รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปีของสถานศึกษา (SAR) ระดับประถมศึกษา
โรงเรียนดุสิตวิทยา เลขที่ ๒๔ ถนนหลังสถานีรถไฟ ตาบลบ้านโป่ง อาเภอบ้านโป่ง จังหวัดราชบุรี
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาราชบุรี เขต ๒ สังกัด สานักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กระทรวงศึกษาธิการ
พ.ศ. ๒๕๕๑
คานา พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ หมวด ๖ มาตรา ๔๗, ๔๘, ๔๙, ๕๐ และ ๕๑ ได้กาหนดให้ทุกสถานศึกษา ต้องผ่านการประกันคุณภาพการศึกษาจากองค์กรหรือหน่วยงานภายนอก ในการ นี้ โรงเรียนดุสิตวิทยาได้ตระหนักถึงความสาคัญและภารกิจในการเตรียมความพร้อมในการรับการประเมิน คุณภาพสถานศึกษา จึงได้ร่วมมือกันระหว่างคณะกรรมการสถานศึกษา คณะครู ผู้ปกครองดาเนินการพัฒนา คุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง โดยมุ่งเน้นให้บุคลากรทุกฝ่ายของโรงเรียนมีความ รู้ ความเข้าใจและร่วมมือกัน ปฏิบัติภารกิจต่างๆ เพื่อยกระดับมาตรฐานคุณภาพของโรงเรียนในด้านต่างๆ ให้สอดคล้องกับนโยบายการ ปฏิรูปการศึกษายิ่งขึ้น รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปีของสถานศึกษา ฉบับนี้ สาเร็จลุล่วงด้วยดีโดยได้รับความ ร่วมมือจากบุคลากรทุกฝ่าย ทางคณะผู้จัดการจึงขอขอบคุณมา ณ โอกาสนี้ คณะผู้จัดทา ๑๗ พฤษภาคม ๒๕๕๒
ก
สารบัญ คานา ........................................................................................................................................................................................................ ก สารบัญ .................................................................................................................................................................................................... ข บทที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐาน ......................................................................................................................................................................... ๑ ๑. ข้อมูลทั่วไป ........................................................................................................................................................................ ๑ ๒. ข้อมูลด้านการบริหาร ....................................................................................................................................................... ๑ ๓. ข้อมูลนักเรียน ................................................................................................................................................................... ๔ ๔. ข้อมูลบุคลากร .................................................................................................................................................................... ๖ ๕. สภาพชุมชนโดยรวม ........................................................................................................................................................ ๖ ๖. โครงสร้างหลักสูตรสาระการเรียนรู้ระดับชาติ และสระการเรียนรู้ท้องถิ่น /จานวนชั่วโมงที่จัดให้เรียนต่อปี / ระบบการเรียนรู้ที่เน้นเป็นพิเศษ ................................................................................................................................................ ๘ ๗. ข้อมูลด้านอาคารสถานที่ ................................................................................................................................................ ๘ ๘. ข้อมูลด้านงบประมาณและทรัพยากร ........................................................................................................................... ๙ ๙. แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นและการใช้ ................................................................................................................... ๙ ๑๐. ผลการดาเนินงานในรอบปีที่ผ่านมา .......................................................................................................................... ๑๐ ๑๑. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสอง ................................................................................................................. ๑๑ บทที่ ๒ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปี ....................................................................................................................... ๑๓ มาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียน ........................................................................................................................................... ๑๓ มาตรฐานด้านครู................................................................................................................................................................. ๑๕ ด้านการบริหารและการจัดการศึกษา .............................................................................................................................. ๑๖ ด้านการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ ............................................................................................................................... ๑๙ บทที่ ๓ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในรอบปี ........................................................................................................................ ๒๑ มาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียน ........................................................................................................................................... ๒๑ มาตรฐานที่ ๑ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ .................................................................... ๒๑ มาตรฐานที่ ๒ ผู้เรียนมีจิตสานึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม .............................................................. ๒๑ มาตรฐานที่ ๓ ผู้เรียนมีทักษะในการทางาน รักการทางาน สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ และมี....... ๒๒ เจตคติที่ดีต่อ อาชีพสุจริต ................................................................................................................................................... ๒๒ มาตรฐานที่ ๔ ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิ จารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมีวิสัยทัศน์ ............................................................................................................................................ ๒๒ มาตรฐานที่ ๕ ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร .......................................................................... ๒๓ มาตรฐานที่ ๖ ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่าง ........ ๒๓ มาตรฐานที่ ๗ ผู้เรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่ดี........................................................................... ๒๔ ข
มาตรฐานที่ ๘ ผู้เรียนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรีและกีฬา ............................................. ๒๔ มาตรฐานด้านการเรียนการสอน .................................................................................................................................... ๒๕ มาตรฐานที่ ๙ ครูมีวุฒิ/ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ หมั่นพัฒนาตนเอง เข้ากับชุมชนได้ดีและ มีครูพอเพียง ๒๕ มาตรฐานที่ ๑๐ ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและเน้นผู้ เรียนเป็นสาคัญ ................................................................................................................................................................................................. ๒๕ ด้านการบริหารและการจัดการศึกษา ............................................................................................................................. ๒๖ มาตรฐานที่ ๑๑ ผู้บริหารมีภาวะผู้นา และมีความสามารถในการบริหารจัดการศึกษา.................................... ๒๖ มาตรฐานที่ ๑๓ สถานศึกษามีการบริหารและจัดการศึกษาโดยใช้สถานศึกษาเป็นฐาน ............................... ๒๗ มาตรฐานที่ ๑๔ สถานศึกษามีการจัดหลักสูตร และกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ................. ๒๘ มาตรฐานที่ ๑๕ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย ................................. ๒๘ มาตรฐานที่ ๑๖ สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อม และการบริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาตาม ธรรมชาติเต็มศักยภาพ ......................................................................................................................................................... ๒๙ ด้านการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ .............................................................................................................................. ๒๙ มาตรฐานที่ ๑๗ สถานศึกษามีการสนับสนุนและใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น ................................ ๒๙ มาตรฐานที่ ๑๘ สถานศึกษามีการร่วมมือกันระหว่างบ้าน องค์กรทางศาสนา สถาบันทางวิชาการ และ องค์กรภาครัฐและเอกชน เพื่อพัฒนาวิถีการเรียนรู้ในชุมชน ...................................................................................... ๓๐ บทที่ ๔ ............................................................................................................................................................................................... ๓๖ สรุปผลการพัฒนาและการนาไปใช้ .............................................................................................................................................. ๓๖ ๔.๑ สรุปผลการดาเนินงานในภาพรวม ................................................................................................................................ ๓๖ ด้านผู้บริหาร .......................................................................................................................................................................... ๓๖ ด้านการเรียนการสอน ......................................................................................................................................................... ๓๖ ด้านผู้เรียน .............................................................................................................................................................................. ๓๖ ๔.๒ ผลสัมฤทธิ์ที่เป็นจุดเด่นและจุดที่ควรพัฒนา ............................................................................................................. ๓๖ จุดเด่น ..................................................................................................................................................................................... ๓๖ จุดที่ควรพัฒนา ...................................................................................................................................................................... ๓๖ ภาคผนวก ...........................................................................................................................................................................................๓๘ แผนที่การเดินทางมาโรงเรียนดุสิตวิทยา ............................................................................................................................... ๓๙ คณะผู้เขียนรายงาน .................................................................................................................................................................... ๔๐
ค
บทที่ ๑ ข้อมูลพื้นฐาน ๑. ข้อมูลทั่วไป ๑.๑ ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนดุสิตวิทยา ตั้งอยู่เลขที่ ๒๔ ถนนหลังสถานีรถไฟ ตาบลบ้านโป่ง อาเภอบ้านโป่ง จังหวัดราชบุรี รหัสไปรษณีย์ ๗๐๑๑๐ โทรศัพท์ ๐ ๓๒๒๑ ๑๒๖๐ โทรสาร ๐ ๓๒๒๑ ๑๐๒๙ e-mail: info@dusitwittaya.ac.th website: www.dusitwittaya.ac.th สังกัดสานักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ราชบุรี เขต ๒ ๑.๒ เปิดสอนตั้งแต่ระดับ อนุบาล ๑ ถึง ระดับประถมศึกษาปีที่ ๖ ๑.๓ มีเขตพื้นที่บริการ ๑๕ ตาบลในอาเภอบ้านโป่ง ได้แก่ ตาบลบ้าน โป่ง ตาบลท่าผา ตาบลกรับให ญ่ ตาบลปากแรต ตาบลหนองกบ ตาบลหนองอ้อ ตาบลดอนกระเบื้ อง ตาบลสวนกล้วย ตาบล นคร ชุมน์ ตาบลบ้านม่วง ตาบลคุ้งพยอม ตาบลหนองปลาหมอ ตาบลเขาขลุง ตาบลเบิกไพร ตาบลลาด บัวขาว รวมถึงเขตอาเภอและจังหวัดใกล้เคียงด้วย
๒. ข้อมูลด้านการบริหาร ๒.๑ ชื่อ-สกุลผู้บริหาร นายธีรภัทร กุโลภาส วุฒิการศึกษาสูงสุด คม. สาขา บริหารการศึกษา ดารงตาแหน่งที่โรงเรียนนี้ตั้งแต่ พ.ศ. ๒๕๕๑ จนถึงปัจจุบันเป็นเวลา ปี ๙ เดือน ๒.๒ ผู้ช่วยผู้บริหาร ๕ คน ได้แก่ ชื่อ-สกุล นางสาวปราณี วรสุทธิ์พิศาล วุฒิการศึกษาสูงสุด ศษม. สาขา บริหารการศึกษา ชื่อ-สกุล นางสายชล พรหมดา วุฒิการศึกษาสูงสุด คบ. สาขา ประถมศึกษา ชื่อ-สกุล นางสาวดิษยา กุโลภาส วุฒิการศึกษาสูงสุด MS.HRM. สาขา บริหารงานบุคคล ชื่อ-สกุล นางสาวพิกุล สุขวิสุทธิ์ วุฒิการศึกษาสูงสุด คบ. สาขา ประถมศึกษา ชื่อ-สกุล นางสมพร เปรมจิตต์ วุฒิการศึกษาสูงสุด คบ. สาขา บริหารการศึกษา ๒.๓ ประวัติ คาขวัญ และวัตถุประสงค์เฉพาะของสถานศึกษา โรงเรียนดุสิตวิทยา ตั้งอยู่เลขที่ ๒๔ ถนนหลังสถานีรถไฟ ตาบลบ้านโป่ง อาเภอบ้านโป่ง จังหวัด ราชบุรี ก่อตั้งขึ้นเมื่อวันที่ ๑ พฤษภาคม ๒๕๐๑ โดยมี นางดวงสิริ กุโลภาส เป็นผู้รับใบอนุญาต และผู้จัดการ นายธีรภัทร กุโลภาส เป็นผู้อานวยการโรงเรียน ระดับการศึกษาที่เปิดสอนระดับก่อนประถมศึกษาถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ คาขวัญของโรงเรียน คือ ขยันเรียน เพียรทาดี มีอัธยาศัย ๑
วัตถุประสงค์เฉพาะของสถานศึกษา คือ ส่งเสริมพัฒนานักเรียนเต็มตามศักยภาพด้วยวิธีการที่ หลากหลาย เพื่อให้ความรู้ความสามารถและดารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข เป็นพลเมืองที่ดีของชาติส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาครู บุคลากรให้มีความสุข ความสามารถและเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพ เพื่อสามารถ ปฏิ บัติงานได้ อย่างมีประสิทธิภาพ รวมถึงส่งเสริมพัฒนาระบบการบริหารและการจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ ด้วย ปรัชญาของโรงเรียน คือ เรียนดี มีน้าใจ ใฝ่หาความรู้ เชิดชูสถาบัน วิสัยทัศน์ของโรงเรียน คือ นักเรียนโรงเรียนดุสิตวิทยา เป็นคนดี เก่ง มีความสุข รักษ์ ประชาธิปไตย ใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัย อนุรักษ์วัฒนธรรมไทย ใส่ใจสิ่งแวดล้อม พันธกิจและเป้าหมายสถานศึกษา พันธกิจ ๑. ส่งเสริมการพัฒนานักเรียนเต็มตามศักยภาพด้วยวิธีการที่หลากหลาย ๒. ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรอย่างต่อเนื่องให้มีความรู้ ความสามารถและเจต คติที่ดีต่อวิชาชีพ ๓. ส่งเสริมการพัฒนาระบบบริหารและการจัดการศึกษาให้ มีประสิทธิภาพ เป้าหมาย นักเรียนโรงเรียนดุสิตวิทยา เป็นคนมีคุณธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัยและมีความรับผิดชอบสูง มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีและสุขภาพอนามัยสมบูรณ์แข็งแรง มีความเป็นประชาธิปไตย ใช้เทคโนโลยีที่ เหมาะสม อนุรักษ์วัฒนธรรมไทย ใส่ใจสิ่งแวดล้ อม ครูมีความรู้ความสามารถและเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพ สามารถ ปฏิบัติงานได้บรรลุผลและมีประสิทธิภาพ รวมทั้งโรงเรียนเป็นที่ยอมรับและเป็นที่พึงพอใจของชุมชน
๒
๒.๔ ระบบโครงสร้างการบริหารของสถานศึกษา แผนภูมิการบริหารงานโรงเรียนดุสิตวิทยา ปีการศึกษา ๒๕๕๑
๓
๓. ข้อมูลนักเรียน ที่ตั้ง ภูมิภาค หลักสูตรของสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ปัจจุบันโรงเรียนมีข้อมูลเกี่ยวกับจานวนนักเรียน ณ วันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๕๒ ดังนี้ ๑) จานวนนักเรียนในเขตพื้นที่บริการทั้งหมด ๑,๔๗๓ คน ๒) จานวนนักเรียนจาแนกตามระดับชั้นที่ เปิดสอน ระดับชั้น
เพศ
เตรียมอนุบาล อนุบาล ๑ อนุบาล ๒ อนุบาล ๓ รวม ประถมศึกษาปีที่ ๑ ประถมศึกษาปีที่ ๒ ประถมศึกษาปีที่ ๓ ประถมศึกษาปีที่ ๔ ประถมศึกษาปีที่ ๕ ประถมศึกษาปีที่ ๖ รวม รวมจานวนนักเรียนทั้งหมด
ชาย ๓๑ ๘๖ ๘๗ ๘๙ ๒๙๓ ๖๙ ๕๗ ๗๕ ๗๐ ๗๕ ๗๗ ๔๒๓ ๗๑๖
๓) มีนักเรียนที่มีความบกพร่องเรียนร่วม
๑
๔) มีนักเรียนที่มีภาวะทุพโภชนาการ
-
หญิง ๑๖ ๕๙ ๘๖ ๖๔ ๒๒๕ ๗๘ ๙๒ ๗๘ ๗๘ ๑๐๒ ๑๐๔ ๕๓๒ ๗๕๗ คน
คน
๕) มีนักเรียนปัญญาเลิศ ๖) มีนักเรียนต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษ
รวม
๗๐ -
คน
คน
๗) จานวนนักเรียนต่อห้องเฉลี่ย
๔๐
๘) สัดส่วนครู : นักเรียน
๑ : ๒๕ คน
๙) จานวนนักเรียนที่ลาออกกลางคัน
๒ ๔
คน
คน
๔๗ ๑๔๕ ๑๗๓ ๑๕๓ ๕๑๘ ๑๔๗ ๑๔๙ ๑๕๓ ๑๔๘ ๑๗๗ ๑๘๑ ๙๕๕ ๑,๔๗๓
๑๐)สถิติการขาดเรียน/เดือน
๕
คน
๑๑) จานวนนักเรียนที่ทาชื่อเสียงให้โรงเรียน ประเภทบุคคล จานวน ๔๒ คน ประเภททีม
จานวน ๗๔ คน
๑๒) จานวนนักเรียนจาแนกตามผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละกลุ่ม /รายวิชา ปีการศึกษา ๒๕๕๑ จานวนนักเรียนชั้น ป.๓ จาแนกตามระดับผลการเรียน
กลุ่มสาระ/รายวิชา ๔
๓.๕
๑. ภาษาไทย
๔๐
๒๔
๒. คณิตศาสตร์
๕๔
๓. วิทยาศาสตร์
๓
๒.๕
๒
๑.๕
๒๗ ๑๔
๗
๑๑
๒๐
๑๙
๕๐
๒๔
๒๙
๔.สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔๕
๑๗
๕. สุขศึกษาและพลศึกษา
๗๙
๖. ศิลปะ
จานวนนักเรียนชั้น ป.๖ จาแนกตามระดับผลการเรียน ๐
๔
๓.๕
๒๑
๒๕ ๓
๘๔
๔๘
๑๘
๑๘
๑๙
๒
๗๒
๒๕
๑๓
๑๓
๖
๑
๒๑
๑๘
๑๓
๑๘
๒๙
๒๖
๑๙
๙
๑๒
๑๐
๔๘
๓๘
๔๑
๒๓
๑๑
๗. การงานอาชีพและเทคโนโลยี
๕๑
๔๒
๒๕ ๑๖
๘. ภาษาอังกฤษ
๒๕
๒๖
๒๘ ๒๓
รวมจานวนนักเรียน
๑
๒
๑.๕
๒๔ ๑๒
๖
๒๕
๑๙
๒๐
๒๑
๓๙
๔๒ ๔๑
๒๓ ๑๐
๕
๐
๐
๖๖
๔๗
๒๗ ๒๐
๑๐
๓
๘
๐
๖
๐
๖๕
๕๗
๓๑
๔
๔
๓
๐
๐
๐
๐
๐
๙๓
๓๖
๓๖
๓๓
๓
๐
๐
๐
๑๙
๗
๑
๐
๑๔๖ ๒๑
๙
๕
๐
๐
๐
๐
๒๐
๒๒
๑๕
๒
๕๓
๓๒ ๓๕
๒๐
๘
๐
๐
๓๓
๓
๒.๕
๑๙
๑๕๓
๑
๐
๔
๒
๐
๘
๑๒ ๐
๑๘๑
๑๓. ผลการสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (NT) ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ และผลการสอบวัดผล สัมฤทธิ์ทางการเรียน (O-net) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ จานวนนักเรียนชั้น ป.๓ จาแนกตามระดับผลการเรียน
กลุ่มสาระ/รายวิชา
จานวนนักเรียนชั้น ป.๖ จาแนกตามระดับผลการเรียน
๔
๓.๕
๓
๒.๕
๒
๑.๕
๑
๐
๔
๓.๕
๓
๒.๕
๒
๑.๕
๑
๐
๑. ภาษาไทย
๒๔
๑๑
๒๐
๗
๒๗
๑๔
๑๕
๓๕
๒
๗
๑๓
๒๒
๒๓
๘
๓๖
๗๐
๒. คณิตศาสตร์
๔๒
๕
๑๓
๔
๑๔
๙
๑๓
๕๓
๑๒
๑๕
๑๕
๑๒
๓๖
๑๕
๑๗
๕๙
๓. วิทยาศาสตร์
๓๗
๖
๑๒
๙
๑๔
๙
๑๐
๕๖
๕๗
๒๔
๒๘
๑๑
๑๗
๕
๑๕
๒๔
๕
๔. ข้อมูลบุคลากร ประเภทบุคลากร ผู้อานวยการโรงเรียน รองผู้อานวยการโรงเรียน ครูประจาการ ครูพี่เลี้ยง นักการ/ภารโรง อื่นๆ ......................... รวม
เพศ ชาย
หญิง
๑
๗
๑ ๕๕ ๑๑ ๑๙
๑๐
๘๖
๒
มีครูที่สอนวิชาตรงตามวิชาเอก มีครูที่สอนวิชาตรงตามวิชาความถนัด
ระดับการศึกษาสูงสุด ต่ากว่า ป.ตรี สูงกว่า ป.ตรี ป.ตรี ๑ ๑ ๕๗ ๑๑ ๑๕ ๒๖ ๕๘
๕๗ คน -
อายุ เฉลี่ย (ปี) ๓๕ ๕๑ ๓๘ ๒๘ ๔๖
ประสบการณ์ ในตาแหน่ง (เฉลี่ย)(ปี) ๑ ๓๐ ๑๒ ๔ ๖
๒ (๑๐๐ %) คน ( -
)
๕. สภาพชุมชนโดยรวม ๕.๑ สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะ เป็นชุมชนเมือง มีประชากรในอาเภอบ้านโป่ง ประมาณ ๑๕๕,๗๔๘ คน บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ ทิศเหนือ ติดต่อ สถานีรถไฟบ้านโป่ง ทิศใต้ ติดต่อ วัดบ้านโป่ง ทิศตะวันออก ติดต่อ ทางรถไฟสายใต้ ทิศตะวันตก ติดต่อ แม่น้าแม่กลอง อาชีพหลักของชุมชน คืออาชีพเกษตรกรรม ได้แก่การทานา ทาสวน ทาไร่ รวมถึงการเลี้ยงสัตว์ ทั้งนี้เนื่องจากพื้นที่ส่วนใหญ่เป็นที่ราบลุ่มตั้งอยู่ ๒ ฝั่งของแม่น้าแม่กลอง จึงมีดินที่มีความอุดมสมบูรณ์ เหมาะแก่การประกอบอาชีพเกษตรกรรม นอกจากนี้ประ ชากรยังประกอบอาชีพรับจ้าง ขายของชา และธุรกิจ ส่วนตัวด้วย ประชากรส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ คริสต์ และอิสลาม ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป คือ การแข่งขันเรือยาวและลอยกระทง ประเพณีกินเจ แห่เทียนพรรษาช่วงเทศกาลวันเข้าพรรษา และประเพณีวันสงกรานต์ ๕.๒ ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับ ม.๖ – ปริญญาตรี ประกอบอาชีพรับจ้าง ร้อยละ ๖๐ นับถือศาสนาพุทธ ร้อยละ ๙๙.๗๖ รายได้เฉลี่ยต่อครอบครัวต่อปี ๑๗๐,๐๐๐ บาท ๖
จานวนคนเฉลี่ยต่อครอบครัว
๔ คน
๕.๓ โอกาสของสถานศึกษากับความร่วมมือในด้านต่างๆ ของชุมชน โรงเรียนตั้งอยู่ในแหล่งชุมชน มีตลาดและวัดอยู่ใกล้ มีเส้นทางการคมนาคมที่สะดวกสบาย รวมถึง ตั้งอยู่ใกล้แหล่งเรียนรู้ เช่น สระน้าโกสินารายณ์ ตลาดปลาสวยงาม วัดบ้านโป่ง รวมถึงอยู่ใกล้กับ หน่วยงานราชการต่างๆ ที่สาคัญ เช่น ที่ว่าการอาเภอบ้านโป่ง สถานีตารวจภูธรอาเภอบ้านโป่ง โรงพยาบาลบ้านโป่ง เทศบาลเมืองบ้านโป่ง สถานีรถไฟบ้านโป่ง รวมถึงแหล่งเรียนรู้ทางธรรมชาติ คือ แม่น้าแม่กลอง ซึ่งโรงเรียนได้รับความร่วมมือจากหน่วยงานราชการด้วยดี และชุมชนมีความสัมพันธ์อันดี กับสถานศึกษา ๕.๔ ข้อจากัดของสถานศึกษากับความร่วมมือของชุมชน โรงเรียนดุสิตวิทยา เป็นโรงเรียนเอกชน ดังนั้นจึงได้รับเงินสนับสนุนจากชุมชนน้อยมาก โดยเฉพาะ อย่างยิ่งอาเภอบ้านโป่งมีโรงเรียนรัฐบาลและโรงเรียนเทศบาลอยู่จานวนมาก ดังนั้นจึงมีโอกาสน้อยที่ โรงเรียนจะได้รับเงินสนับสนุนจากชุมชน
๗
๖. โครงสร้างหลักสูตรสาระการเรียนรู้ระดับชาติ และสระการเรียนรู้ท้องถิ่น/จานวน ชั่วโมงที่จัดให้เรียนต่อปี/ระบบการเรียนรู้ที่เน้นเป็นพิเศษ โรงเรียนดุสิตวิทยา จัดสอนตามหลักสูตรสถานศึกษาสาหรับหลั กสูตรสถานศึกษาตามหลักสูตร การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๔๔ โรงเรียนได้จัดสัดส่วนสาระการเรียนรู้และเวลาเรียน ดังแสดงในตารางต่อไปนี้ โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา เวลาเรียน(คิดเป็นร้อยละต่อปี) ประถมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ ช่วงชั้นที่ ๑ ช่วงชั้นที่ ๒ (ป.๑-๓) (ป.๔-๖) ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ๒๓.๓๓ ๒๓.๓๓ ๒๓.๓๓ ๑๖.๖๗ ๑๖.๖๗ ๑๖.๖๗ ๑. ภาษาไทย ๒๐.๐๐ ๒๐.๐๐ ๒๐.๐๐ ๑๖.๖๖ ๑๖.๖๖ ๑๖.๖๖ ๒. คณิตศาสตร์ ๖.๖๗ ๖.๖๗ ๖.๖๗ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๓. วิทยาศาสตร์ ๔. สังคมศึกษา ศาสนา และ ๖.๖๗ ๖.๖๗ ๖.๖๗ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ วัฒนธรรม ๖.๖๗ ๖.๖๗ ๖.๖๗ ๖.๖๗ ๖.๖๗ ๖.๖๗ ๕. สุขศึกษาและพลศึกษา ๖.๖๗ ๖.๖๗ ๖.๖๗ ๖.๖๗ ๖.๖๗ ๖.๖๗ ๖. ศิลปะ ๗. การงาน อาชีพ และเทคโนโลยี ๖.๖๗ ๖.๖๗ ๖.๖๗ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๘. ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ๑๓.๓๓ ๑๓.๓๓ ๑๓.๓๓ ๑๓.๓๓ ๑๓.๓๓ ๑๓.๓๓ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๙. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๐๐.๐๐ ๑๐๐.๐๐ ๑๐๐.๐๐ ๑๐๐.๐๐ ๑๐๐.๐๐ ๑๐๐.๐๐ รวม จานวนชั่วโมงที่จัดให้นักเรียน เรียนทั้งปี เท่ากับ ๑,๒๐๐ ชั่วโมง ระบบการเรียนรู้ที่เน้นเป็นพิเศษคือ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ จัดแผนการเรียนรู้แบบบูรณาการ สอดแทรกเนื้อหาปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และคุณธรรมพื้นฐาน ๘ ประการ
๗. ข้อมูลด้านอาคารสถานที่ ๗.๑ อาคารเรียนและอาคารประกอบ ๓ หลัง ได้แก่ อาคารเรียน ๓ หลัง ๗.๒ จานวนห้องเรียน ๖๐ ห้องเรียน
๘
๘. ข้อมูลด้านงบประมาณและทรัพยากร ปีงบประมาณปี ๒๕๕๑ โรงเรียนได้รับเงินอุดหนุนรายหัวนักเรียนเป็นเงิน ๗,๖๓๙,๖๑๒.๒๐ บาท (เจ็ดล้านหกแสนสามหมื่นเก้าพันหกร้อยสิบสองบาทยี่สิบสตางค์) โรงเรียน มีพื้นที่ ๕ ไร่ ๒ งาน ๗๕ ๑/๑๐ ตารางวา ทรัพยากรที่จาเป็น มีดังนี้ - คอมพิวเตอร์ มีจานวนทั้งหมด ๙๖ เครื่อง ใช้เพื่อการเรียนการสอน ๙๖ เครื่อง ใช้สืบค้นข้อมูลทางอินเตอร์เน็ตได้ ๙๖ เครื่อง ใช้ในงานบริหาร ๑๒ เครื่อง - คอมพิวเตอร์ notebook ๓ เครื่อง - โทรทัศน์ จานวน ๖๕ เครื่อง - วิทยุเทป จานวน ๘๐ เครื่อง - เครื่องฉายสไลด์-โปรเจคเตอร์ จานวน ๓ เครื่อง - เครื่อง Vitualizer จานวน ๑ เครื่อง - เครื่อง Copy Print จานวน ๓ เครื่อง - เครื่องถ่ายเอกสาร จานวน ๒ เครื่อง - กล้องถ่ายรูป Digital จานวน ๒ เครื่อง - Access Point สาหรับให้บริการ Wireless Internet จานวน ๘ เครื่อง จานวนห้องประกอบ มีดังนี้ - ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ ๑ ห้อง - ห้องคอมพิวเตอร์ ๒ ห้อง - ห้องจริยธรรม ๑ ห้อง - ห้องปฏิบัติการทางภาษา ๑ ห้อง - ห้องสมุด ๑ ห้อง - ห้องพยาบาล ๑ ห้อง พื้นที่ปฏิบัติกิจกรรม/นันทนาการ ได้แก่ สนามกีฬา สนามเด็กเล่น สระว่ายน้า พื้นที่บริเวณใต้อาคาร ๒
๙. แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นและการใช้ - ห้องสมุดมีขนาด ๑๐ × ๑๘ ตารางเมตร - จานวนหนังสือในห้องสมุด ๑๑,๖๙๙ เล่ม - หนังสือในห้องสมุดสืบค้นด้วยระบบ โปรแกรมสืบค้นข้อมูลของบริษัทอินโฟโปร ซอฟต์แวร์ จากัด - มีแหล่งข้อมูลที่สืบค้นทาง Internet ได้ ๑ เครื่อง คิดสัดส่วนจานวนนักเรียน : เครื่อง = ๒๐ : ๑ - จานวนนักเรียนที่ใช้ห้องสมุดในปีการศึกษานี้ คิดเป็น ร้อยละ ๖๒.๔๐ ต่อปี ๙
แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน ชื่อแหล่งเรียนรู้ ๑. ห้องวิทยาศาสตร์ ๒.ห้องจริยธรรม ๓.สระว่ายน้า ๔. สนามกีฬา และสนามเด็กเล่น ๕. ห้องปฏิบัติการทางภาษา ๖. ห้องคอมพิวเตอร์ ๑ และ ๒
สถิติการใช้ (จานวนครั้ง/ปี)
๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน ชื่อแหล่งเรียนรู้
สถิติการใช้ (จานวนครั้ง/ปี)
ค่ายฝึกอบรมมาตุลี อุทยานวิทยาศาสตร์ ณ หว้ากอ วัดหลวงพ่อสด วัดป่าสุนันทวาราม จ. กาญจนบุรี ๕. เมืองโบราณ ๖. อุทยานประวัติศาสตร์ ปราสาท เมืองสิงห์ จ.กาญจนบุรี ๗. วัดบ้านโป่ง ๘. วัดโกสินารายณ์ ๙. ตลาดสดบ้านโป่ง ๑๐. ช่องเขาขาด จ.กาญจนบุรี ๑๑. สระโกสินารายณ์ ๖. ๑๒. วัดขนอน
๑ ๑ ๑ ๓
๑. ๒. ๓. ๔.
๑ ๒ ๓ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑
- ปราชญ์ชาวบ้าน/ ภูมิปัญญาท้องถิ่น/ ผู้ทรงคุณวุฒิที่สถานศึกษาเชิญมาให้ความรู้แก่ครู /นักเรียน ในปี การศึกษานี้ ๑. พระครูศรีธรรมนาถ เจ้าคณะตาบลท่าผา อ.บ้านโป่ง จ.ราชบุรี ๒. พระมหาปัญญา กิตติโสภโณ วัดพระศรีอารย์ อ.โพธาราม จ.ราชบุรี
๑๐. ผลการดาเนินงานในรอบปีที่ผ่านมา งาน/โครงการ/กิจกรรมที่ประสบความสาเร็จ ชื่องาน/โครงการ/กิจกรรม ๑. โครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน ๒. โครงการเรียนรู้สู่โลกว้าง ๓. โครงการกีฬา กีฬา เป็นยาวิเศษ ๔. โครงการก้าวไกลไปกับการศึกษา ๕. โครงการประชุมผู้ปกครองของนักเรียนและ ปฐมนิเทศ ๖. โครงการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน (ห้องสมุด)
หลักฐานยืนยันความสาเร็จ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน รูปถ่ายกิจกรรม ,แฟ้มผลงาน รูปถ่ายกิจกรรม รูปถ่ายกิจกรรม ใบตอบรับการเข้าร่วมประชุมของผู้ปกครอง,รูปถ่าย รูปถ่ายกิจกรรม, แฟ้มผลงาน ใบสมัครการขอรับทุน ๑๐
ชื่องาน/โครงการ/กิจกรรม ๗. โครงการเล่มโปรด Book club ๘. กิจกรรมโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ ๙. กิจกรรม Fun Find Focus ๑๐. โครงการเด็กดุสิตใกล้ชิดธรรมะ
หลักฐานยืนยันความสาเร็จ แฟ้มผลงาน,เกียรติบัตร แฟ้มผลงาน รูปถ่ายกิจกรรม รูปถ่ายกิจกรรม
๑๑. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสอง โรงเรียนดุสิตวิทยา ได้รับการประเมินคุณภาพภายนอกจาก สมศ . รอบสอง เมื่อวันที่ ๒๕ – ๒๗ เดือน ธันวาคม พ .ศ. ๒๕๕๐ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษา มีการประเมิ น ๓ ด้าน คือ ผู้เรียน ด้านครู และด้านผู้บริหาร ซึ่งสรุปผลการประเมินโดยภาพรวมตามมาตรฐานเป็นตารางดังต่อไปนี้ การศึกษาขั้นพื้นฐาน: ประถมศึกษา ด้านผู้เรียน มาตรฐานที่ 1 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและ ค่านิยมที่พึง ประสงค์ มาตรฐานที่ 2 ผู้เรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มาตรฐานที่ 3 ผู้เรียนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้าน ศิลปะ ดนตรีและกีฬา มาตรฐานที่ 4 ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิด สังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมีวิสัยทัศน์ มาตรฐานที่ 5 ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร มาตรฐานที่ 6 ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วย ตนเอง รักการเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง มาตรฐานที่ 7 ผู้เรียนมีทักษะในการทางาน รักการทางาน สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ สุจริต ด้านครู มาตรฐานที่ 8 ครูมีคุณวุฒ/ิ ความรู้ ความสามารถตรงกับงาน ที่รับผิดชอบและมีครูเพียงพอ มาตรฐานที่ 9 ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอน อย่างมีประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ด้านผู้บริหาร มาตรฐานที่ 10 ผู้บริหารมีภาวะผู้นาและมีความสามารถใน การบริหารจัดการ มาตรฐานที่ 11 สถานศึกษามีการจัดองค์กร/โครงสร้างและ
ผลประเมิน อิงเกณฑ์ ค่าเฉลี่ย ระดับ คุณภาพ
ผลประเมิน อิงสถานศึกษา คะแนน ระดับ คุณภาพ
ค่าเฉลี่ย
ระดับ คุณภาพ
๓.๔๔
ดี
๔
ดีมาก
๓.๗๒
ดีมาก
๓.๔๘ ๓.๑๖
ดี ดี
๔ ๔
ดีมาก ดีมาก
๓.๗๔ ๓.๕๘
ดีมาก ดีมาก
๓.๓๓
ดี
๔
ดีมาก
๓.๖๗
ดีมาก
๒.๖๗ ๓.๔๑
ดี ดี
๓ ๔
ดี ดีมาก
๒.๘๔ ๓.๗๑
ดี ดีมาก
๓.๕๘
ดีมาก
๔
ดีมาก
๓.๗๙
ดีมาก
๓.๖๕
ดีมาก
๔
ดีมาก
๓.๘๓
ดีมาก
๓.๖๒
ดีมาก
๔
ดีมาก
๓.๘๑
ดีมาก
๔.๐๐
ดีมาก
๓
ดี
๓.๕๐
ดีมาก
๓.๘๖
ดีมาก
๓
ดี
๓.๔๓
ดี
๑๑
การศึกษาขั้นพื้นฐาน: ประถมศึกษา
ผลประเมิน อิงเกณฑ์ ค่าเฉลี่ย ระดับ คุณภาพ
การบริหารงานอย่างเป็นระบบ ครบวงจรให้บรรลุเป้าหมาย การศึกษา มาตรฐานที่ 12 สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมและการเรียน ๓.๔๐ ดี การสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มาตรฐานที่ 13 สถานศึกษามีหลักสูตรเหมาะสมกับผู้เรียน ๓.๕๐ ดีมาก และท้องถิ่น มีสื่อการเรียนการสอนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 14 สถานศึกษาส่งเสริมความสัมพันธ์และความ ๓.๖๗ ดีมาก ร่วมมือกับชุมชนในการพัฒนาการศึกษา ในภาพรวมสถานศึกษาจัดการศึกษาปฐมวัย สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา
ผลประเมิน อิงสถานศึกษา คะแนน ระดับ คุณภาพ
ค่าเฉลี่ย
ระดับ คุณภาพ
๔
ดีมาก
๓.๗๐
ดีมาก
๔
ดีมาก
๓.๗๕
ดีมาก
๓
ดี
๓.๓๔
ดี
ไม่สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา
๑๑.๑ ข้อเสนอแนะจากการประเมินภายนอกรอบสอง ได้วิเคราะห์แต่ละมาตรฐาน พบว่า สถานศึกษาส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนา ผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม มีคุณภาพระดับดี สถานศึกษาควรนาส าระการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับท้องถิ่นมาใช้อย่างเป็น ระบบ และมีขั้นตอนการดาเนินงานอย่างถูกต้อง และจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้โดย ให้ผู้เรียน ผู้ปกครองและชุมชน มีส่วนร่วมในการเลือกกิจกรรม และกาหนดวิธีการแสวงหาความรู้อย่าง หลากหลาย โดยมีค รูเป็นผู้ให้คาแนะนาและอานวยความสะดวก นอกจากนี้สถานศึกษาควรจัดตั้งเครือข่าย ผู้ปกครองนักเรียน ศิษย์เก่า ในการเข้ามาเป็นผู้มีส่วนร่วมในการศึกษาและสร้างระบบการดูแลช่วยเหลือ นักเรียน ๑๑.๒ การนาผลการประเมินคุณภาพภายนอกไปใช้ จากผลการประเมิน สถานศึกษามีทิศทางที่จะนาผลการประเมินไปพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานของ สถานศึกษาในในอนาคต ดังนี้ ๑) สถานศึกษาควรสร้างครูแกนนา ครูดีเด่น ครูต้นแบบระดับประถมศึกษา เพื่อให้เกิดการแข่งขัน และการพัฒนาตนเองในวิชาชีพ และเป็นตัวอย่างในการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ควรผลิตสื่อนวัตกรรมแปลกใหม่ที่ใช้ประโยชน์ในการจัดการศึกษา ๒) ควรเข้าร่วมประกวดโรงเรียนดีเด่นระดับชาติ โรงเรียนพระราชทาน หรือรางวัลคุรุสภาดีเด่น ๓) นาเทคโนโลยีสารสนเทศมาพัฒนาผู้เรียนในทุกด้าน และส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนาทักษะให้ ผู้เรียนสามารถใช้เทคโนโลยีทันสมัยมาใช้ในการเรีย นรู้ และชีวิตประจาวันอย่างต่อเนื่องเต็ม ตามศักยภาพ
๑๒
บทที่ ๒ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปี ผลสาเร็จที่คาดหวัง (ร้อยละ)
มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้
ระดับคุณภาพตัวบ่งชี้ที่คาดหวัง
๔
มาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียน มาตรฐานที่ ๑ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิย มที่ พึงประสงค์ ๑.๑ มีวินัย มีความรับผิดชอบ และปฏิบัติตนตามหลักธรรม เบื้องต้นของศาสนาที่ตนนับถือ ๑.๒ มีความซื่อสัตย์ ๑.๓ มีความกตัญญูกตเวที ๑.๔ มีเมตตากรุณา เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และเสียสละเพื่อส่วนรวม ๑.๕ ประหยัด รู้จักใช้ทรัพย์สิ่งของส่วนตน และส่วนรวม อย่างคุ้มค่า ๑.๖ นิยมไทย เห็นคุณค่าในภูมิปัญญาไทย ภูมิใจในความ เป็นไทย และ รักษาวัฒนธรรม มาตรฐานที่ ๒ ผู้เรียนมีจิตสานึกในการอนุรักษ์และพัฒนา สิ่งแวดล้อม ๒.๑ รู้คุณค่าของสิ่งแวดล้อมและตระหนักถึงผลกระทบที่ เกิดจากการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม ๒.๒ เข้าร่วมหรือมีส่วนร่วมกิจกรรม/โครงการอนุรักษ์และ พัฒนาสิ่งแวดล้อม มาตรฐานที่ ๓ ผู้เรียนมีทักษะในการทางาน รักการทางาน สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ สุจริต ๓.๑ มีทักษะในการจัดการและทางานให้สาเร็จ ๓.๒ เพียรพยายาม ขยัน อดทน ละเอียดรอบคอบในการ ทางาน ๓.๓ ทางานอย่างมีความสุข พัฒนางานและภูมิใจในผลงาน ของตนเอง ๓.๔ ทางานร่มกับผู้อื่นได้ ๑๓
๘๔
๘๓
๘๕ ๘๖ ๘๒ ๘๔
๘๓
๙๓
๙๐
๙๕
๘๕ ๘๒ ๘๓
๘๕
๘๘
๓
๒
๑
ผลสาเร็จที่คาดหวัง (ร้อยละ)
มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ๓.๕ มีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริตและหาความรู้เกี่ ยวกับ อาชีพที่ตนสนใจ มาตรฐานที่ ๔ ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิด สังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ คิด ไตร่ตรองและมีวิสัยทัศน์ ๔.๑ สามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุปความคิดรวบยอด คิด อย่างเป็นระบบ/และมีความคิดแบบองค์รวม ๔.๒ สามารถคาดการณ์ กาหนดเป้าหมายและแนวทางการ ตัดสินใจได้ ๔.๓ ประเมินและเลือกแนวทางการตัดสินใจ และแก้ไข ปัญหาอย่างมีสติ ๔.๔ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มองโลกในแง่ดี และมี จินตนาการ มาตรฐานที่ ๕ ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็ นตาม หลักสูตร ๕.๑ มีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยตามเกณฑ์ ๕.๒ มีผลการทดสอบรวบยอดระดับชาติเฉลี่ยตามเกณฑ์ ๕.๓ สามารถสื่อความคิดผ่านการพูด เขียน หรือนาเสนอ ด้วยวิธีต่างๆ ๕.๔ สามารถใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารได้ทั้งภาษาไทยและ ภาษาต่างประเทศ ๕.๕ สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๖ ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วย ตนเอง รักการ เรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ๖.๑ มีนิสัยรักการอ่าน การเขียน และการฟัง รู้จักตั้งคาถาม เพือ่ หาเหตุผลสนใจแสวงหาความรู้จากแหล่งต่างๆ รอบตัว ๖.๒ มีวิธีการเรียนรู้ของตนเอง สามารถเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น และสนุกกับการเรียนรู้ ๖.๓ สามารถใช้ห้องสมุด ใช้แหล่งความรู้และสื่อต่างๆ ทั้ง ในและนอกสถานศึกษา ๑๔
ระดับคุณภาพตัวบ่งชี้ที่คาดหวัง
๔
๘๗
๘๔
๘๒
๘๕
๘๒
๘๒
๘๔
๘๐ ๗๘ ๘๕
๘๕
๙๐
๘๘
๓
๘๕
๙๐
๙๐
๒
๑
ผลสาเร็จที่คาดหวัง (ร้อยละ)
มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ มาตรฐานที่ ๗ ผู้เรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกายและสุขภาพจิต ที่ดี ๗.๑ มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพ และออกกาลังกาย สม่าเสมอ ๗.๒ มีน้าหนัก ส่วนสูงและมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ ๗.๓ ป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษและหลีกเลี่ยง สภาวะที่เสียงต่อความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุ และปั ญหา ทางเพศ ๗.๔ มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม และให้ เกียรติผู้อื่น ๗.๕ มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อน ครู และชอบมาโรงเรียน มาตรฐานที่ ๘ ผู้เรียนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้าน ศิลปะ ดนตรีและกีฬา ๘.๑ ชื่นชน ร่วมกิจกรรม และมีผลงานด้านศิลปะ ๘.๒ ชื่นชม ร่วมกิจกรรมและมีผลงานด้านดนตรี /นาฏศิลป์ ๘.๓ ชื่นชม ร่วมกิจกรรมและมีผลงานด้านกีฬา/นันทนาการ
๘๙
ระดับคุณภาพตัวบ่งชี้ที่คาดหวัง
๔
๘๙
๘๐ ๙๕
๙๐
๙๒
๘๕
๙๕ ๘๐ ๘๐
๙๘
๙๕
๙๕ ๑๐๐
๑๐๐
๑๐๐
๙๕ ๑๐๐
มาตรฐานด้านครู มาตรฐานที่ ๙ ครูมีวุฒิ/ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่ รับผิดชอบ หมั่นพัฒนาตนเอง เข้ากับชุมชนได้ดี และมีครู พอเพียง ๙.๑ มีคุณธรรมจริยธรรมและปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณ ของวิชาชีพ ๙.๒ มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้เรียนผู้ปกครอง และชุมชน ๙.๓ มีความมุ่งมั่นและอุทิศตนในการสอนและพัฒนาผู้เรียน ๙.๔ มีการแสวงหาความรู้และเทคนิควิธีการใหม่ๆ เป็น ประจา รับฟังความคิดเห็น ยอมรับการเปลี่ยนแปลง ใจกว้าง ๙.๕ จบการศึกษาระดับปริญญาตรีทางการศึกษาหรือ เทียบเท่าขึ้นไป ๙.๖ สอนตรงตรมวิชาเอก-โท หรือตรงตามความถนัด ๙.๗ มีจานวนพอเพียง (หมายรวมทั้งครูและบุคลากร ๑๕
๓
๒
๑
ผลสาเร็จที่คาดหวัง (ร้อยละ)
มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ สนับสนุน) มาตรฐานที่ ๑๐ ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการ สอนอย่างมีประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ๑๐.๑ มีความรู้ความเข้าใจ เป้าหมายการจัดการศึกษาและ หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑๐.๒ มีการวิเคราะห์ศักยภาพของผู้เรียนและเข้าใจผู้เรี ยน เป็นรายบุคคล ๑๐.๓ มีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสาคัญ ๑๐.๔ มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีในการพัฒนาการ เรียนรู้ของตนเองและผู้เรียน ๑๐.๕ มีการประเมินผลการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับ สภาพการเรียนรู้ ที่จัดให้ผู้เรียน และอิงพัฒนาการของผู้เรียน ๑๐.๖ มีการนาผลการประเมินมาปรับเปลี่ยนการเรียนการ สอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ ๑๐.๗ มีการวิจัยเพื่อพัฒนาสื่อและการเรียนรู้ของผู้เรียนและ นาผลไปใช้พัฒนาผู้เรียน
ระดับคุณภาพตัวบ่งชี้ที่คาดหวัง
๔
๘๖
๘๗
๘๕
๘๗
๙๐
๘๕
๘๕
๘๐
๘๖
๘๕
๘๕ ๘๗
๘๕
ด้านการบริหารและการจัดการศึกษา มาตรฐานที่ ๑๑ ผู้บริหารมีภาวะผู้นา และมีความสามารถใน การบริหารจัดการศึกษา ๑๑.๑ มีคุณธรรม จริยธรรมและปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณ ของวิชาชีพ ๑๑.๒ มีความคิดริเริ่ม มีวิสัยทัศน์ และเป็นผู้นาทางวิชาการ ๑๑.๓ มีความสามารถในการบริหารงานวิชาการและการ จัดการ ๑๑.๔ การบริหารมีประสิทธิภาพ และประสิทธิผล ผู้เกี่ยวข้องพึงพอใจ
๑๖
๓
๒
๑
มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ มาตรฐานที่ ๑๒ สถานศึกษามีการจัดองค์กร โครงสร้าง ระบบการบริหารงานและพัฒนาองค์กรอย่างเป็นระบบครบ วงจร ๑๒.๑ มีการจัดองค์กร โครงสร้างและระบบการบริหารงาน ที่มีความคล่องตัวสูง และปรับเปลี่ยนได้ตามสถานการณ์ที่ เปลี่ยนแปลงไป ๑๒.๒ มีการจัดการข้อมูลสารสนเทศอย่างครอบคลุมและทัน ต่อการใช้งาน ๑๒.๓ มีระบบประกันคุณภาพภายในที่ดาเนินงานอย่าง ต่อเนื่อง ๑๒.๔ มีการพัฒนาบุคลากรอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ๑๒.๕ ผู้รับบริการและผู้เกี่ยวข้องพึงพอใจผลการบริหารงาน และการพัฒนาผู้เรียน มาตรฐานที่ ๑๓ สถานศึกษามีการบริหารและจัดการศึกษา โดยใช้สถานศึกษาเป็นฐาน ๑๓.๑ มีการกระจายอานาจการบริหารและจัดการศึกษาโดย ใช้สถานศึกษาเป็นฐาน ๑๓.๒ มีการบริหารเชิงกลยุทธ์ และใช้หลักการมีส่วนร่วม ๑๓.๓ มีคณะกรรมการสถานศึกษาร่วมพัฒนาโรงเรียน ๑๓.๔ มีรูปแบบการบริหารที่มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน ๑๓.๕ มีการตรวจสอบและถ่วงดุล มาตรฐานที่ ๑๔ สถานศึกษามีการจัดหลักสูตรและ กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ๑๔.๑ มีหลักสูตรที่เหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น ๑๔.๒ มีรายวิชา/กิจกรรมที่หลากหลายให้ผู้เรียนเลือกเรียน ตามความสนใจ ๑๔.๓ มีการส่งเสริมให้ครูจัดทาแผนการเรียนรู้ที่ตอบสนอง ความถนัดและความสามารถของผู้เรียน ๑๔.๔ มีการส่งเสริมและพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ และสื่ออุปกรณ์การเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ๑๔.๕ มีการจัดระบบการบันทึก การรายงานผลและการส่ง ๑๗
ผลสาเร็จที่คาดหวัง (ร้อยละ)
ระดับคุณภาพตัวบ่งชี้ที่คาดหวัง
๔
๘๗ ๘๕
๘๗
๘๗
๙๐ ๘๕
๘๕
๘๕
๘๕ ๘๓ ๘๕ ๘๕
๘๖
๘๘ ๘๗
๘๑
๘๕
๘๗
๓
๒
๑
ผลสาเร็จที่คาดหวัง (ร้อยละ)
มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ต่อข้อมูลของผู้เรียน ๑๔.๖ มีระบบการนิเทศการเรียนการสอนและนาผลไป ปรับปรุงการสอนอยู่สม่าเสมอ ๑๔.๗ มีการนาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ใน การเรียนการสอน มาตรฐานที่ ๑๕ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมส่งเสริม คุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย ๑๕.๑ มีการจัดและพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนที่ เข้มแข็งและทั่วถึง ๑๕.๒ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมและตอบสนอง ความสามารถทางวิชาการและความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียน ๑๕.๓ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมและตอบสนองความสามารถ พิเศษและความถนัดของผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ ๑๕.๔ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมค่านิยมที่ดีงาม ๑๕.๕ มีการจัดกิกจรรมส่งเสริมด้านศิลปะ ดนตรี /นาฏศิลป์ และกีฬา/นันทนาการ ๑๕.๖ มีการจัดกิจกรรมสืบสานและสร้างสรรค์ วัฒนธรรม ประเพณีไทย ภูมิปัญญาไทย ๑๕.๗ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมความเป็นประชาธิปไตย มาตรฐานที่ ๑๖ สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมและการ บริการที่ ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาตามธรรมชาติเต็ม ศักยภาพ ๑๖.๑ มีสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีอาคารสถานที่ เหมาะสม ๑๖.๒ มีการส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของ ผู้เรียน ๑๖.๓ มีการให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศทุกรูปแบบที่เอื้อ ต่อการเรียนรู้ด้วยตนอง และการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม ๑๖.๔ มีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุด พื้นที่สีเขียว และ สิ่งอานวยความสะดวกเพียงพอและอยู่ในสภาพใช้การได้ดี ๑๖.๕ มีการจัดและใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอกสถานศึกษา ๑๘
ระดับคุณภาพตัวบ่งชี้ที่คาดหวัง
๔
๘๗
๘๔
๘๘
๘๘
๘๗
๘๗
๘๗ ๘๙
๙๐
๘๗
๙๑ ๘๕
๙๕
๙๕
๙๒
๙๐
๓
๒
๑
ผลสาเร็จที่คาดหวัง (ร้อยละ)
มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้
ระดับคุณภาพตัวบ่งชี้ที่คาดหวัง
๔
ด้านการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๑๗ สถานศึกษามีการสนับสนุนและใช้แหล่ง เรียนรู้และภูมิปัญญาในท้องถิ่น ๑๗.๑ มีการเชื่อมโยงและแลกเปลี่ยนข้อมูลกับแหล่งเรียนรู้ และ ภูมิปัญญา ในท้องถิ่น ๑๗.๒ สนับสนุนให้แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา และชุมชนเข้า มามีส่วนร่วมในการจัดทาหลักสูตรระดับสถานศึกษา มาตรฐานที่ ๑๘ สถานศึกษามีการร่วมมือกันระหว่างบ้าน องค์กรทางศาสนา สถาบันทางวิชาการ และองค์กรภาครัฐ และเอกชน เพื่อพัฒนาวิถีการเรียนรู้ในชุมชน ๑๘.๑ เป็นแหล่งวิทยาการในการแสวงหาความรู้และบริการ ชุมชน ๑๘.๒ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน
๑๙
๘๓ ๘๓ ๘๓
๘๓
๘๒
๘๓
๓
๒
๑
โครงการ/กิจกรรมที่วางแผนดาเนินการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายการจัดการศึกษาดังกล่าวข้างต้น มีดังนี้ ที่ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖
ชื่อโครงการ/กิจกรรม โครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน โครงการวันสาคัญ โครงการแนะแนวการศึกษาต่อ โครงการเรียนรู้สู่โลกกว้าง โครงการเล่มโปรด Book Club โครงการประชาธิปไตยในโรงเรียน โครงการสวดมนต์วันธรรมสวนะ โครงการหนูน้อยมารยาทงาม โครงการกีฬา กีฬา เป็นยาวิเศษ โครงการอาลา-อาลัย สถาบัน โครงการเตรียมความพร้อมการปฏิบัติงานสอน โครงการก้าวไกลไปกับการศึกษา โครงการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน โครงการสังสรรค์หรรษา โครงการสวัสดิการ โครงการเตรียมพร้อมบุคลากร โครงการนิเทศภายในโรงเรียน โครงการวัดประเมินผลภายในโรงเรียน โครงการรวมข้อสอบ โครงการนิทรรศการวิชาการ โครงการบริการห้องศูนย์สื่อ โครงการส่งเสริมการใช้ห้องสมุด โครงการประชุมผู้ปกครองของนักเรียนและปฐมนิเทศ โครงการมอบทุนการศึกษานักเรียนเรียนดี โครงการพัฒนางานฝ่ายทะเบียน โครงการประชาสัมพันธ์โรงเรียน
๒๐
ตัวบ่งชี้ความสาเร็จของโครงการ
สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕ สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕ สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕ สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕ สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕ สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕ สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕ สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕ สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕ สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕ สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕ สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕ สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕ สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕ สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕ สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕ สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕ สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕ สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕ สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕ สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕ สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕ สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕ สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕ สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕ สาเร็จตามโครงการร้อยละ ๘๕
บทที่ ๓ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาในรอบปี ในปีการศึกษา ๒๕๕๑ โรงเรี ยนมีการดาเนินงานตามแผนพัฒน าคุณภาพการศึกษาจนบรรลุ ความสาเร็จตามมาตรฐานการศึกษาขั้นปฐมวัย ดังนี้
มาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียน มาตรฐานที่ ๑ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมเสริมต่างๆ เพื่อผู้เรียนบรรลุตามตัวบ่งชี้ของ มาตรฐานที่ ๑ โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ โรงเรียนได้กาหนดเป็นนโยบายไว้ในแผนกลยุทธ์ แผนปฏิบัติการประจาปี มีโครงการ และกิจกรรมส่งเสริมหลากหลาย ทั้งด้านระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ ความประหยัด มีเมตตา กรุณา เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และเสียสละเพื่อส่วนรวม ซื่อสัตย์สุจริต ทางโรงเรียนได้จัดให้มีกิจกรรม เข้าค่ายจริยธรรม กิจกรรมอบรมหน้าเสาธง นิมนต์พระสงฆ์มาอบรมคุณธรรมในวันสาคัญต่างๆ การ แสดงตนเป็นพุทธมามกะ โครงการเรียนรู้สู่โลกกว้าง มาตรการประหยัดน้า ประหยัดไฟฟ้า แบบบันทึก การทาความดีของนักเรียน กิจกรรมลูกเสือ- เนตรนารี กิจกรรมการสวดมนต์หมู่ทานองสรภัญญะ กิจกรรมประกวดมารยาทไทย กิจกรรมวันไหว้ครู โครงการ Let’s recycle โครงการโรงเรียนสวยด้วย มือเรา โครงการเด็กดุสิตใกล้ชิดธรรมะ กิจกรรมวันเด็ก กิจกรรมหล่อเทียน การถวายเทียนพรรษา ถวายผ้า อาบน้าฝนในวันเข้าพรรษา ผลการดาเนินงาน พบว่า ผู้เรียนมีความรับผิดชอบร้อยละ ๘๓ ผู้เรียนมีความซื่อสัตย์สุจริต ร้อยละ ๘๕ มีความกตัญญู กตเวที ร้อยละ ๘๖ มีความเมตตากรุณา มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น ร้อยละ ๘๒ ประหยัด รู้จักใช้ และรักษาทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม ร้อยละ ๘๔ และ ภูมิใจในความเป็นไทย เห็นคุณค่าภูมิปัญญาไทย นิยมไทย และดารงไว้ซึ่งความเป็นไทย ร้อยละ ๘๓ มาตรฐานที่ ๒ ผู้เรียนมีจิตสานึกในการอนุรักษ์และพัฒ นาสิ่งแวดล้อม โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมเสริมต่างๆ เพื่อผู้เรียนบรรลุตามตัวบ่งชี้ของ มาตรฐานที่ ๒ โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ โรงเรียนจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม เช่น โครงการ เรียนรู้สู่โลกกว้าง กิจกรรมโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ อุทยานวิทยาศาสตร์ ณ ว้ากอ จ .ประจวบคีรีขันธ์ ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ รวมถึงกิจกรรมทัศนศึกษา ได้แก่ เมือง โบราณ ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ สระโกสินารายณ์ ในระดับชั้น ประถม ศึกษาปีที่ ๑ โครงการ กีฬา กีฬาเป็นยาวิเศษ โครงการ Let’s recycle ผลการดาเนินงาน พบว่า ๒๑
กิจกรรมต่างๆ นักเรียนมีความกระตือรือร้นสนใจเข้าร่วมกิจกรรม รู้คุณค่า มีความตระหนัก ถึงผลกระทบที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม ถึงร้อยละ ๙๓ มาตรฐานที่ ๓ ผู้เรียนมีทักษะในการทางาน รักการทางาน สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ และมี เจตคติที่ดีต่อ อาชีพสุจริต โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมเสริมต่างๆ เพื่อผู้เรียนบรรลุตามตัวบ่งชี้ ของมาตรฐานที่ ๓ โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ โรงเรียนมีความตระหนักที่จะพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะในการทางาน รักการทางาน สามารถทางาน ร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริตอย่างเด่นชัด โดยจัดโครงการและกิจกรรมที่ หลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกฝนทั้งการทางานเป็นทีมและรายบุคคล ทุกกลุ่ มสาระการเรียนรู้จัดให้ มีการทาโครงงาน เช่นโครงงานภาษาไทย โครงงานคณิตศาสตร์ โครงงานวิทยาศาสตร์ โครงงาน สังคมศึกษา โครงงานภาษาอังกฤษ เป็นต้น นอกจากนี้มีโครงการกีฬา กีฬาเป็นยาวิเศษ กิจกรรม ลูกเสือ-เนตรนารี คณะกรรมการนักเรียน (โครงการส่งเสริมประชาธิปไตย) การทางานของกลุ่ม รับผิดชอบความสะอาดของเขตพื้นที่ที่รับผิดชอบ เช่น ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ดูแลความสะอาดบริเวณใต้ อาคาร ๒ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ดูแลความสะอาดบริเวณใต้อาคาร ๓ กิจกรรมทัศนศึกษา กิจกรรม ห้องสมุดสัญจร ค่ายวิทยาศาสตร์ ค่ายภาษาอั งกฤษ (English camp) โครงการวันวิชาการ โครงการ พัฒนาศักยภาพผู้เรียน โครงการ Fun Find Focus ในระดับชั้น ป.๑-๔ โครงการพัฒนาคุณภาพการเรียนการ สอน โครงการเด็กดุสิตรวมใจสร้างนิสัยรักการอ่าน โครงการ Let’s recycle ผลการดาเนินงาน พบว่า ผู้เรียนมีทักษะในการจัดการและทางานให้สาเร็จร้อยละ ๘๒ เพียรพยายามขยัน อดทน ละเอียดรอบคอบในการทางาน ร้อยละ ๘๒ ทางานอย่างมีความสุข พัฒนางานและภาคภูมิในการทางาน ร้อยละ ๘๓ ทางานอย่างมีความสุข พัฒนางานและภาคภูมิใจในงานของตนเอง ร้อยละ ๘๕ ทางานร่วมกับ ผู้อื่นได้ ร้อยละ ๘๘ และมีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริตและหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนสนใจ ร้อยละ ๘๗ มาตรฐานที่ ๔ ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิด สร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมีวิสัยทัศน์ โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมเสริมต่างๆ เพื่อผู้เรียนบรรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๔ โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ โรงเรียนได้ปฏิบัติตามแผนงานและโครงการเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ความสามารถใน การคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมีวิสัยทัศน์ชัดเจน ซึ่งจะศึกษาได้จากแฟ้มพัฒนางานของผู้เรียนทุกคนทุกชั้นเรียน มีการจัดทาโครงงานของกลุ่มสาระการ เรียนรู้ทั้ง ๘ กลุ่มสาระ กิจกรรมคณิตคิดเร็ว ชั้น ป.๑ - ๖ การคิดวิเคราะห์ข่าวและเหตุการณ์ การสร้างผัง ความคิด กิจกรรมเล่าเรื่องประกอบภาพ แต่งคาขวัญ แต่งกลอน สุภาพ กิจกรรมยอดนักอ่าน ตอบ ปัญหาสารานุกรม หนังสือเล่มเล็ก โครงการดุสิตรวมใจสร้างนิสัยรักการอ่าน โครงการ Fun Find Focus โครงการเรียนรู้สู่โลกกว้าง โครงการเด็กดุสิตใกล้ชิดธรรมะ โครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน ๒๒
ผลการดาเนินงาน พบว่า ผู้เรียนมีสามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุปความคิดรวบยอด คิ ดอย่างเป็นระบบและมีการ คิดแบบองค์รวม ร้อยละ ๘๒ สามารถคาดการณ์ กาหนดเป้าหมายและแนวทางการตัดสินใจได้ ร้อยละ ๘๕ ประเมินและเลือกแนวทางการตัดสินใจและแก้ปัญหาอย่างมีสติ ร้อยละ ๘๒ และมีความคิดสร้างสรรค์ มองโลกในแง่ดี และมีจินตนาการ ร้อยละ ๘๖ มาตรฐานที่ ๕ ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมเสริมต่างๆ เพื่อผู้เรียนบรรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๕ โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ โรงเรียนจัดทาแผนกลยุทธ์ แผนปฏิ บัติการประจาปี ที่ปรากฏโครงการและกิจกรรมการ พัฒนาที่หลากหลาย เช่น โครงการพัฒนาครูผู้สอนตามกลุ่มสาระต่างๆ กิจกรรมพัฒนาแหล่งเรียนรู้ เช่น ห้องสมุด ภูมิปัญญาท้องถิ่น กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โครงการวันวิชาการ โครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน โครงการวัดผลประเมินผลภายในโรงเรียน โครงการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน และโครงการ Fun Find Focus นอกจากนี้โรงเรียนยังได้จัดให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับ Internet ผลการดาเนินงาน พบว่า ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ และ ๖ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละกลุ่มสาระ ดังนี้ ระดับชั้น
ป.3
ป.6
วิชา
ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ
ผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (ร้อยละ) ปรับปรุง พอใช้ ดี ดีเยี่ยม
๖๔ ๗๕ ๗๕ ๑๑๔ ๙๑ ๔๔ -
๓๔ ๑๘ ๒๓ ๔๕ ๔๘ ๒๘ -
๒๑ ๑๘ ๑๘ ๒๐ ๓๐ ๕๒ -
๒๔ ๔๒ ๓๗ ๒ ๑๒ ๕๗ -
ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ และ ๖ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละกลุ่มสาระมี คุณภาพอยู่ในระดับ พอใช้ มาตรฐานที่ ๖ ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่าง ต่อเนื่อง โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมเสริมต่างๆ เพื่อผู้เรียนบรรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๖ โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ ๒๓
โรงเรียนได้จัดโครงการส่งเสริมการอ่าน โดยจัดกิจกรรมที่หลากหลาย มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมี นิสัยรักการอ่าน การเขียน การฟัง การคิดวิเคราะห์ และรู้จักตั้ งคาถามเพื่อหาเหตุผล กิจกรรมที่ดาเนินใน โครงการ เช่น กิจกรรมวางทุกงาน อ่านทุกคนกับห้องสมุด กิจกรรมชมรมรักการอ่าน กิจกรรมเล่ม โปรดบุ๊คคลับ กิจกรรมห้องสมุดสัญจร นอกจากนี้โรงเรียนยังได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ฝึกให้ ผู้เรียนได้มีความกระตือรือร้น สนใจใฝ่รู้ และ ศึกษาหาความรู้จาก แหล่งเรียนรู้ด้วยตนเอง รวมทั้งเรียนรู้ ร่วมกับผู้อื่นได้ โดยจัดกิจกรรมทัศนศึกษา กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ กิจกรรมค่ายจริยธรรม และกิจกรรม เข้าค่ายลูกเสือ-เนตรนารี กิจกรรม Fun Find Focus ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๔ โครงการเรียนรู้สู่ โลกกว้าง เป็นต้น ผลการดาเนินงาน พบว่า ผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่าน การเขียน และการฟังรู้ รู้จักตั้งคาถามเพื่อหาเหตุผล ร้อยละ ๘๕ สนใจแสวงหาความรู้จากแหล่งต่างๆ รอบตัว ใช้ห้องสมุด แหล่งความรู้ และสื่อต่างๆ ได้ ทั้งในและนอก สถานศึกษา ร้อยละ ๙๐ และ มีวิธี การเรียนรู้ด้วยตนเอง เรียนรู้ร่วมกับผู้อื่นได้ สนุกกับการเรียนรู้และชอบ มาโรงเรียน ร้อยละ ๙๐ มาตรฐานที่ ๗ ผู้เรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่ดี โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมเสริมต่างๆ เพื่อผู้เรียนบรรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๗ โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ โรงเรียนมีการจัดโครงการและกิจกรรมที่หลากหลาย เช่น กิจกรรมโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ โครงการอนามัยโรงเรียน การตรวจสุขภาพร่างกาย กิจกรรมควบคุมภาวะโภชนาการ โครงการกีฬา กีฬา เป็นยาวิเศษ ส่งเสริมการออกกาลังกาย กิจกรรมรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด เผยแพร่ความรู้เรื่องสุข บัญญัติ ๑๐ ประการ และคุณธรรมขั้นพื้นฐาน ๘ ประการ ผลการดาเนินงาน พบว่า ผู้เรียนมีน้าหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข ร้อยละ ๘๙ ผู้เรียนมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมพลศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (๒๕๔๓) ร้อยละ ๘๖ ผู้เรียนมีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพ และออกกาลังกายสม่าเสมอ ร้อยละ ๘๙ ป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติด และหลีกเลี่ยงสภาวะที่เสี่ยงต่อความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุและปัญหาทาง เพศ ร้อยละ ๙๕ มีความมั่นใจ กล้า แสดงออกอย่างเหมาะสมและให้เกียรติผู้อื่น ร้อยละ ๙๐ และมีมนุษย สัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อนครูและผู้อื่น ร้อยละ ๙๒ มาตรฐานที่ ๘ ผู้เรียนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรีและกีฬา โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมเสริมต่างๆ เพื่อผู้เรียนบ รรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๘ โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ โรงเรียนส่งเสริมให้ผู้เรียนมีสุนทรียภาพทั้ง ๓ ด้าน ผู้เรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับการวาดภาพ เช่น การทาหนังสือเล่มเล็ก ส่งเสริมให้นักเรียนมีความรู้ความสามารถด้านดนตรี การร้องเพลงสากล เพลง ๒๔
ไทยสากล เพลงไทยลูกทุ่ง โดยมีครูที่มีความรู้ความสามารถเป็นผู้ฝึกสอนให้ นักเรียนได้นาความรู้ ความสามารถที่มีในด้านต่างๆ ใช้ในการเรียน และเข้าร่วมประกวดแข่งขันกิจกรรมต่างๆ ทั้งที่โรงเรียนจัด ขึ้นและแข่งขันกับหน่วยงานอื่นๆ มีการจัดกิจกรรมกีฬาสีภายในโรงเรียน เป็ นเวลา ๒ วัน จัดทา โครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน โครงการพัฒนาและผลิตสื่อการสอน กิจกรรมชมรมที่ส่งเสริมผู้เรียนใน ด้านต่างๆ และที่นักเรียนสนใจ ผลการดาเนินงาน พบว่า ผู้เรียนมีความชื่นชมและชอบกิจกรรมด้านศิลปะ ร้อยละ ๙๕ มีความชื่นชมและชอบกิจกรรม ด้านดนตรี นาฎศิลป์ ร้อยละ ๘๐ และมีความชื่นชมและชอบกิจกรรมด้านกีฬา นันทนาการ ร้อยละ ๘๐
มาตรฐานด้านการเรียนการสอน มาตรฐานที่ ๙ ครูมีวุฒิ/ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ หมั่นพัฒนาตนเอง เข้ากับชุมชน ได้ดีและ มีครูพอเพียง โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจ กรรมเสริมต่างๆ เพื่อผู้เรียนบรรลุตามตัวบ่งชี้ของ มาตรฐานที่ ๙ โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ โรงเรียนมีครูเพียงพอตามเกณฑ์ กค. (ศธ. ๑๓๐๕/๔๖๖ ลงวันที่ ๑๑ มิ.ย. ๒๕๔๕) ซึ่งใน ปีการศึกษา ๒๕๕๐ มีครูจานวน ๓๗ คน ครูได้รับการพัฒนาในวิชาที่สอนไม่ต่า กว่า ๒๐ ชั่วโมง/ปี ร้อยละ ๑๐๐ ครูที่ได้สอนตรงกับวิชาเอกร้อยละ ๑๐๐ สถานศึกษามีจานวนครูตามเกณฑ์ภาวะงานสอน โดยมีชั่วโมงสอนเฉลี่ยของครู ๑ คน/สัปดาห์ ๒๐ ชั่วโมง ครูทุกคนมีแฟ้มสะสมผลงาน มีคาสั่งแต่งตั้ง บุคลากรมอบหมายภาระงานต่างๆ รวมถึง ร่วมกิจกรรมต่างๆ ที่ ชุมชนจัดขึ้น เช่น ร่วมงานประเพณีของ อาเภอบ้านโป่ง กีฬาอาเภอบ้านโป่ง โครงการประชุมผู้ปกครอง กิจกรรมปฐมนิเทศนักเรียนใหม่ โครงการเยี่ยมบ้าน โครงการก้าวไกลไปกับการศึกษา โครงการนิเทศภายใน และกิจกรรมอบรมเพื่อพัฒนา ครู เป็นต้น ผลการดาเนินงาน พบว่า ครูมีคุณธรรม จริยธรรม มีวุฒิ /ความรู้ ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ หมั่นพัฒนา ตนเอง เข้ากับชุมชนได้ดี และมีครูเพียงพอ ร้อยละ ๙๘ มาตรฐานที่ ๑๐ ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียน เป็นสาคัญ โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรีย นการสอนและกิจกรรมเสริมต่างๆ เพื่อผู้เรียนบรรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๑๐โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ โรงเรียนสนับสนุนให้ครูผู้สอนในรายวิชาได้เข้ารับการอบรม สัมมนาเกี่ยวกับการ จัดการเรียน การสอนในด้านต่างๆ โดยเฉลี่ยครูได้รับการส่งเสริมให้ เข้ารับการฝึกอบรม สัมมนา ทั้งที่ โรงเรียนจัดขึ้นและ เข้าร่วมกับหน่วยงานอื่นๆ เช่น การอบรมเกี่ยวกับการใช้โปรแกรมประเมินผลใน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ การอบรมคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ จัดโดย สสวท . ( ETV) ๒๕
นอกจากนี้ ยังมีการจาแผนการ จัดการเรียนรู้ แผนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญในทุกกลุ่มสาระการ เรียนรู้ จัดทาวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน มีเครื่องมือวัดผลประเมินผลผู้เรียน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แฟ้มสะสมผลงานของผู้เรียน ครูจัดสื่อการสอน มุมประสบการณ์ สร้างบรรยากาศ ภายในห้องเรียนให้จูงใจผู้เรียนได้กระตือรือร้นในการเรียนรู้ ใช้เทคนิคการสอนที่หลากหลาย สร้าง ความสนุกสนานในการจัดกิจกรรม นอกจากนี้ยังจัดให้มีโครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน โครงการนิเทศ ภายในโรงเรียน โครงการพัฒนาคุณภา พการเรียนการสอนโครงการเตรียมพร้อมบุคลากร โครงการ Fun Find Focus โครงการส่งเสริมการใช้ห้องสมุด และโครงการดุสิตรวมใจ สร้างนิสัยรักการอ่าน เป็นต้น ผลการดาเนินงาน พบว่า ครูทุกคน รู้เป้าหมายของการจัดการศึกษา หลักสูตร สามารถจัดการศึกษาได้สมดุลทั้ง ๔ ด้าน คือ พุทธิศึกษา จริยศึกษา พลศึกษา หัตถศึกษา เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้ได้มาตรฐานตามหลักสูตร ครูมี ความสามารถในการวิเคราะห์หลักสูตร จัดทาแผนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ใช้เทคโนโลยีในการ พัฒนาการเรียนรู้ของตนเองและผู้เรียนได้ มีการประเมิ นผลการการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียน และนา ผลการวิจัยและพัฒนาไป ใช้ถึงร้อยละ ๘๖
ด้านการบริหารและการจัดการศึกษา มาตรฐานที่ ๑๑ ผู้บริหารมีภาวะผู้นา และมีความสามารถในการบริหารจัดการศึกษา โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมเสริมต่างๆ เพื่อผู้ เรียนบรรลุตามตัวบ่งชี้ของ มาตรฐานที่ ๑๑โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ ผู้บริหารประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีความซื่อสัตย์สุจริต มีความยุติธรรม รับฟังความคิดเห็น ของผู้อื่น รับฟังปัญหาของคณะครู เปิดโอกาสให้คณะครูมีส่วนร่วมในการบริหาร มีการแบ่งงานตาม ความเหมาะสมอย่างเป็นระบบ ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพ มีความมุ่งมั่นในการบริหาร จัดให้มีการ ประชุมร่วมกันของคณะครูร่วมจัดทา แผนกลยุทธ์ แผนปฏิบัติงานประจาปี จัดให้มีโครงการ กิจกรรมต่างๆ ตามที่กาหนดไว้ในแผนโดยส่งเสริมสนับสนุน ให้มีการปฏิบัติงานตามแผนไม่น้อ ยกว่า ร้อยละ ๘๕ ของ แผนงาน บริหารงานโดยเห็นแก่ประโยชน์ของผู้เรียนเป็นสาคัญ อุทิศตนให้กับงาน มาปฏิบัติหน้าที่โดย สม่าเสมอ พัฒนาสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูได้รับการอบรม สัมมนา ศึกษาต่อ ระดับปริญญาตรีและปริญญาโท และศึกษาดูงาน เ พื่อพัฒนาการเรียนการสอนอยู่ตลอดเวลา มีการนิเทศการ สอนเพื่อพัฒนาครู ส่งเสริมให้ครูผลิตสื่อ ใช้สื่อในการเรียนการสอนอย่างหลากหลาย จัดให้มีโครงการ เตรียมความพร้อมบุคลากร โครงการวันวิชาการ โครงการวันสาคัญ โครงการสวัสดิการ โครงการดุสิต ใกล้ชิดธรรมะ สนับสนุนจัดให้มีการประชุมคณะกรรมการอานวยการโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง ให้คาปรึกษา ชี้แนะแนวทางด้านวิชาการแก่คณะครู เป็นผู้นาทางด้านวิชาการ พัฒนาด้านวิชาการโรงเรียน ส่งเสริมโครงการ ความเป็นเลิศทางวิชาการ พัฒนากิจกรรมส่งเสริมวิชาการ (ชมรม) พัฒนาครูและนักเรียนให้บรรลุตาม มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานทั้ง ๑๘ มาตรฐาน และนาผลการประเมินมาพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ผลการดาเนินงาน พบว่า ผู้บริหารมีคุณธรรม จริยธรรม มีภาวะผู้นา และมีความสามารถในการบริหารจัดการศึกษา ๒๖
ร้อยละ ๘๖ มาตรฐานที่ ๑๒ สถานศึกษามีการจัดองค์กร โครงสร้าง ระบบการบริหารงานและพัฒนาองค์กรอย่าง เป็นระบบครบวงจร โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมเสริมต่างๆ เพื่อผู้เรียนบรรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๑๒โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ โรงเรียนมีการจัดทาแผนภูมิการบริหารงาน แผนปฏิบัติการประจา ปี ปฏิทินปฏิบัติงาน ประจาปี คาสั่งแต่งตั้ง สมุดบันทึกการประชุม บันทึกการประชุมคณะกรรมการอานวยการ บันทึกการ ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน บันทึกการอบรมสัมมนาของครู แผนกลยุทธ์ ข้อมูล สารสนเทศ การนิเทศ และติดตามผลการเรียน ข้อมูล ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน บัญชีรับ-จ่ายของ สถานศึกษา รายงานการประเมินตนเอง บันทึกการประชุมคณะกรรมการนักเรียน มีคณะกรรมการบริหาร หลักสูตร มีการดาเนินงานที่เป็นระบบตรวจสอบได้ จัดโครงการพัฒนาบุคลากร โครงการสวัสดิการ และโครงการสังสรรค์หรรษา ผลการดาเนินงาน พบว่า มีการจัดเก็บข้อมูลบันทึกไว้เป็นลายลักษณ์อักษร มีโครงสร้างการบริหารงานอย่างเป็น ระบบ มี หลักฐานการปฏิบัติงานครบถ้วน พัฒนาองค์กรอย่างเป็นระบบ ร้อยละ ๘๗ มาตรฐานที่ ๑๓ สถานศึกษามีการบริหารและจัดการศึกษาโดยใช้สถานศึกษาเป็นฐาน โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมเสริมต่างๆ เพื่อผู้เรียนบรรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๑๓โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ โรงเรียนมีการจัดทาคาสั่งแต่งตั้ง บันทึกการประชุมคณะกรรมการอานวยการ บันทึกการ ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน การประชุมครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆ ประชุมครู หัวหน้าระดับชั้นแผนปฏิบัติการประจาปี ปฏิทินการปฏิบัติงานประจาปี บันทึกการประชุมประจาเดือน โครงการประชุมผู้ปกครอง โครงการวันสาคัญทางศาสนา การช่วยเหลือผู้ประสบอุทกภัย อัคคีภัย หนังสือถึงผู้ปกครอง การแต่งกายอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย โครงการวันเด็ก วารสารโรงเรียน โครงการ รณรงค์ต่อต้านยาเสพติด โครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ สื่อทางด้านหนังสือพิมพ์ท้องถิ่น การ ช่วยเหลืองานประเพณีต่างๆ การให้บริการยืมรถโรงเรียนกับหน่วยงานราชการ ประชาชน มีการ ตรวจสอบและถ่วงดุล ได้แก่ การจัดทาระบบบัญชีทุกประเภท มีคาสั่งแต่งตั้งผู้ปฏิบัติและตรวจสอบอย่าง ชัดเจน ผลการดาเนินงาน พบว่า มีการดาเนินงานเป็นขั้นตอน จัดเก็บข้อมูลบันทึกไว้เป็นลายลักษณ์อักษร มีหลักฐานการ ปฏิบัติงานครบถ้วน เช่น รูปถ่าย และรายละเอียดการดาเนินงานโครงการต่างๆ ร้อยละ ๘๕
๒๗
มาตรฐานที่ ๑๔ สถานศึกษามีการจัดหลักสูตร และกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมเสริมต่างๆ เพื่อผู้เรียนบรรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๑๔ โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ กิจกรรมต่างๆ ที่โรงเรียนจัดขึ้น ได้แก่ โครงการเรียนรู้สู่โลกกว้าง โครงการทัศนศึกษา กิจกรรมห้องสมุดสัญจร วารสารโรงเรียน โครงการประชาธิปไตยในโรงเรียน แผนการจัดการเรียนรู้ หลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน หนังสือเล่มเล็ก โครงการนิเทศการสอน วิจัยในชั้นเรียน โครง งานทุก ระดับชั้น สื่อประกอบการเรียนการสอน ห้องปฏิบัติการทางภาษา ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห้องสมุด ห้องคอมพิวเตอร์ มุมหนังสือภายในห้องเรียน ใบงาน แผนผังความคิด แฟ้มพัฒนางานของ ผู้เรียน แบบบันทึกประเมินพัฒนาการของผู้เรียนต่างๆ แบบบันทึกคะแนน แบบทดสอบทุกระดับชั้น จัดทาโครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน โครงการ Fun Find Focus โครงการผลิตและพัฒนาสื่อ เป็นต้น ผลการดาเนินงาน พบว่า หลักสูตรที่จัดให้มีความเหมาะสมกับผู้เรียน มีกิจกรรมที่หลากหลาย มีการบันทึก รายงงาน ผล การส่งต่อข้อมูลของผู้เรียน มีระบบการนิเทศ มีการนาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ใน การเรียนการสอน ร้อยละ ๘๖ มาตรฐานที่ ๑๕ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมเสริมต่างๆ เพื่อผู้เรียนบรรลุตามตั ว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๑๕ โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ กิจกรรมต่างๆ ที่โรงเรียนจัดขึ้น ได้แก่ โครงการเรียนรู้สู่โลกกว้าง กิจกรรมทัศนศึกษา กิจกรรมห้องสมุดสัญจร วารสารโรงเรียน โครงการประชาธิปไตยในโรงเรียน โครงการ Fun Find Focus โครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน โครงการเด็กดุสิตใกล้ชิดธรรมะ โครงการกีฬา กีฬา เป็นยาวิเศษ แผนการ จัดการเรียนรู้ หลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สมุดเล่มเล็ก โครงการนิเทศการสอน วิจัยในชั้นเรียน โครงงานทุกระดับชั้น สื่อประกอบการเรียนการสอน ห้องปฏิบัติการทางภาษา ห้องวิทยาศาสตร์ ห้องสมุด ห้องคอมพิวเตอร์ มุมหนังสือภายในห้องเรียน ใบงาน ผังความคิด แฟ้มพัฒนางานของ ผู้เรียน กิจกรรมเล่มโปรด Book Club การเข้าค่ายจริยธรรม กิจกรรมชมรม การจัดงานวันอาลา อาลัย โครงการวันวิชาการ ผลการดาเนินงาน พบว่า กิจกรรมต่างๆ ส่งเสริมและตอบสนองความสามารถทางวิชาการ ความสามารถพิเศษ ความถนัด และความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียน ส่งเสริมค่านิยมที่ดี ส่งเสริมความเป็นประชาธิปไตย สืบ สานและสร้างสรรค์ วัฒนธรรมประเพณี และภูมิปัญญาไทย ร้อยละ ๘๘
๒๘
มาตรฐานที่ ๑๖ สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อม และการบริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนา ตามธรรมชาติเต็มศักยภาพ โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมเสริมต่างๆ เพื่อผู้เรียนบรรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๑๖ โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ โรงเรียนมีการจัดทาหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน รายงานการประเมินตนเอง บันทึกการ ประชุม บันทึกการประชุมคณะกรรมการอานวยการสถานศึกษา บันทึกการประชุมครู สมุดคาสั่ง โรงเรียน มีสื่อการเรียนการสอนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีสื่อธรรมชาติ เช่น ต้นไม้ น้าตกจาลอง สนาม เด็กเล่น มีอุปกรณ์กีฬา สื่อเทคโนโลยี ห้องคอมพิวเตอร์ ๒ ห้อง คือ ระดับประถมศึกษาจานวน ๑ ห้อง ระดับอนุบาล จานวน ๑ ห้อง ห้องปฏิบัติการทางภาษา จานวน ๑ ห้อง ห้องวิทยาศาสตร์ จานวน ๑ ห้อง ห้องสมุด มีคอมพิวเตอร์ซึ่งใช้สืบค้นทาง Internet มีหนังสือให้ค้นคว้าครบทุกกลุ่ม สาระ มีสื่อภูมิปัญญาท้องถิ่น และได้จัดโครงการโรงเรียนสวยด้วยมือเรา โครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน โครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ โครงการ Fun Find Focus โครงการเรียนรู้สู่โลกกว้าง ผลการดาเนินงาน พบว่า สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรี ยนรู้ มีอาคารที่เหมาะสม มีการส่งเสริม สุขภาพอนามัย และมีความปลอดภัย มีการจัดและใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอกสถานศึกษา มีสื่อ เทคโนโลยี มีสิ่งอานวยความสะดวกพอเพียงและอยู่ในสภาพที่ใช้การได้ดี ร้อยละ ๙๑
ด้านการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๑๗ สถานศึกษามีการสนับสนุนและใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมเสริมต่างๆ เพื่อผู้เรียนบรรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๑๗ โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ จัดโครงการเรียนรู้สู่โลกกว้าง จัดกิจกรรมทัศนศึกษา โดยนานักเรียนในแต่ละระดับชั้น ไปทัศนศึกษาในสถานที่ต่างๆ ทั้งภายในจังหวัดรา ชบุรี และจังหวัดใกล้เคียง กิจกรรมการเข้าค่าย จริยธรรม กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ กิจกรรมเข้าค่ายลูกเสือ- เนตรนารี กิจกรรมค่ายภาษาอังกฤษ โดย ครูต่างชาติ เรียนเทควันโดกับครูที่มีความชานาญ และเ รียนว่ายน้าในสระน้าของโรงเรียน กิจกรรม สัปดาห์ภาษาไทย สัปดาห์วิทยาศาสตร์ สัปดาห์ห้องสมุด โครงงานเกี่ยวกับเศรษฐกิจพอเพียง โครงการ โรงเรียนสวยด้วยมือเรา โครงการ Fun Find Focus ผลการดาเนินงาน พบว่า จากการจัดกิจกรรมดังกล่าว ส่งเสริมให้โรงเรียนและชุม ชนมีความสัมพันธ์อันดีต่อกัน ผู้เรียน ได้เรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณีในท้องถิ่น และร่วมกันอนุรักษ์ ภูมิใจในถิ่นเกิด และร่วมกันสืบสาน ให้คงอยู่กับท้องถิ่น คิดเป็นร้อยละ ๘๓
๒๙
มาตรฐานที่ ๑๘ สถานศึกษามีการร่วมมือกันระหว่างบ้าน องค์กรทางศาสนา สถาบันทางวิ ชาการ และองค์กรภาครัฐและเอกชน เพื่อพัฒนาวิถีการเรียนรู้ในชุมชน โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและกิจกรรมเสริมต่างๆ เพื่อผู้เรียนบรรลุตามตัว บ่งชี้ของมาตรฐานที่ ๑๘ โดยดาเนินกิจกรรมต่อไปนี้ โรงเรียนได้จัดให้ผู้ปกครอง คนในชุมชนเข้าร่วมกิจกรรมของสถา นศึกษา เช่น การทาบุญ ในงานวันเด็ก การแข่งขันกีฬาสี การสรงน้าพระพุทธรูป เนื่องในวันสงกรานต์ การจัดประชุม ผู้ปกครอง กิจกรรมเนื่องในงานวันเฉลิมพระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หั ว และสมเด็จพระ นางเจ้าสิริกิติ์พระบรมราชินีนาถ การให้ยืมรถโรงเรียน และเข้าร่วมกิจกรรมกับหน่วยงานต่างๆ เช่น สานักงานเทศบาลเมืองบ้านโป่ง สถานีตารวจภูธรอาเภอบ้านโป่ง โรงเจบ้วนฮกต้วน ผลการดาเนินงาน พบว่า จากการจัดกิจกรรมดังกล่าว ส่งเสริมให้โรงเรียน ผู้ปกครองและชุมชนมีความสัมพันธ์อันดีต่อ กัน คิดเป็นร้อยละ ๘๓
๓๐
จากการดาเนินงาน สรุปผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานและตัวบ่งชี้ได้ดังนี้ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้
มาตรฐานที่ ๑ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ ๑.๑ มีวินัย มีความรับผิดชอบ และปฏิบัติตนตามหลักธรรมเบื้องต้นของศาสนาที่ตนนับถือ ๑.๒ มีความซื่อสัตย์ ๑.๓ มีความกตัญญูกตเวที ๑.๔ มีเมตตากรุณา เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และเสียสละเพื่อส่วนรวม ๑.๕ ประหยัด รู้จักใช้ทรัพย์สิ่งของส่วนตน และส่วนรวมอย่างคุ้มค่า ๑.๖ นิยมไทย เห็นคุณค่าในภูมิปัญญาไทย ภูมิใจในความเป็นไทย และรักษาวัฒนธรรม มาตรฐานที่ ๒ ผู้เรียนมีจิตสานึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ๒.๑ รู้คุณค่าของสิ่งแวดล้อมและตระหนักถึงผลกระทบที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลง สิ่งแวดล้อม ๒.๒ เข้าร่วมหรือมีส่วนร่วมกิจกรรม/โครงการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มาตรฐานที่ ๓ ผู้เรียนมีทักษะในการทางาน รักการทางาน สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต ๓.๑ มีทักษะในการจัดการและทางานให้สาเร็จ ๓.๒ เพียรพยายาม ขยัน อดทน ละเอียดรอบคอบในการทางาน ๓.๓ ทางานอย่างมีความสุข พัฒนางานและภูมิใจในผลงานของตนเอง ๓.๔ ทางานร่มกับผู้อื่นได้ ๓.๕ มีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริตและหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพที่ตนสนใจ มาตรฐานที่ ๔ ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มี ความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรองและมีวิสัยทัศน์ ๔.๑ สามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุปความคิดรวบยอด คิดอย่างเป็นระบบ/และมี ความคิดแบบองค์รวม ๔.๒ สามารถคาดการณ์ กาหนดเป้าหมายและแนวทางการตัดสินใจได้ ๔.๓ ประเมินและเลือกแนวทางการตัดสินใจ และแก้ไขปัญหาอย่างมีสติ ๔.๔ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มองโลกในแง่ดี และมีจินตนาการ
๓๑
ระดับ คุณภาพ ตัวบ่งชี้
ระดับ คุณภาพ มาตรฐาน
๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔
๔
๔ ๔ ๔
๔ ๔ ๔ ๔ ๔
๔
๔ ๔ ๔ ๔
๔
มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้
มาตรฐานที่ ๕ ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร ๕.๑ มีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยตามเกณฑ์ ๕.๒ มีผลการทดสอบรวบยอดระดับชาติเฉลี่ยตามเกณฑ์ ๕.๓ สามารถสื่อความคิดผ่านการพูด เขียน หรือนาเสนอด้วยวิธีต่างๆ ๕.๔ สามารถใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารได้ทั้งภาษาไทยและภาษาต่างประเทศ ๕.๕ สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๖ ผูเ้ รียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการ เรียนรู้และพัฒนา ตนเองอย่างต่อเนื่อง ๖.๑ มีนิสัยรักการอ่าน การเขียน และการฟัง รู้จักตั้งคาถามเพื่อหาเหตุผลสนใจแสวงหา ความรู้จากแหล่งต่างๆ รอบตัว ๖.๒ มีวิธีการเรียนรู้ของตนเอง สามารถเรียนรู้ ร่วมกับผู้อื่นและสนุกกับการเรียนรู้ ๖.๓ สามารถใช้ห้องสมุด ใช้แหล่งความรู้และสื่อต่างๆ ทั้งในและนอกสถานศึกษา มาตรฐานที่ ๗ ผู้เรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี ๗.๑ มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพ และออกกาลังกายสม่าเสมอ ๗.๒ มีน้าหนัก ส่วนสูงและมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ ๗.๓ ป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษและหลีกเลี่ยงสภาวะที่เสียงต่อ ความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุ และปัญหาทางเพศ ๗.๔ มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม และให้เกียรติผู้อื่น ๗.๕ มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อน ครู และชอบมาโรงเรียน มาตรฐานที่ ๘ ผู้เรียนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรีและกีฬา ๘.๑ ชื่นชม ร่วมกิจกรรม และมีผลงานด้านศิลปะ ๘.๒ ชื่นชม ร่วมกิจกรรมและมีผลงานด้านดนตรี /นาฏศิลป์ ๘.๓ ชื่นชม ร่วมกิจกรรมและมีผลงานด้านกีฬา/นันทนาการ มาตรฐานที่ ๙ ครูมีวุฒิ/ความรู้ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ หมั่นพัฒนาตนเอง เข้ากับ ชุมชนได้ดี และมีครูพอเพียง ๙.๑ มีคุณธรรมจริยธรรมและปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ ๙.๒ มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้เรียนผู้ปกครอง และชุมชน ๙.๓ มีความมุ่งมั่นและอุทิศตนในการสอนและพัฒนาผู้เรียน ๙.๔ มีการแสวงหาความรู้และเทคนิควิธีการใหม่ๆ เป็นประจา รับฟัง ๓๒
ระดับ คุณภาพ ตัวบ่งชี้
ระดับ คุณภาพ มาตรฐาน
๓ ๒ ๔ ๔ ๔
๓
๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔
๔
๔ ๔ ๔ ๔ ๔
๔
๔ ๔ ๔ ๔
๔
มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้
มาตรฐานที่ ๑๐ ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและเน้น ผู้เรียนเป็นสาคัญ ๑๐.๑ มีความรู้ความเข้าใจ เป้าหมายการจัดการศึกษาและหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑๐.๒ มีการวิเคราะห์ศักยภาพของผู้เรียนและเข้าใจผู้เรียนเป็นรายบุคคล ๑๐.๓ มีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ๑๐.๔ มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีในการพัฒนาการเรียนรู้ของ ตนเองและผู้เรียน ๑๐.๕ มีการประเมินผลการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับสภาพการเรียนรู้ ที่จัดให้ผู้เรียน และอิงพัฒนาการของผู้เรียน ๑๐.๖ มีการนาผลการประเมินมาปรับเปลี่ยนการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เต็ม ตามศักยภาพ ๑๐.๗ มีการวิจัยเพื่อพัฒนาสื่อและการเรียนรู้ของผู้เรียนและนาผลไปใช้พัฒนาผู้เรียน มาตรฐานที่ ๑๑ ผู้บริหารมีภาวะผู้นา และมีความสามารถในการบริหารจัดการศึกษา ๑๑.๑ มีคุณธรรม จริยธรรมและปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิ ชาชีพ ๑๑.๒ มีความคิดริเริ่ม มีวิสัยทัศน์ และเป็นผู้นาทางวิชาการ ๑๑.๓ มีความสามารถในการบริหารงานวิชาการและการจัดการ ๑๑.๔ การบริหารมีประสิทธิภาพ และประสิทธิผล ผู้เกี่ยวข้องพึงพอใจ มาตรฐานที่ ๑๒ สถานศึกษามีการจัดองค์กร โครงสร้าง ระบบการบริหารงานและพัฒนา องค์กร อย่างเป็นระบบครบวงจร ๑๒.๑ มีการจัดองค์กร โครงสร้างและระบบการบริหารงานที่มีความคล่องตัวสูง และ ปรับเปลี่ยนได้ตามสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไป ๑๒.๒ มีการจัดการข้อมูลสารสนเทศอย่างครอบคลุมและทันต่อการใช้งาน ๑๒.๓ มีระบบประกันคุณภาพภายในที่ดาเนินงานอย่างต่อเนื่อง ๑๒.๔ มีการพัฒนาบุคลากรอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ๑๒.๕ ผู้รับบริการและผู้เกี่ยวข้องพึงพอใจผลการบริหารงานและการพัฒนาผู้เรียน มาตรฐานที่ ๑๓ สถานศึกษามีการบริหารและจัดการศึกษาโดยใช้สถานศึกษาเป็นฐาน ๑๓.๑ มีการกระจายอานาจการบริหารและจัดการศึกษาโดยใช้สถานศึกษาเป็นฐาน ๑๓.๒ มีการบริหารเชิงกลยุทธ์ และใช้หลักการมีส่วนร่วม ๑๓.๓ มีคณะกรรมการสถานศึกษาร่วมพัฒนาโรงเรียน ๑๓.๔ มีรูปแบบการบริหารที่มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน ๓๓
ระดับ คุณภาพ ตัวบ่งชี้
ระดับ คุณภาพ มาตรฐาน
๔ ๔ ๔ ๔ ๔
๔
๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔
๔
๔ ๔ ๔ ๔ ๔
๔
๔ ๔ ๔ ๔
๔
มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้
๑๓.๕ มีการตรวจสอบและถ่วงดุล มาตรฐานที่ ๑๔ สถานศึกษามีการจัดหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น สาคัญ ๑๔.๑ มีหลักสูตรที่เหมาะสมกับผู้เรียนและท้องถิ่น ๑๔.๒ มีรายวิชา/กิจกรรมที่หลากหลายให้ผู้เรียนเลือกเรียนตามความสนใจ ๑๔.๓ มีการส่งเสริมให้ครูจัดทาแผนการเรียนรู้ที่ตอบสนองความถนัดและความสามารถ ของผู้เรียน ๑๔.๔ มีการส่งเสริมและพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ และสื่ออุปกรณ์การเรียน ที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ ๑๔.๕ มีการจัดระบบการบันทึก การรายงานผลและการส่งต่อข้อมูลของผู้เรียน ๑๔.๖ มีระบบการนิเทศการเรียนการสอนและนาผลไปปรับปรุงการสอนอยู่สม่าเสมอ ๑๔.๗ มีการนาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการเรียนการสอน มาตรฐานที่ ๑๕ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณ ภาพผู้เรียนอย่างหลากหลาย ๑๕.๑ มีการจัดและพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนที่เข้มแข็งและทั่วถึง ๑๕.๒ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมและตอบสนองความสามารถทางวิชาการและความคิด สร้างสรรค์ ของผู้เรียน ๑๕.๓ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมและตอบสนองความสามารถพิเศษและความถนัดของ ผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ ๑๕.๓ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมและตอบสนองความสามารถพิเศษและ ความถนัดของ ผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ มาตรฐานที่ ๑๖ สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียน พัฒนาตามธรรมชาติเต็มศักยภาพ ๑๖.๑ มีสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีอาคารสถานที่เหมาะสม ๑๖.๒ มีการส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัยของผู้เรียน ๑๖.๓ มีการให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศทุกรูปแบบที่เอื้อต่อการเรียนรู้ด้วยตนอง และการเรียนรู้ แบบมีส่วนร่วม ๑๖.๔ มีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุด พื้นที่สีเขียว และสิ่งอานวยความสะดวก เพียงพอและอยู่ในสภาพใช้การได้ดี ๑๖.๕ มีการจัดและใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอกสถานศึกษา ๓๔
ระดับ คุณภาพ ตัวบ่งชี้ ๔
ระดับ คุณภาพ มาตรฐาน
๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔
๔
๔ ๔
๔ ๔ ๔ ๔ ๔
๔
มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้
มาตรฐานที่ ๑๗ สถานศึกษามีการสนับสนุนและใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาในท้องถิ่น ๑๗.๑ มีการเชื่อมโยงและแลกเปลี่ยนข้อมูลกับแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญา ในท้องถิ่น ๑๗.๒ สนับสนุนให้แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญา และชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดทา หลักสูตรระดับสถานศึกษา มาตรฐานที่ ๑๘ สถานศึกษามีการร่วมมือกันระหว่างบ้าน องค์กรทางศาสนา สถาบันทาง วิชาการ และองค์กรภาครัฐและเอกชน เพื่อพัฒนาวิถีการเรียนรู้ในชุมชน ๑๘.๑ เป็นแหล่งวิทยาการในการแสวงหาความรู้และบริการชุมชน ๑๘.๒ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน หมายเหตุ
ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ
๔ ๓ ๒ ๑
หมายถึง หมายถึง หมายถึง หมายถึง
ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
๓๕
ระดับ คุณภาพ ตัวบ่งชี้
ระดับ คุณภาพ มาตรฐาน
๔ ๔ ๔
๔ ๔
๔
บทที่ ๔ สรุปผลการพัฒนาและการนาไปใช้ ๔.๑ สรุปผลการดาเนินงานในภาพรวม ด้านผู้บริหาร โรงเรียนมีการจัดองค์กรโครงสร้างการบริหารงานอย่างเป็นระบบ ชัดเจน และครบวงจร ทาให้การ แบ่งงานรับผิดชอบในแต่ละส่วนมีประสิ ทธิภาพ ผู้บริหารมีภาวะความเป็นผู้นาและให้การส่งเสริมสนับสนุน ให้ครูได้รับความรู้ทางด้านเทคโนโลยีที่ทันสมัย มีการส่งเสริมให้ครูได้รับกา รอบรมอย่างต่อเนื่อง จัดประชุม ครูทุกเดือนเพื่อให้ทราบข่าวสารต่างๆ และเน้นการมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการ มีการเปิดรับฟังความ คิดเห็นของครูในเรื่องสาคัญต่างๆ และมีการดาเนินการในด้านต่างๆเพื่อสร้างขวัญและกาลังใจแก่ครูสม่าเสมอ นอกจากนี้โรงเรียนยังได้รับความร่วมมื อจากบุคลากรทุกฝ่ายของโรงเรียนตลอดจนผู้ปกครอง และ ผู้ทรงคุณวุฒิในชุมชนในการพัฒนาเป็นอย่างดี ด้านการเรียนการสอน ครูมีความรู้ในระดับปริญญาตรีทางด้านการศึกษาหรือสาขาที่เกี่ยวข้องและสอนตามความถนัด มี ความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนการสอนในแต่ละสาระการเรียนรู้ ครูส่วนใหญ่มีประสบการณ์ในการ สอนมากกว่า 10 ปี มีจิตวิญญาณความเป็นครู มีความรักความสามัคคีในหมู่คณะ ทาให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนรู้อยู่ในเกณฑ์น่าพอใจ สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานระดับชาติ ด้านผู้เรียน ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ มีสุข นิสัย สุขภาพกาย และจิตที่ดี มีสุนทรียภาพ และลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรี และกีฬา มีความสามารถในการคิดวิเคราห์ คิดสังเคราะห์ ที่เหมาะสมกับวัย มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรองและมีวิสัยทัศน์ มีความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร โดยมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับเขตและระดับประเทศ มีทักษะแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง มีทักษะในการทางาน รักการทางาน สามารถทางาน ร่วมกับผู้อื่น ได้ และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต
๔.๒ ผลสัมฤทธิ์ที่เป็นจุดเด่นและจุดที่ควรพัฒนา จุดเด่น สถานศึกษามีทรัพยากรด้านการบริการครบถ้วน มีครูเพียงพอ และมีความรู้ความสามารถในการจัดการ เรียนการสอนในแต่ละสาระการเรียนรู้ ทาให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้อยู่ในเกณฑ์ที่น่าพอใจ รวมถึงมีการการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ จัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย และมีการ ประเมินผลตามสภาพจริง ทาให้มีการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนดีขึ้น จุดที่ควรพัฒนา โรงเรียนมีความประสงค์ที่จะเน้นพัฒนาการใน 4 ด้านคือ 1) เน้นการบริหารการจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วม แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับชุมชนมากขึ้น ๓๖
2) ส่งเสริมให้ครูนักเรียนและบุคลากรของโรงเรียนเป็นผู้มีจิตอาสา รัก ในการทาประโยชน์เพื่อ ส่วนรวม 3) การขยายปรับปรุงและพัฒนาสภาพแวดล้อมของโรงเรียน ให้เอื้อต่อการเรียนรู้ยิ่งขึ้น 4) การพัฒนาด้านสื่อและเทคโนโลยีทางการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ ๔.๓ แนวทางการพัฒนาในอนาคต 1) เน้นการบริหารการจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วม โดยการรับฟังความคิดเห็นจากผู้ปกครองและ ชุมชน และนาความคิดเห็นและความต้องการของชุมชม เข้ามาให้เป็นแนวทางในการพัฒนา หลักสูตร รวมทั้งมีการนาวิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่นเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอน มากขึ้น โดยผ่านการจัดกิจกรรมต่าง ๆ เช่น การจัดตลาดนัดวิชาการ เป็นต้น ทั้งนี้เพื่อให้ สถานศึกษาและชุมชนเป็นแหล่งแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน 2) ส่งเสริมให้ครูนักเรียนและบุคลากรของโรงเรียนเป็นผู้มีจิตอาสา รักในการทาประโยชน์เพื่อ ส่วนรวม โดยจะจัดโครงการ /กิจกรรม ที่จะให้นักเรียนและบุคลากรได้ ร่วมกันทากิจกรรมเพื่อ พัฒนาในด้านต่างๆ เริ่มตั้งแต่ในห้องเรียน บริเวณโรงเรียน จนถึงชุมชมรอบๆโรงเรียน 3) การขยายปรับปรุงและพัฒนาสภาพแวดล้อมของโรงเรียนให้มีพื้นที่ในการทากิจกรรมต่างๆมาก ขึ้น พร้อมทั้งเป็นแหล่งเรียนรู้ทางธรรมชาติภายในสถานศึกษาด้วย 4) การพัฒนาด้านสื่อและเทคโนโลยีทางการเรียนรู้ โดยจะเน้นให้ครูและบุคลากร นาสื่อและ เทคโนโลยีทางการเรียนรู้ มาใช้ในการจัดการเรียนการสอนมากขึ้น รวมทั้งพัฒนาระบบการ จัดการสื่อและเทคโนโลยีทางการเรียนรู้ให้เกิดประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
๓๗
ภาคผนวก
๓๘
แผนที่การเดินทางมาโรงเรียนดุสิตวิทยา อ. บ้านโป่ง จ. ราชบุรี
๓๙
คณะผู้เขียนรายงาน ลงชื่อ (นางดวงสิริ ลงชื่อ (นายธีรภัทร
ผู้รับใบอนุญาต-ผู้จัดการโรงเรียนดุสิตวิทยา กุโลภาส) ผู้อานวยการโรงเรียนดุสิตวิทยา กุโลภาส)
ลงชื่อ รองผู้อานวยการโรงเรียนดุสิตวิทยา (นางสาวปราณี วรสุทธิ์พิศาล) ลงชื่อ (นางสาวดิษยา กุโลภาส)
ผู้ช่วยฝ่ายปกครอง
ลงชื่อ (นางสายชล
ผู้ช่วยฝ่ายวิชาการ พรหมดา)
ลงชื่อ (นางสาวพิกุล สุขวิสุทธิ์)
ผู้ช่วยฝ่ายบริการ
ลงชื่อ (นางสมพร
ผู้ช่วยฝ่ายธุรการ
ลงชื่อ (นางมาลา
เปรมจิตต์) หัวหน้าวิชาการอนุบาล ด้วงพันธุ์ )
ลงชื่อ
หัวหน้าระดับอนุบาล ๓ (นางเจริญ
ใจรัก)
ลงชื่อ (นางชวิศา เดชารัตนเจริญกิจ)
หัวหน้าระดับอนุบาล ๒
ลงชื่อ (นางณัฐกานต์ จันทร์งาม )
หัวหน้าระดับอนุบาล ๑
๔๐