PROYECTO: UTILIZACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE Edades que va destinada: Alumnos de 2° y 3° de preescolar (entre 5y6 años. duración: 2 sesiones de 30 minutos Campo formativo: Pensamiento matemático/ Número
Competencias:
Aprendizajes esperados:
Materiales e instalaciones:
• Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. • Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. • Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha Información y la interpreta.
• Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. • Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo (a partir de Un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6). • Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. • Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades. -Relaciona cantidades con objetos. • Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. y entiende qué significan. • Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares.
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Propósitos generales: Con esta actividad se favorecerá el campo número, contribuyendo a un mejor aprendizaje matemático
Proyección social:
Prerrequisitos:
Objetivo:
Que el niño aprenda a identificar los números en situaciones diarias, que conozca su utilidad en la vida diaria.
Relaciones de Conceptos: interdisciplinaridad Identificación del con otras áreas: número -Desarrollo personal y social
Sesión: 1
una noción previa de los números. Atender indicaciones.
El niño deberá identificar los números en su vida cotidiana, así como saber utilizarlos en situaciones de su vida.
Procedimientos:
Actitudes:
-identificación global del número, en sus distintas representaciones.
- Respeto a las normas y reglas del juego.
-Utilización de los números en diversas situaciones
Sesión: 2
Orientaciones metodológicas:
Las sesiones se componen de una parte, Puesta en - Aceptación acción, con de las juegos propias específicos para posibilidades el desarrollo de y respeto a la competencia los demás.
Actividades: rana hopping Se le asignara a cada niño una computadora, dando las instrucciones, la actividad consiste en hacer que la rana haga el número de saltos que el juego te pide, saltando encima de los troncos numerados, con cada acierto iras acumulando puntos hasta ganar el juego.
Puzle manía Se le asignara a cada niño una computadora, dando las instrucciones, la actividad consiste en relacionar la pieza que falta del rompecabezas (la que tiene el número escrito) con el número de objetos que están en la otra pieza.
Justificación: este juego servirá para desarrollar el de pensamiento matemático en el campo número, el juego es muy útil ya que tiene variedad de temáticas de juegos todos ellos apoyando a esta área, implementando como herramienta de aprendizaje el uso de las TIC, que son un recurso indispensable hoy en día para el proceso enseñanza-aprendizaje, además es una táctica muy llamativa para los niños pues sale de lo convencional, y los ayuda además de todo a saber utilizar correctamente los las herramientas informáticas.