Muzicko_7_srb

Славјанка Димова Вера Ангеловска Марина Васиђ - Стефановска

МУЗИЧКО OБРАЗOВАЊЕ ЗA VII РАЗРЕД ОСМОГОДИШЊЕГ ОСНОВНОГ ОБРАЗОВАЊА

Скопље, 2011

Автор Славјанка Димова Вера Ангеловска Марина Васић- Стефановска Уредник Славјанка Димова Вера Ангеловска Марина Васић- Стефановска Илустратор Славјанка Димова Вера Ангеловска Марина Васић- Стефановска Рецензенти: проф. др Ивица Зорић Павлинка Вељановска Весна Трајковска Лектор: Татјана Нанкова Компјутерска обрада: Весна Горјанска Кржева

Превод: Дарија Божиновска Стручна редакција: проф. др Ивица Зорић Лектор: Добривоје Стошић

Издавач: Министарство за образовање и науку Републике Македоније Штампа: Графички центар дооел, Скопље

Решењем Министра за образовање и науку Републике Македоније бр.10-1264/1 од 17.03.2010 године одобрава се употреба овог уџбеника CIP - Ʉɚɬɚɥɨɝɢɡɚɰɢʁɚ ɜɨ ɩɭɛɥɢɤɚɰɢʁɚ ɇɚɰɢɨɧɚɥɧɚ ɢ ɭɧɢɜɟɪɡɢɬɟɬɫɤɚ ɛɢɛɥɢɨɬɟɤɚ “ɋɜ.Ʉɥɢɦɟɧɬ Ɉɯɪɢɞɫɤɢ” , ɋɤɨɩʁɟ 373.3.016:78(075.2)=163.3 ȾɂɆɈȼȺ, ɋɥɚɜʁɚɧɤɚ Ɇɭɡɢɱɤɨ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɟ ɡɚ VII ɨɞɞɟɥɟɧɢɟ : ɨɫɭɦɝɨɞɢɲɧɨ ɨɫɧɨɜɧɨ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɟ / ɋɥɚɜʁɚɧɤɚ Ⱦɢɦɨɜɚ, ȼɟɪɚ Ⱥɧɝɟɥɨɜɫɤɚ, Ɇɚɪɢɧɚ ȼɚɫɢʅ ɋɬɟɮɚɧɨɜɫɤɚ. - ɋɤɨɩʁɟ : Ɇɢɧɢɫɬɟɪɫɬɜɨ ɡɚ ɨɛɪɚɡɨɜɚɧɢɟ ɢ ɧɚɭɤɚ ɧɚ Ɋɟɩɭɛɥɢɤɚ Ɇɚɤɟɞɨɧɢʁɚ, 2010.

- 78 ɫɬɪ. : ɢɥɭɫɬɪ. ; 28 ɫɦ ISBN 978-608-226-014-3 1. Ⱥɧɝɟɥɨɜɫɤɚ, ȼɟɪɚ [ɚɜɬɨɪ] 2. ȼɚɫɢʅ ɋɬɟɮɚɧɨɜɫɤɚ, Ɇɚɪɢɧɚ [ɚɜɬɨɪ] COBISS.MK-ID 84092426

Поштовани учениче, Изабери један дан и покушај да избројиш све твоје сусрете са музиком у њему. Изненађен си, зар не? Музика је твој верни пратилац. Некада је доживљаваш лако и код тебе буди буру емоција и жеља. То је она музика коју слушаш свакодневно, која те забавља.

A шта је са класичном музиком? Да ли је и то део твоје свакодневице? Без ње понекад и можеш, али то је исто као да проведеш живот без искреног пријатеља. Она са тобом разговара, уздиже те, теши, јача твоја осећања и испуњава твоје срце добротом и узвишености. Да би доживео и разумео музику било ког вида, треба да је слушаш пажљиво, откривајући њене тајне. Део њих ћеш открити у уџбенику. Проширићеш знања из области музичке писмености, музичких форми, стваралаштвото домаћих и страних композитора и раскошне могућности људских гласова и хорских ансамблова. Отвори уџбеник и откриј све његове тајне. Само ћеш тако осетити његову моћ. Уживаћеш...

Oд аутора

3

Заједно можемо

Од сунчевог зрака створена ко небо плава, пламен црвена у песмама и светим књигама старим ко свет испевана.

Тоше Проески

Сан си ти у стварности пренешен од деда унуцима остављен ко завет одавно дат а живот срећан и слободан. Верица Пандиловска

Теби певамо земљо наша певај са нама заједно можемо хеј Македонијо певај на глас.

Бени Шаћири

4

Ти што си ко бајка раскошна рај лети, зими чаробна си била, јеси, и бићеш за сваког од нас јединствена.

Адријан Гаџа

Силви Бенд

Дом су наш твоји загрљаји беле зоре, звездане ноћи буди жива, твоје име нека се слави вековима.

Дариo

Теби певамо земљо наша певај са нама заједно можемо хеј Македонијо певај на глас.

Александар Митевски

Активности: 1. Своја осећања према домовини прикажи ликовном илустрацијом.

2. Истражуј о вокалним извођачима песама и изради музички албум.

5

Драган Шуплевски

Драган Шуплевски (1933-2001) - је музички уметник. Цео свој живот је посветио вокалној музици као хорски диригент. Био је редовни професор на Факултету за музичку уметност у Скопљу, истакнути педагог и композитор. Оставио је репродуктивну уметност на пољу хорског певања. Желећи да да дубље корене нашем фолклору, направио је превод многих народних песама. Његове збирке хорских аранжмана су неисцрпни извор за репертоар дечјих, омладинских и хорова за одрасле. Неуморно је радио и улагао у развој хорског певања. Прво искуство као хорски дири- гент дечјег хора добио је у школским данима . Продужава да ради и у 1951. години формира дечји хор Радио Скопља, касније академски хор „Мирче Ацев“, женски омладински хор при МКЦ-у, дечји хор „Развигорче“, хор МРТВ со којим је радио до 1990. године. Професор Шуплевски је издао књигу „Уметност хорског певања - хор и хорски диригент“. Књига је прво музичко литературно дело ове врсте код нас. У част његове делатности хор Факултета музичке уметности (ФМУ) носи његово име.

Да ли знате? Организовано је Интернационално такмичење женских и мешовитих хорова. Такмичење носи име Драгана Шуплевског, доајена македонске хорске културе, уметника који је цео свој живот посветио хорској музици.

6

Македонско капричо Народне песме са различитом садржином су биле изазов и инспирација у стваралашту композитора Драгана Шуплевског. Македонско капричо је инструментална композиција. Оригинална верзија је написана за камерни састав - виолину и клавир. Упечатљива карактеристика композиције Македонско капричо је ритмичка неравномерност, мелодијска разиграност и динамичност. Преко ових музичких елемената композитор успешно дочарава карактерне особине младости и љубави.

Не си го продавај Кољо чифликот народна

колку ти чинат кољо овците, толку ми чинат Кољо очите. рефрен: По меани одиш Кољо, рујно вино пиеш, дома рано не си одиш да спиеш

Задаци: 1. Именуј вид музичког дела према начину извођења.

2. У коју групу народних песама припада песма, коју препознајеш у музичком делу?

7

Проширавање обима тонова Да се потсетимо:

ла

си

до1

ре1

ми1

фа1

сол1

ла1

си1

до2

ре2

Задаци: 1. Именуј обрађене ноте солмизацијским и абецедним именима.

2. Уочи ноте са истим именом, али са различитим местоположајем у линијском систему.

Mecтo пoлoжаја ноте ми2 - e2

ми1 – e1

ми2 – e2

 Нота ми2 - e2 се пише на четвртој празнини у линијском систему.  Од ноте ми1 - el удаљена је навише за осам ступњева (октава).

Мелодијска вежба са применом ноте ми2

Задаци: 1. Уочи ноту ми2 у датој вежби.

2. Именуј нотне дужине ноте ми2 у датој вежби.

8

Фа2 – f2 Да се потсетимо:

до1

ре1

ми1

фа1

сол1

ла1

си1

до

ре

ми

Зададак: 1. Уочи ноте са истим именом, али са различитим положајем у линијском систему.

Место положаја ноте фа2 - f2

фа

фa

 Нота фа2 - f2 пише се на петој линији у линијском систему.  Од ноте фа1- fl удаљена је навише за осам ступњева (октава).

Мелодијска вежба са применом ноте фа2-f2

Задатак: 1. Наброј тактове у којим је заступљена нота фа2- f2.

9

СОЛ2 - g2 Да се потсетимо:

до

ре

ми

фа

сол

ла

си

до

ре

ми

фа

Задатак: 1. Уочи ноте са истим именом, али са различитим положајем у линијском систему.

Мecтoпoлoжај ноте сол2- g2

сол

сол

 Нота coл2- g2 пише се изнад пете линије у линијском систему.  Од нота coл1- gl удаљена је за осам ступњева (октава). Мелодијска вежба са применом ноте сол2-g2

Задаци: 1. Уочи ноту coл 2 - g2 у датој вежби.

2. Именуј нотне дужине ноте coл 2 - g2 у вежби.

10

Примена ноте ми2 у песми Елено ќерко народна

Пишувам мајко, пишувам, во градот Едрене, Едрене, мајко, Едрене, на моето либе.

Да купи мајко, да купи, за мене капела, капела, мајко, капела, од триста гроша.

Задаци: 1. У нотном тексту песме уочи ноту ми2.

2. Преко песме „Елено ћерко” слушај висину тона ми2.

11

Примена ноте фа2 у песми Ај, да бегаме мори Васе

Там ќе најдеме мори Васе там ќе најдеме, там ќе најдеме мома Спасија.

народна

Мома Спасија мори Васе, мома Спасија, мома Спасија болна легнала

Задаци: 1. Уочи ноту фа2 у нотном тексту песме.

2. Преко песме „Ај, да бегаме мори Васе” слушај висину тона фа2.

12

Примена ноте сол2 у песми Што ми е мило ем драго

народна

На Струга дуќан да имам на кепенците да седам. Оф леле леле либе ле срцето ми го џанам изгоре. На кепенците да седам струшките моми да гледам. Оф леле леле либе ле срцето ми го џанам изгоре. Струшките моми да гледам како ми одат на вода. Оф леле леле либе ле срцето ми го џанам изгоре.

Задаци: 1. У нотном тексту песме уочи | ноту coл2.

2. Преко песме „Што ми е мило, ем драго” слушај висину тона сол2.

13

Дурске тонске лествице Да се подсетимо:

Лествица C-dur је добила име према абецедном имену почетног тона C. Свака дурска лествица има овакав распоред целих и полустепена.

Знак за цео степен

Знак за полустепена

Да би се створила нова дурска лествица V (петт) ступањ C-dur-а постаје I (први) на новој тонској лествици.

За правилан распоред целих и полустепена (између Ш и IV и VII и VIII ступњева) у добијеној лествици, потребно је да се промени висина тона VII-мог ступња. Знак

14

(диез) повишава тон за полустепена. Повишени тонови добијају наставак is. Пример

Начин стварања дурских лествица са диезом Прву дурску лествицу стварамо од петог ступњева на C-dur лествици (пет ступњева навише, или четири ступњева наниже од тона С). Из новооткривене лествице, поступак за откривање других дурских лествица са знацима повишења (диез) је иста.

Од V ступњева навише

G F E D C H A G Од VI ступњева наниже

Упамти!

1. Дурске лествице се откривају од V-тог ступњева навише или IV-тог ступњева наниже од претходне лествице.

2. У дурским лествицама полустепена се налазе између III-ог и IV-ог и VII-ог и VIII-ог ступњева.

15

G-dur лествица Тон који се налази на V-ступњу у C-dur-у је тон G. Ређањем тонова од V-ог (петог) ступњева на C-dur-у ћемо изградити нову тонску G-dur лествицу. Тон G-ће бити почетни тон новостворене дурске лествице.

нова скала

У датом примеру распоред полустепена није правилан. Правилни распоред полустепена у дурским лествицама је између III и IV и VII и VIII ступњева. Да би се добио правилан распоред целих и полустепена, тон F (VII ступњева) се повишава за полустепена са предзнаком - диез у fis-у.

скала У музичкој књижевности се практикује предзнак fis да се бележи одмах после виолинског кључа на петој линији линијског система.

Упамти!

1. Лествице се именују по абецедном имену ноте која се налази на I ступњу.

2. G-dur лествица има један повишен тон fis на VII ступњу.

16

Мелодијске вежбе у G-dur-у Мелодијска вежба бр.1

Мелодијска вежба бр.2

Мелодијска вежба бр.3

Мелодијска вежба бр. 4

Задаци: 1. Отпевај вежбе именовањем нота.

2. Уочи ноте између којих је растојање од пола степена.

3. Одреди ступњеве на почетној и крајњој ноти у вежбама.

17

Шеснаесетина ноте и паузе Да се подсетимо: ноте

трајање

паузе

удара

Задаци: 1. Именуј музичке писмене знакове нота и пауза.

2. Истактирај трајање свих датих нотних вредности.

Када се четвртина ноте подели на четири једнака дела добија се нотна вредност - шеснаесетина ноте.

шеснаесетина ноте

18

траје једну четвртину једног удара

Шеснаесетина ноте се пише овако. две заставице нотна црта пуна нотна глава или а) ако се дели на две или више нота у групи пише се овако:

б) у линијском систему се пише овако:

в) чита се и тактира овако:

та

та пр дру тре че

та -

та ва га ћа та

Одговарајућа пауза по трајању шеснаесетини ноте је шеснаесетина паузе. Она се бележи овако:

, а у линијском систему овако:

Упамти!

1. У једном удару се садрже четири шеснаесетине ноте и паузе.

19

Пошла Румена на вода студена (по слуху) народна

Пошла Румена на вода студена, х2 Оздола иде едно лудо младо. х2 Кажи Румено што да ти направам? х2 Стомни да ти скршам други ќе си купиш.х2 Најдобро е Руме јас да те целивам. х2 Целувка со пари не се купува. х2

Задаци: 1. Прочитај текст песме истом интонацијом.

2. Именуј лествицу у којој је записана песма.

20

Примена шеснаестине ноте и паузе

1. Ритмичка вежба

1. Ритмичка вежба

3. Мелодијска вежба

4. „Елица препелица“(мелодијска вежба)

Задаци: 1. Интерпретирај вежбе ритмички и мелодијски тачно.

2. Отпевај мелодијски вежбу „Елелица, препелица” на неутрални слог - та; 3. Применом ИТ (музички програм) уради ритмичку вежбу са применом шеснаесетине ноте и паузе.

21

Савремено македонско стваралаштво Друга половина двадесетог века је време када група савремених музичких и ликовних стваралаца означавају почетак савремене уметности у Македонији. Композитори из тог периода су Ристо Аврамовски, Стојан Стојков, Томислав Зографски, Тома Прошев и други, а из ликовне уметности Никола Мартиновски, Петар Мазев, Димче Протуђер и други. Народно стваралаштво, фолклор је све чешћа инспирација у стваралаштву македонских књижевних твораца. Писац Андреја Китевски описује најстарије начине облачења у Библији, у македонском народном стваралаштву, у благословима, веровањима и народним песмама. Такозвана трећа група македонских писаца међу којима су: Живко Чинго, Петре М. Андреевски, Јован Павловски, Михаил Ренџов и други, у современој књижевности унели су митове, предања и фантастику.

Режисер Милчо Манчевски филмовима: „Пре кише”, „Прашина”, „Сенке” и другим филмским остварењима, оставио је траг у македонској и светској филмској уметности.

22

Ристо Аврамовски Ристо Аврамовски (1943-2007) - је македонски композитор. Рођен је у Селцу, покрај Струге. У својој музици, великом ширином и изражајним могућностима потенцирао је драмске акценте. Музички језик му је умерен и поред великих изазова које је налагало време у којем је живео и стварао. Није правио експерименте карактеристичне за музику друге поливине двадесетог века. Аутор је више од стотину различитих музичких видова: ораторијума, кантата, концертних композиција, филмске музике, музике за позоришне представе, радио - драме и телевизијске серије. Писао је за камерне саставе и хорске ансамбле. Међу последњим његовим делима је опера „Лидија из Македоније“, која је рађена по библијским мотивима и либрета Јордана Плевнеша.

Сцена из опере „Лидија из Македоније“

За своје стваралаштво добио је многобројне награде и признања: 11. октобар за животно дело, 13. новембар - награда града Скопља, Млади борац, 4. јули, Панче Пешев и други.

23

Елелица препелица за дечји хор Део свог стваралаштва композитор Ристо Аврамовски, посветио је најмлађима - деци. Композиција „Елелица препелица” је хорска композиција за дечји хор: Инспирисан дечјом бројаницом написао је хорску композицију. Основа композиције је динамични ритам. На много једноставан, али уочљив начин, је представио дечју игру у којој има задовољства, свађе и смеха.

Дечји хор

Задаци: 1. Који је фолклорни елеменат заступљен у вокалном делу?

2. Препознајте брзалицу у делу.

24

Братска љубав (по слуху)

В.А.Моцарт (1756-1791) Превео: Ђорђи Сталвв

Активности: 1. Напиши есеј, или уради цртеж на тему: „Љубав или другарство“.

25

Молске тонске лествице Да се подсетимо: Постоје три врсте молских лствица: природна, хармонска и мелодијска врста. Молске лествице, као и дурске, препознајемо по распореду степена и полустепена . Природна врста молске лествице.

Хармонска врста молске лествице.

Мелодијска врста молске лествице навише.

Мелодијска врста молске лествице наниже.

Када тон VI ступња дурске лествице постане I тон добија се молска лествица. лествица

лествица

Упамти: Молске лествице се граде од ноте која се налази на VI (шестом) ступњу дурске лествице.

26

Природна врста молске лествице e-moll лествица Од VI-тог ступња лествице G-Dur од тона е добија се тонска лествица e-moll.

G-dur лествица

G

A

H

C

D

E

Fis

G

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

E

Fis

G

I

II

III итп.

e-moll лествица

G – dur

e- moll природна врста

Распоред целих и полустепена у молској лествици-природна врста, наниже је исти као и навише.

Упамти!

1. Природна врста e-moll лествице има један повишени тон fis.

Активности: 1. Певај e-moll лествицу навише и наниже.

2. Напиши лествицу e-moll (природну врсту) у нотној свесци.

27

Хармонска врста молске лествице e-moll лествица Да се подсетимо: Распоред целих и полустепена молске лествице - хармонске врсте је следећи:

Да би се добио правилан распоред целих и полустепена у хармонској врсти молске лествице повишава се тон VII ступња. Овом променом добија се растојање од један и по између VI и VII ступња.

e-moll лествица хармонске врсте У лествици e-moll хармонске врсте повишава се тон VII- ог ступња D у Dis. Имена тонова су: e fis g

a

h

c

dis

e

Упамти!

1. Лествица e-moll хармонске врсте има два повишена тона fis и diѕ.

Активности: 1. Певај лествицу e-moll хармонске врсте навише и наниже.

2. Напиши лествицу e-moll хармонске врсте у нотној свесци.

28

Мелодијска врста молске скале e-moll лествице Да се подсетимо: Распоред целих и полустепена молске лествице -мелодијске врсте је следећи:

Да би се добио правилан распоред целих и полустепена молске лествице- мелодијска врста, повишава се тон VI и VII ступња. e-moll лествица мелодијске врсте - навише У лествици e-moll повишава се тон VI-тoг ступња, у cis, и тон VIIмог ступња d у dis.

Лествица e-moll мелодјиске врсте, наниже пева се као природна врста. Правилном применом знака претходну висину.

бекар повишени тонови ће се вратити на

e-moll лествица мелодијска врста – наниже

Упамти!

1. Лествица e-moll мелодијске врсте има три повишена тона fis cis и dis.

Активности: 1. Певај лествицу e-moll мелодјиске врсте навише и наниже.

2. Напиши лествицу e-moll мелодјиске врсте у нотној свесци.

29

Примена e-moll-а природна, хармонска и мелодијска врста Пример 1

e-moll природна врста

Пример 2

e-moll природна врста

Пример 3

e-moll природна врста

Пример 4

Активности: 1. Отпевај мелодијске вежбе са нотним текстом.

2. Уочи звучност e-moll лествице: природне, хармонске и мелодијске врсте.

30

Мелодијске вежбе у G-dur-у и e-moll лествици Пример 1

Пример 2

Пример 3

Пример 4

Активности: 1. Отпевај мелодијске вежбе са нотним текстом.

2. Одреди који је пример мелодијских вежби у e-moll лествици, а који је у G-dur лествици 31

Музичка реченица Да се подсетимо: Одреди мотиве и фразе у песми „Зима“.

 Књижевна реченица је састављена од речи и говорних целина  Музичка реченица је састављена од музичких целина: мотива и фразе. зима

зима

Зи - ма,

снежић

Зи - ма,

сне - жић Фраза

Фраза

снежи

сне - жи

Реченица мразић

мра - зић

стеже

свако

сте - же Фраза

сва- ко Фраза

бежи

бе - жи

Реченица

Упамти!

1. Музичка реченица је заокружена музичка мисао састављена од две фразе. Реченица може да буде мала и велика. Мала је састављена од четири такта. Велика је састављена од осам тактова.

Задатак: 1. Отпевај музичке реченице са књижевним текстом и по нотама.

32

Период Као што од две музичке фразе стварамо музичку реченицу, тако од две музичке реченице стварамо период.

зима

снежи

снежић

зима

мразић

Зима, зима, снежић снежи

стеже

свако

бежи

мразић стеже, свако бежи.

реченица

реченица Период

Зима, зима

снежић снежи

Мразић стеже

свако бежи.

Музичка реченица

Музичка реченица Период

Упамти!

1. Период је састављен од две музичке реченице које се међусобно допуњују и стварају заокружену музичку целину. Прва реченица у периоду је у виду питања, а друга одговор.

Задаци: 1. Отпевај песму „Зима” и уочи мелодијске разлике између прве друге реченице.

2. Одреди на ком се ступњу завршава прва и друга реченица из периода.

33

Примена музичких целина у песми Играле ергени народна

Задатак: 1. Препознај, именуј и отпевај музичке целине: мотив, фразу и реченицу из песме „Играле ергени”.

34

Примена музичких целина у песми Активност: 1. Поделите се у две групе. Прва група нека отпева прву музичку реченицу, а друга група другу музичку реченицу..

Играле ергени народна

Задатак: 1. Именуј музичку целину коју стварају две музичке реченице.

Шематски приказ периода

?

Активност: 1. Буди креативан и изради шематски приказ музичке целине периода са применом ИКТ, (повежи са другим наставним предметима).

35

Традиционална енглеска Божићна песма

Мелодија ове песме потиче од старе велшке песме. Као запис први пут је пронађена у музичком приручнику велшког харфисте Џона Парија Дала (17101782). Постоји мишљење да се јавља много раније. Ова композиција је још увек популарна као плесач- ка мелодија у Велсу. Песник, Џон Сеириог Хагс, је на- писао први текст за ову мелодију, са насловом „Nos Galan”, (Новогодишње вече). Касније, од стране фолклорних певача, била је додата средња строфа. Ова мелодија је постала посебно популарна у XVIII веку као резултат тога што је Моцарт исту употребио за концерт, дуо - виолина и клавир. Оригиналне Божићне песме су биле пропраћене плесом. Црква није дозвољавала ову врсту фолклорног плеса, па су тако Божићне песме биле одвојене од фолклорних плесова, али и даље познате као Божићне песме. Током времена, текст песме се мењао према потребама и приликама. Популарни енглески текст за ову Божићну песму није превод са велшког. За време Викторијанског обнављања за Божић, ова је песма била проглашена за традиционалну енглеску Божићну песму. Прва ен- глеска верзија се појавила као „The Franklin Square Song collection”, и објављена је 1881. године. О њеној популарности сведочи чињеница да се и данас пева и слуша са задовољством.

Задаци: 1. Одреди темпо, динамику и карактер песме.

2. Које Божићне песме ти певаш?

3. Истражуј о обичајима и песмама које се певају за Божић.

36

Божићна песма (по нотама) муз. Јане Коџабашијa Препев и адапт. Текста: Д. Бужаровски

Тивка ноќ, света ноќ, љубов сјај, поклон свет. Зрачи слава од небесен свод, Алелуја ангелски пој, Исус Христос, Господов син. Исус Христос, спасител наш!

Тивка ноќ, света ноќ, почит драг, насмев благ. твоето лице е божествен дар, спас за нас в судбоносен час. Исус Христос, Господов син. Исус Христос, спасител наш!

37

Врсте музичких извођења

Да се потсетимо:

Врсте музике према начину извођења

Инструментална музика Изводи се на инструментима

Вокална музика Изводи се људским гласом Вокалноинструментална музика Изводи се људским гласом и на инструментима

Упамти: 1. Основна подела музике према извођењу је на: Вокалну, инструменталну и вокално-инструменталну музику.

38

Вокална музика и врсте гласова Људи су певали, певају и певаће. Певање је део наше свакодневице. Сви певамо, дајући реч својој интонацији, у зависности од гласовних могућности. Песма је један од начина преко којих човек може да искаже своја осећања и расположење. Најједноставнији начин ин- терпретације је певање. Музика која се изводи људским гласом назива се вокална музика. Постоје три врсте људског гласа: дечји, женски и мушки.

Врсте гласова

Дечји гласови

Женски гласови

Мушки гласови

У зависности од гласовних могућности певача (обима тонова од најнижих до највиших), гласови се деле на: високе, средње и ниске.

Упамти: 1. Музика која се изводи људским гласом назива се вокална музика.

39

Дечји гласови Гласови девојчица и дечака још увек нису оформљени и њихове гласовне особености се мењају. Они се разликују од гласова одраслих по боји, јачини и висини. Због тога се називају дечји гласови. Према гласовним могућностима, деца певају тонове различите висине. Због тога је основна подела дечјих гласова на: високе, средње и ниске.

Подела према гласовним могућностима (обима тонова)

Први глас (високи)

Други глас (средњи)

Трећи глас (ниски)

Као интерпретатори или учесници вокалних и хорских састава, деца певају на разним дечјим фестивалима: „Златни славуј”, „Шарене ноте”, „Супер звезда”, „Калинка”, „Си-До” и други.

Даме Коларовски - „Не е фер” 40

Женски гласови Глас девојчица се мења у периоду развоја и у млада- лачком добу добија јачину звука, боју и формира се у женски глас. У зависности од гласовних могућности (обима гласа), деле се на: високе, средње и ниске. Женски гласови

Мецосопран (средњи глас)

Сопран (високи глас)

Алт (ниски глас)

Сопран је високи женски глас, покретан, светао и нежан посебно у високом регистру. Мецосопран је нижи сопран затвореније звучности који се у нижим тоновима приближава алту. Алт је низак женски глас карактеристичне звучности и нијанси: меке, затвореније и снажне звучности.

Селин Дион

Весна Гиновска-Илкова

Селин Дион, арија из филма Титаник 41

Женски вокални интерпретатори

Бионсе Ноулс

Вања Лазарова

Калиопи Букле

Ана Дурловски

Рене Флеминг

Елена Ристевска

Каролина Гочева

Тина Тарнер

Славииа Петрова- Галић

Активнисти: 1. Групиши имена представљених певачица према жанру музике коју упражнавају.(народна, забавна и класична) 2. Изради албум твојих омиљених интерпретатора.

3. Покушај да израдиш презентацију албума у Power Point-у са музичком илустрацијом.

42

Мушки гласови Глас дечака у периоду развоја се мења и у току младалачког доба трансформише у мушки глас. У зависности од гласовних могућности (распона гласа), они се деле на: високе, средње и ниске. Њихови гласови већ имају формирану звучну боју и јачину. Мушки гласови

Тенор (високи глас)

Баритон (средњи глас)

Бас (ниски глас)

Тенор је високи и покретан мушки глас. Баритон је средњи мушки глас нижи од тенора, али без карактери- стике баса. Бас је најнижи мушки глас са карактеристичним нијансама: меке, збијене и снажне звучности.

Игор Дурловски (бас)

Пласидо Доминго (тенор)

Пласидо Доминго: „Италијанска канцона”

Да ли знате? Реч тенор потиче од италијанске речи „tenere” што значи водичводитељ. Када је у средњем веку у певање уведено више гласова, тенор је био тај што је водио основну мелодију.

43

Мушки вокални интерпретатори

Александар Сариевски Тоше Проески

Благој Нацоски

Лени Кравиц

Ђорђи Цуцковски

Борис Трајанов

Наум Петрески

Мајкл Џексон

Хозе Карерас

Миле Кузмановски

Активности: 1. Групиши имена представљених певача према жанру музике (народна, забавна и класична).

2. Изради албум твојих омиљених вокалних интерпретатора.

3. Покушај да израдиш презентацију у Power Point - у са музичком илустрацијом.

44

Вокални ансамбли Вокални ансамбл је састав од групе певача. Вокални ансамбли могу бити мањи и већи у зависности од броја певача. Највећи вокални ансамбл је хорски ансамбл који треба да броји најмање 25 чланова. Ансамбли могу да изводе композиције различитих жанрова са и без инструменталне пратње.

Вокални ансамбл Св. Злата Мегленска

Ансамбл народних песама и кола Танец

Женски вокални ансамбл Шугарбејбс

Мушки вокални ансамбл Ил Диво

Активности: 1. Изради албум ансамблова према жанру и твом избору . Нa пр.: забавни, народни, хорски и др.

45

Хор и хорско певање Колективно певање као традиција почиње у првобитној заједници. Продужава се хорским певањем код старих источних народа, Античкој Грчкој Средњем веку, Византији и кроз све музичке епохе до данас. Први трагови организованог музичког живота у Македонији срећу се у другој половини 19 . века, када се појављују први сакупљачи народних умотворина. Атанас Бадев је један од првих професионалних музичара, композитор и хорски диригент. Његови ученици ће касније развити живу музичку активност у више градова Македоније. У 20. веку хорско певање почиње да се интензивније негује преко формирања школских, градских и црквених хорова.

Школски дечји хорови

Градски дечји хор

46

Вокални ансамбл XOP Хор је највећи вокални ансамбл састављен од веће групе певача који изводе једногласне и вишегласне хорске композиције. Звучност хора је темељ хорске уметности. Без њега се руше све претпоставке лепоте хорског певања. Све врсте људских гласова, у хорском певању треба да имају вокалну, интонативну и динамичку усаглашеност.

Врсте хорова

Дечји хор

Женски хор

Женски хор

Мушки хор

Мешовити хор

Мешовити хор

Задатак: 1. Какви су гласови заступљени у наведеним видовима хорова?

47

Дечји хop Дечји хор је вокални ансамбл састављен од дечјих гласова. У школама ученици који имају жељу за певањем и поседују гласовне мо- гућности чланови су хора. Чланови хора могу бити и девојчице и дечаци. Чланови хора који имају високи, светао глас, певају I глас. Они који имају мало тамнију боју и не певају толико високе тонове, певају II глас. Чланови хора који имају најдубљи и најтамнији глас, певају III глас. Дечји хор може певати једногласне, двогласне, трогласне и четвороглсасне композиције.

Дечји хор „Лала”

Да ли знате? Познати дечји хорови у Македонији су: „Развигорчић”, „Лале”, „Изворчић”, хор „Златни славуј” и др.

Упамти: 1. Дечји хор је састављен од дечјих гласова.

Стојан Стојков - „Мајска песма“ 48

Стојан Стојков

Стојан Стојков (1941) - професор ФМУ у Скопљу, музички педагог и композитор. Његова једноставност и емотивност се рефлектује и у његовој музици. У његовим делима су присутни фолклорни елементи. Стваралачки опус обухвата: камерну и хорску музику, симфонијска дела, кантате, сценску музику и друго.

Мајска песма Музика Стојан Стојков

49

Мајска песна

Тивко го молам трендафилот росен, што пливнал в мајска розовина, розовина. Го молам јас и полето ширно, да дише летна југовина, југовина.

Китка да му даде од пламен врел, китка од пламен за мојата татковина. Да ми даде грст бои раскошни, раскошни, бои за мојата татковина.

Задаци: 1. Препознај и именуј врсту вокалног ансамбла.

2. Именуј инструменат који препознајеш у послушаној композицији.

3. Утиске са послушане музике искажи ликовном илустрацијом.

50

Женски хор Женски хор је вокални ансамбл састављен од одраслих женских гласова - сопрана, мецосопрана и алта. Може да упражњава једногласне, двогласне, трогласне и вишегласне композиције. Женски хор може имати широки и моћан, али и лирски, нежан звук. У високим регистрима долази до изражаја моћна и светла боја гласа сопрана, а у нижим је приметна тамна и драматична боја алта. Обим гласа код певача као и формирани вокал и капацитет гласа даје могућност да се упражњавају композиције различитог карактера и жанра.

Женски хор

Упамти: 1. Женски хор је састављен од женских гласова.

Трајко прокопиев – „Печал”

51

Трајко Прокопиев

Трајко Прокопиев (1909-1979)- композитор и диригент, је био један од најистакнутијих организатора музичког живота у Македонији. Развојни пут његовог стваралаштва почиње обрадом народних песама и хорских композиција које носе име његовог града, насловљене као „Кумановке”. Нове изражајне могућности налази у камерним делима, балету „Лабин и Дојрана” и опери „Растанак”. У његовој композиторској делатности посебно место припада филмској музици за филмове: „Фросина” и „Вучја ноћ”. Посебно је заслужан за развитак македонског музичког хорског стваралаштва. У њему је присутан оригиналан и аутентичан фолклорни језик. Добитник је великог броја награда и признања међу којима је и награда 11. октобар, награда за животно дело. Инспирација за хорску композицију „Печал” је тежак живот македонског народа за време турског ропства. Текстуална подлога у овој композицији је истоимена песма Косте Рацина. Мелодија је пуна драматичности и емоција и аутентично дочарава тежину једног времена, без живота људи, без љубави према животу, без белог дана, дана над данима, дана надничара чије су надничарске муке велике.

Дом културе у Куманову „Трајко Прокопиев“ 52

Печал

Муз. Трајко Прокопиев Текст: Koста Рацин

Нема ли живот, нема ли љубов голема, Љубов за живот човечка, у вија гради аргатски. Нема ли срце на срца широко, срце длабини длабоко, Цел свет да разбере, па да е за вија гради малечко. Нема ли бел ден, ден да е на деновите, ден да е на аргатите. Ден сонце вишен високо, ден море ширен широко. Сонце да запре, да стои и времето зачудено. Срцето пука обрачи и плиска знаме алово. Срцето што се отвара, и шири ширно широко. Целиот свет да загрне. Нема ли живот, нема ли љубов за живот голема.

Задаци: 1. Именуј врсту хора.

2. Уочи фолклорне елементе у композицији.

3. Да ли динамчне промене у композицији имају утицај на твоје доживљавање карактера композиције?

53

Мушки хор Мушки хор је вокални ансамбл састављен од одраслих мушких гласова: тенора, баритона и басова. Он има масовнији, моћнији и тaмнији звук. Погодан је за исказивање драмских, херојских и борбених расположења. Тамни звук, као израз специфичних карактеристика гласова, даје утисак чврстине и уједињености. На репертоару мушког хора заступљене су једногласне, двогласне, трогласне и вишегласне композиције.

Мушки хор

Упамти!

1. Мушки хор је састављен од мушких гласова.

K. М. Вебер Хор ловџија, из опере „Чаробни стрелац” 54

Карл Марија фон Вебер

Карл Марија Фридрих Ернест фон Вебер (1786-1826) - је немачки композитор, диригент и клавириста. Стварао је у духу епохе романтизма, периоду у коме је музичка култура достигла велики развитак. Слобода стваралаштва, употреба фолклора, опис природе, осећања и доживљавања, музичке уметности Европи су дали нову слику. По примеру композитора: Ђузепе Вердија, Ђоакина Росинија, Гајетана Доницетија, Рихарда Вагнера, Жоржа Бизеа и других композитора који су дали велики допринос развоју опере, Вебер је створио немачку националну оперу. У одређеном периоду, Карл Марија фон Вебер је био директор опере. Касније је радио као руководилац краљевске опере у Дрездену. Његово стваралаштво се састоји од великог броја опера, концерата, клавирских дела, духовне музике, оркестарских дела и камерне музике. Једна од његових најзначајнијих опера је „Чаробни стрелац“, опера у три чина на немачком језику. Либрето (текст) је инспирација из народне приче. Данас се опера „Чаробни стрелац“, сматра за једну од првих опера из времена романтизма. После њене премијере у Берлину, опера доживљава велики успех.

Сцена из опере „Чаробни стрелац“ 55

Хор ловаца из опере „Чаробни стрелац” Радња се дешава у Чешкој после тридесетогодишњег рата, око 1648. године. Макс је заљубљен у Агату, ћерку шумара Куна. Он жели да га наследи и да узме Агату за жену. Да би му се испунила ова жеља, Макс треба да победи на такмичењу стрелаца. Каспар, један од ловаца је продао своју злобну душу змају Замијелу. Он убеђује Макса да на такмичењу употреби чаробне метке. Макс прихвата предлог. Тамо, Каспар припрема седам метака, а последњи ће испуцати по Замијеловој жељи. Макс није знао за овај план. Агата се припрема за свадбу са Максом. Узнемирена је због све чешћих вечерњих мучења. Користећи шест чаробних метака, Макс побеђује. Војвода наређује Максу да седмим метком пуца у белу голубицу. Макс пуца, гулабица одлеће, а Агата пада на земљу не дајући знаке живота. Пустињски човек јој помаже да се освести. Расплет почиње вешћу да је Каспар мртав, убијен од бесног Замијела. Макс покајнички признаје да је његов поступак део Каспаровог плана. Пустињски човек убеђује војводу Макса да добије симболичну казну. Епилог: Најављено је венчање Макса и Агате после једне године.

Хор ловџија Радосних лица, хоће ли пући зора. По пољима шумским идемо у лов. Чим чујемо трубу и лавеж у гори, Трепере нам срца мами нас тај наш зов. Да л` ће срна доћи, ил` ће јелен проћи, постаће он брзо наш ловачки плен. И чим се смрачи, чим ватра озрачи, и вино се точи под небеским сводом. Рефрен: Ла, ла, ла, ла, ла.......

Задаци: 1. Именуј врсту извођења музичког дела.

2. Отпевај мелодију „Хора ловаца” применом динамике.

56

Мешовити хор Оба уједињена хора: женски и мушки, чине мешовити хор. Он представља најмасовнији вокални ансамбл богатог колорита и велике звучне моћи. Има велики потенцијал за исказивање књижевносто-музичких садржаја. Мешовити хор има веће изражајне могућности од женског и мушког хора.

Мешовити хор је састављен од

Мушки гласови тенори, баритони и бас

Женски глассови сопрани и алтови

Мешовити хор

Задаци: 1. Које врсте гласова су заступљене у мешовитом хору?

2. Објасни зашто мешовити хор има веће изражајне могућности од женског и мушког хора?

Драган Шуплевски - „Рум дум дум“

57

Драган шуплевски Рум дум дум

Зурли трештат на сред село тапан чука рум, дум, дум, млади моми и ергени до две ора вијат.

Оздол иде стар бел дедо, засукал мустаќи право тргна на орото, и он да се фати.

Го здогледа баба Неда за рака го фати, каде одиш старо аро, оро да им грдиш.

Задаци: 1. Именуј врсту хорског ансамбла.

2. Које фолклорне елементе препознајеш (именуј народни инструменат који имитира гласове у композицији)?

58

Роза сина (по слуху) Д.Maсевски - И.Марковски - Ј.Јованов

Интерпретирај песму само са горњом или само са доњом мелодијом рефрена 59

Тодор Скаловски

Тодор Скаловски је македонски композитор. Дао је велики допринос развоју музичког живота и културе. Са подједнаком снагом и жељом успешно је радио не само као композитор, већ и као хорски и оркестарски диригент и организатор музичког живота у Македонији. Између два светска рата се јавила прва група професионалних македонских композитора: Живко Фирфов који је оснивач македонске науке за музички фолклор, Стефан Гајдов, Трајко Прокопиев, Петре Богданов- Кочко и Тодор Скаловски. После формирања савремене македонске државе, ова група музичара је учествовала у формирању музичких институција: Македонска филхармонија (1944), и Македонска опера и балет (1948). Тодор Скаловски је рођен у Тетову (1909 2004), у породици где је национални мелос био дубоко уткан у срцу сваког члана. Његови родитељи су били извођачи народних песама и зато је у стваралаштву Скаловског присутна фол- клорна оријентација. У његовом стваралачком опусу су заступљене композиције за оркестар, камерна вокално-инструментална дела, соло песме, композиције за мешовите, женске и дечје хорове и друга дела. Скаловски, Прокопивв, П.Б. Кочко, Гајдов

Да ли знате? Композицијом „Македонско коло” Скаловски проналази пут до македонског националног поднебља, а кроз богатство национал- ног фолклора дубоко продире у душу свог народа, дочаравајући ритам македонског кола „Тешкото”.

60

Шарпланинска успаванка (соло песма за глас и клавир) Соло - песма је вокално-инструментална композиција за глас уз пратњу једног или више инструмената, може и за оркестар. Овим музичким обликом композитори, музичким језиком изражавају садржину песничког текста. Може да је изводи дечји, женски или мушки глас. По облику може да буде:  строфична - када се на исту мелодију пева различити текст;  прокомпонирана – када се за сваку строфу текста пева нова мелодија. Једна од најуспешнијих и најчешће извођених соло - песама Тодора Скаловског, за глас и клавир је „Шарпланинска успаванка”. Звучна основа ове композиције је народна песма, коју је композитор научио од своје мајке. Много година је у себи носио успомене из свог детињства, тренутке проведене са својом мајком и њеним емоцијама обогаћеним музичким призвуком. О стварању ове успаванке, композитор каже: „,Мајка ми је била веома побожна, али и веома музикална жена много лепог гласа. Често ми је певала и успављивала ме разним песмама, почевши од дечјих успаванки, преко елегичних, староградских и јуначких песама. Завршавала је црквенословенским тропарима, посебно у време црквених празника. Милозвучни глас моје мајке ме успављивао тихом песмом. То је била инспирација за моју „Шарпланинску успаванку”, каже Скаловски.

Задатак: 1. Уочи врсту музичког дела према начину извођења.

2. Одреди карактер музичког дела.

61

Утврђивање врсте гласова пројектна активност

Врсте гласова у различитим жанровима (женски, мушки, дечји)

Организација пројектне активности

Планирање и организовање

Истраживање и припрема

Презентовање

Утврђивање врсте гласова

62

Утврђивање врсте гласова организација пројектне активности Потребно је да наставник координатор спроведе следеће поступке у пројектној активности: I фаза: Планирање и организовање Упознавање са пројектним активностима: утврђивање врсте гласова (женски, мушки, дечји; истраживање имена извођача различитих жанрова музике); Одређивање група по жељи и афинитету ученика.

II фаза: Истраживање и припрема Сакупљање материјала (слика, аудио-снимака, записа од интервјуа, видео-снимака и друго); Сређивање и припрема материјала (договор за обраду, селекцију и уређивање).

III фаза: Израда финалног рада Избор модела презентације: Техничко уређивање; Естетско уређивање.

IV фаза: Презентовање Усмена презентација аудио-снимцима; Презентација хамерима и аудио-снимцима; Видео презентација у Power Point-у, са музичком позадином; Друга врста презентације по избору ученика.

V фаза: Очекивани резултати: Недовољно успешна презентација, Успешна, Веома успешна презентација. У вредновању презентације, ученици дају своје мишљење.

63

О, Соле мио! италијанска канцона „O, Соле мио“ често се назива и наполитанском песмом. Наполи- танске песме су писане за годишње такмичење, које се одржавало у италијанском граду Напуљу. Ова традиција потиче из 1830. године, прво у саставу фестивала „Festival of Piedigrotta”. О, Соле мио је компоновао Едуардо Ди Капуа (Eduardo Di Capua) 1898. године, на текст поеме Ђованија Капура.

Che bella cosa na jurnata 'e sole, n'aria serena doppo na tempesta!

Pe' ll'aria fresca pare già na festa...

Che bella cosa na jurnata 'e sole.

Ma n’atu sole cchiù bello, oje ne’.

O sole mio sta ‘nfronte a te!

O sole, O sole mio sta ‘nfronte a te!...sta ‘nfronte a te!

Quanno fa notte e ‘o sole se ne scenne, me vene quase ‘na malincunia; sotto ‘a fenesta toia restarria quanno fa notte e ‘o sole se ne scenne.

Ma n’atu sole Тенорско трио

Превод оригиналног текста „О соле мио” Колико је лепо нешто сунчани дан, чисто небо након буре, свежи ваздух, и забава јe ввћ почела. Колико је лепо нешто сунчани дан Али друго сунце, које је још светлије, је моје сунце које је у твом лицу! Сунце, моје сунце, је твоје сунце

Када ноћ долази и сунце је зашло Почињем да се осећам тужно, остао бих под твојим прозором, када су ноћ и сунце зашли. Али друго сунце, које је још светлије, је моје сунце које је у твом лицу! Сунце, моје сунце, је твоје сунце

Упамти!

1. Канцона је италијанска народна мелодија (балада). Потиче из области у југоисточном делу Француске, медитераном повезаном са Италијом.

64

Тројица тенора. Лучијано Павароти, Пласидо Доминго и Хозе Карерас сачињавају најпопуларнији тенорски трио свих времена. О томе сведоче два Гинисова рекорда. Паваротијев, за највише враћања на сцену (165 пута) и за најпродаванији класични албум, заједно са Пласидом Домингом и Хозеом Карерасом. У 90-тим годинама екипирање Паваротија со Домингом и Карерасом, постаје музички феномен и пример из којег су произашли и „тројица ирских тенора“ и други мањи вокални ансамбли.

Лучијано Павароти

Пласидо Доминго

Хозе Карерас

Да ли знате? Њихови заједнички наступи су осим за публику (слушаоце) били посебно задовољство и за саме интерпретаторе. Због тога је једном приликом Пласидо Доминго рекао: „У неколико прилика на нашим концертима, трудили смо се да не заборавимо да смо на концерту пред публиком која нас плаћа”. Од 1951. године у италијанском граду Сан Рему се одржава фестивал италијанске канцоне назван „Сан Ремо“.

Задаци: 1. Уочи врсту музичког дела према начину извођења.

2. Какви гласови изводе композицију?

65

Врсте тактова Да се подсетимо: Такт је мали део музичке композиције који садржи јаке (наглашене) и слабе (ненаглашене) делове.

Тактови су између себе одвојени вертикалним цртама, названим тактове црте.

Активности: 1. Изговори текст из вежбе ритмички тачно и правилним акцентом речи. Тихо вече звезде сјаје Равноделни 2/4 такт

ти - хо

ве - че

звез - де

сја - је.

Акценат речи се у књижевној реченици подудара са јаким (наглашеним) тактовим деловима. Због редоследа јаких и слабих тактних делова, ритам речи је записан у 2/4 такту. То је равноделни такт, а тактни делови трају по једну четвртину. = на један удар (једно време).

Упамти: Дводелни 2/4 такт за основну тактну меру има, четвртину ноте. Садржи два тактна времена и тактира се са два удара.

наглашено тактно време ненаглашено тактно време Пр-ва дру-га 66

Пр-ва

дру-га

Неравноделни 5/8 такт Активност: 1. Изговори текст правилним акцентом и тактирај на два удара.

Ми - ла Но - вост

де - чи - це до - не - ће

ро - да дош -ло

до - ле - ће. про - ле - ће.

Књижевни текст је записан нотним трајањима у 5/8 такту.

Прво време

Друго време,

Прво време

Друго време.

У 5/8 такту основна тактна мера је осмина нота 5/8 такт садржи два тактна времена. Једно тактно време садржи две осмине ноте садржи три осмине ноте

чешће примењивани такт 5 8

а друго тактно време

ређе примењивани такт или

5 8

Упамти! У неравноделном 5/8 такту, основна тактна мера је осмина ноте. Садржи два тактна времена и тактира се са два удара.

67

Примена 5/8 такта уритмичким и мелодијским вежбама Ритмичка вежба

Мeлoдискa вежба бр. 1

Мeлoдискa вежба бр. 2

Задатак: 1. Упореди ритам ритмичке и мелодијске вежбе бр. 1.

Активности: 1. Прати ритмички мелодијску вежбу бр. 1 и бр. 2 ниским и високим тактирањем.

68

Кажи ми кажи Катинке народна

Која ли вечер да дојдам, пред врата да ти застанам. Рефрен: Хеј, Хај болен сум јас. Без болест болен си легнав.

Задатак: 1. Слушај коло „Оптан топтан“ и уочи ритам.

Активности: 1. Примени ритам кола преко игре.

69

Na Veligden sum se zaqubil Прерада композиције Џине Папас Џоксија „На Ускрс сам се заљубио”

Na toj golem den hristijanski ajde, Bo`e ti mi pomogni.

Ka`i, kade da ja najdam.

Ajde, Bo`e ti mi pomogni, ka`i kade da ja najdam.

Tolku narod jas ne sum videl {to na Veligden se nasobral.

Mili Bo`e ti mi pomogni ka`i, kade da ja najdam?

Mili Bo`e ti mi pomogni, ka`i, kade da ja najdam.

Lambe Alabakovski

Gajdi silno neka odeknat odovde, pa se do neboto.

Jas so pesna ve povikuvam taka nea }e ja najdeme.

Xina Papas Xoksi i Lambe

Jas so pesna ve povikuvam sakam nea da ja najdeme.

Jas so pesna ve povikuvam taka nea }e ja najdeme.

E moj narode Makedonski segde kade {to si naselen, qubov bo`ja se }e pobedi seta nade` pak }e voskresne.

Tuka najsilno so vekovi yvonat crkvite makedonski.

Активности: 1. Опиши један доживљај са твог ускршњег празновања.

70

Св.Кирил и Методиј (по слуху)

Вие солунските браќа учители наши први, народот вие го учевте, напред со книга да врви.

Вие солунските браќа учители наши први, народот вие го учевте, напред со книга да врви.

Задатак: 1. Примењуј правилно вокалну интерпретацију применом одговарајућег темпа и динамике.

71

Волфганг Амадеус Моцарт

Волфганг Амадеус Моцарт (Volfgang Amadeus Mocart 1756-1791) - jе jедaн од најзначајнијих и најутицајнијих светских композитора у озбиљној музици. Рођен је у Салцбургу, Аустрија. Епитет „чудо од детета” стекао је када је имао само неколико година. Његов отац Леополд Моцарт га је научио да свира виолину и клавир и дао велики допринос за развој његове каријере. Следе његови успешни концерти по целој Европи тако да стиче велику славу. Био је уметник велике енергије, са жељом и амбицијом за рад. Његово стваралаштво је веома велико, иако је живео само 35 година. Писао је симфоније, опере, концерте за клавир и виолину, камерна дела, сонате, реквијем и друго. Укупно је написао 41 симфонију. Желео је да путује за Лондон и та мисао га мотивисала да напише последње симфоније број 39, 40 и 41. Симфонија бр. 40 такозвана „Велика у g-moll”-у, је једна од најпознатијих дела за оркестар састављена од четири става (дела). Трећи (III) став је менует. Посебно је упечатљива и препознатљива прва тема менуета. Иста се појављује на почетку опере „Дон Жуан”, када дона Ана налази свог оца мртвог.

Упамти!

1. Симфонија је највеће инструментално дело у извођењу оркестра, састављена од четири става. Појавила се у XVII веку, али највећи развој достиже у класицизму (XVIII век). Активности: Истражуј о животу и стваралаштву В. А. Моцарта применом ИКТ.

72

40. симфонија - g-moll Менует (трећи став) У XVIII веку менует се јавља као саставни део већих му- зичких композиција (симфоније, сонате) као трећи став. Менует је стара француска игра из XVII века у 3/4 такту у умереном темпу. Био је намењен за забаву и игру аристократа. Играо се у паровима, ситним корацима, као свечани плес у аристократским дворцима. Карактеристични су грациозни покрети, нежност и елеганција. Моцарт је био племић који се током времена приклонио радничком сталежу. Зато у првом делу менует симболизује тежину аристократског друштва, а енергични ритам и ниски тонови дају спорост плесу.

Активности: 1. Доживљаје са послушане музике искажи играњем у ритму менуета.

Задатак: 1. Уочи темпо и динамику у менуету.

73

Утврђивање врста ансамбала пројектна активност

Врсте ансамбала: народни, забавни, хорски (састав, бројност, узраст)

Организација пројектне активности

Планирање и организовање

Истраживање и припремање

Презентирање

Очекивани резултати

74

Утврђивање врста вокалних ансамблова организација пројектне активности Потребно је да наставник координатор спроведе следеће поступке у пројектној активности: I фаза: Планирање и организовање Упознавање са пројектним активностима: утврђивање врсте гласова (женски, мушки, дечји; истраживање имена извођача различитих жанрова музике); Одређивање група по жељи и афинитету ученика.

II фаза: Истраживање и припрема Сакупљање материјала (слика, аудио-снимака, записа од интервјуа, видео-снимака и друго); Сређивање и припрема материјала (договор за обраду, селекцију и уређивање).

III фаза: Израда финалног рада Избор модела презентације; Техничко уређивање; Естетско уређивање.

IV фаза: Презентовање Усмена презентација аудио-снимцима; Презентација хамерима и аудио-снимцима; Видео презентација у Power Point-у, са музичком позадином; Друга врста презентације по избору ученика.

V фаза: Очекивани резултати Недовољно успешна презентација; Успешна; Веома успешна презентација. О оценивању презентације, ученици дају своје мишљење.

75

Музички фестивали

Евровизија Музички фестивал који се одржава од 1956. године. Најдуже је емитован на телевизијским медијима у Европи и ван ње. Има такмичарски карактер. Одржава се сваке године у земљи победнице.

Скопски џез фестивал Почеци скопског џез - фестивала су од 1982. година. Иако се на фестивалу промовише музика која, на први поглед изгледа далеко од македонске културе и традиције, успева да привуче бројну публику. Има репутацију престижног фестивала не само у Македонији, већ и на Балкану и Европи..

Таксират - Скопље Реч је о фестивалу који промовише балканску музику и истакнуте балканске музичаре. Први пут се одржао 1999. године у Скопљу. Са великим интересом га прате љубитељи ове врсте музике.

Макфест - Штип Фестивал Макфест постоји од 1986 године и традиционално се сваке године одржава у Штипу. Важи за утемељивача македонске популарне музике, на коме, углавном, учествују македонски интерпретатори.

Охрид фест - Охридски трубадури Охрид је домаћин једне од највећих летњих, музичких манифестација из области забавне музике. Манифестацију преносе у живо ТВ станице из Европе, Аустралије и САД-а. Расписује се међународни конкурс за композиције и врши се избор учесника фестивала.

76

Значајне музичке манифестације

Охридско лето Фестивал Охридско лето је основан 1961. године. Први званични фестивалски догађај је концерт оперске певачице Ане Липше Тофовић, 1961. године. Добија високи међународни углед, као манифестација са највишим уметничким достигнућима. Због тога је, од 1994. године фестивал редовни члан Европске асоцијације фестивала. Сваке године се традиционално одржава у јулу и августу. Покровитељ Фестивала је Председник Републике Македоније. Током протеклих година на Охридском лету је наступило више домаћих и страних музичких уметника и музичких и позоришних ансамбала.

Мајске оперске вечери Музичко - сценска манифестација, Мајске оперске вечери, први пут је одржана 1972. године и представља једну од најпосећенијих манифестација. Мајске оперске вечери се одржувају у простору МОБ где се изводи велики број балетских и оперских представа. Наступају многи домаћи и страни музички уметници и музички ансамбли.

Дани македонске музике Дани македонске музике представљају један од највећих музичких догађаја у Македонији и једина је могућност где се, на интегрални начин, може представити македонско стваралаштво. Први пут су одржани 1977. године. На концертима се промовишу нова композиторска имена македонске класичне сцене и дела истакнутих домаћих композитора.Интерпретатори су македонски млади, инвентивни и истакнути музички уметници.

Препорука: Избор музичких дела урадите према вашим жељама.

77

Луда забава (по слуху)

78

САДРЖАЈ: Заједно можемо ................................................................................................................................. 4 Драган Шуплевски ............................................................................................................................ 6 Македонско капричо ........................................................................................................................ 7 Проширавање обима тонова ........................................................................................................ 8 Фа2 - f2 ................................................................................................................................................ 9 Сол2 - g2 ...........................................................................................................................................10 Примена ноте Ми2 у песми .........................................................................................................11 Примена ноте Фа2 у песми .........................................................................................................12 Примена ноте Сол2 у песми ........................................................................................................13 Дурске тонске лествице ................................................................................................................14 Начин стварања дурских лествица дијезима .......................................................................15 G-dur лествица .................................................................................................................................16 Мелодијске вежбе у G-dur лествици ..........................................................................................17 Шеснаесетина нота и пауза ..........................................................................................................18 Пошла Pyмена по вода студена ........................................................................................20 Примена шеснаесетине ноте и паузе ........................................................................................21 Савремено македонско стваралаштво ......................................................................................22 Ристо Аврамовски ..........................................................................................................................23 Елелица препелица (за дечји хор) ...............................................................................................24 Братска љубав ......................................................................................................................25 Молске тонске лествице ................................................................................................................26 Природна врста молске лествице - e-moll лествица ..............................................................27 Хармонска врста молске лествице - e-moll лествица ............................................................28 Мелодијска врста молске лествице - e-moll лествице .........................................................29 Примена e-moll природне, хармонске и мелодијске врсте...................................................30 Мелодијске вежбе у G-dur и e-moll лествици...........................................................................31 Музичка реченица ..........................................................................................................................32 Период ...............................................................................................................................................33 Примена музичких целина у песми ..........................................................................................34 Реченица и период .........................................................................................................................35 Традиционална енглеска Божићна песма .................................................................................36 Божићна песма .......................................................................................................................37 Врсте музичког извођења .............................................................................................................38 Вокална музика и врсте гласова .................................................................................................39 Дечји гласови ...................................................................................................................................40 Женски гласови ...............................................................................................................................41 Женски вокални интерпретатори ...............................................................................................42 Мушки гласови ................................................................................................................................43 Мушки вокални интерпретатори ................................................................................................44 Вокални ансамбли ..........................................................................................................................45 Хор и хорско певање ......................................................................................................................46 Вокални ансамбл - Хор ..................................................................................................................47 Дечји хор ..........................................................................................................................................48

Стојан Стојков ................................................................................................................................49 Мајска песма ..........................................................................................................................50 Женски xop .......................................................................................................................................51 Tpajкo Прокопиев ...........................................................................................................................52 Печал ........................................................................................................................................53 Мушки xop ........................................................................................................................................54 Карл Марија фон Вебер .................................................................................................................55 Хор ловаца из опере „Чаробни стрелац” ..................................................................................56 Мешани хор ......................................................................................................................................57 Драган Шуплевски Рум, дум, дум ..............................................................................................58 Роза сина..................................................................................................................................59 Тодор Скаловски ............................................................................................................................60 Шарпланинска успаванка .............................................................................................................61 Утврђивање врста гласова (пројектна активност)..................................................................62 Утврђивање врста гласова (организација пројектне активности) ..................................63 O, Соле мио! - италијанска канцона ..................................................................................64 Врсте тактова .................................................................................................................................66 Неравноделни 5/8 такт ..................................................................................................................67 Примена 5/8 такта у ритмичким и мелодијским вежбама ..................................................68 Кажи ми кажи Катинке ......................................................................................................69 На Велигден сум се заљубил ...............................................................................................70 Св. Кирил и Методиј ...........................................................................................................71 Волфганг Амадеус Моцарт ...........................................................................................................72 40. симфонија g-moll - Менует .....................................................................................................73 Утврђивање врсте ансамблова (пројектна активност) ..........................................................74 Утврђивање врсте ансамблова (организација пројектне активности) ..............................75 Музички фестивали........................................................................................................................76 Значајни музички фестивали .......................................................................................................77 Луда забава ............................................................................................................................78