© EDELVIVES
Dirección editorial Florencia N. Acher Lanzillotta
Proyecto visual y Dirección de arte Natalia Fernández
Proyecto didáctico María Soledad Suares Christiansen Georgina Ricci
Diseño de tapa Natalia Fernández Diseño de maqueta y diagramación Rosana Dillon
Autoría Irene Telo y María de las Mercedes Jordán
Documentación fotográfica Mariana Jubany
Edición Florencia N. Acher Lanzillotta
Preimpresión y producción gráfica María Marta Rodríguez Denis
Corrección Susy Alvarez
Ilustración de tapa Santiago González Riga (Chanti)
Telo, Irene Cuadernillo de actividades Ahora sabemos 2 Lengua y Matemática / Irene Telo ; Mercedes Jordán ; María Soledad Suares Christiansen. 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Edelvives, 2013. 80 p. ; 27 x 22 cm. ISBN 978-987-642-281-9 1. Lengua. 2. Matemática. 3. Enseñanza Primaria . I. Jordán, Mercedes II. Suares Christiansen, María Soledad III. Título. CDD 372.19
Este libro se entrega de forma gratuita con el libro ¡Ahora sabemos! 2. © 2013, Edelvives. Av. Callao 224, 2º piso. Ciudad Autónoma de Buenos Aires (C1022AAP), Argentina. ISBN de la obra completa 978-987-642-285-7
Se terminó de imprimir en Triñanes Gráfica, Charlone 971, Avellaneda, Buenos Aires, Argentina, en el mes de diciembre de 2013. Reservados todos los derechos de la edición por la Fundación Edelvives. Queda rigurosamente prohibida, sin la autorización escrita de los titulares del copyright, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución de los ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público. Queda hecho el depósito que dispone la ley 11.723.
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indice índice Lengua Separamos en sílabas........................................ 4 ¡A encontrar bl y br!...........................................5 En busca de fl y fr.............................................. 6 ¡Llegaron las mayúsculas!.................................7 Recitamos en ronda........................................... 8 Se presentan pl y pr........................................... 9 Claramente fueron cl y cr................................10 ¡A ordenar!........................................................... 11 Listas para no olvidar........................................12 Diccionario en mano.........................................13 ¿Con r o con rr?.................................................14 Esta vez, la t vino acompañada.......................15 Instrucciones para jugar a la rayuela.............16 ¡Difícil de leer y decir!........................................17 Para reír a carcajadas........................................18 ¡A no confundirse dr con gl o con gr!...........19 ¿Con ce o con que? ¿Con ci o qui?.............. 20 Antes, ahora, después.......................................21
¡Para seguir riendo!........................................... 22 Gustosos presentamos la g............................ 23 ¿¡Qué le dijo!?.................................................... 24 Los puntos y el párrafo..................................... 25 Sobre cuentos, personajes y finales............. 26 ¡Inventamos un diccionario!........................... 27 ¿Punto seguido o punto aparte?................... 28 Se escribe, pero no se pronuncia................... 29 ¿Con , o con y?.................................................. 30 Somos escritores................................................31 ¡A adivinar!.......................................................... 32 Nombramos y describimos............................. 33 ¡Aquí están mb y mp!....................................... 34 ¡A escribir y a adivinar!.................................... 35 Para comunicarnos........................................... 36 Para cantarla, hay que completarla.............. 37 Jugamos con palabras...................................... 38 Recortables......................................................... 39
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Separamos en sílabas Coloreá la sílaba que se repite en todas las palabras.
Ordená las sílabas y descubrí los nombres de las frutas. dí
a
san
no
du
raz
ran
ja
na
Completá las sílabas que faltan.
Pa____
Pi____
Pu____
Pe____ ____
Po ____ ____
Separá en sílabas las siguientes palabras. Buque
Capitán
Marinero
Estrella
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¡A encontrar bl y br! Encontrá y escribí dos palabras con bl usando las letras de la sopa.
Al armar las palabras de la sopa, algunas quedaron pegadas. ¿Cuáles son las palabras? Descubrilas y escribilas. BLANDOAMABLEBLANCODOBLEBLUSA
bl br
Descubrí el grupo consonántico que se repite en las siguientes palabras y encerralo con color rojo. libro
colibrí
cabra
brisa
liebre
bruma
Escribí la palabra que corresponda. • Encerrá con color los grupos consonánticos bl y br.
Rodeá con color las palabras intrusas. flamenco
biblioteca
aeroplano
capricho
sombra
nublado 5
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En busca de fl y fr Rodeá con color el grupo consonántico fl en la siguiente oración. Francisco infló tanto sus mejillas que su ceño se frunció y sopló con fuerza las velitas fluorescentes de su torta de cumpleaños.
fl
Subrayá las palabras que comienzan con el grupo consonántico fl. reflejo
fr
flecha
pantufla
flequillo
florero
Escribí una oración usando las palabras subrayadas.
Averiguá qué otro nombre recibe la frutilla.
Uní con flechas según corresponda. Frasco Frazada Frutera Dentífrico Frutilla Flauta Flan Flamenco Flor
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conflicto
¡Llegaron las mayúsculas! Adiviná y escribí el nombre de tres famosos cuentos infantiles. • Rodeá con color las mayúsculas en los nombres. Es muy, muy pequeñito, como
Su cabello es rubio y larguísimo.
uno de nuestros dedos.
Vive sola en una torre altísima.
Su nombre es ________________.
Su nombre es ___________________.
Es una tortuga que quiere embellecerse y se prepara para salir de viaje. Su nombre es ____________________________.
¿Dónde van las mayúsculas? Colorealas.
• Escribí una oración con uno de los personajes.
Leé con atención y rodeá las mayúsculas que faltan. pinocho es una marioneta de madera. su papá se llama gepeto. pinocho sueña con que, algún día, llegará a ser un niño.
• Reescribí las oraciones de forma correcta.
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Recitamos en ronda En grupos, lean en voz alta la canción. Cinco ratoncitos de colita gris, mueven las orejas, mueven la nariz, abren los ojitos, comen sin cesar, por si viene el gato, que los comerá, comen un quesito, y a su casa van, cerrando la puerta, a dormir se van.
Comenten entre todos: ¿conocen la canción? ¿Se animan a cantarla? • Si no la conocen, inventen una melodía. Inventen y escriban una estrofa nueva. Tiene que haber palabras que rimen.
Lean las estrofas a sus compañeros. Copien en un afiche las estrofas que cada grupo escribió. ¡Crearon una nueva canción! 8
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Se presentan pl y pr Subrayá el grupo consonántico pl. Cantimplora Planisferio
Cortaplumas
Pluma
Planeta
Plato
Pluviómetro
Transcribí los elementos de la lista anterior que llevarías a un campamento.
pl pr
Subrayá el grupo de consonantes que se repite. Para el campamento de primavera, no olvidar comprar: - un abrigo liviano. - repelente de mosquitos en espray.
Averiguar si hay algún micro que salga más te mprano. ¡No olvidarme de impr imir el mapa!
Completá los carteles con las letras que faltan. A E E I I I O O L T R R R P H D Después de comer, lave su p _ _ _o .
Recordá devolver las cosas p_ _ _tadas
¡Cuidado! P_ _ ci _ _ cio cerca.
¡P_ _ _ _ _ _ _ _ pasar! 9
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