Foreign rights guide 2022 I 2023
UNIQUENESSRECOGNIZE
School is, as always, at the forefront and Erickson wants to offer educational and teaching materials that meet the challenges it is called to face. It does so, for example, with products of groundbreaking creativity such as Srotolab, with the unmatched inspiration of Hervé Tullet at the center. There are also opportunities for review and in-depth study through decks of cards which can be customized according to the needs of each student, with distinct volumes dedicated to the various disciplines, along with richly illustrated and compelling workbooks such as the What a mystery Mr. Brit! series dedicated to the study of English. Let's save the earth tackles issues related to sustai nable development, while with the complete guides to Universal Teaching, you can truly "innovate by including".
Building around this uniqueness a system of products that help all of us live a fuller and more serene life at school, in the family, and in everyday life has been Erickson's commitment for nearly forty years.
Fabio Di Pietro Editorial Director
This goal has given us the strength to face the difficulties and fragilities linked to the pandemic, conflicts and the difficult social and economic con text together with you. Today we feel that it is necessary, even urgent, to generate and disseminate "ideas that help", embodying them in truly useful products. We are all more fragile, the hope is that this will also make us more united, supportive, inclusive.
We have dedicated some important new products of 2022 to precisely these emerging frailties. For example, in War: the words to talk about four experts discuss how to talk about war to the youngest, educating them for peace and limiting possible traumas. Eco anxiety- Climate change between activism and fear instead addresses the main psychological consequences of climate change, illustrating useful strategies to reduce its effects on people's lives and health.
Our catalogue’s cover In the cover illustration Francesco Chiacchio interprets the concept of "School as a place of freedom".
Call everyone by their name, not by a label
And «Innovating by including» will not only be a good summary of our past, but above all the horizon of our future.
Founded in 1984, Erickson was originally a centre for reintegration and rehabilitation of persons with mental disabilities, that used to conduct research, training and consulting activities in the field of teaching and social work.
The first congress
1985
1997
Teaching people with disabilities
Dominoplay –Times Tables
2007
The gameeducationalfirst
TIC-TAC – learn to... telI the time
Rationaleducationalemotive
Dario Ianes
2015
Fabio Folgheraiter
Professor of Social Work Methodology at the Catholic University of the Sacred Heart in Milan, where he coordinates the bachelor’s degree course in Social Services and the Master’s degree course in Social Policies and Services for Families, Minors and the Community. He is editor of the series «Social work methods and techniques» and the scientific journal «Social Work» for Erickson.
The first publishedbook
The first Journal
Who we are
Opening in Rome Erickson opens its new branch
1993
The e-bookfirst Pupils’ diversity
THE FOUNDERS
Thanks to its high scientific standards, today Erickson is a leader in Italy in publishing, software creation, training and research in the fields of teaching, education, learning disabilities, special needs, full inclusion, applied and clinical psychology, social work and welfare.
Initial assessment of the abilities of people with disabilities
The first book sold abroad
The first digital service PEI online 2012
1999
Ordinary Professor of Didactics and Special Pedagogy at the University of Bolzano, on the degree course in Primary Education. He is co-founder of Centro Studi Erickson in Trento, for whom he edits several series, among which Guides and Materials. He is the author of various articles and books and editor of the journal “Learning Difficulties”.
1985
2018
2012
The first app Tina the little mole
The productmultimediafirst
The Quality of School and Social Inclusion
13 School education 83 Parenting 99 Social work 3 Educational games 93 Psychology 73 ADHD 104 Index 77 Disability, Autismand other SEN 71 Learning LanguageandDifficulties CONTENTSNUMBERAGERECOMMENDEDFORUSEOFPLAYERS LEGEND Materials created with scientific consultations from the Universities of Padua and Trento Number of copies sold in Italy since the first publication Titles not yet published and coming out in the following months Scan the QR code and gain direct access to insights or online videos BOOKS WITH WORKSHEETS OBJECTIVES ALL PRICES REFER TO THE ITALIAN MARKET 20.000 COPIES SOLD 9+ IN COOPERATION WITH THE DEPARTIMENT OFTHEPSYCHOLOGYDEVELOPMENTALOFUNIVERSITYOF PADUA COMING SOON
gamesEducational
NUMBERSDISCOVERING ISBN 978-88-590-0988-7
A graduate of Educational Sciences and Clinical Psychology, she has taught in Nursery schools and currently teaches in Primary school. She collaborates with the Erickson Research and Development Sector.
Desirèe Rossi
€ 6,90 PLAY AND LEARN WITH STINKY ISBN
€ 6,90 PLAY AND LEARN WITH NOSY ISBN
€ 6,90 PLAY AND LEARN WITH DANTE ISBN
cards
LANGUAGE
Contain game
THE HOUSEMYSTERIOUSOFLETTERS
ISBN 978-88-590-0989-4
ISBN 978-88-590-1039-5
6-8 years 1 or more players Tool + 18 game cards + 8 mathematicalskills,writing,Readingpiecesandcognitivelogicalandskills FIND OUT MORE THE SERIES 105.000 COPIES SOLD
€ 6,90 PLAY AND LEARN WITH BETTA ISBN
€ 6,90 PLAY AND LEARN WITH RINO ISBN
THE MONSTERSSPELLING
TABLOTTO is an easy-to-use, intuitive game. It stimulates children’s curiosity and motivation, and thanks to the self-correcting mechanism it allows children to learn independently while having fun.
TABLOTTO 6-8 ISBN 978-88-590-0986-3 € 14,90 978-88-590-1192-7 978-88-590-1193-4 978-88-590-1289-4 978-88-590-1290-0 978-88-590-1495-9 978-88-590-1496-6 978-88-590-1497-3
THE SECRET OF SPELLING ISBN 978-88-590-0990-0
6+
€ 6,90 The cards for Tablotto English 8+The cards for Tablotto 4-6 Contain 15 game cardsContain 15 game cards The cards for Tablotto 6-8 € 6,90€ 6,90 MATHSMATHS
TABLOTTOGAMES
GRAMMARENCHANTED
ISBN 978-88-590-1041-8
ISBN 978-88-590-1038-8
HAUNTED WORDS AND SENTENCES ISBN 978-88-590-1121-7
18
PLAY AND LEARN WITH LEO ISBN
ON THE NUMBER ISLAND ISBN 978-88-590-0987-0
Stimulates children’s curiosity and motivation
LANGUAGE
Cards packages – Ages
THE TREASURE OF LOGICAL ABILITIES ISBN 978-88-590-1123-1
A OFSTORMPROBLEMS ISBN 978-88-590-1124-8
THE SEA OPERATIONSOF
€ 6,90 Tablotto English 8+Tablotto 4-6 ISBN 978-88-590-1191-0 | € 14,90 PLAY AND LEARN WITH GREEDY ISBN
OPERATIONSCONQUERING
Cards packages – Ages 7+
ISBN 978-88-590-1040-1
ON A QUEST FOR STORIES ISBN 978-88-590-1122-4
4 EDUCATIONAL
Inside the package you will find two games to review multiplica tion tables.
YOU COUNT ISBN 978-88-590-2807-9 € 13,50 FIND OUT MORE FIND OUT MORE
Addictive and stimulating card games for children ages 5 and up who wish to learn the basics of mental calculation while developing attention, memory and visual-perception while having fun. The You Count cards, based on the principle of numerical triples, are designed to train addition and subtraction calculation with single digits up to 10 – a skill which is essential to learning actual calculations beyond ten and for all four basic arithmetic operations. The playful activities proposed affect executive functions, with positive repercussions on all other learning. The game style, in fact, motivates children, induces greater attention and therefore a more prompt reaction to the stimuli that help build and consolidate the automatism.
4. Pass it! Find three triplets as soon as possible
Roll the six dice: the numbers drawn allow you to create multiplica tion problems. By using calculations when playing Multiplication Tables Battle, you can conquer lands. By playing Bingo, on the other hand, the multiplication tables allow you to complete your card with one line, two lines, and whole bingo card. Only by calculating the total score will you have a sweet surprise: you will find out what rank you have reached in the troop of gluttons!
1. Watch your friend, Find the most pairs of number friends possible to finish your deck of cards
3. I beat you! Find the most triplets possible and leave your opponent without cards
• Practice adding and subtracting numbers within 10 quickly
Card games for practicing mental calculations
6. Create a deck , Find the most triplets possible and collect the most cards
8. The seer, Find the most triplets possible and collect the most cards Luca Congia Conquering MultiplicationtheTables
1 1 1 1 2 222 3 3 3 3 4 444 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 888 9 9 9 9 10 101010 Romania SOLD TO NEW
To review the multiplication tables and consolidate calculation automatisms while having fun
Claudio Ripamonti (Crip)
5. Memory, Find the most triplets possible and collect the most cards
5+ •2-8yearsplayersLearnthe
• Build and consolidate mental automatism.calculation
YOU COUNT CONTAINS 100 CARDS TO USE WITH 8 DIFFERENT GAMES:
basics of mental calculation
7. Triples! Find the most triplets possible and collect the most cards
CONQUERING MULTIPLICATIONTHETABLES
ISBN 978-88-590-2658-7 € 18,90
Turno 1 .......... × .......... = .............. .......... × .......... = .............. .......... × .......... = .............. .......... × .......... = .............. .......... × .......... = ....................................... 5 296 4 837
YOU COUNT
5EDUCATIONAL GAMES
2. Friends on the fly, Find the most pairs of number friends possible to finish four decks of cards
–
The other players – who play the role of the sorcerer's apprenti ces must find the 9 ingredients in the time of an hourglass by looking for them among the Ingredient cards scattered on the table. game of dexterity, precision and concentration, for aged 6 and up.
clever
,
The multi-coloured edge is an effective
This series offers fun, didactic games which are variations on the classic game of dominoes, excellent for supporting learning and game is divided into different levels of increasing difficulty allowing all children to learn and have
Carlo A. Rossi BabaCadabra
checking system that enables children to identify the correct match and play independently THE SERIES 65.000 COPIES SOLD 18 Cauldron cards 1 18hourglass60-secondmagicpoints 6-99 years 2-5 players 56 Ingredient cards, 18 Cauldron cards, 12 Spell cards, 1 60-se cond hourglass and 18 magic points • Concentration • Cooperation • Descriptive skills • Reaction speed BABACADABRA ISBN 978-88-590-2339-5 € 13,50
The and amusing domino to learn playing at at home with
fun! • Low difficulty • • Medium difficulty • • • Higher difficulty 205x55x418 2x325205x5 2x3255x418 FIND OUT MORE 5-11 years 1 or more players • Suppor ts learning • automatismsSupports
Each player, in turn, plays the role of the witch Babacadabra and describes to her helpers the 9 ingredients listed on her Spell card.
automatisms. Each
2-5 players
The witch Babacadabra is messy and muddle-headed: will you be able to quickly find all the ingredients for her spells? Players must cooperate and collaborate with each other to get hold of all the ingredients needed for the spell.
school,
friends!
A
DOMINOPLAY
6 EDUCATIONAL GAMES OPERATIONS UP TO 100 ISBN 978-88-590-0866-8 | € 15,00 French language worldwide, Russia, Romania, Bulgaria SOLD TO TELLING THE TIME ISBN 978-88-590-1218-4 | € 15,00 Slovenia, Romania, Ukraine, Bulgaria SOLD TO FRACTIONS AND DECIMALS ISBN 978-88-590-0865-1 | € 15,00 Romania, Ukraine, Bulgaria SOLD TO OPERATIONS UP TO 20 ISBN 978-88-590-1219-1 | € 15,00 Romania, Bulgaria, Ukraine QUANTITY ISBN 978-88-590-1220-7 | € 15,00 SOLD TO TIMES TABLES ISBN 978-88-590-0837-8 | € 15,00 Slovenia, Russia, French language worldwide, Romania, Bulgaria, Ukraine SOLD TO
and
12 Spell cards56 Ingredient cardsFIND OUT MORE Bulgaria SOLD TO
• Use discipline specific language
The series Math, what a challenge! was born from the intuition of creating games with a modality similar to the most common ones, practicing the macro-topi cs upon which the teaching of mathematics in lower secondary school is based: Geometry, Arithmetic and Algebra. Through playful activities, students can recognize what they study in a non-scholastic context, acquiring and under standing it from a new perspective.
• Know and use basic algebra concepts
• Solve first degree equations
• Focus your attention
Grazia Cotroni
MA(TH), WHAT A CHALLENGE!
ISBN 978-88-590-2421-7 16,50
€
2+ players
D3C1FR4 write algebraic equations read aloud by the other players in mathematical language
Games for learning math while having fun
7EDUCATIONAL GAMES
ISBN 978-88-590-2805-5 € 16,50
Scrivi la sommadel precedentedel triplo di ncon il quadruplo di n
RISPOSTA: (3n – 1) + 4 n
In a single box, two original games to practice and consolidate the geometry notions covered in lower secondary school. Learning by playing is certainly a fun and never boring method to consolidate learning, in the classroom and at home!
= 21 4(1 + x)= 2(x + 7) 1 – 49a b (1 – 7ab2)(1+7ab2) NEW
Got-it resolve the algebraic equations to eliminate the most numbers possible from your list
11+ years
• Cooperate to meet a goal
ARITHMETIC
Go and Return match the largest number of products with their decomposition, or vice versa
WHATMA(TH),A ARITHMETICCHALLENGE!
MA(TH), WHAT A CHALLENGE! – ALGEBRA proposes three original games, Go and Return, D3C1FR4 and Got-it, designed to practice and consolidate the main concepts of algebra in the third year of lower secondary school. Fun class challenges facilitate motivation and foster a stimulating learning environ ment for the assimilation of contents, training strategic skills and encouraging group cooperation.
GEOMETRY
FIND OUT MORE
Three card games with fun challenges designed to practice and consolidate the main arithmetic concepts from the first and second grades of lower secondary school. The playful dynamic facilitates motivation and promotes a stimulating learning environment for the assimilation of content, which trains strategic skills and encourages cooperation in the group.
ALGEBRA
MATH, WHAT A CHALLENGE!
WHATMA(TH),A GEOMETRYCHALLENGE!
ISBN 978-88-590-2657-0 16,50
€
THE GAMES:
Russia Russia 23.000 COPIES SOLD SOLD TO SOLD TO
12,7 X 9,9 X 2,5 cm ISBN 978-88-590-3006-5 € 10,90
Beat and repeat is an innovative, engaging and fun game to experiment with and improve motor coordination of the upper and lower limbs in a simple and intuitive way, learn basic rhythmic and musical elements, alone or with friends and, at the same time, develop concentration, improve attention, memory, self-esteem, psychomotor coordination, musical instinct and cognitive abilities. The game is based on body percussion techniques, which consist in creating rhythmic-mu sical shapes to play your own body.
BEAT AND REPEAT
Each game focuses on a specific executive function with the aim of developing it whilst having fun, at school or at home!
76 OBJECT CARDS + 60 TOTEM CARDS + 6 FLAG BOARDS + 36 GOLD NUGGETS + A WOODEN BARREL + GAME RULES ISBN 978-88-590-1181-1 | € 16,90
8 EDUCATIONAL GAMES 5-99 years 2-6 players • Attention • Self-control • abilitiesCalculation • Reaction speed 4-99 years 3-6 players • Working memory • Attention • Listening • Planning FIND OUT MORE FIND OUT MORE
Listen carefully and then act quickly and carefully!
Stand by to board: pick up all your cards quickly, beat your op ponents and build the totem. It’s a game for brave pirates, ready to fight to the last card! Only the quickest will win the booty!
A game of music and motor skills
THERE WAS A PIRATE
Gianluca Daffi
Pay attention and concentrate. Turn over your cards and after making a quick calculation decide what move you’re going to make, always trying to be faster and better than your opponent. Will you be the one to bring home the most booty?
16.000 SOLD
PLAYING TO GROW
Giuseppe D’Erba and Raul Quinzi
60 ACTION CARDS + 60 NUMBER CARDS + 30 GOLD NUGGETS + GAME RULES ISBN 978-88-590-1183-5 | € 15,90
Beat and repeat
4-99 years 2 + players 48 cards + digital metronome
Look carefully and try to be the quickest of them all
• cDeveloponcentration
COPIES
• Improve attention span, memory skills, abilitiesandmusicalcoordination,psychomotorself-esteem,instinctcognitive
NEW
QUICK FINGERS
una sequenza di tessere acqua, anche se non le gioca tutte insieme. Completare una
BOX 19,5 x 15 x 6,2 cm
di 6
Luccio: èunpescechepuòesserepiùlungodiunmetro,moltodiffuso intutto mondo.Mangiamoltipiccolianimali,tracuialtripescierane. suo nome scientifico è Esox lucius Biscia: ambientièunserpentenonvelenoso,lungofinoa2metri,chevivenegliumididituttaEuropaedipartedell’Asia.Mangiasoprattuttoraneetritoni.Ilnomescientificoè Natrix natrix Lontra: èunmammiferodellafamigliadeimustelidicheviveinfiumi elaghicibandosidipesciealtrianimali.Ilnomescientificodellaspecie europeapiùcomuneè Lutra lutra Falcodipalude: èunaspeciedifalco(nomescientifico Circus aeruginosus)chevivenegliambientiumidi,cibandosidianfibi,pescie altri animali. Ha un’apertura alare di oltre un metro.
Giocare
7+ 602-5yearsplayerstriangular cards
The game for exploring the food chain
€ 18,90
Tritoni: sonoanfibiacquaticiconunlungacoda,dellastessafamiglia delle salamandre, che si nutrono principalmente di insetti. In Italia ne esistono 4 specie diverse, tutte protette
BOX 19,5 x 15 x 4,3 cm
di
inquinamento.Completare
A game designed for girls and boys to discover the basic concepts that regulate how food chains work and stimulate their curiosity towards the biodiversity of lake environments, often threatened by human actions. Create food chains and increase your score, but be careful to match the cards with plants and animals that have a trophic relationship them in nature: so hawk eats frog, but frog does not eat hawk!
Michele Carrozzini, Francesca Gini in collaboration with Fabio Celi Attentive architects
points charts
Rane: sonoanfibiacquaticiconlunghezampeposterioriadattea saltareesenzacoda.Mangianoinsettiealtriinvertebratiacquatici.In Italia ci sono una decina di specie diverse di rane.
Attenzione: l’affianca-mento vale solo dal livel-lo sopra a quello sotto.Ad esempio si può giocareun giallo vicino a un violama NON un viola vicinoun giallo!
ISBN 978-88-590-2863-5
9EDUCATIONAL GAMES
ISBN 978-88-590-3005-8
COME AFFIANCARELE TESSERE
HAWK EATS FROG
Silvia Crocicchi
10
di
PUNTEGGI
ATTENTIVE ARCHITECTS
playing boards 30 gems NEW 8 + years 2 248playerscardsplaying boards 30 gems • Strengthen execu tive functions • Train attention and working memory • Select and informationuse 48 cards FIND OUT MORE FIND OUT MORE L’ECOSISTEMADELLAGOEDELLOSTAGNO Ninfee: sonopianteacquaticheconleradiciancoratealfondale, mentrelefogliee fiorigalleggiano.InItaliaesistonoduespecie spontanee: Nymphaeaalba e Nymphaeacandida Alghe:sono piante acquatiche che vivono completamente immerse nell’acqua.Nellostessolagopossonoesserepresentidecinedispecie diversedialga. Farfalle: sono insetti erbivori cui ciclo vitale ha 4 fasi: uovo, bruco, pupa(ocrisalide)eadulto.Neesistonomoltissimespecie,dicui alcune notturne comunemente chiamate falene Gambero di fiume: èunpiccolocrostaceodi
• Learn about how food chains work e their
Hawk eats frog
Take on the role of builders and design the most beautiful, rich and best managed town by making the best possible use of the space around the Town Hall and the characteristics of the various buildings. But be careful: you must never lose sight of the opponent’s plans! A fun and engaging game to train basic cognitive functions, essential for the development of soft skills.
3 Giocare 3
3
NEW
o know the flora and fauna of the lake
Combinazione Punti Completare sequenza tessere una ruota tessere che crea una catena alimentare completa.tessere dello stesso colore (tranne acqua e inquinamento).Giocare una sequenza 2 tessere della stessa catena alimentare.una sequenza di tessere della stessa catena alimentare. 3 Giocare una sequenza di 4 tessere della stessa catena alimentare. 5 Giocare una sequenza di tessere della stessa catena alimentare. 8 Terminare le proprie tessere
€ 18,90 acquadolceche mangiaperlopiùalghe,maanchelarveequalcheverme.Ilsuonome scientifico è Austropotamobius pallipes
The game that builds… attention!
With this game you will travel in an imaginary world visiting different aspects of story settings. The pictures will take you to places where you can explore and discover different paths and hidden characters.
Characters and events can be imagined, paying special attention to sensations and emotions.
Giulia Orecchia
FIND OUT MORE SEE ALSO The Story-Cards www.erickson.international
A game for imagining and telling stories
11EDUCATIONAL GAMES ge variouselementsbackdropsbackdropsswivelingwith6elingwith6elingstagewith12objects • 36 Character cards • 18 "Fortunately" • 18 "Unfortunately" • 1 dice • Reading-writinglearning • Language learning • ••25-99Creativityyears+playersReading-writinglearning•LanguagelearningCreativity
A Thousand Theaters
A THOUSAND AND ONE ISBN 978-88-590-1415-7 | 19,50
THE MAPS
She is one of the most famous Italian illustrators Over the course of her career, she has won numerous prizes. She developed and tested this game while working with children in her art workshops.
Games to be performed, imagined and acted out
90 tokens
A THOUSAND THEATERS ISBN 978-88-590-2345-6 | € 19,90
The cards in this game are mysterious because they have multiple meanings which you must search for.
€
60 ILLUSTRATED CARDS
Giulia Orecchia
FIND OUT MORE 31.000 COPIES SOLD
STORIES
SOLD TO Guide
Created and illustrated by Giulia Orecchia, A thousand and one stories is a simple box which has the power to give life to an entire universe, thanks to its contents which stimulate creativity and imagination
Created and illustrated by Giulia Orecchia, this game box turns into a theatre. The stage with 4 grooves will be used to insert the materials into to compose the scene and tell the stories The images contained in the box represent not only places, at mospheres, or objects that draw on the world of classic fairytales, but also some totally unusual elements. With the materials in the box you can organize 11 different games!
Russia, Romania, Finland, China Mainland, Slovenia
A Thousand and One Stories
The Eighth Roman King
CONCOSAVORRESTIPORTARETEINQUESTACADUTA?
The Secrets of Athens
Read the cards, solve the puzzles, discover the clues, play, have fun and at the same time consolidate knowledge of Roman civilization. Each card represents a puzzle with a clue to be discovered in order to locate the next card. A breathtaking adven ture designed to explore and learn the secrets of ancient Rome and test the speed of reasoning and courage of all players. You can play alone or in a group. The important thing is to read the clues hidden in the cards well, solve the puzzles and pass all the tests.
DELSOLOUNODEIPERSONAGGIALL’ESTERNOLABIRINTOPUÒAIUTARCI,MACHI?Scegliachirivolgertipercorrendolastradagiusta.
• 60 extra large cards, with mysteries to solve and advance in the game
UNAATTENZIONE!NONÈSTATABUONAIDEA! ciarle,Letueparole,esoprattuttoiltuostranomododipronunhanno
SEE ALSO booksPlayscapeseries page 61 DECRIPTICON L’AGORÀ ERA LA PIAZZA PRINCIPALE DELL’INTERA ACROPOLI FIND OUT MORE 608+ game cards + decripticon WINNER OF THE 2020
12 EDUCATIONAL
Shadows from the past
Mystery in Mesopotamia is a game from the Playscape for primary schools series, which allows children to have fun while reviewing the primary school history programme.
Escape from Prehistory allows children to immerse themselves in an incredible adventure and consolidate history concepts from the primary school curriculum at the same time.
MISSIONE fatta utilizzando un ANTICO CODICEche pochissimi conoscono, fortunatamente il ProDalla tasca della giacca il Professore estrae il suo DIARIO e, aprendolo, ti mostra la TABELLA per decodiLAPRENDICARTA21 16/
ISBN 978-88-590-2144-5 | € 12,50
Escape Prehistoryfrom
The disappearance of the stars
With a degree in Psychology, he collaborates with the Department of Psychology and with the Learning and Educational Psychology Service of the Catholic University of the Sacred Heart in Milan.
MISSIONEH 40/
The Secrets of Athens, for children in pri mary school, is a breathtaking adventure created to explore and learn the secrets of Ancient Greece. 978-88-590-2346-3 12,50
The series PLAYSCAPE is comprised of games and books inspired by the Escape Room model that take some principles and apply them to different school subjects. The materials in the series offer stimulating adventures that involve solving codes, puzzles, brain teasers, and riddles linked to specific educational content. In a completely original and fun way, children and young people will thus be able to consolidate their learning and enhance their logical skills, lateral thinking and reasoning at the same time.
ISBN
INSOSPETTITOladonnachesubitosirivolgeal diIlsoldatoindicandoti.Professoretifacennodiseguirlosenzaallarmartieallontanartiimboccandoilcorridoiochesiaprealla DESTRA.PochipassielastradavivienesbarratadaunenormeuomoconlatestadiunTORO. traIlmostrogiraunalevaeilpavimentoiniziaascomparire,pococadraiinquellochepareessereun LABIRINTO. DavantiatehaiduestraniOGGETTIchepotraidecideredi afferrare,mailtempofuggeecredochedovraiscegliereo 84
ISBN 978-88-590-2455-2 | € 12,50
Gianluca Daffi
The mystery of the man dressed in fur
ISBN 978-88-590-2143-8 | € 12,50
EACH GAME INCLUDES:
• a DECRIPTICON – the red lens that, placed over the back of some special cards, reveals useful hints for completing the mission.
Kronos’ curse
| €
PLAYSCAPEGAMES
Mystery Mesopotamiain
38/60
13SCHOOL EDUCATION
EducationSchool
The Analogical Method proposes:
THE 2.750.000SERIES COPIES SOLD FIND OUT MORE 3 BOOKS: 120 + 120 + 124 COLOURFUL PAGES
The Analogical Method is a consolidated presence in the Italian school. Over the course of 20 years more than 2 million children have used it.
First Leaps
Slovakia, China Mainland, South Korea
The theory of the intuitive learning of mathematic
THINKING
Classification and topology exercises.
Intuitive reading of the quantities of ten, a hundred and a thousand. Attached are two small tools designed to help learn to visualise the tens and hundreds.
Patterns and exercises to develop graphomotor skills in preparation for primary school writing activities and learn to visualise tens and hundreds.
14 SCHOOL EDUCATION | THE BORTOLATO ANALOGICAL METHOD
www.camillobortolato.it ISBN 978-88-590-0331-1
SOLD TO
Relying on the use of tools, a privileged method to authentic inclusion, and on the most congenial ways of learning for children in the first phase of schooling (analogy and associations, overview), the teacher who uses the analogical approach guides, supports and facilitates the child in the acquisition of skills and competences that are naturally within his or her reach.
of Camillo Bortolato
• materials for geometry and science;
COUNTING
3+ Obiettivo: scoprire strategie. ATTIVITÀ 36 Quale disegno manca? Indicazioni operative: usare strategia di lavoro ordinata scoperta dal bambino o suggerita dall’insegnante. Indica l’auto che è davanti al furgone. Indica l’auto che è dietro al furgone.
THE METHODANALOGICALBORTOLATO
168 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-0655-8 | € 13,50
A pedagogist and teacher, author of all the tools and materials of the Analogical Method.
DOING
Doing, Counting and Thinking are the actions which permit chil dren to acquire awareness of themselves and of the environment surrounding them, continuously experimenting with their abilities. The box set including three books and two tools for reading quantities, accompanies the child on a journey of personal growth.
Learning at kindergarten with the Analogical Method
Camillo Bortolato
• training for teachers, headteachers, pedagogists, parents.
€ 14,80 3/5
Camillo Bortolato THE METHODANALOGICAL
• individual and collective beginner activities for reading and mathematics in kindergarten;
• a complete path to reach the learning objectives set for language and mathematics in primary school, which considers the great potential of children since their birth;
English language edition
An app for the tablet, pc, or IWB is also supplied with the tool. Functions that develop from the use of manual skills in the paper tool are also developed using the digital version.
BOOK 109 PAGES + PLASTIC TOOL ISBN 978-88-590-1682-3 € PLASTIC14,80 TOOL EAN 0793579913009 € 11,80
The eye no longer sees but
guideTeacher’s
Numerary
The mind dictates the idea of the number 8 and it on
ISBN 978-88-590-2677-8 € 14,80
Camillo Bortolato
work? 7+8 using The line of 20: the dialogue between the tool and the mind
Slovakia, South Korea
How is it done?
The Line of 20 is the alternative to coloured rods in primary school maths teaching. The method valorizes the intuitive skills of children who, according to recent research, are all born with an innate capacity for calculus. Unlike coloured rods, which require lengthy instructions, The Line of 20 is a fun and easy method that can be used immediately. It allows arithmetic operations within the number twenty and shows that these arithmetic operations are first of all simple actions such as adding and taking away. Students use the tool as an extension of their own hands and, as mental calculus in human beings has evolved through the use of hands, no other explanation is required.
The 5 pegs remind us our fingers2-12... 3-13 are number ‘cousins’
the tool
SOLD TO
composes
The fives are separated because the amount is perceived through the grouping of the pegs
the idea of the number 7 and composes it on the tool
The tool can be used to learn how to discriminate numbers quickly (for example, ten from one hundred and from one thou sand based on 0’s) or to learn how to read numbers composed by the teacher.
the number 7
5 pegs + 2
The use of the numerary can follow and complete the programme on mental calculation and the reading of quantities, which are the foundation for building number sense and mathematical skills according to the analogical method.
THE LINE OF 20 100 PAGES + PLASTIC TOOL ISBN 978-88-590-1583-3 € 14,80
Book-tool for learning to read all numbers
Camillo Bortolato
5/7
3 4+
The mind dictates
15SCHOOL EDUCATION | THE BORTOLATO ANALOGICAL METHOD
The Line of 20
The eye no longer sees the number 8 but 5 pegs +
FIND OUT MORE Con gl euro èancora più facile Si legge «un centesimo». NEW The result 15 is read on the tool as the sum of 10+5 without any counting having being performed
How does it
fromnumberRemovableline1to20
EAN 0793579913030
The Line of 100 tool is an «analog calculator» comparable to a cabinet with ten shelves. By sliding the rods sideways, the student can immediately perform addition and subtraction and un derstand the meaning of multiplication and division
150 PAGES + WEB APP
Camillo Bortolato
Slovakia
ISBN 978-88-590-2896-3
ISBN 978-88-590-1895-7
Much attention is given to instrumental learning, such as the multiplication tables.
BOOK: 104 PAGES
€ AVAILABLE16,50 ALSO IN DIGITAL VERSION TO BE USED ON
€ 11,80
LINEA Camillo Bortolato DEL
New tools to learn them on the way
Learning maths with the Analogical Method
In addition to The Line of 100 card insert, 7 more inserts are provi ded for practicing addition, subtraction, multiplication and division.
Camillo Bortolato
In this new edition, the analogical method renews the program for learning multiplication tables, updating the tools and ways to learn them. It enhances all the advanta ges of an overview and of a non-fragmented and global teaching method so that each table is also related to the others, according to an organization and a functional order of the contents. The revision also concerns the graphic and illustrative context which is designed to facilitate the acquisition of the multipli cation tables, in particular in the visual associations of images and hook words.
Times tables on the fly
The tool is easy to use, ergonomic and intuitive
+ PLASTIC TOOL
16 SCHOOL EDUCATION | THE BORTOLATO ANALOGICAL METHOD La via soft Per imparare strada facendo1 42 Consolidamento | Risposte sprintSalva la formica dalle piante carnivore. senza.Sehaiqualchedubbioguardalastriscia…mapoiripeti 4 × 2 4 × 44 × 3 4 × 5 4 × 74 × 8 4 × 6 4 × 104× 9 RitagliaQuestesonoletabellinepiùdifficili.Puoistudiareperdrittoeperrovescio.estudia 5×87×83×95×97×99×9 4×86×88×84×96×98×9
The Line of 100
The new version of The Line of 100, the Analogical Method for teaching mathematics in the second grade of pri mary school, has finally arrived. The second edition of the book offers numerous colour illustrations and new characters from Pitti’s world to guide the students.
€ PLASTIC14,80 TOOL
The Line of 100 addresses mental and writ ten calculation, word problems and times tables in a stimulating and engaging way, thus reducing the effort involved in learning mathematics. The book is a complete workbook for second grade.
7+ SOLD TO FIND OUT MORE NEW 7/10
An Analogical Method for learning mathematics
+
The envelope attached contains specific tools to practice:
FOURTH CLASS MATHS
Camillo Bortolato
• fractions and percentages;
€
• fractions: thirds and sixths;
The teacher’s guide presents an introduction to the main prin ciples of the Analogical Method and suggestions for following the didactic itinerary as a whole with practical indications.
Problemiseguenti corretti: 21 96 Operazione PREZZO Quantità unitario PREZZO Quantità unitario Operazione PREZZO Quantità unitario Operazione 16,8025Ciascuna costa 0,50 Quante contiene scatola? Ciascuna gomma costa 0,80 euro. Quante gomme sono contenute nella scatola?pacco di quaderni costa 32 euro. Ciascuno costa euro. Quanti sono quaderni? (moltiplicazione)(divisione)(divisione) Questo schema, simile alle etichette dei prodotti, indica che ci sono sempre tre possibili domande nei problemi. Compilandolo imparerai decifrare testo l’operazione.scegliere mentale calcolo mentale bisogna pensare ai numeri, ma queste nestre disposte cinque a cinque… gioco CASA MILLE Scrivi numero corrispondente 110 CALCOLO MENTALE It will be simpler and more intuitive for children to learn mathematics!3 extra tools for learning fractions have been Teacher’sincludedguide BOOK: 87 PAGES + ENCLOSED TOOL ISBN 978-88-590-1584-0 € 14,80 8+ 81+??44 44+44 Lalineadel1000ealtristrumentiperl’apprendimentodellamatematica Completaoralmentelebilance? 41+41+24? 82+82+4181+?44 ? 83+81+84? 86+41+8 ? 44+44 OTTAVIEQUARTI–FRAZIONI 9/10 10/11
• fractions, decimal numbers, euro;
17SCHOOL EDUCATION | THE BORTOLATO ANALOGICAL METHOD
With more than 430 exercises, showing the main features of the Analogical Method, the book aims to build and develop the conventio nal fifth year programme, besides suggesting a series of activities in preparation for the first year of secondary school. The book comes with a square-ruler goniometer, a unique tool which allows you to create perpendicular and parallel lines, build and measure angles, and measure bases and heights. PAGES PLASTIC TOOL 978-88-590-0075-4 13,80
• times tables;
• fractions: fourths and eighths.
• equivalencies (numeration, length, weight, capacity);
ISBN
The Line of 1000 aims to make teaching easier, offering a rea dy-to-complete set of exercises. Mental calculation and written calculation using the four operations, fractions, decimals, the Euro, equivalences and the basics of geometry are dealt with; particular attention is placed on learning times tables. The problems in the last part give pupils a chance to apply the skills they have learnt
Camillo Bortolato
Camillo Bortolato
A programme to recoup all curricular skills
The volume presents the syllabus for 4th class maths through the Analogical Method. 525 exercises to conquest all the skills required for the curriculum of the fourth class: the 4 operations; solution of problems through images; problems with text, euro, decimals, fractions, decimals and percentages; tare, net weight, gross weight; geometry.
giovedì, ore 6:30giovedì, ore 17:2010 giovedì, ore 6:30venerdì, ore 12:30 ora1 20 mezzo rettangolo con la stessa base stessa altezza. concentrazionediGiochi ripas-senzapennastaccaresenzaEsegui linee.sare stac-senzasegmenticonpuntituttiTocca penna.care triangoli.24Trova ripas-senzapennastaccaresenzaEsegui linee.sare ripas-senzapennalastaccaresenzaEsegui linee.sare quadrati.30Trova SCORREVOLEVIRGOLALACOSTRUIREPERISTRUZIONI allesimiletrasparentenylonrettangoloRitaglia indicate.misureconquadernonideicopertine adesivo.nastrodelconlembiincollaanellloadPiegalo indelebile.pennarelloconvirgolaDisegnakhdaudcm migliaiacentinaia decineunitàdecimicentesimimillesimi numerazione -hldalldlclml ettolitridecalitrilitridecilitricentilitrimillilitri capacità hmdammdmcmmm ettometridecametrimetridecimetricentimetrimillimetri chilometrikmlunghezza mm100 età!hanonL'intelligenza
FIFTH CLASS MATHS A programme to recoup all curricular skills
120 PAGES ISBN 978-88-6137-869-8 € 13,80 110
The Line of 1000 and Other Calculation Tools
BREAKING DOWN PROBLEMS
The book contains 90 problems, designed as intuitive individual challenges that children can carry out in class or at home.
96 COLOURFULPAGES
ISBN 978-88-590-1014-2 € 9,90
Camillo Bortolato
The text presents a graded path of 100 chal lenging and self - correcting situations, to be carried out with the teacher or alone. Expla nations are reduced to a minimum: suggestions and graphic schemes stimulate pupils to develop strategies to visualize problems, and to seek al ternative and divergent ways to solve problems.
110 problems to calmly face the lower secondary school
Camillo Bortolato
ISBN 978-88-590-2913-7 € 12,00
90 exercises for overcoming your fear of mathematics
192 COLOURFULPAGES
Mental arithmetics is the basis for correctly le arning mathematics. To develop this skill with an analogical approach, we initially focus on the images of quantities, and not on the numbers, to favor children’s natural predisposition towards numerical quantification.
BREAKING DOWN PROBLEMS WITH A CALCULATOR
99 exercises for freeing children’s intelligence
Camillo Bortolato
BREAKING DOWN PROBLEMS WITH PROPORTIONS
ISBN 978-88-590-1079-1 € 9,90
18 SCHOOL EDUCATION | THE BORTOLATO ANALOGICAL METHOD 6 Quante Palline? PallinePallinePallinePallinePallinePalline PallinePallinePallinePallinePallinePalline PallinePallinePallinePallinePallinePalline Lorem ipsum dolor sit amet Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua
Due to the graphic solutions adopted, the problems do not involve any arithmetic and have a therapeutic value for all those children who mistakenly identify mathematics with the operations of the discipline.
ISBN 978-88-590-2609-9 € 9,90
The notebook includes an online exercise book that also allows you to carry out the activities in a digital version using a Tablet, PC, or IWB.
Each problem comes with a midpoint tip and a solution. Targeting primary school children and upwards, the exercises offered are turned into useful, entertaining games.
100 problemi per prepararsi con serenità alla secondaria di primo grado Metodo Analogico Bortolato fa leva sull’intuito dei bambini per trasformare Camillo Bortolato lassi care un piacere. bambini lo fanno di molteplicità delle forme mettono ordine, perché il posto dove si mettono le cose è importante. Questo libro uno strumento per esplorare classi cazione degli animali delle piante riorganizzando tante conoscenze che bambini già hanno. La ricchezza delle immagini la chiarezza della visione d’insieme stimolano loro interesse la Scienze al volo permette di complessità senza perdersi, in Ecco quindi una coccinella che fa parte dei coleotteri, che fanno parte degli fanno parte degli artropodi, che appartengono agli invertebrati… e così via. C 7+ 7+ 10+ Proporzionalitàintuitiva formulazioneinfondamentaleVienequiintrodottalarisoluzionetramitelaproprietàdelleproporzioni.L'incrociometterelazioneidatiinmodopiùfacilerispettoallainriga,adesempio 12 : 30 = 26 Procedi così... PoiPrimamoltiplica30×26=780dividi780:12=65euro122630?C’èunterzomodoveloceperrisolvereilproblema: incrociare i dati. 9 Quante Palline? Letturadellequantitàentro 300Contarepercentinaia,decineeunità. Cerchia risultati PallinePallinePalline Profumi 20 profumi euro 301 70042021035 Completa il listino di vendita dei profumi. 8 Quante Palline? Lettura delle entro 300Contare per centinaia e decine intere. Cerchia risultati PallinePallinePalline NEW COMING SOON Mental calculation on the fly - vol.2 May 2023 Ukraine, Greece Ukraine SOLD TO SOLD TO 6+
Camillo Bortolato
MENTAL CALCULATION ON THE FLY Strategies and exercises for flying high in mathematics
A sequel to ‘Breaking down problems’ and ‘Breaking down problems with a calculator,’ this volume offers arithmetic problems in the form of games and puzzles to children 10 years of age and up. The heart of the proposal is proportional thinking, which respects the way children and young people think, and can be traced in any type of problematic situation.
The book contains a series of problems, de signed as intuitive individual challenges that children can carry out in class or at home. The use of a calculator is recommended in order to overcome difficulties in some of the calculations. Thanks to the graphic solutions adopted, the problems have a therapeutic value for all those children who mistakenly identify mathematics with the operations of the discipline. The games do not only target children but also adults who want to engage in enjoyable, fun challenges of a brain-teasing nature.
224 COLOURFULPAGES
An operational notebook with hundreds of self-correcting exercises that provides all boys and girls – even those with difficulties - a more natural, direct and stable learning approach to mental arithmetic in primary school and in the transition from kindergarten to primary school.
210 COLOURFULPAGES
ISBN 978-88-590-2105-6 € 13,00
SPACE AND SHAPE
PIRAMIDE A BASE QUADRATA Cannucce totali: 16 Numero facce: 5(triangoli e quadrato) Numero vertici: 3
This lovely notebook contains 100 original patterns for primary school children to:
ISBN
This volume covers all the concepts of the ministerial geometry programme in primary school. Each double page presents a que stion relating to the topic and the relative answers: the child learns the answers and tries to repeat them by just looking at the image. Geometry on the fly was created for individual pupil use. In the classroom it can be used in combination with Geometry on the fly maxi (in the book the child follows what the teacher shows on the maxi version).
Drawings for balancing out working speeds at primary school
Fausto Amenta
onGeometrytheFly Maxi
At school some pupils always finish the exerci ses too quickly, putting off others and causing teachers problems, as they don’t know how to keep them occupied. Concentration and calm with patterns and mandalas offers a solution to this «lack of harmony», presenting — for primary school children and, more generally, for children with difficulties — a journey in drawings designed to be easy to understand and long to carry out. By dedicating themsel ves to this task, pupils, each in their own time, can reach a state of concentration, rest and satisfaction, enjoying the wonder of symmetries and colours. PAGES 978-88-6137-654-0 € 18,50
Camillo Bortolato
PATTERNS ON THE LINES
19SCHOOL EDUCATION | THE BORTOLATO ANALOGICAL METHOD
latiRitagliaduepezzettinidicannuccia,tantoquantoservepercoprireiduesnodineipiùlunghideltriangolo.
120 PAGES
ISBN 978-88-590-2569-6 € 9,90
88 PAGES
6+ SEE ALSO
www.erickson.international
7/10
200
2. Schiacciadueverticiversoilcentroperottenereuntriangolo.
3.
• reproduce with the included set square. The proposed patterns are intended to help children improve concentration, explore geometric concepts (shape, symmetry, perpendicularity, etc.), help them train in pre-writing skills and allow them to use free time at school and at home in a soothing and relaxing way.
120 PAGES
Have fun with geometry and relax with math pattern drawings
COMECOSTRUIREUNTRIANGOLOISOSCELE1. Costruisciilpentagono.
Camillo CORNICETTEBortolato SULLE RIGHE Forme, ritmi e simmetrie per momenti liberi
Geometry on the Fly
• complete;
A new release from the Bortolato Analogical Method to discover solid and flat geometric shapes starting directly from real thre e-dimensional figures and constructions! By building solids and polygons that can be touched, rotated and observed, children approach geometry in a fun and natural way Solids on the Fly With Straws is a proposal that is based on the principles of the Analogical Method and encourages implicit learning: children learn the first geometric concepts by building solids and polygons with nothing but some straws and their hands. At the end of each exercise, the book proposes numerous pattern drawings to be completed, allowing those who have finished the task to occupy their free time in peace while those who have yet to finish not to feel under pressure.
ISBN 978-88-590-1837-7 € 18,50
Camillo Bortolato
• copy;
Solids on the Fly With Straws
A new volume of the Analogical Method to learn the language of geometry in primary school
Camillo Bortolato
CONCENTRATION AND CALM WITH PATTERNS AND MANDALAS
Shapes, rhythms and symmetry for free time
160 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2350-0 € 13,00
The book also offers summary strips of content, to allow children to have a global vision of the subject.
PLAYFUL LEARNING: 1ST CLASS IN
64 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-0013-6 € 10,00 to
practice mathematics and language 7407404 = 240 x 40 = Super calcolo 358402 35 = 40 = 5640 564405 56=540=6 280.224,315,270,280,168,Risultati200.180,120,160,80,240,Risultati RisolviRisolviEsercitatiFRECCEsenzaScappaoprenderefarticapo.daricomincia Esercitati interruzioniSCALATAEsercitatiFOSSAsenzaAttraversaricominciacederecapo.da 8 x 3 x 5 383 x x 937878884 98 7 4 7 x 9 7 75 6 7 8 Da fareDa fare DaDafarefare Un pomeriggio insieme Oggi sono andata ha trovare la mia amica marina per fare conpiti insieme. Dopo un po ci siamo stancate non sapevamo cosa fare alora abiamo guardato tutto il tenpo la televisione dove facievano soliti cartoni animati. Io mi annoiavo perche bisogniava fare piano. Poi mi a offerto un gelato. In fine sono cadute delle Un pomeriggio insieme Oggi venuta a trovarmi Caterina che e molto vivace. Gli ho detto ce non potevamo fare rumore perché soto stavano dormendo ma lei non ascoltava. Cosi per calmarla sono andatta a prendere dal frigo dei gelati al ciocolato. Caterina pero si messa saltare lo stesso con il gelato in mano a machiato il divano nuovo di pelle. quando mi sono accorta ho cercato di pulire con la candegina Correggi tu il tema di Caterina Ci sono due errori per riga. Cerchiali e alla fine dai il voto. Correggi tu il tema di Marina Easy to cut and use! FIND OUT MORE SEE ALSO Science on the Fly page 47 27 Tartarughe terrestri e d'acqua dolceTestuggine greca Tartaruga di terra (Testuggine di Hermann) Tartarughe marineTartaruga comune (Tartaruga caretta)Tartaruga liuto RegnoVertebratianimaleRettiliTARTARUGHE cheloni Sono protette sopra da un guscio (carapace)e sotto da un «piastrone». COMING SOON Learning difficulties table-top holder January 2023
Camillo Bortolato
PLAYFUL LEARNING: 3RD CLASS IN PRACTICE
Fun and colourful exercises
20 SCHOOL EDUCATION | THE BORTOLATO ANALOGICAL METHOD
PLAYFUL LEARNING: 2ND CLASS IN PRACTICE
Science on the Fly
First classifications of animals and plants
HOLIDAYPRACTICE HOMEWORK
The book explains the classification of the animal and plant kingdoms using a pictorial and realistic illustrative appara tus. On each page, the names of some specimens of that category are shown, with the relative images on the right.
8+ 26 Tartaruga di terra Tartaruga caretta Può vivere oltre cento anni. È la più comune nel Mediterraneo.
PLAYFUL LEARNING: 4TH CLASS IN PRACTICE
The Playful Learning series does not offer the usual boring workbooks for the holidays. On the contrary, it is a set of cut-out cards that can be taken with you away while travelling, which fit into special bags provided with the book. While travelling by car, on the beach under an umbrella, in the mountains, or before going to bed, children can review what they have learnt and challenge their friends.
From Teacher Camillo, who is loved and followed by thousands of pupils and teachers in Italy, comes a new book that brings chil dren closer to the world of science spontaneously and naturally!
80 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-0231-4 € 10,00
64 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-0513-1 € 10,00
96 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-0795-1 € 10,00
THE FOX TELLS HER STORY
3+ PITTI AND HIS FRIEND THE GREAT TIT 64 PAGES | ISBN
A series of booklets for getting introduced to reading starting in kindergarten
| € 9,00
| € 9,00 PITTI AND THE STRONG WIND 64 PAGES | ISBN
AND THE DARK NIGHT 64 PAGES | ISBN
One story, one family
PITTI 978-88-590-1982-4
| € 9,00
| €
21SCHOOL EDUCATION | THE BORTOLATO ANALOGICAL METHOD
The Analogical Method reading book for first and second graders of primary school This book is perfect as a reading exercise for all children. The protagonists of the story are cat Luna's three kittens. A complete story for children to experience the great power of storytelling , in the classroom or at home.
| € 9,00
Six booklets to bring the little ones closer to reading, because the pleasure of reading, independently or in a group, must be experienced with the utmost spontaneity based on the willingness, curiosity and rhythm of each child.
A new reading book from the Analogical Method dedicated to primary school children. The fox tells her story is a book that teaches how to face every difficulty with courage. Amidst misadventures, new friends, menacing humans and trust-inspiring little puppies, risks to be taken and discoveries to be savoured, the veil of mystery through which we have come to know Volpina will be lifted, and we will learn about her destiny, which tells of a safe den where she can finally build her future.
FIRST LEAPS IN READING
AND THE LOST BLACKBIRD 64 PAGES | ISBN
| € 9,00
PITTI 978-88-590-2360-9
AND THE SUDDEN HAILSTORM 64 PAGES | ISBN
PITTI 978-88-590-2361-6 978-88-590-1980-0
AND THE FARAWAY FOREST 64 PAGES | ISBN
FIND OUT MORE FIND OUT MORE Storie per accompagnare bambini nel piacere della lettura, STORIETREGATTINI,TREBortolato Camillo Bortolato La biblioteca di UNATRETREPITTIGATTINI,STORIENUOVACASAPERCENERE,STELLINA E CALZINO a casa adesso era troppo piena. Giulio Anna guardarono tre piccoli che avrebbero dovuto lasciare andare e si misero all’opera per trovare tre famiglie affidabili per loro… BortolatoRACCONTAVOLPELAa mattina dopo, un raggio di luce illuminò la scena. Dalla coperta di pelliccia spuntarono due, poi quattro, poi sei occhietti vispi curiosi. un libro che insegna ad affrontare con Storie per accompagnare bambini nel piacere della lettura, anno dopo anno. Camillo Bortolato LA VOLPE SI RACCONTA UNA STORIA, UNA FAMIGLIA Camillo Bortolato THREE KITTENS THREE STORIES A new house for Cenere, Stellina and Calzino
By joining hook letters together, each child will discover that he/she can read their first words very easily, and they will then apply the same mechanism with normal letters. 978-88-590-2359-3
172 COLOURFULPAGES ISBN 978-88-590-2765-2 € 12,00 128 COLOURFULPAGES ISBN 9788859028956 € 12,00 6/8 7/9 NEW NEW SEE ALSO THE GREAT FIRE page 87
PITTI 978-88-590-1981-7 9,00
Camillo Bortolato
Srotolab - inside and outside nature
March 2023
The rolls form the basis for a series of creative and collective workshops to be carried out in the classroom with children from 4 to 8 years.
Hervé Tullet
Alessandra Falconi
is an artist, author of children's books, performer, illustrator. Since 1994, he has written more than 80 books that have been translated into over 30 languages. He is also known for his large-scale workshops and interactive exhibits, involving up to 1000 people and held in various libraries, schools, art centers and museums around the world.
FIND OUT MORE
22 SCHOOL
SROTOLABEDUCATION
is in charge of the Alberto Manzi Center and of the Zaffiria Center. She deals with media education and digital creativity. She is a Bruno Munari® Method workshop leader, developing teaching material and games, designing and implementing workshops and initiatives for boys and girls, and sharing ideas and projects with teachers and families.
DRAWING TRACKS
SROTOLAB
30 ROLLS (15 OF FORMAT 40X96CM + 15 OF FORMAT 30X96CM) ISBN 978-88-590-2778-2 € 29,50 NEW
“Srotolab” is a new series of materials for pre-primary and primary schools focusing on a particular author or theme: creativity, disciplines, nature...
COMING SOON
In this first SROTOLAB, Hervé Tullet and Alessandra Falconi enter pre-schools and primary schools with collective workshops designed to develop children’s creativity.
COLLECTIVE WORKSHOP WITH HERVÉ TULLET AND ALESSANDRA FALCONI
This is a track-building game in which children have different graphic ideas and different possibilities for composition: once they have composed their track, they start playing with toy cars along the route suggested by the track. The work is completed graphically by dipping the wheels in tempera and using colours to trace the composed track.
A roll-guide for the teacher basic day-by-day instructions for the use and construction of activities.
On the back of each roll, a more use-explanationextensive provides suggestions for possible variations and expansions.
A briefcase for developing children's creativity in kindergarten and primary school, playing with shapes, colours, signs, gestures.
More than 180 washable cards for endless play, textures and graphic elements to compose, decompose, for working alone and in groups. 978-88-590-2374-6 32,50
From the collaboration between the famous artist Hervé Tullet and Alessandra Falconi, a new briefcase is born for kindergarten and primary school! Lots of games and activities to do in class, after school, and at home to have fun and cultivate the artist that is in every child! With The Artist’s Briefcase, inventing, scribbling and creating will be even more fun for children!
€ 23,50 151 PAGES ISBN
MATERIALSTRANSPARENT
Doing and undoing to think and understand
A detailed guide to accompany the teacher in the discovery of the playing with the first graphic and artistic elements and tools drawn from the practice and poetics of Hervé Tullet: from the first colour combinations, to graphic dictation, to the connections with artists and with the history of children's drawing.
Art Brut, a concept invented in 1945 by the French painter Jean Dubuffet to indicate the artistic productions made by non-professionals or psychiatric hospital patients who operate outside the conventional aesthetic norms, leaves room for improvisation and rejects any explicit reference sought after by other trends. It invites us to discover, and perhaps that is why it seems so close to the connotation of childhood.
€
Alessandra Falconi and Valentina De Pasca INCLUSIVE WORKSHOPS WITH ART BRUT Programs for primary school
NEW
3/6 4.000 COPIES SOLD FIND OUT MORE Taiwan, South Korea SOLD TO 3+ 6+ WINNER OF THE 2020
ACTIVITY NOTEBOOK
This notebook proposes 11 collective workshops planned for allowing primary school children to investigate art, with inspiration from Art Brut, to create and invent without judgement to discover unedited ways to make art and imagine.
Creative workshops on images, sounds and colors for kindergarten
Centro Zaffiria, Alessandra Falconi PAPER, SCISSORS AND APPS
160 PAGES ISBN
A BOARDDOUBLE-SIDED THE ARTIST'S BRIEFCASE ISBN
Paper, Scissors and Apps provides kindergarten teachers with 10 workshops meant to mix analog and digital. Children experience the outside world through the use of digital apps, carefully presented to encourage them into a slow and playful world, and to enrich and nourish their growth. Technology can be a useful educational tool for the teacher and can play a fundamental role in teaching. The activities proposed by the 10 digital workshops exploit all the expressive and creative poten tial of the digital world, making it available to the boundless curiosity of children. In the proposal of this notebook, the child does not sink into solitude watching the screen, but makes it the object of collective play to explore the world with new tools and methods. 978-88-590-2579-5 978-88-590-1825-4 23,50
€
THE BRIEFCASEARTIST’S
23SCHOOL EDUCATION | KINDERGARTEN
2 BOOKLETS32PAGES
• to refine spatial awareness
Luca Congia
ISBN 978-88-590-1964-0 € 12,50
ISBN 978-88-590-2638-9 € 9,90
ISBN 978-88-590-2422-4 € 12,50 all’indietrolalinguetta coccinella.Dovraifarlausciresoloquando chiederà
che aiutando. Oradeviritagliare sasso incollarlo spazion.4 Adessoritaglia funghetti(n.6) fragole(n.7) incollali rettangolinichehanno stessonumero.infinearrivato momento costruire sagoma:ritaglia figurina, piega linguettaed che stare piedi.Oramettimidentroalla tana. Adessoseipronto ascoltare storia, prima un’ultimacosada Questo Magilibro per ora svelounamagia.Ascoltaattentamente faiquantoti mentre dicollaquestofogliorecita formulamagica: Incollo attorno, in su in giù… paginette non ci siete più! Chiudi libro,schiaccialoforte,apri guarda successo! ISTRUZIONI PER COSTRUIREIL MAGILIBRO IllustrazioniGiovanni Frasconi Teacher’sguide To be glued on the related pages of the story 6 5 7 4 3 FIND OUT MORE FIND OUT MORE
• new words
32 PAGES
The proposed activities, of increasing and gradual difficulty, support the development of school prerequisites in children aged 4 to 7, and activate their interest in STEAM subjects. The notebooks are set in the city of Origami Land and offer two fun origami-play programs, where the children are accompanied by Caterina and Pierpaolo, two nice guides.
Engineering, machines and other stories
Luca Congia
3/6 I DELSUONIPRATO Doporiposaresorpreseun dirose selvatiche.Ma «GNAM-GNAM! RON-RON!». Riccio?? SS SSS SS SS Chi nasconde Ah, trovato! CU-CU!CU-CU! GIORNO 1 Materiale:forbici Car____________ ora spiegocosa fare: Staccadall’altrolibretto pagine lefigurinedaritagliare. Comincia costruire tanadiRiccio per cosaritaglialafigurina,poi,seguendo lalineacontinua,piegail dietro tana.Lo quandocomincia storia.Adesso piega linguetta baseall’indietro incollala spazio Poiritaglia pinogrande,segui linee ritagliaanche spaziocentraledell’albero, piegalo lalineatratteggiata,così nascostadietrol’albero. infine linguetteall’indietro incollale rettangolinin.2 costruisci pinopiccolo:ritaglialasagoma incollalanellospazio piega
Alessandra Baretter
80 PAGES
7 Days with Riccio
• to maintain attention and concentration
Through the creation of origami, this notebook stimulates mathematical, visual-spatial, geometric, creativity, problem solving skills and reasoning. The proposed activities, of increasing and gradual difficulty, support the development of school prerequisites for children aged 4 to 6 years, activating their interest in the STEM subjects. Caterina and Pierpaolo will transmit their love of origami and science to the children, who will be guided in the creation of the first folds through which they will manipulate geometric elements such as vertices, sides and points, and make simple origami (blitz, kite and triangle shapes).
• spatial concepts
24 SCHOOL EDUCATION | KINDERGARTEN
• how to answer questions
Two pop-up book, each one to create in 7 days: in fact, 7 is the ideal number of days to allow a child to learn, consolidate and store new concepts and skills. By cutting and gluing the figures, the child will create a captivating story, while developing important scholastic prerequisites like fine motor skills, logic skills, dexterity, planning, listening and comprehension skills.
4/7 4/7 80 PAGES ISBN 978-88-590-1937-4 € 9,90 LUCA CONGIA 1. L’ASTRONOMIA, IL COSMO E ALTRE L’ASTRONOMIA,STORIEILCOSMOEALTRESTORIE UN QUADERNO PER GIOCARE SVILUPPARE: Abilità problem solving abilità ragionamento tipo matematico,visuospaziale, geometrico, simpatiche guide che trasmetteranno bambini la loro grande passione gli origami le scienze. le prime pieghe attraverso cui manipolare elementi geometrici come vertici, lati, punti;
Pre-school children (3-6 years) will create and read together this story with their parents while learning:
A magic book: construct, read and play
A new volume with many activities reagarding engineering and the world of machines.
THE LAND OF ORIGAMI 2
• to increase logical and inferential skills.
THE LAND OF ORIGAMI
Astronomy, the cosmos and other stories
The kit also offers parents and teachers numerous suggestions for additional activities and advice for using the kit correctly.
7 Days with Dolphin
20 Laboratorisuicolorinelle4stagioni 3+3/6 COMING SOON
nature: workbook kindergartenfor March 2023 FIND OUT MORE
Martina Lattarulo and Daniela Vandelli Workshops with Natural Materials
The workshops are created around the elements of art and scien ce, play and discovery, indoor and outdoor, individual and group work, creating a perfect balance with the countless ideas that nature offers to transform them into learning. One of the many purposes of Workshops about the colours of the four seasons is that of inviting adults to slow down their pace of life to linger on the observations of the natural world that speaks to our five senses and gives us the tranquility that we so need in order to pass this valuable lesson on to the child. attesadelturnodiparola.L’attivitàquipropostapotrebbecoinvolgerliemotivamente accrescerannolaloroautostima.
Leesplorazionilegatealledimensionidell’artesialternanotralavoriindividuali elavoridigruppo.Neilavoriindividualisiprivilegial’utilizzoditecnichedidisegnoedipittura,perun’esplorazionepersonaledelconcettosucuifapernoillaboratorio.Inmoltedelleattività,questolavoroindividualevienesuccessivamenteincorpo-ratoinunlavorocollettivo,chepermetteràaibambinidicreareun’installazioneoun’operatuttiinsieme.Questoprocedimentoconsenteaibambinidisvilupparecompetenzesocio-emotive,qualilacapacitàdicollaborazioneeilrispettoperglialtri.Adesempio,nellaboratorio«Ilmondogeometricodelleapi»bambinipre-paranoindividualmentegliesagoniconqualiandrannopoiacreare,inun'operadigruppo,ungrandealveare.Letecnicheartistichepropostein ispirateprincipalmentealmovimentoartisticodellaLandArteaopered’artecon-temporanearealizzateutilizzandomaterialinaturali.Neilaboratori,qualoraleattivitàsianoispirateaopered’arteoartistispecifici,taliriferimentivengonoesplicitatiaffinchéadultieeducatoripossanoutilizzarlicomespuntidilavoroodiriflessioneconbambini.paragraficheseguonointrodurrannoillettoreallaLandArteallealtrerealtàartisticheacuiilvolumesiispira,cosicchél’adultopossafamiliarizzareconesseetrasmetterelasensibilitàdellaricercadeimaterialibambiniesentirsisicuronelletecnichecheandràaadoperare.
Indoor and outdoor activities and programmes –Kindergarten
Laboratori sui colori nelle 4 stagioni
attivamentenellarealizzazionediunprodottocollettivocherimarràalungonellasezione.Nonessendorichiesteparticolariabilità tecniche, bambinisisentirannocapaci
Indoor and outdoor STEAM programs and activities for kindergarten
The volume proposes hands-on, sensorial workshops to ac company kindergarten children on a discovery of the origin of colors and nature with its life cycles. Experience the close connection between natural elements and colors, discover the origin of the names and reflect on the changing cyclicity dictated by the passing of the seasons.
NEW © Lattarulo Laboratori materiali naturali, Trento, Erickson che trovano. Questa fase può essere ripetuta più volteSuccessivamente,diversi. spostiamo contenitore in sezione, possi-bilmente in angolo manipolativo o dedicato all’esplorazionedei materiali, e lasciamo che bambini esplorino liberamentele foglie raccolte, usando tutti loro sensi: stropicciando, rom-pendo, accarezzando, annusando, sbriciolando foglie, bam-bini potranno coglierne meglio alcune caratteristiche.In un secondo momento portiamo in classe cesto con altrefoglie integre e, in cerchio, chiediamo ai bambini osservarele foglie supportiamo loro ragionamenti, che potrebberoportare a confronti estetici o di significato.Dopo confronto gruppo, posizioniamo in mezzo cer-chio un foglio trasparente la parte adesiva rivolta verso l’alto. turno bambini scelgono una foglia e posizionano loro piacimento foglio adesivo, anche sovrapponendola quelle già presenti. Possiamo ripetere quest’ultima operazione più volte, finché risultato non sarà soddisfacente per gli alunni. Sistemiamo vetrata ultimata una finestra porta finestra della sezione, ad altezza di bambino, così che sia sempre possibile rivedere le foglie raccolte osservarne le caratteristiche da vicino.Rilancio ogni stagione potrà comporre una vetrata gli elementi naturali tipici del periodo (ad esempio rami secchi inverno, fiori primavera, ecc.). 23 VETRATA D’AUTUNNO Il fico d’India L’alba a Oriente e il tramonto a Occidente, Il colore della frutta e verdura che ha catturato raggi del solenella sua pelle e dentro la sua carne, Le arance piene di gustosi sacchettini ripieni di succoche schizzano in bocca quando li mordi, Il dolce profumo del raccolto, Il colore di destinazione delle foglie prima di cadere a terra. diLacomposizionefogliecaduteLefogliechefannounultimosaluto, primadelloroviaggiointerra. Irossi,cavoli…violaoblu? L’intenso colore dei cavoli rossi che diventano blu. J Se usassimo cavoli rossi (viola) per dipingere tessuti? In Cina si fa qualcosa di molto simile con una pianta che cresce in alcune zone (l’indigofera, chiamata anche l’«indaco dei tintori»), e si creano delle bellissime stampe, chiamate «batik». Attività«sullasoglia» ©2021,M.Lattarulo Vandelli, Laboratoricon materialinaturali, Trento,Erickson 89 Luogo eGiardinoscuolaportavetriofinestradellasezione Numero partecipantidi Tutta sezione Durata 30 minuti Focus unafoglieEsplorareleecrearevetratafoglieautunnali Materiale •foglieraccolteingiardinoe/oportatecasafogliadesivitrasparentiuncontenitoreEtà anni 23 Premesse materialinaturalifannopartedell’esperienzaquotidianadimoltibambinie prestano,seimpiegatiall’interno dellospazioscolastico,autilizzinuovi creativi. questocaso interessanteprovare impiegarelefoglieautunnalicomeoggettodiosservazione(ognifoglia diversadaaltre,anchedellasuastessaspecie) comemediatorenelleinterazionitrabambinidi anni. Solitamente, nuovi arrivati nella scuola dell’infanzia devono imparare rinforzare tempi di attenzione e di
Exploring
Angelica Manca, Paul Frank Wagner Workshops about the colours of the four seasons
25SCHOOL EDUCATION | KINDERGARTEN stagioni4nellecolorisuiLaboratori WagnerFrankPaulMancaAngelica EDUCAZIONE sostenibilità al centro competenze attraverso meraviglioso mondo dellaArtistanatura,concettuale francese che espone a livello internazionale, cofondatore di Hoopla Education, fortemente influenzato dal rapporto con la natura. Dal 2014 svolge laboratori creativi per bambini sul tema natura e, nel 2018, lancia Sticks Stones, primo programma didattico per bambini dedicato alla Laboratori sui colori nelle 4 Percorsistagionieattività STEAM in sezione e all'aperto per la scuola dell'infanzia Angelica Manca e Paul Frank Wagner Schede di attività tematizzate per colore vegetaleediL’insalatadicerchipioggiacartainsalata vai su: https://risorseonline.erickson.it 144 PAGES ISBN 978-88-590-2451-4 € 20,00 160 PAGES ISBN 978-88-590-2719-5 € 21,50
Preparazione Prepariamo un grande contenitore nel giardino della scuola (che verrà poi spostato sezione) destinato •allaraccoltadellefoglie.Sistemiamoinsezionel’occorrente per la creazione dellavetrata:fogliadesivitrasparenti foglieraccolte ingiardino. Svolgimento Portiamo in giardino contenitore chiediamo ai bambini di raccogliere le foglie più belle o interessanVETRATA D’AUTUNNO «Quale meraviglioso soggetto foglia, meglio le foglie, perché ben guardarle si fa presto entrare nel vivo della loro grande diversificazione»(StefanoSturloni)
Natural materials are extraordinary didactic mediators, able to offer children fascinating encounters with objects, organisms and phenomena that deeply stimulate their curiosity. Work shops with natural materials offers a wide range of simple and functional activities, both outdoors and in continuity with the garden or indoors, together with kindergarten children, to stimulate the different areas of learning and their natural curiosity. Thanks to numerous suggestions, and practical and functional indications, the volume proposes transforming the school garden or courtyard into an attractive classroom, capable of stimulating various significant learning objectives in a playful way, activating research strategies and refining exploratory and observational skills.
• developing a sense of •community;developing language and expressive skills;
The narration proceeds by scrolling the sheets from first to last: on the front the illustrations capture the attention of the children, on the back the adult reads the story.
• developing skills of interaction through dialogues.
The volume accompanies girls and boys, aged 3 to 6, in the story through the construction of characters, scenarios and through active participation in the story, activities capable of integrating processes of enhancement of the cognitive, motor and emotional areas. It proposes stories in motion to resume the concept of a choral dynamism of many elements. Stories that are not only heard, but come to life and “move” through the construction of characters, and scenarios. The active par ticipation of children in the narration helps them enhance spatial and manuals skills and stimulates fluid intelligence.
QR-code for sound effects and music
€ 34,50 Carlo Scataglini Alessandra Psacharopulo Il Kamishibai di e i cinque sensi TeatroAlbumkamishibai 3/6
BOOK + THEATRE + NARRATIVE CARDS ISBN
On the back of each board, next to the text, there is a thumbnail of the image that the viewers see and a QRcode for accessing sound effects and music. 978-88-590-1832-2
M. Fabbri Destro, M. C. Bazzini, V.Gizzonio, G. Rizzolatti, P. Papangelo and C. Marsella Stories in motion
ofThumbnailtheimage that the viewers
26 SCHOOL EDUCATION | KINDERGARTEN
164 2022, M. Destro et Muovistorie, Erickson Alla scoperta di un nuovo pianeta 9 ED Robot livello facile9.2 COSA SERVE ROTOLO DI COLLACARTONCINOCARTONCINOCARTONEROSSOARANCIONESTICK◗ PENNARELLOMATITAFORBICI NERO ORA TOCCA A TE! 20 miele1 ALLA RICERCA DEL MIELE C’era una volta un grande bosco abitato da tanti orsetti molto birichini, che combinavano sempre un sacco di pasticci. Con loro, in una tana, viveva anche un orso più grande di nome Ted. Era un orso tanto pigro quanto goloso, che amava più di tutto fare due cose: dormire e mangiare il miele. Gli orsi erano amici, giocavanoinsieme vivevanotantebelleavventure.Un giorno l’orso Ted ebbe un’idea. «Volete fare una cosa divertente?», chiese agli altri orsetti. «Che ne dite di prendere il miele da un alveare? Io so come si fa!». Gioco di logica ALLA RICERCA DEL MIELE Dopo aver disposto sul tavolo le tessere ritagliate dalla scheda 1.8, invitate bambini a mettere nell’ordine corretto le immagini che rappresentano il ciclo per produrre miele: per prima cosa api volano sui fiori (posizionate la prima immagine); poi, quale immagine va messa? Fate quindi ripetere verbalmente ai bambini la sequenza corretta COS’ÈUNALVEARE? Invitate confrontarsi.bambiniDatedeisuggerimentiperstimolarelarisposta:nell’alveareleapipro-duconoChie-inoltre:comemiele? 240 PAGES ISBN 978-88-590-2827-7 € 22,00 3+ The first part features 15 original stories to be used at school, at home or in other educational thecontexts;second part contains levelsproposalsstepinstructions,eachcontextualcharacterstomaterialscolourfultobeusedreproducethemainandtheelementsofstorybyfollowingstep-by-photographsandfordifferentofdifficulty. NEW
Carlo Scataglini
The Kamishibai of Marilú and the Five Senses is a cardboard puppet theatre – which is inspired by the traditional Japanese Kamishibai (from Japanese: kami: paper; shibai: theatre) – through which it is possible to tell children stories, accompanying rea ding with suggestive visual images. In this case, the story of Marilù and the 5 senses aims to involve the small spectators and make them experience an emotionally significant multi-sensory experience. The kamishibai, in addition to being a container of author’s stories and artist illustrations, can also be used inde pendently by children, in the construction and narration of new stories or fables.
The Kamishibai is particularly useful for:
First, the theatre is placed on the table and the boards are inserted in order of appearance, from 1 to 14.
Illustrated narrative boards
Narrativesee text
15 workshops to enhance cognitive and motor skills in kindergarten
The Kamishibai of Marilú and the Five Senses
FIND OUT MORE SEE ALSO page 86
140 PAGES ISBN 978-88-590-2761-4 € 16,50
Possessing both good auditory and visual at tention skills, together with a certain cognitive flexibility, is essential in order to learn effectively at a school age.
I. Cacopardo and P. Macarone Palmieri SPEECH THERAPY WORKSHOPS FOR EXECUTIVE FUNCTIONS
3/44/6 249 PAGES ISBN
Activities for intervention with children aged 4 to 6
The book offers a series of simple, fun games for developing the attention of kindergar ten-aged children, thus preparing them for their first activities at primary school.
27SCHOOL EDUCATION | KINDERGARTEN
3/5
Desirèe Rossi SMART POSTER SHARP EYES
POSTER 66 x 96 cm 36 PAGES + 17 WORKSHEETS ISBN 978-88-590-2334-0 € 17,50
Sara Pezzica
The poster is offered in two illustrated variations: City environments and Home environments, which are designed to train and enhance spatial and linguistic enrichment skills
NEWNEW FIND OUT MORE Rompe materiali iperattività L’attività di distruzione degli oggetti può avere molte cause: piacere di usare la propria energia fisica, l’incapacità nell’organizzazione del gesto, la curiosità per ciò che all’interno di qualcosa, la scarsa conoscenza del valore degli oggetti o semplicemente l’atteggiamento dispettoso verso compagni la difficoltà tollerare la frustrazione di fronte giochi complessi. Sarà importante osservare mondo con gli occhi del bambino per comprenderne abilità, propositi difficoltà e di individuare mette di scegliere interventi calibrati non in contrasto con suoi sforzi suo impegno. Sarà fondamentale quindi capire se alla base dell’attività di distruzione vi sia un tentativo di sperimentazione che porta scomporre/analizzare l’oggetto, per differenziarla dallo sfogo diproprie energie emotive sull’oggetto. Migliorate la consapevolezza degli oggetti. sensazioni tattili collegate agli oggetti sulla loro esplorazione. Progettate attività che aiutino a soffermarsi contemplare le tattile (caldo/freddo, liscio/ruvido, duro/morbido, pesante/leggero), associandole eventualmente alla propria esperienza soggettiva (mi piace/non mi piace). Invitate esplorare materiali con dita senza l’aiuto del canale visivo, favorendo l’analisi della Analisi del comportamento problema Come intervenire Rompe materiali iperattività Preparate
G. Trevisi, C. Bernardi, D. Caner, C. Da Dalt, I. Giacomazzi, E. Serafin, C. Vidotto, M. Zanetti WORKSHOP FOR DEVELOPING ATTENTION AND COGNITIVE ABILITIES
234 PAGES ISBN 978-88-590-1342-6 € 21,50
Il patto educativo fondamentali per lo sviluppo di competenze. Ogni
Games of observation, discovery and linguistic enrichment
This book offers a didactic and psychoe ducational workshop for children aged 3-4. The programme is divided into 21 sessions, in which children will discover about rules on their surroundings and on interpersonal exchanges.
TRAINING ATTENTION IN PRE-SCHOOL AGE
Maria Cristina Cutrone, Monica Muratori
prescolareetàl'attenzioneAllenare Giochiinl'attenzioneAllenareetàprescolareeattivitàdaiai5annil’AUSL Bologna, svolge attività libero Neuropsichiatria dell’Infanzia
The poster shows a complex illustration with superimposed objects that must be sought by children. The activity is to be carried out in small groups of 3-4 children.
genitore avrà sicuramente notato nel proprio figlio alcuni atteggiamenti tipici di loro adulti. Pensiamo al bambino che finge di cucinare che Invitiamo genitori svolgere attività di manipolazione quali ritagliare, incastrare, costruire e anche distruggere (sempre in si37 NON bloccate ogni suo tentativo di esplorazioneNON fornite materiali potenzialmente pericolosi finché non sarà pronto Perché è curioso e vuole scoprire come sono fatti gli Perchéoggetti.maldestro e sa calibrare suaPerchéforza. poco concentrato, non guarda ciò che staPerchéfacendo.sfoga le emozioni sugli oggetti. Fornitegli materiali adattiAllenatelo riconoscere le caratteristiche degliPoneteoggettilimiti Supervisionatecomprensibili l’utilizzo dei materiali fragiliCostruitepericolosi lessico evocativo con parole che abbiano significati personaliGratificate ogni piccolo miglioramento Greece, Brazilian Portuguese SOLD TO 1.700 COPIES IN 4 MONTHS
Included are 10 front and back folders, 40 illustrated cards, a dice and a wheel
Games and activities for kindergarten
€ 23,50 200 PAGES ISBN
Hyperactivity, Impulsivity and Inattention: What to Do and What to Avoid
3/6
After the successful publication of the volumes dealing with ADHD, Autism and Oppositional Defiant Disorders, this new title provides everything a kindergarten teacher should know about hyperactivity, impulsiveness and inattention in children aged 3 to 6. The book is divided into 4 macro-sections: Hyperactivity, Impulsivity, Inattention and Emotional aspects, and consists of 15 chapters, each of which analyzes a very common problematic situation. It helps to recognize the communicative meaning of certain behaviours and to organize environments and activities that allow children to express themselves freely by re cognizing boundaries tuned into their needs. materiali per momenti di disorganizzazione motoria collegati all’attibambino senta la necessità di sfogare la sua energia fisica sugli oggetti, fornitegli materiali che gratifichino suo bisogno in modo funzionale: torri da costruire poi distruggere, plastilina da manipolare, fogli di carta da accartocciare, carta pennarelli per scarabocchiare. Modulate il «discontrollo» comportamentale associato alla frustrazione Talvolta bambini sbattono gli oggetti perché non riescono farli funzionare come vorrebbero. Validate l’emozione sei rimasto male»), ma ponete chiari limiti al comportamento («questo non si fa!»), suggerendo attività fisiche alternative («per giocare bene hai bisogno di calma, allora adesso fai una passeggiata battendo forte piedi per tutta sezione e riprova quando sarai tranquillo»). Allenate calma autorevolezza.
€ 20,00 abilitàdelledell’attenzionesviluppoloperLaboratorio al.TrevisiGabriella DELLE ABILITÀ COGNITIVE percognitiveedell’attenzioneperLaboratoriolosviluppodelleabilitàlascuoladell’infanzia 3-4 anni Gabriella Trevisi, Caterina Bernardi, Donatella Caner, Chiara Da Dalt, Iole Giacomazzi, Emanuela Serafin, esecutive un fattore predittivo del benessere aggiornamento della memoria lavoro attività) logopediciLaboratori per le funzioni esecutive Percorsi, attività materiali di intervento per disturbi del linguaggio tra 4 6 anni Ilaria Cacopardo e Priscilla Macarone PalmieriesecutivefunzioniperlogopediciLaboratori MacaronePriscillaCacopardoIlaria
Games and activities for 3 to 5 year-olds
This book proposes a workshop aimed at developing domain-specific complex cognitive functions -- language, self regulation and reasoning -- through the strengthening of the nuclear executive functions. The book is addressed to all professionals dealing with childhood and the enhancement of cross-co gnitive functions, especially speech therapists, psychologists and neuro and psychomotor therapists. 978-88-590-0754-8978-88-590-2834-5
4+
A cheerful and colourful double-sided sear ch-and-find poster to hang in class that can be used with the children.
€
280 PAGES ISBN 978-88-590-2902-1
A country called Listen-Land
A program composed of games and activities dedicated to chil dren aged 3 to 6 for developing the ability to listen actively. The text proposes a structured itinerary in 15 steps, with activities and games to train listening and comprehension skills in a playful way. The activities consist of reading sentences, short, and long texts to children to test their understanding through ima ges to be sequenced, analyzed, colored or played with. In the online resources there are 3 bingo games with 20 folders each, to download for use in consolidation activities.
CERCA LA FIGURAUGUALE 3
Monica Muratori and Maria Cristina Cutrone
WATCH9,90
OUT IN THE CITY 4 YEARS 128 PAGES ISBN 978-88-590-2426-2
Practice attention and concentration
Example of exercise with increasing difficulty
28 30 ©2022,C.Zamperlinetal.,UnpaesechiamatoAscoltolandia,Trento,Erickson SCHOOL EDUCATION | KINDERGARTEN MATERIALI DIDATTICA Un DavideCristinaClaudiadell'infanziaelaPercorsiAscoltolandiachiamatopaesepersvilupparecomprensione,illessicol'attenzionenellascuolaZamperlin,BarbaraCarretti,Sacco,GiulioDeFrancesco,Fazzolari Breve descrizione scheda Breve descrizione scheda ## Breve descrizione scheda ## Breve descrizione scheda MATERIALE ONLINE vai su: https://risorseonline.erickson.it
WATCH9,90
THE MINI-PAD WORKS ON:
OUT IN THE CASTLE 5 YEARS 128 PAGES ISBN 978-88-590-2427-9 9,90
Logical concentrationRelaxationcoordinationandVisualVisualbetweenmatchimagessearchmemoryvisual-motorand 1CERCA LA FIGURA UGUALE CERCA LA FIGURA UGUALE 4
€
Claudia Zamperlin, Barbara Carretti, Cristina Sacco, Giulio De Francesco and Davide Fazzolari
Un paese chiamato Ascoltolandia 43 La fattoria Maga Magà e Mago Magò oggi vogliono andare visitare una fattoria. Bambini e bambine, sapete cos’è una fattoria? Ci siete mai stati? L’operatore aspetta che i/le bambini/e forniscano una risposta. La fattoria è un posto in cui si possono trovare tanti animali da accudire e tanti attrezzi per lavorare la terra. Maga Magà e Mago Magò sanno che sarà un posto interessante, con tantissime cose da vedere e da imparare. Appena oltrepassano cancello vedono una bella casa — la fattoria — dove vivono signori Fattori. FASE 1 PAROLE NUOVE 1.1 Introduzione di parole nuove L’operatore distribuisce ai bambini la tavola ambiente della fattoria (Quaderno bambino/a).Ecco il disegno con tutto quello che possiamo trovare in una fattoria. Adesso nominerò degli oggetti e voi, con una matita, dovrete mettere un puntino sul disegno che li rappresenta.La fattoria L’orto La stallaIl silo trattore La trebbiatriceIl comignolo La zappa La carriolaIl rastrello Lo spaventapasseri Il mulino a ventoLa balla di paglia steccato FASE ATTIVITÀ FASE 1Parole nuove: 1. Introduzione di parole nuove.2. «Si Produzionecolora!».orale. 4. Categorizzazione.5. Produzione a memoria delle parole. Ampliamento e consolidamento dellessico. FASE 2Mimo. Promozione dell’attenzione uditivadella comprensione orale.FASE 3Istruzioni di movimento. Consolidamento attivo dell’attenzioneuditiva e della comprensione orale.FASE Riposo e ascolto (di un testo narrativo). Sviluppo dell’ascolto prolungato di untesto, per il piacere dell’ascolto. 1 TAPPa © 2022, C. Zamperlin et al., Un paese chiamato Ascoltolandia Trento, Erickson 71 UADERNO BAMBINO/AQ T3T1 NEW Poland SOLD TO 4+3+5+
Paths to develop understanding, vocabulary and attention skills in kindergarten
3/6 FIND OUT MORE A COUNTRY LISTEN-LANDCALLED
The mini pads for children aged 3 to 6 years, offers simple and motivating activities to practice attention and concentration with engaging games that boys and girls can play in complete autonomy thanks to the compiled examples.
Watch Out series
WATCH OUT AT THE ZOO! 128 PAGES ISBN 978-88-590-2104-9
€
€ 21,50 3/6
Jessica Martinello
skillsVisual-perceptual
Among the activities proposed to skillslogical-mathematicaldevelop are numeration exercises, quantity/ number combinations, quantity comparisons, sets, recognition of geometric shapes, etc.
JACK AND THE TREASURE ISLAND
SOLD FINDTO OUT MORE 4+3+5+
Among the proposed pre-graphism activities there are paths to follow, dotted figures to trace, drawings to complete, etc.
Among the activities proposed to andunderstandingdevelopsemantics are exercises such as “find the intruder”, verbal dictations, groupings by semantic area, etc.
The Little Pirates
andComprehensionsemantics
THE LITTLE PIRATES AND THE TREASUREGREEDY 128 PAGESCOLOURFUL ISBN 978-88-590-2364-7 € 9,90
The mini block pads are workbooks aimed at children aged 3 to 6. They offer educational activities and games designed by educational professionals, which aim to accompany and support the children’s development.
232 PAGES
Grapho-motor workshop combines teaching methods and rehabilitation tools to stimulate and develop both the children's praxical-motor and grapho-motor skills and their pregraphical and graphical abilities, in order to help them acquire capital letters writing skills.
find A colorful search-find book for 3-6 year olds. The proposed exercises are aimed at deve loping the prerequisites for primary school Some•••learning:prereadingpre-writingpre-graphicsoftheproposed activities: • Join the hidden letters and discover the name of the island • Find the 7 shapes which star t with the letter “P” • Find the 10 objects that are blue • Find and circle the clothes
pirates have a particular characteristic grafo-motorioLaboratorio TagliazucchiSimonaFantuzziPatrizia temi dell'apprendimento. Attualmente Direttore Generale relative profi motori psicomotori coordina attività disgrafi progetti didattici per sviluppo grafo-motorio Percorso didattico riabilitativo D 40 COLOURFULPAGES ISBN 978-88-590-2618-1 € 9,90 Jessica Cosa accade quando un bambino curioso un un’anticacoraggiosocagnolinotrovanomappadeltesoro? 3/6 NEW
FIND OUT MORE
3/10
Read, search and that Peter and many
The workshop has a very wide field of ap plication: in kindergarten, it is useful for structuring activities that train pregraphical and graphical-motor skills; in primary scho ol, it is a tool for teaching/learning writing in its executive graphical-motor component; in rehabilitation, it is aimed at children who need to correct incorrect habits and those with a specific writing disorder (dysgraphia).
Jack need • Count how
Patrizia Fantuzzi, Simona Tagliazucchi GRAPHO-MOTOR WORKSHOP
Among the activities proposed to develop skillsvisual-perceptual are matching exercises, coding,torecognition,shadowsequencesbecompleted,etc.
Educational and rehabilitation programme for writing
mathematicalLogical- skills
New mini block pads series on logic and mathematics at kindergarten May 2023
Thanks to the practical format, the mini block pads are the ideal companion both at home and on the road. All of the proposed activities are designed to be carried out independently, thanks to simple and immediate instructions, and are accompanied by playful and amusing images.
29SCHOOL EDUCATION | KINDERGARTEN
Pre-graphism
The mini block pads – Games and activities to accompany and support your child’s development
Albania, Poland
ISBN 978-88-6137-485-0 € 21,50
COMING SOON
Stefania Mei and Sara Vegini
THE LITTLE PIRATES AND THE TREASUREFUNNY 128 PAGESCOLOURFUL ISBN 978-88-590-2468-2 € THE9,90LITTLE PIRATES AND THE TREASUREPRECIOUS 128 PAGESCOLOURFUL ISBN 978-88-590-2562-7 € 9,90
With exercises on: • spatial orientation • pregraphism and introduction to reading and writing • attention concentrationand • relaxation and recreation • e coordinationye-hand graphic-motorandskills • temporal orientation • perception of shapes and body structure
Stickers
Each continent is dedicated to a specif skill FIND OUT MORE FIND OUT MORE Russia, Turkey, Poland Russia, Poland SOLD TO SOLD TO 54/6/7 THE SERIES 7.000 COPIES SOLD
An adventurous space mission with the objective of strengthening the skills and abilities necessary for primary school
Manuela Piazza
By following the comic-style story and completing the games and activities, the children will collect 10 monster stickers along their journey to stick on the spaceship at the end of the book. When the spaceship is complete, the quirky aliens will finally be able to take off again!
56 PAGES + STICKERS
At the end of some activities the children will find a sticker to stick on the final pages at the end of each book.
The exercises are set in a fun context and are accompanied by a comic story. Children will have to travel the world in order to fill up the ship with all the animals and celebrate cat Doodle's birthday!
Manuela Piazza
The level of difficulty is constantly increasing
30 SCHOOL EDUCATION | KINDERGARTEN MINA E RIGO INCONTRANO PER STRADA UN ANIMALE DAVVERO BUFFO, CHE CHIEDE LORO DI DECORARE LASUACOPERTINA.AIUTALIADISEGNARE.TU CONOSCI ILNOME DI QUESTOANIMALE? IL LAMA! ECORRISPONDENTEATTACCALOALLA 39 SIAMO GIUNTI INAFRICA, LATERZATAPPADELNOSTROVIAGGIO. CHE SPLENDIDO PANORAMA! RIESCI ATROVARE LE 3 IMMAGINI QUI SOTTOALL’INTERNO DELLATAVOLA? SEGNALE CON UNAX. 26
56 PAGES + STICKERS
€ 8,90
A fun notebook for children aged 4 to 6, full of comics, mazes, patterns, and pre-graphic leisure exercises to enhance the main skills and competences needed in primary school.
A spaceship full of… drawings, games, and pre-writing activities is a book designed for children ages 5 to 7 years, full of entertaining colourful illustrations, games, pattern drawings, and pre-writing activities that support the development of school prerequisites
€ 8,90
ISBN 978-88-590-2481-1
A Spaceship Full of... Drawings, Games and Pre-writing Activities
Due to their simplicity and immediacy, the activities can be carried out independently both at home and at school.
ISBN 978-88-590-1936-7
A Ship full Doodles,of...Shapes and Mazes
48 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2469-9 € 9,90
31SCHOOL EDUCATION | KINDERGARTEN SEE ALSO
An agile notebook which, starting from a rhyming story, offers simple activities to bring little ones closer to the world of numbers from 0 to 9. Attached are colourful stickers to use to help the protagonist Tommy in his adventures.
Rosalba Corallo
DUE GATTINI INNAMORATICON LA CODA FANNO UN CUORE.TANTI AUGURI DA GAIETTO:SIA FELICE IL VOSTRO AMORE! QUANTI SONO I GATTINI?CERCA, TROVA E ATTACCA L’ADESIVO CON IL NUMERO GIUSTO. QUANTI GATTINI VEDE TOMMY? DOPO AVERLI CONTATI, INCOLLA LO STESSO NUMERO DI ADESIVI CON LA STELLA. QUANTI NUMERI A COLORI SU UN BEL PRATO IN MEZZO AI FIORI. COLORATUTTI I NUMERI COME INDICA IL LORO CONTORNO.
Six Little Pixies in My heart
The first of a series. The second and third notebooks will be dedicated to emotions and alphabet.
In the first part of the book, children will have to place the correct stickers each time they learn a new
Stickernumberpages
The second part of the book consists in consolidation activities to be carried autonomouslyout
NEW 3/6
SIX LITTLE PIXIES IN THE WORLD OF NUMBERS
FIND OUT MORE CON DUE ZAMPE, QUATTRO O SEI, SIETE TUTTI AMICI MIEI! TROVA LE COPPIE DI ANIMALI CHE HANNO LO STESSO NUMERO DI ZAMPE. COLORA QUINDI I LORO PETALI DELLO STESSO COLORE.
Six Little Pixies between the lines page 84
€
A programme of socio-emotional literacy according to the REBT method
209 PAGES ISBN
ISBN 978-88-590-0699-2 20,00
Promote the regulation of emotions and behavior in children aged 2 to 4
200 PAGES
LET’S CHANGE PERSPECTIVE A programme for developing understanding of oneself and others in kindergarten
This volume proposes a programme to iden tify strategies and tools for managing the behavioural problems of children aged 2 to 4, in order to encourage the development of the fundamental emotional-relational prerequisites necessary for the transition to kindergarten.
This book is intended to be a structured guide for the application of a programme for teaching mindfulness meditation aimed at children aged 3 to 12 years
dell’infanziascuolanellaPowerCoping MuratoriPietroBertacchiIacopoGiuli,Consuelo operativi attività-ponte per scuola primaria. dettagliata descrizione del modulo introduttivo 3 indivisibiliVolumi Coping Power nella dell’infanziascuolacomportamentiprosociali Contiene compiti di realtà per la scuola primaria Illustrazioni di Luca Mingolla Consuelo Giuli, Iacopo Bertacchi vai su: BertacchiGiuli, D’INFANZIANIDOALPOWERCOPING C problematiche comportamentali dei bambini dai anni, favodescrizione dei sei moduli che compongono percorso didatDou Dou la Collina degli Abbracci (in tematiche cardine del Coping Power Scuola secondo Modulo 3: conquistare autonomie personali approfondire contatto con la natura. durante lo svolgimento delle attività. COPING POWER AL NIDO D’INFANZIA Promuovere la regolazione delle emozioni del comportamento nei bambini dai 2 ai 4 anni Illustrazioni Luca Baldi perConattivitàlefamigliedidatticaall’aperto 3 BOOKS + RESOURCESONLINE ISBN 978-88-590-1437-9 € 23,00 LucangeliFarroniT.Pezzotti,S.Carnevali,L.valenze teoriche, ma anche illustrati applicati generalmente caregiver Dall’io al noi Percorsi e attività per stimolare l’intelligenza comunicativa nei bambini da 0 12 mesi Volume Laura Carnevali, Sara Pezzotti, Teresa Farroni Daniela Lucangeli ricerche riguardano abilità predittive. Studia Insegnanti Specializzati prospettivaCambiamo CigalaAdaMoriArianna(«Come sente l’altro questa AriannaallalaUnprospettivaCambiamopercorsopersvilupparecomprensionedisédell’altroscuoladell’infanziaMorieAdaCigala
32 SCHOOL EDUCATION | KINDERGARTEN | Teachers' guides and resources
COPING POWER IN PRE-SCHOOL Primary prevention programs in pre-school
• Seeing others;
Consuelo Giuli, Iacopo Bertacchi Pietro Muratori
Laura Carnevali, Sara Pezzotti, Teresa Farroni and Daniela Lucangeli FROM ME TO US Programs and activities to stimulate communicative intelligence in children from 0 to 12 months - Volume 1
• c ognition: What knowledge does that person have about a particular situation?
160 PAGES
176
€
ISBN 978-88-590-2576-4 21,00 PAGES
€
• Moving together.
Consuelo Giuli, Iacopo Bertacchi, Pietro Muratori
COPING POWER AT NURSERY SCHOOL
• perception: What does my friend see from his/her position?
THE ABC OF MY EMOTIONS AGES 4-7
96 PAGES
A program of prevention and intervention aimed at encouraging emotional and pro social skills in children from ages 3 to 6.
Antonella Montano, Silvia Villani MINDFULNESS PROGRAM «THE FLOWER INSIDE»
Teaching children to manage stress and be happier
In recent years huge progress has been made in the field of emotional education: literature on this issue has greatly expanded and there are many, varied studies. The ABC of my emotions satisfies the need to provide an update on the latest results of Rational Emotive Behaviour Therapy (REBT), the methodology the book is inspired by and takes its theoretical applicative perspective from.
• emotion: How do others feel in this situation?
ISBN 978-88-590-2366-1 23,00
• Auditory stimulation;
An effective and pleasant programme for kin dergarten children to promote perspective taking: the ability to understand thoughts, feelin gs, perceptions and, in general, points of view different from one’s own. It offers practical worksheets, easily usable in schools, designed to transform daily activities into opportunities for promoting and developing the ability to understand the perspective of others.
The training consists of 20 lessons to be conducted on different days, aimed at enhancing three components of the ability to put yourself in the shoes of others:
€
• Language and its base;
After a theoretical introduction, a detailed description of the introductory (“welcome”) module and the six modules that accompany the didactic path is presented, articulated over the course of the school year and differentia ted by age.
ISBN 978-88-590-2911-3 21,00
SEE ALSO page 69
A book for educators of children up to 12 months. This volume offers a series of simple activities that aim to develop communicative intelligence from an early age. After a brief introduction, the volume presents the activities, divided into 5 thematic areas:
• Touch and body awareness;
Arianna Mori, Ada Cigala
Mario Di Pietro
The activities can be implemented in the nursery, but also at home or in other educational settings.
Based on the most important international experiences in the field and the authors’ perso nal clinical experience, this programme can be proposed as a training project at school or as an independent extra-scholastic activity. 978-88-590-1606-9 24,00
€
SEE ALSO page 96 4/73/12 NEW NEW COMING SOON From me to Vol.us2 January 2023
educational album: sensory materials May 2023 NEW
€ 18,50 Andrea Lupi (edited by) MONTESSORI’S
ACTIVITIES FOR LEARNING HOW TO READ AND WRITE
3anni circa19cm 11cmsucuisonoincollatelecifre cartasmerigliata.Lacifradeveesserespostata destra,perlastessaRiprenderelo,SezoChiedere«ToccaChiedereFaretempoDare«uno,ilcifraindicenistraMettereEstrarrePortareletta.sciareallamanosinistrailpostopertenerefermalatavo-Lo0vienepresentatodopoilcasellariotavolosedersidestrabambino.letreprimetavolette.numerodavantialbambino.Conmanosi-tenerefermalatavolettaeconpolpastrellidelditomediodellamanodestratoccaredelicatamentelanelsensodellascrittura.Soloquandosiconclusogestosipronunciainmodochiaro,piùvolte,ilnome:uno,uno»latavolettaalbambinoinvitandoloatoccarla(primodellalezionedeitretempi).stessolavoroilnumero2.piùvoltealbambinoinmodogiocoso:«Qual1?»,2»,«Dammi1»,ecc.(secondotempo).infine:«Comesichiamaquesto?Equesto?»(ter-tempo).ilbambinohacapito,presentareilnumerotoccando-dicendosuonomeefacendolotoccarebambino.ilnumero1,toccarloedireilnome.Farelacosanumerie
€
The teacher’s guide
THE SERIES
112 COLOURFULPAGES ISBN
33SCHOOL EDUCATION | KINDERGARTEN | Teachers' guides and resources Poland Poland
€ 18,50
EDUCATIONAL ALBUM FOR TEACHERS ACTIVITIES FOR DEVELOPING FINE MOTOR SKILLS The teacher’s guide This volume offers activities for the develop ment of fine motor skills in children aged 3 to 6. 88 COLOURFULPAGES ISBN
This volume proposes games and activities to be organized using manipulative materials. In this way, understanding the con cepts is more immediate and spontaneous for young children. The exercises, which increase in difficulty, deal with: matching, comparison, and recognition of numbers. It also proposes carrying out the first calculations in guided activities with rods, pearls, sticks, tags, tablets.
3-7anni Album didattico per imparare a leggere scrivere Cerocchi 103 COLOURFULPAGES
SEE ALSO methodMontessoriwithschoolNurserythe page 68 SEE ALSO ACTIVITIESGRAMMARREADINGTEACHERS:ALBUMEDUCATIONALMONTESSORI'SFORAND page 56 LA GUIDA PER L’INSEGNANTE Attivita per impararela matematica 3-7anni illustrazioni ElisaMarzano Martine Gilsoul (a cura di) IMPARARE NUMERAZIONE 50 L’attività serve comporre la successione numerica fino10, comporre la quantità da abbinare al simbolo, riconoscerenumeri pari dispari. 10. Le perle colorateEtà: Prendere scatola cartellini dal al nu-mero bastoncini di perle colorate con colori con-venzionali (1 rosso, verde, 3 rosa, 4 giallo, 5 azzurro, 6marrone, bianco, grigio-celeste, blu: il colore aiuta laQuandomemorizzazione).lavoracon le perle prendere un tappetino perevitare che scivolino tavolo.Portare l’occorrente sul Stendere il tappetino sul tavolo sparpagliare cartoncini.bambino mettere cartoncini ordine nelsenso verticale (anche su duePrendere bastoncini di perle metterli in ordine sparsosopra Chiederetappetino.albambino metterli in crescente: simerà una piramide il cui apice bastoncino 1 e la basePrenderebastoncinobastoncino toccare la perlina dire «uno»metterla cartoncinoPrendere il bastoncino 2: contare ogni perla con le ditamettere cartoncino Assicurarsino conti bene «stringendo» le perle pollice l’indicea una sinistra verso Continuare bastoncino che Attivita di lettura e grammatica 6-8 anni EleniaMassimo Andrea Lupi NEW ATTIVITÀ IMPARARE MATEMATICA PRIMOPIANODELLANUMERAZIONE 36
Andrea Lupi and Martine Gisloul
MONTESSORI’S EDUCATIONAL ALBUM FOR TEACHERS PRATICAL LIFE ACTIVITIES
The third volume explains how to accompany children in the learning of reading and writing.
Educationalist, general Secretary of Montessori Italy Foundation, educator and supervisor of kindergartens and Montessori schools, author of papers and scientific essays about didactics and history of pedagogy.
ISBN 978-88-590-2344-9 18,50
| €
Andrea Lupi
COMING SOON
Lupi
Montessori's
Andrea
The Montessori educational albums – validated by the Montessori Italy Foundation – are designed to share knowledge of the activities and materials that develop children’s intelligence, motor skills, relational, cognitive and metacognitive skills with the Montessori method. Full of illustrations and with ample space for personal notes, the albums of the series are intended not only for those who have already adopted the Montessori method, but also for all teachers who want to start applying it in their classrooms. 978-88-590-2373-9
Montessori's Educational Album for ActivitiesTeacherstolearn
TEACHERSALBUMSEDUCATIONALMONTESSORI’SFOR
MONTESSORI’S 978-88-590-2475-0 EDUCATIONAL ALBUM FOR TEACHERS
Martine Gisloul
A complete functional guide for getting to know and use the Montessori method in class.
mathematics (3-7 years)
The teacher’s guide
The teacher’s guide
1.LecifresmerigliateEtà: riferimentostessaRiprenderelo,SezoChiedere«ToccaChiedereFaretempoDare«uno,ilcifraindicenistraMettereEstrarrePortareletta.sciaresmerigliata.circaPrendere3annicasellariocontenentelediecitavoletteverdidi19cm11cmsucuisonoincollatelecifrecartaLacifradeveesserespostatadestra,perla-allamanosinistrailpostopertenerefermalatavo-Lo0vienepresentatodopoil9.casellariotavolosedersidestrabambino.letreprimetavolette.numerodavantialbambino.Conmanosi-tenerefermalatavolettaeconpolpastrellidelditomediodellamanodestratoccaredelicatamentelanelsensodellascrittura.Soloquandosiconclusogestosipronunciainmodochiaro,piùvolte,ilnome:uno,uno».latavolettaalbambinoinvitandoloatoccarla(primodellalezionedeitretempi).stessolavoroilnumero2.piùvoltealbambinoinmodogiocoso:«Qual1?»,2»,«Dammi1»,ecc.(secondotempo).infine:«Comesichiamaquesto?Equesto?»(ter-tempo).ilbambinohacapito,presentareilnumerotoccando-dicendosuonomeefacendolotoccarebambino.ilnumero1,toccarloedireilnome.Farelacosanumerieall’etàsoloun’indicazionel’adulto.
THE6.000SERIES COPIES SOLD SOLD TOSOLD TO FIND OUT MORE 103 COLOURFUL PAGES ISBN
The first volume explains in detail what to do to accompany children in the acquisition of autonomy in daily life. 978-88-590-2344-9 18,50
This book provides activities and tools for en couraging the acquisition and development of motor planning prerequisites to learning, in the event of motor organisation deficits or intellectual disabilities. The book offers 150 games which aim to improve:
€ 23,00 166 PAGES ISBN
The MoFis kit workshop offers various playful activities, presented in a clear and gradual way, aimed at developing motor skills in children between 4 and 6 years old. These activities support the general dexterity of the limbs, the competence in finger movement, and visual coordination. Quality materials suitable for habilitation as well as rehabilitation in terventions have been designed to develop motor skills, and in particular manual and visuo-motor skills.
An appendix with worksheets and colour ma terial for specific games come with the book.
• visual-spatial skills and intermodal integration;
New games and pre-printing activities for children aged 2 to 6
• balance and gross motor coordination
• graphic-motor skills
The two volumes propose activities to be carried out to improve children's precision, manual skills and hand-eye coordination. The first volume is divided into three sections: 2-3 years (activities to promote coordination and increase attention span); 3-4 years (activities to improve coordination skills); 5-6 years (activities to develop the fine-motor prerequisites). The second volume describes the activities in detail and offers many illustrated exercises necessary for teaching graphic gestures and training pre-writing skills.
Donatella Colina, Elisabetta Lagomarsino
ISBN 978-88-590-2454-5 € 23,00
• visual information analysis;
186 PAGES + ACTIVITYCOLOUREDSHEETSATTACHED
• pre-reading/writing and pre-math skills.
dellaPotenziamentomotricità fine Giochi attività per bambini Un volume corredato più 20 schede aumentare l’attenzione, l’inseguimento visivo dai ai 6 anniVolume–nefimotricitàdellaPotenziamento SaccàVeronicaOddoneDaniela ZIOCANE #COLLANA MATERIALE ONLINE vai su: https://risorseonline.erickson.it daidiNuovifidellaPotenziamentomotricitànegiochieattivitàpregrafismoperbambini2ai6anni Volume 2 Daniela Oddone e Veronica Saccà MATERIALI EDUCAZIONE tabellone allegato del gioco dell’oca VERONICA SACCÀ Laureata in Terapia della dell’EtàpressoEvolutival’Università di Messina, è Operatrice Terzi, Educatrice del gesto grafico AED (Associazione Europea Disgrafie) insegnante di Massaggio Infantile AIMI. un corretto sviluppo dell’autoregolazione svolgimento in gruppo remoto numerose varianti per 150 giochi in movimento 2 Attività ludico-motorie per potenziare le funzioni esecutive DonatellaElisabettaColinaLagomarsino movimentoingiochi150 LagomarsinoElisabettaColinaDonatella https://risorseonline.erickson.it magistrale Scienze Riabilitative. Bulgaria SOLD TO FIND OUT MORE 120
Improving fine motor skills 2
To encourage the development of logic and perception, and therefore the acquisition of effective methods and strategies for organizing information, this book provides practical and easy-to-use support for child-care specialists and parents. It contains 150 games divided into the 5 sections corresponding with the major functions used:
• hand-eye and fine motor coordination
€ 23,00 IMPROVING FINE MOTOR SKILLS VOL. 2 166 PAGES ISBN
4/5
2/6IMPROVING FINE MOTOR SKILLS - VOL 1 166 PAGES ISBN
Develop the visual-perceptual and visual-spatial prerequisites for learning
250 PAGES
Tantissimi giochi originali stimolanti da percezione controllo corporeo movimentogiochi150 150 giochi in permotorio-prassiciPotenziaremovimentoprerequisitil’apprendimento
ISBN 978-88-590-0845-3 € 21,50
150 GAMES IN MOVEMENT 2 Play-motor activities to enhance executive functions
grafo-motorioLaboratorio TagliazucchiSimonaFantuzziPatrizia nelle scuole dell'infanzia primarie. nella scuola d’infanzia, utile per strutturare attività che grafo-motorio Percorso didattico e riabilitativo Patrizia Fantuzzi Simona Tagliazucchi D 4/6NEWNEW
Donatella Colina 150 LOGIC-PERCEPTION GAMES
The volume offers 150 games to encourage the acquisition and strengthening of motor-praxis prerequisites for learning and to enhance executive functions. Each activity is always inserted in a playful setting and carried out in an exciting way for the child to stimulate their imagination and creativity. The activities, both for the individual and for the group, are easy to perform in any context with materials that are easy to retrieve and are supported by the attached cards and worksheets. The volumes are full of photocopiable materials and include illustrated cards in the appendix. 978-88-590-1783-7 978-88-590-1783-7 978-88-590-1783-7 23,00 PAGES
Donatella Colina 150 GAMES IN MOVEMENT Developing motor planning prerequisites for learning
Daniela Oddone, Veronica Saccà
• visual and visual-spatial memory;
3/10
sviluppo. docente presso corso laurea Terapia della neuro psicomotricità dell’età sezioni corrispondenti alle funzioni maggiormente coinvolte: logico-percettivigiochi150 ColinaDonatella 150 logico-percettivigiochi Sviluppare pervisuopercettiviprerequisitivisuospazialil’apprendimento
Poland SOLD TO
34 SCHOOL EDUCATION | KINDERGARTEN | Teachers' guides and resources
• praxic organisation aimed at autonomies and graphic motor skills.
• body perception and control
€
Nicola Rudelli, Livia Taverna, Lietta Santinelli
ISBN 978-88-590-1435-5 € 20,00
• mental representation;
MoFis Kit: games for developing fine motor and graphomotricity skills in children aged 4 to 6
FINE MOTOR SKILLS WORKSHOP
ReadinessSchool4-5SRMATERIALI BeccariniFrancescaZanettiAssuntaMaria passaggio alla scuola primaria, opportuno che già durante per prevenire difficoltà di tipo percettivo, entusiasmo alla scuola primaria. MATERIALI SR 4-5 School Readiness Percorsi di potenziamento Maria Assunta Zanetti Francesca edMariaClaudiamemoriailGiochidell’infanzianellafunzioniAllenareBeccarinileesecutivescuolaelaboratoriperpotenziamentodiattenzione,dilavoro,inibizioneMilano,ClaudiaSepe,VittoriaMarottaEmanuelaMastroprimiano23,00 Logopedista laureata presso l’Università degli Studi Beccarini, Readiness, 23Frutta contro verdura LOGICO-MATEMATICA Il maestro Pomodoro ha deciso di giocare tutti suoi alunni bambini hanno propostodividersi in due squadre per sfida emozionante: «frutta contro verdura». Aiuta maestroPomodoro dividerli nelle squadre corrette. Taglia oggetti e incollali nel giusto gruppo poicolora come più ti FRUTTA 64 M.A. Beccarini, Materiali School Trento, Erickson Conosciamo Mango e Papaya! LINGUISTICA COMPRENSIONE CONSEGNE Mango tutto arancione. Papaya ha contorno verde scuro ma dentro tutta gialla. Sia Mango che Papaya hanno gli occhi marroni. zainetto di Mango è blu con strisce verde chiaro. Lo zainetto di Papaya rosa con dei pallini viola. Mango ha le scarpe azzurre. Papaya ha degli stivaletti neri. bambini! Questi sono Mango Papaya. Anche loro hanno la vostra età e non vedono l’ora di conoscervi meglio, giocare imparare insieme! Voi siete pronti? vostri amici secondo indicazioni riportate nella scheda. 1 AREALINGUISTICA Papaya Mango NEWNEW NEWNEW
Programmes for strengthening basic skills in the transition from kindergarten to primary school
The volume provides kindergarten tea chers with materials and tools to assess any difficulties in executive functioning and to intervene promptly to strengthen and enhance the children’s abilities.
following a flexible and measu rable decision-making process regarding the outcomes, teachers will be able to choose the most useful enrichment activities based on the specific difficulties of the student. In this way, each pupil will have all the resources necessary to learn effectively at school and in general throughout life.
Experiences, activities and welcome programmes in kindergarten and primary school
After a theoretical framework on the concept of School Readiness and the presentation of the enhancement programme, this volu me offers a collection of 50 targeted and fun activities. A programme that can be integrated with curricular planning, aimed at supporting the development of basic le arning prerequisites, from the perspective of preventing delays or difficult situations in addition to promoting the well-being of 4-5 years old children by preparing them to enter primary school with serenity and enthusiasm.
WORKING PROGRAMS FOR THE TRANSITION TO PRIMARY SCHOOL 70 activities for the development of learning prerequisites
The volume collects activities to enhance the prerequisites for primary school and support the expression of the emotions connected to the transition. The program begins with the reading of the history of Palli no the circle, who sets out from the town of Loparto towards the town of Lopasso, crossing the Altissima mountain. During the journey he meets other characters: Fear, Trust, Courage, Patience, Fatigue, Curiosity and Unexpected. The proposed activities concern the sounds of language, graphomotricity, pre-graphic and visualspatial awareness and the enhancement of the logical-mathematical area.
35SCHOOL EDUCATION | KINDERGARTEN | Teachers' guides and resources operativiPercorsi per il passaggio alla scuola primaria 70 attività per lo sviluppo dei prerequisiti di apprendimento EnricaenellaeEsperienze,ePsicomotricitàapprendimentoattivitàpercorsidiaccoglienzascuoladell’infanziaprimariaLusettieSilviaReghittoapprendimentoPsicomotricità ReghittoLusetti l’integrazione corpo-mente La psicomotricità è supporto alla crescita e prevenzione verso disagio, ma è anche una diemuove,pedagogicapraticacheaccompagnasostieneprocessiapprendimento. nasce come luogo confluenza molteplici percorsi che pensiero pratiche L’obiettivo quello raccogliere condividere prassi, elaborazioni modelli teorici raccontando storie rigore scientifico, passione entusiasmo professionale. ANUPI 136 PAGES ISBN 978-88-590-2771-3 € 21,50 112 PAGES ISBN 978-88-590-2763-8 € 23,00 260 PAGES ISBN 978-88-590-2910-6 € 23,50 208 PAGES ISBN 978-88-590-2766-9 € 22,00
Anna Guernieri
After an introduction on executive functions, the volume introduces play-tests which include:
Claudia Milano, Claudia Sepe, Maria Vittoria Marotta, Emanuela Mastroprimiano TRAINING EXECUTIVE FUNCTIONS IN KINDERGARTEN Games and workshops for the enhancement of attention, working memory, inhibition and flexibility
• an initial collective administration, aimed at identifying children with greater difficulties than the class group through group activities;
Enrica Lusetti, Silvia Reghitto ANDPSYCHOMOTRICITYLEARNING
Subsequently,child.
• a second individual administration, to deepen and address the difficulties of the individual
The book, starting with a reflection on the meaning of learning, intends to bring out the vital contribution that psychomotor skills offer to the process of growth and inte gration of knowledge in the different phases of life, above all in the 5-10 year old age range of childhood. Written by psychomotricity experts for kindergarten, primary school teachers and psychomotor specialists, it presents psychomotricity programmes which are easily implemented in kinder garten and primary school, accompanied with numerous indications in the form of drawings and photographs. It is useful to create experiences for experimenting with relationships with space, with materials and with others, to find ways and tools to promote body-mind integration and build an inclusive educational context, in order to accompany children in experiencing change with greater awareness and serenity.
Maria Assunta Zanetti, Francesca Beccarini SR 4-5 SCHOOL READINESS MATERIALS
36 SCHOOL EDUCATION | KINDERGARTEN | Teachers' guides and resources
•
•
€
Luciana Favaro, Michele Daloiso, Elena Della Rocca
Activities in English for preschool teachers and educators
It’sOk,boysandgirls!snacktime!Let’smovetothetableandtake seat.
•
PHILOSOPHICAL WONDERS
TEACHING COMPETENCES IN KINDERGARTEN
SEE ALSO page 67 FIND OUT MORE 4+
152 PAGES
This volume contains eight Learning Units, complete with precise indications for the tea cher, materials for the children, and an evalua tion grid, created for a deeper understanding of three paths: social skills, logical-mathematical and scientific competences, the transition to primary school
304 PAGES
MATE DIDATTICA Piccoli MicheleeAttivitàdell’ingleseesploratoriinlinguapereducatoriinsegnantidelcicloprescolareDaloisoeLucianaFavaro presso l’Università di linguistica inclusiva e pubblicazioni sull’educazione verso straniereprincipalel’infanzia.ambitonelcontestoèmembrodelGruppo Esempio di scheda per dell'educatrice/insegnantelaillustratodiNoraPip per condurre l'attività di storytelling Esempio di card dell’ingleseesploratoriPiccoli FavaroLucianaeDaloisoMichele 2021, Daloiso Favaro esploratori dell'inglese, Trento, 61 materials Morning routine CARDS (continua) scheda 1.1 Unit Let’swashourhands.It’stimetoeat! 97 Languageteacherscheda 3.2Time for averyspecialsnack! Think
This book offers general information on what a lapbook is, why it should be used in kin dergarten, and some examples of the main types of templates. Three Learning Units are then presented and the templates to be photocopied and cut are provided.
Giuditta Gottardi and Ginevra G. Gottardi LAPBOOKS IN KINDERGARTEN
Little English explorers
Tom,amhungry!Biscuit!Iknowyouwantyoursnack,but look atthe otherbut…Jimmy.Ok…Canneedchildren.Theyarewaitingfortheirsnackstoo.Andyoutoaskkindly.Say:‘Canhaveabiscuit,please?’.havebiscuit,please?amhungry!Nobiscuits,though.havegoodnewsforallofyouandaspecialtreatforWewillnothavebiscuitsandfruitjuiceasusual,Acake!TodayitisJimmy’sbirthday!
ISBN 978-88-590-2578-8 € 23,00
Workshop learning units and reality homework
The volume is aimed at teachers and educators who wish to introduce preschool and kindergarten children to a foreign language while building a stimulating and effective learning environment. It provides a practical approach to English, full of games and workshops and useful tools to reflect on ideas about learning and teaching languages to develop a full awareness of one’s own competences.
Old boxes that turn into pinball machines, children that become robots, drawings that speak: everything is possible in the world of educational innovation. From this idea comes the workshop/project Imagine Grow Develop (IGD), a collection of recipes, complete with ingredients, timing and steps to follow, designed for teachers who want to innovate teaching by starting from the tools and resources they have available.
Tinkering, coding, making is a practical manual, ready to be used in the hands of enterprising teachers and parents, for planning, designing and creating objects with children ages 4 to 6 in a fun and creative way.
For children ages 4 to 6 years
Fondazione Mondo Digitale MAKINGCODINGTINKERINGPERBAMBINIDAI4AI6ANNIDigitaleMondoFondazioneT tinkeringcoding making Attività 88
An ideal tool to liven up teaching and capture the attention of pupils, it allows them to learn creatively, exercise fine motor skills, and train in the prerequisites for primary school.
Fondazione Mondo Digitale TINKERING CODING MAKING
Models and materials for learning together with creativity
This volume offers all the necessary tools to think of, design, and create original and perso nal lapbooks with children in kindergarten
•
• Illustrated
ISBN 978-88-590-2459-0 € 23,50
SEE ALSO page
ISBN 978-88-590-1904-6 15,00
4/6
ISBN 978-88-590-2337-1 € 21,50
ISBN 978-88-590-2131-5 € 19,00 67
208 PAGES
Staiperascoltarecomel’insegnanteJaneiniziaagestireilmomentodellamerendacon suoiOra•••bambini.Primadileggere,mettitiallaprova!Comedirestiquestecoseininglese?Hounabuonanotiziapervoi._________________________________________________________Spegnilecandelinesoffiando!______________________________________________________Chebambinodisordinato!____________________________________________________________ascoltadialogoenotacomeiprotagonistidiconoquestecose. Listenandread Èl’oradellamerenda.Norae suoicompagnisisiedonoconJane.Maoggièungiornospeciale:Jimmycompie5anni.Leggi dialogoeriascoltalo.
3+
192 PAGES
The volume proposes an innovative method to set up a program of philosophical reflection in kindergarten to facilitate a “different” type of discussion with children, one which triggers wonder in them and helps them discover the world in an original way. Each of the 5 areas examined illustrates a starting reflection point to propose to the children: Fragments of philosophy Mental experiments Classic stories books Other areas of discovery COLOURFULPAGES
Allthechildrensay:‘Happybirthday,Jimmy!’.Yummy!Yummy!Itsmellsgood…Itsmellsgood… Look!Espressioneusata bambiniperdirechequalcosa goloso.
NEW COMING SOON Lapbooks in lower secondary school March 2023 FIND OUT MORE
Teaching Competences in Kindergarten offers stimulating programmes, experiences, workshops and experiments , to activate and develop kindergarten children’s com petences, strengthening the 4 base cognitive processes: planning, attention, succession and simultaneity
Out of the ordinary experiences and conversations in kindergarten
Giuseppina Gentili, Caterina Diotallevi and Ettore Fedeli
Luca Mori
37SCHOOL EDUCATION | PRIMARY SCHOOL 3 12 30 16 32 9 19 33 6 23 10 22 20 14 LA CASA DI VANESSA E ROLANDO 13 17 15 21 29288 31 7 35 11 18 1 25 34 26 11 20 1 13 21 3 2829 33 3417 15610 27 9 30 32 4 23127 16 36 22 2 531 24 8 1814 35 19 25 By correctly tochildrenmathematicalsolvingproblems,winastickeraddontheboard UNA RICETTA ESPLOSIVA ISOLVI LE ADDIZIONI E CERCA TRA LE POZIONI MAGICHE IL RISULTATO CORRETTO. COLORA POI IL DISEGNO CON I COLORI INDICATI. 5+9 11 UNA RICETTA ESPLOSIVA ISOLVI LE ADDIZIONI E CERCA TRA LE POZIONI MAGICHE IL RISULTATO CORRETTO. COLORA POI IL DISEGNO CON I COLORI INDICATI. 5 15 16 14 8 7 12 19 4 + 3 3 + 9 3 + 2 12 + 7 13 + 3 5+9 11 + 11 +107 + 6 4 + 4 8 + 11 9 + 6 8 + 7 ADESIVO 6 Have fun looking for the hidden chameleon while solving the exercises! 6+ WHO IS AFRAID OF MATHEMATICS? 1 – Additions and Subtractions up to 20 2 – Additions and Subtractions up to 100 3 – Multiplication Tables Three handy workbooks full of games and puzzles to solve in order to overcome the fear of maths while having fun! Set in dark and scary locations, the exercises offered give children practice with additions and subtractions and with times tables: colouring in hidden pictures, mazes, bats, witches and scary pumpkins, children will gather up a series of clues and stickers which will lead them at the end of their adventure to free the castle and recreate the three locations free from the spell. The board reproduces the location free from the spell Stickers French language worldwide, China Mainland, Slovenia, Turkey, Poland, Thailand SOLD TO CONTE ZAC! scopri insieme a me un modo davvero con i numeri no al 20. attraversa indenne l’animalettocastellonascondeeconDantegiocarecastello… PAURA! Una serie divertente per favorire l’apprendimento attivo della matematica attraverso il gioco e l’uso dei colori COLORA CALCOLA GLIATTACCASTICKERS e con castello…Dante Addizioni e sottrazioni entro il 20 LAURAPOZZIDÉSIRÉE Una serie divertente per favorire l’apprendimento attivo della matematica attraverso il gioco e l’uso dei colori COLORA CALCOLA GLIATTACCASTICKERS CIAO, sono la strega VANESSA! Entra nella mia casa e scopri insieme a me e ai miei amici mostruosi un modo davvero originale per esercitarti con le tabelline. Colora buf personaggi, attraversa indenne labirinti e divertiti con gli stickers e con Dante il camaleonte, l’animaletto di tutti i colori che adora giocare a Quandonascondino!avrai nito, la mia casa… e anche le tabelline… non faranno più PAURA! € 7,90 ETÀ: 7+ Le tabelline ADDITIONS AND SUBTRACTIONS UP TO 20 56 COLOURFUL PAGES + STICKERS ISBN 978-88-590-1350-1 € 7,90 ADDITIONS AND SUBTRACTIONS UP TO 100 56 COLOURFUL PAGES + STICKERS ISBN 978-88-590-1351-8 € 7,90 MULTIPLICATION TABLES 56 COLOURFUL PAGES + STICKERS ISBN 978-88-590-1440-9 € 7,90 THE SERIES 37.000 COPIES SOLD FIND OUT MORE
+
THE LITTLE VAMPIRE BREASTEDDOUBLESUIT COLOURFUL PAGES STICKERS 978-88-590-2435-4 9,90
ISBN
THE 978-88-590-2466-8
map. By following
IN THE
In the first part Villa Tenebra Mad Cat’s Tenebra’s most precious
€
LONELY SKELETON 52 COLOURFUL PAGES + STICKERS ISBN
52
€ 9,90 DECKBRIDGE 2 8 5 0 4 9 3 6 000
THE VILLAMYSTERIESMATHEMATICALOFTENEBRA
The Mathematical Mysteries of Villa Tenebra is a colourful and fun series designed to improve mathematical skills in primary school. Together with cousins Ombretta, Oliver and Ofelia De Tenebris, the butler Arthur, and Mad Cat, the children will have to carry out a series of mathematical exercises in order to solve a mysterious case. Motivated by this goal, they will have fun and engage in the proposed activities spontaneously and without being afraid to make mistakes. In addition, they will be able to practice not only numerical and calculation skills, but also logical and problem solving skills.
directions, the children will find the person responsible for the disappearance of one of Villa
objects. In the second part , the children will gradually collect stickers of some mysterious objects to stick on the back of the map in order to find the lost object! THE MESSY GHOST 52 PAGES + STICKERS ISBN 978-88-590-2086-8 € 9,90 THE VAIN MONSTER 52 PAGES + STICKERS ISBN 978-88-590-2016-5 € 9,90 THE MUSICAL GOBLIN 52 PAGES + STICKERS ISBN 978-88-590-2085-1 € 9,90 THE CHARACTERS OmbrettaOliverOfeliaArthurLatin America, China Mainland, Thailand SOLD TO THE SERIES 50.000 COPIES SOLDFIND OUT MORE 6+
38 SCHOOL EDUCATION | PRIMARY SCHOOL
The series is made up of three volumes, to be used with children in 1st, 2nd and 3rd grades in primary school.
, the result obtained from some exercises will correspond to the number of steps to be taken on the
Daniela Lucangeli, Silvana Poli, Nicoletta Perini and Annamaria Porru
INSPECTOR NUMBERS AND THE THEFT ON THE TRAIN TO PARIS 56 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2597-9 € 9,90
NUMERIC INTELLIGENCE MINI MYSTERIES
The cards are 8 x 12 cm. Each card contains the main rules with definitions, examples and illustrations to facilitate an immediate understanding of the topic.
SOLD 2.500 COPIES IN 4 MONTHS
INSPECTOR NUMBERS AND THE STOLEN MOVIE SET 56 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2331-9 € 9,90
ALSO Numbers’Inspector
Daniela Lucangeli and Nicoletta Perini Maths in your pocket
40.000
CARDS ISBN
INSPECTOR NUMBERS AND THE STRANGE CASE ON TWO WHEELS 56 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2598-6 € 9,90
SEE Briefcase
INSPECTOR NUMBERS AND THE DISAPPEARANCE OF THE GOLDEN WIG 56 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2332-6 € 9,90
€ 12,00 FIND OUT MORE 6 I SOSPETTATI CLELIAVOLPE,SCIENZIATAFRANCAMENTE,MISEMBRAASSURDOCHEMIABBIATEFERMATO.NONHOVISTONULLA,NONSONULLAENEMMENOMIINTERESSA,SEDEVODIRLATUTTA! MARINALEONI,ARISTOCRATICA CIGNETTAÈLAPRINCIPESSADELCIGNISTANEMIAGRANDEAMICA.OGNIVOLTACHEVIENEAROMALAPORTOAVISITARELEBELLEZZEDIQUESTACITTÀ...MANONERAMAIACCADUTONULLADISIMILE! TONIFAINA,OPERATOREECOLOGICOIOAPORTAPORTESECILAVORO,ISPETTRICE!CHEVOLETECHENESAPPIA,IO,DIUNAPRINCIPESSASCOMPARSA... CHE DISORDINE NELLA VALIGIA DI GIGI MASTINO! RISOLVI LE SOTTRAZIONI E SCRIVI RISULTATI IN LETTERE NEL CRUCINUMERO.166=93=4-2=101= 11 10 5 = 9 8 = 10 - 3 = List of suspects Activities with clues Chart to collect clues stickers GIULIO GALLO, UOMO D’AFFARI ATTRICE TONI FAINA,OPERATORE ECOLOGICO GIGI MASTINO, GUARDIA NOTTURNA BRUNO FORCHETTA, CRITICO GASTRONOMICO FLAVIA GATTO, ARCHEOLOGA E GUIDA TURISTICA INDIZIO 1INDIZIO 2INDIZIO 3INDIZIO 4INDIZIO 5INDIZIO 6INDIZIO TROVA IL COLPEVOLE! È IL PERSONAGGIO CON TUTTI GLI INDIZI TIENILI D’OCCHIO! I SOSPETTATI solutionMystery vero,sonostataioaorganizzareilntorapimento...stavamo facendoacquistisuunabancarella,quandohovistochearrivavanole telecamere...unaprincipessacheindossaabitiusati?Nonpotevamofar scoppiareunoscandalo!Cosìlehodettodinascondersi.Sodiaver sbagliatoepromettochenonlofaròpiù! Adesso leggi cosa dice chi ha ideato questo scherzo... Adesso controlla la lista dei sospettati e completa la griglia degli indizi con l’ultimo adesivo. Avrai una bella sorpresa! Che casovero,eccezionale...farò Adessopiù!controlla dei eccezionale... Ben vostraritrovata,maestà! Ehm... scusate... non volevoallarmare nessuno... IN COOPERATION WITH THE DEPARTIMENT OFTHEPSYCHOLOGYDEVELOPMENTALOFUNIVERSITYOF PADUA 3 I NUMERI GRANDI Cento-cinquanta-quattroMille-trecento-settanta-sei I numeri naturali con le hannocentinaia 3 cifre I numeri naturali con le hannomigliaia 4 cifreINUMERI LAINUMERIFINOALDECINALEINUMERIGRANDIFRAZIONILAINUMERIDECIMALIPERCENTUALECALCOLOAMENTE LAL'ADDIZIONEGLIAMICIDELAMENTECONINUMERIGRANDISOTTRAZIONEAMENTE NicolettaDanielaLucangeliPeriniLeregolediperlascuolaprimariaNEW 6/10 Greece, China Mainland, Turkey, Slovakia SOLD TO COMING SOON Maths in your pocketlower secondary school January 2023 Mr. Brit's school cards March 2023 NEW FIND OUT MORE 6/10
www.erickson.international
Inspector Numbers rules for primary school
The series dedicated to primary school children for learning mathematics in a fun and original way. The volumes of the series propose various activities with an increasing level of complexity which aim to: stimulate attention to the mental processes that support the learning of mathematics, enhance divergent and creative thinking and involve the students through an intriguing narrative.
THE SERIES COPIES
A new useful tool for primary school children in pocket for mat. This is a pack of flash cards: 40 cards that summarise in a very simple and immediate way the main mathematical rules and formulas of the primary school curriculum.
INSPECTOR NUMBERS WHAT IS HAPPENING AT PORTA PORTESE? 56 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2767-6 € 9,90 OF 40 978-88-590-2754-6
39SCHOOL EDUCATION | PRIMARY SCHOOL
A PACK
The pupil is accompanied by a guide character, Inspector Num bers, the protagonist of the mini detective stories on numerical intelligence.
Antonio Calvani and Benedetto Zanaboni
€ 9,90 THEFT AT THE PORT 56 COLOURFUL PAGES ISBN
56 COLOURFUL PAGES ISBN
40 SCHOOL EDUCATION | PRIMARY SCHOOL UESTI DEVONO ESSERE APPUNTI DI UN PROGETTO DI FRANCO…COMPLETIAMOLI CON GLI ELEMENTI MANCANTI! 5 1820 CASA DI 11 VAI A PAGINA 14 E COLORANUMERI CORRETTI! FRANCO I SOSPETTATI! BISOGNO DI RUBARE MIEI AMMIRATORI MI RICOPRONO DI REGALI DI TUTTI I TIPI, E POI SONO GIÀ BELLISSIMA DI MIO! SOLO PERCHÉ GIÀ UN PAIO DI VOLTE MI HA BECCATO CHE STAVO FRUGANDO TRA LA MERCE… MA VOLTA IO NON C’ENTRO! PORTA DALL’ORIENTE SONO SEMPRE ECCEZIONALI… E COSTOSI! MA NON PER
KIDNAPPING AT RIALTO 56 COLOURFUL PAGES ISBN
The series Logic Mysteries – Ms. Teresa’s Investigations was created on the basis of a programme for the enhancement of logical intelligences – first of all visual, then followed by linguistic and numeric – which is the result of three years of research by the SApIE Association (Society for Learning and Education Informed by Evidence; www.sapie.it).
SHIP
€
PALACE
€ 9,90 A
SABOTAGE ON THE 56 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2424-8 9,90
The comic-style series, which fits into the narrative context of the «mystery» genre, is composed of 5 volumes, one for each primary school class. Each volume presents a new plot and offers exercises of increasing difficulty. Year by year the «challenge» and the logical and visual components to be practiced become more demanding.
A HIT AT THE 56 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2423-1 9,90
€
€ 9,90 THE SERIES 21.000 COPIES SOLD Greece, South Korea, Turkey SOLD TO 6+ FIND OUT MORE CONSEGNIAMOLE PROVE ALLA POLIZIA PROPRIO A COMMETTEREDELLE MOSSE SCIOCCHE…CI PENSERÀ DUE VOLTEPRIMA DI COMMETTEREDI NUOVO UNA COSA SIMILE! E BRAVI NOI!ABBIAMO RISOLTOIL CASO… E LARIPORTIAMOREFURTIVAAGUSTAVO! ASSIEMECOMPLETIAMO IL MANDATOD’ARRESTO CON IL NOMEDEL COLPEVOLE E LOSTICKER CON LA SUA FOTO! List suspectsof withActivitiesclues Chart to collect clues stickers Mysterysolution INDIZIO 1INDIZIO 2INDIZIO 3 INDIZIO 4INDIZIO 5 RACCOLTA INDIZI LDIA COSVALDOARLA FRANCOSINDACO 1 INDIZIO 2 INDIZIO INDIZIO 5 CHI DI LORO SARÀ IL COLPEVOLE? 4 INDIZIO CI DEVE ESSERE SFUGGITO LA GRIGLIA È INCOMPLETA! ANDIAMO AVANTI PER SCOPRIRE CHI HA RAPITO MIMÌ CHIUDERE IL CASO!
MYSTERIESLOGIC
Designed to be used independently by children in an extracurricular context, the series can also be used in the classroom, through activities in pairs or small groups. The series is adaptable worldwide and does not present any language obstacles. 978-88-590-1932-9 978-88-590-1933-6 ATCOUNTERFEITTHEMUSEUM 978-88-590-2322-7
Secondary explanation of the solution phases
A single book which contains all the rules and procedures for calculations. Seven topic sections for learning and revising maths Each section has a different colour and presents the main rules of the topic it deals with. All topics follow an increasing level of difficulty in the same way as they are dealt with from year one to five at school.
In The Case of Maths Rules you’ll find everything you need for revising the rules of maths and geometry, calculation procedures and summary tables with formulas!
Discovering Chess Land
solutionStep-by-step
nomePedonenonènuovoadAlfio Ginevra:dovel’hannogiàsentito?Aiutali trovarelaviad’uscitadallabirinto,tracciandolaconlamatita:scopriraiqualetraletreaffermazioniquellaesatta.1.IlPedoneunpiedemoltogrosso.2.Pedoneèdellagamba. laquandoEccoperchéattraversiamostradaapiedipassiamosempresullestrisce pedonali G Una Torre nera gioca con cinque Pedoni bianchi a guardia ladri Traccia con la matita percorsi che la Torre deve fare per raggiungere Pedoni, partendo ogni volta dalla posizione E5. In alcuni casi, per raggiungerli, le basterà fare un solo movimento; altri, invece, dovrà farne due (guarda l’esempio in figura). Attenta: se mi muovoprima avanti e poi asinistra raggiungo! Chi fa solo un passo in ogni direzione d eccoci arrivati a parlare dell’ultimo abitante del Paese degli Scacchi: più importante e… più prudente. Pensate che, pur potendosi muovere in tu le direzioni come la Regina, fa soltanto un passo alla volta, solo dopo averci pensato con molta enzione. Del suo tipo sono uno bianco e nero. E RASE CIRI Per conoscere qual è il nome del sesto abitante del Paese degli Scacchi, collega l’immagine con la sillaba con cui inizia nome dell’oggetto raffigurato. Cerchia la sillaba che non può essere collegata a nessuna immagine: nome dell’abitante. Non niente una corona in 40 6+ Turkey SOLD TO FIND OUT MORE SEE ALSO The History Case page 44 The Case of English Rules page 48 FIND OUT MORE
CHESS AT SCHOOL
example comes with each rule
41SCHOOL EDUCATION | PRIMARY SCHOOL THE CASE OF MATHS RULES 182 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-0974-0 € 15,90 8/11 Slovenia SOLD TO 81.000 COPIES SOLD
The Case of Maths Rules
Francesca Addarii, Elisabetta Ciracò and Ketty Polo
Silvia Tabarelli
64 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2017-2 € 9,90
Astuccio delle Regole di Matematica NUMERI Numeri relativi CONFRONTO TRA NUMERI RELATIVI Oggi la temperatura minima sarà di –2 gradi e domani di –7. Domani sarà più freddo di oggi perché –7 è più piccolo di –2. −7 −2 Tra due numeri negativi maggiore è sempre quello più vicino allo zero. +3 −7 Il numero positivo è sempre maggiore del numero negativo. +3 < +6 Tra due numeri positivi il maggiore è sempre quello più lontano dallo zero. −10 −9 −8 −7 −6 −5 −4 −3 −2 −1+1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +10 NUMERI NEGATIVI NUMERI POSITIVI 0 –7 +3 meno sette è più piccolo di più tre. Per confrontare due numeri relativi devi fare attenzione al segno che hanno davanti. < –7 –2 +6+3 definitionEasy-to-understandTopic exampleNumerical Plenty of rules to revise, from the easiest to the most complex Astuccio delle Regole di Matematica OPERAZIONI AddizionePROCEDIMENTOSENZAADDIZIONECAMBIO Trascrivo il 2 delle centinaia. Il risultato dell'addizione è 278.passo 2235+43=78 Proseguo verso sinistra e sommo le decine: 3 + 4 = 7 Scrivo 7passo 235+43=78 Parto sempre dalle unità: 5 + 3 = 8 Scrivo 8passo 235+43=8 Qual è la somma di 235 e 43? Scrivo numeri in colonna, con le cifre in ordine: unità sotto unità (u), decine sotto decine (da) e centinaia sotto centinaia (h). passo 235+h43=da LabelAn
Logic games and exercises for learning through chess
A book dedicated to children ages 6 to 8, to bring them closer to the game of chess by way of fun activities in the areas of logic, mathematics, and language.
Integrating the game of chess with teaching would allow children to reap not only cognitive benefits, but also social and ethical ones, including the areas of affection and emotion. Particularly for the 6-8 age group, the game of chess represents an opportunity for children to actively learn and enhance co gnitive, memory, social, logical and motor skills. In fact, the game of chess allows to work on the refinement of skills such as intuition, managerial ability, acceptance of one’s limits, respect for rules, respect for others, and patience, providing children with precious opportunities to get to know each other better and learn to manage their emotions in a functional way in the school environment.
CHESSDISCOVERINGLAND
The POP-IT object, now a must-have in children’s backpacks since summer 2021, has not only delighted boys and girls, but has also aroused the curiosity of many teachers, who propose using it in the classroom to learn various skills, from addition to logical analysis, not forgetting games and drawing.
The "Equals game" is a game of refuting/ confirming equals to be introduced from the beginning of primary school and proposed in the following school cycles to avoid or at least limit the onset of severe difficulties with the symbol of Equality.
Marta Chemello and Cesare Cornoldi
6/10
6+ voluptatem verit fuga. SCUOLAtraguardiProgrammazione1perMatematicauniversaleDidatticaleclassi-2-3annuale,eunitàdilavoroPRIMARIA Giuseppina Gentili Ricerca e Sviluppo Erickson NEW NEW COMING SOON withadventuresMathematicalworkbookthepop-it March 2023
Annual planning, goals and work units PRIMARY SCHOOL
esempio:ternaabbiamotagliugualiformaredidellostrumento).ChiediamoaibambinischiacciaresulPOP-ITbollenumero52poidiritagliarleTemplate,infoto.Orabambiniduequindiformaretree…voilà:nostro52scompostocomequantità.Questonostro521525.
NEW
The book offers numerous units with multiple activities and worksheets for the use of POP-IT applied to mathematics, from class 1 to 5.
Activities and materials for primary school
Fun activities for developing the concept of equality in primary school
360 COLORFULPAGES
120 PAGES
€
Andrea Maffia and Eleonora Pellegrini LET’S LEARN MATH WITH THE EQUALS GAME
Alessandro Antonietti, Chiara Antonietti, Maria Nivea Armellin, Carla Gagliardi and Serena Germagnoli
ISBN 978-88-590-2860-4 € 20,00
POP-IT is not only a colourful toy that relieve anxiety and stress, but in the 10 x 10 format it provides a table of the first 100 numbers, can also be used effectively in primary school as a learning tool to consolidate mathematical skills and con cepts (aspects of number, mental number, mental calculation, the four operations, fractions, etc.). Furthermore, thanks to its playful component, it encourages motivation, involvement and inclusion of children with difficulties or Specific Learning Needs.
7 different packs of cards (100+ deck, Pro perties deck, Expressions deck, Decimals deck, Fractions deck, Powers deck), allow teachers to build a playful-didactic path personalised according to each pupil's needs.
344 COLORFULPAGES ISBN
42 SCHOOL EDUCATION | PRIMARY SCHOOL Classe 67 TRAGUARDICOMPETENZASVILUPPOPERDI Formulareipotesi ricercaresoluzioni situazioniproblematicheconcrete Cogliere diversi punti di vista, riflettere negoziare significati, utilizzare errori come di conoscenza Operarecon numeri Muoversi con sempre maggiore sicurezza calcolo mentale utilizzando diversestrategieRisolverefaciliproblemi tuttigliambitidicontenuto,descrivereilprocedimento riconoscerestrategiedisoluzionediversedalleproprie MOTIVAZIONE calcolomentale importantissimo,ancorapiùimportantedelcalcolo colonna,chevapresentato bambinicome veroeproprio«pianoB»qualorail calcolomentalenon supporti.Èfondamentaleproporrestrategiechevadano incontroatuttiglistili apprendimento,soprattuttovisive/nonverbali,nell’otticaunapienainclusività.Inquestosenso POP-IT digrandesupporto,perché permette «muoversi»inalto inbasso indiagonalepropriocomefaremmo con Hundred (latavoladeiprimi100numeri). OBIETTIVISPECIFICI ••Spostarsimentalmentesullatavoladeiprimi100numeriInteriorizzarestrategiecalcolomentalevelocePersonalizzarestrategiedicalcolomentalestrategico CONTENUTI/ARGOMENTI • Esplorazioneeinteriorizzazionedifattinumerici(coppieadditivedel50 del 100)Addizione sottrazionecomeoperazioniinverseecomplementariStrategiedicalcoloveloce(+/–9,+/–11)Strategiedicalcoloveloce(+/–20,40) MATERIALI UnPOP-IT10 10peralunno(possibilmente),unamatita,unfoglio,unpennarelloindelebile,SchedeinAppendice ATTIVITÀ Nuoviamici(del50 del100) Aggiungo tolgosulPOP-IT egiùper POP-IT SCHEDE APPENDICEIN Scheda Scheda 20, Scheda Una nuova idea Scheda Riflessione autovalutazione Calcolo veloce con addizione e sottrazione UNITÀDILAVORO2.2 con UNITÀ DI LAVORO 2.2 A – NUOVI AMICI (DEL 50 E DEL 100) ARGOMENTO: Esplorazione interiorizzazionedifattinumerici(lecoppieadditive del 100) Indicazioni per l’insegnante essere abili calcolo mentale occorre possedere padronanza scomporre ricomporre numeri secondo contingenti necessità. Per questo, prima lavora molto e con molte attività sull’apprendimento delle «amiche» del 10 fatto aritmetico. Altrettanto importante memorizzare comefattiaritmetici coppieche 100equelle formano50, proprio questo scopo utilizzeremo nostro POP-IT. Situazione-problema di avvio Diciamo ai di coprire metàilPOP-IT,posizionandoorizzontal-menteunfoglionellafotopoiproponiamounasfida:schiacciarepoiregistrarequadernocoppiedinumeriter-minanozero(ossiadecine)cheinsiemeformano(quantitàdibollevedono).Emergerannoleseguenticoppienumeri:1040,2020,10aiutarsipossonoscoppiarelebollediunoaddendidellacoppia. Sviluppo dell’attività Diciamo di alzare posizionarlo metà del POPquesta volta verticalmente. Ora invitiamoli a un’altra scoprire più coppie numeri finiscono con cui somma Emergeranno seguenticoppie: 20 30,15 + 25. Per bambini possono scoppiare anche questa volta le uno dei due addendi della coppia. con UNITÀDILAVORO Sviluppo dell’attività Confrontiamo le diverse scomposizioni scoperte bambini e proponiamo stessa altri DOMANDA RILANCIO: Perfetto, bambini! Ora diventati bravissimi scomporre numeri in coppie, alleniamo scomporli in terne!Per questa fase un po’ difficileTemplate (si consiglia difotocopiarlo leggermente ingrandito inmodo abbia dimensioni
Ricerca e Sviluppo Erickson, Giuseppina Gentili UNIVERSAL MATHEMATICSTEACHING:FORGRADES 1-2-3
ISBN 978-88-590-2821-5 27,50
184 PAGES
Formalizzazione della conquista apprenditiva (grande gruppo)Dopo aver proposto quest’ultima attività altri numeri, confrontiamo diverse scomposizioni registriamole sul quaderno.
Giuseppina Gentili and Valeria Razzini Mathematics with the POP-IT
The activities, organised according to competence development targets, start with a problem situation or a playful challenge and encourage experimenta tion and solution-sharing with peers.
ISBN 978-88-590-2434-7 € 21,50
SOLVING PROBLEMS IN PRIMARY SCHOOL
A course in mathematics for primary school focused on solving problems using the heuristic method. The problems are posed in textual form. The text contains all the known data, but does not ask the question: in this way, children will be stimulated to concentrate more and find the missing data independently. 978-88-590-2633-4 23,50
The volume offers a collection of materials to organize a mathematics learning program me using peer tutoring, a teaching-learning method focused on group activities that allows each student to contribute with their skills and competences. After a theoretical section on methodology, the book presents a preliminary training in the introduction of peer tutoring to illustrate to the students what it consists of and to strengthen some of their social skills.
Activities and worksheets for inclusive didactics at primary school
ISBN 978-88-590-2784-3 € 23,00
A new series of Great Didactic Guides for primary school that start from the concept of Universal Didactics. This volume, dedicated to the teaching of mathematics in the first three years of primary school, stimulates inclusive innovation through didactic planning aimed at achieving key goals and work units capable of developing learning and participation in the whole class group in the main subject areas.
Activities to practice reasoning skills with the Reflexive Heuristic Method (RHM)
€
The worksheets in the Appendix allow children to consolidate the skills they have achieved in each activity, and to reflect on their work.
6/10
LEARNING MATHEMATICS WITH PEER TUTORING
216 PAGES
MINI MYSTERIES OF TEXT COMPREHENSION THE CASES OF LUCY AND HENRY
The Red-Hair League
43SCHOOL EDUCATION | PRIMARY SCHOOL THE 10 ••••••••••COMPREHENSIONINVOLVEDAREASINTEXT
The texts correspond to the 10 fundamental areas involved in text comprehension indicated by Cesare Cornoldi, professor emeritus of the University of Padua. One of the leading experts on memory, learning and its disorders.
Enrico Angelo Emili, Luciana Lenzi and Emanuele Rosada
A workbook to train text comprehension. Intended for children aged 8 to 10 years.
FIND OUT MORE Bigliettodelcinema;pipa; ciondoloconsimbolozodiacaledelToro; Pagina11–Primoannuncio,terzocandidato. Pagina17–Capelli fumetti – ettimana persone – uffici Pagina15 Pagina19 Pagina13 Pagina 5 Pagina 35 Pagina 15 Pagina 43 Pagina 7uellamattinaosservaiconattenzione ilsignorMel.Unveroinvestigatoreèun osservatoreattento,inognioccasione. IlsignorMelportavalabarbalungaegliocchiali da Indossavavista.unacamiciabiancasottoaun panciottonero. Isuoipantalonielegantiverdierano accompagnatidaunpaiodiscarpedaseranere. 4 LALEGADEICAPELLIROSSI checapii messoechesotterraneidaqueliniziòadellasuasoddisfattaavrebberoordinòatuttidietroallerumore,inlemani,aluccichiidelmazzodistintivodeltensioneeraaspettato uella mattina osservai con attenzione il signor Mel. Un vero investigatore è un osservatore attento, in ogni occasione. Il signor Mel portava la barba lunga e gli occhiali daIndossavavista. una camicia bianca sotto a un panciotto nero. I suoi pantaloni eleganti verdi erano accompagnati da un paio di scarpe da sera nere. 4 LEGA DEI CAPELLI ROSSI Prova a completare la sagoma del signor Mel con gli adesivi che trovi al centro del libro. Sei pronto? econdo Lucy, l’indizio più importante erarappresentato dai calli sulle dita dellemani. Infatti, grazie a questo dettaglio, era possibile capire che il signor Mel avevasicuramente fatto dei lavori di fatica, utilizzando molto le mani. Dopo le presentazioni, Lucy chiese al signor Mel il motivo della sua visita. Lui, togliendosi il cappello, ci disse che gli serviva un parere da investigatore su un fatto strano che gli stava capitando.E così, cominciò a raccontarci la sua storia… 8 LA LEGA DEI CAPELLI ROSSI Un vero investigatore ha sempre ben chiara la successione dei fatti. Aiutami a mettere in ordine cronologico gli eventi: incolla sulla bacheca nel giusto ordine le foto che trovi nella pagina degli sticker! 12 3 9 Solutions On the left pages the narrative text On the right pages the activity to carry out Amusing stickers to solve some activities NEW 8/10
Together with the two descendants of Sherlock Holmes and Watson, Lucy and Hen ry, the children have to solve mysteries and puzzles. Each passage is set out on a double page. On the left-hand page is the narrative text, on the right-hand page the puzzle to be solved.
• mini-glossary • curiosities and insights • workshops and practical
Journeys into the past with Jeanne the archaeologist
120 PAGES ISBN 978-88-590-2347-0 € 15,90 Le parole del tempo..................................................p. 13 Le fonti........................................................................p. 16 professionisti della ricerca storica.........................p. 17 Il sito e lo scavo archeologico..................................p. 18 L’analisi dei reperti ....................................................p. 19 Chi studia la Storia Che unacos’èfonte Cosa sono siti e gli archeologiciscavi Come si tempomisura Quali sono le parole del tempo IN QUESTA SEZIONE IMPAREREMO… IL TEMPO E LA RICERCA Terra di Canaan: Fenici LE ANTICHE CIVILTÀ MEDITERRANEESCOPERTE TECNOLOGIA La porpora Fenici sapevano ricavare la porpora dalmurice, una conchiglia. Una volta estratta edessiccata al sole, veniva utilizzata per tingereL’alfabetotessuti. Era composto da 22 simboli che corrisponde-vano alle consonanti. Questo alfabeto si dif-fuse molto rapidamente nelle colonie del Me-diterraneo e utilizzato per scopi commerciali. Le navi Fenici erano esperti costruttori di imbarcazioni mercantili e da guerra realizzate con il legno del cedro. Hanno aggiunto la chiglia per rendere le barche più stabili e utilizzavano l’ancora per mantenerle ferme durante le soste. A caccia di reperti Ho avuto l’occasione vedere reperti che provengono dalla Civiltà fenicia? NoSe sì, _________________________________________________________________________________quali?_________________________________________________________________________________ Nave da guerra Nave mercantile strettoScafo uno speroneper sfondareagganciarenavenemicadiCentinaiarematori Due veletimonidi rematori rettangolare Strato di sabbiasul fondo per evitareche carico si spostasse Larghezza: 6-7 mLunghezza: 20-30 m Astuccio degli argomenti di Storia 89 a.C. oggid.C.0 QUANDO 3000 a.C. Astuccio degli argomenti di Storia La civiltà egizia LE ANTICHE CIVILTÀ DEI FIUMI LA CIVILTÀ EGIZIA CHI DOVE La civiltà dell’antico Egitto si sviluppa lungo la Valle del Nilo, in Africa, a partire dal quartomillennio avanti Cristo. Il Nilo un ume molto lungo che nasce nel centro dell’Africa e scende verso il Mar Me-diterraneo. Scorre da Sud verso Nord per più di 6600 km. Le terre del delta del Nilo sonoabitate fin dalla Preistoria. Nilo trasporta tantissimi sullachedetritisiallargano foce formapoterno entrare nel Mar Mediterraneo,suddivide in tanti «rami» più piccoli.
SEE ALSO
diagrams and charts
This volume collects the main history topics taught in primary school. With simple and immediate lexicon, it is an indispensable tool for all primary school students, teachers, and parents. It is also extremely effective for students with Specific Learning Disorders. The order of the topics follows the teaching program me of the subject matter as it is taught from third to fifth grade. Immediate help is offered by the timelines, diagrams and tables found in a single case, which serve as useful tools for a quick reference of the main events that characterized the history and the evolution of life on our planet.
Primary second level
44 SCHOOL EDUCATION | PRIMARY SCHOOL
The case of Maths Rules page 41
Giorgia Cappelletti
The History Case
Beatrice Pontalti
illustrationsexplanatory timeline and geographic maps questionsanticipatory
The case of English Rules page
Kres and the Minotaur legend
exciting story, with fun activities and exercises, to accom boys and girls on the discovery of an extraordinary and mysterious place: the Palace of Knossos, on the island of Together with Jeanne the archaeologist and Kres, readers will become detectives and will be able to uncover fascinating mysteries and secrets. The protagonists of this adventure are young people taken back in time to the described period; the closeness of age predisposes a strong involvement of the reader. The text is accompanied by: activities. gestotata.nemiandandomesso!gliosonoavreineggiareadessoèilmiodoero,ilmioschiavo.Nonpotetedanunamiaproprietà.Quelleparolemihannofattotorcerelostomaco:seguitolostessodestinodimiamadre.Glidèiimpietosineiloroscherzi.Maerasempremechefiniresbudellatodaunabandaditeppisti.–Diròatuopadrecheseiuscitosenzailsuoper–haminacciatoErtìlaos.–Bravo,corri–harispostoLaertes.–DiglichestoacombattereilMinotauroeche,alritorno,aspettounbanchettodifesteggiamentoconcararrosto,vinoedolcialmiele.Iquattrosisonoscambiatiun’occhiatasconcerInfine,Ertìlaosharinfoderatolaspadaconunrabbioso.–Andiamocene–haborbottato.
48 SEE ALSO AISA AND PREHISTORICTHEMYSTERY page 89 8/10
112 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2830-7 | € 14,50 112 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2461-3 € 14,50 Viaggi nel passato con l’archeologa Jeanne È una nuova serie di avventure storiche pensate per ragazzi e le ragazze a partire dai 9 anni. Ogni libro è ambientato in un’epoca diversa, contiene un mistero costruito con perizia e un vasto apparato di documentazioni e informazioni storiche eprotagonistiarcheologiche.ele protagoniste sono giovani perfettamente calati nel periodo descritto e la vicinanza d’età predispone un forte coinvolgimento. Il testo è corredato di: • miniglossario • curiosità e approfondimenti laboratori e attività pratiche. Viaggi nel passato con l’archeologa Jeanne Giorgia Cappelletti KRES E LA LEGGENDA DEL MINOTAURO llustrazionidi BeatriceXompero Kres e dei due fratelli incrociano sull’isola di Creta. il terribile Minotauro Palazzo di Cnosso… placare il mostro e a svelare mito? con Jeanne! tempo per conoscere nuoin epoche lontane. mondo con gli occhi glossario imparerai parole camente accurate e poi ci con la storia grazie alle troverai in fondo al libro. parte della grande famiarcheologhe! Cappelletti MINOTAURODELLEGGENDALAKRES NEW FIND OUT MORE 8+ Journeys into the past with Jeanne the archeologist – the series A new series of historical adventures designed for boys and girls from the age of 9. Each book is set in a different era and contains an expertly constructed mystery and a vast array of documentation, according to the indications of historical experts and archaeologists. The protagonists, accompanied by the archeologist Jeanne, are young boys and girls perfectly placed in the period described and of the same age of the reader to create a stronger involvement. Ibullettihannoguardatoillorocapo,esitanti.–Èun prigioniero – ha obiettato Ertìlaos. – Il mio prigioniero,non il vostro – ha detto Laer tes. – L’ho catturato io, e secondo la legge di guerra
CONGIOCAKRES Io, Laertes e Kessandrasiamo avventurati nellabirinto. Disegna percorsoper aiutarci ritrovarel’uscita, ma attenzione: sesceglierai la strada sbagliata,incontreremo Minotauro oErtìlaos il prepotente! LE PAROLE DEL TEMPO Eoneè un periodo di tempo lungopiù di mezzo miliardo di anni Eraè un periodo di tempo lungocentinaia di milioni di anniMillenniodura 1000 anni Ventenniodura 20 anni Secolo dura 100 anni Decenniodura 10 anni Lustro dura 5 anni RN S 0 2 d embr UNO2qE2seme SEE S2/gun AVAMRmE20 G g1o g 03 o 0 g n 3i 3o gnn 3g n 8 Demb m O S me e A u G eM M ai Equinozio = la nottehanno la stessa durata solstizio d’invernonotte più lunga dell’annoNel solstizio d’estatedì più lungo dell’anno TEMPO – DURATA ANNO Può essere suddiviso in: 4 12 52 365 stagioni mesi settimane giorni (366annobisestile)RUOTA DELLE STAGIONI E DEI MESI Astuccio degli argomenti di Storia Le parole del tempo IL TEMPO E LA RICERCA 13 Nel 1899 l’archeologo Arthur Evans comprò una collina sull’isola di Creta. Sapeva cosa si nascondeva lì sotto: leggendario palazzo di re Minosse, legato al famoso mito del Minotauro... Daticartografi©2022Google Oggi vi porterò a scoprire un luogo straordinario misterioso: Palazzo di Cnosso, sull’isola di Creta. COMING SOON Egypt May 2023 7.500 COPIES SOLD
ARCHEOLOGY 56 COLOURFUL PAGES + STICKERS ISBN
Vol.1 – 3rd grade
May 2023
€
ARCHEOLOGY: THE HUMAN FOOTPRINT FROM PREHISTORIC TIMES TO THE PRESENT DAY
�Inciascunambientedisegnaunafreccianelversogiusto�chipro�duceossigenochiconsuma?Cosacambiadalgiornoallanotte?
FIND OUT MORE
SUSTAINABLE DEVELOPMENT
Glaciology
COMING SOON
May 2023
• how prehistoric humans lived;
Elisabetta Flor
56 COLOURFULPAGES ISBN 978-88-590-2008-0 € 9,90 8+ 9+
Elisabetta Grassi
Elisabetta Grassi HISTORY MYSTERIES: ANCIENT EGYPT MISSION
BIODIVERSITY: HABITATS, ECOSYSTEMS PROTECTIONBIODIVERSITYAND
The book aims to immerse pupils in a discursive and descriptive representation of the histori cal time frame, which enables them to build knowledge of the past.
€
In the second notebook the protagonist is a natural scientist , and the theme is biodiversity.
BIODIVERSITY 56 COLOURFUL PAGES + STICKERS ISBN
… and other interesting prehistoric facts! COLOURFULPAGES
NEW NEW
A new series, in collaboration with MUSE – Trento Science Museum, to bring primary school children closer to issues related to science and education for sustainable development. Cheerful and colorful informative workbooks combine a narrative part and a part of exercises and activities. The series is inspired by the 17 goals of the United Nations 2030 Agenda for Sustainable Development. The narrative frame in which the exercises are inserted is that of the adventures of a group of scientists on board an ark (Planet 2030), who must complete missions from time to time. 978-88-590-2785-0 10,90 978-88-590-2779-9 10,90
Alessandra Pallaveri
Vol. 2 – 4th grade
MaconsumaossigenoL’ossigenoèfondamentaleperlavitadegliesseriumanideglialtriesseriviventi:nonc’ènulladafare,senzamoriremmo!Attraversorespirazioneossigenoproduceanidridecarbonica.chiproducel’ossigenoconsumiamo?�Aguzzalavista!Osservaconattenzione dueimmagini�laprima è ricostruzione di una capanna dell’età del Bronzo� mentre seconda una cucina dei giorni nostri� In ciascuna trova gli getti in metallo nascosti� Quanti oggetti metallo sono nella capanna istorica? ___________________________________________________________________ Quanti oggetti metallo sono nella cucina mode ___________________________________________________________________ Quale delle situazioni secondo te ha un impatto ambientale maggiore? ___________________________________________________________________ TAPPA LA SOCIETÀ DEGLI CACCIATORI-RACCOGLITORIUOMINI Nel Paleolitico� ciclodellavitaumanadipendevatotalmentedall’am� bientenaturale�Daesso uominiricavavanotuttoquello e serviva persopravvivere� cibo attraversolapesca�lacacciaaglianimali raccoltadibac� che�frutta�funghi�erbe arbustiselvatici� le materieprimeperlafabbricazionedirifugiedegliutensilidauti� L’uomolizzarenelleattivitàquotidiane�legno�pietra�osso�coloranti�ecc�dovevadunqueadattarsialciclodellanaturaeperquestoeranomade�cioèspostavaseguendoladisponibilitàdellerisorsenaturali� Ilrapportouomo-ambienteèstatosegnato GRANDI TAPPE. procediamo ordine… 6/10
LET'S SAVE THE EARTH!
ISBN 978-88-590-2478-1 9,90
�Conta specie� conta individui� chi biodiversità? PROSSIMA Alla ne Ventesimosecolo, sogno dallavisione dellapoliedricaarchitetta VIRGINIASALVATERRA prendevita ilprogetto «PLANET2030». Unprogettoambizioso, in brevetemporiesce raccogliere sostegno importanti nanziatori l’adesione scienziati specialistidifama mondiale, impegnatinella DIFESADELL’AMBIENTE nella diffusione una CULTURAECOSOSTENIBILE. dicembredel2000, VIRGINIASALVATERRAmuoreall’età stupore98anni.All’aperturadelsuotestamento,tradituttalacomunitàscientificadellemassimeautoritàcittadine,siscoprecheunafortunaenormestatalasciatadalladonnapercostruzioneunagrandiosatecnologica«arca»avrebbeportatol’équipediscienziatiingiroperilmondo,dovefossestatobisogno.professoressa VIRGINIASALVATERRA avevalasciatoanche progetto dettagliatodell’«arca». MERAVIGLIOSOAIUTERÀ«ARCA»,SARÀNUOVACHEAVISITARESTUDIARENOSTROPIANETAPRESERVARNEILDELICATOEQUILIBRIO! INCREDIBILE!DAVVERO �Seschemapredatoridiventanotroppi?Cosasuccederà?Osservaquestorispondialledomande! Checosaaccadese popolazionediarvicolecresce?Lapopolazionedellevolpidiminuisce c�b�LapopolazionedellevolpirestainvariataLapopolazionedellevolpiaumenta��Checosaaccade ilnumerodellevolpiaumenta?numerodellearvicolediminuisceb� numero arvicolerimaneinvariatonumerodelleasrvicoleaumenta��Checosaaccadese numerodellearvicolediminuisce?numerodellevolpidiminuisceb� numerodellevolpirimaneinvariatoc� numerodellevolpiaumenta��Checosaaccade numerodeipredatoridiminuisce?c�b�a�LapopolazionedellepredediminuiscepopolazionedelleprederimaneinvariatoLapopolazionedellepredeaumenta ecosistemasanoriescedasolo ritrovareun EQUILIBRIO succedequalcosachelocambia.Pensiamoalrapporto predatori prede.Quandoaumentanolepredeaumentanoanche predatori perchéhannopiùciboepossonofarepiùpiccoli.
• how life on our planet developed;
45SCHOOL EDUCATION | PRIMARY SCHOOL
• what are the main stages in the evolution of man;
EDUCATION
Studying prehistory has never been so much fun! Together with curious Gaia and her little monkey Tula, the children will be involved in a journey through time in which they will be able to review the main themes related to prehistory (third grade primary programme):
€
A fun book with a comic story and many activi ties to explore the history of ancient Egypt in an original way. The activities are integrated into a motivating narrative context.
COMING SOON
56
History mysteries
5th grade
In the first notebook, the pro tagonist is an archaeologist and the theme is the impact of anthropization on the planet.
Together with curious Gaia and the little mon key Tula, the children are involved in a journey through time, in which they will learn about the history, culture, religion, writing and social structure of ancient Egypt.
HISTORY PREHISTORYMYSTERIES:MISSION
• how the Universe was born;
• a workbook with activities and exercises about marine environments;
• the adventures of a child (Darwin) discovering the oceans;
ISBN 978-88-590-1811-7 | € 9,90
The adventures of little Darwin
Emanuela Pagliari and Enrica Soroldoni
MYSTERY IN A MEDIEVAL CASTLE
• a diorama (scene) to stick the the characters who you meet while reading Darwin’s adventure and solving the exercises.
• The Mediterranean Sea.
24
Carlo Scataglini
Giuditta Gottardi and Ginevra G. Gottardi
Studying science is like going on a fantastical discovery journey, journey that, actually
• The glacial Arctic Ocean;
ISBN 978-88-590-2130-8 € 9,90
+ 1 DIORAMA
offers the main contents of this subject in a simplified and facilitated format, rich in colour illustra tions and learning supports. 184 PAGES ISBN 978-88-590-0642-8 € 19,00 Scataglini TERZACLASSELAPERFACILISCIENZE Carlo Scataglini SCIENZE FACILI PER LA CLASSE TERZA Cosa studia la scienza, gli stati della materia, il mondo dei viventi, l’ambiente SCUOLA PRIMARIA S scoperte: un viaggio che però, alle volte, può rivelarsi propone in forma sempli cata facilitata principali contenuti serie di facilitazioni per l’apprendimento come mappe schemi glossari proposto con accorgimenti gra ci che ne facilitano lettura. In del sostegno alunni con dif coltà. gli corniceveriesperimenti;chedell’apprendimento.ludica,percuil’alunno trova virtualmente alla guida un tandem { } 8/10 29 U à 2. Il lavoro dello scienziato Lo scienziato è lo studioso che si occupa di osservare i fenomeni per comprendere perché e come avvengono. Perché l’acqua si congela quando fa molto freddo? Perché le foglie degli alberi cadono in autunno? Perché, se do una spinta a un vaso, il vaso cade per terra e si rompe in mille pezzi? Sono queste e moltissime altre le domande a cui lo scienziato tenta di dare risposta. La caratteristica più importante dello scienziato è la curiosità poiché è il desiderio di capire che lo spinge a interrogarsi sulla realtà che lo circonda. Lo scienziato, però, deve essere anche molto rigoroso*: deve osservare con grande attenzione, seguire regole precise e usare strumenti speciali per raccogliere le informazioni. Sulla base delle informazioni raccolte, alla fine, tenterà di dare una spiegazione del fenomeno. Sc z Sicuramente hai che ha una cara eristica particolare… unodeiduedentisuperiori che si sviluppa enormemente fuoriesce dalla bocca bucando il labbro! Può essere lungo metri pesare Solo maschi hanno questo dente molto sviluppato? Si può trovare molto raramente anche nelle femmine talvolta nei maschi si sviluppano entrambi! Ancora non si conosce bene la sua funzione: forse ersi in mostra durante il corteggiamento oppure per percepire gli stimoli che arrivano dall’acqua in cui Sei curioso vedere com’è fa o dente del narvalo? Unisci puntini da 43 e da A scoprirlo! animale spunta dall’acqua laggiù! cetaceo che può raggiungere lunghezza di 4-5 piccoligruppi si possono formare centinaia di agenda posizionalo È ben 10 chilogrammi. viene utilizzato per organodisenso DENTE CURIOSO… SEE ALSO Easy Science for SchoolSecondaryLower page 64 FIND OUT MORE 104 p a z S e Verifica 1 Accipicchia, che confusione! Collegacon una freccia il testo all’immaginecorrispondente. In natura la materia si può trovare allostato solido, liquido e gassoso. La combustione si verifica quandouna sostanza brucia. Il continuo movimento dell’acqua traoceani, atmosfera e terre emerse sichiama ciclo dell’acqua. Il suolo è la parte più superficialedella materialiTerra.possono essere naturali oRiciclareartificiali.significa recuperarel’immondizia e trasformarla inmateriale nuovo.
COLOURFUL PAGES
The adventure and the diorama are divided into 3 parts, corre sponding to the 3 environments explored by little Darwin:
24 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-1812-4 | € 9,90
• the Great Barrier Reef;
EASY SCIENCE FOR YEAR THREE
The story and activities are enriched with detailed scientific expla nations that make this workbook an ideal learning tool.
24 COLOURFUL PAGES
THE EGYPTIAN TREASURES
Geoforce Special Agents
Danger in the volcano
The Geoforce special agents are ready for a new adventure: they have to help the Etna Operational Center. Two researchers ventured out on the volcano and got lost. As they prepare to face this new venture, children will be able to learn all about volcanoes and create a fantastic lapbook
9+ FIND OUT MORE FIND OUT MORE
Exploring the Seas with Dioramas
Giuditta Gottardi Ginevra G. Gottardi nelPericolovulcano costruisci e impara
An original way of proposing an alternative science program for primary school children.
46 SCHOOL EDUCATION | PRIMARY SCHOOL
The single display cases contains:
PAGES +9 SHEETS
24
6+ • 1 AVVENTURA • Alla scopertadella Barriera Corallina spettacolo!Che colori! pesci!Ma Prof., una barriera piantine,formatebarrieredaiinvece lentespuntanovedid’ingrandimento:piccolidalcorallo? sintesi, producono per se stesse le sostanze nutritive ne cedono un po’anche ai piccoli polipi. incontrerai le lettere che loro nome. applicaresullo 1
ISBN 978-88-590-2639-6 | € 13,50
What science studies, states of matter, the living world, the environment
a
sometimes, can be difficult, full of complex phenomena and names and concepts to understand and Theremember.mainpurpose of this series is
95 E potrei continuare… Qui nel boscoc’è bisogno del contributodi tutti per mantenereil perfettoCURIOSITÀequilibrio. Cari amici, tutti gli animali, le piante, gli insetti e microbidi un bosco dipendono l’una dall’altro per il nutrimentoe la vita. Si chiama catena alimentare. È un equilibriodelicato tra molti esseri viventi. Il disboscamento, gli in-setticidi, gli incendi, la caccia e tante altre cose possonodisturbare questo equilibrio e lentamente distruggerel’intero bosco. 66 22
Camillo Bortolato
152 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2954-0 | € 16,00
47SCHOOL EDUCATION | PRIMARY SCHOOL
Science on the Fly
LIFE OF AN ATOM TOLD BY ITSELF 184 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-3115-4 € 16,50
Science on the Fly Maxi
—Diamospazioaigiovani…—affermòilBiancone. volte,volomiamiluce,miallazionetratto——eportato———Ladomandaè,tral’altro,assolutamentepertinente…Ahhhh—fecerotutti.Dunque,nelmioultimoviaggio,quellochemihafinoaqui,hoattraversatomari,foreste,cittàpianuresterminate.Ooooooh!—esclamaronotuttistupiti.Pocoprimadiarrivarequi,hosorvolatounlungodipaludicostellatedaisolottispogli.Lavegeta-erabassa,maabbastanzafittadanascondermivistadiumani.Atterraiinunodiquestiisolottiemisiadormire.Auncertopunto,abbagliatodaunamisvegliai,manonfeciintempoascapparecheaggredìuncane.Sentiiisuoidentiaffondarenellacarne,miagitai,midibattei,cercaidiprendereilagitandolealipiùchepoteieperfinolobeccaipiùmatuttoquellocheottennifudifinireinacqua.
Attached cards
First classifications of animals and plants
Turkey, SouthMainland,ChinaKorea
VITA DI UN DARACCONTATAALBEROSÉMEDESIMO L’ecologia spiegata ai bambini e alle bambineMEDESIMOSÉDARACCONTATAALBEROUNDIVITA SCIORTINOLUCA LUCASCIORTINO Filosofo della scienza, divulgatore scientifico e scrittore. Scrive di scienza sulle pagine della rivista «Panorama» da oltre quindici anni. Per Erickson ha pubblicato anche Vita di un atomo raccontata da sé medesimo.
Ecology explained to boys and girls
Life of a tree told by itself
From Teacher Camillo, who is loved and followed by thousands of pupils and teachers in Italy, comes a new book that brings children closer to the world of science spontaneously and naturally! Science on the fly allows you to experience managing complexity without getting lost, in a very short time, by playing with taxonomy. So here is a ladybug that belongs to the beetle family, which belongs to the insects, which in turn are part of the arthropods, which belong to the invertebrates ... and so on.
8+ FIND OUT MORE FIND OUT MORE SEE ALSO
8+
SOLD TO
www.erickson.international
An original book that allows children and parents to learn more about the environment that hosts us and protect it. It allows you to develop an ecological sensitivity by addressing important issues such as pollution and deforestation with an emotional and poetic tone. An oak tree tells about its life in the first person, in balance within a complex ecosystem in which each component is able to regulate itself following the ancient laws of nature. The woodcutters seems to endanger the life of the forest, but the arrival of little Giorgio changes everything ... The preface is by Tiziano Fratus, who for years has managed to masterfully combine nature and poetry.
—chiofermo—Perchéètuttosporco?—bubolòunodeipiccoliOcchesieraaffacciatotimidamentedallatanaShhhh!Cucumeo—feceilpadre.
cosaLìnonsobenesuccesse.Fatto sta che, aiutato dalle piante palustri, riuscii aprendereilvolo.Edeccomiquisporcoemalridotto.
Luca Sciortinohadinelleungocciaunelemento,inmusicacheanni…lungaUn’autobiografiapiùdimilleUnecosistemasuonalastessapolifonica,cuiognipiccoloancheinsetto,unadirugiada,microrganismoradiciunalbero,unsenso.
160 PAGES ISBN 978-88-590-2350-0 € 13,00
Luca Sciortino
The book explains the classification of the animal and plant kingdoms using a pictorial and realistic illustrative appara tus. On each page, the names of some specimens of that category are shown, with the relative images on the right. The attached cards, which show the animal or plant and its classification on the back, allow children to consolidate these discoveries. Like a game, you can also study it together with your Theschoolmates.bookalso offers summary strips of content, to allow children to have a global vision of the subject.
Prefazione di Tiziano Fratus NEW SEE ALSO page 91
VOL. ISBN 978-88-590-0792-0 | € 6,90
Moreover, online resources (printable PDF sheets, audio files and exercise solutions) as well as an illustrated dictionary with all the vocabulary of the five units.
Everything you need in primary school to review the phonolo gical and orthographic rules, morphosyntactic and grammatical elements, and lexical structures which are fundamental to the English language. Just like a real case where everything you need is always at hand, this book contains the main English rules used in primary school. It is easy to consult, thanks to the colourful, clear and clean graphic design and the use of simple and immediate vocabulary.
The program offers different types of exercises (reading, listening and pronunciation) and different resources, like audio contents and pages to print, colour in and cut out.
Luciana Favaro, Francesca Panzica
PAGES: COLOURFUL208 PAGES ISBN 978-88-590-1638-0 € 15,90 8/11 40.000 COPIES SOLD Astuccio Regole di Inglese MORFOLOGIA Parlare del presente IL PRESENT SIMPLE Ora vediamo come si formano le frasi affermative, interrogative e negative. Questo tempo verbale, come dice suo nome, semplice costruire. Un consiglio: attento alla terza persona singolare! FRASI AFFERMATIVE usa per esprimere frasi affermative su azioni abituali. Nei verbi regolari presente semplice è davvero… semplice! Devi solo ricordare di aggiungere una -s per la terza persona singolare Frasi affermative singolarepersona iomangio singolare tumangi singolarepersona shehe eat esso/essaluilei pluralepersona noimangiamo plurale voimangiate pluralepersona they eat essimangiano Questo presente serve per parlare di quello che facciamo abitualmente, vero? Astuccio delle Regole LESSICO E FRASI Parlare degli animali ANIMALI DOMESTICI, DELLA SELVATICIFATTORIA,EMARINI you got a pet dog turtle topo gallo gallinahen pulcini sheep FIND OUT MORE FIND OUT MORE SEE ALSO The Case of Maths Rules
VOL. ISBN 978-88-590-0791-3 6,90
48 SCHOOL EDUCATION | PRIMARY SCHOOL
2 - 48 COLOURFUL PAGES
Designed to be used individually at home or at school, the exercise book also contains activities which can be carried out in groups, taking advantage of the effective tool of cooperative learning
| €
To become «monstrously great» at English
The Case of English Rules
Sabrina Campregher Monster English
The five colourful and fun books in the Monster English series present a gradual program in learning and practicing the main concepts of the English language studied at primary school, with the aim of helping children to reach level A1 in the Common European Framework.
3 - 48 COLOURFUL PAGES
VOL. 5 - 48 COLOURFUL PAGE ISBN 978-88-590-0794-4 | € 6,90 978-88-590-2815-4
€ 12,50 quintaClasseIngleselapbookconImparo quintaClasseIngleselapbookconImparo GottardiG.G.Gottardi argomento,ancheunamateriascolasticaca.specifi dell’inglesediventeràancorapiùinteressante. RitaglioPiego Imparo con i lapbook Scuola primaria Classe quinta Ilapbookdi................................................ SEE ALSO 6+ Exercise 1 Ascolta nomi delle condizioni del tempo, indicale suldisegno e ripetile. Haifinito?Moltobene,oraprendil’adesivouguale questo Jason e Summer mostrano Stinky la loro ricerca di scienze: monitorare il tempometeorologico!Tutti giorni,aturno, bambinidellaloroclassesegnacondizioniConscoprirannonosuunfoglioiltempometeorologicodiquellagiornata.Allafinedelmesequaletempoèstatopiùfrequente.l’occasione,JasoneSummerinsegnerannoStinkycomedescrivereledeltempo. UNIT 1 – WEATHER 4 2 1. 3. snowy 4. cloudy changeable 6. 7. foggy windy Ottimo, continua così! Prima però attacca l’adesivo al numero Exercise24! 5 Ascolta dialogo tra Jason, Summer e Stinky collega giocattoli al luogo corretto. Exercise 4AscoltaStinkystaascoltandoallaradioleprevisionimeteo.ecerchialecondizionideltempochesentiepoiscrivineilnomeaiutandoticonilboxafondopagina.1.It’sWhat’stheweatherlike?________________________________________ 2.It’sWhat’stheweatherlike?________________________________________ 3.It’sWhat’stheweatherlike?________________________________________ 4.It’sWhat’stheweatherlike?________________________________________ sunny rainy snowycloudy changeablestormyfoggywindy UNIT – WEATHER 10
| €
page
VOL. 4 - 48 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-0793-7 | € 6,90
The Case of English Rules is divided into four themed sections – phonology and spelling, morphology, syntax, vocabulary and useful phrases – each distinguished by a different colour, and which contains the main rules of the subject matter. Each rule is presented on a page which is organized in the same way: title of the topic, a speech bubble that introduces the application of the rule, the example, the definition of the rule and any particularities. The topics are presented in order of progressive levels of difficulty of the subject as it is dealt with from the first to the fifth grades.
44
FIND OUT MORETHE SERIES 70.000 COPIES SOLD LEARNING WITH LAPBOOKS THE ENGLISH LANGUAGE 5TH GRADE 112 PAGES ISBN
VOL. PAGES ISBN 978-88-590-0790-6 6,90
1 - 48 COLOURFUL
page
41 The Case of History Topics
Michele Daloiso, Luciana Favaro and Francesca Panzica
5
MYSTERY IN ENGLISH
APPROCCIO LUDICO PER ACCOSTARE BAMBINI ALLA LINGUA INGLESE serie che sostiene l’apprendimento della matematica approccio ludico divertente, con attività progettate per L’attenzione ai processi mentali che sostengono l’apprendimento della matematica potenziamento di un pensiero divergente e creativo narrazione intrigante che prenda spunto dall’enigmistica e dalla didattica ludica serie hanno un livello di complessità crescente e progettati in linea con programma scolastico di apprendimento matematica, selezionando quelle abilità intese come basi per acquisizioni successive. Possono essere utili sia per consolidare gli apprendimenti sia per affrontare il recupero potenziamento con un divertente.Numeroni gli aiutanti Topini Bassifondi indagheranno misteriosa sparizione delle cineprese di un set cinematogra co nel Roma, accompagnando il bambino nella ricerca degli indizi che colpevole. vertono in particolare su: da a mentale:20addizioni e sottrazioni Geometria: abilità visuo-spaziali, forme geometriche, rotazioni di relazioni: le probabilità peso E IL SUO AIUTANTE (SCRIVI IL TUO NOME COGNOME) SEI PRONTO A RISOLVERE QUESTO CASO? ECCO LE TAPPE DELLA NOSTRA INDAGINE: • OGNI VOLTA CHE TROVI UN INDIZIO APRI LA COPERTINA E OSSERVA BENE SOSPETTATI L’AMBIENTE DOVE SI • PRENDI GLI ADESIVI DELL’INDIZIO ATTACCALI NELLA • QUALE PERSONAGGIO HA TUTTI GLI INDIZI? HAI SCOPERTO furto, 6 sospettati, solo colpevole (forse) nelcasomisteriosodella LA DELSCOMPARSAGATTOBLUDELGATTOBLU CHE MISTERO... 1inINGLESEGIALLOMichele Daloiso Luciana diIllustrazioniFrancescaFavaroPanzicaMauroMarchesi INGLESE IN GIALLO: UN MISTERO DA RISOLVERE CON TANTI GIOCHI IN LINGUA INGLESE Aiuta Mr Brit in questa avventura! Risolvi gli enigmi, trova gli indizi scopri il colpevole del misterioso furto. Questo volume tratta principali contenuti di lingua inglese per la classe seconda della scuola primaria, con attività divertenti, corredate di tante illustrazioni e risorse audio in lingua accessibili con QR code per lo svolgimento di esercizi di lettura, scrittura, ascolto e pronuncia. Le attività sono proposte attraverso un percorso di avvicinamento graduale al codice scritto comprendono esercizi speci ci sulle caratteristiche fonologiche ortogra che dell’inglese; inoltre sono arricchite da indizi visivi per facilitare la comprensione delle consegne più frequenti e favorire l’autonomia. Gli argomenti di questo volume: numeri, le forme geometriche, le stagioni, l’abbigliamento, gli ambienti della casa, le parti del viso, mezzi di trasporto. AIUTAMI A RISOLVERE QUESTO CASO! ECCO LE TAPPE DELLA NOSTRA INDAGINE: • SVOLGI LE ATTIVITÀ E OGNI VOLTA CHE TROVI UN INDIZIO E L’AMBIENTE DOVE SI TROVANO: CHI DI LORO LO POSSIEDE? • PRENDI GLI ADESIVI DELL’INDIZIO ATTACCALI NELLA TABELLA IN FONDO AL LIBRO. FAI ATTENZIONE: METTILI SOLO IN CORRISPONDENZA DEL SOSPETTATO GIUSTO! • QUALE PERSONAGGIO HA PIÙ INDIZI? HAI SCOPERTO IL COLPEVOLE! ORA ATTACCA LA SUA FOTO A PAGINA 51. LO STRANO CASO A QUATTRO ZAMPE nell’indagine: SARA LISA DI MARIO CHIALAB SUSANNA FORNILI SARAH J. ARBIA JINGLEBELL COMMUNICATION MAURO MARCHESI GIORDANO PACENZA SAMUELE PROSSER 2inINGLESEGIALLO Professore associato di Didattica delle Lingue Moderne presso l’Università di Parma, dirige gruppo di ricerca EliCom (Educazione linguistica inclusiva Comunicazione) in partnership con il Centro Studi Erickson. Al suo attivo ha numerose pubblicazioni sull’educazione linguistica inclusiva, con una speci ca attenzione verso l’infanzia. Per Oxford University Press ha pubblicato il resource book Inclusive English per la (2017) e la monogra Supporting Learners with Dyslexia in the ELT Classroom (2017), vincitrice del Ben Warren Trust Prize dell’International House. Dottoressa di ricerca in Scienze del Linguaggio. suoi principali ambiti di specializzazione sono l’accostamento alle lingue straniere nel contesto prescolare e scolare, l’uso delle tecnologie per la didattica delle lingue e CLIL. Ha partecipato numerosi progetti di ricerca, ha una lunga esperienza nella formazione ed è membro del Gruppo EliCom diretto da Michele Daloiso. autrice di testi pubblicati da Erickson da Oxford University Press. Docente di scuola primaria, ha una lunga esperienza nel campo dell’insegnamento delle lingue ed è esperta nell’uso delle tecnologie nella didattica. Ha partecipato a numerose sperimentazioni con Indire, Cremit dell’Università Cattolica di Milano ed European Schoolnet ed è membro del Gruppo EliCom diretto da Michele Daloiso. autrice di testi pubblicati da Erickson e da Oxford University Press. DALOISOMICHELEPANZICAFRANCESCALUCIANAFAVARO AUTORI di Mauro FrancescaLucianaMicheleMarchesiDaloisoFavaroPanzica LO STRANO CASO A QUATTRO ZAMPE SOLO COLPEVOLE (FORSE) della collaborazione con gruppo di ricerca EliCom – Educazione linguistica inclusiva Comunicazione dell’Università di Parma, diretto da Michele Daloiso in partnership con il Centro Studi Erickson. CONTENUTI AUDIO IN LINGUA INGLESE TORTE NELLA E L’ASSISTENTE SPECIALE (SCRIVI IL TUO NOME COGNOME) € 8,90 INGLESE IN GIALLO: UN MISTERO DA RISOLVERE CON TANTI GIOCHI IN LINGUA INGLESE Aiuta Mr Brit in questa avventura! Risolvi gli enigmi, trova gli indizi scopri il colpevole del misterioso furto. Questo volume tratta principali contenuti di lingua inglese per la classe terza della scuola primaria, con attività divertenti, corredate di tante illustrazioni e risorse audio in lingua accessibili con QR code per lo svolgimento di esercizi di lettura, scrittura, ascolto e pronuncia. Le attività sono proposte attraverso un percorso graduale comprendono esercizi speci ci sulle caratteristiche fonologiche e ortogra che dell’inglese. Gli argomenti di questo volume: numeri, luoghi della casa della città, l’arredamento, le attività ricreative, lo sport, l’abbigliamento, cibi. AIUTAMI A RISOLVERE QUESTO CASO! ECCO LE TAPPE DELLA NOSTRA INDAGINE: • SVOLGI LE ATTIVITÀ E OGNI VOLTA CHE TROVI UN INDIZIO E L’AMBIENTE DOVE SI TROVANO: CHI DI LORO LO POSSIEDE? • PRENDI GLI ADESIVI DELL’INDIZIO ATTACCALI NELLA TABELLA IN FONDO AL LIBRO. FAI ATTENZIONE: METTILI SOLO IN CORRISPONDENZA DEL SOSPETTATO GIUSTO! • QUALE PERSONAGGIO HA PIÙ INDIZI? HAI SCOPERTO IL COLPEVOLE! ORA ATTACCA LA SUA FOTO A PAGINA 51. ISOSPETTATI TIENILID’OCCHIO! INFESTATONELL’INDAGINECASTELLO nel caso: SARA LISA DI MARIO CHIALAB SUSANNA FORNILI SARAH J. ARBIA JINGLEBELL COMMUNICATION MAURO MARCHESI GIORDANO PACENZA SAMUELE PROSSER 3inINGLESEGIALLO E L’ASSISTENTE SPECIALE (SCRIVI IL TUO NOME COGNOME) Professore associato di Didattica delle Lingue Moderne presso l’Università di Parma, dirige gruppo di ricerca EliCom (Educazione linguistica inclusiva Comunicazione) in partnership con il Centro Studi Erickson. Al suo attivo ha numerose pubblicazioni sull’educazione linguistica inclusiva, con una speci ca attenzione verso l’infanzia. Per Oxford University Press ha pubblicato il resource book Inclusive English per la (2017) e la monogra Supporting Learners with Dyslexia in the ELT Classroom (2017), vincitrice del Ben Warren Trust Prize dell’International House. Dottoressa di ricerca in Scienze del Linguaggio. suoi principali ambiti di specializzazione sono l’accostamento alle lingue straniere nel contesto prescolare e scolare, l’uso delle tecnologie per la didattica delle lingue e CLIL. Ha partecipato numerosi progetti di ricerca, ha una lunga esperienza nella formazione ed è membro del Gruppo EliCom diretto da Michele Daloiso. autrice di testi pubblicati da Erickson da Oxford University Press. Docente di scuola primaria, ha una lunga esperienza nel campo dell’insegnamento delle lingue ed è esperta nell’uso delle tecnologie nella didattica. Ha partecipato a numerose sperimentazioni con Indire, Cremit dell’Università Cattolica di Milano ed European Schoolnet ed è membro del Gruppo EliCom diretto da Michele Daloiso. autrice di testi pubblicati da Erickson e da Oxford University Press. DALOISOMICHELEPANZICAFRANCESCALUCIANAFAVARO AUTORI di Mauro FrancescaLucianaMicheleMarchesiDaloisoFavaroPanzica NELL’INDAGINECASTELLOINFESTATO SOLO COLPEVOLE (FORSE) della collaborazione con gruppo di ricerca EliCom – Educazione linguistica inclusiva Comunicazione dell’Università di Parma, diretto da Michele Daloiso in partnership con il Centro Studi Erickson. CONTENUTI AUDIO IN LINGUA INGLESE TORTE NELLA € 8,90 INGLESE IN GIALLO: UN MISTERO DA RISOLVERE CON TANTI GIOCHI IN LINGUA INGLESE Aiuta Mr Brit in questa avventura! Risolvi gli enigmi, trova gli indizi scopri il colpevole del misterioso furto in spiaggia. Questo volume tratta principali contenuti di lingua inglese per la classe quarta della scuola primaria, con attività divertenti arricchite da fumetti, illustrazioni risorse audio in lingua accessibili con QR code, per lo svolgimento di esercizi di lettura, scrittura, ascolto e pronuncia. Le attività sono proposte attraverso un percorso graduale ricorrente e comprendono esercizi speci ci sulle caratteristiche fonologiche e ortogra che dell’inglese. Gli argomenti di questo numero: gli animali selvatici, il cibo, giorni della settimana, l’orario, la routine giornaliera, il tempo libero, l’aspetto sico, la città. 8,90 SOLO COLPEVOLE (FORSE) CONTENUTI AUDIO IN LINGUA INGLESE ISOSPETTATI TIENILID’OCCHIO! INFURTOSPIAGGIA 4inINGLESEGIALLOMichele Daloiso Luciana IllustrazioniFrancescaFavaroPanzica SEI PRONTO A RISOLVERE QUESTO CASO? ECCO LE TAPPE DELLA NOSTRA INDAGINE: • SVOLGI LE ATTIVITÀ OGNI VOLTA CHE TROVI UN INDIZIO E L’AMBIENTE DOVE SI TROVANO: CHI DI LORO LO POSSIEDE? • PRENDI GLI ADESIVI DELL’INDIZIO ATTACCALI NELLA TABELLA IN FONDO AL LIBRO. FAI ATTENZIONE: METTILI SOLO IN CORRISPONDENZA DEL SOSPETTATO GIUSTO! • QUALE PERSONAGGIO HA TUTTI GLI INDIZI? HAI SCOPERTO IL COLPEVOLE! ORA ATTACCA LA SUA FOTO A PAGINA 51. SARA LISA DI MARIO CHIALAB CARMEN CALOVI SARAH J. ARBIA JINGLEBELL COMMUNICATION MAURO MARCHESI GIORDANO PACENZA SAMUELE PROSSER E IL SUO ASSISTENTE SPECIALE (SCRIVI IL TUO NOME COGNOME) nel caso del Professore associato di Didattica delle Lingue Moderne presso l’Università di Parma, dirige il gruppo di ricerca EliCom (Educazione linguistica inclusiva e Comunicazione) in partnership con il Centro Studi Erickson. Al suo attivo ha numerose pubblicazioni sull’educazione linguistica inclusiva, con una speci ca attenzione verso l’infanzia. Per Oxford University Press ha pubblicato il resource book Inclusive English per la (2017) e la monogra Supporting Learners with Dyslexia in the ELT Classroom (2017), vincitrice del Ben Warren Trust Prize dell’International House. Dottoressa di ricerca in Scienze del Linguaggio. suoi principali ambiti di specializzazione sono l’accostamento alle lingue straniere nel contesto prescolare e scolare, l’uso delle tecnologie per la didattica delle lingue e CLIL. Ha partecipato numerosi progetti di ricerca, ha una lunga esperienza nella formazione ed è membro del Gruppo EliCom diretto da Michele Daloiso. autrice di testi pubblicati da Erickson e da Oxford University Press. Docente di scuola primaria, ha una lunga esperienza nel campo dell’insegnamento delle lingue ed è esperta nell’uso delle tecnologie nella didattica. Ha partecipato a numerose sperimentazioni con Indire, Cremit dell’Università Cattolica di Milano ed European Schoolnet ed è membro del Gruppo EliCom diretto da Michele Daloiso. autrice di testi pubblicati da Erickson e da Oxford University Press. DALOISOMICHELEPANZICAFRANCESCALUCIANAFAVARO AUTORI FURTO IN SPIAGGIA nello 23 35 della collaborazione con gruppo di ricerca EliCom – Educazione linguistica inclusiva Comunicazione dell’Università di Parma, diretto da Michele Daloiso in partnership con il Centro Studi Erickson. List of suspects
ENGLISH 2
MYSTERY IN ENGLISH 56 PAGES ISBN 978-88-590-2769-0 € 9,90
frameComics
MYSTERY IN 56 PAGES ISBN 978-88-590-2768-3 € 9,90
3
MYSTERY IN ENGLISH 56 PAGES ISBN 978-88-590-2915-1 € 9,90
1
MYSTERY IN ENGLISH 56 PAGES ISBN 978-88-590-2623-5 € 9,90
4
Activities and clues pages
49SCHOOL EDUCATION | PRIMARY SCHOOL 5inINGLESEGIALLO ININDAGINECAMPO ENG EVERYTHING IS CLEAR NOW!NEED JUST ONE MORE CLUE. A-HA! HERE IS THE LAST CLUE, A COIN! FINALLY KNOW WHO STOLE THE GLOVES! RACCOGLI GLI INDIZI E TROVA IL COLPEVOLE! È IL PERSONAGGIO CON PIÙ NDIZI INDIZIO 1 INDIZIO 2 INDIZIO 3 INDIZIO 4 INDIZIO 5 INDIZIO 6 INDIZIO STALLNORA NORASTALL MARYFAN GEORGEFLASH GEORGEFLASH JAMESFLAG JAMESFLAG JENNYNEWS JENNYNEWS MARYFAN WHISTLEBOB WHISTLEBOB
MYSTERY IN ENGLISH 56 PAGES ISBN 978-88-590-2622-8 € 9,90
NEW FIND OUT MORE COMING SOON Mr. Brit's school cards March 2023 6+ Turkey, Slovakia SOLD TO THE SERIES 10.000 COPIES SOLD GREAT JOB! Hai notato che tutti verbi sono al passato? Rileggi gli appunti di Mr Brit e trova il verbo "essere" al passato. Ora prendi la terza lettera del verbo, vai a pagina e scrivila nella casella n° 56. 35 Mr Brit asked Nora what she did yesterday,but she didn’t say the truth. Look at the evidence against her and correct Mr Brit’s notes. NORASTALL 22 What Nora said She was in Manchester at 7:30 a.m. She had breakfast at home. She went to Liverpool by bus. She met her friend Paula at 6 p.m. She had lunch at the Freemason’s Pub. She spent about £ 11 on lunch. What Nora really did She was in London at 7:30 a.m. She ______________________________________________________________________________ NationalRail 48 GEORGEFLASH THE MYSTERIOUS TEXTRileggi il MYSTERIOUS TEXT a pagina 41 e traducilo a voce alta in italiano. Hai notato che Mr Brit ti consiglia di usare a scuola le tue abilità di detective?Leggi i passaggi che hai fatto. D’ora in poi, potrai usare queste semplici regole per affrontare qualsiasi testo! 36 Leggo il titolo, guardo le immagini e cerco di capire l’argomento Cerco indizi nel testo per capire l’argomento Formulo ipotesi Rileggo per verificare le ipotesi Hai notato che gli inglesi usano espressioni diverse dagli italiani? Per questo non sempre si può tradurre parola per parola. BRILLIANT! Hai aiutato Mr Brit a capire le risposte di Gloria! Ora guarda l’ultima frase cerchiata e prendi la lettera iniziale della terza parola, poi vai a pagina e scrivila nella casella n° 31. 49 35 Mr Brit interroga Gloria, una fotografa italiana amica di George Flash.Leggi le risposte e scoprirai che Gloria non parla un buon inglese.Mr Brit ha evidenziato per te suoi errori. Riesci a correggerli? My name is Gloria. I have 25 years and am from Rome. like football and am a photographer. am here to make photos. Excuse me, Mr Brit, what hours are now? Oh! must go. George and I are going to a party and need to make a bath. ______________________
3 HEY! THIS IS MY LUNCH, IT’S NOT FOR YOU! CAN VISIT THE NATIONAL FOOTBALL MUSEUM NOW. I’VE GOT PLENTY OF TIME BEFORE THE MATCH.
Mystery in English – What a mystery Mr Brit! is a new fun and colourful comic series designed to bring primary school children closer to the main English language contents. The volumes offer original activities, accompanied by illustra tions and audio resources accessible by QR code, for carrying out reading, writing, listening and pronunciation exercises: listen and act, mazes, cros swords, read and match, drawing, numbering exercises etc. The activities present a gradual approach to the written word and include specific exercises on the phonological and spelling characteristics of English. In addition, they are enriched with visual clues to facilitate the understanding of the most used instructions and promote autonomy.
An original series that proposes summer review activities for the main primary school subjects in the form of entertaining puzzles that mark the highlights of an exciting journey in a distant country. As the worksheets of increasing difficulty develop, children attach the stickers of the equipment (first part) and complete the final puzzle (second part), arriving at the solution to the case.
€ 9,90 Crip (Claudio Ripamonti) Edo & Lara e il segreto della sorgente ANDREMO! Ecco cosa devi sapere sul Paese di questa avventura! AUSTRALIA BENVENUTI IN LA CAPITALE È FAMOSA PER... CANBERRA … essere la terra dei canguri. Inizialmenteusatodagliaborigeniperlacaccia BOOMERANG UN OGGETTO CURIOSO AUSTRALIA VUOI UNIRTI A NOI? ANIMALI STRANI IL KOALA L'EMÙ L'ECHIDNA IL WOMBAT LA MAPPA ENIGMISTICAINGIOCO COMPITI ESTIVI CLASSE3a ENIGMISTICAINGIOCO QUANDO COMPITI PER LE VACANZE UNUN’AVVENTURA...DIVENTANOGIOCODARAGAZZI! attività di ripasso estivo delle principali classe prima italiano matematica storia geografia forma di divertenti giochi enigmistici che scandiscono le tappe di un avvincente percorso in un Paese lontano. Biscotto buffa zia Olga, bambini diventano protagonisti di un interessante viaggio in Perù, alla ricerca di un antico medaglione scomparso. Via via che svolgono le schede-gioco dovranno attaccare gli stickers completare puzzle nale (seconda parte), risolvendo così l’enigma. illustrata, potranno quindi: e matematica, le sequenze temporali, le parti del corpo, topologici, percorsi le mappe, ecc.; divertirsi con gli stickers; imparare alcune notizie curiosità sul Perù, in un contesto di LAVORA IN FASI ATTACCA GLI STICKERS: 1. COMPLETA L’EQUIPAGGIAMENTO 2. RISOLVI IL PUZZLE! Edo & Lara 9,90 THIRD GRADE: EDO & LARA AND THE SECRET OF THE SPRING 88 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-1872-8 € 9,90 Crip (Claudio Ripamonti) Edo & Lara e la leggenda del dragone ECCO DOVE DESTINAZIONE: CINA VUOI UNIRTI A NOI? Ecco cosa devi sapere sul Paese di questa avventura! CINA BENVENUT IN LA CAPITALE È FAMOSA PER... LA SCRITTURA PECHINO La Grande Muraglia che lunga più di 8.000 km. La scrittura cinese non si basa su un alfabeto, ogni carattere un’unità con un significato proprio. RISOTÈ PRODOTTI TIPICI ENIGMISTICAINGIOCO COMPITI ESTIVI CLASSE4a LA MAPPA L'ARCHITETTURAkm.Montagna Sole ENIGMISTICAINGIOCO QUANDO COMPITI PER LE VACANZE UN’AVVENTURA...DIVENTANO E UN GIOCO DA RAGAZZI! Una serie originale che propone le attività di ripasso estivo delle principali italiano matematica storia scienze geografia che scandiscono le tappe di un Con gemelli Edo Lara, il cane Biscotto e la simpatica zia Olga, bambini diventano protagonisti Grecia, per ritrovare una bella del na Via via che svolgono le schede-gioco, bambini dovranno attaccare gli stickers per preparare l’equipaggiamento (prima (seconda parte), arrivando così alla illustrata, potranno quindi: consolidare la grammatica e ripassarelacomprensioneladelgeometria;l'ordinestoriche,glistatidella materia, divertirsi con gli stickers; sulla Grecia, in un contesto di LAVORA IN FASI ATTACCA GLI STICKERS: 1. COMPLETA L’EQUIPAGGIAMENTO 2. RISOLVI IL PUZZLE! ∙Ed & L ra∙ FOURTH GRADE: EDO & LARA AND THE LEGEND OF THE DRAGON 88 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-1873-5 € 9,90 THE SERIES 62.000 COPIES SOLD FIND OUT MORE
Carlo Scataglini
An innovative project which transforms much loathed holiday homework into «actively enjoyable» moments, helping con solidate what has been learnt over the course of the recently finished year of primary school.
GRADE: EDO & LARA AND THE LOST MEDALLION 88
PAGES
Three friendly characters will lead children around the world on a wonderful journey with 9 legs, taking them on a varied and ad venturous journey which envisages one worksheet for every day of the holidays. The worksheets contain exercises, calculations, puzzles, riddles, short stories, pictures to colour Like in a true journey around the world, at the end of each wor ksheet children can trace their route on the map and they’ll find a clue with the number of the next worksheet to be completed.
Brindisi Bombay Calcutta Hong Kong Yokohama San Francisco New York Londra Bombay Hong Francisco New Tappa Tappa Tappa Tappa Tappa Tappa Bombay Calcutta Hong Kong Yokohama Francisco New York Londra Suez Bombay Yokohama San New York Londra Tappa Tappa Tappa Tappa Tappa TappaTappa Completa le immagini incollando triangolini che trovi alla fine di ogni tappa
YEAR ONE 88 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-0840-8 | € 9,90
ISBN 978-88-590-1579-6 978-88-590-1580-2
YEAR THREE 88 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-1103-3 | € 9,90
TRAVELLING FROM THE EARTH TO THE MOON 112 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-1349-5 | € 9,90
6/10 THE SERIES 158.000 COPIES SOLD COMING SOON New homework series 5 worbooks March 2023 China Mainland SOLD TO
YEAR FOUR 88 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-1104-0 | € 9,90
FIRST COLOURFUL
In a richly illustrated format, children can: consolidate spelling, syntactic, arithmetic calculation skills, geometric entities; review prehistory, animal classification, ecosystems, cardinal points; and learn some new and interesting facts about foreign countries.
YEAR TWO 88 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-0841-5 | € 9,90
Brain Teaser Games
€ SECOND9,90 GRADE: EDO & LARA AND THE DOLPHIN MYSTERY 88 COLOURFUL PAGES ISBN
Around the World in 80 Days of Homework
50 SCHOOL EDUCATION | PRIMARY SCHOOL Edo & Lara e la missione in barca a vela ENIGMISTICAINGIOCO COMPITI ESTIVI LIBRO PONTE CLASSE5a
€ 9,90 6+
When summer homework becomes an adventure!
FIFTH 978-88-590-2142-1
GRADE: EDO & LARA AND THE SAILBOAT MISSION 88 COLOURFUL PAGES ISBN
Claudio Ripamonti (CRIP)
6Successioni numeriche l'ora del bucato! Su ogni filo da stendere ci sono 10 fazzoletti, ma su alcuni manca ricamo: completa le serie numeriche scrivendo negli spazi. Ricorda che per ogni fazzoletto devi aggiungere sempre la stessa quantità. 14242939445059682528 1 La fattoria piena di meraviglie! bambini esplorano il cortile. Cia insegna a Lamis tante nuove parole: aiutala anche tu! Completa correttamente nomi dentro riquadri. Le doppie di Lamis CAVA __ O __ ORE MU __CGAC__ __ __ __ __ __ IATOIO RASTRE __ O GA __ O BO __
Lara Carnovali
The Monelli Family goes on Vacation
The cabin of the lawyer Mieli is next to ours. Gio and Anna are far from the Krunzs, but on the same side of the corridor.
Teacher Larissa’s summer homework – Third Grade
NEW 9 FATHER MOTHER GRANDFATHERGRANDMOTHER BROTHER SISTER Cruciverba... In famiglia Cia sta scrivendo una lettera alla sua amica Patty, che vive in Inghilterra, ma non ricorda come si scrivono nomi dei componenti della famiglia: inserisci le parole nel cruciverba accanto alla figura corrispondente. MOTHER 10 Uomo e natura Che panorama dalla fattoria! Sai riconoscere in questo paesaggio qualisono gli elementi ANTROPICI, ovvero creati dall’uomo, e quelli NATURALI,ovvero presenti in natura? Segnali al posto giusto nella tabellina. Elementi naturali Elementi antropiciCESPUGLI
This book, for the third grade, is a workbook that the child can use directly.
English THE15.000SERIES COPIES SOLD FIND OUT MORE COMING SOON The Monelli family vol. 4, 5 May 2023 Poland SOLD TO SECOND CLASS 88 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2439-2 | € 9,90
The cabin between Miss Levine and the Green Sisters is empty. What other cabin is not occupied?
€ 9,90 6/11
Try the activity
51SCHOOL EDUCATION | PRIMARY SCHOOL Complete the map of cabins assigning the names of theindicationsfollowingoccupantstheofchildren!
is a primary school teacher. She is involved in directing the Italian School in Portland (USA), a non-profit teaching organization for teaching Italian to mainly English-speaking adults and children. Known on the web as Teacher Larissa, thanks to her blog, she is a reference point for teachers and parents alike. MultidisciplineMathematics
FIRST CLASS 88 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2153-7 | € 9,90 Language
Fun and inspiring holiday books for primary school children designed by teacher Larissa. The Monelli family goes on vacation aims to involve children, helping them review and consolidate their language, mathematics, history, geography and English learning. Thanks to instructions written with a lexicon and font suitable for the target audience, children will be able to use the book in total autonomy. English exercises are integrated into the holiday book!
The Ravelli’s door it is to the right of ours, and the Smiths occupy the last cabin on the left on the corridor. Opposite the Smiths are the Krunzs. 978-88-590-2836-9
THIRD CLASS 88 COLOURFUL PAGES ISBN
Maestra Larissa (Lara Carnovali)
In front of us is Miss Levine.
6+
2 DECKS OF CARDS + 9 FULL COLOUR POSTERS + GAMEBOARD + BOOK AT SCHOOL: FANTASTIC ADVENTURES IN THE MANYPAWS WOODS + TEACHER’S GUIDE
ISBN 978-88-590-1646-5
€ 32,50
In the first weeks of school it is important to take the time to re-consolidate relationships and the class atmosphere in order to then work with serenity while teaching the different skills required by the curriculum. Therefore, the time used for creating positive class dynamics, is time that is functional to learning.
ISBN 978-88-590-1906-0
Discovering the city of progress
Interdisciplinary programmes for welcoming students and developing social skills
The first briefcase dedicated to the reception of students in the first year of primary school, which contains everything necessary to meet the different needs of the students and teachers struggling with the beginning of a new experience. Thanks to the workshops and activities offered by the briefcase, the teacher gets to know the children, identifies and enhances their skills, detects difficulties and strengthens areas of weakness. Children, through the use of different characters and settin gs, will have to dramatise, rework and customise a story, working in a group to get to know each other and practice different skills
5/6
7/11 FIND OUT MORE FIND OUT MORE FIND OUT MORE
€ 32,50
52 SCHOOL EDUCATION | PRIMARY SCHOOL | Teachers' resources and workshops
The Briefcase for Starting off...Right
Desirèe Rossi and Anna Marinelli
THE BRIEFCASEREWARDS
Based on the principles of the token economy, The Rewards Briefcase helps the teachers better structure their intervention in the classroom, thanks to the series of materials it contains.
BRIEFCASE + 2 DECKS OF CARDS + A TWO-SIDED BOARD + BOOK WITH STORIES + TEACHER’S GUIDE
Children’s behaviour in the classroom environment depends on many factors: from their temperament, to their motivation, to their ability to control their emotions, to how they are raised at home, to how the teacher speaks to them, to the behaviour of the other children in class.
ISBN 978-88-590-1586-4
Fabio Celi and Jonathan Lisci
The Briefcase for Starting off... First Grade
€ 32,50
Programme for reception, inclusion and observation for the first months in the classroom
This briefcase contains everything necessary for starting off in 2nd, 3rd, 4th, and 5th grades and working on class dynamics, with the objective of using a workshop methodology to enhance the social dimensions of learning, developing social skills and wor king in teams on educational activities which stimulate active citizenship, responsibility and autonomy skills in the students.
The Rewards Briefcase
SMART POSTER At Fairytale School
Activities to learn the characteristics, structure and characters of the fairytale genre
FriendlyPOSTERSchool Report
Teacher by profession and blogger by passion.
SMART POSTER - At fairytale school is the result of a study on fairy tales and the magic of the Russian linguist and anthropologist Propp, who identifies 31 functions in each story, unalterable in order, each of which represents a typical situation in the develop ment of the fairy tale plot. In Propp's analysis, what the character does is more important than who the character is: whether the hero is a girl, a prince or a bear is indifferent. Characterizing the unfolding of the plot is the action that the hero performs through his/her physical characteristics.
53SCHOOL EDUCATION | PRIMARY SCHOOL | Teachers' resources and workshops Gottardi,G.GottardiG.G.2021, abe,scuola EricksonTrento,11121314152012341056_16EA 6_ _6 4 5 5 2 3 9 1 7 8 10 11 129_ 12 C D E A B L F G H I Completa la tabella inserendo traduzione del titolo delle abe presenti nella Scheda 3-A oppure inserisci e traduci titolo delle Scheda3�BScheda3�B 31 G.G.GottardiGottardi, scuolaabe, Erickson Leggi titoli delle fiabe in italiano poi completa la tabella inserendo in modo corretto titoli nelle altre lingue. Usa quelli elencati qui sotto. DIE DREI KLEINEN SCHWEINCHEN RAIPONCESNOWWHITEDAUMESDICKCENDRILLONSCHNEEWITTCHEN • LE POUCET • ASCHENPUTTELPETITCHAPERON ROUGE RAPUNZELTHETHREE LITTLE LITTLE RIDING HOOD • CINDERELLATROIS COCHONS LITTLE BLANCHE-NEIGETHUMBROTKÄPPCHENRAPUNZEL INGLESE TEDESCO FRANCESE POLLICINOCENERENTOLABIANCANEVECAPPUCCETTORAPERONZOLOPORCELLINI TROIS 42 scuola abe,Trento,Erickson LEMASCHEREREGIONALIPIÙCONOSCIUTE LOMBARDIAEMILIA-ROMAGNATOSCANALIGURIA VENETO VENEZIAFRIULI-GIULIA ABRUZZO PUGLIA CALABRIA MARCHELAZIOUMBRIA CAMPANIATRENTINO-ALTOADIGE SICILIA SARDEGNA PIEMONTED'AOSTAVALLE MOLISEBASILICATA Scheda5�B—LACOMMEDIADELL’ARTE LUPO 9 SPECCHIO 2 GENIO 2 IL PROTAGONISTA DEVE AFFRONTARE UN LUNGO VIAGGIO. DURANTE IL VIAGGIO DEVE SUPERARE TRE PROVE. GUERRIERO 10 OE 2 CASTELLO 3 ILPERSONAGGIO È ANTIPATICO
Ginevra G. Gottardi
Giuditta Gottardi
8+
The board summarises
This lapbook in maxi format offers 60 cards illustrated with the characters, envelopes with cards with information about the character, and dice to be built. The book contains useful notions for understanding the characteristics of fairy tales and an explanation of the activities to be carried out on the poster.
SITUAZIONEINIZIALE protagonista presentato lettore. Èdescrittalasuavitaquotidiana,spessoserena,rapportoconsuoiamicifamiliari. ROTTURADELL’EQUILIBRIO L’antagonistafalasuaapparizione compieunaopiùazionicheobbliganoilprotagonistaadabbandonarelasuaprecedente. PERIPEZIEDELL’EROE protagonista rontamoltedifficoltà L’aiutantepereliminareildannocausatodall’antagonista.l’oggettomagicolosupportanonell’impresa. RITORNODELL’EQUILIBRIO protagonistariesceariparare danno esuperaregliostacoli,quindiriceveunaricompensalesuefatiche. ISTOGRAMMA CARATTEREPERSONAGGIODEL CONCLUSIONE TEMPO PROTAGONISTALUOGO AIUTANTE GIAMBATTISTABASILE ANDERSENHANS PERRAULTCHARLES COLLODICARLO JEANNE-MARIELEPRINCEDEBEAUMONT GIANNIRODARI JACOBWILHELMGRIMMGRIMM ALEKSANDRAFANASJEV OGGETTOMAGICO PROVE ANTAGONISTA FIND OUT MORE
ISBN 978-88-590-2634-1 € 17,50
Eva Pigliapoco and Ivan Sciapeconi
SMART
A professional archaeologist, she is dedicated to the spreading of cultural heritage.
STRUMENTI DI DIDATTICA INCLUSIVA PER LA SCUOLA Eva Pigliapoco Ivan Sciapeconi PRIMARIASCUOLACLASSE1A Illustrazioni Attività per una valutazione collaborativa e formativa in classe prima Pagella Amica è un libro, arricchito con un poster e con schede di autovalutazione per la classe, che si propone come un percorso alla valutazione condivisa e solidale. È destinato docenti, bambi ni e bambine della classe prima di scuola primaria, strumento funzionale alla metacognizione e alla promozione del successo formativo. Questo manuale fornisce un set di strumenti per orientare la valutazione verso una dimensione solidale, frutto di un patto condiviso con la classe, effettuata mettendo insieme punti di vista diversi e praticata nel riconoscimento del valore e della diversità di ciascun alunno alunna. Con libro Pagella Amica sono inclusi: Il poster, uno strumento di condivisione per tutta la classe. Esso contiene, raggruppate per categorie, le voci inserite nelle schede di valutazione e di autovalutazione di ogni singolo alunno. post-it, da posizionare sul poster per segnalare gli obiettivi che ciascun alunno si impegna a raggiungere. Le schede di autovalutazione e valutazione, da consegnare agli alunni nel primo e nel secondo quadrimestre, contenenti gli stessi obiettivi del poster rispetto ai quali si autovaluteranno. Le schede di valutazione e autovalutazione personalizzabili, per alunni con bisogni educativi speciali o con un Piano Educativo Individualizzato. scuola finto testo finto testo fintesto finto testo finto testo testo finto testo finto teSciapeconiPigliapoco AMICAPAGELLA 56 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2340-1 € 32,00 6+ STO BENECON GLI ALTRI VOLENTIERIVADOASCUOLA VOLENTIERIGIOCOCONTUTTI Nome Classe Quadrimestre POSTERATTIVOEricksonEdizionixxxxxxxxxxxxxxxxxxx IO IN CLASSE MI SPESSOLAVOEBENELEMANI TENGOIN ORDINE IL MATERIALEMIO USOGENTILIPAROLE GLI ALTRI VOLENTIERIGIOCANOCONME AIUTO GLI ALTRIQUANDOBISOGNOHANNO CHIEDO ASPETTOQUANDOAIUTOHOBISOGNOIL MIO TURNOPER PARLARE INTERVENGO PERDIRE QUELLO CHEPENSO E CHE SO ASCOLTOGLI ALTRIPARLANOQUANDO FIND OUT MORE
Giuditta Gottardi and Ginevra G. Gottardi
Activities for collaborative and formative evaluation in first grade
A poster showing all the objectives of the school year (I can write letters /syllables / words, I know the days of the week, I can write numbers up to 10 ...). The kit also contains report cards for the pupils’ self-assessment (both for the first and second term), some customizable cards for children with IEP’s and a manual with instructions.
Cards with the characters and objects needed to build the story in its key moments: - initial situation - breaking of the balance - vicissitudes of the hero - restoration of balance
all the fundamental elements in the construction of a fairy tale
THE PROPP SCHEME
This poster focuses on the fairy tale and offers activities on lear ning how to read its structure and create new ones. The proposed activities follow the Propp scheme.
Tinkering Coding Making
of creativity
Teacher Larissa’s Mathematics Briefcase is made up of 10 decks of cards, with 55 cards in each, two boards with dice and tokens to use with over 30 activities that cover the most important didactic objectives in mathematics in the first and second grades of primary school. 978-88-590-1585-7
Game board 55 cards in each deck Teacher’s guide 10 decks of cards for more than 30 activities 6/7 FIND OUT MORE
the 21st
Tinkering, engaging teaching practi at school and home, to guide children in carrying activities that combine technology, science and art. These practices are essential to developing socio-cognitive processes, the imagination, empowering and implementing forms that are the basis of fundamental savoir-faire of century.
Lara Carnovali
BRIEFCASEMATHEMATICSLARISSA’STEACHER
€ 28,50
coding and making are three
First and Second Grades
at
10 DECKS OF COLOUR CARDS + 2 COLOUR TABLES + 6 COUNTERS + 1 DIE + INTRODUCTORY GUIDE AND INSTRUCTIONS ISBN
FOR CHILDREN AGES 6 TO 8 YEARS 96 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-1905-3 € 15,00 Fondazione Mondo Digitale MAKINGCODINGTINKERINGPERBAMBINIDAI6AGLI8ANNI sono? Attività che permettono di allenare, XXI secolo. tinkering è dare aumentare la consapevolezza di ciò giusto espediente. Il coding computazionale, della soluzioni. E, prima imparano le basi making pensierodivolume,modo MAKINGCODINGTINKERING DigitaleMondoFondazione8ANNIAGLI6DAIBAMBINIPERperAttivitàbambinidai6agli8anni gitale (FMD) lavora per gando innovazione, istruche provengono da conoscenze, nuove tecnologie sere vantaggio di tutte le persone senza alcun tipo di discriminazione. FOR CHILDREN AGES 8 TO 11 YEARS 128 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2137-7 € 15,00 SEE ALSO The series page 67 6+ 8+
Teacher Larissa’s Mathematics Briefcase offers many games and activities which aim to engage and entertain while dealing with mathematical concepts. In this way, mathematics transforms into something interesting and exciting!
ces, applicable
the
training
Fondazione Mondo Digitale
54 SCHOOL EDUCATION | PRIMARY SCHOOL | Teachers' resources and workshops
out
200 PAGES
240 PAGES ISBN 978-88-590-2967-0 € 21,50
Luca Mori
AT PRIMARY
This new book brings children closer to reading, exploiting the effectiveness of the Writing and Reading Workshop model. The book is a structured working tool, which allows teachers to find all the information and materials necessary for carrying out the workshops in the classroom. This book is part of an edi torial project to present the Writing and Reading Workshop Method. In detail, the project involves the publication of two types of volumes:
An autobiographical writing workshop based on the use of the Writing and Reading Workshop, an innovative methodology well known and appreciated by secondary school teachers.
11/14 Breve descrizione scheda esempio lorem ipsum dolor sit Breve descrizione scheda esempio lorem ipsum dolor sit ene inctio volor re venditati ut eossit, sequi idebit ipsus Educare alla lettura con il WRW –Writing and Reading MetodoWorkshopestrumenti per la scuola secondaria di primo grado Jenny Poletti Riz e Silvia Pognante DIDATTICA ©2022,S.PognanteeJ.PolettiRiz,EducareallaletturaconWRW,Trento,Erickson 191 ONLINEMATERIALI Scheda��1 Io e la letturaLEG�ERE MI PIACE SE: ILMIOLIBRO IDEALE IL MIO GENERE PREFERITO COME MI SENTO E COME VOR�EI DIVENTARE LE MIE ABITUDINI NON MI ISPIRA NEM�ENO UN PO'IO E LA LEG�ERELET�URACOSÌ,ANCHENO:MUSICASÌO NO? ClasseCognomeNome Ilmeglio Ilpeggio NEWNEWNEW WINNER OF THE 2019 SouthChinaTurkey,Mainland,Korea SOLD TO COMING SOON The narrative text January 2023 2.500 COPIES IN 6 MONTHS
DEBATE WORKSHOP AT PRIMARY SCHOOL
152 PAGES ISBN 978-88-590-2908-3 21,50
Writing workshop for secondary schools
Giulia Monaldi
55 Che cos’è una comunità lettori lettrici; stabilire insieme le regole della bottega. • La mongolfiera taccuino del lettore è uno stru serve per conoscerci meglio come Conoscere compagni costruire Lettori lettrici si soffermano sui impressione; fanno domande istituiscono connessioni con quanto Rilettura albo illustrato libro Come scegliere libri dalla biblioteca di classe; come registrare prestiti. • Conoscere la biblioteca di classe Credi in ciò che lampo ha da dirti taccuino le loro impressioni rispetto ciò che hanno letto si confrontaP Come abbiamo già sottolineato, noi insegnanti abbiamo dovere di costruire continuare nutrire una nostra cultura sulla lettura sull’educazione alla lettura. Dopo aver Questo passaggio essenziale: in generale per costruire in modo intenzionale fondato la nostra identità di insegnanti educatori alla lettura, in particolare come abbiamo sottolineato più volte, di una ricetta con procedure rigide, moduli attività da seguire in modo pedissequo, ma di una cornice di senso che ogni docente pur rispettandone capisaldi le pratiche di base. E ora, al termine di un percorso di studio e, auguriamo, all’inizio di un percorso di proponiamo alcuni spunti utili a gettare queste fondamenta che trasformeranno, ne siamo certe, nel più efficace trampolino di lancio. belief, vi suggeriamo di partire da queste domande: • Perché la lettura così importante per me per miei studenti? • Cosa penso del mio ruolo, del mio compito di insegnante in merito alla lettura? • Cosa penso sia essenziale per essere efficace come educatore alla lettura? • A cosa do più valore, in particolare nell’educazione alla lettura? anche con una sola parola; magari una di quelle che sintetizzano capisaldi del Reading Workshop, ma non necessariamente. SCHOOL EDUCATION | PRIMARY SCHOOL | Teachers' resources and workshops SEE ALSO page 67 Un'opera originale, ricca spunti ed esempi losofiGiochi MoriLuca Giochi filosofici Sfide all’ultimo pensiero per bambini coraggiosi Scuola IllustrazioniprimariadiAntonGionata Ferrari
DEBATE WORKSHOP
€
Thinking challenges for courageous children
Tas eum ipsandam, omnim dolupta spicill ecullig nihillabo. qui tenem imetusapient. Tas eum ipsandam, omnim dolupta https://risorseonline.erickson.it Laboratorio debate alla scuola primaria Allenare la comunicazione e le abilità di discussione attraverso il dibattito Giulia Monaldi Silvia Pognante e Romina Ramazzotti IL WORKSHOPANDWRITINGWRWMETODOCONAUTOBIOGRAFICORACCONTOILREADING Laboratorio di scrittura per la scuola secondaria di primo grado RIZ Uniti partire dagli anni ’70 su solide basi di significativa.riconoscersi,confrontarsi,sémettersidiscussione,aprirsiavistadifferenti.ditradurreparolelapropriavitamodochediventi nell’educazione alla lettura alla scrittura, referente formatrice sul WRW. digitalewww.italianwritingteachers.CollaboranumerosiprogettidelWRW,collabora autobiograficoracconto[…] RamazzottiPognante
In a rigorous but flexible framework, pupils experience the possibility of writing authentic texts with their personality and interests at the centre. This approach originated in the United States in the 1970s by Donald Graves and Donald Murray; it was then further disseminated by Nancy Atwell, winner of the 2015 Global Teacher Prize, and Lucy Calkins, founder and director of the Teachers College Reading and Writing Project.
How is the universe in which we live made? Is there something from which all things originate?
170 PAGES ISBN 978-88-590-1536-9 € 23,50
The methodology of the Writing and Reading Workshop focuses on the practice of reading and writing in the classroom and is well suited to being tested in both primary and secondary schools.
ISBN 978-88-590-2744-7 € 21,50
Jenny Poletti Riz and Silvia Pognante Educate for reading with the WRW Writing and Reading Workshop
• the founding volumes, which explain in detail what WRW is and how to apply it in class;
SCHOOL
• Philosophy of humans
Autobiographical storytelling with the WRW method – Writing and Reading Workshop
• the tools for writing workshops with mini lessons, ready/made teacher materials and tools for designing other work programs based on the skill level of the class.
PHILOSOPHICALRIDDLES
Starting from questions like these, Philosophi cal Riddles encourages children from 8 to 10 years to reflect on different themes related to natural phenomena, human beings, lan guage, and reasoning. The book proposes 15 problems inspired by the history of philosophy grouped into four main sections:
Method and tools for lower secondary school
Silvia Pognante and Romina Ramazzotti
Practice communication and discussion skills through debate
• Philosophy of language
PHILOSOPHICAL RIDDLES
• Philosophy of nature
• Changing perspectives
A guided workshop, through all stages of the writing process (from immersion, to production, to evaluation), with mini-lessons, model texts and writing strategies that each teacher can adapt in his or her class according to the pupils’ level of competence and confidence with the WRW method.
This book illustrates the practice of debate to be implemented in the primary school classroom. It offers a broad and in-depth intro duction on what the debate is, and what educa tional implications and advantages it can bring to teaching. It describes the phases of development and the roles of the participants in detail, and proposes numerous communication acti vities and games useful for the preparation of implementing the debate workshop. With these activities, girls and boys will learn the rules to discuss and persuade others of the soundness of their reasoning, without arrogance or bullying.
boxes) SEE ALSO The series page 33 SEE ALSO page 69 NEWNEW SEE ALSO Other titles on mindfullness on page 95
A programme for training youngsters to mana ge emotions and social relations with the aim of reducing and containing problem behaviour shown by pupils at school, at the same time stimulating prosocial and cooperation skills. The programme was conceived and designed to fit perfectly into daily teaching practice at primary school, and offers a series of ideas for interdisciplinary connections.
Designed for children with typical develop ment and not only for those with severe theory of mind deficits, the program presen ted here is divided into 6 units of work (with worksheets for the children and guidelines for the adult) which tackle different themes of increasing difficulty through engaging stories and activities:
InvitaredaiPaese.ogni
Serena Lecce, Federica Bianco PUT YOURSELF IN MY SHOES
• persuasion
• sarcasm
• social gaffes
COPING POWER IN PRIMARY SCHOOL
16.1 Dalla frase ai simboli Età: dai anni, dopo che sono state presentate diverseparti del Predisporrediscorso.un vassoio
• Analysing
• misunderstandings
Consuelo Giuli, Iacopo Bertacchi, Pietro Muratori
Caterina Di Chio EMOTIONS IN RELATIONSHIPS
The adult’s ability to welcome and validate the child’s emotions, to help him or her re cognize them and control them is essential for the development of emotional regulation skills which can be used to transform what children feel into a useful tool for dealing with the cognitive and relational demands that the school context places on them. The volume Emotions in relationships is offered as an awa reness workshop in which the teacher has the opportunity to practice and strengthen the reflexive skills, both those of the pupils and their own, to educate girls and boys to make good use of their own emotions. daguardia e le inferriate delle prigioni.E scusate se poco! di riportate e in 34
DILETTURA GRAMMATICA
•
The book, which is the practical companion to Coping Power, is divided into modules which can be used in all five years of primary school.
• second-order false belief
in sacchetto di tela dellestringhe di testo, più meno lunghe, seconda di quanteparti del discorso si vogliono analizzare. Potete procurar-vi far realizzare timbri dei simboli grammaticalializzare in compensato cartone una fustellatura con lestesse forme. 16.2 Dai simboli alla frase dai anni, dopo che sono state presentate le diverseparti del Invitarediscorso.ilbambino scegliere una stringa di testo, leggerlacopiarla su un foglio sul quaderno. Chiedere quindi diidentificare diverse parti del discorso, disegnando soprasotto simbolo corrispondente, oppure usando timbri. Un gatto miagola sul tetto della nostra casa Stampare sul retro della striscia (o su altri cartellini par-te, numerati per poter trovare il corrispondente) la serie disimboli corretta, per eseguire l’autocorrezione. 104 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2758-4 € 18,50 6/8
Andrea Lupi Montessori’s Educational Album for Teachers: Reading and Grammar Activities
The book contains a series of indications for teachers, operational suggestions, proposals for activities to be done in the classroom. The activities are divided into five sections, correspon ding to the five functions the programme intends to develop: Communicating Reading simple words and sentences Lexicon (nomenclature of various types, suffixes and prefixes) Writing (dictation) ( grammatical symbols, logical analysis
Sofia Dal Zovo ANDMINDFULNESSWELL-BEING AT SCHOOL
•
•
A highly practical book, which offers specific mindfulness exercises for teachers and primary school children, to be carried out in the classroom. The volume contains precise and timely instructions on how to organize acti vities in the classroom, it provides worksheets for individual use by the children, and offers a record of specific activities for the teacher.
• the double bluff
L’attività serve far agire concretamente la scrittura come formidabile mezzo di comunicazione distanza, dalla mensione locale di una classe di una scuola, quella più ampia della città della nazione; scrivendo lettere bambini impareranno non solo comunicare con amici e parenti, ma anche partecipare attivamente come cittadini alla vita del proprio Paese. 3. Il cerchio
ATTIVITÀ GRAMMATICA 81
•
Dealing with problem behaviour and encouraging relational skills in class
Proposals and activities for emotional regulation in primary school
Invitaredai ogni mattina, con frequenza che si ritiene più opportuna, anche seconda delle richieste dei bambini stessi, gruppo classe a sedersi per terra gambe incrociate su sedie disposte comunque cerchio, in modo che si possa tutti guardare in viso, senza che nessuno, neanchel’insegnante,abbiaunaposizionedispiccorispetto agli Invitarealtri.tutti entrare partecipare cerchio, anche eventuali ospiti, osservatori, assistenti, esperti visita, Predisporre un oggetto (un piccolo bastone, una pallina, finto microfono) per stabilire turni di parola e per indicare simbolicamente chi ha la parola in quel momento; l’oggetto viene passato quando altre persone desiderano intervenire.Invitarechi ha espresso il desiderio di parlare prendere «il bastone della parola» esporre quanto desiderato.
A program to promote empathy and relationships with the theory of mind
56 SCHOOL EDUCATION | PRIMARY SCHOOL | Teachers' resources and workshops AMAE di Torino come formatrice psicologa nel mondo capacità dell’adulto accogliere convalidare situazioni emotive più critiche possono vai su: relazioneEmozioni ChioCaterina in relazione per la regolazione emotiva alla scuola primaria BiancoLecceMettersi nei panni degli altri, ovvero «pensare quello che programma qui proposto, pensato per bambini con sviluppo tipico, non solo per coloro che presentano deficit gravi di difficoltà crescente, specifici temi: doppio bluff linguaggio rigoroso ma accessibile, Mettiti nei miei panni l’empatia relazioni sociali attraverso sviluppo della teoria PANNIMIEINEIMETTITI METTITI NEI MIEI PANNI Programma per promuovere l’empatia e le relazioni con la teoria della mente primariascuolanellaPowerCoping MuratoriPietroGiuliConsueloBertacchi,Iacopo contenere comportamenti problematici che gli alunni primaria, che offre numerosi spunti per riconoscere qualità proprie altrui. Coping power nella IacopoproblematiciGestireprimariascuolacomportamentipromuovereBertacchi, Illustrazioni Luca Baldi dell’Alabama (USA). 160 PAGES ISBN 978-88-590-2084-4 € 20,00 344 PAGES ISBN 978-88-590-1062-3 € 23,00 177 PAGES ISBN 978-88-590-1502-4 € 21,00 168 PAGES ISBN 978-88-590-2820-8 € 21,50
66/11/116/116/11 PER L’INSEGNANTE Attivita di lettura e grammatica 6-8 anni illustrazioni EleniaBerettaMassimoAlfaioli Andrea Lupi (a cura di) ATTIVITÀ GRAMMATICA 22 un oggetto, il che non escluderebbeche alla drammatizzazione si possanosostituire altre azioni consentonoconcentrare finalizzare l’attivitàleggere alla comprensione (ad esempio,trovare su una carta geografica glielementi descritti nel testo, comemontagna, una strada, un mare…).Si preparano anche delle poesie perquanti vogliono proseguire nella lettura,nella recitazione nella memorizzazionedeiaudizionitesti. invece sono letturela maestra rivolge a tutta la classe.Aneddoti, romanzi, favole, raccontistorici, vengono selezionati perchébambini abbiano occasione ascoltareuna buona lettura proposta con abilitàartistica da parte dell’adulto, un’arteespressiva e drammatica. Questi stessitesti sono che la Montessoripropone per la lettura, ma soprattuttoper la scoperta l’indagine di temi,storie, avvenimenti periodi storici.Qui opera nella Montessori unpregiudizio che abbiamo già riscontratoin altri ambiti, specialmente inmerito al gioco libero e simbolico, aigiocattoli (Lupi, 2016) si riproponein un’altra versione; ella sostieneinfatti che libri più interessanti perbambini sono quelli che raccontano storie vere, che addirittura riportanole fonti, documenti del tempo e letestimonianze dei protagonisti dellastoria, chiaramente a scapito delle fiabeche invece sono preferite da pochi,adduce anche risultati di inchiestesvolte dalla Federazione Emiliana per lebibliotechine scolastiche nel 1912. Ci sentiamo però di dissentire per millepiù motivi, anzi vogliamo propriodare un suggerimento da Lucignolo:si sentano libere le maestre, chesicuramente troveranno utili schededelle attività riportate in questo libroin generale l’approccio della Montessorialla grammatica alla lettura, di farleggere ai propri alunni anche le Favoleal telefono di Gianni Rodari (1961),troveranno storia chedi una maestra del futuro che porta invisita suoi scolari museo doveconservano le nel futuroesistono più, e cioè bambini senza casa,servi battuti dai padroni, cani
ISBN 978-88-590-0779-1 € 20,00
120 PAGES
LIFE SKILLS AND COMPETENCES
Anna La Prova COOPERATIVE LEARNING IN PRACTICE
272 PAGES
PAGES
• worksheets for each of the life skills;
Anthropology courses and activities for the promotion of interculturality in primary school
ISBN 978-88-590-2594-8 20,00
Following a gradual progression, the book presents 4 teaching methods (class work, cooperative group work, pair work and individual work) for applying maps to the study of specific subjects.
Teaching activities with diagrams, mind maps and concept maps
FIRST MAPS
350 PAGES ISBN 978-88-590-0645-9 € 18,50
Roberto Morgese
Spanish languageworldwide,languageGermanworldwide
Sara Romanelli
Michela Schenetti
Beatrice Pontalti MAPS WORKSHOP
Maps workshop, an ideal follow-on from First maps, offers for primary years four and five a complete, organised programme for teaching pupils how to create and use mind maps and concept maps in a collaborative, inclusive workshop setting.
8/10
57SCHOOL EDUCATION | PRIMARY SCHOOL | Teachers' resources and workshops
Practical suggestions for group activities in class
172 PAGES
ISBN 978-88-590-2898-7 € 19,50
Programs and activities for primary school
ISBN 978-88-590-2828-4 € 18,50
SOLD TO 8/13
Cooperative learning is a teaching/learning method based on group activities and structu red according to precise principles, which has proven to be hugely successful both in promoting school learning and the develop ment of civil society skills, and in stimulating different types of intelligence and different learning styles. It therefore represents a highly appropriate solution to the necessity to en courage integral personal development and to create an inclusive environment.
A workshop full of games and activities to promote interculturality in primary scho ol. The author, a teacher, proposes practical activities and useful work ideas for:
• stimulating greater mutual knowledge between pupils.
6+
Beatrice Pontalti, Francesco Zambotti
It provides tools and ideas to increase tea ching opportunities outside the classroom, to design structured and coherent activities which promote interdisciplinarity and the development of skills with recent regulations on environmental protection and sustainable development, taking advantage of the opportunities offered from the context to observe, discover and relate in a perspective of inclusiveness and collaboration.
OUTDOOR DIDACTICS Methodologies and programmes for primary school teachers
6/10
214 PAGES
ISBN 978-88-590-0968-9 € 19,50
mappePrime ZambottiFrancescoPontaltiBeatrice160 attività didattiche da svolgere per lo più Con progressivo consolidamento delle abilità cognitive Prime mappe Laboratorio didattico per costruire schemi mappe mentali Scuola primaria prima, seconda e terza classe Spanishworldwidelanguage SOLD TO Bologna frequentato un master all’Università l’interculturalità nella prassi didattica; una seconda alladell’interculturalitàPercorsidalLaboratorimondodiantropologiaattivitàperlapromozionescuolaprimaria stimolanti all’aperto produce benefici non contributi raccolti questo volume educativi metodologie didattiche l’immersione diretta nell’ambiente Dopo prima parte scientifica metodologica, educatori educatrici strumenti spunti per delle Indicazioni Nazionali (2012) con recenti sostenibile, sfruttando opportunità offerte L’educazione attiva all’aperto dellesacrifiautonomiaresponsabilitàdibellezzaerestituireallaall’occasioneoffrediaprirsiterritorio,allacittà,comunitàediabambinibambinequellaequelsensoavventura,diedispessocatitraleparetiaulescolastiche. primariaperMetodologieall’apertoDidatticaepercorsiinsegnantidellascuola A cura di Michela Schenetti DIDATTICA 18,500,00 Professoressa associata docente Didattica generale presso Dipartimento Scienze all’apertoDidattica di)cura(aSchenettiMichela NEW NEW
After the first scientific and methodological part, the book proposes rich and practical reflections, tools, educational program mes and teaching methodologies to pri mary school teachers, and educators to “teach” through direct immersion in the urban and natural external environment.
WORKSHOPS FROM AROUND THE WORLD
168
This volume shows primary school teachers original ways to organize teaching activi ties, and proposes practical design examples that differ from traditional teaching to give more space to the development of life skills.
Didactic laboratory for building mind maps and diagrams
• developing transversal skills, - encouraging integration in the group of pupils and coope rative work;
A rich workshop based programme for children in their first three years of primary school, which aims to develop logical visual strategies, train certain significant mental operations and enable pupils to independently build their first min maps. With the progressive consolidation of cognitive abilities starting with logical prere quisites, pupils will learn how to understand and be able to use the building blocks of maps with ease, until they can produce and effectively use cognitive diagrams and maps which become gradually more articulated.
The volume is divided into classes, for each of which the proposed activities are divided into 3 sections:
€
• interdisciplinary reality tasks.
• disciplinar y didactic activities related to key competences;
• organizing and managing individual and group activities, both in the context of the classroom and outside;
Quick guide for teachers
The book is divided into 15 chapters grouped into three macro sections: hyperactivity, impulsivity and inattention.
The book is structured in 15 chapters, corresponding to the most frequent problematic situations and typical behaviours in children with autism spectrum disorder in the 6-11 year old age group, divided into three macro-areas: Social interaction; Communication; Behaviour, interests, activities. 978-88-590-2046-2 16,50 appunto in «iper» attività. «Pretendere» che bambino si autocontrolli durante le lezioni non ha molto senso, perché l’autocontrollo non una capacità che ha innata: sarà dunque necessario allenarlo con pazienza e coQuesti bambini non stanno mai fermi. Non hanno «intuito sociale», ovvero non comprendono intuitivamente le regole sociali. fatto che tutti stiano seduti non motivo sufficiente per stare seduti come gli altri: per loro sono strani proprio quelli con non si alzano di continuo! Stare seduti li annoia perché per loro è una cosa priva di senso: «Posso ascoltare anche in piedi, posso scrivere anche in piedi con un ginocchio sulla sedia, posso stare ‘stravaccato’ sul banco... che «problema c’è?». Di solito questo comportamento problema si presenta nel primo anno di scuola primaria e persiste, in forma meno accentuata, no alla classe terza. In alunni con ADHD severo può invece persistere anche negli anni seguenti. Prima di tutto definiamo il comportamento problema. Dire
Quick guide for teachers
Si alza e gironzola per la classe
Marco Pontis Autism: What to Do and What to Avoid
Come intervenire Date al bambino le seguenti Regole Posso alzarmi dal banco, ma se mi alzo devo fare silenzio e non disturbarePossouscire dall’aula solo con permesso Posso uscire volta all’ora La prima uscita la posso fare dopo la prima mezz’ora di scuola Posso stare fuori solo 5 minuti NB: La pausa bagno può essere concessa volta all’ora, meno che bambino non sia indisposto. Attenzione: queste regole dovrebbero valere per tutti gli insegnanti, altrimenti perdete di credibilità agli occhi del bambino. Fate GIOCO di SQUADRA! In classe Organizzate la lezione mantenendo l’alternanza «lavoro-pausa-lavoro-pausa-lavoro-pausa»: fate durare ogni unità di attività circa 30-60 minuti (pause comprese). ripetitivi, le «isole di abilità» e gli interessi parti-colari che spesso soggetti autistici presentano. comportamentiripetitivi infatti potrebbero essere interpretati come «frammenti»di azioni più complesse, che vengono decontestualizzate e ripetu-te senza che ci sia un sistema in grado di inibirle adeguatamente.La teoria della mente.comunicativo
Teacher training aims to make teachers understand the cognitive function of children and young people with some type of disorder (developmental, behavioural, psychiatric), so that they can apply specific and therefore more effective teaching techniques, and develop a common language with clinicians who treat the child.
6/11 Si alza e gironzola per la classe iperattività3NON pretendete che stia fermo NON dategli note di richiamo NON fategli saltare la pausa NON sgridatelo NON alzate la voce NON vietategli di uscire 1 volta all’ora l’impulso di alzarsi e muoversi. Perché ha bisogno di fare tante cose, di essere sempre in attività, in movimento. Perché si muove quando sente la necessità di muoversi, e pertanto non sente di DOVER stare fermo, in quanto non ne capisce il senso. Creategli l’angolo relax pause Se si alza ma NON disturba, ignoratelo Assegnategli piccoli compiti per cui possa muoversi (consegnare il materiale ai compagni, andare in segreteria, Concedetegliecc.)diuscire volta all’ora pazienti 1. An atsituationrepresentsillustrationaproblemthatmayoccurschool 2. A brief explanation of the reasons why a child with ADHD acts that way 3. Tips on what to do and what not to do when dealing with these behaviours Si alza e gironzola per la classe iperattività 4 Analisi del comportamento problema Quando il bisogno di muoversi diventa impellente, quasi «impetuoso», il bambino si alza inizia il suo «moto perpetuo». bambini ADHD fanno fatica a controllarsi a controllare l’impulso di alzarsi e muoversi. Ricordate che non si tratta di una provocazione, né di maleducazione, né di disobbedienza, ma solo di un bisogno sico. È un bisogno che questi bambini sentono in modo atipico rispetto agli altri e non riescono inibirlo. Essere iperattivi significa fare molte cose, spesso troppe, contemporaneamente, ed essere
e sociale, infine, sembrano essere collegabili al deficit di «teoria della mente», cioè una ridotta capacità di compren-dere gli stati mentali degli altri (i loro pensieri, opinioni e inten-zioni) e di utilizzarli per dare significato al loro comportamento eprevedere cosa faranno di seguito e cosa si aspettano. La personacon autismo spesso non riconosce gli stati mentali propri e altruie non riesce a capacitarsi di ciò che accade attorno a lei. Il deficit di teoria della mente si manifesta nell’assenza di attenzione condi-visa, di comunicazione intenzionale e di capacità di imitare.Come intervenire Tutto quello che abbiamo detto finora ci offre alcune piste diriflessione su come l’insegnante di classe possa pensare e organizconcentra5. How the teacher can intervene 4. An in-depth analysis of the behaviourproblem FIND OUT MORE Brazilian portuguese, Thailand, Greece, German language worldwide, Slovakia SOLD TO 10.000 COPIES SOLD SEE ALSO The series page 67 152 PAGES ISBN 978-88-590-2418-7 € 16,50 6/11 FIND OUT MORE Brazilian portuguese, Greece SOLD TO 8.000 COPIES SOLD SEE ALSO The series page 67 57 NON arrabbiatevi se ride di fronte a un docente o compagno che piange o che sta male. Non è cattiveria! NON date mai per scontata la comprensione dei pensieri e delle emozioni altrui Perché gli stati mentali altrui sono «invisibili» e possono soltanto essere dedotti.Perché fa fatica a comprendere che le altre persone hanno pensieri o provano sentimenti diversi dai propri.Perché ha difficoltà di immaginazione.Perché non sa «utilizzare» il non verbale come indizio per capire cosa pensano e provano gliFornitealtri.al bambino delle spiegazionisull’«invisibile» che sta dietro ai comportamentiIncoraggiate i compagni di classe a spiegare al bambino quali emozioni provano in determinate situazioni o perché hanno compiuto determinateFavoriteazioni il gioco simbolico in piccoli gruppi per sviluppare le abilità di immaginazione COMING SOON Odd - primary school January 2023
In the style of a Teacher Training notebook, ADHD What to Do and What to Avoid presents targeted and ready-to-use instructions to successfully face 15 behaviour problems typical of Attention Deficit / Hyperactivity Disorder.
This ready-to-use guide is aimed at teachers and presents them with the most effective strategies for managing a child with autism at school, offering clear, concise and concrete indications on what to do, and what to avoid, in difficult situations in the classroom.
•
•
Donatella Arcangeli ADHD: What to Do and What to Avoid
•
€
58 SCHOOL EDUCATION | PRIMARY SCHOOL | Teachers' resources and workshops
iperattività5semplicemente «Non sta seduto» forse è troppo generico, perché in classe potrete incontrare queste situazioni: si alza spesso si alza e chiede il permesso di uscire gironzola in classe esce dalla classe senza permesso.
132 PAGES ISBN
12 Introduzione suggerimenti che troverete nel testo potranno fornirvi deglispunti validi, basati sulle evidenze scientifiche e sulle più attualiconoscenze psicopedagogiche in ambito di disturbi dello spettroautistico, ma andranno sempre personalizzati sulla base delle spe-cifiche caratteristiche del bambino con autismo di cui ci prendia-mo cura e dei suoi compagni di classe. Cosa tenere a mente profilo cognitivo delle persone con disturbo dello spettroautistico è spesso disomogeneo e caratterizzato da competenzemeno sviluppate in alcune aree e competenze più sviluppate � oaddirittura, in alcuni casi, eccezionali � in altre aree («isole diabilità»).Lepersone con autismo raccolgono, elaborano e rispondonoalle informazioni che arrivano dal mondo esterno in modo moltodiverso da quello a cui siamo abituati.abilità visive. Già dagli anni Novanta, molte ricerche hannoevidenziato che le persone autistiche elaborano più facilmente leinformazioni visive. Questa peculiarità, che viene spesso definita«pensiero visivo», si contrappone al pensiero verbale, che utilizzaprevalentemente le parole. A tal proposito Temple Grandin sostie-ne che «uno dei più grandi misteri dell’autismo è la straordinariacapacità della maggior parte delle persone autistiche di eccellerenelle abilità visuo-spaziali, fornendo invece prestazioni estrema-mente scadenti nelle abilità verbali�.Il deficit nelle funzioni esecutive. Recentemente è stato sugge-rito che l’autismo sia caratterizzato da una più generale difficol-tà nei sistemi responsabili del controllo e della pianificazione delcomportamento, ipotizzando un deficit delle cosiddette «funzioniesecutive». A questo si collegano le difficoltà a spostare l’attenzioGrandin (2006), Pensare in immagini altre testimonianze della mia vita di autistica, Trento, Erickson, p. 23. 13 ne in modo flessibile, a bilanciare le priorità, a risolvere problemiin modo pianificato e strategico considerando le possibili alterna-tive e le risorse disponibili, monitorando il risultato ed eventual-mente rivedendo piano. sone con autismo spesso non traggono vantaggio, a differenzadella maggior parte delle persone neurotipiche, dalla possibilitàdi organizzare in categorie gli elementi da ricordare. Questa ca-ratteristica può essere spiegata dal «deficit di coerenza centrale»presente nell’autismo, cioè una ridotta capacità di riunire insiemevarie informazioni per costruire un significato globale, una visionedi insieme. Ciò è dovuto probabilmente all’eccessiva concentra-zione e focalizzazione sul dettaglio che non consente di coglierel’«intero».Lateoria del deficit di coerenza centrale sembra spiegarecomportamenti
MY EXERCISESMATHEMATICAL1
59SCHOOL EDUCATION | LOWER SECONDARY SCHOOL SEE ALSO Tablet of History Rules page 62 Tablet of Geography Topics page 63 Tablet of English Rules page 64 xxx IL RETTANGOLO: PROBLEMICON LE AREE Completa la tabella, inserendo dati mancanti. b 12 dm 5,4 dm 64,8 dm 4,6 cm 41,4 cm 8,5 m 10,5 dam 8,3 cm cm cm 217,6 Per determinare oppure conoscendo l’area quale operazione hai utilizzato? b Nella gura rappresentata la piantina della casa di Lory. Qual è la superficie occupatadalla Suddividi piantina in rettangoli. Ricava dal disegno le dimensioni mancanti. Calcola l’area ogni rettangolo: L’area di un rettangolo è data dal prodotto della perl’altezza A = h b h Geometria xxx AREA APPROSSIMATA DI UNA FIGURADELIMITATA DA UNA CURVA Determina l’area approssimata della regione di piano delimitata dalla curva colorata. Aiutati con la quadrettatura! quadretti colorati in giallo rappresentano un’approssimazione per difetto dell’area delimitata dalla curva. Quanti sono quadretti Puoi...............................................................................................................................Quanti(partiPer...............................................................................................................................gialli?...................................trovareun’approssimazionepereccesso,disegnaunpoligonocontenenteinteramentelacurvadaisegmentitratteggiatiinblu),aiutandoticonquadretti.sonoquadretticontenutinelpoligonochehaiappenadisegnato?...................................affermarechel’areadelimitatadallacurvaècompresatra................quadretti. 1 Nella realtà ci troviamo spesso di fronte a superfici delimitate da una curva qualsiasi.Com’è possibile calcolare la loro area?
11+ 11+ 11+ 44 Geometria xxx SUPERFICIE:UNITÀDIMISURAEEQUIVALENZE Completaleequivalenze,aiutandoticonloschema. 100 ognipasso 100 ognipasso damhmkm dm mm 35m ................ cm2Perpassaredam faiduepassiversoilbasso,quindimoltiplichiper100perduevolte(aggiungiquattro0) m =350000cm 146m ................ damPerpassaredam adam fai............. verso .............,quindi............. per100per............. volta(spostilavirgoladi............. postiverso............. 146m ............. dam 0,8cm ................ dm2Perpassaredacm dm fai............. verso .............,quindi............. per100per............. volta (spostilavirgoladi............. postiverso............. 0,8cm ............. dm 960mm ............. cmPerpassaredamm a cm fai............. verso .............,quindi............. per100per............. volta(spostilavirgoladi............. postiverso............. 960mm ............. cm superfiNelSistemaInternazionale(SI),l’unitàdimisurabaseperlacieè metroquadrato mSipossonoutilizzare multipli sottomultiplipermisurare oggettididiversasuperficie(pensaaunapiazzaeaunfoglio).DELQUADERNITABLETI MIEI ESERCIZI di MATEMATICA PAOLA ETHEL DEMARCHI 3a SECONDARIASCUOLA DI 1° GRADO Tre quaderni operativi pensati per consolidare approfondire gli argomenti trattati in classe. Assieme al Tablet delle regole, sono uno strumento immediato facilmente accessibile per sostenere gli apprendimenti alla scuola secondaria di primo grado. IN QUESTO QUADERNO… (proprietà operazioni con numeri interi relativi, l’insieme Q notazione scientifica); monomi polinomi (operazioni ed espressioni con monomi e polinomi); equazioni di primo grado (equazioni, principi di equivalenza e problemi). STATISTICA E PROBABILITÀ (popolazioni statistiche; frequenza assoluta, relativa e percentuale; indici di posizione; rappresentazione dei dati; probabilità ed eventi compatibili, incompatibili complementari; intersezione unione di due eventi; probabilità di eventi indipendenti dipendenti). geometria nel piano (circonferenza cerchio, piano cartesiano); geometria solida (prisma, parallelepipedo, cubo, piramide, cilindro, cono e sfera). Finalmente un Quaderno di Matematica fatto apposta per scuola secondaria di primo grado! sono raccolti esercizi e problemi su tutti gli argomenti che numeri interi relativi, monomi polinomi, equazioni di primo grado, attività di statistica e probabilità, problemi di geometria piana geometria solida tanto altro! ricorda: se hai qualche dubbio e hai bisogno di ripassare un argomento che non ti è molto chiaro che non ricordi bene, puoi trovare tutte le informazioni necessarie nel nostro regole di Matematica! Grazie alle spiegazioni chiare e semplici di regole, esempi concreti e schemi di sintesi con formule e procedure, lo studio e ripasso di aritmetica e geometria sono davvero a portata di mano! PRIMOPRINCIPIO EQUIVALENZA dell’uguaglianza,sottraendo applicazione dell’uguaglianza,sottraendomembro,Spostiamocambiandoli SOTTRAZIONE MoltiplicazioneDivisioneMoltiplicazioneTABLETREGOLEMATEMATICA DELLETABLETREGOLEMATEMATICA 8 Hai visto? Ogni argomento è anticipato da una breve e chiara spiegazione, con esempi e strategie di calcolo e di risoluzione di problemi! Noi accompagneremo durante le attività, dandoti consigli utili alcuni suggerimenti. 9,90 NEW
Two workbooks which, starting from the rules presented in the Tablet of the rules, propose specific exercises on the curricular topics of lower secondary school. In the notebook, for each topic the theory is presented in a very concise way, leaving room for exercises and activities that allow you to apply the rule.
The workbook version of the Tablet of Maths Rules!
80 COLOURFUL PAGES
80 COLOURFUL PAGES
Paola Demarchi
MY EXERCISESMATHEMATICAL3
ISBN 978-88-590-2637-2 € 9,90
The tablet notebooks for lower secondary school
ISBN 978-88-590-2636-5 € 9,90
ISBN 978-88-590-2817-8 € 9,90
MY EXERCISESMATHEMATICAL
Paola Demarchi
Tablet of Maths rules A book for secondary school - 1st grade All the rules and procedures for lower secondary school mathema tics and geometry in one effective tool and a practical format! The topics covered in the volume are divided into 4 sections: • Numbers (Groups N, Z, and Q, irrational numbers and square roots, expressions, proportions and percentages) • Data and predictions (Statistics, probability) • Relations and functions (Functions, monomials e polynomials, equations) • Space and shape (Fundamentals, polygons and Cartesian coordinates, transformations, circumference and circles, solids) DELLETABLETREGOLE di MATEMATICA Paola Demarchi SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO 3 8 5
80 COLOURFUL PAGES
Graduated in activitiesmathematicsqualifiedmathematics,forteachingandphysicsinsecondaryschoolandspecializedinsupportingforstudentswithdisabilities. 200 PAGES ISBN 978-88-590-1632-8 € 15,90 11/14 17.000 COPIES SOLDTopic An original format, with contents that are easy to understand FIND OUT MORE FIND OUT MORE
MY EXERCISESMATHEMATICAL2
Eight workbooks which can be written on and doodled on for active participation in learning. Each workbook, which focuses on a specific topic, contains worksheets with eye-catching graphics, designed especially with teenagers in mind.
• difficult ( for those who want to challenge themselves with “brain-teasers”).
Claudio Ripamonti (Crip)
IN COOPERATION WITH THE DEPARTIMENT OFTHEPSYCHOLOGYDEVELOPMENTALOFUNIVERSITYOF PADUA THE54.000SERIES COPIES SOLD Malta SOLD TO Malta SOLD TO Malta SOLD TO 11+Carla Bertolli, Silvana Poli e Daniela Lucangeli che cosa servono Partendo ogni volta da «costruiremo» insieme regole libro di situazioni-problema.insegnomatematicaascopriremepuoiscrivere,vedrai,percapireimportante:chemiparte(«Sperimento»),per«costruire»(«Consolido»),eserciziarafforzareleimpararenumeri dall’inizio alla fine... nell’acquisizionegrado NEW COMING SOON Tables and graphs, statistics May 2023 Greece SOLD TO Greece SOLD TO NEW
CHALLENGESENGAGINGWITHSEQUENCESANDLOGICALMAZES
the Experiment section
• easy (for those who are not very confident in solving logic puzzles);
Claudio Ripamonti (Crip) proposes a new work, aimed at training logic skills. Designed for students in the second school cycle, and adults who want to try using logic and keep their mind alert, these volumes are enigmatic game pads that offer fun games, brain tea sers, and activities with 3 different levels of difficulty:
• medium (for those who are beyond beginners, but not yet experts);
ENIGMATIC-MIND 1
uoi imparare che cosa sono che cosa servono le frazioni? Seguimi! Partendo ogni volta da situazioni problemi concreti, «costruiremo» insieme regole Siccome sono un quaderno, su di me puoi scrivere, disegnare, scarabocchiare (ti servirà, vedrai, per capire bene cosa servono le frazioni!). strutturati che serviranno, invece, rafforzare le conoscenze già acquisite. Un’ultima cosa: non correre! Se vuoi imparare le frazioni Una serie di quaderni operativi che prop�ngon� come agili strumenti in grado di accompagnare ragazzi nell’acquisizione delle compet�nze matematiche di base. Carla Bertolli, Silvana Poli Daniela Lucangeli
POWERS 112 PAGES ISBN 978-88-590-1441-6 € 9,90
€RELATIVE9,90 NUMBERS 112 PAGES | ISBN
The activities in the Consolidation section are structured exercises for consolidating knowledge already acquired in allow knowledge to built
€ 9,90 Starting off with concrete situations and independentlyandteensproblems,buildrulesconcepts Visualizzare le potenze sperimento Scheda 1 Negli alberi di mele,rami germogliano sempre per 2. Potenze del 2 Disegna rami del livello 2 e colora le mele. Disegna rami del livello 1 e colora le mele. Quanti sono rami del livello 2? 2 = ..... Quanti sono i rami del livello 1? 2 = 2 Un ramo di melo... ha creato 2 rami nuovi. Quanti rami ha...l’alberopotenze?delle2=2x 2 = 4 2 = 2 livello 1 livellolivello2 1 64 Scheda 1consolidoVisualizzare le potenze Un lampadario «ramifica» e ai «rami»sono attaccate le lampadine. Scrivi sotto ogni lampadario lapotenza adatta! 2 2 ..... 2 = 2 Quante sono lelampadine? Scheda1 Negli alberi di pere, rami germogliano sempre per 3. Potenze del 3 Ho piantato un ramo di pero che ha creato 3 germogli nuovi. Disegna rami di livello 1 e colora le pere. Quanti sono rami del livello 1? ..... = 3 Quanti sono rami del livello 2? 3 = 3 = ..... ..... ..... livellolivello 2 livello Disegna rami di livello 2 e colora le pere. Disegna rami del pero dal livello 1 al livello 3. Poi completa osservando il disegno. ..... ..... x ..... = ..... livello 3 livellolivello Gli alberi di pere!
be
ISBN
€ 9,90 PROBLEMS 112 PAGES ISBN
80 PAGES
ISBN 978-88-590-2338-8 € 9,90
112 PAGES 978-88-590-1578-9 978-88-590-2759-1
11+10+
80 PAGES
112 PAGES
The volume offers 60 logic challenges, simple games and activities and real brain teasers, to train the deductive and reasoning skills of lower secondary school students. It has an informal and challenging approach, and the challenges are organized in random order, on 3 levels of increasing difficulty:
FRACTIONS
• easy (for those who are not yet very familiar with logic games);
• medium (for those who are not beginners but do not feel experienced yet);
EXPRESSIONS
WITHCHALLENGESENGAGINGNUMBERSANDLOGIC
situazioni concrete, «costruiremo» insieme regole concetti. Io, infatti, non sono un libro di insegnomatematicascoprire Se mi sfogli, scoprirai un’altra cosa importante: che mi Un’ultima cosa: non correre! Se vuoi imparare espressioni Silvana Poli, Carla Bertolli Daniela Lucangeli
uoi imparare che cosa sono che cosa servono le potenze? Seguimi! Partendo ogni volta da situazioni problemi concreti, «costruiremo» insieme regole e concetti. Io, infatti, non sono un libro di matematica disegnare, scarabocchiare (ti servirà, vedrai, per capire bene cosa servono le potenze!). che serviranno, invece, rafforzare conoscenze già Un’ultimaacquisite. cosa: non correre! Se vuoi imparare le potenze insieme a me, devi leggermi dall’inizio alla ne... Una serie di quaderni operativi che si prop�ngon� come agili strumenti in grado accompagnare ragazzi nell’acquisizione delle compet�nze matematiche base. Un’ultima Carla Bertolli, Silvana Poli Daniela Lucangeli
ANDMULTIPLESDIVISORS
ANDMEASUREMENTSEQUIVALENTS
112 PAGES ISBN 978-88-590-1781-3 978-88-590-1931-2
• difficult (to test yourself with "crazy" challenges).
The activities
ISBN 978-88-590-2098-1 € 9,90
A series of practical books, edited by Silvana Poli, Carla Ber tolli and Daniela Lucangeli, amongst the greatest experts in the psychology of learning, designed as handy tools to accompany lower secondary school students and those in their last year of primary school in their acquisition of basic mathematical competences.
112 PAGES ISBN 978-88-590-1267-2 € 9,90
Claudio Ripamonti (Crip)
ISBN 978-88-590-2617-4 € 9,90
A FRIENDWORKBOOK
€ 9,90
112 PAGES ISBN 978-88-590-1280-1 € 9,90
ENIGMATIC-MIND 2
60 SCHOOL EDUCATION | LOWER SECONDARY SCHOOL
ANDPERIMETERAREA
FROM ISBN 978-88-590-2457-6 978-88-590-2108-7
A compelling story, a new way to study: no more boring exerci ses and worksheets to fill in, but real challenges that will help children consolidate learning while having fun.
Andrea Maffia Akhenaten’s Tomb
IN THE MINE 52 COLOURFUL PAGES ISBN
€ ESCAPE9,90
Anna Rita Vizzari (edited by)
€ 9,90 48 COLOURFUL PAGES + MAP ISBN
| €
Playscape games
COLOURFUL PAGES + MAP ISBN
Explore, solve and learn maths
€
| €
Methodological ideas and disciplinary programmes
Explore, solve and learn maths
€
HOUSE IN THE WOODS 48 PAGES |
OF THE 2020
FROM SCHOOL 48
WINNER
Students have a mission to carry out: on each page of the text they will find the clue that will allow them to move on to the next step, towards the solution to the mystery.
In a strong and dynamic narrative framework, an engaging escape book for lower secondary school children, conceived to review and consolidate mathematics learning in the second year of lower secondary school.
The series PLAYSCAPE is comprised of games and books inspired by the Escape Room model that take some principles and apply them to different school subjects. The materials in the series offer stimulating adventures that involve solving codes, puzzles, brain teasers, and riddles linked to specific educational content. In a completely original and fun way, children and young people will thus be able to consolidate their learning and enhance their logical skills, lateral thinking and reasoning at the same time.
COLOURFUL PAGES + MAP ISBN
Full of examples and working proposals, the volume proves to be fundamental for building and using the Escape Rooms in the classroom, with a didactic method capable of involving all pupils to the maximum. It offers an in-depth theoretical part on escapes, accompanied by real tutorials that explain how to create virtual environments using digital tools and online resources, and different disciplinary programmes with the Escape Rooms, for primary and lower secondary school.
A new Playscape volume, dedicated to students in the first year of lower secondary school. To unravel the mystery, the students will have to read the story and solve the puzzles. The path does not always proceed in a linear sequence. Readers will find themselves scrolling through the pages of the book and will have to make choices and grasp indications on which steps to follow. It is necessary to read the story and observe the sce nes carefully to find the clue needed to continue reading!
48 978-88-590-2458-3 9,90
208 978-88-590-2823-9 21,50
ESCAPE COLOURFUL 978-88-590-2580-1 9,90
page 12
THE LIGHTHOUSE 48 PAGES |
THE ISBN 978-88-590-2106-3
The Numerion spacecraft floats adrift in Space: no signal from the captain, no trace of his precious cargo. There is a disturbing silence everywhere…
SEE ALSO
PAGES + MAP ISBN
PLAYSCAPE
TRAP 978-88-590-2906-9 9,90
€ 9,90 11+
CARTELLONISTICA 8 INTRAPPOLAMINIERA storia, risolvi mistero cerca di tornare sulla in modo divertente e avventuroso. Ispirandosi il inragionamento.casodiutilizzo cooperativo, vince perde – ANNA RITA VIZZARI –INTRAPPOLAMINIERA ESPLORA, RISOLVI IMPARA PLAYSCAPE
Teaching with Escape Rooms
61SCHOOL EDUCATION | LOWER SECONDARY SCHOOL
Andrea Maffia Destination Bellatrix
RoomEscapeconDidattica di)cura(aVizzariRitaAnna contratto Letteratura italiana in Scienze della fondamentaleavventuraQuesto«chiave(enigmi,virtualiindizifinale»certoluogo.didatticaallostessolibrooffreglisteppersegretitrucchipropritutorialcheusandostrumentirealivirtuali,operative,perEscapeRoom,coinvolgereallealunne. Didattica con le Escape Room Spunti metodologici e percorsi operativi disciplinari Scuola primaria e secondaria di primo grado A cura di Anna Rita Vizzari NEW COMING SOON Playescape maths 3rd year secondarylowerschool January 2023 FIND OUT MORE FIND OUT MORE
S migliorandone furono risolti.
11+
Il problema del primo villaggio in uno schizzo Fai tuo!
•
•
304 PAGES ISBN
A new tool dedicated to learning history in lower secondary scho ol. It presents all the topics of the lower secondary school history program, from the Middle Ages to the Contemporary Age, through diagrams, tables, and timelines. A practical tool, which exploits the immediacy of visual impact to help children fix the main concepts of history.
160 PAGES ISBN
buon uso delle tecnologieI doni di Prometeo 5 Per capirne di più, bisogna studiare alcuni documenti giunti fino noi. Come utilizzareal meglio i donidi Prometeo? Di perabbiamocos’altrobisognoviverebene? 73 Tablet degli argomenti di Storia 61 IL MEDIOEVO LUNGA LOTTA TRA IMPERO QUANDO? Nel 962 Ottone diventò imperatore del Sacro Romano Impero Germanico con luipotere imperiale tornò a rafforzarsi. Iniziò così una lunga fase di scontro con papache si concluderà solo nel 1122 con il Concordato di Worms 1076 Gregorio VII viene dichiarato decadutodall’imperatore. Enrico IV viene scomunicatodal papa. 962 Ottone viene incoronato imperatore e, nellostesso anno, emana Privilegio di Ottone. 1054 CIRCA d’Oriente 1122 Concordato di Worms 1075 Dictatuspapae di Gregorio VII, che afferma lasuperiorità del papa sull’imperatore 1077 Enrico IV si reca a per ottenere il perdono papale. 1059 Concilio laterano che stabilisce la nomina dei vescovi spetta solo al pontefice.1000 Where? The thelocationgeographicalofevent When? The historical location of the event Before and after A quick overview of the events that led to the event in question and the consequences it had NEW SEE ALSO Tablet of MathsRules page 59 Tablet of GeographyTopics page 63 Tablet of EnglishRules page 64 SEE ALSO page 67 SEE ALSO page 67 11+
sul
€ 19,90 DEGLITABLETARGOMENTI di STORIA Lochner e Quercioli SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO Tablet degli argomenti di Storia LA LUNGA LOTTA TRA PAPATO E IMPERO Tra XI e XII secolo si scontrarono due grandi poteri universali d’Europa: il papato e l’impero Questo scontro avvenne perché entrambi sostenevano la propria superiorità sull’altro. PRIMA Dai tempi di Carlo Magno l’imperatore ave va assunto l’abitudine di nominare vescovi a cui assegnava poteri politici. Con Ottone questa pratica diventò un uso comune. Tra IX e l’XI secolo, invece, il papato attraversò una lunga fase di crisi dovuta a comporta menti spesso immorali da parte del clero, a lunghe lotte per la scelta dei nuovi pontefici e alla sottomissione al potere imperiale. DOPO Lo scontro tra papato e impero si chiuse con il Concordato di Worms del 1122 Da quel momento iniziò una prima separazione tra potere religioso e potere politico papato si affermò come guida dell’Europa cristiana. L’impero invece ne uscì indebolito e questo favorì quel processo di disgre gazione di cui approfitteranno le nascenti monarchie nazionali, Comuni italiani e il regno normanno in Sicilia. Tablet degli argomenti di Storia IL MEDIOEVO LA LUNGA LOTTA TRA PAPATO IMPERO Nel 955 Ottone sconfiggegli Ungari a Lechfeld Conquesta vittoria contro unpopolo pagano si guadagnòla fiducia del papa. DOVE?Sacro Romano Impero viene definito dagli storici «germanico a partire dall’elezione di Ottone L’imperatore infatti riuniva la corona di re di Germania e quella di re d’Italia 936 Ottone duca diSassonia viene proclamatodi Germania riuscendorendere più forte il propriopotere e a feudatarisottomettereribelli. Ottone interviene Italiasettentrionale e riescefar terminare gli scontri trapiccoli grandi feudatari.Per questo, nel 951 si faincoronare d’Italia. 962 Ottone vieneincoronato a Imperatore dal papa.Da questo momento ilSacro Romano Imperoviene detto «Germanico»perché NeldellaessenzialmentecomprendevaterritoriGermaniaedell’Italiacentro-settentrionale.1077l’imperatore Enricorecò a Canossachiedere perdono al papaGregorio VII, ospite dellacontessa Matilde. Nel 1122 l’imperatoreEnrico V papa Callisto IIfirmarono il Concordato diWorms dall’omonima cittàtedesca, che sanciva la finedelle lotte per le investiture.
Luca Mori
Documenti sottoun «velo di ignoranza». Nessuno sa cosa gli toccherà: si può nascere in una famigliapovera in una famiglia ricca (o in uno dei tantissimi gradi intermedi tra povertàopulenza), si può godere lungo di buona salute oppure no, si può essere parte diminoranze svantaggiate o discriminate e così via. Nell’esperimento mentale c’è peròuna differenza cruciale rispetto alla nostra situazione comune: chi sta per nascerepuò discutere principi di giustizia che dovranno valere nel mondo in cui vivrà.L’esperimento mentale di Rawls costringe a ragionare prescindendo dal propriopunto di vista particolare, immaginando quali principi desidererebbero in con-dizioni di vita diverse: ad esempio, se immagino di essere ricco, potrei desideraredelle leggi che tutelano la ricchezza, mentre se immagino di essere povero inizioragionare sui principi sulle leggi che consentirebbero ai poveri di vivere una vitadignitosa, di eliminare la povertà, o di ridurre le disuguaglianze eccessive tra chiha di più e chi di meno. Dal momento che chi decide potrebbe essere chiunque, chidecide deve tenere conto degli interessi di tutti, proprio in nome del proprio interesse.Ecco come Rawls propone l’esperimento: Naturalmente questa posizione originaria va considerata comeuno stato di cose storicamente reale, ancora come una condizioneculturale primitiva. piuttosto considerata come una condizione puramenteipotetica, caratterizzata in modo tale da condurre una certa concezionedella giustizia. Tra le caratteristiche essenziali di questa situazione vifatto che nessuno conosce suo posto nella società, la sua posizione diclasse o il status sociale, la parte che caso gli assegna nella suddi-visione delle doti naturali, la sua intelligenza, forza simili. […]. principidi giustizia vengono scelti sotto un di ignoranza. Quello che filosofo John Rawls propone un esperimento mentale perchéla situazione originaria di cui parla non è una cosa che si possa sperimentare nellarealtà, ma possiamo pur sempre chiederci: «Cosa accadrebbe se le cose andassero Una teoria della giustizia, Milano, Feltrinelli, 88
8/11 FIND OUT MORE FIND OUT MORE
For children ages 11 to 13 years
The 8 proposed activities are: 3 ,2,1… Go! The real dimensions of the world The democratic board game What is a byte? Programme or be programmed Digital citizenship Visual poetr y The timeline COLOURFULPAGES
€
•
•
Tablet of History Topics
Lower secondary school
racconta che il titano Prometeo, gura a metà tra gli dei mortali, donò agli esseri umani il fuoco le tecniche, rendendoli capaci di costruire innumerevoli oggetti tecnologici e di fare previsioni sul futuro. Pur
An indispensable study and consultation tool for all students, including those with learning difficulties.
•
ISBN 978-88-590-2335-7 € 15,00
le condizioni di vita, però, non tutti problemi degli esseri umani
Fondazione Mondo Digitale
Each chapter is structured according to the same scheme: Before and after, When, Where, Why, How. 978-88-590-2635-8
62 SCHOOL EDUCATION | LOWER SECONDARY SCHOOL
•
•
Alessandra Lochner and Alessio Quercioli
PHILOSOPHICAL CHALLENGES Activities for lower secondary school students
TINKERING CODING MAKING
d M d D g CODINGTINKERING FORAGESCHILDREN11TO13YEARS 128
•
Tinkering, coding and making are three enga ging teaching practices, applicable at school and at home, to guide children in carrying out activities that combine technology, science and art. These practices are essential to developing socio-cognitive processes, training the imagina tion, empowering and implementing forms of creativity that are the basis of the fundamental savoir-faire of the 21st century.
L’ esperimento mentale da cui siamo partiti stato proposto nel 1971 dal filosofoJohn Rawls in un libro intitolato Una teoria della giustizia. Rawls vuole trovareprincipi di giustizia sui quali potrebbero concordare delle persone libere razionali,impegnate curare propri interessi. Nella situazione immaginata da Rawls — una situazione «originaria» — le personeche devono definire principi fondamentali del luogo in cui nasceranno non sanno inquali condizioni si troveranno vivere quindi sono, rispetto a tali condizioni,
Philosophical Challenges: Activities for lower secondary school students offers 10 challenges inspired by classical thinkers and literature, through which students aged 11 and up can challenge themselves and recognize themselves in the daily challenges that they face 978-88-590-2097-4 23,00
• giv e students with difficulties the opportunity to learn the fundamental concepts of the disciplines through guided writing and drawing activities;
The book is divided into 8 thematic units, from the landscape to the city, from the country to the continents, from relationships to the beauty of the world.
Tablet of Geography Topics
• provide the opportunity to collaborate and discuss with their peers on common topics. GUIDE FOR THE 978-88-590-2822-2 21,50
First year lower secondary school
63SCHOOL EDUCATION | LOWER SECONDARY SCHOOL
Tablet of History Topics page 62
A ring binder of simplified materials, with the main topics of the history, geography and science programme for the second year of lower secondary school, allows pupils – in particular pupils with greater scho lastic difficulties – to insert new worksheets in addition to the 120 already included in the binder. Original, individual or group workshe ets expand the essential didactic-discipli nary material available to the whole class, and aims to achieve two objectives:
Tablet of Maths Rules
Lower secondary school – year two
Tablet of English Rules page 64
USER’S
geografiRaccontare CiampiP.BarbiniFalconetti,Fazzini, geografia, allo scopo diventare cittadini con l’atteggiamento curiosità apertura del viaggiatore direttivo regionale AIIG occupa formazione smesso viaggiare Percorsi didattici alla scoperta di luoghi, spazi e culture per la scuola secondaria di primo grado Luisa Fazzini, Agostino Falconetti, la geografia Tito Barbini Paolo Ciampi 190 PAGES ISBN 978-88-590-2368-5 € 21,50 FIND OUT MORE 8+ 10+ #####e ARGOMENTIDEGLITABLET di GEOGRAFIA DEGLITABLETARGOMENTI di GEOGRAFIA Luisa Fazzini, Alessandro Morandini e Giulia Andrian SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO N 41° 53' 24''E 12° 29' 32'' CRONOLOGIAMEDIOEVOESSENZIALE maneggevole puoi tenerlo sempre strumenti di consultazione rapi secondaria di secondo grado. causa-effetto e pratico per lo studio chiave della storia. € 19,90 CONTEMPORANEA anni dell’Unità • 476 Dissoluzione dell’Impero romano d’Occidente. Inizia Medioevo. • 535-553 Guerra greco-gotica. L’imperatore d’Oriente Giustiniano riconquista la penisola italiana. • 728 Donazione di Sutri. re longobardo Liutprando dona al papa il castello di Sutri, primo nucleo del Territorio di San Pietro; inizia potere temporale dei papi. • 800 Carlo Magno viene incoronato imperatore di quello che verrà chiamato Sacro Romano Impero. IX-X secolo Invasioni degli Ungari, dei Normanni e dei Saraceni. • Ottone è incoronato imperatore del Sacro Romano Impero detto «germanico». • 1000 Per gli storici segna la fine dell’Alto Medioevo e l’inizio del Basso Medioevo, periodo che vede l’avvio di una rinascita economica culturale dell’Europa. • 1054 Scisma d’Oriente: la Chiesa orientale ortodossa si separa da quella cattolica. • 1066 Battaglia di Hastings: Normanni invadono l’Inghilterra. • 1096-1291 Le Crociate. Otto spedizioni armate in Terrasanta per «liberarla» dal dominio dei Turchi selgiuchidi. Concordato di Worms. Finisce la lotta per le investiture, ovvero lo scontro tra papato e Paceimpero.diCostanza. L’imperatore Federico Barbarossa riconosce ai Comuni • 1215 Magna Charta Libertatum. In Inghilterra nobili costringono re Giovanni Senza Terra a firmare una Costituzione che limita poteri del sovrano. • Seconda metà XIII secolo In Italia nascono le Signorie. • 1308-1377 «Cattività avignonese». Dopo il contrasto tra Bonifacio VIII e Filippo il Bello la sede papale si trasferisce in Francia. • 1347 La peste arriva in Europa. • 1454 La Pace di Lodi segna la fine dello scontro tra Venezia e Milano e dà inizio ad alcuni decenni di pace tra gli Stati regionali italiani. Muore Lorenzo de’ Medici; Cristoforo Colombo sbarca in America. presentato;dovesono specificati princi sono indicati luoghi e le infor causa-evento-effetto;approfondimento schematizzato sono spiegate in nel tuo percorso testo in adozio ed efficace. Tablet degli argomenti di Geografia 45 ORIENTAMENTO L’ITALIA E LE SUE REGIONI Zone costiere più meridionali: clima è subtropicale (inverni miti ed estati calde). TERRITORIO E CLIMA L’Italia una penisola lunga circa 1000 km nel senso della longitudine A NORD catena delle Alpi Pianura padana A SUD catena degli Appennini Tavoliere delle Puglie e una fascia pianeggiante costiera ISOLE Sicilia e Sardegna (le maggiori), a cui si ag giungono molti arcipelaghi di piccole isole. climi della penisola sono molto vari per via: • della forma allungata nel senso della longitudine della penisola della vicinanza al mare della vicinanza di catene montuose Nelle parti più elevate delle catene montuose: clima tipicamente alpino (estati brevi e fresche e inverni lunghi rigidi). Nella parte più interna: clima continentale che sfuma a mano a mano mare in caldo,sublitoraneo,subcontinentale,temperatoconinvernisempremenofreddi. Esistono due modi di rappresentare la riduzione in scala la scala grafica è rappresentata dal disegno di un righello graduato. A un centimetro della carta corrispondono 500 metri della realtà è rappresentata da un rapporto (cioè una divisione) che indica quante volte una porzione di territorio è stata divisa. Un centimetro corrisponde a 50.000 centimetri della realtà (si legge «uno a cinquantamila). Se copriamo gli ultimi due zeri col pollice, otteniamo la distanza espressa in metri: scopriamo che anche in questa carta un centimetro corrisponde a 500 metri. la scala numerica Tablet degli argomenti di Geografia LINGUAGGIO DELLA GEOGRAFICITÀ CHE COS’È UNA CARTA GEOGRAFICA? LA RIDUZIONE IN SCALA Come abbiamo visto, per rappresentare un territorio su carta è necessario trovare un sistema per in modo da farlo stare dentro a un foglio, ma senza deformarlo altrimenti la mappa sarebbe inutilizzabile. Questa operazione si chiama », e consente al cartografo di disegnare spazi e oggetti sul foglio conservandone la forma, ma cambiandone le dimensioni. Con l’aiuto della geometria è possibile costruire figure simili nella forma a quelle originarie, ma rimpicciolite un determinato numero di volte: questo passaggio viene chiamato scala di riduzione.Una carta geografica deve indicare sempre la riduzione in scala per permettere a chi la osserva di misurare le distanze. Tablet degli argomenti di Geografia 101 ORIENTAMENTO GLI ELEMENTI DEL PAESAGGIO IL MARE E L’OCEANOIl Pianeta è coperto per il 70% da acqua salata. bacini più grandi che la contengono e che separano tra loro continenti si chiamano oceani quelli più piccoli mari Oceani e mari sono in comunicazione tra di loro. Le coste possono essere lineari o frastagliate (istmi, stretti, promontori, fiordi). Le pareti ripi dissime di roccia si chiamano falesie; il faraglione è un promontorio scavato dal mare e dal vento che nel corso dei secoli assume la forma di un pilone o di un arco. BAIA PORTOFINODI (Mar Tirreno) –mare costiero DISCOGLIEREMOHERIRELAND atlantico)(Oceano SCOGLIEREDIDOVER (Inghilterra) –falesia OLD MAN OF HOY (Isola di Hoy ,Scozia) Il mare può essere: chiuso (comunica con l’oceano solo attraverso uno stretto o un canale); aperto (comunica direttamente con l’oceano); costiero (vicino alla costa); insulare (tra le Negliisole).oceani si trovano catene montuose sottomarine (che si innalzano dalla piana abis sale e possono formare delle isole). La piana abissale (pianura ai piedi della scarpata continentale che arriva fino a 3000 metri sotto il livello del mare) presenta delle fratture, le fosse oceaniche, profonde fino a 11.000 metri. Le valli strette e profonde che attraversano la scarpata continentale si chiamano invece canyon sottomarini. Tablet degli argomenti di Geografia46 ORIENTAMENTO L’ITALIA E LE SUE REGIONI FORMA GIURIDICA E POPOLAZIONE Lo stato italiano è una repubbli ca democratica Si compone di 20 regioni (di cui 5 a statuto speciale Valle d’Aosta, Trentino Alto-Adige, Friuli Vene zia- Giulia, Sicilia e Sardegna) inoltre diviso, dal punto di vista amministrativo, in quasi 8000 Comuni, raggruppati in 92 Pro vince 14 Città Metropolitane L’Italia è abitata da circa 60 milioni di persone con una densità media di 200 ab/kmq, ma con una distribuzione Ladisomogenea) religione professata dalla maggio ranza della popolazione (circa il 75%) cristianesimo cattolico, ma il 23% si dichiara ateo o agnostico, il restante 3% professa altre religioni. La lingua ufficiale è l’italiano ma si parlano anche molti dialetti. Sono tutelate anche altre lingue nelle regioni di confine (tedesco, ladino, slo veno) e le lingue di comunità storiche disperse per tutto il territorio (arbëres hë/albanesi, greci, franco-provenzali, catalani, croati, occitani). Le domande del geografo Com’è trovanol’altezzarappresentarepossibileacuisiglielementidiunamappa? Come è possibile indicare la forma delle montagne su una carta? possibile indicare su una carta quanta salita o discesa affrontaredovremoduranteun’escursione? Per rispondere a queste domande geografi hanno ideato due sistemi per rappresentare dislivelli indicare dislivelli attraverso aree colorate con tinte diverse indicare dislivelli attraverso delle linee LESSICO Dislivello: Per dislivello si intende la differenza di quota tra un punto e un altro della mappa; un dislivello è composto tanto dai rilievi (colline, montagne e pianure) quanto dalle profondità del mare. Viene misurato riferendosi alla superficie del mare: avremo quindi quote al di sopra oppure al di sotto del livello del mare. Tablet degli argomenti di Geografia8 LINGUAGGIO DELLA GEOGRAFICITÀ CHE COS’È UNA CARTA GEOGRAFICA? LA RAPPRESENTAZIONE IN PIANO Dal momento che le carte geografiche vengono rappresentate su un foglio, ne assumono le caratteristiche: una superficie piana a due dimensioni. Questo significa che su un foglio di carta possiamo vedere la rappresentazione del paesaggio dall’alto «a volo d’uccello», senza percepire l’altezza e l’ingombro degli oggetti raffigurati. Ciò provoca nel geografo alcune domande. 200 PAGES ISBN 978-88-590-2899-4 € 19,90 NEW NEW FIND OUT MORE
+TEACHERFOLDER + 120 SHEETS + STICKERS ISBN
page 59
The Tablet of geography rules summarizes all the geography concepts in the first year of lower secondary school through the use of diagrams, charts and images. A practical tool which is easy to use thanks to the immediacy of the visual tools to help boys and girls to consolidate the main geography concepts.
Luisa Fazzini, Agostino Falconetti, Tito Barbini and Paolo Ciampi
SEE ALSO
TALKING ABOUT GEOGRAPHY Educational programmes to discover places, spaces and cultures for lower secondary school
Carlo Scataglini
€
This volume proposes a new didactic approa ch to geography, critical and exciting, enriched by travel stories, reality tasks and interdi sciplinary connections. The contents of the discipline are integrated with the horizon of meaning stimulated by reflection and narration.
THE ESSENTIALS MY SECOND YEAR RING BINDER
The activities in this volume allow children to refine the tools to “read” the landscape and deepen the great problems of sustainability and development on the planet, recovering the aspect of discovery and exploration of a territory, of the physical and human cha racteristics that distinguish them, and cultural manifestations which materialize in the spirit and attitude of the trip.
Luisa Fazzini, Alessandro Morandini and Giulia Andrian
Carlo Scataglini
La vita è comparsa a seguito diprocessi lunghissimi ancoranon del tutto chiari nemmeno agliscienziati.
The order in which the topics are presented follows the progressive level of difficulty of the subject as it is dealt with from the first to the third year of middle school. Each topic is introduced by an anticipatory map, which provides an overview of the concepts addres sed, activates previous knowledge and helps to orientate and focus on the fundamental points.
l’universo, la Terra e tutti gli essere viventi sarebbero stati creati da Dio in 6 giorni. Oggi sappiamo che questo racconto non va preso alla lettera. Nei secoli passati, tuttavia, questa spiegazione è stata accettata come vera e gli scienziati hanno dovuto faticare per far accettare le loro teorie.
Francesca Panzica and Antonella Pesce TABLET OF ENGLISH RULES
11+ DELLETABLETREGOLE di INGLESE Antonella Pesce Francesca Panzica INGLESEREGOLEDELLETABLET were you born? usually your name? Con suo formato compatto maneggevole puoi tenerlo sempre da. sarà utile anche nella scuola secondaria secondo grado. Ad esempio, se voglio sapere quali verbi usare in una frase al uno strumento pensato do fonologia ortografia la grammatica lessico L’impianto grafico chiaro ed essenziale — con mappe anticipa comprendere memorizzare strutture meccanismi della A Ascolta gli audio ONLINERISORSE Vengo da … Hello! Bye 48 COLOURFUL PAGES ISBN
This volume presents the science topics from the second year of lower secondary school, starting from animal behavior up to the study of the human body, in both synthetic (complete) and essential (simplified) ways, with anticipatory maps and complete maps, concepts key, glossaries, explanatory illustra tions, multi-level checks, and summary quizzes. It also proposes some activities for cooperative groups, which can be recorded on the three attached posters, and online resources with further educational proposals. PAGES
|
ISBN 978-88-590-2371-5 € 13,50
€
Lower secondary school
Giuliano Menghini
Per molto tempo, l’origine della vita è stata spiegata in termini religiosi, vale a dire immaginando che mondo e gli essere viventi siano stati creati da uno o più essere sovrannaturali in un periodo di tempo molto breve. Secondo la Bibbia, per esempio,
The notebook consists of 10 sections, each dedicated to a dif ferent phase of the evolution of living beings on Earth. What is a living being? How did life on Earth appear? Why did dinosaurs dominate the world but then go extinct? These are some of the questions you will need to try to answer by LOOKING, EXPE RIMENTING, AND PLAYING. In the worksheets accompanying the notebook you will find all the materials needed to assemble the 10 SCIENTIFIC GAMES with your own hands.
A journey through time that allows you to explore the history of our wonderful planet from the window of an exceptional means of transport also used by great scientists from all over the world, the EXPERIMENTAL METHOD, and all from your home and without the need for special tools.
A
Simplified didactic units from chemical substances to the human body
UV, la vita sulla Terra non esisterebbe. Nell’oceano cominciano a verificarsi REAZIONI CHIMICHE straordinarie: grazie aifulmini e ai raggi ultravioletti, semplici molecole di metano, di ammoniaca di idrogeno siuniscono tra di loro, creando le prime MOLECOLE ORGANICHE Per milioni di anni, la materia organica presente negli oceani aumenta sempre di più. Si formacosì quello che gli scienziati chiamano BRODO PRIMORDIALE causa del moto delleonde, infatti, alcune molecole organiche si uniscono in composti sempre più complessi, | 2 GOsservO!iOcO! IL DADO DELLA VITA Cerca la scheda Dado della vita e sfida tuoi amici a creare per primi batteri. Chi ci riuscirà per primo? Ora ripensa dOmanda iniziale la rispOsta che avevi sceltO ti cOnvince ancOra? Se vuoi cambiarla sei ancora in tempo! Poi volta pagina e scopri la soluzione… forma di PICCOLISSIME SFERE All’interno di queste microsfere composti organici interagiscono fino formare primi PROCARIOTI costituiti da una singola cellula. aggregati piccole sfere procarioti cellulareprimordialebrodoorganiche primi organismi erano eterotrofi, cioè si nutrivano inglobando altre molecole organiche. Poco dopo si formarono anche procarioti AUTOTROFI cioè capaci di produrre nutrimento per sé, trasformando l’energia luminosa del Sole in energia chimica, grazie alla FOTOSINTESI CLOROFILLIANA che a partire da acqua e biossido di carbonio produce zuccheri e ossigeno. L’ossigeno prodotto dai batteri autotrofi si diffuse prima nell’oceano e poi nell’atmosfera, modificando la composizione chimica dell’aria. Si produsse così uno strato di ozono tra 30 40 km di altezza, capace di bloccare le radiazione dannose provenienti dallo spazio. Stava accadendo una grande trasformazione e una evoluzione ambientale straordinaria. Erano trascorsi circa 2,5 miliardi di anni dalla formazione della Terra Tracce dei primi batteri contenenti clorofilla, chiamati anche cianobatteri sono individuate all’interno antichissimi FOSSILI strutture acquatiche chiamate STROMATOLITI tratta dei fossili più antichi mai scoperti!
64 SCHOOL EDUCATION | LOWER SECONDARY SCHOOL | 2 5 A La vita è comparsa a seguito di processi lunghissimi e ancora non del tutto chiari nemmeno scienziati.agli B La vita è arrivata sulla Terra interventoperdegli alieni che hanno portato viventi con delle astronavi. C La vita è stata creata per magia: da un giorno all’altro sono comparsi tutti gli animali e le piante che vediamo oggi. Ora provo a rispondere…2.COME È COMPARSA LA VITA SULLA TERRA? COME È NATA LA VITA SULLA TERRA? COME PER LA DOMANDA PRECEDENTE, ANCHE IN QUESTO CASO DARE UNA RISPOSTA È MOLTO DIFFICILE. E INFATTI, PRIMA DI TE, MOLTI SI SONO FATTI QUESTA DOMANDA, SENZA RIUSCIRE A TROVARE UNA SOLUZIONE SODDISFACENTE. DI FRONTE A UN PROBLEMA COME QUESTO, L’UNICA SOLUZIONE È FARE IPOTESI, SENZA PREOCCUPARSI DI SBAGLIARE. OsservO! QUANTI ANNI HA QUESTO FOSSILE? HO DELLE IPOTESI MA NON HO UNA CERTEZZA! La scienziata ha un problema: come si dovrebbe comportare secondo te? Come ragionano gli scienziati in questi casi? 2 | 6 La comparsa della vita sulla Terra è stato un percorso lungo e molto complesso, che iniziamoltissimo tempo fa in un ambiente molto diverso da quello che conosciamo oggi. OsservO! Per cominciare, immagina di poter viaggiare nel tempo e di potertornare indietro 3,8 MILIARDI DI ANNI FA La Terra ègiovanissima, ha infatti “solo” 700 milioni di anni, ed un luogo decisamenteINOSPITALE Il cielo azzurro, ma arancione: l’atmosferaprimordiale, infatti, è quasi priva di ossigeno, ma ricca diIDROGENO, METANO, OSSIDI DI CARBONIOAMMONIACA rendono arancione l’atmosfera. superficie terrestresconvolta da frequentiERUZIONI VULCANICHE. vulcani e geyser causano temporaliimpressionanti e, che per milioniche formano l’oceano. Visto che non ossigeno, non c’è neancheOZONO gas che protegge la Terra RAGGIULTRAVIOLETTI provenienti dal Sole.
The story of life on earth Plants
C Èperché...sbagliata 500edportatoprocessochiaramentetestimonianofossilicomelediverseformedellavita,sullaTerra,sisianoevolutemoltolentamente.Ilchehaallanascitadelleprimecelluleèiniziatocirca3,8miliardidiannifaèduratopiùdimilionidianni LARISPOSTA ESATTA!
48 COLOURFUL PAGES
CHE…
EASY SCIENCE FOR LOWER SECONDARY SCHOOL – YEAR TWO
10 questions, 10 games, 10 topics to discover the secrets about living beings that have inhabited the earth in the last 4 billion years!
Practical and manageable like a real tablet, where all information can be instantly recalled with a simple touch, the Tablet of English Rules covers the main contents of the English language taught in lower secondary school: phonology, spelling, morphology and vocabulary. Easy to consult, thanks to a clear and clean color graphic design and the adop tion of a lexicon that is as simple and immediate as possible. It can be very effective for students with Specific Learning Disorders.
nessuno scienziatoha mai trovatole prove
In realtà, dimostrazione di come rispondere alla domanda sull’origine della vita sia difficile, bisogna dire che, secondo alcuni studiosi, la vita potrebbe avere origini extraterresti. Secondo molti studiosi, infatti, le forme più semplici di vita oggi presenti sulla Terra sono troppo complesse per pensare che si siano prodotte in seguito a processi chimici avvenuti nell’arco di milioni di anni. Alcuni scienziati, dunque, ipotizzano che dallo Spazio, attraverso meteoriti, siano giunti sul nostro pianeta alcune delle biomolecolefondamentali per dar via al processo di origine della vita.
| € 16,50 SEE ALSO page 85 SEE ALSO page 59, 62, 63 FIND OUT MORE FIND OUT MORE 11+ NEW COMING SOON Easy science - year three March 2023 6.000 COPIES SOLD
€ 13,50 9/13 SEE ALSO Easy science for schoolprimary LIFE OF AN ATOM TOLD BY ITSELF 184 COLOURFUL PAGES ISBN
FORSE SAPEVI
NON
La vera origine della vita è un misteroancora oggi. Nonostante numerosistudi compiuti dagli scienziati, infatti,ancora tante domande rimangonosenza risposta. Quel che è certo èche l’origine della vita fu un processomolto lungo che prese il via circa3,8 miliardi di anni fa grazie alleparticolari condizioni atmosferichepresenti sulla Terra. Da allora, enell’arco di 500 milioni di anni, unaserie di trasformazioni chimicheresero possibile la creazione delleprime sostanze organiche.
RAGGI ULTRAVIOLETTI (o raggi UV) sono radiazioni ad altaenergia provenienti dal Sole. Sono molto pericolosi e rappresentano unaminaccia per la vita. Se non esistesse uno strato di ozono nell’alta atmosfera,che protegge gli esseri viventi dai raggi
10 in Science
184 PAGES
ISBN 978-88-590-1938-1 € 15,90
ISBN 978-88-590-2342-5 23,00 978-88-590-1869-8 978-88-590-3115-4
2
secondariascuolaperfaciliScienze[…] ScatagliniCarlo Unità didattiche semplificate dalle sostanze chimiche al corpo umano in classe promuove partecipazione, 274
B Èperché...sbagliata lacomecomunqueproblema,dagliportatadimostranochechelavitasiastatasullaTerraalieni.Inoltre,questarispostanonrisolveperchébisognerebbecapiresièformatavitanellospazio.
Behaviour Therapy 128 PAGES ISBN 978-88-590-0632-9 € 20,00 Brazilian Portuguese, Greece SOLD TO 8/13 COMING SOON Odd - primary school January 2023 6.500 COPIES SOLD
The book enables a complete intervention to be structured, with the aim of teaching chil dren and early teens aged 8 to 13 to handle their emotions using specific cognitive restructuring techniques.
The creation of Coping Power in High School stems from the need to create a prevention and intervention program dealing with the behaviour problems in pre-adolescent students, while favoring prosocial dynamics in the scholastic and extracurricular environments.
With the aim of learning how to master posi tive thinking, learning about interior dialogues and the correction of negative thoughts, the programme covers specific topic units which are essential key points of Rational Emotive
The series page 67
A brief explanation of the reasons why a child with ODD behaves in that way
Gianluca Daffi
Consuelo Giuli, Iacopo Bertacchi, Ilaria Cipriani COPING POWER IN SECONDARY SCHOOL
61 NON usate frasi del tipo: «Devi fare» o «Devi partecipare» NON usate modalità minacciose con espressioni del tipo: «Io sono l’insegnante e io decido che adesso noi facciamo questa attività!» NON obbligatelo a collaborare con uno specifico compagno NON obbligatelo a inserirsi in un gruppo di lavoro Perché ha la tendenza a utilizzare il «NO» di fronte a qualsiasi proposta, soprattutto nelle attività che vengono presentate come inderogabili. Perché vuole imporre il suo punto di vista e mal sopporta che altri gli forniscano istruzioni dirette su come dovrebbe agire. Perché fatica a stare nel gruppo e cerca di evitare situazioni in cui sia chiamato a confrontarsi direttamente o indirettamente con gli altri. Il suo bisogno di sentirsi parte di un gruppo Le sue passioni personali I rapporti di amicizia che è già riuscito a instaurare
A drawing represents a problematic situation that canoccur at school
CiprianiGiuliBertacchi, SECONDARIASCUOLANELLAPOWERCOPING C di creare un progetto di prevenzione intervento sulle problematiche di condotta alunni età preadolescenziapercorso che articola lungo l’intero anno scolastico, una sono narrate vicende cinque ragazzi di una scuola secondaria di primo grado che decidono creare un contrastanti pregiudizi.Partendo dalla lettura della Modulo 4: Cambiare punto di vista (perspective taking) Modulo 5: Problem solving abilità di rifiuto Il programma stato elaborato in modo da integrarsi nelle attività didattiche quotidiane, con momenti di confronto condivisione COPING POWER NELLA SCUOLA SECONDARIA Gestire le problematiche relazionali promuovere comportamenti prosociali in classe concerto!!! ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 289 PAGES ISBN 978-88-590-1826-1 € 23,00 11+ SEE ALSO page 69 SEE ALSO page 96 140 PAGES ISBN 978-88-590-2591-7 € 16,50
Mario Di Pietro THE ABC OF MY EMOTIONS AGES 8-13
Manage relational difficulties and promote pro-social behaviour in class
Everything a secondary school teacher needs to know to interact effectively with students aged 11-17 with oppositional de fiant disorder. The guide examines 12 typical situations at school: does not want to participate in class activities; uses vulgar terms or swear words; incites the class to revolt; accuses the teacher of having prejudices; leaves the classroom without permission; constantly asks to go to the bathroom; repeatedly contradicts the teacher; insults his/her peers or makes fun of them; verbally provokes the teacher; wants to take revenge at school; does not want to go back to class.
After a theoretical introduction on the Coping Power School program and its application, the seven modules of which the educational path is composed, a program to be comple ted throughout the school year, and a series of operational cards and ideas for reflection are presented. These can be elaborated on in class, individually or in small groups.
ODD – Oppositional Defiant Disorder: What to Do and What to Avoid
Practical guide for teachers – Lower and upper secondary school
In
SEE
65SCHOOL EDUCATION | LOWER SECONDARY SCHOOL
Gianluca Daffi
Tips on what to do and what to avoid in these moments ofin-depthaddition:analysisthatbehaviorhowtointerveneexpertadvice ALSO
11/17
This new edition of The ABC of my emotions has been updated with the latest results from Rational Emotive Behaviour Therapy (REBT), in order to identify its differences compared to other methodologies.
With a degree in Psychology, he collaborates with the Department of Psychology and with the Learning and Educational Psychology Service of the Catholic University of the Sacred Heart in Milan.
A programme of socio affective literacy based on the REBT method
€ 20,00 112 PAGES ISBN
1233.
1234. Luca e Martina, migliori amici, si divertono a chiamarsi a vicenda con nomignoli ridicoli. 123 5. Luca ha creato un profilo a nome di Martina, mettendo addirittura una sua foto come foto
The volume is divided into two parts: theoretical-methodolo gical framework and seven functional strategies for inclusive teaching strategies.
4 onlinePrivacy Confrontatevi con il gruppo, compilate la scheda e presentate il lavoro svoltoal resto della classe. Che cos’è la privacy ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Come...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................siimpostalaprivacysuisocialnetwork?................................................................................ LIVELLO DI PRIVACY BASSO Chi può conoscere la mia password? Chifrequentata,Chi................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................puòvederelemieinformazionipersonali(età,cittàdiresidenza,scuolageolocalizzazione)?....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................puòvederemieipost?.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Cyberbullismo scuola Brighi, Cyberbullismo Erickson Libro delle attività Unità di apprendimento 5LE STRATEGIE DI COPING TEMATICHE 1. Pensiamoallestrategie STRUMENTISchedecon possibili scenari (28-31)– Cartelloni, fogli A3, matite e colori, puntine e scotchATTIVITÀLettura in piccoli gruppi degli scenari sul bullismo e cyberbullismo at traverso le schede proposteDiscussione ed elaborazione in gruppo di strategie di gestione speci fiche per ogni ruolo come proposto nelle schede Creazione di slogan che trasmettano messaggi da utilizzare come cyberbullismostrategieeindirizzareaunodegliattoricoinvoltiinuncasodibullismo/(allavittima,albullo,aglispettatori,ecc.)
€
Per concludere il percorso fondamentale aiutare gli studenti a identificare strategie funzionali di gestione di situazioni problematiche, quali quelle del bullismo e del cyberbullismo, assumendo la prospettiva dei diversi attori coinvolti. Ai ragazzi si propongono possibili esercizi per promuovere capacitàdiproblemsolvingdautilizzareinsituazioni rischiooproblematicheconnesse aifenomenidelbullismoecyberbullismo.Laclassevienedivisaingruppidi4/5 ragazzi ciascuno. Ai gruppi vengono forniti, uno alla volta, gli scenari presenti nelle schede 28-31. Dobbiamo rispondere in maniera differenziata a seconda degli episodi di bullismo/cyberbullismo?
Annalisa Guarini and Antonella Brighi
Difficulties in learning geometry are present at every school level, but they represent an especially problematic area in lower secon dary school. Some difficulties are common to all students, other difficulties concern students with Specific Learning Disabilities (SLD), the book provides clear indications for understanding the general and specific difficulties in the study of geometry
Teachers, educators and school psychologists can do a lot to pre vent and combat cyberbullying. This volume proposes a pro gramme divided into five learning units for lower secondary school students with comparison and reflection activities which can be conducted in the classroom by psychologists, but above all by teachers and educators, to develop awareness in the students when using social media. In particular, the proposed intervention has the following objectives:
Cyberbullying at school
66 SCHOOL EDUCATION | LOWER SECONDARY SCHOOL valutazione MATERIALI DIDATTICA FondazionediediProposteedigitalediLaboratoricittadinanzaintegratasostenibilitàdiUnitàApprendimentodisciplinaridigitaliperlasecondariaprimogradoMondoDigitaleintegratadigitalecittadinanzadiLaboratori[…] DigitaleMondoFondazione CATI
Disciplinary and digital learning units for lower secondary school
A.I.D. Associazione Italiana Dislessia Teaching geometry to students with SLD
Inclusive strategies for lower secondary school
Era solouno scherzo!!!Confrontatevi con il gruppo, compilate il questionario* e presentate il lavoro svolto al resto della classe. DESCRIZIONE DELLA SITUAZIONE 1 – È uno scherzo2 – È bullismo3 – È cyberbullismo 1. Luca è il più bravo della classe e prende rego larmente in giro Giovanni perché studia poco e rischia la bocciatura. 1232.
dovremmoAutilizzateQualiAchi,quandoecomedovremmoriferireepisodidiprevaricazione?informazionidovremmoraccogliere?Comedovrannovenirequesteinformazioni?qualestadiodobbiamocoinvolgerenostrigenitori?Ecomecoinvolgerli?
1236. Appassionati di wrestling, Luca, Giacomo e Va lerio si divertono a far finta di picchiarsi durante l’intervallo. 1237. In occasione di un’uscita di classe, Luca ha mi nacciato Giacomo dicendogli che se si fossepresentato l’indomani a scuola lo avrebberopicchiato. 123 presenteattività statatratta adattatadaCommentiallaschedaScherzo,litigio,bullismo,reato Alessandro Chiarelli per sito del Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca www.smontailbullo.it. Schede attività 2022, Guarini Brighi,Cyberbullismo Trento,Erickson NEW 11/14 112 PAGES ISBN
€ 20,00
128 PAGES ISBN
The book is structured in workshops / learning units based on the theme of multidisciplinary digital citizenship (civic edu cation) to be carried out in lower secondary school classrooms. It tackles the issues of civic education across the board, involving different subjects (mathematics, physics, geography, history). The innovative educational programs address the issues of global citizenship, sustainability, and the conscious and creative use of technology. The workshops can be created using free digital tools. The volume is produced with the World Digital Foundation (WDF), which works for a democratic society of knowledge by combining innovation, education, inclusion and fundamental values.
• improve internet safety, particularly social networks;
Descrizionedell’unitàdiapprendimento
• promote feelings of empathy and the identification of coping Instrategies.additionto a detailed description on how to follow the program me, the volume offers activity cards and appendix containing the normative references. 978-88-590-2770-6
Fondazione Mondo Digitale Integrated and sustainable digital citizenship workshop
NEWNEW
Prevention programmes for consciously navigating the web
• define the different roles involved in the episodes of aggression with particular attention to the responsibility of the single individual;
• understand the phenomenon of cyberbullying, also clarifying the difference with bullying;
11A no,chepoOgnivoltacheStefanoscrivequalcosasulgrupWhatsAppdiclasseLuciarispondedicendogliquellochehadadirenonimportaanessueglialtristannoinsilenzio. aggiungendounaGiacomohapubblicatosulsuoprofiloInstagramfotoimbarazzantediMatteo,lohataggatodidascalieoffensive. diversiprofiloe,fingendodiessereMartina,hainsultatoamicionline. 978-88-590-2573-3 978-88-590-2573-3 20,00
What to Do and What to Avoid
Contains “ready to use” focused instructions to successfully deal with 3-6 year old children with hyperactivity, impulsivity and inattention, with 6-11 year old children with Autism and ADHD, and with 11-17 children with ODD (Oppositional Defiant Disorder) F d M d D g t CODINGTINKERING AGES 11 TO 13 YEARS 128 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2335-7 | € 15,00 MAKINGCODINGTINKERING DigitaleMondoFondazioneANNIAIDAIBAMBINIPERcoding making: che cosa sono? Attività che permettono di allenare, piccoli, competenze chiave del XXI secolo. tinkering sfogo alla creatività, ma anche aumentare la consapevolezza di ciò facendo nella ricerca costante del giusto espediente. coding sviluppo del pensiero computazionale, della analizzare problemi e cercare soluzioni. E, prima davanti uno schermo, se ne imparano le basi un album da disegno. Il making progetto comune tramite la di qualcosa; favorisce la capacità di comunicare sviluppando pensiero attività proposte in questo volume, quali realizzabili senza l’utilizzo di elettrici, consentono insegnanti intraprendenti di far conoscere ai tinkering, coding making in modo creativo. (Immaginare Crescere Sviluppare) raccolta di «ricette», con tanto di la didattica partendo da risorreperibili. una società democratica che provengono da conosere a vantaggio tutte persone senza alcun perAttivitàbambinidai AGES 4 TO 6 YEARS 88 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-1904-6 | € 15,00 Fondazione Mondo Digitale MAKINGCODINGTINKERINGPERBAMBINIDAI6AGLI8ANNI Tinkering, coding making: che cosa sono? Attività che permettono di allenare, n da piccoli, competenze chiave del XXI secolo. tinkering libero sfogo alla creatività, ma anche aumentare la consapevolezza di ciò che sta facendo nella ricerca costante del giusto espediente. coding favorire lo sviluppo del pensiero computazionale, della capacità di analizzare problemi cercare soluzioni. E, prima ancora che davanti a uno schermo se ne imparano basi usando solo un album da disegno. making dar vita a un progetto comune tramite la fabbricazione di qualcosa; favorisce la capacità di collaborare comunicare sviluppando il pensiero critico. Le otto attività proposte in questo volume, metà delle quali realizzabili senza l’utilizzo di dispositivi elettrici, consentono a insegnanti bambini tinkering, coding e making in modo divertente e creativo. € 15,00 progetto ICS (Immaginare Crescere Sviluppare) Lab è una raccolta di «ricette», con tanto di ingredienti, tempi di svolgimento passaggi da se facilmente reperibili. MAKINGCODINGTINKERING DigitaleMondoFondazione8ANNIAGLIDAIBAMBINIPERperAttivitàbambini6agli8 gando innovazione, istruche provengono da conoscenze, nuove tecnologie te le persone senza alcun tipo di discriminazione. AGES 6 TO 8 YEARS 96 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-1905-3 | € 15,00 AGES 8 TO 11 YEARS 128 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2137-7 | € 15,00
Coding Making Practical manuals, aimed at enterprising teachers and parents, for planning, designing and creating objects with children ages 4 up to 13 in a fun and creative way Philosophy for every age Books to accompany pupils' thought process and philosophical reasoning from kindergarten to middle school SEE ALSO page 36, 54, 62 SEE ALSO AND SOLD TO page 36, 55, 62 SEE ALSO AND SOLD TO page 27, 58, 65 SEE ALSO Parents Phylosophywith www.erickson.international NEW AGITE E NON REAGITE Perché un bambino o una bambina vivace può avere comportamenti problematici ma NON è una persona problematica. CURATE STABILITEPOSITIVAUN’ATMOSFERADELLEROUTINE vete mai pensato alle strategie più efficaci per gestire un bambino una bambina con iperattività, impulsività e disattenzione alla scuola dell’infanzia? Questo libro, nello stile di un quaderno di Teacher Training, propone istruzioni «pronte all’uso» per affrontare con successo 15 comportamenti problema inclusi quelli relativi agli aspetti emotivi. Pezzica € 16,50 Scuoladell’infanzia INATTENTIONIMPULSIVITYHYPERACTIVITY,AND 140 PAGES ISBN 978-88-590-2761-4 | € 16,50 FIND OUT MORE FIND OUT MORE NEW COMING SOON Odd - primary school January 2023 Gifted children May 2023 THE26.200SERIES COPIES SOLD THE7.500SERIES COPIES SOLD THE8.000SERIES COPIES SOLD
67SCHOOL EDUCATION | TEACHERS' MANUALS, RESOURCES AND ACTIVITY GUIDES ADHD: WHAT TO DO AND WHAT TO AVOID 132 PAGES ISBN 978-88-590-2046-2 | € 16,50 AUTISM: WHAT TO DO AND WHAT TO AVOID 152 PAGES ISBN 978-88-590-2418-7 | € 16,50 ODD: WHAT TO DO AND WHAT TO AVOID 140 PAGES ISBN 978-88-590-2591-7 | € 16,50 CHALLENGESPHILOSOPHICAL 160 PAGES ISBN 978-88-590-2097-4 | € 23,00 vai su: cilosofifiGiochi MoriLuca Giochi filosofici Sfide all’ultimo pensiero per bambini coraggiosi Scuola IllustrazioniprimariadiAntonGionata Ferrari Luca Mori RIDDLESPHILOSOPHICAL 170 PAGES ISBN 978-88-590-1536-9 | € 23,50 WONDERSPHILOSOPHICAL 160 PAGES ISBN 978-88-590-2459-0 | € 23,50
Tinkering
272
Theoretical models and best practices for early childhood educators and professionals 978-88-590-1738-7 20,00
METHODMONTESSORI
191
221
A complete functional guide for getting to know and use the Montessori method in class.
MONTESSORI FROM A TO Z Pedagogist Maria Montessori’s lexicon PAGES ISBN 978-88-590-1926-8 € 16,50
Battista Quinto Borghi
€
179 PAGES ISBN
The educational «method» developed by Maria Montessori (1870-1952), the fa mous Italian pedagogist has inspired numerous scholastic realities all over the world. Erickson offers a series of volumes dedicated to the Montessori pedagogic model, for acquainting oneself with the theoretical principles on which the method is based and for reflecting on its practical application in the contemporary context.
The Montessori educational albums – validated by the Montes sori Italy Foundation – are designed to share knowledge of the activities and materials that develop children’s intelligence, motor skills, relational, cognitive and metacognitive skills with the Montessori method. 978-88-590-2758-4 978-88-590-2966-3
€ 18,50 104 COLOURFUL PAGES ISBN
€ 18,50 6/8 3/7 NEWNEW
Andrea Lupi NURSERY SCHOOL WITH THE MONTESSORI METHOD
SEE ALSO AND SOLD TO page 33 THE SERIES 6.000 COPIES SOLD 104 COLOURFUL PAGES ISBN
152
68 PER L’INSEGNANTE Attivita di lettura e grammatica 6-8 anni illustrazioni EleniaBerettaMassimoAlfaioli Andrea Lupi (a cura di) SCHOOL EDUCATION | TEACHERS' MANUALS, RESOURCES AND ACTIVITY GUIDES LA GUIDA Attivita per impararela matematica 3-7anni illustrazionidi ElisaMarzano Martine Gilsoul (a cura di) traIntrecciincontra…Montessoripedagogiciscuolamontessorianaincontra…Montessori ColuccelliSonia Malaguzzi, Marshall Rosenberg, Pedagogia del sarebbero, oggi, ciò che sono? In dieci dialoghi immaginari ma altre esperienze di didattiche non spunti pedagogici. Maria Montessori può ancora abitare le nostre aule, da scienziata che pone domande nuove per cui spessorisposteoccorronoinedite. formatrice responsabile formazione per
€
Russia SOLD TO FIND OUT MORE 3-7anniAndrea Lupi (a cura di) Album didattico LA GUIDA PER L’INSEGNANTE Attivita per imparare a leggere e scrivere illustrazioni BeatriceCerocchieMassimoAlfaioli
Experiences and good practices from kindergarten to adulthood PAGES ISBN 978-88-590-2155-1 19,50
Sonia Coluccelli
MEETS…MONTESSORI traditionalschoolMontessorianweavingPedagogicaloftheandnon-teaching PAGES ISBN 978-88-590-1642-7 € 19,50
Sonia Coluccelli and Silvia Pietrantonio
THE METHODMONTESSORITODAY
€
Andrea Lupi Montessori’s Educational Album for Teachers
Sonia Coluccelli THE CONTEXTSMULTI-CULTURALMETHODMONTESSORIIN
ISBN
Reflections and paths for teaching and education PAGES 978-88-590-1444-7 19,50
GUIDE EDUCAZIONE Lo sviluppo del talento e dellaallaperModellipotenzialedell’altoebuonepraticheunapproccioinclusivopromozioneplusdotazioneeccezionalità che la compongono, inclusi bisogni apprendimenti, modello SEM Joseph Renzulli risorse, opportunità l’incoraggiamento per studenti con abilità sopra della media, glieattitudinipergliPersonalizzareapprendimentisvilupparelepersonalitalentidituttialunni quella delle loro fragilità. manuale sul tema nel panorama editoriale italiano. potenzialedell’altotalentodelsviluppoLo MilanLara Education, fondatrice
It is well known that children with high levels of aggressive behaviour, hyperactivity and behaviour problems create a serious management problem in the school context and interfere with the development of peer learning. Coping Power was created as a model of intervention and treatment, developed for children and preadolescents with aggression problems and for children with an oppositional defiant disorder or conduct disorder diagnosis 978-88-590-2366-1 23,00
COPING POWER SCHOOLSECONDARY PAGES ISBN 978-88-590-1826-1 | € 23,00
THE DEVELOPMENT OF TALENT AND HIGH POTENTIAL | € 20,00
| €
69 IllustrazioniLucaBaldi Consuelo Giuli e Iacopo BertacchiL Dou Dou la Collina degli Abbracci avventure di cinque affettuosi pupazzi Dou Dou: la giraffa Duduffa, il coniglio Dudetto, la civetta Dudetta, l’orso Dudotto e il grillo Dudillo. cinque amici vivono nel paese dei Dou Dou fanno un lavoro davvero speciale: aiutano bambini grandi quando qualcosa non va per il meglio, con simpatiche attività e spunti per risolvere la situazione… Partendo dalla lettura della storia illustrata, il programma proposto Coping Power al nido d’infanzia cardine del Coping Power Scuola secondo questa struttura: Modulo 1: approfondire la conoscenza del corpo della casa Modulo 2: costruire percorsi con partenze traguardi Modulo 3: conquistare le autonomie personali Modulo 4: organizzare materiali, tempi spazi Modulo 5: riconoscere le principali emozioni Modulo trasversale: conoscere le caratteristiche delle stagioni e approfondire il contatto con la natura. VOLUMI INDIVISIBILI SCHOOL EDUCATION | TEACHERS' MANUALS, RESOURCES AND ACTIVITY GUIDES 101 IDEAS FOR INTEGRATED DIGITAL DIDACTIS 352 PAGES ISBN 978-88-590-2624-2 | € 19,50 THE SERIES 5.500 COPIES SOLD Laura Biancato and Davide Tonioli (edited by) 101 Ideas for... For all teachers and school principals, three volumes born from the experience of distance learning in Italian schools during the lockdown period determined by the Covid-19 emergency, with good practices, ideas, strategies, reflections and models to rethink school and teaching. (a cura di) ORGANIZZARELASCUOLA 101 IDEE PER OLTRE LA DISTANZA 101 IDEAS FOR TEACHING BEYOND THE DISTANCE 315 PAGES ISBN 978-88-590-2352-4 | € 18,50 101 IDEAS FOR ORGANIZING SCHOOLS BEYOND THE DISTANCE 307 PAGES ISBN 978-88-590-2400-2 | € 18,50 Mariella Bombardieri, Carla Simoni FEELING GOOD AT SCHOOL A resilience program for calm and aware teachers 208 PAGES | ISBN 978-88-590-2631-0 | € 17,50 Luca Vullo, Daniela Lucangeli THE BODY IS THE TEACHER Looking, listening, contact: non-verbal communication at school 144 PAGES | ISBN 978-88-590-2474-3 | € 17,50
GiuliMuratoriBertacchi, D’INFANZIANIDOALPOWERCOPING nella scuola secondaria nasce dall’esigenza progetto di prevenzione intervento sulle di condotta in alunni di età preadolescenziastesso le dinamiche prosociali in ambiente extrascolastico. Dopo un’introduzione teorica sul Power Scuola sulla sua applicazione, vengono di cui composto percorso didattico, lungo l’intero anno scolastico, e una e spunti di riflessione da elaborare in o in piccoli gruppi. corrispondono uno più capitoli della un gruppo (in allegato), in cui di cinque ragazzi di una scuola grado che decidono di creare un partecipare un concerto scolastidovranno però affrontare assieme e poche difficoltà, paure, emozioni pregiudizi.Partendo dalla lettura della secondo questa struttura: la costruzione del gruppo breve e lungo termine Consapevolezza delle emozioni punto di vista (perspective taking) solving abilità di rifiuto Riconoscere le qualità proprie e altrui. elaborato in modo da integrarsi nelle attività con momenti di confronto condivisione di riflessione metacognitiva sulle espeIacopo Bertacchi, Pietro Muratori Consuelo Giuli COPING POWER AL NIDO D’INFANZIA Gestire le problematiche relazionali e promuovere comportamenti prosociali in classe Illustrazioni di Luca Baldi Giraff bellissimaDuduffnellaDou. BuongiornoDuduffaprimaparte sveglia metteocchionisuoiocchializampette. esserespecchio,bagnoordine! BuongiornoDudettoseconda novembre 2 VOLUMI INDIVISIBILI COPING POWER IN PAGESSCHOOLPRIMARY : 344 + 54 TALE ISBN 978-88-590-1062-3 | € 23,00 Barracudino Iacopo Bertacchi e Consuelo Giuli Illustrazioni di Luca Baldi arracudino Superstar racconta le vicende di un pesciolino che si sente spesso arrabbiato triste, perché, causa dei suoi comportamenti, isolato da tutti. Insieme un amico speciale, gambero Fernando, inizierà un viaggio che lo porterà a scoprire isole con personaggi interessanti divertenti che lo aiuteranno imparare modalità nuove per controllare la rabbia e conoscere meglio le sue emozioni. Partendo dalla storia di Barracudino, un pesciolino impulsivo e «difficile» ma con tanta voglia di migliorare di imparare stare bene con gli altri, volume Coping Power nella scuola propone diversi moduli che affrontano le seguenti acquisire consapevolezza delle proprie emozioni modulare gestire le emozioni (autocontrollo) assumere punti di vista diversi dalALLEGATOproprio COPING POWER NELLA SCUOLA PRIMARIA Gestire comportamenti problematici promuovere abilità relazionali classe 6/10 primariascuolanellaPowerCoping MuratoriPietroeGiuliConsueloBertacchi,IacopoChe meraviglia Termolab! PSICOLOGIA Coping power nella ConsueloIacopoleproblematiciGestireprimariascuolacomportamentiepromuovereabilitàrelazionaliinclasseBertacchi,GiuliePietroMuratori Illustrazioni di Luca Baldi Power. Ha ricevuto questo Alabama) con cui collabora COPING POWER IN PAGES(TEACHER’SPRE-SCHOOLKIT) : 168 + 128 + 112 ISBN 978-88-590-1437-9 | € 23,00 Storiaestesa APAPETTA EILVIAGGIO INLAMBRETTA di LucaMingolla Consuelo Giuli, Iacopo Bertacchi Pietro Muratori in collaborazione con IacopoBertacchiPietroMuratori incollaborazionecon GenniMorotti SCHEDElambrETTAinVIAGGIOilapEttaapIn questo libretto sono proposte 121 schede operative, specifiche per ciascun modulo fascia d’età, divise in due tipologie: le schede «Osservo con Ap Apetta», contrassegnate dal colore blu, nelle quali il bambino deve osservare un’immagine e indicare determinati particolari, verbalizzare la collocazione spaziale di alcuni elementi, selezionare un particolare in base alle caratteristiche indicate; le schede «Lavoro con Ap Apetta», contrassegnate dal colore verde, nelle quali al bambino viene richiesto di disegnare, ritagliare, incollare operare Grazie alle attività proposte, vengono sviluppate potenziate le abilità logiche, di analisi, di problem solving di motricità fine. AP APETTA E IL VIAGGIO IN LAMBRETTA Consuelo Giuli, Iacopo Bertacchi Pietro Muratori in collaborazione con 3/6 dell’infanziascuolanellaPowerCoping MuratoriPietroBertacchiIacopoGiuli,Consuelo PSICOLOGIA Frutto dell’adattamento per scuola dell’infanzia del Coping Power Scuola (Bertacchi, Giuli e propone un efficace modello di prevenzione intervento volto promuovere competenze emotive prosociali nei bambini d’età compresa tra anni. Un'originale proposta di divertenti percorsi operativi e attività-ponte per la scuola primaria. Dopo un’introduzione teorica, viene presentata una dettagliata descrizione del modulo introduttivo (di «accoglienza») e dei sei moduli che compongono differenziato per età. Partendo dalla storia Ap Apetta, una piccola ape ribelle ma desiderosa imparare di migliorarsi, volume propone un percorso finalizzato fornire bambini gli acquisire consapevolezza delle proprie emozioni modulare gestire emozioni (autocontrollo) assumere punti di vista diversi dal proprio sviluppare capacità di problem solving il viaggio in Lambretta (in una doppia versione: storia semplificata illustrata per bambini più piccoli, storia estesa per più grandi) un libro schede operative 3 indivisibiliVolumi + Schede operative Coping Power nella ieGestiredell’infanziascuolaleemozionipromuoverecomportamentiprosociali Contiene compiti di realtà per la scuola primaria Illustrazioni di Luca Mingolla Consuelo Giuli, Iacopo Bertacchi e Pietro Muratori CONSUELO psicomotricista, insegnante di scuola formatriceprimariapresso Centro Studi Erickson. Ha ideato Lochman, dell’AlabamaUniversità(USA). IACOPO formatore presso Centro ed elaborato programma dell’Alabama (USA). PIETRO per il metodo Coping anni con Prof. John dell’Alabama). psicologo clinico ricercatore presso Maris (Pisa). MATERIALE ONLINE vai su: https://risorseonline.erickson.it FIND OUT MORE THE13.500SERIES COPIES SOLD NEW FIND OUT MORE FIND OUT MORE
289
Coping Power
COPING POWER AT NURSERY SCHOOL 176 PAGES ISBN
IN
11/13
Lara Milan
Models and best practices for an inclusive approach to the promotion of giftedness 248 PAGES | ISBN 978-88-590-2829-1
Nicoletta Manfrin
Humanism and the Renaissance – Emperor Charles V – The Reformation and the Coun ter-Reformation – Absolutism – Illuminism –The First Industrial Revolution – The American Revolution – The French Revolution – The Napoleonic Age – The Restoration
Scuola secondaria di primo grado
is an Italian, History and Geography teacher in lower secondary school.
Each test, comprising a double page spread, is offered at three levels: basic test, facilitated test and simplified test, which are differentiated by a different icon on the test.
First Year
228 COLOURFUL PAGES | ISBN 978-88-590-2965-6 | € 21,50
– The year One Thousand – The Maritime Republics and the Crusades
200 COLOURFUL PAGES | ISBN 978-88-590-2343-2 | € 21,50
192 COLOURFUL PAGES | ISBN 978-88-590-2470-5 | € 21,50
First Year
PERSONALISED TESTS - ARITHMETIC Lower secondary school
Facilitated test
The complexity of the cognitive task is the same. Reminders or models to copy are provided.
SEE ALSO
70 SCHOOL EDUCATION | TEACHERS' MANUALS, RESOURCES AND ACTIVITY GUIDES
GRAMMAR – FIRST YEAR 232 PAGES ISBN 978-88-590-2572-6 | € 21,50
Personalised tests series primary school
216 PAGES | ISBN 978-88-590-2776-8 | € 21,50
Second Year
PERSONALISED TESTS - HISTORY Lower secondary school
StoriapersonalizzateVerifiche3
Third Year
is an Italian, History and Geography teacher in lower secondary school.
Germanic peoples and the fall of Rome – Islam and the formation of the Arab-Islamic Empire – Charlemagne and the Holy Roman Empire
Marisa Piras
Second Year
Third Year
Italy at the beginning of the 20th century - The First World War - The Russian Revolution - The first post-war period in Italy and Fascism - The 1929 crisis and the New Deal - Totalitarianisms in Europe - The Second World War - The Cold War - The Italian Republic - Decolonisation - The Changes at the End of the 20th Century - The world today
STORIA Scuola secondaria di primo grado Classe Prima–PERSONALIZZATEVERIFICHEManfrinApolloni STORIA PrimaClassegradoprimosecondariaScuola SEMPLIFICATAFACILITATAVERSIONE
NEW NEW
11+
COMING SOON
Grammar - second year January 2023
Davide Apolloni
TESTSPERSONALISED
228 COLOURFUL PAGES | ISBN 978-88-590-2446-0 | € 21,50
THE THREE LEVELS OF TESTS
NEW
is a Mathematics and Science teacher in lower secondaryschool.
The complexity of the cognitive task is reduced. Fewer items for each exercise are given.
Simplified test
Sets –The four operations – The language of problems – Powers and their properties – Di visibility – Fractions
Personalised Tests in lower secondary school
Entrance test – Fractions generated from de cimal numbers – Square root – Approximation and use of numerical tables – Ratios, proportions – Percentage – Proportionality
With all elements of complexity.
192 COLOURFUL PAGES | ISBN 978-88-590-2372-2 | € 21,50
PERSONALIZZATEVERIFICHE
Basic test
Arithmetic placement test for grade three - Relative numbers - Literal expressions and monomialsPolynomials and remarkable products - Equations - Points and segments in the Cartesian plane - The line: equation and reciprocal position of two lines - Length of the circumference and area of the circle - Solids and their characteristics
Evaluation is a fundamental part of teaching, specifically formative evaluations, to be used as a monitoring action and not as an exclusive final step in a learning path.
71ADHD
DifficultiesLanguageandLearning
Russian worldwidelanguage SOLD TO
60 CARDS ISBN 978-88-590-1499-7 | € 16,50
•
Specific Learning Disorders - Evaluation and intervention
5/14 3+3+
ISBN 978-88-590-2832-1 € 35,00
ISBN 978-88-590-2833-8 € 27,50
2 DECKS OF 54 CARDS ISBN 978-88-590-1336-5 | € 16,50
188 PAGES
The Sequences and Relationships cards are designed to: stimulate temporal and logical skills; develop the concept of cyclicity; int ernalise awareness of the difference between state and action. CARDS ISBN 978-88-590-1361-7 | € 16,50
conversazionenellaPragmatica VillanovaMuratoriM.Cutrone,M.C. Pragmatica MariapotenziamentoAttivitàconversazionenellaepercorsidiinetàevolutivaCristinaCutrone, L'obiettivo del training presente nel testo compongono secondo principio difficoltà frasi divise per argomenti tradotte in simboli CAA, ? https://risorseonline.erickson.it Il LuigiDallacomunicativosocio-pragmaticodisturbovalutazioneall’interventoMarottaClaudioPaloscia LINGUAGGIO socio-pragmaticodisturbo di)cura(aPalosciaMarottaLogopedista IL DISTURBO disturbo socio-pragmatico comunicativo comunicative e pragmatiche inizia bambino, per poi estendersi agli altri contesti relazionali significativi un approccio scientifico al contempo bionon solo sui nuovi saperi, metodologie buone prassi cliniche nei disordini psicoterapeuta La valutazione e la abilità.questaprocessidelledallapossonolinguisticadellariabilitazionecompetenzanonprescinderecomprensionestruttureedeiallabasedistraordinaria € 20,00 Arabic Mexicolanguage, Arabic MexicoArabicMexicolanguage,language,Arabic Mexicolanguage, SOLD TO SOLD TO SOLD TOSOLD TO NEWNEW NEW
192 PAGES
Classify elements on the basis of characteristicstheir
COMMUNICATIVESOCIO-PRAGMATICDISORDER
Difficulties in understanding temporal con cepts, estimating the duration of an activity and in placing events in the correct order are common in pupils with SEN. To avoid the negative consequences of unsatisfactory time processing, and improve the capacity for representing and managing time in regular situations, this volume proposes a two-part strengthening programme.
4/12
€
To develop the skills of children and young peo ple who show communication difficulties in the field of pragmatics, it is necessary to pay attention to the processes involved in the use of language. Pragmatics in conversation proposes 10 operational programmes, corresponding to the fundamental elements that make up the analysis of speech and conversation, with parti cular attention to the processes involved in the use of language in communication contexts and the need to develop and consolidate skills to overcome communication difficulties.
120 PAGES
ISBN 978-88-590-1913-8 21,50
CHILDHOOD SPEECH THERAPY MANUAL – VOLUME 2
COLOURS AND ASSOCIATIONS
Strengthening the skills of pupils with SEN in primary school
Itala Riccardi Ripamonti
86
The game stimulates spirit of observation, memory, attention, the enriching and control of one’s vocabulary, logical and critical thinking skills and verbalisation, and generally improves linguistic comprehension and expression.
The Shapes and Logic cards are designed to: • stimulate logical skills; • improve self-regulation; • develop executive functions.
Agnese Capodieci and Ilaria Cester ANDUNDERSTANDINGMANAGINGTIME
Luigi Marotta, Claudio Paloscia
SEQUENCES AND RELATIONSHIPS
•
72 LEARNING AND LANGUAGE DIFFICULTIES
SPACE AND POSITIONS
This volume offers a complete analysis of socio-pragmatic disorder, focusing in parti cular on the characteristics of the disorder, the reference guidelines, the evaluation models and the operational ideas for interventions based on a scientific and biopsycho-social approach. The indications provided refer to interventions with children from preschool age to adole scence. After extensive exposure dedicated to evaluation and diagnosis, they focus in particular on rehabilitation interventions at school or mediated by parents.
The volume theoretically frames the etiopathogenesis of the Specific Learning Disor der, presenting its cultural, social, family and scholastic repercussions. It illustrates the test tools available, the synergies to be activated, the enabling and rehabilitative perspecti ves. It is divided into three sections that guide the reader through the crucial steps in ma naging the Learning Disorder.
ISBN 978-88-590-2586-3 € 20,00
PLAY TOGETHER THE SERIES 23.000 COPIES SOLD
SHAPES AND LOGIC
100 CARDS ISBN 978-88-590-1500-0 | € 16,50
From evaluation to intervention
Luigi Marotta, Andrea Biancardi, Enrica Mariani, Manuela Pieretti
Maria Cristina Cutrone, Monica Muratori, Marcella Villanova PRAGMATICS IN CONVERSATION
evolutivaetàlogopediadiManuale al.Biancardidicura EVOLUTIVA dare significato alle difficoltà prospettive utili per affrontare offerte dalle nuove tecnologie. LINGUAGGIO Manuale di logopedia in età evolutiva 2 Disturbi dell’ApprendimentoSpecifici Valutazione e intervento dell’ApprendimentoDisturbiAggiornatoLineagestioneSpecificiISS Progetto Eirenè E.T.S. Progetto Eirenè E.T.S. 6/114/8
576 PAGES
The activities encourage the learning of spatial concepts, push children towards abstraction and symbolism and explain the use of prepo sitions (e.g. over, under, near to, far from, in front of, behind).
•
Strengthening activities and programmes in the developmental age
73ADHD
ADHD
In the style of a Teacher Training notebook, ADHD What to Do and What to Avoid presents targeted and ready-to-use instructions to successfully face 15 behaviour problems typical of Attention Deficit / Hyperactivity Disorder. The book is divided into 15 chapters grouped into three macro sections: hyperactivity, impulsivity and inattention. Tips on what to do and what not to do when dealing with these behaviours valore degli oggetti semplicemente l’atteggiamento dispettoso verso compagni o la difficoltà tollerare frustrazione di fronte giochi complessi. Sarà importante osservare mondo con gli occhi del bambino per comprenderne abilità, propositi e difficoltà di individuare l’intervento educativo più adeguato. Riconoscere propositi permette di scegliere interventi calibrati non in contrasto con suoi sforzi e il suo impegno. Sarà fondamentale quindi capire se alla base dell’attività di distruzione vi sia un tentativo di sperimentazione che porta a scomporre/analizzare l’oggetto, per differenziarla dallo sfogo disordinato. Spesso bambini con difficoltà nella regolazione usano proprie energie emotive sull’oggetto.
1.
An in-depth analysis of the problem behaviour
Rompe materiali iperattività L’attività di distruzione degli oggetti può avere molte cause: il piacere di usare propria energia fisica, l’incapacità nell’organizzazione del gesto, la curiosità per ciò che è all’interno di qualcosa, scarsa conoscenza del
Donatella Arcangeli ADHD: What to Do and What to Avoid
Quick guide for teachers
4.
132 PAGES ISBN 978-88-590-2046-2 € 16,50 6/11 Si alza gironzola per la classe iperattività NON pretendete che stia fermo NON fategli saltare la pausa NON alzate la voce l’impulso di alzarsi e muoversi. sempre in attività, in movimento. versi, e pertanto non sente di DOVER stare fermo, in quanto non ne capisce il senso. angolo relax pause ignoratelo Assegnategli piccoli compiti per cui possa muoversi (consegnare il materiale ai compagni, andare in segreteria, Concedetegliecc.)diuscire volta all’ora pazienti 1. An occursituationrepresentsillustrationaproblemthatmayatschool 2. A brief explanation of the reasons why a child with ADHD acts that way 3. Tips on what to do and what not to do when dealing with these behaviours Si alza gironzola per la classe iperattività Analisi del comportamento problema petuoso», bambino alza inizia il suo «moto perpetuo». l’impulso di alzarsi muoversi. Ricordate che non tratta di una provocazione, né di maleducazione, né di disobbedienza, ma solo di un bisogno fisico. un bisogno che questi bambini sentono in modo atipico rispetto agli altri non riescono inibirlo. Essere iperattivi significa fare molte cose, spesso troppe, contemporaneamente, ed essere appunto in «iper» attività. «Pretendere» che bambino si autocontrolli durante lezioni non ha molto senso, perché l’autocontrollo non è una capacità Questi bambini non stanno mai fermi. Non hanno «intuito sociale», ovvero non comprendono intuitivamente le regole sociali. fatto che tutti stiano seduti non motivo sufficiente per stare Stare seduti annoia perché per loro una cosa priva di senso: «Posso ascoltare anche in piedi, posso scrivere anche in piedi con un ginocchio sulla sedia, posso stare ‘stravaccato’ sul banco... che «problema c’è?». Di solito questo comportamento problema si presenta nel primo anno di scuola primaria e persiste, in forma meno accentuata, no alla classe terza. In alunni con ADHD severo può invece persistere anche negli anni seguenti. Prima di tutto definiamo il comportamento problema. Dire Si alza gironzola per la classe iperattività semplicemente «Non sta seduto» forse troppo generico, perché in classe potrete incontrare queste situazioni: si alza chiede permesso di uscire gironzola in classe esce dalla classe senza permesso. Come intervenire Date al bambino le seguenti Regole Posso uscire dall’aula solo con il permesso Posso uscire volta all’ora La prima uscita la posso fare dopo la prima mezz’ora di scuola NB: La pausa bagno può essere concessa volta all’ora, meno che bambino non sia indisposto. Attenzione: queste regole dovrebbero valere per tutti gli insegnanti, altrimenti perdete di credibilità agli occhi del bambino. Fate GIOCO di SQUADRA! In classe Organizzate la lezione mantenendo l’alternanza «lavoro-pausa-lavoro-pausa-lavoro-pausa»: fate durare ogni unità di attività circa 30-60 minuti (pause comprese). 5. How the teacher can intervene 4. An problemanalysisin-depthofthebehaviour FIND OUT MORE FIND OUT MORE Brazilian portuguese, Thailand, Greece, German language worldwide SOLD TO 10.000 COPIES SOLD 1.700 COPIES IN 4 MONTHS SEE ALSO The series page 67 HYPERACTIVITY, IMPULSIVITY AND INATTENTION 140 PAGES ISBN 978-88-590-2761-4 € 16,50 3/6 37 NON bloccate ogni suo tentativo di esplorazione NON finché non sarà pronto Perché è curioso e vuole scoprire come sono fatti Perché è poco concentrato, non guarda ciò che sta facendo.Fornitegli materiali adatti caratteristiche oggetti limiti Supervisionatecomprensibili l’utilizzo dei materiali fragili pericolosi lessico evocativo abbiano significati personali Gratificate 2. A brief explanation of the reasons why a child with hyperactivity acts that way 3.
Sara Pezzica
74 ADHD
After the successful publication of the first three volumes of the series addressed to primary and secondary school teachers and dealing with ADHD, Autism and Oppositional Defiant Disorders, this new title provides everything a kindergarten teacher should know about hyperactivity, impulsiveness and inattention in children aged 3 to 6. A quick and ready-to-use guide in a flexible format with clear and concise indications on what to do and what not to do in difficult classroom situations. In addition to practical advice, there are also some analysis and evaluation charts to understand if and how to intervene. The volume presents 15 typical situations, divided into 4 sections: impulsivity, hyperactivity, inattention, and emotional aspects.
Analisi del comportamento problema
Migliorate la consapevolezza degli oggetti. sensazioni tattili collegate agli oggetti e sulla loro esplorazione. Progettate attività che aiutino soffermarsi contemplare le differenti caratteristiche dei materiali attraverso la percezione tattile (caldo/freddo, liscio/ruvido, duro/morbido, pesante/leggero), associandole eventualmente alla propria esperienza soggettiva (mi piace/non mi piace). Invitate esplorare materiali con le dita senza l’aiuto del canale visivo, favorendo l’analisi della
Teacher training aims to make teachers understand the cognitive function of children and young people with some type of disorder (developmental, behavioural, psychiatric), so that they can apply specific and therefore more effective teaching techniques, and develop a common language with clinicians who treat the child.
Hyperactivity, Impulsivity and Inattention: What to Do and What to Avoid
Come intervenire Rompe materiali iperattività Preparate materiali per momenti di disorganizzazione motoria collegati all’attibambino senta la necessità di sfogare la sua energia fisica sugli oggetti, fornitegli materiali che gratifichino suo bisogno in modo funzionale: torri da costruire e poi distruggere, plastilina da manipolare, fonarelli per scarabocchiare. Modulate «discontrollo» comportamentale associato alla frustrazione Talvolta bambini sbattono gli oggetti perché non riescono a farli funzionare come vorrebbero. Validate l’emozione alla base della frustrazione («capisco che sei arrabbiato o che ci sei rimasto male»), ma ponete chiari limiti al comportamento («questo non si fa!»), suggerendo attività fisiche alternative («per giocare bene hai bisogno di calma, allora adesso fai una passeggiata battendo forte piedi per tutta la sezione riprova quando sarai
tranquillo»). Allenate calma e autorevolezza. Il patto educativo fondamentali per lo sviluppo di competenze. Ogni genitore avrà sicuramente notato nel proprio figlio alcuni atteggiamenti tipici di loro adulti. Pensiamo al bambino che finge di cucinare o che si Invitiamo genitori a svolgere attività di manipolazione quali ritagliare, incastrare, costruire anche distruggere (sempre in si5. How the teacher can intervene
An illustration represents a problem situation that may occur at school NEW Greece, Brazilian Portuguese SOLD TO COMING SOON Clinical workbooks on ADHD and ODD at kindergarten January 2023
Class activities for children with ADHD or behavioural problems
Deny Menghini, Cristiano Crescentini
Working materials for practicing executive functions in kindergarten aged children
8+7+6+ 6+6+
Tools and strategies for children with planning, organisation and attention deficit problems
PARENT TRAINING FOR ADHD
€
75ADHD
€
MINDFULNESS FOR ADHD AND DISORDERSNEURO-DEVELOPMENT
Homework is intended to enable the pupil to revise and elaborate on what the teacher has presented in class, involving time and space for personal reflection, which is useful for strengthening skills already learnt or in the process of being consolidated. Children with ADHD, after an intense cognitive activity during the morning, run the risk of feeling oppressed by having to undertake further work at home in the afternoon.
€
socio-relazionalicoltàdiffiperIntervento CornoldiC.MammarellaSalviato, esullecognitivo-comportamentaleProgrammasocio-relazionaliperInterventoledifficoltàsocialskillsperragazziCesareCornoldi 256 PAGES ISBN
Cesare Cornoldi, Angela Paiano, Anna Maria Re, Emilia Ferruzza
Chiara Salviato, Irene Mammarella and Cesare Cornoldi
This book has the primary purpose of describing in detail a training based on Mindfulness-oriented Meditation (MOM) and its positive neuropsychological, psychopathological and functioning outcomes in childhood. After a general theoretical framework and a review of the scientific literature on the practice of mindfulness, we provide a clinical protocol of intervention in the multimodal treatment of ADHD. Aimed at researchers, clinicians and educators, the book presents an updated and rigorous overview of the clinical application of mindfulness, offering new insights for future research into neuro-development disorders. 978-88-590-2087-5 978-88-590-0169-0 978-88-590-0509-4 19,00 978-88-590-1773-8 20,00
Cooperative learning (CL) is a teaching/lear ning method which is centred on group activities and has been demonstrated to be extraordinarily effective both in promoting the development of social competences, and enhan cing and stimulating – as required by national curricular guidelines – different intelligences and attitudes. It is for this precise reason that it is also particularly suited to encouraging integration of children and adolescents with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and behavioural problems.
Thomas Rivetti, Agnese Capodieci PERSONALISED COOPERATIVE LEARNING
€ 24,50 186 PAGES ISBN
CERG Programme: Cognitive, emotional and relational support from parents
NEURO AND PSYCHOMOTOR ACTIVITIES FOR CHILDREN WITH DEFICITSSELF-REGULATORYANDADHD
COMING SOON
Gianluca Daffi, Cristina Prandolini ADHD AND HOMEWORK
Cognitive-behavioural programme on social skills for children and young people with autism, ADHD and other disorders
139 PAGES ISBN
208 PAGES ISBN
Clinical application of Mindfulness oriented Meditation – MOM
3+
ADHD in adults
The volume offers a programme to stimulate interpersonal relationships, self-regulation and functional development in children ages 3 to 5 through play, therefore making the carrying out of the proposed activities enjoyable and fun, in order to help the child’s brain acti vate the most functional brain circuits for the expression of adaptive behaviors. 978-88-590-2327-2 23,50
Silvia Conti, Nicoletta Scionti, Gian Marco Marzocchi
A complete and well structured programme to help children and young people with socio-relational difficulties interact and communicate better. With various and fun activities, it is easy to use for workers and teachers , and it is sure to please even the youngsters. The programme is structured into 12 general meetings and 4 specific meetings for each of the areas treated: autism spectrum disorders, ADHD and language disorders. The book is also enriched with an accurate introduction on difficulties in relationship skills and a series of additional activities to be done in the classroom.
€ 20,00 128 PAGES ISBN 978-88-590-1397-6 € 19,50 170 PAGES ISBN
January 2023
It has by now been demonstrated that interventions for children with attention deficit or hyperactivity disorders must also include work with their parents. CERG (Cognitive, emotional and relational support from parents) groups represent an alternative to the classic cognitive-behavioural type programme. This new programme came about from the need to pay greater attention to cognitive aspects and the experiences of parents.
INTERVENTION SOCIO-RELATIONALFOR DIFFICULTIES
60 ACTION
PLAYING TO GROW
76 OBJECT CARDS + 60 TOTEM CARDS + 6 FLAG BOARDS + 36 GOLD NUGGETS + A WOODEN BARREL + GAME RULES ISBN
Pay attention and concentrate. Turn over your cards and after making a quick calculation decide what move you’re going to make, always trying to be faster and better than your opponent. Will you be the one to bring home the most booty? CARDS + NUMBER CARDS + 978-88-590-1183-5 15,90
| €
Michele Carrozzini, Francesca Gini in collaboration with Fabio Celi Attentive architects
76 ADHD
The game that builds… attention!
60
30 GOLD NUGGETS + GAME RULES ISBN
16.000 COPIES SOLD
ATTENTIVE ARCHITECTS BOX 19,5 x 15 x 6,2 cm ISBN
| € 16,90 Russia Russia 23.000 COPIES SOLD SOLD TOSOLD TO
Take on the role of builders and design the most beautiful, rich and best managed town by making the best possible use of the space around the Town Hall and the characteristics of the various buildings. But be careful: you must never lose sight of the opponent’s plans! A fun and engaging game to train basic co gnitive functions, essential for the development of soft skills.978-88-590-3005-8
Look carefully and try to be the quickest of them all
Gianluca Daffi
Each game focuses on a specific executive function with the aim of developing it whilst having fun, or
at school
Stand by to board: pick up all your cards quickly, beat your op ponents and build the totem. It’s a game for brave pirates, ready to fight to the last card! the quickest will win the booty! 978-88-590-1181-1
Only
at home! FIND OUT MORE
QUICK FINGERS
€ 18,90 playing boards 30 gems NEW 8 years + 2 248playerscardsplaying boards 30 gems • functionsexStrengthenecutive • Train attention and working memory • Select and informationuse 48 cards 5-99 years 2-6 players • Attention • Self-control • abilitiesCalculation • Reaction speed 4-99 years 3-6 players • Working memory • Attention • Listening • Planning FIND OUT MORE FIND OUT MORE THERE WAS A PIRATE Listen carefully and then act quickly and carefully!
77ADHD
otherAutismDisability,andSEN
Poland SOLD TO 1. Down doesn’t mean down 2. People first 3. We are not all the same, and we resemble our parents 4. We are slower, but we can learn 5. We laugh, we cry, we get happy, and we get angry 6. It is possible to become autonomous 7. We grow up too 8. We fall in love too 9. We know we have Down syndrome 10. We want to live on our own
78 DISABILITY, AUTISM AND OTHER SEN | METHODOLOGIES, TOOLS AND APPLICATIONS - ID
192 PAGES + GUIDE ISBN 978-88-6137-265-8 | € 19,50
THOSE WHO FIND A JOB FIND A TREASURE
Anna Contardi
IF YOU WANT TO USE SOCIAL NETWORKS, LET'S LEARN TO SURF
Marco Pontis
KNIVES AND STOVES
FIND OUT MORE COMING SOON The cards for autonomy March 2023 Monica Berarducci, Francesco Cadelano SE I VUOISOCIALUSARE,IMPARIAMOANAVIGARE INFORMAZIONI E CONSIGLI France SOLD TO
€
THE CHECKLIST FOR AUTONOMY Materials for evaluating and teaching autonomy skills in cases of complex disabilities
FORWORKSHOPSAUTONOMY
136 PAGES ISBN 978-88-590-2605-1 | € 19,50
Social worker e national coordinator of the AIPD, Italian Association People Down Onlus, she has been working since 1981 within the association, carrying out consultancy activities, training and planning. She has conceived and coordinated the Education Course autonomy for teenagers with Down syndrome since 1989.
208 PAGES ISBN
GET INFORMED, UNDERSTAND AND VOTE: THE IMPORTANT THING IS TO PARTICIPATE 132 PAGES ISBN 978-88-590-1833-9 | € 19,50
132 PAGES + GUIDE ISBN 978-88-590-0046-4 | € 19,50
148 PAGES ISBN 978-88-590-1923-7 € 16,50 DOWNDISINDROME–COSE10ContardiAIPD € 16,50 Negli ultimi 40 anni sono migliorate molte cose per le persone con la sindrome di Down, dall’aspettativa qualità della vita all’ingresso nel mondo del lavoro, una maggiore conoscenza consapevolezza da parte di tutta la società. Questa rivoluzione stata resa possibile anche grazie alle famiglie, alle associazioni, agli operatori e alla scelta fondamentale dell’inclusione. In questo libro abbiamo cercato di condividere alcune informazioni, ma anche tante testimonianze interessanti, riassunte in «10 cose» da sapere sulla sindrome di Down. 1. DOWN NON VUOL DIRE GIÙ 4. SIAMO PIÙ LENTI MA POSSIAMO IMPARARE CI ARRABBIAMO 8. ANCHE NOI CI INNAMORIAMO LA SINDROME DI DOWN Perché vorremmo far conoscere un po’ meglio questi nostri compagni di viaggio. persona Down ha trisomia 21, cioè ha un cromosoma in più rispetto alle persone normali, ma la differenza secondo me non poi essere Down, ma mi considero una persona normale anche se mi ci vuole tempo capire fare le cose. Io vorrei essere una farfalla re sempre avanti per la mia strada che sarà molto scoscesa ripida». In queste parole c’è consapevolezza, ma la strada scoscesa ripida presentata in sociazione Italiana Persone Down, libro fornisce indicazioni chiare preziose per punto di vista delle persone con SD. ANNA CONTARDI - AIPD COSE1O CHE OGNI PERSONA CON SINDROME DI DOWN VORREBBE CHE TU SAPESSI Anna Contardiordinatrice nazionale dell’AIPD, dove lavora dal progettazione. Ha ideato dirige dal 1989 Corso sulla sindrome di Down, in particolare sugli aspetti educativi socio-assistenziali, dirige (Erickson). stata Presidente della European Down Syndrome Association, di cui attualmente vicepresidente. (AssociazioneAIPD Italiana Persone Down) Down, l’Associazione un punto di riferimento per le famiglie gli operatori sociali, sanitari Italia fa parte della Federazione Italiana per Superamento dell’Handicap (FISH). Sul (European Down Syndrome Association). sito www.aipd.it
The series proposes material, activities and exercises for teaching the basics of autonomy to children and adolescents with intellectual disabilities.
MUSIC, MOVIES AND PIZZA: LET’S HAVE FUN TOGETHER 132 PAGES + GUIDE ISBN 978-88-590-0752-4 | € 19,50
SHOPPING EDUCATION
On the occasion of the 40th anniversary of the Italian Association of Down’s People, Anna Contardi, the national coordinator, illustrates the 10 key points that everyone needs to know in order to relate to a person with Down’s Syndrome. The author puts herself in the shoes and heads of people with Down’s Syndrome, imagining that they themselves are communicating with the reader.
ALONE IN THE CITY WITHOUT MUM AND DAD
From the experiences of “Programmes for teaching autonomy” led by the AIPD (Italian Association for people with Down Syndrome)
Thanks to the breakdown of each task into a (modifiable) sequence of detailed actions, the checklists facilitate learning by the person with disabilities and allow for verification by the care-worker, who can document the type of help provided (gestural, verbal, physical, etc.) and the progress achieved on the summary sheets.
l’autonomiaperchecklistLe PontisMarco supervisione degli interventi educativi Attualmente responsabile del Centro educativi speciali terminano percorso scolastico professionisti socio-sanitari devono Appendice vengono proposti altri modelli checklist DISABILITÀ Le nellediMaterialiperchecklistl’autonomiapervalutareinsegnareleabilitàautonomiadisabilitàcomplesse
In the Appendix other checklist models are given for workers to use, while the attached colour images are a useful visual support (to cut-out, paste, hang, etc.) for the execution of some actions.
Anna Contardi e Monica Berarducci CHI TROVA UN LAVORO TROVA UN TESORO CONSIGLI E STRUMENTI PER AFFRONTARE IL MONDO DEL LAVORO
FRIENDSHIP, LOVE, SEX: LET’S TALK ABOUT IT NOW 110 PAGES + GUIDE ISBN 978-88-590-0281-9 | € 17,00
132 PAGES + GUIDE ISBN 978-88-6137-473-7 | € 19,50
From the online resources it is possible to download additional worksheets that can be customized according to individual needs. 978-88-590-2007-3 23,50
132 PAGES + GUIDE ISBN 978-88-590-1431-7 | € 19,50
Anna Contardi
10 THATTHINGSEVERY PERSON WITH DOWN’S SYNDROME WANTS YOU TO KNOW
A book that contains 46 practical checklists for the acquisition, observation and evaluation of many autonomy skills at home, at school, at work and in leisure time.
Carlo Scataglini
MY FIRST YEAR RING BINDER
• Cooperative Cards, to be completed or to be created together with a classmate or a group.
Carlo Scataglini
Lower secondary school – year one
Marco Pontis
Autism: What to Do and What to Avoid
Quick guide for teachers
The book is structured in 15 chapters, corresponding to the most frequent problematic situations and typical behaviours in children with autism spectrum disorder in the 6-11 year old age group, divided into three macro-areas: activities
• Social interaction • Communication • Behaviour, interests,
Goal cards,
This ready-to-use guide is aimed at teachers and presents them with the most effective strategies for managing a child with autism at school, offering clear, concise and concrete indications on what to do, and what to avoid, in difficult situations in the classroom.
THE ESSENTIALS
93 NON rimproverate il bambino e abbiate pazienza: forse sta cercando di comunicarvi qualcosa! NON alzate la voce per sovrastare il volume della Perché ripetere parole o frasi (ecolalia) potrebbe essere un modo per tranquillizzarsi. Perché potrebbe essere un tentativo di Perchécomunicare.ilsuono prodotto dalle sue parole potrebbe dargli un feedback sensoriale gratificante. Cercate di capire la funzione che questo comportamento ha per il singolo bambino Cercate di osservare cosa avviene immediatamente prima (antecedenti) e subito dopo (conseguenze) la ripetizione di parole o frasi Cercate di scoprire se l’ecolalia aumenta in attività o momenti poco strutturati e imprevisti, che possono generare ansia, o in presenza di stimoli sensoriali a cui il bambino è ipersensibile 152 €ISBNPAGES978-88-590-2418-716,50 6/11 Brazilian portuguese, Greece SOLD TO8.000 COPIES SOLD SEE ALSO The series page 67 FIND OUT MORE COMING SOON The cards for autonomy March 2023
GALILEO GALILEI IL RISORGIMENTOITALIANOSPEDIZIONEDEIMILLE
USER’S GUIDE FOR THE +TEACHERFOLDER + 120 SHEETS + STICKERS ISBN 978-88-590-2480 4 € 21,50 120 PAGES ISBN
An inclusive and dynamic tool which displays the main topics of the programmes of history, geo graphy and science for lower secondary school.
The ring binder structure allows adding further original cards, increasing the material available to the class.
2 € 21,50 FIND OUT MORE SEE ALSO The Essentials for primary school www.erickson.international NEW 11+ 11+ GUERRADEI SETTE ANNI GIUSEPPERIVOLUZIONEMAZZINIFRANCESE ROMAMONARCHIEASSOLUTECAPITALED’ITALIA DELL’AMERICASCOPERTAPROTESTANTERIFORMAGALILEO GALILEI IL SPEDIZIONERISORGIMENTOITALIANODEIMILLE ©2022,C.Scataglini, GliEssenziali.mioraccoglitorediclassesecondaSecondariadi1°grado, Trento,Erickson DEIGUERRASETTEANNIGIUSEPPEMAZZINIRIVOLUZIONEFRANCESEROMAMONARCHIEASSOLUTECAPITALED’ITALIA PROTESTANTERIFORMASCOPERTADELL’AMERICA GALILEO GALILEI IL RISORGIMENTOITALIANOSPEDIZIONEDEIMILLE Guidaperl’insegnante CARLOSCATAGLINI ILMIORACCOGLITOREDICLASSE2 SECONDARIADIPRIMOGRADO GLIESSENZIALISTORIA GEOGRAFIA
A ring binder of simplified materials, with the main topics of the history, geography and science programme for the second year of lower secondary school, allows pupils – in particular pupils with greater scho lastic difficulties – to insert new worksheets in addition to the 120 already included in the binder. 978-88-590-2822
It is inclusive because it is useful for the whole class, even though it is addressed in particular to pupils with bigger learning difficulties; it is dynamic because it offers the possibility of creating further cards, in addition to the 120 already included in the ring binder.
• Goal Cards, to revise.
to revise Path cards
THE ESSENTIALS
• Path Cards, in which the subject contents are exposed in a simplified and facilitated way.
Lower secondary school – year two
MY SECOND YEAR RING-BINDER
79DISABILITY, AUTISM AND OTHER SEN | METHODOLOGIES, TOOLS AND APPLICATIONS - A GUERRE IN ITALIARINASCIMENTOPROTESTANTERIFORMACONTRORIFORMA GEOGRAFICHESCOPERTESCIENZA DELL’AMERICASCOPERTA PROTESTANTE GEOGRAFICHE DELL’AMERICA L’INIZIO DELL’ETÀ MODERNA 2022, Scataglini, Essenziali. raccoglitorediclasseseconda Secondaria grado, GUERRA DEI SETTE ANNI GIUSEPPERIVOLUZIONEMAZZINIFRANCESE ROMAMONARCHIEASSOLUTECAPITALED’ITALIA DELL’AMERICAPROTESTANTERIFORMASCOPERTAGALILEO GALILEI IL RISORGIMENTOITALIANOSPEDIZIONEDEIMILLE ©2022,C.Scataglini, GliEssenziali.Ilmioraccoglitorediclasseseconda–Secondariadi1°grado, Trento,Erickson DEIGUERRASETTEANNIGIUSEPPEMAZZINIRIVOLUZIONEFRANCESEMONARCHIEASSOLUTEROMACAPITALED’ITALIA PROTESTANTERIFORMASCOPERTADELL’AMERICA
104 ISBN 978-88-590-2760-7 € 14,50
Luigi D’Alonzo
DIFFERENTIATED TEACHING FOR INCLUSION
Le difficoltà apprendimento, disagio emotivi, l’immigrazione seconda generazione l’inclusioneperdidatticaerenziazionediffLa d’AlonzoLuigi Italiana Pedagogia Speciale (SIPeS) direttore della rivista scientifi La LuigiMetodi,l’inclusionedidatticadifferenziazioneperstrategie,attivitàd’Alonzo Spunti, strategie ed scolasticadieffiperesempirealizzarecaciattivitàdifferenziazioneinclusiva 130 PAGES ISBN 978-88-590-1264-1 € 18,50
80 DISABILITY, AUTISM AND OTHER SEN | METHODOLOGIES, TOOLS AND APPLICATIONS - A
and
and sets
0/3
This book questions a crucial issue for schools of all levels: how to offer educational tea ching programmes which are effective for all students, despite the increased heteroge neity of each school stage. The complexity of students’ personal needs is exploding and often only marginally concerns pupils with deficits. By illustrating the theoretical foundations and taking cues from the most recent outcomes of scientific research, the author describes the methodology of differentiated teaching and provides ideas for example activities, adap table to different settings.
Heidrun AND INCLUSION
in primary and
6+
Didattica aperta e HeidrundellaePrincipi,inclusionemetodologiestrumentiperinsegnantiscuolaprimariaDemosostanzialmente omogeneo in tutti alunni/e della quadro, la proposta della innovazione, poiché permette attivare percorsi metodologici della didattica aperta indica modo inclusiva nella scuola primaria secondaria. Come realizzare una didattica aperta alle iniziative e alle scelte degli alunni, che affida al docente il ruolo di osservatore e dipiuttostoaccompagnatore,cheguida? inclusioneapertaDidattica DemoHeidrun 18,50 260 PAGES ISBN 978-88-590-1226-9 € 18,50
Principles, methodologies and tools for primary and secondary school teachers Open teaching — teaching which is open to the initiatives and choices of pupils, which en trusts the teacher with the role of observer and guide — represents an important alternative and innovation.
PAGES
215 PAGES ISBN 978-88-590-1593-2 € 17,00
Bare feet and dinosaurs
THE INCLUSIVE NURSERY SCHOOL AND CHILDREN WITH DISABILITIES
it
A text that responds to the need for focus and concentration on a theme that is often described by nursery school educators and coordinators as critical, due to a lack of didactic material upon which to base professional reflection and good practices
This volume proposes an innovative method of habilitation/rehabilitation intervention based on a specialized use of music for the development of social skills in children and adolescents with autism spectrum di sorders. Sound and rhythm can activate new emotional regulation resources even in the most complex cases. The system of this method was created twenty years ago at the Diagnosis and Training Observation Laboratory (DTOLab) of the Department of Psychology and Cognitive Sciences of the University of Trento.
The volume examines the observation of the child with signs of difficulty, and the possible measures and strategies that can be imple mented to facilitate the child’s development. Interviews with experts and parents as well as specific examples complete this book.
Biagio Bagini and Chiara Mangione
Stefano Cainelli
pterosauriaccontentarecheEnricopterodattiloleEnricoMicamale,no?«Tieni»dicelamammadimettendoglidavantiilpiattoconpatatine.«Fammivederecomefailmiopreferito».lemangiaunaperuna,mapensaèunasciocchezzafattaappostaperlamamma,perchésisacheglimangiavanopescienonpatate.
160 PAGES
Asperger stories for all children
ISBN 978-88-590-2604-4 € 20,00
Spain SOLD TO
MUSIC THERAPY AND AUTISM
An intervention method for children and adolescents for the development of social skills
and methodological
Demo OPEN TEACHING
an inclusive
Methods, strategies and activities
The book introduces the theoretical ces principles teaching out activities practical strategies applying from perspective secondary schools.
Promoting and supporting play and communication
disabilitàconbambiniinclusivoNido BulgarelliDaniela Direzione Battista Quinto Borghi Paola Molina scuola dell’infanzia primaria. un’ottica «progetto di vita»? Dall’inquadramento della disabilità sotto profi gioco alla consentonoplayfulnessfacilitare sviluppo del bambino Una guida ricca di esempi e di interviste a esperti e genitori, che supporta efficacemente gli educatori comunicazionenella con le famiglie Nido inclusivo e Favorireconbambinidisabilitàesupportare il gioco e la DanielacomunicazioneBulgarelli
A series of short and long stories in which the voices and thoughts of boys and girls with Asperger's syndrome intertwine. Tales are based on real and fictional events and written in the third person. Each story is accompanied by Massimo Alfaioli's color illustrations, and it is one of the very few examples of "fiction" aimed directly at children and adolescents with Asperger's syndrome. This book also allows classmates and friends to learn more about children with Asperger's syndrome.
of open
referen
“We do not all feel happy, sad or angry about the same things and in the same way. And we do not all see colours, smells, hear sounds and feel sensations with our skin and bodies in the same way. Being friends does not mean the same thing to everyone and you can also feel feelings in many different ways. This book was born from the dialogue between two people who discovered these things when they grew up and realised that what counts is to tell it like it is, even when others are a bit different from you.”
Bice si chiama come la nonna di sua nonna.Bice l’ha vista nelle foto in bianco e nero,ed è sempre senza scarpe.«La nonna è senza scarpe perché è in unprato» dice la mamma. Ma Bice dice cheè per lasciare i piedi liberi. Per Bice tuttipiedi devono essere liberi, di correre, dimuovere le dita, di prendere il vento e disentire il pavimento.«È fresco!», «Ora è caldino...!», «Un po’ruvido qui», «Liscio fino a lì».Bice è felice quando non mette le scarpe.
NEW
Daniela Bulgarelli
for
PINOCCHIO 132 COLOUR PAGES ISBN 978-88-590-1298-6 | € 13 ,50
CLASSIC TALES WITH AAC
260 PAGES | ISBN 978-88-6137-776-9 | € 21,50
81DISABILITY, AUTISM AND OTHER SEN | METHODOLOGIES, TOOLS AND APPLICATIONS - A | AAC ISSEA Roberta Palazzi della Comunicazione Aumentativa patrimonio di tutti audio ib b
The symbol is associated to the word that is read aloud and those listening can follow the text more easily
ALICE IN WONDERLAND 140 COLOUR PAGES ISBN 978-88-590-1722-6 | € 13,50 COLOUR PAGES ISBN 978-88-590-2757-7 € 14,50
important resource , to be shared and also listened to as an audiobook using the mp3
Maria Antonella Costantino
This book has grown out of experience with children, families, schools and social workers in the field of Augmentative and Alternative Communication (AAC); it introduces IN-books— illustrated books drawn from children’s literature, printed with symbols that are personalized for each child.
ODISSEA 148
Carlo Scataglini
THE LITTLE PRINCE 140 COLOUR PAGES ISBN 978-88-590-1299-3 | € 13,50
These books present the most famous tales as IN-books, books which are richly series, written entirely with
SEE ALSO Easy Classics series page 88 FIND OUT MORE COMING SOON The jungle book March 2023
THE14.000SERIES COPIES SOLD
PETER PAN 132 COLOUR PAGES ISBN 978-88-590-1928-2 | € 13,50
THE WIZARD OF OZ 128 COLOUR PAGES ISBN 978-88-590-1723-3 | € 13,50
A specialised teacher and trainer in remediation and support. He has published a number of books and CD-ROMs for remediation and support.
37 ditale disse bambina ditale accettare questo elegante premio ritirò ‘‘ inchino : vincitore avranno premio aveva premi una tasca scatola canditi ciascuno agli ‘‘ ! ,, animali Alice
Making up Stories and Books With AAC
IN-books for inclusion and early intervention
|
235 COLOURFULPAGES
256 PAGES
6/196/11
•
socio-pragmaticheabilitàAllenare UrbinatiNormaRosatiSaradelle intenzioni del parlante sull’uso delle espressioni Allenare le conStoriesocio-pragmaticheabilitàillustrateperbambinidisturbidellospettroautisticoaltrideficitdicomunicazione SEE ALSO
Stefania Molteni and Eleonora Farina CREATIVITY WORKSHOPS FOR AUTISM
Self-built didactic tools for educational and support activities
Stories and activities for developing personal autonomy
The book considers its main objective to be the acquisition and enhancement of domestic and primary care skills through individualized educational programmes. Illustrated stories and visual aids are therefore the suggested educational strategies. Three short stories, ac companied by images illustrating specific social situations, introduce the themes developed in the book: personal autonomy in general, dental hygiene and domestic autonomy skills are the main focuses. Each story is followed by some activity proposals to reinforce and expand the contents treated and to consolidate the learning of the skills
152 COLOURFULPAGES
For those working in the field of child and adolescent language disorders, and more generally developmental disorders, the dif ficulty some children and adolescents have with «non-literal» linguistic expressions is well-known and easily found in both spoken and written language. This book is a useful practical tool for: • encouraging the development of mentalistic and pragmatic competences; de veloping greater communicative and social cognition skills.
ISBN 978-88-590-0808-8 € 19,50
Sira Miola, Caterina Daniela Lago, Daniele Bordignon, Lorella Meggiolaro and Maria Rodighiero
Through the subdivision into roles and the adaptation of the rules, each pupil, with or without disabilities, more or less “good”, fast or strong, will be able to express the maximum of his/her potential and contribute equally to the result of the team, in a climate of healthy competition.
Flavio Fogarolo and Claudia Munaro BEING INCLUSIVE
This book offers suggestions and ideas for improving the quality and the use of per sonalized tools to meet the individual needs of each pupil, reducing building costs, both in terms of time necessary to create them and of economic expense. Various easy-to-make or easy-to-source tools are presented, all illustrated with colour photos and practical instructions on their use in teaching. The tools and activities refer mostly (but not exclu sively) to educational projects centred on the development of autonomy and basic relational competences, for improving school inclusion.
Programs and didactic strategies for inclusive physical education
difficultiesforInterventionsocio-relational
164 PAGES
This book, targeting psychologists, educators, teachers and parents of children with high cognitive functioning autism spectrum disorders, offers activities based on experimentation and small group work, with the aim of increasing children’s creative potential and their social-relational and emotional competences, in particular fluidity, flexibility, originality and elaboration; sharing, communication and collaboration in group work; ability to exchange ideas with others and reflect on experiences had and emotions felt.
ISBN 978-88-6137-609-0 € 18,50
120 PAGES
I’m playing too, proposes 10 learning units, inspired by the baskin principles, to tran sform sports and movement games into inclusive games. It explains the motivation, objectives, ways to propose the activities, the structuring, and the timing in detail, along with offering practical suggestions.
I’M PLAYING TOO
The mainly abstract teaching of mathematics is often a barrier for pupils with intellectual disa bilities. This is because the traditional teaching approach used to tackle determined topics is often detached from any concrete references. The book offers activities on the concepts of fractions and decimals based on situations familiar to children. The book presents these mathematical notions in their concrete every day use, teaching children to solve practical problems using logical and mathematical skills.
ISBN 978-88-590-2632-7 € 19,50
82 DISABILITY, AUTISM AND OTHER SEN | METHODOLOGIES, TOOLS AND APPLICATIONS - A
4/11
Illustrated stories for children with autism spectrum disorder and other communication deficits
8/18
ISBN 978-88-590-1165-1 € 21,00
184 PAGES ATTACHMENTSCOLOURFUL+
Sara Rosati and Norma Urbinati TRAINING SOCIO-PRAGMATIC SKILLS
ISBN 978-88-590-0637-4 € 23,00
6/13
Anna Lancini, Roberto Medeghini and Daniela Quaresmini FRACTIONS AND DECIMALS IN PRACTICE Worksheets and activities for intellectual disabilities
page 75
A programme for promoting socialrelational and emotional competences in children
ISBN 978-88-590-1061-6 € 19,50
Antonella Ruggieri, Luigi Russo I’LL DO IT!
8/13
83PARENTING
Parenting
Rosalba Corallo
128 PAGES ISBN 978-88-590-1827-8 € 18,50 16 E infine c’è Sputacchione, un folletto vestito di bianco che si dàtantissime arie perché pensa di essere il più elegante, il più bello, ilpiù raffinato il più intelligente di tutti. Sputacchione è un folletto molto attento all’ordine e alla pulizia ed èanche un po’ schifiltoso. Così, ogni volta che qualcosa lo disgusta, fa una buffa smorfia e sembrache stia per sputare o per vomitare. 30.000 COPIES SOLD 30.000 COPIES SOLD 6/8 COMING SOON Hunting for emotions May 2023
84 PARENTING | PSYCHOLOGICAL ORIENTED NARRATIVE
Rosalba Corallo
A programme on reading, writing and activities about emotions for primary school
Sometimes, “bad thoughts” lead us to perform wrong actions, which can hurt ourselves and others. To help children recognize and modify the negative thoughts that hinder personal well-being, 11 Fables Between the Li nes offers a program of reading and emotional education to be carried out on your own, or together with your companions. Inspired by the stories from book 11 Fairy Tales of Happiness (Erickson), the stories illustrate a problematic situation, leaving the final free to the reader’s imagination. At the end of each reading, acti vities are proposed to deepen the so-called “erroneous areas”, i.e. those psychological situations that are the source of discomfort and emotional discomfort.
120 PAGES + AUDIO CD
Graduated in Education Sciences, she is a teacher in a kindergarten in Reggio Calabria and carries out tasks of pedagogical coordination and support to teachers' activities. She is a teacher and speaker in courses and conferences. She is the author of didactic-narrativetextsforchildren.
FIND OUT MORE
3/6
Six Little Pixies in My Heart
SIX LITTLE PIXIES BETWEEN THE LINES
SIX LITTLE PIXIES IN MY HEART AGES 6 AND UP
ISBN 978-88-590-1883-4
138 PAGES ISBN 978-88-590-1396-9 € 18,50
136 PAGES
6/11
The six little pixies, in the end, succeed in convincing Tommy that there is nothing wrong with being sensitive and experiencing many different emotions.
SEE ALSO
Six Little Pixies in My Heart ages 6 and up is a narrative book which is useful for reflecting on the value and importance of emotions with primary school children, through the joy, amazement, fear, sadness, anger, and disgust of the main characters in the story.
Six Little Pixies in the world of numbers contraddetto.Perluinonesistevanolemezzemisureespessoilsuovisositingevadirossoperlacollera;perciòavevasceltoquestocoloreanchepersuoivestiti.
Rosalba Corallo
6/11
Learning positive thought in primary school
Tommy is tired of hearing that he is too sensitive, so he decides to get rid of the six little pixies who are responsible for his joy, amazement, fear, sadness, anger and disgust. He becomes indifferent to everything that surrounds and happens to him.
SIX LITTLE PIXIES IN MY HEART 3-6 YEARS
page 31 12 SCATTO Scatto, invece, era molto, molto nervoso. Scattava come una molla e alla minima contrarietà urlava come un pazzo. Era sempre convinto di essere dalla parte della ragione e non tollerava di essere
SPUTACCHIONE Einfinec’eraSputacchione,untiposchifiltosoedecisamentesnobchenonfacevaproprionullapernasconderlo,anzi,ognivoltachequalcosalodisgustava,facevaunabuffissimasmorfiaesembravachedaunmomentoall’altrovolessesputareovomitare:eccoperchéglierastatodatoquestonome!Madatal’altaconsiderazionecheavevadisé,luilotrovavaoffensivoeinadeguato.ognivoltachequalcosalodisgustava,facevaunabuffissimaconsiderazionecheavevadisé,luilotrovavaoffensivoeinadeguato.
Rosalba Corallo
Dedicated to children from 3 to 6 years, the book proposes a simpli fied version of the story and a series of fun activities about the value of emotions. It also contains an audio CD with the narration of the story and eight songs inspired by the main characters. Along with the heart pixies, small children can listen, draw, and colour.
€ 16,00
A story about the value of emotions
6 little pixies between the lines offers material to be used in class or in workshop activities for organising an integrated programme of reading, writing and creative activities. The book is inspired by the story of Tommy, the main character in the story book Six little pixies in my heart, from which 12 passages have been taken and used to provide the central theme of the entire programme.
ISBN 978-88-590-1929-9 € 14,50
11 FABLES BETWEEN THE LINES
A story to kick bullying in the teeth
31.500 COPIES SOLD
Because taking part is better than winning at all costs
76 PAGES ISBN 978-88-590-2511-5 | € 13,50
ME AFTER YOU
A story of feelings and friendship PAGES ISBN 978-88-590-2056-1 | € 14,50
112
TRAINERS GREEN WITH ENVY
Albania SOLD TO STA PASSANDO LA TEMPESTA Una storia e dieci attività per affrontare la paura e ripartire con coraggio bambini in tempo di tempesta impone agli adulti coraggiosi cui potersi affidare. percorso questo libro, adatto alla scuola dell’infanzia e ai primaria, suggerisce all’adulto — insegnante, come prendere per mano il bambino e conproprie risorse, necessarie per far fronte attività, ispirate alla canzone originale dello scuola Stapassandolatempesta si basano su permettono al bambino di conquistare competenze acquisire le abilità necessarie per fronteggiare quelli in cui accade qualcosa di straordinario adattamento nuovi contesti di vita. a rinforzare in modo giocoso, competenze emotive dei bambini, dopo un tempo prolungato di tempesta alla prova la nostra capacità resistenza e resilienza. TEMPESTALAPASSANDOSTA Pellai Illustrazioni di Ilaria Faccioli ConunacanzoneoriginaledelloZecchinod’Oroperlascuola canzone scritto in simboli con il modello IN-Book. € 13,50 3/7 60 PAGES ISBN 978-88-590-2789-8 € 13,50 FAMILY PARTY The happy family game ISBN 978-88-590-2077-6 | € 19,90
The Storm is Passing
A story and ten activities to face your fears and start again with courage
FIND OUT MORE
CAPRICIOUS CURLY AND PERFECT BETTY
YOU AND ME MAKE WE
A story and lots of lullabies for a good night’s sleep
A story to help children cope with the loss of a loved one
############ € 13,50 ############ D’INVIDIASCARPEVERDI Una storia per dare un calcio al bullismo Conaudiostoria GIULIANOEMOTIVAD’INVIDIAVERDISCARPE Pellai anni4 FIND OUT MORE
52 PAGES ISBN 978-88-590-1962-6 | € 14,00
72 PAGES + CD AUDIO ISBN 978-88-590-1056-2 | € 14,50
A book to help reinforce children’s emotional skills, to restore hope after a prolonged difficult time which has tested our strength and resilience abilities. Supporting the growth of children in rough times requires adults to be able to be brave captains whom they can trust. The educational program proposed in this book, suggests how the adult — teacher, educator, parent — can take the child by the hand and lead him/her in the exploration of their inner resources which are necessary for coping with difficulties. The storm is passing, rely on ten actions that allow the child to gain self-regulating skills and acquire the skills necessary to cope with the most challenging moments: those in which something extraordinary happens which requires us to quickly adapt to new life contexts.
SCHOOL TIME
GOOD NIGHT CHILDREN
NEW Mexico SOLD TO
60 PAGES + CD AUDIO ISBN 978-88-590-1295-5 | € 14,50
For all children who feel sad because they don’t feel loved
Alberto Pellai
Teaching children to become aware of their emotions and to express them
For the children whose mums love them and find it hard to let them go
STORK?
143 PAGES ISBN 978-88-590-1830-8 | € 16,00
MY HEART IS STRAWBERRYASLUSH
50 PAGES + CD AUDIO ISBN 978-88-613-7986-2 | € 14,00
NEW
Alberto Pellai, illustrations by Ilaria Faccioli
A doctor, child and adolescent psychotherapist and research fellow at the Department of Biomedical Sciences. In 2004 the Ministry of Health awarded him a silver medal for merit to the Public Health Service.
100 PAGES + CD AUDIO ISBN 978-88-613-7541-3 | € 13,50
88 PAGES ISBN 978-88-590-2679-2 | € 14,50
MAGNETMUMMY’S
85PARENTING | PSYCHOLOGICAL ORIENTED NARRATIVE
I WANT TO BE NUMBER 2
Get ready for the first days of school
80 PAGES + CD AUDIO ISBN 978-88-590-0087-7 | € 13,50
Alberto Pellai, Barbara Calaba
STORK?!WHAT
A story that will enchant children, and thanks to the colourful pictures, will cause them to reflect on how they perceive their world through the stimulation of their senses. Kamishibai of Marilú and the Five Senses
128 PAGES + POSTER ISBN 978-88-590-1601-4 | € 15,50
Thus begins the story of Layla, the child pro tagonist of a magical adventure in the land of the snow king.
THE STORY OF MARILÙ AND THE FIVE SENSES
Discovering perception with the rhyming tree
ISBN 978-88-590-2060-8 € 14,50
102 PAGES + POSTER
Fairytales are a very useful tool for helping children find answers to their concerns. The stories of these books have been designed and written to help children overcome their fears. The main characters are Ciripò and his friends, ani mal babies that are facing the most common difficulties of growing up. With their magical solutions, these stories make the child understand that difficult moments are important for «becoming great», and offer comfort and trust in dreams.
THE SERIES 22.500 COPIES SOLD
Giuliana Franchini
92 PAGES + POSTER ISBN 978-88-590-1644-1 | € 15,50
ISBN 978-88-590-1532-1 € 14,50
PAGES: 158 PAGES + POSTER ISBN 978-88-590-1734-9 | € 15,50
3/7
CIRIPÒ IN A SEA OF EMOTIONS
Carlo Scataglini
SOLD TO
86 PARENTING | PSYCHOLOGICAL ORIENTED NARRATIVE
Reinhold Messner LAYLA IN THE LAND OF THE SNOW KING
German
Accompany children through childhood with stories
Psychologist and child psychotherapist.
ISBN 978-88-590-1331-0 | € 15,50
«When I was a little girl, dad called me Layla, a name that means "the top of the mountain”.»
page 26 42 COLOURFULPAGES
CIRIPÒ THE SCAREDY CAT
Abandoning all the comforts of home and gui ded by her father, Layla embarks on a journey among the highest peaks of the mountains, discovering unknown people and learning new and important values. worldwidelanguage
CIRIPÒ BULLIES
96 PAGES + AUDIOCD
THE ADVENTURES OF CIRIPÒ THE CAT
Giuseppe Maiolo Jungian journalistpsychoanalist,andwriter.
FILASTROCCHE SEE ALSO The
CIRIPÒ AND HIS BRAVE FRIENDS
Marilù is a very curious child who has fun playing in the woods where her special friend lives: a tree that speaks in rhyme! It is here in this very wood that Marilù meets the senses one at a time – first an eye, then an ear, next a finger, a mouth and a nose – each one ready to declare that they are the most important sense of all. But who is right? Fortunately, the rhyming tree, with a clever idea, manages to make Marilù understand how things really are…
FIND OUT MORE 5.500 COPIES SOLD FIND OUT MORE
€
5/7
COLOURFUL PAGES ISBN
The fox tells her story
A new reading book from the Analogical Method dedicated to primary school children. A breathtaking adventure that sees three brave robins (Ciuffo, Gaia and Fiocco), face a great challenge to become mature. Everyone will have to show courage by dealing with their own nature: Ciuffo controlling his curiosity, Gaia defending her sensitivity and Fiocco overcoming laziness. A complete story that, thanks to the use of an optimal font for the first reading books, will allow children to experience the great power of storytelling in the classroom or at home.
Three kittens, Three stories
Ogni tanto allungavano le zampette discatto e… PAM, PAM, PAM! Una rafficadi colpetti rapidissimi a sorpresa.A volte il bersaglio era persino il musodella mamma quando li leccava perpettinare il pelo arruffato.Luna, però, sapeva rimetterli al loroposto con fermezza. Non si scherzadurante le pulizie! Fino ad allora, in casa tutto andavabene perché non si erano mossi dallaloro cuccia in garage.
«Dobbiamo trovare una via di fuga attraverso il fumo» propose Ciuffo.
Cenere, tender and affectionate, will find a special friend in Giovanna; Stellina, lively and mischievous, will be the perfect companion for Ivan; Calzino, agile and adventurous, will face an unexpected challenge on the farm at the edge of the village.
LIBRARYPITTI'S
172 978-88-590-2765-2 12,00
suo lungo muso, ma per lui quel buco era troppoAllora,stretto.mugolando eccitato per la preda, iniziò a raspare con le due zampone per al largareVolpinal’ingresso.sentiva già il suo alito e si rannic chiò indietro più che poteva.
Il bracco, morso sul naso, si ritrasse improvvisamente guaendo per il dolore. Si udì un fischio imperioso attraversare ilbosco.Erail cacciatore che richiamava il suo cane perché aveva visto il coniglio girare intorno alla sua tana, occupata in quel mo mento dalla volpe. Il bracco si bloccò all’i stante come un soldato e corse via.Volpina ricominciò a respirare.
16
SEE ALSO page 21
The adventure of Gaia, Fiocco and Ciuffo
86/8/10 FIND OUT MORE FIND OUT MORE
One Story, One Family
172 978-88-590-2765-2 12,00
10 TRE GATTINI, TRE STORIE
Bortolato La biblioteca di PITTI TRE GATTINI, TRE STORIE UNA NUOVA CASA PER CENERE, STELLINA E CALZINO troppo guardaronopiena.itre piccoli dovuto lasciare andare all’opera per trovare tre per loro… BortolatoRACCONTASIVOLPELAun raggio di luce Dalla coperta di spuntarono due, poi quattro, vispi e curiosi. libro che insegna ad affrontare con tutti bambini e le bambine che storielettura,appassionanti. Camillo Bortolato La biblioteca di PITTI LA VOLPE SI RACCONTA UNA STORIA, UNA FAMIGLIA 8 8 8 0 8 9 5 6 € 12,00
€
www.camillobortolato.it
Fermezza, risolutezza
The Great Fire
Camillo Bortolato
storie avventurose e appassionanti. lettura, www.erickson.it€12,00 STORIETREGATTINI,TREBortolato
COLOURFUL PAGES ISBN
The Pitti's Library project offers stories set in the world of Pitti and accompanies children on their reading journey throughout primary school. Books to be read at home, with parents, on holiday or in class as a shared reading experience.
Camillo Bortolato
112 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2417-0 € 11,00 In breve tempo, cominciò acrescere sempre di più, sempre dipiù. Era una nuvola grigia e densa.«Guardate» disse Fiocco. «Queibagliori rossi sotto il fumo!».«È fuoco!» urlò Gaia.
Il falco veleggiava più alto nel cielo scuro incutendo paura agli uccelli più piccoli.
87PARENTING
NEWNEW
17Sollievo
libro per tutti bambini e le bambine
A new reading book from the Analogical Method dedicated to primary school children. The fox tells her story is a book that teaches how to face every difficulty with courage. Amidst misadventures, new friends, menacing humans and trust-inspiring little puppies, risks to be taken and discoveries to be savoured, the veil of mystery through which we have come to know Volpina will be lifted, and we will learn about her destiny, which tells of a safe den where she can finally build her future.
Ma adesso era proprio tutto cambiato. I tre monelli avevano conquistato le scale, il salotto, la cucina, il bagno, ilripostiglio e anche le camere.Per tutto il pomeriggio non facevanoaltro che prove di salto. Dalla sedia al tavolo, dal tavolo all’armadio,dall’armadio alle tende… Eranotrapezisti, scalatori, funamboli!Pepe sembrava scomparso e liguardava rintanato sopra un armadio,dove si era rassegnato a vivere.
A new house for Cenere, Stellina and Calzino
Camillo
Accompany children through childhood with stories
Poi un calore improvviso partì dal suo stomaco vuoto. Non era fame. Come ave va visto fare dalla mamma, scattò in avanti con le labbra ritratte e i dentini scoperti. «Basta, cattivo! No!».
Camillo Bortolato
The Analogical Method reading book for first and second graders of primary school. This book is perfect as a reading exercise for all children in the classroom or at home. The pro tagonists of the story are cat Luna's three kittens, who are growing up. As the house is getting too crowded... it's time to look for a new family for them!
Il pendio verso la cima si riempì di caprioli, martore, bisce, scoiattoli, che salivano spaventati verso il punto più alto della montagna.
A pedagogist and teacher, author of all the tools and materials of the AnalogicalMethod.
PRIMARYSCHOOL
Camillo Bortolato
132 PAGES + ONLINE RESOURCES ISBN 978-88-590-2814-7 | € 11,90
...
Easy Classics with AAC series
PETER PAN
Audio files to download in order to listen to the story
THE LITTLE PRINCE 128 PAGES + ONLINE RESOURCES ISBN 978-88-590-1631-1 € 11,90
88 PARENTING | EASY CLASSICS - PRIMARY SCHOOL
TO Brazilian Portuguese SOLD TO NEW
Idioms which are printed in brown
EASY CLASSICS
Classic stories told by Carlo Scataglini, the leading Italian expert in facilitated teaching.
THE JUNGLE BOOK
page 81 FIND OUT MORE
SOLD TO SOLD TO
This series was conceived with the aim of making some of the most famous novels worldwide accessible to all children and adolescents from 8 years of age upwards, even those with slight or more pronounced difficulties in reading and text comprehension.
SEE ALSO
Illustrated index for finding your way through the chapters
Greece, Turkey, Brazilian
19 2 Il pianeta del piccolo principe Cosa succederà... Da dove viene il piccolo principe? Come si chiama il suo misterioso pianeta? Sarà una grande sorpresa scoprire qual il suo pericolo più grande… Cosa è successo A causa di un guasto al motore del suo aereo, l’aviatore è rimasto bloccato nel deserto del Sahara. Mentre dormiva sulla sabbia, è stato svegliato da un bambino mai visto prima. Gli ha chiesto di disegnargli una pecora e lui lo ha fatto. Quello è stato il primo incontro dell’aviatore con il piccolo principe.
What will happen: a preview of what is about to happen
Difficult words which are printed in blue Games activitiesand for having fun
Malta, Brazilian Portuguese TO
Greece,PortugueseTurkey, Brazilian Portuguese
PINOCCHIO 128 PAGES + ONLINE RESOURCES ISBN 978-88-590-1576-5 € 11,90
THE42.000SERIES COPIES SOLD GIUNGLADELLALIBROILScataglini Classici facili raccontati da Carlo Scataglini Il libro della giungla «U n cuore impavido e una lingua cortese ti porteranno lontano giungla». amanti dell’avventura, Il libro della Rudyard Kipling è un’opera imperdibile e affascinante. Il cucciolo d’uomo la famiglia dei lupi, Baloo, Baghera, terribile tigre Shere Khan sono semplificata, con facilitazioni per la lettura immagini bellissime, si ritrova il magico della giungla dei suoi straordinari personaggi. audiolibro.letteraturacomprensioneconsolidanoDivertentiladeltesto.perragazzileggere,condividereascoltarecome Ad bro ud libo9,90 Brazilian Portuguese
Each chapter contains important cognitive organisers and facilitators, which enable pupils with greater difficulties to follow the reading and understand the meaning of the text. There is also an audio version of the texts, which can be easily downloaded onto computers, tablets or smartphones.
Theincharactersthestory
SOLD
8+
THE WIZARD OF OZ 130 PAGES + ONLINE RESOURCES ISBN 978-88-590-1577-2 € 11,90
The cognitive organisers and facilitators
132 PAGES + ONLINE RESOURCES ISBN 978-88-590-1768-4 | € 11,90
132 PAGES + ONLINE RESOURCES ISBN 978-88-590-1533-8 € 11,90
ALICE WONDERLANDIN
SOLD
What happened: a summary of what has previously happened
HolmesofadventuresTheSherlock
Giorgia Cappelletti
Illustrations by Alessandra Vitelli
The Diary of Anne Frank
Viaggi nel passato con l’archeologa Jeanne
Illustrations by Giulia Dragone
136 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2963-2 | € 11,90
•
KRES E LA LEGGENDA DEL MINOTAURO ustrazonidi BeatriceXompero storie di Kres e dei due fratelli incrociano sull’isola di Creta. sconfiggere il terribile Minotauro rovine del Palazzo di Cnosso… a placare il mostro e a svelare il mito? passato con Jeanne! del tempo per conoscere nuovissuti in epoche lontane. osservare il mondo con gli occhi al glossario imparerai parole scientificamente accurate e poi ci giocare con la storia grazie alle che troverai in fondo al libro. a far parte della grande famidelle archeologhe! Cappelletti MINOTAURODELLEGGENDALAEKRES NEW FIND OUT MORE 8+
Illustrations by Flavia Sorrentino
parolaccia, giudicare dal tono. Un altro fischioAxto balzato indietro, coprendosi il viso con unbraccio.Muoviti, idiota! – mi ha gridato Kessandra, mentre continuava a scagliare pietre contro il nostro avHo impugnato la spada a due mani per avere piùforza mi sono lanciato all’attacco. Ho sentito lalama affondare nella coscia di Axto, poi una spallataviolenta ha scaraventato terra.Maledetti Akhiyawa! ha urlato lui, con la faccia stravolta dalla rabbia. – Vi spazzerò via dalla miaisola uno per uno! – Non troverete il vostro mostro in questo Palaz zo – ha detto Kres. – Io conosco una grotta molto speciale, sul monte Ida… Mi ha lanciato uno sguardo complice, io ho de glutito. La tana del Minotauro. Era l’ultima cosa al mondo che avessi voglia di fare, ma non avevo scel ta. – Andiamo ho detto, prendendo mia sorella per mano. – Ti riporto da Iris. Io e Kres abbiamo da fare. Kessandra si divincolata con foga. – Cosa state complottando, voi due? – Niente – ho detto. – Vorrei visitare la grotta dove nato il dio Zeus. È un posto famosissimo, non lo sai? Negli occhi di mia sorella è passato un lampo che conoscevo bene: significava guai in arrivo. – E papà approva questa gita? L’ho afferrata per un braccio. – Se fai la spia sei morta, chiaro? Il mistero Palazzo Palazzo di Cnosso sorge su una collina, pochi chilometridalla costa settentrionale dell’isola di Creta. Ha oltre 1300stanze, corridoi, scale, cortili e verande è decoratosplendide pitture.Ma chi viveva nel Palazzo? Non lo sappiamo: forse un re, forsesacerdoti le sacerdotesse che celebravano culto degli dèi.Sicuramente nel Palazzo lavoravanoartigiani, che fabbricavano vasi, sigilligioielli, e scribi che tenevano conti.Durante gli scavi, gli archeologi hannotrovato tavolette di argilla incise consimboli di una scrittura sillabica (laLineare B): sono elenchi di merci,animali, prodotti agricoli, beni da offriredivinità... MONDOKRESNELDI L’avventura Kres Laertesè davveroChissà… noi archeologisappiamo molto di ciò cheaccadde sull’isola diquel periodo, ovvero nel 1400a.C. circa, quando la civiltàminoica cede passo a quellamicenea. 93 COMING SOON
89PARENTING | EASY CLASSICS - LOWER SECONDARY SCHOOL
SEE ALSO AND COMING SOON page 44 THE SERIES 11.500 COPIES SOLD 11/14 NEW
112
A new series of historical adventures designed for boys and girls from the age of 9. Each book is set in a different era and contains an expertly constructed mystery and a vast array of documentation, according to the indications of historical experts and archaeologists.
www.erickson.it14,50 Viaggi nel passato con l’archeologa Jeanne È una nuova serie di avventure storiche pensate per i ragazzi e le ragazze a partire dai 9 anni. Ogni libro è ambientato in un’epoca diversa, contiene un mistero costruito con perizia e un vasto apparato di documentazioni e informazioni storiche eprotagonistiarcheologiche.ele protagoniste sono giovani perfettamente calati nel periodo descritto e la vicinanza d’età predispone un forte coinvolgimento. Il testo è corredato di: miniglossario • curiosità e approfondimenti • laboratori e attività pratiche.
exciting story, with fun activities and exercises, to ac boys and girls on the discovery of an extraordinary and mysterious place: the Palace of Knossos, on the island
112 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2461-3 € 14,50
The Odissey
Journeys into the past with Jeanne the archaeologist
Giorgia Cappelletti
The 2023
136 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2129-2 | € 11,90
"Among the classics of children's and youth literature there are masterpieces that have inspired and united generations of adults and children. These are wonderful, ageless and timeless stories and for this reason always contemporary, belonging to everyone". C. Scataglini
betrothed May
ISBN
136 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2045-5 | € 11,90
The protagonists, accompanied by the archeologist Jeanne, are young boys and girls perfectly placed in the period described and of the same age of the reader to create a stronger involvement.
The Iliad
•
136 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2465-1 | € 11,90
Journeys into the past with Jeanne the archeologist – the series
| €
Illustrations by Camilla Zaza
Kres and the Minotaur legend
•
Together with Jeanne the archaeologist and Kres, the story's main character, readers will become detectives and will be able to uncover fascinating mysteries and secrets. The prota gonists of this adventure are young people taken back in time to the described period; the closeness of age allows a strong involvement of the reader. The text includes: mini-glossary curiosities and insights workshops and practical activities COLOURFUL PAGES 978-88-590-2830-7 14,50
Glielementifondamentali12
BAGBTXCRPTSSRWR TLXJOVEVDSVOEEE RROMYBUILIICGBK FEWGUDGUNLLIGAA XNNTGITFUAUAONM SRUGTELHGIPLLAO KOAAIURUDCPMBLE YVLIESRRPEAALYD HPRNWUEWVPTNESI RCCUKZVDLSOAVTV BEFVVXBLBORGASZ OFARGOTOFSWRTSS EROTAMMARGORPHQ COPYWRITERZJBIZ
Trovaecancellanomidialmeno10professionistidella rete.
M’AMA.
Questa notte Sonia si è ricordata della verifica di
Fine della discussione… Matteo ha capito (#FACCIAMOFESTA) e 101167
istituzione). Risurrezione Cristianesimo, ogni viene giudicata secondo nella sua vita e alla sua destinazione: Inferno dannazione lontano da Dio); Paradiso beatitudine vicinanza Dio); Purgatorio, entrare in Paradiso, ulteriore beatitudinerisorgerannogiornopurificazione.delmondo,ericeveranno, come stesso. Non c’è importante di questo. discepoli suo comandamento, come io ho amato voi. caratteristica dei discepoli come Gesù amò loro. mettono in pratica reciproco regala tutti Testamento padri, che Cristianesimo parte con l’Ebraismo, fedeli ritengono parola di Dio anche Testamento».primiquattro sono scritti dai Giovanni).discepoliQuestitesti VegetaliAcqua Animali Dèi Unadellecaratteristichepiùimportantidell’Induismo lasuanaturaaggregante,capacedicomprendere credenze culti anche molto diversi tra Apartire unaconcezionecomune,che la
chesièinnamorata,questopareevidente,peccato sisiainnamoratadiunbulletto,unragazzopiù grandecapacesolodidarefastidioaglialtri.Epoichéè innamoratanonhapiùtempoedenergieperstudiare:le suegiornatesonoscanditedasospirieM’AMAONON Luinonlaama,siachiaro. Traunsospiroel’altroSoniainviamessaggiatuttinoi. TUTTAlaclasseècoinvoltainquestavicenda.Non dormepiùnessunoacausasua. eitaliano, traun«Avetevistoquantoèbello?»eun«Madavvero bisognavastudiarecosìtanto?!»sisonofattele3:00.
SOLD TO 64 PAGES ISBN 978-88-590-2052-3 € 12,50
Digital Identity Theft helps parents and tea chers increase teenagers’ awareness on this issue, proposing a fun comics story, games and brain-teasers to promote their con scious and safe use of the Web and Social
CRUCIPUZZLE
Modern pedagogy teaches us that fighting is good. However, you need to know how to do it right!
Dharma diognisostanza (concetto molto importante che vedremo megliopiùavanti).
- Faremo come i veri detective: cerchiamo indizi e ritroviamo la sua identità digitale!
Turkey
ISBN 978-88-590-2595-5
68 Bambini e Morditori sono (stranamente) tutti d’accordo.Così, quatti quatti, senza farsi sentire né vedere, cammi-nano silenziosi sull’erba fino al boschetto.Non hanno fatto che pochi passi al suo interno che…
una grande buca, scavata nelterreno e nascosta sotto un leggero strato di foglie. 10 Tito corre dalla mamma con il camioncino in una mano e le ruote «Mamma,nell’altra.mamma!»silamenta,mostrandoleilgiocattolo.«Qualcunomeloharotto!»Ècosìarrabbiatochedallasuagolaesceunavocestrozzataeduelacrimoniglisalgonoagliangolidegliocchi.
ATLAS OF RELIGIONS Stories, traditions and symbols explained to children
He Started It! is a game-book designed to teach children aged 7 and up to fight properly, allowing them to grow and experiment with different ways of relating to others.
La Chiesa chiesa deriva dal greco comunità dei credenti Gesù. Identifica anche luogo l’organizzazione della comunità Chiesa come radicenegliantichitestiVeda,l’Induismopuòessere«politeista»(chericonoscemoltedivinitàdiverse),«enoteista»(chericonoscemoltedivinità,maneveneraunainparticolare,riconosciutacomepiùimportante),«monoteista»(chericonosceununicoDio)eaddirittura«ateista»(chenonriconosceunadivinitàsensoreligioso).epocheesituazionidifferenti,l’Induismosisem-premodellatoperrirerispostediversibisognideidevoti,ricostruendosuecosmologie(ipotesisullacreazioneefunzionamentodell’universo).
Young readers will discover a very funny story, useful tips for navigating the internet with awareness, and many puzzles and games that will help them understand the world of the Web and Social Networks.
Turkey
Poi sonogliuominichemangianoglianimali, lorovoltaglianimali nutronodivegetalichedipendonodall’acqua, madreditutti cibi. L’uomonutre dèicon sacrificirituali ledivinità
The volume simply and precisely presents the main characteristics of the most widespre ad religions and religious sects found in the world today, to help children interpret a world that is increasingly based on in terculturality and mutual respect. Religions have inspired, and still inspire, millions of people around the world. Living in a multicultural and multi religious society, it is important that every person, children included, has the opportunity to know the stories and cultures of others. This volume provides an in-depth look at seven religions: Hinduism, Shintoism, Islam, Christianity, Confucianism, Buddhism, Judaism.
armoniosaLeCinqueRelazionidellasocietà pietàzione,Eccodellespecifiogniamico–amico.sovrano–sudditoEsistonoCinqueRelazionifondamentali:padre–figliomarito–mogliefratellomaggiore–fratellominoredelleCinqueRelazioniesisteunavirtùcadevecaratterizzareilcomportamentopersone,cosìgiungereallapienaarmonia.quantodiceConfucioriguardoallaprimarelazionepadre-figlio,all’importanzaliale:
Continua dalla precedentepagina 89 Cristianesimo
«Proveremofunziona».«Va«E«Anche«Tito,sonostanca!»silamentaMaria,dopounpo’.io»protestaunodeiMorditori.pureio…»ancheilRenoncelafapiù.bene,fermiamoci»rispondeTito.«Questopianononconilmio»diceMaria.
ISBN 978-88-590-2014-1
Cadono«AAAAHHHHHH!»tuttiintrappola:
Gli sto per dire «SVEGLIATI AMICO MIO!!!», ma per fortuna Lara, anche questa volta, dice la cosa GIUSTA.
€ 16,00 80 PAGES ISBN 978-88-590-2825-3 14,50
Elisabetta Maùti
Anna Fogarolo HUNT TO A VIRTUAL THIEF
A story and many games to surf the Web safely
90 PARENTING pietà del losofoZengShenera che madre qualchepreoccupazione,sentivaanche lontano precipitavadaQuesta altrestoriefanno unaraccoltachiamata«Ventiquattroesempi pietà Gli elementi fondamentali umanoIlCielopresenteinogniessere Mencio, un importante saggio confuciano, spiega che in ogni essere umano è presente coscienza chederiva Cielo. «Cielo»,terminemoltousato Cielo.societàteressanodioregnarito»:nelConfucianesimo,corrispondeaun«grandeunapresenzainvisibile,maestosa,potentesulmondosicosulgenereumano.confuciani,tuttavia,dedicanotantoallostu-Cielo,troppolontanomisterioso,masipiuttostocomerealizzareunavitaunaarmoniosatraesserivivonosotto L’eticaconfuciana:realizzarelasocietàarmoniosa progettodiConfucioera realizzareunasocietàumana armoniosa, che seguisse volere del Cielo. Secondo Confucianesimo, ciò possibile seognipersonasiimpegna controllare propridesideri avivereinarmonia prossimo.regolagenerale «Nonfareagli quellochevorresti fosse fatto te», espressione un princìpio reciprocità che compare, come regolad’oro,inmoltereligioni fapartedelConfucianesi-Secondogiàdallesueprimemanifestazioni.maestro,unaregolache dovrebbemettereinpratica vita familiarechesociale.Lavirtùcomebasedellasocietàarmoniosa Confucioutilizzalaparolacinese (ovvero«umataliSecondofeliceLacieloTuttidevepernità»,«benevolenza»,«disponibilitàversoglialtri»)descriverecomportamentocheuomotenereconfrontidegliuomini.siamodiceConfucio,perché«sottosonofratelli».virtùfondamentaleperformareunafamigliaperguidareunoStatoordinato.dottrinadiConfucio,virtùfondamen-sonocinque:carità,giustizia,deferenza,saggez-sincerità.
IlVedismo Secondo pensierovedico,l’universoècomposto dasostanze(cioèelementimateriali,fisici)organiz-zateinunacatenaalimentarechesegueunaregolaprecisa:sostanza/cibopiùpotentemangiaso-stanza/cibomenopotente.primoanellodellacatenasitrovanodèi,chenutronodelleoffertedeidonidegliuomini. ringrazianomandandolapioggia,conservandocosìciclodelladelcosmo.Nelperiodovedico(1500–600a.C.),laviolenzaeraciòchepermetteval’attodelmangiare.Secondovedismo,questaviolenzalasuadistribuzionegra-dualesonopartedell’essenzadellastrutturaciascunasostanza,comedirittocompitonaturali.Questidirittiecompitisono
DIGITAL IDENTITY THEFT
120 PAGES
vita, riassumono suoi delsuaNuovo Testamento discepoli, gli Atti degli visioni simboliche profetiche
di oggi uno strumento agile appassionante per all’interculturalità al rispetto ATLANTE DEL�E RELIGIONI Storia, tradizioni e simboli spiegati In questo Atlante puoi trovare alcuni dei culti più importanti del Pianeta: ogni religione sono raccolte spiegate modo semplice sintetico principali caratteristiche: RELIGIONIDEL�EATLANTETempli luoghi sacri comunque Navigazione YOUTUBER VIRTUALELADROAL NOSTRI EROI TORNANO IN UNA NUOVA A ENTURA! super consapevole, ha intenzione di riparare torti della rete, fermare cyberbulli ripristinare ordine e giustizia!!! E TU? SEI UNO SMANE ONE CONSAPEVOLE, A ENTO E CRITICO? LE I LA STORIA E ME ITI PROVA! Una storia divertente, giochi ed enigmi per promuovere un uso consapevole sicuro Attenzione,attenzione,Attenzione Una storia tanti giochi per navigare consapevoli sul Web VIRTUALEALCACCIALADRO 14,50
The protagonists of the story are Tito, Rocco and Maria, three siblings who often quarrel with each other. By following their adventures and observing each one of their emotional worlds during a conflict externally, young readers will be able to reason about the topic of quarrel and develop strategies to be put into practice in real situations at home and at school.
MATTEO, che si conferma uno dal ragionamento veloce (#SVEGLIAMATT_PARTE II):
NEWNEW 88/13/13
€
A story and many games for wisely surfing the web
Aluisi Tosolini and Sebastiana Trovato
SOLD TO Anna Fogarolo
6+ FIND OUT MORE
The Geeks gang is back! In this new adventu re, the Geeks gang, a group of internet-loving girls and boys, have to solve a difficult situation related to sharing personal information on the web… The grandparents need their help!
WrittenNetworksby an expert on issues related to the education of adolescents on the Web, this is the first of three notebooks in the Geeks Gang series, dedicated to the dangers of the web for adolescents.
Colorocherispettano genitori fratellimaggiorirarochesfi superiori.Unochenon incline sfidare superiorinonfomenteràmaiunaribellione.junzi[cioèl’uomoideale]s’impegnacon radice. 70 Confucianesimo Atlantedellereligioni
Le prime pagine di uno dei libri classici Confu-cianesimo(chiamato spieganoche,perrag-giungereiltraguardodell’armoniafralepersone,indispensabile l’educazione morale dell’individuo.
- E come?
€ 15,50
Induismo
Ti do un consiglio: sehai dubbi, consulta ilglossario!Sonia7
86
HE STARTED IT! A play-book for learning how to argue properly
How can we make teenagers understand that using the internet without the right skills and care can be dangerous?
112 PAGES
RTUHTMFKHEEERGP
A practical guide, aimed at teenagers, divided into 40 chapters, about how to reorganize our lives starting from small daily gestures
Small tricks to learn how to consume with greater awareness, practical advice on how to reuse our things at home and reduce waste, tricks to reduce the ecological footprint on the planet and other green tips. The thought that runs through the entire volume is that at tention to the environment is the way to find happiness: restoring a correct relationship with nature allows us to feel better, live better, and be happier. The book is aimed directly at ado lescents, and therefore the register and style are very light and flowing, and the text is full of inte resting facts, illustrations and aphorisms of famous people who have personally activated themselves for the environmental cause.
SOTTOBOSCO Più cose diverse ci sono più la vita è bellaOnofrio LagnusoGatto selvatico Ho dovuto interrompere il biocapitolo perché è arrivatoil cinghiale Cicciuto e ha cominciato a strofinarsi sulmio tronco. Uffa… mi sono innervosita e ho dovutoprendermi una boccata d’anidride carbonica.Stavo dicendo che gli amici che ho nominato sono solouna minima parte dell’immenso numero di animali epiante che ho conosciuto nel corso della mia esistenza.Ora,ilmiopuntoèquesto:vivereinunaforestasignificapoter vedere tante cose diverse.Il bosco non mica come deserto! C’è sempre una sorpresa in agguato.Per esempio, nel sottobosco si possono incontrare cimi-ci, farfalle, scarafaggi, moscerini, mosche, calabroni, api 101 NEW NEW 13+ 13+ CONCELLULARIPIÙVITEPASSO15 FIND OUT MORE
Rosy Russo and Parole Ostili WHO DO YOU TELL?
LIFE OF A TREE TOLD BY ITSELF
Luca Sciortino
Ecology explained to boys and girls
Adolescence is a crucial period: learning to be independent, to do things for oneself, to develop ideas, values and personal goals. This series of books aims to help boys and girls to become conscious protagonists of their growth path, supporting them in their development and helping them to think: “It’s up to me”!
8+
ISBN
SOLD TO 184 COLOURFULPAGES
Luca Sciortino
SouthChinaTurkey,Mainland,Korea
ISBN 978-88-590-3115-4 € 16,50
This is the history of all histories, the story of how it all began from the cold and infinite space without matter and life to the present universe crawling with planets, stars and gala xies, and finally to life on earth (whether the result of whim or chance). It would have been difficult to have a humble human being tell a story long 14 billion years! Human beings can be madly partisan and partial. Who better than an atom could carry out the task—atoms were there at the beginning and will be there at the end. Atoms don’t get carried away by their emotions and they always follow the laws of physics. Pius Simplicius, a hydrogen atom, recounts the most important moments of its life from the Big Bang’s first hot, dense, chaotic moments to the bonds with other atoms. The autobiography of this very peculiar character will fascinate inquisitive children and adults who haven’t lost the desire to learn together with their kids. COLOURFULPAGES 978-88-590-2954-0
Vittoria Iacovella SAVING MY PLANET
LIFE OF AN ATOM TOLD BY ITSELF The history of the universe explained to children
€ 16,00 Luca Sciortino VITA DI UN DARACCONTATAALBEROSÉMEDESIMO L’ecologia spiegata ai bambini e alle bambineMEDESIMOSÉDARACCONTATAALBEROUNDIVITA SCIORTINOLUCAPUnabella storia tante curiosità per confrontarsi approfondire temi importanti, come rapporto tra esseri umani natura, biodiversità, cambiamenti climatici. scienza, divulgatore Scrive scienza sulle pagine della rivista «Panorama» da oltre quindici anni. Per Erickson ha pubblicato hadinelleungocciaunelemento,inmusicacheanni…lungaUn’autobiografiaanchepiùdimilleUnecosistemasuonalastessapolifonica,cuiognipiccoloancheinsetto,unadirugiada,microrganismoradiciunalbero,unsenso. NEW
An original book that allows children and parents to learn more about and protect the environment that hosts us. It allows you to develop an ecological sensitivity by addressing important issues such as pollution and deforestation with an emotional and po etic tone. An oak tree tells about its life in the first person, in balance within a complex ecosystem in which each component is able to regulate itself following the ancient laws of nature. The woodcutters seems to endanger the life of the forest, but the arrival of little Giorgio changes everything ... The preface is by Tiziano Fratus, who for years has managed to masterfully combine nature and poetry.
Tips and stories for communicating with respect
The book is aimed directly at girls and boys aged 9 and over, and offers activities, exercises and food for thought to become aware of the importance of words and learn to commu nicate with empathy and respect. In each chapter we try to analyze a communicative exchange between two characters. Examples of exchanges are provided (WhatsApp message, dialogue, video ...) and the subjective story of each of the two parties. The task of the reader is to understand what really happened: what did the two characters listen to? How did they communicate? Could they have found a meeting point? What did you learn from their stories? The volume is linked to the Parole O-Stili project, which aims to empower and educate Internet users to choose non-hostile forms of commu nication. It promotes the values expressed in the Manifesto of non-hostile communication. personenelleminiere.Pertrovarlipri-maesmaltirlipoi,l’ambientepagaunprezzomoltoalto.Primadicomprarlinuovi,quindi,pensiamocipiùepiùvolte,ragioniamodapersonelibere,nondaconsumatoriammaestrati.Innanzituttoricordiamocheognivecchioelettrodo-mesticonondeveesseregettatonellapattumieramapor-tatoinuncentroraccoltaRAEEoppureinunnegoziodielettronicache,sefacciamounacquisto,saràobbligatoaritirareilvecchio.Esistonopoimillemodi,sitienegozicheoffronoquestistrumentidisecondamanoricondizionati,ovverousatimaripulitidadati,app,viruseriportatiprati-camenteanuovo.Sonounasoluzionemoltoeconomicaedecologica.LabuonanotiziaèchefinalmenteinItaliastan-nosorgendoaziendechefannoquestoancheconlavatrici,lavastoviglie,frigoriferi.Prendonociòcheèstatogettatoviainbuonecondizionimarotto,loaggiustanoeloriven-donoaprezzinotevolmentepiùbassi.Spesso,comeperdispositivielettronici,sitrattaanchedimodellidiultimagenerazione.Basteràunaricercainretepertrovarli.
40 steps for taking care of the Earth and growing up happy
224 PAGES ISBN 978-88-590-2715-7 € 16,50 224 PAGES ISBN 978-88-590-2905-2 € 16,50 87 1�PASSO VITEPIÙCONCELLULARI SMARTPHONE,TABLET E PC… …ormai non sono solo strumenti utili e funzionali fra le nostre mani ma accessori che ci definiscono, che spesso ridisegnano la nostra figura. Il mercato ci impone di cambiare dispositivi elettronici di continuo. Dobbiamo, però, tenere presente che per realizzarli sono necessari materiali non riciclabili, metalli per l’estrazione dei quali si fanno guerre e muoiono migliaia di
152
91PARENTING
“IT’S UP TO ME”
A new series of parenting texts that aim to support the parent-child relation ship in cases of difficulty. Each volume addresses a specific difficulty and offers activities and materials for both parents and children.
LESS THREATS AND MORE GRATIFICATION
152 COLOURFULPAGES
Gianluca Daffi
Illustrated guide for resolving daily problems with your children
With a degree in Psychology, he collaborates with the Department of Psychology and with the Learning and Educational Psychology Service of the Catholic University of the Sacred Heart in Milan.
ISBN 978-88-590-2415-6 € 16,00
How to help them grow up among narcissism, sexting, cyberbullying and social withdrawal
We often admonish children as a way of solving the problem as quickly as pos sible, but then we realize that the reprimand does not work in the long run. The educational approach proposed in this volume, on the other hand, aims to help parents of children aged 6 to 11 build a collaborative relationship with their children.
100 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2467-5 € 13,50
THE SERIESHYPERSUPERHEROES
Matteo Lancini and Loredana Cirillo Children of the Internet
Children of the Internet, a complete and easy to use illustrated self-help guide, responds to the doubts parents of preteens and adolescents have about their children’s relationship with the internet, social networks and technological tools It describes how the web, social media and video games are part of children’s everyday life, and shows parents how to help their children understand, intervene and try to establish rules to protect them from the dangers of the network and educate them to make the best use of these means.
Respectful and respected parents
–e +
LESS PUNISHMENT AND MORE REWARDS
114 PAGES ISBN 978-88-590-2745-4 € 16,50 NEW NEW FIND OUT MORE FIND OUT MORE
92 PARENTING –+ Un racconto con attività per ridurre la distrazione e promuovere l’empatia in famiglia Gianluca Daffi e
SEE ALSO Parents with philosophy www.erickson.international CYBERBULLISMOEBULLISMO CAPITOLO 8 PALESTRE VIRTUALI Non è inconsueto che preadolescenti e adolescenti maschi pa-cifici si trasformino in feroci guerrieri durante le battaglie virtuali. Inogni partita si condensano importanti significati simbolici: ragazzimettono in scena aspetti di sé che spesso non riescono ad esprimerenella vita reale nelle relazioni. Dietro la scelta del gioco,ma da utilizzare e delle skills che caratterizzano personaggi di giocosi nascondono potentissimi significati affettivi ed emotivi.La selezione del personaggio con cui si partecipa al videogioco e dellesue caratteristiche, per ragazzi una questione molto delicata epensata: in esso si racchiudono aspetti ideali o reali di sé. Spesso inadolescenza giovani maschi, per esempio, si convincono di avereuna dotazione corporea assolutamente insufficiente impotente. Inquesti casi il nuovo corpo trasformato dalla pubertà viene vissutocome estremamente deludente rispetto agli ideali di onnipotenzainfantile di bellezza tanto attesi. La scelta si può rivolgere allora apersonaggi goffi mostruosi che ricalcano la rappresentazione di séo, viceversa, a personaggi potentissimi dotati di poteri micidiali,danno voce identificazioni videogioco può rappresentare una palestra virtualein cui sperimentare le proprie nascenti capacità, oltreconsentire di esprimere degli aspetti di aggressività,altrimenti inibiti nella vita quotidiana. DEIPERSONAGGIVIDEOGIOCHI
The book presents 20 behaviours that are difficult to manage and explains how to solve them by offering simple but effective tips and strategies for a loving, respectful and consistent education.
Each chapter presents instructions for parents, the story to read together with the children, proposals for practical activities and reflection, activities to be carried out together, questions and answers only for children and questions and answers only for parents (to be shared only if those directly interested so wish).
Gianluca Daffi Un racconto con attività per superare l’ impulsività e conquistare la serenità in famiglia
Books for parents and children
Gianluca Daffi
80 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2369-2 € 13,50
LESS REPROACHES AND MORE ORGANIZATION 98 COLOURFUL PAGES ISBN 978-88-590-2964-9 € 13,50
93PSYCHOLOGY Psychology
€ 27,50
€ 17,00
Luigi Colusso
ISBN 978-88-590-2051-6
The Art of Mending Your Heart will accompany the reader, through ten steps, in the various phases that follow the end of love.
THE ART OF MENDING YOUR HEART
WAR: THE WORDS TO TALK ABOUT IT To children, adolescents, and ourselves
Risponderealleemozioniambientalinegativeaumentandoilpropriosensodiautoefficacia(quindiilsensocheproprieazioniabbianouneffettosull’ambiente)determinapertantolarimodulazionedell’emozionedanegativaapositiva,consentendoallepersonediaverepiùfiduciainquellochestannofacendo,aumentandolaquantitàdiazioniperraggiungerelesoluzioniproposteestimolandosialacreativitàsialacooperazione(Fredrickson,2004).Diseguitoesponiamounelencoriassuntivodelleemozioniam-bientali,ostatipsicoterratici,chesonostatepropostefinoaoggi,ordinatepervalenza(positivaonegativa).Traqueste,sonodescritteanchecondizionicomportamentalidocumentate(figura3.2)(comeildisturbodadeficitdinatura),associateallarelazioneconl’ambientenaturale.
ISBN 978-88-590-3007-2 € 16,50
Stefano Vicari, Daniela Lucangeli, Alberto Pellai, Dario Ianes
FACED WITH THE UNEXPECTED For a culture of anticipatory condolence
Liliana Segre Alcuni dei nomi più illustri della neuropsichiatria italiane danno risposta alle domande più difficili, indicazioni consigli su come parlare di guerra più giovani come educare alla pace. Come parlare della guerra a bambini e ragazzi? STEFANO VICARI DANIELA LUCANGELI ALBERTO PELLAI DARIO IANES GUERRALEPAROLEPERDIRLA (ai bambini, agli adolescenti e noi stessi LILIANA SEGRE GUERRAIANESPELLAILUCANGELIVICARIPAROLE 144 PAGES ISBN
Diagnosis, assessment and cognitive-behavioral treatment
In this book, the authors propose an etiopatho genetic hypothesis, a model of the affection addiction disorder and therefore the corresponding evaluation and treatment protocol framed inside the background of the cognitive-behavioral theoretical framework. The essay contains a general overview of the disorder, worksheets, charts, figures and case studies. It contains a rating scale to evaluate affection addiction in Italian called INLOAD (Inventory for Love Addition) made up of 30 items.
Letizia Vibi
This practical manual is a useful guide to help recent graduates in Psychology orient themselves after the state exam, to under stand which path they can take, to provide the necessary tools to better face the journey and to escape unscathed from the traps of the Theprofession.bookisdivided into two sections:
3.1
• In the first part, the volume outlines all the bureaucratic and fiscal steps that every freelance psychologist (and not only) must necessarily perform in order to actually start working.
This volume, a useful guide for health profes sionals to support people who are facing a period of psychological difficulty, pre sents an articulated reflection on anticipatory mourning: a moment of change that involves us Thedeeply.book deals with delicate issues, such as suicide prevention, mental preparation in the face of a terminal pathology and so on.
Gli effetti psicologici indiretti del cambiamento climatico: le emozioniambientali cambiamento climatico in atto la sua divulgazione globale a
ISBN 978-88-590-2975-5
ECOANXIETY
248 PAGES
Duccio Baroni
Climate change between activism and fear
176 PAGES
Some of the most illustrious names in Italian psychology, pedagogy and neuropsychiatry give answers to the most difficult questions and give indications and advice on how to talk about war to young people and educate for peace. In simple but profound words, this mul ti-voiced book explains how we can (and must, in a moment like the one we are experiencing) talk about war to children and how we must work to educate for peace. With an exclusive interview with Liliana Segre, Senator for life, Holocaust survivor and committed to a living and vital witness against any war. coscienzadiventacivile.» 978-88-590-3139-0
Giulia Calamai, Laura Caccicco, Antonella Lebruto and Valentina Ciorciari AFFECTION ADDICTION
Becoming aware of your own ‘eco-anxiety’ is the first step in radically changing the way we live, so as to find the awareness of being an integral part of the ecological system, for example through biophilia, the active search for harmony in individual and collective interaction with nature.
€ 14,50 NEW NEW
promozione diffusione della incontrato migliaia di ragazze e ragazzi, sono stati miei principali mio sempre stato uno sforzo di non trasmettere la memoria come fatto nozionistico, semplice cercato di stimolare giovani la Storia, ma essere attivi prendersi responsabilità, non girare mai la testa dall’altra parte, ad accogliere chi fugge dalla guerra, dalla fame, dalle Solo così la Storia
Overcoming the end of love and returning to happiness
PSICOLOGIA LauraAntonellacognitivoDiagnosi,affettivaDipendenzaassessmentcomportamentaleLebruto,GiuliaCalamai,Caccico,ValentinaCiorciari
NEW
MY FIRST YEAR AFTER MY... BACHELOR OF PSYCHOLOGY
• In the second part, readers will find all the traps a young psychologist risks falling into once he or she gets into the business world. modoIlilsostanze.delesempio,identità,nerabiliiniziainfatti,rischioperditadelleconnessionisocialiedelsupportofamiliare,lemigrazionilemodificheproprioambientedivitae/odilavoro.Talifattoridihannounmaggioreimpattosuigiovani.Durantel’etàevolutiva,sisviluppaesidefiniscegradualmentesensodiidentità,silascopertadelmondoedelleemozionipertantosièpiùvul-all’usodelledroghe.Ungiovanechestacostruendolapropriachestatrovandolesuesicurezzeechesitrovacostretto,peruntrasferimentoforzato,uncambiodiscuoladiamiciuntrasferimentoinambientitalvoltaostilicausadelleconseguenzecambiamentoclimaticoèarischiodisvilupparedipendenzadaAnchegliadultisonovulnerabili,soprattuttocolorochepercambiamentoclimaticohannosubitounlutto,hannopersoillavorosoffronoperlamodificadelcontestosocio-ambientaleculturale.ricorsoallesostanzecomeautocuraèmoltodiffuso,inparticolarneicontestidovel’accessoallecuremedicheèpiùdifficoltoso. saluteRappresentazioneschematicadeglieffettidelcambiamentoclimaticoumana. caratteripessimisticiecatastroficihannoinevitabilmenteprodottoun
FIND OUT MORE FIND OUT MORE
152 PAGES
Practical guide to avoid falling into the traps of the profession
il mio primoanno dopo... € 19,90 la Laurea in Psicologia Guida pratica per non cadere nelle dellatrappoleprofessione V sentite spaesati dopo l’esame Stato? Non sapete cosa fare non sapete come uscirne? Fate un bel respiro, questo libro darà ri, dandovi gli strumenti necessari per affrontare al meglio viaggio Perché è così nascono le cose belle ed è così che si diventa bravi. Camminando da uno sbaglio fino quello successivo. Non mi sento all’altezzaFinchénonmisentosicuranonmimuovoE se male?va Letizia Vibi mio primoanno dopo...Vibila Laurea in Psicologia 1288 PAGES ISBN 978-88-590-2989-2 € 19,90 NEW 2022, Ecoansia,Trento,Erickson QUESTIONARIO SULLA CONSAPEVOLEZZA CIRCA CAMBIAMENTO CLIMATICO di G. Faggi Questa presenta affermazioni circa il cambiamento climatico. La preghiamo di leggere queste frasi attenzione contrassegnare valore che meglio descrive quanto accordo esse. cambiamentoclimaticorappresenta seria per persone infortementemondo. fortemente disaccordo accordo cambiamento climatico rappresenta una minaccia me fortementefamiglia. disaccordo neutrale accordo fortemente disaccordocambiamento climatico causato attività umane. fortemente disaccordo accordo 4. Gli delcambiamentoclimaticosistanno verificando questo disaccordo accordo fortemente deldisaccordononsiintervieneriducendol’inquinamentoimmediatamente,glicambiamentoclimaticosarannosemprepiùfortementedisaccordoneutraleaccordo 6. delcambiamento stannominacciando stato disaccordo accordo fortemente disaccordo effetti PsicoloGici cambiamento
Starting in childhood, human beings learn to bond with others. They are made to build rela tionships. Unfortunately, however, they are not as good at ending them, and when a love ends the trauma can have serious repercussions in every aspect of life.
94 PSYCHOLOGY | GUIDES PsicoloGici diretti indiretti cambiamento climatico
360 PAGES ISBN 978-88-590-2362-3 € 19,00
Matteo Innocenti
Fig. Rappresentazioneschematicadelleemozioniambientali,divise positive negative.
Pietro Muratori, Silvia Villani, Ciro Conversano, Rebecca Ciacchini MINDFULNESS FOR BEHAVIOURAL DISORDERS
page 32
Models of intervention and activities for children and parents
Sam's Farm, a construction activity programme
comportamentodeldisturbiperMindfulness perMindfulnessdisturbi perModellicomportamentodeldiinterventoeattivitàbambiniegenitorilibro rivolge tutti professionisti più in generale, ad apprendere una nuova Frutto un progetto clinico ricerca creato dalla pensati specificamente per bambini età evolutiva Prefazione di Tenzin Gyatso (Dalai Lama) presso Dipartimento Psicologia Clinica Ph.D. svilupponellogeneresessodierenzeDiff[…] CaselliRiva Sono domande dalle importanti studi sulle differenze sesso/genere nei profi Lo studio delle differenze di sesso e genere consente di indagare il complesso tema delle relazioni fra natura e cultura e aiuta a sgombrare il campo da stereotipi e false credenze. NEUROPSICOLOGIA IN ETÀ EVOLUTIVA Già DirigenteNeuropsichiatria Differenze di sesso e genere nello sviluppo tipico e atipico Negli ultimi anni legislazione, clinica dell’Apprendimento (DSA) hanno registrato disponibili oggi in Italia per formulare modo di valutazione diagnosi basate regole scientificamente fondate. procedure diagnosi dei disturbi specifi misure per riabilitazione La diagnosi è un processo delleunfispecifidellecomprensionedicaratteristichechedelbambinonalizzatoadefinireprogettodicrescitasuecompetenze 21,50 cispecifidisturbideiDiagnosi[…] PrestiLoTressoldiVio, clinico, dirigente PiaveNeuropsichiatriadi(VE). Psicopatologia deiDiagnosidisturbi scolasticodell’apprendimentospecifici NEUROSVILUPPO
€
Antonella Montano, Roberta Rubbino PSYCHOTHERAPY MANUAL FOR THE LGBTQIA+ POPULATION
Introduced by a theoretical part which illu strates the role of constructive practices in neurodevelopment and the state of the art of knowledge on the subject, the volume offers children between 3 and 6 years of age construction exercises with bricks for the promotion of praxic-constructive skills, oriented within a playful setting.
€
Mindfulness Program “The flower inside”
Claudio Vio, Tressoldi and Lo Presti DIAGNOSIS OF SPECIFIC LEARNING DISORDERS
ISBN
After years of clinical work and research, Fa brizio Didonna, one of the most recognized experts in Mindfulness-Based Cognitive The rapy (MBCT), provides a new theoretical and therapeutic perspective for the treatment of obsessive-compulsive disorder in this volume. This first MBCT program for OCD patients has proven to be solidly effective, demonstrating how much the contribution of mindfulness in the therapeutic field is de stined to develop. Introduced by a detailed and wide-ranging theoretical framework, the volume is divided, session by session, into 11 group meetings with a precise program.
ISBN 978-88-590-2746-1 39,00 PAGES ISBN 978-88-590-2875-8 20,00
120
95PSYCHOLOGY | GUIDES 640 PAGES ISBN 978-88-590-2702-7 € 27,50 232 PAGES ISBN 978-88-590-2781-2 € 23,00 208 PAGES ISBN 978-88-590-2750-8 € 24,00 432 PAGES ISBN 978-88-590-2584-9 € 34,00
Gianluca
NEWNEWNEWNEW NEWNEWNEWNEW
This book provides the tools and specialized materials necessary to draw up a diagnosis that is directly "functional" to the recovery of learning, based on clear and understandable concepts. The authors present the main tools available today for formulating the functional dia gnosis of learning disorders in accordance with the international classification standards. PAGES ISBN 978-88-590-2620-4 24,00
376
272 PAGES 978-88-590-2837-6 21,50 PAGES
Maria Cristina Caselli, Daria Riva SEX AND GENDER DIFFERENCES IN TYPICAL AND ATYPICAL DEVELOPMENT
SEE ALSO
Mindfulness for ADHD and neuro-development
€
Fabio Leonardi, Francesco Tinacci STRATEGIC PSYCHOTHERAPY MANUAL 80 intervention techniques
Between nature and culture
A practical and complete volume aimed at outlining the status of the art of strategic psychotherapy, developed at the Mental Research Institute (MRI) of Palo Alto (CA, USA).
€
This updated and complete volume offers food for thought and useful pieces of information within the therapeutic work with LGBTQIA + patients, and provides scientifically validated tools which are compliant with the most recent guidelines of the American Psychological Association.
Maria Zaccagnino EMDR THERAPY
Attachment, conceptualizing the case and working with the parts of the self
A technical and detailed manual on EMDR therapy, Eye Movement Desensitization and Reprocessing, it introduces the theoretical basis, explains the scientific roots and possible developments and guides the psychotherapist step by step in its application.
TRAINING FOR THE DEVELOPMENT OF CONSTRUCTIVE PRAXIS
Patrizio Emanuele
The result of a clinical research project created by the collaboration between the University of Pisa and IRCCS – Stella Maris Foundation, the volume proposes two mindfulness pro grammes designed specifically for children of developmental age with behavioural difficulties, and for their parents.
disorders page 75
MINDFULNESS-BASED COGNITIVE THERAPY FOR OBSESSIVE COMPULSIVE DISORDER Treatment manual
Introducing the study of sex / gender diffe rences in developmental age, this volume offers a review of the most recent studies on sex / gender differences in cognitive and behavioural profiles in some clinical populations.
Fabrizio Didonna
550
Socio-cultural aspects, theoretical models and intervention protocols
Elisa Longoni, Valeria Flori, Roberta Croci
220 PAGES ISBN
Duccio Baroni and Nicola Marsigli THE SCHEMA THERAPY FOR PATHOLOGICAL NARCISSISM Assessment and treatment of narcissistic personality disorder
€
The volume offers specific training for the rehabilitation of processing the recognition of faces and emotions. Useful exercises for people with congenital / developmental proso pagnosia and for children and adolescents with developmental disorders and Autism spectrum disorders.
Developed by psychologst Albert Ellis, REBT focuses on helping people get rid of their irrational beliefs. This therapy helps identifying negative thoughts and feelings, and replacing them with more productive and positive ones, therefore sup porting the development of more successful personal and professional relationships.
BEHAVIOURRATIONAL-EMOTIVETHERAPY
200 PAGES ISBN
Mario Di Pietro and Monica Dacomo
€
96 PSYCHOLOGY | REBT - RATIONAL AND EMOTIVE BEHAVIOUR THERAPY esequam dempedis explaut ipsandam, omnim ecullig nihillabo? Tas eum ipsandam, omnim quiscietus dolupisim fugitat esequam dempedis nihillabo iur mnim dolupta spicill ecullig nihillabo? Et aut explautesequamdolupisimautnihillabodempedisfugitatquiscietuseatemdolupisimesequamaexplautnihillabo?Eteatemquiscietusfugitatadempedis omnim dolupta spicill ecullig nihillabo iur mnim 0,00 La Schema Therapy per il DuccionarcisisticodelAssessmentpatologiconarcisismotrattamentopazientecondisturbodipersonalitàBaroniNicolaMarsigli
Games onactivitiesandemotions New resources for a rationalemotive education 170 PAGES + COLOURED BOARD AND GAMES ISBN 978-88-6137-002-9 | € 31,50 Mario Di Pietro The ABC of my emotions A programme of socio-emotional literacy according to the REBT method Vol. 1: 4-7 years - Vol. 2: 8-13 years AGES 4-7 160 PAGES | ISBN 978-88-590-0699-2 | € 20,00 AGES 8-13 128 PAGES | ISBN 978-88-590-0632-9 | € 20,00 3/16 Mexico SOLD TO THE SERIES 27.000 COPIES SOLD 31.000 COPIES SOLD NEW
Antonella Di Vita, Liana Palermo, Maria Rosa Pizzamiglio, Laura Piccardi TRAINING FOR FACE AND EMOTION RECOGNITION DEFICITS
The aim of the volume is to offer a more mul tifaceted conceptualization of pathological narcissism, examining not only the aspects of grandeur, but also the themes of vulnerabi lity that characterize it and which have so far been less explored. The manual, dedicated to psychotherapist psychologists, offers the the oretical framework and practical indications for setting up a treatment of narcissism using the Schema Therapy. 978-88-590-2416-3 23,50 978-88-590-2972-4 34,00
Tools and techniques for teaching children to understand and accept their emotions, improving their rational thinking and emotional self-regulation skills in everyday situations.
Mario Di Pietro
A psychologist and psychotherapist, he deals with emotional and behavioural problems in childhood and adolescence and teacher refresher training. Having specialised at the Institute for Rational-Emotive Therapy in New York, he has worked for the national health service and has collaborated with the University of Padua. Di Pietro, Lupo
Do I Know My Feelings? A questionnaire for evaluating socio-affective skills 136 PAGES ISBN 978-88-590-2006-6 € 23,50
Mario
Games and activities for children and adults
Ilaria
Lo «stile» di comunicazione è la modalità attraverso cui comunichiamo e, sostanzialmente,indicailmododiporsiduranteunoscambiosociale.Sono stati individuati tre stili. Descrizione Conseguenze
ISBN 978-88-590-1610-6 € 16,00
Gabriele Melli
A self-help manual providing advice and suggestions on how to get the best out of our professional and personal relationships. This book is full of examples and exercises that will help discover the behaviours and thoughts which limit or disturb our social relations. It provides guidance on how to deal with life situations that can undermine our self-confi dence and teaches us to appreciate ourselves.
97PSYCHOLOGY | SELF-HELP intotatet landit voluptatecto diate ommolume voluptatur, quassi reptate essunt eliam vendam eveliqu ostrum imust es eosapis rem vid elendere eum iuntotam quam, quis quo maximil et Gitassim faccuptati doluptatus, idicitate imetus alit ullo comnien dersped qui ut ut alibus, tem quas dolore quatat idi test atis voluptis sequia ate amusant et mint, esciis aut accab imped excesti venduciis num aut atur re Quaderni di esercizi per l’auto-aiuto che usate nella terapia cognitivo-comportamentale. Quaderni possono essere utilizzati da Unt dentocusdaepuditsusvoluptatquenosdoluptatur,adionsemi,sequeacepediium, I. Castellani, A. Galleschi, A. Lebruto, C. Puccetti G. Melli da scaricare ossessionilevincereperesercizidiQuaderno al.etCastellani Quaderno di esercizi per OSSESSIONILEvincere 17,50
EXERCISE WORKBOOK FOR OVERCOMING SOCIAL ANXIETY
Stileassertivo bitore,stessostileaggressividiLostileassertivosibasasullapresadistanzadacomportamentisiachepassivi.Chihaunoassertivotendeaporresullopianosestessol’interlocu-cercandovantaggiperentram-un’otticacollaborativa. Maggioreprobabilitàche richieste positivinale,autostimaespressevenganosoddisfatte,buonasensoefficaciaperso-stabilitàemotiva,scambisocialicostruttivi.
Understanding and dealing with Obsessive-Compulsive Disorder
Obsessions and compulsions are afflicting a growing number of people. Sometimes they make life impossible for those suffering from the disorder and those around them. This book illustrates in detail the characteristics and possibilities of treatment and proposes a self-help programme based on the principles of cognitive behavioural therapy that is simple to implement.
A self-help manual for people suffering from Obsessive-Compulsive Disorder in re lationships, to help them understand the mechanisms involved in the origin and main tenance of obsessions with relationships and with partners.
Stileaggressivoeni,rigidodeiaddossaritienevintaprevaricandobisogni,Chihaunostileaggressivotendesoddisfareunicamenteproprimancandodirispettoglialtripurdiaverlatutticosti.L’aggressivodiesseresemprenelgiusto,aglialtrilaresponsabilitàproprierrori,èirremovibileerispettoalleproprieposizio-manifestaiper-valutazionedisésottovalutazionedeglialtri. sociale.logoramentopotenzaOttenereciòchesivuoleconlapre-portastress,sensazionedistanchezza,isolamento
259 PAGES
176 PAGES ISBN 978-88-590-2602-0 € 17,00
176 PAGES
156 PAGES
ISBN 978-88-590-1633-5 € 17,00 155 PAGES ISBN 978-88-590-1609-0 € 16,00
Step 3 Confrontare aspettative realtà B 20 Quadernodiesercizipervincere ansiasociale rifletti
Based on cognitive behavioural therapy, this book offers a programme for bringing anxiety down to manageable levels. It starts with a short test which assesses the «temperature» of our anxiety; then strategies and practical exercises are presented, accompanied by detailed descriptions and worksheets to com plete, in order to face anticipatory anxiety and post-event processing.
Gabriele Melli, Marta Joanna Venturini Drabik
STRATEGIE BREVETERMINEPERCONTROLLARE unaSpessoEvitamentolepersonecondisturbod’ansiasociale,purriconoscendodiprovarepauraeccessivainalcunecircostanze,nonriesconoadaffrontarleesonoportateaevitarle.Nelbreveperiodo,sottrarsiaunasituazionestressanterisultafunzionale,perchériduceillivellodiansiaeproduceunsollievoimmediato.Nellungoperiodo,tuttavia,ciòcomprometteilraggiungimentodiscopipersonalierendedifficilevivereunavitasoddisfacente.Inoltre,evitareunasituazionetemutaimpediscedicreareun’immaginedisédiversadaquellaipotizzatanellafaseanticipatoriaeriducelafiducianellapossibilitàdigestiresituazionisimiliancheinfuturo,contribuendoamantenereildisturbo.Lapaurael’ansianeiconfrontidellasituazionetemutarimarrannointenseepresentiperchémaiaffrontate.
L’ANSIA
Quaderno esercizipervincere ansia sociale STEP 9
NEW
NEW L’AMO?NONOL’AMO MelliGabrieleDrabikVenturiniMarta È la persona giusta per me? Mi piace abbastanza? miei sentimenti sono sufficientemente intensi? L’amo o non l’amo? Sono questi dilemmi che tormentano quotidianamente chi soffre Disturbo ossessivo-compulsivo (DOC) da relazione, dilemmi cui la risposta, con quanta più foga viene cercata, tanto più sembra sfuggire dalle mani. nulla valgono tentativi convincersi rassicurazioni degli amici: dubbio ossessivo, angosciante e continuo che propria relazione non sia quella giusta, di non essere innamorati abbastanza, che proprio partner non sia sufficientemente bello intelligente trascina un vortice da cui sembra impossibile uscire — in cui si sprofonda sempre più, giorno dopo giorno. Questo libro non vi darà prova definitiva che cercate, poiché solo voi potete trovarla. Ma vi aiuterà conoscere È impegnata una relazione con Marco da già due anni che vivo con questo dubbio. Ho provato lasciarlo ma poi mi manca torniamo insieme. Adesso stiamo per andare a convivere mondo mi crolla addosso. Non so se la scelta giusta, nei primi tre anni sono sempre stata bene con lui, ma adesso sento che sto rovinando tutto. Non so se lo amo oppure no, vivo con questo dubbio che va viene, ma negli ultimi mesi diventato un inferno. Mi sta consumando, anche Marco inizia non poterne più, vorrebbe una stabilità che io non riesco dargli […] Sto rovinando nostro rapporto! Non riesco stare senza di lui, però non riesco neanche più stare con lui!». MelliGabrieleDrabik,VenturiniMartaOL’AMONON L’AMO? Vincere le ossessioni sulla relazione e sul partner
152 PAGES ISBN 978-88-590-2973-1 € 17,50 Osservala, è un essere umano? Un animale? Una forma astratta? Come si muove? Come parla? Che espressione ha sul volto? Immagina, ora, che si fermi davanti te oppure che si sieda al tuo fianco.Latua immagine compassionevole ha conosciuto la sofferenza umana, la sua saggezza deriva proprio dal fatto che ha conosciuto la sofferenza si è evoluta grazie a questa. La tua immagine compassionevole ha desiderio sincero e profondo di aiutarti e supportarti nella tua vita. Immagina che suo atteggiamento sia di totale accettazione, gentilezza e impegno verso di te. Non c’è nulla che tu possa fare o dire che la potrebbe far allontanare da te. Ora immagina che la tua immagine compassionevole, con un tono di voce caldo e sincero, ti rivolga le seguenti parole: «Possa tu essere libero dalla sofferenza» e aggiunga il tuo nome; «Possa tu essere felice» e aggiunga il tuo nome; «Possa tu prosperare» e aggiunga il tuo nome; «Possa tu essere in pace» e aggiunga tuo nome. Per prossimi minuti la tua immagine ti rivolge queste parole, tu ripetile mentalmente. Ora, quando lo desideri, lascia che l’immagina svanisca e quando ti senti pronto riapri gli occhi.
Social anxiety is a rather disabling disorder. This volume offers people who suffer from social anxiety a 10-step self-help program me complete with exercises, questionnaires and activities to do to learn how to manage anxiety, live in a peaceful and balanced way and overcome the fear of being judged by others.
D. Piacentini, D. Leveni, P. Michielin OVERCOMING DEPRESSION A therapycognitive-behaviouralprogramme
136 PAGES ISBN 978-88-590-2587-0 € 17,50
2.
taSonoComportamentiprotettivicomportamentichelapersonametteinattonelmomentoincuiaffronunasituazionetemutaperproteggersidall’imbarazzoedalleconseguenzecatastroficheattese(adesempio,utilizzaremoltotruccopercoprireilrossore,nontogliersilagiaccaperpauradimostrarsisudati,tenereilbicchiereconentrambelemaniperpauradifarlocadere,ripensarepiùvolteacosadireperevitaredidirelacosasbagliata). Imparare ad essereassertivi
Overcoming depression is difficult, but pos sible, often without the help of medication. Cognitive-behavioural psychotherapy helps to modify the negative behaviour and the mo des of dysfunctional thinking that trigger and maintain it. Through examples and exercises, this manual accompanies the reader step-bystep on a therapeutic path.
Duccio Baroni, Laura Caccico, Serena Ciandri, Cristian Di Gesto, Laura Di Leonardo, Alice Fiesoli, Francesco Lauretta, Antonella Lebruto, Giulia Rosa Policardo, Martina Rosadoni
Michele Giannantonio AM I OK? Self-esteem and assertiveness
Ukraine, Poland SOLD TO
DO I LOVE YOU OR DON’T I?
Overcoming obsessions relationships and with your partner
Gabriele Melli BEAT YOUR OBSESSIONS
ISBN 978-88-6137-557-4 € 15,00
Nicola Marsigli MANAGING SOCIAL ANXIETY
Strategies for controlling and dealing with shyness
FIND OUT MORE Quaderno esercizi vincere sociale Immagini calmanti Leggi questo testo prova a creare un’�immagine compassionevole� che ti faccia sentire al sicuro e compreso. Siedi in una posizione comoda e in un posto tranquillo. Chiudi gli occhi.Respira lentamente allungando tempo di espirazione rispetto a quello di inspirazione. Adesso immagina che da lontano si avvicini a te una figura. È la tua immagine compassionevole, ha il profondo desiderio di aiutarti e sostenerti in questo momento difficile. Senti la gioia che l’immagine compassionevole prova nel vederti.
Ilrimuginio(immaginareprimadiuneventotutti problemichepo trebberopresentarsineltentativodievitarli)elaruminazione(ripensareinseguitoall’eventoaciòcheèandatostortopernoncommetteredinuovoglistessi«errori»)nonsolononportanoadalcunvantaggio,mamantengonoleconvinzioninegativesullapropriaincapacitàdiaffrontarelesituazionisocialiefannoemergereemozionispiacevoli(vergogna,frustrazione,rabbia…).
Stilepassivo cherifiutareproposte,ilritenereChihaunostilepassivotendeaglialtrimiglioridisé,temegiudizioesterno,sisottomettevolerealtrui,fafaticafareprenderedecisionielerichieste,anchequellevorrebbeassecondare. ditàproprioprogressivafrustrazione,Rabbiarepressa,tristezza,ansia,sensodisolitudine,perditadiautostimaedelsensodiautoefficacia,difficol-nellagestionedellerelazionisensoinsoddisfazionegenerale.
EXERCISE BOOK FOR OVERCOMING OBSESSIONS
The volume for people suffering from Ob sessive Compulsive Disorder (OCD) offers a self-help program in 10 steps to complete with exercises, questionnaires and activities to recognize how the disorder manifests itself, the mechanisms that maintain it and to learn to control obsessions and compulsions. The proposed strategies and techniques refer to cogniti ve-behavioral therapy.
117 PAGES ISBN 978-88-590-1668-7 € 17,00
Antonella Montano and Valentina Iadeluca MEDITATING WITH LIFE Everything there is to know about mindfulness
ANDUNDERSTANDINGOVERCOMING TRAUMA
The stereotype of a woman who is able to be adequate in all situations while ignoring the existence of some completely natural symp toms prevents many women from tranquilly experiencing menopause
The book offers a description of the research and psychological intervention project of the FB group – Feel Better, which started in 2009. The research illustrates the theoretical foundations and the activities envisaged for psychological support for people who have re cently received the diagnosis of multiple sclerosis.
The book describes the mindful eating approach to weaning, a way to explore with curiosity the reactions to food and the signals of hunger and satiety through the involvement of all the senses. It offers practical advice for mothers and fathers who wish to offer a healthy, conscious and sustainable diet in a natural way. At the end of the book, 9 stories tell the journey of 9 "basic" weaning foods (apple, banana, etc.), which the parent can tell the child during the meal.
Ciro Conversano and Laura Marchi LIVING WITH FIBROMYALGIA
Silvia Bonino, Martina Borghi, Emanuela Calandri, Federica Graziano
Understanding and facing psychological trauma: a guide
LIVING WITH MULTIPLE SCLEROSIS
The volume offers a programme for appro aching mindfulness. After explaining what mindfulness is and why it works, the reader is is introduced to meditation in its various forms. The text is complete with numerous awareness exercises to be performed at any time of day and pays particular attention to the topic of how it is possible to transfer the quality of the presence that is experienced during the practice sessions to everyday life , including daily tasks, relationships, and work.
FB – Feel Better. A group course for psychological support for newly diagnosed people
ISBN 978-88-590-2918-2 € 16,50
352 PAGES ISBN 978-88-590-2452-1 € 18,50
248 PAGES
FIND OUT MORE ######### Delle innumerevoli difficoltà che sarete trovati ad affrontare da genitori, quella riuscire far mangiare vostri figli quantità sufficiente in modo sano sembra Chiunque, prima dopo, sarà chiesto con preoccupazione: «Ogni quanto dovrebbe mangiare tavola?», «Come faccio evitare che si riempia di schifezze quando fuori con gli amici?». Fornendovi una serie di informazioni dettagliate su zuccheri grassi; come leggere le etichette capire valori nutrizionali…), questo libro darà preziosi consigli per evitare che tavola diventi, anziché un menu equilibrati, suggerimenti per cucinare casa poco tempo pasti sani sicuri, piccoli trucchi per rendere allettanti anche gli alimenti più odiati da quanto mangiano vostri bambini: ma altrettanto vero che non potrete fare meno preoccuparvi. Lo scopo di questo libro aiutarvi trovare direttamente proporzionali alla mia capacità di farli mangiare modo sano nutriente. andato tutto bene col primogenito, che ha tale fiasco ed ero costantemente preoccupata biscotti al cioccolato un’altra addirittura panino con würstel la maionese!» poco ci siamo resi conto che maggiore in sovrappeso che anche piccolo gli va dell’alimentazione infantile e ha scritto altri libri sull’argomento. PAPPAUNARACCONTO CognomeNome 0,00 LIBRI CHE AIUTANO ESVEZZAMENTOMINDFULNESS Antonella Montano, Roberta Rubbino, Anna Claudia Massolo, Carolina Cassar strategieConsigli perunasvilupparerelazioneNEWNEW NEW
People who are victims of trauma have sudden, overwhelming and often incomprehensible experiences as effects and consequences. Trauma activates a series of survival defense mechanisms that are innate and automatic.
Dealing with colitis with cognitive behavioural therapy
Tips and strategies for developing a healthy relationship with food for infants up to 3 years old
152 PAGES ISBN 978-88-590-1611-3 € 16,00
Antonella Montano and Sara Vitali IRRITABLE BOWEL SYNDROME
Beatrice Corsale BABY BUMP ENVY A guide to recognize your emotions and face trying for a baby
This book offers the most up-to-date scientific information regarding the characteristics, causes and possible treatment of fibromyalgia and accompanies readers step by step in a psychological self-help programme that will help them more effectively deal with pain, significantly improving their quality of life.
98 PSYCHOLOGY | SELF-HELP
144 PAGES
Antonella Montano and Sara Vitali EVERYTHING YOU EVER WANTED TO KNOW ABOUT MENOPAUSE
Antonella Montano, Roberta Rubbino, Anna Claudia Massolo and Carolina Cassar WEANING AND MINDFULNESS
196 PAGES ISBN 978-88-590-2509-2 € 17,00
With simple but scientific language, illustrative examples and numerous exercises , this self-help manual accompanies the reader step-by-step on a path aimed at modifying behaviours and styles of thought that feed the problem, as well as managing the stress and difficulties caused by gastrointestinal symptoms.
Psychological strategies for facing symptoms and difficulties
Psychological strategies for dealing with chronic pain
Written by a psychoanalyst, to support wo men who are facing the road of medically assisted reproduction. The author offers valuable advice on how to identify and deal with emotions in such a delicate and difficult phase.
Claudia Herbert and Fabrizio Didonna
198 PAGES ISBN 978-88-590-1880-3 € 17,00
ISBN 978-88-590-2747-8 € 16,50
304 PAGES ISBN 978-88-590-2582-5 € 24,00
99SOCIAL WORK workSocial
The activities offer cognitive reactivation by using activities that the elderly people used to do in the past: work with clay, with leaves, with corn cobs, with paper and other na tural elements
SEE ALSO
VolumementelaperpalestraUna PeruzziAnnaFerrariAriannaGollin,Donatastimolazioneprofessionale, Educatrice professionale, esperta di tecniche MENTE maggiormentemotivazione,prevenirepiccoleabilitàunachi Una palestra per la eperStimolazionementecognitival’invecchiamentocerebraleledemenze Volume 1 Donata Gollin, Arianna Ferrari e Anna Peruzzi Volume Programma attivazione cognitivo-comunicativa per contrastare declino cognitivo nell'adulto VolumementelaperpalestraUna PeruzziAnnaFerrariAriannaGollin,Donata Centro Regionale studio cura Cerebrale (CRIC) di per lo studio Cerebraledell’Invecchiamentocura(CRIC)di con Centro Regionale per lo studio cura Cerebrale (CRIC) di volume risultato di un programma di stimolazione cognitiva messo punto presso Centro Regionale per e cura dell'Invecchiamento Cerebrale (CRIC). Una piccola «palestra» personalizzata per allenare efficacemente la sfera cognitiva un valido strumento per approcci multidisciplinari supporto, organizzato in schede, alla stimolazione delle diverse funzioni cognitive. Esercizi sull’orientamento temporale spaziale, sull’attenzione visiva, la memoria, linguaggio, la logica grafico-manuali accompagnano questo percorso (con soluzioni appendice). Una palestra per la mente Nuovi esercizi di stimolazione cognitiva per l’invecchiamento cerebrale e le demenze Volume 2 Donata Gollin, Arianna Ferrari Anna Peruzzi € 23,50 Una palestra per menteUna palestra per mente
page 68
VOLUME 1 314 PAGES ISBN 978-88-6137-123-1 | € 23,50
Vol. 2 – New exercises of cognitive stimulation for cerebral aging and dementia
ISBN 978-88-590-2083-7 € 23,50
100 SOCIAL WORK | ELDERLY CARE svolgere funzioni organizzative, amministrative, tecnicoper affrontare sfide dei percorsi aiuto. l’autovalutazione, testo dedicato professionisti che passodopopassoPAI BertoglioClaraAvanciniGiulia Il PAI passo dopo GiuliaIndividualizzatodelStrumentipassoperlacostruzionePianoAssistenzialeconl’anzianoAvanciniClaraBertoglioScienze del servizio sociale presso fragili una cooperativa sociale. docente
200 PAGES
Federica Taddia, Annalisa Perino and Ruggero Poi THE MONTESSORI METHOD AND THE FRAIL ELDERLY Principles and methods for improving well-being and independence
AGEING ACTIVELY Training to maintain cognitive functions in elderly people
288 PAGES
The programme proposed in the book is particularly useful in cases of dementia. The manual contains 10 sections, which hold an average of 10 worksheets each. All sections have an introduction by a person with experien ce in the field and are connected to each other by a reading worksheet and the domino game.
Other titles based on methodMontessorithe
A Gym for the Mind
Vol. 1 – Cognitive stimulation for cerebral aging and dementia
144 PAGES
Aging Actively is a manual for professionals and clinicians who work with the elderly. It provides innovative working materials to carry out cognitive training with the aim of keeping the memory of the elderly «in shape». This book proposes three preventive in tervention programmes : «Metacognitive training», «Strategic training» and «Working memory training», for elderly people with typical aging or with initial fragile aging.
2
ISBN 978-88-590-2330-2 € 19,50
100 practical activities that can be used on a daily basis when working in retirement homes
120 PAGES
ELDERLY PEOPLE IN ACTION
Vol. 3 – Cognitive-communicative activation programme for cognitive decline
Elena Grandi
THE ICP STEP BY STEP
The ICP, or Individualized Care Plan, is the sum mary document that collects and describes the information relating to people in need with the aim of formulating a care and assistan ce project that can promote the best health and well-being attainable for the patient (the ICP is generally used in reference to an elderly person). The volume presents practical tools and methodologies, based on the Relational Social Work Method, for drafting the ICP. It is a work book, which professionals in the sector can use and consult to dispel doubts and diffi culties related to the construction of the ICP.
ISBN 978-88-590-2154-4 € 23,00
Rossana De Beni, Michela Zavagnin, Erika Borella
VOLUME 978-88-590-1821-6 | € 23,50
A practical guide to the use of the Mon tessori Method with frail elderly people. The suggestions are directly applicable in all contexts of life for the elderly: at home, in nursing homes, in day centers, in the hospital. After an in-depth theoretical introduction, the volume presents clear and precise indications for planning a Montessori space. A final section leaves room for interesting exhibitions of good practice, which are also followed directly by the authors.
Clara Bertoglio and Giulia Avancini
ISBN 978-88-590-2923-6 € 19,50
3 388 PAGES ISBN
Tools for the construction of the Individualized Care Plan for the elderly
Arianna Ferrari, Donata Gollin, Anna Peruzzi, Donata Gollin, Cristina Ruaro, Anna Peruzzi and Maria Elisabetta Perin
VOLUME 392 PAGES ISBN 978-88-6137-743-1 | € 23,50
FROM RESEARCHERS OF THE UNIVERSITY OF PADUA THE16.000SERIES COPIES SOLD NEW
The result of a cognitive stimulation programme developed by the University of Padua, addressed to patients with mild to moderate cognitive impairment, their families and all those who want to deal with people affected by consequences of brain aging on the various mental functions. The proposed activities are useful to slow the progression of cognitive decline and benefit of a better quality of life, for both the patient and the ones who care.
A programme of cognitive stimulation for the elderly through the use of hundreds of exercises and activities divided into 8 sections, through which the person is stimulated not only on a strictly cognitive level but also on a sensorial and emotional level.
€ 15,00
circuitocognitivoAllenamento CarraraPedrinelliLaura Psicologa, Psicoterapeuta Formatrice. Ha lavorato per anni per operatori sanitari socio-sanitari. Un efficace programma che prevede un eterogeneo mirato. abilitàabilitàTrainingcognitivoAllenamentoacircuitoperpotenziamentodelleintellettiveinadultianzianiintellettiveinadultianziani CarraraPedrinelliLaura da svolgere direttamente sul testo oppure Una mente attiva Percorsi di stimolazione cognitiva per la terza età
TAKING CARE OF A FRAGILE ELDERLY PERSON Practical guide for family caregivers
e che le sfaccettature implicate sonomoltissime, ma questo esercizio serve prima di tutto a riflette: 56 Tecniche di counseling nei contesti IL PROFILO DELL’OPERATORE CON ABILITÀ DI COUNSELING Da quanto detto in questa prima parte del volume, possiamo stilare una «carta diidentità» con le caratteristiche che dovrebbe avere un operatore socio-sanitarioche padroneggia le competenze di counseling: • Acuto: sa focalizzare l’attenzione su quello che accade e ci si scambia duran-te la relazione nel qui e ora per evitare facili scorciatoie, ipotesi frettolosemalintesi. Questi aspetti permettono di non farsi idee sbagliate sulle personee sui fatti. Essere acuti permette di andare più a fondo nella comprensionedell’altro, così come ben evidenziato in un passo del testo Noli me tangere,Andrea Camilleri: «Mi ha dato invece l’impressione che la signora, in questosuo continuo darsi, volesse… è difficile spiegarmi… volesse perdersi…» «Opiuttosto annullarsi?» «Ecco, annullarsi, sì, il verbo giusto» «Mi congratulovivamente con lei, commissario. un uomo molto sensibile acuto» «Perchémi dice questo?» «Perché molti si sono fatti un’idea sbagliata di Laura».• Presente: disponibile ad ascoltare le argomentazioni bisognidell’altro con autenticità. • Attivo: rende l’altro protagonista della relazione del percorso intrapresotenendo conto
• facilitating the relationship with the person you care for;
Games and activities for getting to know, express, and handle emotions
174
152
Giulia Avancini
The book presents a complete group pro gramme and activities useful for a variety of professionals in different contexts (nursing ho mes, residential homes, adult day care centres).
Attività Stimolareconanimazionediglianzianileabilitàcognitive promuovere benessere psicologico dell’animazione, agli esercizi da effettuare, alle griglie anzianigliconanimazioneAttività CarraraPedrinelliLaura
In addition, the book helps the caregiver understand his/her situation, that of his/her loved one and the different elements related to coping with the difficulties encountered.
Una volta che hai dato un punteggio tutte le motivazioni, la loro somma ti mostrerà
NEW
This book, which has been shaped out of real experiences in a residential care home, is a practical, complete manual aimed at impro ving the welfare of elderly people through the development of cognitive abilities or the maintenance of residual intellectual abilities. PAGES
320
definita sullabase di obiettivi specifici e chiari, tiene traccia delle buone pratiche relazionali.• Aperto/flessibile: sa rivedere l’azione, sollecita le opinioni radicate mettendolein discussione, accoglie il punto di vista dell’altro, legittimandolo sapendoriconoscere proprio. Corale: fa emergere e condividere le risorse messe in campo, le ipotesi opinioniper comprendere meglio punti di vista e assumere un pensiero cooperativoe integrato che favorisca la presa in carico globale.
101 79 Perunfiglioèdifficiledoverfareilbagnoalpropriopadre o cambiare la biancheria al proprio genitore, per un coniuge potrebbe essere difficile accettare di dover imparare fare il bucato o arrabattarsi per cucinare qualcosa da mangiare. An cora più faticoso però per la persona ammalata dover vedere se stessa in modo diverso, e soprattutto vedere gli altri che la guardano in modo diverso. L’anziano può percepire intaccata la propria identità, e nel tempo questa prassi può portare alla compromissione della dignità della persona (Kitwood, 1997/2015).Èinfattiattraversoun’interazionepositivaconchilestaaccantochelapersonamantieneintattelasuaidentitàelasuadignità.Postequestepremesseimportanti,provaarifletteresuglistimolipropostinell’esercizio.Indicaqualecompito/ruolo/attivitàchesvolgevailtuocarotimancadipiù.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Indicachecosarappresentavapertequestocompito/ruolo/attività.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12 Tecniche counselingneicontestisocio-sanitariiniziativeavevanotuttaviacaratterefilantropico,volontarioesibasavanosuscere,didelbilitàsituazioneincounseling:umanisticaevissutol’impegnostenzialista,Psychology».pubblicatacounselingancheservizicomeprogettualitàpersonali.InEuropasisviluppa,sulfiniredeglianniCinquantadelsecoloscorso,serviziodiorientamentopedagogicoecomestrumentodisupportoneisocialienelvolontariato.SempretraglianniCinquantaeSessanta,grazieall’impulsodelmovimentodellapsicologiaumanistico-esistenziale,ilprendeforza,nascelafiguraprofessionaledelcounselorevienelaprimarivistadipsicologiadelsettore,il«JournalofCounsellingInquestoperiodosiaffermanoalcunitemipromossidalmovimentoesicomelalibertàdisceltadell’individuo,l’importanzadeldialogo,delsingolo,laresponsabilità.Perquestomovimentoilfocusèsulindividualeel’osservazionedelfenomeno,ossiaciòcheaccadenelquioranellarelazione.Parallelamente,inqueglianni,CarlRogers,esponentedellacorrentedellapsicologia,affermaunconcettoimportanteperilprocessodi«Seunapersonasitrovaindifficoltà,ilmigliormododivenirleaiutononèdirlecosafare,quantopiuttostoaiutarlaacomprenderelasuaeagestireilproblemaassumendodasolaepienamenteleresponsadellescelteeventuali»(Rogers,inBruzzone,2007).Percuilacentralitàcliente,delsuopuntodivistael’ottimismoversolesuecapacitàinterminiautodeterminazionesonoalcunitraicapisaldidellateoriarogersiana.PerRogers,gliesseriumanisonodotatidiunanaturaletendenzaaconoacapireeadapprendere (motivazionecognitiva).Dunquevièapprendi emodounarenderediunsedicendopromuovedellecomementodiunprocesso,diuncontenutonelmomentoincuiquestovienevissutorilevanteperlasoddisfazionedeipropribisognieperlarealizzazionepropriefinalitàpersonali.Sitrattadiunamotivazioneintrinsecacheunmaggioresensodicontrollosulleattivitàchesisvolgono,ridulepressioniestrinseche.PerRogers,l’individuoèuncontinuocampoesperienze,manelmomentoincuismarrisceilnessodellacontinuitàconstessononrealizzainpienoipropriidealidivitaelepropriepotenzialità,èindividuobisognosoditerapiachesiconfigurainterminidiunarelazioneaiuto.Ilcompitodell’operatoresocio-sanitariodivienequindiquellodirilevanteilpercorsochelapersonastacompiendo,stabilendoconleirelazionebasatasulriconoscimentodellesuecompetenze—inqualsiasiesseresiesprimano.Questeriflessionirogersianesiallargherannoancheall’ambitoeducativoRogers,quandoinizieràalavorarepressol’universitàdell’Ohio,estenderà SOCIAL WORK | ELDERLY CARE 120intermedi). Tieni presente che questo lavoro è estremamentesoggettivo: puoi decidere di lavorarci da solo oppure con chireputi debba contribuire questa decisone (se possibile, importante che anche lo stesso anziano sia coinvolto). Nella tabella 6.1 troverai uno schema esemplificativo, incui ti vengono suggeriti alcuni pro contro che potrebbero fareal caso tuo: se così non fosse, puoi semplicemente depennarli. Esempio di tabella per valutare contro Punti CONTRO spostamentineces riadattare tutti gli spazi in casa e modificare l’arredamento, perché la casa così com’è ora non potrebbe accoglierlo/a. Sarei più tranquillo: ora che non abita con me, quando so che solo/a in casa, miei pensieri vanno sempre lì. giornalieri.modificaremia
•
• giving him reference points to be able to recognize his/her own needs and those of his/her loved one;
Laura Pedrinelli Carrara AN ACTIVE MIND
Laura Pedrinelli Carrara STIMULATING ACTIVITIES WITH THE ELDERLY Improving cognitive, social and relational skills
ISBN 978-88-590-1528-4 € 22,00 PAGES
ISBN 978-88-590-2585-6 € 19,50
160 PAGES
• providing him/her with tools for managing his/her daily life as a caregiver.
This book presents a programme which, thanks to a structured, selective and continuous pro gramme, helps prevent the loss of, or limits alterations in specific intellectual abilities in adults and elderly people. A useful tool for the workers who take care of the elderly or for those who need cognitive rehabilitation.
•
tempi
R. Pezzati, R. Ballabio, L. Curia, V. Molteni, A. Maggi, E. Contento, E. Spolidoro, M. Durante, P. Colombo
ELDERLY EMOTIONAL WELLBEING PROGRAMME
Laura Pedrinelli Carrara COGNITIVE CIRCUIT TRAINING
A toolbox that facilitates the caregiver in managing daily life with the elderly person with difficulties, and the people who are close to him/her. An extremely practical book written in highly accessible language, to reach all family members who care for an elderly person (with Thedisability).aimof the text is to help the family member take care of an elderly person with disability while at the same time taking care of him/herself:
A cognitive stimulation programme for the elderly
306
È chiaro che non possibile ridurre un risultato numericouna scelta di questo tipo, dei e dei ritmi personali. Responsabile: sa stare nella relazione nel contesto anche quando è compli-cato o ci coinvolge in percorsi non desiderati. Consapevole: delle proprie risonanze, del proprio sguardo, delle proprie opi-nioni preconcette, delle proprie responsabilità, di propri punti di debolezzadi forza esercitando la sua competenza emotiva. Pragmatico: è aderente alla realtà sa rispondervi fattivamente riuscendocogliere le dinamiche presenti all’interno della relazione. Cerca attivamente,nel minor tempo possibile — «Chi ha fame ha fretta!» —, di risolvere unaconcreta. Centrato: non gira attorno al problema, sa porre domande adeguate al con• Specifico: caratterizza l’intervento secondo una logica progettuale
ISBN 978-88-590-0422-6 € 22,00
7Totale quale, tra pro in contro,è la colonna che ha ottenuto punteggio più alto: se sei statoonesto e attento nel giudicare le diverse motivazioni, dandociascuna peso corretto per te e la tua famiglia, la risposta chestai cercando potrebbe essere più vicina.
ISBN 978-88-590-2088-2
Training for strengthening intellectual abilities in adults and elderly people
Federica Taddia COUNSELLING TECHNIQUES IN SOCIO-HEALTHCARE CONTEXTS
Tools and methods for effective communication between caregivers and patients
ISBN 978-88-590-0830-9 € 22,00 359 PAGES ISBN 978-88-590-1501-7 € 23,00 PAGES
The volume illustrates counseling skills / te chniques to socio-health professionals, in tended as transversal relational-communicative skills for establishing a competent, structured and targeted dialogue with patients and family members, moving away from the standard question / answer format PAGES
Nellesituazioni vulnerabilitànonsiallontananobambini, avvicinanofamiglie,sicostruisconoinediteparentele creativeentrambePerdimappeperdarel’abbrivioanuovipercorsicrescita.costruireunponteoccorreconsolidarelepartiditerrasucuipontecostruito.
2 decks of cards
Paola Milani
This volume responds to the urgency of having intervention proposals that can be used effectively in daily practice by those who work in child protection programmes, in anti-violence centers or in the clinical / therapeutic field. Witnessed violence and help programmes for children consists of a manual and an illustrated story.
In the children’s room, at nine in the evening
Witnessed violence and help programmes for children
120 PAGES ISBN 978-88-590-2782-9 | € 14,00
Tackling and preventing social inequalities
102 SOCIAL WORK | CHILD PROTECTION
The Gamethermometerworryboard
Proposals for activities through a narrative approach
Tools for encouraging listening to children during the early stages of knowledge and assessment
THE 7.6.5.4.3.2.1.PROPOSED:ACTIVITIESLet’sgettoknoweachotherbetter!PeoplewhoareimportanttomeTimespentNetworksessionsMyDayTheworrythermometerWespeakthesamelanguage!FIND OUT MORE 90 games tokens and 1 dice
Iacopo Bertacchi, Silvia Mammini, Maria Grazia Anatra
L’approccio narrativo cura del capacità singolo costruire narrative godere delle narrazioni altrui strettamente connessa quindi alla qualità delle sue esperienze relazionali primarie. Questo appare cruciale per attuare interventi terapeutici che lizzano storie e narrazione come strumento di cura che quindi richiedono, per essere efficaci, costruire relazione terapeutica significativa perché all’interno un contesto interpersonale stabile le storie possono esprimere tutto loro potenziale riparativo.Approccio narrativo trauma: la co-costruzione di nuove narrativeNel corso del loro sviluppo molti bambini ragazzi vivono esperienze stres santi ma non tutte possono essere classificate come Trauma. Il DSM-5 definisce traumatiche quelle situazioni in cui minore direttamente coinvolto, oppureassisteaeventicheimplicanomorteeffettiva minacciata,lesionigravi violenza sessuale (APA, 2013, p. Alcuni esempi sono appunto violenza assistita (inambitosiadomesticosiaextra-familiare),l’abusosessuale latrascuratezza, lutti violenti imprevisti figure affettivamente significative, disastri umanitariambientali.Lostudiodeglieffettideglieventitraumatici sviluppodeibambinipone ad ancora alcune questioni complesse, dato che non tutti minori mostrano le stesserisposte stessieventie,addirittura,alcunisoggettinonsembranosvilupparesintomispecificineltempopuressendostatiesposti situazionipotenzialmente traumatiche. Molti bambini mostrano resilienti, altri invece no possono sviluppare sintomi specifici difficoltà sul piano della regolazione affettiva, comportamentale,interpersonale, deiprocessicognitivieanchebiologici
Unageografiadelledisuguaglianzesociali 45 Daultimo,il28.07.2021èstatoapprovatoilPianonazionalede gliinterventiedeiservizisociali2021-2023dapartedellaRetedella 328/2000,mentoprotezioneedell’inclusionesociale,qualeorganismodicoordinadelsistemadegliinterventiedeiservizisocialidicuiallaL.chericonosceP.I.P.P.I.come LivelloEssenzialedellePresta zioniSocialie,afinesettembre,laConferenzaStatoRegionihaasua dellabilitàfuocosociali,evolutivierabilità,solopreventivo,discolastica,situazioniprotettivosognoPianofasepertantoventivegnino,Regioni,policy:conmettendodalvoltaapprovatotalePiano.P.I.P.P.I.nonèdunqueunprogetto,maunProgrammafinanziatoMinisteroedall’Università,oggichiamatoadattuareunLEPS,inconnessionelediversepolicyattiveinquestomomento,ilfinedigenerarenuovepratichepreventiveintegrateinquestenonoccupa,macreaspazi,generaprocessieprogettiperlegliATS,idiversiETS(entidelterzosettore)chesiimpeadiversotitoloecondiversifocus,arealizzarepratichepredeglieffettidellavulnerabilitàsullosviluppodeibambini.L’implementazionediP.I.P.P.I.,apartiredal2022,siconfiguracomelostrumentopiùappropriatopergarantire,dopoladidisegnoeapprovazione,l’ingressonellafaseattuativadelequindil’attuazionedelLEPSrelativoa«risponderealbidiognibambinodicrescereinunambientestabile,sicuro,e“nutriente”,contrastandoattivamentel’insorgeredichefavorisconoledisuguaglianzesociali,ladispersioneleseparazioniinappropriatedeibambinidallafamigliaorigine,tramitel’individuazionedelleidoneeazioni,dicaratterechehannocomefinalitàl’accompagnamentonondelbambino,madell’interonucleofamiliareinsituazionedivulneinquantoconsentonol’eserciziodiunagenitorialitàpositivaresponsabileelacostruzionediunarispostasocialeaibisognideibambininelloroinsieme»(PianoNazionaleInterventischeda2.7.4,p.38).LanovitàdiP.I.P.P.I.èdunqueneicontenuti,ossianelmettereal’importanzadellavoropreventivonellafasciadellavulnerafamiliare,maanchenelmetodo:lasceltadiseguirelastradacosiddetta Implementationscience,chehapermessodicolmare che hanno impatto lungo termine sul loro sviluppo, salute sicurezza personale.variabilitàdellerisposteinfantili traumadipende,inparte,dalfattobambinihannounmodopeculiaredicomprenderegli traumatici,attribuendoadessisignificatiinbaseasestessi allapropriaesperienzapregressa integrando gli stessi eventi in più ampio senso di Sé, usufruendo anche di supporti interni (familiari) esterni (scuola, amici, ecc.).Fra vari fattori che possono influenzare la risposta tali eventi possiamo considerare sia il livello di sviluppo del bambino, la sua età le sue strategie coping, sia soprattutto la qualità dell’ambiente circostante di vita. Quest’ultima, intesa come capacità caregiver offrire supporto e sintonizzazione l’individuocuiTalialledipresentanounacausamoltosignificativadellosviluppodisintomipost-traumaticinotevolegravità,datovissutiminacciapericolosonodovutipropriopersonecheabitualmentesonoconsideratedeputateaconfortareeproteggere.esperienzenegativeproduconofortesensodiscontinuitàpersonaledirisentonoanchemodellioperativiinterni(Bowlby,1972)possonospingerecostruirsicredenzeerroneeuntentativodiaccomodare,rispristinaremantenereunacoerenzapersonaleinterpersonale. Bertacchi,S.MamminieM.G.Anatra, 2asagomaScrivitrovareProntoperlaprossimatappa?Prendiamolanostrabussolacheciaiutaalastrada.ColoraleemozionichehaprovatoGiulioallafinestra.suoipensierieillivelloraggiuntosultermometroedisegnanelladelcorpodovehasentitol’emozione.
emotiva, apparesvolgereunruolocentrale promuoverelecapacitàpoiosservateneibambinidifronteggiarelesituazionidifficili(Cohen Mannarino,1996;1998;2000).Particolare attenzione va rivolta quelle tipologie eventi traumatici che rientrano nella categoria definitavalenza interpersonale che riguardano esperienze particolarmente critiche all’interno della relazione affettiva caregiver. Le situazioni familiari di vio diretta assistita molti bambini ragazzi possono essere esposti rap
NellestaNzedeibambiNi,alleNovedellasera
An original project on parenting aimed at social workers who deal with families with fragile minors. The text tells what happens in the evening, at 9, in the home of 6 children of different geographical origins. This story allows us to frame cultural and educational dif ferences and to introduce practical interventions that prevent institutionalization. The book is intended to be a practical tool to help social workers and is inspired by the results of the Pippi project (Intervention Prevention Program for Institutionalization), supported by the Ministry of Labor and Social Policies for 12 years.
OVEST DELL�EMOZIONELIVELLO COMPORTAMENTO ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________SUDDOVE L�EMOZIONESENTO PENSIERI NORD PREOCCUPAZIONE EST SOLITUDINEIMPOTENZA PAURATRISTEZZACOLPA
Camilla Landi and Daniela Malvestiti
100 ©2022,
Oltrelestanze 78 dellefaticasapernediMariadinonnonno,glienellepuntidiinsieme,Iprofessionistiascoltano,tengonononframmentanoilmondoMaria,nonseparanolepersoneeidivista,nonaspettano,fermi,stanzedeiloroufficichelefamiarrivino,sicercanotraloro,escovannoavedereeaconoscere—adindagare—acasa,inospedale,almaneggio,fannovaligie,giudicanoipapà,piuttostoliaiutanoaricordarsiicavallinipeluche,apronoporteeco-creanonuovimondi,comequellodinellafamigliadiVeraeRobertochesatenereinsiemequellaAgataeEugenio.Chiamanoaraccoltatuttiquellichepossonoqualcosa,dareunpiccolocontributo,condividerequalcheosolountrattodicammino,comeadesempionelmodello
A briefcase full of tools and materials for all professionals who work with children and teenagers, to encourage the participation of youngsters during the interview through games and creative activities.
ALL EARS ISBN 978-88-590-2135-3 € 35,00**
Violenzaassistita percorsid’aiutoperl’infanzia,Trento,Erickson ZAINO SPALLA Scheda
NellestaNzedeibambiNi,alleNovedellasera
2 (instructionsbooklets and a dictionary), a game board, the spiral book My Day reconstruct),(to emotions,thermometers2of2decks of cards, 90 pawns and tokens, 2 worksheets,laminated1dice
ALL EARS
FamilyGroupConference(Maci,2016).Entranonellavitadelle osservabile,teetichettareunscuolasturba»,ogninell’interovizipiuttostobene?»eficanocialisti,Nonbisognipartecipazionefamiglieedalìgeneranobenirelazionalicheinnescanoprocessidiecrescitadiognuno.Laquestionedellacostruzionedirispostericcheepositiveaidicrescitadeibambininonèunaquestionedaspecialisti.èneppureunaquestionechelascuoladebbarelegareaglisperischiandol’inflazionedidiagnosiinappropriatechecerti«bambiniBES».Ognibambinopercrescerehadeibisogniladomanda:«Dicosahabisognoquestobambinopercrescereèunadomandadacollocarealcentrodell’interasocietà,cheespellerlaaddiritturadallascuolaperdelegarlaaserdiareasanitaria,chenonsemprehannolaculturaperentrare«Mondodelbambino».UnbambinocomeDenischepomeriggio,ascuola,vainansia,diventairrequietoe«diperchésachelasuamammapuònonfarcelaadarrivareaaprenderlo,nonèaffattoscontatochesiaunbambinocon«disturbodelcomportamento»,nonèneppureunbambinodacomeBES.Farequestoècomemettereafuocolaparsenzavedereiltutto.Ildisturboèunesito,ilcomportamentononlacausa.Lanozionedi«disturbodelcomporta
PSICOLOGIA Violenza assistita e percorsi d’aiuto per Propostel’infanziadiattivitàattraverso un approccio narrativo Iacopo Bertacchi, Silvia Mammini e Maria Grazia Anatra per bambini Indicazioni per la conduzione L’albo Domande-stimoloillustrato per favorire la Erickson. Docente Scuola di Psicoterapia dello Sviluppo, Roma. dell'età evolutiva stata all’approcciodi letteraturaresponsabiletramiteiniziativeformativo l’infanziaperd’aiutopercorsiassistitaViolenza AnatraM.G.eMamminiS.Bertacchi, GIALO 176 PAGES ISBN 978-88-590-2824-6 | € 23,50 NEWNEW
FolgheraiterFabio Metodo
socialediretti;istituzionalidiSpaziandoparadigmafondazionalesistemiperdurantema,cristallizzarnesintetici.ManifestoFabiodelriflessioneConoperativamente,profondamenteSonocorresponsabilitàreciprocità,partecipazione.questiprincipiaiqualis’ispira,perdeclinarliMetodoRSW.l’obiettivodistimolarelaepistemologicasulsensoLavorosocialeprofessionale,Folgheraiternestilaundi«assiomicorollari»L’intentonondileideelelogichealcontrario,dirilanciare,neltempodicrisideinostridiwelfare,undibattitoattornoaundifferentedel«prendersicura».dallecompetenzetecnicheguida/facilitazionerelazionalequelleesperienziali;dalleretiagliaiutirelazionalidaimodellidiStatoallelogichedi
€ 15,00
Manifesto del
Professor of Social Work Methodology at the Catholic University of Milan, where he coordinates the PhD in «Social work and personal social services». He also coordinates the Relational Social Work Research Centre. Co-founder of Centro Studi Erickson.
In welfare services, the coordinator is the one who guides the team of professionals in care work with people, families, groups and commu nities in difficult situations, within articulated organizational systems which follow the framework of the referenced social and socio-health policies.
Fabio Folgheraiter
Fabio Folgheraiter
Practical methodologies and tools to develop projects and interventions of collective value
I Am a Super(hero) Social Worker is the opera tive book for all social workers interested in questioning and reflecting on their pro fession, thanks to the comparison with other social workers. 978-88-590-2010-3
METHODSOCIALRELATIONALWORK
FOUNDATIONS OF RELATIONAL SOCIAL WORK METHOD
Relational work, experiential knowledge, recipro city, co-responsibility and participation. These are the principles which RSW is deeply inspired by.
This volume focuses on community social work. After a brief theoretical introduction on the subject, it explores the main steps to take towards implementing a community project, dividing them into 4 phases, each with its own tools.
NEW 120 PAGES ISBN 978-88-590-2603-7 € 19,00
Lavoro relazionale, sapere esperienziale,
SOCIAL WORK | SOCIAL WORK IN PRACTICE
I AM A SOCIALSUPER(HERO)WORKER
COMMUNITY SOCIAL WORK STEP BY STEP
Massimo Santinello, Alessio Surian, Marta Gaboardi
ll perMetodologiadopod’ÉquipeCoordinamentopassopassostrumentiServizidiwelfare collaborazione interprofessionale, assegnare monitorare passodopopassod’ÉquipeCoordinamento CabiatiElena di Milano, assistente sociale con esperienza nel lavoro con 128 PAGES ISBN 978-88-590-2589-4 € 19,50 NEW NEW
Fabio Folgheraiter
With the aim of stimulating epistemological reflection on the meaning of professional social work, Fabio Folgheraiter draws up a Manifesto of synthetic “axioms and corollaries”. The intent is not to crystallize the ideas and the logic but, on the contrary, to relaunch, in the ongoing crisis time of our welfare systems, a foundational debate around a different paradigm of “taking care”.
The volume explores the social (relational) paradigm in welfare practices and outlines the unsuspected potential of «caring for each other» (caring) alongside the usual clinical methods of «healing» (curing). The work lays the foundations for a general theory of social help. Its primary speculative intent is em bellished with illuminating operational examples in various sectors of social work.
The guide proposes photovoice, a research and social action methodology that aims to investigate the problems of a community, and stimulate participation and activate change by involving the participants them selves, as well as stakeholders, political and institutional decision makers. 978-88-590-2818-5
A MANIFESTO OF THE RELATIONAL SOCIAL WORK METHOD
Maria Chiara Pedroni, Laura Pinto and Maria Turati
111 PAGES ISBN
€ 23,00
Valentina Calcaterra and Chiara Panciroli
Fabio Folgheraiter professore di Metodologia del Servizio sociale presso l’Università Cattolica del S. Cuore di Milano. È autore di importanti studi di Social Work di Politica sociale. Tra suoi numerosi scritti, ricordiamo Teoria metodologia del servizio sociale (Franco Angeli) metodologia relazionale: la logica sociale dell’aiuto (Erickson). Il Metodo RSW indica tutti gli esperti del welfare una via maestra: affermare solo ciò che si pratica. Prima di imporre impegnativi cambiamenti esistenziali ad altri, gli operatori sociali, dirigenti dei servizi, gli amministratori, formatori gli stessi studiosi dovrebbero mostrare «come si fa», nel rispetto di una semplice Regola aurea: «Fai a te stesso il bene che tu vorresti che tuoi simili facessero a loro stessi e agli altri». 14,00 643 PAGES ISBN 978-88-6137-896-4 € 38,00 125 PAGES ISBN 978-88-590-1523-9 € 14,00
governance, questo piccolo libro condensa utili suggestioni per tutti Lettori interessati a capire come possano esistere, nelle comunità, sistemi socioassistenziali aperti «al loro senso», più umani e più efficienti nello stesso tempo. Manifesto del Metodo R S W Folgheraiter
Elena Cabiati
PRACTICAL GUIDE TO PHOTOVOICE
103SOCIAL WORK | SOCIAL MANAGEMENT
Guida pratica al MassimoPromuoverephotovoiceconsapevolezzapartecipazionesocialeSantinello,AlessioSurianMartaGaboardiattraverso immagini veloce, facilmente riferimento condivisa, un luogo capacità ascolto reciproco photovoicealpraticaGuida GaboardiMartaSurianAlessioSantinello,Massimo 152 PAGES ISBN
Promoting awareness and social participation
Methodology and tools for welfare services
STEP-BY-STEP COORDINATIONTEAM
ADHD: WHAT TO DO AND WHAT TO AVOID 58, 67, 74 ADVENTURES OF CIRIPÒ THE CAT (THE) (4 VOLUMES) 86
150 GAMES IN MOVEMENT 2 34
AN ACTIVE MIND 101
ATTENTIVE ARCHITECTS 9, 76
ALL EARS 102
CAPRICIOUS CURLY AND PERFECT BETTY 85 CASE OF ENGLISH RULES (THE) 48 CASE OF MATHS RULES(THE) 41 CHECKLIST FOR AUTONOMY (THE) 78 CHILDHOOD SPEECH THERAPY MANUAL - VOLUME 2 72 CHILDREN OF THE INTERNET 92 COGNITIVE CIRCUIT TRAINING 101 COMMUNITY SOCIAL WORK STEP BY STEP 103 CONCENTRATION AND CALM WITH PATTERNS AND MANDALAS 19 CONQUERING THE MULTIPLICATION TABLES 5 COOPERATIVE LEARNING IN PRACTICE 57 COPING POWER AT NURSERY SCHOOL 32, 69 COPING POWER IN PRE-SCHOOL 32 COPING POWER IN PRE-SCHOOL - TEACHER’S KIT 69 COPING POWER IN PRIMARY SCHOOL 56, 69 COPING POWER IN SECONDARY SCHOOL 65, 69 COUNSELLING TECHNIQUES IN SOCIO-HEALTHCARE CONTEXTS 101 CREATIVITY WORKSHOPS FOR AUTISM 82 CYBERBULLYING AT SCHOOL 66 D
DEBATE WORKSHOP AT PRIMARY SCHOOL 55 DESTINATION BELLATRIX 61 DEVELOPMENT OF TALENT AND HIGH POTENTIAL (THE) 69
A SPACESHIP FULL OF... DRAWINGS, GAMES AND PRE-WRITING ACTIVITIES 30
ADVENTURES OF SHERLOCK HOLMES - EASY CLASSICS (THE) 89
#INDEX
7 DAYS WITH DOLPHIN 24
ABC OF MY EMOTIONSAGES 8-13 (THE) 65, 96
AUTISM: WHAT TO DO AND WHAT TO AVOID 58, 67, 79 AUTOBIOGRAPHICAL STORYTELLING WITH THE WRW METHOD – WRITING AND READING WORKSHOP 55 B
A WORKBOOK FRIEND (8 VOLUMES) 60
ANALOGICAL METHOD (THE) 14
AKHENATEN’S TOMB 61
10 IN SCIENCE - PLANTS 64
ALICE IN WONDERLAND - CLASSIC TALES WITH AAC 81 ALICE IN WONDERLAND - EASY CLASSICS 88
ALONE IN THE CITY WITHOUT MUM AND DAD 78 AM I OK? 97
A SHIP FULL OF... DOODLES, SHAPES AND MAZES 30
AGEING ACTIVELY 100
A THOUSAND THEATERS 11
ART OF MENDING YOUR HEART (THE) 94 ARTIST’S BRIEFCASE (THE) 23 AT FAIRYTALE SCHOOL 53 ATLAS OF RELIGIONS 90
AFFECTION ADDICTION 94
10 THINGS THAT EVERY PERSON WITH DOWN’S SYNDROME WANTS YOU TO KNOW 78
ABC OF MY EMOTIONS AGES 4-7 (THE) 32, 96
ADHD AND HOMEWORK 75
ARCHEOLOGY: THE HUMAN FOOTPRINT FROM PREHISTORIC TIMES TO THE PRESENT DAY 45 AROUND THE WORLD IN 80 DAYS OF HOMEWORK (4 VOLUMES) 50
A GYM FOR THE MIND 100
BABACADABRA 6 BABY BUMP ENVY 98 BARE FEET AND DINOSAURS 80 BEAT AND REPEAT 8 BEAT YOUR OBSESSIONS 97 BEING INCLUSIVE 82 BIODIVERSITY: HABITATS, ECOSYSTEMS AND BIODIVERSITY PROTECTION 45 BODY IS THE TEACHER (THE) 69 BRAIN TEASER GAMES (5 VOLUMES) 50 BREAKING DOWN PROBLEMS 18 BREAKING DOWN PROBLEMS WITH A CALCULATOR 18 BREAKING DOWN PROBLEMS WITH PROPORTIONS 18 BRIEFCASE FOR STARTING OFF...RIGHT (THE) 52 BRIEFCASE FOR STARTING OFF…FIRST GRADE (THE) 52 C
150 GAMES IN MOVEMENT 34
7 DAYS WITH RICCIO 24
A A COUNTRY CALLED LISTEN-LAND 28
11 FABLES BETWEEN THE LINES 84
101 IDEAS FOR... 69
A MANIFESTO OF THE RELATIONAL SOCIAL WORK METHOD 103
A THOUSAND AND ONE STORIES 11
150 LOGIC-PERCEPTION GAMES 34
10 IN SCIENCE - THE STORY OF LIFE ON EARTH 64
LAND OF ORIGAMI (THE) 24 LAND OF ORIGAMI 2 (THE) 24 LAPBOOKS IN KINDERGARTEN 36 LAYLA IN THE LAND OF THE SNOW KING 86 LEARNING MATHEMATICS WITH PEER TUTORING 42 LESS PUNISHMENT AND MORE REWARDS 92 LESS REPROACHES AND MORE ORGANIZATION 92 LESS THREATS AND MORE GRATIFICATION 92 LET’S LEARN MATH WITH THE EQUALS GAME 42 LET’S CHANGE PERSPECTIVE 32 LIFE OF A TREE TOLD BY ITSELF 47, 91
FRACTIONS AND DECIMALS IN PRACTICE 82 FRIENDLY SCHOOL REPORT 53
FINE MOTOR SKILLS WORKSHOP 34
FRIENDSHIP, LOVE, SEX: LET’S TALK ABOUT IT NOW 78 FROM ME TO US 32
HAWK EATS FROG 9 HE STARTED IT! 90 HISTORY CASE (THE) 44 HISTORY MYSTERIES: ANCIENT EGYPT MISSION 45 HISTORY MYSTERIES: PREHISTORY MISSION 45 HOUSE IN THE WOODS (THE) 61 HUNT TO A VIRTUAL THIEF 90 HYPERACTIVITY, IMPULSIVITY AND INATTENTION: WHAT TO DO AND WHAT TO AVOID 27, 67, 74 I
DIFFERENTIATED TEACHING FOR INCLUSION 80
THE IMPORTANT THING IS TO PARTICIPATE 78 GOOD NIGHT CHILDREN 85 GRAPHO-MOTOR WORKSHOP 29 GREAT FIRE (THE) 21, 87
KAMISHIBAI OF MARILÚ AND THE FIVE SENSES (THE) 26 KNIVES AND STOVES 78 KRES AND THE MINOTAUR LEGEND 44, 89 L
ESCAPE FROM THE LIGHTHOUSE 61
DIGITAL IDENTITY THEFT 90
DOMINOPLAY (6 VOLUMES) 6 E
FOUNDATIONS OF RELATIONAL SOCIAL WORK METHOD 103
EDUCATE FOR READING WITH THE WRW - WRITING AND READING WORKSHOP 55
FOX TELLS HER STORY 21, 87
IF YOU WANT TO USE SOCIAL NETWORKS, LET’S LEARN TO SURF 78 ILIAD - EASY CLASSICS (THE) 89 IMPROVING FINE MOTOR SKILLS 2 34 IN THE CHILDREN’S ROOM, AT NINE IN THE EVENING 102 INCLUSIVE NURSERY SCHOOL AND CHILDREN WITH DISABILITIES (THE) 80 INCLUSIVE WORKSHOPS WITH ART BRUT 23 INSPECTOR NUMBERS – NUMERIC INTELLIGENCE MINI MYSTERIES (5 VOLUMES) 39 INTEGRATED AND SUSTAINABLE DIGITAL CITIZENSHIP WORKSHOP 66 INTERVENTION FOR SOCIO-RELATIONAL DIFFICULTIES 75 IRRITABLE BOWEL SYNDROME 98 J
DO YOU AGREE? 10
DISCOVERING CHESS LAND 41
ESCAPE FROM SCHOOL 61
DIAGNOSIS OF SPECIFIC LEARNING DISORDERS 95
FACED WITH THE UNEXPECTED 94 FAMILY PARTY 85
EMOTIONS IN RELATIONSHIPS 56
DO I KNOW MY FEELINGS? 96
EIGHTH ROMAN KING (THE) 12
GAMES AND ACTIVITIES ON EMOTIONS 96
EASY SCIENCE FOR LOW SECONDARY SCHOOL - YEAR TWO 64 EASY SCIENCE FOR YEAR THREE 46 ECOANXIETY 94
ELDERLY PEOPLE IN ACTION 100
EMDR THERAPY 95
ENIGMATIC-MIND 1 60
DO I LOVE YOU OR DON’T I? 97
ENIGMATIC-MIND 2 60
FIRST LEAPS (3 VOLUMES) 14
ESSENTIALS: MY SECOND YEAR RING BINDER (THE) 63, 79 EVERYTHING YOU EVER WANTED TO KNOW ABOUT MENOPAUSE 98
H
EXERCISE BOOK FOR OVERCOMING OBSESSIONS 97 EXERCISE WORKBOOK FOR OVERCOMING SOCIAL ANXIETY 97 EXPLORING THE SEAS WITH DIORAMAS 46 F
FEELING GOOD AT SCHOOL 69
FIFTH CLASS MATHS 17
I AM A SUPER(HERO) SOCIAL WORKER 103 I WANT TO BE NUMBER 2 85 I’LL DO IT! 82 I’M PLAYING TOO 82 ICP STEP BY STEP (THE) 100
ESCAPE FROM PREHISTORY 12
JACK AND THE TREASURE ISLAND 29 JUNGLE BOOK - EASY CLASSICS (THE) 88 K
FOURTH CLASS MATHS 17
ESSENTIALS: MY FIRST YEAR RING BINDER (THE) 79
FIRST MAPS 57
ELDERLY EMOTIONAL WELLBEING PROGRAMME 101
GEOFORCE SPECIAL AGENTS 46 GEOMETRY ON THE FLY 19 GET INFORMED, UNDERSTAND AND VOTE:
G
DIARY OF ANNE FRANK - EASY CLASSICS (THE) 89
LIFE OF AN ATOM TOLD BY ITSELF 91 LIFE SKILLS AND COMPETENCES 57 LINE OF 100 (THE) 16 LINE OF 1000 AND OTHER CALCULATION TOOLS (THE) 17 LINE OF 20 (THE) 15
LIT TLE ENGLISH EXPLORERS 36 LIT TLE PIRATES (THE) (3 VOLUMES) 29
PLAY TOGETHER - SHAPES AND LOGIC 72 PLAY TOGETHER - SPACE AND POSITIONS ..................... 72
PLAYFUL LEARNING: 3RD CLASS IN PRACTICE 20
MATHEMATICS WITH THE POP-IT 42 MATHS IN YOUR POCKET 39 ME AFTER YOU 85 MEDITATING WITH LIFE 98 MENTAL CALCULATION ON THE FLY 18 MINDFULNESS AND WELL-BEING AT SCHOOL 56 MINDFULNESS FOR ADHD AND NEURO-DEVELOPMENT DISORDERS 75 MINDFULNESS FOR BEHAVIOURAL DISORDERS 95 MINDFULNESS PROGRAM «THE FLOWER INSIDE» 32 MINDFULNESS-BASED COGNITIVE THERAPY FOR OBSESSIVE COMPULSIVE DISORDER 95 MINI MYSTERIES OF TEXT COMPREHENSION - THE CASES OF LUCY AND HENRY 43 MONELLI FAMILY GOES ON VACATION (THE) (3 VOLUMES) 51 MONSTER ENGLISH (5 VOLUMES) 48 MONTESSORI FROM A TO Z 68 MONTESSORI MEETS… 68 MONTESSORI METHOD AND THE FRAIL ELDERLY (THE) 100 MONTESSORI METHOD IN MULTI-CULTURAL CONTEXTS 68 MONTESSORI METHOD TODAY (THE) 68 MONTESSORI’S EDUCATIONAL ALBUM FOR TEACHERS ACTIVITIES TO LEARN MATHEMATICS (3-7 YEARS) 33, 68 MONTESSORI’S EDUCATIONAL ALBUM FOR TEACHERS ACTIVITIES FOR DEVELOPING FINE MOTOR SKILLS 33, 68 MONTESSORI’S EDUCATIONAL ALBUM FOR TEACHERS ACTIVITIES FOR LEARNING HOW TO READ AND WRITE 33, 68 MONTESSORI’S EDUCATIONAL ALBUM FOR TEACHERS PRATICAL LIFE ACTIVITIES 33, 68
PLAYFUL LEARNING: 4TH CLASS IN PRACTICE 20 PRACTICAL GUIDE TO PHOTOVOICE 103 PRAGMATICS IN CONVERSATION 72
ODD: WHAT TO DO AND WHAT TO AVOID 65, 67 ODISSEY - CLASSIC TALES WITH AAC (THE) 81 ODISSEY - EASY CLASSICS (THE) 89 OPEN TEACHING AND INCLUSION 80 OUTDOOR DIDACTICS 57 OVERCOMING DEPRESSION 97 P
PLAYFUL LEARNING: 1ST CLASS IN PRACTICE 20
PLAYFUL LEARNING: 2ND CLASS IN PRACTICE 20
MUMMY’S MAGNET 85 MUSIC THERAPY AND AUTISM 80 MUSIC, MOVIES AND PIZZA: LET’S HAVE FUN TOGETHER 78 MY FIRST YEAR AFTER MY… BACHELOR OF PSYCHOLOGY 94 MY HEART IS A STRAWBERRY SLUSH 85 MY MATHEMATICAL EXERCISES (3 VOLUMES) 59 MYSTERY IN ENGLISH - WHAT A MYSTERY MR. BRIT! (5 VOLUMES) 49 MYSTERY IN MESOPOTAMIA 12 N
LIT TLE PRINCE - CLASSIC TALES WITH AAC (THE) 81 LIT TLE PRINCE - EASY CLASSICS (THE) 88 LIVING WITH FIBROMYALGIA 98 LIVING WITH MULTIPLE SCLEROSIS 98 LOGIC MYSTERIES - MS. TERESA’S INVESTIGATIONS (5 VOLUMES) 40 M
PLAY TOGETHER - COLOUR AND ASSOCIATIONS 72
PLAY TOGETHER - SEQUENCES AND RELATIONSHIPS 72
NEURO AND PSYCHOMOTOR ACTIVITIES FOR CHILDREN WITH SELF-REGULATORY DEFICITS AND ADHD 75 NUMERARY 15 NURSERY SCHOOL WITH THE MONTESSORI METHOD 68 O
MONTESSORI’S EDUCATIONAL ALBUM FOR TEACHERS READING AND GRAMMAR ACTIVITIES 33, 56, 68
PAPER, SCISSORS AND APPS 23 PARENT TRAINING FOR ADHD 75 PATTERNS ON THE LINES 19 PERSONALISED COOPERATIVE LEARNING 75 PERSONALISED TESTS: ARITHMETIC (3 VOLUMES) 70 PERSONALISED TESTS: GRAMMAR - FIRST YEAR 70 PERSONALISED TESTS: HISTORY (3 VOLUMES) 70 PETER PAN - CLASSIC TALES WITH AAC 81 PETER PAN - EASY CLASSICS 88 PHILISOPHICAL RIDDLES 55 PHILOSOPHICAL CHALLENGES 62, 67 PHILOSOPHICAL RIDDLES 67 PHILOSOPHICAL WONDERS 36, 67
PINOCCHIO - CLASSIC TALES WITH AAC 81 PINOCCHIO - EASY CLASSICS 88
MAKING UP STORIES AND BOOKS WITH AAC 81 MANAGING SOCIAL ANXIETY 97 MAPS WORKSHOP 57 MATH, WHAT A CHALLENGE! - ALGEBRA 7 MATH, WHAT A CHALLENGE! - ARITHMETIC 7 MATH, WHAT A CHALLENGE! - GEOMETRY 7 MATHEMATICAL MYSTERIES OF VILLA TENEBRA (THE) (5 VOLUMES) 38
PITTI AND HIS FRIEND THE GREAT TIT 21 PITTI AND THE DARK NIGHT ................................... 21 PITTI AND THE FARAWAY FOREST 21 PITTI AND THE LOST BLACKBIRD 21 PITTI AND THE STRONG WIND 21 PITTI AND THE SUDDEN HAILSTORM 21
ME
COUNT 5
PSYCHOTERAPY MANUAL FOR THE LGBTQIA+ POPULATION 95 PUT YOURSELF IN MY SHOES 56
SR 4-5 SCHOOL READINESS MATERIALS 35
SIX LIT TLE PIXIES IN THE WORLD OF NUMBERS 31
TABLET OF ENGLISH RULES 64
YOU AND MAKE WE 85 YOU
SOLVING PROBLEMS IN PRIMARY SCHOOL 42 SPEECH THERAPY WORKSHOPS FOR EXECUTIVE FUNCTIONS 27
TEACHING COMPETENCES IN KINDERGARTEN 36 TEACHING GEOMETRY TO STUDENTS WITH SLD 66 TEACHING WITH ESCAPE ROOMS 61 THERE WAS A PIRATE 8, 76 THOSE WHO FIND A JOB FIND A TREASURE 78 THREE KIT TENS, THREE STORIES 21, 87 TIMES TABLE ON THE FLY 16 TINKERING CODING MAKING (11-13) 62, 67 TINKERING CODING MAKING (4-6) 36, 67 TINKERING CODING MAKING (8-11) 54, 67 TINKERING CODING MAKING (6-8) 54, 67 TRAINERS GREEN WITH ENVY 85 TRAINING ATTENTION IN PRE-SCHOOL AGE 27 TRAINING EXECUTIVE FUNCTIONS IN KINDERGARTEN 35 TRAINING FOR FACE AND EMOTION RECOGNITION DEFICITS 96 TRAINING FOR THE DEVELOPMENT OF CONSTRUCTIVE PRAXIS 95 TRAINING SOCIO-PRAGMATIC SKILLS 82 TRAP IN THE MINE 61 U UNDERSTANDING AND MANAGING TIME 72 UNDERSTANDING AND OVERCOMING TRAUMA 98 UNIVERSAL TEACHING: MATHEMATICS FOR GRADES 1-2-3 42 W
STRATEGIC PSYCHOTERAPY MANUAL 95 T
S
TABLET OF MATHS RULES 59
TAKING CARE OF A FRAGILE ELDERLY PERSON 101
SIX LIT TLE PIXIES IN MY HEART 3-6 YEARS 84
STEP-BY-STEP TEAM COORDINATION 103
SCHOOL TIME 85 SCIENCE ON THE FLY 20, 47
SAVING MY PLANET 91 SCHEMA THERAPY FOR PATHOLOGICAL NARCISSISM (THE) 96
SECRETS OF ATHENS (THE) 12
TABLOTTO 6-8 4
SROTOLAB 22
QUICK FINGERS 8, 76
WAR: THE WORDS TO TALK ABOUT IT 94 WATCH OUT SERIES (3 VOLUMES) 28 WEANING AND MINDFULNESS 98 WHO DO YOU TELL? 91 WHO IS AFRAID OF MATHEMATICS? ADDITIONS AND SUBTRACTIONS UP TO 100 37 WHO IS AFRAID OF MATHEMATICS? ADDITIONS AND SUBTRACTIONS UP TO20 37 WHO IS AFRAID OF MATHEMATICS? - MULTIPLICATION TABLES 37 WITNESSED VIOLENCE AND HELP PROGRAMMES FOR CHILDREN 102 WIZARD OF OZ - CLASSIC TALES WITH AAC (THE) 81 WIZARD OF OZ - EASY CLASSICS (THE) 88 WORKING PROGRAMS FOR THE TRANSITION TO PRIMARY SCHOOL 35 WORKSHOP FOR DEVELOPING ATTENTION AND COGNITIVE ABILITIES 27 WORKSHOPS ABOUT THE COLOURS OF THE FOUR SEASONS 25 WORKSHOPS FROM AROUND THE WORLD 57 WORKSHOPS WITH NATURAL MATERIALS 25 Y
SOCIO-PRAGMATIC COMMUNICATIVE DISORDER 72 SOLIDS ON THE FLY WITH STRAWS 19
TABLOTTO 4-6 4
SIX LIT TLE PIXIES BETWEEN THE LINES 84
STORY OF MARILÙ AND THE FIVE SENSES (THE) 86
SIX LIT TLE PIXIES IN MY HEART AGES 6 AND UP 84
Q
TALKING ABOUT GEOGRAPHY 63
R
PSYCHOMOTRICITY AND LEARNING 35
TABLET OF GEOGRAPHY TOPICS 63
RESPECTFUL AND RESPECTED PARENTS 92 REWARDS BRIEFCASE (THE) 52
SHOPPING EDUCATION 78
SHARP EYES (SMART POSTER) 27
STIMULATING ACTIVITIES WITH THE ELDERLY 101 STORIES FROM THE EMOTIONS FAMILY 10 STORIES IN MOTION 26
TABLET OF HISTORY TOPICS 62
TEACHER LARISSA’S MATHEMATICS BRIEFCASE 54
STORK? WHAT STORK?! 85 STORM IS PASSING (THE) 85
SEX AND GENDER DIFFERENCES IN TYPICAL AND ATYPICAL DEVELOPMENT 95
TABLOTTO ENGLISH 8+ 4
NOTES
www.erickson.international
with concerns to: your publishing proposals, sample evaluation procedures and timing, negotiations, managing new and existing contracts. elena.martinelli@erickson.it
with concerns to: sample requests, our catalogue information, translation rights, negotiations and translation contracts.
valeria.agliuzzo@erickson.it
ELENA MARTINELLI
Visit our international website, available in ENGLISH and PORTUGUESE, to discover further products and DOWNLOAD THIS CATALOGUE
For foreign rights matters, please contact:
VALERIA AGLIUZZO
Subscribe to our newsletter service to be always updated on our new editorial
www.erickson.international/en/newsletterproposals
www.erickson.international TRENTO | HEADQUARTER Via del Pioppeto 24 – 38121 Trento – Italy VialeROMEEtiopia, 20 – 00199 Rome – Italy TrentoCONTACTS|Phone number +39 0461 951500 Rome | Phone number +39 06 90216980 info@erickson.it Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A.