Cahier A – Section 1, p. 2
Inspire-toidecerap etprésente-toiàtongroupe.
Intention
Carnetdesavoirs,p.45
Présente-toi à un groupe ou à ta classe enrépondant aux questions de la chanson
Le rap-présentation. Adapte ta manière de dire les choses aux autres.
Ce que je dois faire avant la prise de parole :
□ Je relis le rap-présentation.
□ Je réponds aux questions de la chanson en choisissant des éléments de ma vie personnelle que j’aimerais présenter au groupe.
□ Je relis mon rap plusieurs fois en mettant de l’intonation dans ma voix.
□ J’ajoute des gestes à mes paroles.
Mon rap-présentation
Titrede ma chanson :
C’est le rap-présentation
C’est bien plus qu’une chanson
C’est le rap-présentation
On écoute ta prestation
Commence donc par ton prénom :
Raconte-moi une passion :
Regardes-tu des films d’action ?
As-tu un chaton ?
As-tu une matière préférée ?
Quels aliments aimes-tu manger ?
Quel sera ton futur métier ?
Aimes-tu rigoler ?
Vous êtes combien dans ta famille ?
Tu prends chocolat ou vanille ?
As-tu une collection de billes ?
Sais-tu jouer aux quilles ?
Aimes-tu jouer à l’extérieur ?
Dis-moi quelle est ta plus grande peur :
Qu’est-ce qui te donne si mal au cœur ?
C’est quoi le bonheur ?
Ce que je dois faire pour réussir ma présentation :
□ Je regarde les personnes devant moi.
□ Je nomme le titre de ma chanson.
□ Je prononce bien les paroles.
□ J’ajuste mon volume et mon débit.
□ Je varie mon intonation (la hauteur de ma voix).
□ Je contrôle mes paroles et mes gestes.
□ Je remercie l’auditoire pour son écoute.
Critères d’autoévaluation
Critères observés Colorie ce qui te représente le mieux.
3.Je m’exprime clairement.
● Je prononce bien les mots.
● J’ajuste mon volume et mon débit.
● Je varie mon intonation (la hauteur de ma voix).
● Je m’engage dans l’interaction (ex. : regarder les interlocuteurs, contrôler les expressions faciales et gestuelles).
Retour sur ma présentation
Mes forces : Mes défis :
Commentaires de l’enseignante ou de l’enseignant :