¿RECUPERAR LA ESPERANZA?
Los primeros pasos Sentir que se quiere hacer es el primer paso para la investigacioó n porque se requiere; sabiendo que se construye un mejor futuro. El indicio de lo que era la investigacioó n era apuntalado por corrientes externas al paíós; la aportacioó n de la generacioó n de los 70 es el reconocer, la IE como un conjunto de universo complejo regido por organismos que orientan el desarrollo del sistema educativo, es decir, un enfoque multidisciplinario. Esto abrioó los ojos de los investigadores a contemplar fenoó menos sociales diversos, mismo que contemplo teoríóas y meó todos diferentes, ampliando la red de investigadores de profesiones diferentes que voltearon la mirada a “la educacioó n”. El camino de la investigacioó n ha sido impetuoso y limitado, pero ha ido aumentando junto con una mejora impecable, gracias al apoyo de CONACYT, SIN y COMIE junto con otras acciones a favor del descubrimiento de conocimiento en el sector educativo. El camino recorrido Los 90 fue una etapa establecida y organizada de los IE que permitiera un paíós maó s justo y maó s humano, esta fe alimentaba un horizonte utoó pico que se convertíóa en esperanza. Es la razoó n primordial de crear una educacioó n popular para empoderar al pueblo hacia la conquista de una sociedad justa, misma que se manifiesta en el 68 contra el autoritarismo del gobierno y diferentes movimientos desarrollados a lo largo del tiempo realizados por IE responsables con la profesioó n y su ciudadaníóa. El presente: desesperanza. El presente aniquila toda esperanza de continuar con el legado de la IE por los aspectos econoó micos, sociales y educativos de Ameó rica Latina, factores como el trabajo, pobreza, emigracioó n, desigualdad, corrupcioó n, impunidad y la baja calidad de servicios puó blicos llevan a la sustentabilidad del paíós a un ritmo sin precedente, acostumbraó ndose a vicios inaceptable que conllevan a la insatisfaccioó n total. Realidades alarmantes y preocupantes sobran, pero parece que lo ganado va perdieó ndose. La educacioó n es mala, pero se debe voltear al por queó , la mirada delata a los actores en los que residen: los gobernantes, las eó lites, los maestros, la sociedad misma, pero buscando no culpables sino razones por las que la educacioó n es mala. Repaso críótico de los actores de la mala educacioó n Gobierno federal un actor principal que tiene liderazgo dado por la Constitucioó n, pero que no es prioridad la inversioó n educativa siendo la raíóz principal de los retrocesos econoó micos. La alineacioó n del sindicato con el gobierno ha sido un factor que lejos de ayudar retiene, debido a arreglos de conveniencia y complicidad. El congreso de la Unioó n es un segundo actor, observando que la conveniencia de los intereses partidistas estaó n por encima de los del pueblo. Los empresarios jamaó s comprometidos con la causa de la educacioó n; Magisterio, esclavo del movimiento sindical, limitado de fondo por políóticas irracionales. La sociedad se encuentra en el factor principal, sus ciudadanos, resignados a las deficiencias del sistema educativo oprimidos por un caraó cter cultural de indiferencia, sin exigencia no hay mejora. ¿Es posible recuperar la esperanza?
La esperanza es una consecuencia de nuestra historicidad, necesaria de forma nata. Incluso en nuestra raíóz prehispaó nica, el coó dice Florentino describe la figura ideal de “el sabio y maestro”, el tlamatini de los nahuas que posee el conocimiento y lo transmite a los demaó s; una breve muestra de este escrito dice que el compartir el conocimiento trae luz, liberacioó n y responsabilidad a quien lo posee. Ser IE o educador lleva el amor de compartir la transformacioó n. El sabio naó huatl y los investigadores Renovar la educacioó n, es reencontrar el sentido de vocacioó n, la comprensioó n del poder conllevado a la responsabilidad y el compromiso personal para servir con inteligencia y corazoó n. El compromiso vital y existencial junto con el conocimiento dado por la investigacioó n puede brindar procesos positivos en aquellos actores de los que depende el destino del paíós: gobierno federal, funcionarios de SEP, SEP de los estados, legisladores, maestros, Sindicato, padres de familia, medios de comunicacioó n y ciudadanos. Cumplir con lo que nos corresponde, es decir, pensando con el corazoó n, sin sangrar el pensamiento con exceso de trabajo. Seis recomendaciones surgen del trabajo: 1. Abrir espacios de investigadores joó venes 2. Redoblar esfuerzos por descentralizar la IE en el paíós 3. Dar preferencia a proyectos radicales, heterodoxos, que rompan paradigmas, es decir, dar paso a la creatividad 4. Ser consecuente con la propia conviccioó n eó tica a favor de la justicia, es decir hacer del “proó jimo necesitado” la prioridad nacional 5. La IE de caraó cter aplicado sea sobresaliente en políóticas puó blicas 6. Mayor presencia de la IE en la prensa y medios de comunicacioó n. Interesante perspectiva de un Investigador que ve como su legado y el de sus colegas ha cambiado, deseando dejar la chispa en las nuevas generaciones que en alguó n momento de la vida, diraó n como eó l: Erase una vez, que en un presente mucho maó s distante e incierto deja un tuó nel con una luz que al final cada quien solo podraó ver cuando se este ahíó. Resumen_ERL