Au fil des temps 6e année 3e Éd. by Les Éditions CEC

GÉOGRAPHIE, HISTOIRE ET ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ

3e ÉDITION

ANNÉE

ISABELLE CORRIVEAU LUCIE PARENT ANNE-CATHERINE LAFAILLE

Cahier d’apprentissage

CONFORME À LA PROGRESSION DES APPRENTISSAGES

Présentation du cahier ......................................... 4 La géographie du Canada et du Québec ............. 6

Le Québec de 1900 à 1960 ....................... 16

Thème 1 De la prospérité à la crise ................. 18 • Le territoire en 1905 .......................... • La population du Québec ................. • La Belle Époque ................................ • La Première Guerre mondiale ........... • Le Québec des Années folles ........... • La Grande Crise ................................ • Activités de synthèse ........................

18 19 20 25 30 33 36

Thème 2 Des années troublées ....................... 38 • La Seconde Guerre mondiale ........... • La prospérité retrouvée ..................... • La Grande Noirceur ........................... • Activités de synthèse ........................

38 43 46 49

ÉTAPE 2

Résumé du dossier ............................................ 50

• Le visage humain de l’Afrique

du Sud ............................................... 96 • Les activités économiques .............. 100 • L’apartheid au quotidien ................. 103 • Activités de synthèse ...................... 107

Thème 2 Liberté, égalité et fraternité ............ 109 • La démocratie ................................. • La liberté, l’égalité et la fraternité .... • La liberté ......................................... • L’égalité ........................................... • La fraternité ..................................... • La fin de l’apartheid ........................ • Activités de synthèse ......................

109 111 112 115 116 117 118

Résumé du dossier .......................................... 119

Les Micmacs et les Inuits vers 1980 ..... 120

Thème 1 Les Micmacs, le peuple de la mer .. 122 • Le territoire ancestral et les réserves

modernes ........................................ 123

Le Québec de 1960 à 1980 ....................... 52

Thème 1 Le territoire québécois ...................... 54 • Le visage physique du Québec ......... • Le Bouclier canadien ........................ • Les basses-terres du Saint-Laurent .. • Les Appalaches ................................. • Le visage humain du Québec ........... • Activités de synthèse .........................

ÉTAPE 3

ÉTAPE 1

5e année .............................................................. 12

ÉTAPE 2 SUITE

Un rappel de tes connaissances

56 57 59 60 62 64

Thème 2 En marche vers la modernité ........... 66 • La Révolution tranquille ..................... 66 • Les lendemains de la Révolution

tranquille ............................................ 75 78 81 84 86

• Les années 1970 ............................... • Québec ou Ottawa ? .......................... • Le Québec des années 1980 ............ • Activités de synthèse ........................

Résumé du dossier ............................................ 88

L’Afrique du Sud sous l’apartheid vers 1980 ................................................... 90

Thème 1 Le portrait de la société sud-africaine

vers 1980 ............................................ 92 • Le visage physique de l’Afrique du Sud ............................................... 93

• La population .................................. 124 • La survie du peuple micmac ........... 125 • Les croyances religieuses ............... 127 • Des activités économiques

modernes ........................................ 128 • Activités de synthèse ...................... 129

Thème 2 Les Inuits, le peuple du Nord .......... 131 • Le territoire ancestral ...................... 132 • Le Nunavik, le Nunavut et les

Territoires du Nord-Ouest ................ 135 136 137 137 139 142

• La population .................................. • Entre tradition et modernité ............ • Les croyances religieuses ............... • Les activités économiques .............. • Activités de synthèse ......................

Thème 3 Les Micmacs et les Inuits : le peuple

de la mer et le peuple du Nord ....... 144 • Les Premières Nations .................... 145 • Les droits territoriaux et le pouvoir politique .......................................... 145 • Les difficultés économiques ........... 146 • Deux cultures en danger ................. 147 • Le génocide culturel des peuples autochtones .................................... 149 • Activités de synthèse ...................... 150

Résumé du dossier .......................................... 152 taBLe des MatiÈres

La collection Au fil des temps classe branchée te permettra de découvrir et de comprendre ce qui a façonné le Canada et le Québec d’aujourd’hui. En plus du cahier d’apprentissage, elle comprend deux outils de référence : Le carnet des techniques et le dépliant Lignes du temps et cartes. Le cahier compte quatre dossiers qui présentent les connaissances sur les sociétés que tu étudieras. Chaque dossier est divisé en deux ou trois thèmes.

géographie du

Canada et du Québec Dans ces pages, tu trouveras des informations et des cartes qui te renseigneront sur le Canada et le Québec actuels. Tu pourras ainsi faire des liens entre le passé et le présent.

rappel

tes

connaissances

Au début de ton cahier, quatre pages te proposent un rappel des connaissances essentielles apprises en 5e année. Cela facilitera la poursuite de ton apprentissage.

Les pages

d'ouverture des

dossiers Chaque dossier s’ouvre sur une illustration ou un montage-photo en double page. Des questions d’observation te sont proposées afin d’explorer les thèmes étudiés dans le dossier.

Présentation du cahier

Les

Les mots et expressions en bleu dans les textes sont définis dans la marge.

thèmes

Les thèmes de chaque dossier te proposent une riche variété de textes et d’activités. La rubrique Le savais-tu ? présente des informations complémentaires et des anecdotes historiques fort intéressantes. Prends le temps de les lire !

Les

activités de

Des notes t’invitent à observer des éléments précis sur une carte.

synthèse

À la fin de chaque thème, la section Activités de synthèse te permet de vérifier ta compréhension des contenus présentés dans le thème.

résumé du

dossier À la fin de chaque dossier, la section Résumé du dossier énumère brièvement les connaissances à retenir. La rubrique Des traces du passé te permet de faire des liens entre des faits historiques étudiés dans le dossier et des réalités d’aujourd’hui.

Présentation du cahier

Les Rocheuses, dans la cordillère de l’Ouest, ont été formées il y a des millions d’années, lorsque deux plaques tectoniques sont entrées en collision, soulevant ainsi ce qui est devenu une chaîne de montagnes.

L’immense territoire du Canada s’étend de l’océan Atlantique à l’océan Pacifique, ce qui explique la devise du pays : A Mari Usque ad Mare, qui veut dire « D’un océan à l’autre ». Tout en contrastes, tant sur le plan du climat que sur celui du relief, le Canada est un pays captivant à découvrir. Le portrait du Canada et du Québec actuels présenté dans ces pages te permettra de mieux comprendre les réalités et les événements historiques étudiés dans ce cahier.

Les huit régions physiographiques du Canada Une région physiographique est un territoire naturel qui se différencie des régions voisines par ses caractéristiques, comme l’origine de ses roches et son relief (plaine, plateau, montagne, vallée). Le Canada compte huit grandes régions physiographiques, dont trois se trouvent au Québec. Les régions physiographiques du Canada A la ska (É .-U.)

Gr o en l an d (Dan . )

Y U KON 0

455

910 km

Victoria

Edmonton

Winnipeg

Légende Cordillère de l’Ouest Bouclier canadien Plaines intérieures Plaine côtière de l’Arctique Appalaches Basses-terres de l’Arctique Innuitienne Basses-terres du Saint-Laurent et des Grands Lacs

La géographie du canada et du québec

E-N EU VE -E

MANITOBA

SAS KATC HEWAN Regina

Mer du Labrador

Q UÉBEC ONTAR IO Québec Supérieur Lac

Ottawa

rié ac É

Î.-P.-É. N.-B.

Fredericton

Lac Ontario

Toronto

St. John’s

Charlottetown

Halifax

NOUVELLEÉCOSSE

OCÉAN AT L ANTIQU E

Au sud de l’Alberta, dans les Prairies, se trouve une zone de ter re appelée Badlands, où le sol est arg ileux et l’agriculture, impossible. C’e st dans cette région que se trouve le parc provincial Dinosaur, protégé par l’UNESCO depuis 1979. On peut y voir des fossiles de dinosa ures ial vie ux de 75 à 77 millions d’a provinc rc a p u nnées. d L’entrée

lberta. ur, en A a s o in D

Baie d’Hudson

A L BER TA COL OM BIEBRIT A N N IQU E

DOR BRA LA T-

Iqaluit

uron cH

Le Bouclier canadien couvre une superficie de 4,5 millions de kilomètres carrés. Dans cette région, on a découvert certaines des pierres les plus vieilles de la Terre : elles datent de près de quatre milliards d’années !

NUNAVUT

Yellowknife

Les mon canadiennes.

TERRITOIRES DU NORD-OUEST

Lac Michiga n

uses tagnes Roche

O C É A N PAC I F IQUE

Whitehorse

Les types de climat du Canada Sur l’ensemble du territoire canadien, on compte sept types de climat. Comme la superficie du territoire est immense, le climat varie beaucoup du nord au sud et d’ouest en est. Par exemple, au nord du pays, les conditions sont extrêmement froides, tandis qu’au sud, le climat est tempéré. Deux facteurs définissent le type de climat : les moyennes de température et les moyennes de précipitation. Le climat subarctique est celui qui couvre la plus grande partie du territoire du Canada. Le climat d’un territoire influence grandement le type de végétation qu’on y trouve. Au nord du Canada, région dominée par le climat arctique, le sol est gelé en permanence. Presque aucune végétation n’y pousse. Au sud du Québec, région dominée par le climat continental humide, on trouve une forêt mixte abondante et un sol propice à l’agriculture. Les types de climat du Canada Alaska ( É. - U.)

Gr o en l an d (Dan . )

Y U KON N UNAVUT

Iqaluit

455

910 km

Yellowknife

Edmonton

Q UÉBEC ONTAR IO

Winnipeg

Québec Supérieur Lac Lac Michiga n

Climat de montagne Climat maritime de l’Est Climat maritime de l’Ouest

Ottawa

uron cH

Légende Climat arctique Climat subarctique Climat continental sec Climat continental humide

E-N EU VE -E

M A N ITOBA

SA SKA T CH EW A N Regina

Mer du Labrador

Les courants marins TE

QU ÉB EC

N.-B.

OR BRAD -LA ET

ENE UV E-

350

é Éri

Courant du Labrador

Grand Banc

rea m Gulf St

O C ÉAN ATL ANTIQUE

Î.-P.-É. N.-B.

Charlottetown

Halifax

Fredericton

Lac Ontario

Toronto

700 km

Î.-P.-É.

NOUVELLEÉCOSSE

L ac

St. John’s

DOR BRA LA T-

C O LOM BIEB R I T A N N IQU E

Baie d’Hudson

A L BERT A

Victoria

TERRITOIRES DU NORD-OUEST

O C É A N PAC I F IQU E

Whitehorse

On peut co nstater une grande différence de tempéra t u re entre les v illes qui se trouvent tout au nor d du pays e t celles qui se trouvent au sud. En hiver, la différence d e températur e entre l’en droit le plus froid e t l’endroit le plus chaud est d e 28 ˚C.

NOUVELLEÉCOSSE

OCÉAN AT L ANTIQU E

climat ncent le e lu f in s ue, in an Pacifiq d, ants mar r é u c o o c l’ s s n e a L D rs le nor côtières. u sud ve d le des villes u c ir aleur. t marin c eu de ch p le couran n u i lu verse : t avec c’est l’in , e u apportan iq t n le céan Atla ule du nord vers Dans l’o circ rais. nt marin at plus f m li le coura c n u couver oquant re à Van u t a r é p sud, prov m te qu’à s douce urquoi la o lu p p t t s s e ’e C ique) dor). -Britann t-Labra e e v u (Colombie e (Terre-N St. John’s La géographie du canada et du québec

La population canadienne

La répartition des immigrants au Canada en 2014 selon le lieu d’installation

En juillet 2015, la population du Canada s’élevait à 35 851 800 habitants. Même si ce nombre peut sembler important, le Canada est un pays où la densité de la population est plutôt faible. Le territoire est très vaste, mais une grande partie de ce territoire se situe dans les zones les plus froides de la planète. Par conséquent, la population se concentre surtout dans le sud du pays, là où le climat est plus doux. L’Ontario est la province la plus peuplée du pays : elle compte 38,5 % de l’ensemble de la population canadienne, soit 13 792 100 habitants. Quant au Québec, il en compte 23 %, ce qui en fait la deuxième province la plus peuplée. La densité de la population canadienne A la ska (É .-U.)

Gr o en l an d (Dan . )

Y U KON

Alberta (16,3 %)

Manitoba (6,2 %)

Iqaluit

Baie d’Hudson

A L BER TA COL OM BIEBRIT A N N IQU E Victoria

Edmonton

455

910 km

SAS KATC HEWAN Regina

Mer du Labrador

E-N EU VE -E

MANITOBA

Winnipeg

Q UÉBEC ONTAR IO

Saskatchewan (4,5 %)

Québec Supérieur Lac Lac Michiga n

Légende Densité de la population (habitants par km2) Plus de 256 0,4 à 9 64 à 255 Peu peuplé 10 à 63

Ottawa

uron cH

Autres provinces et territoires (3,4 %)

rié ac É

Î.-P.-É. N.-B.

Charlottetown

Halifax

NOUVELLEÉCOSSE

Fredericton

Lac Ontario

Toronto

St. John’s

DOR BRA LA T-

Colombie-Britannique (13,5 %)

NUNAVUT

Yellowknife

Québec (19,3 %)

TERRITOIRES DU NORD-OUEST

OCÉAN AT L ANTIQU E

Répartition de la population canadienne en 2014 par groupe d’âge Répartition (%)

Le visage d e la populat ion canadienne se diversifie avec les an nées. En 20 14, le Canada a ccueille 260 400 im migrants qu i s’installent à différent s endroits au pays.

LA GÉOGRAPHIE DU CANADA ET DU QUÉBEC

60 50 40 30 20 10 0

16,1 %

68,2 %

15,7 %

0-14 ans

15-64 ans

65 ans et plus

Groupe d’âge

Ontario (36,8 %)

O C É A N PAC I F IQUE

Whitehorse

La population québécoise Le Québec est la plus grande des provinces canadiennes. Même si sa population est la deuxième en importance, seulement une petite partie de son territoire est habitée. Le climat, la proximité des principaux cours d’eau et la fertilité du sol ont influencé le choix des endroits où la population s’est établie, notamment au cours de la colonisation. Au début de 2015, la population québécoise compte 8 240 500 personnes, dont le quart se trouve dans la grande région de Montréal. Répartition de la population québécoise en 2014 par groupe d’âge Répartition (%)

La densité de la population québécoise Dét

Salluit

ro i t

d’ H

60 50 40 30 20 10 0

udso

Densité de la population (habitants par km2)

Plus de 50 10 à 49 1à9 0,4 à 0,9 Peu peuplé

Baie d’Ungava

Kuujjuaq

21 %

Groupe d’âge

65 ans et plus

EN

ch ff rv ll

360 km

Mer du Labrador

EU VE 

20-64 ans

17 %

180

 ET

0-19 ans

62 %

Baie d’Hudson

l s

Île d’Anticosti

La arr a u

Qu b c ro s

r s

Mo tr al

ONTARIO

ÉTATS-UNIS

Fle uv e

OR AD

La répartition des 50 300 immigrants au Québec en 2014 selon leur continent d’origine

rmo t

Baie James

ent aur t-L ain mous

Golfe du Saint-Laurent

Îles de la Madeleine

NOUVEAU Î.P.É. BRUNSWICK NOUVELLE ÉCOSSE

OCÉAN ATLANTIQUE

Asie (34 %) Afrique (31 %) Amérique (20 %) Europe (15 %)

LA GÉOGRAPHIE DU CANADA ET DU QUÉBEC

Le réseau hydrographique du Québec

Sur le territoire québécois, on trouve 3 % de toute l’eau douce de la planète. On trouve près de 3,6 millions de mares, d’étangs et de lacs au Québec. La très grande majorité de ces plans d’eau sont cependant de très petite taille.

Fleuve Golfe Mer vers océan

Les principales étendues d’eau du Québec NUNAVUT

Détr oit d ’Hud son

Baie d’Ungava

Réservoir Smallwood

Schefferville

re de la Baleine

Riv

-Maurice

St-FRi r

Riv.

Richelieu

ONTARIO

Montréal

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R audière C s v. ançoi

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Québec

ÉTATS-UNIS

La géographie du canada et du québec

Fle uv

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Rivièr e Saguen ay

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Riv. agan Manicou

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Réservoir Gouin

Lac SaintJean

.R Riv

Réservoir Manicouagan

Moisie Riv.

ain Rivièr e Eastm

Lac Mistassini

t le Le lac Mistassini es ébec. plus grand lac du Qu 5 fois Sa superficie est 4, de plus grande que celle l’île de Montréal !

TERRE-NE UV E

Détroit de Jacques-

ABRADOR T-L -E

ll Fleuv e Churchi

La Grande Rivière

Baie James

Mer du Labrador

Cartier

Île d’Anticosti

nt ure -La int a S

Golfe du Saint-Laurent Baie des Chaleurs

NOUVEAUBRUNSWICK

Îles de la Madeleine

Î.-P.-É. NOUVELLEÉCOSSE

OCÉAN ATLANTIQUE

Kuujjuaq

Bel le I s

Grand e riviè

ze élè xM au

360 km

au is c ap

Lac à l’Eau Claire

Rivière

180

tro it d e

Baie d’Hudson

x au re

rge Geo Riv.

iè Riv

s ille Feu

ni Riv. de Ca

Un bassin hydrogra phique (ou bassin versant) est un te rritoire qui dévers e l’eau reçue sous fo rme de précipitat ions dans une étendue d’eau plus grande (un lac, un fleuve ou un océan). Une partie des précip itations s’infiltre dans le sol. L’autr e partie s’écoule à la surface et fo rme un réseau de lacs et de cours d’eau qu’on appelle réseau hydrograp hique. Le fleuve Saint‑ Laurent reçoit l’e au du tiers des bass ins hydrographique s du Québec.

Dé

Aval

Amont

L’eau constitue l’une des plus importantes richesses naturelles du Québec : elle recouvre 22 % de son territoire. Les ruisseaux et les rivières se comptent par dizaines de milliers. Les puissantes rivières Un réseau hydrographique, du Bouclier canadien permettent de produire une d’un ruisseau à un océan grande quantité d’hydroélectricité. Le principal cours d’eau du Québec est le fleuve Saint-Laurent, dans lequel se jettent de nombreuses rivières. Ruisseau Ce fleuve contribue au développement et à la Rivière Lac prospérité de la région des basses-terres du Saint-Laurent depuis le début de la colonie. Rivière

À l’aide des pages 6 à 10, réponds aux questions suivantes. 1 Indique si les énoncés suivants sont vrais ou faux, puis corrige ceux qui sont faux. Vrai

Faux

a) On a trouvé certaines des pierres les plus vieilles de la Terre dans la région du Bouclier canadien. b) L’ensemble du territoire québécois est habité. c) Une partie de la population du Québec provient de diverses régions de la planète. d) La région de Montréal est peu peuplée par rapport au reste du Québec.

2 L’eau est une ressource naturelle importante du Québec. Colorie les énoncés qui sont vrais.

e Trois pour cent de tout te l’eau douce de la planè se trouve au Québec.

Le plus grand lac du Québec est le lac Mistassini.

L’eau potable es

t rare sur le territoire québ écois.

La majorité des plans une d’eau du Québec ont très grande superficie.

Les puissantes rivières du Québec facilitent la production d’hydroélectricité.

Il n’y a que très pe u de cours d’eau au Q uébec.

3 Quel lien peux-tu établir entre la répartition de la population, les climats et les zones de végétation du Canada ? Explique ta réponse.

La géographie du canada et du québec

La Nouvelle-France : la fin d’une colonie française En 1756, deux pays européens, l’Angleterre et la France, se déclarent la guerre. Ce conflit a des conséquences jusque dans les colonies. En effet, l’Angleterre souhaite conquérir la Nouvelle-France pour agrandir le territoire des Treize colonies. En 1759, les Français perdent la bataille des plaines d’Abraham et l’année suivante, Montréal capitule.

La Province de Québec : une colonie britannique à définir

L’arrivée des Loyalistes Les Treize colonies obtiennent leur indépendance en 1783. Les Loyalistes s’opposent à cette indépendance et souhaitent demeurer loyaux à l’Angleterre. Plusieurs d’entre eux vont donc s’installer dans la Province de Québec, devenue une colonie britannique. L’Acte constitutionnel de 1791 divise la province de Québec en deux nouvelles provinces : le Haut-Canada et le Bas-Canada.

Rappel 5e année

Par le traité de Paris, en 1763, la Nouvelle-France passe officiellement aux mains des Britanniques. Avec la Proclamation royale, le roi veut imposer un caractère britannique et protestant à sa nouvelle colonie. Cette dernière devient la Province de Québec. Les lois britanniques remplacent les lois françaises. Comme les Canadiens français ne sont pas d’accord avec les exigences de cette proclamation, les autorités britanniques craignent une rébellion de leur part. L’Acte de Québec est signé en 1774. Il reconnaît aux Canadiens français le droit de pratiquer la religion catholique, et il rétablit les lois civiles françaises.

Un nouveau pays sur le point de naître : le Canada L’Acte d’Union, signé en 1840, réunit le Haut‑Canada et le Bas‑Canada en une seule province : le Canada‑Uni. L’anglais est désormais la seule langue officielle de la législation et des documents publics. L’Acte de l’Amérique du Nord britannique entre en vigueur le 1er juillet 1867. Cette nouvelle loi crée le Dominion du Canada, qui ne comprend alors que quatre provinces : le Québec, l’Ontario, le Nouveau-Brunswick et la Nouvelle-Écosse, rassemblées dans une confédération.

La colonisation des provinces de l’Ouest

Le gouvernement souhaite agrandir le territoire du Canada vers l’ouest. Certaines des décisions qu’il prend ne font pas l’affaire de tous. Les Métis sont les premiers à se révolter et à exiger que le gouvernement les consulte avant d’acheter les terres. Louis Riel invite les Métis à prendre les armes. Le gouvernement fédéral leur accorde la province du Manitoba en 1870. Vers 1880, le Québec entre dans la révolution industrielle. Plusieurs industries voient le jour, notamment celles qui exploitent le bois ou qui produisent de l’électricité. Plusieurs usines de pâtes et papiers sont construites près des forêts et des cours d’eau. C’est une période de grande prospérité. Quelques années plus tard, les Métis se révoltent de nouveau. Cette fois, ce sont ceux qui habitent sur le territoire de ce qui deviendra la Saskatchewan qui se battent auprès de Louis Riel. Le gouvernement gagne la bataille. Louis Riel est d’abord fait prisonnier, puis il est pendu en 1885. Entre 1871 et 1901, le Canada attire des milliers d’immigrants qui s’installent dans les Prairies. Cela mène à la création de deux nouvelles provinces canadiennes : l’Alberta et la Saskatchewan.

5e année Rappel

Les années 1750 à 1905

1791 Le parlementarisme voit le jour.

1760 La capitulation de Montréal conduit à la conquête de la Nouvelle-France par l’Angleterre.

L’Acte de Québec permet l’agrandissement du territoire de la Province de Québec et rétablit les lois civiles françaises.

1770

1780

1790

1800

1810

1791 1825

1775 - 1784

La première vague d’immigration britannique importante est formée de Loyalistes en provenance des États-Unis.

Rappel 5e année

L’Acte constitutionnel divise la Province de Québec en deux nouvelles provinces : le HautCanada et le Bas-Canada.

La canalisation du Saint-Laurent et d’autres cours d’eau facilite la navigation et permet de se rendre jusqu’aux Grands Lacs.

1820

1760

1774

1840 L’Acte d’Union réunit le Haut‑Canada et le Bas‑Canada sous l’autorité d’une seule Chambre d’assemblée.

1905 Les provinces de la Saskatchewan et de l’Alberta sont créées.

1870 La révolte des Métis résulte en la création du Manitoba.

1840

1850

1860

1870

1880

1850

1890

1900

1885 1867

À cette époque, le chemin de fer est un moyen de communication rapide.

Le chemin de fer arrive en Colombie-Britannique. Le Québec, l’Ontario, le NouveauBrunswick et la Nouvelle-Écosse s’unissent pour former le Dominion du Canada. 5e année Rappel

Le Québec de 1900 à 1960

Durant cette période, plusieurs événements transforment le Québec : • la Belle Époque (1896-1914) ; • la Première Guerre mondiale (1914-1918) ; • les Années folles (1918-1929) ; • la Grande Crise (1929-1939) ; • la Seconde Guerre mondiale (1939-1945).

Observe les photographies… Selon toi, pourquoi voit-on des membres du clergé dans certaines des photos ? Quel nouveau moyen de transport peux-tu observer dans ces deux pages ? Selon toi, pourquoi voit-on des militaires dans certaines des photos ? Selon toi, que fabriquent les femmes dans la première photo ?

Les soixante premières années du 20e siècle sont effervescentes. Tout comme plusieurs autres pays dans le monde, le Canada est touché par de grands bouleversements. D’un mode de vie particulièrement simple, conservateur et rural, le Québec est propulsé vers des transformations importantes. Celles-ci amènent les habitants à quitter la campagne pour la ville et permettent aux femmes d’intégrer le marché du travail. Plusieurs découvertes scientiﬁques et de nouvelles technologies viennent modiﬁer le mode de vie des Québécois.

De la prospérité à la crise L’industrie du Québec se modernise. La société québécoise demeure traditionnelle et conservatrice.

Le territoire en 1905 Depuis 1867, le Québec est reconnu comme l’une des provinces d’un nouveau pays : le Canada. En 1905, le Canada compte neuf provinces et deux territoires.

1 a) Observe bien les deux cartes et encercle trois différences dans la division du territoire canadien.

Légende

Ala ska (É .-U.)

COL OMBIEBRIT A N NIQ UE ALBER TA

Baie d’Hudson

MANITOBA ONTAR IO

1000

G roenland ( D an. )

YUKON

NUNAVUT TERRITOIRES DU NORD-OUEST

COLOMBIEB R I T A NNI Q U E

Baie d’Hudson MANITOBA Q UÉBEC

S A S K A T CH E W A N ONTARIO

É T ATS-UNIS 1260 km

dossier 1 Le Québec de 1900 à 1960

Mer du E-N EU Labrador VE -E

DOR BRA LA T-

O C ÉA N PAC IF IQUE

Mer du - N Labrador

Q UÉBEC

Î.-P.-É. N.-B. NOUVELLEÉC OS S E

Le savais-tu ?

Alaska (É . -U.)

OCÉAN AT L ANTIQU E

1260 km

Le Canada aujourd’hui

1000

TER

S ASKATC HEWAN

Di s t r i ct d’U n g ava

Î.-P.-É. N.-B. NOUVEL L EÉCOS S E

O CÉ AN ATL ANTIQUE

La province connue aujourd’hui sous le nom de Terre-Neuveet-Labrador est la dernière à être entrée dans la Confédération canadienne. Le 1er avril 1949, soit 82 ans après la naissance du Canada, Terre-Neuve devient officiellement une province canadienne.

O C É A N PAC I F IQUE

TER R ITOIR ES D U NOR D -OUES T

ÉTATS-UNIS

ALBERTA

Provinces du Canada Territoires sous le contrôle canadien Territoire disputé Colonie britannique

Y U KON

b) Quelle différence remarques-tu entre le territoire du Québec en 1905 et celui du Québec d’aujourd’hui ?

Le Canada en 1905

La population du Québec

La population du Québec en 1905

Les origines

Au début des années 1900, le Québec est la province la plus peuplée du Canada. Elle compte près de 1,7 million d’habitants. À cette époque déjà, la population du Québec est formée par des groupes de différentes origines. En 1905, la très grande majorité des Québécois est d’origine française, parle français et est catholique.

18 %

80 %

Les Canadiens anglais, pour leur part, proviennent de l’Angleterre, de l’Écosse et de l’Irlande. Ils parlent anglais et pratiquent la religion protestante. Les Irlandais se distinguent des autres Canadiens anglais parce qu’ils sont catholiques.

Origine française Origine britannique (Angleterre, Écosse, Irlande) Autres origines Amérindiens et Inuits

Un faible pourcentage de la population est formé par les Amérindiens, les Inuits et les immigrants d’autres origines.

2 a) À l’aide du texte, du diagramme circulaire et des mots suivants, remplis le tableau. anglais

catholicisme

Origine

Écosse

Langue parlée

France

français

Irlande

protestantisme

Religion pratiquée

Population (%)

Catholicisme

80 %

Anglais Angleterre

Protestantisme Anglais

Autres pays, Amérindiens et Inuits

Langues autochtones, par exemple

Spiritualités autochtones, par exemple

b) Selon le tableau, quelle est la principale langue parlée au Québec en 1905 ?

DE LA PROSPÉRITÉ À LA CRISE

THÈME 1

La Belle Époque Le monde industriel en ébullition La Belle Époque est la période qui se situe de 1896 à 1914 (jusqu’à la Première Guerre mondiale). Durant cette période, dans les pays industrialisés, l’économie est en pleine croissance, les inventions se multiplient, la science fait des pas de géant. Les conditions de vie des gens s’améliorent. C’est une période de prospérité.

ain ie automobile, l’Améric Un pionnier de l’industr res ns ses usines des voitu Henry Ford, produit da sse moyenne peuvent que les gens de la cla est re de ces automobiles acheter. La plus célèb 08. en série à partir de 19 le Modèle T, construit

La découv ert

e de l’

insuline Des cherch eurs de l’Un iver de Toronto découvrent sité l’insuline en 1921-19 22. L’injection d’in la vie des p suline peut sauver ersonnes at teintes de diabète.

Louis Pasteur En France, Louis Pasteur découvre, grâce à son microscope, de petits organismes invisibles à l’œil nu. Ce sont les microbes, qui causent de nombreuses maladies. Pasteur se rend compte qu’en chauffant le lait, on détruit les petits organismes qui rendent les gens malades. Cette technique, la pasteurisation, est encore utilisée aujourd’hui. Un jour, il sauve de la mort un enfant qui a été mordu par un chien enragé. Pasteur vient de mettre au point le vaccin contre la rage.

La réalisatio

n d’un rêve

Le 17 déc embre 190 3, Orville e réussissen t Wilbur W t à faire vo right ler un avio le Flyer. G n q u ’i ls râce aux fr ont constr ères Wrigh uit, un grand rê t, l’ ê tr e humain réa ve : il peut lise maintenan d’une gran t voler. C’e d e a s ie v t str enture qui le début Le carburant de l’indu mènera jus que sur la Lune. cédent comme Le pétrole était utilisé au siècle pré 20e siècle, il devient combustible pour l’éclairage. Au à lui, les automobiles, tional le carburant de l’économie. Grâce a n t e r o es peuvent place d e Un sp n u les avions et les machines des usin s upe rt occ ortante dan fonctionner. p Le spo im c,

La bicyclette

La bicyclette, telle qu’on la connaît aujourd’hui, fa cilite les dépla cements à la campagn e comme en ville. Elle n’est seulement un pas moyen de tra n sp o rt , c’est aussi un sport et un e activité récré ative.

DOSSIER 1

LE QUÉBEC DE 1900 À 1960

plus Québe plus en s gens. Au hs de tc de la vie te à des ma quipe is ’é on ass sur glace. L ntréal o hockey adiens de M an des C e en 1909. éé est cr

En route !

3 Réponds aux devinettes suivantes. a) J’éclaire les maisons, je fais rouler les automobiles et voler les avions. b) Grâce à ma découverte, les diabétiques peuvent vivre normalement. c) Nous avons permis à l’être humain de réaliser un grand rêve. d) Un jour, j’ai sauvé un enfant mordu par un chien enragé à l’aide d’un vaccin contre la rage que j’avais mis au point. e) Je suis une technique qui permet de détruire les petits organismes qui rendent les gens malades. f ) Je suis un pionnier de l’industrie automobile. g) Je suis un appareil mis au point par les frères Wright. h) Je suis un sport très populaire au Québec. i) Je suis un moyen de transport et je permets de faire de belles randonnées. j) Je suis produite en usine et les gens de la classe moyenne peuvent m’acheter.

k) Dans mon microscope, j’ai découvert des microbes responsables de nombreuses maladies.

Le savais-tu ? Marie Curie est une scientifique qui marque le début du 20e siècle. Elle remporte le prix Nobel de physique en 1903 et celui de chimie en 1911 pour ses travaux sur la radioactivité. Elle travaille en collaboration avec son époux, Pierre Curie. Elle meurt du cancer en 1934, conséquence de son exposition aux radiations.

DE LA PROSPÉRITÉ À LA CRISE

THÈME 1

Montréal, au début du 20e siècle.

La société québécoise au début du 20e siècle Le début du 20e siècle se caractérise tant par le développement industriel que par les découvertes technologiques et scientifiques. La période de croissance économique et de prospérité que connaissent plusieurs pays du monde, dont le Canada, permet aux gens de croire que le prochain siècle sera celui du progrès sous toutes ses formes. Le Québec n’échappe pas à cette vague d’optimisme.

Métropole : centre industriel et ﬁnancier, ville importante. Urbaniser : concentrer la population dans les villes. Libérale (idée) : idée de tolérance, d’ouverture sur le monde.

Le Québec s’industrialise et s’urbanise, mais la société québécoise demeure profondément conservatrice et très peu réceptive aux idées libérales et modernes. La participation du Québec à la modernité est surtout économique.

Le savais-tu ? Au début du 20e siècle, le paquebot est le moyen de transport privilégié entre l’Europe et l’Amérique. Ces grands bateaux sont des chefs-d’œuvre de la technologie de l’époque. Ils peuvent transporter près de 2000 passagers et font la traversée de l’Atlantique en moins d’une semaine. En 1914, par une nuit d’épais brouillard, dans les eaux froides du ﬂeuve Saint-Laurent, un grand paquebot, l’Empress of Ireland, est heurté par un autre navire. Il sombre en moins de quinze minutes au large de Pointe-au-Père, près de Rimouski. On compte plus de 1000 victimes.

DOSSIER 1

LE QUÉBEC DE 1900 À 1960

Ainsi, en 1900, le Canada est un pays où tout semble possible. Sa population s’accroît rapidement et son développement économique est sans précédent. Au Québec, les industries les plus importantes sont l’industrie manufacturière et l’exploitation des matières premières, comme le bois et les minéraux. Montréal est la métropole du Canada. Grâce à sa situation géographique, elle est le principal port d’exportation du blé des Prairies et d’autres produits canadiens.

L’industrie québécoise Au cours de la Belle Époque, le Québec s’ouvre à de nouvelles activités économiques. L’exploitation des richesses naturelles permet à de nouvelles industries de voir le jour. Les usines de pâtes et papiers fabriquent en grande partie le papier journal dont les États-Unis ont besoin. Les puissantes rivières permettent le développement de l’industrie hydroélectrique. On préfère d’ailleurs l’électricité à la vapeur comme source d’énergie pour faire fonctionner les machines. Enfin, des mines voient le jour dans les régions riches en minéraux, comme l’amiante, le fer, l’or ou le cuivre. Au Québec, à cette époque, on retrouve de nombreux types d’industries. Il y a des industries qu’on qualifie de « légères ». Ce sont les manufactures où l’on fabrique du tissu, des vêtements, des chaussures et des produits du tabac.

De jeunes garçons et ﬁlles travaillant dans la ﬁlature d’un moulin.

Il y a aussi les industries du secteur alimentaire. Dans ces manufactures, on fabrique des produits laitiers, comme le beurre et le fromage, de la farine, du sucre, des biscuits et même de la bière. Ces manufactures sont les plus nombreuses. Tant dans les industries légères que dans l’industrie alimentaire, ce qui est fabriqué est surtout vendu aux Canadiens.

4 Parmi les énoncés suivants, encercle celui qui décrit un effet de la modernisation dans le développement industriel. a) La production augmente parce que les travailleurs travaillent plus rapidement.

b) Dans les manufactures, on utilise l’électricité plutôt que la vapeur pour le fonctionnement des machines. c) Des vignobles s’installent en Estrie. d) On peut acheter du beurre, du fromage et des biscuits. 5 Parmi les produits suivants, lesquels sont principalement fabriqués dans les manufactures québécoises vers 1900 ? Encercle toutes les réponses possibles.

du papier journal

des éle

du vin

ctromé

nagers

du tissu

des biscuits

des chaussures des meubles

DE LA PROSPÉRITÉ À LA CRISE

THÈME 1

Les ouvriers qui travaillent dans toutes ces industries ont habituellement des conditions de travail très difficiles. Ils travaillent six jours sur sept, dix heures par jour dans des situations souvent dangereuses. Les bâtiments sont mal entretenus et mal éclairés. Les salaires sont si faibles que de nombreux ouvriers ne peuvent pas subvenir aux besoins de leur famille. Les femmes et même les enfants doivent donc travailler dans les manufactures. À cette époque, les employeurs ont tous les droits et peuvent mettre à pied leurs ouvriers pour n’importe quelle raison et, parfois même, sans raison !

Des enfants travaillant dans une ﬁlature.

Au début du 20e siècle, les ouvriers, soucieux d’améliorer leurs conditions de travail, décident de se regrouper pour défendre leurs intérêts auprès des patrons des manufactures. Les premiers syndicats font ainsi leur apparition. Les ouvriers utilisent différents moyens pour se faire entendre de leurs patrons et dénoncer les conditions difficiles dans lesquelles ils travaillent. À plusieurs reprises, les ouvriers choisissent de faire la grève, période pendant laquelle tous les employés cessent de travailler en même temps. Petit à petit, les conditions de travail s’améliorent : les heures de travail diminuent, des jours de congé sont ajoutés et les salaires augmentent.

6 Énumère trois conditions de travail difficiles dans les manufactures au début du 20e siècle. • • • 7 Quel est le nom du regroupement qui défend les intérêts des ouvriers auprès des patrons ?

8 Quel est le nom du moyen de protestation qui consiste à cesser en groupe de travailler ?

DOSSIER 1

LE QUÉBEC DE 1900 À 1960

Les ouvriers du port de Montréal font la grève, le 1er avril 1903.

La Première Guerre mondiale Les origines La Belle Époque et son effervescence laissent croire aux gens qu’ils sont désormais à l’abri de la misère. Cependant, leur certitude est ébranlée à l’été 1914, quand la guerre éclate en Europe. Les pays européens ne s’entendent plus sur la façon de faire du commerce. De plus, ils sont inquiets par rapport à l’Autriche-Hongrie et à l’Allemagne, qui cherchent à agrandir leur territoire. Toutes les grandes puissances de l’Europe sentent l’inconfort s’installer. Dans l’espoir de contrer le danger, elles créent des alliances. Les colonies et les dominions des pays engagés dans le conflit entrent aussi en guerre. Le conflit devient rapidement mondial. Les principaux champs de bataille européens sont situés en France, en Belgique et en Russie. On livre aussi bataille en Afrique, en Asie et au Moyen-Orient.

Je suis François-Ferdinand, archiduc de l’Empire austro-hongrois. En juin 1914, alors que je visite la Bosnie avec ma femme, un jeune Serbe nous assassine. Cela marque le début de la guerre entre l’AutricheHongrie et la Serbie. À cause des alliances entre les pays européens, cela marque aussi le début de la Première Guerre mondiale.

Dominion : territoire appartenant à l’Angleterre, mais dont les habitants sont autonomes dans leurs décisions politiques.

Deux alliances s’affrontent:

L’Europe en 1914 Légende Alliés Empires centraux Pays neutres

D A NEMA RK Mer du Nord

GRA ND E BRETA GNE PA YS BA S AL L EM AG NE BEL GIQUE L UXEMBOUR G FRA NCE

SUÈDE

R OUMANIE MONTÉNÉG R O ITALIE

Mer Méd ite

MARO C

R USSIE

AUTR IC HE HONG R IE

SUISSE

ESPA GNE P O RT U GAL

A L GÉRIE

Les Alliés / La Triple-Entente : la France et ses colonies, la Grande-Bretagne et ses colonies et dominions, la Russie, les États-Unis (1917). Mer Noire

SER BIE BULG AR IE

A LBANIE

TUR QUIE

G R ÈC E rr an

TUNISIE

ée

535

Les Empires centraux : l’Allemagne, l’Autriche-Hongrie, l’Empire ottoman (Turquie), la Bulgarie (1915).

1070 km

9 Note trois éléments déclencheurs des tensions entre les pays européens. • • •

DE LA PROSPÉRITÉ À LA CRISE

THÈME 1

10 Lorsque la guerre éclate en Europe, deux groupes s’opposent. Lesquels ? • • 11 Où ont lieu les combats au cours de la Première Guerre mondiale ?

12 Pourquoi cette guerre devient-elle mondiale ?

Régiment : unité militaire composée de plusieurs petites unités.

Le Canada et le Québec en guerre Toutes les colonies des pays européens concernés devront aussi collaborer à la guerre. Le Canada, parce qu’il est un dominion de la Grande-Bretagne, participera à la guerre aux côtés des Alliés. Afin d’encourager les jeunes Canadiens à s’enrôler dans l’armée, le gouvernement du Canada publie des affiches. Pendant les deux premières années de la guerre, le Canada envoie au front les jeunes hommes volontaires. Lorsqu’on apprend que les conditions là-bas sont difficiles et que beaucoup d’hommes meurent au combat, le recrutement devient ardu. Un grand débat au sujet de la conscription s’amorce au Canada et divise la population. D’un côté, les Canadiens anglais souhaitent participer à la guerre pour soutenir la Grande-Bretagne. De l’autre, les Canadiens français ne veulent pas y participer parce qu’ils ne sentent pas que cela les concerne. Ils jugent que l’armée n’est pas très accueillante pour eux, car tout s’y déroule en anglais. En août 1917, le gouvernement canadien adopte la Loi du service militaire. Tous les hommes âgés entre 20 et 45 ans sont maintenant obligés d’intégrer l’armée canadienne s’ils sont appelés, et ce, jusqu’à la fin de la guerre.

Le savais-tu ? Le 21 octobre 1914, le Royal 22e Régiment fait son entrée officielle dans les institutions militaires canadiennes. Il se distingue de tous les autres régiments parce qu’il est le seul régiment entièrement francophone au Canada. Sur l’insigne du Royal 22e Régiment, on peut d’ailleurs lire la devise du Québec : Je me souviens. Une afﬁche encourageant les Canadiens français à s’enrôler dans l’armée.

DOSSIER 1

LE QUÉBEC DE 1900 À 1960

Conscription : procédé par lequel un État oblige une partie de sa population à servir dans l’armée.

En tout, près de 425 000 Canadiens vont à la guerre et 3100 infirmières se joignent à eux pour aider les médecins et soigner les soldats blessés au combat. Les hommes partis à la guerre laissent beaucoup de postes vacants dans les manufactures. Les femmes font donc une entrée massive sur le marché du travail. Elles sont engagées dans des manufactures où elles fabriquent des armes et des munitions.

Le savais-tu ? C’est durant la Première Guerre mondiale qu’on décide d’avancer l’heure. Une heure de clarté de plus permet aux usines de fabrication d’armement d’économiser l’électricité.

Des femmes travaillant dans une usine de munitions à Verdun, au Québec, en 1916.

13 Même s’il n’y a pas eu de combats en Amérique, les Canadiens ont-ils participé à cette guerre ? Pourquoi ?

14 Quel est le rôle des Canadiennes qui s’enrôlent dans l’armée ?

15 Vrai ou faux ? Les femmes ont commencé à travailler dans les manufactures, car il fallait remplacer les hommes partis à la guerre. 16 Si une guerre était déclarée aujourd’hui, serais-tu pour ou contre la conscription ? Explique ta réponse.

DE LA PROSPÉRITÉ À LA CRISE

THÈME 1

La première des guerres modernes La technologie de l’époque est mise au service de la guerre. On utilise des fusils, des chars d’assaut plus performants, de grands navires, des camions pour transporter les soldats et des automobiles pour transporter les blessés. C’est aussi le début de l’aviation militaire. Les nouvelles armes sont si dévastatrices qu’elles empêchent les soldats de gagner du terrain sur l’ennemi. Les armées restent donc longtemps au même endroit. Pour se protéger des attaques, les deux camps aménagent des tranchées, qui sont de longs fossés étroits creusés dans le sol.

Un char d’assaut.

Une guerre de tranchées

17 Énumère cinq éléments du matériel de guerre utilisés lors de la Première Guerre mondiale. • • • • • 18 Pourquoi creuse-t-on des tranchées pendant cette guerre ?

DOSSIER 1

LE QUÉBEC DE 1900 À 1960

Deux soldats canadiens prenant leur repas dans une tranchée durant la Première Guerre mondiale.

Cette guerre est qualifiée de guerre de tranchées. Les soldats passent de longues périodes, cachés dans les tranchées, dans des conditions extrêmement pénibles. Du côté des Allemands, les soldats bétonnent les tranchées. Par contre, du côté des Français, les tranchées résistent très mal aux bombes. Les soldats vivent dans la boue, avec de la vermine et l’odeur des cadavres. Plusieurs doivent se faire amputer un membre en raison des longues périodes passées dans la boue qui infecte leurs blessures.

La ﬁn de la Première Guerre mondiale Les États-Unis entrent en guerre à leur tour en 1917, aux côtés des Alliés. Le 11 novembre 1918, l’Allemagne capitule et signe un armistice, ce qui met fin à la guerre. On souligne aujourd’hui cet événement tous les 11 novembre, jour du Souvenir. En 1919, les pays qui ont participé à la guerre signent le traité de paix de Versailles. L’effort de guerre déployé par le Canada lui permet de signer le traité aux côtés des Alliés, même s’il est encore un dominion de la Grande-Bretagne.

Capituler : se reconnaître vaincu. Armistice : accord conclu pour cesser les combats.

Avec le traité de paix de Versailles, les Allemands sont reconnus comme les responsables du déclenchement de la guerre. Ils doivent payer pour les dommages subis par les Alliés. Leur territoire est découpé pour en remettre une partie à la France et une autre à la Pologne. Les Allemands sont très insatisfaits de cette entente et ils vont le demeurer longtemps. La rencontre entre les Alliés et l’Allemagne pour la signature du traité de paix de Versailles.

Le bilan

La Première Guerre mondiale cause plus de destruction et de morts que toutes les guerres précédentes. Environ neuf millions de soldats sont morts au combat. Plus de 400 000 soldats canadiens sont allés se battre. Près de 60 000 d’entre eux ont perdu la vie et environ 172 000 sont revenus blessés.

Le savais-tu ? John McCrae est un militaire canadien qui participe à la guerre. En 1915, pendant une bataille en Belgique, il écrit un poème aujourd’hui célèbre, intitulé Au champ d’honneur. Dans son poème, John McCrae parle d’une fleur, le coquelicot, qui pousse en Belgique. En 1921, cette fleur devient la fleur du souvenir, que les Britanniques et les Canadiens portent à la boutonnière lors des cérémonies du jour du Souvenir.

19 Combien de temps la Première Guerre mondiale dure-t-elle ?

20 Qu’est-ce qu’un armistice ? Encercle la bonne réponse. a) Un jour où les soldats célèbrent leur armée. b) Un accord entre les pays en guerre pour cesser les combats. c) Un jour où on se souvient de tous les soldats morts à la guerre. 21 Comment reconnaît-on la participation du Canada à la Première Guerre mondiale ?

DE LA PROSPÉRITÉ À LA CRISE

THÈME 1

Le Québec des Années folles La prospérité Au Québec et dans le reste du Canada, la prospérité dure depuis la fin du 19e siècle. La Première Guerre mondiale a favorisé la création de nouvelles industries et a stimulé la production de biens. Les années qui suivent la guerre sont appelées les Années folles, car ce sont des années de prospérité économique. Les gens, qui ont subi des privations durant les quatre années de la guerre, investissent et dépensent sans compter.

En route vers la modernisation Le Québec se modernise et l’urbanisation s’accélère. Montréal s’agrandit et s’affirme comme métropole du Canada. Après Paris, elle est la deuxième ville de langue française en importance dans le monde. Le développement hydroélectrique favorise l’apparition d’une nouvelle industrie : la transformation de l’aluminium. Celle-ci devient l’élément le plus dynamique de l’industrie québécoise. L’industrie des pâtes et papiers est en pleine croissance et les usines se multiplient à travers le Québec. De nouvelles régions s’ouvrent au développement industriel : la Mauricie, le Saguenay et l’Abitibi. De nouvelles villes apparaissent dans ces régions auparavant habitées presque exclusivement par les Amérindiens. Le Québec exploite les abondantes ressources minières du sous-sol de l’Abitibi. L’agriculture et l’industrie laitière se développent et se modernisent.

Prospérité : état de grande abondance, de richesse.

Le centre-ville de Montréal, en 1929.

On mécanise les fermes de production laitière. Une usine d’aluminium à Arvida, au Saguenay, en 1928.

DOSSIER 1

LE QUÉBEC DE 1900 À 1960

22 Complète les phrases suivantes à l’aide de la banque de mots. industrie laitière

industriel

prospérité économique

Québec

pâtes et papiers

ressources minières

a) Les années qui suivent la guerre sont des années de

b) Les usines, comme celles des

, se multiplient à travers .

c) De nouvelles régions s’ouvrent au développement

d) En Abitibi, on exploite les abondantes e) L’

se développe et se modernise.

23 Observe bien la carte ci-dessous. Les principales usines de pâtes et papiers au Québec vers 1920

QUÉBEC Dolbeau

Légende

Lac Saint-Jean

Chicoutimi Kénogami Jonquière Port-Alfred

Usine de pâtes et papiers

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East Angus

Bromptonville

160 km

ÉTATS-UNIS

a) Que remarques-tu à propos de l’emplacement géographique de ces usines ?

b) D’après toi, quelle en est l’explication ?

De la prospérité à la Crise Thème 1

Plus d’enthousiasme dans la vie culturelle La fin de la guerre aura aussi des répercussions sur la vie culturelle du Québec. Les gens ont du temps et de l’argent à consacrer aux loisirs. Ils participent donc à plusieurs activités : ils fréquentent les parcs d’attractions, les théâtres, les salles de cinéma et les boîtes de nuit, où ils dansent le charleston et le fox-trot au son du jazz. Les Québécois retrouvent un intérêt pour les sports d’équipe. Ils se déplacent en grand nombre pour assister aux différents matchs.

Le charleston est une danse à la mode entre les années 1925 et 1928.

La condition de la femme Thérèse Casgrain est née à Montréal en 1896. Elle s’est battue contre les injustices sociales. Elle est la première femme élue à la tête d’un parti politique au Canada. Elle milite aﬁn que les femmes puissent obtenir le droit de vote aux élections provinciales.

Le savais-tu ? Au Canada, les femmes obtiennent le droit de vote aux élections fédérales en 1918. Au Québec, les femmes obtiennent le droit de vote aux élections provinciales en 1940.

24 a) Les Années folles sont-elles une bonne période pour les familles québécoises ? Pourquoi ?

b) Selon toi, la condition de la femme est-elle bonne ou mauvaise ? Explique ta réponse.

DOSSIER 1

LE QUÉBEC DE 1900 À 1960

Avec toute cette effervescence économique et culturelle, les Québécois s’ouvrent à la modernité. Au cours des Années folles, les Québécois commencent à remettre en question les valeurs sociales traditionnelles. Toutefois, la place de la femme dans la société n’est pas encore reconnue. Pour bien des gens, la femme doit rester à la maison pour prendre soin de la famille. Malgré tous les bouleversements que connaît la société québécoise, on ne reconnaît pas encore l’égalité entre les hommes et les femmes. Par exemple, le salaire d’une ouvrière est deux fois plus bas que celui d’un ouvrier. Aux yeux de la loi, les femmes ont très peu de droits.

La Grande Crise La période de prospérité des Années folles prend fin le 24 octobre 1929 avec le krach de la Bourse de New York. Ce jour est aussi appelé le jeudi noir. C’est en effet un jeudi d’octobre 1929 que les prix des actions vendues ou achetées à la Bourse perdent beaucoup de valeur. Cela provoque la ruine immédiate de gens extrêmement fortunés. Ce jeudi noir marque la fin de la prospérité et le commencement d’une très grave crise économique et sociale dans tous les pays industrialisés, y compris le Canada. Cette crise durera dix ans.

Krach : effondrement des valeurs à la Bourse. Bourse : établissement où on achète et vend les actions des entreprises.

Au Québec, le secteur industriel des ressources naturelles est durement touché. Les États-Unis n’ont plus les moyens d’acheter les produits québécois, en particulier les pâtes et papiers. Les pays européens sont aussi touchés par la crise. Ils réduisent leurs importations de blé, dont le prix baisse dramatiquement. Les effets sur Montréal sont considérables, car son économie est très dépendante de l’industrie céréalière de l’ouest du Canada. Les faillites d’entreprise se multiplient, ce qui entraîne la mise à pied de nombreux ouvriers. Des milliers de familles se retrouvent dans la misère. Le refuge Meurling, à Montréal, en 1934, où les chômeurs dans le besoin peuvent manger une soupe.

Faillite : situation d’une personne ou d’une entreprise qui ne peut plus payer ses dettes.

Une famille démunie, pendant la Grande Crise, à Montréal, en 1938.

DE LA PROSPÉRITÉ À LA CRISE

THÈME 1

Une déﬁnition de la Bourse La Bourse, c’est un peu comme un magasin, où les entreprises sont mises en vente par petites parties, qu’on appelle actions. En achetant ces actions, on possède une partie de l’entreprise. Plus un individu a d’actions dans une entreprise, plus la partie de cette entreprise qu’il possède est grande. Comme de nombreux produits, la valeur d’une action change en fonction de l’offre et de la demande. Ainsi, quand plusieurs personnes veulent acheter beaucoup d’actions d’une entreprise, leur prix grimpe. Inversement, si de grandes quantités d’actions sont à vendre, leur prix chute.

Le krach boursier En 1929, un événement important se produit à la Bourse de New York : le krach boursier. L’économie va si bien que les valeurs des actions augmentent en flèche. En fait, les gens dépensent plus d’argent qu’ils n’en ont en empruntant aux banques. Toutes ces personnes doivent, à un moment donné, rembourser les banques. Elles vendent donc leurs actions. À cause de cette vente massive, les entreprises perdent de la valeur et leurs produits se vendent moins cher. Beaucoup d’entreprises font faillite parce qu’elles ne peuvent plus vendre leurs produits assez cher pour faire des profits.

Krach boursier de New York : effondrement de la valeur des actions

Entreprises : en difﬁculté ou en faillite

Production : en baisse

DOSSIER 1

LE QUÉBEC DE 1900 À 1960

Consommation : en baisse

Individus : baisse de revenus

Chômage : en hausse

Schéma de la crise boursière

Les secours directs Les institutions de charité sont débordées tant la misère est grande. Les gouvernements du Canada et du Québec décident d’intervenir afin de combattre la misère et de relancer l’économie. Pour employer les chômeurs, le gouvernement entreprend des travaux publics, comme la réparation des routes et la mise en chantier de parcs. Il offre aussi une aide financière aux familles dans le besoin. Au Québec, le gouvernement et le clergé incitent les gens à retourner à la pratique de l’agriculture. On ouvre des terres à la colonisation. La Grande Crise se termine avec le début de la Seconde Guerre mondiale, en 1939.

Un bon des secours directs permettant d’acheter des vêtements et de la nourriture.

Le savais-tu ? Il existe plusieurs hypothèses sur l’origine du poudingchômeur. Selon l’une d’elles, ce dessert aurait été inventé par Georgette Falardeau, la femme de Camilien Houde, maire de Montréal pendant la Grande Crise. Elle aurait créé ce dessert afin de permettre aux mères de famille et aux femmes d’ouvriers sans emploi de leur offrir une petite douceur pour les réconforter en ces temps très difficiles.

25 Le krach boursier de New York provoque une crise économique au Québec. Complète le diagramme avec les énoncés suivants. On met à pied de nombreux ouvriers. Des milliers de familles vivent dans la misère. Les États-Unis n’achètent plus les produits québécois.

Les chômeurs consomment moins.

Des entreprises québécoises font faillite.

26 Quelles sont les mesures prises par les gouvernements du Canada et du Québec pour secourir les chômeurs et leur famille ?

DE LA PROSPÉRITÉ À LA CRISE

THÈME 1

NOM :

DATE :

1 Indique si les énoncés suivants, qui décrivent la réalité entre 1900 et 1960, sont vrais ou faux. a) Les gens choisissent de plus en plus de vivre en ville. b) La participation à la Première Guerre mondiale est volontaire. c) Les manufactures fonctionnent avec une nouvelle source d’énergie. d) Les ouvriers des manufactures gagnent bien leur vie. e) C’est le début de l’industrie de l’aluminium. f ) De grandes avancées technologiques voient le jour. g) Le krach boursier permet aux Québécois d’améliorer leur qualité de vie. h) Les Allemands sont insatisfaits du traité de Versailles. i ) Un armistice est une déclaration de guerre. j ) La Première Guerre mondiale est surnommée la Grande Crise. k) Une tranchée est une clôture de barbelé.

a) Certains pays ne s’entendent plus sur la façon de faire du commerce. b) L’Allemagne perd du territoire. c) L’Autriche-Hongrie et l’Allemagne veulent plus de territoire. d) On assassine l’archiduc François-Ferdinand. e) Les Allemands sont insatisfaits du traité de Versailles. f) Les Allemands doivent rembourser une grande somme d’argent.

DOSSIER 1

LE QUÉBEC DE 1900 À 1960

Causes Première Guerre mondiale Conséquences

2 Les phrases suivantes représentent-elles une cause ou une conséquence de la Première Guerre mondiale ? Relie chacune d’elles au mot Causes ou Conséquences.

nom :

date :

3 Associe chaque période qui a marqué le Québec et le monde à ses caractéristiques en utilisant la couleur appropriée. La Belle Époque Période Le Québec et le monde Les Années folles La Grande Crise • Krach de la Bourse de New York. • Misère de milliers de familles. • Mise à pied des ouvriers des usines. • Mesures prises par l’État pour secourir les chômeurs et leur famille. • Inventions qui se multiplient. • Découvertes scientifiques et médicales. • Économie en pleine croissance. • Québec : peu d’ouverture aux idées libérales et à la modernité, sauf sur le plan économique. • Essor industriel. • Années de prospérité où l’économie s’emballe : les gens investissent et dépensent. • Québec : industrie des pâtes et papiers en plein essor, nouvelles régions ouvertes au développement industriel en pleine croissance, développement d’alumineries grâce à l’hydroélectricité.

a) b) c) d) e) f ) g) h)

Le krach boursier et le début de la Grande Crise. La signature du traité de Versailles par le Canada. Le début des Années folles. La fin de la Belle Époque. La fin des Années folles. Le début de la Première Guerre mondiale. La fin de la Première Guerre mondiale. La fin de la Grande Crise.

1900 1902 1904 1906 1908 1910 1912 1914 1916 1918 1920 1922 1924 1926 1928 1930 1932 1934 1936 1938 1940

4 Place les événements suivants au bon endroit sur la ligne du temps.

De la prospérité à la Crise Thème 1

Des années troublées Le monde entier vit des événements dramatiques. L’économie du Québec se modernise. Entre 1939 et 1960, d’autres événements importants surviennent. On assiste à la Seconde Guerre mondiale. De grands bouleversements changent la vie des gens au Québec. Plusieurs deviennent soldats et vont se battre en Europe. La fin de la guerre est marquée par une période de prospérité et les conditions de vie s’améliorent.

La Seconde Guerre mondiale Les conséquences de la Grande Crise

Lors de la signature du traité de paix de Versailles, les Allemands sont sortis grands perdants de la Première Guerre mondiale. Leur colère à l’égard de ce traité est toujours présente et leur désir de vengeance se fait sentir. À partir de 1935, l’Allemagne ne respecte plus ce qui a été décidé par le traité de Versailles : on recommence à produire et à stocker de l’armement et on impose la conscription aux jeunes hommes. dictateur : chef d’un pays qui a tous les pouvoirs.

Toujours en Allemagne, le dictateur Adolf Hitler veut dominer le monde. Il se sert de la crise économique pour convaincre ses concitoyens d’adopter ses idées. Pour gagner le soutien de la population, il met en chantier de grands travaux et réussit ainsi à éliminer le chômage dès 1936.

Le savais-tu ? Adolf Hitler est élu pour gouverner l’Allemagne en 1933. Il est décrit comme un dictateur, c’est-à-dire une personne autoritaire qui impose son point de vue aux autres. Il est le fondateur du parti nazi. Ce parti repose sur l’idée que certaines races sont supérieures à d’autres. Hitler a pour ambition de dominer le monde et il fait exterminer les races qu’il juge inférieures, comme les Juifs.

DOSSIER 1

LE QUÉBEC DE 1900 À 1960

La crise économique des années 1930 apporte chômage et misère à des millions de personnes dans les pays industrialisés. Que ce soit au Québec ou ailleurs au Canada et dans le monde, on veut en finir avec la pauvreté qui perdure depuis une dizaine d’années. La majorité des gens sont attentifs aux discours des dirigeants qui leur promettent un avenir meilleur. Les Européens n’échappent pas à ce mouvement.

Le début de la guerre Pour réaliser son ambition de dominer le monde, Hitler commence par envahir la Pologne. Depuis longtemps, l’Allemagne et la Pologne ne s’entendent pas. Hitler profite donc de cette tension pour envahir ce pays voisin le 1er septembre 1939. La France et le royaume-uni demandent à l’Allemagne de cesser les combats, mais Hitler les ignore et ne retire pas son armée de la Pologne. Devant ce refus, la France et le Royaume-Uni déclarent officiellement la guerre à l’Allemagne. Le Canada entre aussi en guerre, aux côtés de ces pays. Des milliers de Canadiens vont aller combattre en Europe. Pendant les années 1939 et 1940, l’Allemagne remporte plusieurs combats. Tous les pays conquis par Hitler doivent respecter les idées de son parti politique. Plusieurs mesures racistes sont mises en place, en particulier contre les Juifs. Hitler leur impose des mesures discriminatoires. Par exemple, il les oblige à porter en tout temps sur leurs vêtements une étoile jaune, sur laquelle est écrit le mot allemand jude, qui veut dire « juif ». De plus, Hitler envoie plusieurs millions de Juifs dans des camps de concentration, où ces derniers vivent dans des conditions inhumaines et finissent par mourir.

royaume-uni : État comprenant la Grande-Bretagne et l’Irlande du Nord. discriminatoire : qui traite des personnes de façon désavantageuse dans une société. camp de concentration : camp fermé pour regrouper et garder des personnes prisonnières dans de mauvaises conditions.

En 1931, la GrandeBretagne accorde l’indépendance au Canada et celui-ci passe du statut de dominion à celui de pays. En septembre 1939, le Canada, à titre de pays indépendant, déclare la guerre à l’Allemagne.

Un camp de concentration.

1 Selon le texte, pourquoi les Allemands élisent-ils Hitler pour diriger leur pays ?

2 Qu’est-ce qui provoque la Seconde Guerre mondiale ?

DES ANNÉES TROUBLÉES

THÈME 2

La mondialisation de la guerre L’Allemagne conclut des alliances avec d’autres pays, dont l’Italie et le Japon. Pour venir en aide à l’Allemagne, le Japon attaque la base militaire américaine de Pearl Harbor, dans l’archipel d’Hawaï en 1941. Les États-Unis entrent en guerre à leur tour. L’année 1941 constitue un tournant décisif dans la guerre parce qu’en plus des États-Unis, la Russie va également se battre contre l’Allemagne. Les combats font maintenant rage en Europe, en Afrique, en Asie, dans le Pacifique et dans l’Atlantique. Des sous-marins allemands attaquent même des navires le long des côtes canadiennes et dans le fleuve Saint-Laurent.

archipel : groupe d’îles.

3 a) Plusieurs pays sont engagés dans cette guerre. Ils se répartissent en deux groupes : les Alliés et l’Axe. Remplis le tableau ci-dessous à l’aide des informations du texte. Les Alliés

L’Axe

• La France

• L’Allemagne

• Le Royaume-Uni et tous

•

les anciens territoires britanniques, dont le

•

Canada •

b) Sur la carte ci-dessous, colorie les pays des Alliés en bleu et les pays de l’Axe en rouge.

DOSSIER 1

1315

2630 km

LE QUÉBEC DE 1900 À 1960

•

Complète les énoncés suivants et trouve les mots cachés dans la grille. 1 En 1939, Hitler, qui dirige l’ , envahit la La

et le

lui déclarent alors la guerre.

Hitler extermine les Juifs : il commet un

2 La Seconde Guerre mondiale prend fin en août 1945 quand les Américains larguent à deux reprises une bombe 3 La guerre met fin à la

sur le

et relance l’

4 Dans les années qui suivent, plusieurs villes sont en croissance grâce à la demande de

5 La population québécoise augmente grâce à l’arrivée de nombreux immigrants et à la naissance de deux millions de

6 De 1944 à 1959, le Québec vit une période qualifiée de Grande Noirceur. Le premier ministre

et l’

7 Pour beaucoup de jeunes, la fréquentation de l’

sont contre le progrès. est un luxe

à cette époque.

8 En 1948, le

À l’aide des lettres restées libres n dans la grille, forme une expressio et complète la phrase suivante. Au début des années 1960, la remplace la Grande Noirceur.

devient le drapeau du Québec.

Des années troublées Thème 2

Entre 1896 et 1914 : la Belle Époque C’est une période de prospérité économique. De nouvelles inventions et technologies apparaissent. Le Québec s’urbanise et s’industrialise. Les premiers syndicats sont formés. La société québécoise demeure profondément conservatrice : elle est centrée sur la famille et les valeurs religieuses. L’exploitation des richesses naturelles et la production d’hydroélectricité contribuent au développement de plusieurs industries dans différentes régions.

Entre 1914 et 1918 : la Première Guerre mondiale Une grande tension se fait sentir dans les pays d’Europe. La guerre éclate et le jeu des alliances la rend rapidement mondiale.

Entre 1919 et 1929 : les Années folles C’est une période de grande prospérité économique en raison de la Première Guerre mondiale qui favorise la création de nouvelles industries et stimule la production de biens. Le Québec s’urbanise et se modernise rapidement.

sé s a p u d s e c a r Des t torin . ic al arie-Vde Montré M e r è nique 1, le fr En 193 jardin bota Houde, n e li e l i m a fonde ville, C ur exécuter la e d p ire rs o Le maie des chômeu ruction emplo const e d x u va les tra agement. ’on mén tel qu a ’ n i d d t r e ja to du o h p e d’hui. un Voici isiter aujour v peut le

Le jardin botanique de Montréal.

DOSSIER 1

LE QUÉBEC DE 1900 À 1960

La condition féminine reste inchangée : les femmes ont peu de droits.

Entre 1929 et 1939 : la Grande Crise La Bourse de New York s’effondre. Plusieurs entreprises déclarent faillite, faisant ainsi beaucoup de chômeurs. C’est une période de très grande misère. La Grande Crise freine la prospérité économique du Québec. Les gouvernements du Canada et du Québec tentent d’aider les familles démunies.

Entre 1939 et 1945 : la Seconde Guerre mondiale Hitler envahit la Pologne, c’est le début de la Seconde Guerre mondiale. Plusieurs pays sont touchés, dont le Canada. Cette guerre fait beaucoup de victimes.

Entre 1945 et 1959 : les années d’après-guerre et la Grande Noirceur Le Québec d’après-guerre connaît une nouvelle période de prospérité économique. Beaucoup de naissances ont lieu : c’est le bébé-boum.

Le gouvernement de Duplessis et l’Église catholique soutiennent des valeurs conservatrices qui freinent la modernisation de la société au Québec.

ntréal o M e d l-Dieu hôpital du e t ô H ’ r L premie eligieuses est le Les r ins aux . c e b é Qu des so 1960. t n e p s'occu usque vers sj malade

Cet h encore ôpital est en aujour d’hui, activité m sont p lus les ais ce ne re qui y a ssuren ligieuses t les s oin infirmie s rs.

L’Hôtel-Dieu de Montréal , situé près du mont Royal.

LE QUÉBEC DE 1900 À 1960

DOSSIER 1

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