BASIC DESIGN STUDIO WORKS IN A YEAR Prepared by: Duygu Cihanger
Middle East Technical University I Faculty of Architecture I City and Regional Planning Department CRP 101-102 2012-2013
This document shows a collection of works produced by the first year students of the Middle East Technical University- City and Regional Planning Department. The basic design studio offered a new way of thinking to the students through the use of simple and defined mediums such as lines, planes and a few colors in the beginning. This allowed students to comprehend what figure is, what ground is, where an object should stand in a defined frame, how a composition can be created in accordance with a given problem. As we approached the end of the first semester, the third dimension was introduced. This was followed by a detailed exploration of the third dimension in a real-life spatial context. In the second semester, the city of Hattusa and its genius locus welcomed the students. The problem now was to imagine a human settlement by paying attention to the unique geomorphologic elements and the spirit of this archaic metropolis by merging all the basic design principles together. The works presented here belong to the students of the CRP 101 and 102 in 2012-2013 academic year at METU. The pictures and the notes were taken by the author during the studio works and juries, and they are largely reflecting the design and teaching approach of Prof.Dr. Baykan GĂźnay, who is a prominent academic of urbanism, and a devoted instructor of the basic design studio. Res.Asst. Duygu Cihanger
Bu belge, Orta Doğu Teknik Üniversitesi Mimarlık Fakültesi, Şehir ve Bölge Planlama Bölümü’nde 2012-2013 eğitim döneminde birinci sınıf temel tasarım stüdyosunda üretilen çalışmaların derlemesidir. Temel tasarım stüdyosu, şehircilik eğitimine ilk adımını atan öğrencilere başlangıçta çizgi, düzlem, ve renk gibi temel araçların kullanımıyla yeni bir bakış ve düşünce açısı kazandırmayı amaçlar. Bu araçların kullanımı, karşılaştıkları bir sorunsal karşısında öğrenciye temel olarak zeminin ve şeklin ne olduğunu, aralarındaki ilişkinin boyut ve derecelerini, bir nesnenin verilen bir çerçeve ya da bağlam içerisinde nerede konumlanabileceği gibi sorulara verilebilecek yanıtların tartışılmasına olanak sağlar. İki boyutta tartışılan bu süreçler birinci dönemin sonuna doğru ise gerçek hayat bağlamında bir kentsel mekanın benzer araçlarla ve üçüncü boyutta ele alınmasıyla gelişir. Bahsi geçen stüdyo döneminin seçtiği örnek alan olan Hattuşa kentinin özgün ve zengin jeomorfolojik yapısı ve beraberinde bu arkaik metropolisin mekanının ruhuna dair nitelikler ikinci dönem çalışmaların boyunca öğrencileri farklı ölçeklerde bir meaknı yeniden hayal etmeye iter. Gösterilen tüm fotoğraflar bu satırların yazarı tarafından çekilmiş olup, 2012-2013 eğitim döneminde CRP 101-102 kodlu dersi alan öğrencilerin özgün çalışmarının bir derlemesidir. Notlar ise stüdyo çalışmaları ve jüriler sırasında kişisel stüdyo defterine aktarmalardır. Tüm bu çalışmaların birinci sınıf temel tasarım stüdyosuna yıllarca emek vermiş önde gelen şehircilik akademisyenlerinden Prof.Dr. Baykan Günay’ın tasarım ve eğitim yaklaşımını yansıttığı belirtilmelidir. Araş.Gör.Duygu Cihanger
INTRODUCTION
In order to provide the students of first year basic design studio the ability to think and communicate visually, Gestalt Theory and its principles guide to the education program. The intention is to support the students during their problem solving processes. Gestalt, as a theory based on the relationship between parts and whole is helpful for an urban planning and design student to comprehend form, to produce forms and to develop the interrelationships between them. This document presents the basic design studio program and its process in an academic year. The program aims to transfer the awareness of the frame of reference, value distribution in the frame of reference, figure and ground, abstraction. The works shown in this document were produced by adding the backdrop of the Gestalt Principles such as balance, order, similarity, continuity, common fate, symmetry all along this learning process. The main concepts and assignments list: The First Semester: Light, METU Amblem (Frame of Reference and Value Distribution), Rolph’s Sculpture (Abstraction), Pasta Plate ( Composition with gestalt principles), balance, order, order in third dimension and Movement in Space (gestalt principles and order in third dimension) The Second Semester: Cube (volumes), The Space Construct (city of HattuĹ&#x;a), Poster (representing the genius of space in 2D), Living Unit (the smallest part of the living environment), Cluster (the togetherness of the smallest parts), Human Settlement (constructing the living space)
GİRİŞ
Temel tasarım öğrencilerinin görsel düşünme ve iletişim yetilerini arttırmak adına Gestalt kuramı ve ilkeleri öğrenim programına yol göstermektedir.Buradaki temel amaç ise öğrencilerin problem çözme süreçlerindeki yöntemlerini zenginleştirmektir. Planlama ve tasarım öğrencilerinin biçimi anlaması, üretmesi ve biçimler arasındaki ilişkiyi kurgulayabilmesi açısından, parça-bütün ilişkisine dayalı Gestalt kuramı yol gösterici olmuştur. Bu belge de bir yıl için düşünülen temel tasarım stüdyosu programının sürecinin somut göstergelerinden oluşmaktadır. Yıl içerisinde programın temel amacı başvuru çerçevesi, çerçeve içerisindeki değer dağılımları, zemin – şekil ilişkisi ve soyutlama gibi kavramların farkındalığını, arka planda sürekli varlığını koruyan denge, benzerlik, düzen, süreklilik, ortak yazgı ve simetri gibi Gestalt ilkeleri yoluyla yaratmaktır. Temel Kavramlar ve Ödevler: Birinci Dönem: Işık, ODTÜ Logosu (başvuru çerçevesi, değer dağılımı), Rolph Heykeli (Soyutlama), Makarna Tabağı( gestalt ilkeleriyle kompozisyon), denge, düzen, üçüncü boyutta düzen ve Mekanda Hareket (gestalt ilkeleri ,üçüncü boyutta düzen ve kompozisyon) İkinci Dönem:Küp (hacim(ler)), Mekanın Kurgusu (Hattuşa kenti), Poster (mekanın ruhunu iki boyutta temsil etmek), Yaşama Birimi (yaşam çevresinin en küçük birimi-hacim(ler)), Küme (en küçük birimlerin birlikteliği), İnsan Yerleşkesi (yaşama mekanını kuruglamak)
FIRST SEMESTER
birinci dönem
September 2013 – January 2014Eylül 2013-Ocak 2014
First Day
“We are re-formatting your brain.”
“It’s an adventure, and this adventure will create a different personality out of you. In high school, you got used to the system of “Bul karayı, al parayı.” I do not know what you have had in your minds while you have chosen this program. Know that, we are now moving to a different term, where 2x2 never makes a 4. It can be anything, but never 4. Personally, I still do not know the solution … There is never a single tool. It’s the brain, the eyes, the hands together. There is computer, but they do not think…Yet… You won’t understand anything we say, but never mind! You just should learn to behave. Be polite to each other. Establish good friendships. Do not fear. Do not think that this is a stupid question I’m about to ask. Compete, but do not envy. Also, we didn’t know what Saturday is, so be prepared for this.” 25.09.2012 / Prof.Dr.Baykan Günay
İlk
Gün
“ Burası bir macera ve bu macera sizden bambaşka bir kişilik yaratacak. Lisede hepiniz bul karayı al parayı sistemiyle eğitildiniz. Soruların cevabı tekti ve kesindi. Bu bölümü seçerken aklınızda ne vardı bilemem ama şimdi siz bilin ki çok faklı bir evreye giriyorsunuz artık. Bu öyle bir evre ki iki çarpı iki asla dört etmiyor, her hangi bir şey edebiliyor ama dört etmiyor. Bu işlemin sonucunu açıkçası ben hala bilmiyorum. Çözümü için tek bir araç da yok. Beyin, el ve gözün birlikteliği var, bir yandan da bilgisayar var. Ama onlar düşünemiyorlar, en azından şimdilik… Söylediğimiz her şeyi anlamlandıramayacaksınız, boşverin! Nasıl davranılacağını öğrenin, birbirinize karşı her zaman nazik olun, iyi arkadaşlıklar kurun. Korkmayın. Soracağınız soru saçmadır diye sessiz kalmayın. Yarışın, ama kıskanmayın. Ayrıca, biz Cumartesi ne demek bilmiyoruz, buna da hazırlıklı olun. 25. 09. 2012 Prof.Dr.Baykan Günay
LIGHT
ışık Design a play of light entering through the frame of reference.
Frame of Reference is a worksheet, but not a classical worksheet. It will define an idea, a composition. What a frame of reference says depends on a person and the thing that it intends. Light has a direction, a magnitude, a radius. All colors can be used. Light will enter, move, and intersect with others. This is your first mission. Capture, move, intercept! We give you a piece of darkness. Are you to turn it all into light? Or just a part of it? A student states: “You used so many new words, like frame of reference, light, waves… I’m shocked now.” “Can you even draw light? Can you draw a butterfly? Can you draw the beauty of a butterfly?” “There is no light without darkness and no darkness without light. A dialectic relationship which can further be used as an example of figure and ground. [Başvuru çerçevesine giren bir ışık demeti tasarlayın Başvuru çerçevesi bir çalışma alanıdır. Ancak klasik çalışma alanının ötesinde bir fikri ve kompozisyonu tanımlar Işığın bir yönü, büyüklüğü, yarıçapı vardır. Tüm renkler kullanılabilir. Işık çerçeveye girecek, siz ışığı yakalayın, hareket ettirin,yolunu kesin! Biz size bir parça karanlık veriyoruz? Hepsini mi yoksa bir kısmını mı aydınlatacaksınız? “Işığı çizebilir misiniz ki? Peki kelebeği çizelebilir misiniz? Bir kelebeğin güzelliğini çizebilir misiniz?]
METU EMBLEM
ODTÜ Logosu
Exploration of frame of reference and value distribution in it
Represent the METU Emblem on black and white without using any lines. Distribution of values is essential. So prepare an emblem for the 59th year of METU. Try to overcome the problem of the original emblem: the problem of representing the line.
[Başvuru çerçevesini ve içerisindeki değer dağılımını ele almak ODTÜ Logosunu siyahı ve beyazı kullanarak ve hiç çizgi kullanmayarak yeniden temsil edin ODTÜ’nin 59. Yılı için bu logoyu tasarlayın. Orijinal logonun çizgi temsili probleminin üstesinden gelmeye çalışın.]
ROLPH’S SCULPTURE
What is abstraction?
Observe the critical items of the sculpture and its setting, and again, do not draw any lines. Try to embrace the power of composition. What do you see at the first glance? Then consider the further case, the essential elements of the “thing” you see. Just by obeying the simple principles that you have learnt till now, try to neglect some parts of the thing and bring forth some others.
[-Soyutlama Nedir? Heykelinve yakın çevresinin önemli özelliklerini gözlemleyin, ve bu sefer tekrar çizgi kullanmayın. Kompozisyonun gücünü kavramaya çalışın. İlk bakışta ne görüyorsunuz? Sonra biraz daha irdeleyin ve gördüğünüz şeyin özünü oluşturan bileşenleri ayırt etmeye odaklanın. Bugüne kadar öğrendiğiniz ilklere bağlı kalarak heyeklin kimi özelliklerini öne çıkarın kimini görmezden gelin.]
Makarna Tabağı
PASTA PLATE
A composition of a pasta plate that is not to be eaten with mouth, but through the eyes.
Pasta here is just a tool not the purpose. Main principles are the GESTALT principles: similarity, continuity, common fate, closure, symmetry, alignment. Yet try to perceive the power of pasta, the tool. [-Ağızla değil, gözle yenecek olan bir pasta tabağı kompozisyonu Makarna buarada temel amaç değil sadece bir araç Ana ilkeler yine Gestalt ilkeleri olacak: benzerlik, süreklilik, ortak yazgı, yakınlık, simetri, hiza Ama bu yeni bir araç, o sebeple makarnanın araçsal gücünü de kavramaya çalışın.]
BALANCE
Denge
We will discuss the very simple balancing of the objects. Flags, for instance. There are some examples where there is a centrally located element in the frame of reference. Like Japanese and Turkish Flags. There are other approaches in others. The German and Swedish flags, for example, have an overall control of the frame. There are, for sure, other approaches, like the American Flag. You are to search for the balance by locating some elements in the frame of reference. “Keep in mind the laws of gravity… You can introduce a color, and create various elements by rendering and freehand.” {Basitçe nesnelerin dengelenmesinden bahsedeceğiz, bayrakların örneğin. Kimi bayrak örneklerinde merkezi olarak konumlandırılmış nesneler görürüz, Türkiye ve Japonya bayrağo gibi. Alman ve İsveç bayraklarında ise çerçevenin tamamı control edilir. Amerika bayrağı gibi daha farklı yaklaşımlar da vardır. Siz de başvuru çerçevesi içerisinde bazı ögeleri konumlandırarak dengeyi arayacaksınız. Bunu yaparken yer çekiminin kurallarını unutmayın.]
ORDER
Düzen
You did not have the rules of the game, and that resulted in floating objects. Now, the topic is “the rules of the order.” However, be aware that putting an order never guarantees success. The question is what is your smallest part? An atom? It builds everything that we see around us. Everything can be built with this unit. Therefore, the idea is “parts and wholes”. The issue is the basic relationship between parts and whole: what will hold all of them (parts) together (whole)? “Do not defend yourselves; if you have an argument, put it in the project” What not to do: SNOWFLAKES, RAINDROPS, ZONING,SCATTERED OBJECTS, SYMMETRY (for the time being), and CENTRALIZATION (for the time being) What to do: A new value distribution, a new centralization, distributed and repeated elements, variation of nodes, overlapping, intersections, superimpositions… [Oyunun kurallarını bilmiyordunuz buraya kadar, bu sebeple de kompozisyonlarınıza çerçeve içinde yüzen nesneler hakimdi. Şimdi ise konumuz düzen, fakat bu kuralı öğrenmek size yine de başarıyı garantilemez. Düzen oluştururken asıl soru en küçük parçanızın ne olduğu. Atom mu örneğin? Biliyorsunuz ki atam çevremizde gördüğünüz her şeyi bir anlamda inşa ediyor. Atom ünitesiyle her şey üretilebilir. Buradaki fikir “parçalar ve bütünler” ve ikisi arasındaki ilişki. Hepsini (parçaları) ne bir arada (bütün) tutacak? Kar taneleri, yağmu damlaları, bölgeleme, dağılmış nesneler, merkezi simetriden kaçının. Odağınız yeni bir değer dağılımı aramak, yeni bir merkez arayışında olmak olmalı. Birbiriyle kesişen, üstüste gelen, farklılaşan değerler arayın.]
Final AssignmentFinal Ödevi
Mekanda Hareket
MOVEMENT IN SPACE
We are human beings. We move. We move to eat, reach, wash etc. Focus on the simple human movement. What is important now is to capture the behaviors and movement patterns of human beings. We sometimes escape from a main route and sit somewhere that is silent and close, and sometimes we wonder around if it is an interesting area to see. “Have you ever been in a valley and shouted? Have you ever returned home from a water source without throwing a stone in it?” By keeping in mind these simple human behavior patterns, try to connect the contour lines and human movement. How will you reshape the contour line to create a space to walk, to move around, to enjoy the sun or just to eat an apple? The power of the contour line in any map is remarkable. Do not ever forget that it is the contour line we use to re-shape the nature. “We are not yet talking about functions of places. Think of simple human movements.” [-İnsanlar hareket eder. Yemek yemek için, bir yere ulaşmak için, yıkanmak için hareket ederiz. Tüm işlevleri unutup basitçe insanın mekandaki hareketine odaklanalım. Burada önemli olan insanların hareket örüntülerini ve davranışlarını yakalamak olmalı. Örneğin bazen mekanda hareket ederken ana yoldan sapıp sessiz ve kapalı bir yere otururuz, bazen de sırf ilgi çekici diye mekan etrafta gezer ve gözlemleriz. Bu basit insan davranış örüntülerini akılda tutarak arazideki kontürleri şekillendirin. Yürümek, dolaşmak, oturmak, güneşlenmek veya sadece oturup bir elma yemek yemek için mekan yaratırken kontör çizgilerini nasıl şekillendirirsiniz?]
traffic in towns
SECOND SEMESTER
İkinci Dönem
February 2014- June 2014Şubat 2014-Haziran 2014
Küp
CUBE
“We have done significant works in a limited period of time, the most important of all was to move to the third dimension.” Imagine a cube as a frame of reference but this time it has three dimensions. There will be no bits and pieces inside; think about the eternity, the volumes, points in space. [- Hacim(ler) Kısa zamanda çok önemli işler yaptık ancak bu işlerin en önemlisi üçüncü boyuta geçmekti. Referans çerçevesi olarak bir küp düşünün. Üç boyutlu küp şeklinde bir iskelet. Kübün içinde anlamsız parçalar olmayacak, sonsuzluğu düşünün kübün içindeki, hacimleri ve uzaydaki noktaları.]
De Stijl Interpretation by Esra AydÄąn
Volumes within Volumes, Planes from Planes By Hasan Sharifi
Creating Volumes Through Lines /Proportion and Color Distribution by Fethiye Arslantaş
Creating Volumes with Lines and a Conscious Setting of Few Closed forms By Feyza Arıduru
Hattuşaş Kenti
SPACE CONSTRUCT:HATTUSA
An archaic Metropolis within the walls – Duvarların içindeki arkaik metropol
Hattusa (Photo by Baykan Günay,March 2013)
Hattusa Re-Constructed
Terrain
Hattusa Plan
Hattusa (Photos by Baykan GĂźnay, March 2013)
Hattusa (Photos by Baykan GĂźnay,March2013)
Temples (Photo by Duygu Cihanger, March 2013)
Great Temple (Photo by Duygu Cihanger, March 2013)
Büyükkale (Citadel & Palace), (Photo by Duygu Cihanger, March 2013)
Details From the Site (Photos by Duygu Cihanger, March 2013)
POSTER
We all have seen the city of Hattusa now. It is a dramatic site. A site that affected the form and function of the settlement. Whenever there is a terrace, a large use was developed; and at places where it is impossible to settle they placed there something else. Imagine that you are praying on a site with a great canyon lying in front of you; you see the hilltops. Also do not forget the water, the pools… Do not forget the wind. First search and then try to capture the genius of the site and represent it in a poster. [Hepimiz dramatik bir alan olan Hattuşaş’I gördük. Kentin kurulduğu mekan kentin biçimini ve işlevini fazlaca etkilemiş. Ne zaman bir düzlük olsa orada büyük bir kullanım yer seçmiş. Düşünün ki kanyona bakarak dua ediyorsunuz, ovadaki tepecikleri görüyorsunuz. Suyu da unutmayın, su toplama havuzlarını ve tabi rüzgarı. Bunlarla birlikte mekanın ruhunu araştırın ve poster olarak temsil edin.]
Searching for the Genius Loci of Hattusa (Sketches: Duygu Cihanger)
LIVING UNIT
Yaşam Birimi
We will rebuild the city of Hattusa. Any settlement has some basic elements and this time we shall go to the smallest of these elements: the Living Unit. The living unit is not a house. Do not think about architecture either. No toilets, kitchens etc. This will be a simple unit for a small family consisting of 4 to 6 persons. You should capture the scale of the unit. The unit should also have a capacity to come together and form larger units (clusters).
[Hattuşaş Kentini yeniden inşa edeceğiz. Bu sürecin başında her yerleşimin sahip olduğu en küçük birimle, yaşam birimiyle başlayacağız. Yaşam birimi bir ev değil. Bu sebeple mimarisini, mutfağını, salonunu, tuvaletini düşünmeyin. 4 veya 6 kişilik bir ailenin yaşadığı küçük ve basit bir birim kurgulayın yalnızca. Bu birimin ölçeğini kavramalısınız öncelikle. Unutmayın ki bu birim diğer benzerleriyle yanyana gelme ve daha büyük birimler (kümeler) oluşturma kapasitesine sahip olmalı.]
Top View
Side View
Detail
Top View
Side View
Top View
Side View
CLUSTER
Küme
We are moving from the parts to the whole, from the whole to the parts. The living units as cells are now coming together to make the tissue, which we will call the “cluster”. Then these clusters will make the organs: the neighborhood units. Finally, we will have a system, a body, namely a city. The settlement should have distinct borders, a heart, a spine, a good circulation system. Cluster provides the necessary conditions for a small group to survive.
[Parçalardan bütüne, bütünden parçalara geçiyoruz. Yaşam birimleri bir araya gelerek dokuyu oluşturan hücreler gibi. Bu dokuya biz “küme” diyeceğiz. Kümeler ise bir aray gelerek organları yabi komşuluk birimlerini oluşturacak, sonrasında ise tam bir system olacak elimizde. Bu sisteme ise vücut diyebiliriz, yani kent.Sistemin sağlıklı çalışması için kümeler küçük bir insan grubunun bir araya gelerek hayatta kalabileceği ortamı sunabilmeli.]
FINAL ASSIGNMENT
Final Ödevi
We now focus on the construct of space (mekanın kurgusu). You are supposed to construct Hattusa for a reason. We are now moving to the city. 1. What sort of a city do you have in your mind? 2. Design a part of the city as a neighborhood unit by defining the life in it and by designing the time span and components of your city. 3. Use an Algorithm: Describe your reasoning; show us how you sequence your thoughts/ideas. Ask yourself the question: Why am I doing this? When we are constructing the space we are defining the morphology and we are beginning to construct life. You should choose a TIME perspective and define the SOCIETY (when and how were the settlers of this space living and what kind of spaces did these temporal and spatial perspectives create?) You are to prepare an algorithm (with small drawings) and a settlement construct (1/4000 – 1/5000 scale) Think of private spaces as well as public places of common use. What should a settlement have: A Heart / A Good Blood Circulation System / Well- defined Boundaries / A Spine “You have to make decisions in every step; not every one of them is the ultimate and perfect solution.” You are required to apply what you have learnt so far to a city now. Keep in mind the relationship between the main city, agora and three sections of the settlement. Grid is not the only solution, explore other options for order. How various spaces are combined is our problem. Make research, not projects. ‘CREATE A SPACE THAT AFFECTS YOU.’
[Son ve en öenmli adımımız olarak mekanın kurgusuna odaklanacağız. Bu hedef doğrultusunda Hattuşaş’I yeniden inşa edeceksiniz. Artık kentle uğraşıyoruz, bu sebeple aşağıdaki adımları izleyin: 1. Aklınızda nasıl bir kent var? 2. Kentinizin bir parçasını içindeki hayatı ve zaman dilimini kurguladığınız bir komşuluk birimini düşünerek tasarlayın 3. Algoritma kullanın: Nedenlerinizi açıklayın, bize düşünce sisteminizi ve düşünceleriniz arasndaki ilişkiyi gösterin ve her adımda kendinize sorduğunuz şu soruya anlamlı bir cevap vermeye çalışın: bunu neden yapıyorum? Bir mekanı oluşturduğumuzda hem morfolojisini hem de içindeki hayatı oluştururuz. Bir zaman tanımlamalı ve bir toplum tarif etmelisiniz (tasarladığınız mekanda kim nerede, ne zaman ve nasıl yaşıyor?) Küçük çizimlerle birlikte bir algoritma da tasarlamalısınız. Ortak kullanımın yanında bir de özel mekanları da düşünün. Bir yerleşimin sahip olması gerekenler: KALP, iyi bir kan DOLAŞIM SİSTEMİ, iyi tanımlanmış SINIRLAR ve de bir OMURGA’dır. “Her aşamada bir karar vereceksiniz ve verdiğiniz her karar kesin ve mükemmel olmayaak” Bugüne kadar öğrendiğiniz tasarım ilkelerini kente uyarlamakla yükümlüsünüz.Hattuşaş kentindeki agora, ana kent ve kentin üç bölgesinin varlığını göz ardı etmeyin. Düzen içinse, ızgara tek çözüm değildir diğer fikirleri de gözlemleyn. Farklı mekanların biraraya gelişi bizim temel soru ve sorunumuz. Proje değil, araştıma yapın, “Sizi etkileyen bir mekan yaratın.”]
Dastan Modubashov
Esra Nalbant
Design Research and Concepts from Student Projects (Sketches: Duygu Cihanger, 2013)
Instructors
Baykan Günay Argun Evyapan Tuğrul Kanık Ela Babalık Sutcliffe Bahar Gedikli Duygu Cihanger Nazlı Songülen Serhat Celep Senem Yozgatlı
Students Name
Surname
Name
Surname
Name
Surname
Mert Aidin Akın Beste İlkay Feyza Fethiye Ahmad Seymanur Esra Aslı Ayşe Tunca Beril Emine Ceren Gizem Seçkin Dilan Esin Duygu Sibel Elif Dila Atalay Hazal
AKAY AKBARİ AKÇAY AKSOY ARIDURU ARSLANTAŞ ARYAN AYAR AYDIN AYGÜN BALCI BAŞARAN BİLGİÇ BİLGİN ÇAĞIR ÇİRİŞ DEMİR DÖNER DURMAZ ERGENEKON ERGÜN ERTEM
Umnije Harun Metehan Kaan Nacize Elifnaz Hande Monika Ahmet Alper A. Cansu Atakan Gamze Selen ÇİĞDEM Akın Selin Ecem İrem UFUK Cansın Nayyer Dastan Nuran
FEYZULLAHU GANİOĞLU GEÇİN GEDİK GÖZEL GÜLCAN GÜRSAN IMERİ IŞIK ITEZ İLDEMİR KARAAĞAÇ KARADOĞAN KARAKOÇ KAYA KOÇALİOĞLU KUTLAY KÜÇÜKNARİN KÜRKÇÜ MERCANOĞLU MİRNASL MODUBASHOV MUNAR
Esra İcran Helin Z. Kübra Saliha Muhammad S. Sabrina Ziya Can Hasan Fatih Destan Buse Merve Didem Tuğçe Nuray Z.Hazal Cansu Can Tutku Gizem Murat Ceren Çiçek Beyhan
NALBANT ÖZBEK ÖZCAN ÖZDEMİR ÖZTÜRK SADEG SAHURDİ SATIR SHARİFİ ŞAHİN ŞEKER ŞENEL TÜRK UÇAR UĞURLU ULUSOY ÜSTÜNSOY YALÇINOĞLU YAZICI YILDIZ YILDIZ YILMAZ
Assignments 1ST SEMESTER Light METU Emblem Rolph’s Sculpture Pasta Plate Balance Order Order in 3D Movement in Space
2ND SEMESTER Cube Introduction to Geomorphological Units Site Visit to Hattusa Poster Site Analysis What is Space? Living Unit Cluster Human Settlement