SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 TITULO: “CONSTRUYENDO ORACIONES DE LA NATURALEZA” I. INFORMACIÓN GENERAL ÁREA
: COMUNICACION
UNIDAD
:1
GRADO
: 2° “A”, “B”, “C”
DURACIÓN
: 2 HORAS
II.PROPÓSITOS
:
Planifica su participación oral organizando la información y anticipando el tipo de registro lingüístico como la técnica de dicción que empleará. CAPACIDADES Organiza el tipo de oración gramatical a partir de los elementos, así como de los modificadores y complementos que intervienen en la estructura comunicativa de la oración.
CONOCIMIENTOS - La oración gramatical - Estructura - Características
FORMA DE EVIDENCIA Subraya oraciones Lista de oraciones Determina la oración por su tipo
III. TEMA TRANSVERSAL
: EDUCACION AMBIENTAL Y ECOTURISMO IV. SECUENCIA DIDÁCTICA : PROCESOS ACTIVIDAD /ESTRATEGIA PEDAGÓGICOS/ COGNITIVOS Motivación Se inicia comentando indicando que se realizará una dinámica sobre sustantivos (Hob de frutas). • Con esos elementos se inicia otro diálogo para recoger los saberes previos ¿Los Recuperación de sustantivos inician una oración?, saberes previos • ¿una oración cómo está estructurada?, • ¿cuántas clases de oraciones conocen? Conflictos cognitivos Si las oraciones generalmente se inician con un sustantivo que viene a ser el sujeto, entonces no hay oraciones sin sujeto. Luego de este diálogo se expresa las capacidades, conocimientos y actitudes a desarrollar, así como los criterios a evaluar en la sesión. Para ello deben realizar una observación y lectura minuciosa al texto “El niño valiente internado en nuestra selva” proporcionado por el docente, el cual visualiza el desarrollo de la clase. Recepción de En ella subrayan las oraciones gramaticales existentes en el texto a partir del información reconocimiento de una la mayúscula al iniciar una idea y al finalizar con un punto. Luego elaboran una lista de oraciones a partir de sus características estructurales Identificación y (sujeto y predicado) y modificadores. Se les solicita su participación contrastación de constantemente, respetando el turno de participación así como a sus expresiones. características El trabajo será en grupos de a dos, escriben oraciones utilizando sustantivos que hacen referencia a los recursos naturales de la región San Martín. Manifestación de Los estudiantes después de haber dialogado con el profesor proceden a determinar las diferencias. el tipo de oración a partir de las características gramaticales y su aplicabilidad. Reflexión sobre el Reflexiona sobre sus dificultades y fortalezas para la clasificación de las oraciones. aprendizaje Se organiza el trabajo de procesamiento agrupando a los estudiantes de dos a dos con la finalidad realizar una pequeña posteriormente realiza una serie de actividades morfológicas de las oraciones identificadas. Evaluación Se evalúa el aprendizaje en un pequeño texto. Metacognición Para finalizar refiere las siguientes interrogantes sobre lo que aprendieron, cómo lo aprendieron y de que se les servirá información Procesamiento de la
I.
CRITERIO DE EVALUACION: PRODUCCION DE TEXTOS INDICADORES REACTIVOS Identifica oraciones en un texto. Lee el siguiente texto y subraya todas las oraciones Realiza un listado de oraciones según sus que encuentres características estructurales.. Clasifica las oraciones en un listado
RECURSOS EDUCATIVOS
T. 5 5
Afiche.
5
20
Ficha de entrevista
40
Ficha de trabajo.
5
5 Tarjetas. Cinta adhesiva
5
INSTRUMENTO Ficha de observación
Determine el tipo de oración en un texto Determina el tipo de oración de acuerdo a sus CRITERIO DE EVALUACION: ACTITUD ANTE EL ÁREA Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Tiene el hábito de la lectura Consulta permanentemente en los textos.
Lista de cotejo
ANEXOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Indicaciones: el presente instrumento tiene por finalidad recoger información sobre los procesos cognitivos de la capacidad de identifica, teniendo en cuenta las siguientes estrategias de trabajo: el subrayado para la identificación de la información, luego realiza un listado para clasificar las oraciones y por último determinar el tipo de una oración gramatical. La actitud ante el área buscará la participación objetiva de los estudiantes. Se evidenciará el trabajo con un aspa dentro del recuadro correspondiente.
N° 01 X 02 Y 03 z 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA CAPACIDAD DE ORGANIZA Lee el siguiente texto y subraya Clasifica las oraciones Determine el tipo de todas las oraciones que encuentres en un listado oración en un texto Apellidos y nombres presenta presenta sí no presenta dificultades sí no sí no dificultad dificultades es X x x x x x
LISTA DE COTEJO DE LA ACTITUD: Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Opina con objetividad sobre la actividad en ejecuci贸n N掳 Apellidos y nombres Adecuado A MEDIAS Inadecuado 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30