Compromiso educativo 2016-2021-primera parte Fundamentaci贸n filos贸fica
La Universidad La Universidad de Montemorelos En la educaci贸n superior internacional En el derecho constitucional mexicano La creaci贸n de la Universidad Objetivos generales seg煤n el acta constitutiva Objetivos generales seg煤n el reglamento operativo
Dimensi贸n filos贸fica Fuentes y campos de estudio La Biblia La naturaleza
Fundamentos filosóficos Creencias fundamentales de la Iglesia Adventista Lo que sucede en el universo obedece a un gran conflicto en curso La autoridad y la inspiración divina de las Sagradas Escrituras Jesucristo es el único y suficiente salvador. Su segunda venida. Su ministerio intercesor El sábado es el día de reposo instituido para todas las personas y en todas las generaciones. Recuerda la creación en 6 días literales
Fundamentos filos贸ficos Creencias fundamentales El estado inconsciente de los muertos La mayordom铆a, el cuidado del cuerpo y la vida en general Los dones espirituales y la manifestaci贸n del don prof茅tico
Fundamentos filos贸ficos Valores Amor Lealtad Confianza Reverencia Obediencia Armon铆a Respeto Pureza Honestidad Veracidad Contentamiento Servicio
Fundamentos filosóficos La educación en la Iglesia Adventista del Séptimo Día Breve reseña histórica Conceptos claves que determinan la filosofía de la educación adventista Declaraciones sobre educación Contribuciones a la educación
La Universidad de Montemorelos educa para el desarrollo integral, la calidad de vida, la sustentabilidad y la investigaci贸n, promoviendo el servicio abnegado y la visi贸n misionera con la esperanza adventista de un mundo nuevo.
An谩lisis para la definici贸n del modelo educativo y los planes de estudios
ANUIES Áreas de formación y sus pesos según ANUIES
‣ General (20%-40%) ‣ Sustantiva profesional (40%-60%) ‣ Integral profesional (10% a 20%) ‣ Transversal (5%-10% (http://www.archivos.ujat.mx/Rios/normatividad/lineamientos_disenoreestructuracion_curricular%20licenciatura.pdf)
FIMPES “La institución debe incluir un determinado número de créditos o su equivalente curricular para asegurar la formación general e integral de sus estudiantes para instituciones de los perfiles 1(técnico), y 2 ( normal) un 10% de los créditos totales, para instituciones de perfil 3 (licenciatura) un 20% de los créditos totales” (criterios de acreditación, programas académicos 4-8) (http://www.autoestudio2005.itam.mx/acreditacion/programas.html)
Secretar铆a de Educaci贸n
Secretar铆a de Educaci贸n
Especificaciones para los planes de estudios
Avances del modelo educativo 2016-2021
Aspectos del modelo que se mantienen
‣ Competencias ‣ Número de créditos y frecuencias frente a docente ‣ Áreas de formación: general, especializada y experiencias integradoras
‣ Ejes transversales ‣ Investigación ‣ Flexibilidad (pocas seriaciones, optativas, reconocimiento a conocimientos previos)
Aspectos del modelo que se incorporarían ‣ Énfasis en calidad de vida y salud ‣ Bilingüismo ‣ Prácticas profesionales/servicio internacionales o multiculturales ‣ Admisión a las carreras/programas o a un propedéutico ‣ Carreras con un buen tronco común y diferenciaciones claras ‣ Flexibilidad por medio de incorporación de materias en línea
Cronograma de trabajos
Fechas importantes