Geografía (Secundaria) - Publicaciones Xuan by Ediciones Xuan

GEOGRAFร A Actividades didรกcticas Nuevo Modelo Educativo

PRÓLOGO

GEOGRAFÍA

¿Cómo enseñar? Ha sido una preocupación constante de los decentes ante las dificultades que presentan los alumnos para adquirir conocimientos, por ello la importancia de la didáctica dentro de la asignatura es fundamental para afianzar los conocimientos. Aquí podremos encontrar actividades cómo: mapas mentales, cuestionarios, crucigramas, mapas conceptuales, sopa de letras, trípticos, actividades para colorear, investigar y enriquecer el material de trabajo que el profesor utiliza en el ciclo escolar. Este material es una herramienta más para los alumnos y maestros, ya que contiene actividades didácticas desarrolladas para ayudar en el proceso enseñanza-aprendizaje. Encontraremos actividades de cierre de tema, recortables desarrollados con la pedagogía necesaria para ello, donde los alumnos pueden complementar la enseñanza que el profesor imparte dentro de la asignatura de Geografía. Las actividades fueron creadas de acuerdo a los programas de estudio actuales de clase y se encuentran ordenados en ejes, que exige el nuevo modelo educativo. Al evaluar estos instrumentos nos proporcionan un registro cualitativo y cuantitativo relevante en relación con los avances y logros en el aprendizaje de los alumnos.

CONTENIDO

GEOGRAFÍA

4 5-6 7-11 12-21

22 23-69 70-88 89-91 92-95 96-113

114

Eje temático 1 - Anáisis espacial y cartografía Espacio geográfico Representaciones del espacio geográfico Recursos tecnológicos para el análisi geográfico

Eje temático 2 - Naturaleza y sociedad Procesos naturales y biodiversidad Dinámica de la población y sus implicaciones Diversidad cultural e interculturalidad Conflictos territoriales Recursos naturales y económicos

Eje temático 3 - Espacio geográfico y ciudadanía

115 120-128

Calidad de vida Medio ambiente y sutentabilidad

129-146

Complemento de temas de acuerdo al anterior Modelo Educativo

GEOGRAFÍA

EXÁMEN DIAGNÓSTICO 1. Un elemento natural del paisaje es: a) Un puente b) Un bosque c) Una ciudad d) Una carretera

6. La mayor parte de las aguas que hay en este planeta se encuentran en: a) Los ríos b) Los lagos c) Los océanos d) Los manantiales

2. El ecuador divide a la Tierra en dos hemisferios que son: a) Este y sur b) Norte y sur c) Este y oeste d) Norte y oeste

7. Elemento principal que contamina el aire: a) Uso de fertilizantes b) Uso de detergentes c) Uso de combustibles d )Desechos inorgánicos

3. Un planisferio es un mapa donde se representa: a) El día y la noche b) Una parte de la Tierra c) Todo el planeta Tierra d) La Republica Mexicana

8. El clima que predomina en los lugares cercanos al Ecuador es el: a) Frío b) Seco c) Tropical d) Templado

4. Los productos que no se pueden obtener o fabricae en México se tienen que: a) Exportar b) Producir c) Importar d) industrializar

9. En que continentes se encuentran los países mas poblados: a) Asia b) África c) Europa d) América

5. debido al movimiento de rotación la Tierra, se origina: a) Los eclipses b) El día y la noche c) Las épocas lluviosas d) las estaciones de año

10. el grupo racial que predomina en México y demás países de América Latina es: a) Negro b) Blanco c) Mestizo d) Indígena

GEOGRAFÍA

EJE TEMÁTICO UNO

ANÁLISIS ESPACIAL Y CARTOGRAFÍA

Aprendizajes esperados Explica relaciones entre sociedad y la naturaleza en diferentes lugares del mundo a partir de los componentes y las caractéristicas del espacio geográfico.

Interpreta represntaciones cartográficas para obtener información de diversos lugares, regiones, paisajes y territorios.

Emplea recursos tecnológicos para obtener y representar información geográfica en las escalas local, nacional y mundial.

GEOGRAFÍA

LA DIVERSIDAD DE COMPONENTES QUE CONFORMAN EL ESPACIO GEOGRÁFICO Subtítulo APRENDIZAJE ESPERADO

Características del espacio geográfico

EJE 1

Reconozco la diversidad de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico.

ACTIVIDAD: Recorta las imágenes que se encuentran en la parte inferior y pega donde corresponda.

Es localizable por sus coordenadas geográficas

Se puede representar

Es único, pero puede organizarse en grupos humanos

Puede ser descrito, analizado y explicado a diferentes escalas

CARACTERÍSTICAS DEL ESPACIO GEOGRÁFICO

Puede ser descrito, analizado y explicado a diferentes escalas

Se separa por líneas de transición Se forma a partir de las relaciones entre el medio físico y sociedades humanas

GEOGRAFÍA

LA DIVERSIDAD DE COMPONENTES QUE CONFORMAN EL ESPACIO GEOGRÁFICO Subtítulo

Componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico

EJE 1

ACTIVIDAD: Recorta y pega, los ejemplos que se te piden. NATURALES Se relacionan con la forma del relieve, clima, ríos, lagos, vegetación fauna y tipo de suelos.

SOCIALES Se relacionan con: la población y sus características demográficas (número, concentración, crecimiento, distribución, composición, movimientos migratorios, pobreza o marginación social). CULTURALES Se expresan con acciones de la vida diaria como: lengua, religión, costumbres y tradiciones, indumentaria, arte, y grupos étnicos.

ECONÓMICOS Se conforma por todas las actividades que realiza el ser humano para satisfacer sus necesidades.

POLÍTICOS Se refiere a la manera en cómo la sociedad se administra y se organiza mediante leyes, forma de gobierno, territorio para vivir mediante límites naturales o artificiales.

GEOGRAFÍA

LA DIVERSIDAD DE COMPONENTES DEL ESPACIO GEOGRÁFICO Subtítulo

Diversidad del espacio geográfico

APRENDIZAJE ESPERADO

EJE 1

Reconozco la diversidad de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico.

ACTIVIDAD: Recorta y pega, los ejemplos que se te piden.

GEOGRAFÍA

lUGARES

EJE 1

PAISAJES

REGIONES

TERRITORIOS 8

GEOGRAFÍA

LA DIVERSIDAD DE COMPONENTES NATURALES, SOCIALES, CULTURALES, ECONÓMICOS Y POLÍTICOS DEL ESPACIO GEOGRÁFICO. Subtítulo

EJE 1

APRENDIZAJE ESPERADO

Categorías de análisis espacial: lugar, medio, paisaje, región y territorio

Distingo las categorías de análisis espacial: lugar, medio, paisaje, región y territorio.

ACTIVIDAD: Para resolver el crucigrama básate en las si-

guientes palabras: lugar, territorio, medio, paisasje y región.

CATEGORÍAS DE ANÁLISIS DEL ESPACIO GEOGRÁFICO HORIZONTAL

4. Puede ser un país, una equidad, un municipio o una delegación, ya que tienen límites establecidos y con un gobierno

VERTICAL

1. Se identifica por su nombre, ya que es un espacio único y con ubicación exacta. 2. Es el resultado de la interacción del ser humano con la naturaleza. 3. Es un área integrada por la relación del relieve, clima, agua, suelo, vegetación y fauna. Modificadas por rupos humanos. 5. Parte de la superficie terrestre que tiene características homogéneas en alguno de sus componentes geográficos.

GEOGRAFÍA Imágenes para enriquecer tu cuaderno.

TERRITORIO

EJE 1

AMBIENTE

PAISAJE

LUGAR

REGIÓN

GEOGRAFÍA

Subtítulo

EL ESPACIO GEOGRÁFICO

Relación de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos en el lugar, medio, paisaje, región y territorio

EJE 1

ACTIVIDAD: Relaciona ambas columnas con una línea. Como se relacionan las siguientes actividades: 1. Construcción de vías de comunicación

a) Actividad Turística

2. Las tradiciones y manifestaciones culturales

b) Ambiente

3. La disponibilidad de agua, vegetación y fauna

c) El traslado de personas a diversos

4. Influyen en la distribución de la población

d) Lugar, medio, paisaje, región y territorio.

Imágenes para enriquecer tu cuaderno.

La construcción de vías de comunicación propicia actividades económicas.

Las tradiciones pueden impulsar el turismo.

11 En el ambiente, la disponibilidad de agua, La vegetación y la fauna.

Influyen en la distribución de la población: Lugar, medio, paisaje, región y territorio.

GEOGRAFÍA

LA UTILIDAD DE LAS ESCALAS NUMÉRICAS Y GRÁFICAS Subtítulo

Diferencias en la representación cartográfica en las escalas local, nacional y mundial

APRENDIZAJE ESPERADO

EJE 1

Distinguir las categorías de análisis espacial: lugar, medio, paisaje, región, y territorio.

ACTIVIDAD: En el siguiente laberinto, debes llegar al

concepto correcto de cada representación gráfica.

a) Permite representar en los mapas diferentes elementos o procesos naturales, sociales, económicos, políticos o culturales. b) Las escalas se consideran muy pequeñas (1:180 000 000) c) Son representaciones del espacio geográfico. d) Indica el número de veces en que se disminuye o aumenta una superficie. e) Se consideran también escalas pequeñas (1:16 000 000) f) Se considera escala grande (1:10 000)

GEOGRAFÍA

LA UTILIDAD DE LAS ESCALAS NUMÉRICAS Y GRÁFICAS Subtítulo

Escala numérica y gráfica en los mapas

APRENDIZAJE ESPERADO

EJE 1

Distinguir las categorías de análisis espacial: lugar, medio, paisaje, región, y territorio.

ACTIVIDAD: Recorta y pega la imagen que corresponda a cada escala.

Escala mundial

Escala nacional

Escala local

Identiicar distintos rasgos del espacio geogràfico

Se pueden ver las caracterìsticas del espacio geogràfico

Permite identificar lugares o zonas de tu ciudad o de tu localidad

GEOGRAFÍA

LA UTILIDAD DE LAS ESCALAS NUMÉRICAS Y GRÁFICAS Subtítulo

EJE 1

Cálculo de escalas y diferencias en los mapas ACTIVIDAD: Tacha con una X, la escala que se utiliza en cada caso.

ELEMPLO

LOCAL

NACIONAL

MUNDIAL

Localizar una dirección

Reconocer las carreteras de un país

Reconocer la distribución de los países

1:10 000

1:190 000 000

1: 15 000 000

Planear el desarrollo económico del país

GEOGRAFÍA

DIFERENTES REPRESENTACIONES DE LA SUPERFICIE TERRESTRE A TRAVÉS DE PROYECCIÓNES CARTOGRÁFICAS Subtítulo

Principales proyecciónes cartográficas: Cilíndricas, cónicas y acimutales

EJE 1

ACTIVIDAD: Recorta y pega en tu cuaderno los siguientes conceptos e imágenes PROYECCIÓN CILINDRICA Se obtiene al proyectar el globo terráqueo en un cilindro que luego se extiende para hecer el mapa. En ella, los paralelos y meridianos se cruzan en ángulo recto. Los puntos cercanos al ecuador, guardan las dimensiones debidas, no así las áreas cercanas a los polos, que lucen fuera de proporción. Las proyecciónes cilindricas se utilizan, sobre todo, para elaborar planisferios y cartas denavegación. La proyección cilindrica más comun es la de mercator, utilizada en mapas mundis. Otra proyección cilindrica importante es la de Peters.

PROYECCIÓN CONICA La proyección cónica se obtiene proyectando los elementos de la superficie esférica terrestre sobre una superficie cónica tangente, situando el vértice en el eje que une los dos polos. Dicho en otras palabras, tomamos la superficie plana (por ejemplo, un folio), lo doblamos para que tenga forma de cono y lo situamos encima de la Tierra, de modo que parece que le pongamos un gorro.

PROYECCIÓN AZIMUTAL O CENITAL Se proyecta una porción de la Tierra directamente sobre un plano tangente al globo en un punto seleccionado, obteniéndose una imagen similar a la visión de la Tierra desde un punto interior, por la que pasaría a llamarse gnomónica, o exterior, llamada ortográfica. Es la más sencilla de visualizar.

GEOGRAFÍA Subtítulo

Principales proyecciónes cartográficas: Cilíndricas, cónicas y azimutales ACTIVIDAD: Recorta los conceptos e imágenes relaciónalos y pégalos en tu cuaderno.

EJE 1

Azimuta o cenital: se usa sobre todo para presentar las zonas polares o para mostrar un hemisferio completo.

Cilíndrica: es el mejor sistema para representar la zona del Ecuador y los trópios, pero la distorsión aumenta a medida que nosacercamos a los polos.

Cónica: resulta útil para presentación de las zonas templadas, situadas entre los trópicos y los círculos polares.

GEOGRAFร A

ACTIVIDAD: Recorta y arma el siguiente material e identifica las principales proyeciones cartogrรกficas.

EJE 1

GEOGRAFÍA

Cilindríca

EJE 1

Cónica

GEOGRAFĂ?A Azimuta o cenital

EJE 1

GEOGRAFÍA

DIFERENTES REPRESENTACIONES DE LA SUPERFICIE TERRESTRE A TRAVÉS DE PROYECCIÓNES CARTOGRÁFICAS Subtítulo

Utilidad de las proyecciónes Mercator, Peters y Robinson

EJE 1

ACTIVIDAD: Recorta y pega en tu cuaderno las siguientes imágenes PROYECCIÓN DE MERCATOR Elaborada en 1569, resolvio el problema de dirigir la embarcación en las largas distancias mediante el trazo de líneas rectas. Es especialmente para la navegación marítima sobre todo en la zona ecuatorial, ya que en las grandes deformaciones en las longitudes y superficies: cuatro veces en el paralelo 60° y 30 veces en el paralelo 80°.

PROYECCIÓN DE ROBINSON

Es e gran valor porque representa con exactitud el tamaño relativo de los continentes y países, además resulta atractiva a la vista.

¿POR QUÉ HICIERON ESTE TIPO DE PROYECCIONES? Gracias a los decubrimientos geográficos españoles y portugueses constituyeron avances en la cartografía. Los marineros requería, dada la curvatura de la Tierra dirigir el rumbo de la embarcación en largas distancias mediante el trazado de líneas rectas (con un determinado meridiano) sin la necesidad de hacer ajustes en la lectura del compás.

PROYECCIÓN DE PETERS Es la más eaxacta, porque es real la relación de tamaño entre cada parte del planeta y el resto, ya que la distancia entre los paralelos que tambié son las líneas horizontales, disminuye hacia los polos. Arno Peters intento buscar una alternativa que conservara las ventajas para el uso generalizado del mapa de Mercador y que añadiera otras cualidades, especialmente a la fidelidad en la representación de áreas. El resultado se publicó en 1974 a partir de entonces ha recibido eun apoyo creciente.

GEOGRAFÍA

DIFERENTES REPRESENTACIONES DE LA SUPERFICIE TERRESTRE A TRAVÉS DE PROYECCIÓNES CARTOGRÁFICAS Implicaciones de la representación del mundo en mapas de Mercator, Peters y Robinson

Subtítulo

EJE 1

ACTIVIDAD: Resuelve la siguiente sopa de letras. Al finalizar, recorta y pega

en tu cuaderno. E

Mercator

Peters

Polos

Terrestre

Tierra

Cartografía Mapa

Proyección Robinson Superficie

GEOGRAFÍA

EJE TEMÁTICO DOS

NATURALEZA Y SOCIEDAD Aprendizajes esperados Explica la relación entre la distribución de los tipos de relieve, las regiones sísmicas y volcánicas, con los procesos internos y externos de la Tierra. Analiza las distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra. Explica la distribución de los tipos de climas en la tierra a partir de la relación entre sus elementos y factores. Argumenta que la biodiversidad de la tierra es resultado de las relaciones e interacciones entre los componentes naturales del espacio geográfico. Analiza los riesgos de desastre en relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos. Argumenta implicaciones ambientales, sociales y económicas del crecimiento, la composición, la distribución de la población en el mundo.

Asume una actitud de respeto y empatía hacia la diversidad cultural local, nacional y mundial para contribuir a la convivencia intercultural. Analiza causas de conflictos territoriales actuales y sus consecuencias ambientales, sociales, culturales, políticas y económicas. Compara la producción agrícola, ganadera, pesquera y forestal en diferentes regiones del mundo. Analiza la relevancia económica de la minería, la producción de energía y la industria en el mundo. Analiza los efectos de las actividades turísticas en relación con los lugares donde se desarrollan en el mundo. Examina la función el comercio y las redes de comunicaciones y transporte en la interdependencia económica entre países.

GEOGRAFÍA

LA CONFORMACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL RELIEVE CONTINENTAL Y OCEÁNICO DE LA TIERRA Subtítulo

Conformación del relieve continental y oceánico de la Tierra

EJE 2

ACTIVIDAD: Lee y recorta la siguiente información en tu cuaderno.

RELIEVE Los accidentes y las formas que modifican una superficie plana componen su relieve. Puede tratarse de depresiones o de elevaciones que alteran la fisonomía. Las montañas, los cañones, las sierras y los valles, en este sentido, forman el relieve de nuestro planeta. En nuestra Tierra existen dos tipos de relieve: Continental y Oceánico.

Relieve Continental

El relieve continental, por lo tanto, incluye aquellos cambios que pueden advertirse en la superficie del planeta, ya sea a nivel superficial o en el lecho submarino. Puede diferenciarse entre el relieve emergido (que se desarrolla sobre el nivel del mar) y el relieve oceánico (que se encuentra sumergido).

GEOGRAFÍA

El relieve oceánico, lecho oceánico o relieve submarino se refiere específicamente a las formas y los accidentes que se hallan en el fondo de los océanos. Estas estructuras se crearon a partir de la movilización de diferentes clases de sedimentos y al desplazamiento de las placas tectónicas.

Fosa acéanica

Plano de deslizamiento de las placas

Astenósfera

EJE 2

Subducción Destrucción de la corteza océanica

ACTIVIDAD: Resuelve la siguiente sopa de letras. K L Ñ X M A Q G D Q N A Z N C N P L L L A N U R A S Q P W K C N N Y X V W O Ñ X E H D M M N A V N E E A S L U

Cordillera

H Z Ñ C T X Ñ B Ñ W N Ñ

Depresión

N C O L N A

Colina

D A S D L W Y K N B A E S Z Ñ W F E P G K K A N Q L Z Q L K

Llanura

F W R A R V A U T L R V E Y G

Meseta

O F P P S A X R A E R Y C W V

Montaña

Q G E U A J F V N D S J A J Q S R D T N W Z O Ñ L R E J B N C Q N Y C Ñ D G H Q Y R M V B

Sierra Valle

X O L B K X B K M Y X Z T A J M A Ñ E S T B R A R R E C P X G C O R D

S R

L L E R A L

GEOGRAFÍA

Subtítulo

Distribución del relieve continental y oceánico

ACTIVIDAD: Recorta los recuadros y coloca el nombre donde corresponde. EJE 2

Relieve Continental

Montaña Depresiones

Meseta Llanura

Relieve Oceánico

Plataforma continental

Nivel del mar Cuenca oceánica

Dorsal Talud Continental

Fondo abisal 25

GEOGRAFÍA

Subtítulo

La erosión como proceso que modifica el relieve por acción del viento, agua y hielo

ACTIVIDAD: Lee, recorta y pega la siguiente información en tu cuaderno.

La erosión como proceso que modifica el relieve por acción del viento, agua y hielo. Erosión eólica (viento). El constante viento fragmenta las rocas y las desintegra hasta convertirlas en arena, de este modo se originan las arenas que cubren al desierto. En los desiertos el vien-

EJE 2

to levanta y transforma arena que lanza con fuerza contra las rocas, que las pule y de este modo talla figuras. Las dunas o médanos son colinas de arena que se forman y cambian de acuerdo con la dirección del viento; algunas adoptan la figura de media luna y son propias del paisaje desértico.

Erosión

Transporte

Sedimentación

GEOGRAFÍA

Erosión Pluvial y Fluvial Las lluvias causan la mayor desgracia del desgaste de los suelos. Su acción destructora causa las muchas destrucciones de carreteras y las vías férreas. Las lluvias o precipitaciones dan origen a los ríos y a las corrientes subterráneas, que construyen una parte importante del ciclo hidrológico.

El correr del agua de los ríos modela día con día el relieve terrestre, trabaja las rocas y forma los valles. La alternación del relieve forma cañones, meandros, llanuras entre otros. En ocasiones, las erosiones de los ríos son tan intensas que el mismo rio corta verticalmente y profundamente la montaña, creando en ella un valle angosto llamado cañón.

EJE 2

Erosión glaciar Se llama glaciar a las grandes masas de hielo y nieve que se acumulan en las regiones polares o en la parte elevada de las montañas. Acumulación de nieve comprimida y transformada en hielo. Con el tiempo pesa tanto que empieza a desplazarse por efecto de la gravedad, y va cortando la roca que encuentra a su paso.

GEOGRAFÍA Subtítulo

Distribución del relieve en México ACTIVIDAD: Lee y recorta el siguiente texto en tu cuaderno.

EJE 2

RELIEVE EN MÉXICO Debido a que México es un país eminentemente montañoso, su paisaje es variado. Sierras, volcanes, grandes mesetas, como la Altiplanicie Mexicana, llanuras y depresiones se encuentran por todo el territorio nacional. Las sierras son: Sierra de Baja California, Sierra Madre Occidental, Sierra Volcánica Transversal, Sierra Madre del Sur, Sierras de Chiapas, Sierra Madre Oriental. Las llanuras: llanura Costera del Pacífico, llanura Costera del Golfo de México, y llanura de la península de Yucatán. También tenemos la Depresión del Balsas y la Altiplanicie Mexicana. Las regiones naturales están forma-

das por un grupo de ecosistemas que tienen un mismo relieve, flora, fauna, tipo de suelo y, sobre todo, un mismo clima. Por ello, la ubicación de las diferentes regiones naturales en el mapa de México coincide con la de las zonas climáticas. Los elementos que forman una región natural se encuentran estrechamente relacionados entre sí, pues la presencia de unos elementos depende de las características y presencia de otros. Nuestro país cuenta con cuatro regiones naturales y una región marina: región selva húmeda, región selva seca, región bosques, región matorrales y pastizales, y región marina.

GEOGRAFÍA Subtítulo

Distribución del relieve en México ACTIVIDAD: Recorta y pega el siguiente mapa en tu cuaderno. Al finali-

zar contesta las preguntas.

EJE 2

¿La Sierra Madre Occidental que estados atraviesa?

¿La Sierra Madre del Sur que estados atraviesa?

¿La Sierra Volcánica Transversal que estados atraviesa?

GEOGRAFÍA Subtítulo

Distribución y dinámica de las aguas oceánicas y continentales en el mundo y en México ACTIVIDAD: Resuelve el siguiente crucigrama.

EJE 2

DISTRUBUCIÓN DE AGUA EN LA TIERRA

HORIZONTAL

4. Aporta humedad a la atmófera 6. Funcionan como reguladres térmicos

VERTICAL

1. Conjunto de cuerpos de agua (océanos, ríos lagos y glasiares) 2. Nos beneficiamos de los océnos por medio de la... 3. Agua que constituye un 97.5 % que exite en la Tierra 5. Este tipo de agua ocupa el 2.5 % del planeta

GEOGRAFÍA Subtítulo

Importancia de la distribución y composición de las aguas oceánicas ACTIVIDAD: Con la siguiente información, elabora un mapa mental y

pégalo en tu cuaderno. Recuerda unir con flechas.

Son producidas por la rotación de la Tierra, temperatura y salinidad del océano.

EJE 2

CORRIENTES MARINAS

Poseen diversas especies de peces, y organismos que son aprovechados por el ser humano.

Son responsables del Ciclo del Hidrológico.

Los movimientos de ascenso y descenso se les l ama Mareas, y son causadas por la atracción gravitacional de la Luna y el Sol en las aguas oceánicas.

GEOGRAFÍA

Subtítulo

Importancia de las dinámica de las aguas oceánicas: corrientes marinas, mareas y olas.

ACTIVIDAD: Lee la siguiente información y pégala en tu cuaderno. EJE 2

Al observar el mar, se aprecian fácilmente dos fenómenos: 1. Las aguas oceánicas se mueven; 2. La brisa cambia de sentido: en el día su trayectoria es del mar hacia la tierra y por la noche tiene dirección opuesta, de la tierra al mar. Esto sucede por que existen variaciones de temperatura en el aire, provocadas por la forma de la Tierra y su movimiento de rotación. Al rotar la Tierra, ocasiona la presencia del día y la noche, lo cual provoca que en las superficies terrestre (sólida) y oceánica (fluida), se presente una variación de temperatura.

Además, debido a la forma de la Tierra, los rayos del Sol caen sobre su superficie con diferente inclinación, provocando un calentamiento desigual. En el día, la tierra se calienta más rápido que el mar. El aire que se encuentra sobre la ésta se calienta y sube. El aire frío del mar se desplaza y ocupa su lugar lo que genera la brisa marina. Por la noche la tierra se enfría más rápido que el mar; por tanto, el agua se encuentra más caliente que la superficie terrestre. El aire del mar (caliente) se eleva y el aire frío de la tierra ocupa su lugar, provocando que el sentido del aire sea opuesto al del día.

GEOGRAFÍA

Subtítulo

Importancia de las dinámica de las aguas oceánicas: corrientes marinas, mareas y olas

ACTIVIDAD: Lee la siguiente información y pega en tu cuaderno. Olas: Entre los movimientos del mar, es importante distinguir los que sólo transmiten movimiento, como las olas, de aquellos que trasladan partículas líquidas, como las corrientes marinas. El periodo de oscilación –tiempo que tarda en reproducirse otro movimiento del mismo tipo en un punto determinado–, es inferior a los 30 segundos. El tamaño de una ola depende de varios factores, como: Velocidad del viento. Tiempo durante el cual sopla el viento en una misma dirección.

EJE 2

Longitud (extensión) del frente del mar abierto sobre el que flota. Las partes que forman una ola son: Cresta, es el punto más elevado de una ola Valle es el punto más bajo de la ola. Longitud de ola es la distancia entre cresta y cresta o entre valle y valle. Altura de ola es la diferencia resultante entre cresta y valle.

GEOGRAFร A

Mareas: Son movimientos alternativos diarios del agua del mar, que cubren y abandonan sucesivamente la orilla continental. Son consecuencia de la atracciรณn de la Luna, la Tierra y el Sol. Mareas: A) marea alta; B) marea baja. El nivel mรกs alto alcanzado por las aguas recibe el nombre de pleamar y el mรกs bajo, bajamar. La diferencia de alturas entre ambos, recibe el nombre de amplitud de marea.

EJE 2

Marea alta

Marea alta Nivel medio del mar Marea baja

Marea baja

Marea alta Nivel medio del mar Marea baja

GEOGRAFÍA

Tsunamis: Las olas más destructivas que el hombre ha conocido no son las originadas por el viento, sino por sismos suboceánicos o erupciones volcánicas submarinas, son los llamados tsunamis u olas marinas sísmicas. La acción de cualquiera de estos fenómenos provoca un rápido y violento desplazamiento del fondo oceánico, el cual genera ondulaciones (cadena de ondas), capaces de recorrer miles de kilómetros a través del mar abierto, hasta romper con una impresionante fuerza devastadora en costas muy distantes.

EJE 2

GEOGRAFÍA

Subtítulo

Importancia de la distribución de las aguas continentales en el mundo y en México

ACTIVIDAD: Resuelve el siguiente cuestionario. 1. Esta constituida de rocas y se encuentra fragmentada en grandes bloques conocidos como placas tectónicas. Es la capa interna de la tierra constituida por el manto superior y la corteza terrestre. a. Litosfera b. Hidrosfera c. Astenosfera d. Biosfera 2. En este movimiento la placa se mueve a lo largo de una línea de falla, lateralmente en sentidos opuestos. Su ejemplo más representativo es la falla de San Andrés. a. Convergente b. Divergente c. De falla d. Transformantes 3. Se refiere al desplazamiento de una placa que está debajo de otra, en donde la placa más delgada se hunde por debajo de la más pesada, la cual se comprime y se pliega a la corteza continental para formar las montañas. a. Convergente b. Sismos c. De falla d. Transformantes

4. Cuando las placas se separan, originan fallas y surge el magma, el cual se solidifica al fondo de los océanos y en forma de cadenas montañosas se habla de movimientos…

EJE 2

a. Convergente b. Divergente c. Sismos d. Transformantes 5. Son movimientos bruscos de la corteza terrestre causados por el desplazamiento de las placas tectónicas o por erupciones volcánicas. a. Convergente b. Divergente c. Sismos d. Transformantes 6. Estas son extensiones de tierra, rodeadas por océanos y mares. a. Continentes b. Islas c. Islotes d. Países 8. Son porciones más pequeñas de tierra, rodeadas de agua. a. Continentes b. Islas c. Islotes d. Países

GEOGRAFÍA

Subtítulo

Captación de agua en cuencas hídricas y disponibilidad del agua en el mundo y en México

ACTIVIDAD: Recorta los conceptos siguientes y pégalos donde corresponda en el siguiente cuadro sinóptico. EJE 2

MOVIMIENTOS DE AGUAS OCEÁNICAS están determinados por:

Movimientos de rotación terrestre

Las propiedas físicas de las aguas oceánicas

Luna

Otros fenómenos

Sol Tracción gravitacional

Vientos

GEOGRAFÍA

ACTIVIDAD: Recorta el concepto

y el mapa y pégalos en tu cuaderno.

Una corriente oceánica o corriente marina es un movimiento superficial de las aguas en los océanos y en menor grado, de los mares más extensos. EJE 2

GEOGRAFÍA

DISTRIBUCIÓN DE REGIONES SÍSMICAS Y VOLCÁNICAS EN EL MUNDO Y SU RELACIÓN CON LAS PLACAS TECTÓNICAS DE LA TIERRA Subtítulo

Dinámica de las capas internas de la Tierra

EJE 2

CAPAS DE LA TIERRA La Tierra esta compuesta por varias capas de distintos materiales. Desde donde estamos ahora hacia abajo, el interior del planeta esta hecho de material rocoso (tanto en estado líquido como sólido) y a esta composición le llamamos Geosfera. CAPAS EXTERNAS DE LA TIERRA

Atmósfera: elementos gaseosos. Es la

capa gaseosa (gases) que envuelve a la superficie de la tierra y la más externa de todas las capas.

Hidrosfera: elementos líquidos. La hi-

drosfera engloba la totalidad de las aguas del planeta, incluidos los océanos, mares, lagos, ríos y las aguas subterráneas. OJO en esta capa el agua puede estar en estado sólido, líquido o gaseoso.

Manto: al igual que el núcleo, también tie-

ne una capa interna y otra externa. La interna o inferior esta compuesta por silicio, magnesio y oxígeno, entre otras cosas. Se cree que probablemente también contiene hierro, calcio y aluminio. Encima de esta se encuentra la externa o superior, de la cual mediante excavaciones y el estudio de los volcanes los científicos saben que se compone principalmente por minerales sólidos.

Corteza: De las tres capas mencionadas

el manto es la más externa, es rígida y también la más delgada en comparación a las otras 2. No obstante, también se trata de una de las más frágiles y la corteza puede romperse con facilidad, con consecuencias más que conocidas.

CAPAS INTERNAS DE LA TIERRA

Núcleo: El núcleo de la Tierra posee una

parte interna y otra externa. El interno es una sección sólida suspendida en el centro del planeta por la sección externa del núcleo fundido en estado líquido. El núcleo externo es una cantidad de líquido que arde a temperaturas altísimas, según los científicos, cerca del 10% de esta capa se compone de azufre y oxígeno.

GEOGRAFÍA

ACTIVIDAD: Coloca los conceptos e imágenes donde corresponda, de las capas

externas de la Tierra.

Km Exosfera

T°

500

Termopausa

400 Auroras boreales

-90°

60°

20°

Mesopausa

Estratopausa

Corrientes en chorro

Termósfera o lonosfera

000°

EJE 2

Tropopausa

Estratosfera Mesosfera

40 Troposdera

GEOGRAFÍA

DISTRIBUCIÓN DE REGIONES SÍSMICAS Y VOLCÁNICAS EN EL MUNDO Y SU RELACIÓN CON LAS PLACAS TECTÓNICAS DE LA TIERRA ACTIVIDAD: Recorta los siguientes recuadros y coloca el nombre donde corresponda.

Corteza Terrestre

Núcleo Interno

Atmósfera

Núcleo Externo

EJE 2

Manto 41

GEOGRAFÍA

ACTIVIDAD: Relaciona ambas columnas con una línea de diferente color. CAPAS DE LA TIERRA 1. Manto 2. Corteza Terrestre 3. Atmósfera

a) Es líquido, con metal fundido. b) Estado semilíquido y viscoso.

EJE 2

c) Es sólido y formado por hierro. d) Se encuentra en estado sólido.

4. Núcleo Externo 5. Núcleo Interno

e) Parte donde se desarrolla la vida. f) Capa gaseosa que envuelve la Tierra.

Núcleo interno Sólidoníquel y hierro

Corteza: Roca

Núcleo externo: Líquidoníquel y hierro.

Manto: Roca funda

GEOGRAFÍA Subtítulo

Localización de las placas tectónicas de la Tierra en mapas

ACTIVIDAD: Recorta los recuadros y colócalos según corresponda. EJE 2

Litosfera: Capa externa y rígida de la Tierra. Corteza continental: Formada por rocas de todo tipo. Astenosfera: Es la zona superior del manto terrestre que está debajo de la litosfera. Arcos volcánicos: Son alineamientos de volcanes que ocurren en los límites de placas tectónicas convergentes. Corteza oceánica: Es la parte de la corteza terrestre, que forma el fondo de los océanos.

LITOSFERA Y SUS PARTES

Arco volcánico

Litósfera

Corteza oceánica

Corteza continental

Litósfera

Astenosfera

GEOGRAFÍA

Recorta los recuadros y pégalos donde corresponda.

EJE 2

LITÓSFERA

Características

LITÓSFERA

Características

La corteza terrestre está formada por:

En el fondo de los océanos

Es la parte sólida del planeta Tierra La parte exterior forma la corteza terrestre

Los continentes: Eurpa Asia África América

En el fondo de los océanos

Es la parte sólida del planeta Tierra La parte exterior forma la corteza terrestre

Los continentes: Eurpa Asia África América

GEOGRAFÍA Subtítulo

Sismicidad y vulcanismo en México

ACTIVIDAD: Lee la siguiente información y pégala en tu cuaderno.

Un volcán es una estructura geológica por donde es expulsado al exterior el magma o roca fundida, en forma de lava, ceniza volcánica y gases del interior de la Tierra, a temperaturas muy elevadas. El magma sale a la superficie en episodios de actividad violenta del volcán, denominados erupciones.

EJE 2

Imágenes para enriquecer tu cuaderno.

PARTES DEL VOLCÁN Cráter: es el orificio por donde sale el magma a la superficie terrestre. Suele tener la forma de un embudo o cono invertido y presentar dimensiones diferentes, desde algunos metros hasta kilómetros. Chimenea: es el conducto por el que asciende el magma durante la erupción volcánica. Se tapona con roca fría luego de la erupción. Cono volcánico: es una construcción en forma de cono truncado, alrededor del cráter, formada por la acumulación de productos de erupciones volcánicas anteriores. Cámara magmática: es la zona en el interior de la corteza terrestre donde se acumula a presión el magma, antes de salir a la superficie. Magma: Masa mineral de las profundidades de la tierra, en estado viscoso, por el calor y cuya solidificación da origen a las rocas eruptivas. Lava: Materias derretidas o en fusión que salen de los volcanes durante la erupción.

GEOGRAFÍA

ACTIVIDAD: Recorta las partes del volcán y pégalas donde corresponda. Ilumina el volcán.

EJE 2

Cráter

Magma

Chimenea

Gases

Cono volcánico

Cenizas

Lava

Rocas Pulverizadas

GEOGRAFÍA Subtítulo

Distribución de las regiones sísmicas y volcánicas de la Tierra

ACTIVIDAD: Recorta, colorea y pega el mapa en tu cuaderno. Al finalizar, identifica las placas de la Tierra. EJE 2

GEOGRAFร A

ACTIVIDAD: Escribe el nombre de las placas tectรณnicas, basรกndote en el mapa anterior.

EJE 2

GEOGRAFÍA

ACTIVIDAD: Recorta y relaciona las definiciones con la imagen de las placas de la página siguiente.

BORDES CONVERGENTES O DESTRUCTIVOS Dos placas con bordes comunes se acercan y colisionan. Una de las placas desciende y se Introduce debajo de la otra (subducción). Se produce este fenómeno cuando el borde de una placa oceánica, que es densa y delgada, choca contra una placa continental, menos densa y más gruesa: la primera se introduce por debajo de la segunda, se ablanda y se funde en el manto. Durante este proceso, se destruye litosfera oceánica. Esto ocurre, por ejemplo, con la placa de Nazca que choca y se introduce debajo de la placa Sudamericana.

EJE 2

BORDES TRANSFORMANTES Los bordes comunes de dos placas se desplazan uno al lado del otro, lateralmente. En este caso, las placas no chocan ni se alejan: no se crea ni se destruye litosfera; sin embargo, este desplazamiento genera enormes fricciones que liberan energía en forma de terremotos. Uno de los ejemplos más conocidos de bordes transformantes es la falla de San Andrés, en California, producida por el desplazamiento lateral de la placa Pacífica y la Norteamericana.

GEOGRAFĂ?A

ACTIVIDAD: Recorta y relaciona las definiciones con la imagen de las placas.

EJE 2

GEOGRAFÍA

ACTIVIDAD: Relaciona ambas columnas. 1. Lugar donde se genera el sismo.

a) Sismo

2. Movimientos ondulatorios en la superficie del mar (enormes olas).

b) Volcanes

3. Lugar desde donde el cual el movimiento sísmico se hace visible en la superficie

c) Epicentro

EJE 2

d) Tsunami 4. Se forman en las partes más débiles de la corteza terrestre. e) Foco 5. Movimiento ondulatorio de la corteza terrestre.

ACTIVIDAD: Imagen para enriquecer tu cuaderno.

Ondas sísmicas

Epicentro

Hipocentro

GEOGRAFĂ?A

ACTIVIDAD: Escribe que debes hacer en caso de un sismo. Si te encuentras en tu casa

Si te encuentras en la escuela EJE 2

GEOGRAFÍA Subtítulo

Sismicidad y volcanismo en México ACTIVIDAD: Recorta y pega el siguiente mapa en tu cuaderno. EJE 2

Zonas sísmicas A (bajo) B (moderado) C (alto) D (severo)

Los volcanes activos más importantes en el interior de territorio nacional son: El Popocatépetl, entre los estados de México, Puebla y Morelos. El Chichón o Chichonal, en el estado de Chiapas. El Tacaná, en el estado de Chiapas y en frontera con la república de Guatemala. Los Humeros y el Pico de Orizaba, en los estados de Puebla y Veracruz. San Martín Tuxtla, en el estado de Veracruz. El Volcán de Colima, en la frontera de los estados de Jalisco y Colima. El Paricutín y Jorullo, en el estado de Michoacán. Tres Vírgenes, en el estado de Baja California Sur. Ceboruco y Sangagüey, en el estado de Nayarit. La Primavera, en el estado de Jalisco. El Xítle, en el Distrito Federal.

GEOGRAFÍA

CAPTACIÓN DE AGUA EN CUENCAS HÍDRICAS Y DISPONIBILIDAD DEL AGUA EN EL MUNDO Y EN MÉXICO Captación de aguas en cuencas hídricas

Subtítulo

EJE 2

ACTIVIDAD: Recorta el siguiente concepto

e imágenes y pégalas en tu cuaderno.

Cuenca Hídrica Depresiones donde fluye un río y se consideran zonas de captación de agua. La cual desemboca en el mar y se le denomina cuenca abierta o exterior.

Deshielo Deshielo

Floresta Manantial

Abastecimiento Afluentes Desembocadura Desagüe Océano Aguas subterráneas

GEOGRAFÍA

CAPTACIÓN DE AGUA EN CUENCAS HÍDRICAS Y DISPONIBILIDAD DEL AGUA EN EL MUNDO Y EN MÉXICO Subtítulo

Importancia de la captación y disponibilidad del agua en el mundo y México

EJE 2

ACTIVIDAD: Recorta la siguiente información en tu cuaderno.

Conocer la cantidad de agua que capta una cuenca, es decir, su disponibilidad, es importante porque el ser humano la necesita para su consumo y necesidades básicas, para la generación de electricidad, y para sus actividades económicas, como la agricultura y la pesca, la industria, el transporte, el turismo, entre otras.

GEOGRAFÍA

ACTIVIDAD: Resuelve el siguiente cuestionario. 1. Son superficies situadas por debajo del nivel del relieve que las rodea, pueden estar por encima o por debajo del mar.

4. Está constituido por diversas formas como: plataforma y talud continental, dorsales, fosas oceánicas y llanuras abismales.

a. Montañas b. Mesetas c. Llanuras d. Depresiones

a. Plataforma continental b. Talud continental c. Relieve oceánico d. Llanuras

2. Son zonas bajas y planas, con altitudes de 0 a 500 metros sobre el nivel del mar (msnm), se localizan en las costas y en las cuencas de grandes ríos, como el Amazonas en América del sur.

5. Esta se extiende desde el borde de los continentes hasta una profundidad de 200 metros, se depositan sedimentos provenientes del continente en el que abunda la vida la vida vegetal.

a. Montañas b. Mesetas c. Llanuras d. Depresiones 3. Son superficies planas situadas sobre una elevación, pueden estar cercanas o entre las montañas, la meseta más elevada es la del Tíbet en Asia. a. Montañas b. Mesetas c. Llanuras d. Depresiones

EJE 2

a. Plataforma continental b. Talud continental c. Relieve oceánico d. Llanuras 6. Son cordilleras sumergidas, que pueden superar los 3 mil metros de altura, son cadenas volcánicas que se distribuyen a lo largo del fondo marino, los puntos más altos de estos relieves sobresalen del agua y forman islas. a. Plataforma continental b. Talud continental c. Dorsales oceánicas d. Fosas oceánicas

GEOGRAFÍA

ELEMENTOS Y FACTORES DE LOS DIFERENTES TIPOS DE CLIMAS EN EL MUNDO Y EN MÉXICO Subtítulo

Elementos (temperatura y precipitación) y factores (latitud y altitud) del clima

EJE 2

ACTIVIDAD: Recorta y pega la siguiente información en tu cuaderno.

La temperatura se define como el grado de calor que contiene la atmósfera, mientras quela precipitación es la caída de agua de las nubes, producto de la condensación del vapor de agua, y que puede ser líquida o congela-

da, como el granizo y la nieve. Estos elementos del clima se comportan de diferente manera, debido a factores climáticos como la latitud y altitud. Por otro lado, conforme se gana altitud en el relieve la temperatura disminuye.

GEOGRAFÍA

Subtítulo

Tipos de climas en la Tierra según la clasificación de Köppen: tropicales, secos, templados, fríos y polares. EJE 2

ACTIVIDAD: Lee, recorta y pega la siguiente información en tu cuaderno.

VLADIMIR KÖPPEN (San Petersburgo, 1846 - Graz, 1940) Climatólogo alemán de origen ruso. Director del Observatorio Marítimo de Hamburgo, publicó un Manual de climatología (1930 y años sucesivos). Elaboró mapas de las regiones climáticas de la Tierra y una completa y acreditada clasificación de los climas que, con algunas modificaciones, se sigue empleando en la actualidad.

GEOGRAFÍA Subtítulo

Tipos de clemas en la Tierra, según la clasificación de Köppen

ACTIVIDAD: Recorta y pega la siguiente información y el mapa en tu cuaderno. Elementos considerados por Köppen para su clasificación climática TEMPERATURA

A Tropical

PRECIPITACIÓN

VEGETACIÓN

f Todo el año

EJE 2

S estepa

B Seco

m Tipo mozón (abundante en verano)

W Desierto

C emplado

w En verano

T Tundra

D Frío

s En invierno

B Alta montaña

E Polar

F Hielos perpetuos

Clasificación climática de Köppen

Climas tropicales Af Tropical con lluvias todo el año Aw Tropical con lluvias todo en el verano Am Tropical con lluvias monzónicas

Climas secos

Climas templados

Bs Seco estepario

Cf Templado con lluvias todo el Bw Seco desértico Cw año Cs Templado con lluvias en verano

Climas fríos Df Frío con lluvias todo el año Dw Frío con lluvias en verano

Climas polares ET Polar de tundra EF Polar de hielos perpetuos EB Polar de alta montaña

Templado con lluvias en invierno

GEOGRAFÍA

CLASIFICACIÓN DE KÖPPEN Esta clasificación fue publicada en 1918 por el climatólogo, geógrafo, meteorólogo y botánico ruso Dr Wladimir Köppen. Luego, fue modificada varias veces hasta su publicación definitiva en 1936. Está basada en la temperatura y precipitación media mensual y anual. Se usa la vegetación nativa para denominar los tipos de climas. Como botánico, Köppen observó y reconoció los efectos de la efectividad de la precipitación y la intensidad de la evaporación en la vegetación local: la misma cantidad de RR es mas efectiva en un clima frio que en un clima cálido. Para representar este efecto combinó las variables de temperaturas y precipitación.

EJE 2

Climas, denominación según Köppen y características térmicas Climas, denominación según Köppen y DESÉRTICOS (B) – La media de las llucaracterísticas térmicas. vias anuales podrían superar los 250 mm, siendo Esteparios (BS) o no, siendo CÁLIDOS (A) – Todos los meses del año Desérticos propiamente dicho (BW). las temperaturas están por encima de los 18ºC. TEMPLADOS (C) – La temperatura media del mes más frío del año estará por Af – Todos los meses del año, la media debajo de los 18ºC pero no bajará de los de las precipitaciones están por en- -3ºC. cima de 60 mm. Podría pertenecer al clima Ecuatorial. FRÍOS (D) – La temperatura media del mes más frío del año estará por debajo Aw – Algún mes, la media de las pre- de los -3ºC y la del mes más cálido estacipitaciones es inferior a los 60 mm. rá por encima de 10ºC. Podría pertenecer al clima Tropical. POLARES (E) – La temperatura media de Am – Algún mes, la media de las pre- todos los meses del año estará por debajo cipitaciones es inferior a los 60 mm, de los 10ºC, salvo algún mes que estará pero las precipitaciones del mes más por encima de los 0º, denominándose cliseco serán mayores a 10 menos el toma de Tundra (ET). Cuando la temperatura tal de precipitaciones entre 25 (en cm). media de todos los meses esté por debajo Podría pertenecer al clima Monzónico. de 0º se denominará clima Polar (EF).

GEOGRAFÍA

Matices pluviométricos para climas cálidos, templados y fríos (A, C, D) f – Las precipitaciones son regulares a lo largo de todos los meses del año. s – La estación seca es en verano. Podría pertenecer al clima Mediterráneo. w – La estación seca es en invierno. m – El régimen pluviométrico es similar al clima Monzónico. Matices térmicos para climas templados y fríos (C, D). a – La media de las temperaturas del mes más cálido estará por encima de los 22ºC. b – La media de las temperaturas del mes más cálido estará por debajo de los 22ºC, pero al menos 4 meses estarán con temperaturas por encima de 10ºC. c – La temperatura media de todos los meses estará por encima de -38ºC, pero de 1 a 4 meses la temperatu-

ra media estará por encima de los 10ºC. d – La temperatura media del mes más frío es inferior a -38ºC. Matices térmicos para climas desérticos (BS, BW). h – La temperatura media anual es superior a los 18ºC. k – La temperatura media anual es inferior a los 18ºC, aunque el mes más cálido supera este valor. k´– La temperatura media del mes más cálido es inferior a los 18ºC. Algunos ejemplos: zonas del interior de Rusia o del norte de América (D f a), zonas de Siberia, Canadá, Alaska o Groenlandia (ET), Sumatra (A f i), zonas de Australia (B s h), Chile o zonas de Australia (C s a), zonas de China o interior de India (C w a), zonas de Uruguay o Argentina (C f a).

EJE 2

GEOGRAFÍA

ACTIVIDAD: Relaciona ambas columnas según su clasificación. Frío con lluvias todo el año

Estepa

Todo el año

Tropical

Tipo monzón

Hielos perpetuos

Polar de Tundra

Frío con lluvias en verano

Seco estepario

Seco

Polar

Templado con lluvias todo el año

Seco desértico

Polar de hielos perpetuos

Templado

En verano

Seco estepario

Alta montaña

Templado con lluvias en invierno

En invierno

Desierto

Tropical con lluvias todo el año

Polar de alta montaña

Templado con lluvias en verano

Tropical con lluvias en verano

Tundra

Tropical con lluvias monzónicas

EJE 2

Las regiones naturales, son espacios que comparten características semejantes como el clima, vegetación y la fauna. Como la temperatura y la precipitación varían según la latitud y la altitud, la distribución de las regiones naturales depende de estos elementos y factores del clima.

Subtítulo

Tropical lluvioso de selva Tropical de sábana Desertico Estepario Lluvias de verano Mediterráneo Lluvias escasas Frío de bosque nevado Alta montaña Tundra Hielos perpetuos

GEOGRAFÍA

Diversidad climática del mundo y de México

ACTIVIDAD: Lee la siguiente información y recorta y pega en tu cuaderno. EJE 2

GEOGRAFÍA Subtítulo

Diversidad climática del mundo y de México

ACTIVIDAD: Observa el mapa de clasificación de climas según Koppen EJE 2

GEOGRAFÍA

LAS CONDICIONES GEOGRÁFICAS QUE FAVORECEN LA BIODIVERSIDAD EN EL MUNDO Y EN MÉXICO Subtítulo

Características distintas de las regiones naturales del mundo y de México.

EJE 2

ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas correctamente. 1. Según la clasificación climática de Köppen las siglas Af corresponde al tipo de clima y al tipo de región. a. Seco estepario – Estepa b. Polar de hielos perpetuos – Hielos perpetuos c. Polar de alta montaña – Hielos perpetuos d. Cálido con lluvias todo el año – Selva o bosque 2. Según la clasificación climática de Köppen las siglas Dw corresponde al tipo de clima y al tipo de región. a. Seco estepario – Estepa b. Polar de hielos perpetuos – Hielos perpetuos c. Frio con lluvias en verano – Bosque de coníferas d. Cálido con lluvias todo el año – Selva o bosque 3. Según la clasificación climática de Köppen las siglas Am corresponde al tipo de clima y al tipo de región.

a. Cálido con lluvias en monzón – Selva o bosque tropical b. Polar de hielos perpetuos – Hielos perpetuos c. Frio con lluvias en verano – Bosque de coníferas d. Cálido con lluvias todo el año – Selva o bosque 4. En la República Mexicana este tipo de clima se distribuye principalmente en el sur del país, en las llanuras costeras del Golfo y del Pacifico y abracan prácticamente toda la península de Yucatán a. Clima seco b. Clima templado c. Clima frio d. Clima tropical 5. Este clima coincide con las regiones montañosas del país, como las regiones montañosas del país, como las sierra madre Oriental y Occidental y el Sistema Volcánico Transversal a. Clima seco b. Clima templado c. Clima frio d. Clima tropical

GEOGRAFÍA

ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas correctamente. 6. Este clima se extiende a través de amplias regiones, principalmente en el centro noreste y norte del país.

todo el año (Af). Su vegetación es la más densa de todas las regiones naturales de la tierra.

a. Clima seco b. Clima templado c. Clima frio d. Clima tropical

a. Selva b. Bosque tropical c. Sabana d. Desierto

7. Este clima se localiza en la cima de las principales elevaciones del país principalmente en los volcanes más altos y las regiones conurbadas del país

10. Se desarrolla en regiones de clima cálido con lluvias en verano. Abarca zonas extensas planicies donde predominan pastos y hiervas, lo arboles son más pequeños que en la selva y están dispersos.

a. Clima seco b. Clima templado c. Clima frio d. Clima tropical 8. Es el sistema natural que esta formado por un conjunto de organismos vivos y se encuentran en un medio físico donde se relacionan. a. Biosfera b. Ecosistema c. Hábitat d. Selva 9. Es un espacio cubierto por vegetación, y se localiza a lo largo del Ecuador, en zonas de clima tropical con lluvias

EJE 2

a. Selva b. Bosque tropical c. Sabana d. Desierto 11. En este tipo de ecosistema llueve muy poco, en ocasiones transcurren años para que la lluvia se presente, y cuando esto sucede, la lluvia se evapora con facilidad a causa del inmenso calor. a. Bosque tropical b. Tundra c. Bosque de coníferas d. Desierto

GEOGRAFÍA

ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas correctamente. 12. Se distribuyen en regiones templadas con escasa humedad. La lluvia no es suficiente para el crecimiento de los arboles, por lo que son escasos y de poca altura. La vegetación predominante son los pastizales. a. Tundra b. Bosque tropical c. Praderas d. Desierto 13. Esta región natural permanece congelada casi todo el año y su escasa vegetación se compone de musgos, líquenes, pinos enanos y hierbas. a. Tundra b. Bosque tropical c. Bosque de coníferas d. Desierto 14. Son todos aquellos bienes disponibles en un territorio y océano susceptibles de ser transformados y aprovechados por la sociedad.

a. Ecosistema b. Recursos naturales c. Recursos del subsuelo d. Recursos del suelo

EJE 2

15. De este tipo de recursos se obtienen energéticos como minerales, gas natural, petróleo, de los cuales el petróleo es uno de los más valiosos. a. Ecosistema b. Recursos naturales c. Recursos del subsuelo d. Recursos del suelo 16. Este recurso es indispensable para el ser humano ya que en el crece la vegetación que permite la actividad agrícola, de la cual obtenemos granos, semillas legumbres y frutas que nos sirven como alimento, y aun fibras como el algodón. a. Ecosistema b. Recursos naturales c. Recursos del subsuelo d. Recursos del suelo

GEOGRAFÍA

LAS CONDICIONES GEOGRÁFICAS QUE FAVORECEN LA BIODIVERSIDAD EN EL MUNDO Y EN MÉXICO Subtítulo

Características distintas de las regiones naturales del mundo y de México

EJE 2

ACTIVIDAD: Recorta y pega el siguiente mapa en tu cuaderno.

GEOGRAFÍA

LAS CONDICIONES GEOGRÁFICAS QUE FAVORECEN LA BIODIVERSIDAD EN EL MUNDO Y EN MÉXICO Subtítulo

Características distintas de las regiones naturales del mundo y de México

EJE 2

ACTIVIDAD: Recorta y pega la siguiente información. Debido a la variedad de su clima, topografía y ecosistemas, México está dentro de los países mega diversos con 200 mil especies de flora y fauna.Ocupa el cuarto lugar en total de especies, muchas de ellas endémicas. Tiene primer lugar en reptiles , segundo en mamíferos, 4 en anfibios y 4 en flora. México es el segundo país del mundo en ecosistemas 2.500 especies están protegidas por la Legislación Mexicana.

ACTIVIDAD: Recorta y pega el mapa en tu cuaderno y resuelve lo siguiente:

De los ecosistemas que se presentan en el mapa, escribe cinco animales representativos.

GEOGRAFÍA

IMPLICACIONES SOCIALES ECONÓMICA DEL CRECIMIENTO, COMPOSICIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN EN EL MUNDO Y EN MÉXICO Subtítulo

Crecimiento y composición de la población mundial

EJE 2

COMPOSICIÓN DE LA POBLACIÓN Son el conjunto de características sociales, que incluye el total de habitantes de un lugar, el porcentaje de mujeres y hombres, los integrantes de cada grupo de edad (niños, jóvenes, adultos y adultos mayores) y las actividades que realizan. El tamaño de cualquier población está determinado por tres tipos de eventos a los cuales se les conoce como los componentes de la población. Los nacimientos

(natalidad), las muertes y los movimientos migratorios. Los cuales determinan que una población crezca, disminuya o permanezca estable. La pirámide de población es una gráfica que muestra la cantidad de la población de un lugar por sexos (hombres a la izquierda y mujeres a la derecha) y por grupos de edad con barras horizontales. Puede usar datos absolutos o puede usar porcentajes.

ACTIVIDAD: Realiza lo que se te pide en cada gráfica, después corta y pega en tu cuaderno.

¿A qué le atribuyes que la población infantil esté disminuyendo?

GEOGRAFÍA

¿A qué le atribuyes el crecimiento de la población en México?

EJE 2

Reliza una interpretación gráfica

ACTIVIDAD: Une con una línea el concepto con la imagen. 1. Natalidad, es la primera causa de cambio demográfico.

2. Mortalidad, es la segunda causa de cambio demográfico.

3. Migración, es la tercera causa de cambio demográfico.

GEOGRAFÍA Subtítulo

Distribución de la población en el mundo. Población absoluta y densidad de población

Población absoluta es el número total de personas que habitan un determinado lugar. Se mide con el número de natalidad y mortalidad.

Densidad de población. Es la relación existente entre la población de un lugar y el espacio que ocupa. Se expresa en kilómetros cuadrados (Km²)

N° población superficie

EJE 2

ACTIVIDAD: Resuelve las siguientes tablas, con la información proporcionada. PAÍS

POBLACIÓN ABSOLUTA (2002)

SUPERFICIE

Hungría

9.900.000 hab.

93.033 km2

España

39.900.000 hab

504.783 km2

1.294.400.000 hab

9.572.900 km2

288.500.00 hab

9.529.063 km2

4.200.000 hab

618 km2

China Ee. Uu. Singapur

Tasa de Natalidad. Es el número de nacimientos que se producen en una población, en un lugar determinado a lo largo de un año.

DENSIDAD

Tasa de Mortalidad. Es el numero de defunciones registradas en una población a lo largo de un año.

Tasa de natalidad=

N° de nacidos vivos en un año N° de habitantes en ese año

x 1000

Tasa de mortalidad=

N° de defunsiones en un año N° de habitantes en ese año

x 1000

PAÍS

POBLACIÓN

NACIMIENTOS

DEFUNSIONES

País A

8.800.000

106.000

País B

127.500.000

2.254.000

1.003.600

País C

6.700.000

190.500

33.630

T. N.

T. M.

GEOGRAFÍA Subtítulo

Concentración y dispersión de la población en la población en el mundo y en México

ACTIVIDAD: Con ayuda de la gráfica, ilumina del color que corresponda al país, con su continente.

EJE 2

Asia 60,1%

África Oceanía 0,5%

16% Europa 9,9%

América 13,5%

China: 1 380 996 000. Nigeria: 191 182 000. Estados Unidos: 313.847.465 Rusia: 146 823 000. Australia: 24 260 000.

GEOGRAFÍA Subtítulo

Concentración y dispersión de la población en la población en el mundo y en México

ACTIVIDAD: Ordena los primeros siete estados que tienen la mayor población, comen-

zando de mayor a menor, con ayuda del mapa.

EJE 2

ESTADO

POBLACIÓN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

GEOGRAFÍA

CONCENTRACIÓN Y DISPERSIÓN DE LA POBLACIÓN EN LA POBLACIÓN EN EL MUNDO Y EN MÉXICO El crecimiento de la población conlleva mayor demanda de alimentos, servicios básicos, educación y de empleo. La falta de recursos para cubrir las necesidades y la calidad de vida de la población.

Concentración de la población se refiere a la acción o tendencia, de aumentar la población de los pueblos más grandes a expensas de los más pequeños, especialmente, en las áreas rurales.

EJE 2

ACTIVIDAD: Recorta los siguientes recuadros y coloca la imagen que le corresponda según el texto. PROCESO DE CONCENTRACIÓNEL PROCESO SE DEBE A LOS SIGUIENTES FACTORES: La migración de las personas de las áreas rurales hacia las áreas urbanas que a su vez se debe a que la mayoría va en búsqueda de empleo, de un empleo mejor remunerado, mejor calidad de servicios sanitarios y educativos, y una mayor diversidad de estilos de vida y entretenimiento.

CAUSAS DEL PROCESO DE CONCENTRACIÓNEL CRECIMIENTO NATURAL O EL CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN EN LAS ZONAS URBANAS La clasificación de las áreas rurales como áreas urbanas 1. Las posiciones se centran en beneficios En cuanto a la relación con los individuos citan que los ingresos tienden a ser más altos en las ciudades que en las áreas rurales, la calidad de vida es mejor, pues los gobiernos pueden aplicar eficientemente programas en gran escala en áreas como comunicaciones, transporte, agua potable, sanidad y tratamiento de residuos. 2. También se hace mención a sus consecuencias positivas a la economía pues la ciudad atrae negocios y empleos, que a la vez incrementa la productividad.

GEOGRAFÍA

CAUSAS DEL PROCESO DE CONCENTRACIÓNEL CRECIMIENTO NATURAL O EL CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN EN LAS ZONAS URBANAS La contaminación en las ciudades es mayor debido al tráfico, la congestión de vehículos y la recolección deficiente de residuosLos asentamientos informales son más vulnerables a catástrofes y a la contaminación. EJE 2

Problemas sociales, se menciona existe mucha delincuencia debido a la gran cantidad de jóvenes y las menores oportunidades de empleo; debido a la fuerte concentración ciudadana se genera gran cantidad de conflictos.

Sobre la pobreza, pues la urbanización está vinculada con el aumento de la pobreza urbana; la gran desigualdad en las ciudades; los pobres viven en asentamientos informales hacinados y en malas condiciones debido a que los costos de vivienda son elevados y además en estos lugares existen problemas relacionados a la salud, a la malnutrición, la mortalidad infantil, la escolaridad primaria.

GEOGRAFÍA Subtítulo

Implicaciones sociales y económicas del crecimiento, composición y distribución de la población en el mundo y en México ACTIVIDAD: Recorta en cada implicación y coloca la imagen correspondiente y pega

EJE 2

en tu cuaderno.

El crecimiento urbano es el fenómeno de aumento de las dimensiones de las ciudades, incluso llegando a tocar espacios que originalmente son rurales. Este proceso de expansión de las zonas urbanas trae las siguientes implicaciones.

ECONÓMICAS: al aumentarse la población urbana se

aumenta la mano de obra barata, y una mayor inclinación hacia los sectores industriales. Para un país también trae consecuencias negativas por el abandono de los campos y disminución de los trabajadores agrícolas.

NATURALES: para la expansión de las ciudades muchas

veces es necesario construir sobre lo que antes eran espacios naturales, eso conlleva deforestación. También el uso de automóviles y las emisiones de las plantas industriales traen contaminación de suelos, aire y aguas.

SOCIALES: con el incremento de la población también

aumenta la inseguridad en las calles. La población se convierte en algo más difícil de controlar, pueden surgir zonas marginales y cordones de pobreza al rededor de las urbes.

CULTURALES: en este aspecto, hay un surgimiento de

espacios multiculturales en las ciudades, como producto de los inmigrantes, así como el nacimiento de costumbres propias del ritmo de cada ciudad (maneras de expresarse, comportamientos habituales de las personas).

GEOGRAFÍA

INTERACCIONES SOCIALES, CULTURALES Y ECONÓMICAS ENTRE EL CAMPO Y LAS CIUDADES EN EL MUNDO Y MÉXICO Características sociales, culturales y económicas del medio

Subtítulo

EJE 2

ACTIVIDAD: Recorta los recuadros inferiores y pégalos donde corresponda. Cracterísticas

Urbano Mayor interacción entre los sectores sociales, por lo que son heterogéneos.

Sociales

Culturales

Cultura dinámica. Poco apego con las tradiciones.

Densidad de habitantes

Mayores densidades generales.

Rural Menor interacción entre sectores. Socialmente son heterogéneos.

Menores densidades en el mismo contexto nacional. 49.9% mundo 22% México 60% África 20% Europa

% de habitantes

Actividad económica

Comercial, Financiera, Industria.

PIB (Producto Interno Bruto)

80% mundial.

20% mundial.

Alimentación y provisionamiento

Dependiente

Productor de más de 90% de los alimentos y recursos naturales.

Cultura más tradicional tiende a conservar sus costumbres.

50.1 % mundo 78% México 405 África 80% Europa

Agricultura, Minería, Ganadería.

GEOGRAFÍA

CARACTERÍSTICAS DE LOS MEDIOS RURAL Y URBANO Subtítulo

Características sociales, culturales y económicas del medio

EJE 2

ACTIVIDAD: Recorta y pega la siguiente información en tu

cuaderno.

Características económicas rural Explotación y manejo de recursos naturales. Agricultura. Ganadería. Explotación forestal. Turismo. Características económicas urbano Comercio. Servicios. Industria. Características sociales rural Familias más numerosas. Más población de adultos mayores. Características sociales urbano Pocos hijos por familia. Diversidad de creencias.

Información de prevención de embarazos. En los adultos mayores, ha incrementado la expectativa de vida. Características culturales rural Es tradicional apegado a sus costumbres. Características culturales urbanas Mayor diversidad, poco apego a las tradiciones.

ACTIVIDAD: Explica con tus propias palabras las diferencias entre el medio rural y urbano.

GEOGRAFÍA

CARACTERÍSTICAS DE LOS MEDIOS RURAL Y URBANO Subtítulo

Características sociales, culturales y económicas del medio

EJE 2

ACTIVIDAD: Recorta y pega la siguiente información en tu cuaderno.

ACTIVIDAD: Explica con tus propias palabras las diferencias entre el medio rural y urbano.

GEOGRAFÍA

CARACTERÍSTICAS DE LOS MEDIOS RURAL Y URBANO Subtítulo

Proceso de urbanización en el mundo y en México

EJE 2

ACTIVIDAD: Recorta y pega la siguiente información en tu cuaderno.

Megalópolis: Ciudad de grandes dimensiones, con una población igual o superior a 20 millones de habitantes.

ACTIVIDAD: Relaciona ambas columnas. 1. Conurbación

a) Ciudad de grandes dimensiones.

2. Región Urbana

b) Área urbana continua integrada en ciudades dispersas.

3. Zona metropolitana

c) Área urbana continua de dos o más ciudades hasta unirse.

4. Megalópolis

d) Área urbana discontinua integrada por ciudades dispersas.

GEOGRAFÍA

CARACTERÍSTICAS DE LOS MEDIOS RURAL Y URBANO Subtítulo

Interacciones sociales, culturales y económicas entre la población rural y urbana en el mundo y en México

EJE 2

ACTIVIDAD: Recorta y pega la siguiente información en tu cuaderno. Ciudad-Urbano

Campo-Rural

Económico

ACTIVIDAD: Explica lo que observas en la imagen, recorta y pega en

tu cuaderno.

GEOGRAFÍA

CARACTERÍSTICAS DE LOS MEDIOS RURAL Y URBANO Subtítulo

Interacciones sociales, culturales y económicas entre la población rural y urbana en el mundo y en México

EJE 2

ACTIVIDAD: Recorta y pega la siguiente información en tu cuaderno. Migración del campo a la Ciudad Social

Cultural

Las relaciones culturales entre estos dos medios se aprecian cuando la población de zonas rurales migra al medio urbano difundiendo sus costumbres y tradiciones de origen y se adopta a su entorno urbano.

ACTIVIDAD: Explica ¿Por qué crees que la población rural se desplazan a la ciudad?, recorta y pega en tu cuaderno.

GEOGRAFÍA

CAUSAS Y CONSECUENCIAS SOCIALES, CULTURALES, ECONÓMICAS Y POLÍTICAS DE LA MIGRACIÓN EN EL MUNDO Y EN MÉXICO EJE 2

Tendencias de la migración en el mundo

Subtítulo

Algunas personas cambian su lugar de residencia una o más veces. Estos cambios pueden ser dentro de un mismo estado, de un estado a otro o de un país a otro. Los motivos de estos cambios de residencia pueden ser económicos, culturales, sociales y políticos. Migración es el desplazamiento del lugar de origen a otro como destino. Esta compuesta por dos procesos:

1. La emigración, que es la salida del sitio de origen. 2. La inmigración, cuando llegan a otro lugar. Existen dos tipos de migración: 1.Las internas o nacionales, que son las que se llevan a acabo dentro del mismo país. 2.Las externas o internacionales, son aquellas donde las personas salen de un país para establecerse en otro.

ACTIVIDAD: Realiza la siguiente actividad, colocando el tipo de movimiento que presen-

tan los ejemplos.

1. A la acción de salir del lugar de origen se le llama:

2. Jorge Luis vive en Acapulco, Guerrero y por su religión se irá a estudiar a San Luis Potosí, ¿Qué tipo de migración hace Jorge Luis? 3. Itzá terminó la preparatoria pero por falta de universidades en su localidad se fue a vivir temporalmente a la ciudad de México, ¿Cómo se llama a este movimiento? 4. Bengi, vive En Chihuahua en una zona rural, pero por la sequía no hubo trabajo y se va a ir a Estados Unidos a trabajar, esta migración es:

5. Meztli vive en el estado de Nuevo León es periodista por razones de seguridad pidió asilo en Canadá cuando ella llegue a su destino será una:

84 Migración

Inmigración

Emigración

Migración Interna

Migración Externa

GEOGRAFร A

ACTIVIDAD: Realiza el siguiente mapa mental, pega la imagen donde corresponda.

EJE 2

Emigraciรณn

Inmigraciรณn

Migraciรณn

Interna

Externa

GEOGRAFÍA

CAUSAS Y CONSECUENCIAS SOCIALES, CULTURALES, ECONÓMICAS Y POLÍTICAS DE LA MIGRACIÓN EN EL MUNDO Y EN MÉXICO Subtítulo

Principales flujos migratorios en el mundo

EJE 2

La migración se lleva a cabo en todo el mundo, pero existen ciertas regiones donde los flujos migratorios son más intensos, generalmente se inician en los países pobres y se dirigen a la regiones con mejores oportunidades de empleo, servicios y mejor calidad de vida.

ACTIVIDAD: Recorta el mapa y responde las preguntas en tu cuaderno.

Escribe el nombre de 10 países receptores

Escribe el nombre de 10 países expulsores

GEOGRAFÍA

CAUSAS Y CONSECUENCIAS SOCIALES, CULTURALES, ECONÓMICAS Y POLÍTICAS DE LA MIGRACIÓN EN EL MUNDO Y EN MÉXICO EJE 2

Subtítulo

Causas y consecuencias sociales, culturales, económicas y políticas de la migración en el mundo y en México

Las causas de las migraciones son diversas, y se han clasificado de la siguiente manera: Sociales: La marginación excluye a personas por motivos ideológicos o políticos y produce conflictos entre los habitantes de un mismo espacio. Económicos: Cuando las personas no tienen empleo o empleos mal pagados, optan por irse de su país en busca de mejores oportunidades. Políticos: puede ser por persecuciones por cuestiones ideológicas, a las guerras o regímenes políticos. Las consecuencias de las migraciones se dividen:

Sociales: Incremento de la población en los lugares de destino, y en los lugares de origen baja la población, solamente habitando por mujeres y ancianos. Culturales: se relaciona con las diferencias de idiomas, religiones y manifestaciones culturales, como costumbres y tradiciones de su lugar de origen. Económicas: abandono de campo de cultivos, encareciendo de los productos derivados del campo, por otro lado en el país receptor, al haber exceso de oportunidades de empleo, los sueldos reducen, generando cambios en los sectores económicos.

GEOGRAFÍA

ACTIVIDAD: Recorta y arma el siguiente dado. Lánzalo y según la figura que caiga debes anotar un ejemplo en la tabla. Guíate con el texto anterior.

Causa o consecuencia Consecuencia social

Ejemplo En Michoacán, los hombres salieron de sus lugares de origen, para buscar mejor empleo.

EJE 2

GEOGRAFÍA

DIVERSIDAD CULTURAL EN EL MUNDO Y EN MÉXICO Y LA IMPORTANCIA DE LA CONVIVENCIA INTERCULTURAL Subtítulo

Diversidad cultural de la población mundial: culturas tradicionales, contemporáneas y emergentes

EJE 2

ACTIVIDAD: Recorta las imágenes y pega dos ejemplos en cada concepto. Tipo de cultura

Imagen

TRADICIONAL Están relacionadas con grupos humanos de vida rural que conservan sus costumbres y tradiciones

CONTEMPORÁNEA Acepta cambios culturales, por lo las nuevas actitudes y comportamientos se difunden.

EMERGENTE Son resultado del proceso de urbanización, esencialmente asume como una lucha histórica entre lo excluido y no conservado.

GEOGRAFÍA

DIVERSIDAD CULTURAL EN EL MUNDO Y EN MÉXICO Y LA IMPORTANCIA DE LA CONVIVENCIA INTERCULTURAL Subtítulo

Multiculturalidad como condición actual del mundo y de México

Cuando diferentes grupos culturales habitan un territorio, se considera un espacio multicultural. Debido a las diferencias multiculturales se debe impulsar la interculturalidad entre sus pueblos, que consiste en fomentar el diálogo, comprensión, reconocimiento y valoración de varias culturas en

EJE 2

un mismo territorio. La multiculturalidad representa la expresión básica de la pluralidad cultural, así como el respeto y la tolerancia a otras culturas, grupos étnicos, religiosos, socioeconómicos etc. Los movimientos migratorios son factores que han contribuido al aumento de la multiculturalidad.

ACTIVIDAD: Explica que representan las imágenes del siguiente recuadro, puedes guiarte con el texto anterior.

GEOGRAFÍA

DIVERSIDAD CULTURAL EN EL MUNDO Y EN MÉXICO Y LA IMPORTANCIA DE LA CONVIVENCIA INTERCULTURAL Importancia de la convivencia intercultural

Subtítulo

La interculturalidad significa el respeto y la valoración de la cultura perteneciente a distintos pueblos que conviven en un mismo espacio geográfico. Este respeto entre las culturas debe erradicar la discriminación y la posible sociedad igua-

EJE 2

litaria donde todos los habitantes de un país, sin importar el género, igualdad, cultura, grupo étnico, preferencia política o sexual, estén en igualdad de condiciones como ciudadanos y tengan los mismos derechos.

ACTIVIDAD: Resuelve la siguiente sopa de letras. B Q

N T E R C U L T U R A L

W P C T E R R A R I

T O R

E R T V A Z V E K N W O

Y N F L U V G

I M R S O O N

N J D L V E R B E L K Z Y K

O G C

U P Ñ B R X E J

I W T

J G A E

E L G G F C G R A H C M I

R M

O T E P S E R M A K W K L U P E J N

N W O O E C K O E T O

J P A T B

F Z D Q

P R L R

S F E Ñ D P H P N E O O D U A C L B

U A U G N E L K N C N

W U E G S L O Z A H C E R L E D S E N O

D A R T L G A

T L A R U T L U C

T L U M I

Celebración Contemporánea Cultura Emergente Etnia Idioma Indígena Intercultural Lengua Multicultural Rechazo Religión Respeto Territotio Tradiciones

GEOGRAFÍA

FACTORES QUE INCIDEN EN LOS CAMBIOS DE LAS MANIFESTACIONES CULTURALES DE LA POBLACIÓN EN EL MUNDO Y EN MÉXICO Subtítulo

Tendencias de homogeneización cultural a partir de la influencia de la publicidad en los medios de comunicación.

EJE 2

ACTIVIDAD: Lee, recorta y pega la siguiente información en tu cuaderno.

Una de las características de la cultura es el conocimiento, que se trasmite social mente y forma un estilo de vida. La cultura se acopla a los diferentes valores de una sociedad, puede mantenerse estable o modificarse.

La homogeneización cultural ha ido afectando las tradiciones , introduciendo costumbres, hábitos y lenguajes ajenos a la historia original de cada sociedad dando origen al proceso de globalización cultural.

Los medios de comunicación (televisión radio, celulares, internet, etc.), han ayudando a promover el acercamiento cultural, surgiendo la cultura global que consiste en la disminución de distancias entre los múltiples grupos culturales del mundo.

La economía influye en la cultura porque determina cambios importantes en los hábitos de consumo. A principios del siglo XX es cuando la industria de la publicidad toma un papel más importante y deja de crear simples anuncios; comenzaron a estudiar los hábitos de los consumidores con el fin de producir campañas publicitarias que incrementaran las ventas para llegar a la mayor cantidad de personas posibles.

La homogeneización cultural puede ser definida como la difusión de costumbres y hábitos culturales que se manifiestan en el consumo mundial de diversos artículos, como ropa, comida, bebida, productos d entretenimiento, música entre otros.

En la actualidad, la publicidad no sólo promueve productos y servicios sino estilos de vida.

GEOGRAFÍA

ACTIVIDAD: Recorta los recuadros inferiores y pégalos donde corresponda.

Cultura

Características

EJE 2

DOMINANTE

RESIDUAL

HÍBRIDA

Es una cultura no alterada por los procesos de cultura global, y conserva intacta su identidad cultural

Trata de imponerse a la población por medio de la moda, la música, la comida, y otros comportamientos individuales y colectivos ajenos a la población.

Se caracteriza por mantener sus propias tradiciones culturales , pero las mezcla con otras.

GEOGRAFÍA

FACTORES QUE INCIDEN EN LOS CAMBIOS DE LAS MANIFESTACIONES CULTURALES DE LA POBLACIÓN EN EL MUNDO Y EN MÉXICO Subtítulo

Cambios en las manifestaciones culturales de la población en el mundo y en México Las manifestaciones culturales son todas las formas de expresión del ser humano, como la manera de vestir, las comidas cotidianas, los bailes tradicionales, los ritos religiosos, los tipos de

EJE 2

vivienda, los lugares de esparcimiento, entre otros. Los factores sociales y culturales tienen que ver con las relaciones con la población y sus formas de expresión.

ACTIVIDAD: Relaciona ambas columnas. 1. Bailes tradicionales

2. Tipos de vivienda

3. Comidas tradicionales

4. Maneras de vestir

5. Manifestaciones culturales

GEOGRAFÍA

FACTORES QUE INCIDEN EN LOS CAMBIOS DE LAS MANIFESTACIONES CULTURALES DE LA POBLACIÓN EN EL MUNDO Y EN MÉXICO Subtítulo

Importancia de las culturas locales ante procesos de homogeneización cultural

Las culturas locales son aquellas que hacen referencia a grupos minoritarios, los cuales buscan preservar su identidad, costumbres y tradiciones, donde practican actividades artesanales como alfarería, bordado o tejido de trajes típicos, productos de uso cotidiano, donde obtienen ingresos económicos para su manutención y conservación de sus costumbres y tradiciones. Uno de los mayores temores en esta época es que, debido a la promoción masiva de

EJE 2

un modelo de cultura global, las culturas locales pueden perderse o modificarse para adoptar los estereotipos que se fomentan a través de los medios de comunicación. Los medios de comunicación y las tecnologías de la información han incrementado la interacción cultural. En este proceso las culturas locales han tenido que adaptarse a nuevas condiciones de convivencia cultural, pero han demostrado que pueden sobrevivir y que deben aprender a aprovechar las ventajas que ofrecen los nuevos medios de comunicación.

ACTIVIDAD: Escribe de que manera han sobrevivido las siguientes culturas locales, que

se presentan a continuación.

Menonitas

Día de Muertos

Guarano (pueblo indígena)

GEOGRAFÍA

DIFERENCIAS EN EL MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES EN LOS ESPACIOS AGRÍCOLAS, GANADEROS, FORESTALES Y PESQUEROS EN EL MUNDO Y EN MÉXICO Subtítulo

Distribución de espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo

Las actividades económicas primarias están determinadas por los componentes naturales de cada espacio, como relieve, clima, tipo de suelo, agua, vegetación, que influyen en la disponibilidad de recursos y las posibilidades de provecharlos. ESPACIOS AGRÍCOLAS La agricultura es una actividad basada en el cultivo de la tierra y se clasifica en extensiva e intensiva.

Extensiva: Las tierras son de temporal

y se dedican a un solo cultivo, las familias son las que la cultivan y carece de selección de semillas. Se llama así porque necesita de una extensión mayor tierra para producir una cantidad dada de alimentos, ya que usa los recursos naturales del lugar (como abono animal para fertilizar la tierra, por ejemplo) y en muchas ocasiones no cuenta con agua de un sistema de

EJE 2

riego, sino que depende de las lluvias.

Intensiva: Este tipo de agricultura es el

que produce la comida de la mayoría de la población en todo el mundo. Usa intensivamente la tierra porque la cultiva dos veces al año: en primavera-verano y en otoño-invierno, y como emplea fertilizantes y pesticidas químicos, así como maquinaria y sistemas de riego, necesita de menos tierra para producir una misma cantidad de alimento que el obtenido en la agricultura extensiva. ESPACIOS GANADEROS La ganadería consiste en la crianza y el cuidado de animales, ya sea para la obtención de alimento y pieles, o para transporte, de acuerdo con el tamaño y tipo de rebaños, se clasifica en ganado de especies mayores (bovinos, asnar y vacuno)y de especies menores (porcino, ovino, caprino y avícola).

ACTIVIDAD: Escribe dentro del cuadro lo que se te pide, guíate con el ejemplo. Tipos de especie Vacuno

Animal

Vacas

¿Qué producto se obtiene?

Carne, leche, piel, etc.

Porcino Ovino Avícola Caprino

GEOGRAFÍA

ACTIVIDAD: Escribe que tipo de agricultura es, extensiva o intensiva, básate en

el texto anterior.

EJE 2

ACTIVIDAD: Recorta y pega en tu cuaderno.

CLASIFICACIÓN Primarias

ACTIVIDADES Obtienen la materia prima directamente de la naturaleza, como la agricultura, ganadería, pesca y la actividad forestal.

Secundarias

Transforman la materia prima en productos manufacturados por la industria, como la alimentaria, la textil, la farmacéutica y la mecánica.

Terciarias

Distribuyen los productos derivados de la actividades primarias y secundarias por medio del comercio y ofrecen servicios a la población, como la educación, la salud, el comercio, el turismo y la banca entre otros.

GEOGRAFÍA

ACTIVIDAD: Escribe las letras que correspondientes dentro del recuadro, en

los textos e imágenes que se relacionan. a) Agricultura b) Ganadería c) Aprovechamiento Forestal d) Pesca

EJE 2

Son recursos naturales que satisfacen las necesidades de materiales de construcción, combustible, aceites, resinas, etc.

Consiste en la crianza de animales para la obtención de alimentos (carne, leche, manteca, huevo, piel, plumas, etc.

Aquella actividad que se realiza para extraer peces. Puede realizarse en aguas continentales o marítimas.

Es el conjunto de técnicas, conocimientos y saberes para cultivar la tierra .

GEOGRAFÍA Subtítulo

Relación de recursos naturales con los espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros Los recursos naturales son fundamentales para el desarrollo de las actividades económicas de un país, como la agricultura, la ganadería , la pesca y la actividad forestal.

Los espacios económicos (agrícolas, ganaderos, forestales, y pesqueros) se especializan en actividades productivas según la disponibilidad de los recursos naturales, lo que define sus rasgos y sus formas.

EJE 2

ACTIVIDAD: Completa el recuadro, y escribe la relación que existe entre cada espacio económico y el recurso natural, por ultimo recorta la imagen y pégala donde corresponda. Agricultura

Ganadería

Pesca

Forestal

Suelo

Agua

Vegetación

Clima

Imagen

GEOGRAFÍA Subtítulo

Formas de manejo de los recursos naturales en espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo y México

La aplicación de conocimientos científicos y tecnológicos en el uso de un recurso natural será elemento básico para advertir las diferencias en el desarrollo de las actividades económicas en el mundo y México.

Existe la iniciativa de manejar los recursos naturales desde la perspectiva de la sustentabilidad, estos deben utilizarse los recursos de manera adecuada , para no afectar el equilibrio y para garantizar su existencia en beneficio de las generaciones futuras.

EJE 2

ACTIVIDAD: Escribe dentro de cada recuadro, la manera sostentable, de cada es-

pacio económico.

Espacio económico

Iniciativa de conservación

Agricultura

Ganadería

Forestal

Pesquero

100

GEOGRAFÍA

IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS MINERALES Y ENERGÉTICOS EN EL MUNDO Y EN MÉXICO Subtítulo

Distribución de los principales yacimientos de recursos minerales y energéticos en el mundo

La minería es una actividad económica que se encarga de la localización de yacimientos con recursos minerales y energéticos, así como de su extracción. Los minerales se originaron por

EJE 2

procesos geológicos, están presentes en diferentes tipos de rocas. Cuando un mineral se encuentra en forma y en grandes cantidades, forma un yacimiento mineral.

ACTIVIDAD: Recorta las clasificaciones de los minerales y pégalas donde corresponda.

Preciosos (oro y plata) No ferrosos (cobre, zinc, plomo) De aleación (magnesio y manganeso)

Industriales (azufre, grafito, barita) Aislantes y refractarios (asbesto) Tierras raras (uranio, rubidio, cesio) Piedras preciosas (esmeralda, rubí)

Carbón Gas natural Petróleo

101

GEOGRAFÍA Subtítulo

Extracción y transformación de los recursos minerales y energéticos en el mundo y en México

La extracción de los minerales, se clasifica en: Minería de superficie: Se explota el suelo y se escavan grande fosas en terrazas. Minería subterránea: se realiza a una profundidad, donde se crean túneles o galerías.

Minería de dragado: Consiste en barrer

el fondo de los lagos, ríos o de la plataforma continental, para obtener materiales. Minería por pozos de perforación: Se emplea para extraer, azufre, gas natural y petróleo.

EJE 2

ACTIVIDAD: Relaciona con una línea, que tipo de minería representa cada imagen.

1. Minería de dragado.

2. Minería subterránea.

3. Minería de superficie.

4. Minería por pozos de perforación.

5. Minería raioactiva

102

GEOGRAFÍA

ACTIVIDAD: Recorta y pega en tu cuaderno las siguientes imágenes y escribe como se produce la energía en cada una de las imágenes. PLANTA HIDROELÈCTRICA

EJE 2

PLANTA NUCLEOELÈCTRICA

103 PLANTA GEOELÈCTRICA

GEOGRAFÍA Subtítulo

Importancia de los recursos minerales y energéticos para la economía de México y de otros países del mundo

Los recursos minerales son relevantes en la elaboración de insumos, como parte metálicas y placas, tubos y cables de cobre, aluminio, hierro, zinc, oro y plata, y de aleaciones de acero, que se utilizan para la fabricación de maquinaria, autos, barcos, aviones, y en la construcción. El oro y la plata la utilizan para la elaboración de joyería. También se emplean en

la elaboración de baterías, cables de fibra óptica y chips que forman parte de los sistemas internos de teléfonos, computadoras, tabletas, GPS, televisiones y aparatos que se usan en la medicina. Asimismo, también tienen diversos usos en la elaboración de alimentos, medicinas, jabones, ropa, calzado, artículos de uso diario, entre otros.

EJE 2

ACTIVIDAD: Resuelve el siguiente crucigrama. RECURSOS MINERALES Y ECONOMÍA

HORIZONTAL 1. De el se obtiene gasolina, diésel, lubricantes, plástico, pinturas, etc. 2. Se utiliza para la confección de joyería.

VERTICAL 1. Ayuda a la generación de electricidad, como combustble y de uso doméstico.

104

GEOGRAFÍA

TIPOS DE TURISMO Y SU IMPORTANCIA ECONÓMICA EN EL MUNDO Y EN MÉXICO Subtítulo

El turismo es una actividad económica terciaria que consiste en ofrecer servicios de recreación, cultura y descanso. Abarca actividades de las personas durante sus viajes.

Distribución de los principales centros turísticos en el mundo y en México

EJE 2

ACTIVIDAD: Relaciona ambas columnas

1. Turismo natural

2. Turismo de negocios

3. Turismo de playa

4. Turismo científico

5. Turismo cultural

6. Turismo espacial

105

GEOGRAFÍA

Importancia económica del turismo en el mundo y en México.

Subtítulo

ACTIVIDAD: Lee y recorta la siguiente información en tu cuaderno. Al finalizar, pega los recuadros de la siguiente página según corresponda

Tipos de turismo en México de acuerdo con la SECTUR Naútico y deportivo

Gatronómico

Implica actividades como pesca, golf, buceo, natación, vuelo extremo, surf

Viaje destinado para probar otros tipos de comida

Negocios

Rural

Viaje vinculado con la realización de actividades laborales y profesionales

Tuene la finalidad de convivir con la comunidad rura para coocer costumbres locales, el etnoturismo es un ejemplo de ello

EJE 2

Salud Visista a lugares que poseen condiciones para el restablecimiento y recuperación del cuerpo

Arqueológico Está vinculado con los lugares que se identifican a nivel mundial por ser considerados patrimonios de la humanidad, debido a que poseen riqueza arquitectónica, centros ceremoniales, etc.

106

GEOGRAFÍA

Idiomático

Ecoturismo o turismo alternativo

Conlleva la intención de aprendero otro idioma

Desplazamiento a zonas inalteradas por el ser humano, con la finalidad de apreciar los atractivos naturales

Aventura

Sol y playa

Viaje para experimentar actividades diferentes en lugares que tienen un espacio geográfico con montañas, lagos, ríos, etc.

Infraestructura de transporte y gastronómica, que generalmente se establece en los países con que cuenta con litorales en todo el mundo.

Religioso Desplazamiento por motivos de fervor y devoción religiosa.

EJE 2

Cultural Visita a un lugar específico para conocer elementos distintivos de su cultura como museos, ciudades, etc.

107

GEOGRAFÍA

IMPORTANCIA DEL COMERCIO Y LAS REDES DE TRANSPORTE EN EL CONTEXTO DE LA GLOBALIZACIÓN ECONÓMICA EN EL MUNDO Y EN MÉXICO Subtítulo

El comercio y las redes de transporte en el mundo y México

El comercio es una actividad que resulta de la venta y compra de productos , por lo que favorece la circulación de dinero y bienes.

EJE 2

Hay dos tipos de comercio: interno (cuando se practica dentro del país) y externo (cuando se efectúa mas allá de los límites nacionales).

ACTIVIDAD: Coloca el concepto correcto donde corresponda.

INTERNO

Se le llama comercio interno a aquel en el que se realiza un intercambio de mercancías dentro de la frontera nacional. A esta foma de comaercio se la regula por medio de norvativas legales que son las que permite que se conforme a la economía como un sector formal.

EXTERNO

En este cas la compra y venta entre los sectores públicos y privados de la nación cn comerciantes ubcados en países extranjeros. Esta forma de comercializar está regulado por normativas internacionales. En este comercio se hallan aquellos mercados integrados que tienen como objetico la disminución de las barreras arancelarias entre distintos países.

108

GEOGRAFÍA

Subtítulo

Regiones comerciales, ciudades mundiales y servicios financieros en el mundo Una región comercial, comprende un grupo de países que intercambian bienes y servicios, y se relaciona con otras regiones, con el fin de dominar los mercados y los precios de las mercancías.

Globalización económica: es un proceso de integración que se refleja en la capacidad de cada país para comercializar sus productos y servicios en nuevos espacios para su consumo.

EJE 2

ACTIVIDAD: Relaciona la imagen con los acuerdos o tratados comerciales, Recorta y pega en tu cuaderno.

La Unión Europea (UE). Esta compuesta por 28 países miembros. La UE promueve la libre circulación de personas y de productos elaborados por los países miembros, así del crecimiento económico y el desarrollo social, cultural y ambiental de las naciones integrantes.

El Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN). Se fundó en 1994 con la integración de Canadá, Estados Unidos de América y México, con el fin de eliminar los impuestos que se deben pagar por la exportación e importación de productos , y fomentar el crecimiento económico de los países miembros.

El Mercado Común del Sur (Mercosur) creado en 1991, esta integrado por Venezuela, Brasil, Bolivia, Paraguay, Argentina y Uruguay. Su objetivo es propiciar la competitividad comercial entre los países miembros y fomentar las inversiones para apoyar el crecimiento y el desarrollo económico.

Foro de Cooperación Económica de Asia y el pacífico APEC. Creado en 1989, integrado por China, Japón, Rusia, Corea del Sur, Vietnam, Filipinas, Brunei, Singapur, Tailandia, Malasia, Indonesia, Canadá, EUA, México, Perú, Chile, Australia, Nueva Zelanda y Papúa Nueva Guinea. Promueve el libre comercio.

109

GEOGRAFÍA Subtítulo

Organismos económicos internacionales y empresas transnacionales en el mundo y en México

Se crearon varios organismos internacionales con la finalidad de poner en practica lineamientos económicos y administrar los recursos monetarios a nivel internacional.

Estos organismos captan dinero, lo invierten en diversas actividades económicas y programas sociales e, incluso pueden determinar el tipo de cambio de las monedas.

EJE 2

ACTIVIDAD: Recorta y pega los siguientes conceptos y relaciónalo con su imagen. Fondo Monetario Internacional (FMI). Tiene como principales objetivos la supervisión del sistema monetario internacional, el seguimiento a las políticas económica y financieras que emplean sus 187 países miembros. Banco Mundial (BM). Brinda asistencia financiera y técnica a los países en desarrollo de todo el mundo. Mantiene la estabilidad económica mundial y la reducción de la brecha socioeconómica mundial. Agrupa 187 miembros. Organización Mundial de Comercio (OMC). Trata de resolver diferencias comerciales y otorga asistencia técnica y cursos de formación para los países en desarrollo. Son 48 los países miembros. Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Agrupa 34 economías del mundo, tiene como objetivo disminuir las diferencias entre los países miembros, fomentar la transferencia tecnológica e industrial y compartir experiencias de políticas hacia problemas comunes. Banco de México (Banxico). Es la máxima institución financiera en México, entre sus funciones se encuentran las de proveer al país de una moneda nacional y procurar la estabilidad del poder adquisitivo de dicha moneda.

110

GEOGRAFÍA

TIPOS DE INDUSTRIAS Y SU IMPORTANCIA EN LA ECONOMÍA MUNDIAL Y EN MÉXICO Subtítulo

Tipos de industria en el mundo

EJE 2

La industria es la transformación de la materia prima en productos elaborados o manufacturas. La industria es una actividad económica secundaria. Se clasifican en dos grupos: pesadas y ligeras.

ACTIVIDAD: Clasifica y pega en tu cuaderno, si es industria pesada o ligera.

111

GEOGRAFÍA Subtítulo

Distribución de los principales espacios industriales en el mundo y en México

¿Qué es una región industrial? Las regiones, áreas o zonas industriales son concentraciones de empresas que realizan actividades industriales, es decir que producen productos del sector secundario. Pueden ser clúster industriales donde las empresas están interconectadas en un sector específico de cara a la competencia, por ejemplo varias empresas ensambladoras y manufacturas que produzcan automóviles y repuestos de vehículos.

El desarrollo económico y poder convertirse en un centro industrial de talla mundial dependen de varios factores: Mano de obra: abundante mano de obra, idealmente barata pero que también tenga la capacitación correcta. Fuentes de energía y agua confiables: que suplan las necesidades de la industria constantemente y que respondan a mayores demandas futuras. Materias primas: acceso a materiales ya sean cercanos al centro de procesamiento o importados desde otros países.

Opciones de transporte: conexión con puertos y aeropuertos, también con autopistas y vías de tren cercanas. Los costos de transporte deben ser mínimos para poder ser competitivo en los mercados mundiales.

EJE 2

Políticas favorables: para poder desarrollarse el país en donde están ubicadas debe tener políticas pro industriales como acuerdos de libre comercio que permitan ser más competitivos en las exportaciones, bajos impuestos de renta, facilidades para crear empresas, etc.

ACTIVIDAD: Recorta las imágenes y en la parte inferior , pega lo que expresa cada una.

Mano de obra Opciones de transporte Fuentes de energía Y agua confiables Políticas favorables

112

GEOGRAFÍA

Subtítulo

Los principales espacios industriales del mundo

China es el mayor productor industrial y manufacturero del mundo, este sector compone más del 40% del PIB del país.

EJE 2

En la Unión Europa la producción industrial se concentra en Alemania, Francia, Italia, España y Reino Unido. Japón tiene una enorme capacidad industrial, es el hogar de muchas grandes empresas productoras de bienes industriales que exportan a todo el mundo. El país se destaca por la producción de muchos productos de alta tecnología como automóviles, electrónicos, maquinarias, barcos, productos químicos, textiles, alimentos procesados, fibras ópticas, cds y videos, copiadoras y robots industriales.

ACTIVIDAD: En el siguiente mapa, ubica cada país que se menciona en el cuadro anterior.,

utilizando el color que se indica.

113

GEOGRAFÍA

EJE TEMÁTICO TRES

ESPACIO GEOGRÁFICO Y CIUDADANÍA

Aprendizajes esperados Explica relaciones entre sociedad y la naturaleza en diferentes lugares del mundo a partir de los componentes y las caractéristicas del espacio geográfico.

Interpreta represntaciones cartográficas para obtener información de diversos lugares, regiones, paisajes y territorios.

Emplea recursos tecnológicos para obtener y representar información geográfica en las escalas local, nacional y mundial.

114

GEOGRAFÍA

DIFERENCIAS SOCIOECONÓMICA EN EL MUNDO Y EN MÉXICO El índice de Desarrollo Humano y su expresión en el mundo y en México

Subtítulo

El proceso de la globalización económica ha proporcionado gran flujo de dinero, información y tecnología en as regiones comerciales como la Unión Europea, donde existen países altamente desarrollados; sin embargo, en esta región así como el TLCAN o el Mercosur existen diferencias socioeconómicas entre los Estados miembros, dado que no todos los países ni todos los ciudadanos de cada nación tienen el mismo desarrollo económico y social.

EJE 3

ACTIVIDAD: Resuelve la siguiente sopa de letras. D

Desigualdad

Esperanza

Educación

Ingreso

Salud

Diferencias

Dinero

Información

N M

Habitantes Producto Población Pobreza Servicios

115

GEOGRAFÍA Subtítulo

Categorización de los países en centrales y periféricos, según su actividad económica ACTIVIDAD:Recorta y pega la siguiente información en tu cuaderno. EJE 3

El modelo centro-periferia, además del Índice de Desarrollo Humano (IDH), nos permite categorizar a los países y comprender las diferencias socioeconómicas que existen entre ellos. Los países de mayor desarrollo importancia económica, debido a que crean innovaciones

tecnológicas que permiten incrementar sus actividades económica, se encuentran en el centro, mientras que aquellos menos desarrollado, que proveen de recursos y materias primas a los países del centro y que dependen de anteriores, se encuentran en la periferia.

116

GEOGRAFÍA

ACTIVIDAD: Lee los siguientes recuadros. Recorta y pega en tu cuaderno. PAISES CENTRALES Son aquellos que ejercen un papel dominante en la enconomía mundial. Son los que cuentan con una considerable actividad en los servicios, ciencia y tecnología.

Hoy en día las naciones centrales generalmente son los países más desarrollados que incluyen los Estados Unidos, Canadá, Australia y Japón. Sueconomía está basada en la tecnología.

PAISES PERIFÉRICOS Son todos los países que se encuentran en vía de desarrollo. Ejemplo: países de latinoamérca. Se asemeja a países de desarrollo y países en vías de desarrollo o subdesarrollados.

¿En qué está basada la economía de los países centrales?

EJE 3

PAISES SEMIPERIFÉRICOS

Se basan en las actividades primarias y secundarias: Extracción de materias primas o fabricación de productos con escaso valor.

¿En qué está basada la economía de los países semiperiféricos? Los países pueden tener un cierto nivel de IDH y un tipo de desarrollo económico que no se vincula con ese nivel. Ejemplo: Irlanda ocupa el quinto lugar mundial en cuano a IDH (sus valores de esperanza de ida, educación e ingreso son muy altos).

¿En qué está basada la economía de los países periféricos?

Son los que presentan en su interior contrastes muy marcados, pues el atraso y la modernidad coexisten en un mismo espacio; sin embargo cuentan con los suficientepara incorporarse a a la economía global: Brasil, México, China, Arabia Saudita, Suáfrica.

117

GEOGRAFÍA Subtítulo

Diferencias entre el mapa de índice de desarrollo humano y el de los países de centro y periferia ACTIVIDAD: Identifica dos países y escríbelos sobre la línea. EJE 3

MAPA MUNDIAL: IDH

En el mapa, los países con desarrollo alto y bajo, están en colores verde y rojo, respectivamente. Mientras más oscuro es el tono, más cerca de los límites (más-menos desarrollado). Los países en tonos amarillos tienen un desarrollo nuevo neutro.

118

GEOGRAFÍA Subtítulo

Desigualdad socioeconómica en el mundo y en México

ACTIVIDAD: Escribe dentro del recuadro lo que observas encada imagen. EJE 3

119

GEOGRAFÍA Subtítulo

Situaciones que inciden en la calidad de vida en el mundo y en México

El suelo, la vegetación y la fauna son componentes naturales que el ser humano aprovecha para su alimentación, vestido, y vivienda. En México y en el mundo, la explotación de estos recursos es mayor que su capacidad de regeneración., es decir , los mexicanos más de lo que somos capaces de renovarlos,. Incluso usamos algunos y los convertimos en recursos improductivos, tal es el caso de suelos fértiles que han quedado debajo de las grandes ciudades debido a la expansión urbana. Estas características inciden

en la calidad de vida de los países. La calidad de vida es el objetivo al que debería tender el estilo de desarrollo de un país que se preocupe por el ser humano integral. Este concepto se refiere al bienestar en todas las facetas del hombre, atendiendo a la creación de condiciones para satisfacer sus necesidades materiales (comida y vivienda), psicológicas (seguridad y afecto), sociales (trabajo, derechos y responsabilidades) y ecológicas (calidad del aire y del agua).

EJE 3

ACTIVIDAD: Basándote en la lectura anterior, realiza un mapa mental con la si-

guiente información.

CALIDAD DE VIDA Necesidades materiales

Necesidades Psicológicas Necesidad social Necesidad Ecológica

120

GEOGRAFÍA

ACTIVIDAD: Realiza el siguiente crucigrama correctamente, básate en el texto anterior.

HORIZONTAL

5. El suelo, la vegetación y la fauna son:

EJE 3

VERTICAL

1. La seguridad y el afecto que tipo de necesidades son... 2. Los bienes y servicios que tiene un ser humano. 3. Cuando existe calidad en el aire se está cubriendo la necesidad... 4. La economía y la vivienda son necesidades...

121

GEOGRAFÍA Subtítulo

Relaciones entre sociedades del mundo con diferente calidad de vida

La calidad de vida se relaciona con el desarrollo económico y con la satisfacción de las necesidades básicas de alimentación,

vivienda, vestido, salud y educación, así como el disfrute de un ambiente sano, que difieren de una nación a otra. EJE 3

ACTIVIDAD: Escribe sobre las líneas, que calidad de vida observas en cada imagen y con que país la relacionas.

122

GEOGRAFÍA Subtítulo

Relaciones entre la calidad de vida y la sustentabilidad ambiental

La sobreexplotación de recursos naturales como suelo, energéticos, vegetación y fauna ponen en riesgo el ambiente, la sociedad y las economía, y en consecuencia disminuyen la calidad de vida de la población. Poe ello, los países aprovechan sus recursos naturales de manera sustentable. La sustentabilidad promue-

ve un equilibrio entre la protección ambiental, el bienestar social, la calidad de vida y la equidad económica, por lo que se busca satisfacer las necesidades básicas de la población y a su vez, aumentar la productividad de todos los recursos, para lograr un crecimiento con equidad y protección del ambiente.

EJE 3

ACTIVIDAD: Completa el siguiente cuadro con los textos de la página siguiente, recorta y pega en tu cuaderno.

El medio ambiente como recurso básico provee:

El medio ambiente como territorio y espacio provee:

El medio ambiente como valor estético, científico y cultural provee:

123

GEOGRAFÍA

-Bienes estéticos -Beneficios espirituales -Inspiración cultural y artística -Contribuciones científicas y educativas -Información potencial EJE 3

-Vivienda -Agricultura, deforestación, pesca -Industria -Proyectos de ingeniería e infraestructura. Presas, acueductos, caminos

-Oxigeno -Agua para beber y producción de alimentos -Agua para usos industriales -Energía y combustibles -Minerales

-Ferrocarriles, aeropuertos, puertos -Recreación -Conservación de la naturaleza: parques reservas

-Materia prima para vestimenta -Materiales para la construcción -Recursos medicinales, genéricos y ornamentales

124

GEOGRAFÍA Subtítulo

Deterioro y protección del ambiente para mejorar la calidad de vida de los países

ACTIVIDAD: Recorta y pega los recuadros de la siguiente página y completa la tabla. RECURSOS NATURALES

CAUSAS DE DETERIORO

SUELO Y SUBSUELO

MINERALES ENERGÉTICOS

AIRE Y AGUA

BIODIVERSIDAD

CONSECUENCIAS DE DETERIORO AMBIENTAL

Desertificación (desgaste de suelos fértiles) Salinización del agua

MEDIDAS DE PROTECCIÓN

Reforestación, reutilización de minerales

MEJORAS EN LA CALIDAD DE VIDA

Revertimiento de la desertificación del suelo y erosión que permitiría mejorar la producción agropecuaria y forestal

EJE 3

Menores costos en la obtención de energía. Reducción de enfermedades relacionadas con la mala calidad del aire

Accesibilidad para su obtención y gran uso comercial

Manejo adecuado de basura y aguas residuales, ahorro de agua, control de emisiones de CO2 de industrias y transporte

Emisiones de CO2 a la atmósfera; desechos de agua contaminada

Alteraciones en la dinámica de las cadenas alimenticias y ciclos de vida de las especies

Reducción de enfermedades relacionadas con esos agentes incrementando la salud pública

Mayores oportunidades para la obtención de medicinas naturales y estabilidad en especies animales y vegetales

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GEOGRAFÍA

Uso de la energías alternativas, reducción de emisiones de CO2

Sobre explotación, agricultura intensiva, sobrepastoreo y tala inmoderada

Lluvia ácida, daños en la salud pública y pérdida de cultivos

Caza y deforestación

Delimitación de reservas naturales acordes con sus requerimientos

Calentamiento global, efecto invernadero, deterioro de la capa de ozono

EJE 3

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GEOGRAFÍA Subtítulo

Tecnologías limpias

ACTIVIDAD: Recorta las siguientes imágenes para enriquecer tu cuaderno.

• Calentadores u hornos solares • Productos orgánicos • Compostas • Abono orgánico • Aprovechamiento de papel, PET (Politereftalato de Etileno), aluminio, o cartón • Letrinas secas • Regaderas ahorradoras, etc.

IMPORTANCIA Radica en que estas medidas permiten aminorar los impactos dañinos de industrias y empresas en el ambiente y en la sociedad y controlar mejor sus procesos de producción, comercialización y distribución.

EJE 3

Tecnologías limpias

Otro tipo de técnicas empleadas para el cuidado del medio ambiente, son las eco-tecnias o eco tecnologías, que son las técnicas antiguas que se han mejorado mediante la tecnología para aprovecha los recursos naturales, de modo que reduzcan el impacto ambiental y se restauren las condiciones necesarias para la vida.

Eco tecnologías

Las actividades humanas, principalmente la forma en que se producen las mercancías, tiene impactos negativos en el ambiente. por ello se crearon las llamadas tecnologías limpias, que van desde la medida para aminorar el impacto ambiental, el uso moderado de los recursos no renovables o el empleo de tecnologías de poco o nulo impacto en el medio, hasta el cambio de percepción social en relación al ambiente.

Impulsar el uso de otras tecnologías como: • Uso y aprovechamiento de la energía solar a partir de celdas solares • El reciclamiento de agua por medio de plantas repotabilizadoras y recicladoras del agua • Aprovechamiento de la energía eólica a partir de aerogeneradores •El manejo de desechos orgánicos e inorgánicos

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GEOGRAFÍA

ACTIVIDAD: Escribe dentro sobre las líneas de que manera benefician las tec-

nologías limpias al ambiente.

EJE 3

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GEOGRAFÍA

COMPLEMENTO

DE TEMAS DE ACUERDO AL ANTERIOR MODELO EDUCATIVO

Aprendizajes esperados Explica relaciones entre sociedad y la naturaleza en diferentes lugares del mundo a partir de los componentes y las caractéristicas del espacio geográfico.

Interpreta represntaciones cartográficas para obtener información de diversos lugares, regiones, paisajes y territorios.

Emplea recursos tecnológicos para obtener y representar información geográfica en las escalas local, nacional y mundial.

129

GEOGRAFÍA

LA UTILIDAD DE LAS ESCALAS NUMÉRICAS Y GRÁFICAS Subtítulo

Cálculo de escalas y diferencias en los mapas ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes ejercicios de escalas numéricas. Toma en cuenta la

siguiente descripción.

ESCALA NUMÉRICA Nos permite conocer las veces que se redujo el terreno para representarlo en un mapa. Esta escala se representa en una fracción que se escribe separado el numerador y al denominador mediante dos puntos. Por ejemplo 1:100 000, donde 1 es el denominador y se lee “uno es a cien mil”. Esto significa que un centímetro en el mapa equivale a 100 000 centímetros en realidad, es decir, un kilómetro.

Completa el siguiente cuadro de escalas numéricas. ESCALA DEL MAPA

1: 5 000 1: 10 000 1: 100 000 1: 1 000 000 1: 4 000 000 1: 60 000 000

DISTANCIA EN LA REALIDAD

MEDIDA DEL MAPA

1 cm 1 cm 1 cm 1 cm 1 cm 1 cm

Escala numérica 1: 5 000 000 1 5 000 000 2.5 X X= 5 000 000 *2.5 4

5000 cm 100 m 10 km

X= 12 500 000 1 000 X= 12 500 X= 125 km

X= 12 500 000 cm

130

GEOGRAFÍA

EJEMPLOS DE CÁLCULOS DE ESCALA Y DISTANCIAS 1. En un mapa, de escala 1:250000, la distancia entre dos pueblos es de 1.3 cm. a) ¿Cuál es la distancia real entre ambos pueblos? b) ¿Cuál sería la distancia en ese mapa, entre otros dos pueblos que en la realidad distan 15 km?

Solución: Distancia mapa a) Distancia real = Distancia mapa = 1.3 * 250000= 325000 cm= 3.25 km Escala En la realidad están separados 3.25 km.

b) Distancia mapa= Escala* Distancia real = 1 500 000 = 6 cm 250000

En el mapa, los dos pueblos están separados 6 cm

2. En un mapa a escala 1: 1 500 000, la distancia entre dos ciudades es 2.5 cm ¿Cuál es la distancia real entre esas dos ciudades? 1 1 500 000

= 2.5 X

X= 2.5 * 1 500 000 X= 3 750 000 1000 X= 375 km

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GEOGRAFÍA

ESCALA GRÁFICA Se representa por medio de una regla, dividida en segmentos, que representan los kilómetros de la superficie mostrada en el mapa. 1:17 000 000 representará 170 kilómetros (mapa de México) 1: 180 000 000 representará 1800 kilómetros (mapa de un planisferio) C

Cálculo de escalas: Para efectuar el cálculo de escalas aplicarás la siguiente fórmula: E=D/d D= es igual a la distancia real en el terreno d= medida del papel en que se quiere representar, con esta ecuación obtienes E, que es el factor de la escala.

Si solo tienes la escala 1:400 y deseas saber la distancia real, al despejar la fórmula queda de la siguiente manera: E X d=D D= 400 X 20 = 8000 cm D= 80 m En la escala 1:4 000 000, si quieres saber la equivalencia de un km (1 km=100 000 cm) aplicarás la fórmula: D= D/E Donde d=100 000/4 000 000 d=0.025 cm d= 0.25 mm

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GEOGRAFÍA

COORDENADAS GEOGRÁFICAS Y HUSOS HORARIOS Subtítulo

La importancia de las coordenadas geográficas: latitud, longitud y altitud C

ACTIVIDAD: Recorta y pega en tu cuaderno los siguientes conceptos e imágenes.

LATITUD La latitud se expresa en grados de cualquier lugar de la superficie terrestre al ecuador. Se mide a partir de 0°, que corresponde al ecuador, en dirección norte o sur, usando los paralelos. La máxima latitud será de 90°, valor que corresponde a los polos. Todos los puntos que se encuentran a lo largo de un mismo paralelo tienen la misma latitud; es decir, están a igual distancia del ecuador.

LONGITUD La longitud es la distancia expresada en grados del meridiano 0° (meridiano de Greenwich) a cualquier lugar de la superficie terrestre. La longitud se mide a partir del meridiano 0°, hacia el este o hacia el oeste, usando los meridianos. La máxima longitud será de 180°. Todos los puntos que se encuentren a lo largo de un meridiano tienen la misma longitud.

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GEOGRAFÍA

ALTITUD La altitud es la distancia vertical de un lugar, medida a partir del nivel del mar. Generalmente se mide en metros sobre el nivel del mar (msnm). Por otro lado, la altura es la distancia vertical entre la base y la cima de un relieve.

Altura

En los mapas, la altitud de un lugar se indica con las curvas de nivel, las cuales son líneas que unen los puntos de igual altitud. El trazado de estas curvas se basa en la interpretación de fotografías aéreas y en medidas topográficas.

Altitud

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GEOGRAFÍA

COORDENADAS GEOGRÁFICAS Y HUSOS HORARIOS Subtítulo

Localización de lugares y zonas horarias en mapas C

ACTIVIDAD: Con la explicación de tu profesor enriquece tu cuaderno, recortando y pegando los siguientes recuadros.

LOS HUSOS HORARIOS En geografía, huso horario es cada una de las veinticuatro áreas en que se divide la Tierra. Puesto que la tierra gira de oeste a este, al pasar de un huso horario a otro e dirección Este hay que sumar una hora. Po el contrario, al pasar de Este a Oeste hay que restar una hora.

IMPORTANCIA Y UTILIDAD DEL USO HORARIO Uno de los factores de mayor importancia brindados por los husos horarios es la adecuación horaria del globo terrestre. La variación de horas depende del sitio donde te encuentres mayormente graduado por la longitud. El horario internacional tiene su inicio en el meridiano de Greenwich, donde al oeste del mismo se resta (-1) y el este se suma (+1). Y posee su fin donde se cambia de día por

ejemplo de Domingo a Lunes. Las coordenadas horarias te hacen saber a profundidad que hora es, donde estas, que época del año es, cuanto tiempo tarda el planeta en dar una vuelta sobre sí mismo, cuánto dura un día, mes y año. El globo terrestre posee 24 franjas de norte a sur que dividen de esta forma las horas. Países como Rusia abarca 12 franjas (12 husos horarios).

135

GEOGRAFÍA

ACTIVIDAD: Recorta y pega en tu cuaderno, el siguiente cuestionario y pega

la respuesta correcta del recuadro inferior. 1. ¿Qué son los Husos Horarios?

2. ¿De qué manera calculamos la hora de lugares ubicados en diferentes partes del mundo?

3. ¿Qué diferencia horaria hay entre el meridiano de Greenwich y la mayor parte del territorio mexicano?

4. ¿Cuántos husos horarios hay en México y cuáles son?

Es cada una de las franjas de 15°de longitud de cada meridiano que divide a la Tierra en 24 horas, tiempo requerido para que un punto de la superficie terrestre pese una vez día frente al Sol, por el movimiento de rotación. Es así como cada 15° de longitud hay una diferencia de una hora. Huso horario 90°, Tiempo de Centro 6 horas.

Huso horario 90°, Tiempo de Centro 6 horas.

Una convención internacional se estipulo que el meridiano de Greenwich sería el meridiano 0°; por ello a partir de ahí, debe sumarse una hora a cada huso horario se avance hacia el este, y restarse por cada uno que se recorra hacia el oeste.

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GEOGRAFĂ?A

ACTIVIDAD: Recorta y pega el siguiente mapa para enriquecer tu cuaderno.

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GEOGRAFÍA

UTILIDAD DE LAS IMÁGENES DE SATÉLITE, EL SISTEMA DE POSICIONAMIENTO GLOBAL Y LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA Subtítulo

Utilidad de la información geográfica de imágenes de satélite, Sistema de Posicionamiento Global y Sistemas de Información Geográfica para el conocimiento geográfico

ACTIVIDAD: Recorta cada imagen, después organiza un mapa mental y pégalos en tu cuaderno. IMÁGENES DE SATÉLITE Son fotografías de la Tierra desde el espacio tomadas mediante sensores que corresponden a diferentes ondas de luz, adaptadas a los satélites artificiales. Las primeras imágenes tomadas a gran desde un avión o avioneta datan del principio del siglo pasado: tiempo después se tomaron desde satélites artificiales. A partir de esatas situaciones se han creado programas especiales para obtener el mayor número posible de imágenes desde el espacio con la mayor información.

SISTEMA DE POSICIONAMIENTO GLOBAL Alrededor de la Tierra orbitan gran cantidad de satélites utilizados para las comunicaciones y para la obtención de imágenes de la superficie terrestre. Está formado por 24 satélites, cuya función es localizar lugares, objetos, vehículos o personas sobre la superficie terrestre mediante un dispoditivo de tamaño similar a un teléfono celular. Esta tencología existe desde 1967 y fue desarrollada en EUA con fines militares y civiles; hoy es normal tenerlo en automóviles o teléfonos celulares

SISTEMA DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA

Los SIG son sistemas computarizados diseñados para colectar, procesar, modelar y analizar información proveniente de imágenes de satélite fotografías aéreas y datos estadísticos.

INFORMACIÓN GEOGRÁFICA DE IMÁGENES -Conoces el espacio geográfico -Los componentes de espacio geográfico -Las categorías de análisis espacial -Las escalas gráfica y numérica -Proyecciones icónica, cilíndrica y acimutal. -Proyección de Mercator, Peters y Robinson

138 Ahora veremos la tecnolosía que se ha implmentado.

GEOGRAFÍA

IMÁGENES DE SATÉLITE

SATÉLITE ARTIFICIAL

Una imagen satélital es una representación visual de los datos reflejados por la superficie de la tierra que captura un sensor montado en un satélite artificial. Los datos son enviados a una estación terrena en donde se procesan y se convierten en imágenes, enriqueciendo nuestro conocimiento de las características de la tierra en diferentes escalas espaciales.

Es una nave espacial fabricada en la Tierra o en otro lugar del espacio y enviada en un vehículo de lanzamiento, un tipo de cohete que envía una carga útil al espacio. Los satélites artificiales pueden orbitar alrededor de asteroides, planetas. Tras su vida útil, los satélites artificiales pueden quedar orbitando como basura espacial.

¿PARA QUÉ UTILIZAMOS LOS SATÉLITES ARTIFICIALES? Los satélites artificiales tienen un papel muy importante en la sociedad actual. Se emplean para las telecomunicaciones, los pronósticos meteorológicos, finalidades científicas como la observación terrestre y espacial y como centros de investigación (estaciones espaciales).

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GEOGRAFÍA

ACTIVIDAD: Recorta y pega para enriquecer tu cuaderno.

SISTEMA DE POSICIONAMIENTO GLOBAL (GPS) El GPS es un sistema de posicionamiento por satélites desarrollado por el Departamento de la Defensa de los E.U., diseñado para apoyar los requerimientos de navegación y posiciona-

miento precisos con fines militares. En la actualidad es una herramienta importante para aplicaciones de navegación, posicionamientos de puntos en tierra, mar y aire.

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GEOGRAFÍA

SISTEMA DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA Un sistema de información geográfica (también conocido con los acrónimos SIG en español o GIS en inglés) es un conjunto de herramientas que integra y relaciona diversos componentes (usuarios, hardware, software, procesos) que permiten la organización, almacenamiento, manipulación, análisis y modelización de grandes cantidades de datos procedentes del mundo real que están vinculados a una referencia espacial, facilitando la incorporación de aspectos sociales-culturales, económicos y ambientales que conducen a la toma de decisiones de una manera más eficaz.

¿QUÉ ES IN SIG? Un sistema de información geográfica (SIG) es un conjunto de imágenes, planos y bases de datos manejadas de tal manera que permitan obtener una información más clara y por lo tanto más fácilmente compatible sobre lo que sucede en el terreno. La forma clásica de información geográfica es un mapa, el cual está ompuesto por elementos visuales (linderos, carreteras)

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GEOGRAFÍA

ACTIVIDAD: Recorta y pega las imágenes en el siguiente mapa mental.

MapInfo, ArcInfo, otros.

Hadware PC, Workstation, etc.

Datos Espaciales, alfanuméricos Personal Profesionales, técnicos, operadores, etc.

SIG Usuarios Metodologías

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GEOGRAFÍA

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GEOGRAFÍA

PROBLEMAS SOCIALES DE LA POBLACIÓN EN EL MUNDO Y EN MÉXICO Subtítulo

Pobreza y marginación de la población en el mundo y en México C

La pobreza es la falta de ingresos suficientes para acceder a niveles mínimos de alimentación, vivienda, vestido, atención médica y educación, con lo cual la esperanza de vida puede disminuir. La pobreza y la marginación son situaciones sociales interrelacionadas. Las principales causas de la pobreza mundial son de origen histórico, ya que los países mas pobres son los que

han sufrido colonialismo, esclavitud, la guerra y las invasiones . La marginación es una situación social que consiste en el aislamiento o trato de inferioridad a una persona o grupo de personas a causa de la falta de integración a la sociedad debido a problemas sociales, como ingreso, educación, alimentación, condiciones de vivienda, entre otros.

ACTIVIDAD: Con ayuda del mapa, completa el cuadro con las entidades federativas que correspondan al grado de marginación.

Grado de marginación

Entidades federativas

Muy alto Alto Medio Bajo Muy bajo

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GEOGRAFÍA

PROBLEMAS SOCIALES DE LA POBLACIÓN EN EL MUNDO Y EN MÉXICO Subtítulo

Desnutrición y hambre de la población en el mundo y en México El hambre y la desnutrición son actualmente los problemas más graves y complejos de la humanidad y están relacionados con la pobreza. El hambre, es una alimentación reducida o absorción deficiente

de nutriente. La desnutrición es el estado de las personas cuya ingestión alimentaria no cubre las necesidades energéticas requeridas para el cuerpo, de acuerdo a la edad, tamaño, actividad física o intelectual de una persona.

ACTIVIDAD: Con tus propias palabras, describe que es el hambre y la desnutrición en el recuadro. Hambre

Desnutrición

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GEOGRAFÍA

PROBLEMAS SOCIALES DE LA POBLACIÓN EN EL MUNDO Y EN MÉXICO Subtítulo

Discriminación e injusticia social en el mundo y en México La discriminación es una acción en la que se hacen distinciones entre las personas o grupos de personas ya sea por su etnia, idioma, nacionalidad, género, religión o discapacidad. La discriminación provoca efectos negativos en la vida de las

personas que la padecen , y que pueden generar aislamiento , marginación, exclusión, violencia y hasta la muerte. Además impide el ejercicio de los derechos y libertades fundamentales de todo ser humano, niega oportunidades de desarrollo, crea conflictos y fragmenta la sociedad.

ACTIVIDAD: Relaciona ambas columnas. 1. Género 2. Idioma 3. Religión 4. Violencia 5. Marginación

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