MI AMIGO
MIMO
Una historia de nidos y niditos Libro GuĂa para el docente
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Presentación 5 Objetivos 7 Planificación 8 Otros recursos 16 UNIDAD 1 ¡Hola! Yo soy Mimo 17 Esta es mi familia 18 Vivo en un bosque maravilloso 20 ¡Uy! ¡Qué tormenta! 22 ¡Pobre Rufo! 23 Nidos y niditos 24 UNIDAD 2 Dios creó todo por amor 25 Dios, el Creador, es nuestro Padre 26 Jesús es el Hijo de Dios 28 ¡Tenemos muchos hermanos! 29 Mi hermano Mimo 30 Mi hermana agua, mi hermano aire, mi hermana tierra 31 UNIDAD 3 Nuestro Amigo Jesús Jesús nos habla Jesús nos enseña muchas cosas ¿Quién tiene el corazón más grande? Cuidar y compartir Los amigos de Jesús cuidamos la vida
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UNIDAD 4 María, la Mamá de Jesús 40 María, nuestra Madre 41 Somos una gran familia: La Iglesia 42 Compartimos la mesa de la vida 44 Damos gracias por la Tierra, nuestra casa, y celebramos la vida que nos dio 45 Evaluación de logros 46
“En el principio creó Dios los cielos y la tierra. Y la tierra estaba desordenada y vacía, y las tinieblas estaban sobre la faz del abismo, y el Espíritu de Dios se movía sobre la faz de las aguas. Y dijo Dios: «Sea la luz y fue la luz.»” Génesis 1, 1-4
PRESENTACIÓN Con MI AMIGO MIMO da sus primeros pasos en la Sala de 5 este proyecto editorial de Enseñanza Religiosa Escolar que hace de la ecología humana un contenido transversal a toda su curricula desde el Nivel inicial hasta el Secundario inspirado en Laudato si’ (Alabado seas), la encíclica del Papa Francisco sobre el cuidado de la Creación en línea con el PROYECTO TEKORA para la enseñanza primaria y secundaria.
¿CUÁL ES LA PROPUESTA PARA LA SALA DE 5? Nuestro propósito al elaborar estos materiales es aportar recursos para subrayar el cuidado de la vida desde el aula de enseñanza religiosa en tiempos en que nos vamos volviendo globalmente conscientes del imperativo que esto supone. Y queremos sembrar especialmente en el corazón de los más chicos esa semilla de amor, de admiración, de respeto y cuidado que madure en autorespeto, autocuidado y projimidad desde los primeros años. 5
Para eso nació también MI AMIGO MIMO, procurando resignificar el Rincón de Jesús en la Sala de 5. Estas historias de Nidos y niditos son realidad y metáfora del hogar que nos dieron (la Tierra), y del hogar en que nacimos (nuestras familias) de los que vamos construyendo a lo largo de la vida, entre los que tiene un lugar preferencial la comunidad educativa. Una realidad y una metáfora por las que los nenes transitan a lo largo de estas páginas jugando, siguiendo las aventuras del tierno protagonista y de sus amigos, conmoviéndose, aprendiendo, revisando su aprendizaje y creando sus propios nidos dentro (en su corazón) y fuera (para que germine en ellos su amor a Dios y a todo lo que existe).
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LOS OBJETIVOS DE MI AMIGO MIMO • Promover la capacidad de asombro de las nenas y los nenes por la vida y la naturaleza. • Enseñarles a “leer” en ella el infinito Amor de Dios Creador, que también es Padre, y enseñarles a agradecerlo y celebrarlo. • Descubrirles el mundo natural y humano como un ecosistema fraterno interdependiente. • Anunciarles a Jesús, Hijo de Dios, que vivió entre nosotros, que pasó haciendo el bien y amó y respetó la vida y la naturaleza. • Ayudarlos a experimentar a Jesús como un Amigo cercano que los ama y les enseña a cuidar la vida. • Presentarles a la Virgen María, la Mamá de Jesús, como modelo de amor y cuidado. • Darles a conocer que también es su Mamá, nuestra Mamá. Que nos cuida y nos ama. • Hablarles de la gran Familia de Dios en la Tierra –La Iglesia–cuya tarea es anunciar la Vida y custodiarla. • Ayudarlos a desarrollar, a ejemplo de Jesús, empatía y compasión por todos los seres vivos, especialmente por los más débiles y vulnerables. • Reforzar hábitos saludables de cuidado de sí mismos, de los otros y del medio ambiente en su vida cotidiana.
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UNIDAD 1 ¡HOLA! YO SOY MIMO
LECTURA DE IMAGEN: (MOTIVACIÓN) Presentación del Personaje-Mascota (Mimo).
ESTA ES MI FAMILIA
Presentación de la familia de Mimo y de otras familias del entorno (como ejs. lechuzas y ranas). Instalación del concepto de “casa” como hogar que cuida y alimenta la vida. Observación de la “casa” de MIMO y de “casas” de distintas especies. Valoración del propio hogar y presentación de la Tierra como “casa-hogar” de todo lo que la habita. Trabajo con la Familia y sus vínculos.
VIVO EN UN BOSQUE MARAVILLOSO
Presentación de la abuela Duni (gorila) y de nuevos amigos. Exploración de un espacio más amplio e inclusivo de otras especies, familias y formas de vida. Pedagogía del asombro, estímulo a la curiosidad, celebración de la belleza de la vida. Incursión en la aventura a partir de un cuento dentro del cuento. Promoción del aprecio y el respeto por la sabiduría de los mayores representados en una abuela gorila (la abuela Duni).
¡UY! ¡QUÉ TORMENTA!
Presentación del oso en problemas (apremiado por la tormenta y sin refugio).
¡POBRE RUFO!
Presentación de Rufo, el pájaro que también fue afectado por la tormenta, y del gesto fraterno (solidario) de sus amigos del bosque, que lo ayudan a reconstruir su nido.
NIDOS Y NIDITOS
Presentación de Rufo feliz porque recuperó su casa como resultado del amor, de la compasión y de la fraternidad de sus amigos.
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EXPECTATIVAS DE LOGROS
ACTIVIDADES
Promover la Identificación emotiva con otro ser vivo. Movilizar la expresión de la afectividad y la responsabilidad (cuidado) que surge de esa afectividad. Experimentar posibilidades expresivas ycomunicativas del propio cuerpo como maravillosa y amorosa creación.
-Construcción del personaje Mimo (títere con o sin relleno, lámina, muñeco, etc.). -Juego y expresión corporal.
Valorizar la importancia de la Familia y la riqueza (diversidad) de la vida.
-Dibujo de la Familia y de otras familias y amigos. -Dibujo de alguna parte de la propia casa.
Extender el vínculo y el concepto de cuidado a la vida vegetal.
-Narración oral del cuento de Duni, la abuela gorila. -Dibujo de Mimo en el bosque. -Dibujo del cuento de la abuela Duni.
Aproximarse a los ciclos de la naturaleza, a sus acciones y efectos. Percibir su grandeza. Trabajar sobre la pedagogía de las emociones, especialmente la compasión.
-Juego dramático cooperativo. -Armado de la cuevita del oso con distintos materiales y pegado en página. -Dibujo de un amigo para el oso (para que no esté más solo).
Promover la identificación emotiva y la pedagogía de la fraternidad. Enseñar el trabajo colaborativo. Internalizar patrones de comportamiento solidario y habilidades para la convivencia.
-Dramatización. juego de roles -Construcción de nidos, según instructivo.
Reforzar la experiencia de nido-casa- como hogar que cuida y alimenta la vida. Valorar el propio hogar, la propia familia y la Tierra como “casa-hogar” de todo lo que la habita. Participar y disfrutar de actividades manuales, gráfico-plásticas y lúdicas. Celebrar la vida como Creación y Regalo de Dios.
-Exposición de nidos. -Construcción de cotidiáfonos. -Pequeña Celebración.
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UNIDAD 2 DIOS CREÓ TODO POR AMOR
LECTURA DE IMAGEN: (MOTIVACIÓN) Fotos de niños y adultos en situaciones diversas y también de distintos paisajes junto a la esfera de mundo.
DIOS, EL CREADOR, ES NUESTRO PADRE
Presentación del Creador como Dios y Padre de todos sin distinción.
JESÚS, EL HIJO DE DIOS
Presentación de Jesús como Hijo de Dios. Escenas importantes de su vida (nacimiento - en el Templo - con sus amigos - en la Cena)
¡TENEMOS MUCHOS HERMANOS!
Fotos de niños en distintas acciones y circunstancias socioculturales.
MI HERMANO MIMO
Integración de Jesús, los niños y los animales de la historia con Mimo, el protagonista.
MI HERMANA AGUA, MI HERMANO AIRE, MI HERMANA TIERRA…
Fotos de los tres elementos (agua-tierra-aire). Presentación de los Personajes que animan el proyecto de Primer Ciclo (articulación): CLARA (agua)-RÁFAGA (aire)TERRÓN (tierra).
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EXPECTATIVAS DE LOGROS
ACTIVIDADES
Valorizar no solo la vida natural y todo lo que existe sino también y muy especialmente la vida humana como Creación de Dios. Empezar a comprender que las personas hemos sido creadas por Dios para continuar su obra (oficios, trabajos, etc.).
Memotest y/o Juego de asociaciones con profesiones y oficios. Elaboración de un collar con arcilla, cartón, masa y semillas en acción de gracias a Dios por la Creación.
Reconocer en Dios Todopoderoso, autor del Cielo y de la Tierra, a un Padre tierno, amoroso y compasivo. Promover la confianza de hablar a Dios como hablamos con nuestro Papá (pedirle, contarle lo que nos pasa, agradecerle…) Trabajo sobre el concepto de un Padre DE TODOS por igual, sin distinción.
-Dibujo de sí mismos en la lámina (“porque Dios me abraza a mí también”). -Escritura de los nombres de personas que quieren mucho junto a Dios Padre.
Reconocer a Jesús como Hijo de Dios que vino al mundo a enseñarnos el Amor de su Padre. Sentir que Jesús se hizo uno de nosotros.
-Proyección de una película sobre la vida de Jesús para los niños. -Coloreado de una estampa de Jesús para regalar a la Familia.
Reconocer a los otros como hermanos, hijos de un mismo Padre, Dios.
-Diálogo con los niños en torno a las imágenes y a lo que significa ser hermanos. -Confección de un Diario Mural para el rincón (“Todos Hermanos”) con imágenes de personas (niños y adultos) y de otros seres vivos y de la naturaleza.
Intensificar el concepto de fraternidad con todas las formas de vida, no solo humana (ideal franciscano: Hermano Mimo/Hermano Árbol/Hermano Sol, etc.). Estimular la ternura y el cuidado. Ver en Jesús al Hijo de Dios que cuida y abraza amorosamente nuestra vida, toda vida.
-Cortado, armado y pegado del rompecabezas de Mimo para trabajarlo en función de su cuidado (elección de lo que necesita para vivir y ser feliz).
Comprender que los elementos de la naturaleza que sustentan nuestra vida en la Tierra son hermanos y merecen y necesitan ser agradecidos como don de Dios, valorados y cuidados.
-Experimentos simples con agua, aire y tierra. -Confección de un “Loco López” con una media ¾ , tierra y semillas de alpiste para cuidar y asistir a su crecimiento.
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UNIDAD 3 NUESTRO AMIGO JESÚS
LECTURA DE IMAGEN: (MOTIVACIÓN) Jesús y los niños en la plaza.
JESÚS NOS HABLA
Tres situaciones de lectura de la Palabra de Dios en la Biblia: La Iglesia (en comunidad), El hogar (en familia) y el Jardín (con la maestra y mis compañeros).
JESÚS NOS ENSEÑA MUCHAS COSAS
Cuatro cuadros con las secuencias ordenadas de la Parábola del Buen Pastor.
¿QUIÉN TIENE EL CORAZÓN MÁS GRANDE?
Fotos que muestran y refieren situaciones de conflicto y de encuentro y amistad.
CUIDAR Y COMPARTIR
Imagen de Jesús compartiendo los panes y los peces.
LOS AMIGOS DE JESÚS CUIDAMOS LA VIDA
Fotos de niños y animales que ejemplifican el cuidado de la vida.
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EXPECTATIVAS DE LOGROS
ACTIVIDADES
Saber que Jesús quiere ser nuestro Amigo y nos acompaña todos los días de nuestra vida. Expresar a Jesús sus sentimientos con gestos (expresión corporal) que son oración y a rezarle espontáneamente.
-Pancarta con las fotos de los niños con su Amigo Jesús. -Los niños se dibujan junto a Jesús en la imagen.
Conocer la Biblia como el Libro en el que Jesús nos habla. Aprender que podemos escuchar la palabra de Jesús en casa, en la Iglesia, con los amigos de Jesús, y en el Jardín.
-Rodeado del Libro en el que habla Jesús. -Decoración de una Biblia de cartulina grande en señal de amor y respeto. -Lectura de 1 Juan 4,19 (adaptado). -Armado entre todos de un espacio especial para la Biblia en el Rincón de Jesús, con una vela que se enciende cuando va a ser leída.
Conocer a Jesús como buen Pastor y como Maestro que enseña con cuentos (parábolas) a sus amigos.
-Confección de títeres con los personajes de la parábola. (La Oveja perdida: Mateo 18,12) -Dramatización de las parábolas con títeres. -Recortado de las secuencias de la parábola para pegar en el orden correcto.
Aprender a amar como ama Jesús (su Corazón es el más grande de todos: perdona siempre y ama a todos por igual). Entender que por eso los amigos de Jesús son pacíficos, no devuelven mal por mal, aprenden a perdonar aunque les cueste y tienen un gran corazón. Y son más alegres y felices que los demás.
-Narración de la Parábola del Hijo Pródigo (Lucas 11, 15-32) adaptada. -Dibujo de una nena y un nene para completar con gestos de alegría y de tristeza, según tengan o no un gran corazón. -Confección del Corazón de la Sala y escritura de los nombres de los niños dentro.
Aprender que Jesús habla con palabras pero también con gestos. Empezar a comprender que no solo es importante para los amigos de Jesús compartir el pan material sino también “panes” de compañía, de ayuda, de ternura, de alegría.
-Narración de La multiplicación de los panes (Juan 6, 1-15) adaptada. -Elaboración de pan para compartir. -Completado de la imagen con dibujos y palabras de lo que queremos compartir con alguien (otros/los demás).
Aprender que estamos llamados a cuidarnos a nosotros mismos, a cuidarnos unos a otros y a cuidar la vida. Aprender qué significa cuidar.
-Confección de una cuna para Jesús con materiales diversos como gesto del primero cuidado de Jesús en nuestro corazón.Pequeña Celebración.
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UNIDAD 4 MARÍA, LA MAMÁ DE JESÚS
LECTURA DE IMAGEN: (MOTIVACIÓN) Presentación de la Familia de Jesús en Belén (Jesús-bebé, María y José-su padre adoptivo.)
MARÍA, MADRE NUESTRA
Imagen de la Virgen María. Conocer a María como mujer de su pueblo.
SOMOS UNA GRAN FAMILIA: LA IGLESIA
Distintos rostros de la Iglesia en imágenes.
COMPARTIMOS LA MESA DE LA VIDA
Presentación de la Misa como Mesa del encuentro en torno a la Palabra de Jesús y para compartir el Pan como familia de Dios. (Una Mesa que es una Fiesta a la que todos están invitados sin distinción.)
DAMOS GRACIAS POR LA TIERRA, NUESTRA CASA
Imágenes festivo-decorativas de Mimo entre flores, simbólicas de Alegría.
¡CELEBRAMOS LA VIDA QUE DIOS NOS DIO!
Imágenes del trayecto recorrido.
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EXPECTATIVAS DE LOGROS
ACTIVIDADES
Reconocer a María como la Mamá de Jesús que amaba mucho a Dios y le dijo sí al Ángel para ser la mamá de Jesús. Conocer sus cualidades como mujer y como madre.
-Narración de “El Jardín de María”. -Recortado de piezas y armado de un Ángel colgante. -Oración al Ángel de la Guarda (Lucas 1, 2638. 1,39-40).
Aprender que la Mamá de Jesús es también Madre nuestra. Que Jesús nos la da como Madre: una Madre que nos cuida y nos enseña a cuidar la vida.
-Narración de la Anunciación, de la visita a su prima Isabel, del exilio embarazada, de su visita del nacimiento de su hijo en un pesebre, de su vida sencilla en Nazaret. (Referir al Ángel Gabriel e inferir que todos tenemos un Ángel de la Guarda.) -Decoración de la imagen de María. -Preparación, en el rincón de Jesús, de un lugar especial para María (con imagen, flores, velitas, etc.).
Conocer quiénes conformamos la Iglesia, desde el Papa y los obispos, los religiosos y sacerdotes, hasta los laicos (amigos-familia de Dios). Distinguir el concepto de Iglesia-templo e Iglesia viva (comunidad).
-Visita al templo y dibujo después de la visita. -Elección y muestra de imágenes de oración, vida espiritual, lectura bíblica, actividades pastorales y de misión (de todo lo que es –lo que somos– la Iglesia) en una lámina mural. -Realización de un gesto concreto espiritual, de misión, acción colaborativa, etc. (hacer algo entre todos para regalar a otros nenes).
Aproximarse a lo que es la Misa, el rol del sacerdote y su razón de ser como acción de gracias a Dios por la vida, oración comunitaria y alimento de los amigos de Jesús.
-Preparación de cantos y música (con los cotidiáfonos que se fabricaron) para la celebración final. -Preparación de ofrendas especiales para llevar al altar.
Agradecer con Alegría todo lo aprendido y, especialmente, por la Tierra, nuestra casa.
-Aprendizaje de una con gestos. -Preparación de invitaciones a las familias con técnicas diversas para la celebración final.
Revisión y Celebración Final.
CELEBRAMOS SER IGLESIA QUE AMA Y CUIDA LA VIDA.
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OTROS RECURSOS UN ELEMENTO SIMBÓLICO “EL CATALEJO” Habrá uno grande para descubrir y explorar el entorno (aula-escuelapatio-salidas al aire libre-plaza) y aprender a mirar. Poner atención en los objetos cercanos a los niños; que siempre haya imágenes de seres vivos o plantitas de verdad, cactus, etc.. Llevar un registro de las cosas que descubrimos para valorar y agradecer al Creador tanta belleza y diversidad. (ver https://www.youtube.com/watch?v=W50RrOT4his y https://www.youtube.com/watch?v=AbqZZrslP40)
CANCIONES PARA CANTAR, REZAR, ALABAR Y JUGAR EL REVERSO DE CADA LÁMINA Dirigido a los docentes, y fundamentalmente a la familia, sintetiza los contenidos de cada encuentro, sus núcleos conceptuales y sus referentes bíblicos y del Magisterio (Laudato Si’). • EL “NIDO” VIAJERO Sugerimos el uso de un cuaderno viajero especial para el Rincón de Jesús que lleve la imagen de un nido en la tapa. Se pedirá a cada familia que, a lo largo del recorrido por esta material, vayan aportando elementos para hacer el gran nido de la Sala. Los cuadernos registrarán lo aprendido y servirán para comunicaciones, evaluaciones y trabajos con las familias. Por tanto irán con los nenes a la casa y volverán de ella con los vistos, comentarios e inquietudes de las familias.
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UNIDAD 1 ¡HOLA! YO SOY MIMO 1. El conejo-mascota MIMO apela a la ternura de los nenes. (Es un animal suave, que mueve a la caricia y a la protección, y al mismo tiempo huidizo, saltarín y de movimientos simpáticos, para imitar.) Se puede presentar como la “mascota” del rincón, que va a acompañarlos durante todo el año. Sugerimos la confección de un títere, un muñeco, o una lámina (lo que se pueda), para que su adopción sea visible y esté siempre presente más allá del libro. (En internet, hay muchos modelos simples para prepararlo del material que se desee.) 2. Actividades en torno a Mimo -Describir cómo es apelando a los sentidos (visual/por la lámina –¿blanco como qué? ¿rápido como qué? etc.); táctil/por el conejo-muñeco –¿suave como qué? –comparar texturas). -Saber más de él y de su vasta familia (acudir a internet y selección videos donde se hable y se visualice sus comportamientos, las distintas clases de conejos que hay, sus hábitat, alimentos y costumbres) y hacer láminas o fichas con esa información. -Responder con gestos y palabras: ¿cómo cuidar a nuestro amigo Mimo a lo largo de todo el año? (cariño, alimento, protección, abrigo, etc.) -Jugar con movimientos en el lugar y con desplazamientos a imitar a los conejos (no solo sus saltos sino otras acciones, como las que muestra la lámina y las que aparecen en los videos –movimientos de la nariz, cómo come, etc.). (La maestra puede también dar consignas de saltar rápido, despacio, para adelante, para atrás, en parejas, etc. para darle un carácter bien lúdico a la experiencia.)
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3. Ideas clave (para explicar a los niños y las niñas con palabras sencillas y cercanas) Dios, con su inmenso amor, creó este mundo maravilloso, nos dio el Sol, la Luna y las estrellas. Nos creó a nosotros también de una manera maravillosa (nuestro cuerpo es obra de su inmenso amor; por eso lo queremos y lo cuidamos) y nos rodeó de vegetales y animales como Mimo, todos distintos y hermosos, para que los disfrutemos, los cuidemos, nos relacionemos amorosamente con ellos... (cf GEN 1, 1-24) Enfatizar qué grande es Dios que hizo todo cuanto hizo para ir despertando en los nenes la alabanza y la gratitud. qCATALEJO
Con nuestros catalejos, vamos a explorar y descubrir el mundo maravilloso que Dios nos regaló. Empezamos hoy… qCANTAMOS JUNTOS.
ESTA ES MI FAMILIA 1. La familia Mimo presenta a su mamá, a su papá, a sus hermanitos. Y aparecen otras familias: las de las Lechuzas y las de las Ranas. Podemos hablar un poco de estos otros animalitos (en qué se parecen a los conejos y en qué no-movimientos-costumbres-hábitat). Subrayar que estos otros seres vivos amigos, aunque diferentes en su apariencia y costumbres, habitan la misma casa grande que es el planeta y comparten el milagro de la vida. Conviene tener presentes específicas situaciones de vulnerabilidad, al referirnos a la familia de cada uno. Definir a la familia como el hogar en el que nacimos y/o en el que crecemos con el amor y el cuidado de mamá y papá y/o de las personas grandes que lo conforman y nos quieren y nos ayudan amorosamente a crecer para que crezcamos sanos y felices. Y enfatizar por ello el valor de la familia y los vínculos de amor y cuidado que la definen. 18
2. Actividades -Lectura de imagen. MIRAMOS LA IMAGEN Y CONTAMOS LO QUE VEMOS. ¿DÓNDE ESTÁ MIMO? …. -Búsqueda web de imágenes de otras familias de animales (las hay muy simpáticas, exóticas, siempre tiernas y divertidas). Y también de sus “casas” (hogares) (madriguera del conejo, nido del hornero, cueva del lagarto, ardillas, etc.). -Búsqueda de otras familias humanas de distintas razas, geografías, culturas (incluyendo pueblos originarios y chicos con capacidades especiales) para que vayan haciéndose gradualmente conscientes de la diversidad no solo de naturaleza sino también de los seres humanos. -Dibujo-retrato de la propia familia. (y de sus mascotas, si las tuvieran). Es importante hacer a los nenes devoluciones positivas y laudatorias de sus trabajos para animarlos y fortalecer su autoestima. 3. Ideas clave (para explicar a los niños y las niñas con palabras sencillas y cercanas) Dios nos regala una familia en la que aprendemos a vivir y a cuidar la vida. Cada uno de nosotros y de nuestras familias somos también parte de la gran familia humana. Como familia humana tenemos que unirnos para cuidar la Tierra, nuestra casa común (cf LAUDATO SI 13).
*A partir de este encuentro, informar a las familias que se trabajarán con los nenes conceptos fundamentales de ALABADO SEAS (Laudato si) del Papa Francisco sobre la ecología y la Creación. (Se puede sugerir la lectura de la misma.)
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VIVO EN UN BOSQUE MARAVILLOSO 1. Los cuentos de la abuela Duni El mundo que habita Mimo se amplía. Aparecen nuevas especies (pajaritos, comadrejas y gorilas). Y, entre estas, una gorila llamada Duni, que lee a sus hijitos… Con la narración del cuento, haremos presente el mundo vegetal: el cuento que la gorila Duni les contará a los animalitos tendrá por protagonista a un árbol añoso, con la idea de que los nenes y las nenas empiecen también a movilizar su atención y su ternura hacia otros seres vivos que no tienen ni ojos ni cuatro patas pero son fundamentales para la vida en la Tierra, generosos por su oxígeno, su sombra, sus frutos y su belleza. Capaces de enseñarnos muchas cosas, esta vez el árbol de la abuela Duni nos enseñará que, cuando damos, cuando entregamos lo mejor de nosotros mismos, siempre, no importa cómo seamos, nenes o grandes, ni cuál sea nuestra apariencia, recibimos alegría y florecemos. Nos enseñará que lo más importante está en el corazón. En otro sentido, conectamos a los chicos con los abuelos (los propios y en general, teniendo en cuenta que algunos chicos pueden no tenerlos) y describimos con ellos cómo son y qué hacen los abuelos. Subrayamos la importancia de lo que representan por su amor y su sabiduría y la necesidad de respetarlos y brindarles ternura y cariño. 2. Actividades -Lectura de imagen -Invitamos a dibujar a Mimo dentro de la lámina (para que escuche el cuento también). -Narración del cuento de la abuela Duni (con todas las onomatopeyas y los movimientos que podamos) “Había una vez … un bosque de hermosos árboles repletos de flores y frutos de todos los colores y tamaños. En el centro de aquel inmenso bosque vivía un gran olmo que había visto nacer y crecer a todos los demás. Y había visto salir y ponerse millones de veces al sol.Y había reflejado millones de noches la luz de la luna sobre sus hojas. Vivía feliz lleno de nidos y del canto de sus pájaros, aunque hacía muchas primaveras que no florecía. Y siempre tenía lugar para alguien más en sus ramas o en su gastado tronco. 20
Algunos otros árboles, celosos, se burlaban y le decían: ¡Uy! ¡Qué feo! ¡Mirá qué arrugado está! ¡Para mi se secó! ¡Debe ser porque anda lleno de pájaros y deja que todos se cuelguen de él! ¡Con lo molestos que son! ¡Y el ruido que hacen todo el tiempo! Hasta que una noche… ¡Miren lo que pasó! Una terrible tormenta sacudió de acá para allá los árboles de aquel inmenso bosque. El viento sopló tan pero tan fuerte que arrancó ramas enteras y quebró algunos de sus troncos hasta hacerlos caer…El único que se mantuvo derechito y en pie fue el olmo. ¡Por suerte! Porque un oso perezoso pudo salvarse aferrado a él. Y muchos bichitos, pájaros y animales que habían hecho cuevas en su antiguo tronco se salvaron también. Cuando amaneció, los animales rodearon y abrazaron al olmo agradecidos de verdad. Y se llevaron una gran sorpresa: no solo estaba entero, sano y feliz: ¡Había vuelto a florecer y todavía no había llegado la primavera! Sus hermanos árboles no lo podían creer. Pero finalmente aprendieron lo que pasa cuando tenemos un gran corazón, somos buenos y generosos, y ayudamos a los demás.“
-Postlectura comprensiva: Reconstruimos el relato con los nenes y las nenas. Nos detenemos en el árbol. Mostramos una imagen para que sepan cómo es un olmo. Conversamos sobre la apariencia del árbol y en qué se diferenciaba de los demás (más joven-más viejo) (más egoísta-más generoso) remitiendo a lo que dice el cuento de la gorila del bosque. Explicamos también qué es un oso perezoso con imágenes. Y todo lo que pueda no quedar claro en la narración a partir de preguntas. -Conectamos a las nenas y los nenes con la vida de los árboles con palabras sencillas. Les explicamos por qué son tan importantes (sombramadera… y usar alguna metáfora para explicar que nos ayudan a respirar aire puro porque ellos entregan aire puro al ambiente) y por qué no hay que cortarlos así porque sí, ni lastimarlos sino cuidarlos mucho. Insistir en que, además, son hogar de muchas especies de animales y en que, cuando un árbol es arrancado de la tierra antes de tiempo, muchos animalitos se quedan sin alimento y sin hogar. -Les proponemos dibujar y pintar la historia. 21
3. Ideas clave (para explicar a los niños y las niñas con palabras sencillas y cercanas) La Tierra está llena de bosques maravillosos que debemos cuidar. Los bosques nos dan muchos cosas indispensables, como el oxígeno que respiramos para vivir (cf LAUDATO SI 8).
qCATALEJO
¡Vamos a descubrir árboles y a aprender cómo se llaman! (También se les puede sacar fotos y hacer a la Sala encargada de cuidar uno de ellos, si está próximo.)
¡UY! ¡QUÉ TORMENTA! 1. Un oso en problemas El nuevo personaje moviliza la compasión de los nenes. El oso no tiene casa. Subrayar lo importante que es tener amigos que nos ayuden y que no nos dejen solos cuando estamos en problemas. En segundo plano, hablamos de las estaciones y de cómo en cada una de ellas pasan cosas buenas y necesarias para la vida. Subrayar qué bien pensado y organizado todo por el Creador…. 2. Actividades -Lectura de imagen. -Juego dramático. Podemos hacer que uno de los nenes o las nenas haga de oso, que tiene miedo y frío –todo mojado—y pide ayuda porque no tiene dónde refugiarse. Los demás nenes eligen qué animal quieren ser. A la pregunta: ¿Qué hacen los demás animalitos por él? los nenes tienen que actuar (podemos ayudarlos sugiriéndoles abrazo, armarle entre varios una ronda como si fuera su casita, para que no se moje más; darle algo para que se abrigue, etc.). 22
-Armado de una casa-cueva a tamaño para pegar en la página, con los materiales que el/la docente desee. También se puede hacer un cartel con una frase escrita con pictograma de casa, que diga: TODOS TENEMOS DERECHO A UNA CASA, rodeado de casitas de animales y personas distintas, de distintas culturas mejor. -Elección de uno de los personajes del relato que ya conocen para que lo dibujen junto al oso ayudándolo. 3. Ideas clave (para explicar a los niños y las niñas con palabras sencillas y cercanas) A todos los seres vivos nos gusta “estar en casa”. Todos tenemos derecho a una casa digna. Damos gracias a Dios, que soñó un mundo donde todos tengan su casa, su cobijo, su hogar (cf LAUDATO SI III).
¡POBRE RUFO! 1. Un pájaro llora Se llama Rufo y también vive en el bosque con Mimo y los demás. A la compasión que había despertado el oso sin refugio, se agrega la respuesta solidaria frente a la dramática situación de Rufo, al que se le rompió su nido. En este encuentro se enfatiza el poder de la acción fraterna, comunitaria. 2. Actividades -Lectura de imagen -Fabricación del nido de Rufo (con materiales diversos) y Exposición de nidos para la comunidad. -Desarrollo de una acción solidaria concreta: armar títeres sencillos para llevar como juguetes a los nenes de un hospital, proponer a las familias que tejan un cuadradito de lana al crochet para armar entre todos una manta y regalarla a alguien que lo necesite, preparar tortas en casa y llevarlas juntos a un comedor infantil, etc. 23
3. Ideas clave (para explicar a los niños y las niñas con palabras sencillas y cercanas) Como familia humana, nos une el amor entre nosotros y por todos los seres vivos. Ese amor nos mueve a ayudarnos en nuestras dificultades, a ser solidarios con las demás personas y con la naturaleza que Dios creó (LAUDATO SI II, 210). qCANTAMOS JUNTOS
NIDOS Y NIDITOS 1.Rufo feliz El contraste de Rufo feliz (ahora) y triste (antes) también nos puede hacer hablar de las cosas que ponen tristes a los nenes y las que los hacen felices. Y qué alegría puede dar que nuestros amigos nos saquen de un problema porque nos quieren… (La idea es que la solidaridad, la ayuda fraterna –que nos ayudemos unos a otros– nos hace más felices.) Y cómo expresamos que estamos contentos (saltar, bailar, sonreír, cantar… – vamos a cantar juntos). 2. Actividades -Lectura de imagen. -Armado de cotidiáfonos (Ver innumerables videos en youtube donde se ofrecen ideas a partir de tubos de cartón, vasos de yogur, palitos, chapitas, semillas, botones, granos, etc.) -Se aprende y repite la canción. -CELEBRACIÓN: Ponemos los nidos que fabricamos en el centro de la Sala. También podemos poner semillas, flores, y los cotidiáfonos de los nenes. Los nenes y las nenas se ubican en una ronda alrededor de los nidos, las semillas, las flores y los cotidiáfonos… Se les pide que hagan silencio. Después se indica que pongan las palmas de sus manitas hacia arriba y la maestra/el maestro dice: 24
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COMPARTIMOS LA MESA DE LA VIDA 1. La misa es una fiesta Cada domingo especialmente, y cada día en el mundo, la Familia de Dios se reúne para compartir la Mesa de la Vida –o Misa– en la que Jesús se hace presente y escuchamos su Palabra para aprender y ser mejores. 2. Actividades -Lectura de imagen La misa se celebra, como una verdadera fiesta, con momentos de cantos, de oraciones en voz alta, de oración silenciosa –en el corazón–, de escucha atenta (de la Palabra de Dios en la Biblia) y de gestos que expresan nuestro amor, nuestro agradecimiento y nuestra unión. Siempre un sacerdote preside la Misa y se viste para ello de una manera especial. En la mesa –que llamamos altar– se colocan velas siempre encendidas, el Libro que guía la celebración, el Libro de la Biblia y otros signos muy importantes. En la imagen, la Misa se celebra al aire libre y junto a la naturaleza para alabar a Dios por toda su Creación también allí. La Misa puede también celebrarse al aire libre. Lo más importante de la Misa es que compartimos nuestra fe y nuestro amor a Jesús. A Jesús le gusta que compartamos su Amor no solo entre nosotros, sino también con los demás. Por eso la Misa es una escuela a la que la Familia de Dios en todo el mundo va, para tomar fuerzas y seguir aprendiendo a compartir y amar cuando nos vamos del templo-iglesia a la vida de cada día. 3. Ideas clave (para explicar a los niños y las niñas con palabras sencillas y cercanas) En la Fiesta de la Vida, que es la MISA, se unen el cielo y la tierra… El mundo que salió de las manos de Dios vuelve a él feliz y en plena adoración… Por eso, la MISA nos mueve a cuidar y custodiar de todo lo creado (cf. LAUDATO SI 236).
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4. Ofrendas Repasamos las canciones que aprendimos y preparamos también ofrendas para participar de una Celebración final junto a la mesa del altar (si se hizo germinar alguna semillita o cuidar alguna planta que creció, llevarla también).
DAMOS GRACIAS POR LA TIERRA, NUESTRA CASA, y CELEBRAMOS LA VIDA QUE DIOS NOS DIO Se trata de dos encuentros conclusivos, finales, celebrativos en los que la acción de gracias, el canto y la alegría son rasgos fundamentales y para los que se sugiere la integración de todos los personajes y acciones (Mimo, los títeres, imágenes de Clara, Terrón y Ráfaga, las láminas que se hayan hecho, etc.). En el primero conectamos la imagen de la mascota del grupo (Mimo) con la Alegría. Para la Celebración final, se podría preparar una maqueta del planeta con las imágenes de Clara, Terrón y Ráfaga, Mimo y sus amigos, abrazados por Jesús, María y niños como ofrenda simbólica. qCANTAMOS JUNTOS
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