1
2
PRESENTACIÓN JUEGAPRENDE es una propuesta pedagógica dirigida al grado primero organizada en dos etapas, A y B, que busca desarrollar, en lo que sería un creciente grado de dificultad, un enfoque novedoso de la enseñanza y el aprendizaje de la lecto-escritura toda vez que parte de la integración del mundo de las ciencias naturales y sociales uniéndolo con el conocimiento de sí mismo y de su entorno con el fin de propiciar una riqueza de temáticas que contextualicen su aprendizaje. Para ello se comienza, tomando como punto de partida los dibujos y palabras propuestos, explorando los fonemas de nuestro idioma con sus respectivas grafías para ir elaborando colectivamente, maestros y niños, el proceso lecto escritor abriendo la posibilidad de construir con sus propias palabras y vivencias, oraciones, textos, poemas, adivinanzas, canciones. Encontrarán además la agrupación de sonidos como un medio facilitador del aprendizaje de niños y niñas pues se trabajan las sílabas inversas, las trabadas y las combinaciones, como una forma globalizada de presentar el proceso y la percepción de la diversidad de palabras que el idioma contiene. De otro parte el diseño del libro anima tanto a maestros como a estudiantes, a hacer uso de su creatividad, tanto desde lo escritural como desde lo pictórico, ya que pueden trabajar cada ficha explorando libremente todas sus posibilidades. Esperamos que esta propuesta integradora del español con un enfoque constructivista, sea un valioso aporte para el trabajo en el aula y que a la vez se convierta en un laboratorio que permita mejorarla ya que apenas comienza. Bienvenidas y bienvenidos a JUEGAPRENDE, una propuesta para aprender jugando y recreando.
LAS AUTORAS
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LENGUA CASTELLANA PRIMER AÑO
Competencia Gramatical o Sintáctica se refiere a las reglas sintácticas, morfológicas, fonológicas y fonéticas que rigen la producción de los enunciados lingüísticos. Competencia Textual se refiere a los mecanismos que garantizan coherencia y cohesión a los enunciados (nivel micro) y a los textos (nivel macro). Esta competencia está asociada, también con el aspecto estructural del discurso, jerarquías semánticas de los enunciados, uso de conectores, por ejemplo, y con la posibilidad de reconocer y seleccionar según las prioridades e intencionalidades discursivas, diferentes tipos de textos. Competencia Semántica se refiere a la capacidad de reconocer y usar los significados y el léxico de manera pertinente según las exigencias del contexto de comunicación. Competencia Pragmática o Sociocultural se refiere al reconocimiento y al uso de reglas contextuales de la comunicación. Aspectos como el reconocimiento de intencionalidades y variables del contexto como el componente ideológico y político que está detrás de los enunciados. Competencia Enciclopédica se refiere a la capacidad de poner en juego, en los actos de significación y comunicación, los saberes con los que cuentan los sujetos y que son construidos en el ámbito de la cultura escolar o socio-cultural en general y en el microentorno local y familiar.
4
Competencia Literaria se refiere como la capacidad de poner en juego, en los procesos de lectura y escritura, un saber literario surgido de la experiencia y análisis de las obras mismas y del conocimiento de estas. Competencia Poética se refiere como la capacidad de un sujeto para inventar mundos posibles a través de los lenguajes e innovar en el uso de los mismos.
ESTÁNDARES: LENGUA CASTELLANA INTERPRETACIÓN TEXTUAL (Aspectos Gramaticales) Comprensión de de textos que tengan diferentes formatos y finalidades ESTÉTICA DEL LENGUAJE (Tipología textual) Comprensión de textos que tengan diferentes formatos y finalidades. Producción de textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas. Producción de textos orales que respondan a distintos propósitos comunicativos. ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN (Aspectos Comunicativos) Identificación de los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. Reconocimiento de los medios de comunicación masiva y caracterización de la información que difunden. SISTEMAS SIMBÓLICOS Comprensión de la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal. 5
Saludar es respetar, asĂ mucho podrĂĄs ganar.
Dialoga con tu maestro, tus compaĂąeros y tu familia sobre la importancia de saludar. 6
Tema: el alfabeto o abecedario. Repasa las letras del abecedario.
7
Tema: el alfabeto o abecedario. Delineo las letras del alfabeto y coloreo el tren.
8
9
Tema: Repinta, une y colorea los dibujos. Di el nombre de cada uno de los dibujos, luego retiĂąe la vocal inicial y Ăşnela con los dibujos.
10
Tema: refuerzo de las vocales. Descubre el nombre de cada dibujo. Complétalo con las vocales que faltan, luego colorea.
m__m__l __
__r__ñ__ _ b__ll__n__
fr__s__
a-e-i-o-u Escribe las vocales que faltan en cada palabra. Lee en voz alta cada palabra. Colorea los dibujos. 11
Tema: el alfabeto. Dale a cada compa単ero un nombre con las letras del alfabeto y colorea.
M 12
N
ÑÑ
FO F
H H P
IQ I
R
S
T
U
Ñ V
F W
H X
I Y
Ñ Z
F
H
I
13
Delinea cada H, h y decora el hipopรณtamo.
La H, h es muda, nunca hablarรก.
Pero
sus
amiguitas, las vocales le ayudarรกn. ha, he, hi, ho, hu. ah, eh, ih, oh, uh.
14
Tema: la letra H, h. Repasa los sonidos y escribe en tu cuaderno palabras y oraciones que lleven estos sonidos.
han
hen
hin
hon
hun
has
hes
his
hos
hus
har
her
hir
hor
hur
hal
hel
hil
hol
hul
ham
hem
him
hom
hum
15
Colorea la serpiente y reti単e la letra S, s.
La S, s serpentea y serpentea contenta como la serpiente Carmentea. sa, se, si, so, su. as, es, is, os, us.
16
Tema: refuerzo de la s. Identifica los objetos y pronúncialos. Luego escribe sus nombres por sílabas y colorea el lugar que le corresponde a sa, se, si, so, o su en cada palabra. Después decora.
17
Tema: la letra S, s. Lee y completa cada renglĂłn.
san
sen
sin
son
sun
sas
ses
sis
sos
sus
sar
ser
sir
sor
sel
sil
sol
sul
seg
sig
sog
sug
sal
sag
18
sur
Tema: la letra S, s (inversa). Pronuncia y repasa, luego busca y escribe en tu cuaderno palabras que lleven estos sonidos.
as as
es es
is is
os os
us us
19
Colorea el zorrillo y delinea la Z, z.
La Z, z de zorrillo más fuerte sonará. También la lleva el zorro y en un zumbido tú dirás: za, ze, zi, zo, zu. az, ez, iz, oz, uz.
20
Tema: la letra Z, z (inversa). Lee y escribe. Luego busca palabras que lleven estos sonidos y c贸pialas en tu cuaderno.
az az
ez ez
iz iz
oz oz
uz uz
21
Tema: sonidos con Z y ce, ci. Lee y escribe en cada rengl贸n, luego elabora en tu cuaderno una lista con palabras que lleven estos sonidos.
zan
cen
cin
zon
zun
zas
ces
cis
zos
zus
zar
cer
cir
zor
zur
zal
cel
cil
zol
zul
zam
cem
cim
zom
zum
22
Tema: la letra X, x. Decora el xil贸fono y delinea la X, x.
La X, x de xil贸fono, est谩
en
taxi,
tambi茅n. La x, es una letra que suena muy bien. xa, xe, xi, xo, xu. ax, ex, ix, ox, ux.
23
Tema: la letra X, x (inversa). Pronuncia y escribe.
ax
ax
ex
ex
ix
ix
ox ox
ux ux
24
Tema: la letra X, x Lee y escribe en cada rengl贸n.
xan
xen
xin
xon
xun
xas
xes
xis
xos
xus
xar
xer
xir
xor
xur
xol
xul
xal
xel
xil
xac
xec
xic
25
xoc
xuc
Tema: la letra L, l. Decora el leรณn y delinea la letra L, l. La l de leรณn, la l de limรณn, estรก en Liliana y en esta canciรณn la, le, li, lo, lu. al, el, il, ol, ul.
26
Escribe cada palabra separĂĄndola por sĂlabas y colorea donde suena la, le, li, lo o lu.
27
Tema: el o la. Observa cada dibujo y completa con El o La segĂşn corresponda.
28
Tema: la letra L, l (inversa). Pronuncia y escribe.
al
al
el
el
il
il
ol
ol
ul
ul
29
Tema: la letra L, l. Repasa los sonidos y escrĂbelos.
lan
len
lin
lon
lun
las
les
lis
los
lus
lar
ler
lir
lor
lur
lul
lal
lel
lil
lol
laz
lez
liz
loz
30
luz
Escribe las palabras debajo de cada dibujo y colorea la sĂlaba que lleve ma, me, mi, mo, o mu.
31
Tema: la M, m. Decora la medusa y delinea la letra M, m.
En mamá está dos veces, y en amor solo una vez. No es vocal, es consonante, ¿ya adivinaste cuál es? M, m y suena así: ma, me, mi, mo, mu am, em, im, om, um
32
Tema: la letra M, m. Escribe en cada rengl贸n y pronuncia, luego practica escribiendo palabras que lleven estos sonidos en tu cuaderno.
man
men
min
mon
mun
mas
mes
mis
mos
mus
mar
mer
mir
mor
mur
mil
mol
mul
mal
mel
maz
mez
miz
33
moz
muz
Tema: la letra M, m (inversa). Pronuncia y repasa.
am
am
em em
im im
om om
um um
34
Tema: la letra N, n Decora la nutria y retiĂąe la N, n.
A la n de nutria le gusta uno
contar, al
del
nueve
comienza a cantar. na, ne, ni, no, nu. an, en, in, on, un.
35
y
Escribe la palabra y pinta la sĂlaba donde estĂŠ: na, ne, ni, no o nu.
36
Tema: la letra N, n (inversa). Pronuncio y repaso.
an
an
en
en
in
in
on
on
un
un
37
Tema: la letra N, n. Lee y escribe, luego construye una sopa de letras con palabras que lleven estos sonidos.
nan
nen
nin
non
nun
nas
nes
nis
nos
nus
nar
ner
nir
nor
nur
nal
nel
nil
nol
nul
nac
nec
nic
noc
nuc
38
Tema: la letra Ñ, ñ.
La ñ de ñu, la ñ de ñandú, está
también en
ñoño,
¿cómo lo dices tú?: ña, ñe, ñi, ño, ñu.
39
Tema: la letra Ñ, ñ. Escribe, y lee los sonidos luego escribe las palabras que lleven estos sonidos.
ñan
ñen
ñin
ñon
ñun
ñas
ñes
ñis
ños
ñus
ñar
ñer
ñir
ñor
ñur
ñal
ñel
ñil
ñol
ñul
ñam
ñem
ñim
ñom
ñum
40
Tema: la letra P, p. Pinta el pulpo y delinea la letra P, p. El pulpo Poporopo, vive en el fondo del mar. Si tú lo llamas pasito, con su papá el pulpo saldrá y te contestará: pa, pe, pi, po, pu. ap, ep, ip, op, up.
41
Escribe al frente el nombre de cada objeto, colorea la p de color rojo y luego escribe oraciones e ilĂşstralas en el cuaderno.
42
Decora la P mayĂşscula con puntitos rojos y la p minĂşscula con puntitos azules, luego lee y decora los dibujos.
43
Tema: la letra P, p. Pronuncia y escribe. Escribe la palabra y pinta lo sĂlaba que lleve pa, pe, pi, po o pu.
44
Arma cada palabra, escríbela al frente en el recuadro luego escribe oraciones en tu cuaderno y decóralas con un dibujo.
ma pu
ra ño
45
Tema: la letra P, p. Pronuncia y escribe.
pan
pen
pin
pon
pun
pas
pes
pis
pos
pus
par
per
pir
por
pur
pul
pal
pel
pil
pol
paz
pez
piz
poz
46
puz
Tema: la letra P (inversa). Pronuncia y repasa los sonidos.
ap
ap
ep
ep
ip ip
op op
up up
47
Tema: la letra T, t. Decora el tiburón con pedacitos de papel y delinea la letra. La
t
de
siempre
tiburón alta
se
verá. La t, si tú la estiras,
siempre,
siempre, reirá. ta, te, ti, to, tu. at, et, it, ot, ut.
48
Tema: la letra T, t. Lee y termina cada renglĂłn.
tan
ten
tin
ton
tun
tas
tes
tis
tos
tus
tar
ter
tir
tor
tur
tal
tel
til
tol
tul
tam
tem
tim
tom
tum
49
Tema: la letra T, t (inversa). Pronuncia y escribe sobre el rengl贸n.
at
at
et
et
it
it
ot
ot
ut
ut
50
Tema: la letra R, r. Colorea con vinilos y pincel la rana RenĂŠ, y delinea la letra R, r.
La r de rana, la r de rey, estĂĄ en Rosario y en Rafael. La r es sonora y suave tambiĂŠn tal como lo puedes ver: ra, re, ri, ro, ru. ar, er, ir, or, ur. ara, ere, iri, oro, uru.
51
Tema: la letra R, r. Lee y escribe, luego recorta de revistas y pega al frente una palabra con cada uno de los sonidos en cada rengl贸n.
ran
ren
rin
ron
run
ras
res
ris
ros
rus
rac
rec
ric
roc
ruc
ram
rem
rad
red
rim
rid
rom
rod
52
rum
rud
Tema: la letra R, r (inversa). Repasa y pronuncia los sonidos.
ar
ar
er
er
ir
ir
or or
ur ur
53
Tema: la letra rr Lee y completa cada renglĂłn segĂşn la muestra.
rran
rren
rrin
rron
rrun
rras
rres
rris
rros
rrus
rrar
rrer
rrir
rror
rrur
rral
rrel
rril
rrol
rrul
rram
rrem
rrim
rrom
rrum
54
Escribe las palabras como estĂĄn en el ejemplo, luego inventa un cuento corto en tu cuaderno y dibĂşjalo.
rama ra r
rata
ma a
m
a
rico
rosas
roto
ropa
55
Tema: letra D, d. Decora el delfín con cáscara de huevo y retiñe las letras.
La d de Diego, de dado y delfín es muy elegante como lo ves aquí: da, de, di, do, du. ad, ed, id, od, ud.
56
Organiza las palabras y escrĂbelas correctamente.
57
Tema: la letra D, d. Pronuncia y escribe.
ad
ad
ed
ed
id
id
od od
ud
ud
58
La letra D, d. Lee los sonidos y escrĂbelos, luego elabora listas de palabras que los contengan en tu cuaderno.
dan
den
din
don
dun
das
des
dis
dos
dus
dar
der
dir
dor
dur
dul
dal
del
dil
dol
dad
ded
did
dod
59
dud
Tema: la letra B, b. Decora con punticos de colores la ballena y delinea las letras.
La b de ballena, la b de bebĂŠ, la lleva Bruno en su nombre tambiĂŠn. ba, be, bi, bo, bu. ab, eb, ib, ob, ub.
60
Tema: la letra B, b. Pronuncia y escribe los sonidos, luego busca palabras que lleven estos sonidos y c贸pialos en tu cuaderno.
ban
ben
bin
bon
bun
bas
bes
bis
bos
bus
bar
ber
bir
bor
bur
bal
bel
bil
bol
bul
bad
bed
bid
bod
bud
61
Tema: la letra B, b. Completa el rengl贸n y pronuncia. ab
ab
eb
eb
ib
ib
ob
ob
ub
ub
Escribe oraciones con estas palabras e ilustra cada oraci贸n:
absorbe observa
web 62
pib
substancia
Tema: la letra V, v. Decora con colores la vaca y retiĂąe la letra V, v. La v de vaca valiente es, la lleva Viviana en su nombre tambiĂŠn y suena muy bien. va, ve, vi, vo, vu av, ev, iv, ov, uv
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Aprende la canción y decora la vaca.
TENGO UNA VACA LECHERA Tengo una vaca lechera, no es una vaca cualquiera, me da leche merengada, ¡ay! que vaca tan salada. Un cencerro le he comprado y a mi vaca le ha gustado, se pasea por el prado, mata moscas con el rabo. Tolón, tolón.
TENGO UNA VACA LECHERA Tengo una _______ lechera, no es una _______cualquiera, me da leche merengada, ¡ay! que _______tan salada. Un cencerro le he comprado y a mi _______le ha gustado, se pasea por el prado, mata moscas con el rabo. Tolón, tolón.
64
Tema: la letra V, v. Repite cada sonido y escr铆belo, luego escribe las palabras de abajo al frente del rengl贸n que les corresponda.
van
ven
vin
von
vun
vas
ves
vis
vos
vus
var
ver
vir
vor
vur
val
vel
vil
vol
vul
vaz
vez
viz
voz
vuz
65
Tema: la letra K, k Decora el koala con viruta de lápiz y realiza el trazo de la letra.
La k de koala. La k de kiosco. También está en Kiko quien canta muy rico ka, ke, ki, ko, ku.
66
Tema: letra K, k. Repasa los sonidos debajo de cada muestra, luego escribe oraciones con las palabras de los dibujos.
kan
ken
kin
kon
kun
kas
kes
kis
kos
kus
kar
ker
kir
kor
kam
kem
kim
kom
kas
kes
kis
kos
67
kur
kum
kus
Tema: la letra C, c. Decora la calabaza y anímala dibujándole un hermoso paisaje, luego retiñe la letra. La acompañan la c de casa, la c de coco, la c de cuna, con la que de queso y la qui de quiero, para juntitas marchar así: ca, que, qui, co, cu
68
Tema: la letra c, c (inversa). Pronuncia y completa cada rengl贸n. ac
ac
ec
ec
ic ic
oc oc
uc uc
Lee y construye un cuento con estas palabras.
actor octavo
recta 69
victoria d煤ctil
Tema: la letra Q, q Decora el quetzal con cĂĄscara de huevo, luego realiza el trazo de la letra. La Q-q de quetzal la q de querer, es una letra al revĂŠs que necesita ayuda como puedes ver ca-que-qui-co-cu ka-ke-ki-ko-ku
70
Tema: repaso ca-que-qui-co-cu. Repasa los sonidos y pronĂşncialos, luego escribe en tu cuaderno palabras que los contengan.
can
quen
quin
con
car
quer
quir
cor
cas
ques
quis
cos
cus
cal
quel
quil
col
cul
cam
quem
quim
71
com
cun
cur
cum
Tema: la letra F, f. Decora con la viruta de colores y ambienta la foca, recuerda que la F, f siempre sube.
La f se sopla y es muy ligera. Se encuentra en foca y en Filomena, y ella la canta muy contenta. fa, fe, fi, fo, fu af, ef, if, of, uf.
72
Tema: La letra F, f. Pronuncia y repasa los sonidos, luego escribe palabras con cada una de ellos y escribe oraciones.
fan
fen
fin
fon
fun
fas
fes
fis
fos
fus
far
fer
fir
for
fur
fal
fel
fil
fol
ful
fac
fec
fic
foc
fuc
73
Tema: La letra F, f Completa cada rengl贸n y pronuncia. af
af
ef
ef
if
of
uf
if
of
uf
Lee y escribe oraciones con estas palabras.
naftalina
oftalm贸logo 74
隆uf!
Organiza las palabras correctamente y escribe oraciones con cada una de ellas en tu cuaderno.
75
Tema: la letra J, j. Decora la jirafa Juana con plastilina, después delinea la letra. La j está en jirafa, la j está en jabón, la j está en Juana y en esta linda canción ja, je, ji, jo, ju aj, ej, ij, oj, uj
76
Tema: La letra J, j y los ge – gi. Repasa los sonidos y elabora listas en tu cuaderno con cada uno de ellos.
jan
jen
gen
jin
gin
jon
jas
jes
ges
jis
gis
jos
jar
jer
ger
jir
gir
jor
jur
jol
jul
jal
jel
gel
jil
gil
jam
jem
gem
jim
gim
77
jom
jun
jus
jum
Tema: Sonidos ga, go, gu. Decora el gato con plumones de colores y retiĂąe la letra G, g. La G- g es un cuento que hay que contar. La lleva el gato, el gorro y el gusano, sin mĂĄs ni mĂĄs ga, go, gu,
78
Tema: la letra G, g. Repasa los sonidos y escribe en tu cuaderno palabras que lleven estos sonidos.
gan
[ jen ] gen
[ jin ] gin
gon
gun
gas
ges
gis
gos
gus
gar
ger
gir
gor
gur
gal
gel
gil
gol
gul
gam
gem
gim
gom
gum
79
Completa cada cuadro. Luego lee y escribe oraciones en tu cuaderno.
goma
gato ga g
to a
t
o
mago
lago
soga
paga
80
Tema: la letra G-g (inversa). Pronuncia y escribe.
ag
ag
eg
eg
ig
ig
og
og
ug
ug
81
Observa cada dibujo y escribe al frente el nombre que le corresponde, luego escribe una oraci贸n con cada uno de ellos.
82
Ordena las sĂlabas y forma palabras, luego escrĂbelas y dibuja.
GUI
TO
HON
83
Tema: La letra Ch, ch. Decora el chimpancé y retiñe la letra CH, ch.
La ch, de chontaduro, la ch, de chimpancé, la ch de chunchulo que sonora es, ch, ch… cha, che, chi, cho, chu
84
Une cada palabra con su dibujo y organĂzalas, luego escrĂbelas.
85
Tema: la letra ch. Repasa los sonidos, escr铆belos en cada rengl贸n, luego busca o escribe palabras en tu cuaderno que los contengan.
chan
chen
chin
chon
chun
chas
ches
chis
chos
chus
char
cher
chir
chor
chur
chal
chel
chil
chol
chul
cham
chem
chim
chom
chum
86
Tema: la letra Ll – ll. Decora la llama con aserrĂn, luego delinea la letra Ll – ll
La ll de llama la ll de llanta, son dos palitos que resaltan y felices cantan lla, lle, lli, llo, llu
87
Tema: la letra Ll- ll. Escribe y pronuncia los sonidos.
llan
llen
llas
lles
llar
ller
llin
llon
llun
llis
llos
llus
llir
llor
llur
llaz
llez
lliz
lloz
lluz
llad
lled
llid
llod
lluz
88
Tema: la letra Y, y. Decora el yoyo con aserrín, luego delinea la letra Y, y. La y (ll) o y (i) la y (i) o y (ll), tiene dos sonidos como ves aquí. Cuando está solita sirve para unir el yoyo y la cuerda el yogurt y la leche, pero suena distinto en compañía de cada vocal. La encuentras en yoyo, yema, yegua y hasta en Yucatán ya, ye, yi, yo, yu ay, ey, oy, uy ai, ei, oi, ui
89
Tema: la letra Y, y. Lee y escribe.
yan
yen
yin
yon
yun
yas
yes
yis
yos
yus
yar
yer
yir
yor
yur
yul
yal
yel
yil
yol
yac
yec
yic
yoc
90
yuc
Tema: La letra W, w. Decora el wapitĂ y repasa las letras.
La w, la w siempre suena uu, uu, uu. La ves en Walter y en waterpolo la ves jugando con el wapitĂ en el polo wa, we, wi, wo, wu.
91
Tema: la letra W, w. Pronuncia y escribe en cada rengl贸n.
wan
wen
win
won
wun
was
wes
wis
wos
wus
war
wer
wir
wab
web
wib
wal
wel
wil
92
wor
wob
wol
wur
wub
wul
Lee y escribe las palabras en cada renglón. Luego practica escribiendo un texto corto con ellas:
bla
hablar
blanco
ble
cable
tablero
bli
biblia
público
blo
bloc
pueblo
blu
blusa
bluyín
93
Lee y escribe las palabras en cada rengl贸n. Luego practica escribiendo un texto corto con ellas:
bra
brazo
bravo
bre
sombrero
ubre
bri
brida
f谩brica
bro
libro
br贸coli
bru
bruja
94
Lee y escribe las palabras en cada renglón. Luego practica escribiendo un texto corto con ellas:
cla
clavel
clarinete
cle
bicicleta
clérigo
cli
clip
clínica
clo
triciclo
cloro
clu
club
recluta
95
Lee y escribe las palabras en cada renglón. Luego practica escribiendo un texto corto con ellas:
cra
cráter
cráneo
cre
recreo
crema
cri
cristal
cría
cro
cronista
cronómetro
cru
cruz
crudo
96
Lee y escribe las palabras en cada rengl贸n. Luego practica escribiendo un texto corto con ellas:
dra
drag贸n
catedral
dre
madre
padre
dri
golondrina
cocodrilo
dro
cuadro
droguer铆a
dru
madruga
mendrugo
97
Lee y escribe las palabras en cada rengl贸n. Luego practica escribiendo un texto corto con ellas:
fla
flamenco
flauta
fle
flecha
flexibilidad
fli
afligido
conflicto
flo
flores
flota
flu
afluente
fl煤or
98
Lee y escribe las palabras en cada renglĂłn. Luego practica escribiendo un texto corto con ellas:
fra
frasco
Francia
fre
fresa
freno
fri
frĂjol
frĂo
fro
frontera
frotar
fru
fruta
frutero
99
Lee y escribe las palabras en cada rengl贸n. Luego practica escribiendo un texto corto con ellas:
gla
glaciar
regla
gle
iglesia
mangle
gli
glicerina
glo
globo
glorieta
glu
igl煤
glucosa
100
Lee y escribe las palabras en cada renglĂłn. Luego practica escribiendo un texto corto con ellas:
gra
granadilla
grasa
gre
greĂąudo
Grecia
gri
grifo
grillo
gro
negro
grosellas
gru
grĂşa
grulla
101
Lee y escribe las palabras en cada rengl贸n. Luego practica escribiendo un texto corto con ellas:
pla
plancha
plaza
ple
plegar
plegaria
pli
pliego
aplicado
plo
plomada
explosi贸n
plu
pluma
Plut贸n
102
Lee y escribe las palabras en cada rengl贸n. Luego practica escribiendo un texto corto con ellas:
pra
prado
compra
pre
premio
precio
pri
princesa
prism谩ticos
pro
profesor
probar
pru
prudente
prueba
103
Lee y escribe las palabras en cada rengl贸n. Luego practica escribiendo un texto corto con ellas:
tra
trabajo
transporte
tre
tren
trece
tri
tribunal
triciclo
tro
trofeo
trompeta
tru
trucha
truco
104
13
Lee y escribe las palabras en cada rengl贸n. Luego practica escribiendo un texto corto con ellas:
tla
atlas
tle
atleta
tli tlo tlu
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BIBLIOGRAFÍA http://www.manitaspl.com/especiales/valores/ http://www.escuelaespecialabierta.com http://www.primeraescuela.com/t/alfabetos-abecedarios
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