Pianificazione progetti cooperativi
NITÀ 1 – LEOPARDI (Attività 23a) SCRIVI LA POESIA ____________________________________________________________________________
NOME DEL GRUPPO: _________________________
NOMI DEGLI AUTORI: ________________________
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Fase 1. Pianificazione del progetto.
NOMI E RUOLI per la discussione di gruppo (Fase preliminare) NOME 1: _______________________________________
COSA FANNO
Tiene il gruppo focalizzato sulla discussione.
COORDINATORE
NOME 2: _______________________________________ CONTROLLORE DEL TURNO DI PAROLA E DEL TONO DI VOCE
NOME 3: _______________________________________ SINTESI
NOME 4: _______________________________________ TRASCRITTORE
Dà il turno di parola (tutti devono partecipare). Fa mantenere un tono di voce adeguato e gestisce l’uso dei microfoni. Sintetizza gli interventi dei compagni e indirizza il gruppo verso la decisione finale.
Registra (trascrive) le scelte condivise (vedi sotto).
© 2021, F. Caon et al., Percorsi letterari con l’apprendimento cooperativo – Classe terza, Trento, Erickson
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NITÀ 1 – LEOPARDI
Discutete in tavola rotonda e raggiungete il consenso sui seguenti punti prima di scriverli. Potete aggiungerne altri, se necessario.
1. Qual è il titolo della vostra poesia?
2. Dove succede, in quale paese, in quali luoghi specifici?
3. Definite la «donzelletta» (strofa 1): chi è? Da dove viene? Che cosa porta?
4. Definite la «vecchierella» (strofa 2): chi è? Che cosa fa? Di che cosa parla?
5. Definite i «fanciulli» (strofa 3): chi sono? Dove giocano? A che cosa giocano?
6. Definite lo «zappatore» e il «legnaiuol» (strofa 4): chi sono? Dove si trovano? Che cosa fanno?
7. Stabilite come si conclude la poesia (strofa 5): qual è il messaggio dell’ultima strofa?
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NITÀ 1 – LEOPARDI
Fase 2. Realizzazione del progetto NOMI E RUOLI per la realizzazione del progetto cooperativo AUTORE 1: ________________________________ SCRITTORE 1: _____________________________
AUTORE 2: ________________________________ SCRITTORE 2: _____________________________
AUTORE 3: ________________________________ SCRITTORE 3: _____________________________
AUTORE 4: ________________________________ SCRITTORE 4: _____________________________
AUTORI 1-2-3-4 SCRITTORI DELLA QUINTA STROFA
TUTTI
COSA FANNO (ruoli di compito) Scrive la strofa che gli è stata assegnata (1) e la pubblica nella cartella di gruppo, creata dal docente, per la condivisione dei materiali. Contribuisce alla scrittura della targhetta informativa. Scrive la strofa che gli è stata assegnata (2) e la pubblica nella cartella di gruppo, creata dal docente, per la condivisione dei materiali. Contribuisce alla scrittura della targhetta informativa. Scrive la strofa che gli è stata assegnata (3) e la pubblica nella cartella di gruppo, creata dal docente, per la condivisione dei materiali. Contribuisce alla scrittura della targhetta informativa. Scrive la strofa che gli è stata assegnata (4) e la pubblica nella cartella di gruppo, creata dal docente, per la condivisione dei materiali. Contribuisce alla scrittura della targhetta informativa. Gli studenti scrivono insieme l’ultima strofa (5), riunendo le idee delle precedenti strofe (1-4). Contribuiscono alla scrittura della targhetta informativa. Gli studenti riuniscono tutte le strofe, nella versione rivista, in un unico documento condiviso. Scrivono il nome del gruppo, gli autori e il titolo della loro poesia e la spiegazione del loro progetto (targhetta informativa). Pubblicano la poesia completa di targhetta informativa e la rendono visibile ai compagni e alle compagne di classe.
Nota organizzativa: La distribuzione dei ruoli di compito è indicativa. È importante che gli studenti abbiano sempre chiaro quale ruolo e compito sono chiamati a svolgere. © 2021, F. Caon et al., Percorsi letterari con l’apprendimento cooperativo – Classe terza, Trento, Erickson
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NITÀ 1 – LEOPARDI
TARGHETTA INFORMATIVA TITOLO DELL’OPERA: ___________________________________________________ DATA: ________________ NOME DEL GRUPPO: _________________________
AUTORI: ______________________________________
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FIRME
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