Inquérito e-IPP | Fevereiro 2012
“Realidade do e-Learning na Comunidade IPP” Apresentação de resultados
Objetivos • Recolher informação sobre o uso de Sistemas de Gestão de Aprendizagem nas escolas que pertencem ao IPP; • Perceber o grau de satisfação face ao Sistema de Gestão de Aprendizagem adotado por cada escola do IPP;
Conhecer melhor a realidade do e-learning na Comunidade IPP Inquérito | “Realidade do e-Learning da Comunidade IPP” | Fevereiro 2012
Metodologia • Inquérito em formato digital – ferramenta utilizada: LimeSurvey – questionário com respostas de escolha múltipla; – enviado às 7 escolas da comunidade IPP:
Calendarização:
Envio dos questionários: 21 Fevereiro 2012 Recepção das respostas: 21 a 28 Fevereiro 2012
Todas as escolas responderam ao inquérito Inquérito | “Realidade do e-Learning da Comunidade IPP” | Fevereiro 2012
Temas abordados • Sistema de Gestão de Aprendizagem – – – –
Plataforma utilizada; Funcionalidades; Áreas de conhecimento aplicado; Capacidades;
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Comunidade IPP
ISEP
| ISCAP |
ESE
| ESMAE | ESEIG | ESTGF | ESTSP
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Resultados do inquérito • Sistema de Gestão de Aprendizagem (SGA)
100% da Comunidade IPP utiliza o Moodle, como plataforma de e-learning. Inquérito | “Realidade do e-Learning da Comunidade IPP” | Fevereiro 2012
Resultados do inquérito • Adoção do SGA
43% 3 - 5 anos Mais de 5 anos 57%
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Resultados do inquérito • Factores que influenciam a escolha do SGA 5%
5% 29% Preço
19%
Suporte técnico Características pedagógicas Público-alvo Características técnicas Recomendação superior 9%
14%
Open Source
19% Inquérito | “Realidade do e-Learning da Comunidade IPP” | Fevereiro 2012
Resultados do inquérito • Utilização do SGA 18%
3%
18%
Armazenamento de conteúdos Calendarização de atividades
13%
11%
Realização de tarefas Realização de testes
Realização de inquéritos online Indexação de comunicados
13%
11% 13%
Mecanismo de inter-relação Gestão de cursos
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Resultados do inquérito • Aplicabilidade do SGA 8%
Cursos totalmente online 34% 58%
Cursos mistos Complemento para cursos presenciais
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Resultados do inquérito • Áreas do conhecimento aplicadas ao SGA 3%
17%
7%
3%
Ambiente Artes
10%
Contabilidade e Finanças
7%
10%
Direito Economia e Gestão Educação Engenharia
3% 13%
Línguas Marketing e Comunicação
7%
Saúde
10%
10%
TIC Informação Médica
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Resultados do inquérito • Existência de apoio à produção de conteúdos 14%
Sim Não
86%
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Resultados do inquérito • Capacidade do SGA Compatibilidade com diversos browsers Facilidade de criação de backups do… Possibilidade de alterar layout Suporte das atividades Qualidade dos relatórios Organização de materiais Facilidade na introdução do conteúdo Normas e standards WEB
Insatisfeito Nem satisfeito, nem insatisfeito Satisfeito Muito Satisfeito Sem opinião
Armazenamento de objetos de… Armazenamento de conteúdos
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Resultados do inquérito • Grau de importância das componentes para o sucesso do SGA Compatibilidade com diversos browsers Integração dispositivos móveis
De alguma importância
Flexibilidade no formato dos materiais
Muito importante Ferramentas de avaliação Atividades de colaboração entre alunos Organização de materiais
Extremamente importante Sem opinião
Intuitividade
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Resultados do inquérito • Nível de satisfação global do SGA
29%
Satisfeito Muito satisfeito 71%
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Conclusões • Com este inquérito podemos verificar que: – toda a Comunidade IPP utiliza a plataforma Moodle; – a adoção de SGA pela Comunidade IPP foi anterior ao Contrato de Confiaça (Setembro 2010), entre o Governo e as Instituições de Ensino Superior Público, que prevê a aposta no Ensino a Distância; – os principais fatores que influenciaram a escolha do SGA foram o preço, as características pedagógicas e técnicas; – a aplicação do SGA como complemento a cursos presenciais representa 58%, sendo a realidade de cursos totalmente online ainda reduzida no universo IPP;
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Conclusões (cont.) •
Com este inquérito podemos verificar que: – a maioria das escolas do IPP não tem um centro/unidade de apoio à produção de conteúdos de aprendizagem, actualmente só o ISCAP, o que pode contribuir na restência à adoção por parte dos professores; – em relação às capacidades gerais do SGA as várias escolas estão satisfeitas, apontando a compatibilidade com diversos browsers e a possibilidade de alteração de layout como os elementos de maior insatisfação;
– em termos de grau de importância para o sucesso do SGA consideram que os principais fatores estão ligados com a possibilidade de disponibilizar atividades de colaboração entre alunos, a flexibilidade no formato de apresentação dos materiais para aprendizagem e a compatibilidade com diversos browsers; – em termos gerais as escolas do IPP estão satisfeitas com o SGA que utilizam, que é o Moodle.
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