ESO / BACHILLERATO
2015 2016
A R U T L / U C SICA Á L C ÍN T A L
ÍNDICE ESO Claves del proyecto Cultura Clásica Material para el alumno Material para el profesor Propuesta didáctica DVD del profesor Índice de contenidos
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Claves del proyecto Latín Material para el alumno Material para el profesor Propuesta didáctica DVD del profesor
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Índice de contenidos
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BACHILLERATO Claves del proyecto Latín Material para el alumno Material para el profesor Propuesta didáctica DVD del profesor Índice de contenidos
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LITERATURA Lecturas recomendadas
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LATÍN Julio César Germánico 15 a. C., Roma - 19 d. C., Antioquía
LATÍN 1
BACHILLERATO
CULTURA CLÁSICA II
RA U T L CU SICA CLÁ CULTURA CLÁSICA II
ESO ESO
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BACHILLERATO Emparentado con tres grandes emperadores, pues era primo de Tiberio, padre de Calígula y hermano de Claudio, solo su pronta muerte pudo frenarle en una brillante carrera política y militar que apuntaba a Emperador. Considerado uno de los grandes militares de la historia de Roma, pacificó y gobernó la provincia de Germania y se granjeó una gran devoción popular a causa de sus exitosas campañas militares. Recibió el mando de varias provincias orientales y murió en Antioquía, en Siria, en extrañas circunstancias.
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ESO ESO
II
NOVEDADES PARA EL CURSO 2015-2016
M. Duran G. Martínez F. Llorens
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ESO CULTURA CLÁSICA
CLAVES DEL PROYECTO
1 El contenido parte y se estructura a partir de tres ciudades y su modo de vida: Atenas, Roma y Mérida. Emplazamientos reales que reproducimos visualmente (maquetas, vídeos, imágenes, mapas) para hacer de la cultura clásica, tan lejana en el tiempo, una realidad presente y con huellas visibles en nuestra actualidad.
Atenas
Grecia
El mito de Teseo
La acrópolis (de akros, ‘alto’ y polis ‘ciudad’) era una ciudadela fortificada situada en lo alto de una colina. Tenía finalidades defensivas y religiosas. En la acrópolis de Atenas hay edificios muy importantes, como el Partenón, templo destinado a albergar una estatua de oro y marfil de la diosa Atenea; el Erecteion; los Propileos, o el templo de Niké Áptera.
En la época de Teseo, el primer rey mítico de Atenas, la ciudad debía ofrecer a Minos, rey de Creta, siete muchachos y siete doncellas cada nueve años; al llegar a la isla, los jóvenes eran entregados al Minotauro, un terrible toro que estaba encerrado en un laberinto. Cuando Teseo fue a Creta, la hija del rey, Ariadna, le dio un ovillo de hilo y le indicó que lo fuera deshaciendo al adentrarse en el laberinto. Teseo llegó ante el monstruo y lo mató; después, siguiendo el hilo, consiguió salir del laberinto.
En todas las ciudades griegas había templos. En el nordeste del ágora de Atenas, por ejemplo, se encontraba el de Hefesto.
El Pnyx era una colina rocosa en la que se reunía la ekklesia o asamblea del pueblo ateniense.
ACTIVIDADES cd
Fíjate en esta reconstrucción de Atenas.
• Identifica el Partenón, el Erecteion y el Propileos. • Elabora una ficha para cada edificio que incluya: – Años de construcción. – Arquitectos y artistas que intervinieron. – Función que ejercía.
El ágora o plaza pública: originariamente era la plaza donde se reunía la asamblea de ciudadanos. Durante la época clásica era el lugar de mercado (emporion) alrededor del cual se instalaban tiendas.
Las estoas eran espacios de planta rectangular, cubiertos con columnas y muros laterales; a menudo se encontraban en el ágora. Solían establecerse comerciantes o se empleaban con finalidades religiosas.
El buleuterio era el edificio donde se reunía la bulé, el consejo que preparaba las leyes.
Historia Las guerras médicas
Pericles
La democracia ateniense
Las guerras del Peloponeso
En la batalla de Maratón (490 a. C.), los atenienses vencieron y expulsaron a los persas, que habían intentado asediar Atenas. Algunos años más tarde, el rey persa Jerjes I volvió a atacar Atenas. Los atenienses salvaron su vida porque se habían refugiado en Salamina, pero la ciudad fue destruida. Capitaneados por Temístocles, los atenienses consiguieron finalmente vencer a los persas en la batalla de Salamina (480 a. C.), y reconstruir la ciudad. El último reducto del ejército persa fue derrotado en la batalla de Platea al año siguiente (479 a. C.).
La edad de oro de Atenas coincide con el gobierno de Pericles. Con la ayuda del gran escultor Fidias, Pericles reconstruyó los monumentos de la acrópolis que fueron destruidos por los persas. Así aparecieron el Partenón, los Propileos y el Erecteion. El Partenón albergaba una estatua de la diosa Atenea, de 25 metros de altura.
Atenas consolidó la democracia a través de un largo proceso, que comenzó con Solón (638 – 558 a. C. aproximadamente). Este legislador creó la ekklesia, una asamblea en la que participaban todos los ciudadanos de la polis –a excepción de la clase más humilde– y en la que se tomaban decisiones para gobernar la ciudad. También se creó la bulé, un consejo más reducido que preparaba las sesiones de la ekklesia y controlaba a los magistrados.
DDespués de vencer a los persas en las guerras médicas, Atenas ejerció un dominio abusivo sobre las otras ciudades de la liga de Delos. Para hacer frente al excesivo poder ateniense, Esparta lideró la reacción de las otras polis y se enfrentó a ella en las llamadas guerras del Peloponeso (431 – 404 a. C.).
Temístocles ordenó construir la muralla que lleva su nombre y los llamado «muros largos», unos caminos fortificados que unían Atenas con el puerto del Pireo. 6
E S O CU LT U R A CL ÁSI CA
Bajo el mando de Pericles, Atenas se convirtió en la capital de la liga de Delos (477 a. C.), una alianza antipersa que agrupaba muchas ciudades del mar Egeo y que se transformó en un imperio. Con Pericles, la democracia ateniense alcanzó su máximo esplendor: dio plenos poderes a la Asamblea y al Consejo, y posibilitó que más ciudadanos accedieran a los cargos más altos.
Clístenes reformó el sistema de Solón. Introdujo el ostracismo para defender la democracia en caso de peligro: mediante una votación, un ciudadano considerado perjudicial para la democracia era apartado durante diez años de la vida pública.
La victoria fue para Esparta, que impuso a Atenas el llamado gobierno de los Treinta Tiranos. Ese gobierno persiguió ferozmente a los partidarios de la democracia, pero fracasó por su dureza y, después de una guerra civil, en el 403 a. C., se restauró la democracia. Sin embargo, tantos años de guerra dejaron a toda Grecia empobrecida y devastada. 7
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Los juegos olímpicos
Grecia
Los juegos olímpicos se celebraban en Olimpia, en honor El programa de los juegos olímpicos a Zeus. No solo comprendían pruebas deportivas, sino Los atletas se inscribían un año antes de su participatambién concursos musicales y literarios. Se celebraban ción en los juegos y se entrenaban en el gimnasio desde cada cuatro años y participaban todos los griegos. La el otoño que precedía la apertura de los mismos. creación oficial de los juegos se remonta al año 776 a. C. • El primer día se sacrificaban bueyes en el templo de La tregua sagrada Zeus. Se hacía una procesión que encabezaban los sacerdotes, seguidos de los atletas, los aurigas, los Todas las ciudades griegas o colonizadas por los grieentrenadores y los representantes de las ciudades gos participaban en estas competiciones, que simboligriegas. Cuando llegaban a la estatua de Zeus, se arrozaban la unidad del mundo griego. dillaban y juraban que lucharían lealmente. Mientras duraban los juegos, se suspendían las gue Por la noche, se ofrecía un sacrificio a Pélope, el otro rras, con la finalidad de que los deportistas pudieran fundador legendario de los juegos olímpicos. La llama, desplazarse hasta Olimpia para participar en los juegos encendida por jóvenes vírgenes, ardía durante los ciny, después, regresar a sus ciudades en paz. co días que duraban los juegos.
• El segundo día comprendía pruebas reservadas a los niños y a los adolescentes, que competían en la carrera a pie, la lucha y el pugilato.
Las ceremonias finalizaban con un sacrificio a Zeus. Se organizaba un gran festín con músicos, que congregaba a los atletas ganadores, sus familias y sus amigos. Los héroes regresaban a su patria en un carro arrastrado por cuatro caballos blancos. El campeón era recibido triunfalmente: recibía una pensión exenta de impuestos y en su ciudad se erigía una estatua con su efigie.
• El tercer día se hacían las pruebas para los adultos. • El cuatro día se realizaban carreras de carros (tirados por cuatro caballos, dos caballos o dos mulas), carreras con caballo, el pentatlón y la carrera con armas. • El quinto se dedicaba a la ceremonia de clausura.
El pentatlón
La ceremonia de clausura
Joven lanzador de disco. Cerámica del 500 a. C. © Marie-Lan Nguyen/ Wiki¬media Commons.
La clausura de los juegos comprendía la entrega de coronas de hojas de olivo cortadas con una hoz de oro en el bosque sagrado, el Altis. Según la leyenda, ese olivo había sido plantado por el mismo Hércules. Los atletas recibían, además, una cinta de lana roja para el pelo y una palma, símbolo de la victoria.
Era la disciplina más dura y, al mismo tiempo, la más completa. Contenía cinco pruebas: Lanzamiento de disco: consistía en lanzar una placa circular de metal, que al mismo tiempo era el premio de la competición.
En el estadio los atletas hacían tres tipos de carreras a pie: el dromos (un estadio), el díaulo (dos estadios) y el dólico (carrera de fondo de veinticuatro estadios). La palestra, lugar de entrenamiento para el boxeo, el salto de longitud y la lucha libre.
Lanzamiento de jabalina: arma tanto de guerra como de caza, la jabalina tenía la altura de un hombre.
Templo de Zeus, en el ágora.
Salto de longitud: los atletas utilizaban halteras, piezas de piedra o de metal que los impulsaban en el salto. Carrera a pie: además de las carreras que se realizaban durante los juegos, esta era una de las pruebas específicas del pentatlón. Lucha: consistía en derribar tres veces al adversario.
ACTIVIDADES cd Compara los juegos olímpicos de la Antigüedad con los actuales buscando información sobre: • ¿Cuándo se restablecieron los juegos en la época moderna? ¿Quién lo hizo y por qué? • ¿Qué dice la resolución de la ONU 48/11, del 25 de octubre de 1993, sobre la tregua olímpica? • ¿Sabes si todavía se enciende la llama al comenzar los juegos? ¿Dónde se prende? • ¿Cuánto tiempo duran actualmente unos juegos olímpicos? ¿Duran más o menos que en Grecia? • ¿Qué pruebas incluye el pentatlón moderno? • ¿Existen algunos juegos olímpicos especiales, como los que se realizaban el segundo día en Grecia?
El buleuterio era el lugar en el que se reunían los jueces, que velaban por el buen desarrollo de los juegos.
El Leonideo, con un jardín acuático en forma de trébol, donde se hospedaban invitados distinguidos.
El heroon, donde había un altar dedicado a un héroe desconocido.
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Proyecto muy visual: gran parte del contenido se presenta a partir de maquetas, mapas y lectura de imágenes (tanto fotográficas como audiovisuales).
Acento en el enfoque competencial del aprendizaje, con referencias constantes a los elementos de la cultura grecorromana que se vinculan con la actual en todos los ámbitos de la vida y del saber. Hispania
Alejandro Magno
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Península Arábiga
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Persépolis
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La posteridad Perfil de Alejandro Magno.
El imperio de Alejandro Magno se mantuvo sobre todo gracias a su poderosa personalidad. Una vez muerto, el territorio se repartió entre sus generales (los diádocos), quienes dieron su nombre a las diferentes dinastías que se fundaron (lágidas, seléucidas, etc.). Esos reinos formaban un mundo que se extendía desde el Indo hasta Asia Menor, donde se desarrolló una nueva civilización griega, llamada «helenística». La dinastía lágida se extinguió con Cleopatra, la última reina de Egipto.
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En el año 323 a. C., Alejandro planeaba llevar a cabo una expedición a Arabia. La expedición estaba preparada, pero, debilitado por la malaria y por las heridas recibidas a lo largo de numerosas batallas, murió el 13 de junio del 323 a. C., cuando solo tenía 33 años.
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El último año
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Babilonia
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A continuación, llegó hasta el Indo con la intención de tocar los límites del mundo y lograr el sueño del imperio universal. Sin embargo, tuvo que volver a Susa el 324 a. C., porque el ejército se negó a seguir avanzando.
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Alejandría oráculo de Zeus Amón
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Batalla importante
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mar Mediterrán
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El sueño del imperio universal
Alejandro se proclamó heredero de Darío III, asesinado el 330 a. C. Se esforzó por fusionar la civilización griega y la persa, promoviendo la integración de los persas en el ejército y favoreciendo los matrimonios entre sus dignatarios y muchachas jóvenes de clase alta.
Gaugamela 331 a. C.
Atenas
A principios del año 334 a. C., el ejército del rey persa Darío III, muy superior en número, esperaba a los macedonios en la ribera del Gránico, un pequeño río de Frigia. Allí Alejandro obtuvo una victoria que le permitió apoderarse de Asia Menor. Después penetró en las profundidades del imperio persa y, en el año 333 a. C., volvió a enfrentarse con el rey Darío III, en la llanura de Issos. El ejército persa estaba formado por 100.000 hombres y el griego, por 30.000. Aún así, la victoria griega fue fulminante.
En el 331 a. C. abandonó Egipto y atravesó el Tigris y el Éufrates, más allá del cual Darío III había concentrado todas sus tropas. Alejandro venció a los persas, se apoderó de Babilonia y de Susa, e incendió Persépolis.
Issos 333 a.C.
Gordión
Cuando Filipo II fue asesinado en el año 336 a. C., Alejandro le sucedió. Después de dominar las ciudades estado griegas, retomó el proyecto de guerra contra Persia.
Alejandro se adentra en el imperio persa
Alejandro sometió el litoral sirio y entró en Egipto. Ocupó el valle del Nilo, fundó Alejandría y después, adentrándose en el desierto, buscó la confirmación de su origen divino en el templo de Amón, en el oasis de Siwa.
mar Negro
Gránico 334 a. C.
Ruta de Alejandro Magno y sus ejércitos
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Imperio de Alejandro Magno hacia el 323 a. C.
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Alejandro nació el 356 a. C. Era hijo de Filipo II de Macedonia. Desde los trece años hasta los dieciséis tuvo como preceptor al filósofo griego Aristóteles, quien le inculcó el amor por la sabiduría: dormía con un ejemplar de la Ilíada bajo la almohada.
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Discípulo de Aristóteles
El nudo gordiano En Gordión, un oráculo predijo que dominaría Asia quien consiguiera desligar el nudo de un yugo votivo que nadie podía deshacer (el «nudo gordiano»). Alejandro lo cortó con un único golpe de espada, alegando que era igual cortarlo que deshacerlo. El lema de los Reyes Católicos españoles, «Tanto monta, monta tanto», hace referencia a esa equivalencia. En la imagen vemos la representación del lema en el Palacio de la Aljafería de Zaragoza. Se puede observar el yugo con el nudo, que alude a la gesta mítica de Alejandro Magno.
n: ia del latí e la histor ntas sobr extas pregu nservan t onde a es tín? ¿Se co 37 Resp cede el la a lenengua pro rito en un ? a ¿De qué l lengua? s está esc rlo? oeuropeo a Itálica, stos texto sabe tos en esa s proceden del ind a cuál de e ermitido la penínsul ué lengua se hablaban en 35 cl Indic nica. ¿Qué te ha p b ¿Q uas io, con gua romá , y resatín arca de cocid c ¿Qué leng l latín? s romanas poca del l variedade de porra mujere s é unha a, ou con orella además de res destacan en la é o? itafios pa as coci con grelo lásic crito estos ep A O lacón eces tamén cachuchchourizos, patac tiene para el latín c ano, d ¿Qué es al) 19 cs Lee las preguntas: portancia de fin de e la época d lacón (ás v las deste anim actual. (ou, antes co? ¿Y en tín vulgar? ¿Qué im lacón paponde a s) e grelos dientes son o e incom co, ou coste con un hito el la e piadoso as (cachelo mo apa ingre romano e ¿Qué es s románicas? para su e servirá d das enteir seus principais cuco extre miliario o levantó, te O máis ou fúnebre qu para un grelos) en Hedone las lengua s. románicas nabizas). dun caule onumento se separe en la muer s do nabo ( ce, Pacideia 15 cf Com a las pregunta una según sean no ido, este m elos, brote A súa aparencia é a follas e, no ápi años uas, que onde mar os gr inco s leng Resp rable ores. algunhas ambos, para vivió treinta y c ifica esta recen as fl so, do que saen nida, tumba para 38 ca Clas L II 3596 s gro on quien, u ía. CI lán uel c las meno cata rmon de aq no: odiada por llena de a as flores. e mi sen el bien y ruso vida feliz y árabe bediente d irtellte Spei petada por a sierva o gallego eig herges se, als Beila conv mujer res sueco chino les. Fui un isa cuando él se vistió sind aus T Yo era una Hauptspei o respetab w. Knödel castellano en. Klöße italiano ad y me húngaro mujeres n tro y una esposa sum B Klöße bz geliger Form, die als umiert werd dio la libert pt ganz i infancia, kons francés portugués viejo maes porque me años, desde m in meist ku Suppeneinlage von je nach Reze Kugeln unos a senmarido, als griego ca había aus Teig meist zu tió en mi nica. Durante veinte ltimo día dictó l ge oder ge 58. nsetzung el werden . Mi ú el esplennsula Ibéri darüber con una tú ido toda la casa aliento, pero no und Knöd dlicher Zusamme en la pení almente, hay unos niert oder gerösteten siglo vi, schie quitó el asser poch Actu mit . ha manten cm En el me unter sie ón? ¿Cuá te Salzw onas muer 39 und in pten sind nderem gefüllt. ? los la poblaci de pers 1570 tencia y la geformt en Reze o, murió a der a 9 millones e ha multiplicado media, cada siglo vida. CIL I ft. Bei einigchten, Fleisch o icio Subici liberto Cayo de dor de mi dämp nto s Publ l siglo do, Decio . El n, Frü ¿Por cuá insula en e aumenta sclava de Murió en el parto Brotstücke os dioses nes ha la Penín Gémina, e yace. tos millo ara mí. Si l de aquí. Si habrá en n?? Aquí . ¿Qué […] p ones resió s. rías l cipo mill prog ucto 25 años ¿Cuántos zo poner e de juicio, me lleva media de da uno? estos prod ifican esos Aerario hi nvaa tiene ca bres de ntinúa esa n algo os? sign 2 que i nom si co form tiene hech xxv icos III 36 ¿Qué los les stán a ¿Qué ! CIL rva ún? rmán ferna os años y ) material e e, llévame ueblos ge ágina 64 ió ciento d 36 cl Obse stica tienen en com rmación? me amast b ¿De qué pa de los p romano (p osa, que viv más info cterí l ma erio fectu e tiene cara rva e ela a 5 , abu s del Imp la ruta qu 40 Obse c ¿Cuál con en latín? [...] DI 454 A Anfélide territorio consulta nombres óximo viuda ón página, dieron los las preguntas: treinta co ana más pr ia? ¿De d a de esta a udad rom ci Con ayud a Hispan . y contesta udo en las esde la ci nico llegó e Corinto 16 cd a a men s para ir d griega d blo germá staarealizaría que se valor isión. ¿Dónde apa la ciudad a ¿Qué pue ónde se e quieres re cterística asa hasta sum día? dalos? ¿D en la que oy en día ma a tu c a Una cara s la fidelidad y la de proce on los ván n del año edio de transporte. es que h asar tació ¿Cre de p rio nmujeres e ona: la es de ruta y el m os textos? o? te? b ¿Por dón en el Impe rrer, cuá – Selecci idea en l ismo mod , finalmen iones bárbaras aje, el tipo etros deberías reco vida de las rece esa ose del m blecieron invas lizar el vi ado en la ilóm valoránd también costaría. hunos? ento delic uántos k continúa ? c ¿Hubo – Indica c rdarías y cuánto te os? ¿Y los quí? era un mom chos e Oriente aprecia a bre la b El parto romano d procedían los franc e esos pueblos? vivían mu tos días ta ¿Dónde se aciones so onas que e ndos mujeres. tas afirm abía pers d ¿De dónd abaron establecié uestra? güedad h falsas es o muy ciertas o í alguna m c En la Anti ¿Dónde ac lo cristian arece aqu o fami17 Di si son mana: un símbo ado. familia ro años. ¿Ap de ámbit rece nific n la lia ro ones apa u sig os co fami unci fago ias. explica s elacionad ealizaba f ste sarcó pater famil cuál es y nceptos r familias r 41 En e matrona, hijo que Identifica e estos co a El pater lactaria, ente al habitual. 20 Defin , columna forzosam ornelio liar. aceptar mana: bulla o de M. 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ACTIVIDADES cd Busca información sobre la incorporación de Egipto al imperio romano:
• En qué año Egipto se incorporó al imperio. • Quién era Cleopatra y por qué se consideraba una mujer muy culta. • Las disputas de Cleopatra con su hermano y cómo intervino Roma. • Qué relación tuvo Julio César con Cleopatra. • La estancia de Marco Antonio en Egipto y su relación con Cleopatra. • La batalla de Accio y su importancia para la historia de Roma. • Cómo murió Cleopatra. 11
y Marc Estrabón Cayo Fanio doconsulto sobre lado de sena el consu Pomponio ulgó un Durante r Marco los la se prom El preto erar sobre r Valerio Mesa y los rétores. Tras delib preto fos «que el para al senado. los filóso consulta ieron esto: eleva una los rétores, decid medidas oportunas , no blica y las filósofos tomara s de la Repú onio interé Pomp el io y Marco n su criter cenRoma». que, segú nsulto los iesen en Craso l senadoco permanec de aque o y Lucio Licinio latinos. después Unos años Domicio Ahenobard do a los rétores mien sores Cneo un edicto repri on promulgar
bebé razos. El bebé en b lleva a un bjeto. re adulto a con un o e, a Un homb rga y jueg de su padr túnica la viste una zapresencia iernas cru lección en a con las p recita la n rollo. n una sill b El niño stienen u sentado e o el hijo so que está adre com o el p das. Tant
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DESCUBRE EL ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LOS LIBROS EN LAS PÁGINAS 8-9 DEL CATÁLOGO. E S O CU LT U R A CL ÁSI CA
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E S O CU LT U R A CL ÁSI CA
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ESO CULTURA CLÁSICA I CC Conciencia y expresión cultural / CS Competencia social y cívica / CL Competencia en comunicación lingüística / CA Aprender a aprender / CI Iniciativa emprendedora / CD Competencia digital / CM Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
GRECIA CC
ROMA CC
HISPANIA CC
El mundo griego CD CI
La fundación de Roma CD CM
Mérida CD
Atenas CD CA CS
La ciudad de Roma CD CA
Las colonias romanas CD CM CS
La sociedad en Atenas y Esparta CI CS
La República. La sociedad CD CS
El ejército CD CM CA
Alejandro Magno CS
Las guerras púnicas CD CA
Las vías de comunicación CL CI CA CD
Los dioses CD CL
Julio César CD CS CA CL
La familia romana CS
Los oráculos. Delfos CD CI
Los esclavos CD CS CI
La casa romana CD CL
Los juegos olímpicos CD CM CI
Anfiteatros y gladiadores CD CL CS
La religión CD CI CA
La Ilíada CD CL
Pompeya CD CM
La muerte en Roma CD CA
La Odisea CD CL CS
Las termas CD CI
El latín CL CD
El teatro CD CI
El emperador CD CA
La caída del Imperio romano CD CM
Actividades
Actividades
La escultura griega CD Actividades
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ESO CULTURA CLÁSICA II CC Conciencia y expresión cultural / CS Competencia social y cívica / CL Competencia en comunicación lingüística / CA Aprender a aprender / CI Iniciativa emprendedora / CD Competencia digital / CM Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
CONTENIDO CC
MONOGRÁFICO CC
QUE HABLEN LOS CLÁSICOS CC CA
1
La geografía. Los primeros griegos y la Grecia arcaica. La Grecia clásica. La Grecia helenística. Competencias in fieri CS
La guerra de Troya.
Herodoto, Historia
2
La geografía. La monarquía: los orígenes de Roma. La República. El Imperio: esplendor y declive de Roma. Competencias in fieri CS
El ejército. CS
Julio César, La guerra de las Galias
3
El ámbito privado. La educación. Las actividades diarias. Los espectáculos y los banquetes. Competencias in fieri CS
La vida de las mujeres. CS
Platón, Protágoras
4
Las lenguas indoeuropeas. El griego. El latín. Los alfabetos. Del latín a las lenguas románicas y al catalán. Competencias in fieri CL
La etimología. CL
San Isidoro, Etimologías CL
5
El origen del mundo. La creación de los humanos. Los dioses olímpicos. Los héroes. La religión grecorromana. Competencias in fieri CS
Las metamorfosis de Zeus.
Apolodor, Biblioteca de relatos mitológicos (El mito de Edipo)
6
El arte griego. El arte romano. El urbanismo. Competencias in fieri
Los templos.
Aristóteles, Poética
7
Literatura griega. Literatura romana. La filosofía griega. La ciencia antigua. Competencias in fieri
Los textos antiguos. CL
Longus, Dafnis y Cloe
8
La conquista y la romanización de Hispania. La integración de Hispania al Imperio romano. Los principales monumentos romanos en España. Competencias in fieri CS
Tarraco.
Estrabón, Geografía
La Grecia antigua, el espacio y la historia
Roma, el espacio y la historia
Vida cotidiana en la Antigüedad
La lengua griega y latina
Religión y mitología en Grecia y Roma
Las artes y el urbanismo en la Grecia antigua y en Roma
La literatura grecorromana
La Hispania romana
E S O CU LT U R A CL ÁSI CA
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ESO LATÍN NOVEDAD CURSO 2016-2017
CLAVES DEL PROYECTO 1 Estudio de la lengua en contexto real, a partir de textos, y análisis de la pervivencia de la lengua latina en las lenguas modernas.
3 Vinculación de la mitología romana en la configuración del imaginario occidental de las artes plásticas y la literatura.
2 Inclusión de un diccionario latín-español y español-latín con los términos de las frases y los textos trabajados a lo largo del libro.
4 Recursos multimedia sobre la importancia del legado latino: videos de reconstrucciones en 3D de la vida pública y privada de la antigua Roma, audiciones con frases de autores célebres y sobre personajes destacados de la historia de Roma, y enlaces web a páginas culturales y de ámbito léxico y gramatical.
PROYECTO DISPONIBLE EN LIBRO DIGITAL
E S O L AT ÍN
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ESO LATÍN
MATERIAL PARA EL ALUMNO
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4 ESO Libro del alumno
Un DVD para el alumno con:
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CURSO 2016-2017
DVD DEL ALUMNO Videos (películas y recreaciones en 3D) Audios Enlaces web
M. Duran ez G. Martín F. Llorens
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asals, SA · Depósito itorial C lega l: B105 7920 12
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Recursos del alumno off-line
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se autoriza la comercializ ació
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Con todo el vocabulario de las unidades, además de esquemas-resumen de las cuestiones gramaticales que se tratan en el libro.
M. Duran
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INCLUYE
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DICCIONARIO LATÍN-ESPAÑOL / ESPAÑOL-LATÍN
4 ESO Libro del alumno ISBN 978-84-218-4821-0
tíc ulo 32 d
También disponibles en: ecasals.net/latín4eso rop
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Recursos digitales off line
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LATÍN
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Editado por Editorial Casals, S. A. Depósito legal: B-10577-2012 Fabricado por GEMa las reproducciones se han realizado de acuerdo con el artículo 32 de la ley de propiedad intelectual. No se autoriza la comercialización independiente de este DVD.
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DESCUBRE EL ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL LIBRO EN LA PÁGINA 13 DEL CATÁLOGO. E S O L AT ÍN
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ESO LATÍN
MATERIAL PARA EL PROFESOR
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Recursos del alumno off-line
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Propuesta didáctica ISBN 978-84-218-4871-5
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Un DVD con todos los recursos para preparar y dinamizar las clases.
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CURSO 2016-2017
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Propuesta didáctica
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A PROPUEST A DIDÁCTIC
asals, SA · Depósito itorial C lega l: B105 7920 12
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Programaciones Desarrollo de las unidades didácticas: –Orientaciones didácticas –Programaciones de aula –Banco de actividades con propuestas de refuerzo y ampliación –Autoevaluación –Solucionario Evaluaciones trimestrales Recursos digitales del libro del alumno
PARA PIZARRA DIGITAL, ORDENADOR Y TABLETA Acceso a la Propuesta didáctica en PDF desglosada por unidades.
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Acceso a los recursos digitales del libro del alumno por unidades y apartados y por tipo de recurso.
Recursos también disponibles en ecasals.net
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ESO LATÍN 4 CL Competencia en comunicación lingüística / CC Conciencia y expresión cultural / CS Competencia social y cívica / CA Aprender a aprender / CI Iniciativa emprendedora / CM Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología / CD Competencia digital
LINGUA CL CD Morfología CA
Sintaxis CA
Nominal
Verbal
Palabras invariables
I. ARACNE CC
¿Cómo se lee el latín? Morfología del sustantivo. La primera declinación.
El presente de indicativo del verbo sum.
Predicado nominal y verbal con el verbo sum.
II. IFIGENIA CC
La segunda declinación.
El presente de indicativo activo.
El orden de las palabras en la oración.
III. ORFEO CC
Los adjetivos de la primera clase.
El imperfecto de indicativo.
La concordancia del adjetivo.
IV. ZEUS Y EUROPA CC
La tercera declinación (1).
V. PROMETEO CC
La tercera declinación (2).
El futuro imperfecto de indicativo activo.
El dativo posesivo.
VI. TRIPTÓLEMO CC
Los adjetivos de la segunda clase.
El infinitivo.
Los complementos de lugar.
VII. LEDA Y EL CISNE CC
La cuarta declinación. La quinta declinación.
Las preposiciones.
Los complementos de tiempo.
VIII. HÉRCULES CC
Los demostrativos.
El adverbio.
Los complementos de causa, compañía, modo e instrumento.
IX. HERO Y LEANDRO CC
Los pronombres personales. Los pronombres posesivos. El anafórico. Los pronombres de identidad.
Las conjunciones de coordinación.
El imperativo en presente y futuro.
LINGUA
La aposición.
El predicativo.
HISTORIA ET VITA
CL CD
CC CD
Del latín al castellano
Formación de palabras
Historia de Roma
Vida cotidiana
Monumentos
I. ARACNE CC
La lengua latina.
Léxico patrimonial y cultismos.
La fundación de Roma y la Monarquía.
Los primeros años de vida.
Termas.
II. IFIGENIA CC
El latín, lengua con historia.
Los prefijos de origen latino.
La República.
La educación.
Acueductos.
III. ORFEO CC
El latín vulgar.
Los radicales latinos (1).
Magistraturas e instituciones de la República.
La alimentación.
Teatros.
IV. ZEUS Y EUROPA CC
Las lenguas románicas en la actualidad (1).
Los radicales latinos (2).
El fin de la República.
El vestido.
Anfiteatros.
V. PROMETEO CC
Las lenguas románicas en la actualidad (2).
Los sufijos de origen latino.
El Alto Imperio.
Los gladiadores.
Circos.
VI. TRIPTÓLEMO CC
Los primeros textos en castellano.
Los latinismos (1).
El Bajo Imperio.
El ejército.
Mausoleos.
VII. LEDA Y EL CISNE CC
La evolución de las vocales (1).
Los latinismos (2).
Las clases sociales.
La mujer y la vida familiar.
Arcos de triunfo.
VIII. HÉRCULES CC
La evolución de las vocales (2).
Los campos semánticos (1): los tópicos literarios.
Los romanos en Hispania.
Las carreteras.
Villas.
IX. HERO Y LEANDRO CC
La evolución de las consonantes.
Los campos semánticos (2): la ciencia y la técnica.
La religión romana.
El comercio.
Templos.
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BACHILLERATO LATÍN
CLAVES DEL PROYECTO
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Amplia selección de textos, de temática variada (históricos, mitológicos…), para reflexionar sobre cuestiones gramaticales y contextualizar referencias culturales. Incluyen una guía pautada de traducción. TIO DINA
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l comecto o de to dir comple l sujeto lemen con el com os de comp cuerda rda con el estad o de cue es o ivo tivo, con icativ ro. Pred alidad sustan etivo, con núme es un ro y ica cu un adj o. e ind s en géne ivo. Si ta de creat. cas lem bal qu acusat o; si se tranúmero y n.’ cas , consu a Ciceró to ver rda con ello ne en Se po directo en en género lemen ue eronem cónsul nc mp to Cic co Co bra suje nus mento nto directo sujeto ecto. Es un con el en s Roma ano nom o de pleme nto dir cuerda el sujeto Populu blo rom icativ pleme Pred tivo, con rda con ‘El pue
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EXIO
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tas. pregun
ral ué mo f ¿Q n? rració
fue las art sione Sardes tar lo Sol yendo que licó: «No cto, no de un efe te en expre cre rep a visi ores a Su cor sión fue que tenía, Solón le Creso, en fue víctima se alió sca las o el agu superi riquezas es: a Bu erte». tenía, Adrasto; Timuna ocay palacios cidad. Per hacia ccion de los es que io de su mu cara tradu etes grand soros de su feli a antes de único hijo a del frig la batalla el proeve la banqu r sus alin C.) y ir ado en miendo per son po: Atis, el r la jab • si mu itía en los res po po una derrot (548 a. de o constru homb feliz a más tiem a, muerto pero fue la ver • lo adm entre los que hiz tomada mucho nte de caz tra Ciro, sitiada y ante Ciro, onociendo ». Estas oso tos ros fru fam con s • lidi lo pe accide egipcios Sardes fue conducido Creso, rec ón, Solón! dad de adable de los Tánta a, s y agr s la pir ó «¡Oh, Sol inestabili la sabi• rey ará a con los ciudad de elado. Fue a tur cho la nte La mu tua brea. so, encarc marlo. Fre ón, exclamlicó a Ciro o, valoró sed tor • con s perpe vid bre y pio Cre a para que ía dicho Sol que exp e conmo igia enaza ham Est esam ya a a • o de una pir lo que hab n la vida, fundament lagun a a est suplici en la pond impo • un dad de as le salvaros y este, pro e res mente lsa del Ol petua nto qu palabr as humana as. expu abr segme iter lo las cos sus pal to un de • Júp el tex duría +V sca en táctica: CRV b Bu nj. + uién ra sin T + co to. ¿Q tructu del tex L + CC CC uro + fut Suj. lugar bos en Tántalo? tengan e los ver de a qu os en tod tigos Ixión. cond ntifica os cas el de ar la c Ide pronunci ifo y re otr ón sob lo, el de Sís debe rmaci mp . sca info o. Por eje guntas d Bu que las pre infiern ación sta a en el conte a declin to y tercer el tex de la duce a aposi abras CI Tra pal con un las 20. ados todas calific ntifica texto. el son e enIde a Ciro nifiqu en en t. e sig nthors aparec eso como a caso? to qu van Ho Cr tex cad el rard to bo la24), Ge b Tan ¿Cuál es, en arece en n (16 qué ver e n ap y Soló ¿D ción. sió ? Creso pre strarse ué ex o, po . Busca c ¿Q ar? tellan rodoto en cas carcel de He nifica, cede? relato ué sig pro un ¿Q to d te de l tex or. ma par toriad tino de to for re este his e tex sob e Est ación inform
40 •
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cue sustan es un etivo, con o. Si un adj nativ tento.’ nomi trata de a con ne en si se blo lleg Se po el caso; caso. → ‘Pa y en venit. solo , número laetus género Paulus
po e tiem ial d a por anc presad unst ión ex la acc circ rolla
to desar que se emen o en ompl tiemp El c cias de an
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?) ando do (qu mina erat. deter pagus ltores.’ CCT larum agricu agrico . ea de lativo ma pauper a ald en ab pequeñ resa vis Ro era una uis ae Se exp Roma Antiq lejano po tiem → ‘En
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Inclusión de un diccionario latín-español y español-latín con los términos de las frases y los textos trabajados a lo largo del libro.
diccionario latín-español
n per. diu?) posició (quam la pre ant. nuo ido de celebr conti festa preced ndes CCT n gra sativo magna olae en acu celebra ivo o um inc itantes acusat um ann los hab resa en e (per) tot el año todo tas.’ Se exp e ma ant Ro fies dur Nunc en Roma ora ‘Ah →
ica de s e ind cione s ora uiente las sig as. abunt. T de dúcel expect los CC . és, tra tentiam convolvit ntifica Despu e sen 23. Ide tipo son. poena osque veniemus. qué as agr captivi is silv str ras ho no um ica silenti multas amicis DES e ind a Per s horis anno cum ebant. VIDA ativos rni TI dic t. ctu o sci pre AC . vastan b No proxim focum ne entos tabunt i Italiam amicis po henas i vir mplem . At is en co c bre Po iqu . los Arisió po um cum abit. undo vis ant sofo ntifica o al CD d Ae Punico sec merum nov annos vex rico nac ctor al filó 21. Ide en al sujeto ra es llo lae ltos terinstru fier e aho e Be agrico en de olas mu re qu ante. o como tumno e inc calos mand e homb gno tuv f Au insula Clasifí su co Ma a Est annus CCT. or a n. jandro g Tyr ta los perad misió a tec em b Ale s. est n de to y no de amaro tótele el tex o dig es acl m tran os. . duce is vita m legion considerad ntinu icano in agr e agroru ras. 24. Tra os y co c Las el Afr l es ida ue las let annum minad cónsu totum vitabat. Frig m pracip e llamado ador. ria de d El per pat fue , ntiu as mque mque sile s ipión suis vita manus embaj Aten militia libris ta Ro cione um aru e Esc signaron on a us poe otia, for um tor um silv Tibullus in e, campor as ora derar de s, clar de est nt. pra f Lo s consi gricola imas vestras Tibullu agebat; neg reabant, delectaba ativos t: «A s poeta llam diceba ii (ellos) vict familias ves predic él) rec poetam s g Lo qui ita (a : nto eum icolis i rivi nerad) s fugabunt, pleme aurae t et agr amoen ite (ve rbo los com tellano. ». umno; dia caneba e pie col ent, mo etis fica aut vib nti cas e gau deosqu e proteg curis, 22. Ide dúcelas al rustica ue deas entaqu tris, sine mq arm ant. ves to. y tra aru s os ieb pu silv • 41 i in vici ant. unt, agr riti fug sincer um XLI ludeb probab uvabunt; laet ni ter bat. laeti icum a Ag adi to are am tras in pra rium unt. tae app pab Ma et puellae erbi can timido nau filium, ex eri is sup rci m c Pu m, Ma e in silv profundu scinia et Marciu d Lu atr um e Numam agus deind e Pel ficem nti f Po legit. tribus resi se
Lengua Lengua
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BACH IL L ERATO L AT Í N
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Explicación de la historia de Roma y de múltiples aspectos de la civilización romana, y presentación de técnicas de análisis útiles para la visita de museos o contextos arqueológicos.
Recursos multimedia con recreaciones de edificaciones públicas y de urbanismo romano, con fragmentos de películas que contextualizan la vida pública y romana, y con enlaces web sobre cuestiones gramaticales. ICA PUBL RES
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nio a la trimo el ma llegado l para haber ad natura 18/ s ían de isitos acid Requ es deb a la cap nos jurista xillerat latí bat cónyug decir, algu ía de tx_7_l • Los rtad, es s. Aunque ad se hab de latí_ba pube er hijo la pubert r medio HIST_l ten gepo para raban que por caso bargo, en la malabra conside inar caso is, sin em anzaban y l. La pa l indica alc s por erm cia cor que det e año d so ectio lo cua eraba los catorc bilida no mater, procreauna inspse consid a nio esta o cos mi la La al, chi . ier de entre ner dre el tér rim ce. ad los arse cualqu l la base tica que ser ma mat pubert , a los do ía celebr echo de d de de üís d de io era lida d cas El . da der on ling chi ida deb fina l aci el 1. nu las ilia onio) io trim su cap la principa ía la conti el ma misma fam trimon tuviesen matrim roanos jer en nd El ma as que recho de dadanos era la , • pe a mu rom ilia exla , de cía los per son ium (de pio de ciu erse a el io era modo rtene la fam Para ub pro ían um pe conced trimon idad de , en cierto conn derecho podía yuges tenque natrimoni se del ma ilia ntinu Era un si bien a fam ba cón la co hijos s, que la Si los ium, los misma con o tanto, ación de cad mano r . po ros la nub y, a cetranje o de con adquirían re. En cas ción procre de un los . De la curso derech esa unión el pad edar. dio de unión romano. que , en el día her er la cían de jurídica lo chacha igos. Por me ibirla en se po ía hab de da pueb a mu rec dición rio, esta no jer deb voluntad , todaví rientes y am marido a tenía de bo la y mu futu contra la hija es no decir, rido Si los los pa y el futuro tual ter a onsal de re ma ritalis, es trim onio. a potesri me esp te Ent pro en El • os ma o ma star a de de los a delan la jov 1.1. afecti unidos en n sometid manife iento gar a cargab celebrad ía aba . La fuse en quedar yuges est ilias deb a entre umplim sales, y oro , duEl padre de espon se obligaba , que el inc ros cón pater fam ad. hierro tivo ia el rgo llo, de r ese mo volunt tad, remon es el padre sin emba e salía n esa un ani . rda; po cía qu tambié daba ece, onsal 09:02 01/15
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Ve BL . jes de do nt co en or sa tio na PU s ios conseri dedic os, ce as: car se co , basílicas, perso tablam edific RES el int ado a la dio tura má . cular, Los for vías urban de la cual ndes las del en ra cubrir ruc y a los anas, nta cir ue gra dic etc s óest l, de esc es hist ma or los na pa el de pla dades rom o y : s de ter tro lto, de grand a alreded veda poligo eón, Roma el cen el Palacomo n templo de cu ecto a las el acceso Roma er, Jun o Pant . En las ciu d de planta lares, plos aba en pit o de el rticad lio y ero dir da y os cu de itir est r (Jú po es for tem igu ciu s, ruy cir pito o no lus El sto Ca for s ant stor acceso para perm osos de la olina const había doble d. Inc Adria ma, el por el entos má de Cá , etc. ntes plos tenían ficios día se más fam época de iada Capit cada ciuda os), de Cá En Ro minado porta num mplo nado le veces, plos los tem urno, do fiteatr en más im les, el te os del Se los mo s de Sat da en rico, etc. A tros o an cal a la Tr como los tem str uido Entre plo ificios venera ados ió en on o de Vesta los archiv de Vesta. La tino. n los tem . los ed cos, tea convirt ma, un gusto y rec plos dedic la divinidad Roma. n de las plo os de estaba Concordia el foro se blo (conci as. sa En Ro casa larium, co y el tem algun la tribun por Au a haber tem es, según y a la dio de C., nía el pue s para los llaban y de sta, la bu curia II a. ad a or truido ílica se ha reu de Ve rno, el ta como la siglo divinid das, que perad mbrab foro ron bas En el nde se mplo En el Satu portantes, acostu ) o a otras ados al em ar do ). Se edifica on las tien s. En el cra. el te , de Sa el lug ale zar ria bis s a im rva eci pla y ofiple la cu el templo edificios s dedic la Vi Mine tivo lium les y se des rcados esp bancos , o era os templo ora se Pólux había otr saba el for tribuna aron a me colocaron había mem to o n les das ordenó se llev las tien con cimien icia Tambié l que atrave leo, de or Sila bio. ios jud aconte podio se lugar ipa del for dictad ific de cam ria princ an cos algún C., el superficie ró. Finalcinas cubrí bre un s de s ed líti I a. de aba Cu gran ovó restau ativo siglo te. So ieves que s po 4. Lo s En el ntar una ílica y lo to lo ren avía evan . Se llam a. de C. fue emor ra. icio mna bas nado conm rsonaje rel n bajorrel o figu pavime yó una ador Augus cuales tod amel Se edif ntos atua colu co año 52 el enemigo pe s s nía o est me lo el de stru los , per a un La nu , reu rad Lo En a con , el em un o jano se 2. lmente 4.1. nos de n mo naje stilio. Clodio s deco día alzar C, Juli o Tra , que mente ficios, algu Trajano, fina sione a nas era mo home el for po relio en el rey Tulo Ho cuerpo de o 44 a. de en . ri se o edi en lum Au día 3 dim co o or for añ el con an hoy l el o 11 La cu Las co también, ndes rmáMarc superi emó io de nstruido . En el el añ 2.1. perdur de gra extremo los ge edific curia nte qu na de co a en gían, te re la el rage eri . fus tad bía la eb de lum sob el an plió cel do ias Co a un ria era lo ha dera , y en na, lev cia, o la , cuan o a la victor La cu rque vantab superficie de ma Julia. r las stinad Traja Da lia po un incendio listones de la ora na la sti io ria de em y r Ho toda edific Colum nquista conm local. o po ebles ada Cu era el res la str uid nado n mu curia llam la co (180) para ma (I) ria eb Se de co l Ro cu rar n, cél . de eró otra Son celeb les, la ente las de Foro anos tonino de Cic nstruyó vincia , para rom erma (II) alm ide An co Roma itos de Ro des pro s, especi foro Est organ César ejérc Foro ciuda a en na Lucio ba, se ia erigid de las as ciudada o de los dedicó a ercia juicios. De ca Ulp foro a iunf com se unfos Basíli coEn el ana nicos. amble l tr e se an los sílic los tri el primero rom s por de de as s de s dond celebrab La ba oran sílica a, arada ción arco arco 2.2. jencio centro La ba y se nmem Repúblic es sep ar el Los eran icas de Ma la les co ncion 15). En His co nav 4.2. sílica polít sílicas s o me triunfa época de s o cin central. ari 2-3 ura La ba os tre dinaLas ba uniones alt ces (31 la dos los arc cen en es ne tantino re tenían era la de Me en C. Con taban ellas s por gular, are zaban Roma a y el ns )y ronte ue ap 6 a. de presen oquedade ho rectan plia de dad de y el de Co en Tarragon I d. de C. cuadrif Aunq el año 19 r tec planta la más am la ciu mente 3) Arco (Libia). (siglo C.) neral d de busca as con un s; nfo de ve ro (20 io en ange Magna I d. de triu tin es, ge Or lumna agu lo lida Se de o. nav s l de (sig io os cinco n la fina era a do lizaba el arc ptim de Bará triunfa los arc n de erta tral, co cubier ta uti o de Se side Entre pu el Si era áb se arc cen ), la el es un ca . La ). (81 nave osos la luz en ocasion por desta de C. Tito l había en la trara lizaba ncipa son fam la Galia, (siglo IV d. ue en , pri rea e nq nia e . En pa io dond plano, au la nav entrada se Soria Galer s de or o de celi, en interi cia. La tremo co. rcia a, el arc los ex la presiden un pórti ca Po d. Greci o de s de aba la basíli En un 307 travé instal ma son da en el acae se sto, a dond mo opue de Ro (inicia Julia, foro tre jencio la basílica s del el ex rtante ca de Ma )y ia VI impo de C. síli Histor a. ba cas 9 la (17 Basíli de C.), a. Emilia (184 sílica ia VI . ), la ba Histor de C. r Augusto po bada
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Par esp se de izquie graves a y le onio. dedo ídicas mano metid matrim ncias jur de la la pro De ese cue anular anularius. alos a Curio conse dedo ía reg de zadas. o hac en el mbre organi pera, la fumetid ponía ibió el no y bien ón. la vís El pro osa se lo ba el ias mu idad. En día rec te al coraz boliza esp emon ual ad tar tura e sim ial y amen la act as cer latinid ect ta al qu nupc un la dir o has traje a, ritu raban rante a que iba luteus. celeb s han llegad tes de niñ tida con el iculus ret da, se ue a ves una ven nto bo jug nudo ir ad eleme de la doble ad sus iba a dorm verde, llam el día de sus la divinid o ón de as san chos Fijado a che, se amarillo cintur frán y un te, mu graba por la no aza origicon un color samen osa consa de un lecho pa; lla de sujeta lla de color eta sana eci ga esp al. ión arteal borde del mismo, tura a nueva n una red a túnica lar una pa especi roducc ya del de un un ponía hora. as, rep da está eza co inado Al pie en se l pe inicio cab e velo de bod ia vela da ánimos. aguarda su pilar nsistía la cua ría la aba un o, un le Noche La nov um. Est sobre se cub de novia co envuelt a sobre cuyo tal y llev flamme nubere sig- nal griego.s la Persuasión idad) me az y des , acodad la esposa Muje gin ado llam latina ena de la vir El tra mientra Hymen, aud Gracia– fumar a (Roma, s a cad or naranja La palabra la mujer'. una lor. lo de a per conyugal. el dio llo un . us –o dispone se col dia (símbo l mismo co iter Ven cue sar el e Pero cional, se la concor de velo de ote de Júp er ificar ‘ca nía en ven ..., y qu dalias erd a sign con un se po , con anto hará naco) amiga sac l da a nte osa ado de un aña ican , enc ura esp ellos y la fre sa, esposa í ha pas del Vat madre lía ir acomp seos La fut cab da: la y de aqu erdoti So o eri los a. sac a vel qu a s nub Cubrí ba un con un nte má re de pro coloca la cabeza’ parie mb se lo e el no por su has. ‘tapars recibía añada antorc nifica acomp mpañante llevaban osa iba Esta aco milli) que La esp na. (ca madri niños era su por tres n, tambié
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CURSO 2016-2017
la Mayor Agripina 33 d. C 14 a. C. — o, a quien Germánic ó ares. Lleg esposa de Augusto y pañas milit de su Nieta de iples cam la ausencia en sus múlt do ejército ante que hubiera mina acompañó co riendas del ue de páni a tomar las corría el falso ndo un ataq nos, pues os en la marido, evita legionarios roma sido derrotad de los or de la moral nos habían emperad que los roma ntó al mismísimo de su rumor de sa muerte Rin. Se enfre sospecho isla de arlo de la frontera del ierro a la rio, tras acus osadía con el dest Roma, Tibe tal ina pagó hambre. esposo. Agrip murió de a, donde Pandatari
Propuesta didáctica
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ATO BACHILLER o r Germánic Antioquía Julio Césa d. de C., Roma - 19 15 a. de C., ores, pues des emperad tres gran hermano tado con Calígula y Emparen rle en padre de pudo frena de Tiberio, a ta muerte era primo apuntaba solo su pron militar que de Claudio, política y militares ra nte carre los grandes una brilla do uno de la provincia or. Considera pacificó y gobernó Emperad popular a, devoción ria de Rom de la histo jeó una gran . Recibió y se gran s militares de Germania exitosas campaña y murió en sus s orientales a causa de provincia nstancias. de varias ñas circu el mando , en extra , en Siria Antioquía
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BACHILLERATO 1 LATÍN CL Competencia en comunicación lingüística / CC Conciencia y expresión cultural / CS Competencia social y cívica / CA Aprender a aprender / CI Iniciativa emprendedora / CM Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología / CD Competencia digital
LINGUA CL CD NOMINUM INFLEXIO
VERBORUM INFLEXIO
SYNTAXIS SIVE DICTIONUM ORDINATIO
VERBORUM EVOLUTIO
STRUCTURA VERBORUM
INCIPIT
El alfabeto y la pronunciación. Morfología nominal: los casos. La primera declinación. El presente de indicativo del verbo sum. El paradigma verbal: el presente de indicativo. La segunda declinación. Los adjetivos de la primera clase.
I
La tercera declinación en consonante.
El imperfecto.
El dativo posesivo. Los adjetivos sustantivados.
El desarrollo de la escritura. El alfabeto romano.
La formación de palabras en castellano.
II
La tercera declinación: temas en vocal.
El futuro imperfecto de indicativo activo.
El predicativo. El complemento circunstancial de tiempo.
El latín clásico y el latín vulgar.
La formación de palabras en latín.
III
Los adjetivos de la segunda clase.
Los tiempos de perfecto.
El complemento circunstancial de lugar.
Fuentes de conocimiento del latín vulgar.
Los nombres de acción (I).
IV
La cuarta declinación. La quinta declinación.
El pretérito pluscuamperfecto. El futuro perfecto de indicativo activo.
Los complementos circunstanciales de modo, causa, finalidad, compañía e instrumento.
El sustrato, el superestrato y el adstrato.
Los nombres de acción (II).
Ex latino sermone. Vocabula CC CS
V
Los pronombres personales. Los demostrativos. Los pronombres determinativos.
La voz pasiva (I): temas de presente.
La construcción de la oración pasiva.
Palabras patrimoniales y cultismos.
Los nombres de acción (III).
VI
El participio. El ablativo absoluto.
La voz pasiva (II): temas de perfecto.
El participio.
La evolución de las vocales latinas al castellano (I).
Los nombres de acción (IV).
VII
Los pronombres posesivos.
El imperativo.
El pronombre relativo.
La evolución de las vocales latinas al castellano (II).
Los nombres de estado o cualidad.
VIII
Los grados del adjetivo. Los numerales.
El comparativo. El superlativo.
La evolución de las vocales latinas al castellano (III).
Los adjetivos de cualidad.
El infinitivo. La construcción personal con infinitivo.
La evolución de las consonantes (I).
Prefijos que forman adjetivos (I).
Ex latino sermone. Vocabula CC CS
IX
El infinitivo.
X
Nominum inflexio: Los determinantes y los pronombres interrogativos. Los pronombres indefinidos. Los determinantes pronominales. Invariabilia: El adverbio.
El dativo de finalidad y el doble dativo.
La evolución de las consonantes (II).
Prefijos que forman adjetivos (II).
XI
Verborum inflexio: Los verbos deponentes. Los verbos semideponentes. Invariabilia: Las preposiciones.
Las oraciones causales.
La evolución de las consonantes (III).
Los diminutivos.
El cómputo del tiempo. Las oraciones temporales.
La evolución de las consonantes (IV).
Los sufijos verbales.
XII
Composición de sum. La conjugación verbal.
Los verbos irregulares.
Ex latino sermone. Vocabula CC CS
BACH IL L ERATO L AT Í N
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BACHILLERATO 1 LATÍN
HISTORIA ET VITA CS CC RES PUBLICA
RES PRIVATA
VESTIGIA TEMPORIS
I
La fundación de Roma: entre el mito y la historia Eneas y sus descendientes. El rapto de las sabinas. Los reyes de la Monarquía: Numa Pompilio, Tulio Hostilio, Anco Marcio, Tarquinio Prisco, Servio Tulio, Tarquinio el Soberbio. La muerte de Lucrecia y el exilio de Tarquinio. Los intentos de restauración monárquica. El valor histórico de la leyenda fundacional.
La casa.
Métodos de construcción. CS
II
El sistema político de la República Las asambleas: el senado y los comicios. Las magistraturas: magistraturas superiores, promagistraturas y magistraturas extraordinarias. Historia de la República romana La situación interior: las luchas sociales. La política exterior hasta las guerras púnicas.
La vestimenta y la comida.
La cerámica.
III
La República: de las guerras púnicas al final de la República Las guerras púnicas. Los romanos en Oriente. La situación interior: las clases sociales y la vida política. El final de la República. El primer triunvirato. El segundo triunvirato.
Los esclavos.
La epigrafía. CS
IV
El Imperio (I): Octavio Augusto Augusto, princeps senatus. La sucesión de Augusto. Tiberio. Calígula. Claudio. Nerón. El año de los cuatro emperadores. La dinastía flavia: Vespasiano, Tito, Domiciano. La dinastía antonina: Nerva, Trajano, Adriano, Antonino Pío, Marco Aurelio, Lucio Aurelio Cómodo.
Las carreteras y el transporte naval.
La representación del emperador. CS CD
V
El Imperio (II): los Severos Un periodo de perturbaciones y guerras civiles. Diocleciano y la tetrarquía: primera tetrarquía, segunda tetrarquía, tercera tetrarquía. Constantino: el edicto de Milán y el concilio de Nicea. Valentiniano y Valente. Teodosio y el reparto del Imperio. El final del Imperio de Occidente.
Las actividades económicas y la sociedad romana.
El retrato.
VI
La ciudad CC Estructura de la ciudad: las murallas y el fórum. Los edificios políticos y judiciales: la curia, la basílica. Los edificios religiosos: el templo. Los edificios conmemorativos: las columnas, los arcos del triunfo. Los edificios de diversión: el teatro, el anfiteatro, el circo. Las termas. Los acueductos.
Los juegos.
Técnicas de representación.
VII
La religión CC El culto público: los dioses, las tríadas, los sacerdotes, los rituales, los sacrificios, el culto imperial. Las religiones orientales: el judaísmo, el cristianismo. El culto privado: los lares, los penates, los manes.
El matrimonio.
Sarcófagos. CS
VIII
El ejército La legión imperial. Las cohortes pretorianas. La caballería. Los campamentos. La vida cotidiana del soldado. La marina. El derecho La ley de las XII Tablas y las primeras leyes. El derecho en la República: el nacimiento de los juristas profesionales, el ius honorarium, la época clásica, el derecho posclásico.
La educación y los juegos.
Monedas. CS CD
IX
Roma en Hispania CC Los primeros pobladores. La Ibérica cartaginesa. La invasión romana: la conquista de Celtiberia, las guerras civiles, las guerras cántabras, la romanización. La organización provincial: división provincial de la República, división provincial de Augusto, división provincial de Caracalla, división provincial de Diocleciano. La organización política local. La economía en la Hispania romana: las minas, la pesca y la industria del garum, la agricultura, la moneda. Las ciudades. Hispania en la época de la caída del Imperio romano.
Los monumentos de Hispania. CC
Mosaicos.
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BACHILLERATO 2 LATÍN NOVEDAD CURSO 2016-2017 CL Competencia en comunicación lingüística / CC Conciencia y expresión cultural / CS Competencia social y cívica / CA Aprender a aprender / CI Iniciativa emprendedora / CM Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología / CD Competencia digital
LINGUA CL CD NOMINUM INFLEXIO/ VERBORUM INFLEXIO
NONNULLAE REGULAE SYNTAXIS
ANTHOLOGIA SIVE FLORILEGIUM
VERBORUM EVOLUTIO
STRUCTURA VERBORUM
I
El subjuntivo.
Valores de CUM.
Mitología y fábulas.
Del latín al castellano. Fonética.
Composición.
II
Subjuntivos irregulares. Verbos impersonales.
Valores de CUM.
Mitología y fábulas.
Del latín al castellano. Fonética.
Composición.
III
Gerundio y gerundivo.
Valores de UT.
Mitología y fábulas.
Del latín al castellano. Fonética.
Composición.
IV
Los casos nominativo y vocativo.
Valores de UT/NE.
Mitología y fábulas.
Del latín al castellano. Fonética.
Composición.
INCIPIT
Ex latino sermone. Vocabula CC CS
v
El caso acusativo.
Valores de QUOD.
César.
Del latín al castellano. Fonética.
Composición.
VI
El caso genitivo.
La oración compuesta: coordinadas.
César.
Del latín al castellano. Fonética.
Composición.
VII
El caso dativo.
La oración compuesta: sustantivas.
César.
Del latín al castellano. Fonética.
Composición.
VIII
El caso ablativo.
Adverbiales finales.
César.
Del latín al castellano. Fonética.
Parasíntesis.
Ex latino sermone. Vocabula CC CS
IX
El caso ablativo.
Adverbiales causales y consecutivas.
Autores de la literatura latina.
Del latín al castellano. Morfología.
Familias de palabras.
X
El supino. La conjugación perifrástica.
Adverbiales comparativas.
Autores de la literatura latina.
Del latín al castellano. Morfología.
Familias de palabras.
XI
La consecutio temporum. La atracción modal.
Adverbiales condicionales.
Autores de la literatura latina.
Del latín al castellano. Morfología.
Familias de palabras.
XII
Estilo directo e indirecto.
Adverbiales concesivas.
Autores de la literatura latina.
Del latín al castellano. Morfología.
Familias de palabras.
Ex latino sermone. Vocabula CC CS LITTERATURA HISTORIA LITTERATURAE LATINAE CL CS
PARTICULATIM CA
LOCI COMMUNES CC
I
La transmisión de la literatura latina y su distribución por géneros.
Materiales y soportes de escritura.
Carpe diem.
II
El teatro latino. Tragedia y comedia. Fabula cothurnata, palliata, praetexta y togata. Plauto, Terencio, Séneca.
Anfitrión, de Plauto.
Theatrum mundi.
III
La historiografía latina. Orígenes de la historiografía. Historiografía de época republicana: César, Nepote, Salustio.
Guerra de las Galias, de Julio César.
Homo viator.
IV
La historiografía latina de época imperial: Tito Livio, Tácito, Suetonio.
Ab urbe condita, de Tito Livio.
Ubi sunt?
V
La oratoria. Las distintas escuelas o modelos de oratoria. Cicerón.
Catilinarias, de Cicerón.
Locus amoenus.
VI
La poesía épica. Origen de la épica. Livio Andrónico, Nevio, Ennio. Virgilio. Épica posterior a Virgilio.
Eneida, de Virgilio.
Amor post mortem.
VII
La elegía, la sátira y el epigrama. Ovidio. Marcial.
Metamorfosis, de Ovidio.
Militat omnis amans.
VIII
La poesía lírica. Los poetae novi y Catulo. Horacio. Poesía lírica de Virgilio.
Odas, de Horacio.
Beatus ille.
IX
Escritores de la latinidad tardía. Breve panorama de la literatura latina medieval.
Etimologías, de San Isidoro de Sevilla.
Vanitas vanitatis.
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LITERATURA NOVEDAD PRIMAVERA 2015
El pescador de esponjas Susana Fernández
El pescador de esponjas SUSANA FERNÁNDEZ GABALDÓN Hace ya más de 3500 años floreció en el mar Egeo una de las culturas más brillantes de toda la Antigüedad, la civilización minoica. La isla de Creta fue su cuna y, según los relatos de famosos historiadores griegos, el mítico rey Minos gobernó el periodo más fascinante de su historia, desde su espléndido palacio de Cnosos. Sin embargo, el mundo cretense cambió súbita e inesperadamente el rumbo de su historia justo en su periodo de mayor apogeo. 978-84-8343-391-1 A PARTIR DE 14 AÑOS
OTRAS LECTURAS La Odisea Adaptación de RAFAEL MAMMOS 978-84-8343-311-9 A PARTIR DE 12 AÑOS
Ana y la Sibila ANTONIO SÁNCHEZESCALONILLA 978-84-934826-0-2 A PARTIR DE 12 AÑOS
Cada título dispone de una guía de lectura en la web bambulector.com junto con el siguiente material: un test autoevaluable. un pdf para imprimir y resolver en papel. actividades multimedia relacionadas con el tema de la obra.
Tigre, tigre LYNNE REID BANKS 978-84-8343-116-0 A PARTIR DE 14 AÑOS Premios: –Publishers Weekly 2005 –International Latino Book Award 2011
Veni, vidi, vici (Julio César) LLUÍS PRATS 978-84-218-3839-6 A PARTIR DE 12 AÑOS
Las guías de lectura poseen un enfoque competencial y las actividades se organizan en función de los procesos de lectura del informe PISA: obtención de información, interpretación del texto y reflexión y valoración sobre la forma y el contenido.
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