m
M o ts par thème • Grammaire • Truc s p ou r é cr ir e 1 re année • 1 er cycle du primaire
d a a c m a r o b t s A mots La magie des
Chantal Dumont Sylvie Pichette
d CON FORM À LA E PROG RESS DES ION APPR ENTI SSAG ES
u
Table des matieres Présentation du cahier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Mots par theme La famille et d’autres personnes . . . . . . . . . . . . . . 8 Les animaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Les aliments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 La maison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Les environs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 L’école et la classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Le temps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Les saisons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Les sports et les loisirs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Les métiers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Les moyens de transport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Des mots pour situer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 La nature . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Des verbes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Les formes et les couleurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Des nombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Les jeux et les jouets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
3
Les fêtes de l’année . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Des mots pour décrire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Les émotions et les sentiments . . . . . . . . . . . . . . . 44 Le corps et les vêtements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Les sciences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Des consignes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Des mots utiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Mes mots à moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Grammaire Les lettres de l’alphabet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Des lettres magiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 L’élision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Le nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Le déterminant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 La phrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 La ponctuation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Des trucs pour ecrire Pour écrire une phrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Pour écrire une histoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Avant d’écrire un texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
4
Presentation du cahier Le cahier Abracadamots, La magie des mots offre une approche en trois temps pour l’enseignement de l’écriture. D’abord, une section de mots illustrés est présentée par thème. Ces thèmes sont classés selon le niveau de difficulté de la situation d’écriture. Cependant, il est possible de les aborder à n’importe quel moment de l’année selon les besoins de la classe. ✶ ✶ ✯ ✫ ✶ ✯ ✫ ✶ ✯ ✫ ✶ ✯ et les jouets Les jeux ✫ ✶ ✯ ✫ ✶
Thème
✯
✫
aimer
j’a ime
✶
✯
e une piste de cours
des
e des autos et des accessoires de magi
une corde à sauter
des crayons de coule
un jeu de constructio
un cerceau
Éditions © 2012, Les
✫
✶
Autres mots de vocabulaire ou mots d’action utiles pour la situation d’écriture
✯
construire
gagner
perdre
je joue
je fais
je construis
je gagne
je perds
partagent tes jeux, consult
e les pages 8 et 9.
la corde à sauter mon amie Julie
. .
Mon jeu préféré est
.
J’aime y jouer avec
ur b)
un jeu de société
✯
faire
Mon jeu préféré est J’aime y jouer avec
camions
a)
un jeu de cartes
✶
Quels sont tes trois jeux préférés ? Complète les phrases. Exemple :
une poupée
des déguisements
✫
Mots d’action
jouer
Pour les personnes qui
un casse-tête
c)
Courte situation d’écriture modélisée réinvestissant les mots illustrés en contexte
.
Mon jeu préféré est
.
J’aime y jouer avec
n
.
Mon jeu préféré est
e uction interdit
CEC inc. • Reprod
les jouets Les jeux et
38
✶
des figurines
une console de jeux
un château
Mots de vocabulaire illustrés, liés au thème
✫
une peluche
un ballon
un jeu d’échecs
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✫
✯
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✫
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✶
✫
✯
.
J’aime y jouer avec © 2012, Les Éditions CEC
inc. • Reproduction
.
interdite
Les jeux et les jouets
39
Le génie invite l’élève à consulter d’autres thèmes pour y trouver davantage de mots de vocabulaire. ✶
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✫
Thème :
Section vierge pour trois thèmes, à remplir selon les besoins particuliers de la classe ou de l’élève
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52
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✫ Mes mots a moi
✫
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✫
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Ensuite, une section de notions et d’exercices grammaticaux est proposée comme outil de référence. Grâce aux courts exercices d’accompagnement, cette section permet aussi de valider les apprentissages grammaticaux.
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✫
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CEC inc. • Reprod
un
uction interdit e
Exemples pour imager la notion en contexte
des
une
le
erminant un,
Ajoute le dét
1
a)
étoiles
d)
b)
jument
e)
✯
✶
✫
Notions grammaticales telles que déterminées dans le PDA
la
les
cette
chaque nom.
une ou des devant jetons g)
banane
cartes
h)
piano
crayon
i)
fée
Exercices pour valider la compréhension des apprentissages grammaticaux
feuille f) texte. erminants du e les sept dét ant et encercl Lis le texte suiv en Max le magici
c) 2
✯
inant Le determ nom dans la ompagne un
acc . nom commun t est un mot qui Le déterminan éralement placé devant un gén phrase. Il est eau. saute dans un cerc lion Le : le mp Exe inants. Voici des déterm mon
Mes mots a moi © 2012, Les Éditions
✫
porte un magicien. Il Max est un souliers veste et des chapeau, une ître le lapin ara disp fait noirs. Max gique. ma te sa baguet Lucien avec e est épaté ! Mon petit frèr Éditions © 2012, Les
e uction interdit
CEC inc. • Reprod
e
Grammair
63
5
Enfin, une section de trucs pour écrire est présentée afin de guider l’élève dans son apprentissage de la rédaction d’une phrase, d’une histoire en trois temps et d’un court texte informatif. ✶
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✶ ✯ ✫ ✶ ✯ ✫ ✶ ✯ ✫ ose ✶ ✯ ✫ ✯✶ ✫ ✶ ✯ Comp ✯ ✫ qu les boîtes. atre phrases am ✶ usa
ire Des trucs pour ecr
Pour écrire une phrase
ns qui ? et fait quoi ? tu dois répondre aux questio Pour écrire une phrase, plus complète. nt à rédiger une phrase Les autres questions t’aide
quand ? Exemples : qui ?
Mathi
qui ?
cuisine. as mange une pomme dans la
midi. Mathi as mange une pomme vers qui ?
fait quoi ?
qui ?
fait quoi ?
Mathi as mange une pomme avec
68
sa soeur.
qui ?
CEC © 2012, Les Éditions
inc. • Reproduction
Éditions
CEC inc.
Commen
vite en traînea u
nouille pa rce
t?
qu’ il s’ ennuie.
pourquoi
?
?
✫
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fait quoi
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✯
✫
et la fin. ut, le milieu Pou ties : le déb nque en trois par es qu’il ne ma est construite es, tu t’assur Une histoire stions suivant que aux En répondant . oire hist rien dans ton
?
?
histoire r écrire une
Le début
qui ? © 2012, Les
Des trucs pour ecrire
fait quoi
d)
appétit.
comment ?
fait quoi ?
qui ?
fait quoi
c)
avec qui ?
?
Quand ?
le matin le soir la nuit au souper
✶
qui ?
quand ?
Mathi as mange une pomme avec
fait quoi
b)
où ?
fait quoi ?
qui ?
fait quoi
Pour écrire des phrases de base et des phrases avec des compléments
ns
Avec qui ?
’ il ou elle...
nge une gre
a)
pourquoi ?
fait quoi ?
Le chien ma
:
a peur s’ amuse
s mots da
son maître son amie une grenouille le père Noël
i ? parce qu
qui ?
qu’il a faim.
Mathi as mange une pomme parce
Où ?
Pourquo
Exemple
✯
spirant de
?
une niche le pôle Nord la lune
a faim s’ ennuie
comment ?
avec qui ?
Fait quoi
reg arde ma nge veut court
où ?
pourquoi ?
fait quoi ?
qui ?
ntes en t’in
Qui ?
la tortue le lutin le chien la voisine
sonnage ? Qui est le per histoire ? oule cette Quand se dér
?
• Reproduc
tion inter dite
Des tru cs pour ecrire
interdite
Le milieu
69
✫
✶
✯
✫
Pour écrire une histoire en trois temps
sonnage ? Où vit ce per à coup ? se-t-il tout Que se pas e?
personnag
Que fait le
sonnage ?
me vit le per
Quel problè
✯
blème ? udre son pro e pour réso La fin le personnag tion trouve Quelle solu toire ? l’his ine term Comment se
Pico. Il viva it re qui s ’appelait un petit dinosau Un après-mid i, il part faire Il était une fois longtemps. uis temps qua nd dep te uis grot rche dep long dans une raquettes. Il ma Début une promenade en s est perdu ! va bientôt faire Il te. il s ’aperçoit qu ’il ’ grot er à sa e, ard ant par terr comment retourn Pico ne sait plus Il s assoit pour réfléchir. En reg neige. a froid. ’ la s Pico . dan noir es ieu uett Mil es de raq son er trac ouv ses it retr r rço il ape ud re ses traces pou ! Il n ’a qu ’à suiv Pico boit un bon chocolat cha Pico est content enfin à sa grotte. chemin. Il arrive s tarder ! Fin san lit au et se met
Exemple :
Exemple concret que l’élève peut reconnaître et utiliser comme modèle
s CEC inc.
Édition © 2012, Les
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Pour écrire un texte courant (informatif)
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je dois écrire : Estde mon texte, à ce que l’information ? 1. Je réfléchis au sujet nir ? une aventure ? de ce une histoire ? un souve mes idées. toutes noter pour plan 2. Je fais un je veux que ou s ssante les plus intére 3. Je choisis les idées texte. développer dans mon lon. 4. J’écris mon brouil uites. phrases sont bien constr 5. Je vérifie que mes Exemple :
2. Je fais un plan pour noter toutes mes idées. 3. Je choisis les idées les plus intéressantes ou que je veux développer dans mon texte. n. 4. J’écris mon brouillo 5. Je vérifie que mes phrases sont bien construites.
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Mon sujet : Les chats
Le chat dort de Activités Le chat aime
15 à 18 heures
inc. • Reproduction
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par jour.
chasser des sou
Je rédige une phrase pour chaque information. répond Je m’assure que chaque phrase aux questions qui ? et fait quoi ?
72
Des trucs pour ecrire © 2012, Les Éditions
CEC © 2012, Les Éditions
✫
ris, des oiseaux et même des Habiletés écureuils. Le chat est agil e et rapide. Ses plus développés sens de la vue et de l’ouïe son que ceux des un bon chasseu humains. Cela t lui permet d’êt r. re
r. Je dois écrire un texte pour : informe Mon sujet : les chats • Habiletés • Nourriture • Mon chat • Sommeil • Activ ités • Habiletés • Nourriture • Mon chat • Sommeil • Activ ités
Des trucs pour ecrire
✯
Le chat est un carn domestique man ivore. Il mange de la vian de. Souvent, ge des croquett le cha es. Il boit aus si de l’eau fraîc t Sommeil he.
Avant d’écrire un texte
1. Je réfléchis au sujet de mon texte, à ce que je dois écrire.
✯
Nourriture
71
CEC inc. • Reprod
uction interdit e
interdite
Bref, que ce soit pour y puiser du vocabulaire, des notions grammaticales pour écrire sans faute ou des modèles pour construire un message écrit, le cahier Abracadamots, La magie des mots se veut un outil d’accompagnement pratique pour toutes les tâches d’écriture en classe.
6
n interdite
• Reproductio
re pour ecri Des trucs
70
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✯ ✫ ✶ ✯ Exemple✶concret que l’élève peut reconnaître et utiliser comme modèle
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Mots par theme
© 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite
J’entends, j’ecris
7
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La famille et d’autres personnes
mon grand-père
ma tante
ma grand-mère
mon grand-papa
mon papa mon père
ma maman ma mère
mon cousin
mon oncle
ma cousine mon frère
8
ma grand-maman
La famille et d’autres personnes
moi
ma soeur
© 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite
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D’autres personnes
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Dessine des membres de ta famille et identifie-les.
un bébé
un ou une enfant
un garçon
une fille
un ami une amie
un voisin une voisine
un gardien une gardienne © 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite
La famille et d’autres personnes
9
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Les animaux Animaux Animaux de la ferme domestiques
Animaux marins
Animaux de la forêt
Animaux de la savane
le cheval
le chien
le dauphin
l’écureuil
la girafe
le lapin
le chat
la baleine
le renard
le lion
la poule
le poisson
le requin
le loup
le kangourou
le mouton
le hamster
la pieuvre
le lièvre
l’éléphant
le cochon
la souris
le crabe
le hibou
le tigre
la vache
le perroquet
la tortue
la couleuvre
le zèbre
10
Les animaux
© 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite
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Mots d’action
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Avec les animaux…
le flatter
le brosser
le nourrir
une balle
un os
le soigner
le promener
le laver
un jouet
de la nourriture
l’amuser
lui donner
lui lancer
une gâterie
du foin
Complète les phrases. 1
Selon moi, a) l’animal le plus doux est . b) l’animal
le plus coloré est .
c) l’animal
le plus habile est
d) l’animal
le plus gourmand est .
.
2
Mon animal préféré est
parce que j’aime .
© 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite
Les animaux
11
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Les aliments
du pain
du yogourt
un kiwi
une pomme
des noix
du lait
un muffin
une orange du fromage
du poisson
des céréales une banane
une fraise
de la crème glacée
un oeuf
du poulet
du riz
une tomate
du beurre
du jambon
un bagel
du jus
un melon
du beurre d’a rachide
un gâteau
des bonbons
du brocoli
de la pizza
une tarte
une patate
du raisin
un haricot
12
Les aliments
du macaroni une carotte
du chocolat de la saucisse
© 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite
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1 Écris cinq aliments pour chaque groupe alimentaire. Fruits et légumes Exemple :
cerise
Produits céréaliers
Produits laitiers
Viandes et substituts
pain pita
crème
lentilles
2 a) Quel est ton aliment préféré ?
b) À quel groupe alimentaire appartient-il ?
© 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite
Les aliments
13
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La maison Des pièces de la maison
Des objets
une chambre
une salle de lavage
une table de chevet
une salle de bain
un atelier
un miroir
un fauteuil
un réfrigérateur
un salon
un hall d’entrée
une lampe
un bain
un coffre
une cuisine
un grenier
une commode
une cuisinière
un lavabo
un bureau
une salle de jeux
une étagère
une table
une toilette
un garage
une salle à manger
un lit
une télévision
un tapis
14
La maison
une chaise
une douche
© 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite
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Écris le nom de quatre objets que tu trouves habituellement dans chacune des pièces suivantes. a) Dans ta chambre…
b) Dans la salle de bain…
c) Dans la cuisine et la salle à manger…
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La maison
15
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Les environs
16
un centre commercial
une caserne de pompiers
un dépanneur
un salon de coiffure
un hôpital
un club vidéo
une banque
une épicerie
un aréna
une pharmacie
une église
une piscine municipale
un restaurant
une école
une bibliothèque
une animalerie
un terrain de jeux
une piste cyclable
Les environs
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D’autres mots
une rue
un trottoir
une clôture
un stationnement un lampadaire
1 Pour chacune des phrases suivantes, écris de quel endroit
il s’agit.
a) J’y vais pour patiner.
b) Je peux y emprunter des livres.
c) J’y vais pour me faire couper les cheveux.
d) J’y vais pour y acheter de la nourriture.
2 Compose une phrase semblable à celles de l’exercice 1
pour décrire le terrain de jeux.
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Les environs
17
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L’ecole et la classe L’école
le gymnase
un cahier
un pupitre
un ou une élève
le service de garde
un crayon
une chaise
un enseignant une enseignante
la bibliothèque
une gomme à effacer
un tableau
un éducateur une éducatrice
la salle de musique
une règle
un ordinateur
un ou une concierge
le secrétariat
un manuel
une armoire
un ou une secrétaire
la cour d’école
des ciseaux
un sac à dos
un directeur une directrice
de la colle
un ou une orthopédagogue
la classe
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Les personnes dans l’école
La classe
un étui à crayons
L’ecole et la classe
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1 Écris le nom de quatre objets qui se trouvent dans ton pupitre.
un crayon
Exemple : a) b) c) d) 2 Écris deux endroits de l’école où tu aimes aller.
Exemple : J’aime
aller
au secrétariat
.
a) J’aime
aller .
b) J’aime
aller .
3 Nomme deux personnes que tu rencontres dans l’école.
Exemple : Je
le concierge
rencontre .
a) Je
rencontre .
b) Je
rencontre .
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L’ecole et la classe
19
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Les lettres de l’alphabet Voici les 26 lettres de l’alphabet. Il y a les lettres minuscules :
a b c d e fg h ij k l m n o p q r s t u v w x y z et les lettres majuscules :
A B C D E FG H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
Les voyelles sont en rose et les consonnes, en bleu. d
1 Relie les lettres minuscules
dans l’ordre alphabétique pour découvrir l’illustration.
c
h
b q
a r
p
t
2 Qui suis-je ?
renard
poisson
u
v
girafe
k
m
o n
l
w
x
s
e
f g
lion
i j
z
y
chat
a) J’ai deux consonnes identiques et deux voyelles identiques. b) Je commence et je termine par une consonne. J’ai une seule voyelle.
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Grammaire
© 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite
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Des lettres magiques Certaines lettres, comme « n », « c », « s » et « g », s’amusent à jouer des tours. Observe bien leur truc. La lettre « n » Lorsque le « n » est placé devant un « b » ou un « p », il devient un « m ». Exemples : ambulance concombre La lettre « c » Pour que le « c » devienne un « c » doux devant les voyelles « a », « o » et « u », il faut l’écrire avec une cédille : « ç ». Exemple : garçon La lettre « s » Lorsque le « s » est placé entre deux voyelles, il se prononce comme un « z ». Exemple : maison 1 Encercle la bonne façon d’écrire le mot illustré.
a)
tanbour tambour
d)
b)
çitron citron
e)
famtôme
c)
ponpier pompier
f )
sucon suçon
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cerise cerize fantôme
Grammaire
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La lettre « g » • Lorsque le « g » est placé devant les voyelles « e », « i » et « y », il se prononce « j ». C’est un « g » doux. Exemple : girafe • Lorsque le « g » est placé devant les voyelles « a », « o » et « u », il se prononce « gu ». C’est un « g » dur. Exemple : gorille • Pour que le « g » doux devienne un « g » dur devant les voyelles « e », « i » et « y », il faut lui ajouter la lettre « u ». Exemple : baguette 2 Regarde l’objet illustré et écris la ou les bonnes syllabes pour
compléter le mot.
con a)
ba
gue fram b)
ze
çon
ge
fran
se
c)
gla boi
58
Grammaire
© 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite
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L’elision , , ,
Les mots la , le , je et ne deviennent l , j et n devant un mot commençant par une voyelle ou un « h » muet. Le « a » et le « e » de ces mots sont remplacés par une apostrophe ( ’ ). Exemples : la hirondelle je écoute
l’hirondelle le avion l’avion
j’écoute je ne aime pas je n’aime pas
1 Relie la baguette, magique aux mots devant lesquels
il faut mettre un l .
• iguane • abeille
,
l•
• fleur • hélicoptère • ourson
,
2 Écris le , la ou l devant les mots suivants.
a)
hameçon
d)
cadeau
g)
animal
b)
livre
e)
hiver
h )
maison
c)
bateau
f)
étui
i )
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oreille Grammaire
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Le nom Le nom est un mot qui dit de qui ou de quoi on parle.
un acrobate
un lapin
une balle
la pharmacie
la joie
la natation
Le nom est commun (pompier, lapin) ou propre (Marie, Canada). Le nom commun
Le nom propre
• débute par une lettre minuscule ;
• débute par une lettre majuscule ;
• est souvent précédé par le, la, les, • est parfois précédé par le, la, les, un, une, des. un, une, des. Exemple : la
balle
Exemples : Julien,
le Québec
Pour savoir si un mot est un nom commun, ajoute un, une ou des devant le mot. Exemple : un spectacle nom commun 1 Encercle tous les noms dans les phrases suivantes.
poule pond des oeufs bruns. b) Le petit bébé suce son pouce. c) Samuel va au cirque. d) Léa va à l’école l’Arc-en-ciel.
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a) La
Grammaire
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2 Place les noms suivants dans la bonne colonne.
Antoine cheval
foulard Gabrielle
Montréal jongleur
Nom commun
Nom propre
Le nom a un genre : féminin ou masculin.
une fille un garçon Exemples :
féminin masculin
Le nom a un nombre : singulier ou pluriel.
un garçon des garçons
Exemples :
singulier pluriel
3 Ajoute un, une ou des devant chaque nom.
a)
carotte
d)
jouet
g)
camions
b)
patins
e)
chien
h)
maison
c)
bicyclette f)
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histoire i)
livres Grammaire
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Des trucs pour ecrire Pour écrire une phrase
Pour écrire une phrase, tu dois répondre aux questions qui ? et fait quoi ? Les autres questions t’aident à rédiger une phrase plus complète.
qui ?
fait quoi ?
quand ?
pourquoi ?
avec qui ?
où ?
comment ?
Exemples :
Mathias mange une pomme parce qu’il a faim. qui ?
fait quoi ?
pourquoi ?
Mathias mange une pomme dans la cuisine. qui ?
fait quoi ?
où ?
Mathias mange une pomme vers midi. qui ?
fait quoi ?
quand ?
Mathias mange une pomme avec sa soeur. qui ?
fait quoi ?
avec qui ?
Mathias mange une pomme avec appétit. qui ?
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fait quoi ?
Des trucs pour ecrire
comment ?
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Compose quatre phrases amusantes en t’inspirant des mots dans les boîtes. Qui ?
la tortue le lutin le chien la voisine
Fait quoi ?
regarde mange veut court
Où ?
une niche le pôle Nord la lune
Pourquoi ? parce qu ’ il ou elle...
a faim s’ennuie Exemple :
a peur s’amuse
Avec qui ?
son maître son amie une grenouille le père Noël
Quand ?
le matin le soir la nuit au souper
Comment ?
vite en traîneau
Le chien mange une grenouille parce qu’il s’ennuie. qui ?
fait quoi ?
pourquoi ?
a) qui ?
fait quoi ?
qui ?
fait quoi ?
qui ?
fait quoi ?
qui ?
fait quoi ?
b)
c)
d)
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Des trucs pour ecrire
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Pour écrire une histoire
Une histoire est construite en trois parties : le début, le milieu et la fin. En répondant aux questions suivantes, tu t’assures qu’il ne manque rien dans ton histoire. Le début Qui est le personnage ?
Où vit ce personnage ?
Quand se déroule cette histoire ?
Que se passe-t-il tout à coup ?
Le milieu Quel problème vit le personnage ?
Que fait le personnage ?
La fin Quelle solution trouve le personnage pour résoudre son problème ? Comment se termine l’histoire ?
Exemple :
Début
Milieu
Fin
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Il était une fois un petit dinosaure qui s’ appelait Pico. Il vivait dans une grotte depuis longtemps. Un après-midi, il part faire une promenade en raquettes. Il marche depuis longtemps quand il s’aperçoit qu’ il s’est perdu ! Pico ne sait plus comment retourner à sa grotte. Il va bientôt faire noir. Pico a froid. Il s’ assoit pour réfléchir. En regardant par terre, il aperçoit ses traces de raquettes dans la neige. Pico est content ! Il n’ a qu’ à suivre ses traces pour retrouver son chemin. Il arrive enfin à sa grotte. Pico boit un bon chocolat chaud et se met au lit sans tarder ! Des trucs pour ecrire
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Avant d’écrire un texte
1. Je réfléchis au sujet de mon texte, à ce que je dois écrire : Estce une histoire ? un souvenir ? une aventure ? de l’information ? 2. Je fais un plan pour noter toutes mes idées. 3. Je choisis les idées les plus intéressantes ou que je veux développer dans mon texte. 4. J’écris mon brouillon. 5. Je vérifie que mes phrases sont bien construites. Exemple : 1. Je réfléchis au sujet de mon texte, à ce que je dois écrire. 2. Je fais un plan pour noter toutes mes idées.
Je dois écrire un texte pour : informer. Mon sujet : les chats • • •
3. Je choisis les idées les plus intéressantes ou que je veux développer dans mon texte.
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Nourriture Sommeil Activités Nourriture Sommeil Activités
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Habiletés Mon chat Habiletés Mon chat
4. J’écris mon brouillon.
Je rédige une phrase pour chaque information.
5. Je vérifie que mes phrases sont bien construites.
Je m’assure que chaque phrase répond aux questions qui ? et fait quoi ?
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