Atitude filosófica | Degustação by Editora FTD

LEANDRO CALBENTE (organizador) FILOSOFIA Ensino Fundamental Anos Finais Dialoga com competências e habilidades de diferentes componentes curriculares da BNCC MANUAL PROFESSORDO EM PRODUÇÃO

ENSINOFILOSOFIAFUNDAMENTAL ANOS

Leandro Calbente (Org.) Bacharel em História e Filosofia pela Universidade de São Paulo (USP), mestre em Ciências (História Econômica) pela Universidade de São Paulo (USP) e doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Atuou como professor nos Ensinos Fundamental e Médio de redes públicas e atualmente é editor e autor de materiais didáticos.

FILOSÓFICAATITUDE FINAIS

1ª SãoediçãoPaulo – 2022

6 EM PRODUÇÃO

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tendo grande relevância. Atualmente, muitas pessoas se dedicam a conhecer e a estudar as ideias de outros pen sadores, além de criar as próprias reflexões filosóficas. Tais reflexões buscam respostas para os maiores desafios do mundo em que vive mos, como a superação das desigualdades sociais, o fortalecimento da democracia ou o combate a toda forma de intolerância. Esses exemplos demonstram a importância da Filosofia para a vida de todos. Ao conhecer as ideias daqueles que se dedicaram aos estu dos filosóficos, pensamos melhor nos problemas de nossa vida e na maneira como agimos para resolvê-los. Também podemos aprender novas ideias a respeito do mundo em que vivemos e pensar em modos de transformá-lo, ajudando a construir uma sociedade mais justa. Com esta coleção, esperamos despertar a curiosidade e o gosto pelo aprendizado filosófico, mostrando a você que esse campo do conhecimento pode ser uma ferramenta para vivermos melhor e para o mundo. Bons estudos! organizador C

aro aluno, A Filosofia é uma forma muito antiga de conhecimen to. Há milhares de anos, homens e mulheres de diferentes regiões do mundo dedicaram-se aos estudos filosóficos em busca de respostas para variadas questões humanas: a origem de tudo o que existe, o modo como pensamos e como podemos de senvolver melhor o pensamento, o significado de nossas ideias, en treAlémoutras.disso, esses filósofos e filósofas se propuseram a pensar em aspectos práticos da vida humana, como a maneira que organizamos a vida política nas sociedades ou como as pessoas interagem umas com as outras e consigo próprias. Esses estudos buscavam formas de viver e de agir melhor em comunidade, para assegurar o bem-estar de todos e criar sociedades mais justas, que garantissem os direitos dosAindivíduos.Filosofiacontinua

transformar

Dialogando com a Arte Momento de ler e interpretar textos literários, obras de arte, trechos de música, tirinhas, charges, HQs etc., refletindo ainda mais sobre o tema da unidade.

filósofo Platão nasceu em Atenas, em 427 a.C., e era membro de uma importante família da cidade. Por isso, desde jovem, ele se preparou para parti cipar do governo de Atenas, estudando retórica com os sofistas. No início da vida adulta, porém, ele conheceu Sócrates e se interessou pelas ideias do filósofo. A partir de então, Platão dedicou sua vida ao estudo da Filosofia, tornando-se o principal aluno de Só crates. Assim, consagrou-se como uma das figu ras mais importantes da história da Filosofia. Platão fez viagens pela Grécia, onde conheceu as ideias de ou tros pensadores, inclusive as obras dos filósofos pré-socráticos. Com base em seus estudos, escreveu muitas obras, quase sempre no formato de diálogos. Nessas obras, ele escolhia pensadores e personalidades relevantes do mundo grego para discutir ideias e conceitosSócratesfilosóficos.(c.470-399 a.C.), por exemplo, era uma figura presen te em muitos diálogos criados por Platão. Personagens como sofistas e políticos também eram evocados, em diálogos que combinavam ficção e discussão filosófica. Essas obras foram preservadas ao longo dos séculos, e sua leitura marcou o pensamento de muitas pessoas. No presente, observamos a influência das ideias de Platão em filmes, livros, jogos, quadrinhos e em nosso pensamento filosófico e científico. Um dos temas que despertou o interesse de Platão foi o conhecimento. Ele refletiu muito sobre como os seres humanos percebem a rea lidade, destacando o papel da razão nesse pro cesso. Para explicar melhor suas ideias, Platão criou o mito da caverna. A seguir, vamos apro fundar o conhecimento sobre o seu significado.

A FILOSÓFICAATITUDE

PARA ALÉM DA IMAGEM 1 O italiano Rafael Sanzio (1483-1520) represen ta, no centro da obra apresentada, dois impor tantes filósofos: Platão e Aristóteles. O que esses filósofos estão fazendo? 2 Em sua opinião, qual é a importância da ativi dade desenvolvida pelos filósofos? 3 Para você, o que significa estudar Filosofia? Justifique. DIALOGANDO COM A ARTE palavra Filosofia é muito utilizada em nosso cotidiano. Ela pode ter diferentes significados, inclusive o de ser uma forma de conhecer o mundo em que vivemos e re fletir sobre ele. O conhecimento filosófico é aquele que nasce do questionamen to e da curiosidade. Por isso, ele se distancia de respostas simples e fáceis. Para o filósofo, mais importante do que ter certezas é questionar o que é considerado verdadeiro, de modo a ampliar os conhecimentos que temos do mundo. Na tirinha abaixo, o perso nagem Sócrates, um filósofo, dialoga com o personagem Deus e descreve sua postura diante do conhecimento. Vamos ler?

O ESTUDO

Este volume conta com exclusivoconteúdo na ! souionica.com.brAcesse:

SANZIO Rafael. Escola de Atenas 1509-1511. Afresco, 500 cm × 772 cm. Museu do Vaticano, Vaticano.

O texto deve ser escrito formatonode uma postagem em rede social, por isso deve ser curto e direto. Atenção!⚠ VargasLeo 1 DESTE VOLUME É DEDICADO À FILOSOFIA ANTIGA. VER COMO SE ORGANIZA ESTE LIVRO? MC 5

Biografia Momento de conhecer a vida do filósofo estudado na unidade. Há duas versões de biografia: uma no Material complementar, ao final do volume, e outra na versão digital de seu livro! 4

VAMOS

O UMPLATÃO,ALUNODESÓCRATES

O QUE FILOSOFIA?É FILOSÓFICOAOINTRODUÇÃOCONHECIMENTO 9

O mito da caverna O mito da caverna é uma alegoria que descreve a situação de pessoas acorrentadas em uma caverna subterrânea. Como esses prisioneiros nasceram ali e nunca viram o mundo exterior, a ca verna é tudo o que conhecem. A entrada da caverna fornece um pouco de luz, que ilumina as paredes internas, e são apenas essas paredes mal iluminadas que os prisioneiros conseguem ver. Em frente à entrada, alguns ho mens passam carregando estátuas, objetos, animais, conversan do entre si e realizando atividades. A luz ilumina essas pessoas e objetos, projetando suas sombras nas paredes internas da caver na. Durante toda a vida, seus moradores enxergam apenas essas sombras e ouvem somente os ecos das vozes, por isso acreditam que as sombras são os seres e os objetos reais, e os ecos, os ver dadeiros sons emitidos por eles. Certo dia, um dos prisioneiros da caverna consegue se libertar das correntes, saindo lentamente de sua prisão. Inicialmente, a luz do mundo exterior faz seus olhos arderem, já que eles não estão habituados com tanta iluminação. Aos poucos, porém, os olhos do prisioneiro se acostumam, e ele começa a entender que passou a vida toda acreditando em ilusões. Finalmente ele pode, então, aprender o que é o mundo real, iluminando seu pensamento.

10 11Unidade

Teoria Espaço exclusivo da Filosofia! É aqui que estudamos os principais conceitos filosóficos que norteiam a unidade e conhecemos diferentes pensadores. Glossário Explicação de termos importantes para a compreensão do texto.

UNIDADE 1

CONHEÇASEULIVRO

Abertura Interpretando a imagem de abertura por meio das perguntas da seção Para além da imagem, iniciamos os estudos e a reflexão sobre o tema da unidade.

1 Em dupla, defenda seu ponto de vista: a) Na tirinha, a postura do personagem Deus é a mesma de Sócrates? Por quê? b) No texto lido, por que a autora afirma que a atitude filosófica tem uma carac terística negativa? Qual é a importância dessa atitude na vida cotidiana? 2 Leia a afirmação abaixo e, em seguida, realize a atividade. A interrogação é uma característica central do conhecimento filosófico. Ao questionar nossas crenças e saberes, os filósofos abrem caminho para a formulação de novos conceitos e nos ajudam a abandonar ideias equivo cadas ou falsas. Essa postura interrogativa pode ser adotada por todos. Reflita sobre essa afirmação, pensando em uma ideia muito aceita por todos em seu cotidiano. Em seguida, elabore um pequeno texto, como se fosse para uma rede social, questionando essa ideia. Depois, apresente seu questiona mento aos colegas.

3 É muito provável que você já tenha vivido experiências nas quais percebeu que uma crença ou opinião que considerava certa era, na verdade, falsa. Relem bre uma dessas experiências e compartilhe-a com os colegas em sala de aula.

Agora, leia o fragmento de uma obra da filósofa brasileira Ma rilena Chaui (1941-) no qual são apresentadas duas características da Filosofia. A Podemos, assim, observar que a primeira característica da atitude filosófica é negativa: é um dizer “não” ao senso comum, a crenças, opi niões e valores recebidos na experiência cotidiana; é recusar o “é assim mesmo” e o “é o que todo mundo diz e pensa”. Numa palavra, distanciar-se dos precon ceitos, colocando entre parênteses nossas crenças e opiniões para indagar quais são suas causas e qual é seu sentido. A segunda característica da atitude filosófica é positiva: é uma interrogação sobre o que são as coisas, as ideias, os fatos, as situações, os comportamentos, os valores, nós mes mos. É também uma interrogação sobre o porquê e o como disso tudo e de nós próprios. O que é? Por que é? Como é? Essas são as indagações fundamentais da atitude filosófica. CHAUI Marilena. Boas-vindas à Filosofia São Paulo: Martins Fontes, 2010. p. 17.

Gravura do busto de Platão. Representação do mito da caverna. Os prisioneiros passam a vida toda acorrentados, vendo apenas sombras na parede. alegoria: expressão (no caso, literária) que visa revelar outros significados além daquele aparente.

Bridgeman/FotoarenaLearnandLook MC 5 60 Unidade 5 61

b) De acordo com o texto, como a Filosofia pode nos ajudar a viver melhor? c) Em sua vida cotidiana, como você pode refletir sobre quem você é, de modo a se conhecer melhor? 3 Para desenvolver o pensamento filosófico, é importante exercitar a atitude filosófica. Observe a lista de atitudes a seguir. Circule aquelas que correspondem à atitude filosófica. a) Aceitar as ideias dos outros sem questioná-las. b) Valorizar a curiosidade e buscar conhecer aquilo que ainda não conhecemos. c) Refletir sobre nossas ações e usar os co nhecimentos resultantes dessa reflexão para modificar a forma como vivemos. d) Estudar para conhecer as causas de acon tecimentos importantes do mundo em que vivemos. 4 Complete as lacunas. a) A tradição filosófica é composta de escritas por diferentes filósofos. b) Na Grécia antiga, alguns filósofos impor tantes foram Sócrates, e Aristóteles. c) O estudo das obras dos filósofos do pas sado pode nos ajudar a refletir sobre o

Anaximandro está se sentindo reflexivo... 13 de fevereiro 7:15 �� O mundo, como o conhecemos, é resultado da ação de forças contrárias. O Universo é, portanto, uma zona de conflito de contrários que competem entre si: o quente e o frio, o seco e o molhado e assim por diante. Tudo é regido pelo princípio da reciprocidade. Heráclito 13 de fevereiro 4:53 �� 5 1 comentário45 Anaximandro, creio que a realidade acontece na mudança e não em uma das alternativas expressas pelos contrários. Qualquer alternativa que se manifeste é parte de uma mesma realidade, ou seja, representa a guerra entre os opostos. Para mim, o frio é o quente quando muda, e ambos fazem parte da mesma coisa.

▶ PLATÃO A República São Paulo: Perspectiva, 2010. ▶ PINHO, Angela. Alunos formam grupos em escolas e universidades para falar melhor em público. Folha de S.Paulo 19 set. 2019. Disponível em: 25para-falar-melhor-em-publico.shtml.formam-grupos-em-escolas-e-universidades-folha.uol.com.br/educacao/2019/09/alunos-www1.Acessoem:jan.2022.

Publicações Filtros Gerenciar publicaçõesApresentação �� 610 a 546 a.C. ☀ Mileto, colônia grega na região da Jônia, atual Turquia. ✎ Frequentou a Escola Jônica. �� Filósofo, matemático,geógrafo,astrônomo e político.

Vamos mergulhar ainda mais? Indicação de filmes, livros, canções etc., aprofundando o daadquiridoconhecimentonodecorrerunidade.

#FicaaDica As palavras que completam a atividade podem ser encontradas na no jogo referente esta unidade. Vamos jogar? Em sua opinião, qual é a questão mais impor tante sobre a qual o ser humano deve refletir? ▶ Para você, como seria uma sociedade justa? Comente.

Charles Darwin 5 fevereiro 18:43 �� Anaximandro está se sentindo curioso... 5 de fevereiro 6:32 �� Todos os seres derivam de outros seres mais antigos e se transformam su cessivamente. No caso dos seres humanos, penso que passaram sua infân cia envoltos em uma casca espinhosa, de modo semelhante aos peixes, e que viveram na água. Na adolescência, romperam essa casca e foram em direção à terra seca, ambiente em que puderam cuidar de si. 1 comentário84 Anaximandro, sua cosmologia antecipou o que, em minhas pes quisas, eu chamei de Teoria da Evolução das espécies. Anaximandro está se sentindo confiante... 2 de fevereiro 6:18 �� A origem de todas as coisas é o infinito! 157

▶ ZINGANO Marco. Platão e Aristóteles São Paulo: Odysseus, 2005. 104 Atividades As propostas dessa seção ressaltam a importância do questionamento, da reflexão e da ação para vivenciar a atitude filosófica no cotidiano. 5

filosóficocharges,jornalísticas,artigosdeopiniãoetc.,oconhecimentoseaproximaaindamaisdenossarealidade.

Atividades Hora de praticar e refletir sobre tudo o que foi estudado na seção de teoria. Debate filosófico Espaço para a prática do debate, fundamental ao desenvolvimento do pensamento filosófico.

complementarMaterial Simulando uma página de rede social, ao final do livro, apresentadossão perfis divertidos dos principais estudadospensadoresnovolume!

106 UNIDADE 3UNIDADE 2

a) Na ilustração, Adele faz um questionamento ao espelho. Isso é um exemplo de atitude filosófica? Justifique sua resposta. Debate filosófico Em roda, vamos debater ▶ Uma ideia ou informação aceita por muitas pessoas pode ser considerada correta ou verdadeira? ▶ O que pode ser feito para identificar se uma ideia ou informação é ou não verdadeira? ▶ O que você faria para alertar as pessoas a respeito do erro ou da falsidade de uma informação aceita como correta?

BessellCatarina

▶ KIRK G. S.; RAVEN, J. E.; SCHOFIELD M. Os filósofos pré-socráticos Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2010. ▶ KLEIN, Esther. Como funcionam as pesquisas para a criação de uma vacina. Revista Arco 5 set. 2020. Disponível em: Acessocomo-funcionam-pesquisas-criacao-vacina/.https://www.ufsm.br/midias/arco/em:13fev.2022.

Atividades

Amigos Seguidores Anaximandro Heráclito Aristóteles Charles DarwinTales Miletode ⏯�� ▶ Você concorda com Herácli to? O que diria a ele sobre esta primeira publicação? ⏯�� ▶ E você, o que pensa sobre a origem de tudo o que existe? Se não houvesse a doença, não haveria motivo para valorizar a saúde. Tanto o bem como o mal são necessários para que o mundo exista. E o conflito nunca tem fim. Para mim, a origem de todo conflito é o fogo. Um fogo sível. Por isso, tudo o que existe está sempre mudando: ou está indo ao ou está voltando dele. Heráclito está se sentindo reflexivo... �� comentário45Aristóteles �� Você foi o pai da dialética! Sua forma de pensar os contrários de raciocinar de uma direção à outra fez a Filosofia deixar de estática e passar a contemplar o movimento como princípio! Ninguém se banha duas vezes no mesmo rio, porque a água e o homem mudam incessantemente. Heráclito está se sentindo confiante... 19 de janeiro 8:50 �� 137

▶ LONG A. A. (Org.). Primórdios da Filosofia grega São Paulo: Ideias & Letras, 2008. ▶ MAAMARI Adriana Mattar. O Estado. São Paulo: Martins Fontes, 2014.

Fechou? Encerra a unidade com uma atividade que sintetiza os principais conceitos estudados. Mundo, vasto mundo Com o auxílio de textos que circulam no cotidiano, como matérias

FECHOU?

O QUE É FILOSOFIA? Por Prof. Dr. Alberto Cupani/CFH – Dep. de Filosofia A palavra Filosofia é de origem grega, e significa “amor à sabe doria”. Filosofar quer dizer refletir sobre questões fundamentais da vida humana porque quem o faz sente que precisa de uma resposta a essas questões para viver melhor. Filosofa – mesmo sem saber o nome dessa atividade – quem se pergunta, por exemplo, como deveria ser uma sociedade justa, ou como dis tinguir entre o que verdadeiramente sabemos e o que apenas opinamos. [...] É possível que todo ser humano – não importando a época ou a cultura – tenha formulado para si tais pergun tas, como o atesta a literatura: “Ser ou não ser, eis a ques tão” (Shakespeare) é uma inquietação filosófica. Podemos denominar essa ocupação universal de Fi losofia espontânea. Dela se diferencia a Filosofia acadê mica, uma atividade intelectual que foi, por assim dizer, inventada pelos gregos séculos antes de Cristo e que faz parte importante da tradição cultural ocidental. É a Filo sofia estudada, ensinada e discutida nas Universidades. E os filósofos (profissionais, poderíamos dizer) são aque las pessoas que dedicam sua vida a refletir de maneira sistemática e rigorosa sobre as questões filosóficas. [...] CUPANI Alberto. O que é Filosofia? Lefis UFSC-SED/SC, 2021. Disponível em: https://lefis.ufsc.br/o-que-e-filosofia. Acesso em: 24 jan. 2022. volve o questiona mento em busca de um melhor entendi mento da vida humana e do mundo no qual estamos inseri dos. Essa preocupação está presente não só entre os filóso fos profissionais, mas também no trabalho daqueles que têm outras profissões. O texto ao lado explora essa questão.

Amigos Seguidores Publicações Filtros Gerenciar publicações Heráclito AristótelesSócrates Apresentação �� 540 a 470 a.C. ☀ Éfeso, uma cidade grega. Atual Turquia. ✎ Frequentou a Escola Jônica e a Escola Mobilista. Escreveu a obra Sobre a Natureza �� Filósofo. Tales Miletode Anaximandro Observando a natureza ao caminhar solitário em direção ao Grande Teatro de Éfeso, pensei: Deus é dia e noite, inverno e verão, guerra e paz, fome fartura. Sim, Deus se revela na natureza contraditória e em constante trans formação! Heráclito compartilhou uma lembrança... 12 de fevereiro 5:40 �� Anônimo 12 de fevereiro 5:55 �� Obscuro! Não se pode ver o mal em Deus! Heráclito 12 de fevereiro 6:31 �� Caro colega “anônimo”. Deus é para mim o logos razão uni versal, lei natural. A luta é a regra do mundo e a guerra cria todas as coisas. Da discórdia advém a mais perfeita2harmonia.comentários

O ▶ Para sintetizar em uma frase o que foi trabalhado na unidade, complete as lacunas a seguir. A Filosofia não é apenas uma forma de , mas uma que deve ser praticada durante a vida. Essa atitude envolve o a Amor ao saber Um dos filósofosprimeirosgregosse chamava Tales de Mileto Ele era muito sábio e dedicou sua vida a refletir sobre problemas da natureza. Em certa ocasião, utilizando seus estudos filosóficos, Tales previu que a próxima colheita de azeitonas seria muito rica. Assim, usou seus recursos para alugar máquinas que espremiam azeitona para produzir azeite, importante produto grego. Quando a colheita ocorreu, os produtores de azeitona precisaram pagar uma grande fortuna para usar as prensas de Tales. Esse acontecimento foi registrado pela tradição filosófica como um exemplo da importância da Filosofia para a vida prática.

▶ MACIEL JÚNIOR Auterives. Pré-socráticos a invenção da Razão. São Paulo: Odysseus, 2007. ▶ MARCONDES, Danilo. Textos básicos de ética de Platão a Foucault. Rio de Janeiro: Zahar, 2007. ▶ MARCONDES Danilo. Textos básicos de Filosofia dos pré-socráticos a Wittgenstein. 2. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 2000. ▶ MONDZAIN Marie José. O que você vê? Uma conversa filosófica. Belo Horizonte: Autêntica, 2012. ▶ MOREIRA Carlos André. Carlo Rovelli fala de ciência como o questionamento do senso comum. GZH Cultura e Lazer 15 maio 2017. Disponível 9793942.html.como-o-questionamento-do-senso-comum-noticia/2017/05/carlo-rovelli-fala-de-ciencia-https://gauchazh.clicrbs.com.br/cultura-e-lazer/em:Acessoem:27jul.2021.

"CONHECE-TE A TI MESMO." Atribuído tradicionalmente a Quilão de Esparta Adele sempre se veste com roupas da última moda, como sua amiga Maria. Aliás, ela imita tudo o que Maria faz. Se Maria acha o disco de K. ruim, Adele repete que não convém comprá-lo; se Maria insulta Alícia sem razão, Adele faz igual; se Maria declara que vai estudar jornalismo, Adele responde que também será jornalista. Mas quem é Adele na verdade? Do que ela gosta realmente? O que pensa? Se deixasse de ser amiga da Maria, como seria sua vida? Ela mesma não sabe. Ela é como uma estranha para si mesma. Desse modo, não é verdadeiramen te livre, não é dona do que faz, não dirige a própria vida. Ela apenas repete o que Maria faz e fala. A Filosofia, ao contrário, encora ja-nos a examinar a nós mesmos, a conhecer quem so mos para que possamos conduzir bem nossa vida. AudouinLaurent BOIZARD, Sophie. Grandes filósofos falam a pequenos filósofos Tradução de Heloisa Jahn. São Paulo: FTD, 2015. p. 19. expor razões em defesa de uma opinião. 16 Unidade 1 17 Amor ao saber Traz dados históricos e/ou curiosidades sobre o tema trabalhado na unidade. Bibliografia Relação desenvolvimentoutilizadasreferênciasdasnodeseulivro.

▶ GAARDER Jostein. O mundo de Sofia da história da Filosofia. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. ▶ GARCIA, Richard. Platão e o Mito da Caverna. Estado de Minas 3 ago. 2015. Disponível Acessoenem,674644/platao-e-o-mito-da-caverna.shtml.educacao/enem/2015/08/03/noticia-especial-https://www.em.com.br/app/noticia/especiais/em:em:12fev.2022.

Vamos mergulhar ainda mais? GRANDES FILÓSOFOS FALAM A PEQUENOS FILÓSOFOS de Sophie Boizard. São Paulo: FTD, 2015. A obra traz a interpretação de textos de importantes filósofos, como Sócrates, Aristóteles, Sartre, Kant, que introduzem as primeiras noções do pensar, da existência humana, da vida em sociedade, do passado e da busca pela felicidade. DIVERTIDA MENTE. Direção: Pete Docter e Ronnie del Carmen. Estados Unidos: Pixar, 2015. (95 min). A animação conta a história de uma menina que precisa aprender a lidar com seus sentimentos e emoções. Esse aprendizado é uma forma de exercício da atitude filosófica, pois desenvolve a sabedoria e a capacidade de agir melhor.

▶ TEO, Igor. O Mito da Caverna e as Redes Sociais. Medium 22 jul. 2020. Disponível em: 6e-as-redes-sociais-7b1800c6162e.medium.com/@igorteo/o-mito-da-caverna-https://Acessoem:fev.2022.

Studios/WaltAnimationPixarFTDEditora PicturesDisney 18 19

1 A palavra Filosofia foi criada na Grécia antiga. Com base no que você estudou, explique o signifi cado dessa palavra.

2 Observe a imagem e leia o texto a seguir. Trata-se de uma reflexão a respeito dos comportamentos de Adele, uma menina que imita tudo que sua amiga faz. Em seguida, responda ao que se pede.

▶ PLATÃO. Protágoras de Platão Obras III. Organização e tradução de Daniel R. N. Lopes. São Paulo: Perspectiva/Fapesp, 2017. ▶ POUZADOUX Claude. Contos e lendas da mitologia grega São Paulo: Companhia das Letras, 2001. ▶ SANTOS Lulu; MOTTA Nelson. Como uma onda (Zen-surfismo). O ritmo do momento Rio de Janeiro: WEA, 1983. 1 disco sonoro. ▶ STEREA, Yasmine McDougall. O que é justo?. Exame 10 set. 2020. Disponível em: 6com/blog/nosso-olhar/o-que-e-justo/.https://exame.Acessoem:fev.2022.

BIBLIOGRAFIA ▶ ABBAGNANO Nicola. Dicionário de Filosofia São Paulo: Martins Fontes, 2012. ▶ ARISTÓTELES Ética a Nicômaco Tradução do grego de António de Castro Caeiro. São Paulo: Atlas, 2009. ▶ BARNES Jonathan (Org.). Aristóteles São Paulo: Ideias & Letras, 2009. ▶ BUCKINGHAM Will et al O livro da Filosofia São Paulo: Globo, 2011. ▶ CASSIN Barbara. O efeito sofístico São Paulo: Ed. 34, 2005. ▶ CHAUI Marilena. Boas-vindas à Filosofia São Paulo: Martins Fontes, 2010. ▶ CHAUI Marilena. Introdução à história da Filo sofia São Paulo: Companhia das Letras, 2002. v. 1. ▶ COLLI, Giorgio. O nascimento da Filosofia Lisboa: Edições 70, 2010. ▶ CUPANI Alberto. O que é Filosofia? Laboratório Interdisciplinar de Ensino de Filosofia e Sociologia da Universidade Federal de Santa Catarina (LefisUFSC). Disponível em: https://lefis.ufsc.br/o-quee-filosofia/. Acesso em: 24 jan. 2022. ▶ FURTADO, Carla. O que significará ser feliz em 2022? O Estado de S. Paulo 28 dez. 2021. Disponível em: Acessofausto-macedo/o-que-significara-ser-feliz-em-2022/.https://politica.estadao.com.br/blogs/em:13fev.2022.

1UNIDADE O QUE É FILOSOFIA? 8 Introdução conhecimentoao filosófico 2UNIDADE A DAINVENÇÃOFILOSOFIA 20 O processo de criação da Filosofia na Grécia antiga COMDIALOGANDOAARTE22 HQ Conto dos Orixás, de Hugo Canuto, e Pré-socráticos: a invenção da Razão, de Auterives Maciel Júnior 22 MITO E FILOSOFIA 24 Atividades 28 Debate filosófico 29 MUNDO, VASTO MUNDO 30 Alunos formam grupos em escolas universidadese para falar melhor em público, de Angela Pinho 30 Amor ao saber 31 FECHOU? 31 Vamos mergulhar ainda mais? 31 3UNIDADE PRÉ-SOCRÁTICOS 32 A cosmologia dos pensadores pré-socráticos ComoCOMDIALOGANDOAARTE34umaonda, de Lulu Santos e Nelson Motta, e O mundo de Sofia, de Jostein Gaarder OS34 PRÉ-SOCRÁTICOS E O ESTUDO DA NATUREZA 36 Atividades 40 Debate filosófico 41 MUNDO, VASTO MUNDO 42 A Filosofia e o senso comum, de Carlo Rovelli 42 Amor ao saber 43 FECHOU? 43 Vamos mergulhar ainda mais? 43 UNIDADE4 OS SOFISTAS E SÓCRATES 44 As ideias dos sofistas e o pensamento de Sócrates COMDIALOGANDOAARTE46 Tirinha de Relatos de um dia medianoincrivelmente , de Juliana Franco, e O livro da Filosofia, de Will Buckingham 46 A INVENÇÃO ADEMOCRACIADAEFILOSOFIA48 Atividades 52 Debate filosófico 53 MUNDO, VASTO MUNDO 54 Tirinha de WillTirando, de Will Leite 54 Amor ao saber 55 FECHOU? 55 Vamos mergulhar ainda mais? 55 COMDIALOGANDOAARTE10 Tirinha de Um sábado qualquer, de Carlos Ruas, e Boas-vindas à Filosofia, de Marilena Chaui 10 O QUE FILOSÓFICO?PENSAMENTOÉ12 Atividades 16 Debate filosófico 17 MUNDO, VASTO MUNDO 18 O que é Filosofia?, de Alberto Cupani 18 Amor ao saber 19 FECHOU? 19 Vamos mergulhar ainda mais? 19 SUMÁRIO 6

5UNIDADE PLATÃO E O MITO DA CAVERNA 56 A teoria do conhecimento de Platão COMDIALOGANDOAARTE58 Tirinha de Armandinho, de Alexandre Beck, e Platão e o mito da caverna, de Richard Garcia PLATÃO,58 UM ALUNO DE SÓCRATES 60 Atividades 64 Debate filosófico 65 MUNDO, VASTO MUNDO 66 O mito da caverna e as redes sociais, de Igor Teo 66 Amor ao saber 67 FECHOU? 67 Vamos mergulhar ainda mais? 67 6UNIDADE PLATÃO E PROBLEMAO DA JUSTIÇA 68 O conceito de justiça em Platão DeusaCOMDIALOGANDOAARTE70dajustiça, de Rodrigo Alessandro da Cruz, e O Estado, de Adriana Mattar Maamari 70 PLATÃO E A JUSTIÇA 72 Atividades 76 Debate filosófico 77 MUNDO, VASTO MUNDO 78 Campanha Mais mulheres na Política (TSE) 78 Amor ao saber 79 FECHOU? 79 Vamos mergulhar ainda mais? 79 7UNIDADE EARISTÓTELESACIÊNCIA80 O conceito de ciência em Aristóteles COMDIALOGANDOAARTE82 Imagem do videoclipe “Cymatics”, do artista Nigel Stanford, e O mundo de Sofia, de Jostein Gaarder 82 UM MUNDO TRANSFORMAÇÃOEM 84 Atividades 88 Debate filosófico 89 MUNDO, VASTO MUNDO 90 Como funcionam as pesquisas para a criação de uma vacina?, de Esther Klein 90 Amor ao saber 91 FECHOU? 91 Vamos mergulhar ainda mais? 91 UNIDADE8 EARISTÓTELESAÉTICA92 O conceito de ética em Aristóteles COMDIALOGANDOAARTE94 Obra 3D sobre equilíbrio e Textos básicos de ética: de Platão a Foucault, de Danilo Marcondes 94 O QUE É ÉTICA? 96 Atividades 100 Debate filosófico 101 MUNDO, VASTO MUNDO Aristóteles,102a felicidade é ter êxito, de Juremir Machado da Silva 102 Amor ao saber 103 FECHOU? 103 Vamos mergulhar ainda mais? 103 BIBLIOGRAFIA 104 COMPLEMENTARMATERIAL Unidade 1 105 Unidade 2 106 Unidade 3 107 Unidade 4 108 Unidade 5 109 Unidade 6 110 Unidade 7 111 Unidade 8 112 7

UNIDADE 1 O QUE FILOSOFIA?É

FILOSÓFICOAOINTRODUÇÃOCONHECIMENTO

O(emstanze-di-raffaello/stanza-della-segnatura/scuola-di-atene.htmlwww.museivaticani.va/content/museivaticani/es/collezioni/musei/em:espanhol).Acessoem:19jan.2022.objetivodestaunidadeéapresentaroconceitodeFilosofiacomo um conjunto de saberes que tem origem na Grécia antiga e que exerce papel central no desenvolvimento do pensamento e da reflexão.

1.HABILIDADE:HISTÓRIAEF06HI09Osdoisfilósofosestão

dialogando entre si. É importante que os alunos analisem a imagem do afresco e, ao observar os dois filósofos dialogando, entendam como a troca de ideias estimula o questionamento. Ao longo da unidade será retomado o papel do diálogo no exercício da atitude filosófica, especialmente durante o questionamento de ideias comumente aceitas, e, também, como a atitude filosófica auxilia na busca por respostas a questões que agucem a curiosidade.

rafaelbenari/©123RF.COM

BNCC

Se julgar oportuno, comente com os alunos que a obra Escola de Atenas foi criada no século XVI, por Rafael Sanzio, e representa diversos pensadores gregos, evidenciando a influência deles no pensamento europeu do período. Ao centro da imagem, em destaque, o artista representou dois dos mais célebres filósofos da Antiguidade: Platão, com um dedo apontando para cima, segurando o diálogo Timeu, e a seu lado Aristóteles, que aponta para frente com uma mão e com a outra segura a obra Ética a Nicômaco. Além dos dois filósofos, a pintura representa outras personalidades que desenvolveram a base da Filosofia, como Diógenes e Heráclito. Para saber mais sobre a obra de Rafael Sanzio, visite o site do Museu do Vaticano, disponível

3 Para você, o que significa estudar Filosofia? Justifique.

SANZIO, Rafael. Escola de Atenas 1509-1511. Afresco, 500 cm × 772 cm. Museu do Vaticano, Vaticano.

2 Em sua opinião, qual é a importância da atividade desenvolvida pelos filósofos?

PARA ALÉM DA IMAGEM

O italiano Rafael Sanzio (1483-1520) representa, no centro da obra apresentada, dois impor tantes filósofos: Platão e Aristóteles. O que esses filósofos estão fazendo?

3. Resposta pessoal. A proposta da atividade é identificar os conhecimentos prévios dos alunos acerca do conceito de Filosofia. É possível que eles tenham diferentes concepções desse campo do saber, as quais poderão ser retomadas ao longo da unidade. 9

2. Resposta pessoal. É importante que os alunos destaquem o papel do diálogo na troca de ideias e na interação entre os indivíduos, o que permite questionar saberes consolidados e produzir novas explicações a respeito da realidade.

A segunda característica da atitude filosófica é positiva: é uma interrogação sobre o que são as coisas, as ideias, os fatos, as situações, os comportamentos, os valores, nós mes mos. É também uma interrogação sobre o porquê e o como disso tudo e de nós próprios. O que é? Por que é? Como é? Essas são as indagações fundamentais da atitude filosófica.

CHAUI, Marilena. Boas-vindas à Filosofia. São Paulo: Martins Fontes, 2010. p. 17. A FILOSÓFICAATITUDE

A Podemos, assim, observar que a primeira característica da atitude filosófica é negativa: é um dizer “não” ao senso comum, a crenças, opi niões e valores recebidos na experiência cotidiana; é recusar o “é assim mesmo” e o “é o que todo mundo diz e pensa”. Numa palavra, distanciar-se dos precon ceitos, colocando entre parênteses nossas crenças e opiniões para indagar quais são suas causas e qual é seu sentido.

Agora, leia o fragmento de uma obra da filósofa brasileira Ma rilena Chaui (1941-) no qual são apresentadas duas características da Filosofia.

DIALOGANDO COM A ARTE

BNCC

HABILIDADE:

O objetivo desta seção é identificar, nos textos citados, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais os principais temas/ subtemas abordados e as explicações dadas ou as teses defendidas em relação ao tema da unidade. LÍNGUA PORTUGUESA EF69LP03

O conhecimento filosófico é aquele que nasce do questionamen to e da curiosidade. Por isso, ele se distancia de respostas simples e fáceis. Para o filósofo, mais importante do que ter certezas é questionar o que é considerado verdadeiro, de modo a ampliar os conhecimentos que temos do mundo. Na tirinha abaixo, o perso nagem Sócrates, um filósofo, dialoga com o personagem Deus e descreve sua postura diante do conhecimento. Vamos ler?

decorrências;

RuasCarlos 10 Unidade 1

palavra Filosofia é muito utilizada em nosso cotidiano. Ela pode ter diferentes significados, inclusive o de ser uma forma de conhecer o mundo em que vivemos e re fletir sobre ele.

• Reflita sobre essa afirmação, pensando em uma ideia muito aceita por todos em seu cotidiano. Em seguida, elabore um pequeno texto, como se fosse para uma rede social, questionando essa ideia. Depois, apresente seu questiona mento aos colegas.

2 Leia a afirmação abaixo e, em seguida, realize a atividade.

b) No texto lido, por que a autora afirma que a atitude filosófica tem uma carac terística negativa? Qual é a importância dessa atitude na vida cotidiana?

Resposta pessoal. A proposta da atividade é desenvolver a produção de escrita, estimulando a problematização de ideias equivocadas, aceitas de maneira irrefletida, no cotidiano.

1 Em dupla, defenda seu ponto de vista:

VargasLeo 11

Atenção!⚠

3. Resposta pessoal. A proposta da atividade é evidenciar, por meio de experiências concretas, como a dimensão negativa da atitude filosófica (o questionamento) é importante na vida cotidiana.

A interrogação é uma característica central do conhecimento filosófico.

a) Na tirinha, a postura do personagem Deus é a mesma de Sócrates? Por quê?

1a) Não. Eles apresentam posturas distintas. O personagem Deus traz respostas, ou seja, certezas. O personagem Sócrates traz questionamentos; em outras palavras, ele coloca as certezas em dúvida. Reforce com os alunos que o questionamento é o elemento central da atitude filosófica.

Ao questionar nossas crenças e saberes, os filósofos abrem caminho para a formulação de novos conceitos e nos ajudam a abandonar ideias equivo cadas ou falsas. Essa postura interrogativa pode ser adotada por todos.

1b) Porque a atitude filosófica envolve a recusa das certezas presentes na vida cotidiana. A importância dessa atitude está em problematizar e extinguir ideias inadequadas que costumam ser aceitas de forma irrefletida.

O texto deve ser escrito formatonode uma postagem em rede social, por isso deve ser curto e direto.

nos quais isso ocorreu com eles. É possível, por exemplo, lembrar de conteúdos escolares que ajudaram a problematizar crenças até então consideradas verdadeiras. Se possível, para estimular esse momento de troca, inicie a atividade apresentando um exemplo pessoal. Durante a socialização das ideias, reforce a importância da cordialidade e da escuta atenta de todos.

Todos nós, em algum momento, aceitamos ideias de forma irrefletida e temos a possibilidade de revê-las por meio da análise ou do aprendizado. A ideia é que os alunos identifiquem momentos

Para instigar os alunos, é interessante orientá-los a escolher temáticas que despertem seu interesse e que eles conheçam bem, de modo a ser possível identificar ideias problemáticas e inadequadas a respeito delas. O formato do texto pode ser aquele usado nas redes sociais mais populares entre a turma, inclusive com a utilização de imagens. Ao final, organize uma roda de discussão em sala de aula para que os alunos apresentem suas produções aos colegas e, se julgar oportuno, publique o resultado nas redes sociais da escola.

12 Unidade 1

Assim, os gregos entendiam que a Filosofia não era apenas uma forma de conhecimento, mas uma atitude a ser praticada por toda a vida. O filósofo era aquele que tinha um interesse sincero em buscar a sabedoria, refletindo sobre seus conhecimentos e dis pondo-se a exercitar o questionamento e a dúvida.

Atitude filosófica

O QUE É FILOSÓFICO?PENSAMENTO

A atitude filosófica é, em primeiro lugar, motiva da por questionamentos. Quando nos pergun tamos qual é o significado, a causa, as relações ou a finalidade de algo, estamos exercitando a Filosofia.Emsegundo lugar, também estamos exercitando a Filosofia quando nossa curiosidade nos leva à reflexão sobre algo que já sabemos ou quando ela nos motiva a pesquisar e conhecer mais sobre algo que conhecemos pouco.

termo Filosofia foi criado na Grécia antiga entre os séculos VII a.C. e VI a.C. Essa palavra deriva da união de dois termos gregos: philia e sophia. O primeiro, philia, era utilizado para expressar um sentimento de amizade ou amor fraternal , como aquele que existe entre dois amigos muito próximos e íntimos. Já o segundo, sophia, se refe re à sabedoria. O amor à sabedoria seria, assim, a atitude de quem valoriza o saber e busca cons tantemente se tornar mais sábio.

questionamento: pergunta feita a alguém ou a si próprio.

Essa busca pela sabedoria é ainda hoje uma característica fun damental do pensamento filosófico. Aprender a filosofar envolve principalmente adotar uma postura diante do saber. Sempre que recusamos ideias feitas ou questionamos nossos saberes e con vicções, estamos exercendo uma atitude filosófica.

Por isso, o pensamento filosófico não deve ser entendido como algo separado da vida prática ou que envolve apenas ideias abs tratas e confusas. A Filosofia pode nos ajudar a pensar melhor a respeito do mundo em que vivemos e da forma como agimos uns com os outros. Mas o que significa essa atitude filosófica?

Observe com os alunos os detalhes dessa escultura, como a postura e a definição da musculatura. A obra retrata um homem cujo corpo sugere grande capacidade de ação, ainda que imerso em seus pensamentos, evidenciando assim a capacidade humana de pensar e agir. Essa obra é uma das esculturas mais famosas de todos os tempos. Para saber mais sobre ela, visite o site disponível em: Acessocollections/oeuvres/el-pensadorwww.musee-rodin.fr/es/musee/(emespanhol).em:21jan.2022.giuseppemasci/©123RF.COM

FILOSÓFICAATITUDE QuestionamentoReflexãoAção 13

Nem sempre é fácil definir o significado de Filosofia, e o esforço em entender o que significa essa palavra já faz parte da atitude filosófica. Na imagem, escultura em bronze do artista francês Auguste Rodin (1840-1917), intitulada O pensador (1903), que simboliza um homem imerso em suas próprias reflexões. Finalmente, a atitude filosófica tem um objetivo prático: a bus ca pelo conhecimento como uma ação para modificar nosso modo de vida ou como uma tentativa de alterar a forma como os ou tros a atitude filosófica envolve o questionamento, a reflexão e a ação e tem como princípio nos ajudar a viver me lhor, entendendo de forma mais clara o mundo no qual esta mos inseridos.

Dessavivem.maneira,