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EDITORIAL

En los 15 años de la Escuela de Economía

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ace 15 años movidos por el interés de ofrecer una visión más práctica y humanista de la Economía, a la vez que realizar un aporte significativo al desarrollo de Colombia, la Universidad Sergio Arboleda lanzó el programa de Economía. Desde entonces hemos estado empeñados en formar unos profesionales con estricta fundamentación técnica y amplia visión social, objetivo que hemos cumplido a cabalidad al apreciar el desempeño de nuestros egresados.

La Escuela avanza hacia al futuro con importantes proyectos, como el fortalecimiento de los semilleros de investigación y la consolidación en la temática de economía regional para convertirnos en líderes no sólo nacionales sino internacionales en la materia.

Festejamos los logros alcanzados durante estos años y estamos seguros serán muchos más los que vendrán, gracias a un equipo comprometido con las metas impuestas, a unos profesores en permanente capacitación y a unos estudiantes que evidencian su interés por participar de manera activa en el proyecto educativo y evolucionar en su proceso de formación profesional.

Rodrigo Noguera Calderón Rector

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Editorial Contenido

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Alma y memoria de la Escuela de Economía

ACADEMIA Constitución y fuero penal militar Desarrollo regional y regalías Autoevaluación: trazando el camino hacia la excelencia académica MCI recibe premio Levine y la calidad de la democracia en América Latina Corea: un modelo a seguir Democracia interna en la Escuela de Política y Relaciones Internacionales Nuevos programas La Sergio más verde que nunca

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VIDA EN LA U La valoración crítica y el agradecimiento competencias urgentes para nuestros estudiantes

OTRAS VOCES Aprendiendo a crecer Humanismo cristiano

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PERFILES Marlenny Díaz Cano Luis Felipe Téllez Rodríguez

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Una publicación de la Universidad Sergio Arboleda

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www.usergioarboleda.edu.co arbolea@usa.edu.co Bogotá, julio-septiembre de 2012 ISSN 2145-3233 EDICIÓN 45

RECTOR Rodrigo Noguera Calderón

VICERRECTOR ACADÉMICO

Germán Quintero Andrade

DIRECTORA Vicky Tello victoria.tello@usa.edu.co

EDITORA Liliana Córdoba Montoya

REDACCIÓN Carlos Julio González Mario Alberto Cañate Barreneche

CORRECCIÓN DE ESTILO Bibiana Mendoza Cárdenas

FOTOGRAFÍA

BREVES

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GRADOS

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SANTA MARTA

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PASATIEMPO

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PUBLICACIONES

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Archivo USA Manuel Socarrás Shutterstock® Santa Marta: Iván Trujillo

DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN EB Ediciones E.U. contacto@ebediciones.com.co

IMPRESIÓN Grafiq Ltda.

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En sus quince años

Alma y memoria

de la escuela de economía

| Camilo Andrés Rodríguez Gámez, estudiante Economía.

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Siempre he creído que cuando lo que se hace está dirigido por la confianza y el afecto, el resultado es mayor y más significativo. Entrar a la Escuela de Economía es siempre llegar a un sitio cálido alegrado por el “buenos días” de Nohrita, el cordial saludo de funcionarios y profesores y el “hola” espontáneo y tintineante de Ana María.

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pesar de los cambios, siempre ha sido así: recuerdo que mientras esperaba la entrevista para mi ingreso al programa, la calidad humana y el amor por el conocimiento se respiraban en la atmósfera y esto me convenció, más que nunca, que aquí era donde quería estar.

He tenido la fortuna de ir conociendo la historia de mi Escuela, y en esta ocasión –sus quince años– me permito compartirla con el resto de los sergistas.

Una historia de conquistas

La Escuela de Economía surge en el corazón de la entonces Escuela de Finanzas. La Universidad –humanista por excelencia– requería un programa que no sólo concentrara las ciencias financieras y administrativas sino además las tradujera en políticas sociales y económicas, que permitiera proyectar una visión micro y macro de cualquier problemática o planteamiento.

El 28 de febrero de 1996, bajo el liderazgo de los doctores Mario Jaramillo Contreras y Philippe de Lombaerde (decano y vicedecano, respectivamente, de la Escuela de Finanzas en 1996), el Ministerio de Educación Nacional otorga el registro calificado a la carrera de Economía que entraría en funcionamiento en el primer semestre de 1997 con 21 estudiantes. A finales de 1997, el Dr. Álvaro Cala Hederich asume como decano de la Escuela de Finanzas. Sería a inicios de 1998 que se crearía la Escuela de Economía y Banca Internacional, independiente de Finanzas, con el Dr. Daniel Mazuera como decano y Alejandro Cheyne como vicedecano. El Dr. Mazuera fue decano desde entonces hasta el año 2010 y acompañaría a tres generaciones de vicedecanos: Alejandro Cheyne (1998-2004), Gabriel Guzmán (2004-2008) y

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PORTADA hhLa Escuela siempre ha sido una gran familia. En la foto: Nohra García, María Clara Ávila, Camilo Rodríguez, Alex Araque, Diana Niño, Javier Galán, Diana Díaz, Hernan Enríquez, Mariana Pineda e hijo, Enrique Gilles, señora e hijos, Antonio Avendaño, Javier Delgado e hija, Alejandro Bello.

Blanca Llorente (2008-2010). En el año 2010, el Dr. Alberto Schlesinger Vélez asume la Decanatura y Ana María Yepes Serrano la Vicedecanatura, iniciando así una nueva etapa.

Alejandro Cheyne rememora emotivamente en unas palabras sentidas todo ese inicio, con motivo de estos quince años: “El esfuerzo inicial de la Escuela se orientó a ofrecer un programa con altos estándares de calidad, razón por la cual los procesos de enseñanza, investigación y extensión siempre se basaron en las siguientes premisas pedagógicas: Nuestros alumnos comprendieron su rol como protagonistas de la Escuela. Los demás actores: docentes, colaboradores, empresarios, participamos activamente entendiendo que nuestra función era de facilitadores en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Acordamos construir una dimensión personalizada del proceso educativo, es decir, siempre reconocimos a cada uno de los integrantes de la Escuela como personas con su dimensión intelectual, física y espiritual.

Logramos demostrar la importancia de la solidaridad en el aprendizaje, en donde el esfuerzo individual se valoriza gracias a la entrega y confianza generada entre todos los miembros de la Escuela, siempre pensando en el bien común.

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Recuerdo momentos de gran alegría durante tantos años en la Escuela de Economía, siempre acompañando a los estudiantes. Sin embargo, el orgullo más importante para mí es poder afirmar que hoy cuento con la amistad de sus egresados y con su generoso apoyo en mi actividad académica y profesional”.

Como toda gran historia, momentos difíciles no se hicieron esperar. Sin embargo, cada decano y vicedecano sorteó las pruebas dando lo mejor de sí. Nohrita, quien ha sido secretaria durante once años (y casi una segunda mamá para todos), recuerda de cada líder un aporte innegable. “Al Dr. Mazuera lo acompañaron tres vicedecanos y el trabajo en equipo entre ellos fue muy importante para sacar adelante importantes proyectos. El Dr. Daniel Mazuera Gómez es disciplinado y estructurado y dio sólidos cimientos a la Escuela. Alejandro Cheyne definió la trascendencia y estímulos para lograr el bilingüismo y la excelencia académica; con él se crea el Centro de Consultoría Ambiental con el propósito de incentivar la investigación, la enseñanza y la generación de espacios para consultoría. El doctor Cheyne fue un propulsor incansable de lo que hoy llamamos ‘semilleros de investigación’ y fue un generador de espacios en donde estudiantes y docentes pudieran aportar soluciones a la sociedad. Así mismo, con su gestión para traer el sistema Bloomberg crea –aprovechando esta herramienta– el

hhDaniel Mazuera, primer decano de la Escuela de Economía (1998-2010).

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hhAlejandro Cheyne, vicedecano (1998 -2004).

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PORTADA hhGabriel Guzmán, vicedecano (2004 2008).

hhBlanca Llorente, hhAna María Yepes vicedecana (2008 – 2010).

Serrano, Vicedecana desde el 2010.

Observatorio Económico, Financiero y Empresarial. Generó lazos afectivos muy estrechos de amistad con la Comunidad Sergista y hoy aún recordamos su memorable saludo: ¡Amigo! El principal propósito de Gabriel Guzmán fue sembrar la semilla de la internalización con Asia y Estados Unidos. Gracias a él se realizaron varios e importantes foros y conferencias. La primera versión del programa ‘Major en Economía’ fue su idea y él se preocupó por mantener la calidad académica. Siempre recordamos su frase: ‘Lo que no se dice, no se hace’.

Blanca Llorente siempre se preocupó por generar proyectos de investigación con impacto social, sobre todo en temas ambientales y de salud; así, gracias a su empeño, la Universidad cuenta dentro de sus programas estratégicos con el proyecto ‘Espacios libres de humo’. Fue innegable su interés por los estudiantes y los docentes de alto rendimiento, para que pudieran tener estímulos económicos a través de becas y su preocupación por disminuir el índice de deserción.

Con el nombramiento del Dr. Alberto Schlesinger Vélez llegó un equipo de trabajo nuevo compuesto por Ana María Yepes Serrano y un grupo de docentes y funcionarios de excelente trayectoria profesional y calidad humana. Es innegable la visión de fortalecer, consolidar y buscar la excelencia académica. El Dr. Schlesinger es un hombre emprendedor, motivador y ejecutor de nuevas iniciativas. Ana María Yepes Serrano, siempre obsesionada por el ‘índice de felicidad’ y el crecimiento de la Escuela (tanto en disciplina como en afecto), cree firmemente en que son los egresados y los estudiantes los que deben estar impulsando la Escuela por lo que ha tratado de vincularlos en las distintas actividades académicas. Es una persona muy trabajadora y

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ha estado comprometida no solo con mejorar los procesos administrativos y académicos, sino también con la búsqueda de la acreditación del programa y el reciente proceso de renovación del registro calificado. Su labor hasta el día de hoy ha permitido consolidar el doble programa, el proceso de departamentalización y el Major en Economía”.

La sinergia entre los decanos, vicedecanos y funcionarios, ha permitido que no solo los logros sean percibidos por nosotros, sino por compañeros de otros programas, quienes al ingresar a nuestra Escuela tienen esa misma sensación de familiaridad, exigencia, afecto y respeto.

La vicedecana, Ana María Yepes Serrano, egresada de la segunda promoción de la Escuela, hace un recuento de las metas alcanzadas en quince años de historia: “Nuestros egresados están posicionados como empresarios o ejecutivos exitosos y al ir un poco más lejos se puede afirmar que esto evidencia un alto compromiso de la Escuela con la inserción laboral de los economistas sergistas: un 97% se encuentran empleados. Continuamente revisamos el mercado laboral e identificamos tendencias. Gracias a ellas hoy el programa cuenta con cinco énfasis (Finanzas Privadas, Política Económica, Derecho Económico, Economía del Consumidor y Política y Relaciones Internacionales) que hacen de nuestros futuros egresados profesionales más pertinentes y competentes”. Y agrega que “Nuestro interés por aumentar el nivel y la calidad académica ha rendido frutos en varios sentidos, por un lado la posibilidad de incrementar la planta

hhAlberto Schlesinger Vélez, decano desde el 2010.

hhNohra Lucía García Ríos, asistente de decanatura desde 2001.

hhDe izquierda a derecha: Alejandro Bello, Maria Clara Ávila, Javier Galán y Javier Delgado, egresados y docentes.

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docente, no sólo en número, sino también en cualificación y calidad humana; la preocupación constante por disminuir el índice de deserción; aumentar los espacios de interacción académica, y estructurar y alinear los proyectos de investigación para que muy pronto podamos vincular al currículo los resultados”.

Y de eso damos testimonio los estudiantes. Hace unos años no era extraño ver grupos de entre 5 a 10 alumnos, hoy los cursos lo conforman de 20 a 30. Aunque somos más, se sigue con la misma atención y la disponibilidad para aclarar dudas en cualquier área económica o proceso administrativo. Siempre hay alguien, sea funcionario o profesor, que está presto a apoyarnos, guiarnos, escucharnos y si es necesario, corregirnos. Cada día aumenta la participación de los estudiantes en eventos académicos, en los proyectos de investigación (internos y externos), en ponencias y ser cada vez mejores profesionales.

El profesor Alejandro Bello, uno de los docentes más queridos por los estudiantes y más recordados por los egresados, ha sido partícipe de todo este proceso. Habla de la historia de la Escuela pero destaca sobre todo el hecho de que en la actualidad se ha conformado “un formidable equipo”, que no sólo ha recogido las ideas y los frutos del pasado sino que los ha potencializado a hacer que la Escuela de Economía se convierta en una de las principales del país.

Las actividades trascienden las aulas y podemos departir en diversos espacios: integraciones, reuniones para leer poesía o una pasión que compartimos muchos (aunque no lo crean): la música. La Escuela ha apoyado las actividades extracurriculares de tal manera que, de la mano de Bienestar Universitario, recientemente se creó el grupo de rock, en su mayoría compuesto por estudiantes de Economía que interpretan algún instrumento o cantan.

El vínculo es tan cercano que la mayoría de egresados permanece en contacto. Cada año se reúnen para revivir otras épocas y momentos felices, anécdotas e historias. Muchos de ellos han decidido tomar las banderas para formar a las siguientes generaciones. Además de Ana María Yepes (segunda promoción 2003) y Javier Delgado

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(primera promoción 2002), la Escuela tiene en su planta administrativa a María Clara Ávila (egresada 2010), quien se desempeña como coordinadora de prácticas y egresados; Diana Patricia Niño (egresada 2009) como investigadora y docente; Javier Galán (egresado 2011) director del Observatorio Económico, Financiero y Empresarial y docente; Rodrigo Alvarado (egresado 2006) y Nicolás García (primera promoción 2002), docentes de cátedra.

La investigación

Indudablemente la Escuela ha venido evolucionando en su proceso de formación académica que va de la mano con la investigación. Desde sus inicios, Alejandro Cheyne al implementar el sistema Bloomberg plantó las primeras semillas de lo que es hoy el Observatorio Económico. Proyectos institucionales como el de Nobsa en Boyacá, en asocio con el Observatorio del Medioambiente dirigido por la Dra. Carmen Cecilia Noguera, han tenido un impacto positivo en la comunidad. La iniciativa de Espacios Libres de Humo liderada por Carlos Ronderos, Blanca Llorente, Diana Niño y María Clara Ávila han generado grandes cambios en la forma en que la sociedad colombiana ve el problema del tabaquismo. De igual forma se han aportado soluciones a los agudos desajustes del desarrollo regional colombiano. Según Alex Araque, director del proyecto de investigación en economía regional, su importancia radica en que “El patrón de asentamiento poblacional y de la producción, muestra diferencias significativas en las regiones atlántica y oriental frente a la región central, por ejemplo. Al interior de las propias regiones se aprecian fuertes desigualdades en los tamaños urbanos. Generalmente la ciudad central exhibe un cierto gigantismo que opaca el desarrollo de las restantes. En los centros urbanos las diferencias sociales adquieren un matiz ciertamente excluyente en lo territorial. Amplias zonas, generalmente pobladas por hogares de bajos ingresos, exhiben déficit de bienes y dotaciones de equipamientos sociales y urbanos. Los déficits de infraestructuras son capitalizados por los mercados inmobiliarios lo que genera segregación y altos costos de productividad no solo para las personas, también para las empresas o en general para la ciudad”.

Es así como la Escuela de Economía de la Universidad Sergio Arboleda consciente de los problemas del desarrollo, de la gestión de las ciudades, de la ausencia de investigación en el desarrollo institucional regional, de la falta de claridad en las consecuencias económicas que dejan intervenciones sobre el territorio y de la necesidad del análisis

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multidisciplinario de este, se propone contribuir a llenar un espacio en el abordaje del estudio del territorio.

Un futuro promisorio

El Dr. Alberto Schlesinger tiene grandes expectativas sobre el futuro de la Escuela, por lo que asegura “Nuestro crecimiento es algo que nos ha llenado de orgullo, particularmente saber que los esfuerzos y la gestión por mejorar distintos aspectos, desde lo académico hasta la planta física, han rendido frutos. Hoy contamos además con docentes preparados, estudiantes satisfechos siempre regidos por la exigencia, la calidad académica, el respeto y el esfuerzo. Queremos mantener ese ritmo. En investigación fortaleceremos y consolidaremos la línea de Economía Regional siendo líderes en el tema a nivel nacional y llegando a realizar aportes a nivel internacional. Así mismo queremos que la labor ardua se permee en los estudiantes a través de los semilleros y grupos de estudio y se convierta en algo cotidiano para ellos”.Y agrega “Estamos trabajando en la Maestría en Economía Regional para que complemente este proyecto educativo, y aprovechando la preparación que viene desde el pregrado, nos permitirá generar una exigencia mayor en los postgrados para continuar con toda esa política de alta calidad académica que ha querido mantener la Universidad, sin perder ese sello humanista”.

Otro de los proyectos por venir es la renovación del registro calificado y el inicio del proceso de acreditación que como afirma el Dr. Schlesinger no sólo nos dará un reconocimiento público sino además nos obligará a exigirnos cada vez más en calidad y en resultados. Sobre la internacionalización afirmó: “Queremos promover cada vez más la movilidad en los estudiantes, con lo que podrán no sólo conocer su campo desde otras perspectivas, sino ver de cerca otros procesos. Los convenios a realizarse deben complementar la educación integral que se ha querido proveer y ojalá muchos sean los estudiantes y egresados que aprovechen estas oportunidades”.

El mundo ha cambiado desde aquella fecha cuando empezó a caminar nuestra Escuela. Hoy nos enfrentamos a nuevos retos sociales y éticos, no solo como profesionales: el planeta atraviesa una crisis financiera, de principios y de valores. Son muchos los desafíos que nos depara el futuro, pero sabemos que como economistas sergistas podremos enfrentarlos con conocimiento e integridad. ª

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constituci贸n y fuero

penal militar

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PANEL

Destacados especialistas en el tema expusieron sus opiniones en torno al actual debate sobre el fuero penal militar, a ra铆z del Proyecto de Acto Legislativo 192 de 2012 que cursa en el Congreso. arbolea

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a Escuela de Derecho, el Departamento de Derecho Penal, el Instituto de Derechos Humanos y el Grupo de Investigación en Ciencias Penales y Criminológicas “Emiro Sandoval Huertas” de la Universidad Sergio Arboleda, realizaron el 30 de agosto el Panel “Constitución y Fuero Penal Militar”, para analizar la propuesta que sobre el tema cursa en el Congreso de la República.

Al instalar el panel, el Dr. Germán Quintero Andrade, vicerrector académico, destacó cómo la Universidad ha decidido debatir los temas más importantes para el futuro del país, uno de los cuales es el fuero militar y la reforma a la justicia. Por ello, mencionó que existe la necesidad de analizar el proyecto en discusión, pues en los últimos años se ha limitado al máximo esta institución que es tan antigua como la República misma, hecho que ha tenido consecuencias graves en la conducción de la guerra.

El Dr. Fernando Velásquez Velásquez, director del Departamento de Derecho Penal de la Universidad, hizo diversas consideraciones generales acerca del Proyecto de Acto Legislativo 192 de 2012. Explicó que el fuero penal entre nosotros se remonta a un Decreto Real de Carlos III, y que a lo largo de la vida institucional colombiana aparece en las diversas Cartas Fundamentales. Para este especialista, en caso de ser aprobado, seguidamente habrá que empezar a modificar la Constitución Nacional, el Código de Procedimiento Penal y el Código Penal Militar, algo que no tuvieron en cuenta quienes redac- hhPara el Dr. Velásquez, no es necesaria una taron la iniciativa. reforma al fuero militar, sino mejorar las condiciones reales de juzgamiento.

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Llamó la atención sobre el hecho de que la llamada Comisión Técnica, antes Comisión Mixta, fue diseñada para generar múltiples dificultades en la práctica. La creación de un fondo destinado a la defensa de los miembros del orden público es importante pero no requiere plasmación en la Constitución. Sostuvo, además, que la reforma tiene un enorme contenido burocrático y “No podemos seguir creyendo que todos los problemas graves del país se resuelven a través de leyes”.

Para Velásquez, no se requiere de una reforma formal al fuero militar y el proyecto “debería archivarse en forma inmediata”. En cambio, afirmó que es necesario que se mejoren las condiciones de juzgamiento reales.

La crisis de la justicia penal militar

El brigadier general José Arturo Camelo Piñeros, decano de Derecho de la Escuela de Cadetes General José María Córdova, expuso las inquietudes que sienten los miembros de la Fuerza Pública. Dijo que hay que comprender la situación crítica de la justicia militar y agregó que ha sido testigo de su deformación y no de su transformación.

Señaló que fue en 1993 cuando comenzó a tener forma la crisis de la justicia penal militar y luego, en 1995, emergió como salvador el Acto Legislativo 2. Explicó que la Ley 592 de 1999 eliminó los juicios por jurado y, por ende, las Cortes Marciales o Militares vigentes por más de doscientos años.

Explicó que “Estamos frente a un nuevo proyecto que se supone brindará seguridad jurídica a nuestros combatientes, pero seguramente no responderá a la realidad”. El brigadier general agregó que otra situación preocupante es la que afrontan los soldados quienes, después de pasar por una prisión preventiva, son dados de baja y una vez retirados ya no pueden tener apoyo para su defensa.

Los cambios constitucionales, una enfermedad

Todd Howland, representante del Alto Comisionado para los Derechos Humanos de la ONU, sostuvo que no ve necesario este cambio y dio a conocer la preocupación del Alto Comisionado sobre el tema. Señaló que lleva siete meses en Colombia y ha detectado que “hay una enfermedad por hacer cambios constitucionales”. Recordó que Estados Unidos tiene una Constitución vigente por más de doscientos años y tan sólo se le han hecho 27 modificaciones. Los cambios, según afirmó, deben hacerse cuando se demuestre que hay un problema profundo.

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Respecto al fuero militar, observó que si esta reforma pasa, va a ser cuestionada internacionalmente. Basado en algunas cifras oficiales, sostuvo que los casos que se presentan por homicidios atribuidos a miembros de las Fuerzas Armadas son pocos en los últimos años y cree que estas situaciones se pueden resolver mediante mecanismos como la sentencia anticipada. Entonces, ¿para qué reformar la Constitución?, se preguntó.

Delitos de lesa humanidad e impunidad

Durante su intervención, el Dr. Rafael Prieto Sanjuán, profesor investigador de la Universidad Javeriana, señaló que su institución se identifica con las preocupaciones de la Universidad Sergio Arboleda e hizo una serie de reflexiones sobre las fuentes del Derecho Internacional, de las que aseguró: “aquí se usa y se abusa”. Una parte de los problemas de hoy, explicó, reside en los crímenes de lesa humanidad y su interpretación. Anotó que carecemos de un capítulo en el Código Penal que hable de delitos de lesa humanidad y señaló que aquí hay un problema de desconfianza hacia nuestra justicia penal militar, sobre la que cree debe haber un análisis para determinar dónde están las fallas.

El Coronel retirado Javier Ayala Amaya, coordinador del programa académico del Instituto de Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario de La Sergio, IDHUSA, manifestó que el soldado en todos los grados no tiene seguridad jurídica.

hhBasado en algunas cifras oficiales, Todd Howland sostuvo que los casos que se presentan por homicidios atribuidos a miembros de las Fuerzas Armadas son pocos en los últimos años y cree que estas situaciones se pueden resolver mediante mecanismos como la sentencia anticipada.

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Expresó que “No queremos más víctimas pero tampoco la paz basada en la injusticia”. Defendió a los miembros de la Fuerza Pública y sostuvo que al soldado nunca lo preparan para violar los Derechos Humanos.

Señaló que “Aquí se desconoce el derecho de la guerra que es anterior al de los Derechos Humanos. El soldado necesita claridad en el combate. No puede actuar y en el campo exigir que la contraparte saque la tarjeta verde, azul o roja para ver si es terrorista, apartamentero o delincuente. Queremos reglas, que el Estado los acompañe”.

Y agregó: “El soldado no pide impunidad, pide que lo investiguen y lo sancionen si da lugar pero en el marco del Derecho Internacional Humanitario; que se le dé una defensa técnica pagada por el Estado; que además tenga un fuero carcelario, pues no se le puede encerrar con un terrorista. El fuero no es un símbolo de impunidad, es un símbolo de transparencia. El soldado colombiano en el hemisferio occidental es el que mayor preparación tiene en Derechos Humanos”.

El senador Juan Lozano hizo alusión a un proyecto que acaba de presentar al Congreso con el que se busca aumentar la capacidad ofensiva contra las bandas criminales. Destacó que ante semejante guerra, el Ejército sin fuero es “una situación verdaderamente inimaginable”.

Habló de las dos tendencias que hay en el Congreso de la República en relación con el proyecto en estudio, como consecuencia de la reacción que suscitó el retiro del proyecto a la reforma a la justicia.

Aseguró que “Hoy el presidente Juan Manuel Santos tiene un escenario nuevo en el Congreso y en el país”.

Para Lozano, la decisión final en materia de fuero tiene que estar blindada: “No podemos debilitar en este momento crucial a la Fuerza Pública que es una garantía para todos los colombianos”; y, agregó: “Si no es un buen fuero, mejor que se hunda, que se quede sepultado y buscaremos que el 221 (artículo de la Constitución) pueda funcionar”.

Fuero desde la perspectiva constitucional

El coronel Camilo Andrés Suárez Aldana, magistrado y presidente del Tribunal Superior Militar, celebró el hecho de que vuelva la discusión sobre la justicia penal militar a la academia, su escenario natural, pues “aún no entendemos por qué desapareció el tema del pénsum de las universidades”.

Para el magistrado cualquier reforma relacionada con el fuero debe ser consecuente con la realidad colombiana que es muy

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particular. Explicó que comparar la justicia militar con la de países en paz o desde el punto de vista geográfico es un error. El fuero, sostuvo, lo vemos siempre desde la perspectiva constitucional.

Respecto al proyecto, dijo que es necesario pero debe mejorarse, fortalecerse y evitar temas de interpretación. En relación con el Tribunal de Garantías se puede prever que se corre el riesgo de desestructurar el proceso penal, también de que se vulnere la doble instancia.

Al finalizar la discusión intervino el Dr. Alfredo Rangel, director del Centro de Seguridad y Democracia de la Universidad Sergio Arboleda, quien realizó una comparación internacional sobre el fuero militar, que en Colombia ha sido prácticamente abolido: “Es el único caso en el mundo en que el fuero se le quita a un Ejército en medio de un conflicto armado”, dijo.

Hizo alusión a la justicia penal militar que se ejerce en países como Argentina, Austria, Chile, Canadá, Ecuador, España, Estados Unidos, Francia, Italia, Perú, Gran Bretaña y Suiza.

Concluyó que es necesario retomar el artículo 221, pues de lo que se trata es de equiparar el fuero militar colombiano al que existe en todos los países democráticos del mundo. ª

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desarrollo regional

y regalías

Intenso debate alrededor del tema de las regalías se dio en el evento académico convocado por la Revista Semana y la Universidad Sergio Arboleda.

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a Universidad debe contribuir en el planteamiento de los problemas del país y esbozar soluciones, puesto que este es un compromiso con la sociedad. Su preocupación está dirigida a brindar no sólo una excelente formación a través de la investigación científica, sino a promover foros, que como éste, nos ayuda a debatir asuntos como el que hoy nos convoca”, expresó el Dr. Rodrigo Noguera Calderón, rector

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de la Universidad en la inauguración del Foro Desarrollo Regional y Regalías, organizado por Revista Semana y la Universidad Sergio Arboleda.

En su intervención señaló que el tema regional es una de las bases fundamentales del desarrollo nacional y no se le ha prestado la suficiente atención. Aseguró que no se pueden solucionar los problemas si no existe conciencia, sin una política regional en materia económica y social.

Puntualizó que para el manejo de las regalías las propias regiones deben identificar sus necesidades en salud, educación, así como en infraestructura, ya que no es lógico que los recursos se manejen desde el centro. Hizo alusión a algunos casos de inmoralidad y destacó que algunas de las más influyentes universidades del mundo, como Harvard, consideran que el sistema para manejar la administración pública cada vez se debe parecer más al de la empresa privada.

Alejandro Santos, director de la Revista Semana, explicó que las regalías tienen que ver con la explotación de los recursos naturales de la Nación. Para el director es un tema que cada vez se vuelve más importante y más crítico, por lo que se debe abordar desde varios planteamientos: político, cómo entender la descentralización después de la Constitución de 1991; social, qué tan equitativo era el manejo de las regalías y qué tan equitativo lo es hoy; ético, el buen manejo de los recursos públicos; gestión del buen gobierno, el desafío de gestión, de gobernabilidad y de trabajo en equipo; competitividad, la gran falencia es el desastre de nuestras carreteras y no tener vías férreas; territorio, concebir un poco el país desde la región y entender este concepto; violencia, no se puede desconocer que los recursos de las regalías han sido fuente de financiación de grupos armados.

El problema de la descentralización y autonomía para las regiones

Por su parte el Dr. Jaime Castro, exministro de Estado y exalcalde de Bogotá, destacó que la opinión nacional no es hoy partidaria de la descentralización debido a los malos manejos que se han presentado. Habló sobre la posibilidad de que se realice una segunda vuelta en la elección de alcaldes de las grandes ciudades y de estimular el voto en blanco, porque es un mecanismo efectivo de sanción. Propuso prohibir la elección de los miembros de una misma familia en las gobernaciones, alcaldías, concejos o Congreso.

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Para el Dr. Horacio Serpa, exgobernador de Santander, existe el propósito de echar para atrás lo que se ha adelantado en materia de descentralización y regionalización. “No hay descentralización real si no hay decisiones fundamentales en materia de recursos. Hoy las entidades territoriales reciben menos recursos de los señalados en la Constitución de 1991 por lo que el 70% de los alcaldes y gobernadores están en Bogotá buscando recursos”, aseguró. Fue enfático en señalar que no sólo en la provincia hay corrupción sino también en el centro del país y esto nunca se menciona. Expresó que “se debe meter a la cárcel a los bandidos pero no frenar la administración”. Finalmente, habló sobre la importancia de dar un nuevo ambiente a la autonomía de las regiones.

Las regalías y las regiones

Por su parte, el Dr. Eduardo Verano de la Rosa reveló que la burocracia está concentrada en el centro del país. Habló de las necesidades básicas insatisfechas y recordó que desde su departamento han estado proponiendo un Estado regional sin buenos resultados. “El sueño de la lucha por la autonomía tiene que descongelarse. Vamos a mantener el propósito de regionalizar la región Caribe, un nuevo modelo que debe tener Colombia para su desarrollo”, afirmó.

hhEl Foro inició con la intervención de los doctores Jaime Castro, Horacio Serpa y Eduardo Verano de la Rosa.

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hhEl Dr. Temístocles Ortega destacó el hecho de que gracias a las regalías su región podrá contar con recursos que antes no disponía y que el mejor de los usos es destinarlos a la educación, a la cultura y a una mejor calidad de vida.

También intervino el Dr. Alan Jara, gobernador del Meta, quien se refirió al “raponazo de las regalías” y señaló que es inaceptable su estigmatización por cuenta de la corrupción. Habló de las bondades y riquezas del Llano y sus múltiples problemas originados por el inmenso número de desplazados que tiene que atender.

El Dr. Temístocles Ortega, gobernador del Cauca, destacó el hecho de que gracias a las regalías su región podrá contar con recursos que antes no disponía y que el mejor de los usos es destinarlos a la educación, a la cultura y a una mejor calidad de vida, a través de un mejoramiento de la infraestructura y en la productividad. Sostuvo que el mayor problema es el conflicto armado, pues esto no permite que lo que le aportan a los departamentos que lo padecen se vea reflejado en obras. Precisó que “no debemos estudiar más las cosas ni escribirlas, sino hacerlas”.

Para el gobernador del Atlántico, José Antonio Segebre, a los departamentos productores les afecta la redistribución del ingreso principalmente en lo que tiene que ver con gobernabilidad, para lo cual hay que buscar cómo compensarlos y para ello el Gobierno cuenta con los mecanismos para hacerlo. Anunció que en su departamento las

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regalías se invertirán en su mayoría para favorecer a la primera infancia, la educación, obras viales y saneamiento básico como acueductos y alcantarillados. Expresó finalmente que el Gobierno ha sido solícito pero se debe avanzar más en la descentralización.

El Dr. Rodrigo Guerrero, alcalde de Cali, dijo que el tema de las regalías es un hecho real, ejecutado de manera audaz por el Gobierno.

Según expresó, “la geografía va a obligar a descentralizarnos”. A manera de ejemplo, citó que ante el comercio global ya no será posible tener una ensambladora de autos en Bogotá. También, que con la tecnología ya no es importante estar tan cerca de los centros de poder, pues basta con una buena conectividad. Se refirió a su propuesta del tren andino y a que Buenaventura debe ser un elemento integrador para Colombia.

La visión del Gobierno

A nombre del Gobierno intervino el ministro de Hacienda, Dr. Juan Carlos Echeverry, quien defendió el sistema de regalías y explicó que en el Órgano Colegiado de Administración y Decisión, OCAD, del Meta se aprobaron en total 76 proyectos en prioridades que definió la región. Se trata, dijo, de una excelente práctica tanto que Canadá y Perú han anunciado que reformarán su sistema teniendo como ejemplo el colombiano.

El director de Planeación Nacional, Dr. Mauricio Santamaría, se refirió a los mitos que se romperán alrededor de la reforma de regalías. Sin ésta, dijo, el 80% de los recursos de inversión de la vigencia de 2012 se concentrarían en nueve departamentos, es decir, en el 17% de la población. Aseguró que ahora van al 70% de la población, pasando de 522 a 1.089 municipios receptores de regalías para inversión y agregó que los OCAD se instalaron en 27 de los 32 departamentos.

El capital humano

Por su parte, el Dr. Juan Carlos Gossaín, gobernador de Bolívar y presidente de la OCAD de la región del Caribe, explicó que hoy los mandatarios seccionales están entre la esperanza y la incertidumbre: se configura un nuevo esquema de beneficios para la región en el que hay factores de éxito y otros que podrían conducir al fracaso. Reveló que la OCAD regional presentó 38 proyectos por un valor superior a los 327 mil millones de pesos. Dijo que no se puede desconocer el hecho de no tener personal capacitado técnicamente, lo que ha conducido a demoras y a crear cierta confusión.

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El viceministro de Educación Superior, Dr. Javier Botero Álvarez, habló de las estrategias de desarrollo, las brechas regionales, el sistema general de regalías y la competitividad regional. Sostuvo que el Gobierno decidió poner como eje central el mejoramiento de la calidad educativa y fomentar la participación de la academia en la formulación de proyectos. En cuanto a la competitividad indicó que las regiones han identificado la necesidad de capital humano calificado con vocaciones productivas, de acuerdo con las necesidades particulares de cada región.

La senadora Maritza Martínez afirmó que se ha ido desdibujando el proceso descentralizador: “un presupuesto previsto para todo el año de 9 billones de pesos, apenas se han comenzado a girar y estamos en el octavo mes”. Señaló que el Gobierno tiene que aprender a ser leal con las regiones. Finalmente reveló que en la aprobación de la ley de regalías hubo modificaciones al texto en la comisión de conciliación.

Proyectos de impacto

El evento cerró con la intervención del senador Roy Barreras, ponente del proyecto de regalías, para quien la reforma fue un gran acierto ya que ningún Gobierno se había atrevido a hacer una distribución equitativa de las mismas. Habló de los retos, destacando que se debe tener capacidad de planear a largo plazo, superando la pequeñez y la inmediatez; concertar con criterio de región competitiva; fortalecer los departamentos; decidir, algo que no se hace por estar enfrascados en discusiones internas; pensar en proyectos grandes que impacten en la pobreza. ª hhRoy Barreras, ponente del proyecto, cerró el foro.

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ACADEMIA

Autoevaluación:

trazando el camino hacia la excelencia académica N

uestra institución comprende que autoevaluarse hace parte de la identidad sergista. Esto quiere decir que, tanto la organización como cada uno de los miembros de esta comunidad, consideramos importante estar en una constante reflexión alrededor de nuestras acciones.

Es en este camino que La Sergio está inmersa, en el proceso de Autoevaluación, que busca, entre otras cosas, cumplir con los objetivos propuestos en todas las áreas académicas y administrativas con la participación y el aporte de todos. El fin último es alcanzar, y mantenerse, en la excelencia académica.

Hablamos con el doctor Cristian Díaz Jáuregui, director del Departamento de Autoevaluación Institucional, para que le cuente a toda la Comunidad Sergista en qué consiste la Autoevaluación y de qué manera los estudiantes pueden contribuir en este proceso.

Sabemos que la Autoevaluación es vital para alcanzar los propósitos trazados por nuestra Universidad.

Arbolea: ¿Cuáles considera que son los principales aspectos que debe conocer la Comunidad Sergista?

Cristian Díaz: Lo primero es que los sergistas conozcan que este es un proceso mediante el cual la Institución realiza un examen crítico de su propia gestión. El segundo aspecto, es que el proceso de Autoevaluación permite establecer un plan de acción que busca mantener aquellos aspectos que son una fortaleza institucional, así como

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atender los aspectos en que podemos mejorar y, por último, que nos reconozcan como una Institución de Excelencia Académica, lo que se obtiene mediante el otorgamiento de la Acreditación Institucional.

A: ¿Cuáles son los pasos o procedimientos de la Autoevaluación?

C.D.: El primer paso es el planteamiento de metas institucionales, objetivos y acciones de cumplimiento. Luego se elabora e integra el PEI (proyecto educativo institucional). Después, se realiza mediante varios talleres, un seguimiento a la ejecución de esos objetivos y acciones para dar paso a la elaboración de un plan, a partir de los que no se cumplieron. Por último, se revisan esos objetivos y se realizan nuevas propuestas de acuerdo a los retos institucionales y a las tendencias mundiales referentes de la educación.

A: ¿De qué manera un Sergista puede contribuir en la Autoevaluación?

C.D.: Participando activamente en sus labores académicas, en las actividades de Bienestar, respondiendo las encuestas institucionales que se le realizan y evaluando objetivamente a sus docentes.

A: ¿De qué manera un profesor o investigador de La Sergio puede contribuir en la Autoevaluación?

C.D.: Contestando las encuestas institucionales y ejerciendo sus deberes responsablemente y a tiempo.

A: Y los funcionarios cómo pueden sumarse a este proceso…

C.D.: Apropiándose de la misión y los principios institucionales. También deben tener claro que lo más importante en la Institución son los estudiantes y los docentes, gracias a ellos podemos tener una oportunidad laboral y por último, pero no menos importante, prestando un servicio eficiente.

A: ¿Cuáles son los beneficios de la Autoevaluación para la Comunidad Sergista?

C.D.: Primero, que nos ayuda a contar con programas académicos actuales, dinámicos e internacionales, también nos brinda un panorama sobre los aspectos a mejorar en las gestiones académicas y administrativas de la Institución. Además, nos permite contar con un cuerpo profesoral más calificado. Así, los alumnos contarán con la capacidad profesional para ser admitido en cualquier centro educativo y cursar programas de postgrado, y como egresado Sergista, puede estar seguro que lo identificarán como un buen profesional.ª

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ACADEMIA

MCI

recibe premio

hhEl Presidente de Colombia, Dr. Juan Manuel Santos entregando el galardón al rector, Dr. Rodrigo Noguera Calderón.

E

n el marco del XXIV Congreso Nacional de Exportadores, la Maestría en Comercio Internacional recibió el Premio Nacional de Exportaciones 2012 en la categoría Cooperación Exportadora, por su aporte en la formación de la nueva clase ejecutiva de esta área, en un momento crucial en el que se están negociando y entrando en vigencia varios acuerdos comerciales con diferentes países.

La ceremonia se llevó a cabo el 7 de septiembre en la ciudad de Medellín y a ella asistieron los doctores Juan Manuel Santos, presidente de la República; Sergio Fajardo, gobernador de Antioquia; María Claudia Lacouture, presidente de Proexport Colombia; Javier Díaz Molina, presidente de Analdex y Ronald Bakalarz Nachtgeis, presidente de la junta directiva de Analdex.

Recibió el premio nuestro rector, Dr. Rodrigo Noguera Calderón.

El Congreso, organizado por la Asociación Nacional de Exportadores, Analdex, reúne anualmente a empresarios nacionales e internacionales, exportadores y agentes gremiales. ª

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y la calidad de la democracia en américa latina

ACADEMIA

Levine

Para sostener o mejorar la calidad de la democracia hay que reforzar las capacidades institucionales y sociales, la libertad de la información y enfrentar el problema de la desigualdad y la violencia, aseguró el Dr. Daniel H. Levine, invitado por la Escuela de Política y Relaciones Internacionales.

hhEn la instalación de la conferencia de izquierda a derecha, los doctores Fredy Barrero, decano (E) de la Escuela de Política y Relaciones Internacionales; Daniel Levine, profesor de la Universidad de Michigan; Germán Quintero, vicerrector académico; Bibiana Ortega, coordinadora académica de la Escuela y Rodrigo Posada Lora, profesor investigador.

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ACADEMIA 32

D

aniel Levine, Ph.D. en Ciencia Política de la Universidad de Yale, profesor emérito de la Universidad de Michigan y experto en el estudio de la calidad de la democracia y en la relación entre política y religión, compartió sus conocimientos con estudiantes y profesores sergistas durante una semana, tiempo en el que dictó un curso corto y una conferencia sobre La calidad de la democracia en América Latina.

Inició su intervención agradeciendo a la Universidad Sergio Arboleda por brindarle la oportunidad de regresar a Colombia luego de 30 años, asimismo el poder compartir con la comunidad algunas ideas y analizar aspectos en los que se debe trabajar para fortalecer las democracias en la región y encontrar una forma más confiable de vivir.

A mediados de los años ochenta, dijo, se dio una ola de democratización, quizás la más fuerte y la más consolidada en la era moderna. Hizo alusión a los hechos acontecidos en países como Chile, Uruguay y Argentina, que han experimentado cambios “revolucionarios”. También se refirió a la participación popular que se ha presentado en Bolivia en los últimos años, al hecho de que se haya puesto fin a la guerra en naciones como El Salvador, Perú, Guatemala, y que ahora en Colombia se esté pensando en un proceso de paz.

Según afirmó se ha considerado que la democracia es la única vía legítima y eso es un logro importante. “No quiero decir con esto que todo sea perfecto. Existen problemas, pero sí estamos mejor que hace 25 o 30 años. Mejor en participación, mejor en derechos y libertades, mejor en instituciones”.

Al hacer referencia a lo que significa la calidad de la democracia y la forma de mejorarla, explicó que la cuestión de resultados es analítica y no se relaciona necesariamente con la misma, por lo que es preferible enfocarse en los procesos. Habló de la democracia delegativa y de la democracia participativa, de la que dijo hay estudios muy interesantes de politólogos que hacen referencia, por ejemplo, al caso de Bolivia donde se ha registrado un impacto notable que “ha servido como ventana para que entre a la política un estrato de políticos marginales como son los indígenas”. Aseguró que en los países debe haber elecciones libres, imparciales y frecuentes; así como libertad de expresión y acceso a la información.

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Se refirió, a las dimensiones de calidad de la democracia: decisión electoral, participación, responsabilidad, respuesta a la voluntad ciudadana y soberanía. De igual manera explicó que la participación y la decisión electoral representan las elecciones; sin derechos políticos y sin libertad de prensa se disminuye la calidad de la democracia, en la que también pesa el nivel de la información y la educación.

Para Levine en el análisis de la calidad de la democracia, la dimensión más débil es la persistencia de la corrupción y la debilidad de las instituciones.

Al referirse a cómo sostener o renovar la democracia hacia el futuro, sostuvo principalmente que algunas cosas que se deben hacer resultan obvias: reforzar las capacidades institucionales y sociales para la responsabilidad; disminuir la impunidad militar y policial; contribuir con la construcción de sociedades o grupos fuertes; proteger la libertad de información; combatir la violencia cotidiana y frenar la muerte de jóvenes. Finalmente, considera que es necesario enfrentar el problema de desigualdad y la violencia que minan la capacidad de participación de la gente.

Elecciones en venezuela

Durante el diálogo con los estudiantes de la Escuela de Política y Relaciones Internacionales habló acerca del proceso electoral venezolano. Recordó que en el 2010 participó como observador de las elecciones y nuevamente intervendrá en las próximas. Observó que las posibilidades de pobreza han disminuido por razones obvias: el gobierno le ha dedicado recursos derivados del petróleo. Anotó que, personalmente, tiene más confianza en Evo Morales que en Chávez.

Sostuvo que la de Venezuela sigue siendo una democracia de baja calidad. Aunque el gobierno cuenta con un apoyo popular fuerte, que aclara no se da por intimidación sino por los beneficios recibidos, la prensa está muy restringida y no hay transparencia.

Al terminar, mencionó que aunque la gente se pregunta qué pasará si Chávez gana las elecciones, la gran incógnita es qué pasará cuando él desaparezca de la escena política. Concluyó su intervención agregando que Capriles ha hecho una campaña inteligente pero que ganar no será una tarea fácil. ª

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ACADEMIA

COREA:

un modelo a seguir

Ecos de la jornada de conferencias sobre esta pujante nación asiática

E

l Centro de Estudios Regionales Estratégicos de la Universidad Sergio Arboleda, a través de su Asociación de Estudios Coreanos en Colombia, organizó la “Serie de Conferencias de la Fundación Corea”, actividad que viene realizando esta importante Institución en América Latina y que contó con la presencia de una misión de ese país, encabezada por el vicepresidente ejecutivo de Korea Foundation, señor Nam Jim Zeon. Como conferencistas intervinieron el embajador de Corea en Colombia, el señor Choo Jong Youn; Guido Song, exdiplomático y catedrático de Chonbuk National University; Héctor Arenas Neira, director encargado de la Dirección Asia, África y Oceanía del Ministerio de Relaciones Exteriores; el general (R) Jorge Enrique Mora Rangel y el profesor e investigador Luis Henrique Gómez Casabianca, quienes

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coincidieron en destacar que Corea ocupa un lugar predominante en la economía global, gracias a su gran capital humano.

El general (R) Jorge Enrique Mora Rangel, presidente de la Asociación de Estudios Coreanos en Colombia y director del Centro de Estudios Regionales Estratégicos de La Sergio, en sus palabras de bienvenida destacó el esfuerzo y el trabajo realizado por el embajador de Corea en Colombia y de Korea Fundation para proyectar y estrechar las relaciones entre su país y Colombia, tanto en el campo económico como en el académico.

“La misión ha recorrido 13.000 kilómetros para estar presente en este evento y es porque para los coreanos Colombia tiene un inmenso significado por la ayuda que le prestó durante la guerra. Quien visite a ese país, podrá encontrarse con monumentos dedicados a Colombia y ver como el tricolor nacional ondea en edificios públicos. Es un significado de libertad y de democracia”, aseguró. Instó a académicos, estudiantes y funcionarios de la Cancillería, a profundizar en el conocimiento de Corea, hoy uno de los países más desarrollados y el segundo en el mundo en tener más estudiantes en los Estados Unidos.

“Allí el progreso se debe al conocimiento”, puntualizó.

La paz para colombia

El embajador de la República de Corea, el señor Choo Jong Youn, exaltó la apertura de las conferencias en la Universidad Sergio Arboleda y felicitó al general Mora Rangel por la tarea desarrollada frente a la Asociación de Estudios Coreanos que promueve el conocimiento de su Nación, así como por su reciente designación como negociador en el proceso de paz que está iniciando Colombia. Al respecto dijo: “Es un proceso histórico del que espero tengan un resultado exitoso y recuperen la paz para esta tierra hermosa”. Destacó el liderazgo de la Universidad Sergio Arboleda, que promueve el acercamiento entre los dos países y mencionó la labor que ha venido ejerciendo el profesor Kyong Duk Lee, subdirector del Centro de Estudios Regionales Estratégicos, quien durante 40 años ha vivido en Colombia y es docente de La Sergio.

Agregó que Corea es un modelo a seguir por el magnífico crecimiento logrado en tan corto tiempo y recordó que con Colombia tiene una relación histórica que en su Nación se llama “Alianza de sangre”, este hecho es otro notable impulso para adelantar estudios sobre Corea.

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ACADEMIA Principal inversión: el capital humano

Luego de un saludo protocolario del vicepresidente ejecutivo de Korea Foundation, Nam Jim Zeon, la apertura de las conferencias estuvo a cargo del señor Guido Song, profesor de Ciencia Política de Chonbuk National University y exembajador de Corea en Colombia, quien habló acerca de los “Alcances y límites del desarrollo político de Corea”. Señaló que la población de Corea es de 49 millones de habitantes, que comparados con China, Rusia o Japón, son muy pocos. Su capital, Seúl, cuenta con 12 millones de habitantes; una densidad poblacional de 437 habitantes por kilómetro cuadrado; alfabetismo del 99%.

Las exportaciones son del orden de 466.3 mil millones de dólares y las importaciones de 425.2 mil millones. La tasa de desempleo es del 3.7%. Corea ha crecido durante los últimos 40 años en un 7%. El comercio con América Latina asciende a 50.7 mil millones a 2010. De la totalidad de los buques que surcan los mares, el 37.45% se construyen en Corea. Es el quinto productor de automóviles con 5.700.000 unidades en 2010. La utilización de Internet fue en 2002 del 55% mientras en todo el mundo era del 14%. Hoy son los número uno en tasa de suscripciones a Internet de banda ancha.

El profesor Song, hizo un recuento histórico de Corea desde la creación del reino de Joseon, fundado por Dangun (hijo de un príncipe divino del cielo y una osa transformada en mujer). Habló de la ocupación japonesa que duró 35 años (1910-1945), “una historia muy dolorosa, donde predominó la brutal explotación económica” e hizo un

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hhEn la inauguración de izquierda a derecha, los señores Luis Henrique Gómez Casabianca, Guido Song, General (R) Jorge Enrique Mora, Choo Jong Youn, Nam Jim Zeon y Kyong Duk Lee.

recuento de los presidentes de Corea, desde Syung-man Rhee (194860), pasando por Park Chung-Hee, (1961-79), quien hizo un rápido desarrollo económico mediante una estrategia de industrialización vía exportación, hasta el presidente actual Lee Myung- Bak, quien precisamente en julio de este año visitó Colombia.

Finalmente, destacó que los factores de desarrollo de Corea se deben principalmente a la inversión que ha realizado en su capital humano. En el 2002 Corea pasó de ser uno de los países más pobres y haber sido devastado por la guerra, a uno de los más desarrollados del mundo.

Retos de la integración

Héctor Arenas Neira, director encargado de la Dirección Asia, África y Oceanía del Ministerio de Relaciones Exteriores de Colombia, disertó sobre los “Retos de la integración de Colombia en el Asia Pacífico, el caso Coreano”, manifestando que uno de los problemas que se ha presentado es el desconocimiento mutuo, por lo que todo esfuerzo que se haga para avanzar en la inserción de Colombia en Asia Pacífico será muy positivo.

Se refirió al interés del gobierno del presidente Juan Manuel Santos en promover la estrategia de inserción hacia un mercado de cerca de 4.300 millones de habitantes (Turquía, Oriente Medio, Asia Central, el Sur y Sudoeste Asiático, Rusia y Oceanía), que ofrece oportunidades para Colombia en minería, energía, agricultura, infraestructura, ciencia

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ACADEMIA

y tecnología. Sostuvo que entre 2007 y 2010 el comercio creció en promedio para América Latina un 20.5% y en los últimos meses se han firmado varios acuerdos de libre comercio. Recordó que América Latina tiene abundantes recursos naturales y tierras cultivables, y Asia y el Pacífico necesitan de esos recursos para crecer.

La política del gobierno, expresó, se ha centrado en una profundización de relaciones a través de una presencia diplomática fortalecida, incrementando el diálogo bilateral y multilateral con los países de la región, incluyendo la cooperación Sur-Sur. En esa dirección, el presidente Santos visitó Japón, Corea, Singapur y Turquía y se ha recibido la primera visita de un jefe de Estado de Corea del Sur en Colombia.

Explicó que con Corea existe una relación muy especial desde que se establecieron vínculos diplomáticos en 1962. “Con ellos hemos trabajado los temas de la cooperación industrial, la transferencia tecnológica y el entrenamiento. Hemos hecho acuerdos en recursos naturales y energía; ya existe una importante participación de empresas coreanas en Colombia. Han mostrado mucho interés, por ejemplo, en el proyecto sobre el oleoducto del Pacífico y en cooperación científica, en el desarrollo de iniciativas sobre medioambiente y prevención de desastres; cooperación en nuevas tecnologías y el área de educación. Se han analizado aspectos relacionados con la industria naval, en otras palabras, con los coreanos hemos trabajado en todos los campos”, afirmó.

Corea se proyecta

El profesor e investigador de la Universidad Sergio Arboleda, Luis Henrique Gómez Casabianca, habló sobre “Corea en el escenario internacional”. Se refirió al llamado Milagro Coreano, asegurando que es un ejemplo para el mundo por la manera como la Nación logró recuperarse.

El profesor Gómez Casabianca, miembro de la Academia de Historia y quien dicta la cátedra de Economía Asiática, se refirió en detalle a dos personajes fundamentales para el despegue de Corea: el presidente Park Chung Hee y su líder empresarial Chung Ju Yung, fundador de la reconocida firma mundial de automóviles Hyundai. Hizo un breve recuento histórico de los comienzos de este dirigente que trabajaba en una pequeña empresa automotriz y que durante la guerra fue llamado a colaborar con la reparación de algunos equipos del ejército. Pasada la guerra el Gobierno le encargó construir una red vial en el país y posteriormente fabricar los carros que llenaran esas vías.

Una vez cumplida la misión el Gobierno le asignó la exportación de

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automóviles y la construcción de barcos, que pudieran llevarlos por mar a los mercados del mundo. Sin conocer nada de la industria naval, como lo reconoció, de nuevo acepta el desafío.

Hoy Corea es el país mayor productor de barcos.

Para Gómez Casabianca, uno de los secretos para este notable desarrollo económico, se debe a la conjugación de esfuerzos entre el Gobierno, la empresa y la academia. “El trabajo mancomunado les ha permitido el posicionamiento mundial de que gozan. El presidente Park dio un notable impulso a la formación de conglomerados como la Hyundai o Samsung, entre muchos otros, que hacen de Corea un gran país exportador de productos de alta tecnología”, aseguró. El profesor Gómez afirmó que Corea es el cuarto en el mundo en solicitud de patentes después de Japón, Estados Unidos y China; tiene avances notables en biotecnología, y a manera de ejemplo, agregó, fueron los coreanos los primeros en producir la vacuna contra el H1N1.

Según explicó, Corea invierte en ciencia y tecnología más que todos los 32 países que conforman América Latina y el Caribe, según datos revelados recientemente por José Miguel Insulza, secretario de la OEA. Además agregó que la mujer ocupa un papel destacado en todas las ciencias y es así como Yi Soyeon, se convirtió en la primera mujer en viajar al espacio.

Para terminar subrayó que Corea no se limita a ser una potencia económica e industrial, sino que se ha propuesto serlo en el campo deportivo y así lo demostró en los recientes Juegos Olímpicos, donde sus atletas obtuvieron un total de 28 medallas. Igualmente, se proyecta a través de las artes y cuenta con artistas de primer nivel: directores de orquesta, sopranos, tenores, pianistas, bailarines, cantantes, todos ellos de renombre. Es una potencia en el campo de la animación de cine, un actor cada vez más relevante en proyectos de energía y medioambiente. Es el sexto productor de energía nuclear y el segundo más grande en Asia. Comentó cómo en la reciente Exposición 2012 en Yeosu, fue evidente su política para la conservación de los recursos naturales y concretamente de los marinos.

Hoy Corea se proyecta de múltiples formas en el campo de la industria, de la ciencia, de la cooperación internacional, la cultura y el arte, y es por esto que desde la Academia se seguirán promoviendo eventos que faciliten el conocimiento de esta magnífica Nación, como un referente y modelo a seguir para el desarrollo de nuestros pueblos latinoamericanos. ª

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ACADEMIA

Democracia interna

en la escuela de política y relaciones internacionales

| Gabriel Caicedo Zitzmann, estudiante de Política y Relaciones Internacionales.

Un ejercicio digno de promover que genera mejores escenarios

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ajo la luz de la misión y de la visión de nuestra Universidad, sentimos que los futuros profesionales de la Escuela de Política y Relaciones Internacionales, en su ejercicio como ciudadanos integrales, son conscientes de su compromiso con la democracia. En este contexto, la Escuela ha generado y promovido importantes espacios de participación, como la elección anual de su representante estudiantil al Comité Académico. El certamen comicial representa una fiesta de la democracia.

Organizar un evento de esta naturaleza, implica un gran reto: planear y prever hasta el mínimo detalle en materia de logística y

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de procedimientos para garantizar unas elecciones libres, transparentes, participativas y de igualdad entre los actores. De cara a definir las etapas electorales (preelectoral, electoral y poselectoral) diseñamos, con la asesoría adecuada de la Escuela, el Calendario Electoral. Asumimos el papel del Estado ejecutando acciones enfocadas a garantizar el derecho fundamental al voto y planeamos las etapas previas, confiando en que iban a dar fruto. Todo debía ser preciso de manera que el proceso se ejecutara de la mejor forma posible.

El día de la elección

Desde muy temprano los organizadores distribuyeron las mesas con las respectivas urnas y kits con destino a los jurados de votación para que contaran con todas las herramientas que les permitirían cumplir con sus funciones. A las 8:00 a.m. se abrieron las urnas. Poco a poco fueron llegando los estudiantes. La afluencia de votantes aumentó a la media mañana, circunstancia que obligó a las personas encargadas de la logística a redoblar sus esfuerzos y garantizar que el proceso de votación se adelantara de forma ordenada y fluida. Estudiantes de otras Escuelas se acercaron a preguntar: “¿Qué es lo que están haciendo? ¿Y eso es para toda la universidad?... ¿Yo puedo votar?” y muchos de ellos expresaban “En mi Escuela deberían hacerlo”.

A las 11:00 a.m. más del 70 % de los estudiantes ya habían votado. Finalizada la actividad, a las 4:00 p.m., se cerraron las votaciones.

Comenzaba entonces la hora de la verdad. Frente a los testigos electorales y a los directivos y profesores de la Escuela se inició el escrutinio.

Alrededor del 90 % de los estudiantes habilitados para votar, cerca de 400 personas, hicieron uso de su derecho. Sin duda la jornada electoral había sido un éxito.

Estas fueron unas elecciones especiales ya que por primera vez 2 de los 3 candidatos inscritos eran mujeres. Es así como la participación femenina resultó relevante, pues fueron ellas las que más acogida tuvieron, tanto que una resultó ganadora.

La labor, producto de un trabajo organizado y comprometido de todo el grupo de la cátedra de Proceso Electoral Colombiano a cargo del Dr. Carlos A. Coronel y del gran desempeño de veedores de cada semestre, permitió que se cumpliera la misión. El proceso se realizó de manera satisfactoria y sobre todo, logramos transmitir un mensaje: incentivar y educar desde la academia la importancia que tiene la democracia en nuestro país y el compromiso de cada uno de los ciudadanos para protegerla y fortalecerla. ª

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ACADEMIA

Nuevos programas

la sergio más verde que nunca E

n el primer semestre de 2013 la Universidad Sergio Arboleda ampliará su oferta académica con el lanzamiento del pregrado en Ingeniería Ambiental y la Maestría en Gestión y Evaluación Ambiental, adscritos a la Escuela de Ingeniería y que cuentan con el respaldo del Instituto de Estudios Ambientales Sergio Arboleda, IDEASA, lo que en conjunto evidencia la apuesta ambiental que se propone la Institución.

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La idea se empieza a consolidar en el 2009, año en el que las directivas de la Escuela de Ingeniería ponen en marcha el estudio de factibilidad de un nuevo programa de pregrado con una orientación especial hacia el medioambiente. Para ello se vincula a la ingeniera ambiental Adriana Cuevas Castañeda, quien trabajaría bajo los lineamientos establecidos por la Vicerrectoría Académica. Un año después el Consejo Académico aprueba la apertura del programa de Ingeniería Ambiental y en el 2012 el Ministerio de Educación Nacional expide la Resolución 6765 que concede el registro calificado para su funcionamiento por un lapso de 7 años.

Una opción diferente

A diferencia de las carreras similares que se ofrecen en nuestro país, la ingeniera Cuevas, hoy directora del programa, asegura que el de La Sergio está diseñado para formar en la eco-innovación, la modelación, la responsabilidad integral, la gestión de la información y las tecnologías geoespaciales y el emprendimiento de negocios verdes y agrega “Nuestro Ingeniero Ambiental Sergista será un profesional integral, con conocimiento tecnológico, científico y de gestión que le permitirá desde concebir hasta implantar soluciones eco-innovadoras a los problemas ambientales, al tiempo que podrá crear su propia empresa ambiental”.

Otro aspecto importante para resaltar es la metodología de enseñanza. Las clases se centrarán en el aprendizaje a partir de problemas; se realizarán visitas técnicas a industrias y a sitios que presenten conflictos ambientales; igualmente se organizarán salidas de campo semestrales a ecosistemas estratégicos como Amazonas, Chocó y Área Andina, entre otros y se contará con laboratorios debidamente dotados para prácticas experimentales.

El equipo de profesores estará conformado por especialistas, que combinan la experiencia profesional con la docencia.

Las expectativas son enormes, en especial porque La Sergio ha evidenciado desde sus inicios el interés por trabajar en defensa del ambiente. Es formando profesionales debidamente preparados para afrontar los retos del mundo actual, promoviendo soluciones tecnológicas para el control de la contaminación, el mejoramiento de la calidad ambiental, la protección del agua, suelo y aire, el aprovechamiento de las energías renovables, que preservaremos el lugar que esperan disfrutar las futuras generaciones. ª

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VIDA EN LA U

La valoración crítica y el agradecimiento

competencias urgentes para nuestros estudiantes

| Ana María Cadena Silva, coordinadora cultural Bienestar Universitario.

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La cultura de la autocrítica parece lejos de permear nuestras experiencias laborales. A veces resultamos ser muy críticos hacia afuera y blandos o permisivos hacia adentro. Creo importante generar en nuestros estudiantes una capacidad autocrítica, que les permitirá no solo autorregularse, sino también, construir como profesionales responsables un mejor mundo.

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arece que los estudiantes muchas veces callan errores que cometemos al interior de la Institución, bien sea por miedo a que las consecuencias sean aún peores que la situación actual, o por no salir de su “zona de comodidad” generada por el conformismo, la mediocridad y la falta de fe en las normas y correctivos aplicables.

Si las universidades son un reflejo de la sociedad entonces: ¿Qué le estamos enseñando a un grupo de jóvenes deseosos de conocimiento, forjadores de futuros? Es ciertamente una pregunta que debemos hacernos como empleados y educadores.

En fechas importantes por celebrar como el Día de la Secretaria, el Día del Trabajo y el Día del Maestro, más que un motivo para invertir dinero en nuestra comunidad colaboradora, que bien se merece todas las manifestaciones afectivas correspondientes, son momentos para reflexionar: ¿Qué significa para nosotros servir? ¿Cómo tratamos a quienes nos sirven día a día de manera silenciosa? ¿Cómo manifestamos el respeto que debemos sentir por los maestros, quienes nos guían?

Los invito a que todos los días, y sin importar qué se celebra en esa fecha, les expresemos a aquellas personas que nos ayudan nuestros agradecimientos, y compartamos una sonrisa con ellos. Con seguridad aportará a su calidad de vida, a la nuestra y, por ende, a la del colectivo al que pertenecemos.

Demos gracias a Dios por darnos la oportunidad de trabajar, pues el trabajo es como un altar donde cada uno ofrece lo que tiene, y lo pone al servicio de la comunidad que lo rodea. Es el momento de ser mejores, de evolucionar, de aprender de otros y de dignamente enfrentar la cotidianeidad que tanto nos limita. ª

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OTRAS VOCES

Aprendiendo

a crecer

Crecer es como la muerte: inevitable y llega a la hora que es, mejor dicho cuando toca. Por eso es que siempre me pregunto ¿Por qué los chicos quieren ser adultos tan rápido? | Andrea González Rodríguez, estudiante Comunicación Social y Periodismo.

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o peor de todo es que cuando se llega a la madurez el sentido que se tenía de libertad cambia.Ya no se puede hacer lo que quiera, donde y cuando se quiera. Por el contrario se hace lo que se quiere si es que se puede, ya que se necesita tiempo, dinero y, ahora que se tiene una perspectiva de las cosas, un plan que implica los riesgos y potenciales peligros de lo que sea que se vaya a hacer. Antes todo parecía fácil y ahora, por el contrario, todo tiene peros.

Igualmente paradójico es que al crecer lo que antes se antojaba escurridizo, prohibido y hasta tentador deja de serlo. Con la cédula en mano, establecimientos y posibilidades que eran reservadas para mayores de edad resultan no ser tan atractivos ni interesantes. Las ansias de querer ser ´grande` solo son un antojo adolescente que corresponde a la necesidad de experimentar el mundo. No los culpo, solo pienso que no saben lo que les espera.

Ser adulto igualmente significa tener auto: autonomía y autocontrol. Los ´autos` se ponen de manifiesto cuando, por ejemplo: se tiene una clase aburrida a la que no se desea entrar, pero se asiste aunque sea “para no tener la falla”.

Los ´neosergistas` (primíparos para quienes no me entiendan) tienen unas ideas claras de lo que significa entrar a la universidad, que para ellos, es un ambiente completa y totalmente rígido y serio donde se adquieren unos conocimientos. Aunque parezca increíble esto no es así porque a la universidad también vamos para reír, a divertirnos, a crecer como personas y a compartir con amigos. Incluso, cuando los profesores dicen a sus estudiantes que ahora son adultos se refieren a que exigen responsabilidad, respeto, compromiso y esfuerzo, pero no que entrar a La Sergio signifique apagar la alegría o la jovialidad propia de cada uno de ellos.

Reitero, ser ´grande` o crecer llega a su debido tiempo y ocurre gracias a las experiencias vividas y más que todo al aprendizaje que brinda y que se aplica en la vida cotidiana. Lo mejor que se puede hacer es vivir sin afán y sin preocuparse por crecer, pero eso sí: sin perder de vista las metas y sueños que alguna vez los trajeron a la Universidad Sergio Arboleda. ª

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OTRAS VOCES

Humanismo

cristiano

Breves consideraciones para una Vida Bella

| Camilo Noguera Pardo, egresado Derecho.

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i bien es cierto, como lo indica la metafísica aristotélica: “que todos los hombres, por naturaleza, desean saber”, y que la suma sabiduría, identificada por Aristóteles con la metafísica, no es otra sino aquella que se encamina y dirige a la averiguación de los primeros principios de la realidad, sus causas últimas y en general al estudio del ser en cuanto ser y del conocimiento por lo que éste es en sí mismo, también lo es el hecho de que el despliegue de ese ser y, más puntualmente, de ese ser en potencia se configura, desarrolla y de cierta forma materializa a través de sus actos. En la teleológica concepción de la ética aristotélica se clarifica la manera en que las acciones humanas pueden conducir al bien del hombre, puesto que, según el estagirita: “todo arte y toda indagación, toda obra y toda elección, parecen apuntar a algún bien; por lo que el bien ha sido definido con acierto como aquello a lo que tienden todas las cosas”. En su Ética Nicomaquea se ilumina el camino correcto para llegar al Bien último, estudiando lo que la virtud es, los diferentes tipos de bienes; el exceso, el defecto, el punto medio, los sentimientos, las acciones, etc. Con todo, no son las pretensiones de éste escrito las de hacer un análisis de la Ética y Metafísica Aristótelicas, sino tan sólo servirme de sus luces para pintar un retrato específico de la vida humana y, más precisamente, de lo que me atrevo a denominar como una vida bella.

En consecuencia con lo anterior, planteo una cierta propuesta arraigada en convicciones de antaño, en la que, creo, el hombre puede llegar a experimentar una vida bella, en un tiempo y en un mundo en el que la vida del ser se ha desplazado y olvidado por la vida del tener y el parecer, ambas esferas vacías y desprovistas de propósitos bellos, así como de sentidos verdaderos. Así las cosas, surge la pregunta de ¿qué entiendo por vida bella? Una definición breve de lo que concibo como una de las manifestaciones de la vida bella -puesto que explicar el concepto al que aludo en su totalidad me tomaría muchas más páginas de las que consta este escrito- sería una existencia en la que el ser vive su ser, es decir, una existencia

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vital, y no una vida existente. La manifestación de la vida bella a la que aquí aludo la entiendo como un cierto modo de vida del espíritu, en el que la permanencia del ser en sí mismo se hace consciente y por lo mismo se tolera y hasta se deleita en su esencia, en razón de que la vida es colmada por naturalezas verdaderas, buenas y bellas, que no pueden sino situar al alma en un paisaje escarchado de hojas ámbares y rubíes, atravesadas por la florecencia aclarada que se refleja y danza con las transparencias cárdenas y azuladas de alguna rivera protegida por guardianes de roca y sus espadas de musgo. La sensación que el espíritu tiene de sí mismo es la proyección de esta imagen, que entrega una especial emoción que no es posible alcanzar mediante las palabras, sino tan solo esbozar con metáforas y recreaciones estéticas.

El humanismo cristiano, humanismo sobre el que he reflexionado y recalcado su importancia en escritos anteriores, insiste en dibujar la vida de los hombres con trazos elevados de virtud y trascendencia, pues sugiere una base metafísica y un proceder ético, como condiciones necesarias para el cultivo intelectual, dirección moral y realización personal. Un espíritu culto y enamorado de las humanidades, es decir, de aquellas cosas relacionadas íntimamente con lo humano, capaz de escarbar los hondos misterios que reposan dentro de sí, será el alma capaz y afortunada de idear una cosmovisión digna de vida, como bien dice Eusebi Colomer: “si el movimiento humanista cultiva con tanto esmero las humanidades, es porque cree en su capacidad para formar al hombre, para llevarlo de nuevo a su auténtica forma humana. También por este camino el humanismo enlaza con la problemática filosófica. La nueva cultura humanista sale del círculo cerrado de los studia humanitatis y marca su huella en las disciplinas que tradicionalmente se enseñaban en la universidad. Por imposible que sea, dadas las enormes distancias que los separan en puntos fundamentales, trazar las bases de un credo filosófico común a todos los humanistas, hay algo en lo que todos concuerdan: el interés por los problemas morales y humanos y la afirmación del valor y la dignidad del hombre y de su lugar primacial en el seno del universo”.

Pero esta afirmación del valor y la dignidad del hombre se consigue gracias al cultivo del espíritu, al nutrimiento de lo humano que se logra por medio del contacto con la cultura, como manifestación de los resultados más excelsos que produce una civilización, por lo que, y es menester decirlo, no hay cultura donde no hay civilización, ni civilización donde no hay cultura; la cultura civiliza, puesto que la civilización se afirma y desarrolla a través de la cultura, que es su voz y su

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identidad. La cultura es la condición que permite interiorizar a la civilización misma. Un grupo humano sin cultura no es más que una horda que sobrevive entre salvajismos, precariedades morales y deslucimientos estéticos. La existencia sin cultura sobrevive, pero jamás vive, no dignamente, no con verdad, ni con belleza y, ciertamente, no con felicidad.

El aporte que da el cristianismo al humanismo, y de ahí que el humanismo cristiano tome una fuerza preminente para el desarrollo de una vida bella, es dotarlo de trascendencia, que en palabras de Maritain se entiende de la siguiente manera: “Denomino trascendentes a todas las formas de pensamiento, tan diversas como por lo demás pueden ser, que supongan al principio del mundo, un espíritu superior al hombre; en el hombre, un espíritu cuyo destino va más allá del tiempo; y una piedad natural o sobrenatural en el centro de la vida moral”. El humanismo cristiano reconoce la importancia de la vida del espíritu y de la carne como un todo indisoluble, por lo que exige del hombre lo más puro, lo más noble, lo más bello y lo más eterno, puesto que su destino no es finito, sino que tiene ansias de infinitud, de eternidad. Así las cosas, la persona que dirige su vida anclada en estos principios humanistas cristianos, esto es, de cultura y trascendencia, tendrá más garantías de poder deleitarse con su esencia y en general con las esencias del mundo, perfumas que concibe como participadas del ser perfecto y, por lo mismo, dotadas de su belleza y de su esplendor.

La vida bella, la vida del humanista cristiano, será esa vida abrigada por el albor y resplandor que resultan del conocimiento de sí mismo, así como de la comprensión del mundo y la existencia toda, con su angustia, con su desesperación, pero también con su sentido, su alivio y su anhelo trascendente. La mirada elevada hacia el sentido, es la mirada que esplende de esperanza la oscuridad del dolor. ª

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Profesor Destacado

Marlenny Díaz Cano

| Jessica Curiel Meriño, estudiante Comunicación Social y Periodismo.

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Marlenny es docente investigadora del Grupo de Investigación Joaquín Aarón de la Universidad Sergio Arboleda seccional Santa Marta. Recientemente la investigación “Gestión del riesgo como factor de gobernabilidad en ciudades costeras”, que realizó con la colaboración de miembros de otras instituciones, obtuvo el premio Colciencias de investigación. Sobre su destacado trabajo habló con nosotros.

A: ¿En qué consiste la investigación con la que ganaron el premio Colciencias?

Marlenny Díaz: La investigación presentada al banco de proyectos elegibles en “Buen gobierno, lucha contra la corrupción y gestión de política ambiental y del riesgo” de la convocatoria 572 de 2012, es el resultado del trabajo de un equipo de investigación conformado por varias instituciones: la Universidad Sergio Arboleda, Playascorp EU, representada por Camilo Botero, la Corporación Autónoma Regional de La Guajira con Leonel Inciarte y la Universidad de Oriente, Cuba, con Celene Milanés.

Su objetivo general es establecer una herramienta metodológica (tecnológica y conceptual) que permita optimizar la gestión institucional del riesgo en Colombia, tomando dicho proceso como un factor de gobernabilidad. Como caso exitoso de comparación está la ciudad de Santiago de Cuba y como piloto de referencia la de Riohacha (Guajira) en Colombia.

A: ¿Qué tipo de investigación es y a qué línea de investigación pertenece?

M.D.C.: La investigación es de tipo correlacional: vincula las categorías gobernabilidad y gestión del riesgo costero a través de la variable manejo integrado costero. Además, pertenece a la línea de investigación Marino Costero y Portuaria del Grupo de Investigación Joaquín Aarón Manjarrés de la Escuela de Derecho ‘Rodrigo de Bastidas’ Santa Marta.

A.: ¿Cuántas personas o entidades se presentaron en el proceso de selección de las investigaciones?

M.D.C.: 60 proyectos presentados en la etapa inicial en un proceso de selección que culminó con 7 en la lista final de elegibles.

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Profesor Destacado

A.: ¿Qué beneficios y aportes realizará Colciencias a la investigación presentada?

M.D.C.: La convocatoria 572 expedida por el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación, Colciencias, indica que se aporta un máximo de $ 150 millones y con el aporte de cofinanciación de las entidades socias en el proyecto, se asciende a un valor total del mismo de $ 252 millones.

A.: ¿Qué significa este premio para su trayectoria profesional, y a su vez, qué beneficios trae para la Universidad Sergio Arboleda, Santa Marta?

M.D.C.: Representa un avance significativo en mi cualificación como investigadora y una concreción de los beneficios de trabajar en proyectos transdiciplinarios que respondan a las problemáticas nacionales.

El proyecto aporta al mejoramiento de una situación que ha traído devastadoras consecuencias, no sólo para las regiones afectadas por los riesgos socionaturales, sino para el país por las pérdidas económicas y, en ocasiones, de vidas humanas que se ven afectadas por la débil planificación y gestión del riesgo. En este contexto, es una valiosa oportunidad para fortalecer el componente de extensión de la Universidad Sergio Arboleda y trascender la actividad investigativa del salón de clases a la realidad. ª

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Luis Felipe

téllez rodríguez

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Estudiante Destacado

Un sergista, el más joven integrante de la Academia de Historia de Bogotá

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a solemnidad con que suele actuar, un acento típico “cachaco” y su impecable apariencia física suelen opacar la verdadera esencia de Luis Felipe Téllez: un joven emotivo, alegre, con un refinado sentido del humor, lleno de grandes valores y entregado a su familia, amigos y estudio. Es estudiante de Derecho y Política y Relaciones Internacionales, y acaba de ser nombrado miembro de la Academia de Historia de Bogotá, el más joven en asumir ese importante cargo honorífico. Lo entrevistamos para Arbolea y conocimos un poco más de su vida y sueños.

Arbolea: ¿Cómo llega un estudiante universitario a convertirse en Miembro Correspondiente de la Academia de Historia de Bogotá?

Luis Felipe Téllez Rodríguez: Hace poco más de dos años, un amigo muy querido me invitó a su posesión como miembro

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Estudiante Destacado

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correspondiente de la Academia. Desde entonces comencé a asistir a las sesiones y, un día, el señor presidente, Dr. Carlos Monroy Reyes, me pidió mi hoja de vida y algún escrito histórico que tuviera. Yo le presenté “El 20 de julio, ¿mito o realidad?” publicado en el Boletín del Instituto de Estudios Constitucionales de la Universidad Sergio Arboleda. Tiempo después recibí una llamada del Dr. Monroy en la que me contaba que la Junta Directiva de la Academia había aprobado mi admisión. El 6 de junio de 2012, día de la posesión de mi título como académico, expuse la conferencia “Remembranzas del Parque de la Independencia, monumento a la gloria nacional”.

A.: Cuéntanos acerca del ensayo y de la conferencia…

L.F.T.R: El ensayo estuvo enmarcado en la celebración del Bicentenario de nuestra Independencia. Cuando, con el fin de indagar un poco en la realidad de aquel “día de mercado” en que inició el camino hacia la emancipación de la monarquía de España, me di a la tarea de investigar sobre los antecedentes que justificaron la revolución de los neogranadinos. Porque, realmente, el 20 de julio, aparte de ser una fecha patriótica, es también eje de nuestro nacionalismo y merece atención y estudio por parte de todos nosotros.

Generalmente, cuando una persona ingresa a una asociación académica es postulado con su hoja de vida y un trabajo investigativo realizado con el fin de conocer un poco más sobre su versación, sus estudios, su entorno global. Mi artículo sobre el 20 de julio sirvió para ese propósito.

Una vez admitido, el nuevo académico pronuncia una conferencia para “tomar posesión de su título”, como una primera cátedra. La mía fue sobre el Parque de la Independencia. La titulé así porque del Parque de la Independencia, que originalmente comprendía el amplio lote entre las carreras 24 y 27 arriba de la Avenida Séptima –en el antiguo Bosque de San Diego–, ya poco queda. Además, con el ojo de la opinión pública sobre las obras realizadas sobre la calle 26, me pareció muy oportuno investigar sobre un tema tan interesante como es la historia de un parque construido para enseñar a las generaciones futuras los valores y principios sobre los que se fundó la Nación colombiana. Es una hermosísima historia. Y, también, es una tristeza ver la falta de cuidado que han tenido la administración nacional y distrital al permitir la realización de unas obras que, prácticamente, han desfigurado este ícono urbanístico en nuestra capital.

A.: ¿Cuáles son tus funciones como miembro de la Academia?

L. F. T. R.: Fundamentalmente, contribuir a preservar el acervo histórico de la Capital y de la Nación –el más importante–. Asimismo,

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hhDe izquierda a derecha Imelda Rodríguez, mamá; Alejandra Téllez Rodríguez, hermana; Luis Felipe Téllez Rodríguez; Enrique Gómez Casabianca, secretario de la Academia; Luis Alirio Téllez, papa, y monseñor Germán Pinilla, académico.

asistir a todas las sesiones, ordinarias y extraordinarias. Dictar, según las directrices de la presidencia y de la junta directica, al menos una conferencia anual. Y, sobre todo, velar por el buen nombre de la Academia de Historia de Bogotá.

A.: ¿Eres el más joven de los miembros?

L. F.T. R.: En efecto. No sólo el más joven hoy, sino el más joven en haber ingresado a la Academia en toda su historia. En esto, la Academia ha querido innovar frente a las demás sociedades de historia en Colombia y en el mundo, porque, como lo explicó el señor presidente el día de mi posesión “abre las puertas de la Academia a las nuevas generaciones” pues “el ingreso de jóvenes como Luis Felipe Téllez a la Institución asegura su futuro”.

A.: Tu primer programa es Derecho, ¿por qué escogiste esta carrera y por qué en La Sergio?

L. F.T. R.: Elegí Derecho porque es la disciplina de la justicia, la que muestra a los hombres y mujeres de hoy que es posible hacer realidad la paz. Escogí a La Sergio porque se ha comprometido con la formación de una generación de líderes humanistas, integrales, competitivos y con sentido de tradición.

A.: ¿Por qué decidiste hacer un segundo programa con Política y Relaciones Internacionales?

L. F. T. R.: Hace poco más de un año, en un impulso de intuición y aventura, quise una nueva carrera que complementara la formación

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jurídica que ya había recibido y me pusiera en contacto con la realidad desde otra perspectiva, a fin de ofrecer en mejor manera mis servicios profesionales.

A.: ¿Cuáles crees que son las fortalezas de la educación sergista y cuáles sus debilidades?

L. F.T. R.: Su principal fortaleza es ser formadora de profesionales con conocimiento integral, disciplinados, respetuosos de las líneas de autoridad y con claras aptitudes investigativas. Además, poseer programas de especialización, maestría y doctorado, múltiples convenios internacionales y estímulos a la excelencia (por ejemplo, las becas y descuentos).

Por lo que, más que identificar debilidades, la meta es superar los logros alcanzados y mantener en el tiempo todas estas políticas de calidad.

A.: Perteneces al programa de Honores de la Escuela de Derecho, ¿hace cuánto y qué resaltas del mismo?

L. F.T. R.: Desde el 6 de julio de 2011 por carta del señor decano de la Escuela, doctor José María del Castillo, fui admitido a un programa que complementa nuestra educación profesional con concursos de juicio simulado, descuentos en programas académicos y, entre otros, clases de inglés jurídico; además de la gran responsabilidad de ser ejemplo de excelencia para los demás estudiantes.

A.: ¿Qué se necesita para ser un buen estudiante?

L. F.T. R.: Orden, disciplina y paciencia. Quien guarda el orden, dice el viejo adagio latino, es guardado por el orden. La disciplina es la base del estudio, todos debemos tener un método de estudio y de trabajo. Y la paciencia que es la virtud por la que todo se alcanza. Nada surge espontáneamente. Sólo el trabajo es nuestro motor de progreso.

A.: Además de estudiar dos carreras, ser miembro de la Academia, colaboras con la Oficina de Comunicaciones, Mercadeo e Imagen Institucional en los eventos que organiza la Universidad, ¿te queda tiempo libre para hacer las cosas que más te gustan? Y si es así, ¿cuáles son esas cosas?

L. F.T. R.: Agradezco mucho esta especial mención porque es una gran alegría poder servir a la Institución y, de alguna manera, retribuirle tanto que me ha dado. Dice el doctor Javier Henao Hidrón, Consejero de Estado, que “un ejecutivo es un hombre muy ocupado que tiene tiempo para todo”. Siempre, aun con las ocupaciones diarias, queda tiempo para conversar, leer, caminar, salir a comer y ser feliz.

A.: Cuéntanos acerca de tu familia: ¿cómo está conformada? ¿Cómo es tu relación con ellos?

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L. F.T. R.: Mi familia está conformada por mis padres, Doña Imelda y Don Luis Alirio, y mi hermana, María Alejandra. Nuestra vida es tranquila, nos acompañamos por el camino de la vida, somos soporte los unos de los otros, dialogamos siempre para compartir sobre nuestras actividades y, sobre todo, comemos juntos pues la mesa es la base sólida de una familia.

A.: ¿Te han otorgado algún premio?

L. F.T. R.: He recibido algunas medallas pero creo que los tres premios más grandes que he recibido son estos: haber nacido en la familia en que nací, ser bartolino y sergista.

A.: ¿Cuáles son tus planes para el futuro?

L. F. T. R.: Retomando las palabras del presidente Álvaro Uribe Vélez: “Trabajar, trabajar y trabajar”. Culminar mis estudios universitarios de pregrado y realizar los de maestría. Asimismo, iniciar mi desempeño profesional, fundamentalmente en arbitraje, vincularme al ejercicio catedrático y trabajar por mi Universidad y por un país de progreso y oportunidades para todos.

A.: ¿Cómo es el país que sueñas?

L. F.T. R.: Sueño con una Colombia que sea, como dice la llanera “digna, grande y soberana”. Imagino una Nación fuerte, afianzada sobre los valores que inspiraron nuestras instituciones democráticas. Un país en el que todos entendamos que no sólo hay derechos para exigir sino, sobre todo, deberes para cumplir. Una patria en la que todos pensemos en el servicio y la solidaridad como factores de cohesión social. Una Colombia en la que todos comprendamos que el único motor para el progreso está compuesto por la educación y el trabajo honrado. Donde ya no “esperemos que otros hagan” sino que todos actuemos y trabajemos. ª

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Bre ves

Jornada de Inducción La Sergio dio la bienvenida a los estudiantes que iniciaron su vida académica este semestre. La actividad empezó con la intervención del Rector, Dr. Rodrigo Noguera Calderón, a la que siguieron la de egresados. Los estudiantes tuvieron la oportunidad de conocer las instalaciones, la historia de la Institución, y los servicios a los que pueden acceder, mientras realizaban el recorrido guiados por los jóvenes pertenecientes al Grupo de Promoción. Luego de la reunión con sus respectivos decanos y vicedecanos, la jornada cerró con un concierto a cargo del grupo de rock.

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Bre ves

Campeonas Nuestra selección femenina de fútbol se coronó, por tercer año consecutivo, campeona del torneo universitario regional organizado por la Asociación Colombiana de Universidades, ASCUN, al derrotar dos goles por cero al combinado de la Universidad Javeriana. El equipo, dirigido por Leonardo Camacho y Néstor Ochoa, se ganó un cupo para Juegos Nacionales que se disputarán en Santa Marta.

Día del Ingeniero Con una serie de eventos culturales y la distinción a los estudiantes y docentes destacados de los diferentes programas, la Escuela de Ingeniería celebró el Día del Ingeniero. Fueron galardonados: Primer puesto estudiantes: Andrés Felipe Gómez Rojas, Ingeniería de Sistemas y Telecomunicaciones; Sergio Andrés Sánchez Sanjuan, Ingeniería Electrónica y Juan Camilo Sanín Gómez, Ingeniería Industrial. Mejor docente investigador: Gustavo Puerto Leguizamón; Mejor docente de tiempo completo – Industrial: Néstor Orlando Cordero Sáenz; Mejor docente de tiempo completo – Sistemas: Paula Andrea Lago Martínez; Mejor docente de tiempo completo – Electrónica: Freddy Alexander Díaz; Mejor docente de cátedra- Ingeniería Industrial: Juan Federico Ricardo Bateman Durán; Mejor docente de cátedra - Ingeniería de Sistemas y Telecomunicaciones: Liliana Constanza Contreras Callejas y Mejor docente de cátedra - Ingeniería Electrónica: Andrés Felipe Silva Gómez.

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Ingresamos al IIE A través del capítulo 712 la Universidad Sergio Arboleda ingresó al Institute of Industrial Engineers – IIE, una de las más grandes y prestigiosas sociedades del mundo de la Ingeniería Industrial. Este gran logro obedece al esfuerzo, compromiso y constancia de los estudiantes del programa y del profesor Néstor Cordero. Quienes pertenecen a la IIE gozan de notables beneficios como el que alumnos y egresados puedan acceder a los últimos avances en esta ciencia. El 31 de agosto, académicos y estudiantes de universidades como la Distrital, Andes, Javeriana Cali, Javeriana Bogotá, Cundinamarca, Autónoma, Sabana y la Escuela de Ingeniería Julio Garavito, entre otras, asistieron a La Sergio para participar en la reunión mensual en la que por primera vez intervinieron los estudiantes y las directivas de la Escuela, para tratar y discutir acerca de asuntos estratégicos de la sociedad de Ingeniería Industrial.

Primer Foro de Cátedra Ambiental Citadina La Red Ambiental de Universidades – RAUS, creada por el Instituto de Estudios y Servicios Ambientales de la Universidad Sergio Arboleda- IDEASA, llevó a cabo el 1er Foro de Cátedra Ambiental Citadina en el que participaron la Universidad de La Salle, Universidad EAN, Fundación Universitaria del Área Andina y la Universidad Sergio Arboleda. Se presentaron las experiencias en educación ambiental para los programas de pregrado bajo el proyecto de investigación de ”Cátedra Ambiental Citadina”, que vienen adelantando las universidades en mención a través de la Red RAUS. En la fotografía investigadores y miembros de la junta directiva de RAUS.

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Especializaci贸n en Derecho Penal.

Especializaci贸n en Derecho Comercial y Financiero.

Especializaci贸n en Gerencia Integral de la Calidad.

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Maestr铆a en Derecho.

Especializaci贸n en Gerencia de Producci贸n y Operaciones.

Filosof铆a y Humanidades.

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Pol铆tica y Relaciones Internacionales.

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Especializaci贸n en Derecho Laboral y Seguridad Social.

Especializaci贸n en Comunicaci贸n Multimedia.

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Exitoso foro regional

los primeros cien dĂ­as del tlc

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on diferentes enfoques en materia de desarrollo, infraestructura y oportunidades del Tratado de Libre Comercio entre Colombia y Estados Unidos, culminó el foro sobre Los cien días del TLC, organizado por la Escuela Internacional de Administración y Marketing de la seccional Santa Marta.

Durante el evento académico se dio a conocer el balance de los resultados y las expectativas de Colombia en materia de exportación e internacionalización económica. De igual forma, se debatieron los principales problemas y obstáculos que tiene el país para enfrentar de forma exitosa y productiva al mercado internacional.

Al foro asistieron el asesor del ministro de Comercio, Industria y Turismo, doctor Juan Carlos Cadena Silva; el presidente de Analdex, doctor Javier Díaz Molina, subdirector de relaciones comerciales de Proexport Colombia y diferentes personalidades del sector empresarial de la ciudad.

Para el Dr. Javier Díaz Molina el éxito de los acuerdos comerciales del país no solo radica en la eliminación de los aranceles, sino en revisar cómo se encuentra el país en estructura de costos, transporte y logísticas de navegación “un asunto complicado, debido a que el país no tiene vías de tierra y navegación aptas para el uso adecuado de las exportaciones” expresó.

Otra de las temáticas desarrolladas en este debate fue la de los lineamientos y estándares de calidad que deben seguir los empresarios para que sus productos tengan la posibilidad de ser exportados y contemplados como opción de consumo. Se propuso incentivar la creación de unidades productivas, con el propósito de explorar nuevos mercados y tener muchas más oportunidades en el ámbito comercial.

Por su parte, el Dr. Juan Carlos Cadena Silva manifestó la importancia de que las pequeñas y medianas empresas (Pymes) se fortalezcan, para responder debidamente a los retos y metas futuras.

Afirmó, además, que el país debe empezar a desarrollar la tecnología, fortalecer la industria y ampliar la base exportadora.

El Dr. Javier Díaz Molina resaltó la importancia de que los estudiantes comprendan la realidad económica, para que el día de mañana cuando salgan a ejercer conozcan el escenario en el que se desenvolverán. ª

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Un libro que reúne experiencias de vida

comunicación, memoria

y resiliencia

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omo resultado final de varias investigaciones y trabajos con grupos de víctimas de la violencia y del desplazamiento en el Magdalena, la Escuela de Comunicación Social y Periodismo de la Universidad Sergio Arboleda Santa Marta presentó el libro: ‘Comunicación, Memoria y Resiliencia’, en ceremonia realizada en el Campus Centro.

El libro, cuya metodología aplicada fue la cualitativa, responde a la necesidad de constituir una verdad jurídica, en la que se evidencien los procesos de resiliencia de treinta historias de vida, y se analice la forma como se superó lo sucedido a través de la resignificación de la memoria.

El proceso de investigación estuvo a cargo de los profesores Edimer Latorre, como investigador principal; José Antonio Camargo Rodríguez y Carlos Armando Blanco Botero, como coinvestigadores.

La obra, editada por nuestro Fondo de Publicaciones, pretende dejarle a la sociedad un registro del significado que tuvieron los procesos de reconstrucción de memoria de las personas que enfrentaron situaciones violentas, víctimas del conflicto armado en el departamento del Magdalena. ª

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CONTRIBUCIÓN

al desarrollo del departamento C

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ENTREGA DE CERTIFICADOS A TENDEROS

omprometida con la formación, aprendizaje y mejoramiento de la calidad de vida de los samarios, la Universidad Sergio Arboleda, Santa Marta certificó a 52 tenderos de la ciudad en el diplomado Administración y Gestión Comercial, con énfasis en Tiendas y Abarrotes.

A través del Departamento de Proyección Social y la Unión Nacional de Comerciantes, UNDECO, los 52 tenderos se capacitaron en módulos sobre finanzas, mercadeo, contabilidad, técnicas informáticas y herramientas necesarias para que puedan crear la tienda ideal.

Germán Castellanos, presidente de UNDECO, agradeció a la Universidad por contribuir a través de la educación a transformar los sueños y la vida de los pequeños comerciantes de la ciudad, enalteciendo su labor.

Luego de la entrega de certificados, el rector seccional, Alfredo Méndez Alzamora, felicitó a los tenderos por la inteligente decisión de capacitarse y adquirir los conocimientos y herramientas suficientes para enfrentarse al mundo de la competitividad y la globalización.

Por su parte Humberto Domínguez Collins, decano de la Escuela Internacional de Administración y Marketing, manifestó la satisfacción de poder certificar a la primera cohorte del grupo de tenderos beneficiados con este proyecto, aportando y contribuyendo al mejoramiento de su nivel de vida, al aumento de sus ingresos y productividad en su actividad comercial.

Con el propósito de capacitar a más de cuatro mil tenderos de la ciudad, el programa de Tenderos Sergistas, liderado por el Departamento de Proyección Social, continúa con estas acciones en pro del progreso, eficiencia en el servicio y mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad samaria. ª

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Tendencias a la homogenización

de los contratos internacionales y sus efectos globales

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nvitado por la Escuela de Derecho Rodrigo de Bastidas, el Dr. Osvaldo Marzorati dictó la conferencia Tendencias a la homogenización de los contratos internacionales y sus efectos globales, a la que asistieron estudiantes de los últimos semestres. El doctor Marzorati abordó temáticas concernientes al contrato de compra y venta comercial, cláusulas predispuestas, las condiciones y garantías de los acuerdos comerciales y modalidades de préstamo. Igualmente, hizo un recorrido histórico sobre la evolución y desarrollo del derecho internacional en respuesta a las necesidades demarcadas por la sociedad y a los tratados comerciales. Al finalizar, instó a los estudiantes sobre la importancia de que intervengan, estén atentos y alertas a las temáticas comerciales. ª

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La puerta abierta

para el profesional del mañana

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xi Encuentro sergista y Feria Ambiental:

Con el propósito de contribuir a la motivación y orientación de los jóvenes próximos a ingresar a la educación superior y propiciar una cultura ambiental bajo el sello verde de nuestra Institución, el Departamento de Mercadeo y Admisiones de la seccional Santa Marta realizó en las instalaciones del campus centro el XI Encuentro Sergista y Feria Ambiental.

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ajo el tema Recuperación Integral del Río Manzanares, entidades ambientales como el Acuario y Museo del Mar y Parques Nacionales Naturales fueron las encargadas de realizar campañas de concientización sobre la importancia de la preservación del ecosistema.

Los asistentes, 729 estudiantes de los grados décimo y undécimo de 19 colegios de Ciénaga y Santa Marta tuvieron además la oportunidad de asistir a charlas relacionadas con el Tratado del Libre Comercio; La importancia del Derecho; La comunicación en las redes sociales; La internacionalización y Acompañamiento en la toma de decisiones de los jóvenes en su paso a la educación superior.

También participaron la Oficina de Relaciones Internacionales (ORI) y E.F. brindando información acerca de becas, convenios, intercambios y cursos en el extranjero, así como el Icetex, Inversora Pichincha y Serfinansa con opciones de crédito educativo.

Al son de vallenato y tropipop, a cargo del Departamento de Bienestar Universitario, culminó este XI Encuentro que les permitirá a las nuevas generaciones de profesionales tener las bases suficientes para la construcción de su proyecto de vida. ª

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Respuestas cruciarbolea número 43.

HORIZONTALES

ATUAHENE/N. APUROS/TIERRAS/H.OETROS/OPINA. TO/NO.D.IRT/Y.JERGON/AUN.USA/ESA.LA.S/LINCOLN.

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HORIZONTALES 1. Programa que celebró 15 años de fundado.

2. Foro Desarrollo Regional y …, evento académico organizado en asocio con Revista Semana.

3. Panel Constitución y … Militar.

Pronombre personal.

4. No real, falto de realidad.

5. Amada, querida.

6. Sanad.

7.

Daniel …, visitó La Sergio invitado por la Escuela de Política y Relaciones Internacionales.

8. Símbolo químico de la plata. Órgano de la audición.

9. Enamorada.

10. Organización de las Estados Americanos.

Rezan.

VERTICALES 1. Baúl (inv).

Cintarazo, latigazo.

2. (Universidad San Pablo…), Institución educativa con la que La Sergio tiene convenio.

Que expresa alegría.

3. Derramamiento de agua sobre una superficie (inv.)

Vocales.

4. Exposición de una serie de sucesos reales o imaginarios que se desarrollan en un espacio.

5. Impresión que producen en el olfato las emanaciones que despiden los cuerpos.

Junto, ligado.

6. Nota musical.

Enlazar, entretejer, enmarañar algo con otra cosa.

7.

International Air Transport Association.

Composición poética del género lírico.

8. Persona acogida en embajadas, en otro país o en centros que gozan de inmunidad diplomática.

Prefijo.

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