Educate¡S Stykker for violin En antologi
(2016)
T/ (+45) 3313 5445 · E/ sales@edition-s.dk · W/ www.edition-s.dk
Serien er støttet af Statens Kunstfond, Dansk Komponistforening, Det Obelske Familiefond og Sonning-Fonden.
Edition·S publications are supported by the Danish Arts Foundation / Edition·S udgivelser er støttet af Statens Kunstfond
Educate·S Stykker for violin
(2016)
En antologi
FORORD Educate·S er en serie af musikstykker udgivet af musikforlaget Edition·S. Tilblivelsen af serien udspringer af et ønske om at bygge videre på den historiske tradition, hvor samtidens komponister skrev musik, der indviede musikelever i nye musikalske oplevelser og erkendelser. I deres samtid komponerede Bach, Brahms og Bartok musik i en kondenseret form, hvor pædagogiske hensyn og kunstneriske ambitioner gik op i en højere enhed til glæde for børn og unge i deres musikalske vorden. Denne vigtige tradition ønsker vi at videreføre og har derfor opfordret toneangivende, danske komponister til at skrive nye stykker til samlingen. Educate·S’ nodeserie præsenterer elever for musik med de musikalske horisonter og klangverdener, som samtidens komponister bidrager med. Rigtig god fornøjelse Edition·S, 2016
Stor tak til vores redaktionsgruppe bestående af Østen Mikal Ore, underviser på Kolding Musikskole, Mette Rasmussen, klaverlærer på Suzuki Instituttet i København, Kuno Kjærbye, violinlærer på Hvidovre Musikskole og Anders Brødsgaard, underviser på Det Kgl. Danske Musikkonservatorium. Østen Mikal Ore, tak for initiativet, viden og inspiration. Mette Rasmussen og Kuno Kjærbye, tak for stort engagement og pædagogisk indsigt i det detaljerede arbejde med stykkerne. Anders Brødsgaard, tak for kompositorisk overblik og stor viden om den nye musik.
INDHOLD Birgitte Alsted Marching (Hobbling) On
6.
Simon Christensen Zing Spiral*
12.
Fuzzy Lille vals for 2 violiner Ragtime for 2 violiner
18. 20.
Eva Noer Kondrup En tur på stranden Rødt ler Søhest Skarøs sang
24. 25. 26.
Ib Nørholm Grå vinter (med et glimt af sol) Over strengene
28. 30.
Morten Olsen Koncertstykke for soloviolin
33.
Kasper Rofelt 2 Violinstykker Etude Sang
38. 40.
Martin Stauning Listetrappe
42.
Line Tjørnhøj Månedans Lul Lul Summarum
46. 46. 47.
Nicolai Worsaae Violinetude for børn
49.
*Stykket findes også i en version for violin og klaver.
Birgitte Alsted Marching (Hobbling) On
(2016)
for to violiner
Skal - Skal ikke? Violin kan kradse såvel som synge. Spille hidsigt såvel som varmt og blidt. Himmelsk smukt og ustyrligt grimt. Marchere taktfast af sted i selvsikker energi, såvel som snublende, haltende…
Birgitte Alsted er født i 1942 og fortæller: “Mine bedste stunder gennem min opvækst havde jeg alene hjemme med min mors flygel til rådighed – så fantaserede jeg løs. Det var straks mindre morsomt at øve violin, men jeg blev dog opmuntret til at søge ind på Det Kongelige Danske Musikkonservatorium, hvor jeg startede i 1962.” Birgitte Alsted tog diplomeksamen i violin på Det Kgl. Danske Musikkonservatorium i 1969, efterfulgt af solistklasse og debut, og kort efter startede hun sit virke som komponist. I 2004–2006 videreuddannede hun sig til master i komposition med elektronisk musik på Det Jyske Musikkonservatorium i Aarhus. Birgitte Alsted underviser også i violin.
Marching (Hobbling) On Birgitte Alsted q = ca. 92
≥o fr. ∑ & 43 ‰ . œr > ƒ sp. ≥o ≤ 3 ‰. r Ó &4 Œ ˙ œ π ƒ
o≤ sp. ≤ ≥ ≤ 44 ∑ Œ ‰ . r 43 ˙ œ œ. œ π f ≥ 3 ≥j ‰ ‰ . r 44 ∑ 4 œ #œ f ƒ
2
≤ 4 . r j ‰ ‰ & œ. œ œ œ 4 œ . œ ˙æ F 44 Œ Ó Œ & œj ‰ Œ
5
≤ 4 & 4 b˙ b˙. > F & œ . œ œj ‰ ‰ . œr 44 œ . œ œæ F
9
≥
[buehop]
[ord.]
Œ
3 Ó ‰ 4 œ bœ p ≥ Œ b >œ ƒ Ó
[buehop]
r . . ≤r 4 & œ . b œ œ ‰ ‰ œ 4 œ . œ ˙æ ≥ & b˙. >
44 ≤ n˙. F
17
[buehop]
& b œœ
Ó
j & bœ. bœ œ ‰ © 2016 by Edition·S, Copenhagen
≥
43
œ œ.
œ œ. nœ œ.
Educate·S: Stykker for violin - 6
f >˙ . ≤ ≥ ‰. r œ œ. f
≤ ≥ j ‰ œ œ
Œ
, ‰.
r œ
≤ j ≥ ‰ bœ œ. œ œ ‰ ‰. œ [buehop] f , ≥ ∑ ˙. f>
≤r œ
≥j 3 #œ ‰ 4 ƒ ≥ œ b œ ‰ 43 Ó ƒ
44 ‰ . # œ≤ œ . R
≤r ‰ . n œ 44 # œ .
43 Ó
Œ
[buehop]
∑
sp.
13
[buehop]
43
≥ j ‰ ‰. r œ œ
∑
[buehop]
nœ Ó œœ ƒ r ‰ . œ œ . b œ œj ‰ ‰ . œr ƒ
œ œ. œ nœ.
œ 43 œ > 3 œ 4 >œ
Πpizz.
œ
‰. Œ
≤ r œ p sp.
r j ‰ ‰ . r 44 œ œ. œ œ œ œ . œ ˙æ
& œ . œ œj ‰ ‰ .
20
≤ & ˙ F
≥ #œ
arco
& 43
23
∑
& 43 Ó 26
& Œ œ & b œœ f
≤ œ
4
Œ #œ ƒ ≤ o œ #œ œ. # œ #œ p 3
3
nœ #œ bœ œ f
gliss.
nœ 3
æJ
≥o ≤ œ ‰ Œ ˙ œ 44 ‰ b œ J & J p œ. œ œ œ≤ œ . œ œ œ≤ . œ ‰ ‰. R J ‰ ‰ . R 44 & œ J
30
4
1
1
2
34
& Ó
Œ nœ 2
P bœ Œ & b œ . b œJ
o œ. o ˙
o j#œ œ #œ 2
1
≥ Œ bœ œ p arco
œ. Ó
o œ
œœ ..
# ≥˙
˙ æ
P
ϲ 2
œ ‰ Ó J
≥œ . œ≤ ≥œ æ
j#œ nœ
˙ æ #œ
bœ œ Œ p
Educate·S: Stykker for violin - 7
1
bœ œ nœ bœ œ
ϲ 3
2
Œ
1
arco
2
43
o o bœ nœ #œ œ œ œ œ
o œ œ.
j bœ. œ ‰ œœj P arco pizz. + o + Œ bœ ‰ œ œ bœ œ œ
≤ ‰ œ bœ p
Ͼ
œ
arco
‰
bœ P
≤r bœ P
œæ Œ œœ f ≥ Œ œœ œ
œ
#œ
pizz.
‰.
44 #œ
43
Œ
œ œ œ 3
≥œ ‰. R Œ
f
Œ
pizz.
bœ
b œ . b œJ F b ˙≤ . , 1
1
≥ ‰ œ. bœ.
2
Πpizz.
bœ f 1
bœ , 2
arco
pizz.
œ≤ ‰. R P 4
2
bœ bœ J
bœ
œ
,
≥o & ˙ p
b œ≤ œ b œ
4
3
38
2
œ.
1
œ bœ
bœ ˙. œ & p arco 1
2
3
1/2 pos. 1
≤ œ œ. J
œ
ƒ
œ œ bœ #œ œ œ # œ & #œ f o œ œ & œ. œ bœ p
44
2
47
&
œ 1
œ 4
≤ ≥ œJo ˙ & œj & 43 Ó
3
1
2
1
œ œo f
#œ œ
≥œ œ # Œ Ó p
œ œ bœ #œ œ œ #œ #œ p œ œ œ œ œ #œ #œ œ
#œ œ œ
50
#œ & 43 p
∑
1
Œ
f
Œ
œ
Œ ≥o ˙
≥o ˙
f
p
# œ≥ œ J
nœ J œ. p
3
54 œ # œ ˙ . f
o ≥ j #œ œ p œ #œ œ œ ˙
3
2
1
œ œ. J
˙≤
#œ nœ ˙
& 44 # œ # œ p & 44 ˙ .
41
œ œ≤ 5 œ . 4 2
≤o j œ
˙. œ 1
ƒ
Educate·S: Stykker for violin - 8
≤ 4 œ nœ 4 f
‰
œ
≥ ≤ œ. œ
#œ œ œ
4
3
1
1
≥œ ≤ # œ œ œ≤ ≤j ≥œ j œ œ f ≥œ œ≤ # œ œ œ J ‰ œ p # ≥œ œ Œ f
Ó
≤ œ bœ # œ ‰ J Ó p ˙o
Œ
44
p
Œ
˙o
f
Œ
43 43
53
∑
&
o o o o o o
sul E sul pont.
&Œ
56
& &
˙
( )
o o o o o o
˙
ooo
( )
œ)
o o o o o o
(˙ ) o o o o o o
˙
( )
44 Œ
sul E sul pont.
Œ
o o o o o o
˙
( )
44 Ó
o o o o o o
Œ
o o o o o o
˙
æ
w
Œ
˙
( )
—
—
˙
( )
æ
æ
˙
( ) (højest mulige tonehojde)
( )
(˙ ) o o o o o o
( )
( )
(højest mulige tonehojde)
Ó —
˙
o o o o o o
∏
Educate·S: Stykker for violin - 9
ooo (
Ó ∏ ∑
œ
Simon Christensen Zing Spiral (2016)
Musikken kræver en stærk rytmesans, en sikker grundpuls og evnen til at udføre de adskillige tempomodulationer, der findes i stykkerne. De tværgående fraser og rytmiske forskydninger er en god udfordring for de rytmisk interesserede. Stykket findes også i en version for violin og klaver.
Simon Christensen er født i 1977. Han begyndte med at spille trommer som teenager, og der startede hans interesse for musik for alvor. Han har studeret komposition ved Det Kgl. Danske Musikkonservatorium og i udlandet, og i mange af hans værker medvirker han også selv som musiker.
Zing Spiral Simon Christensen
A q= 120
2 ≥
U.H.
4
& 4 Bœ > f
o
o o 5 4 4 Bœ nœ œ 4 œ Bœ œ œ B œ b œ œ bœ œ œ œ > > > > > > > > ≥
3
œ >
4
2
3
4
2
5 4
o o o 5 4 5 44 & 4 Bœ nœ œ 4 4 œ œ Bœ Bœ œ œ bœ œ nœ œ œ œ Bœ b œ B >œ >œ œ > >œ œ >œ œ > > > > > > >
4
7
o o 54 nœ œ œ œ œ bœ œ Bœ œ œ > > > >
& 44 B œ œ > œ b >œ > >
o o 5 & 4 nœ b œ œ >œ œ >œ œ œ œ B œ > >
10
≥ 42 œ >
≥
44 Bœ œ œ > > >œ > B
≤ Ø.H.
Bœ p sub.
bœ >
45
œ
45
o o o o 5 4 5 44 & 4 Bœ nœ œ 4 4 Bœ nœ œ œ œ œ œ œ œ Bœ œ Bœ bœ œ œ œ bœ œ œ œ Bœ > > >
13
4 &4
o 5 4 Bœ œ œ bœ œ nœ œ œ œ Bœ >
16
bœ Bœ œ œ
4 Π4
≤
œ bœ Bœ >
5 4
o o o o 5 4 5 2 & 4 nœ œ œ œ œ 4 4 4 Bœ œ œ œ nœ bœ œ œ œ œ œ œ œ Bœ bœ œ œ œ Bœ > >
19
C
& 42
{ e= e}
22
œ
bœ
© 2016 by Edition·S, Copenhagen
98 Bœ > f
q. = 80
o j œ œ n œ B >œ œ œ œ > > Educate·S: Stykker for violin - 12
o o j b œ B œ œ n œ œ œ B >œ œ > > >
{ q.= q } o o 4 œ œ bœ œ œ œ œ. bœ. 4 - > >
o o o j & j b œ œ œ œ B œ œ œ n œ œ B œ œ n œ b œ œ B >œ œ > > > > > > >
25
D
≥j j 28 j r œj o j ≤ ≤ b œj b œ 4 Bœ œ œ œ œœœ œœ &4 œ œ œ œ œ œ œœ œœ œ œ œ œœ œœ p sub. ƒ sub. q= 80
4
2
3
4
r j œ B œj œ œj œœ œœ œœ œœ œœ 4
3
≥
o j j j bœ B œ œœ œ . œœ œœ œœ œœ E
ƒ sub.
o o j j j ≤ œj j j b œj. ≤ j B œ œ œ . b œ Ó nœ œ œ œ & œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
31
p sub.
o o3 o 34 œ nœ B˙ & œœ
o o o œ œ œ bœ œ
3
37
&
œ
œ Bœ ≤
& Bœ
40
&Œ
43
o 3o o œ œ nœ bœ œ
o o
œ
arco ord.
4
≥
o 3o o œ œ. œ Œ .œ .
o o3 o œ˙ œ œ
≈
o o3 o œ n œ. œ Œ .œ .
o o o œ œ nœ œ œ
≥o o o
œ b˙ œ œ
o o3 o œŒ œ œ
≤
o o3 o œ bœ œ œ
≈
≤o o o
œ œ œ œ
o 3o o œ œ. œ. Œ œ. o 3o o œ œ nœ œ œ œ b œ. œ. œ. œ
Educate·S: Stykker for violin - 13
3
≤ o3 o o
sul tasto
œ bœ œ œ
p sempre
o o3 o œ œ œ b˙ œ ≥o o o
≈ œ œ bœ œ
Œ
o o o œ œ œ b˙ œ U .œ œ. œ. wo 3
œ . œo Bœ { T = e}
F q= 120
sul II
4
& O O Bœ œ > f
47
3
(œ )
3
4
& œ nO Bœ œ (œ )
4
4
(œ )
3
4
4
& (Oœ ) B œ œ (Oœ ) B œ œ œ
56
4
4
& O Bœ œ
(œ )
œ nO œ
4
O (œ) > œO B œ
œ
4
4
o œ.
3
O Oœ > B œ 4
3
O O Bœ œ >
4
(œ )
4
{ q.= q }
85
F.B.: Finger Battuto - Sul IV. Alle toner spilles med venstre hånd, “+” spilles i samme position som battuto.
G
q= 80
F.B.
& 85 œB b œ > * f
58
3
1
+
F.B.
. œB œ > œ p f 2
1
+
œ. p
F.B.
48 B b œ œ > 3
1
+
œ
sempre simile
F.B.
bœBœ 3
1
>
+
œ
85
* Skyggetone: Placere finger lydløs, strengen laves dermed kortere for at lave “finger battuto” mere kraftig.
Educate·S: Stykker for violin - 14
4
O (œ ) > n œO B œ
3
(œ )
4
O (œ) > n œO B œ
3
O (œ) > œO B œ
3
o Œ. œœ n˙. o
3
(œ )
3
4
4
3
4
4
4
O (œ ) n œO > œO B œ œ
Bœ
3
3
3
(œ )
O (œ ) œO > œO B œ
3
(œ )
4
3
n œO B œ œ n œO
(œ )
nO Bœ œ nO œ œ
4
(œ )
4
3
(œ )
œ nO Bœ œ
3
3
4
3
(œ )
(œ )
3
sempre simile
4
O nO > Bœ œ
4
4
50
53
sul II
4
4
3
O n œO > B œ 4
(œ )
4
(œ )
3
nO Bœ œ œ
q= 64
F.B.
& 85 B œ >
60
1
+
+
& 48 Bœb œ >
œ
1
F.B.
& 85 œB œ > 2
1
3
+
œ
F.B. 2
œ Bœ
>
1
F.B.
Bœ. >
+
F.B.
48 B œ œ >
+
œ
+
œ.
F.B.
85 b œB œ > 1
1
œ
œ
+
F.B.
+
F.B.
Bœb œ . œ > 3
+
œ
F.B.
85 B œ > 1
q= 51 { r.y.= ry }
œ.
1
48 b œB œ > 3
2
1
1
3
+
F.B.
Bb œ œ >
2
œ.
1
3
66
+
B bœ œ . œ >
F.B.
63
{ r.y.= ry }
F.B.
2
Bb œ >
Educate·S: Stykker for violin - 15
F.B.
48 Bœ > 1
U 44 w
+
F.B.
b œB œ . 3
œ
1
>
+
œ.
F.B.
Bœb œ œ > 3
1
+
+
œ
48
85
FINE
Fuzzy Lille vals Ragtime
(2016) (2016)
for to violiner
VALS En vals er en pardans i ¾ takt. Mellemstykket kan minde om en svensk hambo eller polska. RAGTIME Er en amerikansk, meget synkoperet musikstil, der havde sin storhedstid fra ca. 1890 til 1. Verdenskrig. Stykket kan med fordel også spilles af to violingrupper.
Fuzzy er født i 1939 og spiller klarinet og klaver. Han er bl.a. kendt for at skrive musik til teater, film, opera og ballet og for sine elektroniske værker. Mange kender hans musik fra fjernsynet, hvor børn gennem tiden har besøgt ham i “Fuzzys Værksted”, “Uglen i hulen” og “Snip, Snap, Snude” med videre. Han er uddannet som musikteoretiker og komponist og var indtil 1982 docent på Det Jyske Musikkonservatorium, hvor han underviste i musikteori og musikhistorie. Siden da har han hovedsageligt beskæftiget sig med – og levet af – at komponere.
Lille vals Fuzzy
q = 95
b & b 43
œ F bb 3 Ó & 4
Violin I
Violin II
5
9
b &b œ œ œ P b &b œ œ ˙ P &
bb
arco
œ.
b &b œ
b &b œ
13
œ
j œ œ œ Œ
œ
3
o. œ
4
#œ >
˙ >
n œœ >
˙˙ >
2
b ˙˙ b & ˙ 1 2
∑
pizz.
œ #œ œ œ
œ œ ˙
Œ
Œ
Œ
Œ
œ œ ˙
45 œ œ œ
œ œ œ œ œ
45 ˙˙
pizz.
œ œ #œ œ œ œ F
œ œ #˙ œ ˙
43 Œ
Ó
œ
œ œ œ œ F
œ œ œ 43 œ œ œ œ œ #œ œ F
#œ Œ
#œ œ ˙ P œ ‰ œj œ œ P
∑
œ
œ œ œ œ
œ œ œ
2
F Œ ˙ F
œ
≤
œ.
3
1
2
œ
2 1
œ #œ
œ. œ #œ. œ œ. œ œ. œ œ. œ œ. n œœ . œ œ f
Œ
3
Œ
2
1
˙˙ < f
œ-
4
arco
œœ <
˙˙ <
œœ <
œœ
˙˙ <
œœ <
o bb # œ . b œ n œ . œœ &
œ #œ. œ œ. nœ œ. œ œ. œ œ. nœ. œ #œ. bœ œ . . œ œ œ
&
˙˙ <
18
bb
o œœ . # œ œ . œ œ . 4
1
© 2016 by Edition·S, Copenhagen
1
4
3
2
1
œœ <
2
˙˙ <
Educate·S: Stykker for violin - 18
œœ <
≥
˙˙ <
≥
œœ <
o o bb œ . œ #œ. œ œ &
22
2
œ. œ œ. œ #œ. œ ˙ ˙ < F
1
≤
b & b ˙˙ .. Í b &b
œ. œ œ. f o œœ . # œ œ . .
26
& 30
bb bb
˙˙ <
4
œœ < œ-
≤ n œ œ. œ
#œ. bœ nœ.
3
b &b
2
≤
œ- œ- ˙
≥
œ œ œ
b & b 45 œ œ œ œ Ó b & b 45 ˙˙ Rit.
b &b Œ
43
&
bb
≤
œ
œ 43 Œ
39
3
4
2
œ œ œ œ 1
3
1
œ œ œ œ œ œ
2
œ.
œ œ. œ #œ.
œ.
œ nœ. œ œ
∑
pizz.
œ œ œ F
˙
pizz.
œ œ œ œ œ. P
œ
œ
1
3
3
2
2
œ œ œ
œ f
œ œ œ
œ
U œ
o œ œ œ
U p
œ #œ 2 1
Educate·S: Stykker for violin - 19
1
˙o ˙ ˙ p 2 1
œ 3
o n œœ
œ
œ œ œ œ œ
45
‰ œj œ œ
Œ
#œ
œ
45
Meno mosso
3
œ
2
Œ
œ œ œ #œ œ ˙ J Œ
o œ 4
œ œ f
œ œ ˙ F
œ œ œ 43 œ œ œ œ œ #œ #œ œ œ P œ 2
1
2
3
∑
1
œœ <
1
˙˙ <
b & b œ- œ- ˙
34
˙˙ <
œ #œ. œ œ. œ nœ. œ œ. bœ œ. . œ œ. #œ œ œ F subito o œœ ˙˙ œœ ˙˙ œœ < < < < o œ . œ. #œ œ œ. nœ œ. œ œ. œ œ. œœ œ subito
1
˙˙ . œœ . Í < b & b œ. œ bœ. œ œ. œ œ. œ #œ. œ œ p &
œœ <
˙.
3
˙˙ ..
Ragtime Fuzzy q = 120
Violin I
Violin II
Tramp i gulv
4
# & 44 & 44
&
#
#œ œ
œ
2 -
&
#
œ
œ
œ
∑
œ
œ Œ
1
© 2016 by Edition·S, Copenhagen
œ
œ
Π4
œ
œ
œ œ ‰ œ œ J
œ
4
œ
2
3
œ
œ ˙ ˙
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ F
œ
œ
Educate·S: Stykker for violin - 20
œœ
˙˙
pizz. 2
1
1
1
œ œ œ #œ arco œ œ œ œ œ œ œ œ
œ
pizz. œ œ ‰ œ œ J F
∑
œ
œ œ œœ
. œ œ ‰ ≥œ œ œ œ J
pizz.
œ
œ
œ
arco
pizz.
arco
œ
œ œ ‰ œ œ œ œ J
œ œ ‰ œ œ J œ
o o & # œ œ œ œ œj ‰ Œ > pizz. # & œ œ œ œ œ œ #œ nœ > #
œ F
œ
o #œ œ œ œ œ œ #œ nœ
œ
œ
œ œ pœ # arcoœ œ ‰ ≥œ œ& J p 13
pizz.
œ œ œ œ œ o o
# œ œ ‰ œ œ œ œ & J 10
2
∑ 4
#
o œ œ ‰ œ œ J
‰ œ œ #œ J F ∑ pizz.
# œ œ œ œ & œ œ œ œ &
7
# & 44 Ó
œ œ
œ
œ arco ≥ œ œ ‰ œ≤ œo œ J œ
œ œ≤.
# œ œ œ & &
#
&
pizz.
œ
œ œ œœ
œ œ œ
16
œ
∑
œ œ
œ
œ
22
& & &
bbb bbb
pizz.
œ p 2
≤ bb b o & œ ≤
b &bb œ
2
˙˙
œ. œ œ. œ. œ .
2
≤
œ. Œ
œ
1
œ œ 2
-
-
nœ
œ
#œ
œ
1
2
F
F ‰ œ ‰ œ ‰ œ ‰ œ J J J J
4
œ
≤
nœ p ≥
œ
œ p Ó
Educate·S: Stykker for violin - 21
Œ
>œ
2
1
nœ >
≥
œ
Œ
o j œ œ œ ≥
j œ œ œ
Œ
œ
≥
œ˘
≥
≥
f
œ fl f Œ
3
≥
# œ˘ 2
Œ
Œ
œ. b œ. œ ‰ œ >œ J
œ
Œ
2
≤
œ.
1
3
œ
≥
Ó
œ
3
4
œ >œ œ
Ó
4
œ œ œ . 4
o ≤ œ œ œ n œ œ b œj n œ J > > F arco j o œ œ nœ œ œ > œ F
jœ œ # œ œ > P
œ
œ
≤
2
j n œ œj œ . . œ. . Œ œ Œ
œ
arco
1
-
œ
≤
b œ.
pizz. o ≤ j œ œj b œ œ œ œ œ #œ > p P Œ œ Œ œ Œ
25
&
∑
≥
bbb œ œ n œ œ œ œ œ n œ > arco bb b œ œ # œ n >œ œ œ œ b œ >œ œ >œ ˙ F 4
3
1
4
2 -
˙ ˙
œœ
≥ ≤ bb b œ b œ & œ œ œ œ œ > ≥ ≤ bb b & nœ nœ œ œ œ bœ œ œ > >œ œ >œ ˙ &
19
Med lethed
arco
3
#œ fl Œ
Œ Œ
œ
pizz. bb b œ œ ‰ œ n œ & J p sempre
œ
28
b &bb
pizz.
nœ p
œ
œ œ ‰ œ nœ #œ œ J
nœ
œ
œ
nœ
o bb b n œ n œ & œ œ ˙ b &bb
o # œ œ n œ. œ œ œ # œ n œ 4
œ b ‰ œJ n œ &bb œ
34
b &bb
2
nœ
œ
œ
3
œ
nœ
œ
œ n œ # œœ
nœ
œ nœ
n œœ
4
œ nœ
˙ n˙ ˙˙
Educate·S: Stykker for violin - 22
nœ
#œ œ
1
2
1
nœ
œ
œ œ ‰ œ nœ J
31
œ nœ œ œ nœ œ œ œ
nœ
1
œ
nœ
œ
œ
nœ
‰ j nœ #œ œ œ œ œ
Eva Noer Kondrup En tur på stranden (2016) Rødt ler Søhest Skarøs sang
Hvad finder man på stranden? Et fossil, et flot landskab med en klint, spor efter mågerne. Det er en dejlig oplevelse at være ude og mærke vinden mod sin kind, og det er spændende at se på fuglene, de har altid gang i noget, måske dykker de ned efter en fisk, eller de sidder på stranden og pudser sig. Der er fund at gøre, måske fandt man ikke lige rav, men så var der en østersskal, en flot sten eller ligefrem en søhest.
Eva Noer Kondrup er født i 1964. Hun begyndte som barn at interessere sig for, hvad der var bag noderne og fik plads på Musikalsk Grundkursus i Holstebro. I 1991 startede hun på Det Kgl. Danske Musikkonservatorium, hvorfra hun debuterede som komponist i 1999.
En tur på stranden Rødt ler q = 76
œ 2 &4 f 6
&
pizz.
2
&œ
18
Œ
bœ F
&œ
12
bœ
r œ
œ
4 2
r #œ
#œ
arco
f
© 2016 by Edition·S, Copenhagen
œ
œ
r œ
bœ
#˙
œ
œ
œ
œ
œ
bœ
œ
r #œ
˙ æ π
trem.
o r œ œ
q = 60
rit.
˙o æ
trem.
2
œ
q = 60
#˙ æ
œ
ϲ
Educate·S: Stykker for violin - 24
r œ
#œ
rit.
1 3
rit. molto
œ
Eva Noer Kondrup
π ≤ œ p
˙ æ
pizz.
bœ
bœ.
‰ a tempo q = 76
≤ œ
ord.
P
œ
a tempo q = 76
≤ œ P ord.
œ
Søhest q = 116
o 2 &4 œ > f
(arco)
3
œ >
>œ
>œ
o & œœ œœ œœ œœ f
œ œ œ œ >œ œ œ œ
& œœ œœ œœ œœ >
≥ ≤ œ œ œ œ >œ œ œ œ
2
7
12
≥j ≤ & œœ œœ
17
dim.
22
&
≤j œœ œœ
# œ>œ œœ œœ œœ œœ œœ
œœ P
œ >
>œ
1
≥j ≤ œ œ >œ œ
œœ œ # œ œœ œ œ & 3
>œ
≤j œ œ
≥j ≤ œ œ >œ œ
œ >
œ >
>œ
œ œ œ œ >œ œ œ œ
œ œ œ œ >œ œ œ œ ≤j œœ
≥3 o "rap musik" # œ œ # >œ œ œ >œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ > ƒ
œ œ
œ œ œ >œ œ œ # œ>œ œ>œ J
œœ J
meno mosso q = 96 æterisk dolce
oo
#œ œ œ œ œ œ œ œ 3
3
3
œœ œ # œ œœ œ œ œœ # œ œ œœ œ œ π
# œœ œœ œœ œœ œœ œœ
3
œ >
o œ œ œ œ >œ œ œ œ
dim.
3
26
œœ
>œ F
3
œœ # œ œ œœ œ œ 3
Educate·S: Stykker for violin - 25
3
rit.
3
œœ # œ œ œœ œ œ 3
3
Skarøs sang Espressivo e = 116
œ
& 48 œ > f 1
7
&œ
P
& 42
œ
œ
bœ
œ
o 4 &8 œ >
18
ben
&
œ
3
13
23
38 œ
e=e
œ
œ
bœ 2
f
2
Nœ decresc.
œ
48
œ.
Nœ
œ > ben f œ
œ
œ
2
œ
œ #œ
bœ
œ
œ œ
œ
œ
œ >œ f
œ 2
œ
Educate·S: Stykker for violin - 26
bœ
œ
œ œ
œ P œ
1
œ P
π
2
Nœ
o
œ
Nœ bœ F
2
œ
œ œ
œ #œ
2
3
œ
rit. molto
œ
bœ
Nœ
3
4
2
2
œ œ
2
e=e
œ.
œ
j e =4e bœ 8 œ >
38 œ
e=e 1
3
œ
bœ
œ
38 œ
j 48 œ
e=e
e=e
3
œ
œ
42
œ
œ
œ
Ib Nørholm Grå vinter (med et glimt af sol) Over strengene (2016)
(2016)
Ib Nørholm er født i 1931 og begyndte at spille klaver som 9-årig, og som 15årig startede han på orgelundervisning. I 1956 blev han uddannet komponist og organist fra Det Kgl. Danske Musikkonservatorium. Udover at komponere musik har han undervist på Det Fynske Musikkonservatorium, været professor på Det Kgl. Danske Musikkonservatorium, samt haft et aktivt virke som organist.
Grå vinter (med et glimt af sol) Ib Nørholm
o
qd = 66
o
≥ 3
6 & 8 # œœ .. œœ F leggiero 5
& # œœ
œ
o & œ
8
œ & #œ f
œ ≥
# œœ
œœ
œ
œœ
Œ #œ
& #œ
3
œ #œ & œJ œ
20
1
#œ #œ J
© 2016 by Edition·S, Copenhagen
œ ≤
≥
Œ œ
œ
j œœ J
‰≤ œ #œ
# œœ
≥
œœ
œœ
œ bœ œ œ œ œ #œ bœ f 4
œ œ bœ bœ œ œ b œ œ o 1
#œ
3
2
1
j œ œ. 4
3
2
j œœ
œ
4
4
≤
4
#œ #œ J
Educate·S: Stykker for violin - 28
≤
œœ Œ. œ
oo
o
Œ œ
œ bœ
œ
4
4
j oj # œ #œ œ 4
≥
3
≥
œ
‰ ‰ ≥ œœ œ œ œ œœ œ
2
o œ
≤
2
& œœ œœ œœ b œ œ œ b œ œ.
17
o
Œ œ nœ
œ
≤ ≥ ≤
14
# œœ
≤.
œ
‰ ≤ n œœ . œ œ œ œœ œ P
3
o œ
3
œ
œ
11
j n ˙˙ œ
≤
3
o
o
2
≤
œ #œ œ
2
œœ
œ #œ
œœ ≤
≥
œœ . œ
œ J
F
œ
œ
œ œ #œ œ bœ œ œ œ œ bœ nœ œ o o # œ # œ bœ œ bœ bœ nœ œ P 2
1
1
leggiero
#œ
#œ J
nœ. 3
(III pos,)
œ.
œ œ J œ. 2
24
&
œ œ bœ œ 1
œ
o œ
4
o œ #œ œ
pesante 2
1
2
1
bœ bœ nœ 3 -
Œ & œ.
42
3
o
3
3
1 -
1
1
# œœ ..
‰ ≥
o
o
o & #œ œ œ œ œ œ P ≥
≥ 1
& bœ
œ nœ
œ
4
3
n œœ ≤
œ bœ
o
2
2
o
œœ
#œ
4
o
3
œ 2
œ 3
F 4
œ 2
œ œ nœ œ œ œ œ œ Educate·S: Stykker for violin - 29
2
3
2
o
≤
≥
bœ 1
2
œ o
≤
œ.
3
2
# œœ œ œ 3
œ. P
bœ
j ‰≤ œœ n œ
‰ œ # œœ .. J P
œœ œ œ œ œœ œ 1
2
2
‰≤ ‰ ≥
≥
3
o
4
˙ o
n œœ . œ œ œ œœ œ
46
≤
≤ œ #œ #œ œ #œ #œ œ œ œ f
1
≤
œ
≤
3
1
#œ œ œ œ œ œ œ > >
1 - 1
œ bœ nœ. o
‰ ≥
3
3
≤ ≥ j 2 œ œ œ œœ
#œ #œ œ œ nœ nœ œ œ œ
2
39
50
œ œ œ œ œ œ
2
≥ ≥ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ # œ œ œ b œ œ œ # œ œ œ œ #œ œ
≥
≤
o œ˙ . œ œ œ œ # œ
≤
4
œ #œ
œœ œœ & #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ &
œ
3
≥ ≤
≥ ≤ ≥
4
o œ nœ œ œ œ #œ
≤ ≤ # œ nœ & # œœ # œ œœ œœ
36
≥
j œ
3
4
1
28 o & œ œ œ bœ.
32
≤
j bœ œ.
3
4
œ œ o
4
bœ
œ o
≥
˙.
Over strengene Ib Nørholm
o o o œ œ œ œ o o œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ
Tempo giusto q = 72
≥œ
4 &4
o o # œ # œ œo œ œ œ #œ œ œ œ œ œ #œ œ œ #œ œ œ & #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ P f ≤
3
4
o o o o œ œ œ œ œ≤ œ o o o # œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ #œ œ & œ #œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
5
≤
4
o o ≥œ & ‰ # œœ f œ
œœ œ œ
oo
œœ≤ & œ
12
≤j
3 2
10
2
œ
Œ
1
o
o o œ œ
œ œ #œ œ bœ œ œ œ
3
œ œ & œ œ œ œ œ œ f espr.
7
2
o oo ≥ œœ œœ 1
œ œ œ # œ œ #œ
1
2 -
‰
2
3
2
o≤ oo j œœ œœ
oo o ≥œ # œœ œ
1
2
≤j
œœ œ œ
‰
œ œ #œ œ œ œ P ≥
œ
œ nœ œ
≤ ≥ œ œ #œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ P 2
≤ o ≥œ œ≤ œ œ ≥ o #œ ≥ ≤ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ bœ œ œ œ œ œ œ &œ œ œ œ bœ f
14
≥
© 2016 by Edition·S, Copenhagen
Educate·S: Stykker for violin - 30
16
&
œ ≥œ œ œ
o œ œ œ œ ≥ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ &œ œ œ œ P
18
Œ
Rezitativo pizz.
œ œ f con vib.
œ
œ
œ bœ
Educate·S: Stykker for violin - 31
œ
œ
oo ˙˙
arco
Ó
Morten Olsen Koncertstykke for soloviolin
(2016)
Traditionelt er et koncertstykke et mindre stykke for et soloinstrument, der er beregnet til at spille på en koncert! Når man spiller koncert skal alting være tydeligt og måske lidt overdrevet. I dette stykke er der to slags musik blandet sammen: Den ene er længselsfuld, eftertænksom og langsom. Den anden er hurtigt, lidt hidsig og indimellem ligefrem brutal. Måske kunne man sige, at det er to stykker musik, der er klippet i stykker og blandet sammen. Det eneste, der holder det hele sammen, er rytmen, som ikke må gå i stå. Musikken har egentlig ikke nogen historie og handler ikke om noget andet end de to meget forskellige stemninger. Og det er det, der skal frem, når man spiller det.
Morten Olsen er født i 1961 og oprindeligt uddannet kontrabassist fra Det Kgl. Danske Musikkonservatorium i København. Siden 1990’erne har han levet af at være komponist og har komponeret værker for mange typer af besætninger fra soloinstrument til symfoniorkester. Musikken er blevet opført af ensembler og orkestre i og uden for Danmark.
Koncertstykke for soloviolin Morten Olsen q = ca. 120
4 # ≥˙
arco
&4
& #˙ p
w
4 # ˙≤
œ œ J
≥
w
œ # ≥˙ .
&4
17
&
22
&
27
&
32
&
œ œ J
œ J
6
12
f espr.
œ œ œ J J
F
# ≥˙
œ œ œ
w
#w
p
# ≥˙
p dolce
w
œ œ œJ œ J
p
≥
‰ œJ 1
ƒ
˙
≤
j œJ œ œ >.
≥ ≤ œ ‰ ≥ Œ Œ J œ b œ. œ œ π f ≤
œ. f espr.
œ ˙ J 3
œ
œ
bw 3
Educate·S: Stykker for violin - 33
bœ ˙. 3
f
Œ œ œ.
1
2
˙.
f
≥o
˙
(senza dim.)
œ Œ 43 p
Œ
˙
˙
44
2
≥o
o Ó œ bœ œ œ
bœ ˙.
œ. œ ˙ J
3
œ
Ó
1
˙
˙
œ
o≥ Œ œ b œ. f
œ ‰ J
j œ œ ˙.
˙
œ
3
œ
F
˙
˙.
œ.
œ ‰ Œ J # ˙≤ .
∑
œ J
F
© 2016 by Edition·S, Copenhagen
œ ˙ J
œ.
≥˙
2
f
45 œ b œ œ œ Œ œ œ Œ sim.
w 2
œ
œ #w
U 44
(senza dim.)
o 4 & 4 œ bœ Œ œ œ Œ f
g, d, a, og e altid som løse strenge. Lad være med at forsøge at dæmpe dem.
37
1
41
& œ bœ œ œ œ & œ bœ
45
49
&
#œ
nœ
Œ œ bœ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ > > > >
nœ nœ nœ œ œ œ bœ œ œ bœ œ bœ œ œ bœ bœ œ œ œ œ œ >œ >œ >œ >œ >œ >œ
>œ # œ n œ n œ œ #œ œ #œ œ b œ b œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ> œ > > > > 3
œ œ œ œ œ œ œ œ œ
≥
≥
œ # >œ œ œ . # >œ œ pizz. œ ‰ œ œ œ. ‰ œ œ ‰ j ‰ j Œ J œ œ ƒ f
f≥ ˙. Œ ˙. œ Œ œ œ bœ + (venstrehånds pizz.) arco
53
&Œ
pizz.
œ
f≥ ˙. & Œ˙ . œ œ œ Œ œ œ œ + +
57
61
&
œ œ >
bœ œ
œ œ >
f≥ ˙˙ . Œ . œœ œœ Œ œœ + +
œœ œœ +
bœ œ
œ
# >œ œ pizz. œ œ ‰ j œ bœ ƒ Œ
f bœ œ œ œ ˙˙ .. Œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ >œf >œ + + œ œ
œ >
œ >
œ œ
œ >
Educate·S: Stykker for violin - 34
o >œ œ œ œ 3
arco
arco
œ œ >
f≥ ˙. ˙. œ Œ œ +
œœ œœ +
Œ
f ˙. ˙. œ œ œ Œ Œ œ œ œ + +
bœ œ
œ œ >
œ œ
œ œ >œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ & œ bœ >
64
67
& #œ œ >œ >œ nœ
nœ
& œ œ
œ #œ œ Œ >œ >œ
#œ œ >œ >œ
#œ œ bœ 2
œ œ œ œ œ >
1
#œ œ œ & bœ œ œ œ œœ œ œ > > o
o #œ œ ‰ œ #œ œ & œ œ œ œ œ œ > > ≥j ≥ Œ ‰ & #œ œ œ ‰ >œ œ >œ ƒ
&Œ
œ œ œ œ œ >
#œ œ bœ
œœ
nœ
≥
#œ œ Ó >œ >œ
2
≥j
≥j
#œ œ Œ œ œ > > ≥
œ #œ ‰ œ œ œ œ Œ >œ œ >œ œ >œ œ Ó
œ #œ œ Œ œ œ > >
#œ œ œ bœ œ œœ œœ œœ > > 2
œ 1
œœ œœ >
œœ œœ >
#œ œ bœ 2
œ œ œ œ œ >
nœ
1
1
3
2
80
84
#œ œ
œ #œ œ >œ >œ
1
#œ œ œ œ > >
2
2
2
73
76
nœ 1
1
70
o
3
1
œ œ Œ œ œ > >
Educate·S: Stykker for violin - 35
œ œ œ œ œ >
#œ œ œ œ œ œ œ > 2
œ œ œ œ œ > #˙. 3
p dolce
#œ œ œ œ Ó >œ >œ >œ >œ
#œ ‰ Œ >œ
#œ œ 2
1
≥
≥j
1
∑
˙
œ
˙
≥
#œ œ œ œ Ó >œ >œ >œ >œ ≥j
#œ ‰ Œ >œ
Ó
Kasper Rofelt 2 Violinstykker
(2016)
Etude Sang
Selvom stykkerne har forskelligt indhold, har de til fælles, at deres fraseringsog periodeopbygninger er asymmetriske. Stykkerne kan opføres sammen eller hver for sig alt efter behov. ETUDE Tanken er, at man skal opleve, at satsen er i forandring, og at de små stumper af melodi efterhånden falder fra hinanden. Det dybe g imod slutningen af satsen er på én gang varslingen af afslutningen på stykket og varslingen af en ny type musik, det danner begyndelsen på, og som vi aldrig kommer til at høre. SANG En melodi, der er ret enkel i sig selv, gentages flere gange. Ved hver gentagelse ændres melodien, f.eks. ved at takter udelades, noget forenkles/kompliceres eller rytmen (og dermed også melodien) forskubbes i forhold til takterne.
Kasper Rofelt er født i 1982 og uddannet komponist og musikteoretiker fra Det Kgl. Danske Musikkonservatorium, hvor han debuterede fra solistklassen i 2014. Kasper Rofelt er underviser i bl.a. komposition, musikteori og musikvidenskab i forskellige sammenhænge.
Etude Kasper Rofelt
‰ 4 &4 Œ
q = 80
3
o œ œ œ. f ≥
œ œ œ ‰
2 4
œ‰ œ œœ œ‰ œ œœ 2
≤
2 4
& ˙˙ ..
˙˙ ..
œ‰ œ œ J
12
œœœ ‰
øget pres.
& b œ œ œœ œœ ‰ J
støj, tasto
¿¿
œ‰ œ œ J
œ øget pres.
ord.
¿¿
œ‰ œ œœ ˙˙ J
U
≥
© 2016 by Edition·S, Copenhagen
≤
Œ Ó
‰
¿¿
U
ord.
œ œ b œœ ..
œ‰ œ N œœ ..
Educate·S: Stykker for violin - 38
œ‰ œ œœ œ‰ œ œœ
¿¿ ≤
ord.
øget pres. 2 4
˙˙
øget pres.
U
ord.
œ ≈ n œ ˙˙ Œ
b œ œ œœ œœ ‰ J støj, tasto
¿¿
støj, tasto
œœ
ord.
støj, tasto
& ˙˙ ..
& ˙˙ ..
støj, tasto
¿¿
15
øget pres.
œ‰ œ œœ ˙˙ J
œ œ b œœ œ œ n œœ ‰ J ‰
œ.
støj, tasto
øget pres.
øget pres.
& ‰ œ œ œ. Œ
o ≤ œ ≈ nœ Œ
b œ œ œœ œœ ‰ J
œ ord.
¿¿
ord.
1
œ œ b œœ ‰ J
støj, tasto
øget buepres
o œ œ n œœ ‰
1 4
œ.
b œ œ œœ ˙˙ ‰ J
œœ œœ œœ ≥
9
18
≤
4
1 4
& ˙˙
6
o
støj, tasto
¿¿ støj, tasto
¿¿
≥
œ‰ œ b œŒ
øget pres.
œœ œœ œœ ord.
# œœ ≤ ≥
≈ œ # œœ
21
& ˙˙ ..
24
øget pres.
≥ U
ord.
&
˙.
≥ U
ord.
36
&
39
&
˙.
≥ U
˙.
‰
#œ
≥
œ œ b œœ .. U
Œ
U
Œ
U
Œ
støj, tasto
œ‰ œ b œŒ
≥ U
≈ œ # œœ
U
lunga
Œ
≥ U
˙.
‰ Œ U
lunga
Œ
Educate·S: Stykker for violin - 39
#œ Œ p Œ
støj, tasto
øget pres.
≈ œ # œœ ≤ ≥
ord.
U
≤
œ‰ œ b œŒ
≤
lunga
˙. f
≥
≤
¿¿ , U≥
œ ~~~~~ n œ
œ‰ œ N œœ ..
˙.
lunga
øget pres.
˙
N œœ ..
lunga
œ ~~~~~ n œ
˙˙
≥
lunga
˙
2
# ww
≥
& ˙ ~~~~~~~~~~~ n œ
#œ
2
ord.
¿¿
27
33
#œ œ ~~~~~ n œ p cantabile
støj, tasto
& ˙˙ .. f
& ŒÓ
2
¿¿
≤
30
≤
støj, tasto
øget pres.
˙˙ ..
¿¿
øget pres.
støj, tasto
˙˙ .. ≥
œ œ b ˙˙ ≥ U
˙.
¿¿
œœ U
lunga
Œ
Sang q = 72
o
o o œ #œ œ œ œ œ œ ˙.
≤ & 44 œ p 5
& #œ
œ
o
2
Œ #œ n˙
˙ ≤
&w
& œ #œ nœ
& ˙ ˙
œ #œ nœ π 2
œ
2
#˙
œ
œ
˙ π œ4
œ
#˙ ≥
œ ˙ ˙
˙ ˙
33
& ˙ ˙
#œ F #œ F
1
#˙
≥
˙ f
p
œ œ
œ œ
œ œ
#œ œ
nœ œ
œ œ
© 2016 by Edition·S, Copenhagen
˙ f #˙
˙˙ ˙
œ
œ
Educate·S: Stykker for violin - 40
˙
≤
˙ 1
˙˙
#˙
œ œ
˙ #œ œ
≤ U
˙. p
≥
œ œ
œ œ
˙ ˙
˙˙
≥
œ- œ œ œ
Œ #œ n˙
œ
w
œ
œ
œ
œ #˙
4
˙ ≤
3
4
œ
œ
o ˙
œ
2
œ
œ #˙
29
& ˙
2
2
1
œ ˙
3
˙
≤
3
2
15
& œ #˙
1
4
˙ p
F
20
2
1
≤
≥
10
25
3
4
2
œ 1
œ
˙ ≤
œ-
œ-
#˙ nœ œ
œ œ Œ
Martin Stauning Listetrappe (2016)
I Listetrappe kravler fingrene langsomt op ad violinen. Når man når toppen af violintrappen, finder man nok en lille melodi. På vej op og ned ad trappen er der et af trinene, der knirker.
Martin Stauning er født i 1982 og startede som 7-årig på Det Kgl. Teaters Balletskole, hvor han blev uddannet og arbejdede som professionel balletdanser indtil 2006. Herefter studerede han komposition på Det Kgl. Danske Musikkonservatorium og blev færdiguddannet i 2016.
Listetrappe Martin Stauning Tøvende q = 58
4≥
≤
1
1
& 4 œ œ ≈ œ b œ # œ n œ œ- b œ ≈ Œ p F 2
≥
3
&Œ
2
4
3
≥
1
3
œ n œ ≈ # œ n œ œ b œ # œ- n œ ≈ Œ F
≤
œ p
4
≥
n œ- # œ ≈ b œ n œ n œ # œ b œ π
≤
4
n œ- # œ ≈ b œ n œ œ # œ b œ- n œ ≈ Œ p
≤
& œ- œ ≈ Œ
5
4
œ # œ ≈ b œ n œ œ # œ b œ- n œ ≈ Œ π ≤
≥
≤
j 2 œ 4œ
‰
œ . n ≥œ # ˙ J
≤. . 4 b œ œ œ œ bœ œ œ ≈ b œ ≈ n œ b œ ≈ & 4 œ œ œ b œ # œ n œ œ#œ œ p F f sub. p dolce
8
&œ
11
14
&Œ
17
&Œ
#˙
œ ‰ J π
1
1
p
≤
2
nœ
Œ
œ œ≤ œ
≤
1
œ œ œ œ ord.
1
3
2
˙
œ
œ ‰ Œ J f
1
3
3
1
4
2
3
1
≥
2
œ
œ J f
‰
Œ
III
4
2
1
4
p 3
* Langsomt strøg, næsten ved frosch, hårdt pres, støj (en knirken). © 2016 by Edition·S, Copenhagen
œ
2
œ- b œ ≈ # œ n œ œ œ # œ- # œ ≈
Œ
4
*
P 2
o -œ œ n œ- b œ œ n œ # œ b œ œ n œ # œ œ œ b ˙ . ≈ p F f 2
≤ œ
4
3
1
œ œ
Educate·S: Stykker for violin - 42
3
2
4
π
œ œ 2
p
Œ
b œ≤ œ œ ‰ J
44
b ϲ 3
20
&Œ
π
b ϲ 4
23
&
25
&
œ
≥3
bœ bœ
2
Œ Œ
1
F
≈
2
1
3
4
2
1
p
3
1
3
œ
3
1
1
&œ
Œ
33
4
36
≤
Œ
& b œ- n œ ≈ Œ F 2
3
1
4
3
ord.
œ p
≤
˙ p
≤ œ. ‰ œ. ‰ œ œ b œ . . J J F
&Œ
≤r
≥
≤
3
œ≤ b œ œ
Œ
p
≈Œ
F
2
4
≥3
3
1
œ œ≤ œ
œ f
1
≥
œ ‰ Œ J
‰ œ J p
o œ œ nœ #œ bœ nœ œ #œ 2
œ Œ p
1
3
1
3
4
2
1
œ ≈ œ b œ # œ n œ œ- b œ ≈ Œ F 2
4
≤
2
4
3
≥
≥
b œ- œ ≈ œ- œ ≈ Œ œ œ œ œ Œ œ œ œ ≈ Œ œ œ ‰ p π
1
3
1
F
2
≥
r œ ≈ ‰ œ ≈ ‰ œ #œ #œ #œ #˙ morendo
œ
44 œ-
œ œ
≥
4
II
3
≤
& n œ- # œ ≈ b œ n œ œ # œ b œ- n œ ≈ Œ p
39
2
3
1
42 œ
≈
œ œ
4
b œ- n œ œ 2
punta d'arco sul pont.
2
2
n œ- b œ ≈ # œ≤ n œ œ œ # œ # œ ≈ Œ F
2
2
1
œ
2
2
o œ œ b œ b œ n œ n œ n œ- # œ ≈ ≈ Œ & p -≤
30
≈ Œ
≥
4
3
œ b œ # œ n œ œ- œ 4
1
3
1
o ≥ œ ≈ b œ b œ œ œ n œ- # œ ≈ Œ p 1
≥ # œ- œ
3
3
bœ œ œ nœ #œ bœ nœ œ #œ bœ 2
2
27
≥-
œ œ nœ #œ bœ nœ 4
4
2
3
j‰ Œ œ
Educate·S: Stykker for violin - 43
≥ 2
#w ∏
œ
Œ Ó
Line Tjørnhøj Månedans (2016) Lul Lul (2016) Summarum (2016)
Line Tjørnhøj er født i 1960 og har en helt unik musikalsk bagage. Hun startede sit voksenliv som sygeplejerske og sømand. Som 35-årig skrev hun sin første musik og blev optaget på Det Jyske Musikkonservatorium i Aarhus, hvor hun blev kandidat fra i 2012. Nu lever hun af at være komponist.
Månedans Line Tjørnhøj q = 90
≤
& b 43 ‰ œj # ˙ > & b #˙
5
o
≤
œ
>œ œ œ b & ≥
3
1
2
œ œ >˙
& b 45 œ > P 3
≥
&b œ >
5
≥
&b œ >
7
≥
&b œ >
œ
œ >
œ
œ >
œ
œ >
œ
_
œ >
© 2016 by Edition·S, Copenhagen
≤ > ‰ œj # ˙
Lul Lul o ‰ œ >
o œ
o _ > liss. œ œg
o _ > liss. œ œg
Œ
>œ gliss. œ
Œ
> liss. œ œg
Œ
œ.
˙ >
˙ >
œ
1
œ.
‰
œ >
œ
gliss.
œ.
‰
œ >
œ
> liss. œ œg
‰
1
œ >
3
œ
o
œ
Educate·S: Stykker for violin - 46
œ
1
2
o
∑
1
1
o
Œ
4
gliss.
œ.
‰ œJ
œ
3
4
o _ > liss. œ œg
gliss.
≤ ‰ œj
3
> ‰ œj # ˙
2
gliss.
>˙
1
˙
≤
2
2
œ
2
1
o œ œ
# >˙
3
# >˙ .
‰ J #œ nœ
œ > # >˙
10
‰ œJ œ≤
o œ
œ>
3
œ bœ œ œ >
_
2
4
œ. >
‰
Summarum > ‰ œj 45 # ˙ P ∑ 45 œ > P
& b 43 Ó & b 43
&b œ
‰
&b œ >
j # >˙ œ
œ
œ >
4
œ
≤
œ > œ
gliss.
‰
œ.
& b 43
45 œ >
∑
>œ b &
‰
&b œ >
j # >˙ œ
œ
œ >
œ.
œ >
œ
œ >
‰
gliss.
˙ > œ >
œ >
œ
œ œ >œ > l. œ > l. œ Œ œg œg
œ # œ n œ # >˙
‰
œ >
> gl. œ œ
œ
> ‰ œJ œ
œ gliss.
‰
œ.
gliss.
œ # >˙
œ
≤
≤ > ‰ œj 45 # ˙
& b 43 Ó
6
9
> ‰ œJ œ
œ # >˙
œ ‰
œ.
œ >
œ
>œ gl. œ
œ
Educate·S: Stykker for violin - 47
œ
43
Œ œ œ >œ
> l. œ > l. œ Œ œg œg
œ œ
43
œ bœ œ œ >
œ. > œ. >
‰ ‰
Nicolai Worsaae Violinetude for børn
(2016)
Kan man spille et helt musikstykke på bare en streng, tænkte jeg? Selvfølgelig kan man det. Der er uendelig mange udtryk på en violin. I mit stykke er fingeren altid i kontakt med strengen og desuden altid i bevægelse, lige indtil slutningen. Nogle gange giver det en glasagtig lyd. Andre gange kan man opnå en helt magisk lyd, som om tonerne springer op og ned i mellem hinanden.
Nicolai Worsaae er født i 1980. Han har sunget i kor som dreng og gået på Sankt Annæ Folkeskole og Gymnasium. Efter han startede på konservatoriet, har han været en del af to komponistkollektiver, hvor komponisterne skriver hver deres stykker, men sammen arrangerer dem, laver små intermezzi og videoer sammen og skaber idéer og koncepter til koncerter i fællesskab. Nicolai Worsaae debuterede som komponist fra det Kgl. Danske Musikkonservatorium i 2009.
Violinetude for børn Nicolai Worsaae q = 60
≥ 3 ˙ &4 π sul A 1
5
&
# ˙≤
œ
gliss.
π O
&
gliss.
O≤
gliss.
O
gliss.
&
gliss.
∏
˙ & æ ∏
17
1
≤
& n˙ ∏
gliss.
gliss.
#O ‰
œ æ
gliss.
œ ‰ p
≤. O . . & ∏
21
˙
2
gliss.
p
#˙
gliss.
œ
gliss.
π
œ π
gliss.
≤ n œ-
# œ gliss. # œ gliss. œ P
gliss.
P
œ-
˙.
≥-
1
gliss.
bœ
∏
˙.
F
∏
‰
a tempo
13
gliss.
p
accel. 9
œ
≥
3
© 2016 by Edition·S, Copenhagen
≥
O
gliss.
π ˙ æ F
gliss.
≥
˙
gliss.
p
O.
#O ‰
œ æ ∏
gliss.
œ ‰ ∏
≤
O
gliss.
p
b˙ æ P ≤
˙ ∏
gliss.
gliss.
≥
UO. P
Educate·S: Stykker for violin - 49
#O ‰
#œ æ ∏
gliss.
œ ‰ p .. Ø
≥
O
gliss.
P ˙ æ p ≥
˙
p
gliss.
gliss.
#O ‰
bœ ‰ æ ∏ œ ‰ ∏