DIREITOS DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA A SEREM TRABALHADOS A CADA BIMESTRE DE 2018 – 1º, ANO LEITURA
1º BIMESTRE FEVEREIRO/MARÇO
2º BIMESTRE ABRIL/MAIO
-Letras do alfabeto - Ler textos não verbais em diferentes suportes -Ler textos (poemas, canções, tirinhas, textos de tradição oral, dentre outros), com autonomia. -Compreender textos lidos por outras pessoas de diferentes gêneros e com diferentes propósitos. -Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prévios relativos aos textos a serem lidos pelo professor o pelas crianças. -Reconhecer finalidade de textos lidos pelo professor ou pelas crianças. ANÁLISE LINGUISTICA: APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABETICA -Escrever o próprio nome. -Reconhecer e nomear as letras do alfabeto. -Diferenciar letras de números e outros símbolos. ORALIDADE -Participar de interações orais em sala de aula, questionando, sugerindo, argumentando e respeitando os turnos de fala. -Escutar com atenção textos com diferentes gêneros, sobretudo os mais formais, comuns em situações públicas, analisando-os criticamente.
LEITURA - Ler em voz alta, com fluência, diferentes situações. - Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros, temática, lidos pelo professor ou outro leitor experiente. -Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros, temáticas, lidos com autonomia. - Realizar inferências em textos de diferentes gêneros e temáticas, lidos pelo professor ou outro leitor experiente. - Realizar inferências em textos de diferentes gêneros e temáticas, lidos com autonomia. ANÁLISE LINGUISTICA: APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABETICA -Conhecer a ordem alfabética e seus usos em diferentes gêneros. -Reconhecer diferentes tipos de letras em textos de diferentes gêneros e suportes textuais. -Usar diferentes tipos de letras em situações de escrita de palavras e textos. -Compreender que palavras diferentes compartilham certas letras. ORALIDADE -Planejar intervenções orais em situações públicas: exposição oral, debate, contação de história. -Produzir textos orais de diferentes gêneros, com diferentes propósitos, sobretudo os mais comuns em instancias públicas (debate, entrevista, exposição, notícia, propaganda, relato de experiências orais, dentre outros).
3º BIMESTRE JUNHO/AGOSTO
LEITURA -Estabelecer relações lógicas entre partes de textos de diferentes gêneros e temáticas lidos pelo professor ou outro leitor experiente. -Estabelecer relações lógicas entre partes de textos de diferentes gêneros e temáticas lidos com autonomia. -Aprender assunto/temas tratados em textos de diferentes gêneros lidos pelo professor ou outro leitor experiente. -Aprender assunto/temas tratados em textos de diferentes gêneros lidos com autonomia. ANÁLISE LINGUISTICA: APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA -Perceber que palavras diferentes variam quanto ao número, repertório e ordem de letras. -Segmentar oralmente as silabas de palavras e comparar as palavras quanto ao tamanho. -Identificara semelhanças sonoras em sílabas e em rimas. -Reconhecer que as sílabas variam quanto as suas composições. ORALIDADE -Analisar a pertinência e a consciência de textos orais, considerando as finalidades e características dos gêneros. -Reconhecer a diversidade linguísticas, valorizando as diferenças culturais entre as variedades regionais, sociais, de faixa, de gênero dentre outros.
PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS OBS: O eixo produção -Planejar a escrita de textos considerando o contexto de produção: organizar roteiros, planos gerais para atender as diferentes finalidades , de textos escritos passa com autonomia. a ser introduzido a partir do 3º bimestre. -Interpretar frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas lidos pelo professor ou outro leitor experiente.
4º BIMESTRE SETEMBRO/OUTUBRO
LEITURA -Interpretar frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas lidos com autonomia. -Estabelecer relações de intertextualidade entre textos. ANÁLISE LINGUISTICA: APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABETICA -Perceber que as vogais estão presentes em todas as sílabas. -Ler ajustando a pauta sonora ao escrito. ORALIDADE -Relacionar fala e escrita, tendo em vista a apropriação do sistema de escrita, as variantes linguística e os diferentes gêneros textuais. PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS -Produzir de diferentes gêneros com autonomia atendendo a diferentes finalidade.
5º BIMESTRE NOVEMBRO/DEZEMBRO
- Relacionar textos verbais e não verbais, construindo sentidos. -Saber procurar no dicionário os significados das palavras e a acepção mais adequada ao contexto de uso. ANÁLISE LINGUISTICA: APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABETICA -Dominar as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de modo a ler palavras e textos. -Dominara as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de modo a ler palavras e textos. ORALIDADE -Valorizar os textos de tradição oral, reconhecendo-os como manifestações culturais. PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS -Gerar e organizar o conteúdo textual, estruturando os períodos e utilizando recursos coesivos para articular ideias e fatos.
DIREITOS DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA A SEREM TRABALHADOS A CADA BIMESTRE DE 2018 – 2º, ANO
LEITURA - Ler textos não verbais em diferentes suportes -Ler textos (poemas, canções, tirinhas, textos de tradição oral, dentre outros), com autonomia. -Compreender textos lidos por outras pessoas de diferentes gêneros e com diferentes propósitos. -Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prévios relativos aos textos a serem lidos pelo professor o pelas crianças. -Reconhecer finalidade de textos lidos pelo professor ou pelas crianças.
PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS
1º BIMESTRE FEVEREIRO/MARÇO
-Planejar escrita de textos considerando o contexto de produção: organizar roteiros, planos gerais para atender as diferentes finalidades, com ajuda de escriba. - Planejar escrita de textos considerando o contexto de produção: organizar roteiros, planos gerais para atender as diferentes finalidades com autonomia.
ORALIDADE -Participar de interações orais em sala de aula, questionando, sugerindo, argumentando e respeitando os turnos de fala. -Escutar com atenção textos com diferentes gêneros, sobretudo os mais formais, comuns em situações públicas, analisando-os criticamente.
ANÁLISE LINGUISTICA: DISCURSIVIDADE, TEXTUALIDADE E NORMATIVIDADE -Analisar a adequação de um texto (lido, escrito ou escutado) aos interlocutores e a formalidade do contexto do qual se destina). -Conhecer e usar diferentes suportes, tendo em vista suas características: finalidade, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc. -Reconhecer gêneros textuais e seus contextos de produção.
LEITURA
2º BIMESTRE
- Ler em voz alta, com fluência, diferentes situações. - Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros, temática, lidos pelo professor ou outro leitor experiente. -Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros, temáticas, lidos com autonomia. - Realizar inferências em textos de diferentes gêneros e temáticas, lidos pelo professor ou outro leitor experiente. - Realizar inferências em textos de diferentes gêneros e temáticas, lidos com autonomia.
PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS - Produzir textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes finalidades, por meio da atividade de um escriba.
ABRIL/MAIO
-Produzir textos de diferentes gêneros com autonomia, atendendo a diferentes finalidades. -Gerara e organizar o conteúdo textual, estruturando os períodos e utilizando recursos coesivos para articular ideias e fatos.
ORALIDADE - Planejar intervenções orais em situações públicas: exposição oral, debate, contação de história. -Produzir textos orais de diferentes gêneros, com diferentes propósitos, sobretudo os mais comuns em instancias públicas (debate, entrevista, exposição, notícia, propaganda, relato de experiências orais, dentre outros).
ANÁLISE LINGUISTICA: DISCURSIVIDADE, TEXTUALIDADE E NORMATIVIDADE -Analisar a adequação de um texto (lido, escrito ou escutado) aos interlocutores e a formalidade do contexto do qual se destina). -Conhecer e usar diferentes suportes, tendo em vista suas características: finalidade, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc. -Reconhecer gêneros textuais e seus contextos de produção.
ESCRITA
3º BIMESTRE
-Estabelecer relações lógicas entre partes de textos de diferentes gêneros e temáticas lidos pelo professor ou outro leitor experiente. -Estabelecer relações lógicas entre partes de textos de diferentes gêneros e temáticas lidos com autonomia. -Aprender assunto/temas tratados em textos de diferentes gêneros lidos pelo professor ou outro leitor experiente.
-Aprender assunto/temas tratados em textos de diferentes gêneros lidos com autonomia. JUNHO/AGOSTO
PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS -Organizar o texto, dividindo-o em tópicos e parágrafos. -Pontuar os textos, favorecendo a compreensão do leitor.
ORALIDADE -Analisar a pertinência e a consciência de textos orais, considerando as finalidades e características dos gêneros. -Reconhecer a diversidade linguísticas, valorizando as diferenças culturais entre as variedades regionais, sociais, de faixa, de gênero dentre outros.
ANÁLISE LINGUISTICA: DISCURSIVIDADE, TEXTUALIDADE E NORMATIVIDADE -Conhecer e fazer uso das grafias de palavras com correspondências regulares contextuais entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro (C/QU; C/GU; R/RR; SA /SO/SU em início de palavras; JA/JO/JU; Z inicial ; O ou U/E ou I em silaba final; M e N nasalizando final de silaba de sílaba; NH; Ã e ÃO em final de substantivos e adjetivos). -Conhecer e fazer uso de palavras com correspondências irregulares, mas de usos frequente. -Saber usar o dicionário, compreendendo sua função e organização.
LEITURA 4º BIMESTRE SETEMBRO/OUTUBRO
-Interpretar frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas lidos pelo professor ou outro leitor experiente. -Interpretar frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas lidos com autonomia. -Estabelecer relações de intertextualidade entre textos.
RODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS -Utilizar vocabulário diversificado e adequado ao gênero e as finalidades propostas. -Revisar coletivamente os textos durante o processo de escrita em que o professor é escriba, retomando as partes já escritas e planejando os trechos seguintes.
ORALIDADE - Relacionar fala e escrita, tendo em vista a apropriação do sistema de escrita, as variantes linguística e os diferentes gêneros textuais.
ANÁLISE LINGUISTICA: DISCURSIVIDADE, TEXTUALIDADE E NORMATIVIDADE
-Saber procurar no dicionário a grafia correta de palavras. -Identificar e fazer usos de letras maiúsculas e minúsculas nos textos produzidos, segundo as convenções. -Pontuar o texto.
LEITURA - Relacionar textos verbais e não verbais, construindo sentidos. -Saber procurar no dicionário os significados das palavras e a acepção mais adequada ao contexto de uso.
PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS
5º
-Revisar autonomamente os textos durante o processo de escrita, retomando as partes já escritas e planejando os trechos seguintes. -Revisar os textos após diferentes versões, reescrevendo-os de modo a aperfeiçoar as estratégias discursivas.
ORALIDADE BIMESTRE
- Valorizar os textos de tradição oral, reconhecendo-os como manifestações culturais.
NOVEMBRO/DEZEMBRO
ANÁLISE LINGUISTICA: DISCURSIVIDADE, TEXTUALIDADE E NORMATIVIDADE - Reconhecer diferentes variantes de registros de registro de acordo com os gêneros e situações de uso. -Segmentar palavras em textos.
DIREITOS DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA A SEREM TRABALHADOS A CADA BIMESTRE DE 2018 – 3º, ANO LEITURA
1º BIMESTRE FEVEREIRO/MARÇO
- Ler textos não verbais em diferentes suportes -Ler textos (poemas, canções, tirinhas, textos de tradição oral, dentre outros), com autonomia. -Compreender textos lidos por outras pessoas de diferentes gêneros e com diferentes propósitos. -Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prévios relativos aos textos a serem lidos pelo professor o pelas crianças. -Reconhecer finalidade de textos lidos pelo professor ou pelas crianças.
PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS -Planejar escrita de textos considerando o contexto de produção: organizar roteiros, planos gerais para atender as diferentes finalidades, com ajuda de escriba. - Planejar escrita de textos considerando o contexto de produção: organizar roteiros, planos gerais para atender as diferentes finalidades com autonomia. -
ORALIDADE -Participar de interações orais em sala de aula, questionando, sugerindo, argumentando e respeitando os turnos de fala. -Escutar com atenção textos com diferentes gêneros, sobretudo os mais formais, comuns em situações públicas, analisando-os criticamente.
ANÁLISE LINGUISTICA: DISCURSIVIDADE, TEXTUALIDADE E NORMATIVIDADE -Analisar a adequação de um texto (lido, escrito ou escutado) aos interlocutores e a formalidade do contexto do qual se destina). -Conhecer e usar diferentes suportes, tendo em vista suas características: finalidade, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc. -Reconhecer gêneros textuais e seus contextos de produção.
LEITURA - Ler em voz alta, com fluência, diferentes situações. - Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros, temática, lidos pelo professor ou outro leitor experiente. -Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros, temáticas, lidos com autonomia. - Realizar inferências em textos de diferentes gêneros e temáticas, lidos pelo professor ou outro leitor experiente. - Realizar inferências em textos de diferentes gêneros e temáticas, lidos com autonomia.
2º BIMESTRE ABRIL/MAIO
PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS - Produzir textos de diferentes gêneros, atendendo a diferentes finalidades, por meio da atividade de um escriba. -Produzir textos de diferentes gêneros com autonomia, atendendo a diferentes finalidades. -Gerara e organizar o conteúdo textual, estruturando os períodos e utilizando recursos coesivos para articular ideias e fatos.
ORALIDADE - Planejar intervenções orais em situações públicas: exposição oral, debate, contação de história. -Produzir textos orais de diferentes gêneros, com diferentes propósitos, sobretudo os mais comuns em instancias públicas (debate, entrevista, exposição, notícia, propaganda, relato de experiências orais, dentre outros).
ANÁLISE LINGUISTICA: DISCURSIVIDADE, TEXTUALIDADE E NORMATIVIDADE -Analisar a adequação de um texto (lido, escrito ou escutado) aos interlocutores e a formalidade do contexto do qual se destina). -Conhecer e usar diferentes suportes, tendo em vista suas características: finalidade, esfera de circulação, tema, forma de composição, estilo, etc.
-Reconhecer gêneros textuais e seus contextos de produção.
ESCRITA
3º BIMESTRE JUNHO/AGOSTO
-Estabelecer relações lógicas entre partes de textos de diferentes gêneros e temáticas lidos pelo professor ou outro leitor experiente. -Estabelecer relações lógicas entre partes de textos de diferentes gêneros e temáticas lidos com autonomia. -Aprender assunto/temas tratados em textos de diferentes gêneros lidos pelo professor ou outro leitor experiente. -Aprender assunto/temas tratados em textos de diferentes gêneros lidos com autonomia.
PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS -Organizar o texto, dividindo-o em tópicos e parágrafos. -Pontuar os textos, favorecendo a compreensão do leitor.
ORALIDADE -Analisar a pertinência e a consciência de textos orais, considerando as finalidades e características dos gêneros. -Reconhecer a diversidade linguísticas, valorizando as diferenças culturais entre as variedades regionais, sociais, de faixa, de gênero dentre outros.
ANÁLISE LINGUISTICA: DISCURSIVIDADE, TEXTUALIDADE E NORMATIVIDADE -Conhecer e fazer uso das grafias de palavras com correspondências regulares contextuais entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro (C/QU; C/GU; R/RR; SA /SO/SU em início de palavras; JA/JO/JU; Z inicial ; O ou U/E ou I em silaba final; M e N nasalizando final de silaba de sílaba; NH; Ã e ÃO em final de substantivos e adjetivos). -Conhecer e fazer uso de palavras com correspondências irregulares, mas de usos frequente. -Saber usar o dicionário, compreendendo sua função e organização.
LEITURA 4º BIMESTRE SETEMBRO/OUTUBRO
-Interpretar frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas lidos pelo professor ou outro leitor experiente. -Interpretar frases e expressões em textos de diferentes gêneros e temáticas lidos com autonomia. -Estabelecer relações de intertextualidade entre textos.
RODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS
-Utilizar vocabulário diversificado e adequado ao gênero e as finalidades propostas. -Revisar coletivamente os textos durante o processo de escrita em que o professor é escriba, retomando as partes já escritas e planejando os trechos seguintes.
ORALIDADE - Relacionar fala e escrita, tendo em vista a apropriação do sistema de escrita, as variantes linguística e os diferentes gêneros textuais.
ANÁLISE LINGUISTICA: DISCURSIVIDADE, TEXTUALIDADE E NORMATIVIDADE -Saber procurar no dicionário a grafia correta de palavras. -Identificar e fazer usos de letras maiúsculas e minúsculas nos textos produzidos, segundo as convenções. -Pontuar o texto.
LEITURA - Relacionar textos verbais e não verbais, construindo sentidos. -Saber procurar no dicionário os significados das palavras e a acepção mais adequada ao contexto de uso.
5º BIMESTRE
PRODUÇÃO DE TEXTOS ESCRITOS -Revisar autonomamente os textos durante o processo de escrita, retomando as partes já escritas e planejando os trechos seguintes. -Revisar os textos após diferentes versões, reescrevendo-os de modo a aperfeiçoar as estratégias discursivas.
ORALIDADE
NOVEMBRO/DEZEMBRO - Valorizar os textos de tradição oral, reconhecendo-os como manifestações culturais.
ANÁLISE LINGUISTICA: DISCURSIVIDADE, TEXTUALIDADE E NORMATIVIDADE - Reconhecer diferentes variantes de registros de registro de acordo com os gêneros e situações de uso. -Segmentar palavras em textos.