Agente Tutor: los frutos de la labor preventiva

Agente Tutor: más prevención para reducir los riesgos

La memoria anual de la Unidad Agente Tutor de la Policía Local refleja un incremento de acciones preventivas como las charlas en los centros educativos, las escuelas de padres y madres y las tareas de vigilancia y un descenso de las situaciones de riesgo o desamparo de menores, conflictos de ámbito familiar y casos de delitos o faltas registrados en las redes sociales

n total de 478 horas, un 7,9% más que en el curso

U2017-2018, ha dedicado la Unidad Agente Tutor de la Policía Local a la formación de estudiantes de Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional (FP), además de padres y madres, en prevención en materia de seguridad asociada a los aspectos más diversos de las relaciones humanas, el universo de internet, el consumo de sustancias y la educación vial.

En total han tomado parte en estas sesiones 9.737 personas -210 de ellas, en la Escuela de Padres-, frente a las 8.780 que lo hicieron el pasado año académico, lo que supone un incremento próximo al 11%. Se han sumado a esta iniciativa una decena de colegios públicos, seis concertados y uno privado, además de cuatro institutos, ocho escuelas infantiles y un centro de FP.

A estas acciones formativas se han añadido otras también de carácter divulgativo en las que han participado más de 2.000 escolares, como las visitas a dependencias policiales, el programa de 4º de ESO + Empresa y otras aproximaciones de estudiantes para conocer mejor a la Policía Local. En total, son 11.743 personas las que han mejorado sus conocimientos sobre seguridad a través de estas iniciativas del Agente Tutor.

La ponencia con más éxito ha sido ‘Navega segur@’, a la que han concurrido 3.792 escolares de Primaria y Secundaria, distribuidos en 149 sesiones, 32 convocatorias más que las celebradas el año pasado. También las charlas sobre alcohol y tráfico han registrado un incremento de la demanda, al pasar de 19 a 34 sesiones, en las que han participado 867 estudiantes de Secundaria, Bachillerato y FP.

La educación vial para 5º de Primaria y Secundaria, unida a las clases que se imparten en el Parque Infantil de Tráfico siguen siendo de lo más concurrido aunque se mantienen en las cifras de años anteriores, en torno a los 1.400 alumnos.

El acoso escolar y la información sobre la legislación relacionada con el ocio juvenil, en la que se abordan cuestiones como el botellón, completan el abanico de propuestas formativas a las que se han acercado más de dos millares de chicos y chicas de Secundaria y Formación Profesional.

La seguridad de sus hijos en internet y redes sociales es también la máxima preocupación de los progenitores, muchos de ellos con escasos conocimientos en este ámbito, que siguen solicitando asesoramiento en control parental y mecanismos para proteger a los menores de los riesgos del entorno digital.

En el marco de las tareas de prevención, ha aumentado un 8,8% la vigilancia en las inmediaciones de los centros educativos, tanto durante los recreos como en los horarios de entrada y salida.

Desde el punto de vista de los resultados, se han reducido a más de la mitad las intervenciones del Agente Tutor en situaciones de riesgo o desamparo de menores, en las que colabora directamente con los Servicios Sociales municipales y el Área de Familia.

Igualmente han sido menos necesarias las actuaciones de control de las adicciones y de conductas antisociales, que se han reducido un 12%. En estas funciones la Unidad Agente Tutor colabora con el Área de Prevención del Ayuntamiento.

Especialmente reseñable ha sido el descenso del 31,8% de las solicitudes de mediación de esta unidad en el ámbito familiar, a petición de menores o progenitores. El curso 2017/2018 fueron 44 mientras que este han sido 30. En este apartado ha habido menor número de conflictos de custodia y entre los distintos integrantes de la unidad familiar, así como de casos de violencia doméstica intergeneracional. Positivos son también los datos sobre las intervenciones en la vía pública: se han reducido más de un 29% con menos casos de amenazas, injurias y sexting (envío de contenidos sexuales explícitos a través de dispositivos electrónicos) pese a que ha habido un ligero incremento del ciberacoso, que ha pasado de seis a ocho incidencias. En línea descendente aunque con cifras similares al curso pasado -en torno a 40 casos- está el absentismo escolar, y la resolución de conflictos en centros educativos. La explicación a la primera circunstancia está en una labor en lAs redes de patrulla más intensiva en las inmediaciosociAles nes de colegios e institutos que dificulta las ausencias y en la colaboración entre los dos

PARA EL AGENTE TUTOR, LAS REDES agentes que componen la unidad y el persoSOCIALES son más que un canal de comu- nal docente. Por lo que respecta a la conflicnicación en el que es muy activo, un instru- tividad escolar -que se mueve entre las 115 mento de trabajo que les permite detectar incidencias del curso pasado y las 112 de conductas antisociales pero también lanzar este- siempre se ha resuelto con mediación, recomendaciones para evitarlas, dirigidas sin llegar a la denuncia. a menores, docentes y familias. De ahí que Además de toda esta labor de control del sus perfiles cuenten cada vez con mayor riesgo social de los menores, arbitraje y número de seguidores. El de Facebook, conciliación con su entorno, en este último con alrededor de 3.450, es el más visitado. periodo el Agente Tutor ha comenzado a Desde junio de 2018 ha experimentado un realizar tareas de acompañamiento a eduincremento del 6%. cadores y trabajadoras sociales cuando se

En Instagram ha despertado el interés prevé que puede surgir algún enfrentamiende 457 personas y un centenar de ellas -es to en las visitas domiciliarias. decir, el 20%- se ha unido a la comunidad Al margen de este ámbito pero sin dejar de en los últimos 12 meses. lado la formación, la unidad ofrece charlas

En este periodo también se han incorpo- en el Centro Penitenciario Madrid III para rado aTwitter 100 seguidores, que repre- concienciar a los reclusos sobre seguridad sentan un crecimiento del 10% para llegar a vial, violencia de género y otras cuestiones los 651 actuales.

La universidad pone buena nota a

Valdemoro Los institutos públicos Villa de Valdemoro,

Avalón, Maestro Matías Bravo y Neil Armstrong consiguen un 98,4% de aprobados en la EvAU

La práctica totalidad de los 250 estudiantes de los cuatro institutos públicos que se han presentado este año a la prueba de Evaluación para el Acceso a la Universidad (EvAU) la han superado con nota y podrán matricularse en los grados universitarios que elijan en sus primeras opciones.

Un índice de éxito del 98,4% y unas calificaciones que han merecido sendos reconocimientos de la Universidad Carlos III al IES Villa de Valdemoro y al IES Avalón, al estar entre los 25 centros de los 160 adscritos a esa universidad que han obtenido mejores resultados en la parte obligatoria de la prueba, demuestran el buen nivel de la enseñanza Secundaria en el municipio.

Las cifras son elocuentes. De los 67 estudiantes que presentó el IES

Villa de Valdemoro, 65 han superado la prueba en su fase ordinaria, con notas medias por encima del 6,82 en Historia de España o del 6,87 en Inglés, ambas sobre 10 puntos. La oferta formativa de este centro se distingue por el Bachillerato de Excelencia.

Las credenciales de los 23 alumnos y las 39 alumnas que se inscribieron en la prueba a través del IES Avalón también son ejemplares: tres de ellos han obtenido una media de 9 sobre 10 y otros nueve han superado el 8. Excelente es igualmente la nota media -7,127- obtenida por el IES Maestro Matías Bravo, un centro adscrito a la Universidad Rey Juan Carlos que este curso ha preparado a 62 estudiantes para la EvAU, de los que 60 la han superado. El Matías Bravo cuenta con Bachillerato Internacional. Especial relevancia tiene el 100% de aprobados registrado por el único instituto público bilingüe de Valdemoro, el Neil Armstrong, que hace pleno en la EvAU, 30 sobre 30, en el segundo año en el que su alumnado se enfrenta a esta prueba. Diez obtuvieron notas entre el 8 y el 10, y a otros nueve en- tre el 7 y el 8

Un provechoso adiós a las aulas

Casi 2.300 estudiantes de ESO de siete institutos y colegios participaron durante las dos últimas semanas de curso en el programa municipal que incluyó sesiones de mindfulness o yoga, clases de papiroflexia o lengua de signos, torneos deportivos, talleres sobre patrimonio histórico y pases de escape room educativo

Cerca de 2.300 estudiantes de 1º a 4º de la ESO participaron del 10 al 21 de junio en el programa ‘Semana educativa en IES’, organizado por el Ayuntamiento de Valdemoro con el propósito de prestar apoyo a los centros educativos y que quienes superaron la evaluación final ordinaria aprovecharan las últimas jornadas escolares, en las que ya no hay clase aunque el curso no ha finalizado aún, para realizar actividades formativas y lúdicas que les permitan ampliar sus conocimientos y desarrollo personal.

Los IES Avalón, Neil Armstrong y Villa de Valdemoro, así como de los colegios concertados Nobelis, San José, Sámer Calasanz y Valle del Miro se sumaron a esta iniciativa que corrió a cargo de las áreas municipales de Mayores, Deportes, Diversidad Funcional, Patrimonio Histórico y Educación y se desarrolló tanto en las aulas de los centros como en dependencias municipales.

Las sesiones de yoga, mindfulness, gimnasia, zumba, inglés y papiroflexia impartidas por el voluntariado del Centro Municipal de Mayores fueron las más concurridas, con más de un millar de asistentes.

Casi 600 estudiantes optaron por las competiciones de fútbol 11, fútbol 7, baloncesto, tenis y pádel que se disputaron en las instalaciones municipales y disfrutaron de actividades acuáticas en la piscina Valdesanchuela, en la que, asesorados por los monitores del Ayuntamiento, se iniciaron en las técnicas de crol y espalda.

Misterio y aventura

Los diez pases que se convocaron de Escape room, un juego de aventura y enigmas que tuvo lugar en el Centro de Actividades Educativas, acogieron a casi 400 alumnos y alumnas de los siete institutos y colegios.

Finalmente, 150 estudiantes se interesaron por el curso de introducción lengua de signos, que impartió la asociación Con Otra Mirada, y los talleres de investigación del patrimonio histórico valdemoreño con visitas guiadas al casco antiguo completaron las plazas disponibles (60)

14 EDUCACIÓN

Educación de adultos abre las puertas académicas y profesionales a 82 graduados en ESO

El salón de actos del Centro de Actividades Educativas acogió el pasado 26 de junio uno de los actos más importantes del curso: la graduación de las alumnas y alumnos que este año académico han cursado Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en el Centro de Educación de Personas Adultas (CEPA) Hermanos Correa, una escuela que curso tras curso da nuevas oportunidades a las personas que por diferentes motivos no pudieron terminar la ESO a los 16 años.

En la promoción 2018-2019 han titulado 82 estudiantes que recibieron sus diplomas arropados por familiares y amistades. También se entregaron certificados a los alumnos y alumnas que se graduaron en enseñanzas iniciales.

Además de ESO para mayores de 18 años -en su modalidad presencial o a distancia- y enseñanzas iniciales equivalentes a la enseñanza Primaria, Inglés o Informática adaptada al desarrollo personal y la participación, el CEPA Hermanos Correa ofrece Español para extranjeros y el curso de preparación para el Acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior, del que se imparten las asignaturas comunes: Matemáticas, Lengua Castellana y Literatura e idioma extranjero. También puede cursarse el programa Mentor en soporte telemático.

La matrícula para el próximo curso podrá formalizarse a partir del 4 de septiembre

Lugares e historia de VaLdemoro Viajan en Vídeo a gödöLLö

Estudiantes de ESO de Valdemoro participan por octavo año en el Campamento Internacional de la Juventud invitados por la ciudad de Gödöllö, con la que el municipio mantienen un convenio de intercambio cultural desde 2008, gracias al cual, más de medio centenar de jóvenes han viajado ya al país magiar. Como es tradición, las seis chicas y los dos chicos de los IES Avalón y Villa de Valdemoro y los colegios Valle del Miro y Marqués de Vallejo presentarán a su llegada un vídeo rodado en el municipio por ellos mismos en el que mostrarán a sus compañeros de Hungría, Eslovaquia, Finlandia, República Checa, Rumanía, Polonia, China, Serbia e Israel, con los que compartirán aventuras del 6 al 13 de julio, los lugares más significativos de la ciudad y los momentos más singulares de su historia. Para ello se han metido en la máquina del tiempo para viajar al Valdemoro del siglo XVII, revivir la llegada del ferrocarril o a los años 80. Durante su estancia en el lago Balatonllele, tendrán la oportunidad de visitar las ciudades de Budapest y Gödöllö, un periplo que familiares, amistades y vecinos podrán seguir a través de Instagram (@valdemorogodollo). Para ver el vídeo: http://cort.as/-KTnN