Guia pedagògica LOMLOE

Orientacions didàctiques integrades, solucionaris i programacions d’aula adaptades a la LOMLOE.

Orientacions didàctiques incloses a cada diapositiva.

Eines intuïtives de gestió de l’aula

Creació de grups de treball i control dels usuaris, revisió de les respostes de les activitats i els intents. Sincronització de les pantalles dels alumnes per evitar la inatenció.

Avaluació competencial

Activitats etiquetades amb les competències de l’assignatura que permeten una avaluació automatitzada i competencial dels continguts.

Propostes d’exàmens trimestrals i d’unitat

Models d’examen per competències específiques i criteris d’avaluació connectats amb els descriptors del perfil de sortida de l’alumnat.

Consulta l’itinerari de l’avaluació competencial a les pàgines 22-23 del catàleg.

Rúbriques d’avaluació

Inclou rúbriques d’avaluació formativa per guiar l’aprenentatge de l’alumnat, i en faciliten l’autoreflexió i la implicació activa.

1. 2. 3. 4. 5.

1. Descobreix

En aquest apartat l’alumnat coneixerà tots els continguts que es treballaran al llarg de la unitat i, per mitjà del vídeo «Prepara’t», activarà els coneixements que ha adquirit prèviament amb l’objectiu de despertar la curiositat i les ganes de saber més coses. Es planteja un repte en format vídeo per involucrar activament l’alumnat en una situació problemàtica real, amb l’objectiu de motivar-los al llarg de la unitat.

2. Construeix el teu coneixement

Construïm coneixement amb autonomia, iniciativa i creativitat, des de l’aprenentatge i l’experiència propis de l’alumnat, a partir de diverses situacions d’aprenentatge

Com s’estructura una situació d’aprenentatge?

Plantegem unes preguntes guiades sobre un centre d’interès, amb el suport de documents i recursos digitals, per posar a prova els coneixements inicials de l’alumnat.

Presentem els continguts conceptuals amb una gran varietat de recursos digitals. Els conceptes adquirits prèviament de manera pautada es consoliden de forma global.

Sistematitzem l’aprenentatge adquirit a través d’activitats d’autoavaluació («Entrena’t») i fixem els coneixements mitjançant la pràctica.

Apliquem en contextos reals o versemblants tot el que s’ha après durant la situació d’aprenentatge.

Personalitzem l’aprenentatge per mitjà d’itineraris d’ampliació i de reforç en funció dels resultats obtinguts.

3. Organitza els conceptes

Interrelacionem els continguts que s’han tractat en les diverses situacions d’aprenentatge i els representem d’una manera visual.

4. Aplica

Apliquem els conceptes de les diverses situacions d’aprenentatge en escenaris reals o versemblants per comprovar que els conceptes, les actituds i els procediments s’han adquirit correctament.

5. Avaluo

Avaluem, a través d’activitats contextuals, el grau d’adquisició de les competències específiques que s’han tractat al llarg de la unitat didàctica.

Unitats didàctiques amb diferents nivells de lectura

D’una banda, s’exposen els continguts bàsics i imprescindibles que s’han de treballar i, d’altra banda, els recursos digitals (simuladors, animacions, tutorials i vídeos d’experiments) que permeten que l’alumnat ampliï els coneixements i es familiaritzi amb els conceptes més abstractes.

Biologia i Geologia 1

Unitats didàctiques

ISBN digital: 978-84-218-7362-5

1. La cèl·lula, unitat de vida

2. La diversitat de la vida

3. Els animals i les plantes

4. Planeta aqua

5. La Terra, la nostra llar a l’univers

6. El modelat del relleu

Biologia i Geologia 3

Unitats didàctiques

ISBN digital: 978-84-218-7365-6

1. L’organització del cos humà

2. La nutrició humana

3. La funció de relació

4. La reproducció humana

5. La Terra, un planeta dinàmic

6. La Terra, un paradís amenaçat

Biologia i Geologia 4

Unitats didàctiques

ISBN digital: 978-84-218-7368-7

1. La cèl·lula

2. L’herència

3. L’evolució

4. La Terra a l’Univers

5. Dinàmica del planeta Terra

6. Ecosistemes, dinàmica i protecció

Accedeix a una mostra digital