Marde Historias Programa de Bibliotecas Escolares
“Mas o dono do sítio, que não sabia ler nem escrever, assim mesmo possuía um livro, capeado em couro, que se chamava o ‘Senclér das Ilhas’, e que pedi para deletrear nos meus descansos. Foi o primeiro desses que encontrei, de romance, porque antes eu só tinha conhecido livros de estudo. Nele achei outras verdades, muito extraordinárias.”
Grande Sertão: Veredas, João Guimarães Rosa
Biblioteca escolar
Um lugar de encontros
É com imenso prazer que a Editora Nova Fronteira apresenta seu Programa Mar de
revistas, gibis e recursos eletrônicos (TV, vídeo e internet). Como diz a profa. dra. Ive-
Histórias de Bibliotecas Escolares, um verdadeiro oceano de narrativas.
te Pieruccini, da Escola de Comunicações e Artes da USP, “a biblioteca escolar é um ambiente de aprendizagem privilegiado. Articulado a outros, em especial à sala de
Há muito sabemos da importância de garantirmos o acesso ao livro e ampliarmos as
aula, colabora no desenvolvimento de processos e práticas específicas e especiais,
possibilidades de leitura para a formação de cidadãos leitores. A biblioteca é o princi-
que atuam na construção do leitor na contemporaneidade e de sua participação no
pal caminho para esta oferta. O aluno que lê bons livros alcança os objetivos pedagó-
circuito cultural da leitura”.
gicos com maior facilidade, conquistando bom rendimento escolar e ampliando seu repertório cultural e estético, além de aprimorar sua capacidade de análise e reflexão.
Por isso, é impossível pensar numa escola que deseja formar cidadãos participativos sem uma biblioteca adequada. Nesse sentido, disponibilizamos o que temos de
No intuito de proporcionar este acesso ao livro, o governo brasileiro sancionou em maio
melhor: um catálogo de excelente qualidade, autores renomados nacionais e estran-
de 2010 a lei nº 12.244 (disponível no endereço eletrônico: http://presrepublica.jus-
geiros e outros suportes para que você, educador, possa planejar a biblioteca de sua
brasil.com.br/legislacao/823116/lei-da-biblioteca-escolar-lei-12244-10), que garante
escola da maneira mais criativa e diversificada possível, como detalharemos a seguir.
um direito fundamental e inalienável a todas as instituições de ensino do país, públicas
Bem-vindo a esta parceria!
e privadas: o de ter uma biblioteca. Até 2020 a sua escola deverá ter uma, então, cabe a você, educador ou gestor, a responsabilidade de priorizar sua construção desde já. E é por isso que a Editora Nova Fronteira, ciente de seu papel como parte integrante do circuito do livro e da leitura, apresenta seu programa, esperando contribuir para a formação de bibliotecas escolares vivas, diversificadas e, especialmente, com condições de acolher não só alunos e professores, mas toda a comunidade escolar.
Acreditamos que a biblioteca escolar é o local privilegiado dos encontros, em que toda a comunidade pode compartilhar conhecimentos e experiências, mediada não apenas pelos livros, mas por todo e qualquer suporte informacional, como jornais,
Bibliotecas escolares, letramento e regime de colaboração Penildon Silva Filho
Segundo dados do Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP),
A existência de uma biblioteca, no entanto, não garante que ela seja utilizada ade-
que é o órgão responsável pelo Censo Escolar anual, apenas 35% das escolas do país
quadamente. No 5º ano do Ensino Fundamental a pesquisa do INEP indica que 57%
têm biblioteca e, ao final do Ensino Fundamental, a maioria dos alunos ainda lê pouco.
dos estudantes dizem frequentar sempre ou quase sempre as bibliotecas. No entan-
Essa constatação ocorreu através do questionário da Prova Brasil, avaliação aplicada
to, quatro anos depois, no 9º ano, o percentual cai para 30%, e 35% dos jovens neste
a todas as escolas públicas do país. O levantamento demonstra também que o uso
nível de ensino relatam nunca frequentar as bibliotecas de suas escolas.
desses espaços em nossos colégios diminui significativamente do 5º para o 9º ano. Uma educação significativa demanda a realização de atividades de leitura na biblioA lei nº 12.244, aprovada em 2010 e sancionada pelo então presidente Lula, decreta
teca, e não exclusivamente pesquisas escolares. Uma educação integral é necessá-
a obrigação, dentro de um prazo de dez anos, para que todos os estabelecimentos de
ria para a garantia de formação ampla, que possibilite o respeito às diferenças e o
ensino tenham uma biblioteca escolar com um número de livros igual ao número de
acesso à cultura, à ciência, à literatura e ao exercício da cidadania. Nosso país tem a
alunos. Pelos dados do Censo Escolar de 2013, no entanto, apenas 35% das 190 mil
maioria da sua população com pouco hábito de leitura devido ao processo histórico
escolas do país já dispunham desse espaço. As bibliotecas fazem parte do esforço
excludente e de ausência da educação, cenário que apenas mais recentemente em
para garantir o letramento de nossas crianças e jovens.
nossa história começa a mudar.
O letramento ou literacy (em inglês) é o resultado da ação de ensinar a ler e es-
No último relatório do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa),
crever. Mas há um sentido novo para o adjetivo “letrado”, que significava apenas “o
exame internacional realizado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvi-
que é versado em letras ou literatura; literato”, e que significa agora o indivíduo que
mento Econômico (OCDE) em 65 países, os alunos brasileiros aparecem apenas à
domina a leitura, ou seja, que não só sabe ler e escrever (atributo daquele que é al-
frente dos colombianos num ranking de número médio de livros que eles tinham
fabetizado), mas também faz uso competente e frequente da leitura e da escrita. O
à disposição em casa. O Estado, como promotor de políticas públicas, deve esti-
letramento veio ampliar o sentido de alfabetização e se constitui como prática social
mular esse hábito.
que favorece aos sujeitos interpretar os discursos veiculados socialmente. Não basta apenas decodificar as palavras, mas entender e interpretar um texto, estabelecer
Atualmente temos a lei nº 12.244 e um aporte de recursos substancialmente maior
relações com outros textos, interagir com a cultura e a ciência.
para a educação garantido pelo governo federal. O regime de colaboração entre
Bibliotecas escolares: espaços de conhecimento, informação e cultura Silvia Oberg
União, estados e municípios, que é estabelecido pela Constituição, exige o engaja-
Em um mundo no qual é cada vez maior a facilidade de acesso às informações e ao
mento de governadores e prefeitos nesse esforço. A escola deve ser um espaço de
conhecimento, como planejar bibliotecas escolares que despertem nas crianças e
cultura, educação, ciência e convivência social e cultural. E as bibliotecas escolares
nos jovens o desejo de usufruir de suas imensas possibilidades? Se o leitor de hoje
são essenciais para esse processo.
pode se deslocar das páginas de papel para as telas eletrônicas e do ciberespaço para acessar fatos, informações e acervos inteiros com apenas um clique, como or-
Por entendermos que a escola é esse espaço de transformação social, propomos
ganizar bibliotecas escolares que sejam ambientes de informação e aprendizagem e
este projeto de bibliotecas escolares, que garantirá às escolas públicas e particula-
também lugar de encontro, no qual diferentes pessoas, saberes e culturas convivam?
res um acervo mínimo de qualidade. Temos o maior interesse em contribuir com a mobilização social e a promoção da leitura, e por isso nos colocamos à disposição
As bibliotecas escolares desenvolvem ações relacionadas aos processos de aprendizagem,
para implementar as bibliotecas e oferecer programas de formação continuada para
aos conteúdos curriculares e a outros específicos dos circuitos do livro e da leitura e, deste
os professores e coordenadores.
modo, se configuram como espaço de apropriação de diferentes saberes, descobertas e vivências culturais.
A educação deve promover a cidadania, formar alunos que se situem no mundo de forma crítica e contextualizada, de forma a superar preconceitos, viver em comuni-
O que é importante quando organizamos uma biblioteca escolar?
dade, valorizar sua identidade, respeitar o meio ambiente e fortalecer uma cultura de
Estudos e práticas educativas sinalizam caminhos possíveis e aspectos a se-
paz. A biblioteca escolar é um grande e importante passo nessa direção.
rem considerados para construirmos bibliotecas escolares que dialoguem com toda a escola e atuem como espaços dinâmicos e plenos de sentido, tanto para
Junho de 2014
aqueles que nela trabalham como para aqueles que a frequentam – as nossas crianças e jovens. Para isto, é importante pensá-las como um todo, considerando seus vários aspectos:
O Penildon Silva Filho é doutor em Educação (UFBA).
espaço físico
Onde está a biblioteca? Sua localização no espaço da escola é importante: silêncio,
condições de higiene, iluminação adequada, temperatura da sala, acessibilidade e
A
seleção de acervos : cardápios para diferentes paladares
segurança devem ser valorizados.
A escolha dos acervos para compor a biblioteca escolar reflete a proposta da escola, seus objetivos e valores e deve estar adequada aos projetos a serem desenvolvidos. O cuida-
Sempre que possível, a biblioteca deve comportar diferentes ambientes para o desen-
do na seleção destes materiais é essencial frente à imensa – e heterogênea – variedade
volvimento de diversas atividades e propostas: serviços técnicos, administrativos e de
disponível no mercado. Podemos tomar como referências a qualidade e a diversidade
atendimento ao público, leitura, pesquisa, atividades individuais e/ou em grupo, com
(de fontes de informação, gêneros textuais, autores, estilos, épocas, temas, abordagens,
crianças pequenas e com os maiores, atividades audiovisuais (uso de computador,
ilustradores, projetos gráficos, propostas editoriais), bem como a adequação aos níveis
televisão, aparelho de som etc.), entre tantas.
de escolaridade dos alunos. Também devem estar presentes no acervo itens destinados a professores, bibliotecários e outros funcionários para que se atualizem e aprofundem
Outro aspecto importante refere-se ao mobiliário, que deve ser adequado ao espaço, às diver-
seus conhecimentos. Um detalhe importante: a seleção deve ser planejada de modo a
sas idades de seus frequentadores e às atividades a serem desenvolvidas.
que os acervos sejam sistematicamente renovados e atualizados.
Os
C lassificação
acervos : diversidade de materiais para a diversidade de interesses
• Materiais impressos:
e catalogação : organizar para encontrar
É importante que o acervo esteja catalogado e classificado de acordo com sistemas de
Obras de referência (dicionários, enciclopédias, guias, atlas, almanaques, catálo-
classificação usados em bibliotecas escolares: codificação por cores e símbolos, sistema
gos etc.); obras não literárias (informativas); obras literárias (prosa, poesia, teatro
de classificação de Dewey ou outros sistemas de classificação.
etc.); histórias em quadrinhos (livros e gibis); periódicos (jornais e revistas gerais e especializados). • Materiais visuais, sonoros, audiovisuais e eletrônicos/digitais: Fotos, desenhos, tabelas, gráficos, CDs, DVDs, CD-Roms, textos eletrônicos, e-books,
E quipamentos Computadores com acesso à internet, televisão, aparelho de som etc. são essenciais aos processos educativos nos dias atuais.
hipertextos, bibliotecas virtuais etc. • Outros materiais: Jogos, brinquedos etc.
Projetos
e ações, serviços e atividades: a biblioteca escolar em movimento
Vivências e projetos que criem condições para que diferenças e singularidades de
Foto: Derek Latta
leitores, textos e mediações sejam reconhecidas e trabalhadas, atividades que possibilitem o exercício lúdico, o olhar crítico, o diálogo, parcerias e trocas entre os envolvidos nos processos educativos criam condições para que a informação, o conhecimento e a cultura sejam apropriados. Além de atividades voltadas à informação, pesquisa e aprendizagem relacionada aos conteúdos curriculares, outras atividades e propostas podem acontecer na biblioteca escolar: visitas orientadas, debates envolvendo alunos, professores e convidados; encontros com escritores, ilustradores, pessoas da comunidade; ciclos de cinema; saraus de histórias, poesia e música; contação de histórias; apresentação de peças teatrais e de corais; exposições variadas, oficinas, clubes de leitura, lançamento de livros, palestras, elaboração de blogs, jornais, murais, entre outras possibilidades.
Recursos
humanos
Profissionais qualificados e em número suficiente para o trabalho a ser realizado são essenciais. De nada adianta ter um espaço bem-organizado, com acervos variados e de qualidade, sem profissionais competentes para realizar as mediações próprias deste espaço.
Silvia Oberg é doutora em ciência da informação (ECA/ USP), com pesquisa na área de literatura, leitura, cul-
Se não existem receitas prontas que garantam resultados nos processos educativos,
tura e educação. Trabalhou na Biblioteca Infantojuvenil
podemos tomar os aspectos acima destacados como pontos de partida para pensar-
Monteiro Lobato (Secretaria Municipal de Cultura/SP).
mos bibliotecas escolares que abram perspectivas para a construção de relações sig-
É professora colaboradora da disciplina de livros infantis
nificativas de crianças e jovens com o conhecimento e a cultura.
e juvenis, do curso de editoração da ECA/USP.
Como funciona o Programa
Mar de Historias
de Bibliotecas escolares?
Sabemos que não é simples montar uma biblioteca que atenda as demandas do
Esta seleção privilegia os livros de literatura, mas como há alguns títulos de referência que
cidadão do terceiro milênio, da Era do Conhecimento. São tantos estímulos, dados,
são imprescindíveis numa biblioteca, incluímos, em qualquer uma das três opções aqui
suportes, que é muito fácil se perder neste mar de informações. A biblioteca, lugar
apresentadas, quatro obras que enriquecerão este acervo: dois dicionários, uma gramáti-
adequado para a circulação de todo este caldo cultural, enfrenta hoje o desafio de
ca e um atlas. Assim, a sua biblioteca contará, no mínimo, com referências de qualidade
organizar e sistematizar os conteúdos de maneira que o cidadão não apenas possa
para subsidiar o trabalho escolar.
usufruir deles, mas se apropriar de seus múltiplos sentidos e utilizá-los em seu cotidiano, transformando-os em conhecimento.
Além da seleção dos títulos, acreditamos ser fundamental investir na formação do profissional que vai cuidar desta biblioteca para que ele esteja aberto e compreenda as de-
Além de cuidar do espaço físico, de mobilizar os alunos, professores e toda a comuni-
mandas da escola e da comunidade, e possa fazer da biblioteca escolar um centro de
dade escolar para a construção conjunta e colaborativa deste lugar de encontros, há
conhecimento e de troca de saberes. Por isso, disponibilizamos, para cada conjunto de
um aspecto fundamental para a construção de uma biblioteca escolar: o seu acervo. E
livros, oficinas e palestras de formação com profissionais e autores de primeira linha que
é neste quesito que a Editora Nova Fronteira espera colaborar com você, caro educa-
abordarão temas de interesse para todos os envolvidos neste projeto. Como montar uma
dor e/ou gestor. Disponibilizamos aqui o Programa Mar de Histórias, com 360 títulos
biblioteca, como selecionar acervos de qualidade, como trabalhar com projetos (de manei-
distribuídos de três maneiras diferentes para você montar e renovar sua biblioteca,
ra integrada às diferentes disciplinas) são alguns deles.
mantendo-a sempre viva e atualizada. Na Biblioteca José de Alencar, você encontrará 120 títulos distribuídos entre a EducaNossa seleção se baseia nos principais critérios de um bom acervo para a formação de
ção Infantil e o Ensino Médio, com o melhor do catálogo da Nova Fronteira e que, com
leitores críticos e competentes: qualidade e diversidade. Escolhemos livros dos melhores
certeza, comporão um excelente acervo inicial para a biblioteca de sua escola. Ao adqui-
autores e ilustradores nacionais e estrangeiros, destinados às diversas faixas etárias e
rir estes títulos você contará com uma oficina de duas horas sobre “Como montar uma
segmentos escolares, com uma temática variada e conectada às principais questões con-
biblioteca escolar” com um especialista neste tema, destinado a todos os profissionais
temporâneas, bem como aos assuntos abordados nas diversas disciplinas. Ou seja, a ideia
da escola que trabalharão com (e na) biblioteca. Com certeza, a junção deste acervo al-
é contribuir, por meio deste conjunto de títulos, para a formação da comunidade e dos
tamente selecionado com o trabalho feito na oficina ajudará bastante na elaboração do
estudantes, não só como leitores, mas como cidadãos do mundo.
projeto ideal da biblioteca da sua escola.
Na Biblioteca Euclides da Cunha, há mais 120 títulos à sua disposição, além dos 120
Biblioteca José
da Biblioteca José de Alencar, totalizando então 240 títulos, o que amplia bastante
120 títulos + oficina “Como montar uma biblioteca escolar”
de
Alencar
suas possibilidades de escolha e de trabalho com as diferentes classes e temáticas. Além disso, você terá a oficina sobre a montagem da biblioteca e uma palestra com
Biblioteca Euclides
um autor da Nova Fronteira, que falará sobre seu processo criativo. Mais um elemento
240 títulos + oficina “Como montar uma biblioteca escolar” + palestra com autor da Nova Fronteira
da
Cunha
que vai instigar toda a comunidade escolar a continuar explorando as múltiplas possibilidades que a biblioteca oferece.
Biblioteca Machado
de
Assis
360 títulos + oficinas “Como montar uma biblioteca escolar” e “Como garantir um acervo Na Biblioteca Machado de Assis, disponibilizamos mais 120 títulos além dos 240 an-
de qualidade para uma biblioteca escolar” + palestras com dois autores da Nova Fronteira
teriores, totalizando então 360 títulos e completando o Programa Mar de Histórias de bibliotecas escolares. Ao adquirir o acervo completo, além da diversidade de autores, ilustradores e tradutores da mais alta qualidade, você contará com duas oficinas: a de montagem de biblioteca e a de “Como garantir um acervo de qualidade para uma biblioteca escolar”, com um especialista na área. Terá ainda duas palestras com dois
Todas as bibliotecas são compostas também pelo kit de obras de referência fundamentais:
autores da Nova Fronteira.
Oferecemos ainda a Biblioteca Mário de Andrade, com cerca de 30 obras, dos mais variados gêneros literários, em Mecdaisy, um formato digital acessível que disponibiliza o livro para pessoas com deficiência visual. O Mecdaisy possibilita a geração de livros digitais falados e sua reprodução em áudio, gravado ou sintetizado.
Acreditamos que com este conjunto de ações a sua escola estará pronta para receber e usufruir de uma biblioteca escolar antenada com o nosso tempo!
Dicionário infantil ilustrado Evanildo Bechara
Minidicionário da língua portuguesa Evanildo Bechara
Gramática escolar da língua portuguesa Evanildo Bechara
Atlas geográfico mundial Nova Fronteira
biblioteca
Jose de Alencar
Entre as inúmeras possibilidades de trabalho com os 120 títulos disponibilizados nesta biblioteca, sugerimos que você faça uma espécie de “reconhecimento do terreno” com os alunos e também com a comunidade escolar. Que tal começar apresentando os principais autores contidos nesta seleção? Aqui temos Sylvia Or-
120 títulos
thof, Maria Clara Machado, Millôr Fernandes, Henfil, Roger Mello, Carlos Heitor Cony, Dias Gomes, Ciça, Ziraldo, entre outros grandes nomes da nossa literatura. Você pode fazer um painel na biblioteca com a biografia destes autores e já sugerir títulos para que os alunos e a comunidade escolar possam conhecê-los. Você poderá ainda proporcionar um passeio pelos gêneros literários contemplados nesta reunião de livros.
Um outro destaque é a coleção Mar de Histórias, que traz a mais rica seleção de
OFICINA
“Como montar uma biblioteca escolar” com especialista na área
contos em língua portuguesa já reunida no Brasil. Um trabalho que pode ser realizado desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, apresentando e explorando os diferentes gêneros e temáticas que este material contém.
Livro de imagens
25. Hoje é amanhã?, Anna Claudia Ramos
1. Emoções, Juarez Machado
26. Pirraça que passa passa..., Sylvia Orthof
2. Ida e volta, Juarez Machado
27. Sonhando Santos Dumont, Sylvia Orthof
3. Max Emiliano, Rui de Oliveira
28. Se as coisas fossem mães, Sylvia Orthof
4. Quando os tam-tans fazem tum-tum, Ivan Zigg
29. A bruxa Fofim, Sylvia Orthof
5. Quando Maria encontrou João, Rui de Oliveira
30. Fada Fofa e Onça-Fada, Sylvia Orthof
6. Mar de sonhos, Dennis Nolan
31. Manual de boas maneiras das fadas, Sylvia Orthof 32. Fada Fofa em Paris, Sylvia Orthof
Narrativa curta 7. Que bicho será que a cobra comeu?, Angelo Machado 8. Que bicho será que botou o ovo?, Angelo Machado 9. Que bicho será que fez a coisa?, Angelo Machado 10. Que bicho será que fez o buraco?, Angelo Machado 11. Será mesmo que é bicho?, Angelo Machado 12. O circo, Ivan & Marcello
33. A árvore que pensava, Oswaldo França Júnior 34. Uxa, ora fada, ora bruxa, Sylvia Orthof 35. Todas as coisas querem ser outras coisas, Leticia Wierzchowski 36. Lila e Sibila e o aniversário, Maria Clara Machado 37. Lila e Sibila na feira, Maria Clara Machado 38. ABC do Millôr, Millôr Fernandes 39. O Carnaval dos bichos aloprados, Januária Cristina Alves & Joana Lira
13. O ovo, Ivan & Marcello 14. O saco, Ivan & Marcello
Poesia
15. Psiu!, Ivan & Marcello
40. As paredes têm ouvidos, Fátima Miguez
16. 20 disfarces para um homenzinho narigudo, Marcelo Martinez
41. Poesia africana de língua portuguesa
17. Adoro listas!, Daniela, José, Marcello e Paulo
42. Bom remédio!, Tatiana Belinky
18. Só um minutinho, Ivan Zigg
43. Travatrovas, Ciça
19. Sapo Ivan e Ananias, Henfil
44. Cantigamente, Leo Cunha
20. Sapo Ivan e a aranha Arabela, Henfil
45. Poemas escolhidos, Ferreira Gullar
21. O sapo que queria beber leite!, Henfil
46. Poesia matemática, Millôr Fernandes
22. Luzimar, Graça Lima
47. Antologia poética, Fernando Pessoa
23. Ossos do ofício, Roger Mello
48. 50 poemas e um Prefácio interessantíssimo, Mário de Andrade
24. Salão Jaqueline, Mariana Massarani
49. A história do príncipe sabido e da princesa deslumbrante, Luciana Sandroni
Texto da tradição popular
73. O cavalinho azul, Maria Clara Machado
50. O tesouro das cantigas para crianças (vol.1), Ana Maria Machado (org.)
74. João e Maria e outros contos de Grimm, Maria Clara Machado
51. O tesouro das cantigas para crianças (vol.2), Ana Maria Machado (org.)
75. As margens da alegria, João Guimarães Rosa
52. O menino que foi ao Vento Norte, Bia Bedran
76. Histórias pelo avesso, Lia Neiva
53. O sapateiro e os anõezinhos, Bia Bedran
77. Histórias para jovens de todas as idades, Laura Sandroni (org.)
54. Cavalhadas de Pirenópolis, Roger Mello
78. O gato do xeique e outras lendas, Malba Tahan
55. Maria Teresa, Roger Mello
79. Mar de histórias: Das origens ao fim da Idade Média (vol. 1)
56. Bumba meu boi bumbá, Roger Mello
80. Mar de histórias: Do fim da Idade Média ao Romantismo (vol. 2)
57. Aladim e a lâmpada maravilhosa, Carlos Heitor Cony (adapt.)
81. Mar de histórias: O Romantismo (vol. 3) 82. Mar de histórias: Do Romantismo ao Realismo (vol. 4) 83. Mar de histórias: O Realismo (vol. 5)
Conto 58. Arca de Noé: uma história de amor, Leo Cunha 59. Meia-volta, vamos ver!, Luciana Savaget 60. Meu amigo trovão, Sonia Rodrigues 61. Antologia de contos folclóricos 62. O caraminguá, Bia Bedran
84. Mar de histórias: Caminhos cruzados (vol. 6) 85. Mar de histórias: Fim de século (vol. 7) 86. Mar de histórias: No limiar do século XX (vol. 8) 87. Mar de histórias: Tempo de crise (vol. 9) 88. Mar de histórias: Após-guerra (vol. 10) 89. Primeiras estórias, João Guimarães Rosa
63. Caixa surpresa, Angela Carneiro 64. Procura-se Hugo, Dilea Frate 65. Contos novos, Mário de Andrade
Crônica
66. 13 dos melhores contos de amor, Rosa Amanda Strausz (org.)
90. Histórias que os jornais não contam, Moacyr Scliar
67. João teimoso, Luiz Raul Machado 68. Seus trinta melhores contos, Machado de Assis 69. Fita verde no cabelo, João Guimarães Rosa 70. Histórias extraordinárias, Edgar Allan Poe 71. O futebol do rei leão, Walmir Ayala 72. O palhaço de Deus, Luiz Raul Machado
Novela
Teatro
91. Um passeio pela África, Alberto da Costa e Silva
105. Zé Vagão da Roda Fina e sua mãe Leopoldina, Sylvia Orthof
92. Luana adolescente, lua crescente, Sylvia Orthof
106. Auto da Compadecida, Ariano Suassuna
93. As frangas, Caio Fernando Abreu
107. A menina e o vento e outras peças, Maria Clara Machado
94. Pluft, o fantasminha, Maria Clara Machado
108. Pluft, o fantasminha e outras peças, Maria Clara Machado
95. O Pequeno Príncipe, Antoine de Saint-Exupéry
109. O bem-amado, Dias Gomes
96. Chifre em cabeça de cavalo, Luiz Raul Machado
110. Romeu e Julieta, William Shakespeare
97. O herói e a feiticeira, Lia Neiva
111. Vestido de noiva, Nelson Rodrigues
98. Uma história de amor, Carlos Heitor Cony 99. A hora e vez de Augusto Matraga, João Guimarães Rosa 100. Nas pernas da mentira, Cecilia Vasconcellos
Não ficção 112. Os litorais, Paula Saldanha 113. 1822: edição infantil ilustrada, Laurentino Gomes
Romance
114. 1822: edição juvenil ilustrada, Laurentino Gomes
101. Macunaíma, o herói sem nenhum caráter, Mário de Andrade
115. Para ler e ver com olhos livres, Januária Cristina e Flávia Aidar
102. Quase memória, Carlos Heitor Cony 103. O médico e o monstro, Robert Louis Stevenson 104. Moby Dick, Herman Melville
Histórias em quadrinhos 116. Homem de Neandertal, André Diniz e Marcela Mannheimer 117. Lucíola em graphic novel, José de Alencar 118. Triste fim de Policarpo Quaresma em graphic novel, Lima Barreto 119. A terceira margem do rio em graphic novel, João Guimarães Rosa 120. O pagador de promessas em graphic novel, Dias Gomes
biblioteca
Euclides da Cunha 240
títulos
Os 240 títulos desta biblioteca oferecem uma possibilidade rara de se trabalhar com uma das maiores riquezas do patrimônio literário brasileiro: suas lendas e contos de tradição popular. Há vários títulos de autores renomados que contam e recontam as histórias tradicionais da nossa gente. Sem falar nos informativos que também revelam as diferentes regiões brasileiras para as crianças e jovens com suas diversas características e especificidades.
Para convidar a comunidade escolar a conhecer este acervo, você poderá
OFICINA
“Como montar uma biblioteca escolar”
montar uma “mesa temática”, expondo estes livros e apresentando-os, com um breve resumo ao lado de cada um. Também pode convidar os professores a propor uma coleta de histórias de tradição popular da sua região entre os alunos. As histórias recolhidas poderão compor um painel na biblioteca, complementando a mesa temática. Com certeza este será um convite irrecusável para explorar os outros livros que a sua biblioteca adquiriu!
palestra
com autor da Nova Fronteira
Livro de imagens
144. Um dia, no circo, Sonia Junqueira
121. O gato Viriato: o encontro, Roger Mello
145. Manhã atrapalhada, Sonia Junqueira
122. O gato Viriato: um vaso louco, Roger Mello
146. Na rua lá de casa, Sonia Junqueira
123. O gato Viriato: fazendo arte, Roger Mello
147. Fulustreca, Luiz Raul Machado
124. O gato Viriato: o pato, Roger Mello
148. A festa na floresta, Angelo Machado
125. Viriato e o leão, Roger Mello 126. Limite, Juarez Machado Poesia 149. O livro do enrola-língua, Ciça Narrativa curta
150. Quebra-língua, Ciça
127. 1, Ivan & Marcello
151. Rola rima, Ciça
128. 2, Ivan & Marcello
152. Que raio de história!, Sylvia Orthof
129. 3, Ivan & Marcello
153. Beijo de sol, Celso Sisto
130. Cadê?, Graça Lima
154. A lenda das amazonas, Paulinho Tapajós
131. Todos os meus sonhos, Ivan Zigg
155. A lenda da vitória-régia, Paulinho Tapajós
132. A paca foi buscar água..., Hebe Coimbra
156. A lenda do uirapuru, Paulinho Tapajós
133. Nana Pestana, Sylvia Orthof
157. Paisagens da infância, Fátima Miguez
134. Chora não...!, Sylvia Orthof
158. Onde está a Margarida?, Fátima Miguez
135. Oi! Oi!, Matthew Cordell
159. Se essa rua fosse minha, Fátima Miguez
136. O coração de Henry, Charise Mericle Harper
160. Pinguilim, voz de flautim..., Sylvia Orthof
137. Olha, um livro!, Libby Gleeson
161. Antologia poética, Gregório de Matos
138. Sapo Ivan e o coração, Henfil
162. Antologia poética, Lêdo Ivo
139. Sapo Ivan e Olavo, Henfil 140. Sapo Ivan e o bolo, Henfil 141. Amor plenilunar, Rui de Oliveira 142. No fundo do fundo-fundo lá vai o tatu Raimundo, Sylvia Orthof 143. Confusão na roça, Sonia Junqueira
Texto da tradição popular
186. O roubo da varinha de condão e outras histórias, Nora Rónai
163. Anjo do bosque, Rui de Oliveira
187. Inventadeira de besteira, eu?!, Sonia Junqueira
164. Histórias dos índios do Brasil, Walmir Ayala
188. Feliz ano novo, Rubem Fonseca
165. Moça lua e outras lendas, Walmir Ayala
189. Quinze anos, Carlos Heitor Cony
166. Lendas do índio brasileiro, Alberto da Costa e Silva (org.)
190. Os melhores contos brasileiros de todos os tempos, Flávio Moreira
167. O califa de Bagdá, Carlos Heitor Cony
da Costa
168. As melhores histórias das mil e uma noites, Carlos Heitor Cony
191. Sagarana, João Guimarães Rosa 192. O canário e o manequim, Walmir Ayala
Conto 169. Currupaco, paco e tal, quero ir pra Portugal!, Sylvia Orthof
Crônica
170. O rouxinol e outras histórias, Maria Clara Machado
193. Antologia de crônicas, Herberto Sales (org.)
171. Casa de vó é sempre domingo, Marina Martinez 172. Dente, Angelo Machado 173. Garganta, Angelo Machado 174. Língua, Angelo Machado 175. Nariz, Angelo Machado 176. Olho, Angelo Machado 177. Em boca fechada não entra estrela, Leo Cunha 178. A menina do anel, Bia Bedran 179. Ver de ver meu pai, Celso Sisto 180. Nico, Rosa Amanda Strausz 181. A menina que carregou o mar nas costas, Dilea Frate 182. Os cavaleiros que dizem Não!, Thais Linhares e Ian Dinarte 183. Histórias das terras daqui e de lá, Celso Sisto e Liliana Cinetto 184. O dilema do bicho-pau, Angelo Machado 185. Por uma questão de saudade, Marina Martinez
Novela 194. Zoiudo (o monstrinho que bebia colírio), Sylvia Orthof 195. Mais-que-perfeita adolescente, Sylvia Orthof 196. A outra perna do Saci, Angelo Machado 197. O recado do morro, João Guimarães Rosa 198. O burrinho pedrês, João Guimarães Rosa 199. Operação Resgate em Bagdá, Luciana Savaget 200. Operação Resgate na Jordânia, Luciana Savaget 201. Operação Resgate na Palestina, Luciana Savaget 202. Bendita casa maldita, Cecilia Vasconcellos
Romance
Não ficção
203. Luciana Saudade, Carlos Heitor Cony
221. Os cerrados, Paula Saldanha
204. Vera Verão, Carlos Heitor Cony
222. Os pantanais, Paula Saldanha
205. As mulheres da casa de Troia, Lia Neiva
223. Terras do Sul, Paula Saldanha
206. Os fugitivos da esquadra de Cabral, Angelo Machado
224. As Amazônias, Paula Saldanha
207. Poliana, Eleanor H. Porter
225. Mata Atlântica, Paula Saldanha
208. Robin Hood, Howard Pyle
226. Quilombo de Frechal, Paula Saldanha
209. Alice no País das Maravilhas, Lewis Carroll e Lúcia Benedetti (adapt.)
227. Terra do descobrimento, Paula Saldanha
210. Aventuras de Tom Sawyer, Mark Twain e Carlos Heitor Cony (adapt.)
228. Um sonho na Amazônia, Paula Saldanha
211. Sofia, a desastrada, As meninas exemplares e As férias, Condessa de
229. Corais, Jason Chin
Ségur e Herberto Sales (adapt.)
230. Guia Millôr da história do Brasil, Millôr Fernandes
212. Rosa, vegetal de sangue, Carlos Heitor Cony 213. O irmão que tu me deste, Carlos Heitor Cony 214. A bela história do Pequeno Príncipe, Antoine de Saint-Exupéry
Histórias em quadrinhos 231. Futuros heróis, Estevão Ribeiro 232. O livro do Rex, Ivan Zigg
Teatro 215. A Comunidade do Arco-Íris, Caio Fernando Abreu 216. O cavalinho azul e outras peças, Maria Clara Machado 217. A bruxinha que era boa e outras peças, Maria Clara Machado 218. O santo inquérito, Dias Gomes 219. O beijo no asfalto, Nelson Rodrigues
233. Os sertões: a luta (graphic novel), Euclides da Cunha 234. Vestido de noiva (graphic novel), Nelson Rodrigues 235. Z de Zelito, André Diniz e Marcela Mannheimer 236. O beijo no asfalto (graphic novel), Nelson Rodrigues 237. Da Terra à Lua, Estevão Ribeiro (adapt.) 238. Negrinha, Jean-Christophe Camus
220. O dragão verde, Maria Clara Machado
Relato de experiências 239. Se a memória não me falha, Sylvia Orthof 240. A ilha da energia, Allan Drummond
biblioteca
Machado de Assis
Com os 360 títulos que compõem esta biblioteca, é possível fazer uma infinidade de atividades pedagógicas e de incentivo à leitura, envolvendo alunos, professores, funcionários e toda a comunidade do entorno. Esta seleção inclui
360
títulos
poesias, contos, crônicas, novelas, peças de teatro, romances, diários, biografias, relatos de experiências, livros de imagens e histórias em quadrinhos. Ou seja, todos os gêneros necessários para formar um leitor de qualidade.
Para introduzir este público no seu projeto de biblioteca, você pode começar
OFICINAs
“Como montar uma biblioteca escolar”e “Como garantir um acervo de qualidade para uma biblioteca escolar”
apresentando-lhes as coleções que disponibilizamos neste acervo. O trabalho com coleções possibilita que a criança e o jovem aprendam a conhecer um autor em profundidade, seu estilo, as características de sua obra, suas temáticas prediletas e, especialmente, a reconhecer a importância de ler diversos autores e gêneros para poder escolher aquele de que mais gosta. Com certeza este será um excelente ponto de partida para a biblioteca de sua escola conquistar muitos (e bons) leitores!
palestra
com dois autores da Nova Fronteira
Livro de imagens
263. É o Bicho F.C., Guto Lins
241. Uma história de amor sem palavras, Rui de Oliveira
264. Este mundo é uma bola, Guto Lins 265. Jogando de letra, Guto Lins 266. Eu e o tempo, Bia Bedran 267. O galo Pererê, Luiz Raul Machado
Narrativa curta
268. Não gosto, não quero, Luciana Savaget
242. A Pequena Jane Austen: Orgulho e preconceito, Jennifer Adams
269. Vovó Dragão, Thais Linhares
243. O Pequeno Lewis Carroll: Alice no país das maravilhas, Jennifer Adams
270. Fada Fofa e os 7 anjinhos, Sylvia Orthof
244. O Pequeno Shakespeare: Romeu e Julieta, Jennifer Adams
271. O baú do tatu, Marta Lagarta
245. A Pulga e a Daninha, Ivan & Marcello
272. A menina que vivia no mundo da lua, Luciana Savaget
246. É hora! É hora!, Anna Claudia Ramos
273. Cabeça de vento, Bia Bedran
247. Ponto, Patricia Intriago
274. Eles que não se amavam, Celso Sisto
248. Come, menino, Leticia Wierzchowski
275. A maldição da letra cursiva, Januária Cristina Alves
249. Dorme, menino, Leticia Wierzchowski 250. Peca Perereca, Alexandra Plubins 251. Sapo Ivan e a serpente, Henfil 252. Sapo Ivan e o Sol, Henfil 253. Sapo Ivan e a nuvem de chuva, Henfil 254. Sapo Ivan e a piscina nova, Henfil 255. Lila e Sibila no jardim zoológico, Maria Clara Machado 256. Lila e Sibila no mar, Maria Clara Machado 257. Lila e Sibila no parque de diversões, Maria Clara Machado 258. Lila e Sibila na cozinha, Maria Clara Machado 259. Lila e Sibila na praia, Maria Clara Machado 260. Lila e Sibila no circo, Maria Clara Machado 261. Lila e Sibila na Amazônia, Maria Clara Machado 262. Lila e Sibila na fazenda, Maria Clara Machado
Poesia 276. A turma do ABC, Fátima Miguez 277. Bucha de balão ou bruxa de vassoura na mão?, Fátima Miguez 278. Passeio, Ciça 279. O livro do nó na língua, Ciça 280. O livro do trava-língua, Ciça 281. Fazer um bem, Bia Bedran 282. Fantasias de criança, Fátima Miguez 283. Odisseia, Homero 284. Ilíada, Homero 285. Num pacato vilarejo..., Hebe Coimbra 286. Poemas completos de Alberto Caeiro, Fernando Pessoa
Texto da tradição popular
311. Os bonecos de seu Pope, Adonias Filho
287. O homem da árvore na cabeça, Celso Sisto
312. O gato sem botas, Lia Neiva
288. Sindbá, o marujo, Carlos Heitor Cony
313. Um dente de leite, um saco de ossinhos, Nilma Lacerda 314. Tutameia, João Guimarães Rosa
Conto 289. O palhaço Biduim, Bia Bedran 290. O menino que conversava com o travesseiro, Luiz Antonio Aguiar
315. Contos de amor e desamor, Flávio Moreira da Costa 316. Contos filosóficos do mundo inteiro, Jean-Claude Carrière 317. A menina de cá, Carlos Nascimento Silva
291. A onça e o bode e a banda da mata, Angela Carneiro 292. Gertrudes Trudes Tutudes, Luciana Savaget 293. Morrendo de rir, Luciana Savaget 294. Onde o sol não alcança, Janaína Michalski 295. Vovó e vento, quanto movimento!, Edna Bueno 296. A viagem de Clarinha, Maria Clara Machado
Crônica 318. O ato e o fato, Carlos Heitor Cony 319. Você me mata, mãe gentil, João Ubaldo Ribeiro 320. A vida como ela é..., Nelson Rodrigues
297. A janela que espera, Alexandra Plubins 298. Bichos de lá e cá, Lia Neiva
Novela
299. Mão quente, coração frio, Luciana Savaget
321. O tesouro do quilombo, Angelo Machado
300. O rei careca, Angelo Machado
322. O racismo explicado aos meus filhos, Nei Lopes
301. Água, Gaia, fogo e ar, Anna Claudia Ramos
323. Novelas inacabadas: Os Watsons e Sanditon, Jane Austen
302. Coração esperto, Angela Leite de Souza
324. A festa de aniversário da Aline, Angelo Machado
303. Jogo do bichim, Luiz Raul Machado
325. O rei das palavras, Cecilia Vasconcellos
304. O castelo da torre encantada, Lia Neiva
326. A volta por cima, Carlos Heitor Cony
305. Estrela de rabo e outras histórias doidas, Nilma Lacerda
327. Alexandre e o binóculo, Cecilia Vasconcellos
306. O ovo azul, Angelo Machado
328. Atentado, Sonia Rodrigues
307. A menina sem jeito, Sonia Robatto
329. Manuelzão e Miguilim, João Guimarães Rosa
308. Lambisgoia, Edson Gabriel Garcia
330. Morangos mofados, Caio Fernando Abreu
309. As melhores histórias de Andersen, Laura Sandroni
331. Lúcia McCartney, Rubem Fonseca
310. O baú do Seu Machado, Sílvia Eleutério e Márcia Kaskus
332. Tempo de boas preces, Yiyun Li
Romance
Histórias em quadrinhos
333. O albatroz azul, João Ubaldo Ribeiro
351. Memórias póstumas de Brás Cubas em graphic novel, Machado de Assis
334. Viagem ao centro da Terra, Júlio Verne e Carlos Heitor Cony (adapt.)
352. O curioso caso de Benjamin Button, F. Scott Fitzgerald
335. Agosto, Rubem Fonseca
353. O castelo em graphic novel, Franz Kafka
336. Drácula, Bram Stoker
354. O caçador de pipas em quadrinhos, Khaled Hosseini
337. Razão e sentimento, Jane Austen
355. Nietzsche em HQ, Michel Onfray e Maximilien Le Roy
338. Mandrake – a Bíblia e a bengala, Rubem Fonseca 339. Amar, verbo intransitivo, Mário de Andrade 340. Morte súbita, J.K. Rowling 341. O seminarista, Rubem Fonseca 342. Oiobomé, Nei Lopes 343. Grande Sertão: Veredas, João Guimarães Rosa
Teatro 344. Tribobó City e outras peças, Maria Clara Machado 345. Os Cigarras e os Formigas e outras peças, Maria Clara Machado
Relatos de experiências 356. Siwa e meus companheiros do passado e do presente, Maria Cristina de Orleans e Bragança 357. No mundo dos livros, José Mindlin
Correspondência 358. Cartas de amor, Fernando Pessoa
346. Macbeth, William Shakespeare 347. O pagador de promessas, Dias Gomes 348. Valsa nº 6, Nelson Rodrigues 349. Boca de Ouro, Nelson Rodrigues
Aforismos 359. Caio Fernando Abreu de A a Z, Caio Fernando Abreu
Não ficção
Biografia
350. Vamos conhecer as cores, Mark Gonyea
360. O homem que venceu Auschwitz, Denis Avey e Rob Broomby
Livro é direito de todos.
Pensando em promover a acessibilidade e disponibilizar o conteúdo dos livros
biblioteca
para todos, o Ministério da Educação, em parceria com a Universidade Federal do Rio de Janeiro, lançou o Mecdaisy, uma solução tecnológica que permite a produção de livros em formato digital acessível. Dessa forma, foi assegurado o
Mario de Andrade
direito ao livro aos alunos com deficiência visual.
O Mecdaisy possibilita a geração de livros digitais falados e sua reprodução em áudio, gravado ou sintetizado. Este padrão apresenta facilidade de navegação pelo texto, permitindo a reprodução sincronizada de trechos selecionados,
30
obras em formato Mecdaisy
o recuo e o avanço de parágrafos e a busca de seções ou capítulos. Possibilita, também, anexar anotações aos arquivos do livro, exportar o texto para impressão em Braille, bem como a leitura em caracteres ampliados. Todo texto é indexado, facilitando, assim, a manipulação através de índices ou buscas rápidas.
A Nova Fronteira tem hoje um catálogo de cerca de 30 obras em formato Mecdaisy, contemplando diversos gêneros literários e autores e garantindo que sua biblioteca ofereça o acesso a livros de qualidade a todos os estudantes.
Livro de imagens
Conto
1. Mar de sonhos, Dennis Nolan
19. Histórias para jovens de todas as idades, Laura Sandroni (org.)
2. Ida e volta, Juarez Machado
20. Primeiras estórias, João Guimarães Rosa
3. Quando Maria encontrou João, Rui de Oliveira 4. Quando os tam-tans fazem tum-tum, Ivan Zigg
Crônica 21. Pequenas epifanias, Caio Fernando Abreu
Narrativa curta 5. A árvore que pensava, Oswaldo França Jr.
Novela
6. Nana Pestana, Sylvia Orthof
22. Chifre em cabeça de cavalo, Luiz Raul Machado
7. O saco, Ivan & Marcello 8. Ponto, Patricia Intriago
Romance
9. O cavalinho azul, Maria Clara Machado
23. A filha do escritor, Gustavo Bernardo
10. Que bicho será que botou o ovo?, Angelo Machado
24. Instruções para salvar o mundo, Rosa Montero
11. Será mesmo que é bicho?, Angelo Machado
25. Moby Dick, Herman Melville e Carlos Heitor Cony (adapt.)
12. Sapo Ivan e o bolo, Henfil Teatro Poesia
26. Auto da Compadecida, Ariano Suassuna
13. 50 poemas e um Prefácio interessantíssimo, Mário de Andrade 14. Pauliceia desvairada, Mário de Andrade
Histórias em quadrinhos
15. Poemas escolhidos, Ferreira Gullar
27. Nietzsche em HQ, Michel Onfray e Maximilien Le Roy
16. Poemas reunidos, Geraldo Carneiro Biografia Texto da tradição popular
28. O homem que venceu Auschwitz, Denis Avey e Rob Broomby
17. Moça Lua e outras lendas, Walmir Ayala 18. As melhores histórias das mil e uma noites, Carlos Heitor Cony (adapt.)
Relato de experiências 29. Se a memória não me falha, Sylvia Orthof
Para comportar cada um dos nossos projetos de bibliotecas, era preciso encontrar uma forma simples e prática de transportar dezenas de livros para as prefeituras e escolas de todo o país. E se por acaso fosse possível transformar as caixas em que essas obras viajarão em prateleiras, e essas prateleiras em estantes de exposição?
Assim nasceram as nossas bibliotecas de caixas que se encaixam, tornando-se prateleiras de um único móvel. Resistentes, fáceis de carregar e bem compactas, pintadas em cores atrativas para crianças e jovens, nossas estantes são a pedida ideal para literalmente montar a sua biblioteca.
• Imagens meramente ilustrativas
Alguns de nossos autores falam sobre
bibliotecas, livros e leitura
“Quando menino, uma sala forrada de livros era a imagem que fazia do reino dos céus. E tinha razões para pôr numa biblioteca o paraíso. “Uma biblioteca, de qualquer porte, é um bem precioso para a co-
Já então – como continuaria a se passar mais tarde – era nos livros
munidade. Tudo de bom que eu aprendi em minha vida foi lendo. A
que aprendia a ser, a conhecer o mundo e a experimentar como se
leitura é essencial, não importa quem você é. Leia e viva melhor.”
fossem minhas as alegrias e a tristeza dos outros. Os livros multipli-
Rubem Fonseca
cam a existência – ao nos imaginarmos, lendo, em corpos que não os nossos, transitando por paisagens nas quais nunca estivemos – e a completam com o que deles esperamos – seja um tratado de trigonometria o que tiramos da estante, uma coletânea de sonetos ou um manual do criador de cães. Sem livros, a vida fica pobre.”
“A sala de leitura, nome dado à biblioteca situada numa escola, deve
Alberto da Costa e Silva
ser um espaço arejado e bem-iluminado, onde se encontram livros destinados a crianças e jovens, capazes de atraí-los para um primeiro contato com a literatura. São textos dos mais simples e belamente ilustrados a outros com enredos mais complexos, que interessem às
“O livro é a mais importante arma que temos para mudar o mun-
turmas mais adiantadas, proporcionando maravilhosas viagens atra-
do. Quem lê tem o poder da magia da transformação. Você pode
vés do tempo e do espaço, além aprimorar e ampliar seu vocabulário. O ambiente é simples
viajar num tapete mágico, se pendurar na ponta de uma estrela e
e acolhedor com mesas e cadeiras adequadas, além de almofadas para os que preferem ler
ver a vida ao contrário. Através da leitura já dei volta no planeta.
no chão. A professora da sala de leitura deve saber orientar os que buscam determinados
Num só dia fui à China e andei de elefante na Índia. E a biblioteca
temas ou autores e estar pronta a atendê-los a qualquer momento, incentivando-os através
é o cofre aberto que guarda esse tesouro. Porque lá dentro estão
de horas de conto para os menores e rodas de leitura para os mais velhos. Empréstimo de
armazenados não só os livros, mas a nossa memória. Todas as respostas das perguntas
livros também é função importante nesse espaço que tem como objetivo principal despertar
impossíveis, o nosso passado, o presente e o futuro estão guardados nas prateleiras de
o gosto pela leitura, dando-lhes meios para seu crescimento pessoal e social.”
uma Biblioteca, uma palavra que tem que ser escrita com letra maiúscula.”
Laura Sandroni
Luciana Savaget
“Costumo dizer, como se fosse um lema do meu trabalho artístico
“O contato com o livro, desde a infância, é fundamental. Poder ler,
dedicado à infância, que o ato de ‘ler e escrever histórias é fazer um
escolher e, porventura, ter livros em casa pode transformar a vida
bem; ouvi-las e contá-las, também’. A arte narrativa oral que nós, os
de um ser humano. Quem não convive com livros — como haverá
contadores de histórias, exercemos por este Brasil afora, dialoga todo
de apreciar a leitura? Como compreenderá a importância que um
o tempo com a literatura, pois imediatamente após uma contação de
livro pode ter na vida da gente? Os livros ampliam horizontes, ensi-
histórias surge um rebuliço ou uma deliciosa algazarra em direção
nam, são asas, fazem rir, transformam, desvirtuam e brincam com
ao livro que se torna um objeto de desejo das crianças ávidas por encontrar ali impressas
a realidade, transcendendo o cotidiano e a experiência de vida de cada um de nós. Du-
aquelas palavras que tanto a fizeram sonhar, imaginar, viajar. A leitura diverte, sossega,
rante a minha infância e adolescência, eu frequentei assiduamente algumas bibliotecas.
atiça e provoca uma abstração do mundo para que nele possamos encontrar vários sentidos
O cheiro delas, o silêncio e a paz daqueles corredores, os livros que li e os sonhos que lá
e direções. Ler literatura é vital para a saúde de todos nós, adultos e crianças. As palavras de
sonhei moram dentro de mim até hoje.”
Victor Hugo são contundentes quando afirmam que ‘ler é beber e comer. O espírito que não
Leticia Wierzchowski
lê emagrece como um corpo que não come’.”
Bia Bedran “Livros, para mim, são portais de explicação do mundo. Livros bem lidos, relidos, são a porta para a escrita. Porque um escritor se for-
“A biblioteca de Copacabana, no Rio de Janeiro, era a minha se-
ma aprendendo como outros escreveram antes dele. Eu, aos oito
gunda casa. Era para lá que eu ia pesquisar para as tarefas escola-
anos, decorei o primeiro parágrafo de Robin Hood de Monteiro
res, com o grupo de amigas. Era lá que eu vibrava com romances,
Lobato. Hoje, autora com muitos livros publicados, sei que o pa-
me emocionava com crianças perdidas, enchia meus olhos de co-
rágrafo esclareceu para mim uma vocação. Foram as histórias em
res com as ilustrações. Lá, também espirrava com os livros velhos
livros que me ensinaram ser possível viver milhões de aventuras, alegrias e dores sem
que eram minha máquina do tempo. Lá era meu abrigo, minha
sair de casa. Devo a esse ensinamento todos os meus livros e meu trabalho on-line com
diversão e meu passaporte para o mundo real e imaginário.”
escrita criativa.”
Angela Carneiro
sonia rodrigues
“Somos protagonistas de Novos Tempos. Tempos de intensa reno-
“Desde antes de ser alfabetizado, sempre gostei de livros. Aliás,
vação no mundo como um todo. E é claro que o mundo dos livros
sem a leitura, acredito, não teria me tornado um criador de histó-
não poderia ficar de fora. Mas a educação precisa de tempo para
rias e tampouco teria publicado livros. A minha sorte foi ter estu-
uma transformação profunda. É um processo a longo prazo. Atual-
dado numa escola que valorizava a leitura. A prova disso era que
mente, já podemos começar a pensar numa análise histórica para
o nosso ginásio (assim se chamava a segunda etapa do Ensino
avaliar o impacto do investimento que começou lá trás, na formação
Fundamental, no meu tempo de juventude), tinha uma bela bi-
do leitor e do mediador de leitura. Alunos começaram a ter professores mais engajados no
blioteca repleta de livros. Meu primeiro contato com a literatura infantil e juvenil aconte-
mundo da leitura e a ter e ler livros nas escolas. Essa turma cresceu e tem fome de livros,
ceu naquele espaço acolhedor cheio de fantasia, aventuras, viagens e sonhos. Foi lá que
de histórias, de conhecimento. Se engana quem diz que o jovem não lê. Por isso, cada vez
conheci Monteiro Lobato, os Irmãos Grimm, Andersen, Lewis Carroll, Collodi e muitos
mais o acesso ao livro, à literatura e às bibliotecas com bons acervos é fundamental para
outros que até hoje fazem parte da minha memória e estimulam a minha imaginação.
que possamos garantir a continuidade deste processo. Sejamos atuantes nesses Novos
Acho inconcebível uma escola que se julga moderna não ter uma biblioteca e não incen-
Tempos em plena Era do Conhecimento. E se você quiser ver algo novo, faça, colabore,
tivar a leitura.”
compartilhe, coopere. Um dia você começará a colher frutos. Basta acreditar na força da
Jô Oliveira
literatura como elo transformador de sentimentos. Livro: para deixar o pensamento voar, livre. E biblioteca: para ser um espaço vivo!” Anna Claudia Ramos
“Li hoje no jornal que existe um projeto que leva livros infantis para adultos. Título: Ler é abraçar. Gostei. Amplia o livro do campo intelectual para o afetivo e mostra que literatura pode ser uma só, curtida por todo mundo. O abraço que une escritor e leitor é individual.
“O livro é um importante alimento intelectual. Os escritores são os
Mas inclui editores, livreiros, professores, pais, crianças e jovens.
cozinheiros que têm como obrigação produzir livros gostosos e boni-
E existe um lugar onde este abraço é significativamente coletivo: o
tos para que todos aprendam a gostar da leitura.”
espaço sagrado da biblioteca, onde há abraços para todos.”
Angelo Machado
Luiz Raul Machado
“Um bom livro na mão de uma pessoa é como um bilhete para
“A descoberta do livro e do prazer da leitura foi uma das experiências mais
uma viagem enriquecedora e prazerosa. Se essa pessoa é um jo-
interessantes que tive com crianças e jovens de várias regiões do Brasil.
vem, a viagem lhe abrirá os horizontes para alcançar seus melho-
Durante uma década, produzi para a TV Globo uma sessão de literatura
res sonhos. Uma biblioteca que reúne muitos e bons livros é como
que recebia mais cartas de telespectadores do que os artistas de novelas.
uma cidade que oferece a seus habitantes o mais saudável nível
Com essa sessão de livros no telejornal Globinho, foram criados cerca de
de vida.”
500 clubes de leitura em todo o país e os jovens tinham ‘sede’ de novas
Evanildo Bechara
publicações. O hábito da leitura leva os jovens a conhecerem novos horizontes da informação e da ficção, como um despertar para o mundo. Daí a importância das bibliotecas públicas, em escolas e associações de bairros, e da presença dos livros no ambiente de casa. O objeto livro cria
“A boneca podia se desmanchar na chuva, mas As Meninas Exemplares estariam lá, me esperando para acompanhar Camila, Madalena, Margarida e Sofia por um universo campestre e casas governadas por mulheres.
uma intimidade com o leitor, em um ritmo diferente do da TV e da internet. No momento mágico da leitura de um livro existe um fenômeno muito especial – o convite à imaginação e à reflexão.”
Paula Saldanha
O que me deu de fantasia este livro, de possibilidade de recriar mundos, conhecer paisagens e tempos. Afetada pela vida das personagens, vi-
“A biblioteca é o lugar de todas-as-coisas, porque todas as coisas
vendo quase em retiro, sem me incomodar com as recomendações dos
se escondem nos livros, e a biblioteca, então, nos ajuda a encontrá-
bons comportamentos, e de coração acelerado com as transgressões expostas, me abraçava
-las. Na biblioteca há tempo e espaço para ler, e quando lemos nos
comigo pelas linhas do livro, de capa dura e singela. Muitos vieram depois. A biblioteca esco-
encontramos com tudo o que existe e com o que não existe também.
lar me supriu de fantasias e críticas, poesia e viagens. Vieram outras bibliotecas da cidade, as
Porque se não existe nós inventamos e, de tão bem-inventado (por-
municipais, a estadual, a federal. Me pergunto se a leitora madura que sou, a escritora de todo
que os livros inspiraram essas ideias), as coisas passam a existir. A
tempo, teria continuado por esse percurso se não tivessem me auxiliado os livros tomados em
biblioteca é o lugar da magia por excelência, onde todo ser humano deveria ter a oportuni-
empréstimo, sustento do desejo de um cotidiano a transfigurar-se continuadamente, por meio da
dade de entrar e estar. E é só por isso que eu acho que ela é a nossa verdadeira morada, a de
literatura. Biblioteca pública. Vias e veias de uma cidade.”
todos nós, viventes que somos, leitores do mundo.”
Nilma Lacerda
Januária Cristina Alves
“Se você quer formar leitores, entenda que literatura e cobrança são
“A leitura tem que ser como o ‘pão nosso de cada dia’! É ela que faz
inconciliáveis. Esconda as fichas de leitura, livro não é dever, é di-
a imaginação se expandir, a pessoa crescer (por dentro e por fora) e o
reito. Direito de imaginar e brincar, decifrando imagens, recitando
mundo se abrir diante da força das palavras. É com a beleza das histórias
parlendas, trava-línguas ou apenas conversando livremente sobre a
que se pode multiplicar os caminhos. É com a força dos personagens
história e os personagens. Isso pode muito bem ser feito em grupo,
que se pode descobrir outros jeitos de ser e de dizer as coisas. É com a
na biblioteca, como uma recreação. É preciso também dar espaço
crônica do cotidiano que se podem vislumbrar muitas maneiras de re-
à leitura solitária, introspectiva. Livro é espelho d’água, muda a cada olhar. Ao se debruçar
solver os problemas. É com a poesia, os versos, as cantigas, as lendas, os mitos que se podem
sobre as páginas, cada pessoa projeta nelas sua imagem, transformando-as em algo único
descobrir as saídas criativas e as formas mais emocionantes ou suaves de resistir. Está tudo lá,
e apenas seu. Por isso, livro é segredo que o leitor pode querer guardar. É mistério que cada
nos livros. E as bibliotecas podem oferecer uma variedade incrível, para saciar a nossa fome de
um decifra por si. Leitura é coisa íntima, delicada, que a biblioteca deve preservar.”
conhecimento, fantasia, refúgio e recuperação das forças, para que possamos enfrentar, com
coragem, as travessias desse (e de outros!) mundos. Se eu sou um grande leitor, ninguém me
Cecilia Vasconcellos
devora. Eu me alimento da leitura! E você?”
Celso Sisto
“Meu encantamento com os livros e a literatura começou por uma biblioteca de livros infantis e um livro em particular. Através das ilus-
“Meu pai, entre as muitas boas coisas que me propiciou, costumava
trações de Maria Bonomi para poemas de Cecília Meireles, descobri
comprar livros pensando não apenas nos seus gostos de leitura, mas nos
que a imagem e a palavra podiam criar juntas algo mais que trans-
gostos de leitura que ele acreditava que eu poderia desenvolver. Assim,
cendia a cada uma delas. Essa combinação, espalhada em folhas de
a estante dele, sua biblioteca, sempre foi uma aventura para mim. Entra-
papel costuradas a uma capa dura de papel cartão, foi, para mim, a
va lá catando capas, títulos de livros, primeiras linhas, para ver o que me
chave de entrada para o que se tornou, anos mais tarde, minha profissão. Acredito que bi-
interessava, e volta e meia encontrava um tesouro. Ele nunca me obri-
bliotecas, como esta que me ofereceu o primeiro livro, são casas de muitas portas e janelas.
gou a ler, mas me permitiu ler, se eu quisesse. Eu quis. É isso o que uma biblioteca representa.
Nelas compartilhamos histórias com vizinhos de bairro, de escola e de imaginação.”
A possibilidade de você explorá-la e descobrir tesouros, que serão valiosos para toda a sua vida.”
Marcello Araújo
Luiz Antonio Aguiar
Equipe editorial Daniele Cajueiro Adriana Torres Guilherme Bernardo Ana Carla Sousa Maria Cristina Antonio Jeronimo Mônica Surrage Pedro Staite Leandro Liporage
Consultoria editorial Januária Cristina Alvesibi – Entrepalavras Produções de Textos
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