Temporización orientativa

El currículo establece 105 horas para la materia de Lengua castellana y literatura de 3 . o de ESO . Se hace difícil establecer una temporización que sea aplicable a todos los grupos, pues los ritmos de aprendizaje suelen ser diferentes . Por otro lado, puede que parte del alumnado, por sus características, no trabaje todos los contenidos ni todas las actividades que se proponen . Esta temporización es, por tanto, solo orientativa .

Los tres proyectos trimestrales que se presentan están pensados para que el alumnado los realice fuera de horas lectivas, pues necesitan un tiempo, que puede ser largo, para buscar información . En esta temporización, destinamos dos horas para la puesta en común y realización de cada proyecto en clase .

PROYECTO PRIMER TRIMESTRE

» NO AL DISCURSO DEL ODIO En internet, muchas personas difunden ideas y comentarios ofensivos que atacan a personas y colectivos. En este proyecto vais a participar en una campaña de concienciación para denunciar los usos discriminatorios (homófobos, racistas o de cualquier otro tipo) que se producen en la red. «El término discurso de odio, según lo ha definido el Comité de Ministros del Consejo de Europa, abarca todas las formas de expresión que difundan, inciten, promuevan o justifiquen el odio racial, la xenofobia, el antisemitismo u otras formas de odio basadas en la intolerancia […]; también se incluyen dentro de la definición formas de discriminación y prejuicios como la gitanofobia, la cristianofobia, la islamofobia, la misoginia, el sexismo y la discriminación por motivos de orientación sexual o identidad de género». www.injuve.es ¿Qué tenéis que hacer en este proyecto? 1. Obtener información. Informaos sobre cómo se producen los discursos de odio en la red y cuáles son los grupos que los sufren en mayor medida. 2. Redactar una queja. Cada grupo escogerá un colectivo que sea víctima de la discriminación en la red, se identificará con él y lo defenderá. 3. Preparar una exposición oral. En ella explicaréis razonadamente los motivos por los que cada colectivo discriminado se siente acosado. Empezaréis explicando por qué lo habéis elegido y a continuación aportaréis datos que justifiquen vuestra elección. Usad una presentación en PowerPoint para exponer vuestros argumentos. 4. Redactar una carta de compromiso. Escribiréis una carta contra el discurso del odio en internet firmada por los integrantes del grupo explicando las razones de vuestro compromiso frente al odio en internet. 5. Crear un cartel. En él mostraréis el compromiso del grupo-clase contra el odio en internet.

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¿Cómo tenéis que hacerlo?

1. Formad grupos de 4 o 5 alumnos. Participaréis aportando datos y opiniones, colaborando en la redac-ción y corrección de los textos, defendiendo oralmente el trabajo o ayudando en la elaboración del cartel.2. Buscad información. Documentaos en estas fuentes (las encontraréis en www.espaibarcanova.cat): a) Documental «Cuando la red no es social». b) Páginas web sobre redes sociales y discurso del odio.c) Información sobre el discurso del odio en PDF. d) También podéis informaros en libros y revistas. 3. Redactad el trabajo escrito (queja, PowerPoint y carta de compromiso). Preparad la argumentación en la que se clarifiquen las características de los ataques que recibe cada grupo en internet. Debéis intentar agruparlas y ejemplificarlas en la presentación. 4. Realizad vuestra defensa oral. Preparad una exposición oral del trabajo en la que participéis todos los miembros del grupo. La exposición tiene que ser ordenada y la voz alta y clara. Evitad posturas y ex-presiones vulgares o demasiado familiares. Ensayadla antes varias veces.5. Cread el cartel. Preparad un cartel representativo de las quejas de vuestro grupo. Debéis intentar que el cartel tenga un mensaje claro. Así representará adecuadamente la problemática del colectivo que habéis elegido. Material complementario y modelos Modelo de queja

Don/Doña …, con domicilio en la calle …, n.o …, en … (población, provincia), código postal …, con DNI/NIF… Modelo de carta de compromiso Lugar, fecha y año

Ante este Alto Comisionado me dirijo y como mejor proceda en derecho

DIGO Que presento queja por la vulneración de derechos fundamentales y las libertades públicas motivada en lo siguiente: (Describir de forma detallada las circunstancias de la queja).

Queridos usuarios de internet: Nosotros, … (componentes del grupo), con el objetivo de … (motivo de la carta) nos comprometemos a … (com-promiso adquirido por los firmantes). Atentamente,

Fecha

DOCUMENTACIÓN QUE SE ADJUNTA: (Si procede, aportar documentos que se consideren pertinentes). Fecha Firma Firma

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UNIDAD 1 HORAS LECTIVAS

«La fuga de las serpientes» Toma la palabra Dilo por escrito Lengua y sociedad Literatura Gramática Léxico Ortografía Ponte a prueba 2 h 1 h 1 h 1 h 1 h 1 h 1 h 1 h 1 h

UNIDAD 2 HORAS LECTIVAS

«Rumbo a lo desconocido» 2 h

Toma la palabra Dilo por escrito Lengua y sociedad Literatura Gramática Léxico Ortografía Ponte a prueba 1 h 1 h 1 h 1 h 1 h 1 h 1 h 1 h

UNIDAD 3 HORAS LECTIVAS

«Lobos en el bosque» Toma la palabra Dilo por escrito Lengua y sociedad Literatura Gramática Léxico Ortografía Ponte a prueba

2 h 1 h 1 h 1 h 1 h 30 min 1 h 30 min 1 h 1 h 1 h

Proyecto 1 2 h

UNIDAD 4 HORAS LECTIVAS

«La promesa» Toma la palabra Dilo por escrito Lengua y sociedad Literatura Gramática Léxico Ortografía Ponte a prueba

2 h 1 h 1 h 1 h 1 h 30 min 1 h 30 min 1 h 1 h 1 h

UNIDAD 5 HORAS LECTIVAS

«Una profesión peligrosa» Toma la palabra Dilo por escrito Lengua y sociedad Literatura

2 h 1 h 1 h 1 h 1 h 30 min

Gramática Léxico Ortografía Ponte a prueba 1 h 30 min 1 h 1 h 1 h

UNIDAD 6 HORAS LECTIVAS

«La sonrisa de los peces de piedra» Toma la palabra Dilo por escrito Lengua y sociedad Literatura Gramática Léxico Ortografía Ponte a prueba 2 h

1 h 1 h 1 h 1 h 30 min 1 h 30 min 1 h 1 h 1 h

Proyecto 2 2 h

UNIDAD 7 HORAS LECTIVAS

«La sabiduría del pescador» Toma la palabra Dilo por escrito Lengua y sociedad Literatura 2 h 1 h 1 h 1 h 2 h

Gramática Léxico 1 h 30 min 1 h

Ortografía Ponte a prueba 1 h 1 h

«Taslima»

UNIDAD 8 HORAS LECTIVAS

2 h

Toma la palabra Dilo por escrito Lengua y sociedad Literatura Gramática Léxico Ortografía Ponte a prueba

1 h 1 h 1 h 2 h 1 h 30 min 1 h 1 h 1 h

«El avaro»

UNIDAD 9 HORAS LECTIVAS

2 h

Toma la palabra Dilo por escrito Lengua y sociedad Literatura Gramática Léxico Ortografía Ponte a prueba 1 h 1 h 1 h 2 h 2 h 1 h 1 h 1 h

Proyecto 3 2 h