Adson Vasconcelos
Ensino Fundamental
CiĂŞncias Naturais
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APRESENTAÇÃO A coleção Atividade na sala de aula 3o ano representa um instrumento fundamental de apoio à atuação pedagógica em sala de aula, pois é composta de variados recursos que atendem não somente às necessidades diárias do(a) professor(a), mas também às características da etapa de desenvolvimento escolar dos alunos em processo de alfabetização. Constituída de cinco volumes destinados a alunos do terceiro ano do ensino fundamental, a coleção visa, por meio de suas atividades didáticas, assegurar ao aprendiz acesso de qualidade ao universo da escrita e inserção nas práticas da cultura letrada, respeitando e acolhendo, sempre que possível, seus conhecimentos prévios e suas experiências não escolares. Acreditamos que a aprendizagem deve ser prazerosa e ocorrer em meio a um clima agradável e propício à aquisição e construção de conhecimentos. As atividades desenvolvidas neste volume de Ciências Naturais têm como foco o alfabetizando e foram elaboradas com o objetivo de desenvolver nos alunos as habilidades e competências necessárias ao processo de alfabetização em Ciências, isto é, pretendem auxiliar na mobilização de variadas competências cognitivas para a construção e apropriação do pensamento científico e tecnológico. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais,1 o papel das Ciências é o de colaborar com a compreensão do mundo e de suas transformações, situando cada pessoa como ser participativo, cidadão crítico e parte integrante do Universo. O aprendiz chega à escola com conhecimentos intuitivos a respeito da ciência, muitas vezes provenientes do senso comum. Cabe à escola aperfeiçoar essas informações, tendo como base os conhecimentos científicos construídos pela humanidade ao longo do tempo. O ensino de Ciências representa um momento significativo para a construção de explicações sobre as ações humanas, os fenômenos naturais e a existência de tudo quanto há no Universo. Por meio de seus conceitos e experimentos, esta abrangente área favorece a compreensão do mundo e de suas transformações. Ou seja, por meio
1. BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: ciências naturais. Brasília: SEF, 1997. p. 15
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das Ciências, o aprendiz vê o ser humano como parte integrante do Universo, como um ser criativo e capaz de promover desenvolvimento tecnológico. Por outro lado, o ensino de Ciências deve mobilizar meios para criar no aluno a consciência ecológica necessária e imprescindível à manutenção e preservação do planeta e dos seres que nele habitam, encaminhando-o para sua formação como cidadão crítico e envolvendo-o na necessidade de atitudes e procedimentos corretos para preservação do meio e das espécies. Entre outros objetivos, as atividades deste volume têm a finalidade de levar os alunos a construir conceitos básicos da área de Ciências; ampliar o vocabulário científico; desenvolver noções básicas a respeito da natureza e de elementos como água, solo e ar; diferenciar animais e vegetais; conhecer grupos de animais; reconhecer aproveitamento de plantas e animais em nosso dia a dia; observar, perceber e identificar algumas semelhanças e diferenças entre ambientes, diferenciar os seres vivos; adquirir noções de luz e calor, noite e dia, Universo, Sistema Solar, Sol e Lua; identificar características básicas do corpo humano, refletir sobre o ciclo da vida, desenvolver preocupação com higiene e saúde; construir noções de ambiente; desenvolver consciência ecológica e de preservação do ambiente; refletir sobre a prevenção de acidentes; sistematizar conhecimentos; socializar-se etc. A disposição das atividades apresentadas nesta obra é apenas sugestiva. Não há uma ordem específica para sua aplicação. Embora apresentem uma sequência clássica de conteúdos e também de crescente gradação, elas podem ser usadas a qualquer momento desta etapa escolar, como atividade em sala, exercícios de fixação, instrumento de avaliação, lição de casa, reforço escolar, atividades de recuperação etc. Cabe a você, educador(a), avaliar o momento mais oportuno de aplicá-las, levando em consideração a realidade e os conhecimentos prévios de seus alunos, bem como suas necessidades e demandas em sala de aula. Desejamos que os livros desta coleção sejam ferramentas primorosas em sua desafiante ação pedagógica diária, fontes de recursos propícios a favorecer, auxiliar e valorizar a sua nobre e digna atuação como educador(a).
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
O UNIVERSO Universo (u-ni-ver-so) (substantivo) Conjunto de todos os corpos celestes (estrelas, planetas, cometas etc.), com tudo o que neles existe: Não é fácil de entender, mas o Universo é infinito, quer dizer, não tem fim. Ubiratan Rosa. Meu primeiro dicionário ilustrado. São Paulo: Rideel, 2a ed. 2011, p. 255.
1. Decifre o código e anote o nome que os corpos celestes recebem. 3a letra
1a letra
1a letra
4a letra
5a letra
1a letra
2. De acordo com a explicação acima, os seres humanos: fazem parte do Universo
não fazem parte do Universo
3. Qual o nome do planeta em que moramos? 4. O Sol é: um planeta
uma estrela NASA
um satélite
5. Marque a frase correta. O Sol gira em torno da Terra. A Terra gira em torno do Sol. O Sol gira em torno da Lua. A Terra gira em torno da Lua. Terra vista do espaço.
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
EXPLORANDO O UNIVERSO 1. Junte a parte destacada dos quadros e forme o nome do profissional que viaja para o Universo a fim de explorá-lo cientificamente.
ASTRO corpo celeste
NAUTA + aquele que viaja, navega
2. Organize as letras e forme o nome da vestimenta que o profissional acima usa para respirar e se movimentar em viagens espaciais.
➅ ➂ ➈ ➆ ➃ ➀ ➉ ➄ ➇ ➁ A
C
R
N
A
E
O
F
D
S
3. Decifre o código e reescreva o texto, completando-o. O primeiro ser vivo a ser lançado no espaço ❖ ✠ ² ² T ✠ ❖ russa foi uma batizada com o mesmo nome de sua raça: ❖ ❖. Essa viagem aconteceu em novembro de 1957, a bordo da nave T 2.
✠ T
❖ A
C
H
I
K
L
N
² O
P
R
S
T
U
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
4. Leia o texto e localize as palavras destacadas no diagrama. O russo Yuri Gagarin foi o primeiro ser humano a viajar para o espaço. Foi no dia 12 de abril de 1961. A bordo da nave Vostok 1, ele deu uma volta completa em torno da Terra. Vendo o planeta à distância, ele disse: “A Terra é azul”.
W G P
W E
T P
É A O R S W N O G R
A P B A
D A O P A A V A R X
J Ç N E
T I B R O D C O N S V H E U P L A N E T A Y V K B R K Ç T E R R A J T
5. Leia mais sobre a viagem realizada por Yuri Gagarin em 12 de abril de 1961.
➐ Às 10h55, a Vostok 1 cai em solo russo. Para evitar o impacto, Gagarin salta de paraquedas pouco antes.
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Às 9h57, a nave sobrevoa o Oceano Pacífico na altura da costa dos Estados Unidos da América.
➊ O lançamento foi às 9h57. A nave sobe e entra em órbita no espaço.
Às 10h32, começam os procedimentos de retorno. A nave inicia a descida.
➍
➋
Às 9h32, os russos captam na Terra uma imagem da câmera de TV instalada na nave.
Às 10h00, ocorre uma falha na comunicação e a nave perde o contato com a Terra.
WOJTEK WOZNIAK/SXC
➌
➎
Às 10h13, a comunicação com a Terra é restabelecida.
a) Quanto tempo em minutos durou essa viagem espacial? 100
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108
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b) A que horas aproximadamente a nave sobrevoou o Atlântico, oceano que banha a costa do Brasil? 9
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
OS ASTROS 1. Astro é todo corpo celeste que orbita no espaço. Anote se o astro tem luz própria ou se não tem luz própria. a) Planeta Terra
_______________________
b) Lua
_______________________
c) Sol
_______________________
d) Planeta Marte _______________________
2. Complete o texto com palavras do banco ao lado. Os astros que não têm luz própria, como os
LUA
________________ e os ________________, brilham porque refletem a luz do ________________.
SOL
PLANETAS ASTROS SATÉLITES DIA
3. Circule a palavra que nomeia um conjunto de estrelas. ESQUADRA ALCATEIA CARDUME CARAVANA CONSTELAÇÃO MANADA
4. Leia o texto e localize no diagrama as palavras destacadas. J G P R E T P W B R I L H A M X O G R Q O H U H
As estrelas parecem pequeninas porque estão muito distantes da Terra. Mas elas são até maiores que o Sol e, como ele, são enormes bolas de fogo. É por isso que brilham.
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Silvana Salerno. Mini-Larousse do Universo. São Paulo: Larousse do Brasil, 2005. p. 26.
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D S O
P L R T B
Q O I K Ç L H O A L B R O W C L O W U X Y S X A E S T R E L A S S V A B R P Ç V T E R R A J T M
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
5. Marque a frase correta em relação à Lua. A Lua é um planeta. A Lua é o satélite natural da Terra. A Lua é uma estrela.
6. Complete os quadrinhos com as palavras Terra, Sol e Lua.
Essa representação não mantém proporção ou disposição real, está simplificada para facilitar a compreensão. O tamanho do Sol, da Lua e da Terra é imensamente maior do que como aparece nesse esquema.
7. Vista do espaço, a Terra parece azul por causa dos mares e oceanos. Pinte de azul a área dos oceanos e de marrom as áreas dos continentes.
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
O SISTEMA SOLAR Observe esta ilustração. NETUNO URANO
SATURNO
JÚPITER
MARTE
TERRA SOL VÊ NUS MERCÚRIO Essa representação não mantém proporção ou disposição real, está simplificada para facilitar a compreensão. O tamanho do Sol e dos planetas é imensamente maior do que como aparece nesse esquema.
1. Quantos e quais planetas compõem o Sistema Solar?
2. O centro desse sistema é: a Terra
o Sol
a Lua
Marte
3. As linhas tracejadas nessa ilustração representam: o movimento que o Sol faz em torno dos planetas. 12
o movimento que os planetas fazem em torno do Sol.
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4. Quais os dois maiores planetas do Sistema Solar?
5. Localize e pinte de azul no esquema o planeta em que vivemos. 6. Que posição nosso planeta ocupa em relação ao Sol? É o terceiro planeta mais distante do Sol. É o sexto planeta mais próximo do Sol. É o terceiro planeta mais próximo do Sol. É o quarto planeta mais distante do Sol.
7. Nosso planeta fica entre quais outros planetas?
8. Pinte de azul o planeta de nosso sistema que apresenta um anel planetário. Depois, anote o nome desse planeta.
Um anel planetário é formado de poeira e outras pequenas partículas que orbitam em torno de um planeta.
9. Assinale a única afirmação correta. Todos os planetas do Sistema Solar possuem luz própria. Apenas o Sol e a Lua possuem luz própria. Apenas a Lua possui luz própria. Os planetas do Sistema Solar não possuem luz própria, são iluminados pelo Sol. 13
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
POSIÇÃO DOS PLANETAS Observe este esquema e leia a legenda.
O
RI
E
Ú RC
US
RA
N VÊ
R TE
SOL
M
TE AR
M
JÚ
O
R
TE
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TU SA
O
U
O
N
N
RA
U ET
N
Esquema da distância de cada planeta em relação ao Sol; porém, não representa a posição ou distância real, é apenas ilustrativo. Serve para indicar, por exemplo, que Mercúrio é o planeta mais próximo do Sol, a Terra é o terceiro planeta mais próximo do Sol, Netuno é o mais distante etc.
SOL
1. Agora, escreva o nome de cada planeta no esquema abaixo.
Esquema do Sistema Solar sem representar posicionamento, distância e tamanho reais.
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Ensino Fundamental
Geografia
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
A CASA VISTA POR FORA Todos nós precisamos de moradia e abrigo para descansar, se proteger do calor, da chuva, do frio.
Anote nos retângulos o nome de cada parte ou elemento da casa.
Nos primeiros tempos do Brasil, as ruas e casas ainda não eram organizadas com nomes e números. Por isso, para identificar suas casas, os moradores as pintavam com cores diferentes umas das outras. Para saber mais: Ciências Humanas (Geografia), Revista Recreio. São Paulo: Abril, 2000, p. 14.
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
A CASA VISTA POR DENTRO 1. Anote nos retângulos o nome de cada cômodo que compõe esta casa.
2. Quantos e quais cômodos há em sua casa? De qual deles você mais gosta? Por quê?
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
A CASA DE GUSTAVO Observe esta imagem; nela aparece a casa de Gustavo.
1. Como é chamado esse formato de casa? apartamento
barraco
sobrado
2. Quais cômodos aparecem no detalhe da ilustração?
3. Quais cômodos não aparecem na ilustração? quarto
banheiro
lavanderia
4. Qual cômodo da casa de Gustavo que aparece no detalhe dá acesso à área externa?
5. Em que local da casa Gustavo está brincando de carrinho? 9
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
A CASA VISTA POR CIMA 1. Observe esta imagem de uma casa por dentro, vista de cima.
a) No total, quantos cômodos há nessa casa? ______________________ b) Anote nos retângulos acima o nome de cada cômodo. c) Com base nas camas, quantas pessoas moram nessa casa?
d) Quais são os dois menores cômodos dessa casa?
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
2. Com base na imagem da página anterior, desenhe a sua casa vista por dentro e por cima.
a) No total, quantos cômodos possui a sua casa? ___________________ b) Em qual dos cômodos você mais gosta de ficar? Por quê?
c) Cite o local de sua casa em que você: brinca
faz lição de casa
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
QUAL É O CÔMODO? 1. Indique o cômodo adequado. Função
Cômodo
a) Dormir e descansar b) Receber as visitas c) Tomar banho, escovar os dentes etc. d) Lavar roupas e) Preparar os alimentos f) Realizar as refeições g) Estacionar o carro
2. Em qual cômodo de sua casa estes objetos são usados? A
FERRO DE PASSAR
B
C
PANELA
TOALHA
3. Em sua casa há estes aparelhos? Em qual ou quais cômodos eles ficam? A
TELEVISOR
B
C
RÁDIO
TELEFONE
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
4. Esta famĂlia acaba de se mudar para uma casa nova. Ajude-a, indicando o local para onde devem ser levados estes mĂłveis e objetos.
A
B
C
D
E
F
G
H
I
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
OBSERVANDO PLANTAS BAIXAS
GARAGEM
BANHEIRO
BANHEIRO
1. Observe a planta de uma casa.
SUÍTE
QUARTO
QUINTAL
COZINHA
VARANDA SALA
RIA
E ND
VA LA
a) No total, quantos banheiros há nesta casa? b) Por que um dos quartos é chamado de suíte?
c) A varanda fica em frente de qual cômodo da casa?
d) O acesso ao quintal é feito por meio de qual dependência?
e) Com base no número de camas, quantas pessoas você imagina que moram nesta casa?
f) Quantas e quais áreas externas há nesta casa? 14
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Ensino Fundamental
Histรณria
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
MEUS DADOS PESSOAIS 1. Preencha esta ficha com alguns dos seus dados.
FICHA PESSOAL NOME:
CIDADE DE NASCIMENTO:
DATA DE NASCIMENTO:
IDADE:
PESO:
ALTURA:
2. Você é menino ou menina? Pinte a figura acima que representa o seu sexo. 3. Que posição você ocupa na família: filho(a) mais novo(a), mais velho(a), do meio, único(a)?
4. Quem escolheu o seu nome?
5. Há um motivo para a escolha desse nome? Qual? 7
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
MUITO PRAZER, SOU UM MENINO!
MEU NOME É:
NÚMER
:
DEREÇO
MEU EN
O DO
MEU TE
LEFONE
:
NOME DA MINHA MÃE: NOME DO MEU PAI:
NOME DOS
OS:
MEUS IRMÃ
MINHA DATA DE NASCIMENTO:
NOME DO
S MEUS A VÓS:
MINHA IDADE:
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
MUITO PRAZER, SOU UMA MENINA!
MEU NOME É:
NÚMER
:
DEREÇO
MEU EN
O DO
MEU TE
LEFONE
:
NOME DA MINHA MÃE: NOME DO MEU PAI:
S IRMÃOS:
MEU NOME DOS
MINHA DATA DE NASCIMENTO:
NOME DO
S MEUS A VÓS:
MINHA IDADE:
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
MINHAS PREFERÊNCIAS Preencha esta ficha com textos, desenhos ou colagens. Estas são algumas de minhas preferências: prato preferido
brinquedo preferido
dia de que eu mais gosto
matéria escolar preferida
programa de TV preferido
esporte preferido
amigos(as) mais queridos(as)
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
O MEU NASCIMENTO O dia do seu nascimento foi muito importante na história de sua vida. Por isso, ele ficou registrado em um documento chamado Certidão de Nascimento.
1. Peça a um adulto de sua família para lhe mostrar sua Certidão de Nascimento. Em que dia foi feito o registro de sua Certidão de Nascimento?
2. Em que Cartório a Certidão foi feita?
3. Marque as informações que constam em sua Certidão de Nascimento. Seu nome completo. Nome dos seus irmãos. Nome dos seus pais. Nome dos seus avós paternos. Nome dos seus avós maternos. Nome dos seus tios. Sua data de nascimento. Cidade onde você nasceu. Cidade onde seus pais nasceram. Estado onde você nasceu. Hora em que você nasceu. Nome dos seus primos.
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
O DIA DO MEU ANIVERSÁRIO A data do nosso nascimento é o dia do nosso aniversário. É por meio desta data completa que contamos a nossa idade.
1. Anote a data completa do seu nascimento.
2. Anote o horário do seu nascimento.
3. Qual a sua idade atual?
4. Pinte neste bolo a quantidade de velas que representa a idade que você fará no próximo aniversário.
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
5. Preencha o convite do seu próximo aniversário. Não se esqueça de incluir o seu nome na última linha do cartão.
CONVITE
6. Desenhe um presente que você gostaria de receber no seu próximo aniversário.
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
ESTOU CRESCENDO 1. Marque um X no quadro que representa o seu sexo. A 16 ANOS
Sexo masculino 12 ANOS 8 ANOS
4 ANOS
8 MESES
B Sexo feminino
16 ANOS 12 ANOS
8 ANOS
4 ANOS
8 MESES
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2. Agora, no mesmo quadro, pinte a figura que mais se aproxima da sua idade atual.
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Adson Vasconcelos
Ensino Fundamental
Matemรกtica
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ALGARISMOS Usando os algarismos podemos escrever qualquer número natural.
1. Continue a completar com os algarismos correspondentes.
2. Assinale a alternativa correta. a) Qual é o maior número formado por um só algarismo? 1
3
6
8
9
b) Qual é o maior número formado por dois algarismos? 10
20
76
87
99
c) Qual é o menor número formado por dois algarismos? 50
40
30
20
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
QUAL É O ALGARISMO? 1. Escreva os algarismos que compõem estes números. a) onze
b) dezessete
d) vinte e três e) quarenta e dois
f) oitenta e oito
g) trinta e dois h) sessenta e um
c) treze
i) cinquenta e sete
2. Quais algarismos são usados para indicar estas quantidades de cubos? A
B
C
D
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3. Forme outros números usando apenas os algarismos 1, 2 e 3. 1
2
3
4. Complete com os números que faltam usando os mesmos algarismos: 4, 5 e 6. 4
5
6
4
6
5
5
6
4
6
4
5
5
4
6
5. Pinte as linhas horizontais cuja soma dos algarismos resulte em 9.
6. Continue a anotar o algarismo que cada face do dominó representa. b)
a)
5
c)
7. Anote o algarismo que representa: a) a sua idade atual. b) o dia de hoje. c) a quantidade de alunos de sua sala.
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NÚMEROS NATURAIS 1. Observe esta reta numérica e responda.
a) A sequência numérica acima é finita ou infinita?
b) Qual seriam os três próximos números da reta numérica?
2. Complete a reta numérica com os algarismos que faltam.
3. Continue a completar a tabela. +
0
1
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
+1
2 3 4 5 6 7 8 9 10
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
4. Continue a desenhar as peças na sequência crescente. a) b) c) d) e)
5. Continue a completar o número que cada carta representa. 1
3
6. De 1 a 9, qual carta está faltando na atividade anterior? Desenhe-a ao lado.
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NÚMERO E NUMERAL 1. Patrícia e Mauro estavam brincando de jogar dados, veja quantos pontos cada um fez. Rodada
Patrícia
Mauro
1a
11
8
2a
6
9
3a
10
4
4a
8
10
a) Quem venceu cada rodada? Rodada
Vencedor
1a 2a 3a 4a b) No geral, quem marcou mais pontos e venceu no final?
c) A ideia que criamos a respeito da quantidade de pontos marcados é chamada de: número
numeral
d) Para representar essa ideia de pontos marcados usamos os: números
numerais
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
2. Observe esta ilustração e escreva o numeral que representa:
o número total de bacias o número de maçãs em cada bacia o número total de maçãs da barraca
3. Observe esta ilustração e escreva o numeral que representa:
o número total de peras o número total de maçãs o número total de frutas da barraca
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
NÚMEROS NO DIA A DIA 1. Observe a cena e leia os balões. Em quais situações usamos os números?
Ao telefonar!
Ao olhar o relógio!
2. Agora, faça uma lista das diversas situações em que você usa ou vê os números no dia a dia.
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Adson Vasconcelos
Ensino Fundamental
LĂngua Portuguesa
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
COMPLETANDO O ALFABETO 1. Complete o alfabeto de imprensa maiúsculo com as letras que faltam.
Z
R
Y
K
A
2. Complete com o alfabeto cursivo minúsculo.
3. Complete com o alfabeto de imprensa minúsculo. a
e p
r
m w
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
QUAIS LETRAS FALTAM? 1. Anote nos quadrinhos as letras do alfabeto que estão faltando neste balão.
2. Anote nos quadrinhos as letras do alfabeto que estão faltando.
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
EXPLORANDO O ALFABETO 1. Pinte todas as letras usadas para escrever o seu nome.
2. Anote as letras do alfabeto que se repetem nesta cena.
3. Das sequências possíveis com as letras A, B, C, qual está faltando? Anote.
ABC
BCA
ACB CAB
BAC 9
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
SEGUINDO A ORDEM DO ALFABETO 1. Continue a desenhar as setas, seguindo a ordem do alfabeto.
2. Faça como no exemplo e pinte, em qualquer direção, a linha em que há três letras dispostas em ordem alfabética. A
B
C
A
X
B
B
E
F
E
N
J
H
C
S
W
C
R
Q
B
Z
D
R
E
H
K
A
M
O
P
D
E
F
Z
G
B
J
Y
A
B
S
Q
J
K
L
F
Z
B
Z
P
W
F
A
C
X
A
C
O
X
A
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
ORDEM ALFABÉTICA 1. Ligue as letras, seguindo a ordem alfabética, e forme uma figura.
Z
2. Circule a sequência de letras que não está na ordem alfabética. a) A B C D E F G H
c) J K L M N O P Q R
b) G H I J K L M N
d) P Q R T S U W V X
3. Pinte a lista em que todos os nomes estão em ordem alfabética. Circule nas demais os nomes que estão fora de ordem. A
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B
C
Anderson
Pedro
Fernanda
Daniel
Raquel
Eduardo
Carla
Sílvia
Cibele
Elaine
Tiago
Gilda
Flávio
Úrsula
Hélio
Horácio
Zilda
Mariana
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
USANDO A ORDEM ALFABÉTICA 1. Faça uma lista com o nome destes livros em ordem alfabética.
✓ Pinóquio ✓ João e Maria ✓ Chapeuzinho Vermelho ✓ Branca de Neve ✓ Rapunzel ✓ Cinderela
2. Escreva o nome das frutas em ordem alfabética.
3. Circule o nome que está fora da ordem alfabética. LAURA LEANDRO LEVI LUÍSA LUIZ LUCAS
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
VOGAIS E CONSOANTES 1. Observe esta lista com nomes de animais. ELEFANTE
ONÇA
COALA
COELHO
URSO
MOSCA
ABELHA
CASCAVEL
ALBATROZ
GATO
URUBU
CASTOR
a) Circule o nome que começa com a primeira vogal e termina com a última consoante do alfabeto. b) Quais nomes começam e terminam com consoante?
c) Quais palavras da lista começam e terminam com a mesma vogal?
d) Quais nomes da lista começam com consoante e terminam com vogal?
2. Pinte o crachá cujo nome contém mais consoantes que os demais.
3. Circule a palavra que apresenta o mesmo número de vogais e consoantes. POSTAL MESTRE VERNIZ XADREZ CEREAL
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Nome: ____________________________________________ Data: ____ /____ /____
VOGAIS E CONSOANTES 1. Anote quantas vogais e quantas consoantes há em cada palavra. A
B
C
BULE
TRATOR
BORBOLETA
vogais
vogais
vogais
consoantes
consoantes
consoantes
2. Circule o nome que começa e termina com consoante. ROMEU RENATA RICARDO RAQUEL RUTE
3. Leia o nome destes animais. Zangão é o masculino de abelha.
ANTA ZEBRA ALCE AVESTRUZ ZANGÃO
a) Sublinhe o nome que começa e termina com a mesma vogal. b) Circule de vermelho o nome que começa com a última consoante e termina com a primeira vogal do alfabeto. 14
c) Circule de verde o nome que começa com a primeira vogal e termina com a última consoante do alfabeto.
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