Diagrama dos cinco porquês

Você pode criar esta trilha com alguns conteúdos e atividades que precisam ser realizadas e postadas em blog para desbloquear as outras atividades. Lembre-se de que precisamos de algumas regrinhas: por exemplo, só passa para a próxima etapa quem conseguir finalizar a primeira. Dê prazos para a realização da tarefa.

Dica para adotantes Editora do Brasil: no LEB temos a ferramenta Recurso Desafio Enem e Vestibulares, com várias questões que podem ser compartilhadas em formato de trilhas com os seus alunos. Vocês só precisam criar um desafio e enviar o link para que eles respondam. No primeiro dia da trilha é proposta uma atividade, no segundo dia, duas atividades, e assim por diante, lembrando que a Gestão de Tempo pode ser um diferencial.

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Diagrama dos cinco porquês – Aprendizagem baseada em perguntas

A atividade do diagrama dos cinco porquês trabalha a aprendizagem baseada em perguntas, em que o aluno é estimulado a desenvolver uma ideia de maneira ativa e significativa, organizando as informações e a resolução de problemas por meio de perguntas, explorando as questões com mais profundidade e dividindo-as em subtemas ou questionamentos/problemas menores, levando-o ao planejamento de ações e de metas mais adequadas para a realização da atividade.

Atividade

A atividade poderá ser realizada com post-its, papéis recortados ou, também, alguns aplicativos de mapas conceituais, como Miro, Mindmeister, entre outros. Poderá ser realizada individualmente ou em grupo e com várias rodadas de perguntas. As questões devem iniciar com “Como?” ou “Por quê?” e, no final da atividade, deve ser proposto um momento de discussão com a turma sobre o tema trabalhado.

Selecionei no guia de literatura da Editora do Brasil o livro “Meu planeta, minha casa”, de Shirley Sousa, para exemplificar como utilizar a estratégia de aprendizagem. Segue a sinopse do livro:

“Blá é uma militante ecológica que vive tentando conscientizar os colegas de que a salvação da natureza depende de todos. Cadu é um defensor do progresso e da tecnologia, e para ele o mundo precisa evoluir sempre. Os dois se envolvem em uma acalorada discussão que se espalha por toda a escola. O alvo é a fábrica Cheiro de Mel, que trouxe empregos, saneamento básico e valorização para a região, mas que também gerou problemas, como rio e ar poluídos, o uso de animais como cobaias e as más condições de trabalho de seus funcionários. Será que os benefícios gerados pela indústria são maiores que seu impacto ambiental?”

Exemplos de perguntas: • Como a fábrica transformará o ambiente da cidade? • Por que a fábrica está emitindo uma quantidade maior de CO2? • Como a geração de emprego foi afetada com a chegada da fábrica? • Por que a cidade, com a chegada da fábrica, não usou nenhum sistema de sustentabilidade na rede de esgoto? • Como será o impacto da fábrica ao meio ambiente?

Obs.: sempre propor ao aluno momentos de reflexão sobre os problemas de seu cotidiano.

Dica para adotantes Editora do Brasil: na plataforma LEB, vocês podem acessar a ferramenta Recursos pedagógicos e buscar textos que complementem as atividades.