PGA12-13 by Ecoescuela Clara Sánchez

CONS Se

: Clara Sánchez

CENTRO

ÍNDICE INTERACTIVO

I.-INTRODUCCIÓN I.1.- Conclusiones de la Memoria del curso anterior I.2.- Aspectos relevantes a desarrollar durante el curso escolar II.- Objetivos generales para el curso escolar II.1.- En los procesos de enseñanza y aprendizaje II.2.- En la orientación y las medidas de atención a la diversidad II.3.- En la organización de la participación y la convivencia II.4.- En la prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar II.5.- En la coordinación con otros centros, servicios e instituciones II.6.- En los planes y programas institucionales II.7.- En los servicios complementarios (transporte, comedor, etc.) II.8.- Otros objetivos propuestos por el centro III.- Planificación de las actuaciones III.1.- En los procesos de enseñanza y aprendizaje III.2.- En la orientación y las medidas de atención a la diversidad III.3.- En la organización de la participación y la convivencia III.4.- En la prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar III.5.- En la coordinación con otros centros, servicios e instituciones III.6.- En los planes y programas institucionales III.7.- En los servicios complementarios (transporte, comedor, etc.) III.8.- Otros objetivos propuestos por el centro IV.- Concreción anual de los aspectos organizativos de carácter general IV.1.- Horario general del centro IV.1.a.- Descripción IV.1.b.- Criterios utilizados para su elaboración IV.1.c.- Criterios establecidos para la elaboración de los horarios del alumnado y de los agrupamientos IV.2.- Organización de los espacios IV.3.- Otros aspectos que se consideren pertinentes V.- Programa anual de actividades extracurriculares VI.- Presupuesto del centro y su estado de ejecución a 1 de septiembre VII.- Ámbitos y dimensiones de la evaluación interna que se van a desarrollar en el curso escolar VIII.- Anexos

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2012 /2013

I.-INTRODUCCIÓN I.1.- Conclusiones de la Memoria del curso anterior

Las conclusiones del curso 2.012/13 podemos resumirlas en los siguientes puntos:         

Se cumplieron, en líneas generales, la mayoría de los objetivos planteados en la P.G.A. del curso anterior. En cuanto a la prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar, se cumplió el objetivo propuesto. De la organización, de la participación y la convivencia: Este proceso se encuentra recogido en el calendario del Equipo Directivo. El resto de objetivos se cumplieron, tanto los de coordinación del Equipo Docente como la relación con las familias en cuanto a participación, comunicación e implicación. En cuanto a la coordinación con otros centros, servicios e instituciones, se han cumplido los objetivos previstos en la PGA. De los planes y programas institucionales: Se aprobó el Proyecto Educativo elaborado el curso anterior, y seguimos manteniendo relación con el resto de instituciones. Con respecto a los servicios complementarios, la valoración final fue muy positiva. Valoración de la Evaluación de Diagnóstico: Al no salir los resultados quedó pendiente para el inicio de este curso. De los objetivos propuestos por el Centro en cuanto a los Programas y planes educativos (Ecoescuelas, Dinamización de Bibliotecas, Competencia emocional) continuaremos este año con su desarrollo a través de un seminario de Centro. Se continuó con el Contrato Programa de Mejora del Éxito Escolar. Este programa, en líneas generales, fue definido en el C.E.I.P. Clara Sánchez con los siguientes principios de actuación: Coordinación entre los seis centros de Infantil y Primaria de la zona de influencia con los dos I.E.S. de referencia del El Casar en programaciones, métodos de trabajo, normas de convivencia y uso de materiales. Aunque el programa ha desaparecido, nuestro Centro sigue apostando por el desarrollo de dos principios que figuran en nuestro Proyecto Educativo: El aprendizaje cooperativo y la inclusión de las nuevas tecnologías en las aulas. Daremos continuidad al aprendizaje cooperativo con las Unidades de Trabajo en cada curso. La introducción de las T.I.C. en el aula se llevará a cabo con las pizarras digitales en Educación Infantil en cuatro y cinco años con cañones de

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación

: Clara Sánchez

CENTRO



  

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO: 2012 /2013

proyección colgados de los techos, disponiendo el aula Althia de una pizarra digital para 4º y 1º de primaria y la colocación de pizarras digitales en todas las aulas del 2º y 3er ciclo. Parte del Equipo de Orientación ha cambiado de nuevo este curso, con lo que encontramos ciertos problemas en la falta de continuidad ya que hay que explicar el funcionamiento del Centro a los nuevos componentes. El hecho de no estar a tiempo completo la orientadora en el centro dificultó el desempeño de su labor: falta de tiempo de coordinación con el equipo docente, falta de atención continua al alumnado, pocas horas en el centro debido a la necesidades horarias de las itinerancias,( con un descuento de 6 horas)… El Equipo de Orientación llevó a cabo las siguientes actuaciones dentro del proceso de enseñanza aprendizaje: -Colaboración en la elaboración del Proyecto Educativo del Centro y en la Programación General Anual. -Asesoramiento sobre nuevas metodologías (doble profesorado en el aula, agrupamientos flexibles,…) recursos, evaluación y sobre la elaboración de Planes de Trabajo Individualizados. También sobre la nueva normativa referente a la Ley Orgánica de Educación (L.O.E. 2006): Plan de Trabajo Individualizado, nuevos boletines de evaluación,… Cabe destacar la ausencia de grandes problemas de convivencia durante el curso escolar 2.011/2.012, salvo la agresión física y verbal sufrida por el director y la jefa de estudios de parte de unos padres. No ha habido necesidad de expulsar a ningún alumno/a por ningún periodo de tiempo, aunque sí hemos tenido que reunirnos con algunas familias para hablar de la marcha académica de ciertos alumnos-as y su comportamiento. La adaptación de los alumnos y alumnas que han ido llegando al centro a lo largo del curso ha sido satisfactoria y adecuada, sin plantear ningún problema de integración, creando la figura del alumno-a tutor durante los primeros días. El Centro ha ofrecido servicios de Aula Matinal y de Comida a Mediodía. En el Aula Matinal ha habido de media de 17 a 19 alumnos-as atendidos por una cuidadora, y el Servicio de Comida a Mediodía ha tenido una media de 75 a 80 alumnos-as atendidos por cinco cuidadoras. La relación con el AMPA del Colegio ha sido cordial y de colaboración.

Como propuestas de mejora a nivel general marcamos:  Continuidad de la metodología de aprendizaje cooperativo para su implantación progresiva en el Centro en todas las etapas y niveles.  Creación de Unidades de Trabajo con la misma estructura de las que se han diseñado el pasado curso.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación

: Clara Sánchez

CENTRO

           

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO: 2012 /2013

Revisión de las programaciones de todos los ciclos para secuenciar al máximo los contenidos y eliminar aquellos que se repitan continuamente en las respectivas unidades de primaria de cara a reducir la utilización del libro como única herramienta de enseñanza-aprendizaje y para adaptarlas al trabajo por competencias básicas. Revisión de las programaciones para adecuar estas a las nuevas metodologías y técnicas de trabajo cooperativo. Especificar, en las programaciones, actividades relacionadas con la educación en valores. Extensión, si la economía lo permite, de las nuevas tecnologías y sus instrumentos a todas las etapas y niveles con la instalación de cañones y la adquisición de tabletas y pizarras digitales para informatizar poco a poco todas las aulas del centro. Fomentar el desarrollo de la lectoescritura y el cálculo matemático en los primeros ciclos de primaria. Dar continuidad a las programaciones quincenales, a las hojas de programación diaria y a las hojas de evaluación del profesor. Mayor intervención de la Unidad de Orientación dentro de las aulas para mejorar hábitos de trabajo y fomentar técnicas de estudio. Establecer reuniones de equipos docente cuando lo exijan las circunstancias. Establecer un orden del día en las reuniones de ciclo previamente programadas. Priorizar los apoyos en las áreas instrumentales desde los primeros ciclos de primaria en función de las necesidades de cada aula. Se estudiará la manera de implicar más a las familias en la educación de sus hijos/as y de fomentar su participación a través del uso de la agenda, del programa PAPÁS 2.0, con las reuniones periódicas y a través de la Comisión de Participación y Comunicación del Consejo Escolar y del A.M.P.A. Análisis de los resultados de la Evaluación de Diagnóstico del curso pasado y establecimiento de propuestas de mejora a través de la CCP. Informar a las familias y al Consejo Escolar de los resultados.

EDUCACIÓN INFANTIL:   

Especialista de Audición y Lenguaje a tiempo completo y prioridad en educación infantil. Más recursos en la biblioteca de aula y en la de centro. Apoyo específico de educación infantil.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación

: Clara Sánchez

CENTRO

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO: 2012 /2013

SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA:  

Reorganizar los contenidos de primaria para no repetirlos durante varios años. Insistir durante el primer ciclo en la lectoescritura y los problemas matemáticos.

     

EOA: Establecer la hora de coordinación del EOA en horario lectivo. Fijar con anterioridad el orden del día con los ciclos, para ceñirnos a lo establecido en dichas reuniones de coordinaciones. Establecer actividades de tutoría en colaboración con los tutores y llevarlas a cabo. Favorecer la implicación de las familias en el proceso educativo de sus hijos. Mayor implicación de la orientadora en el Programa de Éxito Escolar. Incrementar el número de reuniones de coordinación entre ciclos.

I.2.- Aspectos relevantes a desarrollar durante el curso escolar

Durante el curso escolar 2.012/2.013 vamos a hacer hincapié en los siguientes aspectos:  Revisar el Proyecto Educativo para adaptarlo a la nueva normativa.  Implicar a la mayoría del profesorado del centro en la participación de seminario del Centro Regional de Formación del Profesorado que recoja las principales líneas metodológicas del centro (ecoescuelas, aprendizaje cooperativo, dinamización de bibliotecas y uso de nuevas tecnologías) y enfocado al desarrollo del Bosque de Alimentos.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación

: Clara Sánchez

CENTRO



           

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO: 2012 /2013

Difundir la necesidad de la formación entre el Equipo de Profesores para adaptar los procesos de enseñanza- aprendizaje a las nuevas tendencias y recursos metodológicos y tecnológicos, es decir, completar la formación en Centro con la creación de Grupos de Trabajo colaborativos, sobre aprendizaje cooperativo y la inclusión de las nuevas tecnologías dentro del aula con el uso de tabletas digitales y PDI, que aglutine, en la medida de lo posible, los Proyectos y planes educativos en los que el Centro se encuentra inmerso y talleres a través del Centro Regional de Formación del profesorado. Participación del Centro en el proyecto piloto de la editorial SM del nuevo material de Educación Infantil basado en la teoría de las inteligencias múltiples. Todo el profesorado del centro participa en la formación que nos ofrece la editorial para conocer la metodología, los principios, las pautas y las propuestas de técnicas y dinámicas para aprender a pensar, relacionarse y decidir. Al suspenderse la continuidad de los Contratos Programa de Mejora del Éxito Escolar, intentar mantener una buena coordinación con los CEIP y los IES de la zona de influencia de El Casar y sus vertientes de coordinación con otras instituciones. Poner en práctica las conclusiones y decisiones tomadas tras el análisis de la Evaluación de Diagnóstico. Reforzar los conocimientos básicos de las áreas instrumentales y básicas de las Etapas de Infantil y Primaria. Dejar asentados los criterios, recursos y medidas necesarios para dar respuesta a la diversidad del alumnado, la orientación y la tutoría. Fomentar la coordinación entre ciclos y etapas a través de las reuniones periódicas marcadas en el calendario. Continuar con la práctica de unificación de criterios metodológicos entre Educación Infantil y el 1er curso de educación Primaria. Continuar con el Plan de Evaluación Interna durante el presente curso escolar. Favorecer y orientar la participación de las familias en el funcionamiento del Centro de acuerdo con la continuidad de los Proyectos del Centro (Comité Medioambiental, blog y páginas web de Ecoescuelas, el bosque comestible y su uso, reciclado y utilización cero de plásticos y envoltorios de aluminio) y con la marcha general del Colegio. Implicar a las familias en proyectos de ayuda, información y participación, como el de la FAD, de las familias. Fomentar el contacto con la asociación de padres y madres e instituciones de la localidad para facilitar su incorporación a los procesos educativos, de ocio y de formación integral de la población. Impulsar el uso y conocimiento de la página web del centro. Unificar los criterios de uso de Papás 2.0. Revisión de las programaciones para adecuar estas a las nuevas metodologías y técnicas de trabajo cooperativo.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación

: Clara Sánchez

CENTRO

         

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO: 2012 /2013

Continuar con el plan de desarrollo de la competencia emocional y social iniciado el curso pasado con actividades específicas durante una vez al mes. Extensión, si la economía lo permite, de las nuevas tecnologías y sus instrumentos a todas las etapas y niveles con la instalación de cañones y la adquisición de tabletas y pizarras digitales para informatizar poco a poco todas las aulas del centro. Fomentar el desarrollo de la lectoescritura y el cálculo matemático en los primeros ciclos de primaria. Dar continuidad a las programaciones quincenales, a las hojas de programación diaria y a las hojas de evaluación del profesor. Mayor intervención de la Unidad de Orientación dentro de las aulas para mejorar hábitos de trabajo y fomentar técnicas de estudio. Establecer reuniones de equipos docentes cuando las circunstancias lo indiquen conveniente. Establecer un orden del día en las reuniones de ciclo previamente programadas. Priorizar los apoyos en las áreas instrumentales desde los primeros ciclos de primaria en función de las necesidades de cada aula. Implicar más a las familias en la educación de sus hijos/as y de fomentar su participación a través del uso de la agenda, del programa PAPÁS 2.0, con las reuniones periódicas y a través de la Comisión de Participación y Comunicación del Consejo Escolar y del A.M.P.A. Desarrollo de conductas saludables a través de la participación en Programas Institucionales de consumo de fruta, desayunos saludables y actividades organizadas a través de Ecoescuelas y comedor.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2012 /2013

II.- Objetivos generales para el curso escolar

III.- Planificación de las actuaciones Se especificará en este apartado aquellas actuaciones que se llevarán a cabo para alcanzar los objetivos generales propuestos en el apartado anterior, especificando:  Medidas  Actuaciones  Procedimientos  Calendario previsto  Responsables de su realización y evaluación  Recursos económicos y materiales  Procedimientos para su seguimiento y evaluación

II.1.- En los procesos de enseñanza y aprendizaje



Integrar, paulatinamente, en el funcionamiento diario de cada aula, los principios del aprendizaje cooperativo. ETAPA / CICLO

INFANTIL

PRIMER CICLO

OBJETIVOS OPERATIVOS / ACTUACIONES

TEMPORALIZACIÓN

1.- Colaborar en las asambleas. 2.- Participar en las distintas actividades de los rincones. 3. Organizarse por equipos para realizar una determinada tarea en grupo. Todo el curso 4.- Favorecer actuaciones de ayuda y colaboración a través de los juegos colectivos, juegos de cooperación, actividades en pequeños grupo compartiendo materiales, etc. -

Formación de grupos y división de roles. Adaptación del mobiliario. Desarrollo gradual de las actividades en función del nivel.

Todo el curso

RESPONSABLES

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Los tutores.

Observación diaria y sistemática.

Tutores y especialistas

Evaluación de la actividad desarrollada en función de los parámetros elegidos.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2012 /2013

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

INICIACIÓN AL APRENDIZAJE COOPERATIVO Crear un ambiente adecuado, de respeto mutuo entre los compañeros. Resolver pequeñas actividades por parejas . Resolver pequeñas actividades en pequeño grupo (4). Unificar las ideas oralmente y plasmarlas por escrito en una hoja de forma unánime. Realizar distintos talleres en grupos: taller ortográfico, problemático, trivial, noticiario, acentuación etc. Funcionamiento diario de la clase en pequeño grupo , con modificación de conducta grupal. Favoreciendo la autonomía, socialización y autoestima. DESARROLLO DE UNIDADES DIDÁCTICAS CON METODOLOGÍA COOPERATIVA Concretar los conocimientos previos de los alumnos antes de comenzar una unidad didáctica. Repartir el trabajo entre los distintos miembros del grupo. Resumir y organizar la información y presentarla a los compañeros. Aprovechar el tiempo con los distintos talleres, y generalizar los contenidos trabajados. Unificar el trabajo y presentarlo a los compañeros Creación de pequeños grupos donde cada alumno desarrolla un rol determinado. Elaboración de material por parte de cada grupo y luego puesta en común. Unificar el trabajo puesto en común. Realización de fichas-repaso para comprobar la adquisición de contenidos.

1 er trimestre Tutor y especialistas

Tutores y especialistas Todo el curso

Por medio de las actividades diarias. Participación en los distintos talleres, la clase en la sala Althia, y clase en la sala audiovisual

Evaluación por parte de los alumnos y del profesor. Autoevaluación

A lo largo de todo el curso

Tutores

A través de las actividades realizadas.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO



Seguir potenciando en el centro el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación a través de los recursos dis ponibles: ordenadores, cañones de proyección, pizarras digitales, tabletas digitales, PDI para el alumnado del tercer ciclo,… ETAPA / CICLO

INFANTIL

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO



CURSO: 2012 /2013

OBJETIVOS OPERATIVOS / ACTUACIONES 1.- Iniciarse en el manejo de las pizarras digitales (4 y 5 años). 2.- Adquirir habilidades en el manejo del ordenador utilizando el rincón del ordenador y la sala ALTHIA 3.- Utilizar los programas adecuados a su edad. - En 1º sesiones de sala Althia para Lengua y Matemáticas y uso del proyector para determinadas sesiones de Conocimiento del Medio. - En 2º uso diario de la pizarra digital. - Utilizar como recurso la Tableta Digital apoyándonos en los libros digitales. - Fomentar el uso del aula Althia. - Apoyarnos en el cañón del aula para complementar la información con vídeos, juegos educativos, etc… - Utilización esporádica del libro digital en PDI, elaboración de materiales por parte del alumno (presentaciones Power Point, realización de las actividades en el mismo ordenador….). - Utilizar la PDI como elemento de corrección de actividades. - Uso del blog como herramienta de refuerzo y ampliación. Iniciación al uso de correo electrónico y redes.

TEMPORALIZACIÓN Todo el curso

RESPONSABLES Los tutores y apoyos.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN Observación diaria y sistemática.

Todo el curso

Tutores y profesorado Autoevaluación de apoyo

Todo el año

Tutor y especialistas

Por medio de actividades en la que se usen las TIC

A lo largo de todo el curso.

Tutores y los alumnos sobre sus respectivos ordenadores.

A través de los trabajos presentados por los alumnos.

Mejorar las competencias del alumnado en las áreas instrumentales de lenguaje y matemáticas así como en inglés, a través de los proyectos y planes en los que el centro va a participar: * Aprendizaje Cooperativo, Dinamización de Biblioteca y Ecoescuelas.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

ETAPA / CICLO

CURSO: 2012 /2013

OBJETIVOS OPERATIVOS / ACTUACIONES

INFANTIL

1.- Usar diariamente la biblioteca de aula para iniciarse en la lectoescritura y animación a la lectura. 2. Visitar periódicamente la biblioteca del centro. 3.-Aplicar nociones lógico- matemáticas sencillas para aumentar su conocimiento de objetos, tareas y de las distintas situaciones que se producen en el centro.

PRIMER CICLO

A través de la lectura en la biblioteca y desarrollo del plan lector. Actividades del aula verde.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

TEMPORALIZACIÓN

RESPONSABLES

Todo el curso.

Tutores y especialista de inglés. Jefatura de Estudios

Todo el curso

Tutores y profesorado Hojas de programación de apoyo. diaria y de evaluación de las unidades didácticas. Jefatura de Estudios

Observación diaria y sistemática. Hojas de programación diaria y de evaluación de las unidades didácticas.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2012 /2013

Lenguaje A.C: - Mejorar la expresión oral y las normas a la hora de respetar los turnos de palabra. - Respetar las opiniones de los demás e intentar realizar una crítica constructiva. A través de la lectura en la biblioteca y desarrollo del plan lector. Creación de la biblioteca de aula. Visita a la biblioteca de la localidad y de Guadalajara Usar diariamente la biblioteca de aula para la animación a la lectura. Visitar periódicamente la biblioteca del centro. Creación de la maleta viajera.

SEGUNDO CICLO

Ecoescuelas - Aumentar el vocabulario específico relacionado con huerto, reciclado, respeto ambiental… - Trabajar sobre el tema elegido este año: BOSQUES COMÉSTIBLES. - Organizar y transmitir la información para que alcance al mayor número de personas. Matemáticas A.C: - Comprender que el trabajo en grupo facilita el trabajo y su comprensión. - Aprender a organizarse para resolver problemas de la vida cotidiana entre todos. Ecoescuelas - Mejorar la capacidad espacial, comprender mejor las medidas, espacios y tiempos. Conocimiento del medio A.C : - Aprender a dividir, organizar y transmitir la información a sus compañeros de grupo y de clase. Ecoescuelas: - Aumentar el vocabulario relativo al huerto, reciclado, respeto ambiental, etc…

Primer trimestre

Todo el curso

Tutor/a

Profesorado del área de Lengua Castellana

Profesorado del área de matemáticas Tutores/as y profesorado de Conocimiento del Medio Jefatura de Estudios

Seguimiento de las pautas de lectura y escritura a través de las entrevistas de los padres

Análisis del Plan de Lectura

Programaciones de aula y análisis del cuaderno y trabajos del alumno

Memoria final de curso Hojas de programación diaria y de evaluación de las unidades didácticas.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación

: Clara Sánchez

CENTRO

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO: 2012 /2013

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2012 /2013

Coordinadora del Programa de Éxito

Ampliar vocabulario y realización de pequeños trabajos sobre temas de hortalizas, cultivos… a través de presentaciones realizadas en grupos cooperativos.

Tutor/a

TERCER CICLO

Con respecto al Aprendizaje cooperativo en áreas instrumentales, son los propios alumnos los que en pequeños grupos van resolviendo los ejercicios y preparan y exponen el tema. En cuanto al proyecto de dinamización de biblioteca, se sigue un plan de lectura y se realiza dicha lectura en grupos, en la que van leyendo todos, y van realizando resúmenes en función de lo que van leyendo, para con todo ello, realizar un resumen global de todo el libro.

Tutor/a Todo el curso

Memoria final

Programaciones de aula y análisis del cuaderno y trabajos del alumno

Seguimiento de las pautas de lectura y escritura a través de las entrevistas de los padres

Tutor/a

Jefatura de Estudios

Hojas de programación diaria y de evaluación de las unidades didácticas.



Utilizar los proyectos de Aprendizaje Cooperativo, Ecoescuelas y Dinamización de Bibliotecas y Competencia Emocional para la difusión de valores y la mejora de las competencias básicas relacionadas con la alimentación, la salud, el cuidado del medio ambiente y la convivencia. SEGUIMIENTO Y OBJETIVOS OPERATIVOS / ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES ETAPA / CICLO EVALUACIÓN 1.- Desarrollar hábitos de cuidado y orden en la utilización de los recursos que hay en la biblioteca de Centro. 2.- Desarrollar hábitos de alimentación saludable a través Tutores y Observación diaria y INFANTIL del “desayuno saludable”. Todo el curso coordinadores de los sistemática. 3.- Desarrollar actitudes de respeto y cuidado del medio proyectos. ambiente.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2012 /2013

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO



Fomentar la alimentación sana con los desayunos del recreo. Aprender a reciclar. Fomentar hábitos de ahorro de energía. Fomentar hábitos de lectura. Realizar un pequeño diario sobre las actividades realizadas en los proyectos. La maleta viajera. Participar en los distintos talleres de trabajo. A través de la realización de debates y pequeños trabajos cooperativos relacionados con estas áreas transversales.

Todo el curso

Tutores, profesorado de apoyo y especialistas

Todo el curso

Mediante la corrección y Tutores y responsable mantenimiento al día del de cada proyecto. diario.

Todo el curso

Tutor y prof E F

Actividades relacionadas con Ecoescuelas.

Trabajos del alumno

Continuar con las reuniones de coordinación del profesorado de las etapas de Educación Infantil y primer ciclo de Primaria, las de los distintos ciclos de Primaria y las del tercer ciclo de Primaria con la ESO para secuenciar y dar coherencia a las programaciones. ETAPA / CICLO

OBJETIVOS OPERATIVOS / ACTUACIONES

INFANTIL

1.- Coordinarse con el primer ciclo de primaria para la adquisición de la lectoescritura. 2.- Coordinarse entre el primer ciclo de primaria la utilización de metodología en común (asamblea, desayunos saludables, trabajos por rincones).

PRIMER CICLO

TEMPORALIZACIÓN

RESPONSABLES

Todo el curso

Tutores

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Reuniones entre Infantil y Primer Ciclo. Reuniones interciclos.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2012 /2013

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO -



Se establece una reunión cada 15 dias en los ciclos, Realizar excursiones compartidas, para fomentar la convivencia y abaratar costes en estos tiempos de crisis. Reuniones con los distintos especialistas para usar la misma metodología que los tutores a través del trabajo cooperativo y la modificación de conducta grupal Se establecen reuniones periódicas entre la orientadora del centro, con la orientadora del IES al que van a incorporarse el próximo curso. Charlas, dinámicas y otras actividades por parte de la orientadora, sobre temas relacionados con el IES y la adolescencia.

Primer trimestre

Coordinadores de ciclo y tutores.

Comprobar mediante la revisión de resultados de la mejora en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Todo el curso

Coordinadores de los distintos ciclos.

A través de actas en las diferentes reuniones.

Implicar a las familias en los procesos de enseñanza-aprendizaje del alumnado a través de su participación y del conocimiento de los planes que se están desarrollando en el centro. ETAPA / CICLO

OBJETIVOS OPERATIVOS / ACTUACIONES

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

TEMPORALIZACIÓN

RESPONSABLES

Todo el curso

Tutores

Observación diaria y sistemática.

Una por trimestre

Tutores

Hojas de registro y agenda del profesor

1.- Implicar a las familias en la lectoescritura de sus hijos a través de cuenta cuentos en el aula. INFANTIL

PRIMER CICLO

2. Implicar a las familias en la elaboración de talleres (taller de cocina). 3. Implicar a las familias en el refuerzo de los distintos conocimientos de sus hijos a través de los deberes. -

A través de entrevistas individuales y de las reuniones generales y mediante el uso de la agenda

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2012 /2013

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO -

Procurar que todas las familias conozcan en todo momento el estado de aprendizaje de sus hijos utilizando los medios necesarios para ello: cartas, email, teléfono, reuniones periódicas, individuales y colectivas en cada trimestre, agendas, resumen de la forma de trabajo e instrumentos de evaluación etc… A través de las reuniones generales de padres que se realizan en los diferentes trimestres, así como las individuales, donde se les pide su implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de su hijo. Planificación conjunta del viaje de fin de curso en cuanto a temas organizativos, recaudación de dinero para abaratar costes, etc.).

Todo el curso

Tutor y especialistas

Registros de todos los elementos utilizados para estar en contacto con los padres.

Tutor/a

A través de las actas de las entrevistas e intercambio de información a través de la agenda.



Usar los espacios didácticos y recursos del centro que permiten y favorecen la creación y desarrollo de la Unidades de Trabajo de las distintas materias (Aula Verde, Supermercado, Biblioteca, Huerto Escolar) ETAPA / CICLO

INFANTIL

PRIMER CICLO

OBJETIVOS OPERATIVOS / ACTUACIONES - Visitar el supermercado. - Realización de distintas actividades organizadas por el coordinador de Ecoescuelas para que los alumnos adquieran hábitos del cuidado del AGUA. ENERGÍA, RECICLAJE. - Aprovechar los préstamos de libros de la biblioteca para la animación a la lectura. -

Cada espacio será utilizado en función del trabajo a desarrollar.

TEMPORALIZACIÓN

RESPONSABLES

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN Observación diaria y sistemática.

Todo el curso.

Los tutores y apoyos.

Hojas de programación diaria y de evaluación de las unidades didácticas. Hojas de programación diaria y de evaluación de las unidades didácticas.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2012 /2013

SEGUNDO CICLO -

TERCER CICLO

Fomentar la realización de (al menos) una unidad de trabajo en las que se pueda evaluar competencialmente a los alumnos sobre los objetivos planteados en cada trimestre, en los que estén implicados todos los recursos del centro. Visita al menos una vez a la semana a la sala Althia y de audiovisuales.

A través de pequeños proyectos o trabajos realizados in situ que complementan a las diferentes áreas.

Evolución de las unidades de trabajo. Trimestral

Tutor y especialistas

Hojas de programación diaria y de evaluación de las unidades didácticas. Programaciones de aula y análisis del cuaderno y trabajos del alumno

Todo el curso

Tutor/a Hojas de programación diaria y de evaluación de las unidades didácticas.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2012 /2013

II.2.- En la orientación y las medidas de atención a la diversidad

Optimizar los recursos materiales y personales del EOA. ACTUACIONES 



SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

TEMPORALIZACIÓN

RESPONSABLES

Reuniones de coordinación del EOA.

Semanalmente martes de 14 a 15h.

Orientadora, PT, AL y PTSC

Evaluación continua y formativa.

Reuniones de coordinación del EOA con los diferentes ciclos.

Semanalmente. Los martes de 14:00 a 15:00, siempre y cuando no haya convocatoria de CCP.

Orientadora, PT, AL y los miembros de los diferentes ciclos.

Evaluación continua y formativa.

Elaboración y adaptación de materiales y recursos técnicos:  Organización del espacio de Orientación del centro, creando y adaptando los recursos técnicos fundamentales y complementarios, para poder realizar las funciones encomendadas. Durante el curso  Elaboración de materiales específicos para el tratamiento educativo de alumnos con necesidades educativas específicas.  Adquisición de pruebas psicopedagógicas y otros recursos.

EOA

Evaluación continua y formativa.

Realizar un seguimiento de las medidas de atención a la diversidad a fin de ajustar la respuesta educativa a las necesidades del alumnado del Centro. ACTUACIONES 

TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES

Organizar y coordinar un taller con el alumnado de infantil con dificultades de aprendizaje A lo largo de todo el curso sobre todo en las áreas del lenguaje oral y de comportamiento.

EOA y profesorado.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN Evaluación continua y formativa.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2012 /2013



Valorar el grado en que las medidas de atención a la diversidad dan respuesta a las A lo largo de todo el curso necesidades del alumnado, mediante reuniones de coordinación con el profesorado.

EOA y profesorado.

Evaluación continua y formativa.



Seguimiento del Plan de Trabajo Individualizado de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo.

A lo largo de todo el curso

EOA y profesorado.

Evaluación continua y formativa.



Colaboración en la elaboración de programas de refuerzo y/o recuperación, intervención A lo largo de todo el directa y realización de los pertinentes informes trimestrales y anuales del alumnado curso atendido por parte del profesorado de apoyo (PT, ATE, fisioterapeuta y AL).

EOA y tutores

Evaluación continua y formativa.



Información a los tutores y resto de profesorado sobre las medidas de atención a la A lo largo de todo el curso diversidad y los protocolos de derivación y actuación del EOA.

EOA

Evaluación continua y formativa.



Asesoramiento sobre la individualización de los procesos de enseñanza-aprendizaje, y la adopción de medidas ordinarias y extraordinarias de apoyo: o Determinar qué alumnos son los que van a recibir refuerzos educativos. (Tener A lo largo de todo el menos de dos años de desfase curricular y necesitar apoyo en las áreas curso instrumentales básicas). o El apoyo se realizará siempre dentro del aula, en la medida de lo posible con carácter preventivo. Actividades integradas y de carácter lúdico.

EOA y profesorado

Evaluación continua y formativa.



Asesoramiento a los equipos docentes en la elaboración de propuestas diversificadas de A lo largo de todo el actividades de Enseñanza-Aprendizaje, que contemplen diferentes ritmos y niveles de curso aprendizaje.

EOA y profesorado

Evaluación continua y formativa.



Asesoramiento sobre agrupamientos flexibles: en lecto-escritura y cálculo para trabajar A lo largo de todo el curso objetivos más concretos con los alumnos: desdobles, pequeño grupo.

EOA y profesorado



Asesoramiento en la elaboración de los programas de trabajo individualizado para alumnos A lo largo de todo el curso con materias pendiente o repetidores.

EOA y profesorado

Evaluación continua y formativa. Evaluación continua y formativa.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO



Asesoramiento para la correcta definición del alumnado en Delphos.

   

Identificación de las demandas de evaluación psicopedagógica. Realización de evaluaciones psicopedagógicas y elaboración de Informes. Elaboración y revisión de los correspondientes dictámenes de escolarización. Asesoramiento en la elaboración, aplicación y evaluación de los documentos individuales: Planes de trabajo individualizados con el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Asesoramiento sobre agrupamientos, modalidades de apoyo y coordinación de la labor del profesorado de P.T., A.L. y fisioterapeuta. Seguimiento de los alumnos con necesidades educativas específicas, mediante coordinación con el profesor tutor, profesorado de apoyo y familias.

  

Intervención directa con alumnos con necesidades educativas:

CURSO: 2012 /2013

Evaluación continua y formativa. Evaluación continua y formativa. Evaluación continua y formativa.

A lo largo de todo el curso

EOA

A lo largo de todo el curso

EOA

A lo largo de todo el curso

EOA y profesorado

A lo largo de todo el curso

EOA

Evaluación continua y formativa.

A lo largo de todo el curso

EOA

Evaluación continua y formativa.

Atención al alumnado de incorporación tardía al sistema educativo:  Colaboración en la elaboración de una evaluación inicial.  Colaboración en la cumplimentación, revisión y actualización de los Informes Individualizados de los alumnos de compensación Educativa. A lo largo de todo el  Coordinación en la elaboración de los oportunos planes de trabajo individualizado, si fuera curso el caso.  Asesoramiento sobre agrupamientos y modalidades de apoyo, y coordinación de la labor del profesor tutor (siempre que se pueda los apoyos se realizarán dentro del aula).

EOA y profesorado

Evaluación continua y formativa.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2012 /2013

Prestar asesoramiento al profesorado y alumnado sobre la orientación académica y profesional ACTUACIONES    



TEMPORALIZACIÓN

Desarrollo de la orientación académica y profesional como proceso a lo largo de toda la escolaridad y su promoción para que sea asumido como inter-disciplinar en todo el centro. Todo el curso Facilitar el tránsito de los alumnos a los diferentes ciclos de Educación Primaria. Actualización de los fondos bibliográficos sobre información académica y profesional. Asesoramiento al alumnado y sus familias en el paso de la Etapa de Primaria a Secundaria: o Trípticos informativos sobre las características psicoevolutivas del alumnado con esa edad. o Trípticos informativos sobre la etapa de secundaria: materias, itinerarios, organización, recursos personales y materiales. o Puesta en práctica de actividades de autoconocimiento, clarificación de valores, A lo largo de todo el curso. técnicas de estudio, cambios de la nueva etapa educativa… o Elaboración de un informe tutorial en 6º EP. o Organización de diversas actividades intercentros: carteo con el alumnado de otros centros, jornadas deportivas…

RESPONSABLES

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Equipo Directivo y los diferentes Equipos de Ciclo.

Evaluación continua y formativa.

EOA y tutores

Evaluación continua y formativa.

Asesoramiento al alumnado y sus familias en el paso de la Etapa de infantil a Primaria a través de: o

Reunión a final de curso con las familias

Díptico informático sobre las características evolutivas del alumnado y los cambios en la nueva etapa que comienzan.

Actividades con alumnos de EI- 5 y 1º: colaborar en la organización de actividades deportivas, visita al aula…

3º trimestre

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2012 /2013

Prestar asesoramiento psicopedagógico al profesorado y a los órganos de gobierno, participación y coordinación docente. ACTUACIONES 



Reuniones de coordinación de la CCP, así como reuniones de coordinación con los diferentes Equipos de Ciclo.

TEMPORALIZACIÓN

RESPONSABLES

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Mensualmente.

EOA, Equipo Directivo y los diferentes Equipos de Ciclo.

Evaluación continua y formativa.

EOA

Evaluación continua y formativa.

A lo largo de todo el curso

EOA y profesorado

Evaluación continua y formativa.

A lo largo de todo el curso

EOA y equipo directivo

Evaluación continua y formativa.

Asesoramiento a toda la Comunidad Educativa en los aspectos referidos al proceso de A lo largo de todo el Enseñanza-Aprendizaje, Evaluación y Promoción del alumnado y en el desarrollo de curso. programas previstos tanto a nivel de centro como a nivel de zona. Actuaciones de asesoramiento: - Al profesorado, tanto a nivel individual, como de ciclo en temas como los siguientes: aspectos metodológicos, agrupamientos y organización de apoyos. - Al profesor tutor en el funcionamiento global de las situaciones de aula, interacciones profesor-alumno, interacciones entre alumnos, estilo comunicativo, importancia de los recursos, etc.  Realización de reuniones semanales de coordinación con los especialistas necesarias para la puesta en práctica de un trabajo integral con los alumnos con necesidades educativas especiales (fisioterapeuta, PT y AL), en definitiva con el Equipo de Orientación y Apoyo del centro.  Coordinación con el Equipo Directivo del centro para planificar y programar actuaciones comunes.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación

: Clara Sánchez

CENTRO

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO: 2012 /2013

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2012 /2013

Sensibilizar al profesorado en relación a las actuaciones a realizar desde la acción tutorial, proponiendo diferentes programas y actuaciones. ACTUACIONES  

Valoración de las necesidades mediante las reuniones de coordinación. Coordinarnos con la ONG Vicente Ferrer para desarrollar talleres que fomenten los valores y las habilidades sociales en el 3º ciclo. Colaborar en el diseño de las mismas y la distribución de espacios y horarios junto con el equipo directivo

TEMPORALIZACIÓN

RESPONSABLES

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

A lo largo de todo el curso.

EOA, Equipo Directivo y los diferentes Equipos de Ciclo.

Evaluación continua y formativa.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2012 /2013

II.3.- En la organización de la participación y la convivencia  

Revisar las especificaciones del documento que recoge las normas de convivencia, organización y funcionamiento del Centro y de las aulas. Revisar el Proyecto Educativo, presentado por el Equipo Directivo, con la implicación del claustro de profesores. SEGUIMIENTO Y ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES EVALUACIÓN 

Revisar en las normas de convivencia del centro los procedimientos, actuaciones, Primer y segundo derechos y deberes de los alumnos-as. Informar a la comunidad educativa de las trimestre nuevas modificaciones.

Equipo docente y Equipo directivo

Aprobación en Consejo Escolar



Cumplimentar partes de incidencias por incumplimiento de las normas de convivencia Según incidencia

Equipo docente y personal de comedor

Hoja de incidencias Delphos



Comunicación escrita a la familia por aplicación de medidas correctoras ante el Según incidencia incumplimiento de normas de convivencia

Tutores y Director

Resguardo de recibo Reuniones periódicas



Informe final de incidencias

Anual

Comisión de Convivencia, Equipo Memoria Directivo y Consejo Escolar

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2012 /2013



Elaborar estrategias para que el alumnado adquiera las pautas para un comportamiento cívico y responsable en relación con el entorno e scolar y social y favorecer la participación del alumnado en el control de los conflictos y en la toma de decisiones.  Desarrollar junto con el asesoramiento de la Unidad de Orientación, la FAD y del material con el que cuenta el centro, el trabajo en valores.  Fomentar el funcionamiento de la Comisión de Convivencia, analizando los casos que así lo requieran. SEGUIMIENTO Y ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES EVALUACIÓN 



Ofertar programas de habilidades sociales con el debido asesoramiento de la unidad de orientación mediante las reuniones mensuales que lleva a cabo el Equipo directivo Todo el curso con dicha unidad. Continuar la colaboración con el programa “Construye tu Mundo” de la FAD y el programa de competencia emocional coordinado por los profesores de religión y Todo el curso alternativa a la religión..

Tutores

 

Continuar con el programa “Construye tu mundo”de la FAD y con el plan de Todo el curso desarrollo de la competencia emocional y social comenzado el curso pasado.



Trabajo con distintos materiales para el fomento de valores: kit caixa valores, libros de lectura, libros de trabajo de diferentes editoriales, participación en actividades de los Todo el curso distintos proyectos del Centro.



Reuniones de la Comisión de Convivencia.

Según necesidades

Tutores y profesor de Religión

Análisis del comportamiento de los alumnos mediante observación directa Análisis de resultados y encuesta de la FAD. Hoja de programación diaria. Análisis de resultados y encuesta de la FAD. Hoja de programación diaria.

Tutores

Hoja de programación diaria.

Miembros de la Comisión.

Acta de la reunión y seguimiento de las medidas adoptadas.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

     

Organizar equipos de mediación para su funcionamiento en los recreos Formar al profesorado y al alumnado al respecto Realizar actividades de concienciación de la importancia del diálogo, mediación… Elaborar un cuaderno de Bitácoras Seleccionar mediadores Firmar compromisos de mediación

CURSO: 2012 /2013

2º y 3 trimestre

EOA, e.d., PROFESORADO Y Tutores

Análisis del desarrollo mediante la observación y cuestionarios

   

Potenciar la labor de los Equipos de Ciclo como motores de la labor educativa. Utilizar la agenda escolar para potenciar la comunicación padres-profesores, tanto a nivel individual como colectivo. Poner en conocimiento de las familias los objetivos y criterios de evaluación de cada unidad didáctica. Programar actividades comunes padres-profesores en el seno de los Proyectos del centro de Ecoescuelas y Dinamización de Bibliotecas: Jardín del cole, jardín de todos, actividades de cuentacuentos, etc. y mantener las que teníamos hasta ahora: castañada, fiesta de navidad, carnavales, día de la familia y todas las que las familias nos puedan plantear. SEGUIMIENTO Y ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES EVALUACIÓN Coordinadores de Actas de las Semanal Ciclo.  Reuniones de los Equipos de Ciclo. reuniones Jefatura de Estudios 

Información sobre el uso de la agenda escolar.



Copia de los objetivos y criterios de evaluación de las unidades didácticas de cada Quincenal área copiada o pegada en los cuadernos de los alumnos/as.



Programar actividades en las que la participación de las familias sea necesaria.

Primer mes

Esporádicas

Tutores

Observación del uso por el tutor y la familia

Tutores

Revisión de cuadernos

Equipo docente

Hoja de programación diaria

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2012 /2013

 

Optimizar el funcionamiento de la Comisión de Participación y Comunicación creada en el seno del Consejo Escolar. Utilizar los medios de comunicación y difusión necesarios para conseguir la mayor implicación posible de las familias y la comunidad escolar en el conocimiento y posibles modificaciones que se puedan hacer del Proyecto Educativo.  Seguir colaborando con la Asociación de Madres y Padres de Alumnos-as poniendo a su disposición las instalaciones y recursos que el Centro posee y pidiendo su colaboración en aquellos momentos del curso que se estime necesario. Para ello, se ha elaborado un plan de reuniones puntuales con el AMPA y el equipo directivo.  Colaborar con el Ayuntamiento en la marcha y funcionamiento del centro.  Insistir ante los padres en la necesidad de que su participación en la marcha diaria escolar de sus hijos no puede limitarse a su seguimiento a través de la información recibida del maestro/a o de los comentarios de sus hijos/as; sino que ha de implicarse directamente en el proceso actuando de manera sistemática y en coordinación con los profesores, desarrollando actividades, participando de forma activa en cuantas actividades se realicen en el Centro,... SEGUIMIENTO Y ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES EVALUACIÓN 



Reuniones periódicas de la Comisión de Participación y Comunicación.

Trimestral

Miembros de la Comisión

Evaluación interna

Reuniones con los padres de los alumnos/as.

Trimestral grupal y trimestral individual.

Tutores y Jefatura de Estudios

Convocatorias de reuniones generales. Actas de reuniones individuales.

Esporádicas

Equipo de Orientación y Equipo Directivo

Acta de reuniones



Asesoramiento a las familias en función de sus demandas.



Informar a las familias de las funciones de los distintos órganos de funcionamiento y Anual servicios del centro.

AMPA. Consejo Escolar

Hojas informativas



Comunicar al Ayuntamiento decisiones, solicitudes, informaciones,… relacionadas Periódica con la marcha y funcionamiento del centro por escrito.

Equipo Directivo

Comunicados con fecha de entrada y salida

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación

: Clara Sánchez

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

CENTRO



Realizar actividades programadas conjuntamente con el AMPA y las familias que Esporádicas quieran participar.

CURSO: 2012 /2013

AMPA, familias y Equipo Directivo

Evaluación interna

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2012 /2013

II.4.- En la prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar1



Difundir y aplicar la normativa vigente sobre prevención, intervención y seguimiento del absentismo escolar de acuerdo a lo establecido en la Orden de 09-03-2007. Esta difusión se llevará a cabo con la publicación de trípticos que la Comisión de Comunicación y Participación viene haciendo desde cursos anteriores.  Difundir entre el profesorado las acciones y control del absentismo escolar.  Articular las medidas necesarias para la prevención, control y seguimiento del absentismo escolar SEGUIMIENTO Y OBJETIVOS OPERATIVOS / ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES EVALUACIÓN   

Anual Campañas informativas para la concienciación de la población en general y de la comunidad educativa en particular. Final y comienzo de Prevención del absentismo en Educación Infantil etapa Coordinación con tutores de etapa

 

Comunicación por parte del PTSC del protocolo de absentismo escolar. Detectar problemáticas familiares, personales, sociales y educativas asociadas al Primer trimestre absentismo que presenta el alumnado: A lo largo del curso - Coordinación tutores - Coordinación con Servicios Sociales Municipales y otros recursos socioeducativos 

Control de la asistencia diaria del alumnado y comunicación inmediata a la familia en caso de que se observe una situación de absentismo (acumulación de faltas de asistencia injustificadas).

Diario

PTSC Ciclo

Memoria anual

PTSC y Equipo directivo Evaluación interna Tutores, PTSC

Tutores

Delphos

De acuerdo a lo establecido en la Orden de 09-03-2007 (DOCM de 27 de abril), de las Consejerías de Educación y Ciencia y de Bienestar Social, por la que se establecen los criterios y procedimientos para la prevención, intervención y seguimiento sobre el absentismo escolar,

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2012 /2013



Entrevistar a la familia y valorar la situación personal y escolar del alumno/a con acumulación de faltas de asistencia injustificadas por el Equipo de Orientación y Apoyo o socio-familiar por los Servicios Sociales Básicos.



Intervención socioeducativa con el alumnado y su familia tras la valoración reseñada anteriormente, información del proceso a la Inspección de Educación y Según necesidades seguimiento periódico de la situación de absentismo.

Según necesidades A lo largo del curso

Tutor, Jefatura de Estudios, EOA, PTSC, Servicios Sociales

Informes individuales de seguimiento

PTSC, Jefatura de Estudios

Informes individuales de seguimiento

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2012 /2013

II.5.- En la coordinación con otros centros, servicios e instituciones 

Mantener las líneas de actuación conjunta con los centros de la zona desarrolladas en cursos anteriores a través de los Contratos Programa de Mejora del Éxito Escolar para mejorar el rendimiento académico de nuestro alumnado.  Colaborar y pedir colaboración al Ayuntamiento de Galápagos en cuantas actividades se puedan plantear de uno y otro lado.  Difundir entre la comunidad educativa los planes institucionales de la Junta de Comunidades de CLM.  Coordinar los apoyos externos para los alumnos que lo necesiten a través de la Unidad de Orientación; P.T.S.C., servicios sociales locales, E.A.E.H.D.  Colaborar con las Universidades para la realización de prácticas del alumnado en el centro. SEGUIMIENTO Y OBJETIVOS OPERATIVOS / ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES EVALUACIÓN 

Colaborar y coordinar la marcha académica y la formación de nuestros alumnos-as con el I.E.S. Juan García Valdemora del Casar y los centros de Infantil y Primaria Puntuales de la zona a través del intercambio de información y las reuniones oportunas.

Directora

Memoria fin de curso



Realización de peticiones al Ayuntamiento dejando constancia escrita con registro Puntuales de salida y entrada.

Equipo Directivo

Comunicados con registro de entrada y salida



Colaborar e implicar al Ayuntamiento de la localidad a través de su representante en el Consejo Escolar, así como diseñar actividades de aula o grupales que Puntuales fomenten el conocimiento de este organismo y las instituciones a las que representa. Elaborar un calendario de actuaciones posibles con el PTSC que permita a las familias las reuniones necesarias y la toma de las decisiones pertinentes Trimestral relacionadas con los planes institucionales de la Junta.

Equipo Docente

Comunicados Hojas de programación diaria



PTSC, Orientadora

Actas de reuniones



Reuniones de coordinación con Servicios Sociales y contacto telefónico con los Según necesidades Centros de Salud y el Hospital de Guadalajara (Neurología, Salud Mental).

Orientadora

Informes individuales



Realizar un seguimiento y evaluación de las prácticas de los alumnos universitarios Durante el desarrollo de las prácticas desarrolladas en el centro.

Tutores de prácticas y Directora

Informes de prácticas y memoria fin de curso

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2012 /2013

II.6.- En los planes y programas institucionales

  

Realizar actividades fomentadas por las instituciones locales, provinciales, regionales, nacionales y comunitarias como la continuidad de los proyectos de Ecoescuelas y Dinamización de Bibliotecas. Adaptar la normativa vigente a las programaciones y documentos del Centro. Planificar un modelo de gestión institucional transparente, eficaz y democrática que facilite la coordinación entre todos sus órganos.

OBJETIVOS OPERATIVOS / ACTUACIONES

TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN



Participar en actividades propuestas por los Servicios Periféricos de la Consejería

Anual

Tutores y Especialistas

Memoria final



Participar en concursos de diferentes organismos públicos y privados

Anual

Docentes

Valoración de resultados



Realizar un plan de formación en centros a través del Centro Regional de Formación del Profesorado para dar continuidad a los proyectos y a las líneas Anual metodológicas del centro.

Coordinador de formación

Memoria final



Aprobar y adecuar el Proyecto Educativo a la normativa y características de las Anual nuevas disposiciones legales.

Claustro y Consejo Escolar

Actas de reunión



Llevar a cabo cuantas actividades organizadas por las instituciones locales, provinciales, regionales y nacionales sean aprobadas en el Claustro de Profesores Anual o el Consejo Escolar que supongan siempre una mejora da la formación de nuestros alumnos-as.

Claustro y Consejo Escolar

Memoria final

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación

: Clara Sánchez

CENTRO

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO: 2012 /2013

PLAN DE ACTUACIÓN DE LA BIBLIOTECA Uno de estos espacios escolares más importantes es la Bibliotec. Con el desarrollo de este plan de trabajo pretendemos hacer un mayor uso de ella: catalogar todo el fondo de la escuela, organizarla y establecer una normativa de uso y funcionamiento. El proceso de comunicación es básico en las relaciones humanas, interpersonales y sociales. Nuestro Proyecto Educativo tiene entre otras finalidades la de contribuir a formar sujetos que puedan leer, escribir y comunicarse en cualquier situación social de la que participen. Es decir, formar al niño como sujetos de las prácticas sociales. El desarrollo del lenguaje es uno de los propósitos de la educación tanto en Infantil como en Primaria. Es nuestra responsabilidad formar alumnos y alumnas lectores y productores de textos, así como intérpretes críticos de los mensajes de los medios de comunicación. Los logros previstos son muchos considerando que podemos mejorar el conocimiento del alumno en técnicas instrumentales básica s de lecto– escritura, la estimulación de su creatividad, identificación de sus potencialidades, además, de fortalecer la disciplina, la responsabilidad y respeto por su entorno. La responsable de biblioteca durante este curso escolar será: VERONICA SOTILLO (Tutora de 2ºB) OBJETIVOS -

Recopilar y organizar toda la documentación y recursos bibliográficos existentes en el Centro. Establecer normas de uso de la biblioteca y difundir su uso. Experimentar la biblioteca como lugar mágico de encuentro con los libros y con el resto de la comunidad educativa. Desarrollar la imaginación y la creatividad a través de los recursos que ofrece la biblioteca. Profundizar en los hábitos de comportamiento en la biblioteca. Iniciar a los niños/as en la metodología bibliotecaria. Aprender a buscar, organizar y aplicar la información disponible. Incrementar el interés y el gusto por la literatura como expresión de cultura. Despertar la necesidad de elaborar sus propias creaciones. Sentir la necesidad de acercarse a las bibliotecas públicas Promover la animación a la lectura, involucrando a un número importante de profesorado y alumnado. Promover actividades hacia la competencia lectora, la socialización y el conocimiento. Desarrollar la lectura como una actividad lúdica motivando al alumnado hacia la expresión oral y escrita. Lograr que los alumnos se expresen. Crear un espacio para la reflexión y práctica lectora. Desarrollar actitudes de interés y curiosidad ante los hechos de la realidad cotidiana, del entorno, del país, del mundo.

ACTIVIDADES, TAREAS Y RESPONSABLES

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

ACTIVIDAD Catalogar los fondos con el programa Abies Adecuar la CDU a nuestros alumnos. Organizar lecturas de ficción.

Organizar los espacios de la biblioteca. Mobiliario. Señalización.

Zonas de lectura y trabajo. Señalización

Establecer presupuesto anual para la adquisición de fondos. Solicitud de catálogos a editoriales y guías de lecturas a asociaciones o entidades especializadas. Gestionar todos los fondos del Centro desde la Biblioteca Informar a profesores y alumnado del funcionamiento y los fondos de la Biblioteca Elaborar una hoja de presentación, objetivos y normas de la Biblioteca Escolar Elaborar y difundir Guías de Lectura.

CURSO: 2012 /2013

TAREAS - Poner tejuelos. - Códigos de barras. - Pegatinas de color relacionadas con cada materia, encima de cada tejuelo. - Clasificar las lecturas adecuadas a grupos de lectores: primeros lectores, lectores en marcha, lectores avanzados y lecturas juveniles. Identificar con pegatinas de color en la parte superior del lomo. - Lecturas infantiles y juveniles. - Lecturas de adultos - Libros de consulta e informativos. - Libros del profesor. - Publicaciones periódicas. - Novedades. - Libros con estrella. - Nuestras creaciones. - Trabajo en equipo. - Zona de consulta. - Lectura en grupo. - Zona multimedia. - Punto de préstamo y devolución. - Enfermería de libros. Propuesta al Equipo Directivo para tenerlo en cuenta en la elaboración del presupuesto anual. Consultas en Internet, revistas, catálogos,… especializados en animación a la lectura.

RESPONSABLES Equipo de biblioteca

Recuperar los fondos sin catalogar de aulas, armarios y otros espacios.

Equipo de Biblioteca.

Formación de usuarios.

Equipo de Biblioteca

Se entrega al iniciarse el uso de la Biblioteca y a partir de ese momento, al inicio de cada curso escolar Selección de fondos en cuanto a temas, personajes, edades,…

Equipo de Biblioteca

Equipo de biblioteca Equipo de biblioteca

Equipo Directivo. Equipo de Biblioteca. Profesores.

Equipo de Biblioteca. Profesorado

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2012 /2013

Colocar tablones informativos en la Biblioteca y en pasillos comunes

Publicar actividades, eventos, autores, novedades,… Ambientar la Biblioteca Escolar

Libros con estrella Elaborar “maletas” de libros para las aulas y para las familias Servicio de préstamos. Biblioteca de aula.

Exponemos los libros que más han gustado, los más leídos, autores, temas,… Repartir material seleccionado a las aulas y a las familias

Establecer un horario de Biblioteca. Elaborar un plan de lectura y uso de la biblioteca para todos los niveles del Centro. Incluir el plan de trabajo para la biblioteca en el PGA. Reflejar en el Proyecto Educativo nuestro proyecto. Integrar la biblioteca en nuestra labor docente

Actividades de promoción de la lectura y la escritura. Visitas a otras Bibliotecas Implicar a los alumnos/as y profesores en diversas tareas de organización de la biblioteca (equipamiento, decoración, gestión de préstamos, información…) Establecer canales de comunicación con la familia y organismos de nuestro entorno.

Evaluar las actividades realizadas en la biblioteca

Establecer una política de préstamos individual y colectivo, teniendo en cuenta el tipo de lector y el tipo de documento. Carné de lector. Horario de uso por cursos, horario para préstamos y devoluciones. Proponemos unos objetivos para todo el Centro. Establecer un plan de actuación continuo y coherente. Establecer como uno de nuestros objetivos prioritarios la competencia lectora de nuestros alumnos.

Equipo de Biblioteca, Ayudantes. Familia. Equipo de Biblioteca Equipo de Biblioteca, profesores y alumnos. Equipo de Biblioteca.

Equipo de Biblioteca y Equipo Directivo Equipo de Biblioteca y Claustro Equipo Directivo

Establecer un horario por curso para asistir a la biblioteca. Incluir en nuestras programaciones, procedimientos en los que sea necesario la consulta e investigación en otras fuentes que no sean los libros de texto. Promover el uso de las TICs como fuente de información y documentación. Programar actividades por aula, por niveles y para todo el Centro. Elaboración del periódico escolar. Salidas para visitar la Biblioteca de Guadalajara y la del pueblo. Formación de usuarios

Equipo Biblioteca. Profesorado

Charlas y actuaciones con los padres. Contactar con la Biblioteca Municipal para que nos informen de sus actividades y organizar otras de manera conjunta. Colaboraciones con Asociaciones, mediadores u organismos, y encontrar apoyos humanos y económicos. Evaluación trimestral. Informe final.

Equipo Biblioteca

Claustro. Equipo Biblioteca Profesorado Equipo Biblioteca

Equipo Biblioteca. Claustro

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2012 /2013

II.7.- En los servicios complementarios (transporte, comedor, etc.)



Para el presente curso escolar 2.012-2.013:

OBJETIVOS OPERATIVOS / ACTUACIONES 

TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES

Adaptar el servicio de comedor escolar al Decreto 138/2012, de 11 de octubre, por el que se regula la organización y funcionamiento del servicio de comedor escolar y a la circular de la Dirección General de Organización, Calidad Educativa y TODO EL CURSO formación profesional sobre las instrucciones de organización y funcionamiento del servicio para el curso 2.012-2.013. PRIMER TRIMESTRE

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

RESPONSABLE DE A TRAVÉS DE LOS COMEDOR, INFORMES CUIDADORAS. TRIMESTRALES EQUIPO DIRECTIVO COMISIÓN DE COMEDOR

MEMORIA ANUAL

DIARIO



Elaborar y aprobar el Plan Anual de Servicio de Comedor



Desarrollar la adquisición de hábitos de higiene, higiene buco-dental y de correcto TODO EL CURSO uso y conservación de los útiles de comedor.

CUIDADORAS



Desarrollar actividades que fomenten actitudes de ayuda, solidaridad y convivencia TODO EL CURSO entre compañeros.

RESPONSABLE DE A TRAVÉS DE LOS COMEDOR, TRABAJOS. CUIDADORAS.



Llevar a cabo las actividades de expresión artística y corporal incluidas en el programa educativo del servicio de comedor escolar proporcionado por SERUNION TODO EL CURSO que contribuyan al desarrollo psicológico, social y afectivo del alumnado.

RESPONSABLE DE A TRAVÉS DE LOS COMEDOR, TRABAJOS. CUIDADORAS.



Informar a las familias de la elaboración de los menús y su aporte de los diferentes TODO EL CURSO componentes.

RESPONSABLE DE MENSUAL COMEDOR



Actividades que fomenten el conocimiento de la gastronomía de distintas culturas.

TODO EL CURSO

RESPONSABLE DE COMEDOR Y TRIMESTRAL CUIDADORAS

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2012 /2013

II.8.- Otros objetivos propuestos por el centro (Tales como:

     

Órganos gobierno Formación e investigación CCP Evaluación Información a familias Participación )

OBJETIVOS OPERATIVOS / ACTUACIONES 

 

TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES

Cumplir el calendario de reuniones mensuales para la CCP y el Claustro de profesores con todos los componentes de los mismos atendiendo al plan de Mensual actuaciones detallado más abajo. Desarrollo de un programa de formación en el Centro que aglutine el aprendizaje Anual cooperativo y emocional y los proyectos actuales. Participar en el proyecto piloto de la editorial SM para el desarrollo de materiales que utilizan la metodología de Inteligencias Múltiples aprovechando la formación Anual que nos dan para conocer los principios, pautas y la aplicación de técnicas para aprender a pensar, relacionarse y decidir.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Equipo docente

Actas de reunión

Coordinador del programa y CEP

Memoria final

Equipo docente y Evaluación trimestral responsables de SM y Memoria final Padres y docentes implicados en su elaboración



Adecuar y difundir la página web del Centro para que sirva de instrumento de Anual información a las familias y como soporte de trabajo para nuestro alumnado.



Hoja de seguimiento de evaluación de Unidades Didácticas.

Quincenal

Tutores y Especialistas

Evaluación trimestral CCP Memoria



Documento de Programación diaria común para todos los tutores y especialistas.

Diaria

Tutores y Especialistas

Evaluación trimestral CCP Memoria

Análisis del resultado final

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación

: Clara Sánchez

CENTRO

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO: 2012 /2013

PLAN DE TRABAJO DE LA COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA PARA EL CURSO 2012/13            

Determinación de objetivos generales, planificación de actuaciones y evaluación en los procesos de enseñanza-aprendizaje para la PGA y la Memoria final. Análisis de los resultados de la evaluación de diagnóstico y propuesta de medidas de mejora de los resultados. Análisis y valoración de los resultados de las evaluaciones trimestrales de los distintos niveles. Revisión de los actuales boletines trimestrales de información a las familias y aplicación de nuevas propuestas. Revisión de programaciones anuales y quincenales. Revisión de las Normas de convivencia, organización y funcionamiento del centro para adecuarlas a la normativa vigente. Propuesta de salidas con los alumnos, actividades complementarias y celebraciones de las distintas festividades para los distintos niveles y ciclos. Control en la elaboración y seguimiento de los Planes de Trabajo Individualizados. Aprobación, seguimiento y valoración de las diferentes actividades de formación del profesorado. Valoración de actividades y participación en el desarrollo de los diferentes proyectos y planes del centro. Planificación de reuniones y actividades de coordinación entre Infantil y Primer ciclo, con otros centros y con el IES. Coordinar la transmisión de información al resto del profesorado a través de las reuniones de coordinación de ciclo y de equipos docentes.

PROGRAMA DE FORMACIÓN: SEMINARIO DE CENTRO “HACIA UNA ESCUELA ECOLÓGICA”

Justificación del proyecto: Nuestro colegio se encuentra enclavado en un entorno rural, dentro de una ZEPA (Zona de Especial Protección para las Aves). Disponemos de un espacio verde en el que trabajar la gestión de contenidos relacionados con la sostenibilidad ambiental y el cuidado de la biodiversidad, así como de un Aula Verde enfocada a la realización de talleres vinculados a la observación del Medio Ambiente a través de diferentes experiencias.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación

: Clara Sánchez

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

CENTRO

CURSO: 2012 /2013

Las bases sobre las que se levanta este proyecto son el reciclaje de residuos, la gestión responsable de los recursos del centro, el uso razonable del agua y la energía, la puesta en marcha de un Bosque Comestible en colaboración con las familias de nuestros alumnos, el estudio del impacto del ser humano sobre la naturaleza, el análisis de la problemática ambiental en la búsqueda de soluciones desde nuestro entorno más cercano, el fomento de la participación de quienes somos parte de la comunidad escolar, así como la adquisición de valores prosociales y la formación integral de los alumnos en todas las vertientes de su desarrollo. Teniendo en cuenta que las líneas pedagógicas de nuestro Proyecto Educativo marcan como principios básicos de actuación el Aprendizaje Cooperativo, la Dinamización de la Biblioteca Escolar, las TIC y el Conocimiento y el Cuidado del entorno ambiental, entendemos que estos cuatro grandes ejes funcionarán como punto de inflexión desde el que organizar -de manera inclusiva, multidisciplinar y colaborativa- los objetivos, los contenidos, las estrategias metodológicas y los aprendizajes programados dentro de este Seminario de Formación en Centro. El responsable de formación durante este curso será: JULIÁN GONZÁLEZ MARTOS (Tutor de E. Infantil 5 años)

Objetivos generales: -

Generar conciencia ambiental desde el conocimiento y el uso razonable de los recursos naturales.

Fomentar los valores marcados por la Consejería de Educación de CLM como líneas básicas de actuación pedagógica.

Desarrollar las Competencias Básicas y las Inteligencias Múltiples del alumnado a partir del esfuerzo, la responsabilidad, el aprendizaje cooperativo, el espíritu crítico, la autonomía en la resolución de problemas y la iniciativa personal.

Proporcionar a los alumnos una educación que favorezca su desarrollo personal y la adquisición de habilidades relativas a la expresión y compresión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo, al desarrollo de las habilidades sociales, hábitos de trabajo y estudio, potenciando al mismo tiempo la creatividad y la inteligencia emocional.

Conocer y valorar los rasgos del patrimonio natural y social de CLM y adoptar medidas de protección, respeto y cuidado del mismo.

Plantear soluciones a los problemas de la vida diaria mediante la búsqueda de alternativas constructivas y la utilización de fuentes de información, conocimientos adquiridos, recursos materiales y sencillas fórmulas de trabajo colaborativo.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicios Periféricos de Educación, Cultura y Deportes Servicio de Inspección de Educación

: Clara Sánchez

CENTRO

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO: 2012 /2013

Objetivos específicos: -

Generar una actitud de compromiso con el conocimiento, la protección y la mejora del entorno natural.

Conocer la realidad ambiental Castellano-Manchega, sus ecosistemas, tradiciones y costumbres.

Desarrollar habilidades para comprender, expresar e interpretar pensamientos, sentimientos y hechos, tanto de forma oral como escrita (escuchar, hablar, leer y escribir).

Usar las TIC para recuperar, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información.

Desarrollar habilidades para conocer y controlar las emociones y sentimientos, reconocer los estados de ánimo ajenos y establ ecer relaciones positivas con los demás.

Favorecer la observación, el conocimiento y la experimentación directa de los espacios naturales a través de actividades relacionadas con el bosque de alimentos.

Valorar la organización del tiempo propio de forma efectiva, tanto en las habilidades de ocio como las de trabajo.

Comprender la importancia de la eficiencia energética, del ahorro de agua y de la gestión sostenible de los residuos generados en el centro.

Conocer el mundo físico y su interacción con las personas, así como la repercusión de nuestras acciones y su impacto ambiental sobre el medio.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y CULTURA Delegación Provincial de Educación , Ciencia y Cultura Servicio de Inspección de Educación

: Clara Sánchez

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

CENTRO

CURSO: 2010 /2011

IV.- Concreción anual de los aspectos organizativos de carácter general IV.1.- Horario general del centro La actividad lectiva del centro comenzó el día 10 de septiembre y finalizará el 21 de junio según lo marcado en el calendario escolar propuesto por la Delegación de Educación de Guadalajara. Se aplicarán las fiestas establecidas en dicho calendario a las que sumaremos los días 4 y 5 de febrero como fiestas locales aprobadas en Claustro y Consejo Escolar. El profesorado permanecerá en el centro desde el día 1 de septiembre hasta el 30 de junio. Además, el Equipo Directivo desarrollará sus funciones los días de julio que consideren necesarios.

IV.1.a.- Descripción

Horario general Durante el presente curso escolar 2012-2013, el horario del Centro se divide en: AULA MATINAL: De 7:30 a 9:00 horas. MAÑANAS: Horario lectivo, cinco sesiones. Entrada: 9:00 horas Salida: 14:00 horas Durante los meses de septiembre y junio, el horario lectivo será de 9:00 a 13:00 horas. Tres sesiones de 40 minutos y dos de 45. COMEDOR: De 14:00 horas a 16:00 horas. En septiembre y junio de 13:00 a 15:00 horas. TARDES: Horario complementario del profesorado de obligada permanencia en el centro: lunes y martes de 14:00 a 15:30 horas y los miércoles hora de cómputo mensual de 14:00 a 15:00 Durante el período lectivo de los meses de septiembre y junio este horario será de 13:00 a 14:15 horas de lunes a jueves. Este horario complementario viene siendo cubierto con la realización de las siguientes actividades:  Desarrollo de los Planes de trabajo de los ciclos  Programación/Coordinación.  Sesiones de Evaluación.  Asistencia a Grupos de Trabajo/ seminarios.  Asistencia a reuniones de Claustro y Consejo Escolar.  Asistencia a reuniones informativas con las familias. Actividades extraescolares: - Organizadas por el AMPA: de 16:00 a 17:00 horas, de lunes a viernes. - Organizadas por el Ayuntamiento: de 16:00 a 18:00 horas de lunes a jueves.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y CULTURA Delegación Provincial de Educación , Ciencia y Cultura Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2010 /2011

Recreos Acogiéndonos a lo dispuesto en la Orden de 2 de julio de 2012 por la se aprueban las Instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los centros de educación infantil y primaria en Castilla-La Mancha, en su artículo 89, la vigilancia y cuidado de los alumnos en la hora de recreo se organizará por turnos, de acuerdo siempre a lo dispuesto en dicho artículo. Las sesiones de recreo son de 12:00 a 12:30 horas, de lunes a viernes. Durante los días lectivos de los meses de septiembre y junio será de 11:00 a 11:30 horas. Restos Horarios Las sesiones que resultan de la actuación del Profesorado especialista sin tutorías (Música, Idioma, Religión) permiten la dedicación a las siguientes tareas:         

Impartir el área de su especialidad en otras etapas y grupos de alumnos. Atención al alumnado de “no Religión”. Funciones de coordinación de ciclo. Sustituciones. Apoyo a Cursos o alumnos con dificultades de aprendizaje. Apoyo a otros maestros en actividades durante la hora de lectura. Organización y gestión de la biblioteca. Organización y gestión del aula Althia. Organización y gestión del material didáctico.

Periodo de adaptación del alumnado de tres años

PERIÓDO DE ADAPTACIÓN : 3 AÑOS

A Y B

PRIMERA SEMANA LUNES 10 10: 00-10:45 GRUPO A 10:45 - 11:30 GRUPO B 11:30 - 12:15 GRUPO C 12:15 - 13:00 GRUPO D

LUNES 17

MARTES 11

MIÉRCOLES 12

9:00 - 10: 00 9:00 - 10: 00 GRUPO A GRUPO D 10:00 - 11:00 10:00 - 11:00 GRUPO B GRUPO C 11:00 - 12:00 11:00 - 12:00 GRUPO C GRUPO B 12:00 - 13:00 12:00 - 13:00 GRUPO D GRUPO A SEGUNDA SEMANA MARTES 18

9:00- 11:00 GRUPOS AYD

9:00- 11:00 GRUPOS AYC

11:00-13:00 GRUPOS BYC

11:00-13:00 GRUPOS BYD

MIÉRCOLES 19 9:00- 11:00 GRUPOS A-B-C-D

JUEVES 13

VIÉRNES 14

9:00 - 11:00 GRUPOS AYB

9:00 - 11:00 GRUPOS CYD

11:00 -13:00 GRUPOS CYD

11:00 -13:00 GRUPOS AYB

JUEVES 20 9:00- 12:00 GRUPOS A-B-C-D

VIÉRNES 21 9:00- 13:00 GRUPOS A-B-C-D

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y CULTURA Delegación Provincial de Educación , Ciencia y Cultura Servicio de Inspección de Educación

: Clara Sánchez

CENTRO

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO: 2010 /2011

IV.1.b.- Criterios utilizados para su elaboración

Para la confección de los horarios se han tenido en cuenta los siguientes condicionantes y Criterios Pedagógicos: 1.- La Normativa legal: Orden 02-07-2012, Orden de 12-06-2007, Real Decreto 82/1996 de 26 de Enero. 2.- La obligatoriedad de que algunos/as maestros/as especialistas sean únicos, por lo que no pueden coincidir cursos con el mismo área a la misma hora.

IV.1.c.- Criterios establecidos para la elaboración de los horarios del alumnado y de los agrupamientos

1.- Ajustarse a la normativa vigente en cuanto a la distribución del tiempo para cada asignatura. 2.- Intentar situar en las primeras sesiones las actividades que requieren un esfuerzo más intenso del alumnado. 3.- Distribuir en dos sesiones el tiempo de después del recreo. 4.- Coordinación en algunas áreas con el fin de facilitar actividades conjuntas y utilización de espacios. 5.- Distribuir al alumnado teniendo en cuenta el mes de nacimiento en 3 años y a los alumnos de nueva incorporación alternativamente a cada una de las aulas teniendo en cuenta el número de alumnos. En caso de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo se repartirán equitativamente entre las aulas del mismo nivel. 6.- Tener en cuenta las necesidades concretas de cada grupo: nº de alumnos, y nº de alumnos de refuerzo educativo o necesidades especiales. 7.- Flexibilidad del horario en Ed. Infantil: organizar la entrada del alumnado de 3 años de forma escalonada para facilitar el proceso de adaptación teniendo en cuenta la normativa vigente:      

Entrada de forma escalonada. Duración máxima de 15 días. La totalidad de alumnos acude todos los días, asistiendo el mismo tiempo pero de forma escalonada. Las actividades variarán en el tiempo para que todos pasen por todas. El horario planificado se les entregará a los padres. A principio de curso se realizará una reunión colectiva para informar de forma detallada del proceso del periodo de adaptación.

Las reuniones individuales se realizarán, a ser posible, antes del final del periodo de adaptación.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y CULTURA Delegación Provincial de Educación , Ciencia y Cultura Servicio de Inspección de Educación

: Clara Sánchez

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

CENTRO

CURSO: 2010 /2011

IV.2.- Organización de los espacios

Hemos comenzado el presente curso escolar con espacios suficientes. Las cinco aulas de Educación Infantil han sido ocupadas, aunque el aula de cinco años se ha trasladado a la sala de música debido a que es muy numerosa. Seguimos contando con un aula para el supermercado, un aula verde dedicada a talleres relacionados con Ecoescuelas, una para impartir Religión y otra para taller de inglés. Desde el Equipo directivo se han coordinado los horarios de Educación Física para intentar no coincidir en el Pabellón cubierto. Para el uso del aula Althia, así como para la Biblioteca, se ha confeccionado un horario, para que cada tutor o especialista seleccione su uso en función de la disponibilidad. En caso de que coincida más de un grupo en dichos espacios se llegará a un acuerdo para un uso equitativo. Los espacios exteriores destinados a los momentos de recreo son amplios y están distribuidos para el uso separado de ambas etapas, Ed. Infantil de Ed. Primaria.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y CULTURA Delegación Provincial de Educación , Ciencia y Cultura Servicio de Inspección de Educación

: Clara Sánchez

CENTRO

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO: 2010 /2011

IV.3.- Otros aspectos que se consideren pertinentes ( Tales como:

      

Plan trabajo órganos gobierno. Formación e investigación. Plan trabajo CCP Planificación sesiones evaluación. Planificación información a familias: reuniones y entrevistas Organización de la participación Organización de las relaciones Institucionales )

Plan de trabajo de los órganos de gobierno Equipo Directivo. El Equipo Directivo lo forman: - La Directora: Mª Auxiliadora Matas Hernández, maestra de Ed. Primaria. - El Jefe de Estudios: Raúl Rivas Nafría, maestro de Inglés. - La Secretaria: Alicia Fernández Romojaro, maestra de Primaria.. El Equipo Directivo se coordinará continuamente para el desempeño de sus funciones los lunes de 11:00 a 12:00 horas. Un miembro del Equipo Directivo asistirá a la hora de coordinación del Equipo de Orientación que será los martes de 14:00 a 15:00, siempre que sea posible. Consejo Escolar. Se convocará Consejo Escolar al menos una vez al trimestre y en todas las ocasiones que sea necesario para aprobar documentos del centro o resolver cuestiones establecidas entre sus competencias. Claustro de profesores. El Claustro de profesores del C.E.I.P. Clara Sánchez está integrado por 21 componentes: - Equipo Directivo: o Directora o Jefe de Estudios o Secretaria - 5 especialistas de Educación Infantil. - 5 de Educación Primaria - 2 de Educación Física - 3 de Inglés, uno de ellos a tiempo parcial. - 1 de Religión - 1 de Música compartida con el CEIP García Lorca de Uceda. - 1 Pedagogía Terapéutica

Además del profesorado mencionado anteriormente, en el centro prestan sus servicios: - Una profesora de Audición y Lenguaje compartida con el CEIP Virgen de las Candelas de Torrejón del Rey. - Una Orientadora compartida con el CEIP García Lorca de Uceda. - Una profesora Técnico de Servicios a la Comunidad que comparte sus servicios con varios centros de la zona. - Una Auxiliar Técnico Educativo. - Un fisioterapeuta para cubrir las necesidades de dos alumnos de Educación Infantil. El Claustro de Profesores se reunirá los segundos martes de cada mes alternando con CCP, excepto las reuniones de principio y final de curso que se establecerán en otras fechas (antes del inicio de las actividades lectivas y después de dichas actividades, respectivamente).

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y CULTURA Delegación Provincial de Educación , Ciencia y Cultura Servicio de Inspección de Educación

: Clara Sánchez

CENTRO

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL CURSO: 2010 /2011

Planificación de sesiones de evaluación Las sesiones de evaluación previstas para cada uno de los trimestres y aprobadas por el Claustro tienen las siguientes fechas: - Evaluación Inicial: 1, 2 y 8 de octubre. - 1ª Evaluación: 10, 11, 17 y 18 de diciembre - 2ª Evaluación: 18 y 19 de marzo - 3ª Evaluación: 10 y 11 de junio Se mantendrá informadas a las familias de los resultados de cada una de las evaluaciones en las distintas áreas a través de un boletín informativo que se entregará al final de cada trimestre. Planificación de información a familias: entrevistas y reuniones Al principio de cada trimestre se realizará una reunión general informativa a las familias por etapa y aula. Las fechas previstas para estas reuniones, no haciendo coincidir la fecha de las distintas etapas, son las siguientes: -

Primer trimestre: o Infantil 3 años: 6 de septiembre. o Infantil: 18 de septiembre. o Primaria: 19 de septiembre. Segundo trimestre: o Infantil: 22 de enero o Primaria: 15 de enero Tercer trimestre: o Infantil: 23 de abril o Primaria: 16 de abril

A lo largo de cada uno de los trimestres se hará al menos una reunión individual con cada padre/madre y tantas como el tutor crea necesario durante el curso. Durante estas reuniones se intercambiará información sobre los procesos de enseñanzaaprendizaje de los alumnos, planes de trabajo, rendimiento, actitudes y relaciones sociales en los diferentes ámbitos, orientaciones a las familias… El horario establecido por el centro para la atención a las familias por parte del profesorado es los lunes de 14:00 a 15:00 horas. Durante los meses de septiembre y junio, dicha atención se realizará el mismo día de 13:00 a 14:00 horas. Durante el presente curso escolar 2012/13, el equipo directivo dispone de horario para atención a las familias previa petición de cita.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y CULTURA Delegación Provincial de Educación , Ciencia y Cultura Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2010 /2011

V.- Programa anual de actividades extracurriculares En este apartado, además, deberán incluirse las actividades complementarias cuya realización exija modificar el horario del alumnado.

a) Actividades extraescolares Ya hemos recibido la confirmación por parte del AMPA del horario de las actividades que van a realizar. Se desarrollarán en horario de 16:00 a 18: 00 horas de lunes a viernes. La selección de estas actividades se ha hecho teniendo en cuenta las propuestas de los padres-madres y las llevadas a cabo en cursos anteriores: inglés, flamenco, patinaje, baloncesto y fútbol. También se ofrecen clases de pilates para los padres y madres interesadas. El Ayuntamiento también ha organizado para este curso actividades deportivas que se desarrollarán en las instalaciones del centro de lunes a jueves de 16:00 a 18:00 horas: judo y karate Algunas de estas actividades requerirán la permanencia de los alumnos y alumnas fuera del horario general del centro. Los espacios ocupados para el desarrollo de estas actividades son: sala de usos múltiples, hall de infantil (pecera), aula de religión y pabellón / pistas deportivas. El horario de las diferentes actividades es el siguiente:

16:0017:00

LUNES Inglés infantil Baloncesto (hasta 17:30) Karate

MARTES Inglés primaria Flamenco Fútbol Judo

MIÉRCOLES Inglés infantil

Karate

17:0018:00

JUEVES Inglés primaria Flamenco Fútbol Judo Pilates

VIERNES Patinaje Pilates

Patinaje

Organizadas por el AMPA Organizadas por el Ayuntamiento

b) Actividades complementarias de carácter general: -

Fiesta de Halloween: 31 de octubre. (Departamento de Inglés e Infantil) Día de la Constitución: 5 de diciembre. Festividad de Navidad: 20 de diciembre. Día de la Paz: 30 de enero, a nivel de aula. Carnaval: 9 de febrero, a partir de las 12:00 horas. Día del Libro: semana del 23 de abril. Día de la Familia:15 de mayo. Fiesta fin de curso: 20 de junio. Participación en concursos, certámenes,…

Aunque se han previsto y planificado algunas salidas del Centro, hay otras que todavía

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y CULTURA Delegación Provincial de Educación , Ciencia y Cultura Servicio de Inspección de Educación

: Clara Sánchez

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

CENTRO

CURSO: 2010 /2011

están pendientes de confirmación. La principal finalidad de estas actividades es buscar la mayor participación posible del alumnado al que va dirigida, así como obtener rentabilidad educativa en otras dimensiones (curricular, social y emocional,…). Durante este curso se intentará que el gasto económico por familia sea mínimo dada la situación actual. Las posibles actividades para este curso en función de la disponibilidad del lugar elegido y de la edad e intereses del alumnado son:

Educación Infantil Primer trimestre:  Salidas al entorno.  Teatro Guadalajara 7 de noviembre. Segundo trimestre:  Salidas al entorno.  Visita a la granja escuela de Talamanca del Jarama. Tercer trimestre:  Salidas al entorno.  Visita a un museo o al zoo de Madrid.

Educación Primaria Primer trimestre:  Teatro en Guadalajara 12 de noviembre para primer ciclo.  Visita cultural a Guadalajara para segundo y tercer ciclo.  Salidas al entorno. Segundo trimestre:  Salidas al entorno.  Teatro en Alcalá de Henares. en Febrero

Tercer trimestre:  Salidas al entorno.  Visita a Parque Europa y Mujer Gigante para primer ciclo.  Senderismo al Barranco del Río Dulce para segundo ciclo.  Viaje cultural fin de etapa para el tercer ciclo.

Realización de Viajes Educativos y/o Escuelas Viajeras para los alumnos/as de segundo o tercer ciclo, en caso de que se convoquen y se conceda.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y CULTURA Delegación Provincial de Educación , Ciencia y Cultura Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2010 /2011

VI.- Presupuesto del centro y su estado de ejecución a 1 de septiembre A continuación detallamos los siguientes aspectos relativos al presupuesto del Colegio Público Clara Sánchez de Galápagos: 1. Saldo correspondiente al 01/09/12. 2. Transferencias recibidas por parte de la Consejería de Educación, otras Consejerías, otros ingresos autorizados e intereses bancarios del 01/01/12 hasta 30/09/12 3. Saldos a fecha 30/09/12. 4. Previsión de gastos para el curso 2012/2013. 1. Saldo correspondiente al 01/09/012.

PRESUPUESTO

FECHA

TOTAL LIBRO BANCO

01/09/12

CANTIDAD 4.230,29

2. Transferencias recibidas por parte de la Consejería de educación, otras Consejerías otros ingresos autorizados e intereses bancarios del 01/01/12 hasta 30/09/12 PRESUPUESTADO 2012 CONCEPTO Saldo anterior Mantenimiento operativo del centro. Servicio de comedor y aula matinal Proyectos de innovación Programa de Gratuidad Intereses bancarios Otros ingresos autorizados Total selección

IMPORTE 2830.50 7.000,00 28.229,61 2250,00 16.072,38 700,00 57082.49

RECIBIDO HASTA 01/09/2012 5115.00 8754,06 0 4275.96 0 605.00 18750.02

INGRESOS: RECURSOS DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, OTRAS CONSEJERÍAS E INTERESES BANCARIOS DE 01/01/12 A 30/09/2012 FECHA CONCEPTO IMPORTE 05/09/2012 Transferencia JUNTA Mantenimiento 1705.00 19/06/2012 Transferencia Seguro Mapfre 605.00 19/04/2012 Transferencia JUNTA Mantenimiento 1705.00 10/02/2012 Transferencia JUNTA Gratuidad 4275.96 09/02/2012 Transferencia JUNTA Comedor 8059.50 09/02/2012 Transferencia JUNTA Mantenimiento 1705,00 09/02/2012 Transferencia JUNTA Aula Matinal 694.56 Total selección 18750.02

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y CULTURA Delegación Provincial de Educación , Ciencia y Cultura Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2010 /2011

3. Saldos a fecha 30/09/12

Letra A1 422A (M. CENTRO) 423-AC (COMEDOR) TOTAL

Saldo 5087.89 4432.32 9520.21

Letra A2 421B 423A

Concepto 429 (P. INNOVACIÓN) 487 (GRATUIDAD)

Saldo -2250.00 -2796.42 -5046.42

4. Previsión de gastos para el curso 2012/2013 NECESIDADES DEL CENTRO PARA EL RESTO DEL CURSO 2012/2013

CONCEPTO Mantenimiento operativo del centro. Programa de Gratuidad Otros ingresos autorizados Servicio de comedor y aula matinal Intereses bancarios Proyectos de innovación TOTAL

CANTIDAD 10.000.00 0 700.00 393.75 0,0 0.00 11.093,75

Necesitamos más recursos económicos para el mantenimiento operativo ya que debemos dotar a nuevas aulas de todo tipo de material, mobiliario, material didáctico, libros de biblioteca,…. En estos momentos continuamos con un saldo negativo de 2250 € en concepto de Proyectos de Innovación, cantidad que hemos tenido que adelantar con el saldo disponible para gastos de mantenimiento operativo del centro. Desde gestión económica nos comunican que está todo correcto, y liberado lo que nos deben en dos partidas diferentes para Ecoescuelas y Dinamización de bibliotecas También necesitamos más recursos económicos para la atención a la diversidad, ya que no contamos con una partida concreta para asumir estos gastos y los ingresos por gastos de funcionamiento operativo del centro no se han visto incrementados. Seguimos necesitando material deportivo (estructural) de Educación Física, los cuales son muy costosos y la dotación económica para ello ha sido muy escasa.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y CULTURA Delegación Provincial de Educación , Ciencia y Cultura Servicio de Inspección de Educación

: Clara Sánchez

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

CENTRO

CURSO: 2010 /2011

VII.- Ámbitos y dimensiones de la evaluación interna que se van a desarrollar en el curso escolar De acuerdo con el calendario establecido en el plan de evaluación interna.

Dentro de la evaluación interna de Centros Docentes que imparten enseñanzas de Régimen General en la Comunidad de Castilla La Mancha, las programaciones didácticas de áreas es la primera dimensión a evaluar. La valoración de esta dimensión deberá organizarse a lo largo de todo el proceso e incluirá, junto al análisis de los resultados escolares del alumno, los procedimientos que permitan a los órganos de coordinación didáctica recoger la información necesaria desde la perspectiva de su incidencia en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, utilizando preferentemente los criterios de adecuación, coherencia, funcionalidad y suficiencia, teniendo en cuenta los siguientes indicadores: -

La justificación de la programación desde el contexto, las características de los alumnos y las particularidades del área o materia. - La relación establecida con los objetivos generales del currículo. - La relación entre objetivos generales, contenidos y criterios de evaluación. - La organización y secuenciación de los contenidos en unidades de trabajo y temporalización de los distintos niveles y cursos. - La incorporación y tratamiento de las competencias básicas en cada una de las áreas. - Los criterios metodológicos, su relación con las particularidades de la materia o área, las particularidades del alumnado, el trabajo individual y en equipo. - El diseño de actividades en función de los momentos de la enseñanza y de los estilos de aprendizaje del alumnado. - La organización de los agrupamientos, del tiempo y de los materiales en función de los criterios metodológicos y del tipo de actividades. - La definición de los niveles de competencia necesario para valorar de forma suficiente el desarrollo de las capacidades recogidas en los objetivos. - Los instrumentos de evaluación utilizados, su relación con los contenidos programados y el trabajo realizado por el alumno. - La definición y coherencia de los criterios de calificación y promoción - Los resultados obtenidos por el alumnado en las pruebas de competencia y su relación con los resultados. - La participación del profesorado en la elaboración, revisión y actualización de la programación. La participación del alumnado en la elaboración de las unidades de trabajo y en la evaluación.

El análisis de los resultados obtenidos se utilizará para la revisión y adaptación de las siguientes programaciones didácticas y se asegurará la coordinación entre cursos y ciclos. Como instrumentos para llevar a cabo esta evaluación, incluimos, en el apartado de Anexos, los documentos programáticos del Centro.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y CULTURA Delegación Provincial de Educación , Ciencia y Cultura Servicio de Inspección de Educación PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

: Clara Sánchez

CENTRO

CURSO: 2010 /2011

VIII.- Anexos En este apartado se incluirán los documentos que concretan los ámbitos de autonomía del centro:   

Proyecto Educativo Normas de Organización Convivencia, y Funcionamiento Programaciones Didácticas)

cuando se elaboren por primera vez o las modificaciones efectuadas en los mismos si ya están elaborados. Así mismo se incluirán los siguientes documentos: • • •

Planes institucionales Proyectos institucionales Programa de servicios complementarios