Práctica de observación de 1 A-B
Espacio para acercar
• Tecnicas de observación y entrevista de investigación cualitativa para conocer y comprender la realidad sociocultural de las primarias. (observación participante) • Bases teorico metodologicas y técnicas = trayecto de práctica profesional • Conocimiento previo observación y entrevista • Marcos explicativos y comprensivos • Teoria – práctica • Pasivo-activo • Identificar- conocer- entender acciones, práctica y discursos de los diferentes actores educativos y distinguir la manera en que los aspectos sociales, culturales, ideologicos , politivos, economicos, valorales, personales y linguisticos para explicar la educación, escuela docencia para dar giro en la formación, capacidades de escritura academica y teoria.
• Tipos y caracterisitcas de la observación y entrevista en la educación • Aplique tecnicas de observación y entrevista desde la investigación cualitativa. • Desarrollo de capacidades para observar y entrevistas con guias y guiones • Habilidad de escritura para describir, trnascribir y argumentar empleando el uso de la teoria • Analice la información recuperada en el trabajo de campo para crear categorias para potenciar la comprensión del campo educativo.
Competencias genéricas • Habilidades linguisticas y comunicativas en diversos contextos • Usa TIC de manera crítica • BORRADOR 1:
https://docs.google.com/document/d/1vkmJed2ok1e5VhYDtXetDmbUzTA8RJAwfWd91jBESa8/edit?usp=sharing
Unidad 1
• Fundamentos teoricos, metodológicos y éticos para habilitarse en la aplicación de técnicas de observación y entrevista. • Sistematizar información, diseño y elaboración de instrumentos , concentrar información para transitar al analisis y procesamiento mendiante la identificación y reconstrucción de conceptos y categorias. • Desarrollar la capacidad de observación en contexto y cruzar información con la entrevista para establecer relaciones entre dimensiones sociales y practica educativa. • GUIONES Y ENTREVISTAS • https://docs.google.com/document/d/1v kmJed2ok1e5VhYDtXetDmbUzTA8RJAwfWd91j BESa8/edit?usp=sharing
Evidencia • Registro ampliado de observación presentando texto informativo, claro, comprensible, honesto y habilmente elaborado para expresar su capacidad de observación y análisis para establecer relaciones de contextos socioculturales y educativos. • Elaborar y aplicar entrevistas para reconocer las dimensiones de la práctica, identifica contextos socioculturales y educativos como agentes educativos