Abracadamots_Écriture 1re année

m

M o ts par thème • Grammaire • Truc s p ou r é cr ir e 1 re année • 1 er cycle du primaire

d a a c m a r o b t s A mots La magie des

Chantal Dumont Sylvie Pichette

d CON FORM À LA E PROG RESS DES ION APPR ENTI SSAG ES

u

Table des matieres Présentation du cahier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Mots par theme La famille et d’autres personnes . . . . . . . . . . . . . . 8 Les animaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Les aliments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 La maison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Les environs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 L’école et la classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Le temps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Les saisons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Les sports et les loisirs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Les métiers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Les moyens de transport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Des mots pour situer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 La nature . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Des verbes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Les formes et les couleurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Des nombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Les jeux et les jouets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

3

Les fêtes de l’année . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Des mots pour décrire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Les émotions et les sentiments . . . . . . . . . . . . . . . 44 Le corps et les vêtements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Les sciences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Des consignes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Des mots utiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Mes mots à moi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

Grammaire Les lettres de l’alphabet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Des lettres magiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 L’élision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Le nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Le déterminant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 La phrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 La ponctuation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

Des trucs pour ecrire Pour écrire une phrase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Pour écrire une histoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Avant d’écrire un texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

4

Presentation du cahier Le cahier Abracadamots, La magie des mots offre une approche en trois temps pour l’enseignement de l’écriture.

D’abord, une section de mots illustrés est présentée par thème. Ces thèmes sont classés selon le niveau de difficulté de la situation d’écriture. Cependant, il est possible de les aborder à n’importe quel moment de l’année selon les besoins de la classe. ✶ ✶ ✯ ✫ ✶ ✯ ✫ ✶ ✯ ✫ ✶ ✯ et les jouets Les jeux ✫ ✶ ✯ ✫ ✶

Thème

✯

✫

aimer

j’a ime

✶

✯

e une piste de cours

des

e des autos et des accessoires de magi

une corde à sauter

des crayons de coule

un jeu de constructio

un cerceau

Éditions © 2012, Les

✫

✶

Autres mots de vocabulaire ou mots d’action utiles pour la situation d’écriture

✯

construire

gagner

perdre

je joue

je fais

je construis

je gagne

je perds

partagent tes jeux, consult

e les pages 8 et 9.

la corde à sauter mon amie Julie

. .

Mon jeu préféré est

.

J’aime y jouer avec

ur b)

un jeu de société

✯

faire

Mon jeu préféré est J’aime y jouer avec

camions

a)

un jeu de cartes

✶

Quels sont tes trois jeux préférés ? Complète les phrases.

Exemple :

une poupée

des déguisements

✫

Mots d’action

jouer

Pour les personnes qui

un casse-tête

c)

Courte situation d’écriture modélisée réinvestissant les mots illustrés en contexte

.

Mon jeu préféré est

.

J’aime y jouer avec

n

.

Mon jeu préféré est

e uction interdit

CEC inc. • Reprod

les jouets Les jeux et

38

✶

des figurines

une console de jeux

un château

Mots de vocabulaire illustrés, liés au thème

✫

une peluche

un ballon

un jeu d’échecs

✯

✯

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✫

✯

✶

✫

✯

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✫

✯

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✫

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✶

✫

✯

.

J’aime y jouer avec © 2012, Les Éditions CEC

inc. • Reproduction

.

interdite

Les jeux et les jouets

39

Le génie invite l’élève à consulter d’autres thèmes pour y trouver davantage de mots de vocabulaire. ✶

✯

✫

Thème :

Section vierge pour trois thèmes, à remplir selon les besoins particuliers de la classe ou de l’élève

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52

✯

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✯

✫

✶

✯

✫ Mes mots a moi

✫

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✯

✫

✶

✯

✫

✶

✶

✯

✯

✫

Ensuite, une section de notions et d’exercices grammaticaux est proposée comme outil de référence. Grâce aux courts exercices d’accompagnement, cette section permet aussi de valider les apprentissages grammaticaux.

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✫

✫

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✫

✫

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✯

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✶

CEC inc. • Reprod

un

uction interdit e

Exemples pour imager la notion en contexte

des

une

le

erminant un,

Ajoute le dét

1

a)

étoiles

d)

b)

jument

e)

✯

✶

✫

Notions grammaticales telles que déterminées dans le PDA

la

les

cette

chaque nom.

une ou des devant jetons g)

banane

cartes

h)

piano

crayon

i)

fée

Exercices pour valider la compréhension des apprentissages grammaticaux

feuille f) texte. erminants du e les sept dét ant et encercl Lis le texte suiv en Max le magici

c) 2

✯

inant Le determ nom dans la ompagne un

acc . nom commun t est un mot qui Le déterminan éralement placé devant un gén phrase. Il est eau. saute dans un cerc lion Le : le mp Exe inants.

Voici des déterm mon

Mes mots a moi © 2012, Les Éditions

✫

porte un magicien. Il Max est un souliers veste et des chapeau, une ître le lapin ara disp fait noirs. Max gique. ma te sa baguet Lucien avec e est épaté !

Mon petit frèr Éditions © 2012, Les

e uction interdit

CEC inc. • Reprod

e

Grammair

63

5

Enfin, une section de trucs pour écrire est présentée afin de guider l’élève dans son apprentissage de la rédaction d’une phrase, d’une histoire en trois temps et d’un court texte informatif. ✶

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✶ ✯ ✫ ✶ ✯ ✫ ✶ ✯ ✫ ose ✶ ✯ ✫ ✯✶ ✫ ✶ ✯ Comp ✯ ✫ qu les boîtes. atre phrases am ✶ usa

ire Des trucs pour ecr

Pour écrire une phrase

ns qui ? et fait quoi ? tu dois répondre aux questio Pour écrire une phrase, plus complète. nt à rédiger une phrase Les autres questions t’aide

quand ?

Exemples : qui ?

Mathi

qui ?

cuisine. as mange une pomme dans la

midi.

Mathi as mange une pomme vers qui ?

fait quoi ?

qui ?

fait quoi ?

Mathi as mange une pomme avec

68

sa soeur.

qui ?

CEC © 2012, Les Éditions

inc. • Reproduction

Éditions

CEC inc.

Commen

vite en traînea u

nouille pa rce

t?

qu’ il s’ ennuie.

pourquoi

?

?

✫

✯

✫

✯

✶

fait quoi

✶

✯

✫

✯

✶

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✫

✯

✫

✶

✶

✯

✫

et la fin. ut, le milieu Pou ties : le déb nque en trois par es qu’il ne ma est construite es, tu t’assur Une histoire stions suivant que aux En répondant . oire hist rien dans ton

?

?

histoire r écrire une

Le début

qui ? © 2012, Les

Des trucs pour ecrire

fait quoi

d)

appétit.

comment ?

fait quoi ?

qui ?

fait quoi

c)

avec qui ?

?

Quand ?

le matin le soir la nuit au souper

✶

qui ?

quand ?

Mathi as mange une pomme avec

fait quoi

b)

où ?

fait quoi ?

qui ?

fait quoi

Pour écrire des phrases de base et des phrases avec des compléments

ns

Avec qui ?

’ il ou elle...

nge une gre

a)

pourquoi ?

fait quoi ?

Le chien ma

:

a peur s’ amuse

s mots da

son maître son amie une grenouille le père Noël

i ? parce qu

qui ?

qu’il a faim.

Mathi as mange une pomme parce

Où ?

Pourquo

Exemple

✯

spirant de

?

une niche le pôle Nord la lune

a faim s’ ennuie

comment ?

avec qui ?

Fait quoi

reg arde ma nge veut court

où ?

pourquoi ?

fait quoi ?

qui ?

ntes en t’in

Qui ?

la tortue le lutin le chien la voisine

sonnage ?

Qui est le per histoire ? oule cette Quand se dér

?

• Reproduc

tion inter dite

Des tru cs pour ecrire

interdite

Le milieu

69

✫

✶

✯

✫

Pour écrire une histoire en trois temps

sonnage ?

Où vit ce per à coup ? se-t-il tout Que se pas e?

personnag

Que fait le

sonnage ?

me vit le per

Quel problè

✯

blème ? udre son pro e pour réso La fin le personnag tion trouve Quelle solu toire ? l’his ine term Comment se

Pico. Il viva it re qui s ’appelait un petit dinosau Un après-mid i, il part faire Il était une fois longtemps. uis temps qua nd dep te uis grot rche dep long dans une raquettes. Il ma Début une promenade en s est perdu ! va bientôt faire Il te. il s ’aperçoit qu ’il ’ grot er à sa e, ard ant par terr comment retourn Pico ne sait plus Il s assoit pour réfléchir. En reg neige. a froid. ’ la s Pico . dan noir es ieu uett Mil es de raq son er trac ouv ses it retr r rço il ape ud re ses traces pou ! Il n ’a qu ’à suiv Pico boit un bon chocolat cha Pico est content enfin à sa grotte. chemin. Il arrive s tarder !

Fin san lit au et se met

Exemple :

Exemple concret que l’élève peut reconnaître et utiliser comme modèle

s CEC inc.

Édition © 2012, Les

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Pour écrire un texte courant (informatif)

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je dois écrire : Estde mon texte, à ce que l’information ?

1. Je réfléchis au sujet nir ? une aventure ? de ce une histoire ? un souve mes idées. toutes noter pour plan 2. Je fais un je veux que ou s ssante les plus intére 3. Je choisis les idées texte. développer dans mon lon.

4. J’écris mon brouil uites. phrases sont bien constr 5. Je vérifie que mes Exemple :

2. Je fais un plan pour noter toutes mes idées.

3. Je choisis les idées les plus intéressantes ou que je veux développer dans mon texte. n.

4. J’écris mon brouillo 5. Je vérifie que mes phrases sont bien construites.

✫

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✫

✶

Mon sujet : Les chats

Le chat dort de Activités Le chat aime

15 à 18 heures

inc. • Reproduction

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✯

par jour.

chasser des sou

Je rédige une phrase pour chaque information. répond Je m’assure que chaque phrase aux questions qui ? et fait quoi ?

72

Des trucs pour ecrire © 2012, Les Éditions

CEC © 2012, Les Éditions

✫

ris, des oiseaux et même des Habiletés écureuils.

Le chat est agil e et rapide. Ses plus développés sens de la vue et de l’ouïe son que ceux des un bon chasseu humains. Cela t lui permet d’êt r. re

r.

Je dois écrire un texte pour : informe Mon sujet : les chats • Habiletés • Nourriture • Mon chat • Sommeil • Activ ités • Habiletés • Nourriture • Mon chat • Sommeil • Activ ités

Des trucs pour ecrire

✯

Le chat est un carn domestique man ivore. Il mange de la vian de. Souvent, ge des croquett le cha es. Il boit aus si de l’eau fraîc t Sommeil he.

Avant d’écrire un texte

1. Je réfléchis au sujet de mon texte, à ce que je dois écrire.

✯

Nourriture

71

CEC inc. • Reprod

uction interdit e

interdite

Bref, que ce soit pour y puiser du vocabulaire, des notions grammaticales pour écrire sans faute ou des modèles pour construire un message écrit, le cahier Abracadamots, La magie des mots se veut un outil d’accompagnement pratique pour toutes les tâches d’écriture en classe.

6

n interdite

• Reproductio

re pour ecri Des trucs

70

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✯ ✫ ✶ ✯ Exemple✶concret que l’élève peut reconnaître et utiliser comme modèle

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Mots par theme

© 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite

J’entends, j’ecris

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La famille et d’autres personnes

mon grand-père

ma tante

ma grand-mère

mon grand-papa

mon papa mon père

ma maman ma mère

mon cousin

mon oncle

ma cousine mon frère

8

ma grand-maman

La famille et d’autres personnes

moi

ma soeur

© 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite

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D’autres personnes

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Dessine des membres de ta famille et identifie-les.

un bébé

un ou une enfant

un garçon

une fille

un ami une amie

un voisin une voisine

un gardien une gardienne © 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite

La famille et d’autres personnes

9

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Les animaux Animaux Animaux de la ferme domestiques

Animaux marins

Animaux de la forêt

Animaux de la savane

le cheval

le chien

le dauphin

l’écureuil

la girafe

le lapin

le chat

la baleine

le renard

le lion

la poule

le poisson

le requin

le loup

le kangourou

le mouton

le hamster

la pieuvre

le lièvre

l’éléphant

le cochon

la souris

le crabe

le hibou

le tigre

la vache

le perroquet

la tortue

la couleuvre

le zèbre

10

Les animaux

© 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite

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Mots d’action

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✯

Avec les animaux…

le flatter

le brosser

le nourrir

une balle

un os

le soigner

le promener

le laver

un jouet

de la nourriture

l’amuser

lui donner

lui lancer

une gâterie

du foin

Complète les phrases.

1

Selon moi, a) l’animal le plus doux est . b) l’animal

le plus coloré est .

c) l’animal

le plus habile est

d) l’animal

le plus gourmand est .

.

2

Mon animal préféré est

parce que j’aime .

© 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite

Les animaux

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Les aliments

du pain

du yogourt

un kiwi

une pomme

des noix

du lait

un muffin

une orange du fromage

du poisson

des céréales une banane

une fraise

de la crème glacée

un oeuf

du poulet

du riz

une tomate

du beurre

du jambon

un bagel

du jus

un melon

du beurre d’a rachide

un gâteau

des bonbons

du brocoli

de la pizza

une tarte

une patate

du raisin

un haricot

12

Les aliments

du macaroni une carotte

du chocolat de la saucisse

© 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite

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1 Écris cinq aliments pour chaque groupe alimentaire.

Fruits et légumes Exemple :

cerise

Produits céréaliers

Produits laitiers

Viandes et substituts

pain pita

crème

lentilles

2 a) Quel est ton aliment préféré ?

b) À quel groupe alimentaire appartient-il ?

© 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite

Les aliments

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La maison Des pièces de la maison

Des objets

une chambre

une salle de lavage

une table de chevet

une salle de bain

un atelier

un miroir

un fauteuil

un réfrigérateur

un salon

un hall d’entrée

une lampe

un bain

un coffre

une cuisine

un grenier

une commode

une cuisinière

un lavabo

un bureau

une salle de jeux

une étagère

une table

une toilette

un garage

une salle à manger

un lit

une télévision

un tapis

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La maison

une chaise

une douche

© 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite

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Écris le nom de quatre objets que tu trouves habituellement dans chacune des pièces suivantes. a) Dans ta chambre…

b) Dans la salle de bain…

c) Dans la cuisine et la salle à manger…

© 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite

La maison

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Les environs

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un centre commercial

une caserne de pompiers

un dépanneur

un salon de coiffure

un hôpital

un club vidéo

une banque

une épicerie

un aréna

une pharmacie

une église

une piscine municipale

un restaurant

une école

une bibliothèque

une animalerie

un terrain de jeux

une piste cyclable

Les environs

© 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite

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D’autres mots

une rue

un trottoir

une clôture

un stationnement un lampadaire

1 Pour chacune des phrases suivantes, écris de quel endroit

il s’agit.

a) J’y vais pour patiner.

b) Je peux y emprunter des livres.

c) J’y vais pour me faire couper les cheveux.

d) J’y vais pour y acheter de la nourriture.

2 Compose une phrase semblable à celles de l’exercice 1

pour décrire le terrain de jeux.

© 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite

Les environs

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L’ecole et la classe L’école

le gymnase

un cahier

un pupitre

un ou une élève

le service de garde

un crayon

une chaise

un enseignant une enseignante

la bibliothèque

une gomme à effacer

un tableau

un éducateur une éducatrice

la salle de musique

une règle

un ordinateur

un ou une concierge

le secrétariat

un manuel

une armoire

un ou une secrétaire

la cour d’école

des ciseaux

un sac à dos

un directeur une directrice

de la colle

un ou une orthopédagogue

la classe

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Les personnes dans l’école

La classe

un étui à crayons

L’ecole et la classe

© 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite

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1 Écris le nom de quatre objets qui se trouvent dans ton pupitre.

un crayon

Exemple : a) b) c) d) 2 Écris deux endroits de l’école où tu aimes aller.

Exemple : J’aime

aller

au secrétariat

.

a) J’aime

aller .

b) J’aime

aller .

3 Nomme deux personnes que tu rencontres dans l’école.

Exemple : Je

le concierge

rencontre .

a) Je

rencontre .

b) Je

rencontre .

© 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite

L’ecole et la classe

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Les lettres de l’alphabet Voici les 26 lettres de l’alphabet.

Il y a les lettres minuscules :

a b c d e fg h ij k l m n o p q r s t u v w x y z et les lettres majuscules :

A B C D E FG H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

Les voyelles sont en rose et les consonnes, en bleu. d

1 Relie les lettres minuscules

dans l’ordre alphabétique pour découvrir l’illustration.

c

h

b q

a r

p

t

2 Qui suis-je ?

renard

poisson

u

v

girafe

k

m

o n

l

w

x

s

e

f g

lion

i j

z

y

chat

a) J’ai deux consonnes identiques et deux voyelles identiques. b) Je commence et je termine par une consonne. J’ai une seule voyelle.

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Grammaire

© 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite

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Des lettres magiques Certaines lettres, comme « n », « c », « s » et « g », s’amusent à jouer des tours. Observe bien leur truc.

La lettre « n » Lorsque le « n » est placé devant un « b » ou un « p », il devient un « m ».

Exemples : ambulance concombre La lettre « c » Pour que le « c » devienne un « c » doux devant les voyelles « a », « o » et « u », il faut l’écrire avec une cédille : « ç ».

Exemple : garçon La lettre « s » Lorsque le « s » est placé entre deux voyelles, il se prononce comme un « z ».

Exemple : maison 1 Encercle la bonne façon d’écrire le mot illustré.

a)

tanbour tambour

d)

b)

çitron citron

e)

famtôme

c)

ponpier pompier

f )

sucon suçon

© 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite

cerise cerize fantôme

Grammaire

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La lettre « g » • Lorsque le « g » est placé devant les voyelles « e », « i » et « y », il se prononce « j ». C’est un « g » doux.

Exemple : girafe • Lorsque le « g » est placé devant les voyelles « a », « o » et « u », il se prononce « gu ». C’est un « g » dur.

Exemple : gorille • Pour que le « g » doux devienne un « g » dur devant les voyelles « e », « i » et « y », il faut lui ajouter la lettre « u ».

Exemple : baguette 2 Regarde l’objet illustré et écris la ou les bonnes syllabes pour

compléter le mot.

con a)

ba

gue fram b)

ze

çon

ge

fran

se

c)

gla boi

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Grammaire

© 2012, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite

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L’elision , , ,

Les mots la , le , je et ne deviennent l , j et n devant un mot commençant par une voyelle ou un « h » muet. Le « a » et le « e » de ces mots sont remplacés par une apostrophe ( ’ ).

Exemples : la hirondelle je écoute

l’hirondelle le avion l’avion

j’écoute je ne aime pas je n’aime pas

1 Relie la baguette, magique aux mots devant lesquels

il faut mettre un l .

• iguane • abeille

,

l•

• fleur • hélicoptère • ourson

,

2 Écris le , la ou l devant les mots suivants.

a)

hameçon

d)

cadeau

g)

animal

b)

livre

e)

hiver

h )

maison

c)

bateau

f)

étui

i )

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oreille Grammaire

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Le nom Le nom est un mot qui dit de qui ou de quoi on parle.

un acrobate

un lapin

une balle

la pharmacie

la joie

la natation

Le nom est commun (pompier, lapin) ou propre (Marie, Canada).

Le nom commun

Le nom propre

• débute par une lettre minuscule ;

• débute par une lettre majuscule ;

• est souvent précédé par le, la, les, • est parfois précédé par le, la, les, un, une, des. un, une, des.

Exemple : la

balle

Exemples : Julien,

le Québec

Pour savoir si un mot est un nom commun, ajoute un, une ou des devant le mot.

Exemple : un spectacle nom commun 1 Encercle tous les noms dans les phrases suivantes.

poule pond des oeufs bruns. b) Le petit bébé suce son pouce. c) Samuel va au cirque. d) Léa va à l’école l’Arc-en-ciel.

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a) La

Grammaire

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2 Place les noms suivants dans la bonne colonne.

Antoine cheval

foulard Gabrielle

Montréal jongleur

Nom commun

Nom propre

Le nom a un genre : féminin ou masculin.

une fille un garçon Exemples :

féminin masculin

Le nom a un nombre : singulier ou pluriel.

un garçon des garçons

Exemples :

singulier pluriel

3 Ajoute un, une ou des devant chaque nom.

a)

carotte

d)

jouet

g)

camions

b)

patins

e)

chien

h)

maison

c)

bicyclette f)

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histoire i)

livres Grammaire

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Des trucs pour ecrire Pour écrire une phrase

Pour écrire une phrase, tu dois répondre aux questions qui ? et fait quoi ?

Les autres questions t’aident à rédiger une phrase plus complète.

qui ?

fait quoi ?

quand ?

pourquoi ?

avec qui ?

où ?

comment ?

Exemples :

Mathias mange une pomme parce qu’il a faim. qui ?

fait quoi ?

pourquoi ?

Mathias mange une pomme dans la cuisine. qui ?

fait quoi ?

où ?

Mathias mange une pomme vers midi. qui ?

fait quoi ?

quand ?

Mathias mange une pomme avec sa soeur. qui ?

fait quoi ?

avec qui ?

Mathias mange une pomme avec appétit. qui ?

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fait quoi ?

Des trucs pour ecrire

comment ?

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Compose quatre phrases amusantes en t’inspirant des mots dans les boîtes.

Qui ?

la tortue le lutin le chien la voisine

Fait quoi ?

regarde mange veut court

Où ?

une niche le pôle Nord la lune

Pourquoi ? parce qu ’ il ou elle...

a faim s’ennuie Exemple :

a peur s’amuse

Avec qui ?

son maître son amie une grenouille le père Noël

Quand ?

le matin le soir la nuit au souper

Comment ?

vite en traîneau

Le chien mange une grenouille parce qu’il s’ennuie. qui ?

fait quoi ?

pourquoi ?

a) qui ?

fait quoi ?

qui ?

fait quoi ?

qui ?

fait quoi ?

qui ?

fait quoi ?

b)

c)

d)

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Des trucs pour ecrire

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Pour écrire une histoire

Une histoire est construite en trois parties : le début, le milieu et la fin.

En répondant aux questions suivantes, tu t’assures qu’il ne manque rien dans ton histoire.

Le début Qui est le personnage ?

Où vit ce personnage ?

Quand se déroule cette histoire ?

Que se passe-t-il tout à coup ?

Le milieu Quel problème vit le personnage ?

Que fait le personnage ?

La fin Quelle solution trouve le personnage pour résoudre son problème ?

Comment se termine l’histoire ?

Exemple :

Début

Milieu

Fin

70

Il était une fois un petit dinosaure qui s’ appelait Pico. Il vivait dans une grotte depuis longtemps. Un après-midi, il part faire une promenade en raquettes. Il marche depuis longtemps quand il s’aperçoit qu’ il s’est perdu !

Pico ne sait plus comment retourner à sa grotte. Il va bientôt faire noir. Pico a froid. Il s’ assoit pour réfléchir. En regardant par terre, il aperçoit ses traces de raquettes dans la neige.

Pico est content ! Il n’ a qu’ à suivre ses traces pour retrouver son chemin. Il arrive enfin à sa grotte. Pico boit un bon chocolat chaud et se met au lit sans tarder !

Des trucs pour ecrire

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Avant d’écrire un texte

1. Je réfléchis au sujet de mon texte, à ce que je dois écrire : Estce une histoire ? un souvenir ? une aventure ? de l’information ?

2. Je fais un plan pour noter toutes mes idées.

3. Je choisis les idées les plus intéressantes ou que je veux développer dans mon texte.

4. J’écris mon brouillon.

5. Je vérifie que mes phrases sont bien construites.

Exemple : 1. Je réfléchis au sujet de mon texte, à ce que je dois écrire.

2. Je fais un plan pour noter toutes mes idées.

Je dois écrire un texte pour : informer.

Mon sujet : les chats • • •

3. Je choisis les idées les plus intéressantes ou que je veux développer dans mon texte.

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Nourriture Sommeil Activités Nourriture Sommeil Activités

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Habiletés Mon chat Habiletés Mon chat

4. J’écris mon brouillon.

Je rédige une phrase pour chaque information.

5. Je vérifie que mes phrases sont bien construites.

Je m’assure que chaque phrase répond aux questions qui ? et fait quoi ?

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Des trucs pour ecrire

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