PLANO DE AULA 4º ANO

A proposta da Coleção Plano de Aula está de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Fundamental – Anos Iniciais. Ela apresenta uma progressão das múltiplas aprendizagens, articulando o trabalho com as experiências anteriores e valorizando as situações lúdicas de aprendizagem.

Os cinco volumes que constituem esta Coleção – Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e Ciências – estão repletos de atividades, distribuídas ao longo de 40 semanas de um ano letivo. Essas atividades propõem a construção da leitura e, ao mesmo tempo, da escrita, com o propósito comum de alfabetizar o educando, primando pela qualidade.

O livro do professor traz explicações sobre a BNCC, tabelas das habilidades, atividades inéditas e sugestões para tornar as suas aulas incríveis.

Plano de aula – 40 semanas é uma ferramenta fundamental para o educador!

PLANO DE AULA 40 SEMANAS • 4º ANO • ANOS INICIAIS • LIVRO DO PROFESSOR

LIVRO DO PROFESSOR

LIVRO DO PROFESSOR

Especificações Formato: 205 mm x 275 mm No de páginas: 136 Miolo: offset 75 g Capa: cartão 250 g

CAPA_Livro do Professor_Plano de aula 4o ano - 2aEdicao - Lombada.indd 1

ISBN 978853395813-5

Capa: Reverson R. Diniz Ilustrações: 3 Pixel Studio

2ª EDIÇÃO

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Sumário LÍNGUA PORTUGUESA......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 9 HABILIDADES DA BNCC DESENVOLVIDAS NO PLANO DE AULAS E NAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES.................................................................................................................................. 9 ENCONTROS VOCÁLICOS............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 10 ENCONTROS CONSONANTAIS................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 10 PALAVRAS COM G E J.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 12 DÍGRAFOS................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 13 NOTAÇÕES LÉXICAS........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 14 SÍLABA TÔNICA...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 15 SINAIS DE PONTUAÇÃO.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 16 SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS E COMUNS / SUBSTANTIVOS SIMPLES E COMPOSTO / SUBSTANTIVO COLETIVO / SUBSTANTIVOS PRIMITIVOS E DERIVADOS / GÊNERO DO SUBSTANTIVO / NÚMERO DO SUBSTANTIVO / / GRAU DO SUBSTANTIVO............................................................... 21 PALAVRAS COM QU E GU............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 24 PALAVRAS COM S COM SOM DE Z......................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 24 PALAVRAS COM R E RR..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 25 PALAVRAS COM LH.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 26 PALAVRAS COM H INICIAL............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 27 ARTIGO DEFINIDO E INDEFINIDO........................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 28 PALAVRAS COM CE, CI, SE, SI E Ç............................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 28 NUMERAL.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 29 PALAVRAS COM AZ, EZ, IZ, OZ, UZ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 30 ADJETIVO / GRAU DO ADJETIVO GRAU DO ADJETIVO........................................................................................................................................................................................................................................................... 30 PRONOMES PESSOAIS RETOS E OBLÍQUOS / PRONOMES PESSOAIS DE TRATAMENTO / PRONOMES POSSESSIVOS / PRONOMES DEMONSTRATIVOS / PRONOMES INTERROGATIVOS............................................................................................................................................................. 31 VERBOS E CONJUGAÇÃO VERBAL........................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 33 PALAVRAS COM ISAR E IZAR........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 33 PALAVRAS COM AM E ÃO............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 34 SUJEITO E PREDICADO...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 34 POR QUE, POR QUÊ, PORQUE E PORQUÊ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 35 ADVÉRBIO.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 35 OS SONS DA LETRA X....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 36 MATEMÁTICA............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 42 HABILIDADES DA BNCC DESENVOLVIDAS NO PLANO DE AULAS E NAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES............................................................................................................................... 42 NÚMEROS NATURAIS......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 44 ANTECESSOR E SUCESSOR............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 45 SISTEMA DE NUMERAÇÃO ROMANO................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 45 NÚMEROS ORDINAIS......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 45 SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL / VALOR ABSOLUTO E VALOR RELATIVO.................................................................................................................................................................................................. 46 OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS.......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 46 PROPRIEDADES DA ADIÇÃO........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 47 DESAFIO MATEMÁTICO 1................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 47 SUBTRAÇÃO / VERIFICANDO ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO........................................................................................................................................................................................................................................................... 47 EXPRESSÕES NUMÉRICAS............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 48 DESAFIO MATEMÁTICO 1 / MULTIPLICAÇÃO / MULTIPLICAÇÃO COM 2 ALGARISMOS NO MULTIPLICADOR / PROPRIEDADES DA MULTIPLICAÇÃO / PROBLEMAS ENVOLVENDO A MULTIPLICAÇÃO / MAIS MULTIPLICAÇÃO / MULTIPLICAÇÃO COLORIDA..................................................................................................................................................................... 48 MULTIPLICANDO POR 10, 100 E 1.000................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 50 DOBRO, TRIPLO, QUÁDRUPLO, QUÍNTUPLO E SÊXTUPLO................................................................................................................................................................................................................................................... 51 MÚLTIPLOS DE UM NÚMERO NATURAL.............................................................................................................................................................................................................................................................................................. 53 DIVISÃO / PROVA REAL DA MULTIPLICAÇÃO E DA DIVISÃO............................................................................................................................................................................................................................................... 53 RESOLVENDO PROBLEMAS............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 54 PRATICANDO A MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO................................................................................................................................................................................................................................................................................. 54 DIVIDINDO POR 10, 100 E 1.000................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 55 DIVISIBILIDADE......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 55 TERMO DESCONHECIDO DAS QUATRO OPERAÇÕES .......................................................................................................................................................................................................................................................... 56 FRAÇÃO........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 57 FRAÇÕES DECIMAIS............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 57 MAIS E MAIS FRAÇÕES....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 58 FRAÇÕES EQUIVALENTES............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 59 FRAÇÕES DE UM NÚMERO............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 60 ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE FRAÇÕES COM O MESMO DENOMINADOR............................................................................................................................................................................................................... 61 EXPRESSÕES NUMÉRICAS ENVOLVENDO TODAS AS OPERAÇÕES.............................................................................................................................................................................................................................. 61 NÚMEROS DECIMAIS.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 61 MEDINDO COMPRIMENTO........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 62 MEDINDO O TEMPO........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 63 SISTEMA MONETÁRIO........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 63 FIGURAS SÓLIDAS E PLANAS........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 64 CIÊNCIAS...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 65 HABILIDADES DA BNCC DESENVOLVIDAS NO PLANO DE AULAS E NAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES............................................................................................................................... 65 O MUNDO DA CIÊNCIA / EXPERIÊNCIA COM OS ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA 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MUDANÇAS DE ESTADO FÍSICO DA ÁGUA / TRABALHO SOBRE A ÁGUA.............................................................................................................................................................................................................. 67 FENÔMENOS DA NATUREZA / EXPERIÊNCIA: FORMANDO A CHUVA..................................................................................................................................................................................................................... 68 A ÁGUA E A POLUIÇÃO / ESTAÇÃO DE TRATAMENTO DA ÁGUA................................................................................................................................................................................................................................. 69 O AR / EXPERIÊNCIA: AR / POLUIÇÃO DO AR E DO MAR / EXPERIÊNCIA: POLUIÇÃO DO AR.............................................................................................................................................................. 71 OS VENTOS / PESQUISA: TORNADOS................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 72 O SOLO / EXPERIÊNCIA COM O SOLO................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 73 EROSÃO DO SOLO............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 75 UTILIZAÇÃO DO SOLO..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 75 QUE LIXO?................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 76 OS VEGETAIS / EXPERIMENTO: COLORINDO FLORES............................................................................................................................................................................................................................................................... 77 EXTRATIVISMO VEGETAL................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 78 OS ANIMAIS / ANIMAIS: REPRODUÇÃO, CARACTERÍSTICAS, ALIMENTAÇÃO E UTILIDADE...................................................................................................................................................................... 78 ANIMAIS: CLASSIFICAÇÃO.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 79 ANIMAIS: OVÍPAROS E VIVÍPAROS............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 80 ANIMAIS EM EXTINÇÃO / ARARINHA-AZUL................................................................................................................................................................................................................................................................................... 81 O CORPO HUMANO.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 81 SISTEMA DIGESTIVO OU DIGESTÓRIO / CONSTRUINDO O SISTEMA DIGESTÓRIO......................................................................................................................................................................................... 82 DENTIÇÃO.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 83 SISTEMA RESPIRATÓRIO / EXPERIÊNCIA: CONSTRUINDO UM PULMÃO / DOENÇAS RESPIRATÓRIAS............................................................................................................................................. 83 SISTEMA CIRCULATÓRIO................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 84 SUSTENTAÇÃO E LOCOMOÇÃO.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 85 SISTEMA URINÁRIO.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 86 ALIMENTAÇÃO........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 87 HISTÓRIA...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 88 HABILIDADES DA BNCC A SEREM DESENVOLVIDAS NO PLANO DE AULAS E NAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES......................................................................................................... 88 FATOS HISTÓRICOS.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 89 MINHA HISTÓRIA................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 89 DILMA ROUSSEFF E SEU IMPEACHMENT............................................................................................................................................................................................................................................................................................. 89 A CHEGADA DOS PORTUGUESES AO BRASIL / AS GRANDES NAVEGAÇÕES....................................................................................................................................................................................................... 89 CONHECIMENTO, EXPLORAÇÃO E COLONIZAÇÃO DA NOVA TERRA................................................................................................................................................................................................................... 90 TRATADO DE TORDESILHAS........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 90 BRASIL, A TERRA DOS INDÍGENAS / PESQUISA INDÍGENA.................................................................................................................................................................................................................................................. 91 BRASIL – PERÍODOS HISTÓRICOS............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 91 SÍMBOLOS NACIONAIS..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 92 BRASIL COLÔNIA / CAPITANIA HEREDITÁRIAS / GOVERNO-GERAL............................................................................................................................................................................................................................. 93 ENTRADAS E BANDEIRAS............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 95 ÁFRICA, O TRABALHO ESCRAVO............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 96 LEIS ABOLICIONISTAS / ABOLIÇÃO DA ESCRAVIDÃO / AFRO-BRASILEIROS DEPOIS DA LIBERTAÇÃO............................................................................................................................................... 97 OS INVASORES......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 99 INCONFIDÊNCIA MINEIRA............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. 99 IMPÉRIO NO BRASIL / A INDEPENDÊNCIA......................................................................................................................................................................................................................................................................................100 A IMIGRAÇÃO / PESQUISA SOBRE EMIGRANTES DA SUA REGIÃO...............................................................................................................................................................................................................................102 DESENVOLVIMENTO SOCIOECONÔMICO.....................................................................................................................................................................................................................................................................................103 O FIM DO IMPÉRIO NO BRASIL / PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA..............................................................................................................................................................................................................................104 GOVERNO PROVISÓRIO................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................105 MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS / AS MUDANÇAS NAS PRIMEIRAS COMUNIDADES AGRÍCOLAS.....................................................................................................................................................105 CONSUMO E CIDADANIA............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................107 LAZER NAS CIDADES........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................107 DESAFIOS URBANOS........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................108 CONHECIMENTO, CULTURA E INFORMAÇÃO............................................................................................................................................................................................................................................................................109 GEOGRAFIA..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................111 HABILIDADES DA BNCC DESENVOLVIDAS NO PLANO DE AULAS E NAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES.............................................................................................................................111 GEOGRAFIA, UMA CIÊNCIA IMPORTANTE......................................................................................................................................................................................................................................................................................112 O UNIVERSO...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................113 SISTEMA SOLAR.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................113 ESTRUTURA DA TERRA...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................114 O PLANETA EM QUE VIVEMOS..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................115 OS MOVIMENTOS DA TERRA / ESTAÇÕES DO ANO...............................................................................................................................................................................................................................................................116 ORIENTAÇÕES DA TERRA / MAPA ESPACIAL.................................................................................................................................................................................................................................................................................118 DIVISÃO POLÍTICA..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................119 REGIÕES BRASILEIRAS......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................119 FLORESTA AMAZÔNICA................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................120 RELEVO........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................121 HIDROGRAFIA / PESQUISA: HIDROGRAFIA.....................................................................................................................................................................................................................................................................................123 MEIO AMBIENTE...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................123 CLIMA / AINDA SOBRE CLIMA...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................124 ALTERAÇÕES CLIMÁTICAS...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................125 EXPERIÊNCIA: OBSERVANDO ICEBERGS / EFEITO ESTUFA / EXPERIÊNCIA: EFEITO ESTUFA.....................................................................................................................................................................126 VEGETAÇÃO / IDENTIFICANDO VEGETAÇÃO / A DEVASTAÇÃO DA VEGETAÇÃO BRASILEIRA / O CERRADO BRASILEIRO..........................................................................................127 O COMÉRCIO / ANUNCIANDO E VENDENDO..........................................................................................................................................................................................................................................................................129 A INDÚSTRIA NO BRASIL / A INDÚSTRIA E O COMÉRCIO / A INDÚSTRIA E SEU MUNICÍPIO................................................................................................................................................................130 OS SERVIÇOS PÚBLICOS ESSENCIAIS / QUEM PAGA PELOS SERVIÇOS PÚBLICOS / OS SERVIÇOS PÚBLICOS E O BEM-ESTAR DE TODOS...........................................................131 OS TRÊS PODERES...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................132 A ECONOMIA BRASILEIRA............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................133

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Orientações para o educador LÍNGUA PORTUGUESA O Ensino Fundamental é a etapa mais longa da Educação Básica, com nove anos de duração, abrangendo estudantes entre 6 e 14 anos. Naturalmente, as crianças passam por transformações físicas, cognitivas, afetivas, sociais, emocionais.

A BNCC valoriza as situações lúdicas de aprendizagem e aponta para a necessidade de articulação com as experiências vivenciadas na etapa da educação infantil. Ainda, incentiva que se levem em conta as experiências das crianças em seus contextos familiar, social e cultural.

As sugestões de atividade a seguir devem anteceder o trabalho com o livro, possibilitando que as habilidades sejam contempladas em sua totalidade.

Sugere-se que o aluno tenha um Caderno de Descobertas, para anotar tudo o que estiver aprendendo e poder consultar sempre que sentir necessidade. Nele, você pode pedir que os registros sejam realizados diariamente. É importante que o aluno escreva todos os dias, ainda que não saiba fazê-lo de forma convencional.

HABILIDADES DA BNCC DESENVOLVIDAS NO PLANO DE AULAS E NAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.

(EF04LP02) Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou).

(EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o significado mais plausível para o contexto que deu origem à consulta.

(EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto-final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos (discurso direto), vírgula em enumerações e em separação de vocativo e de aposto.

(EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).

(EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).

(EF04LP12) Assistir, em vídeo digital, a programa infantil com instruções de montagem, de jogos e brincadeiras e, a partir dele, planejar e produzir tutoriais em áudio ou vídeo.

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(EF04LP13) Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (instruções de jogos digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e formato específico dos textos orais ou escritos desses gêneros (lista/apresentação de materiais e instruções/passos de jogo).

(EF04LP14) Identificar, em notícias, fatos, participantes, local e momento/tempo da ocorrência do fato noticiado.

ENCONTROS VOCÁLICOS PÁGINAS 9 A 15

1. Retome com os alunos o conceito de sílaba. Entregue diversas fichas com palavras e solicite que os alunos copiem e separem essas palavras em sílabas, utilizando o caderno para registro.

Essas fichas devem conter palavras com e sem encontros vocálicos. Peça para os alunos analisarem em quais palavras as vogais e semivogais aparecem juntas – sem consoantes intermediárias – e solicite que circulem com lápis de cor essas letras.

2. Ao visualizarem as vogais agrupadas, que foram destacadas previamente, realize com os alunos a leitura da página 13 (tipos de encontros vocálicos) e peça para classificarem as palavras das fichas em ditongo, hiato ou tritongo.

3. Releiam o texto da página 9 e solicite que circulem todas as palavras com vogais e semivogais juntas. Um aluno poderá fazer o registro de algumas dessas palavras em um cartaz e os demais do grupo vão classificá-las quanto ao tipo de encontro vocálico.

4. Após a realização da atividade 7, solicite aos alunos que escolham e transcrevam palavras dessa página em cartaz com três colunas, classificando-as em hiato, ditongo e tritongo.

5. Solicite uma pesquise sobre os dinossauros: espécies, classificação, tipo de alimentação, hábitat que viviam, outras reportagens sobre dinossauros, ilustrações, e tudo o mais que conseguirem de informação. Peça que os alunos compartilhem com a turma em um seminário de discussões.

ENCONTROS CONSONANTAIS PÁGINAS 16 A 20

1. Trabalhe com os alunos diferentes trava-línguas, pois nesse gênero textual aparecem variados tipos de encontros consonantais.

Trava-língua é uma espécie de jogo verbal que consiste em dizer, com clareza e rapidez, versos ou frases com grande concentração de sílabas difíceis de pronunciar, ou de sílabas formadas com os mesmos sons, mas em ordem diferente.

Os trava-línguas são oriundos da cultura popular, são modalidades de parlendas (rimas infantis), podendo aparecer sob a forma de prosa, versos ou frases. Os trava-línguas recebem essa denominação devido à dificuldade que as pessoas enfrentam ao tentar pronunciá-los sem tropeços, ou, como o próprio nome diz,

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sem “travar a língua”. Além de aperfeiçoarem a pronúncia, servem para divertir e provocar disputa entre amigos.

Disponível em: https://www.soportugues.com.br/secoes/trava/. Acesso em: 6 out. 2019.

2. Solicite a leitura do texto “Três tigres”, que pode aparecer também com outros títulos e versões. Tire cópias e solicite a colagem no caderno. Os alunos devem fazer, inicialmente, a leitura silenciosa e, em seguida, faça uma leitura em voz alta.

TRÊS TIGRES Eu vi três tigres trigêmeos Com três pratinhos de trigo E três croquetes de tripa, Tragando um pobre galeto.

Três tigres num banco branco Dentro de um barco branco De três mastros, atracado Bem perto do porto preto.

3. Sugira a leitura para a sala novamente e peça que os alunos acelerem o ritmo, brincando com o trava-língua.

4. Realize a interpretação do texto oralmente, com os alunos. Questione sobre a alimentação dos tigres: “Será que é trigo mesmo?”. Explore o significado de algumas palavras pelo contexto.

Por exemplo: três tigres trigêmeos; tragando um pobre galeto.

5. Solicite uma pesquisa com a ficha técnica do tigre, incluindo alimentação, hábitat, características etc.

6. Depois, faça questionamentos como: “Quais sílabas foram mais difíceis de serem pronunciadas? Por que isso aconteceu?”.

Explique aos alunos que quando duas ou mais consoantes estão em sequência, são chamadas de encontro consonantal. Dê como exemplo a palavra TIGRE e identifique o encontro consonantal.

7. Na sequência, peça que os alunos identifiquem e destaquem outros encontros consonantais no trava-língua e solicite que um aluno registre essas palavras na forma de lista, em um cartaz.

São eles: três, tigres, trigêmeos, pratinhos, trigo, tragando, pobre, branco, dentro, mastros, atracado, preto.

8. Aproveite para perguntar qual letra sempre aparece nesses encontros consonantais e reforce que é a letra R. Complemente dizendo que a letra L também pode aparecer e peça exemplos de palavras com BL, CL, FL, GL, PL, TL, registrando na lousa.

9. Peça para os alunos pesquisarem e recortarem de jornais, revistas e panfletos palavras com os encontros consonantais estudados e faça uma tabela com as colunas: BR, CR, DR, FR, GR, PR, TR, VR, BL, CL, FL, GL, PL, TL. Após a pesquisa, eles deverão classificar as palavras e colá-las nos lugares correspondentes.

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10. Leve para a sala de aula outros textos em que apareçam os encontros de consoante +R e consoante +L, pedindo para os alunos identificarem essas letras. Consulte o blog “Armazém de Textos”, de Graça Batituci. Disponível em: https://armazemdetexto.blogspot.com. Acesso em: 6 out. 2019.

PALAVRAS COM G E J PÁGINAS 21 A 26

1. Organize a sala em duplas. Explique aos alunos que nesta aula eles usarão a ortografia do G e o J como objeto de conhecimento, utilizando, durante toda a atividade, o dicionário como referência.

2. Realize um ditado de palavras no caderno e diga para escreverem em forma de lista, estando sempre atentos à escolha das letras G e J. Dite as palavras: general – girassol – geladeira – ginástica – viagem – gelado – coragem – canja – agente – relógio – imaginação – hoje – geleia – jejum – majestade – fugitivo – girino – gelatina – gênio – gerente – general – gigante – gorjeta – ginástica – megera. Você pode acrescentar ou retirar outras palavras se achar necessário.

3. Solicite que a dupla troque de caderno entre eles e realize a correção da atividade do colega, consultando as palavras no dicionário.

4. Agora, cada dupla deverá produzir adivinhas utilizando as palavras do ditado da atividade anterior. a) Peça que escolham três ou quatro palavras da lista, procurem no dicionário o significado e, com base nele, elaborem as adivinhas. Exemplo com a palavra relógio: “O que é, o que é? Dá muitas voltas e não sai do lugar?”.

Explique que as adivinhas geralmente iniciam com “O QUE É, O QUE É” e que são criativas. Caminhe pela sala durante a atividade para observar e intervir quando necessário.

Ajude os alunos na leitura das definições das palavras. b) Para finalizar, as duplas devem partilhar suas adivinhas, fazendo a leitura dos enigmas para a turma.

“As adivinhas, também conhecidas como adivinhações ou, ‘o que é, o que é’, são perguntas em formato de charadas desafiadoras que fazem pensar e se divertir. São criadas pelas pessoas e fazem parte da cultura popular e do folclore brasileiro. São muito comuns entre as crianças, mas também fazem sucesso entre os adultos. Na antiguidade, eram muito usadas como desafio aos homens para provar a sabedoria que possuíam.”

Disponível em: https://www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/adivinhas.htm.

Acesso em: 22 ago. 2019.

c) Combine regras antecipadamente com os alunos para organizá-los no momento de participarem das respostas. Instrua a sala sobre a importância do ouvir enquanto o colega estiver lendo. d) Um integrante da dupla registrará as respostas na lousa, separando as palavras escritas com G e com J.

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e) Questione os alunos quanto à ortografia:

– “Vocês acham que essa palavra está escrita da forma correta? Por quê?”; – “O que poderíamos modificar nessa escrita?”.

5. Promova sempre o pensamento reflexivo, sem dar respostas prontas.

6. Finalize a atividade, pedindo para os alunos registrarem em um cartaz as palavras da lousa e deixe-o fixado na sala.

DÍGRAFOS

PÁGINAS 27 A 31 1. Apresente para a turma a música Família, do Titãs, disponível em: https://www.letras.mus. br/titas/48973/, acesso em: 15 out. 2019. Neste site, há o áudio dessa música. Entregue uma cópia impressa da letra da canção para cada aluno e a reproduza para os alunos escutarem.

FAMÍLIA FAMÍLIA, FAMÍLIA PAPAI, MAMÃE, TITIA, FAMÍLIA, FAMÍLIA ALMOÇA JUNTO TODO DIA, NUNCA PERDE ESSA MANIA MAS QUANDO A FILHA QUER FUGIR DE CASA PRECISA DESCOLAR UM GANHA-PÃO FILHA DE FAMÍLIA SE NÃO CASA PAPAI, MAMÃE, NÃO DÃO NENHUM TOSTÃO FAMÍLIA ÊH! FAMÍLIA AH! FAMÍLIA, FAMÍLIA VOVÔ, VOVÓ, SOBRINHA FAMÍLIA, FAMÍLIA JANTA JUNTO TODO DIA, NUNCA PERDE ESSA MANIA MAS QUANDO O NENÊ FICA

DOENTE PROCURA UMA FARMÁCIA DE PLANTÃO O CHORO DO NENÊ É ESTRIDENTE ASSIM NÃO DÁ PRA VER TELEVISÃO FAMÍLIA ÊH! FAMÍLIA AH! FAMÍLIA, FAMÍLIA CACHORRO, GATO, GALINHA FAMÍLIA, FAMÍLIA, VIVE JUNTO TODO DIA, NUNCA PERDE ESSA MANIA A MÃE MORRE DE MEDO DE BARATA O PAI VIVE COM MEDO DE LADRÃO JOGARAM INSETICIDA PELA CASA BOTARAM UM CADEADO NO PORTÃO! FAMÍLIA ÊH! FAMÍLIA AH! FAMÍLIA

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a) Solicite que encontre na música palavras que possuem dígrafos, ou seja, o encontro de duas letras que representam um único som. Ressalte a diferença para o encontro consonantal, no qual as duas letras são pronunciadas. b) Explique também quais são os dígrafos que se separam durante a divisão silábica e os que não se separam (ch, lh, nh, gu, qu, n/m no fim da sílaba) e os que se separam (rr, ss, sc, sç, xc, xs). c) Trabalhe oralmente os sons produzidos por esses dígrafos e apresente o vídeo, disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=nM922ZA0AtE. Acesso em: 15 out. 2019.

Em um saquinho, coloque plaquinhas de todos os dígrafos estudados. Faça o sorteio das placas e indique alunos para falarem palavras com esses dígrafos. Nomeie outro aluno para ser o escriba. Solicite pelo menos duas palavras com cada dígrafo.

Digite as palavras dessa lista e faça fichas, mas retire os dígrafos e substitua-os por lacunas.

Exemplo: pa____aço.

Previamente, elabore 3 fichas pequenas com palavras diferentes de cada dígrafo. Por exemplo: terra / carro / corrente, para que o aluno tenha opção. Depois: a) construa uma roleta com os dígrafos trabalhados; b) separe os alunos em grupos para jogar o “Jogo dos Dígrafos”. c) na sua vez, o aluno gira a roleta que marcará determinado dígrafo. d) ele deverá pegar uma ficha com uma palavra escrita com esse dígrafo.

Realize a leitura com os alunos do texto da página 27. Após as discussões da página 28, solicite uma pesquisa sobre outras comidas típicas do Brasil e sua origem.

Trabalhe com o gênero textual receita e peça a escrita da receita do prato pesquisado, montando, depois, um “Livro de receitas típicas brasileiras”.

Faça as discussões em um seminário e sugira que cada aluno traga para a sala de aula a comida pesquisada, apresente-a e deguste-a com os colegas.

NOTAÇÕES LÉXICAS PÁGINAS 32 A 35

Neste momento é importante que o aluno identifique e compreenda a função e a utilização de cada notação léxica que será estudada (acento agudo, circunflexo, crase, til, cedilha, apóstrofo e hífen). Leia com os alunos a página 32 do livro.

1. Inicie os trabalhos com a leitura de diferentes gêneros textuais. Peça aos alunos que identifiquem nos textos as acentuações. Aproveite para questionar: “Por que foi utilizado esse sinal?”; “Seria possível trocá-lo por outro? Porquê?”.

2. Faça a atividade da página 33. Amplie com outros textos, omitindo as acentuações. Solicite que os alunos acentuem corretamente. Aproveite para aferir as dificuldades da classe e elaborar conteúdos de reforço.

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3. Em outra atividade, forneça textos nos quais as palavras apareceram com os sinais trocados, para que os alunos façam as correções. Exemplos: lâpis, robõ, àrvore.

SÍLABA TÔNICA PÁGINAS 36 A 41

1. O conceito de sílaba deve ser retomado sempre que determinado objeto de conhecimento envolva esse tema. Por isso, retome o conceito de sílaba e também acrescente a palavra “tônica”, questionando os alunos sobre o significado dela. Sílaba tônica é a sílaba mais forte da palavra. Leia com os alunos a página 36 do livro.

2. Entregue diversas fichas com palavras para os alunos realizarem a leitura em voz alta, dando ênfase e identificando a sílaba tônica. Durante a leitura, peça que troquem de lugar a sílaba mais forte, para notarem como ficaria a pronúncia. Exemplo: pronúncia correta, com tonicidade na segunda sílaba: caVAlo. Depois, a pronúncia incorreta, mudando a tonicidade para a primeira sílaba: CAvalo. Assim, fica mais fácil fazer a identificação. Peça que transcrevam as palavras no caderno, separando-as em sílabas e circulando a sílaba identificada. Exemplo: ca-va-lo.

CAVALO

MARACUJÁ

ESTRELA

3. Chame a atenção dos alunos para que percebam que nem todas as sílabas tônicas possuem acento.

Peça que recortem palavras de jornais e revistas, realizem a leitura e que as reescrevam em cartazes em forma de degraus, onde o degrau mais alto será a sílaba tônica. Depois destaquem a sílaba mais forte (degrau mais alto). Exemplos:

CA – PI

TÃO

GOS

TA

RÁ

VA

PI – DO

4. Com as palavras que os alunos recortaram, peça que colem em um cartaz, organizando de acordo com a posição da sílaba tônica: oxítona, paroxítona e proparoxítona.

5. Confeccione fichas com palavras separadas por sílabas. Cada sílaba deve ficar em uma ficha.

A sílaba tônica deve ser destacada. Embaralhe as fichas de uma das palavras e as entregue a um aluno, que deve organizar as sílabas e formar a palavra, escrevendo-a no caderno e classificando-a. Exemplo: MA

A

LO

RE

Palavra organizada e classificada: Amarelo: paroxítona.

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Sumário 1a e 2a semanas – Encontros vocálicos........................................................................................................ 9 3a e 4a semanas – Encontro consonantal.................................................................................................16 5a semana – Palavras com g e j......................................................................................................................21 6a semana – Dígrafos...........................................................................................................................................27 7a semana – Notações léxicas........................................................................................................................32 8a semana – Sílaba tônica..................................................................................................................................36 9a semana – Sinais de pontuação..................................................................................................................42 10a semana – Substantivos próprios e comuns....................................................................................47 11a semana – Palavras com qu e gu............................................................................................................50 12a semana – Substantivos simples e compostos................................................................................56 13a semana – Palavras com s com som de z..........................................................................................61 14a semana – Substantivo coletivo..............................................................................................................66 15a semana – Substantivos primitivos e derivados.............................................................................72 16a semana – Palavras com r e rr................................................................................................................76 17a semana – Gênero do substantivo.......................................................................................................85 18a semana – Palavras com lh........................................................................................................................89 19a semana – Número do substantivo.....................................................................................................95 20a semana – Grau do substantivo..........................................................................................................100 21a semana – Palavras com h inicial.........................................................................................................105 22a semana – Artigo definido e indefinido..........................................................................................110 23a semana – Palavras com ce, ci, se, si e ç..........................................................................................118 24a semana – Numeral...................................................................................................................................126

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25a semana – Palavras com az, ez, iz, oz e uz.....................................................................................131 26a semana – Adjetivo.....................................................................................................................................134 27a semana – Grau do adjetivo e superlativo absoluto sintético.............................................140 28a semana – Pronomes pessoais retos e oblíquos........................................................................144 29a semana – Pronomes pessoais de tratamento............................................................................150 30a semana – Pronomes possessivos......................................................................................................154 31a semana – Pronomes demonstrativos.............................................................................................160 32a semana – Pronomes interrogativos.................................................................................................166 33a semana – Verbos........................................................................................................................................171 34a semana – Conjugação verbal...............................................................................................................176 35a semana – Palavras com isar e izar....................................................................................................183 36a semana – Palavras com am e ão........................................................................................................188 37a semana – Sujeito e predicado.............................................................................................................195 38a semana – Por que, por quê, porque e porquê.........................................................................201 39a semana – Advérbio..................................................................................................................................207 40a semana – Os sons da letra x...............................................................................................................214

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ENCONTROS VOCÁLICOS Leia o texto: O maior fóssil de dinossauro pode ser brasileiro Há cerca de 70 anos, o paleontólogo Llewellyn Ivor Price encontrou na cidade de Presidente Prudente, no estado de São Paulo, o fóssil de um gigantesco dinossauro.

Recentemente, cientistas anunciaram pela internet que é a maior espécie de dinossauro já encontrada no Brasil. Isso porque, embora ele tivesse crânio pequeno, calculou-se que teria aproximadamente 25 metros de cumprimento e corpo bem desenvolvido, com pescoço e cauda bem longos. Foi classificado como do grupo dos titanossauros, que eram animais herbívoros, ou seja, só comiam plantas. Deram a ele o nome científico de Austroposeidon magnificus.

Outros fósseis com características semelhantes foram encontrados na Argentina.

Por isso, é muito importante a descoberta de um titanossauro no Brasil, pois demonstra que dinossauros de grande porte também poderiam ter vivido aqui.

Desde outubro de 2016, esses fósseis estão expostos no Museu de Ciências da Terra, no estado do Rio de Janeiro, no bairro da Urca.

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1. Responda: A) O que chama a atenção no título da notícia? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ B) O Austroposeidon magnificus media aproximadamente 25 metros de comprimento. Esse dinossauro era carnívoro? Justifique sua resposta. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ C) O que é um paleontólogo? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ D) Considerando a medida do Austroposeidon magnificus e o fato de um caminhão possuir cerca de 12 metros de comprimento, a quantos caminhões equivale, aproximadamente, o comprimento desse dinossauro? ___________________________________________________________ E) Como você concluiu isso? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ F) A data de descoberta desse fóssil de dinossauro é recente? Justifique sua resposta. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

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G) Por que é importante a descoberta desse fóssil de dinossauro no território brasileiro? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ H) Podemos conhecer os fósseis encontrados? Justifique sua resposta. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2. Retire do texto as informações necessárias para completar o quadro: Título do texto: Quem encontrou o fóssil: Data: Local: Quem fez o anúncio da possibilidade de ser o maior da espécie: Onde está exposto: Nome científico: Tamanho: Grupo: Importância da descoberta:

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3. Dê as características das palavras abaixo conforme as informações do segundo parágrafo do texto: A) Animais: __________________________________________________ B) Corpo: ___________________________________________________ C) Pescoço e cauda: ___________________________________________ D) Crânio: __________________________________________________ Se essas características fossem retiradas, o texto teria o mesmo significado? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4. A descoberta dos cientistas foi noticiada pela internet. Por quais outras formas ela poderia ser divulgada? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5. Quem se interessa por essa notícia? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

A notícia é um texto jornalístico que informa sobre um fato real de interesse coletivo. Apresenta o local, o tempo e os envolvidos no acontecimento. Esse gênero usa linguagem mais formal, podendo ser escrito ou transmitido oralmente.

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ENCONTROS VOCÁLICOS Os encontros vocálicos são agrupamentos de vogais e semivogais, sem consoantes intermediárias.

Existem três tipos de encontros vocálicos: • Ditongo: é o encontro de uma vogal e uma semivogal (ou vice-versa) numa mesma sílaba.

- Crescente: quando a semivogal vem antes da vogal.

Exemplo: série.

- Decrescente: quando a vogal vem antes da semivogal.

Exemplo: pai.

• Hiato: é o encontro de duas vogais na mesma palavra em sílabas diferentes.

Exemplos: saída, poeta.

• Tritongo: é o encontro formado por uma semivogal, uma vogal e uma semivogal, sempre nessa ordem, numa só sílaba. Pode ser oral ou nasal.

Exemplos: quão, Paraguai.

6. As palavras foram retiradas do texto. Separe-as em sílabas e classifique em ditongo, tritongo ou hiato: Cientistas Espécie Dinossauro Museu Brasileiro

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7. Recorte de jornais e revistas 5 palavras com: Hiato

Ditongo

Tritongo

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8. Leia com atenção e retire do texto palavras com ditongo.

De onde é quase o horizonte De onde é quase o horizonte Sobe uma névoa ligeira E afaga o pequeno monte Que para na dianteira.

E com braços de farrapo Quase invisíveis e frios, Faz cair seu ser de trampo Sobre os contornos macios.

Um pouco de alto medito A névoa só com a ver.

A vida? Não acredito.

A crença? Não sei viver.

Fernando Pessoa Domínio público.

9. Pinte as palavras conforme a legenda: Vermelho: hiato Verde: ditongo

névoa

ligeira

dianteira

invisíveis

pouco

frios

cair

macios

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Sumário 1a semana – Números naturais....................................................................................................................... 9 2a semana – Antecessor e sucessor de um número.........................................................................13 3a semana – Sistema de numeração romano........................................................................................17 4a semana – Números ordinais......................................................................................................................22 5a semana – Sistema de numeração decimal.........................................................................................28 6a semana – Valor absoluto e valor relativo...........................................................................................33 7a semana – Operações com números naturais..................................................................................36 8a semana – Propriedades da adição..........................................................................................................40 9a semana – Desafio matemático.................................................................................................................43 10a semana – Subtração....................................................................................................................................47 11a semana – Verificando adição e subtração.......................................................................................51 12a semana – Expressões numéricas..........................................................................................................55 13a semana – Multiplicação..............................................................................................................................60 14a semana – Multiplicação com 2 algarismos no multiplicador.................................................65 15a semana – Propriedades da multiplicação.........................................................................................70 16a semana – Multiplicando por 10, 100 e 1.000...............................................................................76 17a semana – Problemas envolvendo multiplicação...........................................................................80 18a semana – Mais multiplicação...................................................................................................................84 19a semana – Multiplicação colorida...........................................................................................................90 20a semana – Dobro, triplo, quádruplo, quíntuplo e sêxtuplo.....................................................94 21a semana – Múltiplos de um número natural...................................................................................97 22a semana – Divisão.......................................................................................................................................101

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23a semana – Prova real da multiplicação.............................................................................................107 24a semana – Resolvendo problemas.....................................................................................................112 25a semana – Praticando a multiplicação e a divisão......................................................................115 26a semana – Dividindo por 10, 100 e 1.000.....................................................................................120 27a semana – Divisibilidade...........................................................................................................................125 28a semana – Termo desconhecido das 4 operações...................................................................130 29a semana – Fração.........................................................................................................................................134 30a semana – Frações decimais..................................................................................................................139 31a semana – Mais e mais frações.............................................................................................................145 32a semana – Frações equivalentes..........................................................................................................150 33a semana – Frações de um número....................................................................................................156 34a semana – Adição de frações com mesmo denominador....................................................160 35a semana – Subtração de frações com mesmo denominador.............................................164 36a semana – Expressões numéricas envolvendo todas as operações.................................168 37a semana – Números decimais..............................................................................................................172 38a semana – Medindo comprimento e medindo o tempo......................................................176 39a semana – Sistema monetário..............................................................................................................186 40a semana – Figuras sólidas e planas.....................................................................................................192

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NÚMEROS NATURAIS O sistema decimal que usamos hoje foi inventado na Índia há cerca de 2000 anos e, mais tarde, aperfeiçoado e divulgado pelos árabes. A forma dos algarismos é resultado de uma longa evolução.

Algarismo é a palavra derivada do nome do matemático Al-Khwarizmi.

Algarismo é qualquer símbolo usado para representar números. Atualmente, no mundo todo, são usados os algarismos indo-arábicos.

0–1–2–3–4–5–6–7–8–9 Com esses algarismos, pode-se formar qualquer número. À organização desses números, dá-se o nome de números naturais.

Os números naturais começam a partir do 0 e são infinitos, porque acrescentamos sempre uma unidade ao número anterior.

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1. Nas últimas eleições para prefeito e vereadores de uma determinada cidade, o movimento foi grande, com os eleitores se dirigindo aos seus locais de votação. Todos precisavam observar o número de sua seção eleitora. Nessa eleição, o resultado para vereador foi o seguinte: Candidatos

Número de votos

Sandra Cardoso

4.380

Vítor Júnior

6.731

Carla Silva

5.126

Marcos Viana

5.659

Tadeu Tanaka

1.015

Mônica Ferreira

6.888

Paulo Martins

760

Mariana Muniz

4.117

Votos em branco

1.815

Votos nulos

2.108

A) Qual a quantidade de votos brancos? E de votos nulos? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ B) Juntando essas quantidades, quantos votos teremos? ___________________________________________________________ C) Qual candidato teve o maior número de votos? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

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D) Qual candidato teve o menor número de votos? ___________________________________________________________ E) Quantos votos Mônica Ferreira teve a mais que Paulo Martins? ___________________________________________________________ F) Qual é a diferença entre os votos de Sandra Cardoso e Mariana Muniz? ___________________________________________________________ G) Quantos votos juntos os candidatos com maior e menor número tiveram? ___________________________________________________________ H) Escreva a colocação de cada candidato conforme o número de votos. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ I) Escreva os números do exercício anterior em ordem crescente. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ J) Dê o antecessor e o sucessor dos números abaixo: ___________________

6.731

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___________________

760

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5.659

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2. Escreva números formados por: A) 2 algarismos: ______________________________________________ B) 5 algarismos: ______________________________________________ C) 7 algarismos: ______________________________________________ D) 4 algarismos: ______________________________________________ E) 3 algarismos: _______________________________________________ 3. Usando os algarismos 6, 4 e 8, forme outros números com: A) Dois algarismos. ___________________________________________________________ B) Três algarismos. ___________________________________________________________ 4. Escreva com algarismo os números: A) Quinhentos e oitenta e quatro. ___________________________________________________________ B) Mil duzentos e noventa e oito. ___________________________________________________________ C) Cinco mil e vinte. ___________________________________________________________ D) Seis mil trezentos e seis. ___________________________________________________________ E) Dez mil quatrocentos e sessenta e sete. ___________________________________________________________

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ANTECESSOR E SUCESSOR DE UM NÚMERO Todo número natural tem um antecessor e um sucessor.

O antecessor de um número natural é o número que vem imediatamente antes dele. Uma unidade a menos que esse número.

O antecessor de 29 é 28, isto é, 29 – 1 = 28.

O sucessor de um número natural é o número que vem imediatamente depois dele. Uma unidade a mais que esse número.

O sucessor de 29 é 30, isto é, 29 + 1 = 30.

Todo número natural tem um antecessor, exceto o zero.

Os números podem aparecer em ordem crescente ou decrescente.

•

Crescente do menor para o maior: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

•

Decrescente do maior para o menor: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 Para trabalhar a ordem crescente, usamos o sinal < (menor que).

Para trabalhar a ordem decrescente, usamos o sinal > (maior que).

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1. Escreva: A) Menor número natural. ___________________________________________________________ B) Número de dois algarismos. ___________________________________________________________ C) Número de três algarismos diferentes. ___________________________________________________________ D) Menor número natural de dois algarismos. ___________________________________________________________ E) Maior número natural de quatro algarismos. ___________________________________________________________ F) O sucessor de 0. ___________________________________________________________ G) O antecessor de 0. ___________________________________________________________ H) Antecessor do ano em que estamos. ___________________________________________________________ I) Sucessor do ano em que estamos. ___________________________________________________________ J) Antecessor e sucessor da sua idade. ___________________________________________________________

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K) Antecessor do número de alunos da sua sala. ___________________________________________________________ L) Sucessor do número de pessoas que moram na sua casa. ___________________________________________________________ 2. Quantos algarismos possuem os números abaixo: A) 19

____________________________________________________

B) 8

____________________________________________________

C) 3.456 ____________________________________________________ D) 987 ____________________________________________________ 3. Complete as sequências com os números que faltam: 180

200

220

500

450

400

820

818

816

240 300 814

280

300

250

200

812

808

4. Escreva o antecessor dos números por extenso: A) 493

____________________________________________________

B) 644

____________________________________________________

C) 222

____________________________________________________

D) 370 ____________________________________________________

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CIÊNCIAS 2ª EDIÇÃO

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Sumário 1a e 2a semanas – O mundo da ciência....................................................................................................... 9 3a e 4a semanas – Experiência com os estados físicos da água....................................................14 5a semana – Mudanças de estado físico da água..................................................................................16 6a semana – Fenômenos da natureza........................................................................................................21 7a semana – Trabalho sobre a água.............................................................................................................27 8a semana – A água e a poluição..................................................................................................................29 9a semana – Experiência: formando a chuva.........................................................................................34 10a semana – Estação de tratamento da água......................................................................................36 11a semana – O ar................................................................................................................................................40 12a semana – Os ventos....................................................................................................................................45 13a semana – Pesquisa: tornados..................................................................................................................49 14a semana – Experiência: ar..........................................................................................................................51 15a semana – Poluição do ar e do mar.....................................................................................................53 16a semana – Experiência: poluição do ar...............................................................................................58 17a semana – O solo...........................................................................................................................................60 18a semana – Experiência com solo...........................................................................................................64 19a semana – Erosão do solo.........................................................................................................................66 20a semana – Utilização do solo...................................................................................................................70 21a semana – Os vegetais.................................................................................................................................75 22a semana – Extrativismo vegetal..............................................................................................................80 23a semana – Experimento: colorindo flores........................................................................................84 24a semana – Os animais..................................................................................................................................86

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25a semana – Animais: classificação ...........................................................................................................92 26a semana – Animais ovíparos e vivíparos............................................................................................97 27a semana – Animais: reprodução, características, alimentação e utilidade ...................102 28a semana – Animais em extinção.........................................................................................................107 29a semana – Ararinha-azul.........................................................................................................................112 30a semana – O corpo humano................................................................................................................115 31a semana – Sistema digestivo ou digestório...................................................................................121 32a semana – Construindo o sistema digestório..............................................................................126 33a semana – Dentição...................................................................................................................................128 34a semana – Sistema respiratório...........................................................................................................133 35a semana – Experiência: construindo um pulmão......................................................................139 36a semana – Sistema circulatório............................................................................................................141 37a semana – Doenças respiratórias.......................................................................................................147 38a semana – Sustentação e locomoção...............................................................................................153 39a semana – Sistema urinário....................................................................................................................158 40a semana – A alimentação........................................................................................................................163

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O MUNDO DA CIÊNCIA O avanço tecnológico está aproximando o homem cada vez mais das coisas que o cercam e, principalmente, torna-o capaz de resolver problemas anteriormente sem solução, fazendo do conhecimento a chave para os mistérios da vida.

Por meio de observações e experiências, o homem foi capaz de analisar todos os corpos e suas características em relação à matéria com que são formados e à massa.

• Matéria: é tudo que possui massa e ocupa lugar no espaço.

• Corpo: é uma porção limitada de matéria.

• Objeto: é um corpo feito de matéria específica, que tem uma determinada forma e função.

• Massa: é a quantidade de matéria existente em um determinado corpo.

Na Terra, a matéria é encontrada em três estados: sólido, líquido e gasoso.

Estado sólido

A matéria no estado sólido tem forma definida.

Estado líquido

A matéria no estado líquido não tem forma definida. Ela adquire a forma do recipiente que a contém.

Estado gasoso

A matéria no estado gasoso não tem forma definida. Ela preenche todo o espaço disponível.

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1. Responda: A) O que é matéria? ___________________________________________________________ B) Em quais estados a matéria pode ser encontrada? ___________________________________________________________ C) Qual estado da matéria tem forma definida? ___________________________________________________________ D) Quais estados da matéria não tem forma definida? ___________________________________________________________ E) O que é corpo? ___________________________________________________________ F) O que é massa? ___________________________________________________________ 2. Ligue os elementos ao estado físico em que se encontram: Areia

Líquido

Gás carbônico Pedra

Óleo Gasoso

Leite Suco

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Limonada

Vapor de água Água

Sólido

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3. Faça um desenho representando o estado físico da água. Água no estado sólido

Água no estado líquido

Água no estado gasoso

4. Escreva lugares onde encontramos água nos estados: A) Sólido. ____________________________________________________ ___________________________________________________________ B) Líquido. ___________________________________________________ ___________________________________________________________ C) Gasoso. ___________________________________________________ ___________________________________________________________

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5. Observe os desenhos e responda:

A) Em qual estado se encontra a água que está no copo? ___________________________________________________________ B) Em qual estado se encontra o gelo da vasilha? ___________________________________________________________ C) O vapor, que sai da água fervendo, está em qual estado? ___________________________________________________________ D) O gelo derreteu. Passou para qual estado? ___________________________________________________________ 6. Observe o desenho:

A) A água, antes de ser fervida, estava em qual estado? ___________________________________________________________ B) Após ferver, passou para qual estado? ___________________________________________________________ C) O que aconteceu para que a água mudasse de estado? ___________________________________________________________ 12

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7. Responda de acordo com o desenho:

A) De acordo com o desenho, quais mudanรงas de estado a รกgua teve? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ B) Explique: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

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EXPERIÊNCIA COM OS ESTADOS FÍSICOS DA ÁGUA Materiais necessários: • Uma panela funda; • 1 litro de água; • Será necessário utilizar o congelador da geladeira; • Fogão.

Procedimentos: • Encher a panela com água; • Colocá-la com a água no congelador; • No dia seguinte, retirar a panela do congelador e observar; • Deixar a panela no sol por algumas horas; • Levar a panela ao fogo, deixar a água ferver e observar o que irá acontecer.

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1. Registro das observações relacionadas ao experimento. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

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GEOGRAFIA 2ª EDIÇÃO

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Sumário 1a e 2a semanas – Geografia, uma ciência importante....................................................................... 9 3a e 4a semanas – O Universo.......................................................................................................................12 5a e 6a semanas – Sistema solar....................................................................................................................17 7a e 8a semanas – Estrutura da Terra.........................................................................................................22 9a semana – O planeta em que vivemos.................................................................................................26 10a semana – Os movimentos da Terra...................................................................................................31 11a semana – Orientações da Terra...........................................................................................................35 12a semana – Mapa espacial............................................................................................................................40 13a semana – Estações do ano......................................................................................................................42 14a semana – Divisão política.........................................................................................................................46 15a semana – Regiões brasileiras..................................................................................................................52 16a semana – Floresta Amazônica...............................................................................................................58 17a semana – Relevo...........................................................................................................................................60 18a semana – Relevo: pesquisa .....................................................................................................................64 19a semana – Hidrografia.................................................................................................................................66 20a semana – Pesquisa: hidrografia..............................................................................................................71 21a semana – Meio ambiente.........................................................................................................................73 22a semana – Clima.............................................................................................................................................77 23a semana – Ainda sobre clima...................................................................................................................82 24a semana – Alterações climáticas............................................................................................................85 25a semana – Experiência: observando icebergs.................................................................................88 26a semana – Efeito estufa...............................................................................................................................90

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27a semana – Experiência: efeito estufa...................................................................................................94 28a semana – Vegetação....................................................................................................................................96 29a semana – Identificando vegetação.......................................................................................................99 30a semana – A devastação da vegetação brasileira.......................................................................101 31a semana – O Cerrado brasileiro.........................................................................................................103 32a semana – O comércio............................................................................................................................104 33a semana – Anunciando e vendendo.................................................................................................107 34a semana – A indústria no Brasil...........................................................................................................109 35a semana – A indústria e o comércio................................................................................................113 36a semana – A indústria e seu município...........................................................................................115 37a semana – Os serviços públicos essenciais....................................................................................117 38a semana – Os serviços públicos e o bem-estar de todos.....................................................121 39a semana – Os Três Poderes..................................................................................................................123 40a semana – A economia brasileira.......................................................................................................126

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GEOGRAFIA, UMA CIÊNCIA IMPORTANTE Precisamos conhecer o planeta, suas características, seu relevo, sua vegetação, seus recursos hídricos e naturais. À medida que estudamos onde vivemos, aprendemos a utilizar esses conhecimentos e podemos evitar danos à natureza, cuidando e incentivando sua preservação.

A geografia é dividida em ramos: • Geografia humana: estuda os habitantes da Terra, suas vidas, seus costumes. Cada homem ocupa um espaço na Terra e o prepara de acordo com as condições que a natureza lhe oferece.

• Geografia física: informa-nos sobre relevo, hidrografia e vegetação.

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1. Explique com suas palavras o termo geografia: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2. Escreva o que cada ramo estuda: A) Geografia humana. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ B) Geografia física. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

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3. Desenhe seu espaço na Terra:

Agora, descreva o que você desenhou: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

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O UNIVERSO Tudo está em movimento no Universo: as estrelas, os planetas, os satélites, os cometas, os asteroides.

Astros são todos os corpos celestes que existem no Universo.

As estrelas são corpos celestes que possuem brilho e luz próprios. São astros luminosos de cores e tamanhos variados.

Planetas são astros que não possuem luz própria e giram em torno de uma estrela.

Satélites naturais giram em torno dos planetas. Não possuem luz própria e são iluminados por uma estrela.

Satélites artificiais são construídos pelo homem. Eles recebem e enviam mensagens para o nosso planeta.

A Via Láctea é a galáxia onde se localiza o sistema solar da Terra. Em noites límpidas e sem Lua, longe das luzes artificiais das áreas urbanas, pode-se ver, no céu, uma faixa luminosa que o corta de um lado a outro. A Via Láctea é uma das muitas galáxias que há no Universo.

Os cometas são corpos celestes que giram em torno do Sol. Eles também fazem parte do sistema solar. A cauda do cometa chega a medir milhares de quilômetros. Próximos ao Sol, eles atingem velocidades com cerca de 200 mil quilômetros por hora.

Os asteroides são pequenos corpos celestes cujas órbitas estão situadas entre as de Marte e as de Júpiter. São conhecidos como estrelas cadentes.

Para observar os astros, usamos o telescópio ou a luneta. Os astrônomos são cientistas que estudam os astros e seus movimentos.

A Lua é o único satélite natural da Terra. Ela gira em torno da Terra, levando 28 dias para dar um giro em volta dela. Esse giro é chamado de revolução. São quatro as fases da Lua:

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• Cheia: é visível durante toda a noite. Nasce por volta das 18 h e se põe às 6 h da manhã.

• Minguante: a Lua é um semicírculo voltado para o leste. A Lua nasce à meianoite e se põe ao meio-dia. O quarto minguante é também conhecido como quarto crescente.

• Nova: é quando a face visível voltada para a Terra não recebe luz do Sol. Dizemos que está em conjunção com o Sol. Ela não é visível, a não ser durante os eclipses do Sol, que só acontecem quando é Lua Nova. Nasce às 6 h e se põe às 18 h. Ela transita pelo Sol durante o dia.

• Crescente: aparece cerca de sete dias e meio depois da Lua Nova. Ela nasce ao meio-dia e se põe à meia-noite.

A gravidade da Lua exerce influência sobre a Terra, que pode ser observada nas águas. A movimentação das marés acontece, justamente, por causa dessa influência.

A cor da Terra é azul, conforme observado por Yuri Gangarin, o primeiro astronauta a subir ao espaço.

Neil Armstrong foi o primeiro homem a pisar na Lua, em 1969.

Foram muitas as descobertas feitas nessas viagens: • As manchas que vemos na Lua são o seu relevo.

• A Lua possui terreno com altos e baixos, como a Terra.

O Sol e a Lua exercem influência sobre o nosso planeta.

Em volta do Sol, giram oito planetas: Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno.

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1. Marque ( V ) para verdadeiro e ( F ) para falso: A)

A Lua é um satélite artificial.

B)

A Lua é um satélite natural.

C)

Os astros são todos os corpos celestes que existem no Universo.

D)

No Universo, tudo está parado.

E)

No Universo, tudo está em movimento.

F)

As estrelas são corpos celestes que possuem brilho e luz própria.

G)

Os planetas têm luz própria.

2. Identifique a fase em que a Lua se encontra: A) O Sol ilumina a face oculta da Lua, que não pode, assim, refletir sua luz sobre a Terra. ___________________________________________________________ B) O reflexo da luz solar é feito por toda a superfície visível da Lua. ___________________________________________________________ C) Apenas a metade da superfície visível da Lua é iluminada. ___________________________________________________________

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3. Complete as frases com uma das palavras do quadro. Pode haver repetições: céu

Lua

estrelas

asteroides

astros

Universo

Via Láctea

planetas cometas

A) À noite, o ___________ fica escuro e podemos ver a ___________ e as __________________.

B) Os ________________ formam o ___________________________.

C) As ___________________ possuem luz própria.

D) Os _____________ não têm luz própria e giram em torno de uma estrela.

E) Os ________________________ são conhecidos como estrelas cadentes.

F) A _____________________ é uma das muitas galáxias que há no Universo.

G) Os _________________ são corpos celestes que giram em torno do Sol. 4. Escreva as fases em que a Lua se encontra conforme os desenhos:

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5. Complete o diagrama do Universo: A) Não tem luz própria e reflete a luz do Sol. B) Estudo dos corpos celestes do Universo.

C) Corpos celestes pequenos que gravitam em torno do Sol. D) Centro do sistema solar.

E) Astro que gira ao redor de um planeta. Não tem luz própria.

F) Estuda a influência dos astros na vida das pessoas e no curso dos acontecimentos terrestres.

G) Corpos celestes com ou sem luz própria.

H) Corpos metálicos ou rochosos que, ao se aproximarem da Terra, são atraídos por ela e entram na atmosfera.

I) Blocos de gelo e rocha que formam longas caudas luminosas.

B A

E C F D G

H

I

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RESPOSTAS DAS ATIVIDADES Págs. 9/10/11 — 1. Pessoal. 2. A) Estuda os habitantes da terra, suas vidas, seus costumes. Cada homem ocupa um espaço na Terra e o prepara de acordo com as condições que a natureza lhe oferece. B) Informa-nos sobre relevo, hidrografia e vegetação. 3. Pessoal.

Págs. 12/13/14/15/16 — 1. A) F. B) V. C) V. D) F. E) V. F) V. G) F. 2.

A) Lua Nova. B) Lua Cheia. C) Quartos crescente e minguante. 3. A) Céu / Lua / estrelas. B) Astros / Universo. C) Estrelas. D) Planetas. E) Asteroides. F) Via Láctea. G) Cometas. 4. Lua nova / Lua crescente / Lua cheia / Lua minguante. 5. A) Planeta. B) Astronomia. C) Asteroides. D) Sol. E) Satélite. F) Astrologia. G) Astros. H) Meteoros. I) Cometas.

Págs. 17/18/19/20/21 — 1. A) São formados de rochas, metal ou gás.

B) Oito planetas. C) Júpiter. D) Netuno. E) Terra. F) Mercúrio, porque é o planeta que está mais próximo do Sol. G) Vênus e Marte. H) Saturno. 2. Astros luminosos são os que apresentam luz própria, sendo chamados de estrela. Astros iluminados são astros que não possuem luz própria, refletindo a luz das estrelas. 3. A) Terra. B) Lua. C) Sol. D) Gravidade. E) Translação. F) Rotação. 4. Pessoal.

Hemisfério •

• Linha imaginária que corta a Terra ao meio.

Círculos polares •

• Cada uma das partes em que a Linha do Equador divide a Terra.

Trópicos •

• Linhas que determinam as regiões dos Polos Norte e Sul.

Equador •

• São linhas chamadas de Câncer e de Capricórnio.

8. A) Américas. B) Europa. C) África. D) Ásia. E) Oceania. F) Antártica.

Págs. 31/32/33/34 — 1. A) Translação

Rotação

Págs. 22/23/24/25 — 1.

Núcleo externo Manto Crosta terrestre Núcleo interno

2. A) Crosta terrestre, manto e núcleo. B) Vivemos na crosta terrestre. C) O núcleo. D) É a camada de ar que envolve a terra. 3. B, C, A. 4. A) Terremoto. B) Terremoto. C) Vulcão. D) Terremoto. E) Vulcão.

F) Vulcão. G) Vulcão. 5. A) Crosta terrestre. B) Núcleo. C) Litosfera.

D) Manto. E) Atmosfera. F) Biosfera. G) Hidrosfera.

Págs. 26/27/28/29/30 — 1. Pessoal. 2. Meridiano de Greenwich. 3. A) mapas / globos / planisférios. B) hemisfério. C) meridianos / paralelos.

D) paralelo / altas / baixas. 4. A) F. B) V. C) V. D) F. 5. O globo terrestre é a melhor forma de representar a Terra por se tratar da reprodução em escala reduzida do planeta. Por ter formato esférico, o globo representa a superfície terrestre de maneira mais fiel que o planisfério.

6. A) Ela é curva, abaulada no centro e achatada nas extremidades.

B) São chamadas de Polo Norte (Círculo Polar Ártico) E Polo Sul (Círculo Polar Antártico). C) Os meridianos estabelecem os fusos horários. D) Longitude é a medida, em graus, entre os meridianos. E) É a medida, em graus, entre os paralelos. 7.

B) É o movimento que a Terra realiza em torno de si mesma. C) É o movimento que a Terra realiza ao redor do Sol. 2. A) Movimento de rotação. B) Movimento de translação. C) Movimento de translação.

D) Movimento de rotação. E) Movimento de translação. F) Movimento de translação. 3. Translação. O desenho mostra a Terra dando volta em torno do Sol. Esse movimento é chamado de translação e dura 365 dias e 6 horas. 4. A) Translação. B) Rotação. C) Vinte e quatro.

D) Ano. E) Estações. F) Primavera. G) Inverno. H) Verão. I) Outono.

Págs. 35/36/37/38/39 — 1.

Norte

Oeste

Leste

Sul

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HISTÓRIA 2ª EDIÇÃO

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Sumário 1a e 2a semanas – Fatos históricos................................................................................................................. 9 3a e 4a semanas – Dilma Rousseff e seu impeachment.....................................................................12 5a e 6a semanas – Minha história..................................................................................................................15 7a e 8a semanas – A chegada dos portugueses ao Brasil.................................................................20 9a e 10a semanas – Tratado de Tordesilhas.............................................................................................24 11a semana – Brasil, a terra dos índios......................................................................................................28 12a semana – Pesquisa índigena....................................................................................................................32 13a semana – Brasil – períodos históricos...............................................................................................34 14a semana – As Grandes Navegações.....................................................................................................38 15a semana – Conhecimento, exploração e colonização da nova terra.................................42 16a semana – Símbolos Nacionais................................................................................................................46 17a semana – Brasil Colônia............................................................................................................................50 18a semana – Capitanias hereditárias........................................................................................................53 19a semana – Governo-geral..........................................................................................................................56 20a semana – Entradas e bandeiras.............................................................................................................60 21a semana – África, o trabalho escravo..................................................................................................63 22a semana – Leis abolicionistas...................................................................................................................68 23a semana – Os invasores..............................................................................................................................71 24a semana – Inconfidência Mineira...........................................................................................................75 25a semana – Império no Brasil.....................................................................................................................79 26a semana – A Independência.....................................................................................................................83 27a semana – A imigração................................................................................................................................88

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28a semana – Pesquisa sobre emigrantes da sua região..................................................................93 29a semana – Desenvolvimento socioeconômico..............................................................................95 30a semana – Abolição da escravidão........................................................................................................99 31a semana – Afro-brasileiros depois da libertação.......................................................................102 32a semana – O fim do império no Brasil............................................................................................104 33a semana – Proclamação da República..............................................................................................106 34a semana – Governo Provisório............................................................................................................109 35a semana – Mudanças e permanências.............................................................................................114 36a semana – As mudanças nas primeiras comunidades agrícolas.........................................116 37a semana – Consumo e cidadania........................................................................................................118 38a semana – Lazer nas cidades.................................................................................................................121 39a semana – Desafios urbanos.................................................................................................................125 40a semana – Conhecimento, cultura e informação.......................................................................128

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FATOS HISTÓRICOS Desde o surgimento da Terra, o homem exerimentou várias mudanças em sua maneira de viver, sentir, pensar e se organizar. O mundo em que vivemos é fruto de uma longa trajetória da humanidade.

A história nos faz compreender os motivos ou as causas e as consequências dos acontecimentos que ocorreram no passado entre personagens históricos. É preciso entender que as atitudes, as decisões e os feitos de tais personagens históricos foram norteados por seus respectivos interesses. Então, é necessário compreender os interesses dos personagens envolvidos em cada fato histórico.

Os fatos são relevantes para a vida de uma pessoa ou de um grupo de pessoas. Eles podem ser importantes para a vida de pessoas que fazem parte de uma mesma família, que moram numa mesma cidade, estado ou país, que participam de um mesmo grupo social (escola, igreja, time de futebol).

Os fatos históricos são acontecimentos que ocorreram no passado devido aos interesses dos personagens históricos envolvidos e que ou são importantes para uma pessoa ou para um grupo de pessoas.

O passado está presente no mundo em que nos rodeia.

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1. O que você entende pela frase a seguir: Estudar história é compreender os motivos ou as causas e as consequências dos acontecimentos que ocorreram no passado entre personagens históricos. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2. Pesquise um fato histórico e, em seguida, complete o quadro: Fato histórico: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Motivo ou causa do fato histórico: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ Consequência do fato histórico: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

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3. Complete com as palavras do quadro: entender

atitudes

decisões

feitos

interesses

história

personagens

fato

É necessário ______________________, também, que as _______________________, as ________________________ e os ________________________ de tais personagens históricos foram norteados por seus respectivos ________________________.

Assim, para compreender a ______________________________________, é preciso entender os interesses dos _____________________________ envolvidos em cada ________________________ histórico.

4. Explique com suas palavras o que é fato histórico: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5. Pesquise e registre um fato que ocorreu com repercussão nacional.

A) Em 2018: _________________________________________________ ___________________________________________________________ B) No ano em que você nasceu: __________________________________ ___________________________________________________________ C) Fato de quando seus pais eram jovens e que ficou guardado na memória deles.

Fato: _______________________________________________________ ___________________________________________________________ Ano em que ocorreu: __________________________________________

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DILMA ROUSSEFF E SEU IMPEACHMENT Sem popularidade, incapaz de governar em meio a escândalos de corrupção, a primeira mulher na presidência do Brasil teve seu mandato cassado.

Reeleita em outubro de 2014 por uma margem pequena de votos, Dilma conseguiu, em pouco tempo de mandato, afundar o país na mais grave crise moral, política e econômica da história. Forçada, devido à pressão popular e sem condições de governar, em meio a vários escândalos de corrupção a sujar sua campanha e o seu partido, o PT, Dilma foi afastada pela Câmara em maio, até ser retirada definitivamente do Planalto no dia 31 de agosto de 2016, por crime de responsabilidade.

A presidente começou a enfrentar a oposição das ruas logo que assumiu o cargo.

Manifestações convocadas pela internet levaram os brasileiros a se posicionarem contra e a favor do seu mandato. No dia 13 de março de 2016, mais de 3 milhões de pessoas foram às ruas e avenidas do país para pedir o impeachment de Dilma. A grave crise internacional começou a mostrar efeitos acentuados no Brasil, potencializados por medidas equivocadas. A presidente cometeu o erro, por exemplo, de alterar a política macroeconômica que mantinha a inflação baixa, forçando a queda nos juros. Para controlar a alta de preços e conseguir se reeleger, manteve tarifas de energia elétrica e combustíveis artificialmente baixos, o que causou enormes prejuízos às estatais Eletrobras e Petrobras. Ainda, abriu mão de impostos para beneficiar o consumo, gerando uma das maiores crises fiscais da história.

Sem dinheiro, usou em larga escala um artifício chamado de “pedaladas fiscais”, que deram uma alavancada ao estelionato eleitoral praticado por Dilma.

O impeachment é uma conquista de todos os brasileiros ao mostrar que, no Brasil, existe democracia. Não acaba com os problemas do país, mas dá um passo importante na construção de uma nova nação.

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1. Qual fato histórico é retratado na reportagem? ___________________________________________________________ 2. Que tipo de manifestação foi realizado? ___________________________________________________________ 3. Qual outro Presidente da República sofreu impeachment? Quando ocorreu? ___________________________________________________________ 4. O que é impeachment? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5. Quais os motivos para que ocorra o impeachment? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 6. O que é crime de responsabilidade? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 7. Quem pode pedir a abertura do processo? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 8. Pesquise e responda: no caso de Fernando Collor de Mello, quem assinou o pedido? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

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9. Quem recebe a denúncia? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 10. Como a denúncia vira acusação? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 11. Quem faz o julgamento e quando o presidente é afastado? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 12. Quando ocorre a cassação?

13. O que acontece quando o presidente é cassado?

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MINHA HISTÓRIA A história reúne e conta fatos do passado. Observando, compreendendo e vivendo o dia a dia, o homem pode construir sua propria história por meio de fatos marcantes de sua vida.

O importante é avaliarmos os fatos e não ter medo de emitir opiniões próprias diante de um determinado assunto. A história está viva, é vida. Por meio de sua análise, podemos compreender o que se passa diante dos nossos olhos.

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RESPOSTAS DAS ATIVIDADES Págs. 9/10/11 — 1. Pessoal. 2. Pessoal. 3. É necessário entender, também, que as atitudes, as decisões e os feitos de tais personagens históricos foram norteados por seus respectivos interesses. Assim, para compreender a história, é preciso entender os interesses dos personagens envolvidos em cada fato histórico. 4. Pessoal. 5. A) a C) Pessoal.

Págs. 12/13/14 — 1. O impeachment de Dilma Rousseff. 2. Manifestação popular. 3. Fernando Collor de Mello, e ocorreu em setembro de 1992. 4. É o processo contra altas autoridades, como o Presidente da República, que pode levar ao afastamento e à cassação do mandato.

5. Um presidente pode ser cassado por ter cometido uma infração penal comum, como roubo ou homicídio ou um crime de responsabilidade. 6. São atos em que o Presidente atenta contra a existência da União, o livre exercício do Poder Legislativo, do Poder Judiciário, do Ministério Público e dos poderes constitucionais das Unidades da Federação, o exercício dos direitos políticos, individuais e sociais, a segurança interna do país, a probidade da administração, a lei orçamentária, o cumprimento das leis e das decisões judiciais. 7. Qualquer cidadão (incluindo políticos como parlamentares) pode encaminhar uma denúncia de crime de responsabilidade ao Congresso Nacional.

8. O pedido foi assinado pelo presidente da Ordem dos Advogados do Brasil e pelo presidente da Associação Brasileira de Imprensa.

9. O Presidente da Câmara dos Deputados. É ele quem avalia se a denúncia deve ser transformada em processo. 10. Se o Presidente da Câmara decidir receber a denúncia, a Câmara cria uma comissão especial para formular um parecer sobre a procedência ou improcedência da denúncia. Esse parecer é votado em Plenário, por todos os deputados. Se uma maioria de dois terços votar pela procedência, o processo será aberto. 11. No caso de crimes comuns, o julgamento é feito pelo Supremo Tribunal Federal (STF). No caso de crimes de responsabilidade, pelo Senado. No momento em que o Senado ou o STF começa o julgamento, o Presidente é afastado por um prazo de 180 dias, e o vice assume. Se o julgamento não tiver sido concluído nesse prazo, o Presidente volta às funções. 12. Ocorre com o julgamento final pelo Plenário do Senado, com voto favorável de dois terços dos parlamentares. 13. A perda do mandato também acarreta inelegibilidade por oito anos.

22 de abril de 1500

Pedro Álvares Cabral chegou ao Brasil.

24 de abril de 1500

Ancoraram em um porto natural, que recebeu o nome de Porto Seguro, na Bahia.

26 de abril de 1500

Frei Henrique celebrou a primeira missa.

1O de maio de 1500

Foi celebrada a segunda missa. Cabral tomou posse da terra em nome de Portugal, e o Brasil tornou-se colônia desse país.

2 de maio de 1500

Gaspar de Lemos regressou a Portugal levando a carta de Caminha.

Cabral e o restante da esquadra seguiram para as Índias.

5. Sugestão de resposta: Ele escreveu sobre os acontecimentos e fez comentários sobre nossos primeiros habitantes, os índios. 6. Sugestão de resposta: Com o passar dos anos, a madeira pau-brasil passou a ser uma matéria-prima de grande valor. Dela, poder-se-ia extrair uma tinta forte, cor de brasa, por isso, em 1503, nossa terra passou a ser chamada de Brasil.

Págs. 24/25/26/27 — 1. A) Tratado de Tordesilhas: a linha imaginária foi estabelecida para dividir o mundo entre Portugal e Espanha. / Tratado de Madri: a linha demarcatória divide as terras de Portugal e Espanha na América, e leva em consideração a ocupação dessas regiões. B) Tratado de Tordesilhas foi definido em 1494, época em que apenas Portugal e Espanha realizavam a expansão marítima e a conquista de terras fora da Europa. As duas nações eram as grandes potências econômicas europeias. / O Tratado de Madri foi definido em 1750, época de apogeu da exploração do ouro no Brasil, que garantia riqueza significativa para Portugal. Ao mesmo tempo, a Espanha vivia um período de decadência, com a redução da extração de minérios em suas colônias. 2.

Págs. 15/16/17/18/19 — 1. Pessoal. 2. Pessoal. 3. Pessoal.

Meridiano de Tordesilhas

Págs. 20/21/22/23 — 1. A) Descobrimento do Brasil. B) Pero Vaz de Caminha. C) Ilha de Vera Cruz. 2.

Pero Vaz de Caminha Rezou a primeira missa na nova terra Frei Henrique Soares Chegou ao Brasil com sua esquadra Pedro Álvares Cabral Escreveu a carta a D. Manuel 3. A) Manuel. B) Cabral. C) Pascoal. D) Henrique. E) Caminha. 4.

Data 9 de março de 1500

Fatos Pedro Álvares Cabral partiu para as Índias.

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portugal

espanha

OCEANO ÍNDICO

OCEANO PACÍFICO OCEANO ATLÂNTICO

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