CLASA
VREAU SĂ ȘTIU
Nicoleta Stănică
Daniela Beșliu
1
Caietul elevului
CLASA
VREAU SĂ ȘTIU
Nicoleta Stănică
Daniela Beșliu
1
Caietul elevului
Comunicare în limba română. Caietul elevului pentru clasa I Daniela Beșliu, Nicoleta Stănică
Copyright © 2023 Grup Media Litera Toate drepturile rezervate
Editura Litera
tel.: 0374 82 66 35; 021 319 63 90; 031 425 16 19 e‑mail: contact@litera.ro www.litera.ro
Editor: Vidrașcu și fiii
Redactor: Gabriela Niță
Corector: Mihaela Spurcaciu
Copertă: Vlad Panfilov
Ilustrații: Șerban Andreescu, Dreamstime
Tehnoredactare și prepress: Olimpia Bolozan
Descrierea CIP a Bibliotecii Naționale a României BEȘLIU, DANIELA
Comunicare în limba română: caietul elevului: clasa I/ Daniela Beșliu, Nicoleta Stănică. București: Litera, 2023
ISBN 978 630 319 216 1
I. Stănică, Nicoleta 37
Dragul nostru elev,
Iată că ai ajuns în clasa întâi. Acum vei învăța să citești și să scrii. Ai început călătoria anul trecut, în clasa pregătitoare. Te vor ajuta cunoștințele și deprinderile dobândite anul trecut.
Ți am pregătit un material care să îți facă drumul învățării mai ușor. Pentru fiecare literă nouă, vei găsi exerciții de citire și de scriere care să te ajute să fixezi și să dezvolți ceea ce ai învățat deja.
Ca să te poți descurca mai ușor, am folosit câteva simboluri care îți arată ce ai de făcut de fiecare dată: comunică
Simboluri folosite în acest caiet: unește
citește
scrie bifează
colorează încercuiește elimină
Succes! Autoarele
4 Elemente grafice
5
6 • Sunetul a, literele a și • Acte de vorbire: a formula o idee • Oferirea unor informații despre mediul natural apropiat • Identificarea cuvintelor, a silabelor, a sunetelor a lună c a rte acade a a ‑ ___ ‑ ___ ‑ ___a ‑ ___ ‑ ___ ‑ ___a ‑ ___ ‑ Pe cărarea din pădure, Copiii culeg alune. Dar pe drum, ce o fi oare? Ia priviți ce ace are! a ‑ ___ a a ‑ ___ a ‑ ___ arici avion aligator acordeon alune apă a
7 3
Litera 2 __ __ __ albină arc mașinăperdea aragaz a 1
1. Taie imaginile a căror denumire nu conține sunetul a. Unește imaginile rămase cu schema care arată poziția sunetului a în cuvânt. 2. Încercuiește litera a Spune unde se află în fiecare cuvânt. Reprezintă silabele cuvintelor. Citește cuvintele. 3. Scrie litera a după model.
8 • Literele A și • Scrierea cu majusculă a substantivelor proprii • Intonarea propozițiilor enunțiative • Punctul • Povestirea unor întâmplări trăite • Descrierea unui obiect A ‑ _ ‑ _ A ‑ _ ‑ _ A ‑ ___ Acasă, Alina și Adrian Pictează cu mult elan. Lângă ei stă Azorel. Ar picta acum și el. A na A lin A zorel A A Alina Adrian Arad
9 Litera 2 1
A
1. Povestește scena din poveste. Spune cum se numesc personajele. Colorează. 2. Unește fiecare imagine cu cuvântul potrivit folosind reprezentările de la pagina 8. Încercuiește litera A 3. Scrie litera A după model.
Ana Alina Arad Azorel Alin
3
Albă-ca-Zăpada
10 m Mama merge-n parc cu noi. Eu găsesc un mușuroi. Dimi, deși este mai mic, Știe că nu trebuie să-l stric. • Sunetul m, literele m și • Silaba ma • Oferirea unor informații despre familie m ăr pal m ă fu m m ma ___ masă ma ‑ ___ ‑ ___ mașină ma ‑ ___ ‑ ___ macara ___ ma semafor ___ ‑ ma ‑ cămașă ___ ‑ ___ ‑ ma pijama ma ma mama
11 1 Litera 2 3 4 __ __ __ mașinămacara ma ma mama ramamanualcămașă
m
1. Pronunță cuvintele ce denumesc imaginile. Arată locul sunetului m în fiecare cuvânt. 2. Încercuiește silaba ma. Reprezintă silabele fiecărui cuvânt. 3. Scrie litera m după model. 4. Citește cuvântul. Scrie silabele ma, am și cuvântul mama.
Matematică
M aria
M arius
M iaunel
Ma ‑ ___ ‑ ___
Marina ma ‑ ma ‑ ___
mamaia
Ma ___ Matei
ma ‑ ___
Ma ma ___
Mamaia
Chiar la zebră se opresc Mia și Matei.
Sunt cuminți, foarte atenți. Ce așteaptă ei?
Când e verde, pornesc îndată
Spre școala care-i așteaptă.
12 M
ma ___ ___ Ma ‑ ___
___ • Literele M și • Acte de vorbire: a formula o părere • Oferirea unor informații despre regulile de circulație
A
ma
M
13 2 Litera 4 M am mama
Ama
Mamaia Matei Maria Miaunel Marina
1. Povestește pe baza imaginii. Cine știe toată povestea? 2. Unește imaginea cu cuvântul potrivit. Încercuiește litera M. 3. Scrie litera M după model. 4. Citește silabele și cuvintele din casete. Unește fiecare casetă cu rândul potrivit. Scrie.
1 3
Motanul Încălțat
14 u • Sunetul u, literele u și • Oferirea unor informații despre mediul natural: descrierea unui animal • Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate u mbrelă c u rcan roș u Mugur a pictat o vulpe, Iar Luca un ursuleț. Se gândesc acum să facă Un vultur tare măreț. u ___ umăr u ‑ ___ unu u ___ ușă u ‑ ___ ‑ ___ ‑ ___ uniformă u ‑ ___ ‑ ___ ureche u ___ uliu u ___ ulei u ___ ___ umeraș u
15 3 1 Litera
1. Unește fiecare cuvânt cu schema care arată locul sunetului u. 2. Încercuiește litera u. Încercuiește cifra care arată câte silabe are fiecare cuvânt. Citește cuvintele. Colorează.
1234 1234 1234 1234 1234 ursvulpe tablouporumbelundiță u u u u 2
3. Scrie după model litera u și silabele date. Spune cuvinte care conțin silabele um și mu.
Ursei latră bucuros.
Nu, el n-a găsit un os.
Ulian îi strigă tare:
— Unde mergem la plimbare?
16 • Literele U și • Repovestirea unor întâmplări auzite • Oferirea unor informații despre mediul natural
mu ___ mură mu ___ mure ... U ma Uma U lise U rsei U rziceni U alunemure ușăUma Matei __ __ __ __ __
17 3 2 Litera
U uliu Ulian Urziceni urzică stilou Udroiu culori Uma 1 Uma mama
1. Recunoaște povestea și povestește finalul pe baza imaginii. Colorează personajul care ți-a plăcut mai mult. 2. Colorează cu roșu litera u și cu galben litera U Unește fiecare cuvânt cu litera de mână ce trebuie folosită. 3. Scrie după model. Transcrie cuvintele.
18 n • Sunetul n, literele n și • Propoziția/Enunțul • Intonarea propozițiilor enunțiative • Punctul • Despărțirea cuvintelor în silabe n as pe n ar balo n Ana ____ ____ . Manu ____ ____ . Mama ____ ____ . Nori de ploaie, de furtună, Se adună împreună. Picături cad de îndată Peste nuferii din baltă. n nu ‑ ___ nucă nu ‑ ___ nufăr u ‑ nu unu ___ ‑ un scaun ___ ‑ un păun
19 4 3 2 1
nucăscaunnarăcananumăr 8 __ ‑ __ __ __ an na un nu Ana Manu n Litera
1. Colorează imaginile a căror denumire conține sunetul n. Precizează oral locul acestuia în cuvânt. 2. Citește cuvintele de sub imagini. Unește fiecare cuvânt cu schema care arată despărțirea lui în silabe. Citește silabele scrise cu litere de mână. 3. Scrie litera n după model. 4. Citește silabele și cuvintele. Transcrie-le.
20 N • Literele N și • Oferirea unor informații despre viața de școlar și despre colegii de clasă Narcisa face un experiment, Nicu ascultă foarte atent. — Natura este uimitoare! Le spune doamna învățătoare. Na ‑ na Nana Na ‑ nu Nanu Na ‑ um Naum Na ___ ___ Nadia amun amun amun N ora N icolae N ăluca N
nornufărNinavânătorpantof
21 1 3 4 2 Litera
Nana Nanu Naum
1. Citește cuvintele. Încercuiește literele N și N de mână. Unește cuvintele pereche. 2. Citește cuvintele. Desparte-le în silabe. Încercuiește literele n/N și cifra care arată numărul de silabe. 3. Scrie litera N de mână. 4. Formează cuvinte din silabele date. Scrie-le pe rândurile indicate de săgeți.
123 123 123 123 123
N
Azorică roade-un os, În curte cântă un cocoș.
Cloșca puii își păzește, Iar oița le zâmbește. o aieoameniorarobrazoală
22 • Sunetul o, literele o și • Descrierea unei persoane/a unui animal • Cuvinte monosilabice și plurisilabice o chelari coc o ș zero o ou om o ‑ ___ ___ omidă oa ‑ ___ oaie o ___ o ___ ___ oa ___
__ __
23 2 3 Litera
o 1
1. Colorează doar imaginile a căror denumire conține sunetul o. 2. Scrie litera o de mână după model. 3. Citește silabele și cuvintele date. Scrie-le pe rândurile indicate.
Se joacă împreună Oana și Olguța. Oglindă, pantofiori, o nouă rochiță, Păpușa Ona capătă din mâinile lor.
O lume de bucurie se-așterne pe covor.
24 • Literele O și • Oferirea unor informații despre activitățile preferate/prieteni.
Oa ‑ na Oana O ‑ na Ona O ‑ mar Omar
O vidiu O lguța O lt O
Oana ____ ____ . Onu ____ .
OanaOmaOnuOnaMona
OltOvidiuOlguțaOmar
25 1 2 3 Litera
1. Citește cuvintele. Unește fiecare imagine cu cuvântul potrivit. 2. Scrie litera O de mână. 3. Formează cuvinte. Scrie-le. Scrie cuvântul corespunzător imaginii.
O
26 r • Sunetul r, literele r și • Acte de vorbire: a formula o idee • Descrierea unui obiect r ață pa r așută coco r Nenea Marcu e fierar. Din mâna lui, lucruri noi apar. Azi, o roabă, un cosor și-o roată. Este harnic și-l laudă lumea toată. r roa ‑ __ roată ra ‑ __ rață ra ‑ __ ‑o radio nor Oro ro ‑ ___ ro ‑ ___ ram ra mu ra ramura rar o rar orar ru ‑ ___ ra ___ roa ___ ro ___ ___ ___ ___ ‑ ___ ra
27 1 2 3 Litera
1. Citește cuvintele. Desparte-le în silabe. Încercuiește cifra care arată numărul de silabe și litera r. 2. Colorează silaba care apare în cuvântul ce denumește imaginea.
123 123 123 123 123 123 123 123 roată topor măr soare rață tort frunză ramură r
3. Scrie litera r de mână și copiază cuvintele.
28 R Ra mo na Ma ra A ma ramuraamar Ramona Mara Amaranaramarama • Literele R și • Povestirea unor întâmplări trăite • Citirea cuvintelor plurisilabice Robert și Rodica pe munte pornesc. Văd locuri minunate oriunde privesc. — România e un colț de rai, Le spun, mândri, Raluca și Mihai. un maro o maro un roșu o roșie Ra ‑ __ R adu Ra ‑ ___ ‑ ___ R aluca R odica R obert R omânia R
29 3 Litera R
1. Citește cuvintele scrise cu litere de tipar. Observă scrierea lor cu litere de mână. Unește fiecare imagine cu cuvântul potrivit. 2. Scrie litera R de mână. 3. Transcrie cuvintele date.
Roro Roma
1
Ramona Amara
__ __ __ __ __ 2 nor
RamonaRomâniaRaluca Roro Robert
marama mura Mara
am ma un ro nu
mama nor mor unu amar una rar orar
Ana Mara Omar Uma Roma
30 EVALUARE Acum pot 1 2
ao nm un ao nm rn ao r R O O n N u U m M a A
Încercuiește fața care arată cum te simți la finalul testului.
1 Ai scris totul corect.
2 Ai bifat corect litera inițială pentru toate cuvintele.
3 Ai 6 perechi de cuvinte corecte.
4 Ai completat corect 5 cuvinte.
Ai scris corect toate silabele
și 10 12 cuvinte.
Ai bifat corect litera inițială pentru 5 cuvinte.
Ai 5 perechi de cuvinte corecte.
Ai scris corect silabele
și 7 9 cuvinte.
Ai bifat corect litera inițială pentru 3 4 cuvinte.
Ai 3 4 perechi de cuvinte corecte.
Ai completat corect 4 cuvinte. Ai completat corect 3 cuvinte.
31
FB B S
CUM TE POȚI EVALUA
�� �� �� 3
4
mama Mona orar marama mura ramura Mara
EVALUARE 1. Transcrie silabele și cuvintele date. 2. Bifează litera cu care începe fiecare cuvânt. 3. Unește cuvântul scris cu litere de tipar cu perechea lui scrisă cu litere de mână. 4. Adaugă silabe pentru a forma cuvinte cu sens.
Transformă literele în personaje.
MĂ JOC ŞI ÎNVĂȚ
ai ia iau Mara Mira a-u-riu a-u-rii
mai nai iar Maria Miron auriu aurii
Maria ia .Marin ia .Nina ia mari.
Marin ia aurii.
Am aurii. Am mari.
Ce legume vrei să pui în coș?
Marina ia un .
Ramona ia .
Dacă vrei să mergi la piață
Cu Maria și Andrei,
Vei putea să umpli coșul
Cu legume câte vrei.
32 • Sunetul i, literele i și • Acte de vorbire: a formula o cerere • Citirea propozițiilor • Scrierea cu majusculă la începutul propoziției i
n i mă gutu i e
i
i
arde
33 4 3 2
Litera
1. Colorează numai imaginile a căror denumire conține sunetul i. 2. Unește cuvintele pereche. 3. Scrie litera i de mână după model. 4. Copiază cuvintele date. Transcrie propoziția.
aiauriunaimarimai i 1
Miruna ia o nuia.
Ce animale sunt la fermă?
Câte sunt în imagine?
34 • Literele I și • Oferirea unor informații despre mediul social și natural apropiat
Ina ia un ou.
Ion ia un nai.
Ioana ia ramura maro.
Miron a arat .
toți
... ... ... iaiauOa ‑ naI ‑ ri ‑ naIna ai roi OanaIrinaiar naiMi ‑ ru ‑ naI ‑ oa ‑ naA ‑ ri ‑ nai ‑ ni ‑ ma maiMirunaIoanaArinainima numinea 1 I I on I oana M i ron
Când cocoșul a cântat, Pe
el ne-a chemat. Să lucrăm cu mic, cu mare, Să îngrijim animale.
35 1 3 4 2 Litera
1. Unește imaginea cu numele potrivit. 2. Alege și colorează litera care trebuie folosită la începutul cuvântului.
3. Scrie litera I de mână. 4. Copiază numele scrise pe primul rând și pe al treilea.
I i I i I i I i I i I i I
Ion Ioana Irina Irinel Iași Ianca
Irina are o ie.
Nora are o oaie.
Oaia are un nume.
roi moi noi …
Nenea Nae ia mere.
Irina ia miere.
Cine lucrează în stupi?
mare rare amare …
mie maronie
36
Peste tot e hărnicie Și în stupi, dar și în vie.
Vom avea la noi pe masă
• Sunetul e, literele e și • Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate • Descrierea unui obiect • Scrierea cu majusculă la începutul propoziției e e lev m e re alun e
Miere dulce și gustoasă!
Ia ei e mare.
Ana – Anei Ina – ___________ Nina – ___________
roi mere rame maro noimie re ma ra me ma ro ni e nor oimiere marame maronie eueanoieiele
37 1 2 3 4 Litera
elevelefantevantaiemu ‑ __ ‑ __ ‑ __ e
1. Citește fiecare cuvânt, apoi desparte-l în silabe. Unește cuvântul cu schema potrivită. 2. Citește cuvintele. Colorează cuvintele care conțin litera e 3. Scrie litera e de mână după model. 4. Combină silabele și formează cuvinte. Scrie cuvintele formate.
moa ra mo rar mo ra ri mu ra no roi no roa ie oa ‑ meni morar morari mura noroi noroaie
Moara are un morar.
Ea e mare.
Ene e morar?
Oamenii au . Ema nu are mure.
Ema are miere?
Emi e mic? _____________.
Ce călătorie face pâinea până ajunge pe masa ta?
unEne morar. e 1
ie. nu Mona are 1
Moara noastră, hărnicuța, Macină de zor, drăguța.
Avem mălai și făină
Pentru draga gospodină.
38 • Literele E și • Acte de vorbire: a formula o rugăminte, o cerere • Descrierea unui obiect • Intonarea propozițiilor interogative
_____________.
_____________.
E E ne E ma E mi
mure Emi EmamereEne
39 1 2 3 Litera
E
1. Colorează literele folosite în scrierea fiecărui cuvânt. 2. Citește cuvintele. Explică folosirea literei E. Unește cuvintele pereche. 3. Scrie litera E de mână după model, cuvintele și propozițiile date.
cu mac corn miccum
nucaccoar neni mica cum co r carcoarnenimicacum
Ce animale observi în imagine? Ce mănâncă fiecare?
Nuca mea e mare.
Eu car mere.
Eu iau miere.
Crina are ie aurie.
Eu car un corn mic.
Eu nu car nimic.
Eu am coarne mari.
Eric are cu rame maronii.
Suntem tare diferiți, Dar prieteni nedespărțiți, În pădure ne jucăm
Și ne place să cântăm.
Ene are 5 euro.
40 • Sunetul c, literele c și • Acte de vorbire: a formula o părere • Repovestirea unor întâmplări auzite c c orn nu c ă porc
cocorcorn camioncreion
am un corn Eu cu cacao .
mama Aurei Ema e ?
41 1 3 4 2 Litera
1. Unește cuvintele pereche cu imaginea corespunzătoare. 2. Scrie litera c de mână după model. 3. Copiază cuvintele. 4. Citește cuvintele. Reconstruiește propoziția. Transcrie fiecare propoziție pe rândul indicat de culoarea ei.
c
C armen
Ni c u
con cre ierCar menCri na A u ri ca
c orn creierCarmenCrina Aurica
Mama e cu noi.
Ea are cornuri mari.
La noi în bucătărie, Lucrăm cu spor și veselie!
Cornuri, cozonac, legume, Numai bunătăți aș spune!
Corina ia un corn cu mac.
Carmen are un corn cu mere.
Eu iau un corn cu cacao.
cuCocaMarcu e 1
Cum îți ajuți tu părinții?
orar aurie
mure mic
corn nou acre
nuia maronie
42 • Literele C și • Oferirea unor informații despre familie, prieteni • Descrierea unui obiect
C
Cora
CrinaCarinaCaraimanConstanțaComarnic
43 2 3 Litera
C
1. Scrie litera C de mână după model. 2. Găsește numele copilului, apoi scrie-l. 3. Citește cuvintele. Unește cuvintele pereche. Copiază cuvintele scrise cu litere de mână. Formulează o propoziție cu unul dintre cuvintele scrise.
1
mic nuca nară cană amară
mică nucă nări căni amare
O ie nouă
Ea e Ramona. Are o ie nouă.
Norica are o maramă mică.
Marinică are curea cu cataramă.
Mama e cu ei.
Când crezi că se îmbracă
oamenii în costume populare?
Ne gătim de sărbătoare
În costume populare.
Cu maramă, brâu și ie Suntem scoși ca din cutie!
44 • Sunetul ă, literele ă, Ă, și , • Citirea textelor scurte • Așezarea textului în pagină: titlu, alineate • Scrierea cu majusculă a primului cuvânt din titlu • Despărțirea cuvintelor în silabe m ă r sc ă ri maram ă
o Ricămură
aruncăacră.
1
ăĂ murmură mormăie
miaună
→ no ‑ uă mică → măr → _______ curea →
măcăne
nouă
45 3 4 2 1 Litera
1. Citește cuvintele scrise cu litere de tipar, apoi pe cele scrise cu litere de mână. Unește cuvintele pereche. 2. Scrie litera ă de mână. 3. Completează cuvintele cu silabe care conțin litera ă 4. Unește cuvintele care se potrivesc. Scrie perechile de cuvinte.
cană mură acră
curea amară
mure arămii
marame amare arămie ăĂ
maramă măr mămică
cal – calul
loc – locul
nuc – nucul
lac – lacul
lan – lanul
Ionel – Ionela
A lin – A lina
Aurel – Aurelia
Laur – Laur a
Iulian – Iuliana
Olarul
Ilie e olar. El are o oală cu linii lila.
Alina calcă o ie cu lalele. E o ie nouă.
Cum e oala?
E o oală mică.
L A N
Ce obiecte pot fi
confecționate din lut?
Ce obiecte din lut ai acasă?
Un olar poate să facă
Dintr-un bulgăre de lut,
Cu răbdare și iubire,
Tot ce nu ai fi crezut!
46 • Sunetul l, literele l și • Acte de vorbire: a formula o idee • Oferirea unor informații despre identitatea proprie • Dialogul. Linia de dialog l l una a l ună ca l lacloc
euelea eiele
cal luna ilic lanlor calcă aluna ilicul
cal –ren
rac –melc –
Nela are o comoară mică.
mamaIlincala e Marinaeicu .
l47 1 Litera 2 3 4
1. Citește cuvintele. Încercuiește litera l de mână. 2. Scrie litera l de mână după model. 3. Citește cuvintele scrise cu litere de tipar. Scrie cuvântul modificat după model. Formulează oral propoziții. 4. Transcrie propoziția dată. Reconstruiește ultima propoziție.
–
Luca are un cal. Numele lui e Noroc. El are o coamă mare. Ea e moale.
Cum e calul?
Calul meu e maro.
Gândește te și spune cel puțin o poveste în care este și un cal.
Calul are numele Luca Noroc.
Coama lui e mică moale.
Făt-Frumos mă simt acum
Când pe cal eu merg călare.
Gata sunt mereu de drum
Și de-o nouă întâmplare.
48 • Literele L și • Oferirea de informații despre mediul social și natural apropiat
‑ ca
Lu
Luca
La u ra
aluca Calul
Laur a Ra lu ca R
le E na ___ ___ ___ la re că ____ ____ ____
L L ică L aura L ina
lacrimă lalea Lina liliac
49 1 Litera 2 3 4
1. Unește fiecare imagine cu cuvântul potrivit. Unește cuvintele pereche. Explică scrierea cu L. 2. Scrie litera L de mână după model. 3. Copiază numele date. 4. Combină silabele pentru a forma cuvinte. Folosește litera potrivită la scrierea numelor.
Laura
e lu li la lea ca le me ac na lea lea
L
Lică
cea ceai cer cerne cel cele ace acela cere
Norii acoperă cerul. Ei cern moi. Celina e la mamaia ei. Cu ea e Mircea.
E rece. Ei cer o cană cu ceai.
— Ce aromă are ceaiul?
Când din cer acum coboară
Un fulg rece de nea,
Vreau să-l prind, să-l pun pe sfoară
Sau să-l fac o acadea!
Crezi că poți să prinzi fulgii de nea pe sfoară? Explică!
ulcele ulcea cereale cercel cerneală cercei
50 • Grupurile de litere ce, Ce, și • Acte de vorbire: a formula o idee • Oferirea unor informații despre familie, prieteni ce ce rb ce rce i a ce
Iarna
Mi rce a
Ce
cereale
Norocelareuncanarauriu.
Celinacerecanacuceai.
Aricelarealuneamare.
Luminaluniilicăre.
51 2 1 3
Grupurile de litere și
1. Citește cuvintele. Observă locul grupului de litere ce. 2. Scrie grupul de litere ce/Ce de mână. Copiază cuvintele de la exerrcițiul 1. 3. Separă cuvintele fiecărei propoziții, apoi transcrie propoziția pe rândul său.
Este rece. La curte e minunat. Sunt multe animale.
Calul ia mărul lui Lică. Mălina numără oile. Curcanul trece atent.
Numai motanul toarce.
Câte oi numără Mălina? Câte animale sunt în imagine?
mioara Mamaia toarce. Eu am un toc.
Îmi place să ies în curte
Când lumina e curată.
Tata îmi arată animale multe
Ce la joacă mă așteaptă.
Trrrr... Trrrr... Trrrr...
Mioara Motanul toarce. Eu toc.
Ce animale domestice ți ‑ ar plăcea să ai?
52 • Sunetul t, literele t și • Povestirea unor întâmplări trăite • Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit
tt ren mo t an cor t
tace trece toarce arată curată mirată Matei Anton Cătălina La curte
53 1 Litera 3 4 2
1. Citește cuvintele. Unește cuvintele pereche. 2. Scrie litera t de mână după model. 3. Copiază cuvintele. 4. Eu scriu una, tu scrii mai multe.
tren – trenuri motan – ________ tort – ________ caiet – ________ tartă – ________ cort – ________ t 3
toartă tort carton carte trei toc tocmai caiet
Toma
Tatiana
Traian
E iarnă. Neaua e rece. Tatiana cu Toma trec cu uratul la nenea Traian. Tic latră tare. Traian ceartă animalul. Tic tace.
Ce se vede pe fereastră?
centură cetină tartă cetate turlă
Nelu e
Toți, acum, cu mic, cu mare, Trecem pe la fiecare
Să le facem o urare.
Tot e zi de sărbătoare!
T54 • Literele T și • Oferirea unor informații despre mediul social apropiat • Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate rece trece mare
nucă
amare
nurcă mic amic ceată ceartă
Cu uratul
___________
___________ . Tatiana a luat
.
Spune și tu o urare sau un colind!
55 Litera 4 2 3 1
Tra ma ra Ta Ta ma To ni ian a ni To ca Tin 1 7 11 3 8 6 15 13 14 11 5
6.
9.
4 2 12 10 3 2 9 5 T
1. Colorează la fel silabele care pot alcătui împreună nume de persoane. Citește aceste nume. 2. Scrie litera T de mână după model. 3. Copiază cuvintele. 4. Citește cuvintele. Formulează propoziții cu aceste cuvinte, respectând combinațiile de numere date.
1.
Tania 2. are
3.
tata
4.
Toma 5. animale
munte
7.
e 8. la
multe 10. curate
11.
cu 12. caiete 13. caută 14. cartea 15. Cătălina
cinemacitaciraci coc mă ră ci nema ci nătă ciu neră ci tu ră coace
mărăcinemacinătăciunerăcitură coci
La Crăciun
La noi e lume multă. Mama taie carnea. Tanti Cecilia toacă mărar. Tortul cu citrice e tare aromat.
— Cine e cu uratul?
E Lucian. El e amicul meu.
Cine toacă mărar?
Cecilia și Lucica pregătesc bucate
Gustoase și aromate.
Ciocolata nu lipsește, Oricine o dorește!
Cum e tortul?
Ajut o și tu pe mama să pregătească masa de Crăciun!
56 • Grupurile de litere ci, Ci, și • Descrierea unui obiect, a unei persoane • Vorbirea pe rând, ascultarea interlocutorului • Oferirea unor informații despre familie ci Ci ci ucure că ci ulă ari ci
Ci aricicăciulăciuperci ciocănitoare
57 1 2 Grupurile de litere și
ci
3 4 sa___ ma___ șori___l
Patri___a ___ară ce ci
1. Citește cuvintele. Încercuiește grupul de litere ci. Unește cuvintele pereche. 2. Scrie grupurile de litere ci și Ci. 3. Copiază cuvintele. 4. Completează cu forma potrivită. Formulează două propoziții folosind unul dintre cuvintele scrise.
papu___
le că tu mi
iau lat cere cine miere cămin tort
Irina are cinci ani. Ea e mică.
Cecilia are un tort cu ciocolată.
58 EVALUARE Acum pot 1 lL ăĂ
cC eE iI ci Ci t T ce Ce
2 3 tan mo rul mă iet ca lă cer nea
rece iarnă ceai ceaiul cere Crăciunul
Încercuiește fața care arată cum te simți la finalul testului.
CUM TE POȚI EVALUA
1 Ai scris totul corect.
Ai scris corect toate silabele și cuvintele și două propoziții.
Ai scris corect silabele, 5 6 cuvinte și o propoziție.
2 Ai scris corect 4 cuvinte.Ai scris corect 3 cuvinte.Ai scris corect 2 cuvinte.
3 Ai scris corect 5 cuvinte.Ai scris corect 4 cuvinte.Ai scris corect 2 3 cuvinte.
4 Ai completat corect 4 propoziții.
Ai completat corect 3 propoziții.
Ai completat corect 2 propoziții.
Caută cuvintele din careu și scrie ‑le pe rândurile de mai jos.
LILIACICOR UNTCRĂCIUN NOUĂTLENTI ĂRALUNACUM NOUĂMARICI CCETORTEAC UIROATĂLLE MOARĂOMELC
59
4
EVALUARE 1. Transcrie silabele, cuvintele și propoziţiile date. 2. Ordonează silabele și scrie cuvintele obţinute. 3. Scrie cuvintele care denumesc imaginile. 4. Completează propoziţiile folosind cuvintele potrivite, dintre cele date.
MĂ
JOC ŞI ÎNVĂȚ
FB B S
�� �� ��
La teatru
Lucrăm la o scenetă cu marionete. Călin are un scamator. Cosmina coase o sirenă. Crăiasa Lisei are o trăsură cu cai.
Cortina are stele strălucitoare.
Călin Cosmina Lisa coase o sirenă.
Călin Cosmina Lisa are un scamator. Ce
Hai la teatru, acum, cu noi
Ca să intri în poveste.
Să alegi un
Cum n-a mai fost
ai vrea tu?
60
rol de soi
și
este! • Sunetul s, literele s și • Oferirea unor informații despre viața de școlar, prieteni, activități s s tea ca s tel na s cos coase scenă scenetă crai crăiasă tras trăsură Costin Cosmina l at – s at loc –______ nuc –_______ mac –_______ mar e –lemn –_______ suc suc‑ces succes ac ac‑ces acces ros ros‑tesc rostesc as as‑cult ascult
nu mai
rol
Ce lucrăm?
Ce are cortina?
61 1 Litera 2 4
s
1. Citește cuvintele. Unește fiecare imagine cu cuvântul potrivit. 2. Scrie litera s de mână. 3. Copiază cuvintele de la exercițiul 1. 4. Citește întrebările. Scrie răspunsul la aceste întrebări.
3
SS onia
S tela
La Sinaia
S tan
Sonia e la Sinaia. Omătul e mare. Ea iese cu sania. Sunt multe sănii pe colină. Unele se răstoarnă.
Simion construiește un om de nea. Omul are nasturi.
sare soare lasă coasă roasă noroasă casă acasă
Simona
Sorina
Seara se lasă.
Cum este omătul?
Sica Stela ...
Cine iese cu sania?
...
mare – mic iese – in tră omăt – nea st ea – astru
Sonia și Simion
Au venit acum să vadă
Eu sunt Simion.
Eu mă
numesc Sonia.
Săniuța mea cum saltă
Peste dealul cu zăpadă.
Ție ce jocuri de iarnă îți plac?
62 • Literele S și • Acte de vorbire: a saluta, a se prezenta • Povestirea unei întâmplări trăite • Cuvinte cu sens asemănător • Cuvinte cu sens opus
____________________
63 1 Litera 2 4
S
1. Povestește despre cele două personaje. 2. Citește numele copiilor. Încercuiește litera S. 3. Scrie litera S 4. Transcrie cele două propoziții. Scrie două propoziții în care să folosești cuvintele date.
3
Sonia e la Sinaia. Sunt multe sănii pe colină. Sorin susan
Câinele meu
Scânteie e câinele meu. Amicii mei îl cunosc. El stă în camera mea. Nu mârâie la motanul Miau. Latră uneori. Este un câine cuminte. Scânteie e tare mâncăcios.
De ce Scânteie este un câine cuminte?
Ce animal de companie ai? Ce nume are?
De-l mângâi și îl iubești
Un prieten bun primești.
Lângă tine stă mereu
Câine mic sau chiar dulău.
64 • Sunetul â, literele â, Â și • Acte de vorbire: a formula o idee • Oferirea unor informații despre mediul social apropiat
râmătânărlămâielumânare râs tânărălămâi lumânări _________________________ â rom â n cat â r m â nă
câinepâine vârf cântar
Cine e Scânteie?
65 Litera 4 5 2 1 jucărie
țară copil animal cântec
âÂ
1. Citește cuvintele. Încercuiește litera â. 2. Citește cuvintele de sub imagini. Unește-le cu imaginile corespunzătoare. 3. Scrie litera â de mână. 4. Copiază cuvintele date. Formulează propoziții folosind câteva dintre aceste cuvinte. 5. Scrie răspunsul potrivit.
EmanuelScânteieMiau România
3
Elevii clasei întâi sunt în oră. Mai întâi citesc o carte ilustrată.
Matei are mâna sus.
— Cine are un creion colorat?
Simona le arată ce a trasat. Încă nu a terminat.
Toată lumea este încântată. Cei mici se întrec la lucru.
Ce citesc elevii?
Ce le arată Simona?
Cum sunt elevii?
Elevii sunt clasă.
Toma se uită o carte.
Crina a ajuns școală.
oră, Elena cântă.
Întâi citim cu-atenție, Apoi avem întrebări o mie.
Învăţăm cu bucurie În a școlii împărăţie.
66
• Sunetul î, literele î, Î, și • Oferirea unor informații despre viața de școlar • Scrierea ortografică a cuvintelor • Reguli de vorbire eficientă: vorbirea pe rând, ascultarea interlocutorului, păstrarea ideii îÎ î mpărat În clasă
la în
67 Literele , 1 3 2 4 încoace încet înot înăuntru întrecere înainte întuneric încolo
îÎ însă – întoarce –întins – întuneric –Relu încearcă un creion. Manuela este atentă în oră.
1. Scrie literele î, Î de mână. 2. Transcrie cuvintele. 3. Transcrie cuvintele. 4. Transcrie propozițiile, schimbând numele copiilor.
Ajutorul
Lucian Cojocaru este în clasa întâi. Acum este răcit. A rămas acasă. Îl ajută Sorin. El îi trimite un mesaj cu temele lor.
La comunicare scrie un jurnal. La matematică are un joc cu numere. Este atent. A ajuns la jumătate.
Cum îl ajută Sorin?
Cum este Lucian la teme?
Numește trei
jucării preferate.
68 • Sunetul j, literele j și • Repovestirea unor întâmplări auzite • Acte de vorbire: a formula o cerere Jucăriile speriate, Cu glasul pe jumătate, Spun tare și răspicat: — Cu noi nu te-ai mai jucat! j j oc bu j or oran j
s oc – joc s os –________ car –________ t oacă –________
jocmesajjeleucoajă jocurimesajejeleuricoji
69 1 Litera 3 4
j
1. Citește cuvintele. Încercuiește litera j. Unește fiecare cuvânt cu imaginea potrivită. 2. Scrie litera j de mână. 3. Scrie cuvinte care conțin litera j 4. Ordonează propozițiile, apoi transcrie-le.
2
Simina a terminat temele. Acum se joacă. 1 Este joi.
Jurnalul Julietei
Luni În clasă am jucat „Mima”. Am râs mult.
Marți Am mers la teatru cu Janina. Actorii aveau costume interesante.
Miercuri Am jucat tenis cu Jianu. El are nasul julit.
… Am mers cu Jana și Jeni la locul de joacă. Am urcat cu curaj în tiroliană.
Vineri Lucian a răcit. Cum să îl ajut?
Care sunt prietenii
tăi?
Astăzi, Julieta scrie
Ce înseamnă prietenie.
Janina, Jana și Ilie
Se adună pe hârtie.
70 joicurajJeniJanaJianu josmarcajJenicăJanina Julieta • Literele J și • Povestirea unei întâmplări trăite • Oferirea de informații despre mediul social apropiat • Jurnalul
J J
J
anina
ulieta
jucărie mesaj julitur ă cur ajos
ju ‑ că ‑ rie me ‑ saj ju ‑ li ‑ tură cu ‑ ra ‑ jos
ju că ri e mes aj ju li tu ră cu raj os
3 cojoc ___________________ m ijloc ___
jumătate ________________ j ăratic ___
oranj ___________________ j urnal _____________
Julieta scrie în jurnal Jeni este amica Irinei Jenică ia
jumătatea lui de corn
71 1 Litera 2
4
J
1. Citește cuvintele. Bifează despărțirea corectă în silabe. 2. Scrie litera J de mână. 3. Citește cuvintele. Scrie aceste cuvinte despărțite în silabe. 4. Delimitează propozițiile. Scrie propozițiile punând semnele de punctuație necesare.
vamă
ceva val covor val cineva
altceva carnaval tavă valurialtcineva
Meserii
Cei cinci amici se joacă. Oliviu este mecanic. El are o locomotivă.
Eva este violonistă. Ea cântă la vioară.
Corvin se uită la un urs.
— Eu sunt veterinar. Vreau să salvăm animalele.
Corvin vrea ___________________
__________________ este mecanic.
Ție îți place să fii copil? De ce?
Stăm cu toții să vorbim
Ce am vrea să devenim.
Și-am decis că valoroasă
E meseria de copil.
mal – v al
c ocor – c o_or dar – _ar par ă – _ară
cale – _ale barză – _arză
72 • Sunetul v, literele v și • Descrierea unui obiect/a unei persoane • Cuvântul. Silaba. Sunetul
vacă vată vară v v ioară co vor morco
v
73 Litera 3
v val vas vals vânt vineri vioară cuvânt morcov 2 1 4
1. Colorează numai imaginile a căror denumire conține sunetul v. 2. Scrie litera v după model. 3. Transcrie numai cuvintele formate din una sau din două silabe. 4. Transcrie ultimele trei enunțuri din textul „Meserii”.
Victoria
Vom juca volei. Suntem veseli să ne antrenăm. Vine concursul. Valentin este un jucător talentat. Vasile are o săritură înaltă.
Victor aruncă cu tărie. Vrem să avem o victorie.
Antrenorul este alături de noi.
Cine ? Cum ? Ce ?
Ce reguli respecți atunci când faci sport?
D e ce respectăm regulile unui joc?
Prezintă colegilor sportul tău preferat!
vine vineri
Victor Victoria valoare valoros lovit lovitură
Vasile Valentin
ANTRENOR RÂUOLARI IARENAAN CINEVANO ITEUASJC UNUMLVJE SANIECAR JUCATORI
Dacă vrei să crești voinic, Zice Vali, cu putere, Vino să faci sport un pic: Vei vedea cum boala piere.
74 • Literele V și • Acte de vorbire: a formula o părere • Povestirea unor întâmplări trăite
VVictor Valentin
75 1 Litera 2
V vreme me vic ne va to Va ti na len vre ri e Valentina victorie 3 4 5 Vasile Victoria Valerian Vaslui Vama Viorel Viviana Viena Victor vrea victoria. Viorel Violeta Viorica Vaslui Victor
1. Citește cuvintele. Încercuiește literele V și V de mână. Unește cuvintele pereche. 2. Colorează silabele care alcătuiesc cuvintele date. 3. Scrie litera V de mână după model. 4. Transcrie cuvintele. 5. Scrie întrebarea la care răspunde propoziția dată.
g utuie
stru g ure
La restaurant
stea g
gust gustos gulie
gogonea
gras
grăsime
găină gulie
Olga se joacă. Are un restaurant. Vine Agata. Ce ai gătit? Vreau mâncare sănătoasă.
Am găină cu garnitură. Sau vrei o salată?
Tiago cere legume la grătar. El nu vrea mâncare cu grăsimi.
Ce gust au?
Usturoiul este _______ .
Măslinele sunt _______ .
Lămâia este _______ .
lingură apă
pungă miere găleată gutui
Ciocolata este _______ .
Cicoarea este _______ ____________________ .
O gutuie, o gulie
Dacă pui pe farfurie, Vitaminele se-adună.
Gata, suntem împreună!
Ce fructe și legume preferi?
Prezintă una dintre ele.
76 • Sunetul g, literele g și • Acte de vorbire: a formula o părere • Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit
g
gol
77 Litera 1 3
g
4
1. Citește cuvintele de sub imagini. Desparte cuvintele în silabe și încercuiește cifra corespunzătoare silabelor și litera g
gard guler gar ă Agata gogonele 1234 1234 1234 1234 1234 2
2. Scrie litera g de mână. Transcrie cuvintele de la exercițiul 1. 3. Formează cuvinte. Scrie-le. 4. Copiază propoziția.
G reta
G loria
G ovora
glas Govora meleagorgă
glasuri Gloria meleaguri organism
La Govora
Eu merg cu trenul la Govora. Cu mine este Gloria. Este vara mea. Vom sta la tanti Greta. Suntem vesele. Suntem gata să cutreierăm aceste meleaguri.
Aici este aer curat. Apele minerale sunt renumite. Oamenii vin în Govora la tratament. Vom scrie un jurnal cu amintirile noastre.
La Govora găsim: ape minerale dealuri aer curat mănăstirea mama
Gata suntem de plecare, La Galați sau Govora, Cu rucsacul în spinare Și cu gând la aventură.
Prezintă colegilor un loc pe care l ‑ ai vizitat!
78 • Literele G și • Scrierea cu majusculă a substantivelor proprii • Povestirea unei întâmplări trăite
G
câineunGrigorenegru. are
79 1 2 Litera G
1. Citește cuvintele. Unește fiecare imagine cu cuvântul potrivit. 2. Unește cuvântul cu litere de tipar cu cel scris cu litere de mână. 3. Scrie litera G de mână. 4. Formează cuvinte. Scrie-le. 5. Ordonează cuvintele pentru a forma o propoziție. Scrie-o pe rândul tip 1. 6. Scrie o propoziție cu cuvântul dat.
Gloria Greta Galateea Govora
3 4 5 6
Greg Gruia Grigore Gaia Ganea
deja dejun doctor dentist dulce dulciuri dantură dentară
Cum ai grijă de dantura ta?
La dentist
Mădălina se duce la dentist. Ea are o carie. Nu îi este teamă.
— Unde te doare?
Mă doare dintele de jos. Simt durere la cald sau la rece.
Cred că ai mâncat multe dulciuri. Este nevoie să tratăm caria.
Mădălina are încredere în dentist. El o ajută mereu.
Desparte în silabe
carie 1, 2, 3
dentist 1, 2, 3
durere 1, 2, 3
dinte 1, 2, 3
Spune trei lucruri pe care
le faci să ai dinții sănătoși.
O durere cât de mică
La dinte, dacă tu ai, N-o lăsa, că el se strică.
Mergi la doctor, ce mai stai?
80
• Sunetul d, literele d și • Oferirea de informații despre igiena personală • Repovestirea unor întâmplări auzite d d inte fun d ă po d
81 Litera d
1 2 3
1. Colorează doar imaginile a căror denumire conține sunetul d. 2. Scrie litera d de mână după model. Copiază cuvintele. 3. Copiază propoziția.
DD aniel
duce reduce
Daniel Darius Doina Domnica
D iana
Cum ai grijă de mediu?
Diana Denisa
D oina
Draga mea Daniela, Avem o activitate nouă. Vrem să protejăm mediul. Suntem în Tulcea. Aici adunăm sticle goale. Reciclăm revistele sau cartoanele. Dorin este cu noi.
Vrem să ajutăm Delta Dunării. Ne gândim la sănătatea mediului.
Un mediu curat e un mediu sănătos.
Ce activități desfășori tu pentru a păstra un mediu curat? Desenează pe o foaie de hârtie.
Cu drag, Doina
Doina, Doru și Dorin
Ajută și ei puțin.
Duc puieții și-i plantează, Pădurea împrospătează.
82 • Literele D și • Scrisoarea • Oferirea de informații despre mediul natural apropiat
Daniel Diana Domnica Doina
83 1 Litera D
2 4
1. Citește cuvintele. Unește fiecare cuvânt cu imaginea potrivită. 2. Scrie litera D de mână. Transcrie cuvintele de la exercițiul 1. 3. Formează cuvinte din silabele date. Scrie-le pe rândurile indicate de săgeți. 4. Desparte cuvintele din propoziție. Scrie corect propoziția.
3 Do do mi nic ri na
platou primapetrece Olimpia
platouriprimelepetrecere Cleopatra
Un copil mănâncă.Doi copii râd. Copiii sunt veseli.
Aniversarea lui Ciprian
Au sosit prietenii lui Ciprian. Vor participa la aniversarea lui. Au adus cadouri.
Mama a cumpărat un tort cu ciocolată și portocale.
Pe masă sunt multe prăjituri cu cremă. Damian gustă din toate. Copiii sunt veseli.
Copiii mănâncă .
Este aniversarea .
Când este ziua ta de naștere?
Și ești tare fericit!
Parcă este mult mai bine
Cu mulți prieteni lângă tine!
84 • Sunetul p, literele p și • Oferirea de informații despre alimentația sănătoasă • Repovestirea unor întâmplări auzite p p rune ca p ac dula p
Șapte ani ai împlinit
pană pară pasă apă sapă mapă trapă
pată
85 1 prună Litera p
1. Citește cuvintele. Desparte-le în silabe. Încercuiește cifra care arată numărul de silabe și litera p. 2. Scrie litera p de mână. Transcrie cuvintele de la exercițiul 1 .
1234 1234 1234 1234 123 123 123 123 topor dulap
3. Scrie cuvinte noi, înlocuind de fiecare dată a treia literă a cuvântului anterior. 4. Scrie răspunsul la întrebare.
cumpărat mama pentru aniversarea lui Ciprian? pasăre poet prăjitură copertă Olimpia 2 3 4 pată
Ce a
pieton – pietonulpietoni – pietonii
Patrocle
Patricia
Petre
Petrică
Pascu
Popescu
Predeal
Paris Peru
Patrocle
Pe trecerea de pietoni
Suntem pe trecerea de pietoni. La culoarea verde traversăm. Patricia este cu câinele Patrocle. Pascu este cu rolele. Panait vrea să treacă strada pe placă. Pia îl vede.
— E periculos. Dacă vine un autoturism?
Panait trece corect.
Paula este atentă. Ea respectă regulile.
Panait | atraversatpelatrecereapentrupietoni.
Pe unde circulă pietonii?
Pieton de vrei să fii
Reguli trebuie să știi.
Pavel, Paula și Mica
Te învață acușica!
Spune trei lucruri pe care le faci ca să circuli în siguranță cu bicicleta.
86
• Literele P și • Acte de vorbire: a formula o părere • Oferirea de informații despre regulile de circulație
P
Patricia Petre
Paul Pamela Petunia Păcală
Petru Pompiliu
Paul Patriciu
3 4
87 Litera P
2
1. Unește cuvântul scris cu litere de tipar cu cel scris cu litere de mână. 2. Scrie litera P de mână. Scrie cuvintele de la exercițiul 1. 3. Formează cuvinte după modelul dat. Scrie-le pe rândurile indicate de săgeți. 4. Transcrie primele două enunțuri din textul de la pagina 86.
1
știu lupă papură des niște știucă șalupă păpuriș desiș liniște
protejate – ocrotite pitit – ascuns
Cu șalupa
Domnul Crișan are o șalupă. El ne duce să vedem plante și animale de apă în Delta Dunării. Din păpuriș apar pelicani și egrete. Pești lucioși sar cu mișcări rapide. Am recunoscut știuca și șalăul.
— Este important să ocrotim natura!
știucă
pescăruș
păpuriș
șarpe
Tu ce faci pentru a proteja natura?
Poți și tu să ocrotești
Natura dacă-ți dorești.
Ferește-o de poluare
Și-ți va fi recunoscătoare.
88 • Sunetul ș, literele ș și • Acte de vorbire: a formula o idee/o părere • Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate • Cuvinte cu sens asemănător
ș ș oim pe ș te coco ș
89 1 Litera ș
șarpe mănușă mașină șosea cocoș șosetă șoricel ieșire 3 2 4 oraș poștă școală poșetă curajos pletos duios alunecos Ce pești văd copiii?
1. Citește cuvintele. 2. Scrie litera ș de mână. Transcrie cuvintele de la exercițiul 1. 3. Scrie cuvinte după model. 4. Scrie răspunsul la întrebare.
meșter meșteșug
La cetate
Urcăm la cetate pe drumul șerpuit. Suntem tare curioși. Șandru numără șase turnuri de piatră. Cavalerii și oștenii apărau cetatea de aici. Este liniște în jur. Șonică se gândește la lupte și strămoși. Vom desena cetatea în jurnal.
Ce vor desena copiii?
La ce se gândește Șonică?
La ce te ‑ ai gândi tu?
Cetatea are șapte turnuri. DA NU
Drumul este șerpuit.
DA NU
Copiii sunt dornici. DA NU
Î n turnuri stăteau oștenii. DA NU
Oștenii erau curioși. DA NU
Șandru se gândește la lupte. DA NU
Cetatea Râșnov este-n zare, Șapte turnuri stau în soare. Șandru, Șoni și Ștefan Visează la un oștean.
90 • Literele Ș și • Oferirea de informații despre mediul social și natural apropiat
Șincai Șandru
mătușa
mișcare
șase șapte tușa
mișca
Ș Ș andru
1 Șandru Șincai Șoricică Șoșotilă
Șandru Șandru Șandru
citește citește citește
. . .
Șandru se duce la Râșnov. __osetele și mănușile sunt pregătite. __oricelul vine cu el. __oseaua șerpuiește spre oraș.
liceulRareșlângălocuieșteȘincai.
91 2 Litera 4 3 5
1. Citește cuvintele. Unește cuvântul cu litere de tipar cu cel scris cu litere de mână. 2. Completează propoziția după schema dată. 3. Completează spațiile libere cu litera potrivită. Citește propozițiile. 4. Scrie litera Ș de mână. 5. Așază în ordine cuvintele și scrie propoziția.
Ș
Valentina este la Simina. Ele se joacă în camera copiilor.
Valentina are un urs simpatic.
Est e amicul meu. Se nume ș te Martinel.
— E u mă joc cu păpu ș a Mia. Are părul auriu.
Cele două prietene petrec mult timp împreună.
92 EVALUARE Acum pot ș Ș p P d D g G v V j J Â â Î î s S 1 123 înot 123 sanie 123 câine 123 vagoane 123 port 123 începe 123 jucării 123 durere 2 tec cân ne pâi mân ro jos ra cu tre re ce în mă te ju ta La joacă
3
Valentina și Simina se joacă în ________________________
Simina se joacă cu o ______________ cu păr
Încercuiește fața care arată cum te simți la finalul testului.
CUM TE POȚI EVALUA
FB
1
Ai numărat corect silabele tuturor cuvintelor.
B S
Ai numărat corect silabele a 6 cuvinte.
Ai numărat corect silabele a 4‑5 cuvinte.
2 Ai scris corect 5 cuvinte.Ai scris corect 4 cuvinte.Ai scris corect 3 cuvinte.
3 Ai completat corect 5 spații.
MĂ
Ai completat corect 4 spații.Ai completat corect 2 3 spații.
Desenează jucăria ta preferată. Scrie două enunțuri despre aceasta.
93
EVALUARE 1. Colorează cifra care arată numărul de silabe ale fiecărui cuvânt. 2. Scrie cuvintele care se formează din silabele date. 3. Citește textul. Completează propoziţiile cu lucruri aflate din textul citit.
JOC ŞI ÎNVĂȚ
�� �� ��
.
.
Amicul Valentinei este ______________________________
.
.
_____________
Cele două sunt ____________________________________
bob boboc
Un balaur?
Cinci boboci se duc la baltă. Pe un bolovan stă o broască. Un boboc se sperie.
Acolo e un balaur mare și verde.
— Cred că e o balenă. Are un bot mare.
Oac aude ce spun bobocii.
— Sunt doar o broască mică.
Cei șase au devenit prieteni buni.
De ce se sperie bobocul?
sobă tobă salbă nalbă tolbă roabă vorbă ciorbă
Jos la baltă, pe un bolovan, Șade tare mândru broscoiul dolofan.
Cinci boboci vin la plimbare, Măcăind în gura mare.
94 • Sunetul b, literele b și • Repovestirea unor întâmplări auzite • Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit
tamburină cu b broas ‑ că br oască bor
borcan bum‑bac bumbac
bb alenă
‑ can
băiat bărbat
95 1 2 Litera
b 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
are blondeArabelabucle . 4 3 ba ur va la cla ba tic lon
1 . Citește cuvintele de sub imagini. Încercuiește cuvântul redat de imagine. Desparte cuvintele în silabe. Încercuiește numărul care arată câte silabe sunt. 2. Scrie litera b după model. Transcrie cuvintele încercuite la exercițiul 1. 3. Citește silabele și cuvintele. Transcrie-le. 4. Ordonează cuvintele pentru a forma o propoziție. Transcrie-o.
birou barou rodit robot cerc cerb balon balcon bomboană
bambus
B ianca B ogdan B ambi
berbec berbecul ciubăr ciubărul bicicletă bicicleta batistă batista
La bunici
A venit primăvara. Ograda bunicilor este plină de animale.
Bobocii de gâscă se plimbă peste tot. Berbecul Bică stă sub umbrar. Vaca Berta paște iarbă proaspătă.
Barbu se plimbă cu bicicleta. Băiatul este tare bucuros. Bianca o ajută pe bunica la treabă. Bunicul se bucură că a venit vremea bună.
Bela toarce sobă.Pisicape
Bianca intră în ogradă, Buni se bucură s-o vadă.
Berbecul Bică vine-n grabă, Văcuța Berta paște iarbă.
96 • Literele B și • Povestirea unor întâmplări trăite • Oferirea unor informații despre mediul social și natural apropiat
T A B I C
B
97 Litera 1 2 4
B 3 Bu dești cu rești co vi na
1. Citește cuvintele. 2. Scrie litera B după model. Copiază cuvintele de la exercițiul 1. 3. Formează cuvinte din silabele date. Scrie-le pe rândurile indicate de săgeți. 4. Completează biletul. Nu uita să te semnezi!
zar
Cezar și Azorică
barză
varză
cazma
cizmă obraz viteaz
zâmbet zambilă zar
zarvă zarzăre
zarzavat
Lumina zilei e tot mai slabă. Noaptea se așterne ca o pânză albastră. Două berze zboară spre cuibul lor.
Din curte se aude mare zarvă. Latră Azorică. Cezar se oprește din citit.
Cred că Azorică a zărit o pisică. Pot să merg până la el?
Mama îi zâmbește. Cei doi sunt tovarăși la pozne.
Acum e târziu. Te joci mâine cu Azorică.
Ce pozne crezi că au făcut cei doi?
Cezar are-o carte nouă: Despre berze el citește.
Din cărți află în orice zi, Multe zeci de minunății.
98 zi – noapte alb – negru zglobiu – liniștit zar vă – liniște
• Sunetul z, literele z și • Cuvinte cu sens opus • Oferirea unor informații despre mediul social apropiat z z imbru medu z ă titire z
99 Litera
1. Colorează doar imaginile a căror denumire conține sunetul z. 2. Scrie litera z de mână după model. Copiază cuvintele.
z 1 2 3 4 brad – pradă –molid –coadă –ladă –cireadă –
3. Scrie cuvintele după modelul dat. 4. Scrie o întrebare potrivită răspunsului dat.
ZZoica
Zeno
Zâna Primăvara
Z imnicea
zmeu
zumzăie zumzet zboară zbor zori zvon azuriu zi
Albinele zboară vesele. Zumzetul lor vestește sosirea zânei Primăvara.
Zâna are o trenă de zambile și lalele. Zece buburuze duc trena. Zâna Primăvara poartă o cunună de stele azurii.
Razele soarelui topesc ultimele petice de zăpadă.
Pomii au straie verzi. Albinele caută polen. Ele zboară
printre petale albe și roz.
Zâmbetul zânei aduce sărbătoare.
Cum aratăZânaPrimăvara?
Eu mă numesc
Mihai Zmeu.
Cine se teme de zmeu?
Zambile și viorele
Stau cuminți în buchețele.
Zina, Zeno și Zoica
Le-au făcut pentru mămica.
100 • Literele Z și • Acte de vorbire: a formula o idee/o părere • Scrierea cu majusculă a substantivelor proprii • Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit
Zizi Zina Zizin Zorina Zamora
101 Litera
Z 2 3 4 1
1. Unește cuvântul cu litere de tipar cu cel scris cu litere de mână. 2. Scrie litera Z de mână și cuvintele de la exercițiul 1. 3. Formează cuvinte. Scrie-le. 4. Separă cuvintele din propoziție. Scrie corect enunțul.
ge antă a ge ndă
Surorile gemene
re ge
merg merge sting stinge culeg culege culegere
Angela și Geta sunt surori gemene. Ele lucrează în grădină. Angela greblează. Geta plantează crini.
Mama le privește de la geam. Ea coace o plăcintă cu gem de zmeură.
Aici vor ieși lăcrămioarele? întreabă Angela.
Da. Seamănă cu niște mărgele albe.
Mama le strigă pe gemene. Plăcinta cu gem e gata.
Angela și Geta merg la masă.
Ge ta Ge lu
Ge rmania
agere Geta și Angela sunt surori . gemeni
Căprioarele sunt animale .
Eugen și Ciprian sunt .
gemene Vulturul are . ageri
Cum sunt cele două surori gemene?
tra ge plân ge min ge strân ge împin ge atin ge
Angela fuge la măicuța, Repede vine și Getuța.
Cuminți, agere și hărnicuțe, Sunt ca două furnicuțe.
102 • Grupurile de litere ge, , Ge și • Povestirea unor întâmplări trăite • Scrierea ortografică a cuvintelor
ge
Ge
103 Grupul de litere ,
ge 2 1 3 4 ––––Ge gene rege agendă deget George Geta Gelu Germania Eugen Gerard
1. Scrie grupurile de litere ge și Ge de mână după model. 2. Transcrie cuvintele. 3. Scrie cuvintele după modelul dat. 4. Transcrie întrebarea din textul de la pagina 102.
carte baltă parte roată
Legenda mărțișorului
Se zice că Soarele coborâse pe pământ. Un zmeu ursuz îl prinse. Îl încuie în temniță. Porțile aveau țepușe ascuțite.
Viteazul Mărțișor porni în căutarea Soarelui. Avea drept sabie un țurțure. Învinse zmeul în luptă dreaptă.
Soarele îi mulțumi. Îi dărui un bănuț prețios. Viteazul îl legă cu un șnur din ață albă și roșie.
Mărțișorul anunță primăvara.
Cum a mulțumit Soarele voinicului?
Ce anunță mărțișorul?
Castelul avea porți uriașe.
Tu porți un mărțișor.
Firuț alb-roșu, răsucit, Din gheață și soare s-a ițit.
Mărțișor el se numește, Cu-orice preț, primăvara vestește.
104
• Sunetul ț, literele ț și • Acte de vorbire: a formula o părere • Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit ț ț ap cârti ț ă ursule ț țară ață bănuț porți ascuțit țăran martie mărțișor
țară mistreț mâță băiețel
3 cal – brad –vulpe
105 Litera 1
ț
1. Colorează cu aceeași culoare cuvântul scris de mână cu cel scris cu litere de tipar. 2. Scrie litera ț de mână. Scrie cuvintele de la exercițiul 1 și alte cuvinte găsite de tine. 3. Transformă cuvintele după model. Scrie cuvintele obținute. 4. Ordonează cuvintele pentru a obține două variante de propoziții. Scrie propozițiile pe câte un rând.
2
–
–țeseOlguțamicuțuncovoraș 4
pisică
Are coarne și bărbiță
Merge lângă o căpriță. Ce e oare?
În pădure
De ger este modelat, De streașină stă atârnat.
Tatăl lui Țicu este pădurar. Are în grijă pădurea Țaga.
Mai e încă zăpadă. Animalele au nevoie de mâncare. Tata și Țicu le duc boabe de porumb.
Băiețelul vede un țap. Țipă surprins. Țopăie de bucurie.
— Aici se văd urme de mistreț.
O veveriță îi privește de pe o crenguță de stejar.
Țicu vrea să devină și el pădurar. Natura trebuie ocrotită.
Iepurașul stă ascuns
în adăpost.
Țepoșilă
Țupa‑Țup
Țica, mica veveriță, Țopăie prin crengi, Țapul cu bărbiță
Vrea să îl alergi.
106
• Literele Ț și • Oferirea unor informații despre mediul natural apropiat
băiat
băiețel deget degețel fată fetiță geantă gentuță
țapul țurțurele
Ț Țugulea Țica Țăndărei
De ce a mers Țicu în pădure?
De ce țopăie Țicu?
107 Litera
Ț 2 3 4 1 Țicu Țugulea Țăndărei Țica
1. Citește cuvintele. Unește fiecare cuvânt cu imaginea potrivită. 2. Scrie litera Ț de mână și copiază cuvintele. 3. Completează propozițiile cu cuvântul potrivit din casete. 4. Scrie răspunsurile la întrebări.
Mihuț lucrează în grădină. A învățat de la bunicul să îngrijească florile. Seara este cel mai bine. Are unelte potrivite.
Mihnea este în vizită. El admiră rândurile cu hortensii și orhidee.
— Ești foarte harnic.
— Vreau să devin horticultor.
Ce …
Unde … Când …Cum …
De ce …
Spune Mihnea tuturor, Crezându-se horticultor:
— Dacă harnic tu vei fi, Orhideele îți vor mulțumi.
Ce alte activități poți desfășura în grădină?
108 • Sunetul h, literele h și • Dialogul: oferirea unor informații despre familie, mediul social și natural apropiat h h ortensie
șa h hrană
orhidee
tarhon harnic hărnicie hoinar haiduc
horticultorarhitectarhivarhidrolog În grădină
hotărât hoinărit harnic haz
109 Litera 2 1
h are Mihaisucpaharuncu . 4
hal va te re vi ță
1. Unește cuvântul scris cu litere de tipar cu un cuvânt cu același înțeles. 2. Scrie litera h după model. Transcrie cuvintele. 3. Citește silabele și cuvintele. Transcrie-le. 4. Ordonează cuvintele pentru a forma o propoziție. Transcrie-o.
3
hamachamalharpăhartăhalatpalat
Horia
HH ortensia
H ans
...
H aiduc
Hațeg
Hunedoara
horă ho ră
hartă
hot el hala t
Parcul nostru
Lângă școală avem un parc. Horațiu vine cu o idee. Putem și noi să îngrijim spațiul verde. Hortensia ne propune să plantăm copaci. Toți hotărâm că ideea este bună. Vrem să tundem arbuștii și să stângem gunoaiele. Vin cu noi Horia și Helga.
Ne place să avem grijă de parcul nostru.
Ce idee are Horațiu?
Cum este ideea?
Ce poți propune tu?
Hai cu noi în parc, de vrei!
Strigă Horia și Matei.
Harnici, ne jucăm, lucrăm, Hortensii multe noi plantăm.
Ce plante ai întâlnit într‑ un parc pe care l ‑ ai vizitat?
110 • Literele H și • Acte de vorbire: a formula o părere • Despărțirea cuvintelor în silabe • Dialogul: oferirea unor informații despre mediul natural
Horațiu Hercule Herculane Horezu
Ce propune Hortensia? C ine mai merge în parc?
111 Litera 1 3 2
H
1. Scrie litera H după model și copiază cuvintele. 2. Scrie numele personajelor din lecție. 3. Scrie răspunsurile la întrebări.
Micul olar
Astăzi suntem olari. În atelierul din Horezu facem vase de lut. Domnul Gimoiu ne învață să modelăm argila.
— Pictez o ulcică cu linii argintii.
— Vasul meu are frunze ruginii.
Olarul ne spune povestea bulgărelui de lut. Vasele trebuie arse în cuptor. Așa devin rezistente.
Meșterul olar ne dăruiește obiectele lucrate.
Gina are cercei de .
George are un tricou cu .
Georgiana are codițe .
Gilda și Georgia sunt în .
112
• Grupurile de litere Gi și • Oferirea unor informații despre mediul social apropiat • Descrierea unui obiect pungi lungi Giurgiu Agigea gimnast gimnastă gimnastică dungi Bucegi lungi argint Eu trag. Tu tragi. El trage. Eu merg. Tu _________ . El _________ . Eu aleg. Tu _________ . El _________ . Gi Gi na Gi că Gigi gi rafă re gi nă ful gi gi
113 Grupul de litere , 1 4 3 2
gi creangă – dungă –covrig – pungă –Gi argilă gibon gimnastă dungi rugină Gică Gina Giurgiu Gigi
1. Scrie grupul gi și Gi de mână după model. 2. Transformă cuvintele după model. 3. Scrie cuvintele date. 4. Transcrie al treilea enunț din text.
Din jurnalul Sofiei sâmbă tă, 5 mai
Dragă jurnalule,
Ofelia și Iosif vor să decoreze clasa. Ei folosesc doar hârtia din cutia ECO. Din fâșiile colorate și bucățile rămase fac fluturi și flori. Apoi fac albine și gărgărițe. Parcă intră primăvara în clasa noastră. Vom lucra împreună cu ei și ne vom ajuta.
Tu ceri ajutor colegilor tăi?
Un foc arde în sobă.
Bunica este supărată foc .
Realizează împreună cu colegii decorațiuni pentru sala de clasă!
Cu foarfeci și cu hârtie
Aduci în clasă multă bucurie.
Buburuze, fluturi, flori adunate
Pe sfori pot sta agățate.
114
• Sunetul f, literele f și • Acte de vorbire: a formula o idee/părere • Jurnalul • Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit f f luture nu f ăr pămătu f fatăfloarefrumosfericitelefant fațăfoartefrunzefericităfoarfece
far trandafir elefant foarfecă
115 Litera 2 3
4 5
f 1 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1. Citește cuvintele. Desparte-le în silabe. Încercuiește cifra care arată numărul de silabe și litera f. 2. Scrie litera f de mână. 3. Formează cuvinte. Scrie-le. 4. Scrie cuvintele reprezentate de imagine. 5. Scrie o întrebare legată de text care să înceapă cu Cine. Scrie răspunsul pe al doilea rând.
fulg delfin focă frunză
FFilip
De Florii
Cu o săptămână înaintea
Paștelui creștinii sărbăto ‑ resc Floriile. Iisus Hristos a fost întâmpinat cu flori și cu crenguțe de salcie la intrarea în Ierusalim. Era călare pe un asin. Oamenii se bucurau și îl aclamau.
Copiii merg la colindat cu ramuri de salcie în mâini. Ei cântă veseli ca la o mare sărbătoare.
Vin Floriile cu soare
Și soarele cu Florii.
asin – măgar aclamau – salutau și aplaudau
Florii
Florin Filip
Felicia familie
Sărbători în familie
Mă numesc _______________ . De _____________
este ziua numelui meu. Atunci vin la noi mătușa ________________ și unchiul ___________________ .
Este frumos să petreci sărbătorile în ____________ .
Ce sărbătorim de Florii? Dar de Paște?
Ce sărbătoare din an îți place cel mai mult? De ce?
Familia e bucuroasă, Fericiți ei stau la masă.
Frați, surori, părinți, bunici Și cine mai e pe aici.
116
• Literele F și • Scrierea cu majusculă a substantivelor proprii • Oferirea unor informații despre familie și mediul social apropiat
Filip Flaviu Felicia Florian Fiona
Florinfacefluturifumurii.
117 Litera 2 3 4 5
F 1
1. Citește cuvintele scrise cu litere de tipar. Unește fiecare cuvânt scris de tipar cu cel scris de mână. 2. Scrie litera F de mână. Scrie cuvintele de la exercițiul 1. 3. Ordonează silabele pentru a forma cuvinte care denumesc orașe. Scrie-le. 4. Scrie răspunsul la întrebare. 5. Desparte cuvintele din propoziție cu o bară. Scrie corect propoziția lăsând spațiu între cuvinte.
ti Făl ceni șani Foc Fă rei u gă raș Fă
sărbătoresc creștinii cu o săptămână înaintea Paștelui?
Ce
chei
Albumul lui Enache
Enache aduce albumul cu fotografii. Ne așezăm pe mocheta moale.
— Aici eram la Cheia. Eu nu mai găseam cheia de la cameră. Mai ții minte ce sperietură am tras?
— Am cules flori de câmp și am făcut buchete.
— Aceasta este o fotografie din ziua când am făcut macheta pentru concurs. Am lucrat în pereche.
Copiii au răsfoit albumul plin cu amintiri.
Prezintă colegilor o fotografie. Povestește întâmplarea.
Cine avea albumul? Ce au făcut când nu au găsit cheia?
Cum au lucrat la machetă? Alege un moment care te-a atras. De ce?
Amintiri
Costache
floare-de-colț
118 Joc de • Grupurile de litere che și • Oferirea de informații despre familie, prieteni, colegi de clasă • Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit • Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate În chenare colorate
sunt așezate.
și cu Enache Îi povestesc și lui Petrache. che che ie ra che tă ure che cheie chei pachete rachete ureche pereche Petrache Costache
119 Grupurile de litere , 2 5
che 3 che tă te o lari co ti 1 Che 4 localitateaviziteazăEnacheCheia.
1. Colorează doar imaginile a căror denumire conține sunetul che. 2. Scrie grupul che și Che de mână după model. 3. Formează cuvinte. Scrie-le. 4. Ordonează cuvintele și scrie propoziția obținută. 5. Scrie o întrebare legată de textul de la pagina 118 care să înceapă cu Unde. Scrie răspunsul pe al doilea rând.
chi tară
stra chi nă
o chi
chip chipeș
chibrit chibrituri rochie rochiță vechime
o pereche – d ouă ______ o ureche – d ouă ______ un ochi – d oi ______ un unchi – d oi ______
La Muzeul Satului
Paraschiva și Chiriac sunt la Muzeul Satului. Parcă ar călători în timpurile vechi.
Unchiul Achim le arată o chingă . Cu ea se leagă șaua cailor.
Copiii văd un costum popular bărbătesc. Cureaua aceasta lată se numește chimir.
Pe masă sunt câteva străchini de lut.
Chi ra
Chi tila
Unchiul le privește chipurile luminate. Îi duce să vadă și morile vechi. Copiii sunt numai ochi și urechi.
chingă – curea
Unde se află cei doi copii?
Un muzeu, știe oricine, Chiar ne poartă în vechime. El deschide pentru noi Povești cu chipuri de eroi.
120 • Grupurile de litere chi, , Chi și • Acte de vorbire: a formula un răspuns • Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate
chi
Lucian Chira Luchian Crina chi Chi
121 Grupul de litere ,
chi 1 2 3 Chi chitară chip chinez chirurg rechin ciorchine chioșc rechizite Chiron Chira Chiriac Chiriță Chișinău Chiajna chimen
1. Scrie grupurile chi, Chi. 2. Copiază cuvintele. 3. Scrie o întrebare referitoare la text și răspunde în scris.
2
pereche – perece
cafea – cavea
argintiu – arcintiu
oci – ochi
rugină – rucină
ceva – cheva
chiftele – ciftele
cheamă – ceamă
cemene – gemene
Achim admiră un costum popular.
Petrache împachetează un cadou.
Mama a primit un buchet de flori.
Angela culege ni ș te zambile.
George confecționează
decorațiuni de primăvară.
122 EVALUARE Acum pot Chi chi Che che f F gi Gi h H ț Ț ge Ge z Z b B 1
3
4 barză alege rechizite
Încercuiește fața care arată cum te simți la finalul testului.
CUM TE POȚI EVALUA
FB B S
1 Ai scris corect întreaga dictare.
2
Ai ales scrierea corectă a 8 cuvinte.
3 Ai unit corect toate imaginile cu propozițiile potrivite.
4 Ai scris 3 propoziții corecte.
MĂ JOC ŞI ÎNVĂȚ
Ai numai 2 3 greșeli de scriere.
Ai ales scrierea corectă a 6 7 cuvinte.
Ai unit corect 3 imagini cu propozițiile potrivite.
Ai scris 2 propoziții corecte.
Ai numai 4 5 greșeli de scriere.
Ai ales scrierea corectă a 4 5 cuvinte.
Ai unit corect 2 imagini cu propozițiile potrivite.
Ai scris o propoziție corectă.
Colorează numai imaginile a căror denumire conține grupuri de litere. Scrie în casetă cuvântul care denumește imaginea și încercuiește grupul de litere.
123
EVALUARE 1. Scrie textul dictat de profesorul tău. 2. Taie forma incorectă a cuvântului. 3. Unește fiecare imagine cu propoziţia care i se potrivește. 4. Scrie câte o propoziţie cu fiecare cuvânt dat.
�� �� ��
ghe
ghe pard
lighean
ve ghe
Ghe
ghemghearăgheațăîngheață ghemuit gheareghețarînghețat ghemotocgheruțeghețariînghețată
Un vis
Angheluță stă ghemuit după un copac. Se apropie un dinozaur cu gheare ascuțite. Băiatul pare un ghemotoc pe lângă fiara uriașă. Angheluță îngheață de spaimă. Mama îl trezește.
Iar am visat un brontozaur.
Ghe rla
Angheluță este pasionat de dinozauri. Știe că demult a avut loc o explozie uriașă. Nori de gaze toxice au acoperit Pământul. Apoi a înghețat totul. Așa au dispărut dinozaurii. Cercetătorii au descoperit doar niște fosile.
Tu ce știi despre dinozauri?
Cum au dispărut aceștia?
Toată noaptea, lângă pat, Ghetele lui Angheluță zac. Stau de veghe, cumințele, Băiatu-a avut grijă de ele.
124 • Grupurile de litere ghe și • Repovestirea unei întâmplări auzite
Brontozaur T-Rex
125 Grupul de litere
ghe 1 3
2 Ghe jgheab gheață ghepard Anghel spaghete Gherea Ghencea Gherasim Gherla
1. Scrie grupurile ghe și Ghe. 2. Copiază cuvintele. 3. Scrie o întrebare legată de text. 4. Scrie o propoziție folosind cuvântul Gheorghe.
4
ghi veci
unghie
Copiii vizitează orașul Sighișoara.
ghid
Ghi Ghi ță
Ghi ca Ghi mbav
Ghidul le arată Turnul cu Ceas. Gheorghiță este la ghișeu. Cumpără o vedere cu ceasul unic în România.
O pune în ghiozdan. O va trimite unui prieten maghiar.
Ar fi grozav să vedem niște ghiulele și un tun.
Zidul cetății era foarte lung. Ghidul le povestește despre Turnul Frânghierilor. Vor merge apoi să vadă
Scara Școlarilor. Pe acolo au trecut mulți copii ghiduși.
Formulează întrebări despre conținutul textului. Cine?
Ce? Unde? unghie – unghii
frânghie – frânghii
stinghie – stinghii
pârghie – pârghii
Sighișoara-i un oraș, O cetate veche, mândră, Unde mulți școlari ghiduși Urcau pe o stradă-scară.
126 • Sunetul ghi și grupurile de litere ghi, , Ghi și • Dialoguri despre mediul înconjurător
ghi
triunghi În cetatea Sighișoara
ghidul ghiulea ghirlandă frânghie frânghier maghiar ghiozdan
127 Grupul de litere , 1 3 ghi
Ghi 2 triunghi ghindă dreptunghi ghiocel Arghir Ghinea Ghiță Ghimpați Drăghici ghiveci
1. Scrie grupurile de litere ghi și Ghi de mână după model. 2. Transcrie cuvintele. 3. Transcrie primele trei enunțuri din textul În cetatea Sighișoara.
explică – explicație exclamă – exclamație experiment experimentează
Ceasul
Xenia și Felix sunt la Muzeul Ceasurilor. Ascultă explicații despre măsurarea timpului.
Mai întâi au existat ceasurile solare. Apoi a fost inventată clepsidra. Oamenii au născocit mai târziu ceasul cu pendul. O invenție excelentă este ceasul cu arc. Acum există și ceasuri electronice. Sunt foarte exacte.
Felix e încântat. Vrea să experimenteze funcționarea ceasului solar.
Vasile Alecsandri, poet român rucsac
Ceasul tău arată-ndată
Care e ora exactă.
Oare știi tu să explici
Lucrul ăsta unui pici?
128
• Sunetul cs/gz, literele x, , X și • Forme ale discursului oral: descrierea unui obiect • Cuvinte cu sens asemănător x
pi x fix text
exemplu exemple
x ilofon sa xofon
explic explici
exista existență
X
Xenia
129 Litera și 1 2 3 extrem expert exponat examen exemplu exersa Xenia Xenopol
laMaximpliculAlexandria.expediază x X
1. Scrie literele x și X după model. 2. Citește și transcrie cuvintele. 3. Ordonează cuvintele pentru a forma o propoziție. Transcrie-o.
Pasiunea lui Mark
Mark are opt ani. Are o mare pasiune. Îi place să observe cerul. Are un telescop cu husă kaki. Vede planete aflate la mii de kilometri distanță.
Acum urmărește un film documentar. Este despre primul om ajuns pe Lună. Astronautul pășește de parcă ar pluti. Pare că ar avea mai puține kilograme. Primul pas pe Lună este o realizare uriașă.
Mark își dorește să ajungă astronaut.
Cu ce studiază Mark bolta cerească?
Ce își dorește băiatul?
Alaska, Kenya și Pakistan, Toate-s locuri pe Pământ.
Mark învață cu avânt
Informații cât un ocean.
130
Pakistan Frankfurt Ankara Alaska karaoke ketchup • Sunetul K și litere k, , K și • Elemente de construcție a comunicării • Forme ale discursului oral: descrierea unui obiect k k oala
Fran k kilometru kilometri kilogram kilograme kaki karate karting
Skoda
K K larisa K evin K ing
kilogram Mark Miki kaki Pakistan Frank Kermit Karina Kim kilometru
131 1 3 2 Litera și k
K
1. Scrie literele k și K. 2. Transcrie cuvintele date. 3. Transcrie al doilea alineat din textul Pasiunea lui Mark.
QatarQuébec kiwiWinnie yard Yvonne
București, 9 mai
Dragă Walter, Astăzi am colorat harta lumii. Am înțeles de ce Pământului i se spune Planeta Albastră. Ai văzut ce oceane întinse are?
Pe fiecare continent am marcat orașele prietenilor noștri. Kyra stă în Sydney. Sayuri locuiește în Tokyo. Ayda este din Québec.
Îi voi scrie și lui Quinn din New York. Am văzut imagini de acolo pe internet.
Aici închei. Îți voi scrie din nou.
Cu drag, Myriam
De unde este trimisă scrisoarea?
Cine primește această scrisoare?
Cine a scris scrisoarea?
De ce Pământul se mai numește
și Planeta Albastră?
132 • Sunetul chiu și literele q , , Q , , w, , W, , y, , Y și • Dialoguri despre mediul înconjurător q W Q y w Y
2 Wendy Yuri Kitty Québec
q W
Q y
w Y
Kyra S ayuri Ayda Q uinn Sydney
Care este personajul tău preferat?
Personajul meu preferat este Mowgli.
133 1 Literele , , , , , 3
4 5
1. Citește cuvintele. Unește cuvintele cu imaginile potrivite. 2. Unește cuvântul scris cu litere de mână cu cel scris cu litere de tipar. 3. Scrie literele q, Q, w, W, y, Y de mână.
4. Scrie în dreptul fiecărui copil numele locului în care locuiește. 5. Transcrie cele două enunțuri.
Yoggi Mowgli Mickey Tweety
A L F A B E T U L
Uite cum, încet-încet, Ai ajuns la sfârșit de alfabet. De azi, singur poți citi Povești, basme, poezii.
Poți să scrii de mână-acum
Ce cu gândul tău gândești, Să arăți, pe-al școlii drum, Tu cu-adevărat cum ești.
Nu uita, pe acest drum, Că o carte-i prieten bun!
Și cu fiece poveste
Mintea ta mai bună este!
134 •
Alfabetul limbii române. Articularea vocalelor și consoanelor
Aa Ăă Ââ Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Îî Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Șș Tt Țț Uu Vv Yy Ww Zz Xx
135 Alfabetul
2 3 4 Doreldoreștedouădude. Abcefilmștu 1
1. Scrie literele alfabetului. 2. Desparte propoziția în cuvinte și scrie-o. 3. Scrie o propoziție ale cărei cuvinte să înceapă cu aceeași literă. 4. Descifrează mesajul știind că fiecare imagine reprezintă litera corespunzătoare din alfabet. Scrie mesajul descoperit.
Alfabetul meseriilor de Simona Epure
A e un actor grăbit
Ce spre scenă se îndreaptă, Rolul și l-a însușit Pentru publicul ce așteaptă.
C e croitorul care
Haine noi cu drag ne coase, Rochii lungi și dantelate, Și costume călduroase.
F este un farmacist
Ce rețete pregătește. Foarte priceput chimist , Atent, totul cântărește.
Î e doamna învățătoare –Literele acum ne învață
Și a cuvintelor formare, Să nu le uităm o viață.
P este un pompier –
Brav cu focul el se luptă, Iar cu scara lui de fier
Până la cer parcă se urcă.
V e un veterinar
Ce îngrijește câini, pisici. Este medic cu mult har Pentru animale mici.
și l-a însușit – l a învățat; chimist – persoană care se ocupă cu studiul substanțelor; har – talent.
Transcrie strofa care îți place mai mult.
136
1
Scrie din poezie:
a. numele profesiilor;
b. trei cuvinte formate din două silabe;
c. trei cuvinte formate din trei silabe.
Scrie cuvinte care au același sens cu cele date:
se îndreaptă –profesie
–
Scrie cuvinte care au sens opus celor date:
Unește numele profesiei din coloana A cu ce i se potrivește din coloana B .
A B
ac tor ac și a ță medicamente
croitor elevi scenă
farmacist autospecială lecții
învățător
animale
rochie
pompier rețetă rol
veterinar costume
137
2 3
atent –urcă –
–
4 –totul –mici –5
brav
har
Povestea lui
Harap-Alb adaptare după Ion Creangă
Harap Alb mergea grăbit. Auzi un bâzâit. Zări un roi de albine. Nu aveau adăpost și erau neliniștite.
Lui Harap Alb i se făcu milă de micile vietăți. Își luă pălăria și o puse pe iarbă. Albinele se adunară în pălărie. Flăcăul scobi un buștean. Puse albinele în scobitură. Întoarse binișor bușteanul cu gura în jos. Așeză deasupra niște frunze ca să nu pătrundă ploaia.
Harap ‑ A lb era mulțumit de stupul pe care îl făcuse. Porni mai departe spre țara Împăratului Roșu.
Scrie:
a. titlul t extului –
b. numele personajului –
c. numele aut orului–
Scrie răspunsul la fiecare întrebare.
a. Ce a observat Harap-Alb?
b. D in ce a făcut Harap-Alb adăpost pentru albine?
c. D e ce a vrut Harap-Alb să ajute albinele?
138
1
2
3 Bifează enunțurile care sunt adevărate.
Harap Alb a văzut un roi de albine fără adăpost.
Harap ‑Alb a ajutat furnicile din drumul lui.
Băiatul a construit un stup din trunchiul unui copac.
Harap ‑Alb a lăsat pălăria ca adăpost pentru albine.
Flăcăul era mulțumit de fapta sa.
4
Numerotează imaginile în ordinea desfășurării acțiunii.
5
Scrie cuvintele care se pot forma din silabele date.
țu mul mit pă ri lă e post dă a
6
Taie ce nu se potrivește, ca în model.
ajutor – sprijin mulțumire se adunară – se jucară se strânseră
vietă ți – lucruri ființe
mulțumit – încântat trist
Completează. 7
Cred că Harap ‑Alb a făcut o faptă ____________________ .
Datorită lui, albinele ________________________ .
139
Citește textul cu atenție, apoi rezolvă exercițiile.
Lăcomia
Un motan fură un pește din piață. Degeaba alergă vânzătorul după hoțoman .
Motanul se opri pe malul unui pârâu. Privi în apă și văzu acolo un alt motan. Acesta ținea în gură un pește mai mare decât al său. Lacomul nostru sări să ia peștele celuilalt pisoi.
Căzu în apă. Reuși cu greu să iasă pe uscat. Peștele furat căzu și se zbătu pe mal până ajunse în pârâu. Dispăru în adânc.
Motanul înțelese că lacomul mai mult pierde. hoțoman – hoț; ștrengar, poznaș.
1
Scrie răspunsul la fiecare întrebare.
a. Ce a făcut motanul la piață?
b. D e ce a sărit motanul în apă?
c. Ce a înțeles motanul?
2 a. Unește cuvintele care au același sens. b. Unește cuvintele cu sens opus.
motan privi alergă greu dispăru căzu
văzu fugi stătu pisoi apăru se ridică ușor pică
140
EVALUARE Acum pot
3 Bifează enunțurile care sunt adevărate.
Motanul a furat un pește din piață.
Motanul a dat înapoi peștele furat.
Un alt motan avea un pește mai mare.
Motanul a văzut în apă propriul său chip.
Peștele furat a ajuns în apa pârâului.
Scrie trei enunțuri pornind de la imaginea alăturată.
Încercuiește fața care arată cum te simți la finalul testului.
CUM TE POȚI EVALUA
FB
1 Ai răspuns corect la 3 întrebări.
2 Ai 6 perechi de cuvinte corecte.
3
Ai bifat corect 3 propoziții.
4 Ai 3 4 enunțuri corecte.
B S
Ai răspuns corect la 2 întrebări.
Ai 5 perechi de cuvinte corecte.
Ai bifat corect 2 propoziții.
Ai 3 4 enunțuri, dar cu
1 3 greșeli de scriere.
Ai răspuns corect la o întrebare.
Ai 3 4 perechi de cuvinte corecte.
Ai bifat corect o propoziție.
Ai mai mult de 3 greșeli de scriere sau numai 2 propoziții.
141
�� �� ��
4
Enunțuri
Monica are un caiet curat.
Ciocănitoarea caută insecte sub scoarța copacilor.
Cinci pitici au căsuțe în ciuperci.
Aricii au ace care îi apără de vecinii pofticioși.
Angela și Gigel au două mingi argintii.
Florile ghioceilor par niște mărgele.
Gerul mângâie cu degete reci geamurile caselor.
George și Geta sunt frați gemeni.
Vom culege fragi din poienița de la marginea pădurii.
Gheorghiță cere de la gheretă o înghețată cu fistic și ciocolată.
Texte
Cecilia e la noi. Are un ceas auriu.
Ce oră arată ceasul tău?
Acum arată ora cinci.
Soarele se ivește pe cerul senin. Iarba se bucură de razele lui. O floare se scutură de o picătură de ploaie.
Oare unde dispare soarele când plouă? se întreabă ea.
Ariciul nu știa la ce îi folosesc țepișorii. Hotărî să caute răspunsul. Întâlni un iepuraș.
Tu nu ai țepișori?
Eu am blăniță moale și patru picioare care mă ajută la alergat.
Matache își cheamă un coleg. Vor lucra în pereche. Au de terminat o machetă pentru con‑ curs. Au cheltuit mult timp și efort.
Crezi că vom termina la timp? întreabă Matache.
Visul lui Alex este să devină astronaut. În camera sa are un telescop puternic. Cu el cerce tează bolta cerească. A făcut o hartă exactă a cerului.
Se apropie vacanța de vară. Copiii au învățat tot alfabetul. Acum pot citi singuri povești oricât de lungi.
Tu câte cărți vei citi în vacanță? este curioasă Roxana.
142 TEXTE PENTRU DICTARE
RĂSPUNSURI LA TESTELE DE EVALUARE Acum pot
TESTUL 1 – pagina 30
1. Transcrii corect toate silabele și cuvintele.
2. nm un ao nm rn ao
3. mama Mona orar marama mura ramura Mara
4. Ana ora/orar Mara rama/ramura/rana unu/una/ura
TESTUL 2 – pagina 58
1. Transcrii corect silabele, cuvintele și propozițiile.
2. motan mărul caiet cerneală
3. lacăt cinci cornuri căciulă lacrimă
TESTUL 3 – pagina 92
4. Acum e iarnă. (Acum e Crăciunul.) Neaua e rece. Lucian cere un ceai aromat. Cum e ceaiul?
1. sanie 3 câine 2 vagoane 3 por t 1 începe 3 jucării 3 durere 3
2. pâine român întrecere curajos jumătate
3. Valentina și Simina se joacă în camera copiilor. Amicul Valentinei este un urs / Martinel. Simina se joacă cu o păpușă cu păr auriu. Cele două sunt prietene.
TESTUL 4 – pagina 122
1. Scrii corect dictarea.
2. cafea argintiu ochi rugină ceva chiftele cheamă gemene
3. Achim admiră un costum popular.
George confecționează decorațiuni de primăvară.
4. Scrii trei propoziții cu sens.
TESTUL 5 – pagina 140
Mama a primit un buchet de flori.
Petrache împachetează un cadou.
1. a. a furat un pește; b. a vrut peștele mai mare/ a vrut să ia peștele celuilalt motan; c. că lăcomia nu este bună/ că pierzi mai mult dacă ești lacom.
2. a. motan – pisoi privi – văzu alergă – fugi b. greu – ușor dispăru – apăru căzu – se ridică
3. Motanul a furat un pește din piață. Motanul a văzut în apă propriul său chip. Peștele furat a ajuns în apa pârâului.
4. Scrii trei enunțuri cu sens.
143
144 CUPRINS Elemente grafice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Sunetul a și literele a și a de mână . . . . . . . 6 Literele A și A de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Sunetul m și literele m și m de mână . . . . . 10 Literele M și M de mână . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Sunetul u și literele u și u de mână . . . . . . . 14 Literele U și U de mână 16 Sunetul n și literele n și n de mână . . . . . . . 18 Literele N și N de mână . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Sunetul o și literele o și o de mână . . . . . . . 22 Literele O și O de mână . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Sunetul r și literele r și r de mână . . . . . . . . 26 Literele R și R de mână . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Acum pot – EVALUARE. Mă joc și învăț ...... 30 Sunetul i și lit erele i și i de mână . . . . . . . . 32 Literele I și I de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Sunetul e și literele e și e de mână . . . . . . . 36 Lit erele E și E de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Sunetul c și literele c și c de mână 40 Lit erele C și C de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Sunetul ă și literele ă, Ă și ă de mână . . . . 44 Sunetul l și literele l și l de mână . . . . . . . . 46 Literele L și L de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Grupurile de litere ce, Ce și ce, Ce de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Sunetul t și literele t și t de mână 52 Lit erele T și T de mână . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Grupurile de litere ci, Ci și ci, Ci de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Acum pot – EVALUARE. Mă joc și învăț ...... 58 Sunetul s și lit erele s și s de mână 60 Literele S și S de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Sunetul â și literele â, Â și â de mână . . . . 64 Sunetul î și literele î, Î și î, Î de mână . . . . 66 Sunetul j și lit erele j și j de mână . . . . . . . 68 Lit erele J și J de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Sunetul v și literele v și v de mână . . . . . . . 72 Literele V și V de mână 74 Sunetul g și literele g și g de mână . . . . . . . 76 Literele G și G de mână . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Sunetul d și literele d și d de mână . . . . . 80 Literele D și D de mână . . . . . . . . . . . . . . . 82 Sunetul p și literele p și p de mână . . . . . 84 Literele P și P de mână . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Sunetul ș și literele ș și ș de mână . . . . . . 88 Literele Ș și Ș de mână 90 Acum pot – EVALUARE. Mă joc și învăț ..... 92 Sunetul b și lit erele b și b de mână . . . . . . 94 Literele B și B de mână 96 Sunetul z și literele z și z de mână . . . . . . 98 Lit erele Z și Z de mână . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Grupurile de litere ge și ge de mână, Ge și Ge de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Sunetul ț și litera ț și ț de mână . . . . . . . . . 104 Literele Ț și Ț de mână . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Sunetul h și literele h și h de mână . . . . . . 108 Literele H și H de mână . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Grupurile de litere gi și gi de mână, Gi și Gi de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Sunetul f și literele f și f de mână . . . . . . . 114 Lit erele F și F de mână . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Grupurile de litere che și che de mână, Che și Che de mână . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Grupurile de litere chi și chi de mână, Chi și Chi de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Acum pot – EVALUARE. Mă joc și învăț ..... 122 Grupur ile de litere ghe și ghe de mână, Ghe și Ghe de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 Grupurile de litere ghi și ghi de mână, Ghi și Ghi de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Sunetele cs/gz și literele x și x de mână, X și X de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Sunetul k și literele k și k de mână, K și K de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 Literele q, Q, w, W, y, Y de tipar și de mână . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Alfabetul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Alfabetul meseriilor , de Simona Epure . . . . 136 Povestea lui Harap-Alb , după Ion Creangă . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 Acum pot – EVALUARE ................... 140 Texte pentru dictare 142 Acum pot – Răspunsuri la testele de evaluare ........................... 143
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
• Caietul de activități pentru disciplina Comunicare în limba română este o invitație de a porni într-o călătorie în țara literelor, a cuvintelor și a comunicării corecte. Cu ajutorul activităților propuse, elevii vor exersa citirea conștientă și coerentă, precum și scrierea corectă. Parcurgerea caietului de activități îi va ajuta să înțeleagă texte scurte și să își exprime ideile oral și în scris.
• Caietul cuprinde numeroase tipuri de exerciții de aprofundare și de îmbogățire a cunoștințelor, respectă prevederile programei școlare pentru disciplina Comunicare în limba română și poate fi folosit indiferent de manualul utilizat la clasă, constituind un excelent suport adresat elevilor și cadrelor didactice din învățământul primar.
EDITURA LITERA VĂ RECOMANDĂ:
Caietul elevului ISBN 978-630-319-216-1 Tradit , ie din 1989
