El proyecto comprende los siguientes modulos de aprendizaje

El proyecto comprende los siguientes módulos de aprendizaje: A. Modulo crianza y manejo de lepidópteros: Los estudiantes hacen el seguimiento del siclo de la metamorfosis de diferentes especies de lepidópteros (mariposas y/o falenas), para lo cual usan diferentes instrumentos que les permite registrar la información al detalle de las características en cada etapa, haciendo uso del método científico. Tiene como propósito del conocimiento y la preservación de las especies propias de la zona.

Como practica pedagógica ha demostrado su eficacia en el trabajo de la metodología científica.

B. Módulo de apicultura (investigación para la crianza y manejo de abejas): Permite a los estudiantes conocer los niveles de organización de los seres vivos así como la interrelación con su entorno, la importancia que tienen para la alimentación de los seres humanos, etc.

También los estudiantes registran durante el año la floración de las plantas del entorno, generando un calendario floral, de tal manera permita conocer la época de cosechas, o la necesidad de reforestar con plantas florícolas en función a las necesidades de los avicultores.

C. Modulo en floricultura (Investigación para la Crianza y manejo de abejas): Permite a los estudiantes conocer, identificar las diferentes variedades de plantas ornamentales de la región, sus tipos de reproducción e importancia económica y formas de uso sostenibles.

D. Biohuerto escolar ( Investigación en Biohuerto): Ayuda a los estudiantes a conocer las variedades de plantas que puedan sembrar según la zona en la que se encuentra su IE. El valor nutritivo de las mismas, las plagas y tratamientos y otras alternativas de cultivo como el cultivo hidropónico, con lo que podrán hacer comparaciones sobre el tiempo, la facilidad, el control de plagas, etc.

Si siembra básicamente verduras propias de las zona para promover una alimentación balanceada. Se utiliza el sistema tradicional e hidropónico.

E. Vivero escolar: Este laboratorio ambiental es un espacio que les permite a los estudiantes desarrollar un conocimiento teórico-práctico de las diferentes variedades de plantas de la zona, las mismas que pueden ser maderables, ornamentales, medicinales, etc.

La institución, anualmente produce un promedio de 15 mil plantones entre forestales, frutales, medicinales y/o ornamentales que son distribuidos entre los miembros de la comunidad educativa para reforestación de áreas. Nuestra entidad educativa tiene 04 hectáreas de áreas de terreno debidamente reforestadas.

F. Ruta eco turístico: Tiene como finalidad de conocer las experiencias que se desarrolla en la institución educativa; además se está trabajando para presentar a los visitantes e integrantes de la comunidad educativa variedades de plantas según su clasificación científica, también fomenta la actividad física dado que se tiene un recorrido de 1300 metros de longitud para interactuar con el medio ambiente.

G. Gestión de los residuos sólidos: Para todos es un gran problema los desperdicios o residuos sólidos, dado que son fuentes de contaminación, en cambio para la institución educativa se constituyen en oportunidad en aprendizaje y de producción, puesto que se aprende sobre el uso de los microorganismos (biotecnología) y como producto se obtiene abono para ser usado en las diferentes áreas cultivadas.

En cada uno de los módulos (laboratorios ambientales) antes mencionados los estudiantes desarrollan los conocimientos, las capacidades y habilidades para iniciar eco negocios con servicios o productos propios dela zona ya sea en su domicilio o en sus parcelas agrícolas u otros.

1.1. ¿En qué contexto se inició?

En una región que los agricultores avanzan insaciablemente en la destrucción de sus bosques, quienes justifican la deforestación como única forma de atender sus necesidades básicas, un estado con normas para el escritorio y para generar más burocracia ante qué alternativas de solución, integrantes de la comunidad educativa con poca conciencia ambiental, áreas de la institución educativas descuidadas y abandonadas, la basura era dejada en cualquier lugar para luego ser quemada, aulas con elevada temperatura dado que recibía la radiación solar diariamente, etc.

La sociedad actual no solamente exige poseer conocimientos y técnicas para el desempeño de sus miembros sino fundamentalmente, su capacitación para aprender, reaprender y desaprender permanentemente como única solución para adaptarse al futuro, en ese sentido para enfrentar en forma conveniente los diversos problemas que enfrentan la sociedad es necesario entender que el proceso del conocimiento se da mediante la investigación, y esta es una función esencial de todo sistema educativo: convirtiéndose así la innovación, la creatividad, la transversalidad , la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad en elementos necesarios en todos los programas de estudio.