Parcours Cahier d'apprentissage sec 3

ÉDITION RÉVISÉE

HISTOIRE, DES ORIGINES À 1840

Cahier d’apprentissage 3e secondaire

Marie-Andrée Courval Luc Dujardin Guylène Labonté

ACTIVITÉS RELIÉES AUX OPÉRATIONS INTELLECTUELLES

Direction de l’édition Claude Fortin Direction de la production Danielle Latendresse Direction de la coordination Rodolphe Courcy Charge de projet Sylvie Brousseau Catherine Stasse Révision linguistique Marie Auclair Correction d’épreuves Marie Théorêt Conception graphique Gisèle Henniges

Remerciements Les auteurs et l’Éditeur tiennent à remercier les personnes suivantes pour leurs commentaires et leurs suggestions au cours de la rédaction de ce cahier.

Consultants scientifiques Stéphanie Beaupied, Cégep de Trois-Rivières Charles-Antoine Bachand, Cégep de l’Outaouais Consultants pédagogiques Gaétan Plante, Polyvalente Robert-Ouimet Bernard Landry, Collège des Compagnons André Maisonneuve, Polyvalente des Monts

Illustrations François Girard/© Vidéanthrop : page 16 (haut) Jacques Lamontagne : pages 8 (4 et 5), 21 (haut et bas), 27

Réalisation graphique Ayograph

Irina Pusztai : page 24 (bas)

Réalisation des cartes Les studios Artifisme

Daniela Zekina : pages 56 (5), 57 (1), 83 (milieu)

Jean-Luc Trudel : page 30 (bas)

La Loi sur le droit d’auteur interdit la reproduction d’œuvres sans l’autorisation des titulaires des droits.

Or, la photocopie non autorisée – le photocopillage – a pris une ampleur telle que l’édition d’œuvres nouvelles est mise en péril. Nous rappelons donc que toute reproduction, partielle ou totale, du présent ouvrage est interdite sans l’autorisation écrite de l’Éditeur.

Parcours, Cahier d’apprentissage, Édition révisée © 2017, Les Éditions CEC inc.

9001, boul. Louis-H.-La Fontaine Anjou (Québec) H1J 2C5 Tous droits réservés. Il est interdit de reproduire, d’adapter ou de traduire l’ensemble ou toute partie de cet ouvrage sans l’autorisation écrite du propriétaire du copyright.

Dépôt légal : 2017 Bibliothèque et Archives nationales du Québec Bibliothèque et Archives Canada ISBN 978-2-7617-9249-3 (Cahier, Édition révisée) ISBN 978-2-7617-9241-7 (Ensemble cahier, aide-mémoire et ligne du temps, Édition révisée) ISBN 978-2-7617-9242-4 (Ensemble cahier, aide-mémoire et ligne du temps, Édition révisé, version MaZoneCEC)

HISTOIRE, DES ORIGINES À 1840

Cahier d’apprentissage 3e secondaire

Marie-Andrée Courval Luc Dujardin Guylène Labonté

9001, boul. Louis-H.-La Fontaine, Anjou (Québec) Canada H1J 2C5 Téléphone : 514 351-6010 • Télécopieur : 514 351-3534

TABLE DES MATIÈRES

Un portrait de la population québécoise ................................... 2 La composition de la population du Québec ...................................... 2 La répartition géographique de la population ................................... 2 Les Autochtones du Québec........................................................................ 2 La situation économique du Québec ............................................. 4 Les activités économiques du Québec ................................................... 4 La répartition géographique des activités économiques ................ 4 L’importance des exportations ................................................................ 4

CHAPITRE

Le pouvoir politique au Québec ........................................................ 6 Les pouvoirs de l’État québécois et de l’État canadien .................... 6 L’exercice du pouvoir politique au Québec ............................................ 6

1

DES ORIGINES À 1608 L’EXPÉRIENCE DES AUTOCHTONES ET LE PROJET DE COLONIE .................................. 8

DOSSIER 1 : Les premiers occupants du territoire .................

Les migrations à l’origine du peuplement du nord-est de l’Amérique ..........................................................................

Les familles linguistiques ............................................................................

Les Premières Nations et la nation inuite .............................................

Les territoires et les modes de vie.............................................................

10

DOSSIER 2 : Les réseaux d’échange autochtones ...................

Les activités économiques ..........................................................................

Les échanges entre nations ........................................................................

L’étendue des réseaux d’échange sur le continent .................................

L’utilisation des voies d’eau ........................................................................

15 15 16 16 17

DOSSIER 3 : Les rapports sociaux chez les Autochtones ....

Les structures matrilinéaire et patrilinéaire .........................................

L’éducation des enfants ...............................................................................

Le partage des biens .....................................................................................

Le don et le contre-don ...............................................................................

La spiritualité et la tradition chamanique ............................................

La tradition orale ............................................................................................

20 20 21 22 22 22 23

II

TABLE DES MATIÈRES

10 10 11 11

DOSSIER 4 : La prise de décision chez les Autochtones .......

Le rôle des chefs et des aînés .....................................................................

La désignation des chefs .............................................................................

Le conseil des anciens ...................................................................................

27 27 27 27

DOSSIER 5 : Les alliances et les rivalités des Premières Nations ............................................................................

Le système d’alliances ..................................................................................

Les objets de rivalité .....................................................................................

Les guerres ........................................................................................................

Le sort des prisonniers .................................................................................

29 29 30 30 30

DOSSIER 6 : Les premiers contacts ..................................................

Les explorations européennes en Amérique ........................................

La conjoncture européenne .......................................................................

Les pêcheries européennes et la chasse à la baleine ........................

Les produits échangés entre des Autochtones et des Européens ......

La perspective des Autochtones ...............................................................

32 32 33 34 35 35

DOSSIER 7 : L’exploration et l’occupation du territoire par les Français ...........................................................................................

Les premiers voyages de Jacques Cartier ..............................................

Une colonie de peuplement sur le cap Rouge .....................................

Les autres tentatives de colonisation du nord-est de l’Amérique par la France ........................................................................

Une influence réciproque ............................................................................

39 39 40 41 42

LE CHAPITRE EN BREF ........................................................... 46 ACTIVITÉS SYNTHÈSE ............................................................ 49 MISE À L’ÉPREUVE .................................................................. 52

CHAPITRE

JE ME PRÉPARE Le territoire québécois ........................................................................... X L’hydrographie ............................................................................................... X Les régions physiographiques .................................................................. X Le climat ............................................................................................................ X La végétation ................................................................................................... X

2

1608-1760 L ’ÉVOLUTION DE LA SOCIÉTÉ COLONIALE SOUS L’AUTORITÉ DE LA MÉTROPOLE FRANÇAISE......... 56

DOSSIER 1 : Le monopole des compagnies ................................

Le mercantilisme ............................................................................................

Les privilèges et les obligations des compagnies ..............................

Les premiers gouverneurs ...........................................................................

58 58 59 60

DOSSIER 2 : Le commerce des fourrures ......................................

L’exploitation de la ressource .....................................................................

L’exploration du territoire ............................................................................

Le rôle des agents du commerce et le congé de traite .....................

63 63 64 65

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DOSSIER 3 : Un territoire français en Amérique .....................

Les premiers établissements dans la vallée du Saint-Laurent ......

La Nouvelle-France vers 1663 ...................................................................

L’évolution territoriale de la Nouvelle-France après 1663 ...............

Les territoires de pêche ................................................................................

68 68 69 69 70

DOSSIER 4 : Les guerres et la diplomatie chez les Premières Nations ................................................................................

Les alliances avec les Européens ...............................................................

Les guerres iroquoises ..................................................................................

La Grande Paix de Montréal .......................................................................

DOSSIER 10 : Les villes du Canada ................................................... 102 L’occupation du sol ........................................................................................ 102 La ville : un centre administratif et culturel ......................................... 102 La place publique : lieu d’échange ........................................................... 103 Les populations urbaines et les groupes sociaux ............................... 103 L’esclavage ........................................................................................................ 103

72 72 73 74

DOSSIER 5 : Le gouvernement royal ..............................................

L’absolutisme de droit divin .......................................................................

Le secrétaire d’État à la marine .................................................................

Le gouverneur, l’intendant et le Conseil souverain ............................

L’organisation militaire .................................................................................

77 77 77 77 79

DOSSIER 11 : L’adaptation des colons ........................................... 105 L’éloignement géographique de la métropole..................................... 105 L’acclimatation ................................................................................................ 105 Les relations avec les Autochtones .......................................................... 105 Une culture distincte ..................................................................................... 106 L’empreinte culturelle européenne en Nouvelle-France .................. 106

DOSSIER 6 : La croissance de la population ...............................

La composition de la population vers 1663 .........................................

La politique de peuplement .......................................................................

Le taux d’accroissement naturel ...............................................................

Les origines sociales et géographiques des immigrants .................

82 82 82 84 84

DOSSIER 7 : Le régime seigneurial ..................................................

L’organisation sociale ....................................................................................

L’organisation territoriale ............................................................................

La diversité sociale des seigneurs ............................................................

La vie quotidienne .........................................................................................

87 87 88 89 89

DOSSIER 8 : La diversification économique ...............................

Les mesures des intendants .......................................................................

Le commerce triangulaire ...........................................................................

Les obstacles à la diversification de l’économie ..................................

Les activités agricoles ...................................................................................

Les activités artisanales ...............................................................................

92 92 93 93 94 94

DOSSIER 9 : L’Église catholique .........................................................

Les communautés religieuses ...................................................................

L’évangélisation des Autochtones ............................................................

Les services sociaux et les soins de santé ..............................................

Le rôle de l’évêque .........................................................................................

L’établissement des paroisses ....................................................................

L’encadrement des colons ...........................................................................

97 97 97 98 98 99 99

DOSSIER 12 : Les populations autochtones ............................... 108 L’acculturation ................................................................................................. 108 Les domiciliés .................................................................................................. 108 Le métissage .................................................................................................... 109 Le choc microbien .......................................................................................... 109 DOSSIER 13 : Les guerres intercoloniales ................................... 111 Les empires coloniaux .................................................................................. 111 Les objets de rivalités coloniales .............................................................. 111 Le traité d’Utrecht .......................................................................................... 112 La guerre de Sept Ans (1756 à 1763)....................................................... 113 Les rapports de force..................................................................................... 113 DOSSIER 14 : La guerre de la Conquête ........................................ 116 Les affrontements en Ohio .......................................................................... 116 La déportation des Acadiens ...................................................................... 116 La prise de Louisbourg ................................................................................. 117 Le siège de Québec ........................................................................................ 118 La bataille des plaines d’Abraham ........................................................... 118 La bataille de Sainte-Foy ............................................................................. 118

CHAPITRE

LE CHAPITRE EN BREF ........................................................... 121 ACTIVITÉS SYNTHÈSE ............................................................ 125 MISE À L’ÉPREUVE .................................................................. 130

3

1760-1791 LA CONQUÊTE ET LE CHANGEMENT D’EMPIRE.............................. 134

DOSSIER 1 : Le régime militaire ........................................................ 136 La capitulation de Montréal ....................................................................... 136 L’émigration de Canadiens .......................................................................... 137 © 2017, Les Éditions CEC inc. | Reproduction interdite

TABLE DES MATIÈRES

III

La reconstruction de la colonie ................................................................. 137 L’administration militaire et les conditions imposées aux Canadiens ................................................................................................. 137

DOSSIER 8 : Les loyalistes ..................................................................... 162 Les lieux d’établissement des loyalistes ................................................. 162 Les conditions de vie des migrants loyalistes ...................................... 163

DOSSIER 2 : La Proclamation royale................................................. 139 Le traité de Paris (1763) ............................................................................... 139 Les structures politiques, juridiques et administratives .................. 139 Le territoire de la Province de Québec .................................................... 141 Les colonies britanniques en Amérique du Nord ................................ 141 Les droits territoriaux des Autochtones ................................................. 141

DOSSIER 9 : L’économie coloniale .................................................... 165 La politique économique britannique .................................................... 165 Le contrôle des marchands britanniques .............................................. 165 Le commerce des fourrures ........................................................................ 166 La production agricole ................................................................................. 166 La pêche ............................................................................................................ 166

DOSSIER 3 : Les instructions au gouverneur Murray ............ 143 L’instauration d’un gouvernement civil ................................................. 143 L’assimilation des Canadiens ...................................................................... 143 Le serment du Test ......................................................................................... 143 Les concessions faites aux Canadiens ..................................................... 144

DOSSIER 10 : La situation sociodémographique .................... 168 L’immigration britannique .......................................................................... 168 Les réfugiés acadiens .................................................................................... 168 La composition de la population .............................................................. 169 L’usage de la langue française ................................................................... 169 L’accroissement naturel de la population canadienne ..................... 170 La bourgeoisie professionnelle canadienne ......................................... 170

DOSSIER 5 : Le statut des Indiens .................................................... 149 La révolte de Pontiac ..................................................................................... 149 Le Département des Affaires Indiennes ................................................. 149 Les revendications des Premières Nations ............................................ 150 DOSSIER 6 : L’Acte de Québec ............................................................... 151 La religion et les droits civils ...................................................................... 151 Les pouvoirs exécutif, législatif et judiciaire ......................................... 151 Le rôle du gouverneur .................................................................................. 152 Le territoire de la Province de Québec .................................................... 152 Les réactions des différents groupes ....................................................... 152 DOSSIER 7 : L’invasion américaine .................................................. 155 Les lois intolérables, ou Coercive Acts ...................................................... 155 Les lettres aux Canadiens ............................................................................ 157 L’occupation de Montréal et le siège de Québec ................................. 157 La déclaration d’indépendance des États-Unis ................................... 159 Le territoire de la Province de Québec et des États-Unis ................. 160 La migration de populations autochtones ............................................ 160

IV

TABLE DES MATIÈRES

DOSSIER 11 : L’Église catholique ...................................................... 173 Le clergé ............................................................................................................ 173 Les communautés religieuses ................................................................... 173 Les écoles .......................................................................................................... 173 Les hôpitaux ..................................................................................................... 174 DOSSIER 12 : L’Église anglicane ........................................................ 175 Les lieux de culte ............................................................................................ 175 Les écoles .......................................................................................................... 175 LE CHAPITRE EN BREF ........................................................... 177 ACTIVITÉS SYNTHÈSE ............................................................ 180 MISE À L’ÉPREUVE .................................................................. 184

CHAPITRE

DOSSIER 4 : Les mouvements de revendication ..................... 146 Les groupes d’influence ............................................................................... 146 L’objet des pétitions ....................................................................................... 147

4

1791-1840 LES REVENDICATIONS ET LES LUTTES NATIONALES............................ 188

DOSSIER 1 : L’Acte constitutionnel .................................................... 190 Les territoires du Haut-Canada et du Bas-Canada ............................. 190 Un régime parlementaire ............................................................................ 191 Le droit de vote et d’éligibilité des hommes et des femmes .......... 192

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DOSSIER 2 : Les débats parlementaires ....................................... 195 Les partis politiques au Bas-Canada ....................................................... 195 L’autorité du gouverneur ............................................................................. 195 Les principaux sujets de discorde à la Chambre d’assemblée ....... 195 DOSSIER 3 : Les idées libérales et républicaines .................... 199 Les principes fondamentaux du libéralisme politique ..................... 199 Le républicanisme .......................................................................................... 200 Le mouvement occidental de libération nationale ............................ 200 La presse écrite ................................................................................................ 200 DOSSIER 4 : Les nationalismes .......................................................... 203 La dualité linguistique ................................................................................. 203 Le nationalisme canadien-français ......................................................... 203 Le nationalisme britannique ...................................................................... 205 DOSSIER 5 : La guerre anglo-américaine de 1812 ................. 207 L’alliance avec des Premières Nations .................................................... 207 L’Église catholique et la guerre ................................................................. 208 La participation des Canadiens ................................................................. 208 DOSSIER 6 : La population .................................................................... 210 La composition de la population du Bas-Canada et du Haut-Canada ........................................................................................ 210 L’accroissement de la population dans les deux Canadas................ 210 Les groupes sociaux au Bas-Canada ........................................................ 211 Le début de la politique d’assimilation des Autochtones ............... 211 L’abolition de l’esclavage ............................................................................ 212 DOSSIER 7: Les mouvements migratoires .................................. 214 Les conditions sociales et économiques en Grande-Bretagne ...... 214 Les épidémies et la quarantaine .............................................................. 214 Les lieux d’établissement des immigrants ............................................ 216 La migration vers les villes .......................................................................... 216 L’émigration aux États-Unis ........................................................................ 216 Les régions de colonisation ........................................................................ 216 DOSSIER 8 : L’Église anglicane ........................................................... 218 Les réserves du clergé ................................................................................... 218 Le diocèse anglican de Québec ................................................................. 218 La participation de l’évêque au Conseil législatif ............................... 218 Les écoles publiques gratuites .................................................................. 218 DOSSIER 9 : L’agriculture ...................................................................... 220 L’organisation du territoire ......................................................................... 220 La culture intensive du blé et les Corn Laws ........................................ 221 La crise des années 1830 ............................................................................. 221

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DOSSIER 10 : Le commerce des fourrures ................................... 223 L’expansion des territoires exploités ....................................................... 223 Le marché des fourrures .............................................................................. 224 La fusion des compagnies ........................................................................... 224 DOSSIER 11 : Le commerce du bois ................................................. 226 Les tarifs préférentiels et le blocus continental .................................. 226 La transformation du bois ........................................................................... 226 La construction navale ................................................................................. 227 Les métiers du bois ........................................................................................ 227 Les territoires exploités ................................................................................ 227 DOSSIER 12 : Les capitaux et les infrastructures ................... 229 La création des banques .............................................................................. 229 La construction des infrastructures de transport ............................... 229 DOSSIER 13 : Les soulèvements de 1837-1838 ........................ 232 Les événements précédant les soulèvements ..................................... 232 Les 92 résolutions .......................................................................................... 232 Les 10 résolutions de Russell ..................................................................... 233 Les assemblées populaires ......................................................................... 235 Les mesures de répression prises par l’État colonial ......................... 235 Le haut et le bas clergé catholique .......................................................... 236 Le conflit armé ................................................................................................ 238 La déclaration d’indépendance ................................................................. 239 La rébellion dans le Haut-Canada ............................................................ 239 La suspension de la Constitution .............................................................. 240 DOSSIER 14 : Le rapport Durham .................................................... 243 La responsabilité ministérielle .................................................................. 243 La crise raciale ................................................................................................. 244 L’assimilation des Canadiens français ..................................................... 244 L’union des deux Canadas ........................................................................... 244 LE CHAPITRE EN BREF ........................................................... 246 ACTIVITÉS SYNTHÈSE ............................................................ 249 MISE À L’ÉPREUVE .................................................................. 252 EXERCICES LIÉS AUX OPÉRATIONS INTELLECTUELLES DES CHAPITRES 1 À 4 ............................................................. 256 Glossaire ......................................................................................................... 303 Sources iconographiques ..................................................................... 307

TABLE DES MATIÈRES

V

L’ORGANISATION DU CAHIER D’APPRENTISSAGE LE CAHIER D’APPRENTISSAGE Je me prépare Cette section présente des informations et propose des exercices pertinents pour préparer les élèves au cours d’histoire. Elle est abordée en parallèle avec l’aide-mémoire.

On y présente un portrait actuel du Québec en ce qui concerne son territoire, sa population ainsi que sa situation économique et politique.

L’ouverture du chapitre Présente la période à l’étude.

ne ligne du U temps présente les principaux événements.

es illustrations montrent D des réalités sociales d’autrefois.

Le sommaire présente la liste des thèmes généraux liés aux connaissances historiques, chacune d’elles étant associée à un dossier.

Les dossiers • Les dossiers constituent le cœur des chapitres ; ils présentent les connaissances historiques.

• L’information qui y est présentée aide à saisir la complexité de la réalité sociale étudiée.

VI

PRÉSENTATION DU CAHIER

ertains mots C difficiles sont écrits en bleu et sont définis dans la marge.

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La section Exercices Chaque dossier se termine par des exercices en lien avec l’ensemble des connaissances étudiées dans le dossier. Ces exercices font appel aux deux compétences C1 et C2.

Les rubriques Au fil des dossiers, ces rubriques apportent de l’information supplémentaire, proposent des anecdotes ou des faits peu connus.

À la fin de chacun des chapitres, on trouve les rubriques suivantes : LE CHAPITRE EN BREF

Cette rubrique fournit un résumé théorique des principales connaissances abordées dans le chapitre.

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ACTIVITÉS SYNTHÈSE

À l’aide d’activités variées (ex. : exercices sur les connaissances, schéma organisateur, etc.), cette rubrique favorise la synthèse des notions présentées dans l’ensemble du chapitre.

Ces activités font appel aux compétences C 1 et C 2.

PRÉSENTATION DU CAHIER

VII

MISE À L’ÉPREUVE

Cette section met l’accent sur le dossier documentaire présent dans les évaluations de type ministériel et dans d’autres modèles d’évaluation. Il aide donc particulièrement les élèves à se préparer à celles-ci. Les questions font appel aux compétences C 1 et C 2.

À la fin du cahier, on retrouve pour chacun des chapitres : EXERCICES LIÉS AUX OPÉRATIONS INTELLECTUELLES

Pour chaque question, l’opération intellectuelle réalisée est indiquée.

L’AIDE-MÉMOIRE ET LA LIGNE DU TEMPS L’aide-mémoire présente : • Des techniques qui permettent aux élèves de faire l’analyse de documents (critique de sources et interprétation de textes, de cartes ou de lignes du temps).

•D es renseignements sur divers aspects de société (politiques, culturels, sociaux, territoriaux, économiques, etc.).

•U n outil sur les opérations intellectuelles.

• Des stratégies de lecture et d’écriture, de même que des stratégies pour bien réussir les évaluations.

• Des cartes géographiques et historiques qui permettent de situer les territoires.

• Un schéma politique du Québec et du Canada actuels.

La ligne du temps • Dans un format dépliable, la ligne du temps présente les faits saillants des périodes à l’étude et, au verso, un résumé des transformations territoriales, politiques et économiques.

VIII

PRÉSENTATION DU CAHIER

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ENRICHISSEMENTS NUMÉRIQUES Le cahier d’apprentissage Parcours est enrichi de contenus numériques et de nouvelles fonctionnalités qui dynamisent les apprentissages et favorisent l’utilisation des technologies.

LIGNE DU TEMPS INTERACTIVE PERSONNALISABLE

La ligne du temps interactive permet de mieux situer les événements dans le temps en naviguant d’une période à l’autre.

Il est possible : • d’afficher une ligne du temps selon trois niveaux (100 ans, 10 ans, 1 an) ; • de consulter des cartes et des documents associés à des événements sur la ligne du temps ;

CARROUSEL D’IMAGES Le carrousel d’images permet de consulter des documents iconographiques supplémentaires qui enrichissent le contenu historique du manuel.

AFFICHEUR D’IMAGES HAUTE DÉFINITION

L’afficheur d’images haute définition permet d’explorer et d’annoter un document iconographique en profitant d’une très grande qualité d’image.

• d’ajouter des événements et des documents à la ligne du temps.

CARTES INTERACTIVES

Les cartes interactives permettent une analyse de la carte par étape ou dans son ensemble. Elles incluent parfois une animation pour montrer une progression ou un changement.

Il est possible : • d’afficher ou de masquer des informations de la carte ; • de lancer de petites animations sur la carte ; • d’annoter la carte.

DOCUMENTS INTERACTIFS

Les documents interactifs sont de plusieurs types : • Document iconographique auquel de l’information a été ajoutée afin d’attirer l’attention sur des points d’intérêt ; • Courte animation montrant l’évolution d’un graphique, d’un schéma, etc.

ACTIVITÉS INTERACTIVES AVEC AUTOCORRECTION

Les 800 activités interactives proposées permettent de mobiliser des opérations intellectuelles, de réviser des contenus ou de réactiver des connaissances antérieures.

Le tableau de bord permet de voir la progression des apprentissages. © 2017, Les Éditions CEC inc. | Reproduction interdite

PRÉSENTATION DU CAHIER

IX

CHAPITRE

1 Des origines à 1608

VERS 30 000 AV. J.-C. PREMIERS ÊTRES HUMAINS EN AMÉRIQUE

Vers 30 000 av. J.-C.

8

VERS 10 000 AV. J.-C. PREMIERS ÊTRES HUMAINS SUR LE TERRITOIRE ACTUEL DU QUÉBEC

Vers 10 000 av. J.-C.

VERS 30 000 AVANT J.-C. LA MIGRATION VERS L’AMÉRIQUE PAR LA BÉRINGIE

Une scène de troc.

VERS 1000 ÉTABLISSEMENT VIKING À L’ANSE AUX MEADOWS

CHAPITRE 1

1534, 1535-1536 VOYAGES DE JACQUES CARTIER

Vers 1000

1497 VOYAGE DE JEAN CABOT

1500

1510

VERS 1500 UN CAMPEMENT ALGONQUIEN

1520

VERS 1500 UN VILLAGE IROQUOIEN

1530

1535 L’ARRIVÉE DE JACQUES CARTIER À QUÉBEC

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1540

C’est vers 30 000 avant J.-C. que s’effectuent les premières migrations humaines vers l’Amérique. Les populations se déplacent et se multiplient graduellement sur tout le continent américain et atteignent le nord-est aux environs de 10 000 avant J.-C. Vers 1500, trois familles linguistiques sont présentes dans cette région, chacune ayant sa propre organisation sociale : les Algonquiens, les Iroquoiens et les Inuits. Peu à peu, des Européens arrivent sur les côtes de l’est de l’Amérique et les premiers contacts entre les Autochtones et eux ont lieu : alliances, rivalités, commerce et échanges culturels naissent de ces rencontres.

Un campement algonquien.

SOMMAIRE Les premiers occupants du territoire....................

Les réseaux d’échange autochtones .....................

Les rapports sociaux chez les Autochtones ........

La prise de décision chez les Autochtones .........

Les alliances et les rivalités au sein des Premières Nations..............................................................................

DOSSIER 6 Les premiers contacts ................................................

DOSSIER 7 L’exploration et l’occupation du territoire par les Français ............................................................

DOSSIER 1 DOSSIER 2 DOSSIER 3 DOSSIER 4 DOSSIER 5

10 15 20 27 29 32 39

LE CHAPITRE EN BREF......................................................................... 46 ACTIVITÉS SYNTHÈSE........................................................................... 49 MISE À L’ÉPREUVE................................................................................ 52

Des canots autochtones.

L’EXPÉRIENCE DES AUTOCHTONES ET LE PROJET DE COLONIE 1541-1543 COLONIE CHARLESBOURG-ROYAL/ FRANCE-ROY

1540

1550

VERS 1550 LE DÉPART POUR LA CHASSE

1603 1604 ALLIANCE ÉTABLISSEMENT FRANCOÀ L’ÎLE AMÉRINDIENNE SAINTE-CROIX 1560

1570

VERS 1550 LA PÊCHE ET LA PRÉPARATION DE LA MORUE PAR LES EUROPÉENS, À TERRE-NEUVE, AU 16e SIÈCLE

© 2017, Les Éditions CEC inc. | Reproduction interdite

1580

1590

1600 FONDATION D’UN POSTE DE TRAITE À TADOUSSAC

1600

1605 FONDATION DE PORT-ROYAL

9

CHAPITRE

2 1608-1760 1617 ARRIVÉE DE LA PREMIÈRE FAMILLE FRANÇAISE

1629 – 1632 OCCUPATION DE QUÉBEC PAR LES FRÈRES KIRK

1634 FONDATION DE TROIS-RIVIÈRES

1642 FONDATION DE VILLE-MARIE (MONTRÉAL)

L’ÉVOLUTION DE LA SOCIÉTÉ COLONIALE SOUS L’AUTORITÉ DE LA MÉTROPOLE FRANÇAISE 1648 – 1650 DESTRUCTION DE LA HURONIE

1663 GOUVERNEMENT ROYAL, ARRIVÉE DES PREMIÈRES FILLES DU ROY, FONDATION DU SÉMINAIRE DE QUÉBEC

COLONIE COMPTOIR – COMPAGNIES À MONOPOLE 1610

1620

1608 FONDATION DE QUÉBEC PAR CHAMPLAIN

56

CHAPITRE 2

1630

1627 CRÉATION DE LA COMPAGNIE DES CENT-ASSOCIÉS

1640

1635 FONDATION DU COLLÈGE DES JÉSUITES DE QUÉBEC

1690 SIÈGE DE QUÉBEC

1670 FONDATION DE LA COMPAGNIE DE LA BAIE D’HUDSON

COLONIE DE PEUPLEMENT – GOUVERNEMENT ROYAL 1650

1639 FONDATION DE L’ÉCOLE DES URSULINES ET DE L’HÔTEL-DIEU

1660

1670

1659 ARRIVÉE DU PREMIER ÉVÊQUE, FRANÇOIS DE LAVAL

1680

1665 ARRIVÉE DU RÉGIMENT DE CARIGNANSALIÈRES

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1690

Dès le début du 17e siècle, le roi de France concède à certaines compagnies le monopole du commerce des fourrures en Nouvelle-France. C’est le début d’une présence française durable en Amérique.

En 1663, Louis XIV instaure le gouvernement royal et entreprend de dynamiser le développement de la colonie.

Malgré un départ lent, des marchands, des membres de communautés religieuses, des paysans et des artisans s’y établissent, fondant ainsi une société coloniale originale sous l’autorité de la métropole française.

Scène de traite de fourrures devant Québec vers 1628.

SOMMAIRE

L’arrivée des Filles du Roy au port de Québec.

DOSSIER 1 Le monopole des compagnies................................. 58 DOSSIER 2 Le commerce des fourrures...................................... 63 DOSSIER 3 Un territoire français en Amérique........................ 68 DOSSIER 4 Les guerres et la diplomatie autochtones........... 72 DOSSIER 5 Le gouvernement royal.............................................. 77 DOSSIER 6 La croissance de la population................................ 82 DOSSIER 7 Le régime seigneurial................................................. 87 DOSSIER 8 La diversification économique................................ 92 DOSSIER 9 L’Église catholique....................................................... 97 DOSSIER 10 Les villes du Canada.................................................. 102 DOSSIER 11 L’adaptation des colons........................................... 105 DOSSIER 12 Les populations autochtones................................ 108 DOSSIER 13 Les guerres intercoloniales..................................... 111 DOSSIER 14 La guerre de la Conquête........................................ 116 LE CHAPITRE EN BREF............................................................ 121 ACTIVITÉS SYNTHÈSE............................................................. 125 MISE À L’ÉPREUVE.................................................................. 130

Place du marché à Montréal vers 1749.

1760 BATAILLE DE SAINTE-FOY ET CAPITULATION DE MONTRÉAL

1754 – 1760 GUERRE DE LA CONQUÊTE

COLONIE DE PEUPLEMENT – GOUVERNEMENT ROYAL 1700

1710

1701 GRANDE PAIX DE MONTRÉAL

1700

1713 TRAITÉ D’UTRECHT Légende

Nouvelle-Orléans

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1740

1750

1760

1759 SIÈGE DE QUÉBEC ET BATAILLE DES PLAINES D’ABRAHAM

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1730

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Possessions françaises Possessions anglaises Possessions espagnoles Territoires contestés

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1720

1755 DÉPORTATION DES ACADIENS

Baie d’Hudson

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1690

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1680 km

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57

CHAPITRE

3 1760 – 1791 1760 CAPITULATION DE MONTRÉAL, CONQUÊTE BRITANNIQUE

1763 TRAITÉ DE PARIS, PROCLAMATION ROYALE

LA CONQUÊTE ET LE CHANGEMENT D’EMPIRE 1764 PREMIER JOURNAL PUBLIÉ DANS LA COLONIE, PREMIÈRE PÉTITION EN FAVEUR D’UNE CHAMBRE D’ASSEMBLÉE, CRÉATION DU CONSEIL DE QUÉBEC

RÉGIME MILITAIRE 1750

1755

1760

1760 ARRIVÉE DES SOLDATS BRITANNIQUES À MONTRÉAL LORS DE LA CAPITULATION DES TROUPES FRANÇAISES

134

CHAPITRE 3

PROCLAMATION ROYALE 1765

1763-1766 RÉVOLTE DE PONTIAC

1774 ACTE DE QUÉBEC

1770

1766 Mgr BRIAND, PREMIER ÉVÊQUE CATHOLIQUE SOUS L’AUTORITÉ BRITANNIQUE

1775

1764-1775 AGITATION DANS LES 13 COLONIES BRITANNIQUES

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La Conquête de la Nouvelle-France par la Grande-Bretagne marque la fin du Régime français et le début du Régime britannique. Désormais, la population canadienne vit dans une colonie contrôlée par les Britanniques, lesquels cherchent à imposer leur culture et leurs institutions. Pour ce faire, des soldats, des marchands, des administrateurs et des colons venus de la métropole s’installent dans la colonie, dorénavant appelée Province de Québec. Ce changement d’empire bouleverse la société canadienne et a des conséquences sur les plans social, économique et politique.

Québec en 1761, vue de Lévis.

SOMMAIRE DOSSIER 1 Le régime militaire...................................................... 136 DOSSIER 2 La Proclamation royale............................................... 139 DOSSIER 3 Les instructions au gouverneur Murray ................... 143 DOSSIER 4 Les mouvements de revendication ....................... 146 DOSSIER 5 Le statut des Indiens .................................................. 149 DOSSIER 6 L’Acte de Québec ........................................................... 151 DOSSIER 7 L’invasion américaine................................................. 155 DOSSIER 8 Les loyalistes ................................................................. 162 DOSSIER 9 L’économie coloniale .................................................. 165 DOSSIER 10 La situation sociodémographique ...................... 168 DOSSIER 11 L’Église catholique .................................................... 173 DOSSIER 12 L’Église anglicane ...................................................... 175

James Murray et Guy Carleton, premiers gouverneurs britanniques.

LE CHAPITRE EN BREF............................................................ 177 ACTIVITÉS SYNTHÈSE............................................................. 180 MISE À L’ÉPREUVE.................................................................. 184

La place Royale après le siège de Québec, vers 1760.

1775 INVASION AMÉRICAINE

1775-1783 GUERRE D’INDÉPENDANCE AMÉRICAINE

1783 TRAITÉ DE PARIS (VERSAILLES), FONDATION DE LA COMPAGNIE DU NORD-OUEST

1784 APPLICATION DE L’HABEAS CORPUS

1791 ACTE CONSTITUTIONNEL

ACTE DE QUÉBEC 1775

1780

1775 ARRIVÉE DES PREMIERS LOYALISTES

1776 DÉCLARATION D’INDÉPENDANCE DES ÉTATS-UNIS

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1785

1783 LES ARMOIRIES DE LA COMPAGNIE DU NORD-OUEST

1790

1795

1800

1783 SIGNATURE DU TRAITÉ DE PARIS

135

CHAPITRE

4 1791-1840 1791 ACTE CONSTITUTIONNEL

1792 PREMIÈRES ÉLECTIONS

1793 1801 NOMINATION DU ÉCOLES DE PREMIER ÉVÊQUE L’INSTITUTION ANGLICAN ROYALE

1806 BLOCUS CONTINENTAL

LES REVENDICATIONS ET LES LUTTES NATIONALES 1810 SAISIE DU JOURNAL LE CANADIEN

1821 FONDATION DE LA PREMIÈRE UNIVERSITÉ

ACTE CONSTITUTIONNEL 1790

1795

1792 DÉBATS À LA CHAMBRE D’ASSEMBLÉE

188

CHAPITRE 4

1800

1796 PREMIER CANTON

1805

1806 NAPOLÉON IMPOSE UN BLOCUS CONTINENTAL À L’ANGLETERRE

1810

1809 PREMIER BATEAU À VAPEUR SUR LE FLEUVE SAINT-LAURENT

1815

1813 BATAILLE DE LA CHÂTEAUGUAY

1820

1825

1817 FONDATION DE LA PREMIÈRE BANQUE

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Afin de satisfaire les loyalistes, qui réclament l’application des lois britanniques dans la colonie, Londres adopte l’Acte constitutionnel. Cette nouvelle constitution crée le Haut et le Bas-Canada et met en place une Chambre d’assemblée dans chacune des deux colonies. Toutefois, les députés élus à la Chambre n’ont pas de réels pouvoirs politiques. Cette situation provoque des conflits qui mènent aux rébellions de 1837-1838. Londres y réagit en adoptant une nouvelle constitution, l’Acte d’union, qui a pour but d’assimiler les Canadiens français.

Un débat à la Chambre d’assemblée.

SOMMAIRE DOSSIER 1 L’Acte constitutionnel.................................................. 190 DOSSIER 2 Les débats parlementaires........................................ 195 DOSSIER 3 Les idées libérales et républicaines....................... 199 DOSSIER 4 Les nationalismes........................................................ 203 DOSSIER 5 La guerre anglo-américaine de 1812................... 207 DOSSIER 6 La population................................................................ 210 DOSSIER 7 Les mouvements migratoires.................................. 214 DOSSIER 8 L’Église anglicane ........................................................ 218 DOSSIER 9 L’agriculture................................................................... 220 DOSSIER 10 Le commerce des fourrures ................................... 223 DOSSIER 11 Le commerce du bois................................................ 226 DOSSIER 12 Les capitaux et les infrastructures ...................... 229 DOSSIER 13 Les soulèvements de 1837-1838......................... 232 DOSSIER 14 Le rapport Durham................................................... 243

Les rébellions des patriotes.

LE CHAPITRE EN BREF............................................................ 246 ACTIVITÉS SYNTHÈSE............................................................. 249 MISE À L’ÉPREUVE.................................................................. 252

L’Assemblée des six-comtés à Saint-Charles-sur-Richelieu, en 1837.

1825 INAUGURATION DU CANAL DE LACHINE

1826 1832 LE PARTI CANADIEN ÉPIDÉMIE DEVIENT LE PARTI DE CHOLÉRA PATRIOTE

1838-1840 CONSEIL SPÉCIAL DU BAS-CANADA

1848 GOUVERNEMENT RESPONSABLE

1840 ADOPTION DE L’ACTE D’UNION

ACTE CONSTITUTIONNEL 1825

1830

1826 LOUIS-JOSEPH PAPINEAU, CHEF DU PARTI PATRIOTE

ACTE D’UNION

1835

1830 DÉBUT DE LA CRISE AGRICOLE

À suivre...

1849 INCENDIE DU PARLEMENT

1840

1834 PAPINEAU DÉFENDANT LES 92 RÉSOLUTIONS

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1837 LES 10 RÉSOLUTIONS DE RUSSEL/1re VAGUE DE RÉBELLIONS

1845

1838 2e VAGUE DE RÉBELLIONS/ DÉCLARATION D’INDÉPENDANCE DU BAS-CANADA

1850

1855

1860

1839 RAPPORT DURHAM

189

DOSSIER

1

L’ ACTE CONSTITUTIONNEL

Les loyalistes et les Britanniques qui s’installent dans la Province de Québec sont insatisfaits de ne pas y retrouver leurs institutions familières. De quelle façon la Grande-Bretagne répond-elle à leurs demandes et quelles conséquences cela aura-t-il sur les Canadiens ?

LE HAUT-CANADA ET LE BAS-CANADA SOUS L’ACTE CONSTITUTIONNEL

4.1

Les Britanniques et les loyalistes installés dans la Province de Québec souhaitent retrouver dans la colonie les institutions politiques qui leur sont coutumières et réclament donc une Chambre d’assemblée élue par le peuple.

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La Province de Québec est désormais divisée en deux : le Haut-Canada et le Bas-Canada, séparés par la rivière des Outaouais.

Baie d’Hudson

Riv.

C’est ainsi qu’une pétition demandant la création d’une Chambre d’assemblée est envoyée à Londres par des loyalistes, des marchands britanniques et des Canadiens. Afin de satisfaire avant tout les Britanniques et les loyalistes, Londres accède à cette demande en adoptant une nouvelle constitution : l’Acte constitutionnel.

Mer du Labrador

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Inspirés par des idées qui prônent plus de démocratie et désireux de faire valoir leurs propres droits, certains membres de l’élite canadienne adhèrent à cette demande.

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Les territoires du Haut-Canada et du Bas-Canada

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430

860 km

SAVAIS-TU QUE… les noms Haut et Bas-Canada font référence à l’altitude des territoires et non à leur latitude ? En effet, le Haut-Canada est plus élevé que le Bas-Canada par rapport au niveau de la mer.

LES CARACTÉRISTIQUES DU BAS-CANADA ET DU HAUT-CANADA EN 1792

Chacune des colonies dispose d’une Chambre d’assemblée. Les deux se distinguent toutefois sous plusieurs aspects.

BAS-CANADA POPULATION LOIS MODE DE DIVISION DES TERRES COMPOSITION DE LA CHAMBRE D’ASSEMBLÉE

190

CHAPITRE 4

160 000 habitants, francophones et catholiques à 90 %.

Lois criminelles anglaises, lois civiles françaises.

Les seigneuries sont maintenues, mais les nouvelles terres sont divisées en cantons.

Composée de 50 députés : 16 anglophones et 34 francophones.

HAUT-CANADA

15 000 habitants, majoritairement anglophones et protestants.

Toutes les lois sont anglaises.

Les terres sont divisées en cantons.

Composée de 16 députés d’origine britannique.

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Un régime parlementaire Les Canadiens conservent les droits acquis lors de l’Acte de Québec, mais pour la première fois dans l’histoire de la colonie, un régime parlementaire est instauré : la population peut voter afin d’élire des députés. Les deux colonies ont la même structure administrative.

LA STRUCTURE ADMINISTRATIVE DU BAS-CANADA ET DU HAUT-CANADA

Le roi et le gouvernement britannique Disposent de deux ans pour approuver ou rejeter les lois votées par les colonies.

Gouverneur général Dirige le gouvernement et l’armée, convoque la Chambre d’assemblée, peut la dissoudre à son gré, possède un droit de veto sur les projets de loi de celle-ci, nomme les membres des deux conseils.

Conseil exécutif - Veille à l’application des lois.

- Décide du budget du gouvernement.

Environ 9 membres nommés à vie dans chaque Canada.

Conseil législatif - Propose des projets de loi à la Chambre d’assemblée.

- Possède un droit de veto sur les projets de loi de la Chambre d’assemblée.

- Au moins 15 membres au Bas-Canada, nommés à vie ; au moins 7 dans le Haut-Canada.

4.2 La Chambre d’assemblée, ou Assemblée législative, est constituée de l’ensemble des députés élus pour représenter les électeurs dans chaque région d’une colonie, d’une province ou d’un pays.

Veto Droit d’annuler une loi adoptée par une assemblée.

Chambre d’assemblée (aussi appelée « Assemblée législative ») - Prépare, propose et adopte les projets de loi et vote les taxes.

- Membres (députés) élus par la population.

Électorat

4.3 Un débat à la Chambre d’assemblée. © 2017, Les Éditions CEC inc. | Reproduction interdite

DOSSIER 1

191

Tu peux suivre le cheminement d’un projet de loi grâce aux flèches rouges du schéma ci-dessous.

LE CHEMINEMENT D’UN PROJET DE LOI

La Chambre d’assemblée propose et vote les lois et les taxes.

Le Conseil législatif approuve ou modifie les projets de loi votés par la Chambre d’assemblée.

Le Conseil exécutif fait appliquer les lois et administre les fonds publics sans avoir à rendre de comptes aux députés.

Le gouverneur autorise ou rejette les lois votées par la Chambre d’assemblée et approuvées par le Conseil législatif.

Les lacunes du système parlementaire de 1791 L’Acte constitutionnel marque le début du parlementarisme, mais il ne s’agit pas d’un véritable système démocratique : • Les députés n’ont aucun pouvoir réel, puisque le gouverneur a un droit de veto sur les projets de loi qu’ils adoptent.

• Les membres du Conseil législatif et du Conseil exécutif, qui ont des pouvoirs étendus, ne sont pas élus mais nommés par le gouverneur. Celui-ci choisit surtout des Canadiens anglais.

• Le Conseil exécutif, qui gère le budget de la colonie et veille à l’application des lois, n’a aucun compte à rendre aux députés.

Les députés se rendent vite compte de ces lacunes et ne tardent pas à exiger une réelle démocratie.

4.4 Un bureau de vote au début du 19e siècle.

Le vote se fait à main levée, ce qui occasionne parfois des affrontements.

Le droit de vote et d’éligibilité des hommes et des femmes Les premières élections ont lieu en 1792. Tout comme en Grande-Bretagne, le droit de vote n’est accordé qu’aux propriétaires terriens majeurs, c’est-à-dire âgés d’au moins 21 ans. Cette mesure favorise l’élite et lui assure de conserver sa domination sur la majorité moins fortunée qui n’est pas propriétaire. Les marchands britanniques du Bas-Canada s’y opposent car, dans la colonie, le système seigneurial permet la propriété foncière à près de 15 % de la population.

Les francophones y étant majoritaires, il sont plus nombreux à pouvoir voter, ce qui amenuise la domination britannique.

LE DROIT DE VOTE DES FEMMES

L’Acte constitutionnel ne précise pas si les femmes peuvent voter, mais certaines propriétaires le font. Or, les anglophones sont plus nombreuses à être propriétaires que les francophones.

En 1834, afin de limiter l’influence britannique lors des élections, le Parti patriote adopte un projet de loi pour interdire le vote des femmes. De plus, les députés et le clergé estiment que les femmes ne devraient pas s’occuper de la politique. Ce projet de loi est rejeté par le gouverneur, mais les femmes perdent tout de même le droit de vote en 1849. Elles ne le retrouvent qu’en 1918 au fédéral et en 1940 au provincial, après les nombreuses luttes des suffragettes. Thérèse Casgrain a été l’une des plus importantes militantes en faveur du droit vote pour les femmes au Québec dans les années 1930.

192

CHAPITRE 4

Thérèse Casgrain.

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EXERCICES

1 Quelle est la réponse de la Grande-Bretagne aux demandes des Britanniques et des loyalistes qui immigrent dans la Province de Québec et qui sont mécontents de ne pas y retrouver leurs coutumes ?

2 Remplis le tableau suivant.

ACTE CONSTITUTIONNEL DE 1791

Nom des deux colonies Principale langue parlée Religion de la majorité Mode de division des terres Lois

3 Dans le tableau, indique quelles institutions sont responsables des fonctions suivantes.

FONCTION

GOUVERNEUR

CONSEIL EXÉCUTIF

CONSEIL LÉGISLATIF

CHAMBRE D’ASSEMBLÉE

Applique les lois.

Prépare et propose des projets de loi.

Possède un droit de veto sur les projets de loi de la Chambre d’assemblée.

Vote le budget.

Nomme les membres des deux conseils.

Dirige le gouvernement et l’armée.

Vote les taxes.

Convoque la Chambre d’assemblée et peut la dissoudre à son gré.

4 Quelles étaient les deux conditions à remplir pour avoir le droit de vote en 1791 ?

5 Explique pourquoi l’une des conditions à remplir pour avoir le droit de vote favorisait injustement l’élite.

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DOSSIER 1

193

EXERCICES

6 Qui s’oppose au droit de vote des femmes en 1834 et pour quelles raisons ?

7 L’élite canadienne désirait-elle une Chambre d’assemblée ? Explique ta réponse.

8 D’après le schéma de la structure administrative, à la page 191, qui a le plus grand pouvoir dans la colonie ?

9 La Chambre d’assemblée possède-t-elle un réel pouvoir dans les décisions politiques au Bas-Canada ?

Explique ta réponse.

10 Comment expliques-tu que Londres ait nommé Haut-Canada le territoire le plus au sud ?

11 Il n’y a que 16 députés à la Chambre d’assemblée du Haut-Canada, alors que le Bas-Canada en compte 50.

Explique cette différence.

12 Nomme deux conséquences de l’Acte constitutionnel pour les Canadiens ?

13 Le système parlementaire de l’Acte constitutionnel comporte plusieurs lacunes. Résume les principales difficultés rencontrées par les députés de la Chambre d’assemblée.

14 Explique ce qu’est le droit de veto et pourquoi ce droit limite l’exercice de la démocratie au Bas-Canada.

15 Lors d’une élection, explique pourquoi il est important de procéder à un vote secret et non à un vote à main levée ?

194

CHAPITRE 4

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DOSSIER

2

LES DÉBATS PARLEMENTAIRES

Lors des premières élections, en 1792, il n’y a pas encore de partis politiques au Bas-Canada. Les candidats qui se présentent pour être élus députés le font à titre personnel. Malgré cela, les nouveaux élus participent aux débats parlementaires avec fougue et passion. Peuvent-ils surmonter les lacunes du système parlementaire instauré par l’Acte constitutionnel ?

Les partis politiques au Bas-Canada Au début du 19e siècle, les nombreuses tensions entre députés francophones et anglophones entraînent la création de deux partis politiques : • Le Parti canadien est composé de membres qui proviennent principalement de la bourgeoisie professionnelle canadienne-française. Ce sont des avocats, des notaires ou des médecins, mais ils défendent les intérêts de tous les Canadiens, qui sont majoritairement des agriculteurs.

• Le Parti des bureaucrates défend les intérêts de la bourgeoisie d’affaires, essentiellement anglophone. Il s’allie avec le gouverneur afin de conserver les privilèges commerciaux et politiques de ses membres.

L’autorité du gouverneur Le gouverneur représente les intérêts de la Grande-Bretagne. À ce titre, il s’oppose parfois aux décisions des députés du Parti canadien, qui sont majoritaires à la Chambre d’assemblée. À quelques reprises, les divers gouverneurs utilisent leur droit de veto et leur droit de dissolution de la Chambre d’assemblée afin de bloquer les lois votées par celle-ci.

4.5 Sir James Henry Craig, gouverneur de 1807 à 1811.

Les parlementaires réalisent alors qu’ils n’ont pas de réels pouvoirs et qu’ils ne peuvent pas représenter adéquatement le peuple qui les a élus. En effet, ce sont les non-élus, c’est-à-dire le gouverneur, le Conseil législatif et le Conseil exécutif, qui contrôlent réellement la colonie. Le Parti canadien proteste contre cet état de fait et exige des changements.

Les principaux sujets de discorde à la Chambre d’assemblée La présidence à la Chambre d’assemblée Chaque groupe veut faire élire un des siens comme président de la Chambre d’assemblée, entre autres parce que celui qui joue ce rôle accorde le droit de parole dans les débats.

Les Canadiens étant majoritaires, c’est un francophone, Jean-Antoine Panet, qui devient le premier président.

La langue officielle Les Canadiens proposent que les projets de lois civiles soient déposés en français et les projets de lois criminelles, en anglais. Londres impose l’anglais comme unique langue officielle, mais permet la traduction des lois en français.

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4.6 Le premier président de la Chambre d’assemblée du Bas-Canada, Jean-Antoine Panet.

DOSSIER 2

195

La querelle des prisons (1805-1807) Il s’agit de décider qui paiera les taxes pour la construction d’une nouvelle prison.

Les députés du Parti des bureaucrates proposent de taxer les propriétaires terriens, majoritairement francophones. Les députés du Parti canadien veulent plutôt taxer les produits importés, comme le thé et le vin, ce qui déplaît aux anglophones, qui contrôlent la majeure partie du commerce. Le Parti canadien a gain de cause sur cette question, car le gouverneur n’impose pas son droit de veto.

Le financement des canaux (dans les années 1820 et 1830) Afin d’améliorer le commerce, le Parti des bureaucrates veut investir dans la construction de canaux en direction du Haut-Canada. Les Canadiens français s’y opposent, car cela coûterait très cher et ne profiterait qu’aux marchands. Ils préfèrent investir dans l’agriculture, ce qui servirait la majorité de la population.

La querelle des subsides (1820-1837) Les subsides sont des sommes provenant des taxes, que la Chambre d’assemblée utilise pour financer certains projets (ex. : la construction de routes). Ils permettent aussi au gouverneur et au Conseil exécutif d’éponger leurs déficits. En effet, le gouverneur dépense plus que ce que ne lui autorise son budget et ses dépenses sont entachées d’irrégularités : 4.7 Le canal de Lachine, vers 1850. des pensions sont payées à des personnes décédées et des amis du pouvoir sont payés à ne rien faire. La Chambre d’assemblée accepte de verser des subsides au gouverneur, mais à condition de superviser ses dépenses.

Outré par cette demande, celui-ci s’adresse à Londres. Malgré une pétition de 87 000 noms, Londres appuie le gouverneur et oblige la Chambre d’assemblée à payer sans condition. La même dispute a lieu chaque année, jusqu’aux rébellions.

Le paiement d’une indemnité aux députés (1799-1833) À cette époque, les députés ne reçoivent ni salaire ni indemnité. De riches députés, en majorité des Britanniques, s’opposent à toute rémunération, sous prétexte que cela discréditerait le travail de député et attirerait en politique des hommes sans valeurs morales. En vérité, cette situation favorise le Parti des bureaucrates puisque, contrairement aux députés anglophones fortunés, nombre de députés du Parti canadien doivent souvent s’absenter de la Chambre d’assemblée, située à Québec, afin de rester ou de retourner chez eux pour gagner leur vie. L’indemnité demandée par les francophones depuis 1799 n’est acceptée par le Conseil législatif et le gouverneur qu’en 1833.

L’exclusion des juges de la Chambre d’assemblée (jusqu’en 1843) Le Parti canadien s’oppose à l’élection de juges à la Chambre d’assemblée. En effet, les juges reçoivent leur salaire du gouverneur et sont perçus comme étant trop près de lui. Cela contrevient au principe de séparation des pouvoirs législatif, exécutif et judiciaire. Cette dispute est à l’origine de la prorogation de la Chambre d’assemblée par le gouverneur à deux reprises. Le Parti canadien a gain de cause en 1843.

196

CHAPITRE 4

PIERRE-AMABLE DE BONNE (1758-1816)

Ce juge et politicien francophone aux valeurs conservatrices s’attire la colère du Parti canadien en soutenant le gouverneur et son entourage dans plusieurs dossiers litigieux.

Il est l’un des juges que le Parti canadien tente d’exclure de la Chambre d’assemblée.

Prorogation Suspension des séances d’une assemblée.

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EXERCICES

1 Complète les phrases suivantes.

La première élection a lieu en

. La majorité des députés élus sont de langue

. .

Des disputes éclatent rapidement entre les députés francophones et ceux d’origine 2 Quelle raison pousse les politiciens à se regrouper en partis politiques au début du 19e siècle ?

3 Remplis le tableau suivant.

LES ACTEURS

DE QUI DÉFENDENT-ILS LES INTÉRÊTS AU BAS-CANADA ?

Gouverneur Parti canadien Parti des bureaucrates 4 Le Parti des bureaucrates s’allie politiquement au gouverneur. Dans quel but ?

5 Le premier président de la Chambre d’assemblée est un francophone ; il s’appelle Jean-Antoine Panet.

Pourquoi est-il important pour les Canadiens français d’avoir un francophone à la présidence de la Chambre d’assemblée ?

6 Indique les deux moyens utilisés par le gouverneur pour contrer les décisions de la Chambre d’assemblée. a) b) 7 Le gouverneur proroge la Chambre d’assemblée à deux occasions, car les députés francophones persistent à voter l’exclusion des juges. Explique ce que signifie la prorogation de la Chambre.

8 Les députés francophones demandent que les projets de lois civiles soient rédigés en français et les projets de lois criminelles, en anglais. Quelle est la réponse de Londres à cette demande ?

9 Le fait que les députés ne reçoivent pas de salaire pour leur travail provoque un réel problème à la Chambre d’assemblée. Quel est ce problème ?

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DOSSIER 2

197

EXERCICES

10 Pourquoi les députés francophones s’opposent-ils à l’élection de juges à la Chambre d’assemblée ?

11 Observe la figure ci-contre. Le débat sur la langue semble-t-il se dérouler dans le calme ou dans la discorde ?

Quels éléments expliquent ta réponse ?

12 Remplis le tableau ci-dessous en indiquant la position des députés francophones lors des querelles à la Chambre d’assemblée.

SUJETS

POSITION DES DÉPUTÉS FRANCOPHONES

La présidence de la Chambre La langue officielle

Le financement des prisons

Les subsides Le financement des canaux

L’exclusion des juges de la Chambre d’assemblée

L’indemnité des députés

13 Réponds à la question d’ouverture du dossier 2 : Les députés peuvent-ils surmonter les lacunes du système parlementaire instauré par l’Acte constitutionnel ? Explique ta réponse.

198

CHAPITRE 4

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DOSSIER

3

LES IDÉES LIBÉRALES ET RÉPUBLICAINES

Au 17e siècle, la plupart des pays occidentaux sont encore dirigés par des monarchies. Quels changements leur ont permis d’accéder à la démocratie à la fin du 17e siècle et au cours du 18e siècle ?

Les principes fondamentaux du libéralisme politique À cette époque, de nombreux philosophes critiquent le pouvoir absolu de la royauté et propagent des idées de liberté et d’égalité. Ces idées dites libérales apparaissent lors de la Révolution anglaise de 1688. Elles s’appuient sur cinq libertés fondamentales : individuelle, religieuse, politique, de commerce et d’expression.

Sur le plan politique, le libéralisme repose sur trois grands principes : • Le pouvoir politique doit appartenir à des représentants élus par la population ; • Chaque citoyen a le droit de participer à la vie politique ; • Les pouvoirs législatif, exécutif et judiciaire doivent être séparés.

Le libéralisme au Bas-Canada L’Acte constitutionnel marque le début du parlementarisme au Bas-Canada.

Toutefois, il ne respecte pas les principes du libéralisme politique et de la démocratie, auxquels adhèrent de plus en plus de députés. En effet, le pouvoir politique n’appartient pas à des personnes élues par la population.

Dans une démocratie parlementaire, les membres du Conseil exécutif forment le gouvernement et sont choisis parmi les députés du parti majoritaire à la Chambre d’assemblée. Ils sont responsables de leurs décisions devant celle-ci, qui doit les approuver. C’est ce qu’on appelle « gouvernement responsable », ou « responsabilité ministérielle », et c’est l’une des principales revendications des députés de la Chambre d’assemblée du Bas-Canada. Ce n’est qu’en 1848 que le Canada obtient un gouvernement responsable.

LA RESPONSABILITÉ MINISTÉRIELLE

Conseil législatif : n’utilise plus son droit de veto

Chambre d’assemblée, formée de l’ensemble des députés : vote les lois proposées par le Conseil exécutif Population : élit les députés © 2017, Les Éditions CEC inc. | Reproduction interdite

Démocratie Système politique dans lequel le pouvoir appartient au peuple. En grec, démo signifie « peuple » et cratie signifie « pouvoir ».

LA RÉVOLUTION ANGLAISE DE 1688

Gouverneur : n’utilise plus son droit de veto Conseil exécutif, formé de députés : propose les projets de loi

4.8 John Locke (1632-1704), précurseur des philosophes des Lumières, considère l’État comme un instrument au service des hommes, dont il doit protéger la vie, la liberté et les biens.

Lors de la Glorieuse révolution, comme on l’appelle, le roi catholique Jacques II est chassé d’Angleterre par le prince Guillaume d’Orange et sa femme, la princesse Marie, fille de Jacques II. Le Parlement britannique accepte de soutenir le nouveau roi à condition qu’il signe la déclaration des droits (Bill of Rights), que des élections libres soient assurées et que l’accès au trône soit interdit aux catholiques.

DOSSIER 3

199

Le républicanisme Le républicanisme est une forme plus radicale de libéralisme politique, car il est basé sur le droit à la souveraineté des peuples. Il remet en question le pouvoir de la monarchie et le pouvoir colonial. Les nations qui peuvent et qui désirent se gouverner elles-mêmes devraient devenir des États indépendants contrôlés par la population. Au Bas-Canada, sous l’influence des révolutions survenues en France et aux États-Unis, certaines personnes revendiquent l’indépendance de la colonie.

Le mouvement occidental de libération nationale Influencées par les idées libérales, de nombreuses révolutions éclatent, tant en Europe qu’en Amérique : la guerre d’indépendance des États-Unis (1775-1783), la Révolution française (1789-1799), les guerres d’indépendance de pays d’Amérique latine tels que le Venezuela (1801-1823), l’Argentine (1816), le Mexique (1820-1825), etc.

La presse écrite Au Bas-Canada, la création de journaux partisans permet de diffuser les idées libérales et conservatrices au sein de la population. Dès 1805, le Quebec Mercury et le Montreal Herald publient des articles favorables au gouverneur et rejettent les revendications des députés aux idées libérales, majoritairement francophones. Certains articles réclament même l’assimilation des Canadiens français.

En 1806, le chef du Parti canadien, Pierre-Stanislas Bédard, fonde un nouveau journal, Le Canadien. Ce journal donne la parole aux francophones afin de répliquer aux attaques dirigées contre eux. Il fait une bonne place aux idées libérales, défend les revendications des députés canadiens-français, réclame l’égalité avec les anglophones et critique le gouverneur James Henry Craig, qui n’apprécie pas ces critiques et réagit violemment. Il fait arrêter sans procès les principaux rédacteurs et quelques employés du journal, puis il en fait saccager les bureaux et saisir les presses.

4.9 Les journaux participent aux débats politiques avec passion. Les esprits s’enflamment et les tensions montent des deux côtés.

LA RÉVOLUTION FRANÇAISE

À la fin du 18e siècle, le peuple français réclame une monarchie parlementaire, comme c’est le cas en Angleterre. Devant le refus du roi Louis XVI, des émeutes éclatent. Le 14 juillet 1789, la population s’attaque à la Bastille, forteresse située au cœur de Paris : c’est le début de la Révolution. Le roi accepte alors de partager le pouvoir avec une assemblée élue, mais les tensions augmentent et les combats reprennent. En 1791, le roi est arrêté et emprisonné. En 1792, la monarchie est abolie. Condamné à mort pour trahison, Louis XVI est guillotiné le 21 janvier 1793.

200

CHAPITRE 4

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EXERCICES

1 Indique si les énoncés suivants sont vrais ou faux en cochant la bonne case. ÉNONCÉS

VRAI

FAUX

Le libéralisme est un mouvement de pensée qui critique le pouvoir absolu de la monarchie.

La liberté religieuse ne fait pas partie du libéralisme.

Le libéralisme est apparu durant la révolution américaine au 18e siècle.

2 Nomme trois idées associées au libéralisme politique.

• • •

3 Quel principe distingue le républicanisme des idées libérales ?

4 Le système politique établi par l’Acte constitutionnel est-il démocratique ? Explique ta réponse.

5 Sous chacun des schémas suivants, indique lequel montre un gouvernement responsable et lequel représente des députés sans pouvoirs réels.

Le roi

Le roi

Gouverneur général de la colonie

Gouverneur général de la colonie

Conseil exécutif

Conseil législatif

Conseil exécutif

Conseil législatif

Chambre d’assemblée

Chambre d’assemblée

Électorat

Électorat

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DOSSIER 3

201

EXERCICES

6 Les idées libérales ont influencé une grande partie du monde occidental. a) Explique cette affirmation.

b) Nomme trois pays qui ont été influencés par ces idées.

7 Qu’est-ce qu’on appelle « guerre des journaux » dans le Bas-Canada au début du 19e siècle ?

8 Deux journaux s’opposent au Bas-Canada : Le Canadien et le Quebec Mercury. a) Lequel diffuse les idées libérales ? Explique ta réponse.

b) Lequel appuie le gouverneur et le Parti des bureaucrates ?

c) Pour chaque extrait suivant, indique s’il a été publié dans le Quebec Mercury ou dans Le Canadien. « Que reste-t-il à faire ? Retrancher ces privilèges que l’on représente comme peu nombreux, mais qui le sont trop en réalité, et dont jouissent trop librement les conquis, et faire en sorte que l’administration des affaires publiques soit conduite en anglais par des Anglais. Ce sera le premier pas et le plus efficace vers l’anglicisation de la province. » (1806) « Notre mot d’ordre […] sera “nos institutions, notre langue, et nos lois”. Car c’est le sort du peuple canadien d’avoir non seulement à conserver la liberté civile, mais aussi à lutter pour son existence comme peuple […] » (1831) 9 Résume les changements de mentalité qui ont amené les pays occidentaux et le Bas-Canada à revendiquer une réelle démocratie vers la fin du 17e siècle.

10 Explique le principe de responsabilité ministérielle (gouvernement responsable).

202

CHAPITRE 4

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DOSSIER

4

LES NATIONALISMES

Au début du 19e siècle, les tensions sont au plus fort entre Britanniques et Canadiens.

Comment peut-on expliquer cette division entre les deux peuples ?

Des décennies de guerre entre les métropoles, soit la France et l’Angleterre, des mentalités très différentes, l’attitude parfois oppressive des conquérants et l’incompréhension de l’autre : voilà quelques éléments qui expliquent la collision des nationalités entre les Canadiens français et les Britanniques du Bas-Canada.

La dualité linguistique Depuis la Conquête, les francophones du Bas-Canada, qui se nomment euxmêmes « Canadiens », sont demeurés très attachés à leur langue et à leur culture en général, même s’ils font désormais partie de l’Empire britannique. En 1810, le gouverneur Craig s’en plaint en ces termes :

« Je veux dire que par la langue, la religion, l ’attachement et les coutumes [ce peuple] est complètement français, qu’il ne nous est attaché par aucun autre lien que par un gouvernement commun ; et que, au contraire, il nourrit à notre égard des sentiments de méfiance [...] la ligne de démarcation entre nous est complète. » La dualité linguistique est présente dans tous les aspects de la société. Les membres des deux cultures ne lisent pas les mêmes journaux et ne fréquentent pas les mêmes lieux. Chaque groupe possède ses propres institutions, telles que les écoles et les églises. La dualité se reflète aussi dans l’appareil gouvernemental, où les députés francophones s’opposent aux députés et au gouverneur britanniques. La présence de deux cultures sur le même territoire sera propice au développement des nationalismes.

Dualité Caractéristique de ce qui est double, composé de deux éléments de natures différentes.

Le nationalisme canadien-français Le nationalisme est un sentiment de fierté et d’appartenance à une nation.

Or, la majorité francophone du Bas-Canada a le sentiment de former une nation différente de la minorité britannique, et ce sentiment est exacerbé par les tensions politiques et les jugements offensants des Britanniques à son endroit.

Les journaux anglophones publient parfois des articles dépeignant les Canadiens comme un peuple faible, inférieur, hypocrite et manquant de loyauté envers eux, les conquérants.

Le nationalisme a mené les Canadiens français à se battre pour la survivance de la nation. La fondation, en 1834, de ce qui deviendra la Société Saint-Jean-Baptiste de Montréal est un bel exemple de cette volonté de manifester son attachement à la nation canadienne. On doit à cette société l’adoption de l’hymne national Ô Canada et de la feuille d’érable comme emblème de la société canadiennefrançaise, de même que de nombreuses campagnes pour la promotion de la culture canadienne.

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4.10 Le fondateur de la Société Saint-Jean-Baptiste de Montréal, Ludger Duvernay.

DOSSIER 4

203

La littérature patriotique En 1845, l’historien François-Xavier Garneau publie Histoire du Canada pour revaloriser le peuple canadien et répondre aux calomnies de certains Britanniques. Inspirés par Garneau, d’autres auteurs jetteront les bases d’une littérature patriotique canadienne en écrivant des romans qui font l’éloge des traditions canadiennes et de la religion catholique.

Le premier de ces romans canadiens-français, publié en 1837, est écrit par Philippe-Ignace Aubert de Gaspé. L’Influence d’un livre raconte les mésaventures d’un paysan en intégrant des légendes, des faits historiques et même des chansons populaires. En 1863, le père de l’auteur, Philippe Aubert de Gaspé, publie Les Anciens Canadiens. Ce roman décrit le mode de vie à l’époque de la Nouvelle-France et raconte l’histoire de deux amis, un Canadien français et un immigrant irlandais, qui doivent s’affronter lors de la guerre de la Conquête.

4.11 François-Xavier Garneau (1809-1866), notaire, poète et historien.

Le nationalisme dans le domaine économique Le nationalisme amène également les Canadiens à entrer en compétition avec les Britanniques dans le domaine économique. La fondation de la Banque du peuple, de même que la création d’une flotte de navires à vapeur visent à s’enrichir, mais aussi à boycotter les institutions britanniques, comme la Bank of Montreal et la St. Lawrence Steamboat Company de John Molson.

SAVAIS-TU QUE…

l’initiative de se doter d’un bateau à vapeur vient de Charles-Michel d’Irumberry de Salaberry et de gens d’affaires de la région de Chambly ?

Le De Salaberry sera en service à compter de 1821. Près de vingt autres navires seront construits par divers groupes d’investisseurs canadiens, notamment le Richelieu en 1824 et le Chambly en 1830.

4.14 René Lévesque.

204

CHAPITRE 4

4.12 Philippe Aubert de Gaspé, fils.

Au fil de l’histoire, pour une partie de la population, le nationalisme canadienfrançais se transforme en mouvement souverainiste québécois. Ses partisans militent pour que le Québec se sépare du Canada et devienne un pays. Le premier gouvernement souverainiste du Québec est élu en 1976. Il est dirigé par le chef du Parti québécois, René Lévesque.

4.13 En 1835, l’avocat, politicien et homme d’affaires Louis-Michel Viger fonde, avec quelques associés, la première banque canadienne-française. Connue sous le nom de Banque du peuple, elle demeure active jusqu’en 1895.

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Le nationalisme britannique De leur côté, les anglophones ne se considèrent pas encore comme des Canadiens. Ils se désignent comme Britanniques, en sont très fiers et veulent reproduire la société anglaise dans la colonie.

Dominé par l’aristocratie, attaché à la royauté et à l’Empire, le nationalisme anglo-britannique cherche à imposer ses institutions culturelles et sa langue, ainsi qu’à contrôler l’économie. C’est ce que l’on nomme « impérialisme ».

L’impérialisme britannique conduira à la création d’institutions comme des banques, des biblio­ thèques et l’Université McGill, de même qu’à l’érection de monuments pour honorer des personnages célèbres, comme le roi George III et l’amiral Nelson.

4.15 L’Université McGill de nos jours. Cette institution est située à Montréal.

Les Britanniques sont convaincus que leur nation est supérieure sur les plans culturel, économique et politique. De plus, ils sont les vainqueurs de la guerre de la Conquête. Ils se croient donc justifiés d’imposer leurs coutumes aux pays qu’ils ont colonisés, même si cela est en contradiction avec la démocratie qu’ils valorisent.

SAVAIS-TU QUE… Montréal possède le plus ancien monument

du monde à la mémoire de l’amiral Horatio Nelson ? Ce héros militaire britannique s’est illustré durant la guerre contre Napoléon. La colonne Nelson, sur la place Jacques-Cartier, dans le Vieux-Montréal, est le deuxième monument commémoratif érigé dans cette ville après la Conquête, le premier étant le monument au roi George III, qui se trouvait à la place d’Armes de 1766 à 1776.

Il s’agissait d’un buste qui a été vandalisé et dont on a retrouvé la tête au fond d’un puits en 1834.

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4.16 Une partie du monument au roi George III.

DOSSIER 4

205

EXERCICES

1 Quels éléments de la vie quotidienne peuvent montrer à un observateur que les anglophones et les francophones vivent chacun de leur côté au Bas-Canada ?

2 De quelles caractéristiques du Bas-Canada le gouverneur James Craig se plaint-il en 1810 ?

3 En quoi la dualité linguistique au Bas-Canada est-elle en partie responsable du développement des nationalismes canadien-français et anglo-britannique ?

4 De quelle façon les journaux anglophones dépeignent-ils parfois les Canadiens français ?

5 Donne des exemples de manifestations des nationalismes au Bas-Canada.

NATIONALISME CANADIEN

NATIONALISME BRITANNIQUE

6 Dans quel but l’historien François-Xavier Garneau a-t-il écrit son Histoire du Canada ?

7 L’impérialisme est un mode de pensée commun à plusieurs nations au 19e siècle. Quelles en sont les manifestations ?

8 a) Des événements historiques et des facteurs humains ont rendu difficile la cohabitation entre anglophones et francophones sur le territoire du Bas-Canada. Explique cette affirmation.

b) La division entre les deux peuples s’est accentuée dans la première moitié du siècle. À quoi peut-on attribuer ce fait ?

206

CHAPITRE 4

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DOSSIER

5

LA GUERRE ANGLO-AMÉRICAINE DE 1812

En 1812, le Bas-Canada et le Haut-Canada sont en état de guerre et envahis par l’armée américaine.

Quels sont les enjeux de cette guerre ?

Au début du 19e siècle, les guerres napoléoniennes font rage en Europe. Cela a des répercussions directes en Amérique du Nord. La marine anglaise fouille et confisque des centaines de bateaux américains qu’elle soupçonne de cacher des déserteurs ou de faire du commerce avec la France, son ennemie.

Par ailleurs, depuis leur indépendance, les Américains ont entrepris la conquête de l’Ouest et chassent les Autochtones de leurs territoires ancestraux.

Ceux-ci tentent de résister à ces agressions en formant une confédération qui affronte l’armée américaine. Or, les Américains accusent les Britanniques d’empêcher leur expansion territoriale en fournissant de l’équipement militaire aux Autochtones.

Les États-Unis sont exaspérés par ces interventions de la Grande-Bretagne, qu’ils accusent de violer leur souveraineté. Ils lui déclarent donc la guerre en juin 1812.

Dépourvus de marine militaire, les États-Unis essaient d’affaiblir la GrandeBretagne en s’attaquant à ses colonies, le Haut-Canada et le Bas-Canada, par voie terrestre. La victoire leur semble certaine, puisqu’ils peuvent compter sur 150 000 combattants contre 12 000 pour le Canada. L’ancien président américain Thomas Jefferson affirme que la conquête du Canada ne sera qu’une « simple promenade militaire ». Cependant, l’indiscipline et l’incompétence des soldats et officiers américains causeront leur défaite.

UN FAIT D’ARMES DE TECUMSEH

Tecumseh s’est particulièrement illustré lors de la bataille de Détroit. Afin d’impressionner les Américains, il a fait défiler ses guerriers de façon à faire croire qu’ils étaient très nombreux.

Ceux qui marchaient en tête revenaient furtivement vers l’arrière et se plaçaient à la queue. Le général américain, berné par cette ruse, a accepté la reddition.

L’alliance avec des Premières Nations Les Autochtones doivent s’unir pour défendre leur territoire contre l’invasion américaine. Dans le but de créer un État autochtone, Tecumseh, chef de la nation Shawnee, parvient à rallier quelques nations et accepte une alliance avec les Britanniques.

Tecumseh est décrit comme un homme intelligent, charismatique, courageux et très fougueux. Avec quelques centaines de guerriers, il réussit à tendre des embuscades à l’armée américaine, à attaquer ses voies d’approvisionnement et à l’affronter directement. Plusieurs victoires font de lui un héros de guerre aux yeux des Britanniques.

Tecumseh est tué lors d’une défaite dans le sud de la péninsule du Niagara (Haut-Canada). Sa mort met fin à l’alliance autochtone et oblige les différentes nations à conclure des ententes de paix avec les Américains.

Les Autochtones perdent ainsi beaucoup de territoires.

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4.17 Tecumseh rencontre le général britannique Isaac Brock.

DOSSIER 5

207

LIEUX DES AFFRONTEMENTS DE LA GUERRE DE 1812 B A S -CA NA DA

Rivière des O uta ou a is

Fort Michilimackinac

H A U T -CA NA DA

Stoney Creek Moraviantown Détroit

Fort Meigs 0

800

i Ér é L ac

Fort Amherstburg Put-in-Bay 1600 km

Bytown

Châteauguay Plattsburgh

Lac Champlain

Kingston

York

Frenchtown

t re n Lau int-

Montréal

Crysler's Farm

onn HHuurro LLaacc

L’Église catholique, toujours très influente auprès de la population canadienne-française, soutient l’Angleterre durant cette guerre.

Monseigneur Plessis demande aux curés de prêcher la loyauté dans les paroisses et incite la population à manifester sa fidélité envers la mère patrie. Il invite même les paroissiens à prier pour le prince de Galles, futur roi d’Angleterre.

En 1817, le prince, touché par la fidélité de l’évêque, ordonne au gouverneur d’augmenter le salaire qui lui était versé et de le nommer officiellement évêque de Québec et membre du Conseil législatif.

4.18

FFllee uuvve eSS aa

L’Église catholique et la guerre

io Lac Ont ar

Queenston Heights

ÉTATS-UNIS Légende Lieux des affrontements

La participation des Canadiens Durant cette guerre, les Canadiens français du Bas-Canada et les Anglais du Haut-Canada défendent ensemble leur territoire commun pour la première fois. On estime aujourd’hui que la participation des Canadiens français a atteint des proportions importantes : dans certains régiments, ils auraient constitué jusqu’à 50 % des forces britanniques.

Dès le début de la guerre, Charles-Michel d’Irumberry de Salaberry propose d’appuyer l’armée en constituant un corps de volontaires, les Voltigeurs canadiens. Peu de batailles ont lieu dans le Bas-Canada. La plus célèbre est celle de la Châteauguay, dont Salaberry et 1700 Canadiens sortent victorieux en repoussant 3000 Américains.

La guerre se termine en 1814 lorsque les Britanniques et leurs alliés réalisent plusieurs victoires contre Napoléon Bonaparte en Europe. L’armée britannique peut dorénavant concentrer ses efforts pour attaquer les États-Unis. Le 14 août 1814, elle réussit à s’emparer de Washington et à incendier la Maison Blanche. Les Américains réalisent qu’ils auraient avantage à signer la paix. De leur côté, les Britanniques ont aussi subi quelques défaites et n’ont aucun intérêt à poursuivre cette guerre. La paix se conclut par le traité de Gand (ville de Belgique). Par ce traité, tous les territoires conquis de part et d’autre sont restitués : la guerre est un match nul pour les Britanniques et les Américains. Les vrais perdants sont les Autochtones, qui ne verront jamais leur rêve d’un État autochtone se concrétiser.

208

CHAPITRE 4

4.19 Salaberry dirigeant ses troupes lors de la bataille de la Châteauguay, en 1813. Le corps des Voltigeurs existe encore de nos jours.

SAVAIS-TU QUE…

de nombreux volontaires noirs se sont battus pour la défense du Canada durant la guerre de 1812 ? Les « Coloured Corps » étaient en partie constitués d’hommes ayant échappé à l’esclavage aux États-Unis. Ils craignaient d’être capturés et retournés à l’esclavage si les Américains s’emparaient du Canada.

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EXERCICES

1 Quels sont les deux principaux faits reprochés aux Britanniques par les Américains en 1812 ?

2 Dans le tableau suivant, indique les motivations de chacun des participants à cette guerre.

Américains Britanniques

Canadiens français Autochtones 3 L’Église catholique joue-t-elle un rôle prépondérant dans cette guerre ? Explique ta réponse.

4 Les Canadiens français participent-ils activement à cette guerre ? Explique ta réponse.

5 En quoi la bataille de la Châteauguay est-elle un exploit pour Charles de Salaberry ?

6 a) Quel événement survenu en Europe entraîne la fin de la guerre de 1812 ? b) Explique de quelle façon cet événement met fin à la guerre en Amérique du Nord.

7 Qui sont les vrais perdants de la guerre anglo-américaine ? Explique ta réponse.

8 L’ancien président américain Thomas Jefferson affirme que la guerre contre la Grande-Bretagne sur le territoire de l’Amérique du Nord sera une simple promenade militaire. Que veut-il dire par là ?

9 Les Autochtones jouent-ils un rôle vraiment important dans cette guerre ? Explique ta réponse.

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DOSSIER 5

209

DOSSIER

6

LA POPULATION

Comment les francophones parviennent-ils à rester majoritaires sur le territoire du Bas-Canada malgré l’arrivée massive d’immigrants anglophones ? Qu’advient-il des Premières Nations qui peuplent l’Amérique du Nord ?

Avec l’arrivée des loyalistes et la forte immigration britannique, la population anglophone des deux Canadas augmente rapidement. Les Canadiens français parviennent tout de même à maintenir leur majorité grâce à une très forte natalité. Quant aux Autochtones, leur situation se détériore, parce qu’ils sont de moins en moins utiles à l’économie et que leurs terres sont convoitées par les colons.

4.20 PROVENANCE DE L’IMMIGRATION BRITANNIQUE AU BAS-CANADA, VERS 1830

La composition de la population du Bas-Canada et du Haut-Canada Au début du 19e siècle, environ 500 000 personnes peuplent les deux Canadas.

Le Bas-Canada compte 375 000 habitants ; la plupart (300 000) sont francophones.

Les villes se développent, mais la population demeure surtout rurale.

Le Haut-Canada est peuplé d’environ 125 000 personnes, presque exclusivement anglophones.

% de l’immigration 60 50 40 30 20 10

4.21 LA POPULATION DU BAS-CANADA ET DU HAUT-CANADA EN 1791 ET EN 1840 BAS-CANADA

HAUT-CANADA

ANNÉE

POPULATION TOTALE

FRANCOPHONES

ANGLOPHONES

1791 1840

165 000 717 000

94 % 75 %

± 10 000 432 000

0

1828-1832 Angleterre

Écosse

1833-1837 Irlande

L’accroissement de la population dans les deux Canadas L’accroissement de la population francophone du Bas-Canada est essentiellement dû à la forte natalité, les familles comptant en moyenne de six à dix enfants.

Pour sa part, la population anglophone connaît une nette progression après 1815, car de nombreux Britanniques fuient le chômage et la famine qui sévissent au Royaume-Uni. La majorité d’entre eux s’installe au Haut-Canada.

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CHAPITRE 4

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Les groupes sociaux au Bas-Canada Bien que la majorité de la population du Bas-Canada soit franco­phone, la société est politiquement et économiquement dominée par les Britanniques.

Le gouverneur choisit les membres des Conseils législatif et exécutif parmi les riches familles bourgeoises d’origine britannique. On appelle cette élite anglophone « Clique du château », en référence au château Saint-Louis, résidence du gouverneur.

LA HIÉRARCHIE SOCIALE AU BAS-CANADA

4.22 L’élite danse au bal du château Saint-Louis.

Gouverneur Conseillers, juges, officiers militaires

Bourgeoisie d’affaires britannique Riches marchands proches du gouverneur.

Plusieurs sont nommés conseillers et veillent à promouvoir leurs intérêts commerciaux. Ils prennent le contrôle de l’économie.

Bourgeoisie professionnelle

Seigneurs et clergé

Majoritairement francophone, formée des membres des professions libérales, tels que les notaires, les avocats et les médecins.

Plusieurs se font élire à la Chambre d’assemblée pour défendre les droits des Canadiens français.

Ils sont propriétaires de seigneuries et ont une influence sur le peuple. Certains seigneurs se font élire à la Chambre d’assemblée.

Ils sont souvent très conservateurs et proches des autorités britanniques, donc en conflit avec la bourgeoisie professionnelle.

Artisans, petits marchands, soldats, paysans et ouvriers Ce sont surtout des Canadiens français, mais les immigrants irlandais sont de plus en plus nombreux.

Le début de la politique d’assimilation des Autochtones Dès 1764, des représentants de la Couronne britannique sont nommés afin de surveiller le commerce avec les Autochtones. Ces agents des Indiens, comme on les appelle, ont également pour rôle d’encourager la participation autochtone aux guerres que livre la Grande-Bretagne en Amérique du Nord.

Cependant, les choses changent après la guerre de 1812. Les Britanniques n’ont plus besoin d’aide militaire en Amérique et le commerce des fourrures décline.

Non seulement l’alliance avec les Autochtones n’est plus primordiale, mais, dorénavant, la présence autochtone fait obstacle aux colons et aux marchands de bois, qui ont besoin de leurs terres. De plus, la population autochtone diminue graduellement à cause des maladies. Il ne fait pas de doute pour les Britanniques que les Autochtones seront tous assimilés un jour et les agents des Indiens sont employés pour faciliter cette assimilation. Ainsi, à partir de ce moment, les agents des Indiens ont la tâche d’appliquer la politique officielle des gouvernements qui se succèdent. © 2017, Les Éditions CEC inc. | Reproduction interdite

4.23 Cette peinture de Cornelius Krieghoff (1815-1872) représente un Huron-Wendat au Bas-Canada au 19e siècle.

DOSSIER 6

211

L’abolition de l’esclavage Dans la vallée du Saint-Laurent, pendant près de deux siècles, sous le Régime français puis sous le Régime britannique, des Autochtones et des Noirs sont réduits à l’esclavage.

Seules les personnes de la haute société peuvent se payer des esclaves : les gouverneurs, les communautés religieuses, les officiers militaires ainsi que les marchands. À la suite de la révolution américaine, les centaines de loyalistes qui s’installent dans la province emmènent leurs esclaves.

EXERCICES

Vers la fin du 18e siècle, en Grande-Bretagne et dans ses colonies, le mouvement abolitionniste prend de l’ampleur. Dès 1793, le Haut-Canada vote une loi limitant l’esclavage. Au Bas-Canada, un projet de loi visant son abolition est présenté, mais il n’est pas adopté par la Chambre d’assemblée. En 1833, la Grande-Bretagne proclame la Loi de l’abolition de l’esclavage dans ses colonies. Cette loi permet à près de 800 000 esclaves africains de retrouver la liberté. La grande majorité d’entre eux travaillaient dans les plantations des Caraïbes et de l’Afrique du Sud. En Amérique du Nord, le Canada devient ainsi un refuge pour des milliers d’esclaves fuyant les États-Unis.

Abolitionniste Qui appuie l’abolition de l’esclavage.

1 Voici deux graphiques représentant la population des deux Canadas au début du 19e siècle. a) Sous chaque cercle, indique s’il représente la population du Bas-Canada ou celle du Haut-Canada. b) Dans chaque cercle, indique la population de la colonie. c) Dans la légende, indique le groupe ethnique représenté par chaque couleur.

2 Indique si chacun des énoncés suivants est vrai ou faux. S’il est faux, corrige-le. a) Après la Conquête, la population canadienne-française a continué de s’accroître grâce à son fort taux de natalité et à l’immigration.

b) Au début du 19e siècle, la population du Bas-Canada est toujours majoritairement rurale.

c) La Clique du château est une expression désignant les gens qui vivent au château Saint-Louis avec le gouverneur.

3 Dans les années 1830, le pourcentage d’immigrants écossais reste relativement stable, alors que le pourcentage d’immigrants anglais diminue. Par contre, un groupe d’immigrants devient de plus en plus important. Lequel ?

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CHAPITRE 4

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EXERCICES

4 La population augmente-t-elle plus rapidement dans le Haut-Canada ou dans le Bas-Canada ?

Explique ta réponse.

5 À quel groupe social fait référence chacun des énoncés ci-dessous ?

A = Bourgeoisie d’affaires britannique

B = Bourgeoisie professionnelle

ÉNONCÉ

GROUPE SOCIAL

a) Ils font partie de la Clique du château. b) Ils défendent les droits des Canadiens français à la Chambre d’assemblée. c) Ils exercent des professions libérales. d) Ils sont souvent nommés conseillers et prennent le contrôle de l’économie.

6 En 1791, plusieurs propriétaires de seigneuries canadiens s’opposent à la création d’une Chambre d’assemblée, car ils craignent d’avoir à payer des taxes. Quel fait démontre que certains d’entre eux ont changé d’idée ?

7 Les communautés religieuses appartiennent à une classe sociale équivalente à la bourgeoisie professionnelle et aux seigneurs. Quels faits leur procurent ce statut ?

8 Quels métiers sont au bas de l’échelle sociale ?

9 Quelles professions exerce la bourgeoisie professionnelle francophone ?

10 Y a-t-il beaucoup de francophones au sein de la Clique du château ? Explique ta réponse.

11 Dans quels buts la Couronne britannique nomme-t-elle des agents des Indiens dès 1764 ?

12 Les Britanniques changent d’attitude à l’égard des Autochtones après la guerre de 1812. Comment peux-tu expliquer ce fait ?

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DOSSIER 6

213

DOSSIER

7

LES MOUVEMENTS MIGRATOIRES

Les mouvements migratoires ont modelé l’histoire de l’humanité. Plusieurs raisons peuvent amener une famille à quitter son foyer pour un avenir incertain dans un pays inconnu. Qu’est-ce qui incite les immigrants britanniques à s’installer au Bas-Canada au 19e siècle ?

Les colonies britanniques d’Amérique du Nord (Haut et Bas-Canada, Nouvelle-Écosse, Nouveau-Brunswick et Terre-Neuve) reçoivent plus d’un million d’immigrants britanniques au cours du 19e siècle. Même si la majorité d’entre eux se dirige vers le Haut-Canada, cette très forte immigration anglophone va transformer le visage culturel du Bas-Canada.

Cette période est aussi caractérisée par l’émigration de Canadiens aux États-Unis et par le début de l’urbanisation.

Émigrant

Immigrant

Pays d’origine

Pays d’accueil

Je suis un émigrant pour mon pays d’origine.

Je suis un immigrant pour mon pays d’accueil.

Les conditions sociales et économiques en Grande-Bretagne Si autant de Britanniques quittent leur pays, c’est que les conditions de vie y sont désastreuses. La misère touche près 15 % de la population. En effet, une famine causée par la maladie de la pomme de terre sévit en Irlande et une crise agricole touche les paysans écossais. Des épidémies répandent la mort. Les campagnes sont surpeuplées et, dans les villes, le taux de chômage est très élevé. Quitter la Grande-Bretagne est donc une question de survie pour nombre de Britanniques.

De plus, le gouvernement fait la promotion de l’émigration vers ses colonies.

Les épidémies et la quarantaine La traversée de l’Atlantique est très pénible pour les immigrants qui doivent s’entasser dans les cales insalubres des navires pendant de longues semaines.

Des maladies comme le choléra et le typhus, qui font rage en Europe, se propagent parmi les voyageurs. Nombre d’entre eux manquent également de nourriture, si bien que les morts se multiplient.

214

CHAPITRE 4

Choléra Maladie contagieuse causée par la bactérie vibrion cholérique, ou bacille virgule.

Le choléra se caractérise, entre autres, par des diarrhées et des vomissements intenses. Il peut mener à la déshydratation et à la mort si la personne atteinte n’est pas traitée rapidement.

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4.24 Cette reproduction d’une œuvre de John Falter, Les affamés, illustre le débarquement d’immigrants irlandais à la station de quarantaine de Grosse-Île.

La réaction des Canadiens

« Ce n’était pas assez de nous envoyer des égoïstes avides, sans autre esprit de liberté que celle que peut donner une simple éducation de comptoir, s’enrichir aux dépens des Canadiens et chercher ensuite à les asservir. Il fallait encore se débarrasser de mendiants et les jeter par milliers sur nos rivages ; il fallait nous envoyer des pauvres misérables qui, après avoir partagé le pain de nos enfants, se porteront aux horreurs où peuvent entraîner la faim et la misère ; il fallait plus : il fallait nous envoyer à leur suite, la peste et la mort ! »

SAVAIS-TU QUE…

Grosse-Île abrite aujourd’hui le Lieu historique national du Canada de la Grosse-Île-et-leMémorial-des-Irlandais ? On peut visiter ce site pour en apprendre davantage sur l’histoire de la station de quarantaine, sur les immigrants qui y ont séjourné et sur son personnel médical.

Traversier Beaupré

Beauport

Québec

Île

Lévis

S Fl.

ns léa Or

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en ur -La t n ai

t

L’immigration massive des Britanniques sème la crainte et la colère au Bas-Canada. La population s’inquiète, entre autres, de la propagation des maladies sur son territoire, comme l’illustre cet article d’Édouard Rodier, paru dans le journal La Minerve du 20 août 1832 :

Grosse-Île

Montmagny Berthier-sur-Mer

Saint-Michelde-Bellechasse 0

17,7

35,4 km

Dès 1832, les autorités mettent en place une station de quarantaine à Grosse-Île, au milieu du fleuve Saint-Laurent, en aval de Québec. Néanmoins, on évalue à près de 10 000 le nombre de personnes décédées du choléra cette année-là au Bas-Canada. © 2017, Les Éditions CEC inc. | Reproduction interdite

DOSSIER 7

215

Les lieux d’établissement des immigrants Au Bas-Canada, les immigrants s’installent soit dans les villes de Québec et de Montréal, où ils cherchent des emplois, soit dans les cantons, où ils obtiennent des terres, principalement dans les Cantonsde-l’Est, en Outaouais, en Gaspésie et aux alentours de Montréal.

La migration vers les villes

4.25 L’IMMIGRATION EN AMÉRIQUE AU 19e SIÈCLE Aberdeen De l’Europe continentale

ÉCOSSE Greenock

Glasgow

Belfast Londonderry Sligo Dublin

IRLANDE

ANGLETERRE Liverpool

Pays de Londres Galles

Galway Limerick Waterford Cork

CA NADAOUE S T

CANADAES T

Québec Outaouais 2 000 13 500 Montréal 13 500 CantonsCobourg Toronto de-l’Est 24 000 60 000 2 100 Kingston London 15 000 9 000 Hamilton 38 000 É.-U. 4 500 Vers les États-Unis par les lacs Ontario et Érié 38 000

T er r eNeu ve 2 700

N.-B. 38 900

Plymouth

EUR O PE 323 400

Î.-P.-É.

Saint-Pierreet-Miquelon (FRANCE)

1 300

N.-É.

3 900

Vers les États-Unis par le lac Champlain 45 000

Une crise agricole touche les Vers les États-Unis par le canal Érié 12 000 É TATS-UNI S Canadiens français et incite la population rurale à migrer vers les villes. Les gens cherchent des emplois dans l’industrie, principalement dans le textile et l’alimentation. Toutefois, les emplois sont rares et les Canadiens français sont en compétition avec les immigrants irlandais pour les obtenir, ce qui provoque des tensions.

La population du Bas-Canada reste néanmoins majoritairement rurale jusqu’au 20e siècle.

OCÉAN AT L A N T I Q U E 0

260

520 km

L’émigration aux États-Unis À partir du 19e siècle, les villes se développent rapidement aux États-Unis et les emplois y sont plus nombreux qu’au Bas-Canada. Ce dernier connaît donc un exode de sa population vers les États de la Nouvelle-Angleterre, c’est-à-dire la région comprenant les États du Vermont, du New Hampshire, du Maine, du Massachusetts, du Rhode Island et du Connecticut.

4.26 LES RÉGIONS QUI S’OUVRENT À LA On estime à près d’un million le nombre de Canadiens français qui ont COLONISATION AU COURS DU 19e SIÈCLE e e émigré aux États-Unis du milieu du 19 siècle au milieu du 20 siècle. La Légende majorité d’entre eux se regroupent dans ce qu’on appelle les Petits Canadas Saguenay–Lac-Saint-Jean et fondent des paroisses, des journaux, des écoles et même des hôpitaux.

Mauricie Ces institutions leur permettent de résister à l’assimilation pendant quelques Outaouais Abitibi-Témiscamingue générations, mais, inexorablement, l’anglicisation se produit et certaines Laurentides familles changent même leur nom afin de mieux s’intégrer à la majorité ; par exemple, les Boisvert deviennent les Greenwood.

Les régions de colonisation Le gouvernement et le clergé cherchent à freiner cet exode en ouvrant de nouvelles régions à la colonisation. Les Canadiens français sont invités à s’établir dans les Laurentides, au Saguenay–Lac-Saint-Jean, en Mauricie, en Outaouais et au Témiscamingue. Les terres sont vendues à bas prix aux colons, mais elles sont de piètre qualité pour l’agriculture et produisent peu.

Les hommes doivent donc travailler dans les chantiers forestiers pendant l’hiver pour compenser leur manque de revenu.

216

CHAPITRE 4

Québec Montréal

0

300

600 km

Note : Découpage actuel des régions administratives du Québec.

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EXERCICES

1 Près d’un million de Britanniques émigrent dans les colonies d’Amérique du Nord. Quelles raisons poussent autant de gens à quitter leur pays ?

2 Dans quel but les immigrants sont-ils placés en quarantaine à Grosse-Île à leur arrivée au Bas-Canada ?

3 Les Britanniques s’installent-ils majoritairement dans le Haut ou dans le Bas-Canada ?

Pour quelle raison, d’après toi ?

4 Au 19e siècle, quelle raison explique l’urbanisation du Bas-Canada ?

5 Quels liens fais-tu entre la crise agricole, l’urbanisation et l’ouverture de nouvelles régions de colonisation au Bas-Canada ?

6 a) Nomme les cinq régions qui s’ouvrent à la colonisation au cours du 19e siècle.

b) Les terres de ces régions sont de piètre qualité pour l’agriculture.

De quelle façon les habitants doivent-ils compenser leur manque de revenu ?

7 Complète chaque énoncé en cochant la bonne colonne. ÉNONCÉS

ÉMIGRANT

IMMIGRANT

a) John MacDougal et sa famille arrivent à Québec. Pour le Bas-Canada, il est un b) Steve O’Leary quitte l’Irlande. Pour son pays, il est un c) R osaire Tremblay quitte sa terre et trouve un emploi aux États-Unis.

Pour le Bas-Canada, il est un 8 Les deux Canadas ne sont pas les seules colonies britanniques d’Amérique du Nord au début du 19e siècle. a) Nomme les trois autres colonies.

b) Ces colonies reçoivent-elles autant d’immigrants de Grande-Bretagne que les deux Canadas ?

Explique ta réponse à l’aide de la carte de la page 216.

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DOSSIER 7

217

DOSSIER

8

L’ÉGLISE ANGLICANE

L’arrivée d’un clergé anglican crée-t-elle des conflits avec la très influente Église catholique au Bas-Canada ?

Comme tous les empires, la Grande-Bretagne cherche à diffuser sa culture et sa religion dans ses colonies. Elle envoie donc des prêtres en Amérique et tente d’imposer l’Église anglicane au Bas-Canada.

Les réserves du clergé L’Acte constitutionnel de 1791 accorde un septième des nouvelles terres divisées en cantons au clergé anglican, qui obtient ainsi 900 000 acres au Bas-Canada. Ces terres, appelées « réserves », visent à favoriser l’établissement du clergé anglican dans la colonie.

Le diocèse anglican de Québec Le diocèse anglican de Québec est créé en 1793. Il est dirigé par l’évêque Jacob Mountain. En 1812, le clergé anglican compte quinze prêtres au Haut-Canada et au Bas-Canada.

4.27 Le premier évêque du diocèse anglican de Québec, Jacob Mountain.

La participation de l’évêque au Conseil législatif Mountain ne se limite pas à implanter l’Église anglicane ; il joue aussi un rôle politique important. Il fait partie du Conseil législatif du Bas-Canada en 1795 et du Conseil exécutif l’année suivante. Il vise ainsi à étendre le pouvoir de son Église.

Les écoles publiques gratuites Le niveau d’éducation est très faible chez les Canadiens français, qui manquent de moyens financiers pour construire des écoles et payer un salaire aux enseignants. En 1790, il n’y a qu’une quarantaine d’écoles francophones pour 160 000 habitants. En 1810, le taux d’alphabétisation des Canadiens français n’est que de 4 %.

En 1801, l’évêque Mountain crée un système d’éducation public et gratuit contrôlé par les anglo-anglicans : l’Institution royale (Royal Institution for the Advancement of Learning). Le but de Mountain n’est pas simplement d’améliorer l’éducation. Il écrit au gouverneur que ce nouveau système est le moyen le plus sûr de « […] confirmer la loyauté du peuple par l’introduction graduelle des idées, coutumes et sentiments anglais ». Autrement dit, il cherche à assimiler les Canadiens français.

Ces derniers rejettent massivement les écoles gouvernementales et vont même jusqu’à incendier certaines d’entre elles pour protester contre la manœuvre politique des dirigeants 4.28 La Saint Paul’s Anglican Church, à Saint-Paul britanniques.

d’Abbotsford, en Montérégie, a été construite en 1822.

218

CHAPITRE 4

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La réaction du clergé catholique et des députés canadiens-français Le clergé catholique, outré de perdre son pouvoir sur l’éducation des catholiques, résiste à cette tentative d’assimilation par une campagne de boycottage des écoles publiques anglicanes. Il fait également pression sur les députés pour faire voter la loi des écoles de fabriques, dirigées et financées par les paroisses. Cependant, plusieurs d’entre elles manquent de ressources ou de volonté : de 1824 à 1828, seules 48 écoles sont ouvertes.

Paroisse Territoire placé sous l’autorité d’un curé et où celui-ci exerce ses fonctions.

En 1829, après de nombreux débats à l’Assemblée législative, une nouvelle loi instaure les écoles d’Assemblée. Cette loi prévoit que le gouvernement assumera la moitié des coûts de construction des écoles et accordera une subvention annuelle de dix shillings par enfant trop pauvre pour payer les frais de scolarité.

Sept ans plus tard, 1500 écoles ont ouvert leurs portes.

EXERCICES

À la même époque, le clergé catholique finance la construction de nombreux collèges classiques destinés à la formation de l’élite religieuse et civile.

De nouveaux collèges sont fondés à Québec, mais aussi à Nicolet (1803), Saint-Hyacinthe (1811), Chambly (1825), Sainte-Thérèse de Blainville (1825) et Sainte-Anne-de-la-Pocatière (1829).

4.29 L’école de fabrique de Saint-Françoisde-l’Île-d’Orléans, datant de 1830, est l’une des plus anciennes écoles du Québec.

1 Le premier évêque du diocèse anglican de Québec, Jacob Mountain, exerce-t-il un rôle strictement religieux ? Explique ta réponse.

2 Monseigneur Mountain veut amener les Canadiens français à acquérir les idées, les coutumes et les sentiments anglais. Qu’est-ce que cela signifie concrètement ?

3 Le clergé catholique réagit-il positivement à la création de ces écoles ? Explique ta réponse.

4 Pourquoi les écoles de fabriques ont-elles peu de succès ?

5 Quels facteurs contribuent au succès des écoles d’Assemblée ?

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DOSSIER 8

219

DOSSIER

9

L’AGRICULTURE

Au début du 19e siècle, la majorité des Canadiens français sont des agriculteurs. Ce mode de vie assure-t-il leur confort et leur sécurité ?

La grande majorité des Canadiens français vit de l’agriculture sur les terres seigneuriales de la vallée du Saint-Laurent. L’agriculture de subsistance pratiquée depuis le début de la colonie se transforme en culture intensive du blé en raison des importations de plus en plus importantes de la Grande-Bretagne. Le niveau de vie des paysans s’améliore graduellement, jusqu’à l’éclatement d’une crise qui provoque la misère et l’émigration de milliers de Canadiens vers les États-Unis.

L’organisation du territoire Bien que les seigneuries soient tolérées jusqu’en 1854, la Grande-Bretagne désire instaurer le système des cantons (townships) dès 1763. Cependant, ce n’est qu’en 1796 que le premier canton du Bas-Canada est établi : le canton de Dunham, dans les Cantons-de-l’Est (Estrie).

4.30 Divisions cadastrales des Cantons-de-l’Est (Estrie).

Source originale : Marquis Leblanc.

Un canton est un territoire de 16 km par 16 km divisé en 308 lots.

Chacun des lots est concédé à un colon en « franc et commun socage », c’est-à-dire que le colon est propriétaire de sa terre et n’a pas à payer de redevance à un seigneur. Ce système est évidemment plus égalitaire que celui des seigneuries, lequel favorise une classe sociale plus riche, celle des seigneurs.

Après les Cantons-de-l’Est, d’autres régions, comme l’Outaouais, sont organisées en cantons, puis colonisées.

220

CHAPITRE 4

Redevance Impôt qu’un paysan doit payer à un seigneur pour avoir le droit d’exploiter une terre de sa seigneurie.

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La culture intensive du blé et les Corn Laws La Grande-Bretagne a besoin de blé pour nourrir sa population croissante.

Les deux Canadas en profitent pour augmenter leurs productions et vendre leurs surplus à la métropole. Celle-ci adopte des lois protectionnistes, les Corn Laws (lois sur les grains), qui accordent des tarifs préférentiels au blé provenant de ses colonies. Cela signifie que les taxes sont moins élevées pour le blé et autres céréales provenant d’une colonie que pour celui d’un pays étranger.

La culture du blé devient alors prioritaire, mais cette culture appauvrit les sols qui ne sont pas suffisamment enrichis par de l’engrais. Par ailleurs, la vallée du Saint-Laurent possède un climat humide et frais peu propice à la culture du blé.

La crise des années 1830

4.31 La culture intensive du blé appauvrit les terres.

Le Bas-Canada connaît une crise agricole dramatique au cours des années 1830 causée par les facteurs suivants : •• Seules les terres de la vallée du Saint-Laurent sont vraiment rentables, mais les sols y sont appauvris par la monoculture du blé.

•• De nouvelles régions de colonisation sont ouvertes, mais les terres ne sont accordées qu’aux immigrants britanniques. L’augmentation de la population dans les seigneuries oblige les habitants à subdiviser leurs terres et celles-ci deviennent alors trop petites pour subvenir aux besoins des familles.

•• Les techniques agricoles désuètes ont peu changé depuis l’époque de la Nouvelle-France. Les paysans manquent d’engrais et ne pratiquent pas suffisamment de labours et de drainage des terres. Les grains produits sont souvent de trop mauvaise qualité pour en faire de la farine. Le Bas-Canada ne peut donc faire compétition au Haut-Canada pour l’exportation du blé.

•• Le climat particulièrement rude de certaines années amène des récoltes insuffisantes pour nourrir la population du Bas-Canada, qui doit même importer du blé du Haut-Canada.

4.32 Des traîneaux à foin sur la route de glace de Laprairie, près de Montréal, au 19e siècle.

•• Un facteur de moindre importance, mais non négligeable, est l’insuffisance du réseau routier qui nuit au transport des céréales.

Pour survivre, la population doit retourner à une agriculture de subsistance.

La culture du blé, qui occupait plus de 60 % des surfaces cultivées en 1800, ne représente plus que 4 % en 1844. N’ayant plus de blé à vendre, les paysans n’ont plus d’argent et ne peuvent pas payer la dîme au curé. Les paroisses s’appauvrissent donc également.

De plus, beaucoup de paysans ne peuvent plus payer les redevances au seigneur.

Chassés de la seigneurie, ils doivent changer de mode de vie. Des milliers de personnes partent pour aller travailler en ville, parfois même aux États-Unis. La plupart d’entre elles acceptent de faibles salaires dans la construction ou dans les industries de la chaussure et du textile. La misère provoquée par la crise agricole engendre des sentiments de colère et de révolte chez une bonne partie de la population. © 2017, Les Éditions CEC inc. | Reproduction interdite

4.33 Une usine de filage du coton aux États-Unis, vers 1820.

DOSSIER 9

221

EXERCICES

1 Explique pourquoi le système britannique de division des terres en cantons est socialement plus égalitaire que celui des seigneuries.

2 Au Bas-Canada, le premier canton est établi en 1796. Quel est ce canton et dans quelle région est-il situé ?

3 Pourquoi les Corn Laws britanniques favorisent-elles la culture intensive du blé dans les deux Canadas ?

4 La monoculture du blé est-elle rentable pour le Bas-Canada ? Explique ta réponse.

5 Indique, en cochant la bonne colonne, si chaque élément du tableau suivant est une cause ou une conséquence de la crise agricole des années 1830. Si l’élément n’a aucun lien avec la crise agricole, ne coche aucune colonne. ÉLÉMENT

CAUSE

CONSÉQUENCE

a) Le climat rude de certaines années. b) Les terres subdivisées et devenues trop petites. c) Les Corn Laws britanniques. d) Les seigneurs chassant ceux qui ne paient pas la redevance. e) Les sols appauvris de la vallée du Saint-Laurent. f) La division des terres en cantons. g) La forte immigration d’agriculteurs britanniques. h) Le manque de routes pour acheminer le blé des fermes vers les villes. i) L’émigration vers les États-Unis. j) Les paysans ne payant plus la dîme. k) Les techniques agricoles désuètes. l) La concurrence du Haut-Canada. m) La montée de sentiments de colère et de révolte. n) Le retour à l’agriculture de subsistance. o) L’augmentation de la population dans les villes. p) La production de grains de blé de mauvaise qualité. q) Les nouvelles terres offertes seulement aux immigrants britanniques.

222

CHAPITRE 4

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DOSSIER

10 LE COMMERCE DES FOURRURES

Quelle place occupe le commerce des fourrures dans l’économie du Bas-Canada au tournant du 19e siècle ?

Le commerce des fourrures, qui est à la base de l’économie depuis l’époque de la Nouvelle-France, connaît un déclin important au début du 19e siècle. La compétition parfois féroce que se font les compagnies rivales provoque une hausse du prix des fourrures, car les Autochtones vendent aux plus offrants. Les compagnies subissent donc des pertes financières importantes. Cette situation entraîne également une dépendance accrue des Autochtones envers les produits européens.

L’expansion des territoires exploités Lors de la création des États-Unis, en 1783, les marchands de fourrures britanniques installés à Montréal depuis la Conquête perdent un important territoire de traite : le sud des Grands Lacs. Pour survivre, ils doivent commercer avec les Premières Nations vivant beaucoup plus à l’ouest, dans les territoires qui forment aujourd’hui la Saskatchewan et l’Alberta. Afin de réussir une telle percée dans ces régions lointaines et difficiles d’accès, les marchands montréalais doivent s’unir plutôt que de se faire concurrence. Ils créent donc la Compagnie du Nord-Ouest (CNO).

SAVAIS-TU QUE…

les voyageurs engagés par la Compagnie du Nord-Ouest sont des Canadiens français, parfois aussi des Métis ? Ils quittent Montréal dès la fonte des glaces et reviennent, les canots chargés de fourrures, juste avant les premières neiges. Certains d’entre eux restent dans l’arrière-pays durant l’hiver pour commercer avec les Autochtones.

La CNO explore le continent, atteignant les Rocheuses, l’océan Pacifique et l’océan Arctique. Elle installe de nombreux postes de traite le long des lacs et des rivières au sud et à l’ouest de la baie d’Hudson, parfois très près des postes de la Compagnie de la Baie d’Hudson (CBH).

Légende Compagnie de la Baie d’Hudson Compagnie du Nord-Ouest

0

350

700 km

4.34 Les postes de traite de la Compagnie du Nord-Ouest et de la Compagnie de la Baie d’Hudson.

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4.35 Les armoiries de la Compagnie du Nord-Ouest.

4.36 Les armoiries de la Compagnie de la Baie d’Hudson.

DOSSIER 10

223

Le marché des fourrures La proximité des postes de traite accentue la compétition entre la CNO et la CBH.

La situation des Autochtones La situation semble être profitable aux Autochtones, car ils peuvent exiger de meilleurs prix pour leurs fourrures.

Cependant, d’irrémédiables dommages affaiblissent leurs communautés à long terme, puisque les hommes délaissent les activités traditionnelles afin de se concentrer uniquement sur la traite des fourrures, ce qui rend ces populations très dépendantes des compagnies.

La situation des compagnies

4.37 Les postes de traite de la Compagnie de la Baie d’Hudson et de la Compagnie du Nord-Ouest sont parfois construits l’un en face de l’autre. La rivalité commerciale fait place à une lutte pour la suprématie qui tourne à la violence. Ce tableau représente les postes de traite de la rivière Rouge, au Manitoba.

La situation est également dommageable pour les compagnies, qui doivent payer des prix élevés pour les fourrures et lutter pour le contrôle du commerce. La tension entre la CNO et la CBH s’accroît, dégénérant même en affrontements armés. À ces difficultés s’ajoute une baisse de rentabilité due à la surexploitation de certains territoires causant une diminution de la population de castors.

La fusion des compagnies La CNO épuise ses ressources financières avant la CBH parce que cette dernière profite d’appuis financiers importants en Grande-Bretagne et que ses coûts d’exploitation sont moins élevés. En effet, le fait d’emprunter la route maritime de la baie d’Hudson, plus rapide que la voie terrestre utilisée par la CNO, est plus économique.

Néanmoins, les deux compagnies doivent trouver une solution pour mettre fin à leur rivalité. C’est ainsi qu’elles fusionnent en 1821. La nouvelle compagnie, qui conserve le nom de CBH, devient la plus puissante entreprise de traite des fourrures au monde. Dorénavant, toutes les fourrures sont acheminées vers l’Angleterre par la baie d’Hudson et non plus par Montréal.

Afin de réduire ses coûts, la nouvelle CBH élimine plusieurs postes de traite.

Les familles métisses qui gravitent autour sont alors forcées de se déplacer vers la rivière Rouge, au sud de l’actuel Manitoba.

La compétition ayant disparu, les prix payés aux Autochtones diminuent considérablement. Pour ces populations, la pauvreté remplace l’abondance.

Il est malheureusement trop tard pour qu’elles reviennent à leur mode de vie traditionnel, la nouvelle génération n’ayant pas appris à vivre comme ses aînés.

224

CHAPITRE 4

THANADELTHUR, AMBASSADRICE DE PAIX

La CBH doit la cons­truction d’un poste de traite à l’embouchure de la rivière Churchill à une jeune femme de la nation Déné : Thanadelthur. Prisonnière des Cris, ennemis des Dénés, la jeune femme réussit à s’échapper et trouve refuge au poste de traite de York Factory. Elle y convainc le responsable de la compagnie de l’intérêt d’installer un poste à l’embouchure de la rivière Churchill, puis, afin de rendre possible le commerce dans cette région, elle négocie la paix entre les Cris et les Dénés.

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EXERCICES

1 Quels facteurs ont motivé les marchands de la région de Montréal à fonder la Compagnie du Nord-Ouest ?

2 Les points sur la carte ci-dessous représentent les postes de traite de la CBH et de la CNO. Explique comment la situation géographique de ces postes influence l’ensemble du commerce des fourrures dans ces régions.

Légende Compagnie de la Baie d’Hudson Compagnie du Nord-Ouest

0

3 Le graphique suivant montre que l’exportation des fourrures à partir du port de Montréal décline rapidement vers 1820. Explique les raisons de ce déclin.

350

700 km

LE NOMBRE DE PEAUX DE CASTOR SUR LE MARCHÉ LONDONIEN, 1817-1823

D’après R. Cole Harris (dir.), Atlas historique du Canada, vol. 1, Des origines à 1800, PUM, 1987.

4 Quels éléments avantagent la CBH par rapport à la CNO ?

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DOSSIER 10

225

DOSSIER

11 LE COMMERCE DU BOIS

Quels facteurs économiques, politiques et sociaux amènent des centaines de Canadiens à travailler dans l’industrie forestière au 19e siècle ?

La guerre qui se déroule en Europe à cette époque fait augmenter la demande britannique pour le bois en provenance du Bas-Canada. L’industrie forestière devient alors le pilier de l’économie de la colonie, devançant les exportations de fourrures et de morues.

Les tarifs préférentiels et le blocus continental La Grande-Bretagne a besoin d’une grande quantité de bois pour construire des navires marchands et militaires, mais comme elle ne possède pas de grandes forêts, elle doit s’approvisionner dans le nord de l’Europe. À compter de 1805, cependant, pour soutenir l’économie du Canada, elle augmente les taxes sur le bois en provenance de l’Europe et accorde des tarifs préférentiels aux exportateurs de bois de la colonie. Ce dernier devient alors moins dispendieux que son concurrent.

En 1806, le blocus continental imposé par Napoléon Bonaparte empêche la Grande-Bretagne d’avoir accès aux produits forestiers du nord de l’Europe.

Cette situation favorise le Canada, qui peut compter sur ses immenses forêts pour approvisionner la métropole.

4.38 Napoléon Bonaparte, empereur des Français.

Ainsi, grâce aux tarifs préférentiels et au blocus continental, les exportations de bois canadien augmentent rapidement. De riches marchands anglais en profitent pour se faire concéder de grands territoires forestiers.

La transformation du bois Le Bas-Canada produit surtout du bois de construction, des planches et des poutres équarries de chêne et de pin. La construction de gros mâts pour les navires exige un bois de grande qualité, comme celui qui se trouve dans la forêt mixte de la vallée du Saint-Laurent.

La colonie produit également des douves (planches formant le corps d’un tonneau), et de la potasse, obtenue à partir de la cendre de bois.

226

CHAPITRE 4

Tarifs préférentiels Tarifs douaniers qui privilégient un client par rapport aux autres.

4.39 EXPORTATION DE BOIS VERS L’ANGLETERRE À PARTIR DU PORT DE QUÉBEC Tonnes de bois 350 000 300 000 250 000 200 000 150 000 100 000 50 000 0

1812

1822

1832

1842

Année

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La construction navale Toujours en raison de la guerre, les chantiers navals se multiplient afin de livrer des navires à la marine royale britannique. Au Bas-Canada, c’est dans la région de Québec que se développe cette industrie. En 1899, 2528 grands voiliers et 4 bateaux à vapeur étaient sortis de ces chantiers. Malheureusement, les conditions de navigation difficiles dans le golfe du Saint-Laurent sont à l’origine du naufrage d’au moins 138 d’entre eux.

Le premier bateau à vapeur canadien, l’Accommodation, est construit à Montréal par John Molson en 1809. Il transporte des passagers de Montréal à Québec en moins de trois jours, alors que les bateaux à voiles peuvent prendre six jours pour faire le même trajet lorsque le vent est défavorable. Le premier bateau à vapeur à faire la traversée de l’Atlantique est le Royal William, construit à Québec en 1831.

4.40 Construit à Québec, le Royal William possède des turbines à vapeur. En 1833, il traverse l’Atlantique en 25 jours.

Les métiers du bois Avec le développement de l’industrie forestière, plusieurs métiers apparaissent.

Certains sont saisonniers et permettent aux cultivateurs canadiens-français ou irlandais d’obtenir un revenu d’appoint. Toutefois, la plupart de ces emplois sont très exigeants et, dans les camps de bûcherons, les conditions de vie sont rudes.

• Les bûcherons coupent les arbres à la hache durant l’hiver. Le bois ne transportant alors plus de sève, il se coupe plus facilement. De plus, on peut tirer les billes sur la neige avec des bœufs ou des chevaux.

• Les charretiers doivent transporter le bois, déglacer les patins des traîneaux et s’occuper des chevaux.

• Munis de gaffes (perches avec crochet en fer), les draveurs et les cageux transportent le bois sur les rivières dès la fonte des glaces. Ces métiers dangereux occasionnent de nombreux décès.

• Les travailleurs des scieries équarrissent le bois et taillent les planches.

4.41 Le premier train de bois sur la rivière des Outaouais, 1806, peint par Charles William Jefferys.

• Les tonneliers façonnent les douves et assemblent les tonneaux.

• Les débardeurs chargent et déchargent les bateaux aux ports.

JOS MONTFERRAND

• Certains charpentiers et menuisiers se spécialisent dans la construction de bateaux.

Ce colosse d’une force redoutable est devenu un héros de notre histoire en défendant des Canadiens français qui tentaient d’obtenir des emplois de bûcherons en Outaouais. La légende raconte qu’à lui seul, il fit reculer 150 Irlandais venus dans la ville de Hull pour faire fuir les Canadiens français. On prétend même qu’il agrippa l’un de ses attaquants par les pieds et qu’il s’en servit comme massue pour repousser les autres.

Les territoires exploités L’industrie du bois contribue à la colonisation des régions du Bas-Canada nouvellement ouvertes, car le déboisement des terres facilite l’installation des colons. L’Outaouais, la Mauricie et le Saguenay ont l’avantage d’être traversés par d’importantes rivières qui permettent le transport du bois, mais qui produisent également l’énergie hydraulique nécessaire pour faire fonctionner les scieries.

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DOSSIER 11

227

EXERCICES

1 En 1805, la Grande-Bretagne instaure des tarifs préférentiels sur le bois canadien. a) Quel est le but de cette mesure ?

b) Quel est l’effet de ces tarifs préférentiels sur les exportations de bois canadien vers la Grande-Bretagne ?

2 Quel effet le blocus continental contre l’Angleterre a-t-il sur l’économie canadienne ?

3 Remplis le graphique ci-dessous à l’aide des groupes de mots suivants.

Augmentation des exportations Instauration des tarifs préférentiels

Blocus continental

Construction de nombreux bateaux

Développement des régions

DÉVELOPPEMENT DE L’INDUSTRIE FORESTIÈRE AU BAS-CANADA CAUSES CONSÉQUENCES •

•

•

• •

4 Quelles régions du Bas-Canada se développent grâce à l’industrie du bois ?

5 a) Quel homme d’affaires britannique fait construire le premier bateau à vapeur au Canada ?

b) Quel est l’avantage de ce bateau par rapport aux voiliers qui transportent les passagers entre Montréal et Québec ?

6 Remplis le graphique suivant traitant de l’industrie du bois.

228

Origine de la main-d’œuvre

Métiers

Produits finis

Type de produits

CHAPITRE 4

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DOSSIER

12 LES CAPITAUX ET LES INFRASTRUCTURES

Quels moyens le Bas-Canada prend-il pour développer son économie ?

Au début du 19e siècle, les politiques protectionnistes et l’accroissement de la population permettent de stimuler et de diversifier l’économie du Bas-Canada, en plus de créer un véritable marché intérieur. Il devient alors nécessaire de construire des infrastructures de transport et un système financier propre au pays, ce que rend possible l’arrivée d’investisseurs britanniques.

La création des banques Fondée en 1817, la Banque de Montréal est la première banque canadienne.

Elle est suivie par la Banque de Québec en 1818. Les banques répondent à plusieurs besoins économiques : • Unifier le système des devises utilisées dans la colonie, car des monnaies d’or et d’argent provenant de divers pays y circulent. Les banques émettent donc du papier-monnaie ; • Avoir accès aux sources de financement en réunissant et en faisant fructifier les capitaux ; • Soutenir les entreprises locales en facilitant le crédit.

Grâce à la création des banques, il devient possible, entre autres, de financer et de construire les infrastructures de transport nécessaires pour soutenir le développement économique.

La construction des infrastructures de transport Les routes et les ponts Depuis le début de la colonisation, les gens voyagent surtout par bateau, utilisant le réseau hydrographique qui sillonne le territoire. Au 19e siècle, il devient important de construire des routes et des ponts, particulièrement une route vers les Cantons-de-l’Est pour en permettre la colonisation par les loyalistes.

En 1810, le gouverneur Craig fait construire le chemin Craig reliant Québec et Boston.

Il est difficile d’y circuler, car le sol y est parfois boueux et encombré, mais un service de diligence est tout de même établi en 1811. Toutefois, ce chemin est laissé à l’abandon pendant la guerre de 1812 pour éviter qu’il ne serve à l’invasion du Bas-Canada par les États-Unis.

4.42 La Banque de Montréal est la première banque canadienne à émettre sa propre monnaie.

Marché intérieur Territoire où il est possible de vendre et d’acheter des biens sans payer de frais de douane.

Diligence Voiture tirée par des chevaux, qui servait au transport des voyageurs.

SAVAIS-TU QUE…

le Circuit de découverte des chemins Craig et Gosford est un parcours touristique d’environ 200 km, touchant 12 villages des régions de Chaudière-Appalaches et du Centre-du-Québec ?

Sa mission est de mettre en valeur l’importance historique de ces deux chemins cons­truits au 19e siècle.

Des moyens de transport plus efficaces sont essentiels pour stimuler l’économie.

Les distances à parcourir sont importantes et les livraisons doivent se faire de plus en plus rapidement. Par ailleurs, le Haut-Canada a de la difficulté à expédier ses surplus de blé au Bas-Canada. L’arrivée des bateaux et des locomotives à vapeur permet la construction d’un vaste réseau de transport terrestre et maritime qui contribue à solutionner ces problèmes. © 2017, Les Éditions CEC inc. | Reproduction interdite

DOSSIER 12

229

Les canaux Montréal subit une perte économique importante lors de la fusion de la Compagnie du Nord-Ouest et de la Compagnie de la Baie d’Hudson en 1821. De plus, les marchands montréalais craignent la compétition des Américains, qui projettent la construction du canal Érié dans l’État de New York. Ce canal pourrait nuire considérablement à l’économie de Montréal, puisqu’il permettrait au Haut-Canada d’exporter son blé en passant par les États-Unis et non plus par le Bas-Canada.

Afin de préserver le commerce avec la région des Grand Lacs, Montréal doit profiter de sa situation géographique centrale et creuser un canal pour contourner les rapides de Lachine. La construction du canal de Lachine débute en 1821 et se termine en 1827. Cette voie maritime permet de relier rapidement le Haut et le Bas-Canada. Par la suite, de nombreux autres canaux seront construits, tels que le canal de Chambly, sur la rivière Richelieu, et le canal Rideau, reliant la rivière des Outaouais et le lac Ontario.

4.43 La main-d’œuvre affectée à la construction du canal de Lachine est constituée en majorité d’immigrants irlandais fuyant la famine et la maladie. Le travail se fait à la pelle, au pic et à la pioche, mais les Irlandais ont la réputation d’être durs à l’ouvrage.

Les chemins de fer Toujours dans le but de développer l’économie, les marchands et le gouverne­ ment réalisent qu’il devient crucial de construire un chemin de fer, car celui-ci a l’avantage de permettre le transport de la marchandise même en hiver.

SAVAIS-TU QUE…

Le président de la Banque de Montréal Peter McGill, ainsi que John Molson et Jason B. Pierce projettent la construction d’une voie ferrée reliant le fleuve Saint-Laurent et le lac Champlain. Leur objectif est d’améliorer le commerce entre Montréal et New York.

le canal de Chambly, d’une longueur de près de 20 kilo­mètres, relie les villes de Chambly et de SaintJean-sur-Richelieu ? Encore aujourd’hui, huit de ses neuf écluses et un de ses ponts fonctionnent manuellement.

L’été, une piste cyclable permet de le longer et, l’hiver, des sections du canal se transforment en patinoire.

En juillet 1836, une grande fête est organisée pour célébrer l’inauguration du premier chemin de fer du Bas-Canada. Reliant les villes de La Prairie et de Saint-Jean, il donne accès à la rivière Richelieu et, de là, au lac Champlain et aux États-Unis. Parmi les premiers voyageurs figurent le gouverneur, lord Gosford, et Louis-Joseph Papineau, chef du Parti canadien, devenu le Parti patriote en 1826.

Seules 32 personnes influentes peuvent monter dans le train, car la locomotive n’est pas assez puissante pour tirer plus de 2 wagons.

Le succès de cette ligne est instantané. Les habitants de Montréal organisent une foule d’excursions pour profiter d’un tour de bateau et de train, si bien que de nombreuses autres lignes locales voient le jour, dont le Montreal and Lachine Railroad, en 1847.

Tout cela permet de stimuler le commerce, mais c’est surtout à partir des années 1850 que de grands projets sont réalisés.

4.44 Le premier chemin de fer public au Canada, partant de La Prairie.

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CHAPITRE 4

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EXERCICES

1 Au 19e siècle, le Bas-Canada possède enfin un véritable marché intérieur, c’est-à-dire qu’il peut prospérer grâce au commerce local et ne dépend plus uniquement de ses exportations. Quel élément explique ce fait ?

2 De quelle nationalité sont les principaux investisseurs au Bas-Canada ?

3 Remplis le tableau suivant en précisant le moyen mis en œuvre par les banques pour répondre aux besoins économiques de la colonie.

BESOIN

MOYEN

Unifier le système des devises Avoir accès aux sources de financement Soutenir les entreprises locales 4 Quel lien existe-t-il entre la création des banques et le développement des infrastructures de transport ?

5 Indique deux raisons qui rendent nécessaire la construction d’infrastructures de transport plus efficaces que les routes.

6 Quel lien fais-tu entre la construction du canal Lachine, en 1821, et le commerce du blé entre le Bas-Canada et le Haut-Canada ?

7 Le premier chemin de fer de la colonie relie les villes de La Prairie et de Saint-Jean-sur-Richelieu, en Montérégie. Explique l’importance économique de cette ligne de transport.

8 Pour le Bas-Canada, quel est l’avantage principal du chemin de fer par rapport aux autres moyens de transport ?

9 Le chemin Craig est construit en 1810 afin de permettre l’accès des Cantons-de-l’Est aux loyalistes.

Pourquoi est-il ensuite laissé à l’abandon ?

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DOSSIER 12

231

DOSSIER

13 LES SOULÈVEMENTS DE 1837-1838

Dans quel contexte politique et social les rébellions éclatent-elles au Bas-Canada et au Haut-Canada ?

Les événements précédant les soulèvements Le contexte de crises sociale, économique et politique qui sévit au Bas-Canada mène aux rébellions de 1837-1838.

• Sur le plan social, les bateaux déversent des milliers d’immigrants britanniques apportant le choléra et faisant craindre l’assimilation.

Des manifestations sont réprimées dans la violence par l’armée.

En 1832, lors d’une élection partielle, des militaires tuent trois jeunes manifestants francophones ; le gouverneur Aylmer attise la colère en refusant de procéder à l’enquête que réclame le Parti patriote.

• Sur le plan économique, la crise agricole sème la misère et pousse des centaines de milliers de Canadiens français à émigrer.

Le gouvernement refuse la création de nouvelles seigneuries et n’accorde les nouveaux cantons qu’à des immigrants et à des compagnies britanniques.

• Sur le plan politique, l’absence de démocratie réelle, la corruption des membres de la Clique du château, les affrontements à la Chambre d’assemblée et le rejet de divers projets de loi par le gouverneur provoquent la colère des députés du Parti patriote.

Les 92 résolutions L’année 1834 en est une d’élections. Le Parti patriote fait campagne en promettant d’exiger des changements s’il est porté au pouvoir.

Les changements demandés sont inclus dans un document appelé Les 92 résolutions. Grandement inspirées des idées libérales, ces résolutions :

LORD AYLMER

À son arrivée au Bas-Canada, en 1830, lord Aylmer se montre plutôt favorable aux réformes réclamées par les députés du Parti patriote. Néanmoins, au fil du temps, ces derniers sont de plus en plus mécontents des décisions du gouverneur et réclament sa destitution.

4.45 La violence s’invite aux élections de 1834, alors que les membres radicaux du Parti des bureaucrates affrontent ceux du Parti patriote.

• critiquent les abus du gouverneur et des conseillers. L’une des résolutions demande même que le gouverneur, lord Aylmer, soit destitué et accusé d’acte criminel pour avoir usurpé certains des pouvoirs de la Chambre d’assemblée ; • réclament un Conseil législatif élu et la responsabilité ministérielle ; • réclament la défense de la langue et des droits des Canadiens français ; • affirment le droit de l’Assemblée législative du Bas-Canada de contrôler les fonds publics ; • dénoncent la mauvaise administration de la justice et la faible représentation des Canadiens français dans la fonction publique.

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CHAPITRE 4

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Le Parti patriote, dirigé par Louis-Joseph Papineau, est élu par 95 % de la population, y compris par de nombreux anglophones. Forte de ce résultat, la Chambre d’assemblée persiste à ne pas voter de budget tant que toute l’administration de cette province ne lui sera pas confiée. Le Parti délègue à Londres deux représentants pour défendre son point de vue : Denis-Benjamin Viger et Augustin-Norbert Morin.

Les 10 résolutions de Russell Afin d’enquêter sur les griefs des patriotes, lord Aylmer est rappelé en Grande-Bretagne en 1835 et remplacé par un nouveau gouverneur, lord Gosford. Il faut cependant attendre jusqu’en 1837 avant que Londres fasse connaître sa réponse aux 92 résolutions en adoptant les 10 résolutions présentées par lord Russell, alors ministre responsable des colonies. Toutes les revendications des patriotes sont rejetées.

Londres rappelle à la Chambre d’assemblée que le Bas-Canada n’est qu’une colonie. Elle s’oppose à l’élection des membres du Conseil législatif de même qu’à la responsabilité ministérielle. De plus, le gouverneur est autorisé à prélever de l’argent dans le budget de la Chambre d’assemblée sans le consentement de cette dernière, qui perd ainsi le seul pouvoir véritable qu’elle possédait. La réponse de Londres provoque la colère du Parti patriote.

4.46 Louis-Joseph Papineau (1786-1871), chef du Parti patriote.

L’année précédente, en 1836, de jeunes radicaux anglophones ont mis sur pied le Doric Club, groupe paramilitaire dont le but est d’unir les Britanniques contre la « french domination », en recourant aux armes si nécessaire.

En 1837, les Canadiens français créent également un groupe armé : la Société des Fils de la Liberté, nom inspiré de la société américaine Sons of Liberty, fondée par Samuel Adams lors de la révolution américaine. Ce groupe recrute des hommes pour former une milice. De plus en plus, les appels à la révolte se font entendre.

Le 6 novembre 1837, les Fils de la liberté et le Doric club s’affrontent dans une bataille de rue à Montréal.

SAVAIS-TU QUE…

Denis-Benjamin Viger est le cousin de Louis-Joseph Papineau ? Ces deux hommes sont également cousins du président de la Banque du peuple, Louis-Michel Viger, et de l’évêque de Montréal, monseigneur Jean-Jacques Lartigue. Avocat, seigneur, journaliste et député patriote, Denis-Benjamin Viger est incarcéré de novembre 1838 à mai 1840.

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4.47 Dans cette aquarelle, l’artiste Katherine Jane Ellice (1813-1864) représente un groupe de rebelles. Ceux-ci portent des vêtements tissés dans l’étoffe du pays et brandissent des armes rudimentaires.

DOSSIER 13

233

EXERCICES

1 Comment nomme-t-on le manifeste de la Chambre d’assemblée législative du Bas-Canada qui réclame, entre autres, le rappel à Londres du gouverneur britannique lord Aylmer ?

2 Nomme quatre revendications du Parti patriote en 1834.

3 Comment nomme-t-on le document adopté par Londres pour répondre aux demandes du Parti patriote ?

4 Dans le tableau suivant, indique à l’aide d’un crochet si chacun des énoncés correspond à une cause ou à une conséquence des revendications des patriotes. ÉNONCÉS

CAUSE DES CONSÉQUENCE DES RÉBELLIONS REVENDICATIONS

a) L a crise agricole provoque la famine. b) L’immigration fait craindre l’assimilation des Canadiens français. c) Londres autorise le gouverneur à utiliser le budget de la Chambre. d) Le gouverneur abuse de ses pouvoirs et rejette souvent les projets de loi de l’Assemblée. e) Lord Russell rappelle aux élus que le Bas-Canada n’est qu’une colonie. f) La corruption des membres de la Clique du château. g) L’épidémie de choléra. h) La Chambre d’assemblée perd le seul pouvoir réel qu’elle avait.

5 Aux élections de 1834, 95 % de la population appuie le Parti patriote. Que peux-tu en déduire au sujet du vote des anglophones lors de ces élections ?

6 Quel genre de groupes sont le Doric Club et la Société des Fils de la Liberté ?

7 Observe la figure 4.47. D’après les vêtements des personnages, s’agit-il d’une assemblée de patriotes ou de membres du Doric Club ? Explique ta réponse.

234

CHAPITRE 4

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Les assemblées populaires Au printemps 1837, afin de protester contre les résolutions de Russell, les patriotes organisent de grandes assemblées populaires. Papineau est contre la violence et espère convaincre la population qu’il lui reste encore des moyens non violents pour obtenir ce qu’elle demande. Il incite ses concitoyens à boycotter les produits importés d’Angleterre, à consommer des produits locaux, à fabriquer eux-mêmes leurs étoffes et leurs vêtements et à faire de la contrebande avec les États-Unis. Ces actions pacifiques visent à priver les marchands britanniques de revenus et l’État, de taxes.

En juin, le gouverneur, lord Gosford, interdit les assemblées populaires, mais cela n’impressionne pas les patriotes, qui poursuivent leurs moyens de pression.

Quand la session parlementaire s’ouvre, au mois d’août, les députés refusent de nouveau de voter le budget. Puisque le gouvernement ne peut pas fonctionner, Gosford dissout la Chambre d’assemblée, ce qui met un terme aux débats démocratiques. Les patriotes les plus radicaux décident que des actions plus musclées doivent suivre les représailles pacifiques.

4.48 L’Assemblée des six-comtés à Saint-Charles-sur-Richelieu, en 1837, de Charles Alexander Smith. Cinq mille militants, venus de tout le sud du Québec, sont rassemblés pour débattre de liberté et d’indépendance.

Le 23 octobre, à Saint-Charles-sur-Richelieu, le Parti patriote organise l’Assemblée des six-comtés. Cette assemblée représente un moment décisif de l’histoire des rébellions, car plus de 5000 personnes s’y rendent pour écouter Papineau et les autres leaders patriotes. Papineau maintient sa position pacifique, mais le docteur Wolfred Nelson plaide pour la lutte armée : « Eh bien ! moi, je diffère d’opinion avec monsieur Papineau. Je prétends que le temps est arrivé de fondre nos plats et nos cuillères d’étain pour en faire des balles. »

Les mesures de répression prises par l’État colonial C’en est trop pour le gouverneur Gosford. Il destitue les officiers de milice et plusieurs juges de paix qui se montrent trop partisans des patriotes. Il lance 26 mandats d’arrestation contre des chefs patriotes, y compris Papineau et Nelson, dont les têtes sont mises à prix.

Après une dure bataille dans les rues de Montréal entre les Fils de la Liberté et le Doric Club le 6 novembre, le gouverneur appelle des renforts militaires, suspend l’habeas corpus et proclame la loi martiale. Sachant que les chefs patriotes tiennent une réunion à Saint-Charles-sur-Richelieu, le commandant John Colborne y envoie des militaires pour procéder aux arrestations. Papineau réussit à fuir vers les États-Unis, mais 515 suspects sont arrêtés.

4.49 Une forte somme est offerte pour l’arrestation de Louis-Joseph Papineau : 4000 dollars !

Loi martiale Loi d’exception qui permet à l’armée d’assurer l’ordre conjointement avec les forces policières.

LOUIS-JOSEPH PAPINEAU

Papineau passe sept ans en exil. Il voyage aux États-Unis et en France à la recherche d’appuis pour la cause des patriotes, mais ses démarches sont vaines. Les autorités lui permettent de revenir au Bas-Canada en 1845. Papineau se lance de nouveau en politique et est élu député en 1848 et en 1852. Il participe à la création d’un nouveau parti politique, le Parti rouge, puis se retire de la vie publique en 1854.

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DOSSIER 13

235

Le haut et le bas clergé catholique Le haut clergé condamne vivement les patriotes. L’évêque de Montréal, monseigneur Lartigue, demande à tous les curés de lire ses appels à l’obéissance et à la paix pendant la messe. Il rappelle les devoirs des chrétiens envers le pouvoir établi et rejette l’idée de la souveraineté du peuple. Il menace d’excommunier tous ceux qui participent aux rébellions.

Les prêtres doivent prêcher contre la révolte envers le gouvernement.

Au confessionnal, les prêtres ne doivent pas donner l’absolution aux patriotes qui participent aux rébellions.

« […] les pasteurs devraient faire tous leurs efforts pour rétablir la charité et l ’union parmi les ouailles ; qu’ils devraient représenter à leurs paroissiens qu’il n’est jamais permis de se révolter contre l ’autorité légitime, ni de transgresser les lois du pays ; qu’ils ne devraient point absoudre dans le tribunal de la pénitence quiconque enseigne ou qu’il est permis de se révolter contre le gouvernement sous lequel nous avons le bonheur de vivre ou qu’il soit permis de violer les lois du pays, particulièrement celle qui défend la contrebande, bien moins encore ceux qui les enseignent et les violent en même temps. »

Presque tous les curés de la région de Montréal lisent l’appel de l’évêque.

Cependant, les citoyens reçoivent assez mal cette intrusion de l’Église dans la vie politique. Dans son édition du 30 octobre, le journal La Minerve rapporte que, dans certaines paroisses, la majorité des gens sortent de l’église plutôt que d’entendre la position du clergé. Le journal accuse le clergé de trahir le peuple. Malgré tout, la position de l’Église catholique joue probablement un rôle dans les rébellions, car seuls 8000 patriotes prennent les armes. Les autres craignent-ils les menaces d’excommunication ? Sont-ils touchés par l’appel aux bons sentiments de leurs pasteurs ?

4.50 Monseigneur Lartigue, évêque de Montréal.

Absolution Acte par lequel le prêtre pardonne les péchés.

LE LOUP ROUGE

Surnommé le Loup rouge, Wolfred Nelson est un médecin et un homme politique anglophone né à Montréal de parents loyalistes.

Il se rapproche des Canadiens français après la guerre de 1812, au point d’adhérer au Parti patriote. Il est élu député en 1827 et en 1834. En 1837, il dirige la bataille de Saint-Denis. Il est arrêté et condamné à l’exil. À son retour, il est réélu député à deux reprises, puis maire de Montréal en 1854.

Certains curés issus de milieux populaires et proches de leurs paroissiens donnent leur appui aux patriotes et assistent même à des 4.51 Le père Étienne Chartier. assemblées populaires. C’est le cas du père Étienne Chartier, curé de Saint-Benoît. Chartier présente Papineau comme le sauveur de la nation et incite ses paroissiens à prendre les armes. Un mandat d’arrêt est émis contre lui et il doit se réfugier aux États-Unis en 1837.

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CHAPITRE 4

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EXERCICES

1 Par quel moyen les patriotes protestent-ils contre les résolutions de Russell ?

2 Quels moyens pacifiques les patriotes utilisent-ils pour faire entendre leurs revendications ?

3 Qui suis-je ? a) Je suis le gouverneur du Bas-Canada depuis 1835 et je déclare la loi martiale en 1837. b) On me surnomme le Loup rouge ; je suis le chef militaire de la bataille de Saint-Denis en 1837. c) Je suis l’évêque de Montréal et je condamne fortement les patriotes, car ils ne respectent pas l’autorité.

4 Louis-Joseph Papineau et Wolfred Nelson sont deux leaders patriotes. Sur quel point leurs opinions divergent-elles ?

5 Observe l’offre de récompense pour la capture de Papineau (figure 4.49). Quel élément indique qu’il s’agit d’un personnage important ?

6 Quelles sont les conséquences de la suspension de l’habeas corpus pour les prisonniers politiques ?

7 a) Pour chacune des citations suivantes, indique si son auteur est monseigneur Lartigue ou le père Chartier. « Depuis longtemps, Nos Très-Chers Frères, Nous n’entendons parler que d’agitation, de révolte même, dans un Pays toujours renommé jusqu’à présent par sa loyauté, son esprit de paix, et son amour pour la Religion de ses Pères. » « J’ai été puni par le gouvernement civil et par le gouvernement ecclésiastique, comme si j’eusse été un des premiers chefs [de la rébellion] ; la punition a eu un effet contraire à celui qu’on en attendait et m’a réellement mis dans une position à être en vérité un des premiers chefs. » b) L’ensemble du clergé condamne le mouvement des patriotes. Cet énoncé est-il vrai ou faux ?

Explique ta réponse.

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DOSSIER 13

237

Le conflit armé La bataille de Saint-Denis Le premier affrontement important se déroule le 23 novembre 1837 à SaintDenis-sur-Richelieu. Cinq compagnies parties de Sorel sont en route pour arrêter Papineau à Saint-Charles lors d’une attaque-surprise, mais les patriotes sont au courant et les attendent à Saint-Denis. Les femmes et les enfants sont envoyés dans les villages avoisinants, des maisons sont fortifiées et des barricades sont élevées. Les patriotes sont près de 300 et disposent d’une soixantaine de bons fusils, de quelques fusils de chasse, de bâtons, de fourches et d’épées.

Le colonel Gore dirige 500 militaires, mais ceux-ci ont marché toute la matinée sous la pluie et sont fatigués. La bataille tourne à l’avantage des patriotes. Gore fait sonner la retraite. Ses troupes comptent près de 60 blessés et une trentaine de morts, et 16 hommes ont été faits prisonniers. Saint-Denis sera l’unique victoire des patriotes.

4.52 Ce dessin d’Henri Julien, réalisé vers 1880 et intitulé Un vieux de « 37 », représente un patriote pendant les soulèvements. Cette image est devenue un symbole des rébellions de 1837-1838.

La bataille de Saint-Charles Deux jours plus tard, l’armée contre-attaque avec succès et prend sa revanche à Saint-Charles. L’artillerie détruit rapidement le manoir dans lequel se sont retranchés 200 patriotes, tuant plusieurs d’entre eux. Le village est mis à sac avant d’être incendié. Les Britanniques perdent 3 hommes, tandis que les patriotes déplorent 150 morts.

Papineau et plusieurs autres patriotes s’enfuient aux États-Unis.

La bataille de Saint-Eustache Le 14 décembre, le commandant John Colborne veut mettre fin aux troubles. Il dirige 2000 hommes vers Saint-Eustache, où il y a encore un foyer d’insurrection.

Le village n’est défendu que par 250 patriotes commandés par le docteur Jean-Olivier Chénier.

C’est un massacre. Colborne ordonne de brûler l’église dans laquelle se sont réfugiés les rebelles. Soixante-dix d’entre eux meurent brûlés ou sous les balles des soldats en tentant de fuir l’église en flammes.

4.53 Les patriotes sont défaits à Saint-Charles.

Le lendemain, le village de Saint-Benoît est pillé par les militaires et des loyalistes habitant la région.

Les femmes et les enfants n’échappent pas à la vengeance des loyalistes, qui obligent les habitants à se dévêtir avant de brûler leurs maisons. Le commandant Colborne est jugé responsable de ces abus par la population, ce qui lui vaut le surnom de Vieux Brûlot.

4.54 La bataille de Saint-Eustache se termine en massacre.

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CHAPITRE 4

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La déclaration d’indépendance Après ces amères défaites, de nombreux patriotes se réfugient aux États-Unis, d’où ils organisent une riposte. Une société secrète est mise sur pied dans le but de renverser le gouvernement du Bas-Canada : l’Association des Frères chasseurs.

Près de 10 000 hommes répartis dans plus de 30 villages en deviennent membres.

L’un des chefs de l’organisation est Robert Nelson, frère de Wolfred (le Loup rouge). En février 1838, inspiré par la déclaration d’indépendance américaine, il publie la Déclaration d’indépendance du Bas-Canada. Celle-ci proclame l’égalité de tous, y compris des Autochtones, la fin du système seigneurial, la séparation des pouvoirs de l’État et de l’Église, la liberté de commerce, de religion et d’expression et la formation d’une république.

En novembre 1838, les Frères chasseurs lancent plusieurs attaques, mais ils sont battus à Lacolle et à Odelltown avant de pouvoir atteindre Montréal. Nelson fuit aux États-Unis. Le manque d’armes et de chefs compétents provoque l’échec de cette deuxième vague de rébellions.

La rébellion dans le Haut-Canada Que se passe-t-il dans le Haut-Canada en 1837 ? De nombreux députés appuient les demandes du Parti patriote, car la situation politique est assez semblable chez eux : ils n’ont pas de gouvernement responsable et les membres du Conseil exécutif sont corrompus. Les députés réformistes se plaignent de ce qu’ils appellent le « Family Compact », petit groupe de conservateurs au pouvoir, semblable à la Clique du château au Bas-Canada.

4.55 Comme son frère Wolfred, Robert Nelson est médecin. Il pratique la chirurgie et enseigne à l’université.

Certains réformistes, dirigés par William Lyon Mackenzie, comprennent qu’ils n’auront pas de réelle démocratie sans forcer la main à l’Angleterre. Un mouvement de rébellion s’organise. Il est inspiré par celui du Bas-Canada, mais il a moins d’ampleur, car il n’y a pas de conflits entre anglophones et francophones.

Il réussit tout de même à mobiliser quelques centaines de personnes.

En décembre 1837, Mackenzie et ses hommes tentent de s’emparer de York, future Toronto. Ils sont durement réprimés par l’armée, qui fait plusieurs prisonniers et exécute sans procès 13 rebelles. Mackenzie se réfugie à l’île Navy, sur la rivière Niagara, d’où il proclame la république du Canada, puis il fuit aux États-Unis où il participe à l’organisation de la riposte avec les Frères chasseurs et quelques Américains.

SAVAIS-TU QUE…

chaque année, au Québec, on célèbre la Journée nationale des patriotes en mémoire de leur lutte pour la démocratie ? Ce jour férié a toujours lieu le lundi précédant le 25 mai.

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4.56 Le chef des rébellions de 1837 au Haut-Canada, William Lyon Mackenzie (1795-1861). Après les rébellions, il se réfugie aux États-Unis avec sa famille, mais réussit à revenir au pays par la suite.

DOSSIER 13

239

La suspension de la Constitution En février 1838, la Grande-Bretagne réagit aux rébellions dans les deux Canadas en suspendant l’Acte constitutionnel. Pendant les trois années qui suivent, c’est un conseil spécial nommé par le gouverneur qui dirige la colonie.

Aucun représentant élu ne siège à ce conseil. Le gouverneur devient le chef de l’exécutif et décide des lois.

Le général Colborne remplace lord Gosford à titre de gouverneur du Bas-Canada. Il décide de décourager toute nouvelle tentative de révolte en donnant des exemples à la population.

Une cour martiale est instaurée pour juger les patriotes capturés durant les batailles. Plusieurs sont condamnés à la prison, 58 sont exilés en Australie et 12 sont pendus à la prison Au-Pieddu-Courant à Montréal. Parmi les condamnés à mort se trouve François-Marie-Thomas Chevalier de Lorimier. La veille de son exécution, le 15 février 1839, il rédige son testament politique, dont voici un extrait :

Cour martiale Tribunal militaire ayant le pouvoir de juger les militaires ainsi que les civils en temps de guerre ou de révolte.

1838-1841 – UN GOUVERNEMENT TEMPORAIRE : LE CONSEIL SPÉCIAL DE LA PROVINCE DU BAS-CANADA REINE Parlement britannique Secrétaire d’État britannique Gouverneur en chef et haut-commissaire 1838 Général et commandant en chef des forces militaires 1838-1841

« […] Je meurs sans remords, je ne désirais que le bien de mon pays dans l ’insurrection et Conseil exécutif l ’indépendance, mes vues et mes actions étaient Conseil spécial 1838 1838-1841 Gouverneur en chef sincères et n’ont été entachées d ’aucun des Gouverneur en chef, 1838 Secrétaire militaire et aide de camp Général et commandant en chef crimes qui déshonorent l ’humanité et qui ne Secrétaire provincial 22 conseillers nommés Commissaire général sont que trop communs dans l ’effervescence par la Couronne sous (Exécutif constitué de 5, puis Colborne et Poulett Thomson de passions déchaînées. […] Quant à vous, mes de 12 conseillers spéciaux) compatriotes, mon exécution et celle de mes compatriotes d ’échafaud vous seront utiles.

Habitants du Bas-Canada Puissent-elles vous démontrer ce que vous devez Source : Par ici la démocratie, Assemblée nationale du Québec. attendre du gouvernement anglais ! [...] Je n’ai plus que quelques heures à vivre, et j’ai voulu partager ce temps précieux entre mes devoirs religieux et ceux dus à mes compatriotes. Pour eux je meurs sur le gibet de la mort infâme du meurtrier, pour eux je me sépare de mes jeunes enfants et de mon épouse sans autre appui, et pour eux je meurs en m’écriant : Vive la liberté, vive l ’indépendance ! »

4.57 Francois-Marie-Thomas Chevalier de Lorimier (1803-1839), condamné à mort et pendu en 1839.

240

CHAPITRE 4

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EXERCICES

1 Qui suis-je ? a) Je commande les troupes britanniques en 1837 et j’ordonne de brûler l’église et les maisons où se réfugient les patriotes. Je suis plus tard nommé gouverneur. b) J’ai écrit la Déclaration d’indépendance du Bas-Canada. c) Chef des réformistes du Haut-Canada, j’appelle mes concitoyens à la révolte.

d) Association secrète de patriotes ; mes membres lancent de nouvelles attaques en 1838.

e) Patriote condamné à mort, j’ai écrit un testament politique avant d’être pendu en 1839.

2 Place les événements suivants dans l’ordre chronologique en les numérotant de 1 à 8. a) Pendaison de 12 patriotes, dont Chevalier de Lorimier. b) Papineau fuit aux États-Unis. c) Victoire des patriotes à Saint-Denis. d) Robert Nelson déclare l’indépendance du Bas-Canada. e) Défaite des patriotes à Saint-Charles. f) Les Frères chasseurs lancent leur attaque sur Montréal. g) Mort du docteur Chénier et de 70 patriotes à Saint-Eustache. h) Suspension de l’Acte constitutionnel.

3 À l’aide des mots suivants, complète les phrases ci-dessous, décrivant le conflit armé de 1837-1838.

armes

assemblées

interdit

militaire

chasseurs pendaison

chefs

défaites

démocratie

Saint-Denis

Les patriotes les plus radicaux croient qu’il faut prendre les contre les représentants de qu’ils souhaitent voir instaurée au Bas-Canada. Ils organisent l’Angleterre pour obtenir la populaires malgré que cela soit par le gouverneur et le clergé. de grandes Exaspéré par la désobéissance des patriotes, le commandant Colborne ordonne l’arrestation des principaux qui se trouvent à Saint-Charles. Les patriotes surprennent l’armée anglaise à et réussissent à la repousser. C’est la seule victoire des patriotes, qui ne possèdent pas suffisamment d’armes expérimenté. La suite des événements est une série de et qui sont sans commandement . Les rébellions se terminent en 1838 par l’échec des Frères , la déportation de 12 de leurs chefs. de 58 patriotes et la 4 Indique une ressemblance et une différence entre la situation politique et sociale au Bas-Canada et au Haut-Canada en 1837. a) Ressemblance : b) Différence : © 2017, Les Éditions CEC inc. | Reproduction interdite

DOSSIER 13

241

EXERCICES

5 La Déclaration d’indépendance du Bas-Canada contient des énoncés inspirés des idées libérales (voir le Dossier 3 à la page 199). Lis les extraits suivants, puis réponds aux questions ci-dessous.

NOUS, au nom du Peuple du Bas-Canada […]

DÉCLARONS SOLENNELLEMENT : 1. Qu’à compter de ce jour, le Peuple du Bas-Canada est absous de toute allégeance à la Grande-Bretagne, et que toute connexion politique entre cette puissance et le Bas-Canada cesse dès ce jour.

2. Que le Bas-Canada doit prendre la forme d’un gouvernement républicain et se déclare maintenant, de fait, république.

3. Que sous le Gouvernement libre du Bas-Canada, tous les citoyens auront les mêmes droits : les Sauvages cesseront d’être sujets à aucune disqualification civile quelconque, et jouiront des mêmes droits que les autres citoyens de l’État du Bas-Canada.

4. Que toute union entre l’Église et l’État est déclarée abolie, et toute personne a le droit d’exercer librement la religion et la croyance que lui dicte sa conscience.

5. Que la Tenure Féodale ou Seigneuriale, est, de fait, abolie, comme si elle n’eut jamais existé en ce pays.

Indique le numéro de l’énoncé qui proclame : a) la séparation des pouvoirs entre l’État et l’Église ; b) la fin du système seigneurial ; c) l’égalité de tous dans la société ; d) l’indépendance du Bas-Canada.

6 Observe la carte des principaux affrontements durant les rébellions au Bas-Canada, puis réponds aux questions. a) Les affrontements ont-ils eu lieu dans tout le Bas-Canada ? Explique ta réponse.

BASCANADA Saint-Denis 0

b) À l’aide de ta réponse précédente, que peux-tu conclure au sujet des habitants des autres régions du Bas-Canada ?

18

Saint-Benoît

36 km

Terrebonne Saint-Charles

Saint-Eustache

Longueuil

Montréal

Saint-Philippe

c) Comment expliquer que plusieurs affrontements se sont produits près de la frontière américaine ?

Châteauguay Beauharnois Napierville

Saint-Thimothée Lacolle

Moore’s Corner

Odelltown

ÉTATSUNIS

242

CHAPITRE 4

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DOSSIER

14 LE RAPPORT DURHAM

Quelle est la réaction du Royaume-Uni devant les rébellions qui ont lieu au Bas-Canada et au Haut-Canada ?

John George Lambton, comte de Durham, est un diplomate anglais. Sympathique aux idées libérales, il est connu pour être en faveur de la responsabilité ministérielle, de l’éducation pour tous et de la liberté de commerce. Le premier ministre britannique le nomme gouverneur du Canada et lui demande d’enquêter sur les rébellions qui s’aggravent dans les deux colonies : il doit en déterminer les causes et trouver des solutions pour ramener le calme.

Lord Durham débarque à Québec en mai 1838, mais il n’y reste que quelques mois. L’analyse et les conclusions de son enquête sont publiées dans un rapport l’année suivante. Le point de vue de Durham reflète bien la pensée des Britanniques de son époque : il est convaincu de la supériorité du Royaume-Uni sur les autres nations sur les plans politique, économique et social.

La responsabilité ministérielle Selon Durham, les rébellions dans les deux Canadas résultent, entre autres, de l’absence de démocratie réelle et de la mauvaise application de l’Acte constitutionnel par la Clique du château au Bas-Canada et la Family Compact au Haut-Canada. Les limites d’un gouvernement élu mais non responsable ont en effet provoqué colère et frustration chez les députés et dans la population.

4.58 John George Lambton, 1er comte de Durham (1792-1840).

La solution à ce problème est l’instauration d’un gouvernement responsable afin de mettre un terme aux luttes entre la Chambre d’assemblée et le gouvernement.

Lord Durham croit que les colonies conserveraient leur attachement à la GrandeBretagne même si Londres leur accordait la liberté de se gouverner elles-mêmes.

Ne pas accorder plus de pouvoir au gouverneur.

« Ce n’est pas en affaiblissant, mais en affermissant l ’influence du peuple sur son gouvernement […] et non en étendant l ’intervention des autorités coloniales, qu’il sera possible, je crois, de rétablir la concorde là où si longtemps la discorde a régné et d ’introduire une régularité et une vigueur jusqu’ici inconnue dans l ’administration de la province.* »

Accorder la responsabilité ministérielle.

Faire cesser les conflits et rendre le gouvernement plus efficace.

* Tous les extraits du rapport Durham cités dans ce dossier sont tirés de la source suivante : John George Lambton, Charles Buller, Edward Gibbon Wakefield. Le rapport Durham : document, Montréal, Éditions de l’Hexagone, 1990-1991. © 2017, Les Éditions CEC inc. | Reproduction interdite

DOSSIER 14

243

La crise raciale Le rapport Durham accorde une grande importance au conflit ethnique entre les Canadiens français et les Britanniques.

« Je m’attendais à trouver un conflit entre le gouvernement et le peuple ; je trouvai deux nations en guerre au sein d ’un même État ; je trouvai une lutte, non de principe, mais de races […] » Pour Durham, les deux « races » n’ont rien en commun et les Britanniques sont supérieurs.

Selon lui, les Canadiens français forment un peuple « sans histoire et sans littérature ».

Ils n’ont pas su profiter de l’influence positive des Britanniques et n’ont pas évolué depuis la Conquête. Il en donne pour preuve leur attachement au système arriéré et injuste des seigneuries.

POPULATION DU HAUT ET DU BAS-CANADA

L’assimilation des Canadiens français Pour lord Durham, la solution est claire : pour établir la paix à long terme, il faut assimiler les Canadiens français. Il lui apparaît évident que ceux-ci se trouveront un jour minoritaires, car rien ne pourra empêcher les immigrants britanniques et américains de s’installer dans les immenses territoires disponibles. Il propose d’ailleurs de favoriser une immigration britannique massive au Canada. Il lui apparaît donc impensable de laisser les francophones contrôler la vallée du Saint-Laurent et nuire aux intérêts de la future majorité anglophone.

Haut-Canada 400 000 anglophones

L’union des deux Canadas Mais comment assimiler une population de 450 000 personnes ? Durham suggère d’unir les deux Canadas afin de former une nouvelle colonie dans laquelle les Canadiens français seront minoritaires et dont la Chambre d’assemblée sera contrôlée par les Britanniques.

Bas-Canada 150 000 anglophones

« Je ne doute guère que les Français, une fois placés en minorité […] abandonneraient leurs vaines espérances de nationalité. » Le rapport Durham propose également de faire de l’anglais la seule langue officielle, ainsi que de partager les dettes et les revenus du Haut et du Bas-Canada. Ce partage est tout à l’avantage du Haut-Canada, qui souffre d’un manque de revenus et d’une dette importante.

En 1840, Londres accepte la recommandation de lord Durham d’unir les deux Canadas et adopte une nouvelle constitution : l’Acte d’union. Toutefois, la métropole refuse la responsabilité ministérielle à la nouvelle province du Canada-Uni.

450 000 francophones

SYNTHÈSE DU RAPPORT DURHAM CAUSES DES RÉBELLIONS

SOLUTIONS PROPOSÉES

Conflit ethnique entre Canadiens et Britanniques.

Assimiler les Canadiens.

Rendre les Canadiens minoritaires.

Assurer une immigration britannique et américaine massive.

Absence de démocratie réelle.

Instaurer un gouvernement responsable.

Unir les deux Canadas.

Créer une Chambre d’assemblée majoritairement britannique.

244

CHAPITRE 4

MOYENS À UTILISER

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EXERCICES

1 Écris le nombre correspondant à chacun des énoncés suivants dans la bonne colonne du tableau ci-dessous.

1.

L’abus de pouvoir du gouverneur et du Conseil exécutif.

2. L’anglais doit être la seule langue officielle.

3.

Affermir l’influence du peuple sur son gouvernement.

4. « […] je trouvai une lutte, non de principe, mais de races […]. » 5.

Les Canadiens n’ont pas su profiter de l’influence positive des Britanniques.

6. Il est impensable de laisser la minorité francophone contrôler la vallée du Saint-Laurent.

7.

Le caractère national du Bas-Canada doit être celui de l’Empire britannique.

8. La Chambre d’assemblée doit-être contrôlée par une majorité de Britanniques.

9.

L’absence de démocratie réelle.

10. Les Canadiens sont jaloux des Britanniques, qui leur sont supérieurs.

11. Une fois minoritaires, les Canadiens ne chercheront plus à conserver leur langue et leur culture.

12. La population anglophone du Haut et du Bas-Canada est déjà plus nombreuse que la population francophone. Il faut en profiter pour réunir les deux colonies.

ANALYSE DES RÉBELLIONS PAR LORD DURHAM CAUSES SOLUTIONS, MOYENS ET CONSÉQUENCES

2 Lis chacun des extraits suivants du rapport Durham, puis réponds à la question. a) « […] On ne peut guère concevoir de nationalité plus dépourvue de tout ce qui peut vivifier et élever un peuple que celle que représentent les descendants des Français du Bas-Canada, du fait qu’ils ont conservé leur langue et leurs coutumes particulières. » Quelle idée lord Durham se fait-il des Canadiens français ?

b) « Habituellement conscients de leur propre supériorité, les Anglais ne prennent pas la peine de cacher aux autres le mépris et l’aversion qu’ils portent à leurs usages. Les Anglais ont trouvé chez les Canadiens français une somme égale de fierté nationale […] qui dispose ce peuple à se tenir éloigné de ceux qui voudraient les tenir en abaissement. » D’après Durham, quelle est la réaction des Canadiens français devant l’attitude des Britanniques ?

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DOSSIER 14

245

LE CHAPITRE EN BREF Afin de satisfaire les loyalistes et les Britanniques de la province de Québec, la Grande-Bretagne établit une nouvelle constitution scindant la colonie en deux : le Haut-Canada, où s’appliquent les lois britanniques, et le Bas-Canada, qui conserve ses lois civiles françaises.

Cet acte marque aussi le début du parlementarisme et des élections dans la colonie. Malgré cela, il n’y existe pas de réelle démocratie.

2

Les débats parlementaires

Les idées libérales et républicaines Le libéralisme, qui prône la liberté et l’égalité des individus et des nations, se propage dans la population grâce à la publication de journaux diffusant ces idées. Les députés canadiens ne tardent pas à réclamer la responsabilité ministérielle (réelle démocratie). Les plus radicaux d’entre eux s’inspirent du mouvement de libération nationale vécu dans plusieurs pays occidentaux, comme la révolution américaine, et rêvent d’indépendance.

4

Les nationalismes L’opposition de plus en plus marquée entre Canadiens français et Britanniques crée de vives tensions. Le nationalisme prend de l’ampleur des deux côtés. Les Canadiens français cherchent à défendre leur mode de vie et leur culture, alors que les Britanniques, convaincus d’être supérieurs, veulent imposer les leurs.

5

Baie d’Hudson B AS - CANAD A T

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Grands Lacs

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Île du Cap-Breton

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Tadoussac

Québec Trois-Rivières Sorel Montréal

H A UT - CA NAD A

d

3

Mer du Labrador

Riv.

Les débats à la Chambre d’assemblée sont marqués par une vive opposition et de nombreuses disputes entre les Canadiens français et les Britanniques. Les députés élus par la population se rendent compte qu’ils n’ont pas de réels pouvoirs, puisque le gouverneur, le Conseil exécutif et le Conseil législatif ont le dernier mot sur les décisions. Le favoritisme, la corruption et la mauvaise administration du gouverneur et de ses conseillers sont dénoncés par les députés canadiens.

LE HAUT ET LE BAS-CANADA, EN 1791

Fleuv e Sa in

L’Acte constitutionnel

T

1

0

430

860 km

LA STRUCTURE ADMINISTRATIVE DU BAS-CANADA ET DU HAUT-CANADA

Le roi et le gouvernement britannique Gouverneur général

Conseil exécutif

Conseil législatif

Chambre d’assemblée (aussi appelée « Assemblée législative »)

Électorat

La guerre anglo-américaine de 1812 Les Américains déclarent la guerre à la Grande-Bretagne et attaquent ses colonies d’Amérique du Nord. La guerre de 1812 unit des Canadiens français, des Autochtones et des Britanniques contre les Américains, lesquels sont repoussés.

Salaberry dirigeant ses troupes lors de la bataille de la Châteauguay, en 1813.

246

CHAPITRE 4

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6

La population La population s’accroît rapidement au Bas-Canada. L’immigration britannique augmente la proportion d’anglophones, qui forment la bourgeoisie d’affaires, proche du pouvoir. Les Canadiens conservent toutefois leur majorité grâce à une forte natalité. Quant aux Autochtones, leur influence diminue dès lors qu’ils ne sont plus utiles comme alliés pour la guerre et que leur territoire est convoité par l’industrie forestière.

PROVENANCE DE L’IMMIGRATION BRITANNIQUE AU BAS-CANADA, VERS 1830 % de l’immigration 60 50 40 30 20

7 Les mouvements migratoires

Une situation économique désastreuse et une crise agricole en GrandeBretagne incitent de très nombreux Britanniques, surtout des Irlandais, à immigrer au Canada. Les conditions de voyage insalubres sont responsables de la propagation du choléra et du typhus parmi les passagers, puis, malgré l’établissement d’une station de quarantaine près de Québec, parmi la population du Bas-Canada. Les Canadiens se sentent submergés par cette vague migratoire et craignent l’assimilation.

8

10 0

1828-1832 Angleterre

Écosse

1833-1837 Irlande

L’Église anglicane La création du diocèse de Québec marque l’implantation de l’Église anglicane au Bas-Canada. L’évêque Jacob Mountain fait de la politique et tente d’accélérer l’assimilation des Canadiens par l’instauration d’un système d’écoles publiques gratuites. Le clergé catholique et la population francophone boycottent ces écoles.

9

L’agriculture La crise agricole frappe durement les paysans, qui doivent quitter leur terre pour aller chercher du travail en ville ou dans les États de la NouvelleAngleterre. La crise est provoquée par la culture intensive du blé, de mauvaises techniques agricoles et la surpopulation des seigneuries. Afin de limiter l’émigration, de nouvelles régions de colonisation sont ouvertes. Les terres y sont divisées en cantons.

10

Le premier évêque du diocèse anglican de Québec, Jacob Mountain.

Le commerce des fourrures Le commerce des fourrures prend de l’expansion avec le déploiement de la Compagnie du Nord-Ouest. La compétition avec la Compagnie de la Baie d’Hudson provoque une hausse du prix des fourrures et une perte de rentabilité pour les deux compagnies, qui doivent fusionner. Montréal perd beaucoup d’emplois, car les fourrures envoyées en Angleterre partent maintenant de la baie d’Hudson.

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La culture intensive du blé appauvrit les terres.

LE CHAPITRE EN BREF

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11

Le commerce du bois L’économie se transforme rapidement.

Le commerce des fourrures décline.

Le blocus continental de Napoléon contre l’Angleterre fournit au BasCanada l’occasion de livrer une grande quantité de bois et de navires à sa métropole. L’industrie du bois remplace le commerce des fourrures comme principale source de revenus. Les habitants exercent alors de nouveaux métiers et des régions sont ouvertes à la colonisation.

12

EXPORTATION DE BOIS VERS L’ANGLETERRE À PARTIR DU PORT DE QUÉBEC Tonnes de bois 350 000 300 000 250 000 200 000 150 000 100 000 50 000 0

1812

1822

1832

1842

Année

Les capitaux et les infrastructures Afin d’améliorer le commerce, des investisseurs britanniques construisent des canaux de navigation et des voies ferrées. Les routes sont aussi améliorées.

La fondation des premières banques favorise l’économie, qui se diversifie.

Les premiers bateaux à vapeur construits au Bas-Canada sillonnent le fleuve Saint-Laurent.

13

Les soulèvements de 1837-1838 Au début du 19e siècle, les tensions politiques s’accentuent entre les Britanniques et les Canadiens français. Le Parti canadien se radicalise et devient le Parti patriote. Il rédige 92 résolutions critiquant le système politique ainsi que la corruption et exigeant la responsabilité ministérielle. Le rejet par Londres des 92 résolutions provoque l’exaspération et déclenche les rébellions. Le Haut-Canada s’engage aussi dans une révolte armée pour l’obtention d’un gouvernement responsable. Les rébellions sont durement réprimées par l’armée dans les deux Canadas. Des chefs patriotes sont condamnés à l’exil en Australie, alors que d’autres sont pendus.

14

Construction du canal de Lachine, chantier à l’écluse Saint-Gabriel.

Le rapport Durham Lord Durham est envoyé à Québec pour enquêter sur les causes des rébellions dans les deux Canadas et trouver des solutions aux problèmes. Il recommande l’union des deux Canadas afin de rendre minoritaires les Canadiens, qu’il juge inférieurs aux Britanniques. Il recommande également d’accorder la responsabilité ministérielle à la nouvelle province du Canada-Uni. Louis-Joseph Papineau (1786-1871), chef du Parti patriote.

248

CHAPITRE 4

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ACTIVITÉS SYNTHÈSE

POUR FAIRE CES EXERCICES, TU DOIS CONSULTER L’ENSEMBLE DU CHAPITRE.

1 Remplis le schéma suivant, portant sur la structure politique créée par l’Acte constitutionnel.

Gouvernement britannique

Dont les pouvoirs sont :

Conseil exécutif

Conseil législatif

Composé majoritairement de :

Composé majoritairement de :

Nommés par :

Nommés par :

Ils défendent les intérêts :

Ils défendent les intérêts :

Chambre d’assemblée, composée des députés

par la population

Parti canadien Composé majoritairement de :

Composé majoritairement de :

Ils défendent les droits :

Ils défendent les intérêts :

Les principaux enjeux qui ont donné lieu à des querelles à la Chambre d’assemblée sont : • • • • • • •

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ACTIVITÉS SYNTHÈSE

249

NOM

GROUPE

DATE

2 Coche la bonne colonne dans le tableau suivant, qui porte sur l’économie du Bas-Canada. ÉNONCÉS

VRAI

FAUX

a) La forte compétition entre les compagnies est une cause du déclin du commerce des fourrures. b) Les Autochtones profitent largement de la fin du commerce des fourrures. c) La ville de Montréal subit des pertes économiques lors de la fusion de la Compagnie de la Baie d’Hudson et de la Compagnie du Nord-Ouest. d) L’industrie du bois remplace le commerce des fourrures en tête des exportations du Bas-Canada. e) La guerre entre l’Angleterre et la France nuit à l’économie du Bas-Canada. f) Les tarifs préférentiels sont des taxes imposées par l’Angleterre sur les exportations canadiennes. g) Le Bas-Canada construit de nombreux bateaux de guerre pour Londres. h) Les métiers liés à l’industrie forestière se multiplient. i) Les emplois dans l’industrie du bois sont réservés aux Britanniques. j) La présence de rivières importantes sur leur territoire nuit au développement de l’Outaouais, de la Mauricie et du Saguenay. k) Les Corn Laws permettent au Bas-Canada de pratiquer la culture intensive du blé. l) La culture intensive du blé assure la prospérité des agriculteurs canadiens. m) La crise agricole des années 1830 est due uniquement à des conditions climatiques difficiles. n) Des techniques agricoles désuètes, l’épuisement des sols et le manque de terres cultivables dans la vallée du Saint-Laurent sont des causes de la crise agricole. o) La crise agricole provoque l’émigration de milliers de Canadiens français. p) Le manque de capitaux empêche le Bas-Canada de développer un réseau de transport efficace. q) La construction de canaux et de chemins de fer permet un meilleur accès au marché américain pour les produits canadiens. r) La première ligne de chemin de fer au Bas-Canada obtient peu de succès.

250

CHAPITRE 4

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NOM

GROUPE

DATE

3 Remplis le tableau suivant.

Les rébellions au Bas-Canada Les causes Deux causes sociales et économiques • • Deux causes politiques • •

Les conséquences Conséquences sociales et politiques • • • • •

Rapport Durham Son analyse des causes • • Absence de démocratie réelle et abus de pouvoir du gouvernement.

Ses recommandations • • Assimiler les et en soutenant l’immigration.

• Adopter la

en assurant le contrôle de la Chambre d’assemblée par les Britanniques , à condition que les Canadiens français soient

.

Décision de Londres • Londres signe l’Acte d’union. La nouvelle province n’aura qu’une seule Chambre d’assemblée, dominée par • La responsabilité ministérielle

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ACTIVITÉS SYNTHÈSE

251

CHAPITRE

4

MISE À L’ÉPREUVE

DOCUMENT 1 L’Assemblée des six-comtés, tableau de Charles Alexandre Smith

OBSERVE LES DOCUMENTS, PUIS RÉPONDS AUX QUESTIONS.

DOCUMENT 5 En 1801, l’évêque anglican monseigneur Mountain décide de créer un système d’éducation public et gratuit contrôlé par les anglo-anglicans, l’Institution royale (Royal Institution for the Advancement of Learning). Selon lui, ces écoles confirmeraient « la loyauté du peuple par l’introduction graduelle des idées, coutumes et sentiments anglais ».

DOCUMENT 2 Un extrait du rapport Durham

DOCUMENT 6 L’Acte constitutionnel

[…] Je n’entretiens aucun doute sur le caractère national qui doit être donné au Bas-Canada ; ce doit être celui de l’Empire britannique, celui de la majorité de la population de l’Amérique britannique, celui de la race supérieure […] la fin première et ferme du Gouvernement britannique doit à l’avenir consister à établir dans la province une population de lois et de langue anglaises, et de n’en confier le gouvernement qu’à une Assemblée décidément anglaise.

Couronne britannique Gouverneur Conseil exécutif

Conseil législatif

Chambre d’assemblée Électeurs

Lord Durham, Rapport sur les affaires de l’Amérique du Nord britannique, 1839.

DOCUMENT 7 Le libéralisme Droits de la personne Idées libérales

DOCUMENT 3 Débats à la Chambre d’assemblée du Bas-Canada

(Égalité, liberté de religion et d’expression, etc.)

Droits politiques (Droit de vote, parlementarisme, gouvernement responsable, etc.)

Droits économiques (Liberté de commerce, etc.)

DOCUMENT 4 Billet émis par la Banque du peuple

DOCUMENT 8 L’évolution démographique au Bas-Canada BAS-CANADA

Année Population Francophones totale 1791 165 000 94 % 1840

252

CHAPITRE 4

717 000

75 %

HAUT-CANADA

Anglophones Env. 10 000 432 000

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NOM

GROUPE

DATE

1 Dans la bande du temps ci-dessous, place les événements suivants dans l’ordre chronologique à l’aide de la lettre associée à chacun.

A. Les 10 résolutions de Russel B. Les premières élections C. La bataille de Saint-Denis D. L’instauration de l’Acte constitutionnel E. Les 92 résolutions du Parti patriote F. La déclaration d’indépendance du Bas-Canada

2 À l’aide du document 6, explique pourquoi l’Acte constitutionnel, qui marque le début du parlementarisme au Bas-Canada, est à l’origine des rébellions dans le Haut et le Bas-Canada.

3 Explique l’influence des idées libérales sur la montée du nationalisme des Canadiens français au 19e siècle.

4 Le commerce des fourrures connaît de grandes difficultés au cours du 18e siècle.

Explique en quoi la Compagnie de la Baie d’Hudson et la Compagnie du Nord-Ouest sont en partie responsables de ces difficultés.

5 Au cours du 19e siècle, l’industrie forestière remplace le commerce des fourrures comme principale source de revenus du Bas-Canada. Nomme deux événements historiques qui ont permis à cette industrie de se développer.

6 Quel document appuie concrètement la crainte des Canadiens français d’être assimilés par les Britanniques ? Explique ta réponse.

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MISE À L’ÉPREUVE

253

NOM

GROUPE

DATE

7 La création d’écoles publiques et gratuites par monseigneur Mountain vise le relèvement du niveau d’éducation de la population. Nomme une autre motivation de l’évêque anglican.

8 L’ Église anglicane et l’Église catholique ont-elles les mêmes intérêts et les mêmes buts dans la colonie ?

9 Reporte-toi au document 4 pour expliquer le lien existant entre la montée du nationalisme canadien-français et la création de la Banque du peuple.

10 Nomme un motif qui incite les Américains à déclarer la guerre à l’Angleterre en 1812.

11 Reporte-toi au document 1. a) Nomme le chef du Parti patriote qui s’adresse à la foule lors de l’Assemblée des six-comtés. b) Quelle est la position de l’Église catholique par rapport aux rébellions ?

12 Les années 1837 et 1838 sont marquées par des rébellions dans le Bas-Canada et le Haut-Canada.

Quel lien peux-tu établir entre ces rébellions et la structure politique imposée par l’Acte constitutionnel ?

13 Au Bas-Canada, les rébellions sont provoquées par la situation politique, mais également par d’autres facteurs. Nomme une situation sociale et une situation économique qui contribuent également à la révolte des Canadiens français.

Situation sociale : Situation économique :

254

CHAPITRE 4

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NOM

GROUPE

DATE

14 En plus des combats armés, indique deux mesures de répressions prises par l’État pour contrer la révolte des patriotes ?

15 Mandaté par Londres pour déterminer les causes des rébellions et proposer des solutions, lord Durham publie son rapport en 1839. Remplis le tableau suivant, qui résume ce rapport.

Quelles sont les deux principales causes des rébellions selon lord Durham ?

•

Quelle sont ses deux principales recommandations ?

•

•

•

Quels sont les deux principaux moyens qu’il propose pour mettre en œuvre ses recommandations ?

• •

16 Lequel des graphiques suivants représente la responsabilité ministérielle ?

Note : Chaque flèche signifie « nomme » ou « élit ».

Réponse : A

B

Couronne britannique

Couronne britannique

Couronne britannique

Gouverneur

Gouverneur

Gouverneur

Conseil exécutif

Conseil législatif

Conseil exécutif

C

Conseil législatif

Conseil exécutif

Conseil législatif

Chambre d’assemblée

Chambre d’assemblée

Chambre d’assemblée

Électeurs

Électeurs

Électeurs

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MISE À L’ÉPREUVE

255

CHAPITRE

4

EXERCICES SUR LES OPÉRATIONS INTELLECTUELLES

OI 1 Établir des faits 1 Quelle est la première banque canadienne ?

2 De quelle nationalité sont les principaux investisseurs au Bas-Canada ?

3 Les marchands de Montréal doivent protéger l’économie du Bas-Canada en faisant construire un premier canal très important qui permettra de commercer avec le Haut-Canada.

Quel est ce canal ?

4 De jeunes anglophones radicaux mettent sur pied un groupe paramilitaire.

Quel est ce groupe ?

5 Londres adopte les Corn Laws, politique protectionniste favorisant la culture intensive du blé dans ses colonies, dont le Bas-Canada. Quel est le moyen utilisé par les Corn Laws pour atteindre ce but ?

6 L’évêque anglican monseigneur Mountain joue un rôle politique au Bas-Canada.

De quelle institution politique fait-il partie ?

7 À quel groupe social du Bas-Canada appartient la Clique du Château ?

8 Lors de quelle guerre le Canadien français Charles-Michel D’Irumberry de Salaberry constitue-t-il un corps de volontaires pour soutenir l’armée britannique ?

9 Encercle la bonne définition du mot impérialisme. a) Mouvement de pensée qui prône la libération des peuples vivant sous l’emprise d’un empire. b) Mouvement de pensée selon lequel un peuple peut imposer à un autre ses institutions culturelles, sa langue et sa domination économique. c) Mouvement de pensée qui prône la domination de l’Empire britannique sur l’Église catholique.

10 L’Acte constitutionnel ne permet pas une réelle démocratie dans la colonie, car il donne un pouvoir important au gouverneur général. Nomme ce pouvoir et définis-le.

290

Chapitre 4 | Exercices sur les opérations intellectuelles

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OI 2 Situer dans le temps et dans l’espace 11 Place les événements des documents 1 à 4 par ordre chronologique.

Réponse :

DOCUMENT 1 L’Assemblée des six-comtés

DOCUMENT 3 La Province de Québec sous l’Acte constitutionnel

Mer du Labrador

Baie d’Hudson BAS-CANADA RR

om

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pag E D E R U P dson nie d u e l a Ba i e d ’ H

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Grands Lacs

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Québec Trois-Rivières Sorel Montréal

HAUT-CANADA

ÉTATSUNIS

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Île SaintJean

NOUVEAUBRUNSWICK

Île du Cap-Breton

NOUVELLEÉCOSSE

OCÉAN ATLANTIQUE

Kingston York

Hamilton Windsor Detroit

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TERRENEUVE

0

430

860 km

DOCUMENT 2 L’arrivée d’immigrants irlandais à Grosse-Île

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DOCUMENT 4 Un débat à la Chambre d’assemblée

12 Place les événements ci-dessous par ordre chronologique.

Réponse : A. Les députés votent les 92 résolutions, qui résument leurs demandes et leurs griefs, et les font parvenir au gouvernement de Londres.

B. La crise agricole frappe le Bas-Canada.

C. Le gouverneur Gosford suspend l’habeas corpus.

D. Lord Durham propose l’union des deux Canadas.

13 Place les événements ci-dessous par ordre chronologique.

Réponse : A. Les résolutions de lord Russell.

B. La déclaration d’indépendance du Bas-Canada.

C. L’Acte d’union.

D. La querelle des subsides.

14 Les événements suivants ont-ils eu lieu avant ou après la victoire des patriotes contre l’armée britannique à Saint-Denis-sur-Richelieu ? ÉVÉNEMENTS

AVANT

APRÈS

La création de l’Association des Frères chasseurs.

La défaite des patriotes à Saint-Charles.

La déclaration de Wolfred Nelson : « […] le temps est arrivé de fondre nos plats et nos cuillères d’étain pour en faire des balles ».

La campagne de boycottage des produits importés d’Angleterre.

La publication du rapport Durham.

La pendaison de François-Marie-Thomas Chevalier de Lorimier.

Le saccage et la fermeture du journal Le Canadien.

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Chapitre 4 | Exercices sur les opérations intellectuelles

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OI 3 Dégager des différences et des similitudes 15 Au Bas-Canada, l’essor de l’industrie du bois et la culture intensive du blé ont profité du même privilège.

Lequel ?

16 Quelle similitude y a-t-il entre les deux personnages historiques suivants : Tecumseh et Charles-Michel d’Irumberry de Salaberry ?

17 Établis une similitude et une différence entre les manifestations de nationalisme des Canadiens français et celles des Britanniques du Bas-Canada durant le 19e siècle.

Similitude :

Différence :

18 L’Acte constitutionnel permet la création d’un Conseil exécutif et d’un Conseil législatif au Bas-Canada.

Bien que ces deux institutions aient des rôles différents, elles présentent une similitude importante. Laquelle ?

19 Le Haut-Canada et le Bas-Canada sont créés par l’Acte constitutionnel. Indique les différences entre ces colonies en fonction des aspects suivants.

ASPECTS

BAS-CANADA

HAUT-CANADA

Le mode de division des terres Deux caractéristiques de la population Les lois criminelles et civiles 20 Établis une similitude et une différence entre la doctrine du libéralisme politique et celle du républicanisme.

Donne un exemple pour chaque réponse.

Similitude : Différence :

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21 Indique une similitude ou une différence entre les deux éléments de chacun des énoncés suivants. a) Le facteur principal qui permet l’augmentation de la population dans les deux Canadas au 19e siècle.

b) La participation des anglophones et des francophones à la guerre anglo-américaine de 1812.

c) La position des francophones et des anglophones dans la hiérarchie sociale au Bas-Canada.

d) L’origine ethnique des membres de la bourgeoisie d’affaires et de la bourgeoisie professionnelle.

e) Les nombreuses révolutions dans le monde occidental et les rébellions des patriotes dans les deux Canadas.

f) La position des députés du Parti canadien et du Parti des bureaucrates sur la question de l’indemnité payée aux députés.

g) Les causes des rébellions dans le Haut-Canada et le Bas-Canada.

h) La position politique de plusieurs seigneurs et celle de la bourgeoisie professionnelle.

294

Chapitre 4 | Exercices sur les opérations intellectuelles

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22 Louis-Joseph Papineau et Wolfred Nelson sont deux leaders du Parti patriote, mais, lors de l’Assemblée des six-comtés, ils manifestent une divergence d’opinions. Sur quel point précis sont-ils en désaccord, selon cet extrait du discours de Nelson ? « Eh bien ! moi, je diffère d’opinion avec monsieur Papineau. Je prétends que le temps est arrivé de fondre nos plats et nos cuillères d’étain pour en faire des balles. »

Louis-Joseph Papineau

Wolfred Nelson

Réponse :

23 Sur quel point précis ces deux membres du clergé catholique du Bas-Canada au moment des rébellions sont-ils en désaccord ?

« […] il n’est jamais permis de se révolter contre l’autorité légitime, ni de transgresser les lois du pays […] » Monseigneur Lartigue

Pour le père Étienne Chartier, Papineau est le sauveur de la nation.

Réponse :

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OI 4 Déterminer des causes et des conséquences 24 Remplis ce tableau en déterminant une cause et une conséquence majeures de chaque événement.

CAUSES

ÉVÉNEMENTS

CONSÉQUENCES

L’arrivée des loyalistes dans la province de Québec.

Avec l’Acte constitutionnel, Londres donne un droit de veto au gouverneur général.

L’immigration massive des Irlandais.

La création de l’Institution royale (écoles anglo-anglicanes gratuites).

La culture intensive du blé au Bas-Canada.

La fusion de la Compagnie du Nord-Ouest et de la Compagnie de la Baie d’Hudson.

Le développement de l’industrie forestière.

Les dix résolutions de Russell.

Le rapport Durham.

296

Chapitre 4 | Exercices sur les opérations intellectuelles

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OI 5 Déterminer des changements et des continuités 25 Pour chaque énoncé, détermine ce qui se maintient dans le temps (continuité). a) La langue parlée par la majorité de la population après l’Acte constitutionnel. b) La position du haut clergé catholique par rapport à l’autorité de la Grande-Bretagne après la Conquête et pendant les rébellions. c) Le mode de division des terres dans la vallée du Saint-Laurent après l’Acte constitutionnel. d) La cause de l’accroissement de la population francophone dans la vallée du Saint-Laurent. e) La nationalité des voyageurs engagés pour faire le commerce des fourrures avec les Autochtones.

26 Pour chaque énoncé, détermine ce qui se transforme dans le temps (changement). a) Le régime politique des Canadiens après l’Acte constitutionnel. b) L’origine principale des immigrants au Bas-Canada au début du 19e siècle.

c) L’organisation du clergé anglican au Bas-Canada après l’Acte constitutionnel.

d) Le nom du parti politique au sein duquel se regroupent les députés majoritairement francophones au Bas-Canada. e) Le territoire formé par l’Acte constitutionnel en 1791 et celui formé par l’Acte d’union en 1840.

f) Les territoires exploités pour le commerce des fourrures avant et après 1783.

g) Le principal produit d’exportation du Bas-Canada au 19e siècle.

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OI 6 Mettre en relation des faits Réponds aux questions 27 à 29 à l’aide des documents suivants.

DOCUMENT 1

DOCUMENT 2

« Je veux dire que par la langue, la religion, l’attachement et les coutumes [ce peuple] est complètement français, qu’il ne nous est pas attaché par aucun autre lien que par un gouvernement commun ; et que, au contraire, il nourrit à notre égard des sentiments de méfiance [...] la ligne de démarcation entre nous est complète. »

Le nationalisme a amené les Canadiens français à se battre pour la survivance de la nation.

La fondation, en 1834, de ce qui deviendra la Société Saint-Jean-Baptiste de Montréal est pour eux un bel exemple de leur volonté de manifester leur attachement à la nation canadienne.

Le gouverneur James Henry Craig

DOCUMENT 3 La structure administrative du Bas-Canada et du Haut-Canada Le roi et le gouvernement britannique Disposent de deux ans pour approuver ou rejeter les lois votées par les colonies.

Gouverneur général Dirige le gouvernement et l’armée, convoque la Chambre d’assemblée, peut la dissoudre à son gré, possède un droit de veto sur les projets de loi de celle-ci, nomme les membres de deux conseils.

Conseil exécutif – Veille à l’application des lois.

– Décide du budget du gouvernement.

Environ 9 membres nommés à vie dans chaque Canada.

Conseil législatif – Propose des projets de loi à la Chambre d’assemblée.

– Possède un droit de veto sur les projets de loi de la Chambre d’assemblée.

– Au moins 15 membres au Bas-Canada, nommés à vie ; au moins 7 dans le Haut-Canada.

Chambre d’assemblée (aussi appelée « Assemblée législative ») – Prépare, propose et adopte les projets de loi et vote les taxes.

– Membres (députés) élus par la population.

Électorat

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Chapitre 4 | Exercices sur les opérations intellectuelles

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DOCUMENT 4 La hiérarchie sociale au Bas-Canada Gouverneur Conseillers, juges, officiers militaires

Bourgeoisie d’affaires britannique Riches marchands proches du gouverneur.

Plusieurs sont nommés conseillers et veillent à promouvoir leurs intérêts commerciaux. Ils prennent le contrôle de l’économie.

Bourgeoisie professionnelle

Seigneurs et clergé

Majoritairement francophone, formée des membres des professions libérales, tels que les notaires, les avocats et les médecins.

Plusieurs se font élire à la Chambre d’assemblée pour défendre les droits des Canadiens français.

Ils sont propriétaires de seigneuries et ont une influence sur le peuple. Certains seigneurs se font élire à la Chambre d’assemblée.

Ils sont souvent très conservateurs et proches des autorités britanniques, donc en conflit avec la bourgeoisie professionnelle.

Artisans, petits marchands, soldats, paysans et ouvriers Ce sont surtout des Canadiens français, mais les immigrants irlandais sont de plus en plus nombreux.

DOCUMENT 5

DOCUMENT 7

« Je ne doute guère que les Français une fois placés en minorité […] abandonneraient leurs vaines espérances de nationalité. » Lord Durham

DOCUMENT 6 La culture intensive du blé

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« Ce n’est pas en affaiblissant, mais en affermissant l’influence du peuple sur son gouvernement […] et non en étendant l’intervention des autorités coloniales, qu’il sera possible, je crois, de rétablir la concorde là où si longtemps la discorde a régné et d’introduire une régularité et une vigueur jusqu’ici inconnues dans l’administration de la province. » .

Lord Durham

299

27 Quel document explique la principale raison des affrontements entre la Chambre d’assemblée et le gouverneur ?

28 À son arrivée au Bas-Canada, lord Durham constate l’importance du conflit ethnique entre Britanniques et Canadiens français. Indique des faits qui, selon lui, représentent une cause et une solution à cette situation.

29 Lord Durham réalise que les rébellions dans les deux Canadas sont causées par une situation politique commune aux deux colonies. Indique des faits qui, selon lui, représentent une cause et une solution à cette situation.

30 Associe aux phrases suivantes un fait précis de la période des années 1791 à 1840. a) « […] à compter de ce jour, le Peuple du Bas-Canada est absous de toute allégeance à la Grande-Bretagne, et que toute connexion politique entre cette puissance et le Bas-Canada cesse dès ce jour. » b) En 1832, les autorités mettent en place une station de quarantaine à Grosse-Île, au milieu du fleuve Saint-Laurent, en aval de Québec. c) Pour survivre, les paysans doivent retourner à une agriculture de subsistance, mais, n’ayant plus d’argent, ils ne peuvent plus payer la dîme au curé, ni le cens au seigneur. d) Les Canadiens rejettent massivement les écoles gouvernementales et vont même jusqu’à incendier certaines d’entre elles pour protester contre la manœuvre politique des dirigeants britanniques. e) À compter de 1805, les exportations de bois canadien augmentent rapidement. f) Pour la première fois de son histoire, le Bas-Canada émet sa propre monnaie. g) Pour se développer, l’économie du Bas-Canada doit se doter d’un moyen de transport efficace même durant l’hiver.

300

Chapitre 4 | Exercices sur les opérations intellectuelles

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OI 6 Établir des liens de causalité 31 Pour chacun de ces groupes de mots, détermine les facteurs explicatifs et les conséquences, puis établis un enchaînement logique entre eux. a) L’Acte constitutionnel, les rébellions et l’Acte d’union.

b) L’augmentation de la population en Grande-Bretagne, les Corn Laws et la crise agricole.

c) La crise agricole, le système seigneurial et la création des Petits Canadas aux États-Unis.

d) La politique d’assimilation des Autochtones appliquée par la Grande-Bretagne, la fin de la guerre anglo-américaine de 1812 et le déclin du commerce des fourrures.

e) La création des journaux partisans, la diffusion des idées libérales et la montée du nationalisme canadien-français.

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du Québec et du Canada La collection PARCOURS du Québec et du Canada est destinée à l’enseignement du programme Histoire du Québec et du Canada (des origines à 1840) de 3e secondaire. Elle est conçue de manière à couvrir l’ensemble des connaissances historiques des quatre périodes à l’étude et à développer les deux compétences du programme.

La collection PARCOURS du Québec et du Canada permet aux enseignants et enseignantes de planifier avec une grande souplesse l’apprentissage de l’histoire au 3e secondaire. Elle est également conçue pour soutenir le travail autonome de l’élève en classe et à la maison.

LE CAHIER D’APPRENTISSAGE PRÉSENTE : • une organisation en quatre chapitres, chacun d’eux comportant plusieurs dossiers ; • une section Je me prépare comprenant des informations et des exercices pertinents pour préparer les élèves au cours d’histoire ; • un visuel clair et attrayant ; • des notions théoriques rigoureuses et concises ; • de nombreuses activités au fil des dossiers ; • des rubriques proposant de l’information supplémentaire ainsi que des anecdotes ou des faits peu connus ; • des résumés théoriques des principales connaissances et des activités de synthèse à la fin de chaque chapitre ; • une section mettant l’accent sur le dossier documentaire à la fin de chacun des chapitres ; • Des activités dont chacune des questions est reliée à une opération intellectuelle à la fin du cahier.

LA LIGNE DU TEMPS EN FORMAT DÉPLIABLE PRÉSENTE : • les faits saillants des périodes de l’histoire à l’étude et, au verso, un résumé des transformations territoriales, politiques et économiques.

L’AIDE-MÉMOIRE PRÉSENTE : • des cartes géographiques et historiques, des schémas politiques, etc. ; • des outils qui permettent aux élèves de faire l’analyse critique de documents historiques ; • des stratégies de lecture et d’écriture de même que des stratégies pour bien réussir une évaluation ; • un outil sur les opérations intellectuelles.

LE GUIDE-CORRIGÉ PRÉSENTE : • • • • •

le corrigé du cahier d’apprentissage en couleur ; des notes pédagogiques pertinentes ; des outils d’évaluation pour chaque chapitre ; des exercices supplémentaires pour chaque chapitre ; Des situations d’apprentissage et d’évaluation (8 SAÉ) ;

LES VERSIONS NUMÉRIQUES Le cahier de l’élève : • La version numérique du cahier PARCOURS du Québec et du Canada et de l’aide-mémoire permet à l’élève : – de feuilleter et d’annoter chaque page du cahier ; – d’écrire ses réponses dans le cahier ; – d’accéder aux hyperliens et aux 800 activités interactives ; – d’accéder aux cartes interactives et animées.

Le Guide-corrigé de l’enseignant : • Pour l’animation en classe et la correction collective, la version numérique permet : – de projeter, d’annoter et de feuilleter le cahier et le fascicule en entier ;

– – – –

d’afficher le corrigé du cahier, question par question ; d’accéder à tout le matériel reproductible ; de partager des notes et des documents avec les élèves ; de corriger leurs réponses directement dans la version numérique de leur cahier ; – de travailler dans le matériel même sans connexion Internet.

La version numérique donne accès également à : • des hyperliens donnant des contenus multimédias ; • un afficheur d’images en haute définition ; • 800 activités interactives ; • des cartes interactives et animées ; • une ligne du temps interactive.