Jardín de niños “Sor Juana Inés de la cruz” Nombre de la educadora: Dulce Andrea Pérez Ortiz Grado: 3° Grupo: “A” Nombre de la situación didáctica: “contribuyo a preservar la vida y mi ecosistema” Campo formativo: Aspecto: Exploración y conocimiento del mundo Mundo natural Competencia a desarrollar: -Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. Aprendizaje esperado: • Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno. • Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela. • Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad. • Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural. Propósito: El motivo de esta situación didáctica, es que los niños comprendan que forman parte de un ecosistema o entorno que necesita y debe cuidar, comprendiendo que debe respetar la vida en todos sus sentidos y formas, que conozca que él puede contribuir a salvar vidas en nuestro planeta (flora, fauna, etc.) y que puede desarrollar distintas acciones para proteger nuestro medio ambiente. Sesión 1 Jueves 10 de junio de 2016 Duración: Momento 1 Momento 2 Momento 3 2 sesiones Inicio Desarrollo Cierre Situaciones didácticas/ Estrategias didácticas/ Actividades de aprendizaje.
De 9:00 a 9:30 inglés De 9:30 a 10:00 Cuestionar al niño ¿Que es la contaminación? ¿Por qué surge la contaminación? / apoyar a que los niños resuelvan sus dudas de los niños explicando con un video llamado “Contaminación” y un segundo llamado “Educación ambiental” Durante y al termino de los videos
De 10:30 11:00 A continuación explicarle a los niños los factores que influyen para que se genere la contaminación y que los niños comenten que acciones podemos realizar para aportar nuestro grano de arena en apoyo al cuidado del medio ambiente/a continuación dar a los niños la indicación de formar 5 equipos/ dar
De 11:30 a 12:00 Una vez terminados los carteles dar la indicación a los niños de formarse en filas por equipo con su correspondiente cartel, si se da la oportunidad visitaremos varios grupos donde los niños explicaran a sus compañeros su cartel donde plasman lo aprendido en esta sesión, posteriormente consultar
continuar haciendo más preguntas a los niños sobre lo que ven e identifican en el/ Los alumnos deben interactuar, dialogar, conflictuarse y compartir sus opiniones sobre lo que se creen que ocurre a partir de la contaminación De 10:00 a 10:30 E.fissica
las consignas a trabajar después entregar a los niños el material correspondiente para realizar un cartel sobre la contaminación y medidas para prevenirla. De 11:00 a 11:30 Receso
con ellos en qué lugares en el jardín son los mejores para pegar y posteriormente ir a pegarlos en cada lugar sugerido, para finalizar regresar al salón de clases.
Sesión 2 Viernes 10 de junio de 2016 De 9:00 a 9:30 Computación De 10:00 a 10:30 Música Terminados los dibujos, De 9:30 a 10:00 De 10:30 a 11:00 inglés posteriormente se realizara Al inicio de esta sesión De 11:00 a 11:30 Receso con ellos un compendio de retomare comentarios de lo De 11:30 a 12:00 ellos y lo llamaremos que aprendimos la clase A continuación Les “cuidando mi planeta”, les pasada sobre la explicare a los niños sobre entregare a los niños algunas contaminación y retomare las fuentes de energías imágenes al azar sobre la las medidas y acciones que renovables (energía eólica, contaminación y otras sobre podemos hacer para energía azul, energía el cuidado del medio prevenir la contaminación e geotérmica, energía ambiente, pegare dos introduciré el tema hidráulica, energía solar, cartulinas en el pizarrón y los “desarrollo sustentable”, de energía undimotriz) / Para niños las deberán acomodar esto cuestionare a los niños explicar estas les en tipo collage según el lugar ¿saben que es el desarrollo proyectare imágenes de lo donde correspondan / sustentable? ¿Qué creen que que es cada uno de ellos cuestionare a los niños sobre es el desarrollo sustentable? para que puedan lo que aprendimos en estas ¿Por qué creen que se llama visualizarlo/ a continuación sesiones, donde verificare si desarrollo sustentable? daré a los niños una hoja mi intervención tuvo un /posteriormente les después daré la consigna a efecto positivo en ellos, los explicare a los niños lo que trabajar, los niños deberán niños dialogaran sobre ello, es el desarrollo realizaran dibujos de las como parte adicional pediré sustentable/los alumnos acciones que hemos visto a los niños que platiquen con deben dialogar y debatir sus para el cuidado del medio sus papas lo que opiniones sobre lo que ambiente. aprendieron . entienden sobre el tema. Evidencia de desempeño: Criterios de desempeño: - Comprende que forma parte de un entorno que -Cartel explicativo sobre la contaminación y la necesita y debe cuidar manera de prevenirla. -propone acciones para contribuir a preservar su -Dibujos sobre las acciones que se pueden realizar entorno. para cuidar el medio ambiente y las energías -Trabaja en equipo. limpias. -Participa y expone sus ideas -collages (contaminación y cuidado) -practica y promueve medidas de respeto y cuidado a su entorno.
Recursos: Sesión 1
Sesión 2 -cartulinas
-Video “Educación ambiental” https://www.youtube.com/watch?v=tbpP539ibPc -Video “Contaminación” https://www.youtube.com/watch?v=1Ap9snZXXk -cartulinas -lápiz -colores -marcadores Evaluación: Se evaluara por medio de una Lista de cotejo Nombre del alumno/alumn a
- Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar
-propone acciones para contribuir a preservar su entorno.
Logrado 1.Almaraz Rivera Stacy Carolina 2.Arrollo Alba Johana Carolina 3.Barrragan Sánchez Héctor Antonio 4.Cordero Flores Paula Victoria 5.Sevillano Vera Allison Estrella Denisse 6.Garcia Medina Braulio Manuel 7.Gaytan Carrillo Axel Santiago 8.Gómez Ramírez Erick Juan Carlos 9.Gonzalez Flores Laritza Magali 10.Gutierrez González Fernando 11.Hernández Aparicio Jonathan David 12.Hernández Flores Héctor Altaír
-lápices de colores -Imágenes -cañón -cinta diurex
-Trabaja en equipo.
Medianamente logrado
-Participa y expone sus ideas
-practica y promueve medidas de respeto y cuidado a su entorno.
En proceso
Observaciónes
13.Hernández González Daniel Alejandro 14.Hernández González Lya Valentina 15.Hernández Hernández Karen Arely 16.Hernández Jiménez Michelle 17.Herrera Osorio Mariana Guadalupe 18.Hidalgo López Ángel Junior 19.Huerta Montellano Kassandra Elizabeth 20.Ibarra Hernández Luis Yostin 21.Ibarra Sánchez Ximena 22.Jasso Reyes Mónica Guadalupe 23.Ledezma Hernández Jesús 24.López López Rodríguez 25. Saucedo Araujo Samanta Joselyn 26.Vargaz Pérez Gustavo 27.Velzquez Vázquez Yair Antonio