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培風與寬柔數位教學組交流
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1. 左起为培风数位教学组助理冯永能老师；宽中数位小组副组长杨玉丽老师、温欣宜老师、廖春美老师； 宽中数位小组组长丘金虎老师；培风数位教学组组长蔡茁奕老师。 2. 宽柔中学数位小组组长丘金虎老师将宽中锦旗赠予黄雪莱校长，感谢校方今日的安排与接待。 3. 两校团队各自分享小组工作目标与现状.
昨日宽柔数位教学团队成员来访，与 与此同时，数位教学组也致力于营造 本校数位教学组进行深入交流，两校成员 健康与具网络素养的校园网络文化，协助 交换心得、收获颇丰。 全体师生迈向数位教学新时代。 为此，数位教学组自成立以来便投 入不少心力规划本校数位教学发展。除了 数位教学组以透过Moodle数位教学平 开办各类讲座与课程以提升校园、师生网 台建立培风数位教学网络空间，探讨不同 络素养之外，也负责执行教师数位教学培 数位科技运用于辅助课堂教学的可能性为 训，并且鼓励及推广数位学习风气。 己任。 数位教学组定位
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五星級中學獎狀頒發儀式 培風中學全國獨中佔居第十
■ 私教组官员Pn. Zubaidah binti Baba将奖状颁给黄雪莱校长。
（5月18日讯）教育部私立学校评鉴 之五星级荣誉奖状颁发仪式本日于培风中 学大礼堂进行。培风中学于此评鉴中荣获 五星荣誉，今日周会上，马六甲教育局私 教组官员Pn. Zubaidah binti Baba莅临本校， 颁发此荣誉奖状予培风中学，由黄雪莱校 长接领，众董事成员陪同。 Pn. Zubaidah在致词时表示，该组组长 Tn. Hj. Awaluddin bin Joned因重要会议而无 法亲临培风恭贺颁奖，然而对于培风中学 荣获五星级中学奖，他表示与有荣焉。同
■ 私教组官员Pn. Zubaidah binti Baba代表致词。
时，Pn. Zubaidah也与培风全校师生分享， 本次评鉴中，培风中学在全国60所独中之 中排行第十，评分分数为96.97，与排行第 一的坤成独中差距微小。为此，Pn. Zubaidah鼓励同学在未来继续努力，不只要维 持五星级中学的荣誉，更要争取机会表现 得更好，以第一名宝座为目标。
慈善家李光前之子離世 全體培风風风人默哀1分鐘 （5月18日讯）慈善家李光前之子 李成义上星期与世长辞，适逢学校年中 考，校方并未惊动校内同学，只在官 方网站上张贴图文缅怀、纪念李先生。 本日周会黄雪莱校长特别向同学报告此 闻，为同学讲述几位劳苦功高的前人善 2
举，包括陈嘉庚老先生、李光前老先生 以及李成义老先生。 回顾过几位前人的建树之后，校 长也引领众人默哀，全场静默长达一分 钟，场面庄严。 照片提供：文宣出版组
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■ 参与华教杯的教职员团队上台进行授旗礼。
■ 陈天龙老师代表接领校旗。
2016华華教杯授旗仪儀式 愿培風隊旗開得勝 （5月18日讯）第五届华教杯即将在本月31日开始于新山宽柔中学举办，竞赛项目 包括羽球以及乒乓。本届赛事中，培风中学多位师职人员将前往参赛，授旗仪式也于 今日周会上进行，黄雪莱校长预祝培风队伍在本届赛事中旗开得胜，创造佳绩。 更多有关第五届华教杯的详情请见：http://www.dongzong.my/doc/2016-form12.pdf。
拾“機”不昧·拒绝絕酬勞 校長讚揚同學的高尚情操 （5月18日讯）黄雪莱校长趁着周会 时段表扬两位于校外表现良好的在籍同 学。叶孙朕（商一智）与黄榆轩（商一 和）同学上星期因拾“机”不昧一举，在 捡获一台iphone 6s之后没有占为己有，反 而想尽办法物归原主，使得机主后来联系 上校方，大力表扬培风同学一番。
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机主对于同学这样的操行表示十分敬 佩，并且认为，即使一般成年人也未必能 达至如此高尚的情操，谨守拾金不昧的道 德标准。为此，他决定好好犒赏同学，同 学一番拒绝之后不果，便把酬劳赏金全数 捐入营养午餐基金里，再次把善念延续下 去。
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振翮讚書法牆 培风校园再添一景。除了年初由同学亲 手完成、青春活泼的彩色壁画之外，由李名 冠师题注、曾昭智学长挥毫落笔而成的“振 翮讃”一文，近日也于食堂范围的白墙上完 整复制。
《培風振翮讚》（原文） 先贤锡嘏 民族文化 沾荫学子 跨越世纪 郁翠萦绕 培风精神 博雅教育
振铎南洋 儒风薪传 兰蕙情长 振翮昂扬 学风骀荡 载誉诸邦 示我周行
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温柔敦厚 世界襟怀 情义礼序 思学并进 培风儿女 鲲鹏飞翥
品学俱芳 外圆内方 正人之纲 身心悉畅 社会栋梁 吾校荣光
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注 釋 ：
1 振 zhèn ：〈 动〉抖动;摇动。“振,动 也。”——《广雅•释诂 一》。“必振衣。”—— 《史记•屈原贾生列传》 。 2 翮hé：指鸟的翅膀 [wings]。如:施翮(展翅);振 翮高飞。 3 锡 xī ：通“赐” 。给予;赐给。诗曰:“孝子 不匮,永锡尔类。”——《左 传•隐公元年》。 4 嘏 gǔ ：〈名〉 福。 “锡尔纯嘏,子孙甚 湛。”——《诗•小雅• 宾之初筵》。 5 铎（铎）duó：古代 乐器。大铃的一种。古代 宣布政教法令或遇战事时 用之。青铜制品，形如钲 而有舌。其舌有木制和金 属制两种，故又有木铎和 金铎之分。 6 木铎：以喻宣扬教化的 人。《论语•八佾》：“天 下之无道也久矣，天将以 夫子为木铎（铎）。” 7 荫yìn：荫，〈动〉 遮蔽 ；借指庇护。“ 夫为人君者,荫德于人者 也。”——《管子》。 5
8 兰蕙：兰和蕙。皆 香草。多连用以喻贤者。[唐] 褚遂良 《安德山池宴集》 诗：“良朋比兰蕙，雕藻 迈琼琚。” 9 骀荡 dàidàng：骀 荡，亦作“ 骀宕 ”，亦 作“ 骀荡 ”。[原有多 义，此处取其二。] （1）怡悦。[宋]范成大 《行 唐村平野晴色妍甚》诗：“云 烟酿春色，心目两骀荡。”[清] 王夫之 《姜斋诗话》卷下：“ 陈 正字、张曲江始倡《感遇》之 作，虽所诣不深，而本地风 光，骀宕人性情，以引名教之 乐者，风雅源流，于斯不昧 矣。” （2）舒缓起伏；荡漾。 [汉] 马融 《长笛赋》：“安翔骀 荡，从容阐缓。” 南朝 齐 谢 朓 《直中书省》诗：“朋情以 郁陶，春物方骀荡。[清]孔尚 任 《桃花扇•馀韵》：“骀荡柳 绵沾客鬓，叮咛莺色恼人肠。” 冰心《往事（二）》八：“除 了骀荡的海风，和岛上厓旁转 青的小草，他不知春至。”
10 示 我 周 行 ： “ 行 ” 念作háng。“示我周行” 取自《诗经• 小雅• 鹿 鸣》之“人之好我，示我 周行”。毛传：“周， 至；行，道也。” 马瑞
辰通释：“ 郑注《莱誓》 云：‘至，犹善也。’。 训‘周行’为‘至道’， 即善道也。 郑注《乡饮 酒礼》引《诗》云：‘嘉 宾示我以善道’。”周行 （háng）：大道，引申为 大道理。 11 温 柔 敦 厚 ： 温 柔 ： 温和柔顺；敦厚：厚道。 原指态度温和，朴实厚 道。后也泛指待人温和 宽厚。《礼记•经解》 ：“温柔敦厚，《诗》教 也。” 12 外圆内方wài yuán nèi fāng：外表随和， 内心严正。比喻人表面随 和，内心严正。褒义词。 典故出处：[南朝刘宋]范 晔《后汉书•郅恽传》 ：“案延资性贪邪，外方 内圆，朋党构奸，罔上害 人。” 13 翥 z h ù ： 〈 动 〉 鸟 向上飞：轩翥；龙翔凤 翥。“魂随南翥鸟,泪尽北 枝花。”——宋之问《度 大庾岭》“鸾鸟轩翥而翔 飞。”——《楚辞•远 游》。
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1967年校友聚會 521感恩回饋夜 2016年，恰是76年同学会校友毕业40 周年，在这意义非凡及极具纪念性的年 份，该届校友举办了一场名为“521感恩 回馈夜”晚宴，为母校筹款。当天的晚 宴，由本校华乐团以“欢乐的节日”、“ 卡布利岛”、“玻利维亚舞曲”及“Chan Mari Chan”为大会掀开序幕。舞蹈团亦呈 现了三支舞蹈：“荷花月色”、“版纳竹 楼夜凉风”及“走在山水间”及武术学会 呈献太极拳和长拳，获得出席者的热烈掌 声。 当晚最深具意义的特别表演，非属76 同学会所呈献的歌唱表演，有本地著名三 大男高音之一的林清福学长呈现独唱以及 由林宝华、蔡三妹、林开汝、冯延莲、谢 月华、张白萍及薛翠月学姐所组成的“七 仙女合唱团”之“感恩的心”手语合唱。 合捐15万8千888令吉回馈母校，当中 举行别开生面的善款移交仪式，以浓厚东 方水墨文画制作成模拟支票，再以精心策 划的感恩节目来弘扬无比正能量，成为各 校同学会学习的榜样。
远感谢她的栽培之恩。 当天恰逢大好运酒家开张之日，全场 100桌都由该酒家报效。张雪琴学姐代表 培风76同学会，赠送纪念品感谢大好运酒 家的赞助，由董事拿督柯梦磊及谢正义代 表接领。
独树一格的手绘水墨模拟支票 大会邀得国际著名画家钟正川及郭 佳安两师徒，联手彩绘独树一格的水墨模 拟支票。支票上一左一右绘有身穿新旧校 服的学生，寓意一代传承一代，再配上曾 昭智学长的挥毫，让模拟支票尽显中华风 韵。 别开生面的善款移交仪式，让人深刻 感受饮水思源感恩母校栽培之情。 筹委会秘书张雪琴学姐 永记母校栽培之恩 筹委会秘书张雪琴学姐致词时，感谢 所有筹委用心良苦精心筹备，来表达感恩 母校的心。虽然大家毕业40年了，各自经 历很多过程，但从来都没有忘记母校，永 照片提供：文宣出版组
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新文龍中學來訪 改善管理 ·促進交流 新文龙中学董事与教职员团队今日到访培风 中学。新文龙中学董事本次来访主要是为了向本 校基金会成员了解基金会之成立以及运作模式； 其余教职行政人员则针对宿舍与校园资讯管理与 本校进行交流。 培风基金会主席冯秋苹律师代表接待新文龙 中学董事，并于交换纪念品与合影仪式后，邀请 新文龙董事与本校基金会代表，一同前往董事会 会议室进行交流。其余师职人员则由黄雪莱校长 带领，前往辅导处活动室进行下一个环节。 宿舍与校园资讯管理方面主要由宿舍总舍监 （代）陈天龙师与资讯中心副主任黄健宗师为众 师职行政人员讲解说明。黄雪莱校长表示，独中 本是一家亲，两位老师在分享过程中毫不隐瞒培 风中学在制定相关系统时所面对的难题，同时也 指出目前仍需进一步改善的缺点，希望新文龙中 学团队能够引以为鉴，在既有的基础上能够把贵 校的宿舍与校园资讯管理做得更好。 7
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聚 心书 書 坊 英 語 書语书 籍 上 架 預预 告
发想自“漂流书”概念的聚心书坊， 自年初设立以来便受到众培风人的热烈回 响。书架上的书经常在培风人的手上与各 个角落的聚心书坊书架之间“漂流”、“ 旅行”，达到随时随地随心阅读，颇令师 长感到欣慰。 为提升英语阅读风气，前阵子有老师 特购入适合青少年阅读的英语书籍，放到 聚心书坊书架上，供同学随意取阅。英语 书籍的借出率固然不差，然而观察数月后 发现，其回流书架的几率却较中文书籍要 低。有老师认为，这或许是由于同学在阅 读英语读物时速度较慢所致。 基于此缘由，几位老师再次自掏腰 包购入大批英语书籍，为聚心书坊再添新 景，希望能够让同学在没有时间压力的情 况下好好培养英语阅读的兴趣。 这批英语新书将于校庆之后于校长室 前的聚心书坊正式上架，欢迎有兴趣的培 风人留意。同时，我们也希望大家能够好 好照顾这些书籍，在阅毕之后主动将书籍 放回书架上，与其他人分享，做个爱书惜 书的培风人。 更多有关漂书（Book Crossing） 的概念请参考： 1 http://goo.gl/x7pGgk 2 http://goo.gl/pcyTLQ
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校友回校捐款 學学学姐感恩回饋母校学
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1.林淑珠学姐和丈夫转交捐款。 2.林淑珠学姐带来了前阵子收到 的“力行103”培风校庆请柬，向 我们叙述她内心的感动。
年届82的林淑珠学姐，与丈夫家人长期生活在香港，为了本年度校庆特别返马， 准备周末回来参与校庆活动。 初见林淑珠学姐时，她端坐在校长室内与黄雪莱校长聊天，正好提及收到“力行 103”校庆请柬时的感动。她说，虽然长期生活在香港，然而每逢校庆期间，她便会忆 起母校对自己的恩惠，想要回来再尽一份绵力。 上一次回来探望母校是100周年时的事。林淑珠学姐表示，之前由于丈夫工作的关 系，时间上比较难配合，这一两年丈夫终于退休，两老的时间比较能够弹性安排，今 天也趁着校庆活动开始之前回到母校，亲手将捐款移交至百年鹏飞基金。
李建昌學長帛金轉交 培風校友遺愛人間
■李建昌学长家属与校长拍照留 恋。
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已故校友李建昌学长家属今日前来本校，将学长葬礼 时所收的部分帛金（南马以及新加坡）捐至我校，充作教 师培训资金。 已故李建昌学长生前事业有成，通过赞助本校清寒子 弟升学，负担起其学杂费以及生活费用，为培风培训优秀 师资。李建昌学长于日前因病骤逝，为完成其遗愿，其家 属决定将总额马币11337.35零吉的帛金捐于母校，遗爱人 间。
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玉米希望計畫 回饋社會•義賣回饋母校
■参与玉米希望计划的师生拍大合照。
（6月17日讯）昨日一群培风孩子在 老师的带领之下浩浩荡荡出发至校友吴锦 雄的无公害农庄，为四月时培风师生亲手 播种的玉米进行收成。 从一颗颗粉红色的玉米种子开始，经 过两个月的时间细心培育，见证收成的时 刻，大家都分外感动。 本 次 收 成 的 玉 米 将 以 “ 玉 米 希望计 划”之名，于校庆期间进行义卖。除了生 鲜玉米与其他蔬果之外，同学也会制作一 些玉米相关食品，以吸引更多人购买。
■同学们收成的玉米。
起也只是倔强地回应一句“不饿！”轻轻 带过。毕业离校以后，当自己有能力回馈 学校，他决定以实际的行动做出贡献，邀 请培风人一起前来自己的农地，亲手播种 种玉米，待丰收之时于校庆义卖，并且将 全数所得纳入营养午餐基金。
务农回馈社会•义卖回馈母校 无 公 害 农 庄 农 人 吴 锦 雄 先 生 回想起 在培风中学求学时期，由于当时因家境贫 穷，六年求学生涯，连学校食堂一份最简 单的午餐都无法负担，隐忍饥饿，别人问
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无公害农耕见证生命的奇迹 从事农耕已好几年的吴先生表示，决意摒弃目 前盛行、大量施用化肥与农药的农耕法是由于亲身 见证了这两者对于土地的伤害。无公害农耕法，虽 不及有机农耕法严格，却是迈向有机农产品生产的 重要过渡阶段。通过限量使用化肥，将过程中农药 的使用量减至最低，甚至完全不用，他希望自家的 农田所生产的农产品更安全健康。 开始实施无公害农耕之后，吴先生发现，生命 与大环境本来就是相应相生的。只要符合大自然的 规律，害虫也可以是益虫。它们是帮助农人将基因 不良的农作物自然淘汰的有力功臣。
■高井钰老师开心展示所收获的成果。
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地中海貧血症檢驗 回饋社會•義賣回饋母校 1
昨日起，高一同学陆续接受地中 海贫血症的检验，由政府医疗团队成员 进行抽血化验，确定自身是否为地中海 贫血症基因携带者。 地中海贫血症（Thalassemia ）属于 相当严重的疾病，患者由于体内无法自 行造血，需要长期定时输血并接受药物 治疗。然而可喜的是，此种病症并无传 染的风险，只会通过基因遗传的方式影 响下一代。 因此，清楚知道自己是否为地中海 贫血症基因携带者非常重要。在组织家 庭、准备培育下一代之前，只要确保父 母双方并非两者皆为地中海贫血症基因 携带者，孩子就不会为此病症而苦。
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1. 同学们正紧张地谈论准备打针的心情。 2. 护士们忙碌的工作。 3. 护士正为一位女同学打针。 4. 同学们陆陆续续出现，准备打针。
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