Informe de actividades Introducción El intercambio de ideas y experiencias permiten un crecimiento con autocritica que da paso a la evolución de cualquier empresa o idea, sin el reconocimiento de esta, el avance es lento y progresivo, pero fomentando este tipo de acción la eficiencia junto con la eficacia se hacen presentes en un proceso que genera cambios… que no necesariamente siempre son positivos, pero que la finalidad señala a ellos. Con miras a una óptima formación profesional, el intercambio estudiantil es una oportunidad única para los estudiantes universitarios. Mediante esta modalidad, los alumnos pueden contrastar opiniones con estudiantes de distintas razas y culturas -además de poner en práctica determinado grado de teoría a través de trabajos de campo y otras técnicas. Justificación Abrir la mente al proceso de aprendizaje requiere cambios en los paradigmas establecidos, cuando se sale del contexto al que se esta acostumbrado se puede reconocer la propia labor solo por el hecho de comparar sistemas, observar los puntos a fortalecer es una finalidad de cualquier intercambio educativo, las oportunidades resaltan y las mejoras se hacen posibles. El intercambio estudiantil ayuda a verificar cómo se aborda la propia profesión en otros lugares del mundo. En una sociedad globalizada, tener esta clase de experiencias es de gran utilidad para el futuro profesional. Adicionalmente, materias no disponibles en la universidad de origen pueden ser cursadas en la institución receptora, materias luego incluidas como equivalentes o anexas en el récord académico. Por último, el estudiante de intercambio puede participar eventualmente en actividades extracurriculares tales como las diversas ramas deportivas. Día 20 marzo En el primer día de labores las actividades realizadas fueron la presentación de estudiantes y docentes ante las autoridades correspondientes, posteriormente se focalizaron espacios para docentes y alumnos buscando el intercambiar información y experiencias. En el caso de los docentes, la finalidad fue cómo se valoran las actividades de los maestros frente a grupo por medio del servicio encuesta.net que es la misma que usa la ENLCI; tienen 50 tiempos completos de 158, agregan actividades extraescolares pagando con contratos directos, brindan cursos de ingles, francés y japonés con maestros aptos, generan artículos desde la experiencia en el aula, fueron los comentarios que surgieron con los directores y algunos maestros responsables de áreas. Día 21 marzo
Se realizo una demostración de lo que respecta a las acciones docentes en tecnología, educación artística, y observación y practica docente. Se proyectaron las actividades y trabajos que se realizan entorno al desarrollo del aprendizaje en cada materia, se observaron diversos instrumentos de evaluación y estrategias que se aplican, la forma en que se organiza el trabajo de los cursos durante el ciclo escolar. Al final algunos alumnos de la LCI pasaron a realizar una demostración de lo aprendido en Educación Física. Día 22 marzo Se realizo un recorrido en la institución para conocer la estructura física, en dicho recorrido observamos trabajos en las aulas, posteriormente se fue a observar una obra de teatro sobre el valor de la vida, donde alumnos y maestros participaron. Chiautla de Tapia,Pue. A 18 de abril de 2018.