Projet1 Onjoue!
Imagine que tu te retrouves soudain au cœur d’un village iroquoien au début de l’automne de l’année 1500. Les récoltes ont été bonnes et les Iroquoiens du village ont maintenant du temps libre pour se divertir. Ils demandent ton aide pour créer un nouveau jeu qui divertira les membres de ton clan.
Tu dois donc inventer et fabriquer un jeu de groupe. N’oublie pas de tenir compte des contraintes de l’époque!
Réfléchis aux éléments suivants. Pour t’aider à planifier ta démarche de création du jeu, tu peux répondre aux questions suivantes dans l’ordre qui te convient.
À qui ton jeu s’adresse-t-il?
Est-ce un jeu d’adresse, un jeu de hasard, un autre type de jeu?
Quel est le but de ton jeu?
Où peut-on jouer à ton jeu : à l’intérieur, à l’extérieur, dans un endroit spécial?
De quel matériel as-tu besoin pour le construire, pour y jouer?
Combien de personnes peuvent jouer à ce jeu?
Quelles sont les règles de ton jeu?
Réalisationetexplicationdetonjeu
Lorsque ton idée de jeu sera au point, tu devras peut-être fabriquer les objets nécessaires pour y jouer. Tu devras ensuite expliquer comment jouer à ce jeu aux autres membres de ton clan (de ta classe) pour qu’ils puissent l’essayer.
Sers-toi de la fiche suivante pour laisser des traces de ta démarche.
Fiche de planification du jeu
Nom du jeu: Nombre de joueurs:
Matériel nécessaire:
But du jeu:
Ce jeu s’adresse à: Meilleur endroit pour y jouer:
Règles du jeu:
Maintenant, on joue! Explique ton jeu aux élèves de ta classe et jouez ensemble.
Bilandel’expériencedetonjeu
Est-ce que ton jeu s’est déroulé comme tu l’avais prévu ? Est-ce que c’était divertissant?
Maintenant que tu en as fait l’expérience, est-ce qu’il y a des choses que tu modifierais pour l’améliorer? Le rendre plus facile, plus difficile ou plus amusant?
Qu’est-ce que tu as trouvé le plus difficile dans ce projet? Trouver l’idée d’un jeu? Être limité par le matériel disponible dans un village iroquoien de 1500?
Expliquer les règles de ton jeu aux autres?
Notespédagogiques
L’objectif de ce projet est d’inventer un jeu avec les moyens dont disposaient les Iroquoiens en 1500. Cette activité permet aux élèves de prendre conscience, de façon plus concrète, des ressources qu’offrait le territoire iroquoien.
Possibilités d’évaluation
• Évaluer la compétence des élèves à écrire des textes variés (lors de la rédaction de la fiche de planification).
• Évaluer la compétence des élèves à communiquer oralement (lors de l’explication du jeu).
• Évaluer la compétence des élèves à réaliser une création plastique médiatique (création du matériel de jeu).
• Évaluer la compétence des élèves à lire l’organisation d’une société sur son territoire (respect des ressources disponibles sur le territoire iroquoien en 1500).
Possibilités d’enrichissement
• Organiser un tournoi avec les différents jeux.
• Faire un après-midi récompense avec les jeux.
• Faire voter les élèves sur leur jeu préféré afin de l’intégrer aux ateliers de la classe.
• Organiser une fête iroquoienne avec les jeux et demander à d’autres élèves de planifier les danses, la musique ainsi qu’une collation iroquoienne.
Possibilités d’adaptation
• Fournir du matériel (pierres, branches, écorces, etc.) et demander aux élèves de fabriquer le jeu à partir de ce matériel.
• Regrouper les élèves en équipes pour concevoir un jeu.
• Spécifier le type de jeu à concevoir: jeu d’adresse ou jeu de hasard.
