Lire et écrire avec
Astucemis Français • 2e année (1
er
cycle du primaire)
et ses a
Cahier d’activités
Agathe Carrières Colette Dupont
Bonjour ! Te voici de retour à l’école pour une nouvelle année d’activités. Nous sommes heureux de t’accompagner dans tes nouveaux apprentissages. Mais d’abord, faisons les présentations :
nom
Moi, je m’appelle Marilou. Je t’expliquerai ce que tu dois savoir sur le nom. J’ai aussi dans mon sac à dos plein de connaissances sur la langue que je partagerai avec toi.
Et moi, je suis Souris. Je t’expliquerai ce qu’est le déterminant.
nt mina déter
adjectif
Moi, Ali, je te parlerai de l’adjectif.
Je suis Coquin et j’aime l’action ! Je te parlerai du verbe et je t’aiderai à le reconnaître. verbe
J’adore aussi te jouer des tours ! Mais rassure-toi : parfois je te donnerai des petits indices pour t’aider.
Et moi, je m’appelle Astuce ! Je te donnerai des trucs pour t’aider à réaliser les activités. Tu deviendras ainsi de plus en plus habile à lire et à écrire.
Nous te donnons donc rendez-vous dans les pages de ce cahier pour lire et écrire avec nous ! Tes amis, Marilou, Souris, Ali, Coquin et Astuce © 2010, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite
Table des matières Module 11 – Sur le chemin de l’école Un texte à lire et à comprendre (Mes aventures au chalet – récit) .................................. 6 La grammaire à découvrir (l’ordre alphabétique) ................ 8 La grammaire à découvrir (la phrase) ................................ 9 Des sons à reconnaître (les sons è, o et an ) ...................... 10 Un texte à lire et à comprendre (Des personnages différents ) ...................................... 11 Un texte à écrire (un souvenir de vacances) ...................... 12
Référentiel grammatical La phrase.................................................................... Des classes de mots (le nom et le déterminant) .................. Des classes de mots (l’adjectif et le verbe) ........................ La phrase illustrée ......................................................... Le genre et le nombre .................................................... Le groupe du nom ......................................................... La conjugaison (temps présent : aimer, aller, avoir, dire, être, faire) .......
Module 12 – À table ! Un texte à lire et à comprendre (Les bonnes manières chez les sorcières ) ...................... La grammaire à découvrir (les points qui terminent la phrase, le nom) .................. La grammaire à découvrir (le nom commun et le nom propre, le déterminant) ....... Des sons à reconnaître (les sons ouil, ion et oin ; ain ; euil et ill ) ...................... Un texte à lire et à comprendre (Un gâteau au chocolat – recette à replacer dans l’ordre) .................................. Un texte à écrire (une soirée d’Halloween) .......................
Module 16 – Grandir Un texte à lire et à comprendre (Des questions pour la docteure Anaïs – entrevue) ........ La grammaire à découvrir (l’adjectif) ............................... La grammaire à découvrir (le groupe du nom) .................. La grammaire à découvrir (la conjugaison) ...................... Un texte à écrire (faire deviner un personnage).................
Module 13 – Sons et images Un texte à lire et à comprendre (Des effets spéciaux – texte informatif) ......................... Des mots à orthographier (les accents)............................. La grammaire à découvrir (le nom et le déterminant) ......... La grammaire à découvrir (le genre du nom, la formation du féminin) .................. Des mots à reconnaître .................................................. La grammaire à découvrir (la conjugaison) ...................... La grammaire à découvrir (la phrase négative) ................. Un texte à écrire (ton personnage préféré) ....................... Module 14 – Préparons Noël Un texte à lire et à comprendre (Une nuit de Noël magique – conte) ............................ Des sons à reconnaître (les sons k et s ) ............................ La grammaire à découvrir (poser une question, les mots de relation) .................... Un texte à écrire (une histoire de Noël)............................ Module 15 – Viens jouer ! Un texte à lire et à comprendre (Demain, il va neiger – poésie) ................................... La grammaire à découvrir (l’apostrophe, le trait d’union) ... Des sons à reconnaître (les sons ail et eil ; ya, yau, yo et yon ) ........................ La grammaire à découvrir (le nombre du nom) .................................................. La grammaire à découvrir (la formation du pluriel, la conjugaison) ...................... Un texte à écrire (inventer une histoire à partir d’images) ......................
14 16 17 18 19 20
22 24 24 25 26 26 27 28
30 32 33 34
36 38 39
41 42 43 44 46 47 48
52 54 56 57 58
Module 17 – L’ordinateur, une machine fantastique Un texte à lire et à comprendre (courriels entre Marilou et Ali) .................................... 60 Des sons à reconnaître (al, ar, as, ol, or, os, el, er, es ) ...... 62 La grammaire à découvrir (le m devant b et p ) ................. 62 La grammaire à découvrir (les mots de même famille, la virgule) .......................... 63 La grammaire à découvrir (l’accord de l’adjectif dans le GN) .............................. 64 La grammaire à découvrir (la conjugaison) ...................... 65 Un texte à écrire (répondre au courriel de Marilou) ........... 66 Module 18 – Notre belle Terre Un texte à lire et à comprendre (Le dieu créateur et les oiseaux – légende) ................... La grammaire à découvrir (les accords dans le groupe du nom) ........................... Un texte à lire et à comprendre (une fable à replacer dans l’ordre) .............................. La grammaire à découvrir (le verbe, la conjugaison) ......... Un texte à écrire (raconter une histoire) ........................... Module 19 – Bravo, la vie ! Un texte à lire et à comprendre (Le lièvre d’Amérique – texte informatif) ...................... La grammaire à découvrir (le groupe du nom, la phrase) ... La grammaire à découvrir (la conjugaison) ...................... Un texte à lire et à comprendre (Le rêve de Coquin – bande dessinée) ......................... La grammaire à découvrir (le pronom) ............................. Un texte à écrire (fiche d’identification d’un animal) ..........
68 71 72 73 74
76 78 79 80 81 82
40
Module 20 – Au revoir, Astuce !
49
Un texte à lire et à comprendre (En route pour le chalet – suivre un chemin) ................. 84 Un exercice pour vérifier tes connaissances ...................... 86
50
Des stratégies de lecture ..................................... 88 Des stratégies d’écriture...................................... 89
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Présentation du cahier Le cahier comprend dix modules. Chacun s’articule autour d’un thème. Tous contiennent au moins une activité de lecture ainsi que des activités variées sur des notions grammaticales. Chacun des modules se termine par une activité d’écriture. Le dernier module est un peu différent : il propose des activités de récapitulation. Les activités proposées sont classées sous Les personnages différentes rubriques : de Marilou, Souris, Ali Des sons ou des mots à et Coquin présentent reconnaître ; Des mots à des notions théoriques orthographier ; Un texte sur les classes de mots à lire et à comprendre ; qu’ils représentent. La grammaire à découvrir ; Un texte à écrire. Dans le dernier module, on trouvera Des activités de synthèse, qui font le tour Le pictogramme qui précède chaque activité indique des notions grammaticales ce qui sera principalement mobilisé par l’élève : vues en cours d’année.
Marilou parle aussi de divers aspects de la langue. Astuce donne des stratégies aux élèves pour les aider à réaliser les activités. Coquin apparaît également de temps en temps pour jouer des tours aux élèves ou pour leur donner des indices qui les aideront à réaliser les activités.
activité de lecture
activité d’écriture
activité de communication orale
activité à réaliser à l’aide d’autocollants
Abréviations
adjectif
adj.
déterminant
dét.
féminin
f.
groupe du nom GN masculin
m.
nom
n.
pluriel
pl.
singulier
s.
verbe
v.
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Au centre du cahier, un référentiel grammatical sur huit pages cartonnées présentent les notions grammaticales au programme du premier cycle du primaire. Toutes les connaissances énoncées par les personnages dans le cahier s’inspirent de cette partie théorique.
Aux pages 88 et 89 sont présentées des stratégies de lecture et d’écriture pour guider l’élève dans sa démarche. L’élève pourra s’y référer tout au long de l’année.
Au début du cahier se trouve une page d’autocollants qui sont disposés dans l’ordre des modules. Au moins une activité par module est réalisée à l’aide d’autocollants. Onze autocollants supplémentaires serviront aux élèves à marquer leurs activités coup de cœur ou celles pour lesquelles ils sont particulièrement fiers de leur travail.
nom
À la fin du cahier figurent des cartes détachables à l’effigie de Marilou, de Souris, d’Ali, de Coquin et d’Astuce. Ces cartes sont offertes pour aider les élèves à reconnaître les classes de mots et à analyser des phrases.
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Sur le chemin de l’école Module 11 Un texte à Iire et à comprendre Lis le récit pour découvrir les aventures de Charles au chalet. Mes aventures au chalet Pendant les vacances, je vais souvent au chalet de mon oncle Marc. Là, il n’y a pas de jouets. Mais il y a mon grand cousin Olivier. Avec lui, je ne m’ennuie jamais. Ensemble, nous devenons des aventuriers en expédition à travers la forêt. Les traces de lièvres sont pour nous des empreintes de tigres. Les petites araignées sont des tarentules géantes. Dans la vieille chaloupe de mon oncle, nous nous transformons en pirates. Nous partons alors à la recherche de trésors perdus sur les rives du petit lac. Le soir, près du feu, nous sommes des nomades ayant traversé le désert. En regardant les étoiles dans le ciel noir, nous nous imaginons être des astronautes à la conquête de l’espace. À la fin de la journée, nous avons vécu mille aventures. Pourtant, au moment où je m’endors près de mon cousin, je redeviens Charles et lui redevient Olivier. Valérie Lauzon
6
Module 11
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Réponds aux questions à l’aide du texte. Souligne les réponses dans le texte et écris-les. 1.
Où Charles va-t-il souvent pendant les vacances ?
Dans le 1er paragraphe
au chalet de son oncle Marc
2.
Que deviennent Charles et Olivier lorsqu’ils sont ensemble au chalet ?
Dans le 2e paragraphe
des aventuriers
3.
En quoi se transforment Charles et Olivier lorsqu’ils sont dans la vieille chaloupe ?
Dans le 3e paragraphe
en pirates
4.
Selon toi, pourquoi Charles ne s’ennuie jamais quand il est avec Olivier ?
ex. : Parce qu’ils s’amusent ensemble.
5.
Est-ce que Charles et Olivier sont vraiment allés dans le désert ? Oui Non ✓ Pourquoi dis-tu cela ? ex. : Ils s’imaginent seulement cela, le soir au coin du feu.
6.
As-tu trouvé la lecture de ce texte… facile ? un peu difficile ? difficile ?
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Module 11
7
La grammaire à découvrir L’ordre alphabétique Récris les mots dans l’ordre alphabétique.
quin ! Ah ! le petit co ots ! Il a mêlé les m
chalet
vacances
trésor
cousin
araignée
trace
aventure
chaloupe
1
araignée
2 Pour classer deux mots commençant par la même lettre, regarde la deuxième lettre (magie, melon). Si les deux premières lettres sont identiques, regarde la troisième (magie, maison) et ainsi de suite (balai, ballon).
aventure
3
chalet
4
chaloupe
8
Module 11
5
cousin
6
trace
7
trésor
8
vacances
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La phrase Récris les phrases en ordonnant les mots. Ajoute les majuscules et les points. pêche
rivière
il
dans
la
Il p^eche dans la rivi`ere. 1.
paysages
de
je
nouveaux
découvre
Je découvre de nouveaux paysages.
2.
la
dessinent
dans
enfants
les
maison
Les enfants dessinent dans la maison.
3.
dans
joyeusement
nous
un
lac
nageons
Une phrase est une suite de mots bien ordonnés qui a du sens. Elle commence par une lettre majuscule et se termine par un point.
Nous nageons joyeusement dans un lac.
4.
reposons après nous nous longue une
toujours
randonnée
Nous nous reposons toujours après une longue randonnée.
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Module 11
9
Des sons à reconnaître Un son peut s’écrire de plusieurs façons.
Les sons [è], [o] et [an] Lis la phrase.
Par exemple, le son [è] peut s’écrire è, ai, ei… Le son [o] peut s’écrire o, au, eau…
Encercle les lettres qui font le son… 1.
[è]
J’aime mon amie mais elle m’a fait de la peine la semaine dernière.
Le son [an] peut s’écrire an, en…
2.
[o]
J’ai vu Aurélie avec son nouveau chapeau dans l’autobus.
3.
[an] J’ai entendu le géant chanter en marchant gaiement. Colle le bon autocollant dans chaque boîte. Écris le mot.
10
Module 11
Son ou
hibou
Son on
melon
Son oi
oie
Son eu
feu
Son un
un
Son ui
pluie
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Un texte à Iire et à comprendre Souligne les caractéristiques physiques des personnages. Utilise une couleur différente pour chacun. Des personnages différents Olivier est très grand, presque deux fois plus grand que Charles. Il a des cheveux noirs bouclés. On dirait que ses grands yeux marron prennent la couleur de la terre. Charles adore son grand cousin Olivier. Il rêve de devenir aussi grand que lui. Charles a les cheveux blonds comme les blés. Il a de grands yeux bleus. On dirait qu’ils reflètent le ciel.
Écris deux caractéristiques physiques pour chaque personnage. Colle l’autocollant qui représente chacun.
Olivier
Charles
As-tu une des caractéristiques physiques d’Olivier ou de Charles ? Explique. réponse personnelle © 2010, Les Éditions CEC inc. • Reproduction interdite
Module 11
11
Un texte à écrire Marilou aimerait que tu lui racontes un souvenir de vacances.
Quand ? • cet été • en juillet •
Où ? • à la mer • au chalet • aux glissades d’eau •
Plan Quand s’est passé ton souvenir ?
Où cela se passait-il ? Avec qui ? • ami(e) • frère, sœur • mère, père
Avec qui étais-tu ?
•
Quoi ? • j’ai joué au soccer • je me suis baigné(e) • je suis allé(e) à la pêche •
12
Module 11
Qu’as-tu fait ?
Qu’as-tu aimé ?
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Texte Titre :
• As-tu utilisé ton plan ? • Est-ce que chaque phrase a du sens ? • Est-ce que chaque phrase commence par une lettre majuscule et se termine par un point ? • As-tu vérifié l’orthographe des mots ?
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Module 11
13
Lire et écrire avec
Astucemis et ses a
Lire et écrire avec Astuce et ses amis est un matériel conçu pour accompagner les élèves du premier cycle du primaire dans leurs apprentissages en lecture et en écriture. Les deux cahiers d’activités présentent à la fois des notions théoriques, exposées dans un langage accessible aux élèves, et des activités variées, qui permettent l’apprentissage des notions ciblées par le programme. On trouve dans chaque cahier: • dix modules qui proposent chacun au moins une activité de lecture, des activités sur des notions grammaticales et une activité d’écriture (le dernier module propose des activités de synthèse) ; • un référentiel grammatical qui présente les notions prescrites par le programme du premier cycle du primaire (identique pour les deux années); • une page de stratégies de lecture ; • une page de stratégies d’écriture ; • des personnages détachables pour l’apprentissage des classes de mots et l’analyse de la phrase ; • des autocollants destinés à des activités ciblées et à l’autoévaluation. On trouve dans chaque corrigé : • le corrigé du cahier d’activités ; • des notes pédagogiques qui apportent des précisions sur certaines activités; • les personnages aimantés pour l’identification des classes de mots et l’analyse de la phrase ; • deux affiches recto verso extraites du référentiel grammatical (des classes de mots, la phrase illustrée, le groupe du nom). Enfin, une version numérique vidéoprojetable du cahier et de son corrigé est offerte sur clé USB. Composantes de Lire et écrire avec Astuce et ses amis Première année
Deuxième année
Cahier d’activités Corrigé* Cahier et corrigé sur clé USB
Cahier d’activités Corrigé* Cahier et corrigé sur clé USB
* Incluant les personnages aimantés et les affiches. CODE DE PRODUIT : 211561 ISBN 978-2-7617-2982-6
9001, boul. Louis-H.-La Fontaine, Anjou (Québec) Canada H1J 2C5 Téléphone : 514-351-6010 • Télécopieur : 514-351-3534
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