Trotacaminos Andalucía

Nu

Rutas para descubrir el mundo

vo proye ectoss

LOMLOE

Educación

Infantil DE SEGUNDO CICLO

curiosidad + experiencia + innovación

s

cto e y o pr

Rutas para descubrir el mundo

Trotacaminos es un proyecto de Editorial Casals para el segundo ciclo de Educación Infantil. Se trata de una propuesta de materiales vivenciales y cooperativos. Además, los proyectos Andalucía se siente están relacionados con la comunidad autónoma de Andalucía.

Los saberes básicos se desarrollan según los requerimientos de la LOMLOE y se presentan de forma globalizada, abierta y flexible, con la finalidad de que el alumnado sea protagonista de su propio aprendizaje y los docentes, los agentes conductores.

Articula cada proyecto en torno a 4 fases: planificación, búsqueda de información, desarrollo del proyecto y cierre.

Se desarrolla mediante situaciones de aprendizaje que integran las distintas áreas a través de tareas y actividades significativas.

Acompaña al docente que se inicia en la metodología por proyectos mediante las rutas pedagógicas.

El proyecto se vincula mediante talleres con otras disciplinas, como matemáticas y ciencias, música o lenguaje.

Se apoya en las competencias e inteligencias múltiples, que se concretan en la ruta pedagógica específica de cada proyecto.

Se fundamenta en una metodología activa, basada en el juego, la motivación y la participación.

Contribuye a la adquisición de competencias respetando los principios pedagógicos regulados en la LOMLOE.

Ofrece al docente una guía rápida por fases, con los recursos que tiene a su disposición para personalizar sus sesiones de trabajo.

Sensibiliza al alumnado en relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible por medio de las situaciones de aprendizaje.

Se sirve de recursos digitales para profundizar en la comprensión de los conceptos y para entretener a los alumnos.

las autoras Maestras en activo comparten su experiencia educativa contigo.

Ana Guillén Maestra del colegio Santiago Ramón y Cajal de Fuenlabrada (Madrid). Sigue una metodología basada en proyectos, en los que se llevan a cabo prácticas de aprendizaje cooperativas y cobran gran relevancia las nuevas tecnologías.

Apuesta, asimismo, por la distribución de rincones en clase, a los que el alumnado acude libremente.

Síguela en:

unproyectodemaestra.blogspot.com.es

De los proyectos Andalucía se siente: «Trotacaminos ofrece la estructura básica sobre la que se construye un proyecto.

Es flexible y se adapta a nuestras necesidades, sin agobios ni sobrecargas, lo que nos permite disfrutar y vivir experiencias únicas respaldadas por un contenido teórico sólido.»

Ana Guillén, maestra y autora de Trotacaminos

Natalia Oropesa Maestra de Educación Infantil del CEIP La Paz de Sanlúcar la Mayor (Sevilla). Apuesta por las nuevas tecnologías, que considera indispensables en la práctica educativa. Sigue una metodología basada en proyectos, entendiéndolos como guía hacia aprendizajes motivadores y significativos.

M.ª Rosario Perejón Maestra de Educación Infantil y Primaria del CEIP La Paz de Sanlúcar la Mayor (Sevilla). Defiende la pedagogía basada en proyectos para fomentar el aprendizaje activo y participativo del alumnado. Investigadora de la aplicación del método Montessori y del enfoque Reggio Emilia en el aula. Apasionada del uso y la integración de las tecnologías en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

3

Nueevcotoss proy

s individuale

3

años

Mi museo Proyecto que crea una conexión entre la experiencia de visitar un museo y la vida cotidiana de los alumnos para fomentar la apreciación del arte y la creatividad en sus experiencias diarias.

Incluye contenidos relacionados con los ODS

Mi museo El huerto El cerebro

4

años

4

E ducación de calidad

5

I gualdad de género

6

A gua limpia y saneamiento

10

R educción de las desigualdades

12

P roducción y consumo responsables

13

C ambio climático

El huerto Proyecto que da a conocer el huerto y cómo cuidarlo, y que fomenta estar en contacto con la naturaleza, respetarla y convivir con los animales de los distintos hábitats.

Incluye contenidos relacionados con los ODS

5

años

2

H ambre cero

3

S alud y bienestar

4

E ducación de calidad

12

P roducción y consumo responsables

13

C ambio climático

15

V ida de ecosistemas terrestres

El cerebro Presenta el cerebro —el órgano que controla todo nuestro cuerpo— de una manera sencilla y accesible, para empiecen a adquir conciencia de sí mismos.

Incluye contenidos relacionados con los ODS

4

3

S alud y bienestar

16

P az, justicia e instituciones sólidas

4

E ducación de calidad 17

10

R educción de las desigualdades

A lianzas para lograr los objetivos

Andalucía se siente ¿Qué descubriremos sobre Andalucía?

El objetivo principal del proyecto es destacar el valor del patrimonio natural, social y cultural de Andalucía desde una visión global y multidisciplinar.

Aborda temas relacionados con el entorno natural y con los grupos sociales a los que pertenece el alumnado, amplía su conocimiento del mundo que los rodea y afianza su sentimiento de pertenencia.

Este proyecto está diseñado para que cualquier docente de educación infantil de Andalucía pueda personalizar las situaciones de aprendizaje independientemente del lugar donde vivan.

3

años

4

años

Los apartados más significativos son los siguientes:

3

Los pueblos y las ciudades El caballo andaluz Los patios y las flores Dieta saludable: el desayuno Mapa y ruta natural Las playas Mi cuerpo suena La artesanía y la Mezquita de Córdoba

4

La playa y la montaña El lince ibérico Las calles y las plantas Dieta saludable: el almuerzo Mapa y ruta cultural Las montañas Mi cuerpo toca La artesanía y la Alhambra

5

El desierto y el bosque El flamenco Las plantas aromáticas y medicinales Dieta saludable: la merienda Mapa y ruta por capitales Los ríos Mi cuerpo danza La artesanía textil

años

años

5

años

años

5

alumno s

cto e y o pr

material para el alumnado

Las temáticas de los proyectos Trotacaminos estimulan la curiosidad de los alumnos, de forma que les invita a formularse preguntas y a buscar posibles soluciones, respondiendo a sus intereses e inquietudes. Además, les ayuda a ser colaborativos, creativos, participativos y autónomos.

La colección Trotacaminos se compone de 5 proyectos de ciclo, uno de los cuales es exclusivo para Andalucía, y 18 proyectos recomendados por edades.

6

Proyecto

Andalucía

proyectos de ciclo

3

TAMBIÉN EN INGLÉS

años 978-84-218-6235-3

978-84-218-6589-7 ENG 978-84-218-6583-5 ESP

978-84-218-7210-9

978-84-218-7957-3

4

años TAMBIÉN EN INGLÉS

978-84-218-6241-4

978-84-218-7211-6 978-84-218-7958-0

978-84-218-6590-3 ENG 978-84-218-6584-2 ESP

5

años TAMBIÉN EN INGLÉS

978-84-218-6249-0

978-84-218-6591-0 ENG 978-84-218-6585-9 ESP

978-84-218-7212-3

978-84-218-7959-7

Nuevos

proyectos

proyectos recomendados por edades

3

TAMBIÉN COMO PROYECTO INDEPENDIENTE

años 978-84-218-6238-4

978-84-218-6237-7

978-84-218-6236-0

978-84-218-6235-3

4

años

978-84-218-8129-3

TAMBIÉN COMO PROYECTO INDEPENDIENTE

978-84-218-6240-7

978-84-218-6243-8

978-84-218-6239-1

978-84-218-6242-1

978-84-218-8130-9

978-84-218-6241-4

5

años

TAMBIÉN COMO PROYECTO INDEPENDIENTE

978-84-218-8131-6 978-84-218-6248-3

978-84-218-6247-6

978-84-218-6244-5

978-84-218-6245-2

978-84-218-6246-9

978-84-218-6249-0

7

alumno

s

cto e y o pr

material para el alumnado

uaderno de actividades C + adhesivos removibles

3 años: 24 actividades 4 y 5 años: 32 actividades

8

La carpeta del proyecto contiene:

Sirve de portafolio del proyecto y recoge la información que el alumnado ha aprendido.

Incluye una tabla de autoevaluación que refleja el progreso en relación con la motivación, la expresión, la investigación, el aprendizaje y el trabajo individual y grupal.

Libro informativo Recoge con rigor los saberes que se deben desarrollar a lo largo del proyecto y los presenta de un modo atractivo.

Ayuda a resolver las dudas y las inquietudes del alumnado, y guía la temporalización de las sesiones asamblearias.

Facilita la comunicación entre la familia y la escuela e implica a sus miembros en el desarrollo del proyecto.

Recursos adicionales

Ocho cartulinas con troqueles para realizar actividades manipulativas, así como los talleres y los rincones que se proponen en la ruta pedagógica del proyecto.

C. 5

proyectos

9

maestro

s

cto e y o pr

10

material para el docente La ruta pedagógica del marco teórico sienta las bases del trabajo por proyectos y describe las técnicas de aprendizaje, las fases que constituyen la metodología, la función de los talleres y los rincones y la iniciación al trabajo cooperativo.

Todo esto se incluye en el marco curricular de las competencias de las distintas áreas, mediante tareas y actividades significativas para resolver problemas de manera creativa y cooperativa y para reforzar la autoestima, la autonomía, la reflexión y la responsabilidad.

Además, hay una ruta pedagógica para cada proyecto, que desarrolla paso a paso las cuatro fases de esta metodología: planificación, búsqueda de información, desarrollo del proyecto y cierre.

Las rutas pedagógicas ofrecen: a planificación L del proyecto. a programación L de los contenidos.

I deas de productos finales de cierre del proyecto.

Distribución de las sesiones de la asamblea

l desarrollo E pautado de las actividades.

os recursos L literarios y digitales.

n dosier U informativo para el docente.

as posibles rutas L de motivación en un mapa conceptual.

Materiales y recursos asociados

Rutinas de pensamiento

Cada ruta presenta una guía rápida y sintética que ayuda a obtener una visión globalizada del proyecto y de cada sesión.

11

aula

s

cto e y o pr

material para el aula

¡TAMBIÉN EN DIGITAL!

VIVO EN ANDALUCÍA

Cada proyecto ofrece:

HUEL VA

JAÉN

CÓRDOBA

GRANADA

SEVILLA

cho tarjetas O para elaborar el mapa conceptual globalizado.

ALMERÍA

GA LA

n póster U temático del proyecto.

MÁ ANDALUCÍA TIENE OCHO PROVINCIAS.

CÁDIZ

1

ANDALUCÍA SE DE RUTA POR ANDALU CÍA ANDAR CUIDA EL CORAZÓN, LA MUSCULATURA Y LOS HUESOS.

SIENTE SENDERO DEL RÍO BAILÓN, CÓRDOBA

VÍA VERDE DE LA SIERRA NORTE, SEVILLA CASCADA DEL RÍO BOROSA, JAÉN

O

MI MUSE

LER

AULA TAL

SIERRA DE ARACENA Y PICOS DE AROCHE , HUELVA

COLADA DE LA COSTA, CÁDIZ CAMINITO DEL REY, MÁLAGA

OR

RESTAURAD

proyectos

SALA

GUIA

TIENDA VIGILANTES

ISTA

RECEPCION

VISITANTES

C artulinas que incluyen juegos y troqueles asociados al proyecto.

NOS OS. EMOCIONAM

O

EL CEREBR

S

CONOCEMO COSAS NUEVAS.

ral Corteza cereb

Hipocampo

S

APRENDEMO A HACER COSAS.

Amígdala

OS. IMAGINAM

eo

Bulbo raquíd

CM. 8

proyectos

proyectos

12

NOS S. RELAJAMO

OS COMPARTIM CON EL TIEMPO AMIGAS NUESTRAS Y AMIGOS.

Cerebelo

DESIERTO DE TABERNAS, ALMERÍA

PUENTES COLGANTES DEL CAMINO DE LOS CAHORROS, GRANAD A

s

cto e y o pr

recursos digitales Cada proyecto consta de: cho fichas interactivas O (PDI), lúdicas y didácticas.

Tres juegos.

Un póster interactivo.

La canción temática del proyecto.

La adaptación audiovisual del libro informativo en un vídeo.

Imágenes, vídeos, audios y enlaces complementarios.

¿QUÉ FRUTO COSECHAMOS? Señala

FLOR

FRUTO

SEMILLAS

TALLO HOJA

RAIZ

El _____________________

El docente dispone de los siguientes documentos didácticos: La ruta pedagógica digital con todos los recursos en el contexto de cada página.

La programación del docente y las rúbricas de evaluación.

Una tabla para recopilar información.

Un cuadrante para incluir los nombres de los alumnos y alumnas de la clase.

M ria l dispoante i b le en www.ec a sals.com

/infantil

Las rutinas de pensamiento.

13

s e r e l tal ones y rinc

«Talleres y rincones» es un material manipulativo y vivencial que se basa en la observación, la experimentación y el juego.

Presenta una metodología activa, cooperativa y globalizadora.

Se estructura en cinco bloques, correspondientes a las áreas curriculares de Educación Infantil:

vía ciencia

vía mates

vía lengua

vía grafo

vía arte

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material para el alumnado Se presenta en una carpeta anual con formatos atractivos y variados: cartulinas con propuestas de trabajo, cuadernos de campo, bits para la experimentación, cuadernos de desarrollo de la motricidad fina, magacines y blocs de dibujo.

material para el aula El material de aula es manipulativo, creativo y motivador, y permite el aprendizaje a través de la experimentación.

A cada vía y a cada curso le corresponde un material de aula, que se presenta en un cajón específico. Al apilar distintos cajones, se forma un archivador.

material para el docente La ruta pedagógica para cada vía y curso contiene orientaciones didácticas, programaciones, material fotocopiable, recursos y sugerencias.

15

Rutas para descubrir el mundo Educación Infantil de segundo ciclo

Ilustraciones de portadas: Miguel Ordóñez Olga Capdevila Patricia Geis Ilustraciones nuevos proyectos: Anna Clariana Laurence Jammes Mercè Canals Ilustraciones Andalucía se siente: Sigrid Martínez

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