Français, 3e année du primaire
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Myriam Laporte
Français, 3e année du primaire
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Myriam Laporte
9001, boul. Louis-H.-La Fontaine, Anjou (Québec) Canada H1J 2C5 Téléphone : 514-351-6010 • Télécopieur : 514-351-3534
Direction de l’édition Amélie Ménard
Remerciements Les Éditions CEC inc. tiennent à remercier chaleureusement toutes les personnes impliquées dans la réalisation des cahiers d’apprentissage AMSTRAMGRAM !.
Direction de la production Danielle Latendresse
Rédaction et consultation pédagogique Marie-Andrée Latendresse, enseignante, Centre de services scolaire de la Rivière-du-Nord
Direction de la coordination Rodolphe Courcy Charge de projet Annie Dupré
Consultation pédagogique Guylaine Labbé, enseignante, Centre de services scolaire des Mille-Îles Karine Valois, enseignante, Centre de services scolaire de la Pointe-de-l’Île
Correction d’épreuves Jacinthe Caron Conception et réalisation graphique (couverture et pages intérieures) Chantale Richard-Nolin
Illustrations et coloration Manon Larivière
Sources iconographiques Couverture Shutterstock.com ensemble d’images (école) © VasilkovS, 1704602992 ; ciel © alb2018, 1911488680 ; ordinateur © OneLineStock.com, 499970800.
Entêtes
La Loi sur le droit d’auteur interdit la reproduction d’œuvres sans l’autorisation des titulaires des droits. Or, la photocopie non autorisée – le photocopillage – a pris une ampleur telle que l’édition d’œuvres nouvelles est mise en péril. Nous rappelons donc que toute reproduction, partielle ou totale, du présent ouvrage est interdite sans l’autorisation écrite de l’Éditeur.
AMSTRAMGRAM !, Cahier de grammaire, 3e année du primaire © 2022, Les Éditions CEC inc. 9001, boul. Louis-H.-La Fontaine Anjou (Québec) H1J 2C5
Tous droits réservés. Il est interdit de reproduire, d’adapter ou de traduire l’ensemble ou toute partie de cet ouvrage sans l’autorisation écrite du propriétaire du copyright. Seules les pages portant la mention « Reproduction autorisée » peuvent être reproduites. Dépôt légal : 2022 Bibliothèque et Archives nationales du Québec Bibliothèque et Archives Canada ISBN 978-2-7662-0805-0 ISBN 978-2-7662-0804-3 (version maZoneCEC, accès 1 an, livraison postale)
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Pages intérieures Shutterstock.com p. III : appareil photo © OneLineStock.com, 1119460331 ; lion © Navalnyi, 1124652173 ; baleine © LivDeco, 1426051169 ; ordinateur © OneLineStock.com, 499970800. p. IV : tour Eiffel © Simple Line, 1551426299 ; loupe © Singleline, 1242402079 ; cahiers et stylo © Simple Line, 1761806399. p. 3 : chien © Colorfuel Studio, 1798798798. p. 4 : île © Thorsten Schmitt, 108972755. p. 6 : grotte © GraphicsRF.com, 331528598. p. 7 : valise © Aleksangel, 650721595 ; voiture © GenerationClash, 511058530. p. 9 : chats © Thx4Stock, 1835293714. p. 11 : maison © Sabina Schaaf, 2017108595. p. 13 : galaxie © HilaryAnteDesign, 1184021791. p. 15 : mouffette © Jemini Joseph, 2000416868 ; champignons © Jaroslav Machacek, 1227554404 ; grenouille © Kurit afshen, 1764852848 ; vaches © Arno van Dulmen, 77874466 ; fleurs © Radoslaw Maciejewski, 1909543345 ; moutons © Ursula Klepper, 1899615517 ; phoque © Iwona Fijol, 1741757744 ; tortue © Laverne Nash, 1453313555 ; chameau © Shengyong Li, 1334723237 ; poules © Moonborne, 752120836 ; singes © Nick Fox, 286846964 ; zèbres © Volodymyr Burdiak, 719157949. p. 17 : safari © miniaria, 1731381580. p. 18 : koala © Usagi-P, 1305178699. p. 19 : mare et canard © Doremi, 425211028. p. 22 : chèvre © andryuha1981, 138134912. p. 23 : animaux © brgfx, 1473297206. p. 29 : fond marin © YUCALORA, 1735584077. p. 31 : plongeuse © Mintoboru, 1408835810. p. 33 : voleur © yusufdemirci, 1111392131. p. 36 : fond marin © MITstudio, 1715054989. p. 38 : calepin © Mascha Tace, 232136752 ; randonneur © Mascha Tace, 1396767329 ; scientifiques © Mascha Tace, 305586491 ; voilier © Mascha Tace, 200077868 ; fusées © Mark stock, 1914470122. p. 39 : gâteaux © cloverlittleworld, 1898461186. p. 42 : robot © Nina_Hlupich, 1569161242. p. 43 : élèves © Yindee, 562576216 ; 1986612305. p. 44 : scientifiques © GraphicsRF.com, 694619665. p. 47 : gâteau © Sabelskaya, 664825600. p. 49 : robot © NotionPic, 1070722430. p. 54 : Heydar-Aliyev © Elnur, 210501631 ; Pompidou © Guido Vermeulen-Perdaen, 1335488381. p. 55 : maison © Saxarinka, 1721553103. p. 56 : table à dessin © robuart, 1869203452 ; accessoires © Siberian Art, 769372213. p. 60 : Sydney © FANDESIGN, 1694371486. p. 62 : enquêteur © MicroOne, 794330314. p. 63 : camion © Tatiana Satir, 1936988803. p. 64 : inspectrice © SofiaV, 1896648988. p. 68 : sapins © Creative Thinker27, 2001956333. p. 70 : enveloppe © Pagina, 172605356. p. 71 : loupe © FARBAI, 1612998457. p. 72 : inspecteur © Ricardo Romero, 1041230602. p. 75 : chat © BlueRingMedia, 301654643. p. 77 : cabane dans un arbre © Anna de la Cruz, 1110414494. p. 78 : cinéma © Iconic Bestiary, 1234543714. p. 79 : limonade © Tetiana Peliustka, 683173102. p. 80 : clôture © Oleksandra Klestova, 1912013923. p. 81 : garçon et cheval © Iconic Bestiary, 2022181061. p. 82 : safari © ClassicVector, 1458512516. p. 86 : voilier © Velishchuk Nataliia, 1661066581. p. 87 : calepin © Rimma Dikikh, 1903294000. p. 88 : plongeur © BlueRingMedia, 1138153802. p. 90 : pêcheurs © Bahau, 797712667. p. 94 : élève © Gvardgraph, 2042755691. p. 98 : élève © Gvardgraph, 2045444333. p. 100 : chanteuse © Olga1818, 1377528779. p. 102 : chalet © Sabina Schaaf, 1644037078. p. 106 : livres © GoodStudio, 1988002235. p. 107 : enquêteur © ClassicVector, 1723479478. p. 108 : tente © A GFX, 1853906260. iStock.com p. 21 : aigle © drmakkoy, 1290093115.
Table Des
matières
Des voyages surprenants Rappel : alphabet, signes orthographiques, sons................................................. La phrase : sens, majuscule, points (. ? ! …)....................................................... Le nom : caractéristiques, identification.............................................................. 3 Le déterminant : caractéristiques, identification................................................... 4 Révision................................................................................................................ 1
2
1 4 7 10 12
Des animaux fantastiques Le nom : genre et nombre, règles générales de formation du féminin et du pluriel.................................................................................... L’adjectif : caractéristiques, identification, règles générales 6 de formation du féminin et du pluriel................................................................. Le groupe du nom : caractéristiques, identification, noyau, constructions............... 7 Le verbe : caractéristiques, identification............................................................ 8 Révision................................................................................................................ 5
14 18 21 24 26
À la découverte des océans Les accords dans le groupe du nom : donneur et receveurs d’accord..................... 10 La formation du pluriel des noms et des adjectifs : ajouter un -x (-au, -eau, -eu, -ou)........................................................................ 11 La formation du féminin des noms et des adjectifs : doubler la consonne finale et ajouter un -e......................................................... 12 La formation du féminin des noms et des adjectifs : -er/-ère, -f/-ve, -x/-se, -eur/-euse, -teur/-trice, -eau/-elle....................................... 13 La formation du pluriel des noms et des adjectifs : -al/-aux, -ail/-aux............................................................................................ Révision................................................................................................................ 9
28 30 31 32 34 35
Des inventions fabuleuses Les synonymes................................................................................................ Le pronom : caractéristiques, identification ; les mots de remplacement............................................................................................ 16 Le sujet de la phrase : groupe du nom et pronom................................................ 17 L’accord du verbe avec le sujet (verbes au présent)............................................. 18 Les sortes de phrases : formes positive et négative ; phrases déclarative et interrogative.................................................................. Révision................................................................................................................ 14
37
15
39 41 43 45 48
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Table des matières
III
L’architecture dans le monde Révision de l’accord du verbe avec le sujet (verbes au présent, au passé et au futur)........................................................................................ 20 L’accord de l’adjectif qui suit le verbe être......................................................... 21 Les mots invariables......................................................................................... 22 Le groupe du nom avec un complément du nom.................................................. 23 Les familles de mots......................................................................................... Révision................................................................................................................ 19
50 53 55 56 58 59
Enquête ! Révision de la phrase : sens, sortes de phrases ; la phrase sans verbe.................... 25 La phrase complexe......................................................................................... 26 Révision des classes de mots variables : tableau synthèse.................................... 27 Révision des donneurs et des receveurs d’accord : tableaux synthèses................... 28 Révision des accords....................................................................................... Révision................................................................................................................ 24
61 64 66 68 70 72
La conjugaison 1
Les bases de la conjugaison : infinitif, verbe conjugué, temps dans la phrase............ 74
2
Les bases de la conjugaison : radical et terminaison, verbes réguliers (en -er et en -ir) et irréguliers (avoir, être, aller)................................................... 76
L’indicatif présent : aimer et autres verbes en -er................................................. Finir et autres verbes en -ir........................................................................... Avoir et être............................................................................................... Aller.......................................................................................................... Révision : L’indicatif présent..............................................................................
78 80 82 83 84
L’imparfait : aimer et autres verbes en -er........................................................... Finir et autres verbes en -ir........................................................................... Avoir et être............................................................................................... Aller.......................................................................................................... Révision : L’imparfait........................................................................................
85 87 89 90 91
Le futur simple : aimer et autres verbes en -er..................................................... Finir et autres verbes en -ir........................................................................... Avoir et être............................................................................................... Aller.......................................................................................................... Révision : Le futur simple...................................................................................
92 94 96 97 98
3
4
5
Le conditionnel présent : aimer et autres verbes en -er.......................................... 99 6 Finir et autres verbes en -ir........................................................................... 101 Avoir et être............................................................................................... 103 Aller.......................................................................................................... 104 Révision : L’indicatif présent, l’imparfait, le futur simple et le conditionnel présent..... 105
7
Le futur proche : aimer, finir, avoir, être, aller..................................................... 106
8
Le participe présent : aimer, finir, avoir, être, aller.............................................. 108
IV
Table des matières
© 2022, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite
Des
voyages
surprenants L’alphabet
Rappel
1
L’alphabet contient 26 lettres, dont 6 voyelles et 20 consonnes. Ex. : a, e, i, o, u et y sont des voyelles et toutes les autres lettres sont des consonnes.
1
Ajoute la lettre manquante dans la case vide.
C E R
N
L Y
Z
F
W
X P
A
I
G
K M S U
O
2
Écris, en minuscules, les 26 lettres de l’alphabet dans l’ordre.
3
Encercle les voyelles dans les mots.
dur 4
mont
B
T
pays
temps
D
V H Q
v i n g t
Écris les mots en ordre alphabétique. route
a)
b)
journée
voir
forêt
toujours
heure
zoo
1
4
7
2
5
8
3
6
9
hiver pré
dur histoire
lundi
pommier
pomme
lune
beaucoup
matin
onze
Attention ! Si des mots commencent par la même lettre, regarde les lettres suivantes !
1
4
7
2
5
8
3
6
9
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Des voyages surprenants • Unité 1
1
Les signes orthographiques • Les accents et le tréma se placent sur les lettres. Accent aigu
Accent grave
Accent circonflexe
Tréma
école
près, voilà
tête, âge, dîner, côte, sûr
naïf, Noël
• La cédille se place sous le c devant a, o et u pour donner le son [s]. Ex. : ça, garçon, aperçu
• Le trait d’union unit des mots pour former un mot composé. Ex. : avant- midi, grand- père • L’apostrophe remplace la voyelle qui termine un mot lorsque le mot suivant commence par une voyelle ou un h muet. Ex. : l’arbre (l’ pour le) l’heure (l’ pour la) j’arrive (j’ pour je)
1
s
a) m a le
b) Fais un
è
ê
à
â
î
té
e) d é j
d) p
le
f) p r é f
g) f rer
balançoire ou balancoire
te
h) p r e m i
re
façile ou facile
Complète les trois mots composés.
Attention !
chauve
b) Ce légume ressemble à un bouquet.
Lis bien les indices.
chou
c) Avec la pluie et le soleil, il montre ses couleurs.
arc
Ajoute les mots manquants.
a i lu 2
ô
sur les mots qui contiennent une erreur.
a) Cet animal vit dans une grotte.
4
ï
c) c
français ou francais 3
L’apostrophe remplace la voyelle dans des mots comme le, la, je, ne.
Ajoute la lettre manquante dans chaque mot. é
2
Attention !
le
la
l i v r e.
Je
l’
je
j’
ne
aime pas
n’ h i s t o i r e.
Des voyages surprenants • Unité 1
© 2022, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite
Les sons • Certains sons peuvent s’écrire de différentes façons. Ex. : Le son [é] élève, aller, nez, quai, pied Le son [o] gros, hôpital, chaud, beau
1
Le son [è] après, fête, laine, beigne, mer Le son [in] lutin, impair, certain, ceinture, faim
Écris chaque mot dans le bon tableau. chez
fenêtre
idée
jouer
maison
neige
troisième
zéro
Les mots qui contiennent le son [é]
Les mots qui contiennent le son [è]
2
Place les lettres pour compléter chaque mot. a)
o
au
on
b)
ô
t nouv
an
c)
vél
om pter m
c
Rappelle-toi ! Tu dois mettre un « m » devant « p » et « b » !
eau
me h
fant
att
3
Attention !
am
en
tagne rép
dre t
ber
em
dre c
pagne print
ps soix
te
Complète le texte avec les bonnes lettres : in/ain/ein/im. Ce mat Il a volé mon p Quel pitou
, mon chien Coqu et l’a mis dans le b
m’a joué un vil qui était pl
tour. .
prévisible !
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Des voyages surprenants • Unité 1
3
La phrase
2
Les caractéristiques de la phrase • La phrase est une suite de mots qui a du sens. Ex. : Un coffre aux trésors est caché dans la grotte.
• En général, la phrase commence par une majuscule et finit par un point. • La phrase donne de l’information. Elle indique de qui ou de quoi on parle, et ce qu’on en dit. Ex. : U n coffre aux trésors est caché dans la grotte. – De quoi on parle ? On parle d’un coffre aux trésors. – Qu’est-ce qu’on dit de ce coffre ? On dit qu’il est caché dans la grotte.
Attention ! 1
N’oublie pas la majuscule et le point.
Écris les mots dans l’ordre pour former une phrase. a) dort mouillée un lion sur l’herbe b) fabuleux la bête le trésor féroce garde
2
Ajoute les majuscules et les points dans le texte.
Mon pays de rêve j’imagine une île entourée d’eau turquoise la plage est magnifique les plantes ont les couleurs de l’arc-en-ciel les arbres ressemblent à des bouquets de fleurs chaque palmier est un parasol il fait beau et chaud tout le monde est heureux dans mon pays de rêve
4
Des voyages surprenants • Unité 2
© 2022, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite
3
Une bouteille trouvée sur la plage contient des bouts de papier. Des mots sont écrits sur ces papiers. Le
du
est Barberousse
noire.
pirate
caverne la
secret
résor
t
dans
caché
a) Écris les mots en ordre pour découvrir le message.
b) Ajoute un mot pour compléter les deux indices. Le mot Le prend une majuscule parce qu’il
la phrase.
Le mot noire est suivi d’un point parce qu’il
4
la phrase.
Observe les trois suites de mots. Coche celle qui forme une phrase. a) La carte quelqu’un a déchiré. b) J’ai des morceaux de papier trouvé c) On cherche le trésor perdu dans l’île.
5
Récris la phrase en ajoutant ce qui manque pour qu’elle soit complète. a) Le trésor est caché de la rivière secrète b) voit des pièces d’or à l’intérieur du coffre
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Des voyages surprenants • Unité 2
5
Les sortes de points
. ? ! …
• Le point (.) termine une phrase qui exprime, par exemple, un fait ou un ordre. Ex. : J’ai perdu ma clé. (fait) Aide-moi, s’il te plaît. (ordre) • Le point d’interrogation (?) termine une phrase qui exprime une question. Ex. : As-tu trouvé ta clé ?
• Le point d’exclamation (!) termine une phrase qui exprime avec émotion un ordre ou un sentiment comme l’admiration, la surprise, la joie, la peine, la peur ou la colère. Ex. : Génial, tu as trouvé ta clé ! (joie)
Allons-y ! (ordre)
• Les points de suspension (…) suggèrent une suite. Par exemple, ils indiquent qu’une énumération n’est pas terminée. Ex. : J’apporte ma clé, mon sac, mon livre …
1
Écris, à côté de chaque phrase, le numéro qui correspond à ce qu’elle exprime. 1 la surprise
2
2 la peur
3 un ordre
4 une question
5 un fait
a) Comme cette grotte est grande !
d) Est-ce que le couloir est long ?
b) Un gros chat dort devant l’entrée.
e) Il fait trop noir !
c) Ne bougez surtout pas.
f) Je tiens ta main.
Ajoute le bon signe de ponctuation : . ? ! … a) Est-ce que tu veux nous aider b) Génial, c’est vraiment chouette c) La grotte est dans la montagne d) Venez ici tout de suite e) Tu dois apporter un chapeau, des mitaines, un foulard
6
Des voyages surprenants • Unité 2
© 2022, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite
Le nom
3
Les caractéristiques du nom • Il y a deux sortes de noms : – le nom commun
Ex. : ami, chien, jouet, parc
– le nom propre
Ex. : Laurie, Fido, Chine
Attention ! Le nom propre commence toujours par une majuscule.
• Le nom a un genre : masculin ou féminin. Ex. : un chapeau (masculin)
une plume (féminin)
• Le nom a un nombre : singulier ou pluriel. Ex. : une feuille (singulier)
1
1 2
des feuilles (pluriel)
Complète les listes à l’aide des mots suivants. Ajoute deux mots de ton choix à chaque liste. Alice
frère
jeux
livres
mère
sœur
Je pars en voyage. Dans ma valise, je mets… • des
Je pars en voyage. J’accompagne…
3
souliers
vêtements
• mes
• les
• les
Mes ajouts : •
•
• ma
• ma
• mon
•
Mes ajouts : •
•
Les mots que tu as écrits appartiennent tous à la même classe de mots. Complète la phrase pour identifier la classe de mots. Les mots que j’ai écrits appartiennent à la classe des
.
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Des voyages surprenants • Unité 3
7
2
Écris chaque nom dans la bonne case. Alex
chat
Canada
Tigrou
balle
Mars
parc
voisine
Noms communs Personne
Animal
Objet
Lieu
Animal
Pays
Planète
Noms propres Personne
3
4
5
Écris le genre et le nombre de chaque nom : m. pour masculin, f. pour féminin, s. pour singulier, pl. pour pluriel. a) le chemin :
c) les chansons :
e) les arbres :
b) l’auto :
d) les villes :
f) l’ours :
Écris un, une ou des devant chaque nom selon son genre et son nombre. a)
amis
c)
château
e)
étoile
g)
forêt
b)
heure
d)
idées
f)
nuages
h)
abri
Écris chaque nom à côté de sa description. abeille
Chine
chien
pommes
Thomas
a) Nom commun masculin et singulier : b) Nom propre de personne : c) Nom commun féminin et singulier : d) Nom propre de pays : e) Nom commun féminin et pluriel : 8
Des voyages surprenants • Unité 3
© 2022, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite
Comment reconnaître le nom • Le nom sert à nommer différentes réalités : des personnes, des animaux, des plantes, des objets, des lieux, des qualités, des sentiments, etc. • Le nom est souvent précédé d’un déterminant : le, la, les, un, une, des… Ex. : une rue
des maisons
les Laurentides
Astuce
Pour vérifier si un mot est un nom, ajoute un déterminant devant ce mot. Ex. : un très grand verre
n.
le verre
Attention ! 1
1 2
Écris les noms de la liste dans la bonne case. Ajoute un déterminant devant chaque nom (un, une, des...). beaucoup dormir
chaise fraises
Personne
costume palmier
cousin plusieurs
Certains mots de la liste ne sont pas des noms.
danse
demander
renard
villages
Animal
Objet
Lieu
Plante
Aliment
Vêtement
un cousin Activité, loisir
2
1 2
Souligne les six noms propres dans le texte. Encercle les huit noms communs.
Au royaume des félins Grisou et moi étions perdus. Heureusement, nous avons rencontré Félix. Il nous a conduits à Minouche, le royaume des félins. Il nous a présenté son amie Poussemine. Après, nous sommes allés sur la montagne Bellevue pour observer les étoiles. Nous avons même vu la planète Vénus !
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Des voyages surprenants • Unité 3
9
Le déterminant
4
Les caractéristiques du déterminant • Le déterminant est toujours placé avant le nom. dét. n.
dét.
Ex. : un sac
n.
dét.
la Gaspésie
n.
les grandes forêts
• Le déterminant l’ remplace le ou la devant un nom qui commence par une voyelle ou un h muet. Ex. : l’arbre (l’ pour le)
l’histoire (l’ pour la)
• Le déterminant fait partie d’une classe de mots variables. Il peut varier en genre (masculin ou féminin) et en nombre (singulier ou pluriel). Nombre
Genre
Singulier Pluriel
1
b)
Féminin
une, la, ma, ta, sa, cette
Masculin ou féminin
l’, mon, ton, son, notre, votre, leur
Masculin ou féminin
des, les, mes, ces, nos, vos, leurs, deux, quatre
mon
ce
ma
cette
mes carte
vélo
bottes
f. s.
m. s.
f. pl.
cour
sapin
sentiers
f. s.
m. s.
m. pl.
ces
araignée b)
passage c)
pierres
d)
trottoirs
terre
d)
animal
Écris le, la, l’ ou les devant chaque nom. a)
10
un, le, du, ce
Écris un, une ou des devant chaque nom. a)
3
Masculin
Écris le bon déterminant selon le genre et le nombre du nom. a)
2
Exemples
jardin
b)
fleurs
c)
Des voyages surprenants • Unité 4
© 2022, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite
Comment reconnaître le déterminant • Le déterminant est toujours placé avant le nom. Parfois, il y a un adjectif entre le déterminant et le nom. dét.
n.
Ex. : un nuage
dét. adj.
n.
un gros nuage
Attention ! Certains déterminants accompagnent toujours un nom au pluriel. Ex. : plusieurs, certains, deux, trois
• Le déterminant peut être formé d’un mot ou de plusieurs mots. Ex. : deux maisons
beaucoup de maisons
Astuce our savoir si un mot est un déterminant, remplace ce mot par P un autre déterminant que tu connais mieux. Ex. : certains jours
1
dét.
des jours
plusieurs soirs
dét.
les soirs
Remplace chaque déterminant souligné par un autre déterminant. Écris-le au-dessus.
Attention ! Fais attention au genre et au nombre du nom !
a) Elle a trouvé ton sac et tes bâtons. b) J’ai vu sa petite maison et son jardin. c) Nous avons beaucoup d’animaux. d) Ils ont fait un abri avec certaines plantes.
2
1 2
Souligne les déterminants dans les phrases. Au-dessus de chaque déterminant, écris un autre déterminant pour vérifier ta réponse.
a) Elles ont raconté plusieurs histoires.
d) Voilà notre grande capitaine qui arrive.
b) J’ai aimé leur fête et leurs récits.
e) Elle est accompagnée de quelques amis.
c) Ces bateaux viennent de loin.
f) Est-ce que tu as mon journal de bord ?
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Des voyages surprenants • Unité 4
11
Révision 1
Écris les mots dans l’ordre pour former une phrase. a) le rivière traverse la groupe b) peur que vous est-ce avez
2
Souligne les noms communs et encercle les noms propres dans les phrases. a) Jade et Liam cherchent le vieux château du professeur Ozi. b) Ils longent un mur de pierre tapissé de plantes grimpantes.
3
Souligne les déterminants dans les phrases. a) Les amis continuent leurs recherches. Ils font le tour de l’île. b) Ils trouvent un sentier pavé. Quelques dalles sont fendues. c) Certains arbres sont courbés. Plusieurs branches cachent la vue.
4
Écris les mots en ordre alphabétique. chaleur
5
céleri
château
cadeau
cible
1
3
5
2
4
6
carte
Lis les suites de mots. Coche celles qui forment une phrase. a) Les enfants rient avec. b) La famille a toujours suivi la carte. c) L’activité vraiment était amusante très aujourd’hui. d) Pourquoi l’eau est-elle si froide ?
12
Des voyages surprenants • Révision
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6
Lis le texte, puis fais les exercices.
Dans les étoiles La nuit dernière, j’ai fait un voyage dans un vaisseau spatial J’étais accompagné de ma sœur Zoé et de notre robot Cannelle. Le vaisseau nous a conduits jusqu’à une petite planète de la galaxie Prisma. Cette planète avait des anneaux comme Saturne. Beaucoup d’étoiles brillaient autour d’elle. Le vaisseau a traversé des gros nuages avant d’atterrir. Lorsqu’il s’est posé, un panneau s’est ouvert au-dessus de nos têtes, puis nous avons entendu une voix : – Bienvenue sur Nova, chers habitants de la Terre. – Non, ce n’est pas vrai
Qu’est-ce qui se passe
J’ai frotté mes yeux qui picotaient. Mon père venait de me réveiller. C’était l’heure d’aller à l’école. J’espère encore rêver à ce fabuleux voyage pour découvrir la suite !
1
Encercle les noms propres dans le texte.
2
Ajoute au bon endroit les trois sortes de points qui manquent : . ? !
3
Cherche les noms parmi les mots soulignés dans le texte. Écris chaque nom avec son déterminant dans la bonne rangée du tableau.
Féminin singulier Féminin pluriel Masculin singulier Masculin pluriel
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Des voyages surprenants • Révision
13
Des
animaux
fantastiques
Le nom
5
Le genre du nom
Attention !
• La plupart des noms ont un seul genre : masculin (m.) ou féminin (f.). Ex. : un zoo (m.)
une ferme (f.)
• Quelques noms qui désignent des personnes peuvent être de genre masculin ou de genre féminin. Ex. : Victor est un guide. (m.)
Maya est une guide. (f.)
Le nombre du nom
Attention !
• Le nom a un seul nombre : singulier
(s.)
ou pluriel
(pl.).
Le nom possède un genre et un nombre. Ex. : les tarentules (f. pl.) des reptiles (m. pl.)
• Le nom est singulier s’il désigne une seule réalité : une personne, un animal, un objet, etc. Ex. : un garçon (s.)
le chien (s.)
Consulte le dictionnaire pour vérifier le genre d’un nom. Il est indiqué à côté du nom. Ex. : lac, n. m. (ou nom masculin)
une laisse (s.)
• Le nom est pluriel s’il désigne plusieurs réalités. Ex. : des garçons (pl.)
1
2
a)
âge
c)
autobus
e)
hauteur
g)
ombre
b)
allure
d)
avion
f)
hôpital
h)
usine
Écris le genre de chaque nom : m. pour masculin, f. pour féminin, m. ou f. si le nom a les deux genres. m. ou f. c) groupe a) guide e) monde g) visite d) élève
f) athlète
h) artiste
Écris le nombre de chaque nom : s. pour singulier, pl. pour pluriel. a) des chaises b) nos voisins
14
trois laisses (pl.)
Écris un ou une devant chaque nom selon son genre.
b) équipe 3
les chiens (pl.)
pl.
c) l’invitation
e) notre cour
g) sa niche
d) mes parents
f) leurs arbres
h) leur ballon
Des animaux fantastiques • Unité 5
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4
Voici un jeu qui consiste à classer des noms à partir d’images. a) Pour t’aider à relier les images à la bonne étiquette, tu peux mettre des mots devant les noms. Écris la classe de ces mots. b) Relie les images à la bonne étiquette. mouffette
champignons
grenouille
Masculin singulier
phoque
5
6
Féminin singulier
tortue
chameau
vaches
fleurs
Masculin pluriel
poules
moutons
Féminin pluriel
singes
1
Quel genre peut avoir un nom ?
ou
2
Quel nombre peut avoir un nom ?
ou
zèbres
Complète les phrases. a) Je dis « un » devant un nom b) Je dis « une » devant un nom c) Je dis « des » devant un nom ou
et et
. .
, qu’il soit
.
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Des animaux fantastiques • Unité 5
15
L’indicatif présent
3
Le verbe aimer à l’indicatif présent • L’indicatif présent situe une action ou un fait dans le présent. Ex. :
PASSÉ
PRÉSENT
FUTUR
avant hier
maintenant aujourd’hui
après bientôt
Tu aimais ce film.
Tu aimes ce film.
Tu aimeras ce film.
• Le radical du verbe aimer a une seule forme à l’indicatif présent : aim-. Attention !
Verbe aimer à l’indicatif présent
1
1re pers. s.
j’
aime
nous
aimons
1re pers. pl.
2e pers. s.
tu
aimes
vous
aimez
2e pers. pl.
3e pers. s.
il / elle, on aime
ils / elles aiment
Observe le radical et les terminaisons du verbe. Aimer est le verbe modèle pour tous les verbes réguliers en -er.
3e pers. pl.
Coche la réponse : vrai ou faux.
Vrai
Faux
a) Le radical du verbe aimer à l’indicatif présent est aim-. b) Le radical du verbe aimer à l’indicatif présent change. c) La terminaison du verbe aimer à l’indicatif présent change selon la personne (1re, 2e ou 3e) et le nombre (s. ou pl.).
2
Écris la terminaison du verbe aimer à l’indicatif présent. a) Vous aim
le maïs soufflé. Moi aussi, j’aim
b) Tu aim
le cinéma. Nous aim
c) Il aim
les contes. Elles n’aim
cela !
aussi regarder des films.
pas tellement ce genre d’histoires. d) Ils aim
s’amuser entre amis
devant un bon film.
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La conjugaison • Unité 3
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Les verbes réguliers en -er à l’indicatif présent • Les verbes réguliers en -er se conjuguent comme le verbe aimer. Ils ont les mêmes terminaisons et leur radical ne change pas. Ex. : donner
je donne, tu donnes
parler
je parle, tu parles
Terminaisons des verbes réguliers en -er à l’indicatif présent
1
1re pers. s.
je / j’
-e
nous
-ons
1re pers. pl.
2e pers. s.
tu
-es
vous
-ez
2e pers. pl.
3e pers. s.
il / elle, on
-e
ils / elles
-ent
3e pers. pl.
Ajoute les terminaisons de l’indicatif présent aux verbes suivants. Apporter
2
Danser
j’apport
nous apport
je dans
nous dans
tu apport
vous apport
tu dans
vous dans
il apport
elles apport
il dans
elles dans
1 2
Conjugue les verbes entre parenthèses à l’indicatif présent. Encercle les terminaisons.
a) Tu b) Elle c) J’ d) Ils e) Nous f) Vous
(préparer)
(donner)
(apporter)
(arriver)
(regarder)
(aimer)
de la limonade. un verre à chacun. du maïs soufflé. au bon moment. un bon film. cette histoire.
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La conjugaison • Unité 3
79
Le verbe finir à l’indicatif présent • Le radical du verbe finir a deux formes à l’indicatif présent : fini- et finiss-. Verbe finir à l’indicatif présent 1 pers. s.
je
finis
nous
finissons
1 pers. pl.
2e pers. s.
tu
finis
vous
finissez
2e pers. pl.
3e pers. s.
il / elle, on finit
re
1
ils / elles finissent
re
3e pers. pl.
Coche la réponse : vrai ou faux.
Attention ! Observe le radical et les terminaisons du verbe. Finir est le verbe modèle pour tous les verbes réguliers en -ir.
Vrai
Faux
a) La terminaison du verbe finir à l’indicatif présent est la même aux trois personnes du singulier. b) Le radical du verbe finir à l’indicatif présent aux trois personnes du singulier est fini-. c) Le radical du verbe finir à l’indicatif présent aux trois personnes du pluriel est finiss-.
2
Écris la terminaison du verbe finir à l’indicatif présent. a) Tu fini
ta récolte. Il fini
b) Je fini
ma tâche. Elles finiss
c) Nous finiss
3
vite. Vous finiss
aussi. tard.
Écris le radical du verbe finir à l’indicatif présent. a) Elle b) Ils
t de réparer la clôture. ent de bâtir l’enclos.
c) Vous d) Tu
80
son travail.
ez votre travail. s de préparer le terrain.
La conjugaison • Unité 3
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Les verbes réguliers en -ir à l’indicatif présent • Les verbes réguliers en -ir se conjuguent comme le verbe finir. Ils ont les mêmes terminaisons. Leur radical se termine par -i- (au singulier) ou -iss- (au pluriel). Ex. : bâtir
tu bâtis, vous bâtissez
réussir
elle réussit, ils réussissent
Terminaisons des verbes réguliers en -ir à l’indicatif présent
1
2
1re pers. s.
je / j’
-s
nous
-ons
1re pers. pl.
2e pers. s.
tu
-s
vous
-ez
2e pers. pl.
3e pers. s.
il / elle, on
-t
ils / elles
-ent
3e pers. pl.
Ajoute les terminaisons de l’indicatif présent aux verbes suivants. a) (réussir) je réussi
d) (choisir) nous choisiss
b) (réunir) tu réuni
e) (agrandir) vous agrandiss
c) (remplir) il rempli
f) (nourrir) elles nourriss
1 2
Conjugue les verbes suivants à l’indicatif présent. Encercle les terminaisons.
a) Elle
ses amis à la ferme.
Attention ! Tous les verbes de la page se conjuguent comme le verbe finir !
(réunir)
b) Ils
une autre grange. (bâtir)
c) Nous
les bols. (remplir)
d) Vous
les animaux. (nourrir)
e) Tu
à attraper le chien. (réussir)
f) Je
de brosser mon cheval. (finir)
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La conjugaison • Unité 3
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Révision L’indicatif présent 1
2
Souligne les verbes conjugués à l’indicatif présent dans les phrases. a) J’ai un album pour toi.
c) Elles vont dehors pour jouer.
b) Il est à la bibliothèque.
d) Vous avez des noisettes.
Ajoute les terminaisons de l’indicatif présent à ces deux verbes réguliers. Aider
3
4
Choisir
j’aid
nous aid
je choisi
nous choisiss
tu aid
vous aid
tu choisi
vous choisiss
il aid
elles aid
il choisi
elles choisiss
Complète la conjugaison des verbes en -ir à l’indicatif présent. a) (choisir) je choisi
d) (agir) nous
ons
b) (réussir) tu réussi
e) (réunir) vous
c) (nourrir) il nourri
f) (grandir) elles
ez ent
Complète le texte avec les verbes être et avoir à l’indicatif présent.
Mon animal favori Il
difficile de choisir mon animal favori ! J’
pour les animaux avec du poil. Ils
une préférence
si mignons. Parfois, ils
une tête ébouriffée. C’est rigolo ! Par exemple, le ouistiti est un singe qui me fait rire. Il y en
au zoo près de chez moi. Je
les observer avec grand-maman. C’est décidé, il
5
84
toujours ravie d’aller mon animal favori !
Conjugue le verbe aller à l’indicatif présent. je
nous
on
tu
vous
ils
La conjugaison • Révision
© 2022, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite
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