Erickson - Catalogo 2019 | 2020 by Edizioni Centro Studi Erickson

Educazione e didattica 2019 I 2020

In viaggio insieme da 35 anni Ascoltiamo i bisogni reali di chi, quotidianamente, si occupa di educazione, didattica, lavoro sociale, psicologia e psicoterapia, logopedia, salute. Progettiamo strumenti derivati dalla ricerca scientifica e dalle migliori prassi, diffondiamo competenze, contenuti e metodi attraverso libri, giochi, riviste, convegni, corsi di formazione, software, app e servizi online e ci impegniamo ogni giorno per divulgare una solida cultura dell’inclusione. Lo facciamo dal 1984, con l’obiettivo di fornire risposte efficaci e innovative per migliorare la conoscenza e l’azione di chiunque operi professionalmente, viva direttamente o si interessi di quegli ambiti. Vogliamo essere al loro fianco come punto di riferimento culturale, scientifico e metodologico su aspetti come la didattica innovativa, i bisogni educativi speciali, le difficoltà di apprendimento, la disabilità, l’assistenza agli anziani, la tutela minorile, con un’attenzione particolare ad approcci e strumenti che garantiscono l’inclusione, la valorizzazione delle differenze, gli interventi multidisciplinari, la valorizzazione delle buone pratiche e il legame con le evidenze che emergono dalla ricerca scientifica.

I FONDATORI

Dario Ianes

Fabio Folgheraiter

Professore ordinario di Pedagogia e Didattica Speciale alla Libera Università di Bolzano

Professore ordinario di Metodologia del Lavoro sociale all’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano

L’inclusione riguarda il 100% degli alunni e delle alunne. L’inclusione non è una questione di alunni con Bisogni Educativi Speciali (e magari insegnanti di sostegno): è una questione di giustizia sociale e di diritti umani di ogni studente. È una questione che riguarda tutta la scuola.

Chiunque faccia scuola dovrebbe ancorarsi a una semplice, ma irrinunciabile idea di fondo che già suggeriva don Lorenzo Milani. È la care che fa la differenza: la speranza che viene da un costante e scrupoloso lavoro di cura.

Incontro alle tue esigenze Ascoltiamo i nostri interlocutori, lo facciamo da sempre. Per questo Erickson investe sulla propria presenza nel territorio nazionale, con il rinnovo e l’ampliamento della sede di Trento e con l’apertura di un polo a Roma, per essere più vicini e facilmente raggiungibili. Inoltre, abbiamo un ricco calendario di appuntamenti formativi in tutta Italia. Siamo nati a Trento, dove si trova la sede principale, ma vogliamo essere accanto ai nostri interlocutori per costruire una relazione d’aiuto sincera e autentica, basata sulla diffusione di competenze, contenuti, metodi e strumenti. Lo facciamo con i prodotti editoriali e digitali, con i nostri servizi e con la formazione: questa è la nostra mission e ci crediamo tanto da investire sulle nostre sedi di Trento, e dal 2018 anche Roma, per renderle un punto di riferimento culturale, scientifico e metodologico negli ambiti dell’educazione, della didattica, della salute, del benessere, della cura esistenziale e dell’inclusione sociale.

FORMAZIONE Ogni anno organizziamo moltissimi eventi formativi per insegnanti e professionisti nelle sedi di Trento e Roma, ma non solo.

Nelle sedi Erickson potrai trovare librerie specializzate con moltissime proposte, la competenza dei nostri librai sarà un valido aiuto per orientarsi tra i prodotti editoriali, gli strumenti didattici e i giochi educativi proposti. Ma non solo: abbiamo realizzato ampi spazi dedicati alla formazione per professionisti, organizziamo un ricco calendario di convegni, incontri tematici con autori ed esperti di settore, eventi culturali e laboratori per genitori e figli. INCONTRI Ci apriamo ai territori con appuntamenti per la cittadinanza che coinvolgono autori ed esperti.

LABORATORI Realizziamo momenti educativi pensati per bambini e genitori in collaborazione con realtà e associazioni.

CONSIGLI Nelle nostre librerie troverai un prezioso supporto per orientarti tra le diverse proposte editoriali.

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La competenza Erickson è al tuo fianco nella preparazione dei concorsi rivolti al mondo della scuola. Mettiamo periodicamente a punto strategie e materiali al passo con le trasformazioni del sistema scolastico italiano e in linea con le indicazioni ministeriali, perché il nostro obiettivo è quello di garantirti la migliore preparazione.

Nel 2016 l’80% dei candidati che si sono preparati al concorso utilizzando materiali Erickson ha superato le prove. SCOPRI I MANUALI, I CORSI DI FORMAZIONE E LE PIATTAFORME A PAGG. 47-52

Sommario Giochi educativi e didattici

Metodo Analogico Bortolato

Concorsi scuola: insegnare e dirigere domani 47 Didattica inclusiva e alunni con BES PEI E PDP GUIDE METODOLOGICHE DIDATTICA FACILITATA E SEMPLIFICATA

Metodologie didattiche e educative

53 56 57 63

EXPERT TEACHER 68 INVALSI E VERIFICHE 70 APPRENDIMENTO COOPERATIVO 72 MANUALI 73 INSEGNARE CON LE MAPPE 77 LAPBOOK 78 MATERIALI PER L’ORIENTAMENTO 80 TECNOLOGIE PER LA DIDATTICA 80

Materiali didattici

NIDO D’INFANZIA 84 SCUOLA DELL’INFANZIA 86 SCUOLA PRIMARIA 96 DIDATTICA PER COMPETENZE 98 AVVIAMENTO 102 ITALIANO 103 AVVIAMENTO ALLA LETTO-SCRITTURA 103 LETTURA E COMPRENSIONE DEL TESTO 106 ORTOGRAFIA 108 GRAMMATICA 112 ARRICCHIMENTO LESSICALE 115 PRODUZIONE DEL TESTO E SCRITTURA CREATIVA 116 MATEMATICA 118 NUMERI E CALCOLO 118 LOGICA E PROBLEM SOLVING 122 GEOMETRIA 125 STORIA, GEOGRAFIA, SCIENZE 125 LINGUE STRANIERE 131 ITALIANO L2 132 CLIL 133 COMPITI 134 LABORATORI E ATTIVITÀ DI GRUPPO 136

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO 137 SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO 143 PROGETTO INCLUSIONE – ERICKSON E RIZZOLI EDUCATION 144

Disturbi specifici dell’apprendimento

145

MATERIALI E METODOLOGIE 148 STRUMENTI COMPENSATIVI 149 DISLESSIA 151 DISGRAFIA 153 DISORTOGRAFIA 154 DISCALCULIA 155 DISPRASSIA 156

ADHD 157 DISTURBI DI ATTENZIONE E IPERATTIVITÀ

160

Disabilità 163 DISABILITÀ INTELLETTIVA, SENSORIALE E MOTORIA AUTONOMIA E ABILITÀ FUNZIONALI

166 168

Autismo 169 CAA - COMUNICAZIONE AUMENTATIVA E ALTERNATIVA DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

Psicologia dell’educazione EDUCAZIONE EMOTIVA E SOCIOAFFETTIVA PSICOLOGIA SCOLASTICA E DELL’EDUCAZIONE TEST E STRUMENTI DI VALUTAZIONE

Narrativa: favole e storie per crescere FAVOLE E STORIE PER CRESCERE

172 174

181 184 193 195

197 200

Parenting 205 PARENTING 208

Saggistica 210 Formazione 212 Pubblica con noi 216 Indice analitico 218

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Età più adatta per l’utilizzo Libri liberamente fotocopiabili nelle parti segnalate Libri con schede operative

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La libreria a misura di famiglia Dall’esperienza Erickson, una struttura dedicata ai bambini, ai ragazzi e ai loro insegnanti e genitori. • oltre 15.000 libri, software, giochi e materiali educativi • incontri con l’autore • laboratori creativi e di lettura dedicati a grandi e piccoli La Libreria Erickson è aperta presso: Roma in Viale Etiopia 20, 00199. LUN: 15.00-19.30 MAR-SAB: 10.00-19.30 (orario continuato) tel. 06 90216980 lalibreria.roma@erickson.it www.facebook.com/CentroStudiEricksonRoma

Trento in Via del Pioppeto 24, 38121. LUN-VEN: 9.00-19.00 (orario continuato) SABATO: 9.00-13.00 e 15.00-19.00 tel. 0461 993963 lalibreria@erickson.it www.facebook.com/LaLibreriaErickson

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Giochi educativi e didattici

PER SAPERNE DI PIÙ

«Giocare è una cosa seria» Andrea Ligabue, esperto di giochi da tavolo e didattica ludica, spiega perché giocare non significa «solo» divertirsi Perché pensiamo che giocare non sia un’attività «seria»? Siamo abituati a credere che le parole gioco e serietà siano una l’opposto dell’altra, ma ci sbagliamo. Gioco e serietà possono addirittura essere sinonimi, perché i bambini quando giocano riversano in queste attività grande concentrazione e impegno.

Giocare, quindi, non significa solo divertirsi… No. Il gioco è uno strumento attraverso il quale i bambini sviluppano competenze etiche, come il rispetto delle regole e degli altri partecipanti; relazionali, come socializzazione, lavoro di squadra, condivisione; cognitive, come creatività, attenzione, memoria, logica, ragionamento.

Il gioco come può entrare in classe? Nonostante il gioco sia in molti casi considerato superfluo, è in realtà un’occasione preziosa, capace di rendere i bambini attivamente partecipi al processo di sviluppo delle competenze personali. Per questo può rappresentare una preziosa finestra per conoscere meglio i bambini per insegnanti ed educatori. Nel gioco, infatti, ognuno può anche esprimere se stesso in totale libertà da altri condizionamenti.

Andrea Ligabue È fondatore di Play Res e del Gruppo di Promozione per la Ricerca sul Gioco e docente a contratto nel corso di laurea di Scienze della Formazione Primaria dell’Università di Modena e Reggio Emilia.

Così si sviluppano le funzioni esecutive A casa e a scuola, attraverso il gioco, è possibile apprendere quei processi mentali che supervisionano pensieri e comportamenti

1 2 3

LE FUNZIONI ESECUTIVE Flessibilità. La capacità di adattarsi a nuove situazioni gestendo adeguatamente gli imprevisti Pianificazione. La capacità di immaginarsi come raggiungere uno scopo e quali passi compiere per farlo Attenzione focalizzata. La capacità di concentrarsi su alcuni elementi, selezionando ciò che risulta utile filtrandolo tra tutte le informazioni presenti

4 5 6

Memoria di lavoro. La capacità di tenere a mente le informazioni legate all’esecuzione di un’attività il tempo necessario per portarla a termine Inibizione della risposta. La capacità di non mettere in atto la prima risposta che impulsivamente tenderemmo a produrre Autoregolazione emotiva. La capacità di gestire le proprie emozioni e tenere sotto controllo i propri sentimenti per evitare che ostacolino il raggiungimento degli obiettivi

PER SAPERNE DI PIÙ VAI SU MONDO ERICKSON Idee, punti di vista, interviste ed esperienze

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Le valigette dei materiali

La collana Inquadra il QR code e scopri di più

Ricche di strumenti, carte, giochi e tabelloni da utilizzare in classe per facilitare gli apprendimenti, sviluppare le competenze e favorire il benessere di tutti gli alunni. LA VALIGETTA DELL’INDOVINA QUALE

Flavio Fogarolo

La valigetta dell'indovina quale

Le carte giocatore

ISBN 978-88-590-1829-2

€ 27,50**

Giochi didattici per tutta la classe

dai 7 anni

Un gioco stimolante per tutta la classe in cui ogni bambino può vincere sviluppando l’attenzione, l’osservazione e la logica.

2 -27 giocatori

Obiettivo del gioco è individuare, attraverso la lettura di una serie di indizi, uno degli elementi rappresentati nella cartella fornita a ciascun giocatore. Si procede per esclusione, eliminando tutti quelli che NON corrispondono alla descrizione data.

• Concentrazione • Osservazione • Ragionamento • Condivisione

Le attività proposte sono pensate per le classi seconda e terza primaria, ma sono applicabili con flessibilità ad altri contesti e destinatari.

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Le schede indizi

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Fabio Celi e Jonathan Lisci

La valigetta delle ricompense Stare bene in classe con la token economy! Basata sui principi della token economy, La valigetta delle ricompense aiuta l’insegnante a gestire i comportamenti degli alunni e strutturare meglio l’intervento in classe. a pag. 191 USO UN LINGUAG ADATTO GIO

STO O/A ATTENT

GIOCHI EDUCATIVI E DIDATTICI

Desirèe Rossi e Anna Marinelli

La valigetta per partire… in prima

La valigetta per ripartire... alla grande

Percorsi di accoglienza, inclusione e osservazione per i primi mesi in classe

Percorsi interdisciplinari di accoglienza e sviluppo delle abilità sociali

a pag. 102

Giuseppina Gentili

La valigetta del laboratorio di italiano

La valigetta del laboratorio di matematica

9 giochi per imparare divertendosi in prima e in seconda

12 giochi per imparare divertendosi in prima e seconda

a pag. 100

a pag. 101

Lara Carnovali

La valigetta di italiano della maestra Larissa

La valigetta di matematica della maestra Larissa

Giochi con le carte per imparare l’italiano divertendosi

Classi prima e seconda

a pag. 103

a pag. 119

A cura di Centro Zaffiria

La valigetta del narratore

La valigetta del geografo

Viaggio negli immaginari delle culture del mondo

Fare e disfare per capire e pensare

a pag. 117

a pag. 128

GIOCHI EDUCATIVI E DIDATTICI

Zoom Le indagini dell'Ispettore Ortografoni Silvia Baldi Psicologa e psicoterapeuta, si occupa di diagnosi e intervento nei disturbi del neurosviluppo.

Zoom è un gioco di intuizione, colpo d’occhio e rapidità. 10 scene da osservare e tanti casi da risolvere... ma non tutti gli indizi sono evidenti e non tutte le tracce portano alla soluzione. Saprai essere un attento osservatore e trovare tutte le parole nascoste?

Come si gioca:

ISBN 978-88-590-1828-5

€ 25,00**

Ma attenti, il tempo scorre…

dai 7 anni

10 scene del crimine

2-4 giocatori 72 carte gioco + una clessidra + un dado + 10 scene del crimine + 4 block notes + 4 matite • Lessico • Ortografia • Attenzione e concentrazione • Rapidità • Autocontrollo emotivo

FLORA GIARDINIERA

TED PESCATORE

REBECCA MAESTRA

ADAM FALEGNAME

Illustrazione di Francesco Zito

ZOOM

Pescate una carta da ognuno dei 5 mazzi per svelare la scena del crimine e costruire il caso da risolvere. Tirate il dado per scoprire quali sono le difficoltà ortografiche da scovare nel tabellone e date il via alla ricerca girando la clessidra. Il giocatore che trova più parole vince la sfida.

Illustrazione di Stefano Martinuz

Psicologa e psicoterapeuta, specializzata in Psicopatologia dell’apprendimento.

In questo gioco ogni tavola è stata realizzata inserendo immagini che riconducono a oltre 1.200 parole contenenti le principali difficoltà ortografiche della lingua italiana.

ORTOGRAFONI FA LA SPESA

TEA MUSICISTA

IL SEGRETO DEL CASTELLO LISA CUOCA

TOM GIOIELLIERE

SAM MECCANICO

CATE VETERINARIA

BART MEDICO

DEB SPORTIVA

BILL YOUTUBER

DORIS SCRITTRICE

NED GIOCATTOLAIO

LEA SCIENZIATA

MEG ASTRONAUTA

SID SARTO

MIA BABY-SITTER

BOB PITTORE

TOM AGGIUSTATUTTO

Illustrazione di Samuele Prosser

Susi Cazzaniga

Carte Zoom con 4 gradi di difficoltà Carte Gran finale

Sospettati

Carte Svolta ZOOM 1

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anche di dagine è fatta indizi. Siete A volte un’in ta? liate e di falsi piste sbag re sulla strada gius sicuri di esse Orto

ZOOM 2

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GRAN FINALE

Qu Ortog alcosa è an raf da impo oni è sicuro to storto trovat rtante ancor che l’indiz ! o. io a per arr Ha bisogno non sia sta più to de ivare alla sol l vostro aiu uzione to finale.

Tirate numeroil dado! Trovat lo zoo di parole che e il maggiILor conten S non sonm lettera in gonoEG 1 cle N o RE edra più gio valide le parm ssi TO oltscrl ca, ma più par catori. Vince Sole DE enhai ogittestda LC colpev ole «uniche» chi ge ello AS po zascr ole . Per d t Te itto TE ra sttro var parola leggete la tpri rre ilti an i Do LL cc eo la a. ma nella list O ia e ilter Or tich ver s a del vin za la i im t po dro ogr del paris ccito on re. rta ha afo re co le iniz nte las ni è Giov no iali : un ciat già ann «C faz o u sul i .F.» zo na let to

TR AM A

Tr 1 n ova in ell’a te 2 temizian mb par ie o fer po o co nte le, 1 ma di 1 n la int ne il t cle ste orn lla em ssid ss o sce po ra a le a vo na e v . C tte i, c e inc hi le ra he e la t ne sfi rova l da . IL SEGR

ETO

Carte Caso

DEL

CAST ELLO

Inquadra il QR code e scopri di più

GIOCHI EDUCATIVI E DIDATTICI

Missione spazio Sfide logiche e di comprensione del testo Un divertente viaggio nell’universo, per sviluppare il pensiero computazionale, le abilità di problem solving visivo, logico e linguistico, la concentrazione e la collaborazione.

Ivan Sciapeconi Insegnante di scuola primaria a Modena.

MISSIONE SPAZIO ISBN 978-88-590-1881-0

€ 19,50**

LI I VO 6 PRIM Attività

Eva Pigliapoco

I RT 10 PE ità ES ttiv LI A VO

6-10 anni

Insegnante di scuola primaria a Modena.

RE VENE

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1-2 giocatori

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60 carte missione, 1 Plancia di gioco con 2 diversi scenari, 12 tessere, istruzioni

VOLI GALATTICI

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Carte missione

• Problem solving • Concentrazione

Inquadra il QR code e scopri di più

Plancia con doppio scenario

Tessere con diverse difficoltà

Il mago delle carte Scopr rte con i m i i segreti delle caietro aghi Lorenzo e P

Prepara il tuo spettacolo e stupisci i tuoi amici Un gioco dedicato a bambine e bambini che sognano di diventare degli abili maghi. Lorenzo e Pietro, un cartomago e un mentalista, spiegano tutte le tecniche necessarie a migliorare la destrezza e le abilità di comunicazione, per imparare a gestire le emozioni sul palco e stupire con esibizioni mozzafiato!

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Mazzo di carte Bicycle®

La scaletta dello spettacolo

Inquadra il QR code e scopri di più

Lorenz o Scatage Pietro lini

M M Y

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Maghi e magie e My magic show Schede di cartomagia

Pr il mio eparo spettac olo

Lorenzo e Pietro Scataglini, due fratelli, il primo cartomago e il secondo mentalista. Condividono una grande passione per la magia e la prestigiazione.

IL MAGO DELLE CARTE ISBN 978-88-590-1824-7

€ 24,50**

dagli 8 anni 1 giocatori

Com e si

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Un mazzo di carte Bicycle®, spiegazioni dei giochi, scaletta dello spettacolo, istruzioni • Gestione delle emozioni • Comunicazione efficace • Motricità fine

GIOCHI EDUCATIVI E DIDATTICI

Le mille e una storia Immagina e racconta tante storie... Giulia Orecchia È una delle più famose illustratrici italiane. Nel corso della sua carriera ha vinto numerosi premi. Ha ideato e sperimentato questo gioco grazie al continuo contatto con i bambini all’interno di laboratori creativi.

Le mille e una storia riunisce vari giochi che stimolano la fantasia e la creatività: tombola, carte misteriose e mappe per viaggiare in mondi immaginari!

Tabellone illustrato

90 gettoni

LE MILLE E UNA STORIA

ISBN 978-88-590-1415-7

€ 19,50**

dai 5 anni 2 + giocatori • Apprendimento della letto-scrittura • Apprendimento della lingua italiana • Creatività

60 carte illustrate

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Tracko Sulle tracce del tesoro Maya Carlo A. Rossi Autore di giochi di fama internazionale e specializzato in giochi per bambini, le sue idee sono state pubblicate dalle maggiori case editrici tedesche.

TRACKO

ISBN 978-88-590-1967-1

€ 18,90**

dai 7 anni

I giocatori avranno pochi secondi di tempo per osservare la mappa di un antico tempio Maya e ricordare qual è il percorso che li farà entrare e uscire dalla piramide raccogliendo il maggior numero di tesori possibile. Grazie ai pratici fogli in acetato sui quali ogni giocatore dovrà tracciare il proprio percorso, sarà facile verificare sulla mappa iniziale chi è riuscito a raccogliere più monete senza mai cadere in antiche trappole!

Guarda la mappa

4 giocatori • Memoria • Concentrazione • Abilità visuospaziali Inquadra il QR code e scopri di più

GIOCHI EDUCATIVI E DIDATTICI

Traccia il percorso

Controlla se hai vinto

Carlo Carzan

Il regno di Ludus

Ludomastro specializzato nella didattica ludica, formatore per docenti ed educatori

Sonia Scalco

I giochi della collana «Il regno di Ludus», creata dai ludomastri Carlo Carzan e Sonia Scalco, stimolano la sfera cognitiva, motoria, emotiva e relazionale dei bambini.

Ludomastro specializzato nella didattica ludica, formatore per docenti ed educatori

Tactoo

TACTOO

ISBN 978-88-590-1764-6

€ 25,00**

Il gioco che ti fa mettere le mani dentro le fiabe Per diventare Grande Narratore, il bambino dovrà ascoltare con attenzione la fiaba e fidarsi poi solo del tocco delle mani, mostrando sensibilità e velocità per scovare gli intrusi e rimettere le fiabe in ordine.

Guarda la carta

Trova nel sacchetto la sagoma corrispondente

zan Carlo Car co Sonia Scal

Maniain Fiab Orsetto

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Dragondado

4 set di 12 sagome, 4 sacchetti per contenere le sagome, 12 carte Sagome Tactoo, 12 carte Fiabe, 4 pedine segnapunti • Attenzione • Concentrazione • Abilità tattili e manuali • Abilità di narrazione

DRAGONDADO € 22,90**

Il temibile Dragondado sta terrorizzando il regno di Ludus. Chi riuscirà a domarlo per riportare la pace nel regno e diventare Cavaliere? Un avvincente gioco da tavolo in cui i partecipanti dovranno sfidarsi a suon di dadi in 14 «tornei matematici» di calcolo mentale, velocità e manualità, da risolvere nel minor tempo possibile!

Calcolare una somma prima degli altri DADO SOLO

+?-

Calcolare un risultato prima degli altri

2-4 giocatori

ISBN 978-88-590-1965-7

Sfide matematiche nell’arena dei cavalieri

A CACCIA DI DADI

dai 5 anni

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dai 7 anni 4 giocatori 4 carte Sfida di calco� lo, 9 carte Sfida di ve� locità, 24 carte Azio� ne, 4 set di 7 dadi, 1 carta Incantesimi, 1 carta Dragondado, 6 segnalini Incante� simo, 9 segnalini per A caccia di dadi, 10 segnalini con i punti • Concentrazione • Autocontrollo emotivo • Motricità fine • Abilità matematiche

GIOCHI EDUCATIVI E DIDATTICI

Giocamemo Desirèe Rossi

I giochi della serie Giocamemo sono una coinvolgente reinterpretazione dei classici giochi di memoria, con l’aggiunta di un’importante novità: permettere di esercitare anche le abilità logiche, le abilità visuo-spaziali, la metafonologia, il senso del sé e degli altri, e il lessico. IL CIRCO DEI CONTRARI ISBN 978-88-590-1702-8

€ 13,50**

Valentina Dutto

GIROTONDO DELLE EMOZIONI

Logopedista e insegnante della scuola dell’infanzia

ISBN 978-88-590-1704-2

€ 13,50**

VITA NEL PRATO

ISBN 978-88-590-1703-5

€ 13,50**

AUTORITRATTI D’AUTORE ISBN 978-88-590-1705-9

€ 13,50**

ZUCCA E MUCCA

Irene Biemmi

ISBN 978-88-590-1919-0

€ 13,50**

Ricercatrice in Pedagogia sociale all’Università di Firenze

A CHE GIOCO GIOCHIAMO? ISBN 978-88-590-1920-6

€ 13,50** dai 4 anni

Simbolo bianco per l’autocorrezione

50 carte

Carlo Scataglini Insegnante specializzato nella scuola secondaria di primo grado a L’Aquila.

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Anche gli orchi hanno paura Un gioco per insegnare ai bambini ad affrontare le paure Anche gli orchi hanno paura stimola i bambini, i ragazzi e anche gli adulti, a parlare delle proprie paure e sviluppare nuove strategie per sconfiggerle. ANCHE GLI ORCHI HANNO PAURA ISBN 978-88-590-1650-2

€ 24,50**

dai 6 anni 2 + giocatori Tabellone, 60 carte, 5 pedine, dado, spinner, istruzioni Inquadra il QR code e guarda il video!

GIOCHI EDUCATIVI E DIDATTICI

• Comunicazione efficace • Collaborazione

Tablotto L’originale gioco per imparare divertendosi frutto della pluriennale esperienza Erickson nell’educazione e nella didattica Tablotto è l’intuitivo sistema di apprendimento con autocorrezione che permette a tutti i bambini di imparare divertendosi, in totale autonomia. Tablotto promuove l’autonomia del bambino nel comprendere le consegne e nel fare collegamenti con quanto appreso a scuola, in modo che impari a usare le sue conoscenze e ad applicarle in modo trasversale.

Come funziona: I bambini possono scegliere tra una vasta gamma di esercizi da svolgere e verificare le risposte immediatamente: pedina dopo pedina, l’apprendimento si consolida!

Il bambino inserisce la scheda nel Tablotto

Indica le risposte spostando le pedine accanto alle soluzioni

Gira lo strumento per verificare se le risposte sono corrette

Se i colori coincidono allora è tutto corretto!

Con Tablotto il bambino... impara in autonomia verificando le risposte

gioca con gli amici divertendosi

si mette alla prova su tanti argomenti si esercita a casa e a scuola

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GIOCHI EDUCATIVI E DIDATTICI

Tablotto 4-6 anni Un’opportunità di crescita attraverso un’attività ludica Tablotto 4-6 è un gioco facile e intuitivo basato sul sistema di autocorrezione che stimola la curiosità e la motivazione dei bambini. TABLOTTO 4-6

ISBN 978-88-590-1191-0

€ 14,90**

Desirèe Rossi Laureata in Scienze dell’Educazione e in Psicologia Clinica, è stata insegnante presso le Scuole dell’Infanzia e attualmente insegna nella Scuola Primaria. Collabora attivamente con il Settore Ricerca e Sviluppo Erickson, con cui ha partecipato alla progettazione di SOFIA, sistema esperto per la stesura di PEI e PDP.

4-6 anni 1 o più giocatori Strumento + 15 schede + guida metodologica + 8 pedine Sviluppa e consolida i prerequisiti per l’apprendimento di letto-scrittura e matematica

Ha ideato e curato le schede di TABLOTTO 4-6 e TABLOTTO 6-8

contiene 15 schede gioco

Le schede del tablotto 4-6 anni

GIOCO E IMPARO CON LEO

GIOCO E IMPARO CON RINO

GIOCO E IMPARO CON DANTE

ISBN 978-88-590-1192-7

ISBN 978-88-590-1193-4

ISBN 978-88-590-1289-4

€ 6,90**

Sabrina Campregher Ha un dottorato di ricerca in «Pedagogia generale, Pedagogia sociale e Didattica generale» ed ha conseguitola certificazione CELTA della Cambridge University. È specializzata nell’insegnamento della lingua inglese e nell’insegnamento ad alunni con bisogni educativi speciali. Ha ideato e curato le schede di TABLOTTO Inglese insieme a Desirèe Rossi

15 schede gioco età 4+

€ 6,90**

Tablotto inglese Imparare l’inglese con facilità! Tablotto Inglese è un gioco facile e intuitivo che aiuta il bambino ad imparare l’inglese divertendosi insieme ai Monster English! TABLOTTO INGLESE ISBN 978-88-590-1494-2 | € 14,90** dagli 8 anni

contiene 15 schede gioco

Facilita, sviluppa e consolida l’apprendimento della lingua inglese.

GIOCHI EDUCATIVI E DIDATTICI

GIOCO E IMPARO CON BETTA

ISBN 978-88-590-1290-0

€ 6,90**

Tablotto 6-8 anni Stimola la curiosità e la motivazione dei bambini Tablotto 6-8 è un gioco facile e intuitivo che stimola la curiosità, la motivazione dei bambini.

Le schede del tablotto 6-8 anni MATEMATICA

18 schede gioco età 6+

€ 6,90**

18 schede gioco età 7+

€ 6,90**

ITALIANO

contiene 18 schede gioco

TABLOTTO 6-8

MATEMATICA

ISBN 978-88-590-0986-3

€ 14,90**

6-8 anni 1 o più giocatori

ITALIANO

Strumento + 18 schede + guida metodologica + 8 pedine Sviluppa, consolida e facilita gli apprendimenti di letto-scrittura, cognitivi e logico-matematici

schede gioco parlanti con QR CODE Il contenuto e le attività delle diverse schede facilitano l’apprendimento della lingua inglese. Ogni pacchetto contiene 15 schede realizzate da Sabrina Campregher.

LE SCHEDE DEL TABLOTTO INGLESE

PLAY AND LEARN WITH GREEDY

ISBN 978-88-590-1495-9

€ 6,90**

PLAY AND LEARN WITH NOSY

ISBN 978-88-590-1496-6

€ 6,90**

PLAY AND LEARN WITH STINKY

ISBN 978-88-590-1497-3

€ 6,90**

GIOCHI EDUCATIVI E DIDATTICI

Sillabe in gioco Esperto e formatore di didattica inclusiva. È stato per diversi anni referente per la disabilità e i DSA presso l’UST di Vicenza. Per le Edizioni Centro Studi Erickson ha collaborato alla progettazione di materiali compensativi.

Ideato da Flavio Fogarolo, questo gioco propone divertenti giochi didattici su 3 livelli di difficoltà crescente per avviare il bambino alla lettura delle prime parole. L’efficace sistema di controllo cromatico permette al bambino di avere immediatamente la verifica della correttezza degli accostamenti.

Comporre le prime parole non è mai stato così facile e divertente!

SILLABE IN GIOCO ISBN 978-88-590-1600-7

€ 16,50**

5-7 anni

Inquadra il QR code e scopri di più

1 + giocatori

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Flavio Fogarolo

Un gioco utile per avviare i bambini alla lettura delle prime parole formate da sillabe piane e composte

120 tessere

Facilita l’apprendimento della lettura delle prime parole

Le carte del trenino Per giocare con i suoni che compongono le parole Ideate da Flavio Fogarolo, le Carte del trenino propongono 12 giochi fonologici che hanno lo scopo di focalizzare l’attenzione dei bambini sui suoni che compongono le parole. Nelle carte infatti non ci sono parole scritte, né letterine o cifre dei numeri. Il codice di comunicazione è esclusivamente visivo.

lunghezza

Il vagone più corto o più lungo identifica la lunghezza della sillaba

immagine

Rappresentazione grafica della parola

trenino

Il trenino rappresenta la lunghezza della parola

trama

La trama sul primo e sull’ultimo vagone identifica la sillaba (disegno uguale per sillabe uguali)

LE CARTE DEL TRENINO

ISBN 978-88-590-1291-7

€ 15,00**

5-7 anni 2 o più giocatori 42 carte Sviluppano le competenze fonologiche, indispensabili per passare dalla parola al testo, e viceversa Inquadra il QR code e scopri di più

GIOCHI EDUCATIVI E DIDATTICI

Dove sono gli animali

3-5 anni

Scopri dove sono gli animali

1 + giocatori

Un gioco multi-attività semplice e coinvolgente, pensato per aiutare i bambini a riconoscere e associare animali e posizioni. Le attività di complessità crescente si adattano alle fasi di sviluppo del bambino, e le 32 tessere grandi a incastro stimolano le abilità di associazione e osservazione e la manualità del bambino.

32 tessere

DOVE SONO GLI ANIMALI DEL MARE ISBN 978-88-590-1708-0

€ 15,00**

3-5 anni

DOVE SONO GLI ANIMALI DEL GIARDINO

ISBN 978-88-590-1707-3

• Linguaggio • Abilità logiche • Osservazione • Motricità fine

DOVE SONO GLI ANIMALI DEL BOSCO

ISBN 978-88-590-1706-6

€ 15,00**

Cosa fanno gli animali

1 + giocatori

Scopri cosa fanno gli animali

21 tessere

Un gioco semplice, divertente e coinvolgente ideato da Flavio Fogarolo e pensato per aiutare i bambini a riconoscere e associare animali e azioni. I giochi della linea si adattano alle fasi di sviluppo del bambino e ne stimolano la crescita proponendo attività di complessità crescente che promuovono la capacità di riconoscere e associare animali e azioni, favorendo la generalizzazione dei concetti.

Stimolano l’osservazione e il linguaggio attraverso la produzione di frasi brevi

COSA FANNO GLI ANIMALI DELLA FATTORIA ISBN 978-88-590-1383-9

€ 15,00**

COSA FANNO GLI ANIMALI DELLA FORESTA

COSA FANNO GLI ANIMALI DI CASA

€ 15,00**

ISBN 978-88-590-1384-6

ISBN 978-88-590-1385-3

GIOCHI EDUCATIVI E DIDATTICI

GiocaQuattro Per divertirsi con l’inglese! La serie GiocaQuattro, ideata da Flavio Fogarolo, propone semplici giochi didattici da tavolo per aiutare i bambini a familiarizzare con alcune prime parole in inglese. Scopo del gioco è associare quante più carte possibili, come in un domino. Ciascuna tessera rappresenta una situazione caratterizzata da un nome (persona, animale, oggetto) e da un aggettivo o un verbo. 5-8 anni 1 o più giocatori HAPPY

48 tessere The happy cat

HAPPY

GIOCAQUATTRO NOMI E AGGETTIVI

CAT

Aiuta a familiarizzare con le prime parole della lingua inglese

Come funziona: Una tessera con disegno o testo che indica un gatto rosso, The red cat, ad esempio, si collega con un’altra che rappresenta o descrive lo stesso soggetto (cat), oppure un soggetto differente con uguali caratteristiche (red).

CAT

ISBN 978-88-590-1292-4

€ 15,00** D

ed er t ca

Nomi e aggettivi

Il domino in cui i giocatori collegano tra loro due tessere che hanno lo stesso nome o lo stesso aggettivo.

CA D

ed er t ca

Th RE

autocorrezione GIOCAQUATTRO NOMI E VERBI ISBN 978-88-590-1293-1

€ 15,00**

L’autocorrezione: Le carte hanno un bordo multicolore. Se il collegamento è corretto, i quadratini del bordo coincidono e il rinforzo è immediato. I colori di sfondo dei bordi aiutano a individuare i lati da accostare, facilitando la scelta.

Nomi e verbi Il domino in cui i giocatori collegano tra loro due tessere che hanno lo stesso nome o lo stesso verbo. 22

GIOCHI EDUCATIVI E DIDATTICI

Inquadra il QR code e scopri di più

Giocadomino Dall’esperienza Erickson l’originale domino intelligente per imparare giocando

dai 5 anni 2 o più giocatori

Il domino intelligente e divertente, ideato da Flavio Fogarolo, per imparare giocando a scuola, a casa e con gli amici! Una serie di giochi didattici, varianti del classico domino, di difficoltà graduale e crescente.

Sostengono apprendimenti e automatismi soprattutto nel calcolo e nella lettoscrittura.

LE REGIONI D’ITALIA 72 TESSERE

ISBN 978-88-590-1498-0

€ 15,00**

Matematica

Ogni scatola contiene | 72 tessere

bordo multicolore individua l’abbinamento corretto permettendo al bambino di giocare in autonomia

Italiano

Ogni scatola contiene | 48 tessere QUANTITÀ ISBN 978-88-590-1220-7

€ 15,00**

OPERAZIONI ENTRO IL 20 ISBN 978-88-590-1219-1

€ 15,00**

TABELLINE ISBN 978-88-590-0837-8

€ 15,00**

FRAZIONI E NUMERI DECIMALI

ISBN 978-88-590-0865-1

€ 15,00**

OPERAZIONI ENTRO IL 100

L’OROLOGIO

€ 15,00**

ISBN 978-88-590-0866-8

ISBN 978-88-590-1218-4

SINONIMI

RIME

€ 15,00**

ISBN 978-88-590-1874-2

SUONI E PAROLE: SILLABE INIZIALI

ISBN 978-88-590-1009-8

€ 15,00**

ISBN 978-88-590-1250-4

SUONI E PAROLE: SILLABE FINALI

ISBN 978-88-590-1010-4

€ 15,00**

GIOCHI EDUCATIVI E DIDATTICI

Giocare per crescere Gianluca Daffi È un docente universitario, esperto in psicologia dell’età evolutiva, processi cognitivi e funzioni esecutive. Collabora con il Dipartimento di Psicologia dell’Università Cattolica di Milano e con lo SPAEE, Servizio di Psicologia dell’Apprendimento in Età Evolutiva dello stesso ateneo.

I giochi per grandi e piccini ideati da Gianluca Daffi per allenare le funzioni esecutive divertendosi a scuola e a casa Che cosa sono le funzioni esecutive? Sono quell’insieme di processi mentali che supervisionano i nostri pensieri e comportamenti. Incorporano diverse operazioni a base neurologica che servono per dirigere e coordinare le nostre azioni. Flessibilità Autoregolazione emotiva

Pianificazione • F U N ZI

Inquadra il QR code e scopri di più

ONI ESECUTIVE •

Attenzione focalizzata

Inibizione della risposta Memoria di lavoro

dai 5 anni

2-6 giocatori

Sviluppa l’attenzione e l’autocontrollo emotivo

Mostri in mostra

Ciliegie in fuga

Osserva con attenzione e sposta velocemente tutti i colori

Svelto, decora la torta e conquista le candeline!

Mostri in mostra è un gioco di concentrazione e velocità, per sviluppare attenzione, memoria di lavoro e autocontrollo emotivo 4 CORNICI-PLANCE DI GIOCO CON I BUCHI + 36 PALLINE COLORATE + 20 SCHEDE CON 10 RITRATTI DI MOSTRI | ISBN 978-88-590-1701-1 | € 17,90**

IN AULA

Ciliegie in fuga è un gioco rapido e coinvolgente che sviluppa l’attenzione e l’autocontrollo emotivo. SCATOLA CON TORTA-PLANCIA DI GIOCO+ 3 DADI +15 CILIEGIE + 18 ELASTICI + 10 CARTE CANDELINE | ISBN 978-88-590-1599-4 | € 19,90**

LA FORMAZIONE ERICKSON

GAME TRAINER

Sviluppare le funzioni esecutive con il gioco SCOPRI LE PROSSIME EDIZIONI SU WWW.ERICKSON.IT/FORMAZIONE

GIOCHI EDUCATIVI E DIDATTICI

dai 4 anni

3-6 giocatori

Sviluppa la memoria di lavoro, la pianificazione, l’attenzione e l’ascolto.

Sviluppa la memoria di lavoro e l’attenzione.

Ho una fame che...

C’era un pirata

Osserva, ricorda e... mangiane più che puoi

Ascolta con attenzione e poi agisci con velocità e precisione

Gira la carta e osserva l’animale, ma fai attenzione perché ne vedrai molti e dovrai ricordarli tutti. Mi raccomando: un ippopotamo, una balena e poi? La fame è tanta, ma il tuo vero obiettivo sono le dolci caramelle, conquistane più che puoi per sbaragliare i tuoi avversari! SCATOLA CON 54 CARTE ANIMALI + 12 CARTE VERSI + 12 CARTE CARAMELLE E 15 GETTONI CARAMELLE + REGOLE DEL GIOCO | ISBN 978-88-590-1414-0 | € 14,90 **

All’arrembaggio! Raccogli velocemente le tue carte, supera i tuoi avversari e costruisci il totem. È un gioco per pirati coraggiosi, pronti a battersi fino all’ultima carta! Solo il più veloce conquisterà il tesoro. SCATOLA CON 76 CARTE «OGGETTI»+ 60 CARTE «TOTEM» + 6 TAVOLE «BANDIERA» + 36 PEPITE + UNA BOTTE IN LEGNO + REGOLE DEL GIOCO ISBN 978-88-590-1181-1 | € 16,90**

dai 5 anni 2-6 giocatori Sviluppa l’attenzione, l’autocontrollo, l’abilità di calcolo e la velocità di reazione agli stimoli.

Manolesta Osserva con attenzione e cerca di essere più veloce di tutti

dai 5 anni 2-4 giocatori Sviluppa l’attenzione, la memoria di lavoro e la pianificazione.

Occhio ai vichinghi Stai attento ai particolari e poi decidi velocemente

Stai attento e concentrati: devi essere un ottimo osservatore. Gira le carte e, dopo aver eseguito un rapido calcolo, decidi come muoverti cercando di essere più veloce e più abile del tuo avversario. Sarai tu a portarti a casa il bottino più ricco?

Un vichingo coraggioso non può salpare senza tutti i suoi fratelli a bordo. In questa sfida dovrai essere un attento osservatore, usare furbe strategie e non farti ingannare dalle folte barbe vichinghe. Sfoglia rapidamente le carte e seleziona il tuo equipaggio!

SCATOLA CON 60 CARTE «GESTI» + 60 CARTE «NUMERI»+ 30 PEPITE + REGOLE DEL GIOCO | ISBN 978-88-590-1183-5 | € 15,90**

SCATOLA CON 60 CARTE «VICHINGHI» + 1 SEGNALINO + 4 PLANCE + REGOLE DEL GIOCO | ISBN 978-88-590-1330-3 | € 15,90**

GIOCHI EDUCATIVI E DIDATTICI

CHI RAP GIO ID USTOSI E TA I, G

Giochi in scatola gustosi, divertenti, da fare ovunque e in pochi minuti!

Titti fritti

ABILI SC

A tutti i frutti la giusta vocale Gianluca Daffi TITTI FRITTI

ISBN 978-88-590-1885-8

€ 11,90**

Con Titti fritti si divertono adulti e bambini, allenando le proprie abilità di ragionamento, l’attenzione e la velocità. Al via, ogni giocatore gira una carta Vocale e una carta Frutta per determinare la combinazione da far dire all’avversario. Ad esempio, sostituire tutte le vocali della parola CILIEGIA con la A. Il primo che grida la parola corretta - CALAAGAA - vince le carte dello sfidante. dai 5 anni

Vocale del giocatore con il cestino giallo

Frutto del giocatore con il cestino blu

2-6 giocatori 80 car te, 1 dado «Vocali» e 1 dado «Frutta» • Concentrazione • Autoregolazione emotiva • Velocità

CALAAGAA!

Inquadra il QR code e scopri di più

Rubamemo Trova le coppie e rubale agli avversari Carlo A. Rossi RUBAMEMO

ISBN 978-88-590-1966-4

€ 11,90**

dai 5 anni

Per essere un ladro all’altezza di Arsenio Lupin e vincere l’intero bottino, ogni giocatore dovrà mostrare di avere una memoria di ferro ed essere abile e veloce nel sottrarre non solo le carte presenti sul tavolo, ma anche quelle già vinte dagli avversari. Trova le coppie

Attento a non farti rubare le carte dal tuo avversario!

4 giocatori 21 tessere «Oggetti poveri» e 21 tessere «Oggetti preziosi» • Memoria • Autoregolazione emotiva • Velocità

GIOCHI EDUCATIVI E DIDATTICI

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Metodo Analogico Bortolato

Il Metodo Analogico di Camillo Bortolato «Dopo la laurea, ho insegnato per 42 anni nella scuola primaria cercando una strada che portasse ad apprendere con meno fatica e più soddisfazione. Così, ricordandomi di come avevo appreso da bambino, mi sono dedicato a costruire degli strumenti che aiutassero a imparare di più, rendendo tutto più semplice. Ora mi sento fortunato ad aver trovato tanti insegnanti che condividono questi pensieri e questo percorso di umanità.»

Camillo Bortolato www.camillobortolato.it

Il Metodo Analogico è un approccio all’apprendimento che valorizza a scuola le capacità naturali di ogni bambino. Parte da un assunto semplice: le potenzialità del bambino possono essere sminuite da un eccesso di spiegazioni e da lungaggini didattiche che frammentano il sapere senza tener conto di come il bambino apprende. Nato dall’esperienza del maestro e pedagogista Camillo Bortolato, si è diffuso negli anni grazie al contributo di numerosissimi insegnanti che lo hanno sperimentato sul campo nelle proprie classi. Oggi propone una gamma completa di prodotti, tra libri, software e strumenti per gli alunni, che spaziano dalla scuola primaria a quella dell’infanzia. Una rete di formatori ne cura la diffusione.

La scuola del Metodo Analogico INTUITIVA

CONCRETA

ADATTA AL BAMBINO

Il bambino nasce capace di affrontare la complessità. Percezione a colpo d’occhio, sguardo d’insieme, analogia, uso di immagini e strumenti garantiscono un apprendimento efficace, perché è così che il bambino impara nella vita di tutti i giorni: prima vede e poi riflette. Evitare una concettualizzazione prematura salvaguarda la capacità del bambino di arrivare attivamente alla comprensione dei concetti.

L’approccio all’apprendimento parte da strumenti concreti. La Linea del 20, del 100, del 1000 o le strisce confermative per la lettura e la scrittura rendono l’apprendimento immediato e più efficace. I bambini imparano facendo, valorizzando le loro esperienze concrete.

Dopo la fase di osservazione globale i bambini procedono, con la guida dell’insegnante, verso l’astrazione con il linguaggio e la proceduralità della disciplina. Concetti e regole diventano così punti di arrivo ricchi di significato e facili da conseguire.

CONDIVISA

COINVOLGENTE

INCLUSIVA

In classe l’apprendimento deriva da una condivisione di finalità tra alunni e insegnante. La disponibilità ad apprendere è fatta di desideri, di curiosità che devono essere coltivati ogni giorno.

Più che le capacità del bambino, contano la sua disponibilità, l’apertura, la fiducia e l’accettazione della fatica. Il compito dell’insegnante è di emozionare e mantenere aperta la disponibilità del bambino promuovendo un percorso di umanità a scuola.

In questo ripristino della dimensione intuitiva, ogni bambino riconosce il suo modo originale di apprendere: quello della vita stessa. Imparare non è più solo un obiettivo, ma un desiderio che si realizza. Ecco perché l’inclusività è una conseguenza naturale di questo approccio all’apprendimento.

Tutto nel linguaggio e nel pensiero è una continua cascata di analogie

METODO ANALOGICO BORTOLATO

La formazione sul Metodo Analogico Erickson organizza in tutta Italia numerosi corsi e convegni dedicati al Metodo Analogico Bortolato rivolti a insegnanti, educatori, pedagogisti e genitori che desiderano avvicinarsi o approfondire la conoscenza del Metodo per utilizzarlo con i bambini sia in classe, sia a casa.

Ecco le principali proposte formative: CONVEGNI ED EVENTI

CON CAMILLO BORTOLATO

Eventi formativi in tutta Italia con il maestro Camillo Bortolato per far conoscere e promuovere l’approccio intuitivo del Metodo Analogico, che è applicabile all’insegnamento/apprendimento di qualsiasi disciplina. Si tratta di eventi della durata di almeno un giorno, articolati in sessioni plenarie e workshop di approfondimento. CORSI DI FORMAZIONE

PERSONALIZZATI

Corsi su misura per gruppi di insegnanti, per conoscere e approfondire il Metodo Analogico, avvalendosi di una rete di formatori specializzati. Nella costruzione del corso sarà possibile scegliere: • quali ambiti tematici e/o percorsi per classe approfondire; • il numero complessivo di ore di formazione;

CORSI CON I FORMATORI

DEL METODO ANALOGICO

• Corsi infrasettimanali nelle sedi Erickson di Trento e Roma. Sono strutturati in più moduli formativi, con lezioni partecipative di tipo laboratoriale. • Giornate formative in tutta Italia.

• il luogo in cui si svolgerà (anche la propria scuola può diventare sede del corso). Tutte le proposte formative rientrano tra le possibilità previste dalla Carta del Docente

Puoi richiedere un preventivo su www.erickson.it/formazione compilando il form online.

(Legge 107/2015 «La Buona Scuola»)

La via del Metodo Analogico Teoria dell'apprendimento intuitivo della matematica In questo libro, il maestro Camillo Bortolato parla direttamente agli insegnanti e spiega, con la consueta limpidità di linguaggio, quali sono i principi che l’hanno ispirato, come è nata l’idea di questo metodo, perché funziona così bene e quali sono i modi migliori di proporlo ai genitori. «Nel testo, come in una parabola, viene descritto il percorso di un bambino per raggiungere la vetta della montagna della matematica.»

Lettera a un bambino che ha paura della matematica

LIBRO PP. 168 A COLORI | ISBN 978-88-590-0655-8 | € 13,50

www.erickson.it

Vedi anche

La tua opinione conta

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Per lâ&#x20AC;&#x2122;alunno MATEMATICA

a pag. 32

a pag. 34

a pag. 37

a pag. 36

KIT ITALIANO + MATEMATICA

VERSIONE DIGITALE

a pag. 36

a pag. 35

COMPITI DELLE VACANZE

CLASSE PRIMA

INFANZIA

ITALIANO

a pag. 46

CLASSE SECONDA

Camillo Bortolato

LA LINEA DEL Camillo Bortolato

LA LINEA DEL

a pag. 39

a pag. 38

a pag. 39

CLASSE TERZA

a pag. 46

Camillo Bortolato

MATEMATICA AL VOLO in TERZA CON LA LIM LA LINEA DEL 1000

a pag. 41

a pag. 40

a pag. 41

1000

a pag. 40

CLASSE QUARTA

a pag. 46

a pag. 43

a pag. 42

a pag. 43

a pag. 42

CLASSE QUINTA

a pag. 46 Italiano in quinta con il Metodo Analogico IN ARRIVO NEL 2020 a pag. 44

METODO ANALOGICO BORTOLATO

a pag. 44

Per la classe MATEMATICA

per avvicinarsi alla lettura fin dalla scuola dell’infanzia Camillo Bortolato Camillo Bortolato

ITALIANO

Primi voli in lettura

LA CASSAFORTE DELL’EURO

Indica toccando i centesimi

1 cent

15 cent

2 cent

25 cent 31 cent 39 cent

20 cent

44 cent

50 cent

53 cent

60 cent

62 cent

70 cent

75 cent

80 cent

100 cent

0,02

0,05

0,10

0,20

0,50

1,00

15 c

45 c

70 c

90 c

100 c

€ 2,60

€ 3,20

10 %

50 %

100 %

dieci per cento

cinquanta per cento

cento per cento

€ 3,90

€ 4,60

€ 5,70

Indica nella cassaforte le frazioni

una parte 1 su quattro 4

due parti 2 su quattro 4

tre parti 3 su quattro 4

quattro parti 4 su quattro 4

Non più unità, decine e centinaia, come a scuola, ma centesimi ed euro come nella vita quotidiana. Questa rappresentazione concreta della realtà è la via più semplice per iniziare il percorso di apprendimento in matematica.

a pag. 32

a pag. 37

a pag. 34

€ 1,60

Indica nella cassaforte le percentuali

PRIMI VOLI IN LETTURA

a pag. 33

95 cent

100 cent

0,01

€ 1,10

PRIMI VOLI IN LETTURA

81 cent

90 cent

Paga toccando il minimo di monete

uno per cento

Camillo Bortolato

PRIMI VOLI IN LETTURA PRIMI VOLI IN LETTURA

5 cent 10 cent

Camillo Bortolato

Camillo Camillo Bortolato Bortolato

PITTI E I NIDI

Camillo Bortolato

a pag. 33

Disfaproblemi per liberarsi dalla paura della matematica

a pag. 45

a pag. 36

a pag. 44

Altre proposte a pag. 38

a pag. 42

per l’analisi logica e grammaticale

a pag. 45 a pag. 34

a pag. 40

Entra nel mondo del Metodo Analogico e scopri tutti i vantaggi riservati agli ACQUISTI DI CLASSE Tutti gli strumenti e le proposte di Camillo Bortolato a un prezzo ancora più conveniente! Per maggiori informazioni chiama il numero verde 800.844.052 o scrivi a servizioclienti@erickson.it

per imparare le tabelline facilmente

a pag. 42

per esercitarsi nei problemi e nel calcolo

a pag. 40

a pag. 44

software per la LIM

a pag. 38

a pag. 40

la versione inglese per le scuole internazionali

a pag. 36

a pag. 45 per affrontare la scuola più serenamente

a pag. 45

METODO ANALOGICO BORTOLATO

Il Metodo Analogico nella… scuola dell’infanzia Primi voli in lettura

Apprendere nella scuola dell’infanzia con il Metodo Analogico

COFANETTO ISBN 978-88-590-0896-5

Molti bambini, già nella scuola dell’infanzia, si avvicinano alla lettura da soli, attratti e incuriositi dal codice alfabetico. Il cofanetto presenta due strumenti speciali per agevolare questo apprendimento spontaneo:

€ 14,80

• un Abecedario con le lettere illustrate, da leggere e scoprire; • la Piccola storia di Pitti, con la quale il bambino può cimentarsi nelle prime esperienze di lettura.

Cosa dice

la rana con la lingua lung Indica le sillab a? e RA, RE, RI, RO, RU.

Primi voli in lettura Abecedario murale

3+ 4 STRISCE MURALI (CIASCUNA CM. 18 X 98)

Uno strumento per conoscere e memorizzare le lettere dell’alfabeto, con le immagini gioco che le caratterizzano. Come si usa:

ISBN 978-88-590-1518-5

€ 15,00**

• Appendere l’Abecedario possibilmente all’altezza dei bambini; • Presentare la sequenza intera. Scoprire poi la figura nascosta; • Far imparare a memoria l’alfabeto come fosse una filastrocca; • Presentare il suono delle letterine; • Far esercitare i bambini a pronunciare bene GLI, GHI, CHI; • Conferire all’attività un ritmo prevedibile e veloce.

IN AULA

LA FORMAZIONE ERICKSON

Convegno

MATEMATICA E ITALIANO

CON IL METODO ANALOGICO

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METODO ANALOGICO BORTOLATO

Serie Primi voli in lettura

Una serie di libretti per avvicinarsi alla lettura fin dalla scuola dell’infanzia

PITTI E I NIDI

Camillo Bortolato Camillo Bortolato

Una nuova serie per avvicinare i più piccoli alla lettura in modo sorprendente, senza forzature. Per scoprire la lettura in modo spontaneo, in base alla curiosità e al ritmo del bambino. I volumi della collana raccontano, in modo semplice e veloce, le avventure di Pitti, l’uccellino che accompagna i bambini in tutti gli strumenti del Metodo Analogico per la scuola dell’infanzia.

Camillo Camillo Bortolato Bortolato

Camillo Bortolato

PRIMI VOLI IN LETTURA

PRIMI VOLI IN LETTURA PRIMI VOLI IN LETTURA

PITTI E IL VENTO FORTE PP. 64 + STRISCIA | ISBN 978-88-590-1980-0 | € 9,00

PITTI E IL MERLO SPERDUTO PP. 64 + STRISCIA | ISBN 978-88-590-1982-4 | € 9,00

Ogni volume è pensato per fare in modo che il bambino possa leggere fin da subito in autonomia, grazie a: • la striscia dell’abecedario inclusa presenta le lettere gancio per una memorizzazione immediata. è integrata alla storia come visione di insieme all’inizio della lettura e per consultarla in caso di bisogno; • illustrazioni grandi e colorate, che coinvolgono il bambino e lo invogliano a scoprire la trama della storia.

PITTI E LA NOTTE SCURA PP. 64 + STRISCIA | ISBN 978-88-590-1981-7 | € 9,00

Le lettere gancio permettono al bambino di memorizzare il grafema in maniera divertente e immediata

La striscia dell'Abecedario integrata al libretto è semplice e veloce da consultare

Le illustrazioni Imparare a leggere in modo spontaneo

supportano il bambino nella contestualizzazione delle storie e creano un legame tra l'immaginazione e la realtà

METODO ANALOGICO BORTOLATO

Il Metodo Analogico nella… scuola dell’infanzia Primi voli

Apprendere con il metodo analogico nella scuola dell’infanzia

LIBRO PP. 108 + 120 + 124 A COLORI (FARE + CONTARE + PENSARE) ISBN 978-88-590-0331-1

€ 14,80

Un programma completo per imparare divertendosi fin dalla scuola dell’infanzia. Il cofanetto raccoglie tre libricini e due piccoli strumenti dedicati al FARE (sviluppo delle competenze grafiche), al CONTARE (lettura intuitiva delle quantità) e al PENSARE (classificazione degli oggetti e sequenze logiche). Il programma è disponibile anche in un’accattivante versione multimediale (su CD-ROM), articolata nelle due aree Contare e Pensare. Per la didattica in classe è possibile utilizzare il maxistrumento, che consente di condurre attività di gruppo per potenziare le abilità connesse all’orientamento, alla classificazione e alla lettura intuitiva delle quantità.

I TRE VOLUMI SONO DISPONIBILI ANCHE SEPARATAMENTE PER INFO WWW.ERICKSON.IT € 7,90 CD-ROM ISBN 978-88-590-0775-3

€ 20,00

SOFTWARE IN DOWNLOAD

€ 16,99

PRIMI VOLI MAXI (CM. 42 X 29,7) ISBN 978-88-590-0768-5

Camillo Bortolato

Primi voli fare, pensare, contare

ontare per dieci, per cento e per mille, indicando con il dito le corrispondenti quantità, è una competenza raggiungibile dai bambini della scuola dell’infanzia in pochi minuti perché si tratta di utilizzare delle analogie verbali di cui sono espertissimi. Tutto avviene molto velocemente come un’esperienza di gioco che sorprende bambini, genitori e insegnanti. Utilissimo anche per le attività di compensazione della scuola COLORARE E PREPARARSI A SCRIVERE primaria.

FARE DISEGNARE,

Bortolato

isegnare, colorare e prepararsi a scrivere: farlo in uno spazio piccolissimo comporta per i bambini un incremento dell’attenzione, un controllo dell’impulsività e lo sviluppo di rafﬁnate competenze grafo-motorie. Questo libretto presenta per tale scopo un percorso suddiviso in 46 unità da svolgere giorno per giorno. È un viaggio emozionante in cui ogni bambino può sperimentare che le azioni sul foglio di carta sono analoghe a quelle nella realtà, e vivere così una nuova esperienza che lo fa sentire grande.

Camillo Bortolato

Primi voli fare, pensare, contare

CONTARE

LETTURA INTUITIVA DELLE QUANTITÀ CONTARE

Bortolato

€ 25,00

Modalità di adozione in classe e video su www.erickson.it

Camillo Bortolato

Primi voli fare, pensare, contare

PENSARE

TOPOLOGIA E CLASSIFICAZIONE

PENSARE

iascun bambino, già dalla scuola dell’infanzia, ha bisogno di appropriarsi di un linguaggio rigoroso per esprimere il pensiero. Per raggiungere questo obiettivo, il volume presenta 55 esercitazioni concernenti attività di orientamento topologico, di sequenzialità logica e di classificazione di oggetti con particolare riferimento allo strumento dei blocchi logici. Tutto viene risolto in modo leggero, con un semplice tocco della mano, in linea con le modalità intuitive del pensiero.

Bortolato

FARE

3 volumi + 2 strumenti allegati indivisibili

Modalità di adozione in classe e video su www.erickson.it

3 volumi + 2 strumenti allegati indivisibili

Matematica con il Metodo Analogico

CARTELLONE MURALE ISBN 978-88-590-1809-4

€ 15,00**

I bambini percepiscono la corrispondenza tra numero e moneta in un istante

LA CASSAFORTE DELL’EURO

Camillo Bortolato

Indica toccando i centesimi

1 cent

15 cent

2 cent

25 cent

5 cent

31 cent

10 cent

39 cent

20 cent

44 cent

50 cent

53 cent

60 cent

62 cent

70 cent

75 cent

80 cent

81 cent

90 cent

95 cent

100 cent

Paga toccando il minimo di monete

0,01

0,02

0,05

0,10

0,20

0,50

1,00

15 c

45 c

70 c

90 c

100 c

€ 1,10

€ 1,60

€ 2,60

€ 3,20

Indica nella cassaforte le percentuali

10 %

50 %

100 %

uno per cento

dieci per cento

cinquanta per cento

cento per cento

€ 3,90

€ 4,60

€ 5,70

Indica nella cassaforte le frazioni

una parte 1 su quattro 4

due parti 2 su quattro 4

tre parti 3 su quattro 4

quattro parti 4 su quattro 4

Puzzle Il tavolo componibile per la scuola dell’infanzia Un tavolo composto da 4 spicchi colorati che rappresentano centinaia di immagini da esplorare nei minimi particolari e che propongono 10 diversi giochi pensati per sviluppare la memoria e l’attenzione nei bambini della scuola dell’infanzia.

METODO ANALOGICO BORTOLATO

96 cm

Un cartellone che diventa strumento operativo e sostituisce le classiche palline dell’abaco con le monete che compongono l’euro. Ad ogni bambino basterà così un colpo d’occhio per avere l’idea della corrispondenza tra numero e moneta, e potrà simulare piccoli acquisti indicando le monete nell’armadio-cassaforte. La cassaforte dell’euro propone anche alcuni riferimenti intuitivi a frazioni e percentuali.

Sostituisce le decine e le unità con centesimi ed euro come nell'esperienza quotidiana

3+ TAVOLO CON 4 MODULI TRIANGOLARI COMPONIBILI + GUIDA (OGNI MODULO 65 CM. X 65 CM. X 53,5 CM. H) EAN 8068057176132

€ 169,00**

TAVOLO + 4 SEDIE + GUIDA € 229,00**

La cassaforte dell’euro

In volo con la matematica Una rivoluzione nella didattica a casa e a scuola Una divertente applicazione multipiattaforma per smartphone, tablet, computer e LIM che permette a tutti i bambini di avvicinarsi alla matematica in modo naturale e spontaneo, fin dalla scuola dell’infanzia. In compagnia dell’uccellino Pitti, bambine e bambini si divertiranno con tantissimi esercizi e attività basati sul Metodo Analogico di Camillo Bortolato per imparare a volare con la matematica, mettendosi alla prova con: • la lettura intuitiva delle quantità da 10 a 10.000 • le addizioni e sottrazioni • le prime risoluzioni intuitive di problemi • la lettura delle quantità con gli Euro • le cornicette da colorare. Con In volo con la matematica, i bambini avranno la possibilità di imparare anche da soli, l’insegnante potrà approfondire in classe il lavoro in un clima di serenità e condivisone, mentre i genitori potranno avere il programma svolto a scuola a portata di mano per aiutare i propri bambini.

Multipiattaforma

3+ SOFTWARE PER PC E MAC SOFTWARE IN DOWNLOAD

€ 14,90

KIT (CHIAVETTA USB + LIBRO) ISBN 978-88-590-1665-6

€ 24,90

APP CON I PRIMI ESERCIZI GRATIS ACQUISTI IN APP: LIBRO MODALITÀ STORIA

€ 3,99**

MODALITÀ INSEGNANTE

€ 6,99**

MODALITÀ STORIA + INSEGNANTE € 9,99** Sui KIT (libro + chiavetta USB) si applica lo sconto riservato ai libri APP disponibili su

Le attività riguardano: – la lettura intuitiva delle quantità (10, 100, 1.000, 10.000) – addizione e sottrazione con la Linea del 20 – le prime risoluzioni intuitive di problemi – la lettura delle quantità con gli Euro – cornicette da colorare

Perché funziona il tablet nell’insegnamento della matematica

Nel tablet… tutto è presente La visione «sincronica» vince sulla visione sequenziale — che ha un prima e un dopo — tipica del libro.

2. Nel tablet… tutto ha un posto

Ogni file, icona o cartella è fisso al proprio posto. Il posto costante facilita il recupero delle informazioni.

3. Nel tablet… vincono 4. Nel tablet… sei tu che le icone

ti muovi con il dito

Nell’interfaccia le icone prendono il posto dei codici: se devi tagliare qualcosa… clicchi sulle forbici!

Guardi, tocchi, sposti, butti nel cestino le cose che non ti servono come se lo facessi fisicamente.

Dentro l’app… uno sguardo alle principali sezioni:

LA CASA DEI NUMERI

QUANTITÀ

ADDIZIONI

SOTTRAZIONI

PROBLEMI

EURO

USO LIBERO (MODALITÀ «INSEGNANTE»)

CORNICETTE PER INTRATTENERE I BAMBINI

METODO ANALOGICO BORTOLATO

Il Metodo Analogico in… classe prima «LA LINEA DEL 20, COME LE MANI, È UN COMPUTER ANALOGICO CON INFINITE POTENZIALITÀ.»

Camillo Bortolato

La linea del 20

5/ 7

Metodo Analogico per l’apprendimento del calcolo La linea del 20 è la proposta per apprendere i numeri e il calcolo nella prima classe della primaria e, fin dalla scuola dell’infanzia, nelle attività prescolastiche. Questa nuova edizione propone una nuova veste grafica a colori del libro e una versione aggiornata dello strumento. La linea del 20 rappresenta le nostre mani, che sono da sempre lo strumento cardine per eseguire il calcolo mentale. Per le attività iniziali è possibile collocare sullo strumento una striscia con i numeri 1-20. La striscia potrà essere presto abbandonata per non disturbare la percezione delle quantità durante il calcolo. Il libro a colori presenta l’itinerario da svolgere giorno per giorno per raggiungere le competenze previste dal programma di matematica sui numeri entro il 20 e propone addizioni, sottrazioni, problemi. La Guida per l’insegnante chiarisce i principi del metodo e fornisce indicazioni pratiche esercizio per esercizio. La Linea del 20 è disponibile anche nella versione per non vedenti e sordociechi. Scoprila su www.erickson.it

LIBRO PP. 100 + STRUMENTO IN PLASTICA ISBN 978-88-590-1583-3

€ 14,80

STRUMENTO IN PLASTICA EAN 0793579913009 € 11,80**

Striscia removibile

Vedi anche

The line of 20: la versione inglese per le scuole internazionali www.erickson.it

BLOCCHI LOGICI MAXI Lo strumento di classe per sviluppare il linguaggio e l’attenzione 5/ 7

STRUMENTO IN LEGNO E PLASTICA EAN 8068057176064 | € 105,00**

Inquadra il QR code e scopri di più

LA LINEA DEL 20 MAXI Lo strumento di classe per ottimizzare l’attenzione 5/ 7

STRUMENTO IN LEGNO E PLASTICA (CM. 62 X 12 X 8) EAN 8068057176040 | € 75,00**

In prima con il Metodo Analogico La linea del 20 (libro e strumento) + Italiano in prima con il Metodo Analogico Tutti i materiali del metodo analogico per la classe prima della primaria raggruppati in un pratico KIT

5/ 7 LIBRO + STRUMENTO LA LINEA DEL 20 + COFANETTO ITALIANO IN PRIMA CON IL METODO ANALOGICO ISBN 978-88-590-1619-9

€ 23,80

• Il libro La linea del 20 • lo strumento La linea del 20 • Il cofanetto Italiano in prima con il metodo analogico

Libro Cofanetto 36

METODO ANALOGICO BORTOLATO

Strumento

«LEGGERE IN UN GIORNO, SCRIVERE IN UN ANNO È UN GIOCO. È LA RIVOLUZIONE DEL METODO ANALOGICO CHE SOSTITUISCE IL BINOMIO EQUIVOCO DELLA LETTO-SCRITTURA.»

Camillo Bortolato

Italiano in prima con il Metodo Analogico

5/ 7

Lettura e avviamento alla scrittura Per permettere ai bambini di imparare a leggere fin da subito, viene presentato tutto l’alfabeto, assieme ai digrammi e ai trigrammi, che da gruppi di parola si trasformano in icone, per essere più facilmente memorizzati, individuati e decodificati. Mentre l’apprendimento della scrittura avviene con tempi più lunghi e secondo precise indicazioni.

Le stagioni di Pitti

Italiano in prima con il Metodo Analogico si compone di: 8 STRISCE DA BANCO per i primi esercizi di lettura e scrittura:

Quadernetto dei font Guida per l'insegnante

Camillo Bortolato Italiano in prima

con il metodo analogico

LA GUIDA

INDICAZIONI

PER L’INSEGNA

NTE E IL GENITORE

8 STRISCE DA BANCO + PORTASTRISCE + LIBRO «LE STAGIONI DI PITTI» + QUADERNETTO DI SCRITTURA + PENNARELLO + GUIDA PER L’INSEGNANTE ISBN 978-88-590-1170-5

€ 14,80

PENNARELLO DI RICAMBIO

€ 1,50**

PENNARELLI DI RICAMBIO (4 PENNARELLI. + 1 OMAGGIO) € 6,00**

• Disfastriscia • Abecedario • Tastiera di lettura • Prime parole da leggere • Scrittura stampato maiuscolo e minuscolo • Scrittura corsivo minuscolo e maiuscolo • Esercizi di legatura • Memory ortografico PORTASTRISCE DA BANCO Uno strumento che ha la doppia funzione di contenere comodamente le strisce e di tenerle in evidenza sul banco; sarà possibile scriverci sopra come in una lavagnetta cancellabile.

Strisce da banco

LE STAGIONI DI PITTI Un libro di lettura configurato come una storia avventurosa che permette al bimbo di imparare a «leggere leggendo»già dal primo giorno. GUIDA PER L’INSEGNANTE QUADERNETTO DEI FONT

Inquadra il QR code e scopri di più

Tastiera di lettura MAXI

Stampato maiuscolo e stampato minuscolo sono presentati da subito

2 CARTELLONI MURALI

TASTIERA DI LETTURA MAXI

La Tastiera di lettura MAXI consente al bambino di applicarsi in modo più sistematico alla lettura, oggetto di studio della prima classe primaria. Collocando il cartellone all’altezza dei bambini, ciascuno di loro potrà digitare il proprio nome sulla striscia murale e provare poi a comporre i nomi suggeriti dai disegni sottostanti alla striscia. La guida per gli adulti contiene indicazioni pratiche per l’utilizzo dei cartelloni secondo i principi del Metodo Analogico.

Camillo Bortolato

Italiano con il Metodo Analogico

a b c c d e chi

ci ca ce co cu

che

f g g h i j k gi ga ge go gu

ghi

l ghe

Portastrisce da banco

• Leggi l’alfabeto • Digita i nomi di queste immagini con le singole lettere o con le sillabe

ISBN 978-88-590-1810-0

€ 15,00**

Le lettere diventano icone grandi e colorate

METODO ANALOGICO BORTOLATO

Il Metodo Analogico in… classe seconda «LA LINEA DEL 100 NON È ALTRO CHE UN PALLOTTOLIERE IN CUI LE PALLINE HANNO LA QUALITÀ DI MANTENERE FISSO IL LORO POSTO. SIAMO NOI CHE DOBBIAMO MUOVERCI TRA ESSE AZIONANDO LE ASTICELLE. È QUESTO IL SEGRETO DELLA SUA SEMPLICITÀ.»

Camillo Bortolato Camillo Bortolato

Camillo Bortolato

La linea del 100

LA LINEA DEL

LIBRO PP. 112 + STRUMENTO IN PLASTICA

Metodo Analogico per l'apprendimento della matematica

ISBN 978-88-590-1895-7

€ 14,80

È finalmente arrivata la nuova versione de La linea del 100, la proposta del Metodo Analogico per l'insegnamento della matematica nella classe seconda della scuola primaria. La linea del 100 affronta in modo stimolante e coinvolgente sia il calcolo mentale e scritto, sia i problemi e le tabelline, alleviando così la fatica che comporta l'apprendimento della matematica. Questa seconda edizione del libro propone nuove illustrazioni a colori e nuovi personaggi guida provenienti dal mondo di Pitti. Anche lo strumento del 100 è stato aggiornato: ora è più maneggevole, leggero e arricchito da diverse schede a colori per esercitarsi con la matematica!

Il libro è un eserciziario completo per la classe seconda

STRUMENTO IN PLASTICA EAN 0793579913030

€ 11,80**

Il nuovo strumento è più leggero e maneggevole. I bambini riescono a tenerlo nel palmo di una mano e lavorare in modo più intuitivo e veloce.

Lo strumento del 100 Facendo scorrere le asticelle lateralmente, l'alunno può eseguire da subito esercizi con le quattro operazioni

= 10 7 3+ 13

14 + 6 38 30 + 8

-litri

metri - gramm i

km 70 m = ......

300 cm 30 g = ...... cm

96 97 98 99 100

30 :

91 92 93 94 95

12 + 8 20

Inquadra il QR code e scopri di più

86 87 88 89 90

81 82 83 84 85

20 + 9 20

0,07 km

76 77 78 79 80

66 67 68 69 70

71 72 73 74 75

32 6 12 6 20 + 9 20 2 9 1 + 1 20 0 9 2 8 20 + 8 12 20 6 6 + 14 14 8 20 3 8 + 8 18 30 24 6 30 12 +

61 62 63 64 65

32 20 + 12 29

20 14 +6 10

56 57 58 59 60

18 8 8 10 + 0 + 1

10 + 8

51 52 53 54 55

+8 28 108 + 10 10 0 6 14 + 6 4 +18

46 47 48 49 50

4+6

20 + 9

9 4+ 28

20 + 12

41 42 43 44 45

36 37 38 39 40

29 20 +9 20

31 32 33 34 35

10 + 84

10 +

26 27 28 29 30

21 22 23 24 25

10 10 3+ 7 3+7 13 13 4+ 4+9 9 28 10 28 +8 110 0 +8 4 + 10 6 18 4 + 6

11 12 13 14 15

13 16 17 18 19 20 10 79 4+ 3+ 28 13

18 10 + 8

10 3+7

20 +

6 7 8 9 10

100 1 2 3 4 5

6 schede intercambiabili

per esercitarsi con la matematica e velocizzare il calcolo mentale APPRENDERE CON IL METODO ANALOGICO E LA LIM 1 Maxistrumenti per la matematica del primo biennio della scuola primaria

LA LINEA DEL 100 MAXI Lo strumento di classe sostitutivo del pallottoliere STRUMENTO IN LEGNO E PLASTICA (CM. 62 X 62 X 3,5) EAN 8068057176033

€ 165,00**

METODO ANALOGICO BORTOLATO

LIBRO PP. 144 + CD-ROM ISBN 978-88-6137-678-6 | € 55,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD VOL. 1 | € 46,75 SOFTWARE IN DOWNLOAD VOL. 2 | € 46,75 5/ 8

Prezzo per l’acquisto dei due kit Apprendere con il Metodo Analogico e la LIM € 100*

«IMPARARE AD AMARE LA LETTURA, A SCRIVERE BENE E CORRETTAMENTE E A COMPORRE RACCONTI CHE PARLANO DELLA PROPRIA VITA È, IN SINTESI, IL PROGRAMMA DI ITALIANO DI CLASSE SECONDA.»

Camillo Bortolato

Italiano in seconda con il Metodo Analogico Lettura, comprensione, scrittura, grammatica, ortografia e lessico Un’innovativa proposta per applicare il Metodo Analogico all’apprendimento dell’italiano nel secondo anno della scuola primaria. In compagnia della gatta Luna e dei suoi amici, i bambini impareranno a leggere per il piacere di scoprire le storie degli altri, scrivere per il piacere di raccontare le proprie, imparando secondo i principi del Metodo Analogico.

Libro di lettura

Italiano in seconda con il Metodo Analogico si compone di: Le 8 STRISCE DA BANCO

Quadernetto di scrittura

7+ COFANETTO CON 8 STRISCE + PORTASTRISCE + LIBRO «20 STORIE PIÙ LUNA» + QUADERNETTO DI SCRITTURA + PENNARELLO + GUIDA PER INSEGNANTI ISBN 978-88-590-1347-1

€ 14,80

PENNARELLO DI RICAMBIO

€ 1,50**

PENNARELLI DI RICAMBIO (4 PENNARELLI. + 1 OMAGGIO) € 6,00**

1) Grafia 2) Tastiera del corsivo 3) Ortografia al volo 4) Apostrofo/accento 5) Comporre 6) Narrare/ descrivere 7) Grammatica al volo 8) Quiz finale

IL LIBRO DI LETTURA «20 STORIE PIÙ LUNA» Un libro di lettura che raccoglie più di 20 storie che permettono al bambino di esercitarsi nella lettura e nella comprensione del testo.

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IL PORTASTRISCE DA BANCO

Guida per l'insegnante

Strisce da banco

Uno strumento che ha la doppia funzione di contenere comodamente le strisce e di tenerle in evidenza sul banco; è possibile scriverci sopra (con il pennarello fornito nel kit) come in una lavagnetta cancellabile. IL QUADERNETTO DI SCRITTURA Un quaderno per esercitarsi, oltre che nella scrittura, anche nelle prime prove di produzione del testo. Raccoglie esercizi e giochi per imparare a: • scrivere con bella scrittura; • scrivere senza errori; • comporre pensieri, frasi e racconti. GUIDA PER L’INSEGNANTE Le indicazioni per l’utilizzo del kit a scuola e a casa, per gli insegnanti e i genitori. Camillo Bortolato

In seconda con il Metodo Analogico Italiano in seconda con il Metodo Analogico + La Linea del 100 (nuova edizione)

7+ LIBRO + STRUMENTO LA LINEA DEL 100 + COFANETTO ITALIANO IN SECONDA CON IL METODO ANALOGICO ISBN 978-88-590-1896-4

€ 23,80

In seconda con il Metodo Analogico è un pratico cofanetto per applicare il Metodo Analogico all’insegnamento della matematica e dell'italiano nel secondo anno della scuola primaria. I numerosi strumenti proposti coinvolgono i bambini nell'apprendimento dei principali argomenti del programma di classe seconda su lettura e scrittura, calcolo mentale e calcolo scritto. Il KIT contiene il cofanetto Italiano in seconda con il Metodo Analogico e la nuova edizione di La linea del 100.

METODO ANALOGICO BORTOLATO

Il Metodo Analogico in… classe terza La linea del 1000

Metodo analogico per l’apprendimento della matematica

€ 16,80

Quantità

costa 0,80 euro. nella Ciascuna gomma sono contenute Quante gomme

Prezzo unitario

Operazione

scatola?

corrispondente Scrivi il numero

PREZZO TOTALE

146

Quantità

costa 32 euro.

Un pacco di quadernieuro. 0,80 Ciascuno costa i quaderni? Quanti sono

Prezzo unitario

1 0 1

1 0

Operazione

96 21 30 40 50 i risultati corretti: Cerca tra i seguenti

Problemi

100 301 321 270 220 400 101 250 200 150 120 110 Cerca i risultati:

Calcolo mentale

La nuova edizione propone una nuova veste grafica a colori del libro, con l’inserimento dei personaggi guida di Italiano in terza con il metodo analogico. Anche gli strumenti allegati sono stati aggiornati. Il tutto per rendere l’apprendimento del programma di classe terza ancora più semplice e immediato!

Sono stati inseriti 3 strumenti per l’apprendimento delle frazioni

Guida per l'insegnante

6 + 1 + 1 8 4 8

4 + 4 4 4

1 + ? 8

? 4 4

4 4

Prezzo per l’acquisto dei due kit € 100*

Completa oralmente le bilance

2 + 2 + 1 4 8 8 ?

CD-ROM ISBN 978-88-590-1620-5 | € 19,50 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 16,58 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-1621-2 | € 29,50

1000 8+

3 + 1 + 4 8 8 8

LA LINEA DEL 1000

APPRENDERE CON IL METODO ANALOGICO E LA LIM 2 Il calcolo scritto nella scuola primaria: le quattro operazioni 1 + 1 + 2 4 4 4

Camillo Bortolato

MATEMATICA AL VOLO in TERZA CON LA LIM

Il KIT raccoglie il libro La linea del 1000 e il software Matematica al volo in terza con la LIM, che presenta sullo schermo della LIM le pagine del libro La linea del 1000 opportunamente focalizzate e ingrandite, esercizio per esercizio, per essere fruibili dall’intera classe. Il software è disponibile anche separatamente.

FRAZIONI – QUARTI E OTTAVI

MATEMATICA AL VOLO IN TERZA CON LA LIM La linea del 1000 (CD-ROM e KIT)

Con gli strumenti della linea del 1000 è possibile imparare da soli

CASA DEL MILLE

Operazione

PREZZO TOTALE

145

costa 0,50 euro. Ciascuna matita contiene la scatola? Quante matite

non Nel calcolo mentale ai numeri, ma bisogna pensare disposte cinque a queste finestre il gioco a cinque… e è fatto!

Prezzo unitario

1 8

Quantità

Il KIT sviluppa e potenzia le competenze di calcolo scritto. Considera i quattro «algoritmi» fondamentali, riconosciuti comunemente come «operazioni in colonna»: addizioni, sottrazioni, moltiplicazioni e divisioni a una e a due cifre. L’ambito temporale di impiego copre un periodo molto ampio che va dalla classe seconda alla classe quinta. LIBRO PP. 144 + CD-ROM ISBN 978-88-590-0030-3 | € 55,00

Prezzo per l’acquisto dei 3 volumi Matematica al volo in terza, in quarta, in quinta € 66,50*

EQUIVALENZE MAXI Lo strumento di classe per una comprensione immediata 8/ 9

STRUMENTO IN LEGNO E PLASTICA (CM. 60 X 10 X 5) EAN 8068057176057 | € 75,00**

METODO ANALOGICO BORTOLATO

LA CASA DEL 1000 CARTELLONI MURALI Conoscere e calcolare giocando

8/ 9

2 CARTELLONI MURALI (CM. 100 X 70 CAD.) EAN 8068057176019 | € 9,00**

€ 25

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4 4

PREZZO TOTALE

144

€ 14,80

ALE CALCOLO MENT

(divisione)

La linea del 1000 con i suoi vari strumenti, rappresenta una via di essenzialità e chiarezza nello svolgimento del programma della classe terza della scuola primaria secondo i principi del metodo analogico. La busta contiene la casa del 1000, con esercitazioni da fare a mente, e gli strumenti: • frazioni, numeri decimali, • tabelline; euro; • equivalenze (numerazione, • frazioni e percentuali; lunghezza, peso, capacità) • frazioni: terzi e sesti; con il pennarello • frazioni: quarti e ottavi. cancellabile; Il libro a colori propone l’itinerario didattico completo per la classe terza: • problemi per applicare al • calcolo mentale e scritto; reale le conoscenze; • addizioni, sottrazioni, • fondamenti di geometria; moltiplicazioni, divisioni; • i risultati, che consentono • frazioni; l’autocorrezione. • equivalenze; La Guida per l’insegnante presenta un’introduzione ai principi del metodo analogico e le modalità per seguire l’itinerario didattico in un quadro completo di indicazioni pratiche.

4 4

(divisione)

ISBN 978-88-590-1584-0

simile alle Questo schema, ti indica etichette dei prodotti, tre possibili che ci sono sempre problemi. domande nei imparerai a Compilandolo e a scegliere decifrare il testo l’operazione.

(moltiplicazion

LIBRO PP. 100 + STRUMENTI

Il Metodo Analogico in… classe terza «OGNI RACCONTO È UN FIUME CHE SCORRE. LE PAROLE SONO PIETRE PREZIOSE SUL FONDO. RACCOGLILE E DIVENTA LO SCRITTORE DI UNA NUOVA STORIA.» Camillo Bortolato

Italiano in terza con il Metodo Analogico Lettura, comprensione, scrittura, ortografia grammatica e lessico

Pennarello

€ 14,80

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Strisce

L'Armadio dei verbi

In terza con il Metodo Analogico KIT La linea del 1000 + Italiano in terza con il Metodo Analogico Tutti i materiali del metodo analogico per la classe terza della primaria raggruppati in un pratico KIT che contiene: • Il libro La linea del 1000 • gli strumenti La linea del 1000 • Il cofanetto Italiano in terza con il metodo analogico

8+ LIBRO + STRUMENTO LA LINEA DEL 1000 + COFANETTO ISBN 978-88-590-1618-2

€ 23,80

TABELLINE

•

• •

•• ••strumento••è utile Questo • scritto, •• 2 •• il calcolo • 12 • per••iniziare • • 18 • 35 •• i. 24 30 specialm •• ente•••le division •• 4 ottieni •• Contand 14 • 4••o le•• caselle ••• do i •• •o•• e contan 7•6il risultat •• ale 21 • 8 • puntini6•43scopri 6 l’eventu •• 16 •9• resto. 46 •8•••8•2 28 •• 5•10 •numeri •••4accanto ai35 • • • I disegni • •• 9 •• gancio» ini24 18 sono•• «immag 8• 12 ••• • e le • a ricordar per••aiutarti ••• ••• •• 14 32 4••2 12 • tabelline • •. •• •

Erickson

Guida

ISBN 978-88-590-1582-6

La linea del 1000, Trento,

Quadernetto di scrittura

Questo KIT rappresenta l’applicazione del Metodo all’insegnamento/apprendimento dell’italiano nel terzo anno della scuola primaria. Gli strumenti proposti permettono di affrontare i principali argomenti del curricolo di classe terza su lettura, scrittura/ produzione del testo, comprensione, lessico, ortografia e grammatica. Il cofanetto contiene: • Le 7 STRISCE • LA VOLPE MISTERIOSA E 1) Grafia ALTRE STORIE, il libro di 2) Ortografia al volo 1 lettura con le avventure 3) Ortografia al volo 2 della volpe e 15 racconti 4) Comporre al volo 1 • IL QUADERNETTO DI 5) Comporre al volo 2 SCRITTURA, eserciziario 6) Grammatica al volo per arricchire il lessico, fare 7) Quiz finale riassunti, comporre brani e consolidare le competenze • La MEGASTRISCIA DEI VERBI ortografiche e di analisi • L’Armadio dei verbi grammaticale • Il PENNARELLO per fare • LA GUIDA con le esercizi sull’armadio dei indicazioni per l’utilizzo del verbi e sulle strisce della kit a scuola e a casa, per gli grafia e dei quiz insegnanti e i genitori

8 STRISCE + 1 MEGASTRISCIA + LIBRO DI LETTURA «LA VOLPE MISTERIOSA» + QUADERNETTO DI SCRITTURA + PENNARELLO + GUIDA PER L’INSEGNANTE

• 16 4••9 •• • •• 5•••6 18 • • •• 18 6••3 • •• • • 4••8 2•••1 • • •• 5•••6 2•4 •• • 6•4 2•• 2••74 • 5•••4 • • 7 2 • 2••8 • •• 6••3 •• •2• •• 3••0 •• • 67•••0 2 •• • • 3• •• 3••56 •• •• 7•8•01 •• •• •• 4•0 •• • • • 8•0 • • • • 45 • 90

10 • 12 15 •• •• • 16 15 • • 20 • • 20 • • • 25

20 • 27 40 •• ••• 36 30 • • 45 • • 40 • • • 50

Libro di lettura

METODO ANALOGICO BORTOLATO

«LE TABELLINE, TANTO GIOIOSE E INNOCENTI, NELLA REALTÀ SI COMPORTANO IN MODO TERRIBILE E SENZA CUORE. FANNO SOFFRIRE UN SACCO DI BAMBINI, INSEGNANTI E GENITORI.»

Camillo Bortolato

Imparare le tabelline con il Metodo Analogico Il LIBRO raccoglie esercizi basati su associazioni visivo-foniche facilitanti, che trasformano le tabelline in una «sfida» cognitiva piacevole e gratificante. Il testo è strutturato in una serie di schede operative illustrate, in cui assumono un ruolo fondamentale le immagini e le parole «gancio». Il libro è arricchito da uno strumento che permette di apprendere l’uso delle tabelline in modo ancora più semplice e immediato. Il SOFTWARE, disponibile anche separatamente, contiene una serie di attività che si basano sulla memoria visiva e sull’apprendimento associativo, in cui assumono un ruolo fondamentale le immagini e le parole «gancio».

7+ LIBRO PP. 80 + STRUMENTO IN PLASTICA ISBN 978-88-590-0424-0

€ 16,00

SOLO STRUMENTO EAN 8068057175920

€ 11,00** CD-ROM

ISBN 978-88-590-0674-9

€ 21,50

SOFTWARE IN DOWNLOAD

€ 18,28

KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0681-7

€ 35,00

Imparare le tabelline

3x1= 3 3x2= 3x3= 4x1= 4

3x4= 12

4x6=

4x2= 8

3x5= 15

4x7=

8 cartelloni murali

4x3= 12

4x8=

4x4=

4x9=

5x6= 30

4x10=

5x7=

4x5=

5x1= 5x2=

5x8=

Lo strumento di classe per insegnare a tutti i bambini le tabelline con lo stesso metodo presentato nel volume omonimo. Come con lo strumento in plastica allegato al libro, è possibile mostrare o nascondere i risultati spostando le linguette mobili. Sul retro di ogni cartellone è presente una storia, che rende più emozionale l’apprendimento mnemonico.

Matematica al volo in quarta Calcolo e risoluzione di problemi con il Metodo Analogico

7+ 8 CARTELLONI TABELLINA DEL 2-3-4-5-6-7-8-9 (CM. 48 X 33 CAD.) EAN 8068057176095

€ 54,00**

9+ LIBRO PP. 120 + STRUMENTI ISBN 978-88-6137-869-8

€ 13,80

Il LIBRO presenta un percorso che si snoda lungo 525 esercizi da intendersi come tappe verso la conquista sicura di tutte le competenze previste per il curricolo di classe quarta. Le esercitazioni sono «autocorrettive», consentendo all’insegnante di attuare una didattica individualizzata o di gruppo, oltre che di classe. Il CD-ROM presenta l’itinerario del testo Matematica al volo in quarta adattato sullo schermo della LIM e permette di visualizzare tutti gli esercizi del libro opportunamente focalizzati e ingranditi per ottimizzare l’attenzione degli alunni.

dal

decalitri

litri

decilitri

centilitri

millilitri

100 mm

ettolitri

capacità

centinaia

decine

unità

decimi

centesimi

millesimi

numerazione

migliaia

Esegui senza staccare la penna e senza ripassare le linee.

Esegui senza staccare la penna e senza ripassare le linee. -

Trova 24 triangoli.

n ha età!

METODO ANALOGICO BORTOLATO

25 mm

3) Disegna la virgola con un pennarello indelebile.

millimetri

2) Piegalo ad anelllo e incolla i lembi con del nastro adesivo.

centimetri

decimetri

1) Ritaglia un rettangolo di nylon trasparente simile alle copertine dei quadernoni con le misure indicate.

metri

decametri

ISTRUZIONI PER COSTRUIRE LA VIRGOLA SCORREVOLE

hm dam

ettometri

lunghezza

chilometri

CD-ROM ISBN 978-88-590-0200-0

€ 19,50

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 16,58 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0141-6

€ 29,50

Prezzo per l’acquisto dei 3 volumi Matematica al volo in terza, in quarta, in quinta € 66,50*

Il Metodo Analogico in… classe quarta «RICORDANDO LE MIE DIFFICOLTÀ DI ALUNNO, MI SONO DEDICATO A COSTRUIRE DEGLI STRUMENTI CHE AIUTASSERO A PARLARE DI MENO E IMPARARE DI PIÙ, RENDENDO TUTTO PIÙ SEMPLICE» Camillo Bortolato

Italiano in quarta con il Metodo Analogico

9+ 7 STRISCE + 1 MEGASTRISCIA + LIBRO DI LETTURA + QUADERNETTO DI SCRITTURA + PENNARELLO + GUIDA PER L’INSEGNANTE

Lettura, comprensione, composizione analisi logica e grammaticale

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on Ericks o, Trent gico, o analo il metod a con quart

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Desc passeggiare di rtant impo na Pareva inter ??? in i sono to o da Il maestro si lasciò come Eravamo fitti post I verb ??? dopo la musica sullerisal è com cadere sulla sedia. per dare onto e un film. oscerle scatola ione i racc Ogn parti, com no a ricon Sembrava di essere in un all’az varie oli ti aiuta In famiglia si stava manicomio simb I ??. come tra i rovi. Uno stordimento di è utile onti Polvere tori di gesso di aria i racc i scrit rumori senza fine. eti degl viziata più belli ere segr di pieno ni era Il corridoio Per rend e alcu scer cono . schiamazzi Claudia sprizzava La scolaresca non orgoglio. riusciva a mettersi in Camminava con la testa una fila decente. alta come una signorina

onto racc so deci

zion nascosto Per la strada

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Non finiva più questa tragedia di lezione Il tempo era sospeso, pendevano dalle sue labbra tutti attenti.

Non avevo forza di reagire.

Si era infilato in un ginepraio

Luca si era acquattato sulla sedia. Il problema era un ginepraio di Era contro di me.

Devi inventarti tu. Sono esempi per invitarti a essere scoprire espressioni nuove piene di…

GIE LO

LI UA

C. Bortolato

, Italiano

in quarta

metodo con il

analogico

, Trento,

RE TA ON CC R RA I PE

Esempi utili

€ 14,80

TIPO xx

Quadernetto di scrittura

ISBN 978-88-590-1901-5

ONTO RACC DEL RETI THESAURUS I SEG per i tuoi racconti

Libro di lettura

Gli strumenti proposti permettono di affrontare i principali argomenti del curricolo di classe quarta su lettura, scrittura/ produzione del testo, comprensione, lessico, ortografia e grammatica. Il cofanetto contiene: • LE 5 STRISCE DA BANCO • IL TESORO DI FIDO E E LA MEGASTRISCIA DEI ALTRI RACCONTI, il libro di VERBI lettura con le avventure del 1) Tipologie testuali cane Fido e i classici della 2) Tecniche narrative letteratura 3) Thesaurus narrativo • IL QUADERNETTO DI 4) Analisi grammaticale SCRITTURA, per creare e 5) Analisi logica scrivere i propri racconti • LA GUIDA per gli insegnanti • Il PENNARELLO per fare esercizi sull’armadio dei e i genitori, con le verbi e sulle strisce. indicazioni per utilizzare al meglio il kit a scuola e a casa,

Strisce Guida

Pennarello

La megastriscia dei verbi

In quarta con il Metodo Analogico KIT In quarta con il metodo analogico + Italiano in quarta con il Metodo Analogico

9+ LIBRO + COFANETTO ISBN 978-88-590-1902-2

€ 23,00

Tutti i materiali del metodo analogico per la classe quarta della primaria raggruppati in un pratico KIT che contiene: • Il libro Matematica al volo in quarta • Il cofanetto Italiano in quarta con il metodo analogico

METODO ANALOGICO BORTOLATO

Il Metodo Analogico in… classe quinta Matematica al volo in quinta

10+

Calcolo e risoluzione di problemi con il metodo analogico

LIBRO PP. 110 + STRUMENTO IN PLASTICA ISBN 978-88-590-0075-4

Con oltre 430 esercizi, il LIBRO sviluppa e potenzia il programma convenzionale di quinta, oltre a suggerire una serie di attività di preparazione alla scuola secondaria di primo grado. La sua chiarezza e immediatezza, l’esiguità delle spiegazioni e le esercitazioni «autocorrettive», consentono all’insegnante di attuare una didattica individualizzata, di gruppo o di classe, e assicurano a ogni alunno un apprendimento soddisfacente e risultati sorprendenti con il minimo dispendio di energie. In allegato al volume la squadretta-goniometro: un unico strumento che permette di creare linee perpendicolari e parallele, costruire e misurare angoli, misurare basi e altezze. Il CD-ROM presenta sullo schermo della LIM le pagine del libro opportunamente focalizzate e ingrandite. Correda il lavoro una serie di strumenti quali la lente, la calcolatrice, le tabelline, le cornicette, suggerimenti e animazioni che rendono possibile l’utilizzo della LIM per l’intera giornata.

€ 13,80

CD-ROM ISBN 978-88-590-0255-0

€ 19,50

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 16,58 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0256-7

€ 29,50

Prezzo per l’acquisto dei 3 volumi Matematica al volo in terza, in quarta, in quinta € 66,50*

Altri materiali del Metodo Analogico

Disfaproblemi

Disfaproblemi con la calcolatrice

90 Esercizi per liberarsi dalla paura della matematica

7+ LIBRO PP. 192 A COLORI ISBN 978-88-590-1079-1

€ 9,90

Il volume contiene 90 problemi, concepiti come sfide intuitive solitarie che il bambino può risolvere in classe o casa. Grazie alle soluzioni grafiche adottate, i problemi sono privi di operazioni aritmetiche e hanno un valore terapeutico per tutti i bambini che identificano erroneamente la matematica con le operazioni della disciplina. Ogni problema è corredato da un suggerimento intermedio e da una soluzione.

7+ LIBRO PP. 210 A COLORI ISBN 978-88-590-1014-2

€ 9,90

Disfaproblemi con la calcolatrice introduce nella scuola una rivoluzione, consentendo, già nei primi due anni di scuola, di affrontare tutti i problemi della primaria. Questo grazie alla calcolatrice che sostituisce l’«esecuzione algoritmica del calcolo». Ciascun bambino svilupperà successivamente queste faticose e meccaniche operazioni che richiedono anni di allenamento.

LA LINEA DEI NUMERI Aritmetica analogico-intuitiva con le mani

CALCOLARE A MENTE Esercizi secondo l’approccio analogico-intuitivo

LIBRO PP. 142 ISBN 978-88-7946-331-7 | € 19,50 CD-ROM ISBN 978-88-6137-675-5 |€ 29,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD € 24,64 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-723-3 | € 45,50

LIBRO PP. 159 + ALLEGATO LINEA DEL 1000 ISBN 978-88-7946-479-6 | € 19,50 CD-ROM ISBN 978-88-7946-595-3 | € 44,00 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-7946-790-2 | € 63,50

PROBLEMI PER IMMAGINI LIBRO PP. 156 ISBN 978-88-7946-452-9

€ 19,50

99 esercizi per liberarsi per liberare l’intelligenza dei bambini

METODO ANALOGICO BORTOLATO

COMPRENDERE IL TESTO DEI PROBLEMI

RISOLVERE I PROBLEMI PER IMMAGINI

LIBRO PP. 156

CD-ROM

ISBN 978-88-7946-453-6

ISBN 978-88-6137-058-6

€ 18,50

| € 44,00 DOWNLOAD | € 37,39 KIT (2 LIBRI + 1 CD-ROM) ISBN 978-88-6137-152-1 | € 82,00

KIT Grammatica Cartelloni murali

10+

Analisi grammaticale, logica, verbi in classe La versione ingrandita degli strumenti raccolti in Analisi grammaticale e logica al volo: utilizzabili singolarmente dai bambini o dall’insegnante per rendere più chiare le spiegazioni degli esercizi o per le esercitazioni con tutta la classe.

EAN 8068057175937 | € 18,00**

ANALISI GRAMMATICALE E LOGICA CON LA LIM Strumenti e attività per l’apprendimento intuitivo con il Metodo Analogico

8/ 11

ANALISI GRAMMATICALE E LOGICA AL VOLO Strumenti per l’apprendimento intuitivo con il Metodo Analogico Esiste un segreto per insegnare a svolgere «al volo» l’analisi grammaticale e logica: presentare subito all’alunno tutte le conoscenze necessarie provviste di agganci emozionali, come le due strisce illustrate allegate a questo volume.

4 CARTELLONI: ANALISI GRAMMATICALE + ANALISI LOGICA + ARMADIO DEI VERBI AUSILIARI ARMADIO DEI VERBI

8/ 11

Il software è strutturato in due parti distinte, Analisi grammaticale e Analisi logica. Ciascuna di esse contiene lo strumento digitale, cioè la Striscia e un ricco apparato di esercizi graduali di rinforzo e allenamento. LIBRO PP. 136 + CD-ROM | ISBN 978-88-6137-800-1 | € 42,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 35,70.

LIBRO PP. 64 + STRISCE | ISBN 978-88-6137-529-1 | € 12,00

Fausto Amenta

Solidi al volo con le cannucce

LIBRO PP. 120 ISBN 978-88-590-1837-7

Divertirsi con la geometria e rilassarsi con le cornicette

€ 18,50

Una proposta operativa per occupare in modo proﬁcuo i momenti di pausa. I bambini affrontano la geometria manipolando e costruendo con le cannucce oltre 40 solidi, per scoprire, in un colpo solo, linee spezzate aperte e chiuse, spigoli, vertici e facce. Una proposta che si può utilizzare ﬁn dalla classe prima e per tutta la primaria con progetti e sperimentazioni sempre nuove.

Concentrazione e serenità con le cornicette e i mandala Proposte grafiche per armonizzare i tempi di lavoro nella scuola primaria

Inquadra il QR code e scopri di più

6/ 11 LIBRO PP. 200 ISBN 978-88-6137-654-0

€ 18,50

Concentrazione e serenità con le cornicette e i mandala presenta, per i bambini della scuola primaria (e, più in generale, per gli alunni in difficoltà), un itinerario di proposte grafiche studiate in modo da essere semplici da comprendere e lunghe da eseguire. Ciò permette a chi ha finito il compito di occupare il tempo libero in tranquillità e a chi deve ancora terminare di non sentirsi sotto pressione.

METODO ANALOGICO BORTOLATO

Compiti

I compiti vanno in vacanza Il disfa-libro per la primaria Quattro volumi, uno per ogni classe della scuola primaria (dalla prima alla quarta), che raccolgono un insieme di schede da ritagliare e portare sempre con sé negli appositi sacchettini allegati al libro Così, durante i viaggi in macchina per raggiungere la meta di gite estive, oppure in spiaggia sotto l’ombrellone, in montagna all’ombra di un albero o a casa, prima di andare a letto, i bambini che durante l’anno si sono esercitati con gli strumenti del metodo analogico possono ripassare quello che hanno imparato, divertendosi e sfidando gli amici.

CLASSE PRIMA

CLASSE SECONDA

CLASSE TERZA

CLASSE QUARTA

Le schede sono divise in 4 sezioni:

Le schede sono divise in 3 sezioni:

• Matematica e giochi (18 fasce di calcolo mentale, 6 fasce di problemi, 9 fasce di calcolo scritto, 12 fasce di giochi); • Tabelline ( 8 tabelle di studio, 6 fasce di esercitazioni); • Lettura e lingua (14 storie da leggere, 3 fasce descrittive, 1 2 f a s c e p e r s c r i v e re e correggere); • Personaggi ( 55 personaggi delle storie da ritagliare).

• Matematica e giochi (18 fasce di calcolo mentale, 6 fasce di problemi, 9 fasce di calcolo scritto, 12 fasce di giochi); • Tabelline (8 tabelle di studio, 6 fasce di esercitazioni); • Lettura e lingua (14 storie da leggere, 3 fasce descrittive, 12 fasce per scrivere e correggere); • Personaggi (55 personaggi delle storie da ritagliare).

• Matematica ( 1 striscia delle tabelline, 14 fasce di calcolo mentale, 12 fasce di calcolo scritto, 12 fasce di problemi, 8 fasce di geometria, 4 schede); • Lettura e lingua (14 storie da leggere e raccontare,12 schede per scrivere, 5 schede con rebus, indovinelli e puzzle); • Storia, geografia, scienze, competenze digitali, cartoon e cinema.

• Lettura e lingua (11 storie da leggere e raccontare, 10 schede per scrivere e correggere); • Matematica ( 1 striscia della tabelline da costruire, 3 strumentini delle equivalenze da costruire, 18 fasce di calcolo scritto, 24 fasce di problemi); • Tecnologia, scienze, storia, geografia, relax e passatempi: (Tante domande e curiosità, Giochi e passatempi divertenti).

LIBRO PP. 64 A COLORI DA RITAGLIARE ISBN 978-88-590-0013-6

LIBRO PP. 80 A COLORI DA RITAGLIARE ISBN 978-88-590-0231-4

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LIBRO PP. 64 A COLORI DA RITAGLIARE ISBN 978-88-590-0513-1

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LIBRO PP. 96 A COLORI DA RITAGLIARE ISBN 978-88-590-0795-1

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METODO ANALOGICO BORTOLATO

Concorsi scuola:

Insegnare e dirigere domani

Concorso docenti: preparati al meglio con Erickson MANUALI

CORSI

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lezioni simulate, schemi e tabelle che facilitano lo studio

di formazione per prepararsi al meglio

ricche di test, video, mappe e approfondimenti

Frutto dell’esperienza trentennale del Centro Studi Erickson nel campo dell’insegnamento e della formazione degli insegnanti, Insegnare domani è uno strumento completo e indispensabile per la preparazione al Concorso docenti per le classi di ogni ordine e grado. Propone strategie e materiali al passo con le trasformazioni del sistema scolastico italiano e in linea con le indicazioni ministeriali, perché il nostro obiettivo è quello di garantirti la migliore preparazione.

Nel 2016 l’80% dei candidati che si sono preparati al concorso utilizzando materiali Erickson ha superato le prove.

Per aiutarti a prepararti al meglio, abbiamo ideato per te: I manuali, che offrono lezioni simulate, mappe concettuali, schemi e tabelle per facilitare lo studio. In ogni manuale troverai anche il codice per accedere gratuitamente alla piattaforma online Insegnare Domani e scaricare la versione digitale del volume acquistato. I corsi di formazione online, in cui avrai a disposizione un tutor esperto che ti fornirà un feedback personalizzato sull’esercitazione svolta. Le piattaforme, ricche di test, video, mappe e approfondimenti, aggiornate alle linee guida contenute nei bandi di concorso.

PER INIZIARE LA PREPARAZIONE... Nunziante Capaldo e Luciano Rondanini

Insegnare domani Avvertenze generali Per tutte le classi di concorso Un’efficace e completa preparazione sulle Avvertenze Generali, un insieme di conoscenze culturali e professionali richieste ai candidati di tutte le classi di concorso. All’interno del libro trovi il codice per accedere gratuitamente alla piattaforma Insegnare domani digitale.

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CONCORSI SCUOLA: INSEGNARE E DIRIGERE DOMANI

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Infanzia

LIBRO PP. 554 ISBN 978-88-590-1921-3

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Ricerca e Sviluppo Erickson

INSEGNARE DOMANI NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA Competenze psicopedagogiche e metodologie didattiche

INSEGNARE DOMANI NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA – ORALE Progettare e condurre una lezione

Tra gli argomenti: Il curricolo verticale e il rapporto di autovalutazione; La didattica per competenze; Psicologia dell’età evolutiva e teorie dell’apprendimento; Programmare e individualizzare l’apprendimento; Educazione interculturale; Scuola, extrascuola e famiglia; Apprendimento cooperativo e dimensione laboratoriale; Competenze e tecnologie digitali.

Tra gli argomenti: Allenare l’intelligenza emotiva ; Educare all’ascolto e alla musica ; Laboratorio didattico e valutazione precoce del rischio di difficoltà di apprendimento; Educare alle differenze culturali ; Gioco e psicomotricità per sviluppare l’autoregolazione e la coordinazione motoria ; Verificare l’alfabetizzazione emergente nel passaggio alla scuola ; Promuovere le competenze di base dell’area logico-matematica ; Un laboratorio artistico per conoscere i colori .

LIBRO PP. 422 ISBN 978-88-590-1093-7

€ 27,50

LA FORMAZIONE

CON ACCESSO ALLA PIATTAFORMA

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Infanzia – Sostegno

LIBRO PP. 631

ISBN 978-88-590-1939-8

€ 39,00

Ricerca e Sviluppo Erickson

INSEGNARE DOMANI SOSTEGNO NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA Pedagogia speciale, didattica e metodologie per l’inclusione

INSEGNARE DOMANI SOSTEGNO NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA – ORALE Progettare e condurre una lezione

Tra gli argomenti: Didattica inclusiva e Bisogni Educativi Speciali; L’individuazione dei BES su base ICF; Psicologia dell’apprendimento; I processi di insegnamento-apprendimento; La gestione della classe; Metodologie didattiche per le disabilità sensoriali; Interventi psicoeducativi nei comportamenti problema; Il PEI su base ICF; Il PDP per gli alunni con BES.

CON ACCESSO ALLA PIATTAFORMA

LIBRO PP. 550

ISBN 978-88-590-1921-3

€ 27,50

Tra gli argomenti: Riconoscimento di suoni con attività di movimento; Comunicare in situazione di grave deficit linguistico; La rappresentazione dello schema corporeo; Emozioni in scena!; Acquisizione del linguaggio verbale; Insieme nel bosco. Narrazione e rappresentazione di un’esperienza attraverso un libro tattile illustrato.

LA FORMAZIONE

CORSO ONLINE

Corso di formazione: scuola dell’infanzia sostegno scopri di più su: www.erickson.it/formazione

CONCORSI SCUOLA: INSEGNARE E DIRIGERE DOMANI

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Primaria

LIBRO PP. 711 ISBN 978-88-590-1922-0

€ 39,00

Ricerca e Sviluppo Erickson

INSEGNARE DOMANI NELLA SCUOLA PRIMARIA Competenze psicopedagogiche e metodologie didattiche

INSEGNARE DOMANI NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA – PROVA ORALE Progettare e condurre una lezione

Tra gli argomenti: La scuola primaria e l’autonomia; Il ruolo dell’insegnante; Il Sistema nazionale di valutazione; Il processo di insegnamento-apprendimento; Didattica per competenze; BES e inclusione; Documentare buone prassi; Rapporti tra scuola e famiglia; Le competenze digitali; Valutazione degli apprendimenti.

Tra gli argomenti: Didattica laboratoriale e peer tutoring per riflettere sulla lingua; Avviamento al calcolo mentale; L’apprendimento della lingua inglese in un contesto di scambio interculturale; Adattare i materiali didattici; L’apprendimento cooperativo per sviluppare le abilità logico-matematiche; Il metodo sperimentale per capire le trasformazioni della natura; Educare alla cittadinanza e alla costituzione.

LIBRO PP. 422 ISBN 978-88-590-1093-7

€ 27,50

LA FORMAZIONE

CON ACCESSO ALLA PIATTAFORMA

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Corso di formazione: scuola primaria scopri di più su: www.erickson.it/formazione

Primaria – Sostegno

LIBRO PP. 631 ISBN 978-88-590-1939-8

€ 39,00

Ricerca e Sviluppo Erickson

INSEGNARE DOMANI SOSTEGNO NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA Pedagogia speciale, didattica e metodologie per l’inclusione

INSEGNARE DOMANI SOSTEGNO NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA – PROVA ORALE Progettare e condurre una lezione

Tra gli argomenti: Aspetti normativi; Didattica inclusiva e Bisogni Educativi Speciali; L’individuazione dei BES su base ICF; Strategie di adattamento e facilitazione dei contenuti disciplinari; Strumenti compensativi e misure dispensative; I processi di insegnamento-apprendimento; La gestione della classe; Alunni con disturbi evolutivi specifici; Metodologie didattiche per le disabilità sensoriali.

CON ACCESSO ALLA PIATTAFORMA

LIBRO PP. 550 ISBN 978-88-590-1921-3

€ 27,50

Tra gli argomenti: Attività di ricerca di fossili e tracce fossili; Orientarsi nello spazio. Percorsi senza ostacoli; Problem solving in contesti reali; Allenare le abilità di listening, speaking, reading e writing; Educare al paesaggio; Giocare con le emozioni; Addizioni a una cifra; Operazione compiti; Sillabe in movimento; Allestiamo un negozio in terza C.

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CONCORSI SCUOLA: INSEGNARE E DIRIGERE DOMANI

Secondaria

LIBRO PP. 766 ISBN 978-88-590-1647-2

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Ricerca e Sviluppo Erickson

INSEGNARE DOMANI NELLA SCUOLA SECONDARIA Conoscenze antro-psico-pedagogiche, metodologie e tecnologie didattiche

INSEGNARE DOMANI NELLA SCUOLA SECONDARIA PROVA ORALE Progettare e condurre una lezione

Tra gli argomenti: I processi formativi e le istituzioni scolastiche; Educazione alla democrazia e alla cittadinanza; Valutazione e autovalutazione dei docenti e dei processi formativi; La valutazione didattica; Fondamenti biologici e neurofisiologici dei processi di sviluppo psicologico; Dinamiche di gruppo e gestione della classe; Educazione interculturale Flipped classroom, didattica aperta, apprendimento cooperativo, didattica laboratoriale.

Tra gli argomenti: SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Composizione di figure geometriche; Addizione e sottrazione tra numeri interi relativi; La didattica laboratoriale SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO Introduzione alle equazioni di secondo grado; Sviluppare le abilità linguistico-comunicative; Filosofia, storia e diritto nel curricolo liceale; Condurre un’analisi di mercato sulle motivazioni all’acquisto.

CON ACCESSO ALLA PIATTAFORMA

LIBRO PP. 431 ISBN 978-88-590-1866-7

€ 27,50

LA FORMAZIONE

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Secondaria – Sostegno

LIBRO PP. 428 ISBN 978-88-590-1648-9

€ 39,00

Ricerca e Sviluppo Erickson

INSEGNARE DOMANI SOSTEGNO NELLA SCUOLA SECONDARIA Pedagogia speciale, didattica e metodologie per l’inclusione

INSEGNARE DOMANI SOSTEGNO NELLA SCUOLA SECONDARIA PROVA ORALE Progettare e condurre una lezione

Tra gli argomenti: Aspetti normativi; Didattica inclusiva e Bisogni Educativi Speciali; Valorizzazione delle diversità; Profilo di funzionamento su base ICF; PEI, PAI, Progetto di vita e PDP; Strategie, strumenti e misure compensative e dispensative; La valutazione degli alunni con BES; Disturbi Specifici di Apprendimento; ADHD e comportamenti problema; Disabilità intellettiva e disabilità grave; Autismo e disturbi generalizzati dello sviluppo.

Tra gli argomenti: SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Elaborare prodotti digitali per lo studio; Scrittori, illustratori, attori; L’allenamento emotivo in una partita di basket; Dar voce alla Seconda guerra mondiale: La frazione come rapporto e come quoziente SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO Imparare da(i) Sumeri; Le conquiste prospettiche del Rinascimento; Sviluppo delle abilità di autoregolazione emotiva; La comunicazione interpersonale.

CON ACCESSO ALLA PIATTAFORMA

LIBRO PP. 311 ISBN 978-88-590-1867-4

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CONCORSI SCUOLA: INSEGNARE E DIRIGERE DOMANI

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La piattaforma ricca di materiali continuamente aggiornati che ti accompagna nella preparazione al concorso SULLA PIATTAFORMA TROVERAI: Materiali per organizzare e supportare lo studio

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Le interviste ai maggiori esperti

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Il libro illustra teorie, metodologie, approcci per dirigere le scuole in ottica inclusiva, rivolte a dirigenti che vogliano essere leader per l’apprendimento.

LIBRO PP. 350 + PIATTAFORMA ISBN 978-88-590-1265-8

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CONCORSI SCUOLA: INSEGNARE E DIRIGERE DOMANI

La guida più completa e aggiornata per superare il concorso, in linea con il regolamento ministeriale d.M. 3 Agosto 2017, n.138, G.U. 20/09/2017. Nel libro è contenuto il codice per accedere gratuitamente alla piattaforma Dirigere Domani Digitale.

Didattica inclusiva e alunni con BES 56 57 63

PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO (PEI) E PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO (PDP) GUIDE METODOLOGICHE DIDATTICA FACILITATA E SEMPLIFICATA

PER SAPERNE DI PIÙ

L’importanza di semplificare un testo L’accessibilità è una delle basi per includere alunni con BES e non solo Quando si parla di semplificazione di testi ci si rifà abitualmente alle indicazioni date più di trent’anni fa dal linguista Tullio De Mauro e dal suo gruppo di lavoro dell’Università La Sapienza di Roma per la «scrittura controllata». La scrittura controllata prevede che ci si ponga la questione del destinatario per cui si scrive e le sue eventuali difficoltà, e che si rispettino di conseguenza alcuni criteri, con un obiettivo chiaro: farsi capire.

Consigli per scrivere facile LESSICO

MORFOLOGIA E SINTASSI

• preferibilmente uso del «Vocabolario di base»; • spiegazione di parole ed espressioni difficili; • riduzione dell’uso di forme figurate, espressioni idiomatiche, nominalizzazioni…

• utilizzo di frasi brevi (massimo 20-25 parole), di forma attiva e diretta (soggetto – verbo – complemento oggetto); • uso di proposizioni coordinate o subordinate semplici; • predilezione per i verbi nei modi finiti (soprattutto indicativo), nella forma attiva; • predilezione per i tempi presente, futuro semplice, passato prossimo, imperfetto; • predilezione per le forme affermative; • esplicitazione dei soggetti delle frasi, evitando le forme impersonali; • riduzione dell’uso di pronomi; • riduzione dell’uso di sinonimi.

Tratto da: Facilitare e semplificare libri di testo, Carlo Scataglini, Erickson, 2017

Facciamo il punto sui... Bisogni Educativi Speciali Possiamo definire alunni con Bisogni Educativi Speciali tutti quegli alunni che evidenziano una difficoltà nell’apprendimento e nella partecipazione sociale, rispetto alla quale è richiesto un intervento didattico mirato, individualizzato e personalizzato, nel momento in cui le normali misure e attenzioni didattiche inclusive non si dimostrano sufficienti a garantire un percorso educativo efficace.

Il concetto di BES quindi non è clinico, ma deriva da un’esigenza di equità nel riconoscimento, da parte della scuola e dei sistemi di welfare, delle varie situazioni di funzionamento che vanno «arricchite» di interventi speciali, di individualizzazione e personalizzazione.

Alunni con Bisogni Educativi Speciali (BES) Alunni con disabilità

Alunni con Disturbi Specifici dell’Apprendimento

Alunni con altri Bisogni Educativi Speciali

Disabilità intellettiva

Dislessia evolutiva

Disabilità motoria

Disortografia

Altre tipologie di disturbo non previste nella L. 170/2010

Disabilità sensoriale

Disgrafia

Pluridisabilità

Discalculia

(certificata secondo la L. 104/92)

(DSA - certificati secondo la L. 170/2010)

(DM 27/12/2012 e CM 8/2013)

Alunni con iter diagnostico di DSA non ancora completato Alunni con svantaggio socioeconomico

Disturbi neuropsichici

Alunni con svantaggio socioculturale

PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO

PIANO DIDATTICO INDIVIDUALIZZATO

PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO (se deciso dal Consiglio di classe)

PER SAPERNE DI PIÙ VAI SU MONDO ERICKSON Idee, punti di vista, interviste ed esperienze

WWW.ERICKSON.IT/IT/MONDO-ERICKSON

Dario Ianes, Sofia Cramerotti e Caterina Scapin

Vedi anche

Profilo di funzionamento su base ICF-CY e Piano educativo individualizzato

LIBRO PP. 446

Questo volume rappresenta l’aggiornamento della storica guida metodologica per la stesura del PEI fondata nel 1993 da Dario Ianes e Fabio Celi (Il Piano Educativo Individualizzato, Erickson). In particolare, guida il lettore nelle diverse fasi che portano alla definizione del Profilo di funzionamento dello studente sulla base del modello bio-psico-sociale ICF-CY. Questo passaggio è di fondamentale importanza per impostare un PEI per competenze vicino a quelli che sono i reali bisogni dello studente.

ISBN 978-88-590-1769-1

€ 27,50 Una riflessione teorico-metodologica in merito alle recenti novità introdotte a partire dal Decreto 66/2017 per quanto riguarda il Profilo di funzionamento e la stesura del PEI.

LIBRO PP. 300

Le guide Erickson a pag. 60-61

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Piano Educativo Individualizzato Progetto di vita scopri di più su: www.erickson.it/formazione

Organizzazione Mondiale della Sanità

Flavio Fogarolo

ICF-CY Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute

COSTRUIRE IL PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO Indicazioni e strumenti per una stesura rapida ed efficace

Scoprilo a pag. 193 LIBRO PP. 210

ISBN 978-88-6137-172-9

ISBN 978-88-590-0651-0

€ 37,00

€ 22,00

LA FORMAZIONE

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BES, Bisogni Educativi Speciali e inclusione scopri di più su: www.erickson.it/formazione

Con compilazione online del PDP

CORSO ONLINE ICF

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La Legge 170/2010 e le successive Linee Guida del MIUR (annesse al DM 5669 del 12/07/2011) obbligano a stendere annualmente un documento di programmazione, il Piano Didattica Personalizzato (PDP), in cui vengono esplicitati gli interventi che si intendono mettere in atto per ogni alunno con DSA. Questo volume propone preziose indicazioni operative per elaborare un modello di PDP adattabile alle caratteristiche individuali e ai bisogni dell’alunno con DSA. All’interno del volume è contenuto inoltre un link per l’accesso gratuito (per 5 somministrazioni) alla piattaforma Erickson SOFIA.

PIATTAFORMA PER LA COMPILAZIONE GUIDATA DI PEI E PDP LEGGE 104/1992, DM 66/2017 E LEGGE 170/2010

Dalla ricerca Erickson uno strumento innovativo che facilita il lavoro degli insegnanti è una piattaforma online ideale per la compilazione del Profilo di Funzionamento, del Piano Educativo Individualizzato (PEI) e del Piano Didattico Personalizzato (PDP), strumenti fondamentali per predisporre interventi educativo-didattici per l’alunno con disabilità certificata (Legge 104/1992 e DM 66/2017) o con Disturbi Specifici di Apprendimento (Legge 170/2010).

PER MAGGIORI INFORMAZIONI SCRIVI A DIGITAL@ERICKSON.IT, OPPURE INQUADRA QUESTO QR! DIDATTICA E BES | PEI E PDP

DIDATTICA INCLUSIVA E ALUNNI CON BES | PEI E PDP

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Flavio Fogarolo e Giancarlo Onger

ALUNNI CON BES BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI Indicazioni operative per promuovere l’inclusione scolastica sulla base della DM 27/12/2012 e della CM n. 8 6/3/2013

INCLUSIONE SCOLASTICA: DOMANDE E RISPOSTE La normativa per genitori e insegnanti

Nel libro sono proposti, attraverso i contributi dei massimi esperti di didattica inclusiva:

DSA legge.170/2010

LIBRO PP. 375 + CD-ROM ISBN 978-88-590-0351-9

€ 23,50

• suggerimenti per impostare percorsi educativo-didattici realmente inclusivi e volti a promuovere il pieno apprendimento di tutti gli alunni; • riflessioni di carattere teorico; • numerosi spunti di lavoro; • proposte specifiche per alunni con BES. Il CD-ROM allegato contiene un software gestionale per facilitare e velocizzare le attività gestionali di insegnanti e dirigenti.

LIBRO PP. 200 ISBN 978-88-590-1729-5

€ 17,50

Caterina Scapin e Franca Da Re

DIDATTICA PER COMPETENZE E INCLUSIONE Dalle indicazioni nazionali all’applicazione in classe

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BES, Bisogni Educativi Speciali: indicazioni operative per promuovere l’inclusione scolastica

Un libro che affronta la normativa scolastica per l'inclusione a partire da semplici problemi di applicazione quotidiana, rispondendo a più di 200 domande fondate sulla normativa, puntualmente citata, e dissipando dubbi e incertezze su temi quali l’individuazione degli alunni con BES; la redazione di PDP; la personalizzazione della valutazione; le visite di istruzione.

LIBRO PP. 200 ISBN 978-88-590-0631-2

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Un modello di curricolo diversificato per competenze e unità di apprendimento, per permettere a tutti di realizzare le proprie specificità e maturare le competenze chiave per la cittadinanza e l’apprendimento. Salvatore Nocera, Nicola Tagliani e AIPD

Luigi D’Alonzo

LA NORMATIVA INCLUSIVA NELLA «BUONA SCUOLA» I decreti della discordia

LA DIFFERENZIAZIONE DIDATTICA PER L’INCLUSIONE Metodi, strategie, attività

LIBRO PP. 130 ISBN 978-88-590-1264-1

€ 18,50

Come riuscire a proporre percorsi educativi e didattici che riescano a essere efficaci per tutti gli studenti? L’unica risposta possibile, sostiene questo libro, è la differenziazione didattica: affermare le differenze per valorizzarle e farne il focus dell’azione educativa. Illustrandone le fondamenta teoriche e sottolineando gli esiti più recenti delle ricerche scientifiche, l’autore descrive la metodologia della differenziazione didattica, fornendo spunti per attività facilmente attuabili in classe.

LIBRO PP. 158 ISBN 978-88-590-1457-7

€ 20,00

Dario Ianes

LA SPECIALE NORMALITÀ Strategie di integrazione e inclusione per le disabilità e i Bisogni Educativi Speciali

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APPLICARE L’INDEX PER L’INCLUSIONE Strategie di utilizzo e buone pratiche nella scuola italiana

LIBRO PP. 222 ISBN 978-88-590-1443-0

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Questo volume descrive le fasi del percorso dall’autovalutazione all’automiglioramento, per le scuole di ogni ordine, suggerisce possibili attività per realizzarle e mette la proposta dell’Index in relazione con alcuni processi della scuola italiana di oggi, come il Piano Triennale dell’Offerta Formativa, il Rapporto di Autovalutazione e il Piano Annuale dell’Inclusione. Presenta inoltre alcune buone prassi.

Il libro approfondisce e commenta i singoli decreti attuativi della legge n. 107/2015 che regolano la promozione dell’inclusione scolastica degli alunni con disabilità. Ampio spazio è dedicato anche al dibattito politico e culturale sulla riforma, soprattutto in merito alla formazione e al ruolo dei docenti di sostegno.

LIBRO PP. 184 ISBN 978-88-7946-839-8

€ 16,00

E-BOOK ISBN 978-88-590-0355-7

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Per realizzare una buona qualità dell’integrazione scolastica degli alunni con disabilità e un’efficace azione inclusiva per i molti più alunni con Bisogni Educativi Speciali abbiamo la necessità di rendere sempre più «speciale» la «normalità» del far scuola tutti i giorni.

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DIDATTICA INCLUSIVA E ALUNNI CON BES | GUIDE METODOLOGICHE

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N.01 06/19

IMPARARE GIOCANDO Didattica ludica, autocorrezione, divertimento, apprendimento continuo, gestione degli errori, lavoro condiviso.

• proposte di attività da svolgere in classe e materiali immediatamente utilizzabili, su pagine da staccare e fotocopiare

Insieme ai nostri esperti

Dario Ianes

Camillo Bortolato

Daniela Lucangeli

Flavio Fogarolo

DIDATTICA INCLUSIVA E ALUNNI CON BES | GUIDE METODOLOGICHE

Irene Biemmi

CAMBIAMO. Per costruire cultura, intelletto e cuore Troppo spesso si sentono voci, anche e soprattutto istituzionali, che sembrano voler ridurre docenti e educatori a un ruolo quasi impiegatizio, schiacciato e depresso nell’espletamento burocratico e nella veicolazione di nozioni. Noi crediamo invece che il compito di chi insegna e educa sia ben più alto, prezioso e anche privilegiato: lavorare ogni giorno a stretto contatto con i bambini e i ragazzi, avendo la possibilità e insieme la responsabilità di contribuire alla costruzione del futuro di tutta la collettività. Per questo crediamo che l’insegnante vada considerato prima di ogni cosa un intellettuale. Come centro studi e casa editrice, vogliamo collaborare con chi insegna e educa, che è parte, come noi, del motore della cultura del Paese. E vogliamo farlo con fantasia e serietà. La fantasia la metteremo nel trovare argomenti nuovi, nel proporre attività diverse dal solito e spunti originali. La serietà la portiamo con noi da sempre: la mettiamo ogni giorno nella scelta dei contenuti, nello studio e nel lavoro dai quali nascono le nostre pubblicazioni in Erickson. © 2017, Da Dalt son vol. 4, n. 3, Erick ttica Inclusiva, endimento e Dida Difficoltà di Appr © 2017, Da Dalt e Da Re, Dalt, Da © 2017 e Da Re, Dif ficoltà di App rendimento e Didattica Inclusiva, vol. 4, n. 3, SCHEDA Erickson 2 EDA 2 SCH

la rana e il rosp

Rana

scheda Re, la Completa Difficoltà

Dalt e Da

SCHEDA

Rospo di vivere vicino Non ha bisogno

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imento e

n. 1 / Giu

gno 2019

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vol. 4, n. 3,

Rospo

Erickson

Le caratter istiche della LE CARA rana e del TTERIST ICHE DE rospo LLA RANA inserendo

E DEL RO

i cartellini

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al posto giu sto.

Insieme a te parleremo di

Pelle viscida

Vive sulla terra Pelle verrucosa

Zampe posterio più lunghe

Anfibi

Mangia insetti

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Depone le uov

311

Zampe po steriori più lungh e Mangia ins etti Depone le

4, n. 3, Erickson

PER INIZIA

Pelle viscid

Anfibi

nto e Didattica

oltà di Apprendime e Da Re, Diffic

Inclusiva, vol.

4, n. 3, Erickson

Inclusiva,

vol. 4, n. 3,

n. 1 / Giugno

Erickson

2019

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20 tolato di Camillo Bor sta, autore e pedagogi Analogico Insegnante sul Metodo e materiali strumenti ioni Erickson. con le Ediz i licat pubb

n. 1 / no 2019

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Tante nuove rubriche

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A mente serena

Giugno

Zampe po sterioriIMA RE IN PR ZIAcor INIpiù te

simo Buongiorno, aria. Il pros scuola prim a e mi insegno alla issima prim prossimo la mia prim Buongiorno, anni che il anno avrò re con il suo a che ha 5 o comincia o il suo ta ho una bimb dove usan erebbe molt classe quar piac aria, in prim zato à alla roppo già utiliz a BA anno andr i su ca ma purt Buongiorno, bino di terz metodo. L’ho tanti dubb la matemati vorrei gno ma di un bam ho davvero 311 . Ho erline metodo per ma a casa 20 anni: inse sono la mam e quinta ma zione bord la prima volta scuola da no. Io da mam a pieno. con certifica re bene per Lavoro nella la LIM. la mia bimb non per italia deficit la a tempo elementare © 2017,enza Da Dalt come inizia ta daeun software per ad avvicinare in una scuo Da re vari Da ca i e influ e Re, ere. inizia mati che class libri però Diffi ce i o scriv mate a in inve coltà di App ere e cognitiva comprato odo analogic mia avventur rendimento odo anche per legg ecipato libri o kit la Via del met All’inizio della a della e Didattica al met a) ho part attentivo. Ho letto sia iniziare? Che o siva che ha paur Inclu ’anno di prov e poss , vol. 4, n. a un bambino prima (nell odiché ho dove e com di Padova, mente con 3, Erickson la Lettera di Rimini, dop ito il corso il calcolo a prendere? ti viaggio che ca. Ho segu Che al convegno insegnando devo to nti. mati gnan sto ques Gli ume inse mate in i-str . armi che gli istato i max a carica! a La ringrazio odo, visto deciso di butt al meglio in dato nuov il suo met to rispetto dove ho acqu prepararmi siasmato e il calcolo scrit Una mamma o fare per mi ha entu ia in me: alla iamo preferiscono altro poss , Trento, non ci allen a? o avuto fiduc a problemi te. Ma se il materiale de avventur I genitori hann olato, Disf quello a men presentato questa gran 27 Camillo Bort mblea ho a farlo? dice: in prima asse impariamo bombo che o Primi voli 2018. tipologia di o come , quella del il cofanett Erickson, sulla corp di i slide un dere sua arco ha ile dubb i e una Può pren è diffic simili. il bombo leggere nell’ Ho tantissim to metodo tare e cose non gli scienziati insegna a ques adot o ti cui one che ond fare ola ne per ra, gnan da Prop picc «Sec lettu alle ali, Per le inse quaderno semplice. ede delle buo e per la più nte rispetto Vedrà che o. ndo loro richi me e o grata anch sa e vola lo troppo pesa mezzora. lui non lo perché seco lettere insie non tutti hann Le sarei molt volare. Ma re tutte le così -spaziali, che inventi la e dovrebbe e verità in di presenta capacità visuo odo se lo dritta. a vedere cert nta saggezza che il met i + ha difficoltà stesso». Qua di lasciare li come 57 Carissimi salut Mio figlio e le! rminati calco decimali ta con porre i poche paro to rispond bimba. lanciati in tità con dete a, insis tola scom a quan terz sa non e Bor oltà ma o, essimu o in class e quel Camillo preoccupi 146. Ha diffic Sarà bellissim na. Forse is maio to a. Ora siam euro. Ibimbi sono voraci a di tto non si 38 o 267 + o alla deci E soprattu Agniet is min sitiores eatem fug il passaggi , si focalizzi ivi odo frazioni ed hanno paur indicazioni. numeri con e sam Gentilissima embre, colt questa fase questo met è che non a da In lora e sett ti ere. piac mo tius pre adat simo mi pla elit pros li non nte cco che più di farla scriv osa sono sem sono calco quostemp in attesa del l’ho piename il giusto dista , la più paur no lettura. Caborum uunt dest et erissun io che non ma anche non è buttarsi. Anzi à che solo sulla non lo devo o forse sono l’entusiasmo to metodo attesa. Vedr segreto: loro Auguri cuptate mq upta inihillat. O forse ques l’ansia dell’ io. (Ma è un e? Grazie eriale che compreso. per sedare risponder con il mat a chi turehen der gnatius alis erum Mi potrebbe bellissimo scoprire!) egni con lei; ma adatto a lui. sarà tutto rosamente. ato a più conv Fic tem et sentire di prato gene Ho partecip devi com già Cosa ha «Perché? è così mamma, pio . mi chiede il metodo è di Gentilissima La ringrazio ne come esem consiglio rispondo che mi sottopo capito erno, il mio Sono nuovo?» io ra non l’ho i calcoli che grandi Per il quad olo mentale. » che anco lo a quadretti adatti al calc risolti «semplice più non sono ti. Vanno adottare quel cornicette anche e per gli adul no di fare di se bene! o e spero difficili anch che consento olatrice, quin felici e cred i calc la bimb più i o con . Vedere nte nella soddisfazione in colonna agevolmente è piename le cose è per me la ni non li sa fare erisco di fare preparati primi gior suo figlio odo non sa Poi le sugg se già nei esta il met clas in cont de. to. tori. Chi ente gran scrit norma. segretam stupire i geni mentale e issima tra calcolo bini possano i degli voraci? Bell distinguere i personal perché i bam bambini sono to i material con il a le pres che te, Dice che i segu aver men fatto e bo, Serv ità oral are il bim edda Dipende dal ia molte attiv vuole aiut immagine. » non si raffr altro. scritto che A casa, se alunni. Facc disegni o mentale e ogico «il cibo odora di calcolo nterà o al quaderno metodo anal enti tutti ia», cioè non proposte riservand a e tutto dive eriali, li pres ttica «a gocc sapore libro di terz bini ha tanti mat con la dida tiene il suo ci sono nel o che i bam Visto che o ma man ente» in mod di scolastic . semplice. «spericolatam tutto fatto è ed i casa felic naturale. à, con la sua tutti. vadano a è adatto a è nella realt o igli. che ogic fare lo cons volo anal È quel al tica al tiamo dal Il metodo Non ho altri Noi ci esen partecipato ware Matema tutto sità. aver to soft sul il ples per e subi usi com amo Oppure La ringrazio va bene anch oni: presenti rà la LIM, che ofondire di Padova. semplificazi figlio capi po per appr in terza con convegno minuti suo amo il tem è il . In pochi e poi abbi Cari saluti ge agli ri. Questo PC di casa lo che sfug re nei particola tutto quel ogni cosa o di apprende il senso di ogico. Il mod metodo anal operatori. saggio della vita. ie del mes graz e qui ti o Tutt Cordiali salu

Didattica

• Didattica ludica • L’importanza di imparare a scrivere bene • La didattica laboratoriale e di realtà • Imparare a capire i dati • Didattica e nuove tecnologie

Rospo

iva, vol. e Didattica Inclus

Didattica

osa

nto

Re, Difficolt

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Vive nell’acqua

Pelle verruc

310

Dalt e Da

di Appren

Rana

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310

o. llini al posto giust inserendo i carte

Rana

Completa la scheda

• avvivere no all’acqua per sopr di vive re vici • Ha bis og no di • Ha biso gno viv ere cosa all’acqua cqua all’avic ino a, ruvida e verru • Non ha • Ha la pelle secc bisogno di la fa vivere vic all’che • Ha la pel acqua per liscia e umida ino o più largo corp il sop le liscia e um• Ha la pelle Ha rav • vivere sembrare e viscida ida che brar semla viscida fa • Ha la pel i a forma di le secca, ruv gli occhi più bass ida e•verHa • Ha il cor stretto rucosa po stretto • Ha il corpo pallone • Ha il cor e ndi po roto più più largo • Ha gli i più alti, corte occhi • Ha gli occh i posteriori più più sporge più alti, più rotond • Ha le zampe piùi esporgent • Ha gli occhi più nti e meno potenti pallone lunghe bassi a forma di • Ha le zam posteriori più e e fa • Ha le zampe pe posterior corr re, salta i più lunghe • Ha le zam • Piuttosto che • Fa lun in alto pe poster ghi salti in iori più corpiccoli balzi • Fa lunghi salti e meno alto te potenti • Ha mo atori ti predatori lti predatori • Ha molti pred • Piutto • Non ha mol sto che sal tare, corre odore piccoli bal e fa rospo rilascia un zi • La pelle del rognolo che irrita • Non ha e un sapore ama i, molti predat ci dei predator nari le e i occh gli ori ola • La pelle come fa la puzz del rospo rila scia un odo e un sapore Vive nell’a re amarogno cqua lo che irrita gli occhi e le narici dei come fa la predatori, puzzola Vive sul

STICHE

LE CARATTERI

SCHEDA 3

Rospo

4, n. 3, Erickson

rospo della rana e del Le caratteristicheDELLA RANA E DEL ROSPO

SCHEDA 3

A E DEL ROS

LA RAN ERISTICHE DEL

Inclusiva, vol.

Inserti da staccare e usare in classe

SCHEDA 3

Le dif CAR LE fer enATT EDA ze tra la ran SCH LE CA RATTER a e il po rtenendo allo stesso gruppo animale. ISTICHE DELLA differenti,ros pur appa NA E DE ali piuttostoRA L ROSPO e i rospi sono anim rospi Le sonrane o animali piu ttosto diff erenti, pur appartene ndo allo ste sso gruppo animale.

SCHEDA Le rane e i

Le differenze tra

ento e Didattica

coltà di Apprendim

e Da Re, Diffi

2019

Un’es p coinv erienza d del gr olgimento i u scuola ppo clas prima se nella ria.

Ales sand ra Da È inseg Re na primar nte di scuo ia, la di Farra Istituto Co m di So ligo, TV prensivo .

Vale bam la pena ch b pian ino imp e un ari gend ll’inte rno de p u della ò l pr og Re impa o quello tazion gione Ve etto «Edu alunni ch ne e rare volger ad alto po di metod to, si è sv cation to Ta rid state e anche tu tenziale ologie di olta la sp lent» da co er id Il do plus-d eate a pa tto il grup gnitivo, ttiche ad imencu Giann end m rt ve da mento atte nare, otato e si ire dagli po classe a capaci ad co i . Tali intere R di co approf re lo seguire co ntiene so od no in te ve alcune attivi svilu ssi sp svilu n gl onde -

ppo ng sia sc tà i alun ec indi de tratta ono affro ndo talvol ppate a liv ifici dell’ sono ol di ad astico ch l talento ni iperdo cazioni to oper do ac , relativo ntati in ta argomenello interd alunno tati pe ot di cl appren tare una e familiar questi bambi r suppor del ba cattivante a rane e ro asse più ti che solit isciplie. Si so valori dimenti didattica av ni in ziale mbino ad con l’aiu spi, è stat anzate. amensignifi person ttolinea zzi le ambi cogn e o Il l’i to ca ca alto al le prop it zato osto tema ri sue incl ratteristi tivi cent izzata ch mportanz una pr ivo, che ha potenra in in o prog ch e ti mocompa esenta realiz ramm azioni. In e di cias sulla pe favorisca fond cuno rson ques are im tecnol gni, avva zione pe - Luca le strate ento dei per i gift t’ottica , i suoi in a, che r e idea ogie pres ndosi de i prov si annoia ed ch si riti co gie di teress en ocator , è ild lle en dattic ntenuti conti, ndo sche ti a scuo di media ren attivi e necess i he. Il con de co ala la disturbo io e nte l’u tà di vità da piccoli pr appr n te voro tilizzo pe st ra ob e il b della r il di alcu otazion ritagliare lemi e at camb o scolast classe Luca ne ti in ico infatt e sono st e incollare . ha freq o la de i at uent lla buen riconosc i soddis . I risultat iuto le dogli i di ta ha ev provinci ato la clas facent motiv idenzi se pr le a di Be un compe i: il ima dal grup sperim azione ruolo ato llu te 45 e le re positivo nze del co po clas en- il punto di fin da su no. L’inse in una pi bam ccol se bito vist lazion rim m e mig A part i. liorandpagno, at ha met bino ha a compo alcune cr ento de a scuom te ll’ trirt zione ire dal 20 it one bo al ndo in atto ostrato di amentale icità, sopr alunno 12 così l’inter il prog con l’Uffi la Regi an la attutt atte noia : sin da on ci li da no inficia della cl ggiamenti rsi dura l principi o to ai etto di fo o Scolas e del Ve do nt ne ti asse, rmaz delle prov re lo ione co Region to, in co ocator e le lezion o, tacon l’o centi de at sv ti ol vi lla sc gim «Edu lla nostan tà i e di i, uola cation ale, ha pr boraalto po biettivo distur te le didattiche ento de di om se , Lu diffi . Noosso abilità tenziale riconosc ll’infanzia to Talent », co Luca stato ca ha sem coltà em er er lizza eccezion gnitivo, e e sost e del prim rivolto en al per le una marca pre manife - chiedeè curioso, os no de con un i. Il lavoro sia alun ere i bam o ciclo, discip ta cu - ap spiega bambi ni ch ch l prog bi ri lin qu ie ni pr os de e i pres zi e poss nee gu it ad of no pl etto en ni e ndo spes scientifich à espr ondimen oni e in cu ida per gi e svilupp us-dotato tato è st iedono so sp e, co ime co ti a i at ie che ri approfon ft rretto n less , si dimen gaziodidatt si rende ed child quanto en valutato al o reaguar re nece e ricc ico ssario n della Re unciato l’inter- con un le do argom ti, andone iche per o. ne co tori ha ssico co enti no le prom gi interv potenzia involger uove one del lle Lin nn rr tr et o e at Ve mate re to de ento lit educ à ti di cl tutti gli al buone pr neto, all’int ciso di ch e molto tati, ed es a. il asse, unni ri er atiche pr ie figlio cc no , al fin e avvi del progdere il supp o. Pertan imendosi ti di e di pr valorizzan to, i are un etto orto clas ogetta ge re un tivo-did se, al fin a collabo , che pote di docent nissero i iperdo attico m e di prog razion affi fore et ir è stat tato sia de ato al co tare un con le in ancare segnan involg interv o acco l grup en im po lto po sitiva classe. Il ento sia deto educamente lavoro ll’alun dalle pr no insegn oposto no anti, n per cu i

Ogni numero un approfondimento speciale

PERIODICITÀ 5 numeri annui (settembre, novembre, gennaio, marzo, maggio) per complessive 480 pagine DIREZIONE SCIENTIFICA Dario Ianes

QUOTE DI ABBONAMENTO € 39,80** (privati) € 56,00** (enti, scuole, istituzioni)

DIDATTICA INCLUSIVA E ALUNNI CON BES | GUIDE METODOLOGICHE

Le Guide

Le Guide Erickson Le più complete. Le più pratiche. Le più usate. Una serie di manuali chiari, approfonditi e ricchi di spunti operativi, ognuno dedicato a una tematica specifica e scritto dai maggiori esperti nel settore. Dalla disgrafia alla discalculia, della dislessia all'autismo, i volumi descrivono le caratteristiche dei Bisogni Educativi Speciali e suggeriscono le tecniche e le strategie di intervento da adottare in classe.

Le guide Erickson, un aiuto pratico su cui puoi contare le Guide Erickson presentano: • le caratteristiche dei disturbi • le ricadute in ambito scolastico e non • gli strumenti di valutazione e intervento psicoeducativo • le strategie per affrontarli

PER SAPERNE DI PIÙ www.erickson.it

DIDATTICA INCLUSIVA E ALUNNI CON BES | GUIDE METODOLOGICHE

VEDI PP. 56

VEDI PP. 63

VEDI PP. 152

VEDI PP. 153

VEDI PP. 156

VEDI PP. 166

VEDI PP. 178

VEDI PP. 188

VEDI PP. 160

OGNI VOLUME, UN PERCORSO IN 4 TAPPE • CONOSCERE, OSSERVARE, VALUTARE

• RIFLETTERE E COMPRENDERE

La definizione chiara ed esaustiva del disturbo e strumenti per l’osservazione e la valutazione.

Le possibili conseguenze di tipo emotivo e relazionale conseguenti al disturbo.

• PROGRAMMARE E AGIRE

• ALLEARSI E CONDIVIDERE

Strategie e interventi concreti per far fronte con efficacia alle particolari esigenze didattico-educative.

Strategie per la costruzione di una rete di intervento sinergico tra tutte le figure di riferimento per il bambino.

IN OGNI CAPITOLO È POSSIBILE TROVARE:

esempi di comportamento dei bambini con BES in situazioni tipiche della loro quotidianità.

domande e frasi di sintesi a lato del paragrafo per indicare al lettore di cosa si sta parlando.

interviste ai maggiori esperti sugli aspetti più dibattuti e attuali dei disturbi.

sintesi finali dei concetti fondamentali di ogni capitolo.

box di approfondimento con la spiegazione di alcuni concetti e termini chiave.

una mappa concettuale che anticipa e organizza i contenuti del capitolo.

DIDATTICA INCLUSIVA E ALUNNI CON BES | GUIDE METODOLOGICHE

LIBRO PP. 454 ISBN 978-88-590-1711-0

€ 23,50

David Mitchell

Flavio Fogarolo e Claudia Munaro

COSA FUNZIONA REALMENTE NELLA DIDATTICA SPECIALE E INCLUSIVA Le strategie basate sull’evidenza

FARE INCLUSIONE Strumenti didattici autocostruiti per attività educative e di sostegno

Sintetizzando una vastissima letteratura di ricerca, David Mitchell, uno degli autori più accreditati nel campo, fa il punto su cosa realmente funziona nella didattica speciale e inclusiva individuando strategie di provata alta efficacia per l’insegnamento ad alunni e studenti con bisogni educativi speciali. Il volume propone 27 strategie che indicano i fondamenti teorici, i modi e gli strumenti per applicarle concretamente, le evidenze sugli effetti positivi e le cautele da adottare nel loro utilizzo. Un libro per fondare la propria attività professionale su accurate evidenze scientifiche.

LIBRO PP. 235 A COLORI ISBN 978-88-590-0637-4

€ 21,50

Dario Ianes e Andrea Canevaro ( a cura di)

LONTANI DA DOVE? Passato e futuro dell’inclusione scolastica in Italia

LIBRO PP. 334 ISBN 978-88-590-1459-1

€ 12,50

ISBN 978-88-6137-342-6

€ 19,50

Il volume affronta i temi cardine del sostegno nella scuola secondaria di secondo grado: con l'aiuto di box operativi e di casi concreti, propone considerazioni teoriche sugli aspetti cognitivi ed emotivo-motivazionali, scandisce le tappe fondamentali del Piano educativo individualizzato, prende in esame i metodi più efficaci nei processi di insegnamento-apprendimento con gli studenti con BES e ripercorre il quadro normativo di riferimento, gettando uno sguardo anche sul Progetto di vita. € 20,00

DISABILITY STUDIES E INCLUSIONE

LIBRO PP. 480

I Disability Studies (DS), sviluppatisi negli ultimi quarant’anni in ambito prevalentemente angloamericano e nord europeo, si presentano come un orizzonte di studio e di ricerca differenziato, ma che interroga il modello medico-individuale come unico fondamento delle concettualizzazioni relative al deficit e alle disabilità. I DS sostengono un approccio critico al linguaggio normativo e sociale del deficit; l’esame delle pratiche istituzionali e sociali che causano l’esclusione; l’analisi delle barriere all’apprendimento e alla partecipazione di tutti, assieme allo studio dei processi di disabilitazione che ne conseguono; il perseguimento dell’emancipazione e dell’autodeterminazione di chi vive quotidianamente la condizione disabile. Fatte salve poche eccezioni, in Italia la vasta produzione teorica dei DS non ha trovato spazio nelle riflessioni educative, sociali e dei servizi riguardanti la disabilità. Questo volume rappresenta quindi il tentativo di colmare questa distanza e di proporre una lettura critica di una rappresentazione che riduce le differenze a semplici categorie, che identifica la disabilità come tragedia personale e deficit da compensare, che neutralizza il peso dei fattori sociali, politici, culturali ed economici nella produzione delle differenze ritenute deficitarie.

Medeghini et al.

Carlo Scataglini, Sofia Cramerotti e Dario Ianes

FARE SOSTEGNO NELLE SCUOLE SUPERIORI Dagli aspetti teorico-metodologici alla dimensione operativa

B. Ferri, D. Goodley, T. Titchkosky, G. Vadalà, E. Valtellina, V. Migliarini, S. F. Monceri, D’Alessio, F. Bocci, A.D. Marra e R. Medeghini

DISABILITY STUDIES E INCLUSIONE Per una lettura critica delle politiche e pratiche educative

LIBRO PP. 308 ISBN 978-88-590-1051-7

€ 19,50

LIBRO PP. 220 ISBN 978-88-590-1594-9

€ 20,00

LIBRO PP. 170 ISBN 978-88-590-1446-1

€ 16,50

Una riflessione critica e comparata dei concetti di disabilità, disabilitazione, inclusione scolastica nella loro relazione con le rappresentazioni e le pratiche dei docenti.

Uno psicologo, tra gli attori più importanti della rivoluzione inclusiva nella scuola italiana, racconta gli alunni con DSA e BES attraverso le sue emozioni e le sue scelte professionali, fra leggi astruse, comprensione del dolore e aiuto professionale efficace. Claudio Imprudente

DA GERANIO A EDUCATORE Frammenti di un percorso possibile

LA FORMAZIONE

scopri di più su: www.erickson.it/formazione

DISABILITY STUDIES E INCLUSIONE Per una lettura critica delle politiche e pratiche educative

TALVOLTA I FIUMI STRARIPANO Uno psicologo racconta gli allievi con DSA e BES che ha incontrato nella sua vita professionale.

Scopri anche i manuali operativi della collana: INGLESE PLUS e SPAGNOLO PLUS a pag. 143 INVALSI INGLESE a pag. 71

Esperto nei processi di sviluppo e valutazione delle competenze in ottica inclusiva

Roberto Medeghini (a cura di)

Fabio Celi

Il volume fornisce a insegnanti e educatori linee guida precise per la progettazione di interventi glottodidattici personalizzati e/o individualizzati per bambini e ragazzi con Bisogni Linguistici Specifici.

CORSO ONLINE

Quarant’anni fa l’Italia aboliva le classi differenziali. Venticinque anni fa, un altro traguardo cruciale: il raggiungimento dell’autonomia individuale nell’orizzonte di un progetto di vita. È ora il momento di chiederci: quanto siamo lontani da quegli ideali?

Collana DISABILITY STUDIES diretta da Roberto Medeghini

Michele Daloiso

I BISOGNI LINGUISTICI SPECIFICI Inquadramento teorico, intervento clinico e didattica delle lingue

Il libro offre spunti e idee per costruire strumenti didattici su misura dei bisogni specifici degli alunni. Fornisce suggerimenti concreti per realizzarli ottimizzando le risorse in termini di tempo e di costi.

LIBRO PP. 144 ISBN 978-88-590-1643-4

€ 17,00

E-BOOK

ISBN: 978-88-590-1746-2

€ 9,99

Dalla fondazione del Centro Documentazione Handicap al Progetto Calamaio, dalla Laurea honoris causa in Formazione e Cooperazione al Premio Provincia di Bologna, Imprudente traccia un sentiero che attraversa i suoi contesti relazionali più significativi, consegnando al vento della storia, come fossero semi, i frammenti di un percorso possibile.

DIDATTICA INCLUSIVA E ALUNNI CON BES | GUIDE METODOLOGICHE

Carlo Scataglini

Facilitare e semplificare libri di testo Adattare contenuti disciplinari per l’inclusione

LIBRO PP. 358 ISBN 978-88-590-1436-2

€ 18,50

8/ 14

6/ 14

Grazie alla sua impostazione teorico-operativa, questa guida presenta indicazioni utili per rendere il testo disciplinare un reale strumento di riferimento per il lavoro collaborativo in classe, con il supporto di un ricco apparato di esempi pratici, strategie e modelli di adattamento di diverse tipologie testuali che gli insegnanti possono utilizzare all’interno dei diversi contesti classe nei quali operano.

Carlo Scataglini Insegnante specializzato nella scuola secondaria di primo grado a L’Aquila.

Le guide Erickson a pag. 60-61

Carlo Scataglini

RIASSUNTI FACILI Strategie metacognitive e modelli operativi per imparare a riassumere testi

STUDIARE CON I RIASSUNTI Un modello operativo per imparare a riassumere i testi espositivi di storia, geografia e scienze

Questo volume propone un modello operativo di aiuto per imparare a realizzare riassunti in maniera agevole ed efficace, con aiuti calibrati in funzione delle reali esigenze di ciascun alunno. Si rivolge a insegnanti della scuola primaria (classi quarta e quinta) e secondaria di 1° grado.

Utile per aiutare i ragazzi, dagli 8 ai 13 anni, a riassumere i testi di storia, geografia e scienze, per migliorare lo studio e il rendimento scolastico. Facilita l’apprendimento di queste discipline anche nei ragazzi con DSA, attraverso un modello operativo applicabile ai vari tipi di testo.

8/ 13

LIBRO PP. 200 ISBN 978-88-590-0547-6 | € 19,50

LIBRO PP. 186 ISBN 978-88-590-1163-7 | € 19,50

Annalisa Giustini

NARRATIVA FACILE Semplificazione e adattamento di testi narrativi

GRAMMATICA FACILE Unità didattiche semplificate per la scuola primaria e secondaria di primo grado

Narrativa facile propone numerosi brani tratti dai più famosi classici della letteratura per l’infanzia, semplificati e adattati a vari livelli e stili di apprendimento. Ogni testo viene proposto in 5 livelli, con un grado si semplificazione gradualmente maggiore. Al termine di ogni unità sono previste prove di verifica diverse e funzionali al livello di semplificazione usato.

Un percorso in otto unità didattiche su articolo, nome, aggettivo, pronome, verbo, congiunzione, preposizione e avverbio. In ogni unità i concetti chiave vengono anticipati in una mappa concettuale e riassunti in una tabella finale, e le regole vengono presentate in modo semplificato.

6/ 11

LIBRO PP. 208 ISBN 978-88-7946-935-7 | € 21,50 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-188-0 | € 59,50

LIBRO PP. 354 A COLORI ISBN 978-88-7946-605-9 | € 23,50

STORIA a pag. 125 e 126

GEOGRAFIA a pag 125 e 126

SCIENZE a pag. 129

LINGUE STRANIERE da pag. 142

Vedi anche

Scopri anche tutti gli altri materiali semplificati dedicati in modo specifico alle materie curricolari: 250.000 alunni li hanno usati!

DIDATTICA INCLUSIVA E ALUNNI CON BES | DIDATTICA FACILITATA E SEMPLIFICATA

I Classici facili

8+ PETER PAN PP. 128 + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-590-1768-4

Storie d’autore raccontate da Carlo Scataglini, il maggiore esperto di didattica facilitata in Italia

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Questa collana raccoglie le versioni facilitate di grandi classici della letteratura internazionale, per permettere a tutti i bambini di leggerli (anche con difficoltà più o meno marcate di lettura o di comprensione del testo).

ALICE NEL PAESE DELLE MERAVIGLIE PP. 132 + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-590-1533-8

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IL MAGO DI OZ PP. 128 + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-590-1577-2

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PINOCCHIO PP. 128 + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-590-1576-5

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IL PICCOLO PRINCIPE PP. 128 + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-590-0610-7

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Con illustrazioni di: AntonGionata Ferrari Giulia Orecchia Silvia Bonanni Giuseppe Braghiroli Cinzia Battistel Giorgio Valentini

In ogni capitolo sono previsti organizzatori cognitivi e facilitatori importanti, che permettono anche agli alunni con maggiore difficoltà di seguire la lettura e comprendere il significato del testo. Inoltre, è disponibile la versione audio dei testi, facilmente scaricabile su computer, tablet o smartphone.

I personaggi di questo libro

o illustrat Indice

L’ombra

......

...... di Peter

CAPITOL

CAPITOL In volo

... er . . .

con Pet

CAPITOL

che L’Isola

non

......

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CAPITOL

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CAPITOL

indice illustrato

.... 9

......

PETER PAN

per orientarsi nei capitoli

Un bambino che sa volare e che non vuole crescere

WENDY

Una ragazzina molto saggia

Cosa accade storia…

i personaggi del libro

cosa succederà...

in questa

anticipazione di quello che accadrà

realtà può diventano uando i sogni all’Isola che volare fino accadere di fanciullo di insieme a un i amici, non c’è. Là, gruppo di piccol ri Pan e al suo straordina naggi nome Peter perso incontrare e e belve si possono ossa, siren a a una pirati, peller di più capit come fate, lini questo e molto suoi due fratel ai feroci. Tutto e y di nome Wend ragazzina ele. Gianni e Mich

cosa è successo

CAMPANELLINO

Una piccola fata molto gelosa di Peter Pan

riassunto di quello che è successo prima

. . . . 49 GIANNI E MICHELE I fratellini di Wendy

Gli organizzatori cognitivi e i facilitatori file audio da scaricare per ascoltare il racconto

difficili Le parole

e della nave. nelle cabin si trovano lettini che nica in mezzo Cuccette: origine vulca rre: isole di Isole Azzo Atlantico. nza. all’Oceano senza spera iata. : molto tristi, Disperati un’azione sbagl esso : chi ha comm Colpevole si intenerì. si commosse, Si impietosì: qualcosa. lasciar fare Permesso: o colpe. : che non hann Innocenti

… modi di dire

I é orato perch rso: era addol grande rimo sbagliata. Provava un fatto una cosa sapeva di aver va con sé. stava dietro: porta pensò che non Si portava un sogno: fosse solo . Pensò che si nella realtà che di solito casa succedendo di e : pulizi primavera vera. Pulizie di zio della prima i. fanno all’ini ierati, allegr leggero: spens Con il cuore

le parole difficili

Labirinto Traccia il percor so che porta Wendy dai suoi fratelli ni.

Giochi e attività

indicate con il colore azzurro

i modi di dire

per divertirsi

indicati con il colore marrone 117

DIDATTICA INCLUSIVA E ALUNNI CON BES | DIDATTICA FACILITATA E SEMPLIFICATA

Metodologie didattiche e educative 68 EXPERT TEACHER 70 INVALSI E VERIFICHE 72 APPRENDIMENTO COOPERATIVO 73 MANUALI 77 INSEGNARE CON LE MAPPE 78 LAPBOOK 80 ORIENTAMENTO 80 TECNOLOGIE PER LA DIDATTICA

PER SAPERNE DI PIÙ

L’insegnante che cambia Nella scuola di oggi questo ruolo sta evolvendo. Per essere al passo coi tempi e affrontare nuove sfide Le figure chiave in una scuola che funziona sono i docenti, che concorrono a migliorare la didattica ma anche a supportare e rafforzare i diversi ambiti di un ottimo servizio scolastico, attuano e valutano in modo sistemico il Piano dell’Offerta Formativa. Non più, dunque, un solo e unico profilo professionale del «bravo insegnante», che si occupa quasi esclusivamente dei processi di insegnamento/apprendimento. L’evoluzione dell’autonomia scolastica e il sistema di obiettivi che ciascuna scuola persegue, per migliorare la propria offerta formativa, richiedono una sinergia di staff, all’interno della quale operino docenti con diverse funzioni e specifiche competenze, in collaborazione con il dirigente scolastico.

“Ogni studente suona il suo strumento, non c’è niente da fare. La cosa difficile è conoscere bene i nostri musicisti e trovare l’armonia. Una buona classe non è un reggimento che marcia al passo, è un’orchestra che prova la stessa sinfonia.” Daniel Pennac

I 4 profili del docente esperto

individuati dalla Ricerca e Sviluppo Erickson Questi profili sono il risultato di un’attività di ricerca all’interno del progetto Expert Teacher Didattica innovativa e inclusiva

Organizzazione scolastica

È un docente esperto nella didattica per competenze, nelle metodologie innovative (anche con l’utilizzo degli strumenti digitali) e nel promuovere una cultura inclusiva. È competente nell’analisi dei bisogni degli studenti, nella progettazione didattico-metodologica, organizzazione ed attuazione di attività e percorsi mirati, anche attraverso l’ideazione/adattamento di ambienti di apprendimento innovativi.

È un docente esperto nella progettazione d’Istituto e nella valutazione di sistema, che collabora attivamente alla progettazione del miglioramento dei processi e degli ambienti di apprendimento, alla formazione necessaria per perseguirlo, all’accompagnamento.

Sviluppo professionale continuo È un docente esperto nell’analisi dei bisogni formativi, nella progettazione di percorsi di formazione, nell’affiancamento ai colleghi, nelle funzioni di tutoring, counseling, supervisione dello sviluppo professionale.

Orientamento formativo e rapporti scuola-territorio È un docente esperto nella progettazione, nel monitoraggio e nella valutazione dei percorsi per lo sviluppo di competenze trasversali. Ha competenze specifiche nell’ambito dell’orientamento formativo, delle relazioni interne ed esterne alla scuola e di tutoring nei confronti degli studenti.

PER SAPERNE DI PIÙ VAI SU MONDO ERICKSON Idee, punti di vista, interviste ed esperienze

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Expert Teacher

Sviluppo e valorizzazione delle competenze

Il percorso per tutti gli insegnanti innovatori, che vivono la scuola con passione. Un nuovo modello di sviluppo professionale per cambiare e innovare la scuola. IL SYLLABUS ERICKSON EXPERT TEACHER per una nuova deontologia professionale

Il team Ricerca&Sviluppo Erickson ha elaborato un syllabus di competenze alla base di questa nuova proposta formativa

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INSEGNAMENTO competenze relative alla

PARTECIPAZIONE SCOLASTICA

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PROFESSIONALITÀ DOCENTE

Expert Teacher allena le tue competenze attraverso attività formative che ti permettono di migliorare la sfera didattica, relazionale e organizzativo-progettuale.

Scegli tra quattro profili di insegnante esperto/a Abbiamo individuato quattro figure che si occupano della scuola come «bene comune». Progettano, organizzano, monitorano, valutano progetti estesi all’intero istituto, per contribuire a qualificare e innovare la scuola. • Esperto in DIDATTICA INNOVATIVA E INCLUSIVA • Esperto in ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA • Esperto in SVILUPPO PROFESSIONALE CONTINUO • Esperto in ORIENTAMENTO FORMATIVO

Scegli il profilo più adatto a te e diventa anche tu un insegnante esperto! 68

MATERIALI DIDATTICI | EXPERT TEACHER

Ricerca e Sviluppo Erickson (a cura di)

IL MANUALE DELL'EXPERT TEACHER 16 competenze per 4 profili docente Questo volume descrive il progetto Expert Teacher: un nuovo modello di sviluppo professionale continuo basato sulle competenze, in un’ottica di miglioramento permanente e formazione continua. LIBRO PP. 500 | 978-88-590-1907-7 | € 20,00

Un ambiente di apprendimento e formazione innovativo

Con Expert Teacher puoi

Ogni profilo prevede un set di palestre per allenare le competenze con esercizi e attività individuali e di team.

Le palestre Ogni palestra: • allena un cluster di competenze attraverso attività individuali e collaborative; • è guidata da un trainer, esperto delle tematiche affrontate, che organizza le attività della palestra, coordina il gruppo e svolge la funzione di tutor; • prevede confronti costanti con il trainer di palestra e con gli altri corsisti; • mette a disposizione una media library con contenuti editoriali d’approfondimento: estratti di libri, mappe, articoli, dispense, video, link, ecc.;si conclude con un project work per il conseguimento del badge che attesta il superamento delle attività svolte.

• ampliare le tue competenze e abilità, per essere in grado di affrontare le situazioni che si vivono a scuola • vivere un'esperienza formativa unica, accompagnato dai maggiori esperti del settore • avvalerti del supporto e della collaborazione di una community composta da altri insegnanti

Il team di Progetto Dario Ianes

Laura Biancato

Docente ordinario di Pedagogia e Didattica Speciale all’Università di Bolzano e co-fondatore e anima culturale delle Edizioni Erickson di Trento.

Sofia Cramerotti

Dirigente scolastico, formatrice e autrice sui temi dell’innovazione nella scuola, ha partecipato come consulente del MIUR alla stesura del Piano Nazionale Scuola Digitale.

Heidrun Demo

Psicologa dell’educazione e pedagogista, responsabile della Ricerca e Sviluppo – Area psicoeducativa e didattica Erickson.

Ricercatrice di Didattica e Pedagogia Speciale, si occupa di integrazione e inclusione scolastica e didattica inclusiva.

Un progetto di ricerca, oltre 200 insegnanti coinvoltI Expert Teacher nasce da un progetto di ricerca che ha coinvolto oltre 200 insegnanti della scuola primaria, secondaria di primo e secondo grado.

I partecipanti all'incontro finale degli sperimentatori Expert Teacher (Roma, giugno 2019)

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METODOLOGIE DIDATTICHE E EDUCATIVE | EXPERT TEACHER

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Verifiche personalizzate Nelle versioni base, facilitata e semplificata per la scuola primaria

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Una serie di volumi che offrono agli insegnanti di scuola primaria materiali specifici per la valutazione degli alunni, tra cui prove di verifica dei principali contenuti disciplinari e prove per la valutazione delle competenze applicate a contesti di vita reale. Ogni verifica è proposta in tre versioni corrispondenti ad altrettanti livelli di complessità.

3 livelli di Complessità

(continua) (continua)

LE CONSONANTI: CONSONANTI: P, P, T, T, D, D, B, B, V, V, F, F, Z Z LE

CERCHIA: INIZIA INIZIA CON CON B Bo o P? P? CERCHIA:

LEGGI E COLLEGA I DISEGNI ALLE PAROLE GIUSTE

CLASSE PRIMA PP. 196

LEGGI E COLLEGA I DISEGNI ALLE PAROLE GIUSTE

BOLLA BOLLA

POLLA POLLA

PICI PICI

BICI BICI

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COLLEGA I DISEGNI ALLE PAROLE GIUSTE COLLEGA II DISEGNI DISEGNI ALLE ALLE PAROLE. PAROLE. COLLEGA

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CLASSE TERZA ITALIANO, STORIA, GEOGRAFIA PP. 256 ISBN 978-88-590-1066-1

€ 21,50 MATEMATICA, SCIENZE PP. 224

FOTO FOTO

MA DA DA MA DA MA MA DA

RO ZE ZE RO

DO NI NI DO

______ ______

verifica base

verifica facilitata

verifica semplificata

La consegna prevede di collegare i disegni alle parole corrispondenti

Per gli alunni con fragilità o DSA (legge 170/10)

Per gli alunni con maggiori difficoltà cognitive (legge 104/92)

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CLASSE QUARTA ITALIANO, STORIA, GEOGRAFIA PP. 254 ISBN 978-88-590-1161-3

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CLASSE QUINTA ITALIANO, STORIA, GEOGRAFIA PP. 280 ISBN 978-88-590-1305-1

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RIORDINA E E SCRIVI SCRIVI LE LE PAROLE. PAROLE. RIORDINA

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48 48

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Valutazione Valutazione dell’insegnante dell’insegnante

Invalsi per tutti Strategie, metodi e strumenti per prepararsi alle prove nella classe inclusiva Ideata e sviluppata da un team di esperti insegnanti per gli insegnanti, questa serie di volumi fornisce molteplici indicazioni pratiche sulle prove INVALSI nell’ottica di promuovere una corretta modalità di realizzazione di prove pesate per difficoltà e la valutazione oggettiva dell’apprendimento degli alunni con BES. Non è una raccolta delle prove INVALSI degli anni precedenti, ma uno strumento per favorire una didattica personalizzata e inclusiva. Ogni scheda è proposta in 3 livelli di semplificazione.

SCHEDA

(continua)

A.0

1. le schede di accoglienza

LE FOCHE MATEMATICHE E I NUMERI

LAVORA IN COPPIA CON UN COMPAGNO! FATE ATTENZIONE ALLE PAROLE DELLA MATEMATICA! COMPLETA LA LINEA DEI NUMERI. 0

___ ___ ___ ___

___ ___ ___

___ ___ ___ ___

14 15

___ ___ ___ ___

SCOPRI IL NUMERO E SCRIVILO SULLA RIGA ACCANTO. • SI TROVA FRA 9 E 11

________________________

• PRECEDE IL NUMERO 15

SCHEDE ________________________

• È FORMATO DA DUE DECINE

________________________

• SEGUE IL NUMERO 17

________________________

• È MAGGIORE DI 6, MINORE DI 9 E NON È 7

________________________

PREPARATORIE

SENZA PAROLE

Lettura dell’insegnante.

PRIMA PARTE

Attività di accoglienza comuni a tutti gli alunni della classe, che sono invitati a svolgerle riuniti in coppia o in piccoli gruppi, di composizione eterogenea.

C’era una volta, nel paese di Gatticanì, un’allegra compagnia di bambini così RISCRIVI I NUMERI CHE HAI SCOPERTO IN ORDINE DAL PIÙ PICCOLO AL amici-amici che non si lasciavano mai, se non la notte per andare a dormire.

PIÙ GRANDE. _____

_____

Rinetta testa-di-nuvola era la più grande: abile a raccontare storie, ne aveva

_____

una buona in ogni occasione. Ruggero cuor-di-leone era sempre pronto a gettarsi nella mischia per difen-

COLORA LE CASELLE CON I NUMERI ADATTI.

dere i più deboli e piccini. 13 >

_____

17 <

_____

11 >

_____

14 Rubino, argento-vivo, ne combinava di tutti i colori, ma aveva un cuore timido e fragile come cristallo. 10

Un giorno la nonna disse a Rinetta: «Vai nel bosco con i tuoi amici, i lamponi sono ormai dolci come il miele, raccoglietene tanti e farò una buona torta!». Gli amici-amici partirono con i loro cestini e s’incamminarono per il sentiero

43 del bosco che conoscevano bene.

Lungo la strada Rinetta raccontava la storia del drago Romario e del cavaliere solitario Rincisvaldo che gli aveva tagliato l’enorme coda con la portentosa e magica spada Fulgenzia, quand’ecco che, nei pressi di una grotta, sentirono un grande boato squarciare il silenzio del bosco. «Che cosa è stato?» si chiesero i bambini in coro. «Forse i boscaioli stanno tagliando gli alberi!» «Forse si prepara un gran temporale!» «Forse è meglio che ce ne andiamo! Brrr…»

2. le schede preparatorie Attività inserite sullo sfondo integratore di una storia esemplificativa, per creare un clima positivo in classe, disporre all’attenzione e alla concentrazione, alla collaborazione, alla creatività.

C. DATI E PREVISIONI SCHEDA

RIFLETTO SUL LAVORO

INDICA CON UNA CROCETTA CIÒ CHE HAI FATTO PER COMPLETARE LE

3. le schede di autovalutazione

SCHEDE. HO LETTO IL TESTO E LE CONSEGNE HO OSSERVATO LE IMMAGINI HO RILETTO IL TESTO PER CAPIRE MEGLIO LA CONSEGNA HO ESEGUITO LE CONSEGNE IN MODO COMPLETO HO DISEGNATO LA SITUAZIONE HO UTILIZZATO LA LINEA DEI NUMERI HO RICAVATO INFORMAZIONI DA UNA TABELLA HO LETTO UN GRAFICO HO ESEGUITO OPERAZIONI HO UTILIZZATO IL RIGHELLO HO SCOPERTO LA REGOLA DI UNA SEQUENZA

SCHEDE

FINALI

A BELNUMERO C’È LA SAGRA PAESANA

MI VALUTO CONFRONTA IL LAVORO CHE HAI SVOLTO SULLE SCHEDE CON QUELLO DEI TUOI COMPAGNI. COME VALUTI IL TUO LAVORO? INDICA LA RISPOSTA COLORANDO LA FACCINA ADATTA. HO SVOLTO LE ATTIVITÀ CON SICUREZZA SONO MIGLIORATO DEVO ESERCITARMI ANCORA

• Riflessione sulle abilità acquisite; • Autovalutazione delle difficoltà incontrate dei risultati raggiunti.

I BIGLIETTI DELLA LOTTERIA

194

Durante la sagra del paese, si svolge una lotteria: ogni 5 biglietti acquistati viene dato in omaggio un altro biglietto. Luca riceve in omaggio 2 biglietti: quanti biglietti ha acquistato? 5

Ambito: numeri Processo 4: Risolvere problemi utilizzando strategie in ambiti diversi – numerico, geometrico, algebrico (individuare e collegare informazioni utili, individuare e utilizzare procedure risolutive, confrontare strategie di soluzione, descrivere e rappresentare il procedimento risolutivo, ecc.) Si chiede al bambino di risolvere un quesito utilizzando la struttura moltiplicativa. La difficoltà principale risiede nella comprensione e rappresentazione mentale della situazione: l’alunno va guidato a leggere attentamente il testo e a soffermarsi sul quantificatore «ogni». Per facilitare il compito si suggerisce di far rappresentare la situazione con un disegno:

210

4. le schede finali Una prova da sottoporre agli alunni sotto forma di problem solving e un testo da proporre agli alunni per la comprensione.

Cristina Farina e Michele Dalosio

INVALSI INGLESE STRATEGIE EFFICACI PER TUTTI Percorsi operativi per la classe in presenza di alunni con DSA e altri bisogni linguistici specifici Questo quaderno offre strumenti didattici innovativi per aiutare tutti i bambini a sviluppare le abilità di test-taking indispensabili per la prova INVALSI d’Inglese, ma potranno servire loro anche in altre situazioni di verifica formale, come la certificazione linguistica o l’Esame di Stato. È indicato in particolare per le classi in cui siano presenti alunni con DSA e altri bisogni linguistici speciali.

E. ZANCHETTA, F. FURLAN E D. FEDRIGO CLASSE SECONDA – ITALIANO PP. 252 | ISBN 978-88-590-1003-6 € 20,00 P. TASCO, C. DE SOMMA E M. BERTACCO CLASSE SECONDA – MATEMATICA PP. 218 | ISBN 978-88-590-1004-3 € 20,00 E. ZANCHETTA, F. FURLAN E D. FEDRIGO CLASSE QUINTA – ITALIANO PP. 300 + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-590-1162-0

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P. TASCO, C. DE SOMMA E M. BERTACCO CLASSE QUINTA – MATEMATICA PP. 240 | ISBN 978-88-590-1214-6 € 21,50

9+ LIBRO PP. 225 ISBN 978-88-590-1779-0

€ 19,50

Vedi anche

La collana BILS a pag. 143

METODOLOGIE DIDATTICHE E EDUCATIVE | INVALSI E VERIFICHE

David W. Johnson, Roger T. Johnson e Edithe J. Holubec

Apprendimento cooperativo in classe

LIBRO PP. 164 ISBN 978-88-590-0825-5

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Migliorare il clima emotivo e il rendimento Questo libro presenta il metodo dell’apprendimento cooperativo, illustrando dettagliatamente gli elementi tecnici e ideali. Contiene numerose proposte di attività, sia didattiche che di gioco, volte a favorire la coesione e il buon funzionamento dei gruppi di alunni. L’assunto del libro è che l’insegnante possa incorporare questo metodo nella sua attività ordinaria, con risultati sorprendenti.

LIBRO PP. 172 ISBN 978-88-590-0779-1

€ 20,00

Anna La Prova

Elke Dreyer e Katrin Harder

APPRENDIMENTO COOPERATIVO IN PRATICA Proposte operative per attività di gruppo in classe

99 IDEE PER LAVORARE IN GRUPPO Strategie e suggerimenti per una didattica efficace

Il libro fornisce materiali e indicazioni puntuali e immediatamente applicabili nella scuola primaria e secondaria di primo grado per: progettare attività di apprendimento cooperativo.

Le 99 idee qui presentate forniscono una serie di consigli pratici su metodi e attività didattiche che assicurano il successo dell’apprendimento e la motivazione degli studenti.

LIBRO PP. 133 ISBN 978-88-590-0122-5

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La Pedagogia Teorie e itinerari metodologici

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Studi e ricerche La formazione degli educatori di nido in Italia (Chiara Sirignano) Una scuola nella casa. La storia del metodo Montessori a Foggia (Barbara De Serio)

2014

Anche online

Solo online

I principi morali e l’educazione (Teodora Pezzano) Orientare promuovendo la consapevolezza di sé: yoga e intercultura (Alessia Checchi) Le milieu inclusif: un contesto educativo trasversale (Felice Corona e Carla Cozzarelli)

La Didattica

La didattica della composizione in Italia (Carla Cuomo) Per una didattica interattiva multimediale. I «nativi digitali» e la Lim (Rosa Maria Marafioti)

Via del Pioppeto 24 – 38121 TRENTO Abbonamenti: 0461 950690 Ufficio ordini: ISSN 1973-7181

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DIARIO START pp. 176 a colori + stickers + guida all’uso per insegnanti e genitori ISBN 978-88-590-0621-3

Il diario intelligente per organizzare e gestire meglio i compiti a casa, la preparazione dei materiali e gli impegni scolastici

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Teorie e pratiche educative

ottobre 2014 RIVISTA SEMESTRALE

Orientamenti pedagogici

Cooperazione educativa

Pedagogiapiù didattica

La rivista internazionale che si è imposta nell’ambiente scientifico per la cura con cui registra e promuove lo sviluppo della ricerca psicopedagogica.

La rivista pedagogica e culturale del Movimento di Cooperazione Educativa, scritta da insegnanti e da educatori per insegnanti e educatori.

Uno strumento di riflessione pedagogica e di progettazione didattica per dirigenti, docenti, studenti e operatori culturali della scuola.

PERIODICITÀ Marzo, giugno, settembre, dicembre 576 pagine complessive

PERIODICITÀ Febbraio, aprile, settembre, dicembre 384 pagine complessive

PERIODICITÀ Aprile, ottobre

DIREZIONE SCIENTIFICA Carlo Nanni (coordinatore), Mario O. Llanos, Antonio Dellagiulia, Ubaldo Montisci, Claudia Giorgini (segreteria)

DIREZIONE SCIENTIFICA Cristina Contri

QUOTE DI ABBONAMENTO € 36,80** (privati), - € 46,80** (enti, scuole, istituzioni)

PEDAGOGIAPIÙ DIDATTICA Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A. – Quadrimestrale – Poste italiane s.p.a. – Sped. in A.P. – D.L. 353/2003 (conv. in L. 27/02/2004 n. 46) art. 1, c. 1 – DCB Trento. In caso di mancato recapito rinviare all’Ufficio di Trento CPO, detentore del conto per restituzione al mittente, previo pagamento resi. Contiene IP.

Voleranno gli aquiloni sulla scuola di domani? (Franco Frabboni) Ricerca educativa nella scuola primaria: attività motoria e relazionale a confronto (Manuela Valentini, Gloria Leonardi e Ario Federici)

PEDAGOGIAPIÙDIDATTICA

Strategie dell’insegnamento-apprendimento

Itinerari didattici

BALDACCIDOZZA FRABBONIPINTOMINERVA

LE RIVISTE ERICKSON

QUOTE DI ABBONAMENTO € 30,00**

DIREZIONE SCIENTIFICA Massimo Baldacci, Liliana Dozza, Berta Martini, Franco Frabboni e Franca Pinto Minerva NOVITÀ 2020 La rivista diventa open acess. Un servizio in più, per esserti più vicino nella tua professione

METODOLOGIE DIDATTICHE E EDUCATIVE | APPRENDIMENTO COOPERATIVO

Battista Quinto Borghi

Montessori dalla A alla Z Lessico della pedagogia di Maria Montessori

LIBRO PP. 300 ISBN 978-88-590-1926-8

Una guida essenziale che passa in rassegna tutte le voci del metodo Montessori: da Apprendimento creativo a Volontà, passando per Bugia, Cura, Diritti, Gioco, Immaginazione, Libertà, Mano, Natura, Osservazione, Premio/castigo, Stimolo, un dizionario completo delle parole chiave che richiamano i principali concetti pedagogici montessoriani. L'autore, presidente della Fondazione Montessori Italia, presenta inoltre una rassegna sintetica ed essenziale dei principali materiali e strumenti del metodo e un'appendice biografica e bibliografica completa.

La Fondazione ha l'obiettivo generale di fornire supporto e consulenza a tutti gli enti, i privati che desiderano implementare o adottare il Metodo Montessori

€ 16,50

TÀ V I 20 NO 20

LE RIVISTE ERICKSON

Momo - Mondo Montessori Scritta da educatori, insegnanti, pedagogisti, accademici, la rivista raccoglie riflessioni, ricerche, suggerimenti e spunti operativi, oltre che testimonianze delle più interessanti realtà scolastiche ed educative a metodo e di ispirazione montessoriana, sia italiane che straniere. In ogni numero troverai: • articoli scientifici sulle ultime novità nel campo della pedagogia e delle neuroscienze • articoli pedagogici sulla didattica montessoriana, la progettazione degli spazi educativi e scolastici • una galleria dei personaggi che hanno contribuito alla diffusione del Metodo nel mondo • le testimonianze di chi segue il Metodo Montessori a casa o a scuola Uno strumento fondamentale per trovare l’ispirazione e cambiare piccole cose nel proprio modo di fare educazione, per essere sempre più vicini ai bisogni reali dei bambini.

LIBRO PP. 190 ISBN 978-88-590-1642-7

€ 19,50

IN AULA

La rivista ufficiale della Fondazione Montessori Italia PERIODICITÀ 4 numeri annui (febbraio, maggio, ottobre, dicembre) per complessive 288 pp. QUOTE DI ABBONAMENTO € 36,00** DIREZIONE SCIENTIFICA Berta Martini (Docente ordinario di Didattica e Pedagogia Speciale, Università degli Studi di Urbino), Andrea Lupi (Segretario Generale, Fondazione Montessori Italia)

Sonia Coluccelli

Sonia Coluccelli e Silvia Pietrantonio

MONTESSORI INCONTRA… Intrecci pedagogici tra scuola montessoriana e didattiche non tradizionali

IL METODO MONTESSORI OGGI Riflessioni e percorsi per la didattica e l’educazione

Il volume propone dieci incontri immaginari che vedono in Maria Montessori, e nel suo pensiero, la protagonista del nostro domani.

LIBRO PP. 222 ISBN 978-88-590-1444-7

€ 19,50

Il testo descrive i temi fondanti della pedagogia montessoriana, i modi di introdurre il metodo Montessori e buone pratiche volte alla valorizzazione delle risorse umane e professionali.

LA FORMAZIONE ERICKSON

IL METODO MONTESSORI OGGI VAI SU WWW.ERICKSON.IT/FORMAZIONE E SCOPRI TUTTE LE EDIZIONI

METODOLOGIE DIDATTICHE E EDUCATIVE | MANUALI

LIBRO PP.520 ISBN 978-88-6137-296-2

€ 29,00

Reuven Feuerstein, Raphael S. Feuerstein, Louis H. Falik e Yà’acov Rand

IL PROGRAMMA DI ARRICCHIMENTO STRUMENTALE DI FEUERSTEIN Fondamenti teorici e applicazioni pratiche

LPAD: LEARNING PROPENSITY ASSESSMENT DEVICE Batteria per la Valutazione Dinamica della Propensione all’Apprendimento di Reuven Feuerstein

Feuerstein presenta, nella prima traduzione italiana, i fondamenti teorici e le applicazioni pratiche del suo Programma di Arricchimento Strumentale (PAS).

LIBRO PP. 604

CORSO ONLINE

Questo libro presenta la traduzione e l’adattamento italiano del celebre sistema di valutazione dinamica del grande studioso israeliano Reuven Feuerstein, che permette di determinare il grado di modificabilità cognitiva di un soggetto. Diversamente dai test psicometrici tradizionali, l’LPAD evidenzia il potenziale di apprendimento in modo da poterne sollecitare un cambiamento neuroplastico.

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Marzia Bizzaro e Lorenzo Caligaris

Michela Minuto e Renato Ravizza

I PROCESSI COGNITIVI NELL’APPRENDIMENTO Modelli e applicazioni nella clinica e nella didattica

ISBN 978-88-590-0114-0

€ 29,00

LA FORMAZIONE Impariamo a imparare. Percorso introduttivo sul metodo Feuerstein

MIGLIORARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO Il Metodo Feuerstein: dagli aspetti teorici alla vita quotidiana

LIBRO PP.220

ISBN 978-88-6137-347-1

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Il testo fornisce indicazioni su come rendere operativa la mediazione e propone numerosi esercizi per attivare e migliorare i processi cognitivi dall’infanzia sino all’età avanzata in situazioni individuali e di gruppo.

LIBRO PP. 248

ISBN 978-88-590-1300-6

€ 19,50

John G. Borkowski e Nithi Muthukrishna

DIDATTICA METACOGNITIVA Come insegnare strategie efficaci di apprendimento

LIBRO PP. 68 ISBN 978-88-6137-778-3

€ 7,00

LA GESTIONE DELLA CLASSE Autorappresentazione, autocontrollo, comunicazione e progettualità

LIBRO PP. 280 ISBN 978-88-6137-781-3

€ 20,00

Gianluca Daffi e Cristina Prandolini

ORGANIZZARE LA CLASSE CON IL METODO START Materiali e strumenti per una gestione efficace di spazi, tempi e attività nella scuola primaria

Un agile saggio che ripropone un importante saggio teorico-pratico, il riferimento fondamentale per tutti gli insegnanti che vogliono introdurre l’insegnamento metacognitivo in classe. Luigi Tuffanelli e Dario Ianes

LIBRO PP. 94 + CARTELLONI A COLORI ISBN 978-88-590-0836-1

€ 21,00

Strumenti di riflessione e schede di autovalutazione che gli insegnanti potranno utilizzare per imparare a giudicare in modo obiettivo il proprio modo di rapportarsi con gli studenti e con i colleghi. I temi affrontati sono: ruolo dell’insegnante; problemi di stress; programmazione; dinamiche di classe; valutazione e relazioni. LA FORMAZIONE

Un percorso che aiuta l’insegnante ad applicare in classe i concetti del metodo START, pensato per sviluppare competenze fondamentali: • preparare in modo adeguato lo Spazio di lavoro; • ipotizzare e rispettare i Tempi di esecuzione dei compiti; • pianificare le Attività per lo svolgimento dei compiti; • organizzare la Revisione dei compiti; • Trasferire le competenze apprese in compiti analoghi.

Vedi anche

La gestione della classe

Diario Start Avventura in fondo al mare Avventura nello spazio

scopri di più su: www.erickson.it/formazione

a pag. 134

CORSO ONLINE

Una guida pratica, che presenta agli insegnanti i processi cognitivi implicati negli apprendimenti scolastici, per facilitare la comprensione del loro funzionamento. Il libro tratta un ampio ventaglio di aspetti cognitivi legati all’apprendimento delle abilità di base (lettura, grafia, ortografia, numero e calcolo). Ogni capitolo contiene una parte dedicata ai DSA.

METODOLOGIE DIDATTICHE E EDUCATIVE | MANUALI

Professore di chimica nelle scuole superiori di Roma e autore di romanzi e saggi, tra cui La classe capovolta, scritto insieme a Fabio Biscaro e pubblicato nel 2014 dalle Edizioni Erickson. Valutatore EFQM-CAF, iscritto all’albo dei TQM Assessor dal 2005. Presidente dell’associazione Flipnet per la promozione della didattica capovolta. //flipnet.it/

LA CLASSE CAPOVOLTA Innovare la didattica con la flipped classroom

C’è un nuovo modo di fare scuola che sta rivoluzionando la didattica e i cui risultati straordinari sono già visibili in molte classi, in Italia e all’estero: è la classe capovolta (flipped classroom), che ribalta il metodo tradizionale abolendo le lezioni frontali, trasferendo a casa il momento di studio e di ricerca e in classe quello di discussione e rielaborazione. Dopo La classe capovolta (Edizioni Erickson), che introduceva al metodo delineandone le caratteristiche, Maurizio Maglioni fornisce con questo libro, a tutti i docenti, il manuale d’uso per la sua applicazione. Numerosi esempi di proposte pratiche spiegano come costruire checklist di autovalutazione, creare compiti autentici e webquest, progettare didattiche multilivello e personalizzate, realizzare attività cooperative, attingere a tutte le possibili risorse della rete per portare nelle proprie classi il flipped learning.

Maglioni

Maurizio Maglioni

i Maurizio Maglion

CAPOVOLGIAMO LA SCUOLA CAPOVOLGIAMO LA SCUOLA

Maurizio Maglioni e Fabio Biscaro, prefazione Tullio De Mauro

Flipnet Le cinque leve educativo per un nuovo sistema

«Maurizio Maglioni ha scoperto la ricetta della felicità (scolastica): prof soddisfatti, studenti appassionati, famiglie entusiaste, voti più alti, più promossi a giugno»

CAPOVOLGIAMO LA SCUOLA Le cinque leve Flipnet per un nuovo sistema educativo Il Corriere della Sera

«Il metodo didattico innovativo della flipped classroom sta conquistando il favore crescente di migliaia di insegnanti italiani» La Stampa

«Per i docenti che l’hanno sperimentata, la didattica capovolta rende disponibile una quantità straordinaria di tempo per fare attività stimolanti come esercitazioni in classe, laboratori, studio di casi, approfondimenti» The Huffington Post

€ 16,00

ISBN 978-88-590-0488-2

€ 16,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-0749-4

CORSO ONLINE

Capovolgiamo la scuola illustra numerosi esempi di proposte pratiche che spiegano come fare per : • costruire checklist di autovalutazione, • creare compiti autentici e webquest, • progettare didattiche multilivello e personalizzate, • realizzare attività cooperative, • attingere a tutte le possibili risorse della rete per applicare il flipped learning a scuola.

scopri di più su: www.erickson.it/formazione

Daniele Novara e Caterina Di Chio

LIBRO PP. 100 ISBN 978-88-590-1560-4

€ 16,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1622-9

€ 9,99

LA FORMAZIONE Didattica della classe capovolta: la flipped classroom

LITIGARE CON METODO Gestire i litigi dei bambini a scuola

Daniele Novara e Elena Passerini

CON GLI ALTRI IMPARO Far funzionare la classe come gruppo di apprendimento

LIBRO PP. 158 ISBN 978-88-590-0601-5

€ 18,00

Seguendo le indicazioni contenute nel libro, sarà possibile migliorare le competenze socio relazionali del singolo e la capacità dei gruppi di esprimere creatività e affettività e di affrontare in modo costruttivo i problemi che si incontrano.

Marco Orsi con la collaborazione di Grazia Merotoi, Chiara Natali e Maria Bruna Orsi

A SCUOLA SENZA ZAINO Il metodo del curricolo globale per una didattica innovativa

LIBRO PP. 392 ISBN 978-88-590-1166-8

€ 19,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1198-9

€ 9,99

Il libro si propone di individuare pratiche e fornire strumenti didattici capaci di orientare il processo di insegnamento e l’azione stessa del docente, proponendo schede e strumenti operativi per la gestione della classe e la progettazione delle attività seguendo i 5 passi che portano alla realizzazione delle scuole «Senza Zaino»: • organizzare gli spazi (strumenti e tecnologie didattiche); • organizzare la classe (differenziare l’insegnamento); • progettare e valutare le attività; • gestire la scuola-comunità; • coinvolgere i genitori, aprirsi al territorio. Un itinerario che viene percorso oggi da più di 100 istituti sparsi sul territorio nazionale, una rete che testimonia una spinta all’innovazione quanto mai vitale e attuale.

Il primo manuale sulla scuola senza zaino, la didattica innovativa e a misura di bambino a cui aderiscono ormai più di 500 scuole in Italia

3/ 11

LIBRO PP. 104 ISBN 978-88-590-0287-1

€ 17,00

Questo libro offre teoria e pratica di uno strumento inedito per gestire efficacemente le difficoltà in classe, migliorare il clima e le relazioni e aiutare i bambini a sviluppare apprendimenti e risorse preziosi e duraturi. Perché, come ha detto Emma, 9 anni, «i grandi pensano che litigare non va bene e invece, secondo me, può insegnarti la vita».

LE RIVISTE ERICKSON

Senza zaino

una scuola per il terzo millennio Alla rete nazionale delle scuole Senza zaino, nata nei primi anni 2000, aderiscono oggi quasi 300 Istituti con più di 500 scuole sparse in tutto il territorio nazionale. Questa rivista dà voce alle loro esperienze. È uno strumento di riflessione dinamico, che raccoglie articoli, testimonianze, interviste sui temi dell’innovazione scolastica ed inserisce il movimento Senza zaino in un discorso pubblico sul tema – mai abbastanza valorizzato – del futuro del sistema scolastico italiano. Una rivista aperta al dialogo, che dimostra come – nonostante gli ostacoli – si può pensare e realizzare una scuola che aiuti i ragazzi ad essere cittadini consapevoli in un mondo non facile da decifrare e abitare. PERIODICITÀ Rivista online 4 numeri annui (febbraio, aprile, ottobre, dicembre) per complessive 192 pp. QUOTE DI ABBONAMENTO € 19,90** DIREZIONE SCIENTIFICA Maria Paola Pietropaolo

NO 20 V I 20 TÀ

LIBRO PP. 88

La classe capovolta costituisce un contributo essenziale per rinnovare l’attività ordinaria di apprendimento e uno strumento concreto, nelle mani dei docenti, per ridare forza e significato alla loro missione.

METODOLOGIE DIDATTICHE E EDUCATIVE | MANUALI

LIBRO PP. 26 ISBN 978-88-590-1215-3

€ 19,50

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1253-5

€ 9,99

John G. Geake

M. Schenetti, I. Salvaterra e B. Rossini

IL CERVELLO A SCUOLA Neuroscienze e educazione tra verità e falsi miti

LA SCUOLA NEL BOSCO Pedagogia, didattica e natura

Nel campo dell’istruzione vi è un crescente interesse per le neuroscienze e per quello che possono insegnare a chiunque lavori nell’educazione, in particolare riguardo a questioni come l’apprendimento, la memoria e le abilità cognitive. Con chiarezza e rigore l’autore dimostra come le neuroscienze possono aiutarli nel loro lavoro, fornendo esempi pratici da applicare in classe e riportando esperienze reali di insegnamento.

LIBRO PP. 296 ISBN 978-88-590-0976-4

€ 18,50

Vedi anche

Sporchiamoci le mani

Collana Anupi Educazione

SCRIVERE PROFILI E GIUDIZI Indicatori per la scuola primaria e frasario per la stesura rapida ed efficace delle pagelle LIBRO PP. 280 + CD-ROM ISBN 978-88-6137-677-9

LIBRO PP. 216 ISBN 978-88-590-1735-6 | € 23,00

€ 22,00

Lucia Carpi

EDUCARE IN NATURA Strumenti psicomotori per l’educazione all’aperto

L’EDUCAZIONE PSICOMOTORIA NELL’INFANZIA Lo sguardo come presenza: principi, obiettivi e metodologia

IL MANUALE DELL’ANTIDIRIGENTE Tutto quello che devi sapere per dirigere una scuola nel peggior modo possibile LIBRO PP. 156 ISBN 978-88-590-1730-1

€ 18,00

ALTISSIMO POTENZIALE INTELLETTIVO Strategie didattico-educative e percorsi di sviluppo dall’infanzia all’età adulta

Ferruccio Cartacci

LIBRO PP. 196 ISBN 978-88-590-1903-9

€ 19,50

LIBRO PP. 154 ISBN 978-88-590-0168-3 | € 18,50

“Diventare dirigente: cosa ne ricavi? Una soddisfazione. Sì, una soddisfazione.. e poi?” Rivolto a chi vuole diventare dirigente o a chi già lo è, passa in rassegna tutti gli aspetti del mestiere di dirigente scolastico: dal concorso, al rapporto con i colleghi, alle relazioni con genitori e studenti, al contesto legislativo e politico. Federica Mormando

LIBRO PP. 208 ISBN 978-88-590-0964-1 | € 21,50

MOVIMENTO E GIOCO AL NIDO Proposte di interazioni sensibili con bambini da 0 a 3 anni

Un valido supporto agli insegnanti della scuola primaria per la valutazione degli alunni e dei loro apprendimenti. Il software e il libro si articolano per classi. Il CD-ROM, grazie alle griglie di valutazione, consente di raccogliere i dati valutativi di natura quantitativa, indispensabili per la stesura dei giudizi scritti. Vito Piazza

LIBRO PP. 204 ISBN: 978-88-590-1490-4 | € 21,50

Giuseppe Nicolodi

a pag. 136

Letizia Ferrari

Giuseppe Nicolodi e Fabio Comunello (a cura di)

GIOCO PSICOMOTORIO A SCUOLA Pedagogia della psicomotricità nei contesti educativi

A partire dal crescente interesse per «le scuole nel bosco», un modello educativo in continua crescita in Europa, il testo presenta una panoramica sullo stato dell’arte degli studi più recenti sull’argomento. In particolare, è approfondito il tema della pedagogia del bosco muovendo da un’esperienza di ricerca compiuta dalle autrici all’interno di alcuni servizi per l’infanzia.

METODOLOGIE DIDATTICHE E EDUCATIVE | MANUALI

Una guida pratica per aiutare genitori e insegnanti a capire come riconoscere i bambini ad altissimo potenziale intellettivo, e agli adulti che già sanno di esserlo. Scopo del libro è quello di offrire strategie, suggerimenti e proposte di attività per capire e soddisfare i bisogni (speciali) di questi bambini e adulti.

LIBRO PP. 320 ISBN 978-88-590-0081-5

€ 20,00

Joseph D. Novak

Beatrice Pontalti e Francesco Zambotti

COSTRUIRE MAPPE CONCETTUALI Strategie e metodi per utilizzarle nella didattica

PRIME MAPPE Laboratorio didattico per costruire schemi e mappe mentali

Grazie a un’esposizione chiara e precisa della teoria e dei metodi, e grazie anche ai numerosi esempi concreti presentati, questo libro rappresenta una guida unica, poiché consente di imparare ad apprendere, creare e utilizzare le nuove conoscenze nel modo più utile ed efficace.

Un ricco percorso laboratoriale per i bambini dei primi tre anni della scuola primaria, che ha come obiettivo quello di potenziare le strategie logico-visive, allenare alcune operazioni mentali significative e avviare alla costruzione autonoma delle prime mappe mentali.

12/ 13

LIBRO PP. 350 ISBN 978-88-590-0645-9

€ 18,50

Beatrice Pontalti

Flavio Fogarolo e Marco Guastavigna

LABORATORIO MAPPE Attività didattiche con schemi, mappe mentali e concettuali

INSEGNARE E IMPARARE CON LE MAPPE Strategie logico-visive per l’organizzazione delle conoscenze

LIBRO PP. 270

ISBN 978-88-590-0338-0

€ 19,00

Il libro analizza e confronta i tipi di rappresentazione grafica più efficaci, ciascuno con un diverso modello logico-visivo e con uno scopo cognitivo differente. Fornisce inoltre indicazioni operative per migliorare l’efficacia delle mappe come strumento compensativo per gli alunni con difficoltà di apprendimento.

Seguito ideale di Prime mappe, questo libro propone alle classi quarta e quinta della scuola primaria un percorso organizzato e completo per insegnare a creare e utilizzare mappe mentali e concettuali in un’ottica laboratoriale, collaborativa e inclusiva.

12/ 13

LIBRO PP. 214 ISBN 978-88-590-0968-9

€ 19,50

LA FORMAZIONE

Vedi anche

CORSO ONLINE

Mappe e metodo di studio

IperMappe

scopri di più su: www.erickson.it/formazione

a pag. 150

Scopri il mondo delle

Progetto grafico

DIDA copertina Erickson

progetto Chia responsabile lab design Beppe Beppe Chia, offerta 3592 Chia, Alex Weste lavoro 2944 31 maggio 2019

COINVOLGER LA CLASSE E

Wilma Da Dalt Alessandra Da Re

Riviste Erickson

versione: 05A

UNA GIORN SELVAGGIA ATA

Intervista a Irene Biemmi e Ilaria Urbinat

INCLUSIONE

Flavio Fogarolo e Giancarlo Onger

LAPBOOK

Gloria De Padova

UGUALMENTE

file: DIDA_PG

cover03.pdf

Irene Biemmi

DIDATTICA LUDICA

LE RAGAZ CONTANOZE SPAZIO PER IMPARARE

Strategie, strume e materiali per nti la didattica inclusiv a e le difficoltà apprendimentdi o

SPECIALE SILENT BOOK

Raccontare senza parole

N.01 06/19

IMPARARE GIOCANDO

Didattica ludica, autocorrezion divertimento, e, apprendiment o continuo, gestion e degli errori, lavoro condiviso.

Un ampio ventaglio di riviste — in formato digitale e cartaceo —che ti aggiornano sulle ultime novità dalla ricerca scientifica e ti propongono suggerimenti concreti per applicarle nel quotidiano. Strumenti validi e affidabili, grazie al coordinamento scientifico affidato ai maggiori esperti in materia.

Novità 2020

Le altre riviste

DIDA MOMO

a p. 58

Mondo Montessori

a p. 73

Senza zaino

a p. 75

La nuova rivista su

Dislessia, Discalculia e Disturbi Di Attenzione

a p. 151

Cooperazione Educativa Orientamenti pedagogici Autismo

Open acess a p. 72 a p. 72

L'integrazione scolastica e sociale a p. 168 Pedagogiapiù didattica a p. 72

a p. 177

SCOPRI TUTTE LE RIVISTE SU WWW.ERICKSON.IT O SCRIVI A ufficioabbonamenti@erickson.it

METODOLOGIE DIDATTICHE E EDUCATIVE | INSEGNARE CON LE MAPPE

Lapbook Giuditta Gottardi Maestra di professione e blogger per passione, insieme a Ginevra Gottardi ha creato il sito Laboratorio Interattivo Manuale, un atelier dove creatività e didattica si incontrano.

Ginevra G. Gottardi Archeologa di professione, si dedica alla divulgazione e valorizzazione dei beni culturali proponendo progetti didattici nelle scuole attraverso la realtà di Archeoplanet.

Inquadra il QR code e scopri di più

Che cos’è un lapbook? Un lapbook è un’aggregazione dinamica e creativa di contenuti. Si presenta sotto forma di cartelletta che può essere di varie dimensioni, secondo l’uso e la necessità. È uno strumento dinamico e coinvolgente, che può essere pensato come una mappa concettuale tridimensionale da costruire in itinere man mano che si affronta un argomento durante le lezioni o come strumento di sintesi da realizzare una volta completata la trattazione di un tema. Il lapbook diventa insieme quaderno (dove raccogliere gli appunti), libro di testo (dove approfondire e trovare informazioni) e strumento di verifica con il quale valutare una vasta gamma di abilità: di ricerca, di progettazione, di sintesi, grafiche, ecc.

Perché fare lapbook a scuola? Gli alunni si sentono maggiormente motivati a studiare quando vengono coinvolti nel processo di apprendimento

L’alunno guidato nell’uso critico dello strumento lapbook è un alunno che impara a costruire il proprio metodo di studio

Il lapbook si presta egregiamente alla didattica in gruppi cooperativi

Giuditta Gottardi e Ginevra G. Gottardi

Il mio primo lapbook Modelli e materiali da costruire per imparare a studiare meglio Questo volume costituisce un’introduzione alla realizzazione dei lapbook, ricca di indicazioni operative, suggerimenti e consigli pratici. Nel libro sono contenuti: • esempi di lapbook, • le istruzioni per realizzarli, • schemi di template da riprodurre o fotocopiare e ritagliare.

IN AULA

6+ LIBRO PP. 284 A COLORI ISBN 978-88-590-1055-5

€ 19,00

Il manuale che ti guida nella creazione di lapbook personalizzati per tutte le materie

LA FORMAZIONE ERICKSON

Imparo a fare i Lapbook

Aprendo... apprendo®!

VAI SU WWW.ERICKSON.IT/FORMAZIONE E SCOPRI TUTTE LE EDIZIONI

METODOLOGIE DIDATTICHE E EDUCATIVE | LAPBOOK

Giuditta Gottardi e Ginevra G. Gottardi

Imparo con i lapbook

6/ 11

Classe terza, quarta e quinta

CLASSE TERZA

Questi libri sono la declinazione operativa di Il mio primo lapbook. Sono dedicati all’apprendimento di alcuni argomenti classici del programma di italiano, storia, geografia, matematica e scienze nelle classi terza e quarta della scuola primaria. Ogni volume raccoglie tutte le indicazioni e i materiali per permettere ai bambini di costruire in autonomia lapbook di tipologie diverse sugli argomenti principali del curricolo della materia.

ITALIANO, STORIA E GEOGRAFIA 100 SCHEDE A COLORI + 4 CARTONCINI + 1 BUSTA PER RACCOGLIERE I RITAGLI ISBN 978-88-590-1269-6

€ 12,50

MATEMATICA E SCIENZE 100 SCHEDE A COLORI + 3 CARTONCINI + 1 BUSTA PER RACCOGLIERE I RITAGLI ISBN 978-88-590-1270-2

€ 12,50

CLASSE QUARTA ITALIANO, STORIA E GEOGRAFIA 100 SCHEDE A COLORI + 4 CARTONCINI + 1 BUSTA PER RACCOGLIERE I RITAGLI ISBN 978-88-590-1399-0

€ 12,50

MATEMATICA E SCIENZE 100 SCHEDE A COLORI + 3 CARTONCINI + 1 BUSTA PER RACCOGLIERE I RITAGLI ISBN 978-88-590-1400-3

€ 12,50

CLASSE QUINTA ITALIANO, STORIA E GEOGRAFIA 100 SCHEDE A COLORI + 4 CARTONCINI + 1 BUSTA PER RACCOGLIERE I RITAGLI ISBN 978-88-590-1628-1

€ 12,50

MATEMATICA E SCIENZE 100 SCHEDE A COLORI + 3 CARTONCINI + 1 BUSTA PER RACCOGLIERE I RITAGLI ISBN 978-88-590-1629-8

€ 12,50

Imparo con i Lapbook Inglese Classe terza Tutte le indicazioni e i materiali per poter costruire in autonomia 3 lapbook sui contenuti del programma di inglese di classe terza: • Presento me stesso • La mia scuola • A lezione di inglese imparo... In più, il minilapbook La mia casa, la mia città.

8+ INGLESE 128 SCHEDE A COLORI + 3 CARTONCINI + 1 BUSTA PER RACCOGLIERE I RITAGLI ISBN 978-88-590-1909-1

€ 12,50

Vedi anche

Agenti speciali Geoforce a pag. 130

LA FORMAZIONE

CORSO ONLINE

Aprendo – Apprendo: i Lapbook e la didattica in aula scopri di più su: www.erickson.it/formazione

CLIL con i lapbook a pag. 133

Didattica per competenze con i lapbook a pag. 98

METODOLOGIE DIDATTICHE E EDUCATIVE | LAPBOOK

LIBRO PP. 159 ISBN 978-88-590-0154-6

€ 19,50

Santo Di Nuovo e Paola Magnano

G. Friso, B. Carretti, A. Paiano e C. Cornoldi

COMPETENZE TRASVERSALI E SCELTE FORMATIVE Strumenti per valutare metacognizione, motivazione, interessi e abilità sociali nella continuità tra livelli scolastici

ARRIVO, PROF! Attività per prepararsi all’ingresso nella scuola secondaria di primo grado

Un libro di grande aiuto per gli insegnanti e gli educatori che sostengono gli studenti nei percorsi formativi. Il volume presenta materiali su: • autovalutazione delle competenze; • valutazione dei valori professionali; • valutazione dell'immagine di sé; • valutazione dell'autoefficacia; • valutazione dell'adattamento interpersonale; • valutazione dell'ansia da esame; • valutazione degli stili decisionali. I materiali danno grande importanza alla metacognizione come fattore mediatore e facilitatore delle scelte formative nei diversi cicli scolastici, della corretta percezione delle «attitudini», e della acquisizione delle competenze utili per il successo formativo.

10+

Un libro-quaderno che aiuta gli alunni dell’ultimo anno della primaria a sviluppare strategie metacognitive e un metodo di studio efficace per affrontare brillantemente la scuola secondaria di primo grado. LIBRO PP. 261 A COLORI ISBN 978-88-590-0236-9 | € 22,50

D. E. Nicoli e A. Salatin (a cura di)

L’ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO Esempi di progetti tra classe, scuola e territorio

LIBRO PP. 198

ISBN 978-88-590-1487-4

€ 27,00

Il volume tratteggia una cornice culturale e metodologica di riferimento e propone numerosi esempi operativi e schemi per l’elaborazione del progetto di alternanza, la gestione dei percorsi e gli strumenti per la personalizzazione.

Tecnologie per la didattica

Materiali e strumenti per LIM Una serie di cofanetti che raccolgono software ideati e realizzati espressamente per la didattica con la Lavagna Interattiva Multimediale. Ogni cofanetto è dedicato a un argomento specifico e raccoglie una libro ricco di indicazioni pratiche, materiali e attività e un software da utilizzare per la didattica in classe con la LIM. Ogni KIT contiene inoltre Easy LIM, l'applicativo che permette di personalizzare e manipolare i contenuti multimediali (effettuare annotazioni, evidenziare, sottolineare, catturare immagini oppure disegnare sulla LIM).

ONLINE

LA FORMAZIONE ERICKSON

Una selezione dei nostri corsi online dell'area didattica: • Esperto in didattica col digitale • Verifiche personalizzate e compiti di realtà • Esperto nei processi di apprendimento: • Facilitare l’apprendimento a scuola e a casa • Didattica della classe capovolta: la Flipped Classroom • Le emozioni in classe: strategie per la didattica • Didattica metacognitiva e strategie di studio

• Mappe e metodo di studio • Le intelligenze multiple • LIM – Strategie didattiche • Esperto nei processi di sviluppo e valutazione SCOPRI GLI ALTRI CORSI SU WWW.ERICKSON.IT/FORMAZIONE

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METODOLOGIE DIDATTICHE E EDUCATIVE | ORIENTAMENTO/TECNOLOGIE PER LA DIDATTICA

Materiali didattici 84 86 96 137

NIDO D’INFANZIA SCUOLA DELL’INFANZIA SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO 143 SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO

PER SAPERNE DI PIÙ

Una didattica per competenze Una delle sfide con cui oggi la scuola è chiamata a confrontarsi è il passaggio da una «scuola delle conoscenze» a una «scuola delle competenze» Cosa significa «scuola delle competenze»? Per rispondere usiamo le parole del pedagogista Grant Wiggins, che ha descritto così questo cambiamento: «si tratta di accertare non ciò che lo studente sa, ma ciò che sa fare con ciò che sa.» In questo modo non si fa perno soltanto sulle nozioni, ma si mettono in

NON DIRE PIÙ «STUDIA L’ANTICO EGITTO» MA «SE TU FOSSI IL FARAONE...» Invece che chiedere: «Studiati l’antico Egitto, in particolare il culto dei morti, la prossima volta ti interrogo», potremmo porre la questione in questo modo: «Tu sei il faraone Ramses II e vuoi dare disposizioni per quando morirai: monumento funerario, trattamento del corpo, cerimonia funebre, arredi funerari, conservazione del corpo e della tomba, ecc. Scrivi il tuo testamento, che leggerai alla classe, che rappresenta la corte dei tuoi dignitari, che avranno il compito di eseguire le tue volontà.» L’alunno dovrà certamente studiare ugualmente, ma gli viene chiesto di organizzare il proprio apprendimento in una comunicazione contestualizzata e finalizzata.

gioco – appunto – una serie di competenze. Assegnare compiti che vanno in questa direzione porta l’alunno a reperire le informazioni più adatte, organizzarle in categorie, trasformarle in un prodotto comunicativo persuasivo efficace ed effettuare una comunicazione pubblica di tipo espositivo-argomentativo.

Una nuova direzione L'Europa suggerisce di andare verso le competenze Già nel 2008 l’Unione europea era intervenuta sul tema della didattica per competenze. Con la Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio erano state fornite le definizioni di tre termini-chiave: Conoscenze: risultato dell’assimilazione di informazioni attraverso l’apprendimento. Le conoscenze sono un insieme di fatti, principi, teorie e pratiche relative ad un settore di lavoro o di studio. Nel contesto del Quadro europeo delle qualifiche le conoscenze sono descritte come teoriche e/o pratiche; Abilità: indicano le capacità di applicare conoscenze e di utilizzare know-how per portare a termine compiti e risolvere problemi. Nel contesto del Quadro europeo delle qualifiche le abilità sono descritte come cognitive (comprendenti l’uso del pensiero logico, intuitivo e creativo) o pratiche (comprendenti l’abilità manuale e l’uso di metodi, materiali, strumenti); Competenze: comprovata capacità di utilizzare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e personale. Nel contesto del Quadro europeo delle qualifiche le competenze sono descritte in termini di responsabilità e autonomia. PER SAPERNE DI PIÙ VAI SU MONDO ERICKSON Idee, punti di vista, interviste ed esperienze

WWW.ERICKSON.IT/IT/MONDO-ERICKSON

La collana

Battista Quinto Borghi

Nido d’Infanzia

Laureato in pedagogia, si è sempre occupato dell’organizzazione e della gestione pedagogica di nidi e scuole dell’infanzia in diverse realtà. Insegna pedagogia presso l’Università di Bolzano.

Diretta da Battista Quinto Borghi e Paola Molina

Teorie, spunti di riflessione, suggerimenti pratici e buone prassi per riflettere sul significato del nido e sui principi di base dell’educazione dei piccolissimi. Punto di partenza delle proposte sono alcuni aspetti fondamentali: il nido non è una scuola; è uno spazio che vede adulti e bambini insieme, non solo bambini; è un servizio per bambini e genitori, non solo per i bambini.

LIBRO PP. 179 ISBN 978-88-590-1738-7

€ 20,00

Paola Molina Ha conseguito il Dottorato di ricerca in Psicologia all’Université Louis Pasteur di Strasburgo. È professoressa di Psicologia dello sviluppo e dell’educazione all’Università di Torino.

Andrea Lupi

Augusta Foni

IL NIDO CON IL METODO MONTESSORI Modelli teorici e buone prassi per educatori e professionisti della prima infanzia

LA RELAZIONE CON LE FAMIGLIE AL NIDO Percorsi di formazione, dialogo e partecipazione

Il testo descrive gli ambienti del nido montessoriano, illustrandolo con una serie di fotografie. Fornisce inoltre il resoconto dettagliato della giornata in un nido montessoriano.

LIBRO PP. 180 ISBN 978-88-590-0839-2

€ 17,00

Ricco di spunti operativi e di preziosi suggerimenti, il volume è pensato per facilitare educatrici e famiglie nella co-costruzione del percorso educativo dei bambini.

Battista Quinto Borghi

Daniela Bulgarelli

NIDO D’INFANZIA Buone prassi per promuovere il benessere e la qualità della vita dei bambini

NIDO INCLUSIVO E BAMBINI CON DISABILITÀ Favorire e supportare il gioco e la comunicazione

Spunti e materiali di lavoro sulla definizione di competenza e sulle tematiche dell’automonitoraggio e della documentazione.

Uno dei pochissimi testi in Italia ad affrontare un tema tanto difficile quanto sentito: l’interazione con i bambini con disabilità di 0-3 anni. Il libro descrive nel dettaglio caratteristiche e modalità di approccio a diverse disabilità.

LIBRO PP. 180 ISBN 978-88-590-0921-4 | € 17,00 E-BOOK ISBN 978-88-590-1023-4 | € 9,99

LIBRO PP. 220 ISBN 978-88-590-1593-2

€ 17,00

Anna Rita Cappelletti

Cristina Cardo, Berta Vila e Silvia Vega

DISEGNO E NARRAZIONE AL NIDO Spunti di riflessione, esperienze e attività

GIOCHI E ESPERIMENTI AL NIDO Attività di manipolazione, esplorazione e scoperta

Questo libro permette di scoprire come «fare un disegno» al nido sia un’insostituibile occasione per costruire racconti e sviluppare il pensiero narrativo. LIBRO PP. 150 ISBN 978-88-590-1558-1 | € 17,00

LIBRO PP. 222 ISBN 978-88-590-1137-8

€ 17,00

Attività, rivolte ai bambini del nido d’infanzia e realizzabili da tutti gli educatori, basate su materiali ed elementi assai semplici e normalmente disponibili oppure facilmente rintracciabili.

Anne-Marie Fontaine

L’OSSERVAZIONE AL NIDO Guida per educatori e professionisti della prima infanzia

LIBRO PP. 450 ISBN 978-88-590-1248-1

€ 23,00

Completo e ricco di spunti, il libro propone una strategia di lavoro innovativa nella vita quotidiana al nido, basata sull’osservazione. Uno strumento fondamentale per superare le difficoltà che si incontrano nel lavoro quotidiano.

MATERIALI DIDATTICI | NIDO D'INFANZIA

Vedi anche

Movimento e gioco al nido a pag. 76

La collana

COLLANA 0-3 ANNI Una collana di albi per stimolare i bambini a riconoscere, in maniera semplice e intuitiva gli elementi del mondo che li circonda. Erickson propone una selezione di titoli dedicati ai bambini da 0 a 3 anni, in formato cartonato, scelti dai massimi esperti del settore e intesi a stimolare lo sviluppo del bambino attraverso un linguaggio semplice e l’utilizzo di immagini chiare e graficamente gradevoli. I libri della collana 0-3 anni sono stati ideati, scritti, illustrati da Linne Bie, autrice ed editrice olandese. Linne Bie rappresenta un’eccellenza a livello internazionale per quanto riguarda gli albi dedicati ai bambini nella fascia d’età che va da 0 a 3 anni. 0/ 3

0/ 3

LEON È STANCO

LEON SI VESTE

LIBRO PP. 7 CARTONATE

ISBN 978-88-590-1694-6

ISBN 978-88-590-1693-9

€ 7,90

0/ 3

€ 7,90

0/ 3

ROSALIE GIOCA IN GIARDINO

ROSALIE VA A PASSEGGIO

LIBRO PP. 7 CARTONATE

ISBN 978-88-590-1695-3

ISBN 978-88-590-1696-0

€ 7,90

0/ 3

CIAO, CIAO!

NON SI FA

LIBRO PP. 32 CARTONATE

ISBN 978-88-590-1960-2

ISBN 978-88-590-1961-9

€ 9,90

IN AULA

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€ 9,90

LA FORMAZIONE ERICKSON

EDUCARE LIBERI DA STEREOTIPI

Proposte per promuovere la parità di genere

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MATERIALI DIDATTICI | NIDO D'INFANZIA

Desirèe Rossi

Tablotto 4-6 anni Un’opportunità di crescita attraverso un’attività ludica

4/ 6 STRUMENTO + 15 SCHEDE + GUIDA METODOLOGICA ISBN 978-88-590-1191-0

TABLOTTO 4-6 è un gioco facile e intuitivo basato sul sistema di autocorrezione che stimola la curiosità e la motivazione dei bambini.

€ 14,90**

Come funziona • inserire la scheda nel Tablotto • spostare le pedine colorate inserendole accanto alle soluzioni corrette • girare lo strumento per controllare la correttezza delle risposte • I colori coincidono: così è tutto giusto!

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Flavio Fogarolo

Cosa fanno gli animali Vedi anche

Scopri tutti i giochi alla sezione «Giochi didattici e educativi» da pag. 7 a pag. 26

Un gioco semplice, divertente e coinvolgente pensato per aiutare i bambini a riconoscere e associare animali e azioni. I giochi della linea si adattano alle fasi di sviluppo del bambino e ne stimolano la crescita proponendo attività di complessità crescente che promuovono la capacità di riconoscere e associare animali e azioni, favorendo la generalizzazione dei concetti.

3/ 5 COSA FANNO GLI ANIMALI DELLA FATTORIA ISBN 978-88-590-1383-9

€ 15,00**

COSA FANNO GLI ANIMALI DI CASA ISBN 978-88-590-1385-3

€ 15,00**

COSA FANNO GLI ANIMALI DELLA FORESTA ISBN 978-88-590-1384-6

€ 15,00**

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Flavio Fogarolo

Dove sono gli animali Un gioco multi-attività semplice e coinvolgente, che si adatta alle fasi di sviluppo del bambino proponendo attività di complessità crescente. Le 32 tessere grandi a incastro stimolano la manualità del bambino e le abilità di associazione e osservazione. Il bambino potrà giocare con l’adulto o da solo, grazie all’efficace sistema di autocorrezione che gli permetterà di sviluppare la propria autonomia e valutare gli accostamenti.

3/ 5 DOVE SONO GLI ANIMALI DEL MARE ISBN 978-88-590-1708-0

€ 15,00**

DOVE SONO GLI ANIMALI DEL GIARDINO ISBN 978-88-590-1707-3

€ 15,00**

DOVE SONO GLI ANIMALI DEL BOSCO ISBN 978-88-590-1706-6

€ 15,00**

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MATERIALI DIDATTICI | SCUOLA DELL'INFANZIA

Il kamishibai di Marilù e i cinque sensi

Carlo Scataglini

Entrate nel magico bosco di Marilù e seguitela in una fantastica avventura alla scoperta dei cinque sensi! Lo strumento del kamishibai, antico teatro di strada giapponese, è stato rielaborato e adattato per oﬀrire ai bambini un’esperienza coinvolgente e trasformare il momento della narrazione in uno spettacolo, creando un’atmosfera di profonda emozione. Per gli adulti, invece, dentro e fuori dalla scuola, può diventare un utile spunto per nuovi laboratori e attività didattiche sui cinque sensi.

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Carlo Scataglini

Il Kamishibai di

e i cinque sensi

Teatro butai Album kamishibai

Kamishibai aperto

Illustrazioni di Alessandra Psacharopulo

3/ 6 LIBRO + TEATRINO + TAVOLE ISBN 978-88-590-1832-2

€ 29,50

Tavole illustrate

Carlo Scataglini

Marilù e i 5 sensi Divertiamoci con la vista, l’udito, il tatto, l’olfatto e il gusto Nel SOFTWARE Marilù è una bambina che incontra, uno alla volta, i cinque sensi, ottenendo delle sagge spiegazioni dall’Albero delle filastrocche. Nelle altre quattro sezioni, una per ciascun ambito sensoriale (vista, udito, tatto, gusto e olfatto), il bambino viene stimolato a riflettere sui propri stili percettivi. Gli esercizi seguono una scansione organizzata per fasi, tese a stimolare quattro momenti fondamentali nei processi percettivi: • distinguere gli stimoli; • conoscere l’ambiente e sviluppare concetti sulle cose; • esprimere le proprie sensazioni e le proprie preferenze; • esercitare la memoria sensoriale. Nel LIBRO vengono analizzati diversi aspetti della percezione e proposti quattro ambiti laboratoriali, con semplici e divertenti attività.

4+ LIBRO PP. 126 + CD-ROM ISBN 978-88-6137-339-6

€ 35,00

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 29,74

Vedi anche

La storia di Marilù e i cinque sensi a pag. 200

MATERIALI DIDATTICI | SCUOLA DELL'INFANZIA

Centro Zaffiria

Carta, forbici e app Atelier creativi su immagini, suoni e colori per la scuola dell’infanzia Tra i tre e i sei anni è tempo di scoprire quanto sono ruvide le cortecce degli alberi su cui ci si vorrebbe arrampicare, o quanto è fredda l’acqua delle pozzanghere in cui si vuole saltare. Anche la tecnologia può fare bene la sua parte: ci sono app curate e attente a stimolare in modo lento e giocoso il bambino che le ha tra le mani. Nella proposta di questo quaderno, il bambino fa della tecnologia un oggetto di gioco collettivo per esplorare il mondo con strumenti nuovi e modalità nuove. Ispirate ai maestri Manzi e Munari, innovatori della didattica e del design, le attività proposte intrecciano analogico e digitale in ogni atelier, affinché si possa, contemporaneamente, giocare con l’app, le forbici e la colla!

3/ 6 LIBRO PP 152 ISBN 978-88-590-1825-4

Alessandra Falconi Coordina i progetti del Centro Zaffiria e del Centro Alberto Manzi. Si occupa di progetti di innovazione didattica a partire dall’approccio pedagogico del maestro Manzi ed è atelierista Metodo Bruno Munari.

€ 23,50

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Sulle orme dei grandi maestri Alberto Manzi Bruno Munari

Fondazione Mondo Digitale

X-LAB – VOL. 1 Tinkering, making e coding per bambini dai 4 ai 6 anni

4/ 6 LIBRO PP. 80 ISBN 978-88-590-1904-6

Il primo volume di una nuova serie che favorisce lo sviluppo della creatività e delle competenze trasversali e digitali nelle discipline STEM. Propone numerosi laboratori didattici illustrati, le cui attività sono supportate dall’utilizzo di particolari strumenti di robotica, ma anche di oggetti di uso comune. L’obiettivo è quello di sviluppare le capacità di osservazione, ideazione, confronto, collaborazione, il pensiero logico-computazionale, la manualità e la prototipazione.

€ 15,00

La nuova collana per esercitare le discipline STEM

Luca Congia LUCA CONGIA

PIEGOLANDIA

Piegolandia

VOLUME 1

L’ASTRONOMIA, IL COSMO E ALTRE STORIE

4/ 7

LIBRO PP. 72 + FOGLI PER ORIGAMI ISBN 978-88-590-1937-4

€ 9,90

L’astronomia, il cosmo e altre storie Il primo di due quaderni che, attraverso la creazione di origami, stimola le abilità e il ragionamento di tipo matematico, visuo-spaziale, geometrico, creativo e di problem solving. Le attività proposte, di difficoltà crescente e graduale, supportano lo sviluppo dei prerequisiti scolastici nei bambini dai 4 ai 7 anni, e attivano il loro interesse per le discipline STEM. Il quaderno è ambientato nella città di Piegolandia e propone un divertente percorso-gioco con gli origami in compagnia di Caterina e Pierpaolo, due simpatiche guide.

MATERIALI DIDATTICI | SCUOLA DELL'INFANZIA

La collana

Il mio primo software Una collana dedicata ai bambini dai 4 anni in su, che offre una ricca gamma di giochi divertenti e educativi, da svolgere al computer, per allenare e sviluppare competenze alla base dei processi di apprendimento. Ogni cofanetto raccoglie una breve guida e un software.

Stefania Mei e Sara Vegini

2/ 5

Prime storie

VOLUME 1 LIBRO PP. 192 A COLORI + 28 SCHEDE

Giochi e attività di denominazione e comprensione verbale – SCUOLA DELL'INFANZIA Il libro propone 20 racconti divertenti, con vivaci e colorate illustrazioni che facilitano la comprensione e favoriscono la rievocazione dei contenuti per i bambini tra i 2 e i 5 anni. I racconti, scritti in stampatello maiuscolo, contengono anche una serie di semplici attività finali per stimolare e allenare la denominazione, la comprensione verbale, le associazioni logiche e semantiche e la sequenzialità temporale. Il fascicolo allegato raccoglie ulteriori materiali. IL DRAG O DINO

ISBN 978-88-590-1008-1

€ 22,00

GIOCHIAM O INSIEME

IL DRAG O DINO

GIOCHIAM O INSIEME

TROVA L’INT RUSO! MET NON COM TI UNA CRO PARE NELL CETTA SUL A STORIA. PERSONA GGIO

IL DRAG O DINO

GIOCHIAM O INSIEME

IL DRAG O DINO

RIORDINA

LE SEQUEN

Prime storie 2 Nuovi giochi e attività di denominazione e comprensione verbale

GIOCHIAM

O INSIEME TROVA L’INT RUSO! MET NON TI UNA CRO E NELL’ORD COMPARE NELL CETTA SUL A STORIA. INE COR PERSONA RETTO. GGIO CHE

ZE NUM

ERANDOL

S. Mei e

S. Vegini,

Prime storie

RIORDINA

Nuovi giochi e attività per affrontare i primi esercizi di riconoscimento e comprensione verbale con bambini tra i 4 e i 6 anni Il testo propone storie brevi e simpatiche corredate da illustrazioni che facilitano la comprensione e sollecitano l’attenzione del bambino. Il libro si completa di numerosi materiali operativi ottimi per svolgere giochi in autonomia o in piccoli gruppi, per consolidare le conoscenze linguistiche apprese.

CHE

2, Trento,

Erickson

LE SEQUEN

• 21

ZE NUM

ERANDOL

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S. Mei e

S. Vegini,

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Prime storie

2, Trento,

RETTO.

Erickson

• 21

4/ 6 VOLUME 2 LIBRO PP. 190 A COLORI + 30 SCHEDE ISBN 978-88-590-1864-3

€ 22,00

Francesca Gallo e Chiara Ziglioli

PRIME FRASI Attività e giochi per il potenziamento morfosintattico e lessicale

3/ 6

LIBRO PP. 300 ISBN 978-88-590-1645-8

€ 23,50

5/ 7

Prime frasi utilizza le strategie visive per incentivare la produzione verbale. Presenta le vicende di due bambini, Pirillo e Pirilla, e della loro famiglia, durante una giornata tipo. Il percorso è suddiviso in 5 unità, ognuna contenente attività di complessità crescente mirate alla stimolazione della produzione di frasi del tipo Soggetto+Verbo e Soggetto+Verbo+Oggetto. Completano il manuale due fascicoli allegati con la storia visualizzata e uno speciale gioco dell’oca.

ISBN 978-88-590-1600-7 |

Flavio Fogarolo

€ 16,50**

SILLABE IN GIOCO Il gioco didattico perfetto per comporre le prime parole e imparare le sillabe. Sillabe in gioco propone divertenti giochi didattici per avviare il bambino alla lettura delle prime parole. Le tessere quadrate con le sillabe si collegano tra di loro, a due a due, inserendo l’immagine corrispondente: CI e MA si uniscono con l’immagine della CIMA, MA e NO con quella di una MANO e così via. Le tessere si possono dividere in 3 livelli di difficoltà, che costituiscono 3 giochi distinti, da scoprire man mano che si diventa più bravi. Per saperne di più vai a pag. 89

IN AULA

LA FORMAZIONE ERICKSON

I PREREQUISITI DELL’APPRENDIMENTO

Strumenti per la valutazione e il potenziamento

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MATERIALI DIDATTICI | SCUOLA DELL'INFANZIA

Emma Perrotta e Marina Brignola

Giocare con le parole

GIOCARE CON LE PAROLE 1 LIBRO PP 154

KIT 1 – Training fonologico per parlare meglio e prepararsi a scrivere

ISBN 978-88-7946-321-8

€ 21,50

Il LIBRO propone una raccolta di schede operative e giochi linguistici che rendono più spontaneo e divertente l’apprendimento della lettura e della scrittura. Il SOFTWARE, disponibile anche separatamente, è la versione multimediale del percorso presentato nel libro. Le attività sono distinte in tre sezioni (sillabe, fonemi, parole) e sono presentate da un simpatico pinguino sotto forma di giochi linguistici di difficoltà crescente.

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 39,10

KIT 2 – PRIMA PARTE La lunghezza delle parole, la sillaba e il fonema

€ 21,50

Nel LIBRO i bambini rifletteranno sulla similitudine dei suoni finali delle parole e potranno imparare a riconoscere rime e assonanze, per poi passare a manipolare i suoni della lingua grazie a una serie di giochi fonologici. Il CD-ROM, disponibile in abbinata al libro nella versione KIT, propone gli esercizi del libro in versione multimediale. Le attività sono presentate da un simpatico pinguino sotto forma di giochi linguistici di difficoltà crescente. Un attestato stampabile gratificherà il bambino a conclusione del percorso.

ISBN 978-88-6137-690-8

ISBN 978-88-6137-820-9

€ 49,50

GIOCARE CON LE PAROLE 2 – SECONDA PARTE LIBRO PP. 224 ISBN 978-88-6137-759-2

KIT 2 (LIBRO + CD-ROM) SECONDA PARTE ISBN 978-88-6137-821-6 | € 49,50

Giulia Fedrigo

Angela Silvestri

LA CASA DEI SUONI E DELLE PAROLE Percorsi di recupero e potenziamento delle abilità fonologiche e metafonologiche

LABORATORIO METAFONOLOGIA Giochi e attività per l’avviamento alla letto-scrittura

Attività metafonologiche utili per i bambini in età prescolare, ambientate nel contesto familiare di una casa, in compagnia del piccolo Tonino. LIBRO PP. 160 + TABELLONE + 278 CARTE A COLORI ISBN 978-88-590-0821-7 | € 23,00

Maria Luisa Isetta

LEGGERE PER IMMAGINI Giochi e attività fonologici per l’avviamento alla letto-scrittura Giochi linguistici per incrementare il vocabolario, sia in comprensione che in espressione, attraverso l’utilizzo di immagini varie, ponendosi come obiettivo la raffinazione dei processi di analisi e sintesi delle parole. LIBRO PP. 208 ISBN 978-88-590-0789-0 | € 21,00

GIOCARE CON LE PAROLE 2 – PRIMA PARTE LIBRO PP. 320

€ 21,50

KIT 2 – SECONDA PARTE Le rime e i giochi di parole

3/ 6

ISBN 978-88-6137-029-6

€ 62,50

KIT 2 (LIBRO + CD-ROM) PRIMA PARTE

Il LIBRO aiuta a riflettere sulla lunghezza delle parole presentando diversi esercizi che stimolano la percezione e la discriminazione di sillabe e fonemi. Il CD-ROM, disponibile in abbinata al libro nella versione KIT, ripropone gli esercizi del libro in versione multimediale.

3/ 6

KIT (LIBRO + CD-ROM)

MATERIALI DIDATTICI | SCUOLA DELL'INFANZIA

4/ 6

Numerosi giochi e attività per avvicinare i bambini dai 4 ai 6 anni alla letto-scrittura. I bambini svolgeranno numerose attività motorie e di manipolazione e tanti giochi divertenti da fare con le 250 carte a colori allegate al volume. LIBRO PP. 218 + 250 CARTE A COLORI DA RITAGLIARE ALLEGATE ISBN 978-88-590-1106-4 | € 21,50

Giocamemo

I giochi della serie Giocamemo sono una coinvolgente reinterpretazione dei classici giochi di memoria, con l'aggiunta di un'importante novità: permette di esercitare anche le abilità logiche, le abilità visuo-spaziali, la metafonologia, il senso di sé e degli altri e il lessico. Ogni gioco della serie lavora, in maniera specifica, su uno di questi aspetti. Scopri di più a pag. 16

La collana

Leggo Gioco e Imparo

IL CASTELLO DI RANA MORGANA LIBRO PP. 64 A COLORI + SCHEDE + ADESIVI

Letture a quattro mani

Adesivi

ISBN 978-88-590-1071-5

Una collana che accompagna lo sviluppo emotivo e cognitivo dei bambini attraverso la lettura di una storia assieme all’adulto, lo svolgimento di divertenti attività e l’acquisizione dei prerequisiti necessari per affrontare gli apprendimenti. A cura di Anna Maria Venera, psicopedagogista e Professore in Pedagogia sperimentale all’Università di Torino.

€ 12,50

IL PICNIC DI VOLPE ROSSA LIBRO PP. 64 A COLORI + SCHEDE + ADESIVI ISBN 978-88-590-0664-0

€ 12,50

LE AVVENTURE DI PESCE PALLA LIBRO PP. 64 A COLORI + SCHEDE + ADESIVI ISBN 978-88-590-0665-7

€ 12,50

Sviluppare le abilità di memoria

Sviluppare i prerequisiti linguistici Sviluppare i prerequisiti matematici G. Trevisi, C. Bernardi, M. Celi, C. Da Dalt, I. Giacomazzi, A. Mion, A. Rossi, E. Serafin e M. Zanetti

Maria Cristina Cutrone e Monica Muratori

ALLENARE L’ATTENZIONE IN ETÀ PRESCOLARE Giochi e attività dai 3 ai 5 anni

LABORATORIO DI POTENZIAMENTO DELL’ATTENZIONE Giochi e attività per la scuola dell’infanzia

3/ 5

Il LIBRO presenta un laboratorio didattico e psicoeducativo per bambini di 5 anni, articolato in venti incontri: un simpatico personaggio guida, Rino paperino, accompagna gli alunni a conoscere e apprendere le regole dell’ambiente e dello scambio interpersonale, la cooperazione, lo scorrere del tempo, le modalità più efficaci per la gestione degli stimoli e delle risorse attentive, e molto altro. Le unità didattiche sono costruite in modo da orientare l’insegnante a considerare i processi cognitivi sottostanti le aree che si vogliono promuovere. Il CD-ROM, disponibile anche separatamente, propone, in modalità ludica e divertente, diverse attività per potenziare le abilità di attenzione e di autoregolazione. Le sezioni riguardano la costruzione dello schema corporeo, i segnali che disciplinano l’adattamento all’ambiente sociale, l’attenzione, la pianificazione e la successione logico-temporale. LIBRO PP. 247 ISBN 978-88-6137-928-2 | € 17,50 CD-ROM ISBN 978-88-590-0036-5 | € 36,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD € 30,60 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0103-4 | € 53,00

Il libro propone numerosi giochi semplici e divertenti per potenziare l’attenzione nei bambini dai 3 ai 5 anni e prepararli così alle attività iniziali della scuola primaria. Il volume è diviso in dodici sezioni con numerose schede operative e materiali pronti all’uso. LIBRO PP. 234 ISBN 978-88-590-1342-6 | € 21,50

G. Trevisi, C. Bernardi, M. Celi, C. Da Dalt, I. Giacomazzi, A. Mion, A. Rossi, E. Serafin e M. Zanetti

3/ 4

LABORATORIO PER LO SVILUPPO DELL’ATTENZIONE E DELLE ABILITÀ COGNITIVE Giochi e attività per la scuola dell’infanzia – 3/4 anni Un laboratorio didattico e psicoeducativo per bambini di 3-4 anni in cui un simpatico personaggio guida, Lino topolino, accompagna gli alunni a conoscere e apprendere le regole dell’ambiente e dello scambio interpersonale, la cooperazione, lo scorrere del tempo e le modalità più efficaci per la gestione degli stimoli e delle risorse attentive. Le attività sono basate su rigorosi risultati di ricerca. LIBRO PP. 249 ISBN 978-88-590-0754-8 | € 23,50

MATERIALI DIDATTICI | SCUOLA DELL'INFANZIA

Lucia Bigozzi, Elena Falaschi e Giuliana Pinto

Rosalba Corallo

9 VOLTE INTELLIGENTI Favole, giochi e attività per sviluppare le intelligenze multiple nella scuola dell’infanzia Il LIBRO e il software (disponibili separatamente o in abbinata nel KIT) sono ispirati alla celebre teoria delle intelligenze multiple e mira a calare nella prassi didattica della scuola dell’infanzia quanto teorizzato da Howard Gardner.

PROGRAMMA P.A.S.S.I. Percorso operativo per potenziare l’alfabetizzazione e prevenire la dislessia Questo libro propone il percorso di potenziamento della consapevolezza notazionale P.A.S.S.I. (Promoting the Achievement of Sound-Sign Integration; promuovere l’acquisizione dell’integrazione suono-segno), la cui efficacia è stata dimostrata attraverso prove empiriche.

4/ 6

LIBRO PP. 175 ISBN 978-88-6137-405-8 | € 19,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 30,60 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-804-9 | € 55,00

3/ 6

LIBRO PP. 187

ISBN: 978-88-590-1433-1

€ 21,00

LIBRO PP. 272 + DVD ISBN 978-88-590-0346-5

€ 19,00

LIBRO PP. 280 + ALLEGATI A COLORI ISBN 978-88-590-1307-5 | € 23,50

Mariagrazia Benassi, Sara Giovagnoli e Luigi Marotta

Daniela Lucangeli, Adriana Molin e Silvana Poli

PERCORSI DI RICERCA-AZIONE LO SCREENING DEI PREREQUISITI Progettazione e valutazione per un intervento efficace nella scuola dell’infanzia

INTELLIGENZA NUMERICA NELLA PRIMA INFANZIA Attività per stimolare le potenzialità numeriche: dalla quantità alla numerosità

Il volume fornisce indicazioni utili per valutare in modo semplice e rapido i principali indicatori dello sviluppo delle competenze scolastiche e permette di stampare i protocolli di osservazione, compilare le griglie di rilevazione dati e definire automaticamente i profili individuali e collettivi.

18-36 mesi

LIBRO PP. 224 ISBN 978-88-590-0318-2

€ 19,00

Oltre 100 tavole a colori, con illustrazioni chiare e semplici, per aiutare i bambini a imaparare a confrontare e stabilire relazioni tra grandezze diverse, differenziare piccole numerosità e formulare semplici ragionamenti, sviluppando così i precursori del conteggio e delle operazioni aritmetiche.

Stefania Lamberti (a cura di)

Rosalba Corallo

APPRENDIMENTO COOPERATIVO NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA Percorsi e attività di educazione interculturale

BRAVI BAMBINI! Percorso per la scuola dell’infanzia su convivenza civile, autonomia, relazionalità e creatività

Il volume presenta il percorso di ricerca-azione di alcune scuole dell’infanzia nell’ideazione e realizzazione di un curricolo di attività cooperative finalizzate all’educazione interculturale, mostrandone gli effetti positivi a livello di competenze sociali, relazionali ed emotive, ma anche cognitive e metacognitive.

Gigiotto è il buffo cane poliziotto che accompagna i bambini in questo percorso. Ricco di disegni, giochi, filastrocche, il volume è la base ideale per organizzare coinvolgenti attività che permettono al bambino di sviluppare le abilità di convivenza civile, l’autonomia, la creatività e la capacità di relazionarsi con gli altri.

3/ 6

LIBRO PP. 180 ISBN 978-88-7946-865-7 | € 19,00

LIBRO PP. 208 ISBN 978-88-6137-700-4

€ 19,00

Daniele Novara

Marcella Ortali

LITIGARE PER CRESCERE Proposte per la prima infanzia

EMOZIONI IN MOVIMENTO Storie in gioco per genitori, operatori e insegnanti

Litigare per crescere è un libro che aiuta a cambiare prospettiva sul conflitto infantile, a riconoscere che i bambini possono essere competenti nell’affrontare le proprie difficoltà e problematiche, e che il compito dell’adulto è aiutarli a fare da soli. L’approccio è quello della maieutica: partire dai bambini e dalle bambine rispettandone i tempi, le domande, le emozioni, le proposte.

MATERIALI DIDATTICI | SCUOLA DELL'INFANZIA

LIBRO PP. 110 ISBN 978-88-590-1884-1

€ 20,00

Questo quaderno operativo propone 11 storie ideate a partire da esperienze familiari ai bambini, accompagnate da indicazioni per l’attività psicomotoria da svolgere in studio e a casa Un volume ricco di illustrazioni a colori che, grazie all’approccio ludico delle numerose attività proposte, riuscirà a coinvolgere il bambino e la sua famiglia nell’esercizio psicomotorio.

Manuela Piazza

3+ LIBRO PP. 129 ISBN 978-88-590-0243-7

€ 18,00

È arrivata un’astronave carica di… cornicette, giochi, pregrafismi

€ 8,90

Erickson rivisita il tema delle cornicette, una grande tradizione scolastica che viene qui collegata a esercizi che supportano lo sviluppo dei prerequisiti scolastici, come il pregrafismo, la logica e la memoria. Una storia a fumetti ambientata nello spazio fa da filo conduttore alle numerose attività di difficoltà crescente che, una volta portate a termine, permetteranno ai bambini di risolvere la missione! Il quaderno intrattiene in completa autonomia i bambini più veloci nel terminare il proprio lavoro, permettendo all’insegnante di dedicare il tempo rimanente alla gestione e all’aiuto degli alunni più in difficoltà.

Inquadra il QR code e scopri di più

LIBRO PP. 56 + STICKERS ISBN 978-88-590-1936-7

Emanuela Corti

Daniela Oddone e Veronica Saccà

GIOCHI E ATTIVITÀ DI PREGRAFISMO Sviluppare i prerequisiti di scrittura per la scuola dell’infanzia

POTENZIAMENTO DELLA MOTRICITÀ FINE Giochi e attività per bambini da 2 a 6 anni

Il libro propone una raccolta organizzata di oltre 100 attività di grafomotricità e prescrittura destinata ai bambini della scuola dell’infanzia e utilizzabile anche in ambito di recupero e riabilitazione. Accompagnati dal piccolo supereroe Lollo, i bambini potranno migliorare, in un contesto altamente motivante, la motricità fine per l’apprendimento dei primi segni grafici.

2/ 6

LIBRO PP. 166 + 10 FOGLI + TABELLONE "GIRO DELL'OCA" ISBN 978-88-590-1783-7

€ 23,00

Scritto da due neuropsicomotriciste, il volume suggerisce attività ludiche volte a potenziare la motricità fine (alla base della scrittura e del disegno) nei bambini dai 2 ai 6 anni L’utilizzo di materiale facile da reperire permette di svolgere queste attività tanto in ambito educativo e riabilitativo, quanto in quello domestico.

Silvana Poli, Adriana Molin, Patrizia Granata e Daniela Lucangeli

Pronti per la scuola con i cuccioli Una serie di quaderni, curati da Silvana Poli, Adriana Molin, Patrizia Granata e Daniela Lucangeli – docenti dell’Università di Padova, tra le massime esperte in Italia in psicologia dell’apprendimento – per sviluppare abilità, conoscenze e competenze necessarie per prepararsi al passaggio dalla scuola dell’infanzia a quella primaria. Ogni quaderno propone divertenti storie, enigmi da risolvere e prove da superare in compagnia dei sei simpatici Cuccioli, protagonisti della serie animata. In ogni quaderno vengono sviluppate le abilità e competenze riguardanti quattro ambiti specifici: prerequisiti della matematica, prerequisiti della letto-scrittura; attenzione e memoria e motivazione e sfera socio-affettiva.

4+ LA VALLE DEI FIORI GIGANTI LIBRO PP. 56 A COLORI ISBN 978-88-590-0889-7

€ 9,90

LA FORESTA DELLE FARFALLE BLU LIBRO PP. 56 A COLORI ISBN 978-88-590-0888-0

€ 9,90

LA GROTTA DEL MULTIDRAGO LIBRO PP. 56 A COLORI ISBN 978-88-590-0997-9

€ 9,90

LA CARAVELLA DALLE VELE NERE LIBRO PP. 56 A COLORI ISBN 978-88-590-0998-6

€ 9,90

Vedi anche

Primi voli Primi voli in lettura a pagg. 32–34

MATERIALI DIDATTICI | SCUOLA DELL'INFANZIA

Paola Ricchiardi, Cristina Coggi e Anna Maria Venera

Gioco e potenziamento cognitivo nell’infanzia

3/ 6 LA TEORIA LIBRO PP. 160

La teoria Il libro approfondisce, alla luce della ricerca internazionale, le potenzialità dell’attività ludica e l’apporto che può dare un’adeguata mediazione dell’adulto.

La pratica

ISBN 978-88-6137-951-0 | € 18,00 LA PRATICA LIBRO PP. 58 + 112 SCHEDE + TABELLONE ISBN 978-88-6137-936-7 | € 45,00

Prezzo per l’acquisto dei due volumi € 58,00*

Materiali per realizzare 25 attività, individualmente o con piccoli gruppi di bambini. Il testo propone una programmazione mirata per realizzare un iter ludico sistematico per bambini dai 3 ai 6 anni.

3/ 6

LIBRO PP. 200 + ALLEGATI + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-590-1908-4

€ 21,50

Cristina Coggi e Paola Ricchiardi

Anna Maria Venera

PRONTI A IMPARARE? Valutare la readiness cognitiva nella scuola dell’infanzia

ARRICCHIMENTO LINGUISTICO NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA Giochi e attività per sviluppare le competenze lessicali, narrative e descrittive

Un valido strumento di osservazione e valutazione delle competenze minime nei bambini della scuola dell’infanzia: memorizzare, conoscere, comprendere, ragionare, creare, criticare. Un set di 6 prove da somministrare in ingresso e in uscita, con modello cognitivo di riferimento, norme di somministrazione, chiave di correzione e indicazioni per l’interpretazione dei risultati.

LIBRO PP. 135 + 64 SCHEDE A COLORI ISBN 978-88-590-0528-5 € 23,50

M. Brignola, E. Perrotta e M. C. Tigoli

SVILUPPARE I PREREQUISITI PER LA SCUOLA PRIMARIA Vol. 1 - Giochi e attività su attenzione, logica, linguaggio, pregrafismo, spazio e tempo

Caroline Fiedler

IL MIO PRIMO INGLESE Giochi, canzoni e attività per la scuola dell’infanzia

Vol. 2 - Nuovi giochi e attività su attenzione, logica, linguaggio, pregrafismo, precalcolo e orientamento spazio-temporale

Canzoni, materiali e giochi facili da realizzare per insegnare l'inglese nella scuola dell'infanzia. Nel CD allegato le canzoni e le basi musicali. LIBRO PP. 240 + CD AUDIO ISBN 978-88-590-0494-3 | € 23,00

Giochi logici, linguistici, grafo-motori e di precalcolo che stimolano l’attenzione, la memoria visuo-spaziale e aiutano il bambino ad affrontare con più facilità i primi apprendimenti.

Stefania Mei e Sara Vegini

PRONTI PER LA SCUOLA PRIMARIA Schede e attività per sviluppare la percezione uditiva-visiva e le competenze metafonologiche, semantiche e grafomotorie

VOLUME 1 LIBRO PP. 259 ISBN 978-88-590-0014-3 | € 21,00 CD-ROM ISBN 978-88-590-0098-3 | € 32,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 27,19 KIT 1 (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0262-8 | € 49,50

Questo KIT propone una serie di proposte operative, graduate per difficoltà crescente, che favoriscono l’allenamento e il consolidamento dei prerequisiti necessari per affrontare il passaggio alla scuola primaria. LIBRO PP. 213 ISBN 978-88-590-0787-6 | € 21,00 CD-ROM ISBN 978-88-590-0871-2 | € 25,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 21,25 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0872-9 | € 39,00

Materiali e percorsi specificamente calibrati per i bambini dai 4 anni in su, volti a sollecitare lo sviluppo delle abilità lessicali, narrative e descrittive.

VOLUME 2 LIBRO PP. 272 ISBN 978-88-590-0711-1 | € 21,00 CD-ROM ISBN 978-88-590-0721-0 | € 29,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 24,64 KIT 2 (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0724-1 | € 46,50

LA FORMAZIONE

CORSO ONLINE

Sviluppare i prerequisiti per la scuola primaria scopri di più su: www.erickson.it/formazione

MATERIALI DIDATTICI | SCUOLA DELL'INFANZIA

3+ LIBRO PP. 186 + MATERIALI A COLORI ALLEGATI ISBN 978-88-590-0845-3

€ 21,50

2/ 6

LIBRO PP. 120 + CD AUDIO ISBN 978-88-590-0086-0

€ 21,50

2/ 7

LIBRO PP. 170 ISBN 978-88-7946-496-3

€ 19,80

3+ LIBRO PP. 144 ISBN 8-88-6137-305-1 € 18,50

Donatella Colina

150 GIOCHI IN MOVIMENTO Potenziare i prerequisiti motorio-prassici per l’apprendimento

150 GIOCHI LOGICO-PERCETTIVI Sviluppare i prerequisiti visuopercettivi e visuospaziali per l’apprendimento

In linea con le indicazioni del MIUR e con gli studi più recenti, il volume propone 150 giochi che hanno lo scopo di migliorare: la percezione e il controllo corporeo; l’equilibrio e la coordinazione grosso-motoria; la coordinazione occhio-mano e fino-motoria; le abilità grafo-motorie; l’organizzazione prassica finalizzata alla grafo-motricità.

Questo volume – sul modello del fortunato 150 giochi in movimento – propone 150 attività logico-percettive e visuospaziali, da utilizzare nella scuola dell’infanzia per il potenziamento di: prerequisiti alla letto-scrittura e al calcolo; rappresentazione mentale; memoria visiva e spaziale; analisi dell’informazione visiva; abilità visuo-spaziali e integrazione intermodale.

4/ 5

LIBRO PP. 180 + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-590-1435-5

€ 20,00

Nicole Malenfant

Margaret Sassé

GIOCHI DI RILASSAMENTO Attività per bambini da 2 a 6 anni

PRONTI, ATTENTI, VIA! Giochi per il corpo e per la mente

Questo libro raccoglie piccoli giochi con tante varianti, informazioni e consigli per insegnare ai bambini a respirare meglio, rilassarsi e riequilibrare le proprie energie in un clima di fiducia e di scoperta. Le attività proposte offrono svariate possibilità: osservazione, attenzione, ascolto, allungamento muscolare, respirazione, contrazione/rilassamento muscolare, massaggio e automassaggio. Nel CD audio allegato sono contenuti filastrocche, canzoncine e suoni della natura.

Questo libro vuole essere uno strumento per aiutare genitori, educatori e insegnanti a sfruttare al meglio i periodi critici di sviluppo del cervello dei bambini e a capire l’importanza del movimento e dell’esercizio. L’adulto potrà trovarvi una serie di attività da svolgere con i bambini fino ai 6 anni per favorire il loro sviluppo neuropsicologico. Giochi, massaggi, movimenti, diversi per ogni età e combinabili tra di loro, per creare programmi personalizzati della durata di dieci minuti.

0/ 6

LIBRO PP. 160 ISBN 978-88-6137-991-6

€ 18,00

Andrea Canevaro e Andrea Gamberini

Mauro Neri

ESPLORO IL MIO CORPO E L’AMBIENTE Giochi e attività per bambini dai due ai sette anni

STORIE PER 12 MESI Racconti e attività ludiche per la scuola dell’infanzia e il biennio della scuola primaria

Questo libro contiene 73 giochi, descritti mediante la combinazione della scrittura e del disegno. Le attività proposte hanno per oggetto: la conoscenza del proprio corpo, lo sviluppo dei cinque sensi e della motricità, la comunicazione, la consapevolezza e la documentazione delle proprie conquiste.

Questo libro raccoglie 36 storie, tre per ogni mese, che raccontano le avventure di Picalù lungo tutto il corso dell’anno. Ascoltando e/o leggendo queste allegre storie, i bambini dai 4 ai 7 anni potranno acquisire i concetti basilari relativi al tempo e imparare quando si collocano le festività e i giorni importanti nell’anno e le diverse caratteristiche delle stagioni.

4+ LIBRO PP. 150 ISBN 978-88-6137-968-8

€ 18,50

Irmgard M. Burtscher

Elita Maule e Silvia Azzolin

IL PRIMO LIBRO DEGLI ESPERIMENTI Acqua, aria, fenomeni atmosferici, sole, luna, tempo cronologico

SUONI E MUSICHE PER I PICCOLI Educazione sonora integrata per la scuola dell’infanzia

Attraverso oltre 50 attività (esperimenti e osservazioni), questo libro aiuta a guidare i bambini della scuola dell’infanzia e primaria alla comprensione delle proprietà dell’acqua, dell’aria, degli effetti del sole, della luna e alla spiegazione dei fenomeni atmosferici e del tempo cronologico.

3+ LIBRO PP. 240 + CD AUDIO ISBN 978-88-6137-476-8

€ 19,50

Il libro propone un percorso didattico per la scuola dell’infanzia che aiuta a sviluppare le capacità cognitive ed espressive dei bambini attraverso l’uso di suoni, voce, corpo e ascolto. Presenta esempi pratici di possibili esperienze didattiche trasversali, costruzione e manipolazione di strumenti e oggetti sonori, atelier teatrale, attività di produzione e fruizione sonora.

MATERIALI DIDATTICI | SCUOLA DELL’INFANZIA

Tutto un altro quaderno

realizzati in collaborazione con

I quaderni intelligenti per tutta la classe Questa nuova serie, realizzata in collaborazione con Favini, propone un nuovo concetto di quaderno: non solo uno strumento su cui scrivere, ma un supporto che permette a tutta la classe, compresi i bambini con difficoltà, di avvicinarsi alla scrittura e al calcolo, apprendendo i contenuti curricolari in modo più ordinato e immediato.

OGNI QUADERNO PP. 80 + MAXIPAGINONE ALLEGATO 1 COPIA € 2,30 10 COPIE € 20,00

I quaderni sono stati ideati da Luciana Lenzi e Enrico Angelo Emili.

I quaderni intelligenti per tutta la classe

www.erickson.it

3 è stato studiato per favorire la letto-scrittura dei Il quaderno numeri interi e decimali, l’incolonnamento e la procedura del calcolo in colonna, le strategie del calcolo a mente. Per questo prevede: > 76 pagine in formato A4 di carta resistente, per evitare l’effetto trasparenza e facilitare le cancellature > in fondo ad ogni pagina la linea del 1000 e la linea del 100 per visualizzare il calcolo a mente > la facciata sinistra predisposta per il calcolo in riga e la scrittura del problema presenta: – binari color indaco per una rilettura facile da parte dello studente e del docente – quadretti colorati da 0,5 cm alternati a due righe di quadretti bianchi per una scrittura pulita del corsivo – due colonne di quadretti opacizzati per emergenze nell’andare a capo

> la facciata destra predisposta per il calcolo in colonna prevede tre moduli di 10 quadretti da 0,5 cm ben separati per guidare l’incolonnamento di numeri interi e decimali

I quaderni intelligenti

Maxipaginone: è uno strumento di apprendimento a colori in cartoncino www.erickson.it A3 ritagliabile con il percorso didattico della classe terza, modelli per il calcolo in colonna e per il calcolo tramite pro- Il quaderno 3 è stato studiato per favorire l’automatizzazione della prietà distributiva, suggerimenti visivi scrittura e facilitare la rilettura di quanto scritto. per la letto-scrittura dei numeri interi e decimali, visualizzazione grafica in un Per questo prevede: unico schema delle tabelline dal 2 al 5 e > 76 pagine in formato A4 di carta resiMaxipaginone: è uno strumento di apdelle tabelline dal 2 al 9 per la divisione stente, per evitare l’effetto trasparenza prendimento a colori in cartoncino A3 di contenenza e di partizione. e facilitare le cancellature ritagliabile con il percorso didattico della > alternanza di binari da 0,5 cm indaco classe terza contenente schemi-base e bianco per favorire la leggibilità del per la pianificazione di dialoghi, testi testo narrativi e descrittivi. 76 fogli + 4 fogli (allegato) 100gr > rilevante prolungamento opacizzato Prodotto da Fedrigoni Spa dei binari per le emergenze nell’anVerona, Italia PRODOTTO IN ITALIA dare a capo e per le osservazioni e le correzioni del docente e dell’alunno

per tutta la classe

TUTTO UN ALTRO QUADERNO

4 5

76 fogli + 4 fogli (allegato) 100gr

Prodotto da Fedrigoni Spa Verona, Italia

TUTTO UN ALTRO QUADERNO

PRODOTTO IN ITALIA

80 pagine in formato A4 Carta resistente, per evitare l’effetto trasparenza e facilitare le cancellature Facilitano la scrittura e il calcolo

Classe Prima

4 5

Vincoli e guide con colori rilassanti Ogni quaderno contiene un Maxipaginone centrale con percorsi didattici

Classe Seconda

SUPER QUADRETTI

SUPER RIGHE

SUPER QUADRETTI

SUPER RIGHE

Per favorire l’organizzazione dello spazio, la scrittura dei numeri e il calcolo di base

Per favorire l’apprendimento e l’automatizzazione della lettoscrittura

Per favorire la letto-scrittura dei numeri entro il 100, il calcolo in colonna e il calcolo a mente

Per favorire l’automatizzazione della scrittura in stampato e corsivo

Prima di fare il calcolo in colonna fai una stima

Prima di calcolare in colonna fai una stima

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

Classe Terza

Classe Quarta e Quinta

SUPER QUADRETTI

SUPER RIGHE

SUPER QUADRETTI

SUPER RIGHE

Per favorire la letto-scrittura dei numeri, il calcolo in colonna e le strategie del calcolo a mente

Per favorire l’automatizzazione della scrittura e facilitare la lettura di quanto scritto

Per favorire la scrittura delle operazioni in riga e in colonna

Per favorire i processi di scrittura e facilitare la rilettura

Prima di calcolare in colonna fai una stima

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

100

150

200

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50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

500

550

600

650

700

750

800

850

900

950

1000

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Avanti tutti!

AREA ITÀ

ATTIV

LITÀ 1 - ABI

ATTENT

TRASVERS

10 ATTIV

ALI

NE! I AL CA

RANNO TI VER OLE CHE CAN E. LE PAR PAROLA ION E TI LA ATTENZ TE SEN SENTI. A CON NTE VOL ASCOLT CHE LA UNA! TA QUA I VOLTA NCH E E CON E NEA LINI OGN LETTE TEN PAL DER X SUI NON PER FAI UNA SCI A 1°: spo RIE SE sto ______ O ____________ VEDIAM ______

in n.

__________

I quaderni sono rivolti a tutti i bambini: sia ai bambini che non hanno difficoltà, che potranno sviluppare le capacità e le competenze essenziali nei primi anni di scuola, sia agli alunni con Bisogni Educativi Speciali, con contenuti indispensabili per progredire negli apprendimenti fondamentali.

ITALIANO

4°: spo sto ______ ____________ ____________ in n. ______ _

Adesso 8

__________

5°: spo sto ______ ____________ ____________ in n. ______ _

GIUSTA PER OGNI SUONO CHE VUOI

COME SUONI SIMILI, S-Z, T-D, F-V?

DIRE?

CONSAPEVOLEZZA FONOLOGICA.

ATTIVITÀ 17-49

PIANI

INT_Ava

, CON SUONI DIFFICILI COME STRADA?

3 6 6

5 2

2 5

7 5

3 4 SCOPRI QUALI ATTIVITÀ TI CONSIGLIO! 5 7 4

8 1

IONE

Riesci 30/06/16a leggere e scrivere i numeri a 3 cifre senza fare confusione db 21 tra unità, decine e

nti-tutti_M

ATE-3.in

Facciamo degli esercizi per imparare a leggere e scrivere i numeri a 3 cifre e scomporli in unità, decine e centinaia.

ATTIVITÀ Sudoku 12-16

SÌ Sei capace di contare in avanti fino a 1000?

ATTIVITÀ 84-86

19/01/17

Esercitiamoci nella conta in avanti fino a 1000!

14:54

ATTIVITÀ 17-19

SÌ

ESERCIZI FACCIAMO DEGLI A SCRIVERE PER IMPARARE

Sei capace di contare all’indietro partendo da 1000?

ATTIVITÀ 87-91

LE PAROLE!

SÌ SEI CAPACE DI SCRIVERE LE PAROLE

4 8

ATTIVITÀ 78-83

A NO

PER ESEMPIO BANANA?

5 9

3 4

9 2 LA MIA MAPPA 7 DEL NUMERO 3 3

centinaia?

COSTRUIAMO INSIEME LE PRIME SILLABE! SEI CAPACE DI SCRIVERE LE PAROLE,

FICAZ

7 9

14:49

ZION E ATTEN UDITIVA

SÌ 17 A SCRIVERE A-1.indb ALLENIAMOCInti-tutti-IT INT_Ava PER OGNI SUONO! LA LETTERA GIUSTA

SÌ

5 1 5 17

di suoni

6 Tapping

A•1

2 3

DELLA SCRITTURA LA MIA MAPPA ANDIAMO ALLA SEZIONE

__________

SENTIRE SEI CAPACE DI TRA LA DIFFERENZ A

ALI

IN GR IG LI

prova!

__________

6°: spo sto ______ ____________ ____________ in n. ______ _

RIESCI A TROVARE LA LETTERINA

TRASVERS

de, form 1. Il num ato dai ero può 9 piccoli: apparir 2. Il num e solo ero può una volt apparir a per riga 3. Il num e solo . ero può una volt apparir a per colo e solo Consent nna. una volt ito: a per regi 1 2 one. 3 Non con sentito: 4 5

2°: spo sto ______ ____________ ____________ in n. ______ _ 3°: spo sto ______ ____________ ____________ in n. ______ _

Una collana — diretta da Luigi Marotta — di quaderni operativi di matematica e di italiano con attività che consentono di creare efficaci percorsi personalizzati.

1 - ABI LITÀ

NUME RI

un gioc o davver piccoli o difficil devi met e! In ogn tere i uno dei numeri da 1 a 9 quadra 9: atte ti nzione Nel qua alle reg drato ole! gran

_______

____________ ____

AREA

ITÀ

Adesso

A SCRIVERE ANCHE ESERCITIAMOCI . SUONI DIFFICILI LE PAROLE CON

Alleniamoci a contare all’indietro partendo da 1000!

ATTIVITÀ 20-22

SÌ ATTIVITÀ 92-103

Riesci a mettere in ordine i numeri dal più piccolo al più grande e viceversa?

IARE? PRONTI PER COMINC ALLORA...

Facciamo degli esercizi per imparare a ordinare i numeri e capire qual è quello più grande!

ATTIVITÀ 23-28

INT_Avanti-tutti_MATE-3.ind

b 6

19/01/17 14:54

8 30/06/16 14:49

.indb 8

INT_Avanti-tutti-ITA-1

6+ ITALIANO 1 ISBN 978-88-590-1990-9

€ 9,00

ITALIANO 2 ISBN 978-88-590-1991-6

€ 9,00

ITALIANO 3 ISBN 978-88-590-1992-3

€ 9,00

ITALIANO 4 ISBN 978-88-590-1993-0

€ 9,00

ITALIANO 5 ISBN 978-88-590-1994-7

€ 9,00

MATEMATICA MATEMATICA 1 ISBN 978-88-590-1995-4

€ 9,00

MATEMATICA 2 ISBN 978-88-590-1996-1

€ 9,00

MATEMATICA 3 ISBN 978-88-590-1997-8

€ 9,00

MATEMATICA 4 ISBN 978-88-590-1998-5

€ 9,00

MATEMATICA 5 ISBN 978-88-590-1999-2

€ 9,00

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA

Giuditta Gottardi e Ginevra G. Gottardi

Didattica per competenze con i lapbook Modelli e materiali da costruire per la scuola primaria Un volume completo di template e materiali operativi per progettare in classe lapbook basati sulle competenze trasversali degli alunni. Realizzando questi strumenti di studio, i bambini riusciranno a creare con facilità solidi legami logici e mappe concettuali. I materiali sono organizzati in 5 unità di apprendimento (una per ogni classe della scuola primaria) e si sviluppano partendo da una favola. Ivan Sciapeconi, Eva Pigliapoco

COMPETENZE IN AZIONE! Classe IV Compiti di realtà con le tecnologie Area linguistico-antropologica

ISBN 978-88-590-1530-7

€ 20,00

AREA MATEMATICOSCIENTIFICA LIBRO PP. 232

ISBN 978-88-590-1641-0

€ 20,00

Questi volumi offrono agli insegnanti di scuola primaria 5 laboratori strutturati su 3 diversi livelli di difficoltà tecnologica nei quali le tecnologie agiscono in secondo piano rispetto a un obiettivo dichiarato che investe una competenza complessa che riassume aspetti disciplinari, applicazione digitale, gestione degli aspetti emotivi. I due volumi propongono uno prove di realtà in ambito linguistico-antropologico e uno in area matematico-scientifica.

LIBRO PP. 150 € 18,50

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1467-6

€ 9,99

IN AULA

€ 19,00

Vedi anche

sezione Lapbook a pag. 78

Volume 2 Schede e attività per un curricolo interdisciplinare per le classi quarta e quinta Due volumi per passare da una programmazione disciplinare a una per competenze, dove il focus è costituito dall’integrazione dei saperi e dallo sviluppo di abilità trasversali. 6/ 8

VOLUME 1 LIBRO PP. 264 + CD AUDIO ISBN 978-88-590 0333-5 € 18,50

9/ 4

VOLUME 2 LIBRO PP. 256 ISBN 978-88-590-0546-9 | € 18,00

Antonella Longhi, Grazia Mauri e Saviem Mari

DIDATTICA PER COMPETENZE Orientamenti e indicazioni pratiche

ISBN 978-88-6137-994-7

ISBN 978-88-590-1771-4

COMPETENZE TRASVERSALI NELLA SCUOLA PRIMARIA Volume 1 Schede e attività per un curricolo interdisciplinare per le classi prima, seconda e terza

Lucio Guasti

Da una delle voci più autorevoli nel campo della didattica curricolare e sulla base di «esperienze in situazione» condotte negli ultimi anni, una guida che aiuta gli insegnanti di ogni ordine e grado a impostare la didattica in modo nuovo. Il libro sostiene l’impegno didattico delle istituzioni scolastiche e degli insegnanti nella concreta progettazione delle attività di apprendimento.

LIBRO PP. 300

Annalisa Giustini e Federica Lizzi

Classe IV Compiti di realtà con le tecnologie Area matematico-scientifica AREA LINGUISTICOANTROPOLOGICA LIBRO PP. 230

6/ 11

DIDATTICA DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE Attività per il curricolo di italiano per le classi quarta e quinta della scuola primaria 9/ 11

LIBRO PP. 273 ISBN 978-88-590-0534-6

€ 19,50

Questo volume ha come obiettivo l’apprendimento per competenze della lingua italiana nelle classi quarta e quinta della scuola primaria. Gli alunni vengono stimolati e supportati grazie a un’ampia raccolta di testi, giochi linguistici, esercizi grammaticali e proposte pratiche.

LA FORMAZIONE ERICKSON

PROGETTARE, INSEGNARE E VALUTARE PER COMPETENZE: STRATEGIE IN AZIONE VAI SU WWW.ERICKSON.IT/FORMAZIONE E SCOPRI TUTTE LE EDIZIONI

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | DIDATTICA PER COMPETENZE

Giuseppina Gentili

6/ 11

Il laboratorio di...

Italiano

ITALIANO 1 LIBRO PP. 336 + CD-ROM

Vol. 1: Classi prima, seconda e terza della scuola primaria Vol. 2: Classi quarta e quinta della scuola primaria

€ 22,00

Matematica

ISBN 978-88-590-0646-6

ITALIANO 2 LIBRO PP. 230 + CD-ROM ISBN 978-88-590-0890-3

Vol. 1: Classi prima, seconda e terza della scuola primaria Vol. 2: Classi quarta e quinta della scuola primaria

€ 22,00

MATEMATICA 1 LIBRO PP. 274 + CD-ROM ISBN 978-88-590-0710-4

Una progettazione operativa approfondita e ricca di spunti per i curricoli di italiano e matematica nella scuola primaria, con dettagliate indicazioni per l’organizzazione e la gestione delle attività per l’insegnante e numerosi materiali per l’alunno. Il laboratorio diventa il principio trasversale della proposta, in cui ogni alunno, con la sua originale combinazione di capacità, risorse e caratteristiche personali, riflette e lavora in ottica partecipativa. I quattro volumi offrono percorsi didattici per competenze, flessibili e completi, e pensati per sviluppare le competenze fondamentali previste dalle Indicazioni nazionali MIUR adottando in maniera coerente e innovativa la metodologia laboratoriale.

MATEMATICA 2 LIBRO PP. 224 + CD-ROM 978-88-590-0999-3

€ 22,00

Giuseppina Gentili

PROVE DI COMPETENZA, COMPITI DI REALTÀ E RUBRICHE DI VALUTAZIONE Strumenti e materiali per valutare e certificare le competenze degli alunni

LA CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE

ITALIANO– SCUOLA PRIMARIA

€ 22,00

MATEMATICA – SCUOLA PRIMARIA Strumenti operativi completi, con materiali e modelli valutativi sperimentati e efficaci. ITALIANO LIBRO PP. 272 ISBN 978-88-590-1167-5 | € 20,00

NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA

Prove e strumenti per una valutazione efficace 5+ LIBRO PP. 200 ISBN 978-88-590-1774-5

€ 21,50

MATEMATICA LIBRO PP. 320 ISBN 920 978-88-590-1393-8 | € 20,00

Un volume irrinunciabile, che risponde alle esigenze degli insegnanti della scuola d’infanzia e primaria in seguito al D.M. 742/2017 sulla certificazione obbligatoria delle competenze. Propone strumenti operativi concreti, di facile e immediata applicazione in tutte le discipline. Facilita la comunicazione tra insegnanti nel passaggio degli alunni dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria.

La collana

Biblioteca di didattica Diretta da Edi Zanchetta Una serie di quaderni colorati e divertenti, suddivisi per aree disciplinari e da utilizzare come compendio per la didattica nella scuola primaria. La collana può essere utilizzata per facilitare, rinforzare, approfondire l’apprendimento di un concetto o di un’area tematica, ma anche per sviluppare competenze metacognitive negli alunni. Grazie all’impostazione dialogica e laboratoriale e alla scelta dei contenuti affrontati, i quaderni della «Biblioteca di didattica» rispondono perfettamente alle nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo. OGNI FASCICOLO | € 7,90

ITALIANOIMPARO (14 VOLUMI)

MATEMATICAIMPARO (15 VOLUMI)

STORIAIMPARO (5 VOLUMI)

Scopri di più

GEOGRAFIAIMPARO (4 VOLUMI)

SCIENZEIMPARO (5 VOLUMI)

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | DIDATTICA PER COMPETENZE

Giuseppina Gentili Insegnante e formatrice multimediale. Si occupa anche del coordinamento dei gruppi di ricerca-azione IMAS (Intelligenze Multiple a Scuola) e svolge attività di formazione presso il Centro Studi Erickson di Trento.

6+ LA VALIGETTA DEL LABORATORIO DI ITALIANO ISBN 978-88-590-1382-2

€ 35,00**

Inquadra il QR code e scopri di più

La valigetta del Laboratorio di italiano 9 giochi per imparare divertendosi in prima e in seconda Basata sui due volumi di grande successo Il laboratorio di Italiano voll. 1 e 2, questa valigetta propone numerosi e divertenti giochi incentrati sui quattro nuclei fondanti per l’insegnamento della lingua italiana: Oralità, Lettura, Scrittura e Riflessione linguistica, Arricchimento del lessico.

I giochi possono essere utilizzati con diverse finalità: • per scoprire e sperimentare nuovi concetti e/o nuove abilità, o per consolidare quelli già acquisiti • per stimolare le funzioni cognitive ed esecutive; • per interagire con gli altri e sviluppare le proprie competenze sociali; • per gestire positivamente classi sempre più numerose e eterogenee nei tempi di apprendimento e di lavoro individuale.

Il contenuto della valigetta:

Storie a pezzi

Chi cerca trova!

Che bello leggere!

Accarezzami, chi sono?

Alfabeto animato!

Lo scrigno segreto

Scrivo per raccontare

Lascia o raddoppia

Memory dei contrari

Puzzle e carte

Le lettere tattili

5 mazzi di carte

100

Mazzo di 20 carte

Le lettere animate

Gioco Domino

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | DIDATTICA PER COMPETENZE

15 dadi sillabici

Mazzo di carte

Gioco Memory

La valigetta del Laboratorio di matematica Basato sul grande successo del volume Il laboratorio di matematica 1 e de La valigetta del laboratorio di italiano, arriva la valigetta dedicata all'apprendimento della matematica!

Le 12 attività proposte dalla valigetta: I giochi presenti si riferiscono ai tre nuclei fondanti per l’insegnamento della matematica, presenti nelle Indicazioni Nazionali: Numeri, Spazio e figure e Dati e previsioni. Questi giochi possono essere utilizzati con diverse finalità: • per scoprire e sperimentare nuovi concetti e/o nuove abilità; • come consolidamento e rinforzo di concetti già acquisiti; • per stimolare le funzioni cognitive ed esecutive alla base delle competenze nel risolvere problemi, nell’uso della creatività e del pensiero divergente; • per interagire con gli altri sviluppando le competenze sociali • per coinvolgere e stimolare differenti canali apprenditivi; • per trasformare gli apprendimenti in competenze.

6+ LA VALIGETTA DEL LABORATORIO DI MATEMATICA ISBN 978-88-590-1877-3

€ 35,00**

Inquadra il QR code e scopri di più

Il contenuto della valigetta:

Memory dei numeri

Cifre animate!

Cifre in libertà

Coppie da campioni

L’alza-bandiera

Un domino per amico

Puzzle numerico - livello. 1

Puzzle numerico - livello. 2

Lo scarta-figure

Occhio al dado

Mazzo di carte

4 bandiere

Toto-tabelline Mazzo di carte

Le cifre animate

Gioco domino

Figure animate! Le figure animate

Schede cifre

Puzzle da completare

Mazzo di carte

Gioco domino

Puzzle da completare

Dadi probabilità

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | DIDATTICA PER COMPETENZE

101

La valigetta per partire... in prima Percorsi di accoglienza, inclusione e osservazione per i primi mesi in classe

5/ 6 VALIGETTA CON 2 MAZZI DI CARTE + TABELLONE + STORIA + DADO E PEDINE ISBN 978-88-590-1646-5

€ 28,50**

La prima valigetta dedicata all’accoglienza degli alunni nella prima classe della scuola primaria, che contiene tutto il necessario per soddisfare le diverse esigenze di studenti ed insegnanti alle prese con l’inizio di una nuova esperienza. Grazie ai laboratori e alle attività proposte dalla valigetta, l’insegnante potrà conoscere i bambini, individuare e valorizzare le loro competenze, rilevare difficoltà e potenziare le aree di carenza. I bambini invece, tramite l’utilizzo di personaggi e ambientazioni diverse, dovranno drammatizzare, rielaborare e personalizzare una storia, lavorando in gruppo per conoscersi e allenare abilità diverse.

Il teatro con le tavole a colori

Insegnante di scuola primaria, esperta nel tema dell’alfabetizzazione emergente e autrice di vari giochi didattici, collabora con il settore Ricerca e Sviluppo Erickson.

Anna Marinelli Insegnante di scuola primaria, sempre alla ricerca di strategie creative per promuovere l’inclusione, utilizza e rielabora nella pratica didattica quotidiana le proprie competenze nella gestione delle relazioni e delle difficoltà scolastiche.

La guida per l’insegnante.

Le Carte emozioni

La storia

Le Carte sensi

La valigetta per ripartire... alla grande Percorsi interdisciplinari di accoglienza e sviluppo delle abilità sociali Uno strumento dedicato agli insegnanti di scuola primaria, che li aiuterà a monitorare le abilità sociali e le life skills dei bambini durante le prime settimane di scuola nelle classi seconda, terza, quarta e quinta. La valigetta è ricca di materiali, proposti sotto forma di giochi e attività laboratoriali mirate allo sviluppo di determinate abilità, per esercitare i compiti di realtà e favorire un apprendimento cooperativo. Un percorso graduale che intende promuovere il benessere personale di ogni bambino e del gruppo classe, potenziando in tal modo lo sviluppo degli apprendimenti scolastici.

102

Desirèe Rossi

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | AVVIAMENTO

Inquadra il QR code e scopri di più

7+ VALIGETTA CON 2 MAZZI DI CARTE + TABELLONE ISBN 978-88-590-1906-0

€ 28,50**

Per le classi seconda, terza, quarta e quinta

La valigetta della maestra Larissa

Lara Carnovali

Giochi con le carte per imparare l’italiano divertendosi In Italia non esiste un insegnante che non conosca la maestra Larissa; il suo blog e la sua pagina Facebook sono un punto di riferimento e una miniera inesauribile di materiale per i colleghi in cerca di nuovi esercizi e attività da proporre ai propri alunni. Dalla sua esperienza nasce questo nuovo strumento: una valigetta in cartone, illustrata a colori, contenente 10 mazzi di carte operative a colori destinate all’apprendimento della letto-scrittura per bambini di prima e seconda primaria.

Ideatrice del personaggio di successo Maestra Larissa (http://www.maestralarissa.it). Laureata in Scienze della Formazione Primaria, è insegnante di Lingua Italiana presso una scuola Americana a Portland. Si occupa di formazione online e in presenza di insegnanti e educatori.

Inquadra il QR code e scopri di più

6+ VALIGETTA CON 10 MAZZI DI CARTE A COLORI + 2 TABELLONI A COLORI + 6 PEDINE + 1 DADO + GUIDA INTRODUTTIVA E ISTRUZIONI ISBN 978-88-590-1178-1 | € 28,50**

Vedi anche

I giochi della valigetta: Il gioco delle doppie

La valigetta di matematica della maestra Larissa

Riconoscere le doppie consonanti e pronunciarle correttamente.

a pag. 119

Maiuscole e minuscole

Abbinare lettere maiuscole e minuscole.

Scartasuono

Leggere e riconoscere i digrammi della lingua italiana

La consonante iniziale

Sentire e riconoscere le consonanti.

Ops!

Comprendere testi e associare le immagini corrette; potenziare la memoria.

Un giorno con Lucia e Fabrizio

Discriminazione di parole che rimano tra loro.

Rima, rimani!

Discriminazione di parole che rimano tra loro.

Memory ortografico

Riconoscere e leggere le principali difficoltà ortografiche della lingua italiana.

Abbina la frase

Leggere e comprendere

Le sequenze

Riconoscere le parti di una narrazione e riordinare le sequenze di una storia.

La sillaba iniziale Riconoscimento fonologico: abbinare suono a sillaba.

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | ITALIANO | AVVIAMENTO

103

Laura Blason, Michela Borean, Laura Bravar e Stefania Zoia

Marialuisa Antoniotti, Svano Pulga e Claudio Turello

IL CORSIVO DALLA A ALLA Z Un metodo per insegnare i movimenti della scrittura

SVILUPPARE LE ABILITÀ DI LETTO-SCRITTURA KIT 1 – Attività per il recupero delle difficoltà fonologiche

I due volumi, uno di teoria e uno di pratica, si occupano in modo specifico della meccanica della scrittura, affrontando il passaggio dalla produzione di lettere in stampatello a quella di lettere in corsivo.

DSA legge.170/2010

LA TEORIA LIBRO PP. 102 ISBN 978-88-7946-664-6 | € 19,50 LA PRATICA LIBRO PP. 114 ISBN 978-88-7946-665-3 | € 19,50 Prezzo per l’acquisto dei due volumi € 34,70*

Rita Pellegrini e Lucia Dongilli

INSEGNARE A SCRIVERE Pregrafismo, stampato e corsivo Il volume spiega passo dopo passo come partire dal pregrafismo e accostarsi poi allo stampato e al corsivo in modo che la scrittura diventi per i bambini un atto fluido e spontaneo. Al libro è allegato un CD-ROM con le animazioni dei movimenti da compiere per tracciare le lettere.

11 diverse attività di metafonologia e di letto-scrittura.

KIT 2 – Attività per il recupero delle difficoltà fonetiche e ortografiche 4+ KIT 1 CD-ROM + LIBRO ISBN 978-88-6137-282-5

€ 35,00

KIT 2 CD-ROM + LIBRO

ISBN 978-88-6137-329-7

€ 35,00

KIT 3 CD-ROM + LIBRO

ISBN 978-88-6137-622-9

€ 32,00

INSEGNARE A SCRIVERE LA PRATICA Dai prerequisiti all’apprendimento del corsivo

3/ 10

LIBRO PP. 232 ISBN 978-88-6137-485-0

€ 21,50

5/ 7

DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ

DI PADOVA

104

Un percorso operativo per sviluppare sia le competenze prassico-motorie e grafo-motorie. Il percorso parte dallo sviluppo delle attività specifiche: allenamento motorio di braccia, mani e dita, pregrafismi (tracciati; parallele; cerchiare figure, numeri e lettere), giochi grafo-motori (campiture, ricalco, unire numeri in sequenza, annerire spazi, percorsi). Solo dopo aver acquisito queste abilità, i bambini sono pronti per conoscere l’alfabetiere grafo-motorio.

L’ALLEGRO STAMPATELLO Schede operative per l’apprendimento dello stampato maiuscolo

Silvana Poli, Gianna Friso e Maria Rosaria Russo

Il libro propone attività specifiche su pregrafismo, vocali e consonanti. Le schede operative presentano esercitazioni graficamente sempre più complesse. In allegato 21 schede a colori con le lettere dell’alfabeto.

Prezzo per l’acquisto dei tre kit € 92,00*

Lia Camozzi

LIBRO PP. 238 + 28 FOGLI A COLORI ALLEGATI ISBN 978-88-590-1308-2 | € 21,50

SCRIVERE IN CORSIVO Attività di pregrafismo e sulle lettere

11 diverse attività di letto-scrittura per lavorare sulla fase alfabetica dell’apprendimento della nostra lingua, sull’ortografia e sulla fonetica.

LABORATORIO GRAFO-MOTORIO Percorso didattico e riabilitativo della scrittura

Spunti concreti e materiali carta-matita che, attraverso un progressivo percorso con step di lavoro chiari e ben definiti, permette di far acquisire in modo spontaneo e giocoso la padronanza del gesto grafico.

5/ 7

KIT 3 – Attività di consolidamento su lettere, sillabe, parole, digrammi/ trigrammi e doppie

Patrizia Fantuzzi e Simona Tagliazucchi

LIBRO PP. 238 + 28 FOGLI A COLORI ALLEGATI ISBN 978-88-590-1308-2 | € 21,50.

Lucia Dongilli, Rita Pellegrini e Silvia Borelli

14 diverse attività di letto-scrittura per lavorare con l’ortografia e la fonetica.

5/ 7

LIBRO PP. 328 ISBN 978-88-6137-967-1

€ 20,00

LIBRO PP. 160 + ALLEGATI A COLORI ISBN 978-88-590-0118-8 |€ 19,00

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | ITALIANO | AVVIAMENTO

Il libro associa ogni lettera a una figura il cui nome incomincia proprio con quella lettera: le immagini efficaci stimolano nei bambini una nuova gioia e il desiderio di imparare. Il materiale può essere utilizzato con facilità, a scuola o a casa, con tutti i bambini, anche quelli che presentano difficoltà o DSA.

Vedi anche

Italiano in prima con il Metodo Analogico a pag. 37

Emanuela Angiporti

Beatrice Bertelli, Paola Belli, Maria Grazia Castagna e Paola Cremonesi

LEGGERE E SCRIVERE CON IL METODO MULTISENSORIALE Un percorso spontaneo, graduale e giocoso per imparare a leggere e scrivere

6+ LIBRO PP. 304 + STICKERS TATTILI + PERCORSI ONLINE ISBN 978-88-590-1914-5

€ 23,50

IMPARARE A LEGGERE E SCRIVERE CON IL METODO SILLABICO Vol. 1 – Attività di avviamento alle sillabe CV Vol. 2 – Attività di consolidamento delle sillabe CV Vol. 3 – Avviamento e consolidamento delle sillabe CVC e CCV Vol. 4 – Avviamento e consolidamento della fase ortografica

Un programma giocoso e innovativo per l’insegnamento della lettura e della scrittura a bambini con difficoltà di apprendimento. Basato sul metodo multisensoriale, il programma potenzia l’apprendimento sfruttando 3 canali sensoriali: quello visivo (le illustrazioni), quello uditivo (la pronuncia delle sillabe) e quello tattile (gli adesivi lisci e quelli ruvidi). Gabriele Klink

PREPARARSI A SCRIVERE Attività di pregrafismo con forme, labirinti e simmetrie

4/ 8

6/ 8

Le attività proposte sollecitano la creatività e possono essere utilizzate a scuola e a casa, come sostegno allo sviluppo delle competenze non ancora maturate.

VOLUME 1 LIBRO PP. 278 ISBN 978-88-590-0336-6 | € 19,00

LIBRO PP. 174 ISBN 978-88-590-0065-5 | € 19,00

VOLUME 2 LIBRO PP. 172 ISBN 978-88-590-0337-3 | € 17,50

Ilaria Pagni

VOLUME 3 LIBRO PP. 350 ISBN 978-88-590-0470-7 | € 20,00

COMPRENSIONE E PRODUZIONE VERBALE KIT 1 – Storie e attività per il recupero e il potenziamento

VOLUME 4 LIBRO PP. 350 ISBN 978-88-590-0515-5 | € 20,00

KIT 2 – Altre storie e attività per il recupero e il potenziamento

Gianna Friso, Silvia Drusi e Cesare Cornoldi

METACOGNIZIONE E AVVIAMENTO ALLA LETTO-SCRITTURA Attività metacognitive per i bambini della scuola dell’infanzia

I due KIT offrono strumenti per il recupero e il potenziamento della comprensione e produzione verbale in bambini dai 4 ai 7 anni, con deficit specifico di comprensione verbale o cognitivo. VOLUME 1 LIBRO PP. 160 (CON 60 PP. A COLORI) ISBN 978-88-6137-566-6 | € 21,50 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 30,60 KIT 1 (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-720-2 | € 52,50 4/ 7

4/ 5

VOLUME 2 LIBRO PP. 264 ISBN 978-88-590-0478-3 | € 20,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 30,60 KIT 2 (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0529-2 | € 50,00

Un programma innovativo, ricco di schede operative e materiali di valutazione, per potenziare i processi metacognitivi di lettura e scrittura nei bambini di 4-5 anni. Il programma consentirà ai bambini di «imparare ad apprendere», perché più si è metacognitivi, più si è bravi a scuola! LIBRO PP. 214 A COLORI ISBN 978-88-590-1164-4 | € 23,00

Manuela Duca

Emanuele Gagliardini

6/ 8

Il metodo sillabico favorisce l’insediamento del processo di alfabetizzazione anche in bambini che presentano elementi di fragilità. I volumi 1 e 2 propongono attività finalizzate a promuovere la generalizzazione spontanea della conoscenza delle sillabe CV. Il volume 3 presenta le sillabe Consonante-Vocale-Consonante e Consonante-Consonante-Vocale. Il volume 4 affronta le principali «eccezioni» rispetto alla caratteristica di trasparenza della lingua italiana.

PRIMI ESERCIZI DI LETTURA Avviamento alla comprensione del testo

IL MIO PRIMO SILLABARIO Percorso di apprendimento della lettura per il primo anno della primaria

Una vasta raccolta di esercizi di stimolazione e potenziamento delle abilità relative alla comprensione di frasi e brevi racconti in alunni del primo ciclo della scuola primari.

Il libro propone un nuovo metodo didattico basato sull’associazione di suoni, immagini, storie, gesti e musica per aiutare la memorizzazione di grafemi e sillabe. I bambini sono guidati in un percorso di apprendimento della lettura e della scrittura attraverso 29 attività organizzate.

LIBRO PP. 240 ISBN 978-88-6137-300-6 | € 21,50 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 33,15 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-427-0 | € 55,50

5/ 7

LIBRO PP. 176 ISBN 978-88-590-0429-5 | € 18,00

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | ITALIANO | AVVIAMENTO

105

cor aut volent la cum quias voluptatempe sequi nobis simus ad mil et, te voluptae a quas et molora voluptat. As solorpos rehentium et voluptaspiet ad qui dolorro blab ius, soluptaqui cum aut voluptaturi illecta tibusam net que venia estio estiisqui odit as ut optatecto ipsusa non comnis autatus dolesti arum faccum am essit a quaecus

Gaudiano e Rebuttini

ani aborem qui voluptaqui simin eum eos aborum quodita tectum eiumquo doluptatiam, officatum la quiam sum enesed mincipsam nobit expella nihillor ad ea seque net, utaque doluptur ra volut alitat quatem cullat que laut oditatatist laboriscient fugit dipiste pore, id maximincti aceprer umquiduntur? Aximus, quo dolorera nos magnatiat illa dolorerior autatur, sit, volore eatias atur sum cusam eatio beaquis dolum haris aceatur moloremporum solorum velecae incimpo riaerovit, ilibusam sed etur audae se persped quiatus moluptae. Am facepudis dit inullup tatiat quo omnim fuga. Ga. Nequibus evel ma voluptatiur, consequat faccaborit id et quat latquibus audae quam ditis moluptat poribus doluptam quo dolupta eptatius endendis minisi officius. Ectibus dolore pe omnitis ea el et repudi blate nes ullupta turias volupta temoluptae nima quiamus dolum, cuptatemo duciatis anditius magnam et aut qui quo im quam ad mo cust earibus am event doloreiunt landi blacia nos mint dolorestia im qui cor reiusciant, • omnihic tet pe et omnis a dellect atecepudis • estem faccus aut paribus into conet doluptatum • simus aut eate dolorit, et, comnis aruptiate ipsam re con eatur? Quiam, omnisit eum nulparchitet lautem qui

LETTURA E COMPRENSIONE DEL TESTO PER IMMAGINI

#autore

#TITOLO #sottotitolo #TITOLO #sottotitolo

Patrizia Gaudiano e Bruno Rebuttini

LETTURA E COMPRENSIONE PER IMMAGINI

Patrizia Gaudiano e Bruno Rebuttini

Maria Cristina Tigoli e Elena Freccero

LETTURA E COMPRENSIONE PER IMMAGINI Percorsi di recupero e sostegno per la scuola primaria

SVILUPPARE LE ABILITÀ DI COMPRENSIONE E NARRAZIONE Prevenzione e recupero delle difficoltà di linguaggio

Percorsi di recupero e sostegno per la scuola primaria

€#

6+ LIBRO PP. 150 + STICKERS + TAVOLE ISBN 978-88-590-1529-1

€ 23,00

Il libro, nato da una sperimentazione con bambini di età compresa tra i 6 e gli 8 anni, propone numerose attività basate sull’uso delle immagini, per aiutare i bambini con difficoltà di linguaggio e di apprendimento nello sviluppo delle abilità di letto-scrittura e comprensione del testo. Il volume propone 3 sezioni per sviluppare abilità visuospaziali, di analisi e di integrazione.

5+ LIBRO PP. 240 + STICKERS + TAVOLE ISBN 978-88-590-0128-7 € 21,50

C. Zamperlin, B. Carretti, G. Friso, M. Manzan e R. De Beni

Fabrizia Bovio, Paola Costa e Santina Viale

IL GIARDINO DELLE PAROLE Giochi linguistici di codifica e decodifica dai 6 agli 8 anni

6/ 8

LIBRO PP. 90 + TABELLONE + 12 ALLEGATI A COLORI ISBN 978-88-5901-348-8

€ 21,50

Per aiutare a memorizzare le quattro strategie, vengono forniti nel libro degli utili segnalibri fotocopiabili e, in allegato, un cartellone colorato da appendere e consultare in classe.

€ 19,50

ASCOLTO, CAPISCO, RACCONTO Programma per sviluppare le competenze orali per le classi prima e seconda della primaria

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Scrivi

Antonio Calvani, Flavia Fornili e Maria Teresa Serafini

le tue parole del testo con

principali in altro ordine Scrivi le idee cui compaiono o

nell’ordine in di… Questo testo tratta del testo riguarda… Questa parte Poi… Infine … Subito dopo… Prima di tutto…

COMPRENDERE E RIASSUMERE TESTI Il metodo del Reciprocal Teaching nella scuola primaria

libro + allegato indivisibile

9+ LIBRO PP. 150 ISBN 978-88-590-1627-4

€ 19,50.

LIBRO PP. 270 | ISBN 978-88-590-0702-9 | € 19,50

M. Brignola, E. Perrotta e M. C. Tigoli

OCCHIO ALLE PAROLE Potenziare le strategie di lettura visiva e la comprensione lessicale (8-13 anni) Il LIBRO è rivolto a bambini e ragazzi che necessitano di incrementare la velocità di lettura per permettere un più facile accesso al significato. Il SOFTWARE utilizza la presentazione rapida di parole e testi al tachistoscopio.

COMPRENDERE E RIASSUMERE TESTI Il metodo del Reciprocal Teaching nella scuola primaria Il metodo Reciprocal Teaching supporta efficacemente l’apprendimento, sviluppando le abilità utili alla buona comprensione del testo, un’attività base per le più generali attività di studio. Il metodo d’insegnamento e le attività proposte nel volume risultano essere efficaci anche per alunni con difficoltà di linguaggio.

8/ 13

R. De Beni, C. Cornoldi, B. Carretti e C. Meneghetti

Vol. 1 - Introduzione teorica generale al programma. Le prove criteriali livello AeB

LEGGERE POESIA 50 proposte didattiche per la scuola primaria

6/ 11

LIBRO PP. 232 ISBN 978-88-6137-617-5

€ 19,00

Come proporre poesia nella scuola primaria, fin dalle prime classi? Il volume approfondisce la natura del linguaggio poetico negli aspetti più utili per l’insegnamento. Accanto a Ungaretti, Saba, Quasimodo e Montale, vengono presentati poeti come Caproni, Giudici, Bertolucci, Lamarque, Sanguinetti, Merini, senza dimenticare Leopardi, Carducci, Pascoli, D’Annunzio, rivisitati in modo adatto ai bambini di oggi.

LIBRO PP. 278 ISBN 978-88-590-0077-8 | € 19,50 CD-ROM ISBN 978-88-6137-281-8 | € 44,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 37,39 KIT (LIBRO + CD-ROM)ISBN 978-88-590-0179-9 | € 63,50

NUOVA GUIDA ALLA COMPRENSIONE DEL TESTO

Erminia Ardissino

106

Un percorso operativo sulle competenze orali, sia recettivo che espressivo, attraverso due percorsi, ciascuno articolato in 20 incontri.

6/ 8

Antonio Calvani, Flavia Fornili e Maria Teresa Serafini

Calvani et al.

COMPRENDERE E RIASSUMERE TESTI

a comprensione del testo è riconosciuta come una competenza fondamentale non solo per la lettura, ma per le più generali abilità di studio. Il metodo del Reciprocal Teaching (RT) nasce proprio per insegnare — attraverso l’utilizzo consapevole di quattro strategie metacognitive: predire, interrogare, chiarire, riassumere — il modo corretto di ragionare su un testo per capire il suo vero significato. Con la guida dell’insegnante e il lavoro cooperativo con i compagni, gli studenti imparano a identificare le informazioni essenziali, a fare previsioni sui contenuti, a spiegare i concetti più difficili, a riformulare con altre parole e in forma più breve brani di diversa tipologia, automatizzando alcune tecniche che potranno essere adottate con successo nello studio di ogni materia. Dopo la parte teorica, il volume presenta molti materiali operativi per costruire un vero e proprio laboratorio della comprensione del testo per classi quarta e quinta della scuola primaria, tra cui: • 3 testi con lavoro guidato: per aiutare gli studenti nelle prime fasi di applicazione del metodo; • 42 testi di primo livello (più brevi e semplici) e 34 testi di secondo livello (più lunghi e complessi): con le relative «Ipotesi di lavoro», ovvero esempi e spunti di riflessione; • 4 prove d’ingresso e 4 prove d’uscita: per valutare le competenze iniziali e finali.

Una raccolta di giochi linguistici finalizzati al potenziamento di competenze specifiche implicate nel processo di apprendimento e automatizzazione della letto-scrittura nei primi anni della scuola primaria e nel delicato passaggio dalla scuola dell’infanzia. L’approccio ludico, con la presenza del simpatico leprotto Blu Mirtillo, stimola il coinvolgimento e la partecipazione attiva del bambino. In allegato il tabellone e numerose carte.

Il programma promuove nei bambini dai 5 anni di età le capacità di: inibire le informazioni non rilevanti di un testo; cogliere le informazioni inferenziali e integrarle con le conoscenze pregresse; riconoscere la struttura di una storia e rievocarla. Il programma è disponibile anche in versione software e KIT: scoprili su www.erickson.it

R. De Beni, C. Cornoldi, B. Caponi e R. Gasparetto

Vol. 2 - Attività di avvio

R. De Beni, C. Vocetti, C. Cornoldi e Gruppo MT

Vol. 3 Livello A - attività per alunni dagli 8 ai 12 anni

R. De Beni, C. Vocetti, C. Cornoldi e Gruppo MT

Vol. 4 Livello B - attività per alunni dai 12 ai 15 anni

5/ 15

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | ITALIANO | LETTURA E COMPRENSIONE DEL TESTO

Elisa Quintarelli

Comprensione del testo con le sequenze temporali Vol. 1 – Storie e attività per bambini da 6 a 8 anni Vol. 2 – Nuove storie e attività per bambini da 6 a 8 anni I due volumi presentano 20 racconti, ognuno dei quali, di lunghezza e difficoltà differente, descrive eventi molto semplici che si ispirano alla vita quotidiana e quindi molto ben comprensibili all’ascolto. Al termine di ogni racconto si trova un’area dedicata alle attività di comprensione. In particolare al bambino sono proposte attività di riordino delle sequenze figurate o descritte, esercizi di comprensione globale del testo, cloze e attività di produzione e narrazione scritta degli eventi del brano.

Daniela Di Donato, Daniela Guitarrini, Flora Massaccesi e Claudia Ronchetti

LIBRO PP. 180 + 28 CARTE AIUTO A COLORI ISBN 978-88-590-1724-0

€ 23,50

9/ 13

DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ

DI PADOVA LIBRO PP. 384 ISBN 978-88-6137-611-3

€ 22,00

Un volume che offre percorsi individuali e a coppie, particolarmente adatto a sviluppare l’autonomia nella comprensione e produzione del testo. Utile nel contesto scolastico per supportare alunni con BES o difficoltà di apprendimento. In allegato le carte aiuto che fungono da schemi guida, fondamentali per lo svolgimento delle schede operative presenti nel volume.

VOLUME 1 LIBRO PP. 250 + 30 A COLORI ISBN 978-88-590-0927-6

€ 22,50

VOLUME 2 LIBRO PP. 250 ISBN 978-88-590-1863-6

€ 22,50

Agata Maltese, Lidia Scifo e Annamaria Pepi

FARE INFERENZE Storie e attività per potenziare la comprensione del testo

FACILITARE LA COMPRENSIONE DEL TESTO CON LE CARTE AIUTO Percorsi di potenziamento metacognitivo individuali e in coppie 8/ 10

6/ 8

8+ LIBRO PP. 250 ISBN 978-88-590-1782-0

€ 21,50

Un training mirato al potenziamento dei processi inferenziali, fondamentali per la corretta comprensione del testo. Giocando con gli indizi testuali e figurativi contenuti nei brani e nelle illustrazioni, i bambini potenzieranno la capacità di trarre deduzioni logiche e le competenze necessarie per comprendere un testo. Uno strumento che risponde prontamente alle esigenze di insegnanti e psicologi, scritto da due ricercatrici esperte in questa tematica.

Adriana Molin, Silvana Poli e Gianna Friso

Silvia Andrich

MIGLIORARE LE ABILITÀ DI LETTURA IN 15 UNITÀ Training breve per i ragazzi di 9-13 anni in difficoltà

STRATEGIE DI LETTURA METACOGNITIVA Attività per comprendere i testi in modo consapevole, riflessivo e cooperativo

Come intervenire quando un ragazzo (dai 9 ai 13 anni) non solo legge lentamente, ma fa anche molti errori? Come migliorare le sue abilità di lettura e motivarlo verso un compito, costantemente presente nel suo iter scolastico, che evoca disagio e apprensione? Il programma qui presentato cerca di aiutare proprio questi ragazzi, chiedendo loro di mettersi in gioco e di sperimentare come la «fatica» di leggere possa essere attenuata e accompagnata dal «piacere» di farlo.

Vedi anche

8+ LIBRO PP. 204 ISBN 978-88-590-0965-8

€ 20,00

Il libro propone attività che rendono il bambino protagonista attivo nel proprio apprendimento, potenziando anche la sua autostima e senso critico. I diversi testi sono densi di contenuti e di esperienze vicine ai bambini, che ben si prestano a un lavoro metacognitivo, grazie anche ai vari quesiti e domande. Il volume, strutturato in tre percorsi di lettura, contiene 30 brani diversificati per difficoltà e tipologia.

Vedi anche

Italiano in seconda con il metodo analogico

Italiano in terza con il Metodo Analogico

a pag. 39

a pag. 41

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | ITALIANO | LETTURA E COMPRENSIONE DEL TESTO

107

Graziella Tarter e Monja Tait

Il libro dei dettati Esercitare e verificare le abilità ortografiche, fonetiche e fonologiche Il libro dei dettati fornisce materiali costruiti ad hoc, facili da utilizzare e organizzati per un’attività continuativa. Il percorso consente ai docenti di rilevare il livello della classe e/o dei singoli alunni, grazie a istruzioni chiare e complete, al fine di individuare le tipologie di intervento da porre in atto. Pensati per essere usati a partire dalla prima alfabetizzazione fino al conseguimento di una competenza ortografica matura, i materiali proposti si dividono per classe, coprendo l’intero ciclo della scuola primaria. Graziella Tarter e Monja Tait

€ 18,50

LA FORMAZIONE

CORSO IN AULA

DSA homework tutor scopri di più su: www.erickson.it/formazione

VOLUME 1 CLASSI PRIMA E SECONDA PP. 122

Esercitare e verificare le abilità ortografiche nella scuola primaria

ISBN 978-88-590-0835-4

€ 16,50

VOLUME 2 CLASSE TERZA PP. 142

Vol. 1 – CLASSI PRIMA E SECONDA Vol. 2 – CLASSE TERZA Vol. 3 – CLASSI QUARTA E QUINTA

ISBN 978-88-590-0893-4

Pensati per accompagnare l’insegnante nella didattica dell’insegnamento della corretta scrittura nella scuola primaria, questi volumi suggeriscono le informazioni da fornire ai bambini, classe per classe, per prevenire gli errori ortografici. Il percorso proposto consente ai docenti di rilevare il livello dei singoli alunni al fine di individuare le tipologie di intervento da porre in atto.

€ 16,50

VOLUME 3 CLASSI QUARTA E QUINTA PP. 138 ISBN 978-88-590-0894-1

€ 16,50

Marta Zanzottera

Beatrice Braga

DOPPIE IN GIOCO Attività sulle difficoltà ortografiche per bambini dagli 8 agli 11 anni

IMPARO L’ORTOGRAFIA E LA PUNTEGGIATURA Attività per la scuola primaria

Il LIBRO raccoglie tanti giochi per esercitarsi e superare le difficoltà ortografiche. Pensato per i bambini dagli 8 agli 11 anni con difficoltà nell’apprendimento, il volume può essere utilizzato da insegnanti, logopedisti e genitori sia in lavori individuali sia in classe, per stimolare: • l’analisi fonemica e l’associazione fonemagrafema; • il recupero lessicale e la forma ortografica; • le abilità di memoria a breve termine; • la generalizzazione tramite feedback; • la consapevolezza e la capacità di autocorrezione. Il SOFTWARE Doppie in gioco con la LIM, disponibile anche separatamente, è la trasposizione multimediale del gioco proposto nel libro. È pensato espressamente per essere utilizzato con la Lavagna Interattiva Multimediale, contiene l’applicativo Easy LIM.

Il LIBRO presenta una raccolta di attività divertenti per insegnare ai bambini, dai 7 anni, le regole di base dell’ortografia e della punteggiatura. Il CD-ROM propone un percorso strutturato con attività di apprendimento e consolidamento delle regole di base dell’ortografia.

DSA legge.170/2010

LIBRO PP. 238 ISBN 978-88-590-0166-9 | € 18,50 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0300-7 | € 54,50

C. Fabbri, E. Falaschi, P. Spica e L. Tozzi

ORTOGRAFIA CON LE CANZONI Giochi e attività di potenziamento per la scuola primaria

10/ 14

LIBRO PP. 64 + TABELLONE + 252 TESSERE ISBN 978-88-590-0273-4 | € 21,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 19,54 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0387-8 | € 39,00

108

ISBN 978-88-590-0434-9

6/ 11

Nuovi dettati

8/ 11

LIBRO PP. 180

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | ITALIANO | ORTOGRAFIA

Questo libro propone, sulla base delle 9 allegre canzoni contenute nel CD audio allegato, giochi e attività divertenti e originali per aiutare i bambini tra i 6 e gli 8 anni ad affrontare i principali ostacoli ortografici e potenziare il loro bagaglio lessicale. Ortografia con le canzoni presenta anche suggerimenti metodologici e spunti di riflessione per gli insegnanti. LIBRO PP. 170 + CD AUDIO ISBN 978-88-590-0753-1 | € 19,50

Agata Bird I mini gialli dei dettati

Graziella Tarter

Una nuova avvincente serie, curata da Graziella Tarter e Monja Tait, che propone un approccio alla lingua scritta attraverso il dettato e l’autodettato e numerosi giochi linguistici per aiutare i bambini a superare le difficoltà ortografiche. Ogni bambino dovrà aiutare Agata Bird a scoprire i colpevoli di tanti clamorosi crimini. Risolvendo degli appassionanti giochi enigmistici, ogni bambino raccoglierà degli indizi che diventeranno prove schiaccianti per incastrare il colpevole! I volumi hanno un livello di complessità crescente e sono in linea con il programma di apprendimento della primaria, pur svincolati da un criterio strettamente legato alla classe.

Graziella Tarter e Monja Tait

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Logopedista, formatrice per insegnanti e relatrice a numerosi convegni sulle problematiche relative ai DSA e alla multiculturalità; formatrice per operatori sanitari per le problematiche relative alle difficoltà di apprendimento degli alunni stranieri.

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Monja Tait Psicologa specializzata in Neuropsicologia dello Sviluppo all’A.N.Svi. di Parma, collabora con il dipartimento di Scienze umane e sociali dell’Università di Bergamo per la ricerca e la formazione.

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PUZZLE DI SILLABE

COMPONI DUE PAROLE DIVERSE USANDO LE SILLABE A DISPOSIZIONE. LE IMMAGINI TI AIUTERANNO!

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Vedi anche

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TROVA L’IMMAGINE INTRUSA!

Cruciverba, Autodettati, Trova LaF RSillaba, A F R O Cloze, Caccia All’intruso, Ricerca Di Frasi e molto altro...

I mini gialli dell’ortografia a pag. 110

I mini gialli della grammatica a pag 113

ISBN 978-88-590-1401-0

€ 8,90

VOLUME 2 AGATA BIRD E IL MISTERO DELLA COPPA SCOMPARSA PP. 56 A COLORI ISBN 978-88-590-1402-7

TRA

IL CRICETO E PER RE CON TENTE PER IL NOME DIVER DEVONO INIZIA INVENTA UN SOTTO. I NOMI . SCRIVILI QUI IO PRECEDENTE PESCIOLINO E DELL’ESERCIZ TRA QUELLE UNA SILLABA

VOLUME 1 AGATA BIRD E IL FANTASMA DEL PARCO PP. 56 A COLORI

Inquadra il QR code e scopri di più

€ 8,90

VOLUME 3 AGATA BIRD E IL FURTO DELLA PERGAMENA PP. 56 A COLORI ISBN 978-88-590-1537-6

€ 8,90

VOLUME 4 AGATA BIRD E LO ZAFFIRO FALSO PP. 56 A COLORI ISBN 978-88-590-1630-4

€ 8,90

VOLUME 5 AGATA BIRD E LA MALEDIZIONE DELLA MUMMIA PP. 56 A COLORI ISBN 978-88-590-1721-9

€ 8,90

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | ITALIANO | ORTOGRAFIA

109

Susi Cazzaniga Psicologa e psicoterapeuta, specializzata in Psicopatologia dell’apprendimento.

L’Ispettore Ortografoni

Vincitore del Premio speciale

2017

I mini gialli dell’ortografia Cinque quaderni innovativi, pensati per rafforzare le competenze ortografiche dei bambini dai 6 ai 10 anni. Ciascuno dei 5 volumi presenta diversi livelli di competenza ortografica che si adattano alla complessità semantico-lessicale dei bambini di ciascuna classe della primaria. I volumi sono curati da Susi Cazzaniga e Silvia Baldi, psicologhe psicoterapeute (Università di Padova).

Silvia Baldi Psicologa e psicoterapeuta, svolge attività clinica a Roma.

6+ DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ

DI PADOVA

VOLUME 1 LIBRO PP. 56 A COLORI L’ISPETTORE ORTOGRAFONI E IL FURTO DEI GIOIELLI DELLA CORONA

Cruciverba, crucipuzzle, crucintarsi, enigmi sillabici e molto altro...

ISBN 978-88-590-1097-5

€ 8,90

VOLUME 2 LIBRO PP. 56 A COLORI L’ISPETTORE ORTOGRAFONI E LA RAPINA DEL SECOLO

ISBN 978-88-590-1098-2

€ 8,90

VOLUME 3 LIBRO PP. 56 A COLORI L’ISPETTORE ORTOGRAFONI E LA SCOMPARSA DEL TESCHIO DI CRISTALLO

ISBN 978-88-590-1099-9

€ 8,90

VOLUME 4 LIBRO PP. 56 A COLORI L’ISPETTORE ORTOGRAFONI E LA SENSAZIONALE EVASIONE DI TOMAS GORILLA ISBN 978-88-590-1100-2

€ 8,90

VOLUME 5 LIBRO PP. 56 A COLORI L’ISPETTORE ORTOGRAFONI E IL SABOTAGGIO DEL BIG BEN ISBN 978-88-590-1101-9

€ 8,90

110

TROVA IL COLPEVOLE

È IL PERSONAGGIO CON TUTTI GLI 8 INDIZI POI GIRA LA PAGINA E COMPLETA IL MANDATO D’ARRESTO CON L’ADESIVO DEL PERSONAGGIO CORRETTO!

GLI INDIZI

Svolgendo divertenti giochi enigmistici, via via più complessi a livello semantico e ortografico, i bambini otterranno degli indizi che diventeranno delle prove schiaccianti per incastrare il colpevole.

INDIZIO INDIZIO11

INDIZIO INDIZIO22

INDIZIO INDIZIO33

INDIZIO INDIZIO44

INDIZIO INDIZIO55

INDIZIO INDIZIO66

INDIZIO INDIZIO77

INDIZIO INDIZIO88

TROVA LE PAROLE CORRETTE PER CIASCUNA IMMAGINE E INSERISCILE NELLO SCHEMA, IN ORIZZONTALE O IN VERTICALE.

ORIZZONTALI

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3 4

7 ORA RISCRIVI IN ORDINE LE LETTERE DELLE CASELLE GIALLE E RISOLVI L’INDOVINELLO!

LO APRI QUANDO 7

P S

, COS’È?

INDIZIO NUMERO 2:

PAGINE 4-5

PAGINE 50-51

Vedi anche

I mini gialli dei dettati a pag. 109

Inquadra il QR code e scopri di più

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | ITALIANO | ORTOGRAFIA

I mini gialli della grammatica a pag 113

Multipiattaforma

Recupero in Ortografia

Luciana Ferraboschi

Nata e sviluppata dal volume di successo Recupero in ortografia, questa nuova edizione multipiattaforma, disponibile anche in App e software per LIM, propone una serie di attività graduate che mirano all’acquisizione della consapevolezza dell’errore ortografico, fornendo strategie metacognitive per imparare a controllare i processi di scrittura.

Nadia Meini

Disponibile in due versioni – Professional e Family – Recupero in ortografia è un valido strumento per aiutare i bambini ad acquisire le competenze ortografiche, rispondendo alle esigenze didattico-pedagogiche specifiche di insegnanti e genitori.

Recupero in ortografia Family permette un’attività di recupero e potenziamento delle abilità ortografiche attraverso un divertente percorso ludico-didattico.

Recupero in ortografia Professional consente all’insegnante di selezionare direttamente gli esercizi da sottoporre agli alunni e di creare e condividere percorsi personalizzati per il singolo bambino o per la classe interagendo anche con la Lavagna Interattiva Multimediale.

8/ 11 LIBRO PP. 344 ISBN 978-88-590-0652-7

€ 23,00

È possibile utilizzare il software in diverse modalità: • In classe con la LIM per una lezione interattiva che coinvolga tutti gli studenti, con la possibilità di personalizzare il percorso • Percorso individuale per creare percorsi personalizzati, scegliendo la tipologia di esercizi da somministrare a ogni alunno • Accesso libero alle attività per rafforzare alcuni aspetti specifici per acquisire le acquisizione delle regole della lingua scritta.

Il software offre la possibilità di creare percorsi personalizzati oppure di scegliere percorsi già organizzati per argomento.

VERSIONE PROFESSIONAL DISPONIBILE IN: APP PER SMARTPHONE E TABLET (ANDROID E IPHONE/IPAD) € 29,99** APP disponibili su

SOFTWARE IN DOWNLOAD DAL SITO ERICKSON.IT (WINDOWS E MAC) € 34,99 KIT (LIBRO + SOFTWARE SU CHIAVETTA USB PER WINDOWS E MAC) ISBN 978-88-590-1238-2

€ 49,50

VERSIONE FAMILY DISPONIBILE IN:

Inquadra il QR code e scopri di più

APP PER SMARTPHONE E TABLET (ANDROID E IPHONE/IPAD) € 9,99**

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | ITALIANO | ORTOGRAFIA

111

Nicoletta Farmeschi Insegnante di scuola primaria, è responsabile delle ICT nel suo istituto.

Astuccio delle regole di Italiano Scritto da due insegnanti, l’Astuccio delle regole di italiano raccoglie tutto quello che serve per ripassare le regole di Ortografia e di Morfologia, gli elementi di Sintassi e le tabelle riassuntive di ogni aspetto della grammatica! In ogni sezione ci sono tante regole da consultare, presentate con esempi e una definizione facile da capire. Le schede di analisi, inoltre, forniscono utili esempi di analisi grammaticale e logica.

Anna Rita Vizzari Docente di Lettere e formatrice, è impiegata presso l’Ufficio Scolastico Regionale Sardegna.

Tutto quello che serve per ripassare le regole Ogni regola è presentata in un pagina organizzata sempre nello stesso modo: • titolo dell’argomento; • una vignetta che introduce l’applicazione della regola, l’esempio; • l’enunciazione della regola o la classificazione delle tipologie di un elemento.

Vignetta

Titolo ORTOGRAFIA

Spiegazione

Regola MORFOLOGIA

Parole

MORFOLOGIA

Nomi

I NOMI O SOSTANTIVI

L’ACCENTO GRAVE E ACUTO

Lo sapevi che dalla parola «barca» deriva la parola «imbarco»?

Lo sai che bisogna chiamare ogni cosa con il suo nome?

In Italiano usiamo due accenti, li conosci?

I NOMI DERIVATI si ottengono da un nome primitivo grazie all'aggiunta di prefissi e/o suffissi particolari, e appartengono allo stesso «campo di significato» del nome primitivo da cui derivano.

I NOMI O SOSTANTIVI sono parti variabili del discorso che servono a indicare qualcuno o qualcosa. Si differenziano, come vedremo, per forma, struttura e tipologia.

Nella scrittura della lingua italiana gli accenti si trovano di norma alla fine della parola e sono di due tipi GRAVE e ACUTO. Quello grave si usa con tutte le vocali, mentre quello acuto si usa generalmente con la lettera E, in termini come perché, poiché, affinché e in pochi altri.

Proviamo a creare dei nomi derivati partendo dal nome primitivo «barca»:

Numero Forma

Accento grave

BARC

Genere

Accento acuto

radice

Primitivi

Come è fatto

Dove sta

Sopra l’ultima lettera della parola

È (voce del verbo essere)

É (che sta alla fine del perché)

Caffè, città, comò, così

Perché, affinché, benché, purché, nontiscordardimé

8/ 11

prefisso

€ 15,90

8/ 14

LIBRO PP. 212 ISBN 978-88-590-0074-7

€ 19,00

BARC radice

desinenza

• con l'aggiunta di un SUFFISSO (dopo la radice):

Propri

BARC

Comuni

radice

Tipologia

AIOL

suffisso

desinenza

• con l'aggiunta di un PREFISSO (prima della radice) e di un SUFFISSO (dopo la radice):

Concreti Individuali

prefisso

Collettivi

ISBN 978-88-590-1012-8

112

Alterati Composti

Astratti

Astuccio delle Regole di Italiano

LIBRO PP. 184 A COLORI

desinenza

• con l'aggiunta di un PREFISSO (prima della radice):

Derivati Struttura

Nomi o sostantivi

Esempi

Nomi

I NOMI DERIVATI

Tabella riassuntiva della regola con esempi

Astuccio delle Regole di Italiano

BARC radice

AZION suffisso

desinenza

Astuccio delle Regole di Italiano

Tabelle con classificazioni

Esempi con individuazione delle parti

Anna Rita Vizzari

ESERCITARSI CON L’ANALISI LOGICA Schede operative sui complementi e sulla struttura della frase

IMPARIAMO CON L’ANALISI LOGICA Attività per esplorare la struttura della frase e i complementi

Attraverso svariate attività e approfondite parti teoriche, il volume mostra come l’analisi logica possa diventare uno strumento importante per aiutare i ragazzi non solo a classificare in base a un repertorio di esempi, ma anche a sviluppare abilità logiche, a ragionare e argomentare le proprie scelte. Il volume è rivolto agli alunni dell’ultimo ciclo della primaria e a della secondaria di primo grado.

8/ 14

LIBRO PP. 120 + CD-ROM ISBN 978-88-6137-289-4

€ 46,00

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 39,10

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | ITALIANO | GRAMMATICA

Con questo software l’alunno imparerà l’analisi logica in modo divertente e stimolante. Accompagnato dalla saggia Civetta Concetta, l’alunno si imbatterà in un gruppo di elementi della frase (dal soggetto, al predicato, ai diversi complementi). Ogni ambiente propone: giochi relativi ai singoli complementi, giochi di raffronto e schede informative sui complementi.

Le avventure di Sam Grammaticus

Monica Colli Pedagogista, formatrice e scrittrice.

I mini gialli della grammatica Una nuova ed entusiasmante serie di quaderni operativi per aiutare i bambini nell’apprendimento e consolidamento delle regole grammaticali! Sam Grammaticus, assistente di Agata Bird e ora promosso a Ispettore, si trova a dover risolvere alcuni intricati misteri. Seguendo l’ispettore nelle sue indagini, i bambini riusciranno a incastrare i colpevoli e allo stesso tempo assimiliare i concetti grammaticali proposti. I libri che compongono la serie hanno un livello di complessità crescente e sono in linea con il programma di grammatica per la scuola primaria.

Grazia Mauri Insegnante di scuola primaria.

6+ SAM GRAMMATICUS E IL FURTO DEL DIAMANTE ROSA LIBRO PP. 56 A COLORI + STICKERS ISBN 978-88-590-1740-0 | € 8,90 SAM GRAMMATICUS E LA SPARIZIONE DEL PAPPAGALLO BLU LIBRO PP. 56 A COLORI + STICKERS ISBN 978-88-590-1741-7 | € 8,90 SAM GRAMMATICUS E IL PASSEGGERO MISTERIOSO DEL VOLO M-130 LIBRO PP. 56 A COLORI + STICKERS ISBN 978-88-590-1876-6 | € 8,90 SAM GRAMMATICUS E IL SABOTAGGIO A 4 RUOTE LIBRO PP. 56 A COLORI + STICKERS ISBN 978-88-590-1934-3 | € 8,90 SAM GRAMMATICUS E IL RAPIMENTO DI DOLORES PANTHER LIBRO PP. 56 A COLORI + STICKERS ISBN 978-88-590-1935-0 | € 8,90

i cruciverba NOMI SCRIVENDO I CRUCIVERBA LE COLORATE COMPLETA IL GINI. NELLE CASEL. SCOPRIRAI COSA DELLE IMMA IL PRIMO INDIZIO COMPARIRÀ VOLE. INDOSSA IL COLPE

TIENILI D’OCCHIO

SOTT R LE LE AI D CH TTER ALLA E (AD TI RIM E IND PARO ESEM AN ICATE LA D PIO E COM E SC ISEG NA : CA RI PRA E RISU VI LA TA – A LTATO LETT PRA ERA = C) .

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INDIZIO 1:

MATT PANDA SONO UN PITTORE. VIAGGIO ALLA RICERCA DI ISPIRAZIONE PER I MIEI QUADRI. RICORDATEVI DI ME… PRIMA O POI DIVENTERÒ FAMOSO!

BIGNÈ RAT FACCIO IL PASTICCERE A BORDO DELL’AMERICA. SARÀ PER IL MIO LAVORO, SARÀ PER LA MIA SENSIBILITÀ, MA TUTTI MI ADORANO E VOGLIONO ESSERE MIEI AMICI.

ORA TOCCA A TE! RISOLVI GLI ESERCIZI, TROVA GLI INDIZI E SCOPRI IL COLPEVOLE.

E CONTROLLA L’INDIZIO 1.

CHI HA

ADESIVI E 2. STACCA GLI POSTO INCOLLALI AL PAGINE 50-51. GIUSTO ALLE

– PA

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RISC –U E LE RIVI TU VA GG = I IL TTE LE SEST O IN LETTER DIZ E IO. RIMA STE

PAGI NE

i sospettati

gli indizi

da trovare risolvendo puzzle e cruciverba

6-7

PA ADESSO QUADRA GINE 50 -51 TUT TO! AN IL MISTER CHE O DEL FIAMM IFERO!

DET TAG LI IMPORT ANTI!

ANNA PARROT SONO LA CAMERIERA DELLA CONTESSA GANS: DI ME SI FIDA CIECAMENTE. IL MIO SOGNO È APRIRE UN NEGOZIO DI VESTITI A LONDRA E STO RISPARMIANDO PER REALIZZARLO!

HAI CA SOSPETT ATI: TRO VERAI DEI

SONO UNA BALLERINA CLASSICA. FACCIO SPETTACOLI IN TUTTO IL MONDO. SONO ELEGANTE E RAFFINATA: MI PIACE IL ROSA, LA BELLA MUSICA, IL LUSSO.

FACCIO IL MURATORE: HO LAVORATO ALLA COSTRUZIONE DI GRATTACIELI ALTISSIMI! HO VINTO UN VIAGGIO SU QUESTA BELLISSIMA NAVE, CHE FORTUNA…

PITO AN CH

E TU?

PAGINE DEI

ROMINA FLAMINGO

–S

il mandato d’arresto

BENE LE

HO UNA FABBRICA DI CAPPOTTI E SCIARPE PREGIATE. LA MIA STAGIONE PREFERITA È L’INVERNO, ADORO I PAESI FREDDI E I GIOIELLI.

IL CASO È IL COLPE RISOLTO! PAGINE 6-7 VOLE È… TORNA ALLE

GUARDA

BOB TIGER FRIDA LAMA

PRA

–C AP ELLO

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MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | ITALIANO | GRAMMATICA

113

Roberto Morgese

Pietro Acler e Lauramaria Fabiani

GRAMMATICA VALENZIALE ALLA SCUOLA PRIMARIA Schede e percorsi dalla prima alla quinta

LABORATORIO VERBI Fiabe e attività per la scuola primaria

Il programma propone un originale approccio all’insegnamento dell’analisi morfologica e sintattica nella scuola primaria. Le attività sono costruite secondo il modello della grammatica valenziale, basato sulla centralità del verbo come punto di partenza per un’analisi della frase che procede per cornici concentriche. La visualizzazione grafica dei contenuti offre ai bambini l’opportunità di «manipolare» la frase in modo operativo.

6/ 11

LIBRO PP. 262 A COLORI + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-590-1309-9 | € 21,50 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 32,00 KIT (LIBRO + SOFTWARE SU CHIAVETTA USB) ISBN 978-88-590-1313-6 | € 49,00

8/ 10

LIBRO PP. 198 ISBN 978-88-590-0242-0

€ 19,00

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 30,60 KIT

(LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0394-6

€ 55,00

Il LIBRO prevede un approccio creativo, curioso e stimolante alla grammatica. In particolare tratta: i modi e i tempi del verbo; i verbi ausiliari; i verbi attivi e passivi; i verbi transitivi e intransitivi; i verbi riflessivi, reciproci e pronominali; i verbi predicativi e copulativi; i verbi impersonali; i verbi servili e fraseologici; i verbi irregolari. Ogni argomento è introdotto da una fiaba e viene esplorato attraverso una serie di attività didattiche e di approfondimento di varia difficoltà. Chiudono ciascuna sezione alcune proposte di scrittura creativa. Il SOFTWARE si articola in 15 sezioni: dal concetto e dall’uso del verbo fino ai verbi più particolari (riflessivi, reciproci, pronominali, predicativi e copulativi, impersonali, servili, fraseologici e irregolari).

Melissa Ambrosini

GRAMMALOGICA Analisi logica e grammaticale per la scuola primaria

7+ LIBRO PP. 210 + 33 SCHEDE A COLORI ISBN 978-88-590-0963-4

€ 19,50

Questo volume utilizza dei semplici mediatori didattici geometrici, diversi per forma, grandezza e colore per costruire un laboratorio su analisi logica e analisi grammaticale. Le attività fanno leva su strategie analogiche e sono arricchite da vignette che favoriscono sia gli alunni con difficoltà di linguaggio sia coloro che prediligono lo stile visivo. Le schede prevedono la manipolazione degli strumenti fino alla costruzione di tavole compensative, sollecitano la creatività e sostengono la motivazione. Corredano il volume una serie di allegati da ritagliare.

Annalisa Giustini

ESERCITARSI IN... GRAMMATICA Percorsi facilitati per la scuola primaria e secondaria di primo grado

8/ 13

LIBRO PP. 195 ISBN 978-88-590-0693-0

€ 19,50

114

7/ 9

Rossana Colli, Monica Colli e Angela Di Corato

NEL PAESE DI GRAMMATICA Giochi e attività per la seconda e terza classe della scuola primaria Un nuovo divertente programma per avvicinare i bambini della seconda e terza classe della scuola primaria alla grammatica. Sfruttando un approccio narrativo che integra i principi montessoriani con le più recenti teorie didattiche e pedagogiche, il libro trasforma la grammatica in un viaggio entusiasmante che porterà i bambini a conoscere da vicino tre fratellini (il Verbo, l’Aggettivo e il Nome) e a seguirne le avventure nel regno del Linguaggio. Un approccio fiabesco che permette di affrontare le prime strutture grammaticali senza spaventare e annoiare i bambini. LIBRO PP. 136 A COLORI | ISBN 978-88-590-0628-2 | € 17,50 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 21,25 KIT (LIBRO + CD-ROM) | ISBN 978-88-590-0853-8 | € 39,00

Vedi anche

Un eserciziario completo e allo stesso tempo divertente che, con numerose proposte ludiche, accompagna i bambini della scuola primaria e secondaria di primo grado alla scoperta delle parti variabili e invariabili del discorso. Propone più di 200 esercizi per insegnare a riconoscere, analizzare e usare: • l’avverbio; • l’articolo; • la preposizione; • il nome; • la congiunzione; • l’aggettivo; • l’esclamazione o • il pronome; interiezione. • il verbo;

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | ITALIANO | GRAMMATICA

Grammatica facile a pag. 63

Imparo con i lapbook italiano, storia e geografia a pag. 79

Analisi grammaticale e logica al volo a pag. 45

Frances Dickens e Kirstin Lewis

Nuov edizio a ne

Il fabbrica storie Impara a scrivere e a raccontare

4/ 10

LIBRO PP. 234 + 38 SCHEDE ALLEGATE A COLORI ISBN 978-88-590-0765-4

€ 23,50

ISBN 978-88-6137-786-8

€ 19,50

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 33,15 KIT

(LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-822-3

€ 58,50

ISBN 978-88-590-1217-7

€ 19,50

Il Fabbricastorie, in una edizione ampliata e arricchita, è un innovativo vademecum per insegnare ai bambini a scrivere in modo creativo. Pensato per la scuola primaria, ha una struttura semplice e intuitiva, illustrazioni colorate e divertenti che lo rendono utilizzabile con bambini con e senza difficoltà, oltre che per l’apprendimento dell’italiano come seconda lingua. Il Fabbricastorie si focalizza su 12 elementi della narrazione: genere (tipi di storie), personaggi, emozioni e sentimenti, dimensioni, dialoghi e suoni, velocità, ambientazioni, aspetti tattili (olfattivi e gustativi), colori, oggetti, quando (tempo cronologico), che tempo fa (tempo meteorologico).

Ogni sezione contiene: - una guida introduttiva - le dritte per la scrittura - storyboard fotocopiabili - pagine interattive - storie illustrate a colori

Stefania Mei, Ilaria Pagni e Sara Vegini

Anna Maria Venera

LE CARTE SEMANTICHE Giochi e attività per sviluppare le abilità semantico-lessicali e di classificazione

GIOCHI E ATTIVITÀ PER L’ARRICCHIMENTO LINGUISTICO VOL. 1 – Sviluppare le competenze lessicali, semantiche, narrative e descrittive nella scuola primaria

Il libro propone un percorso di recupero e potenziamento delle abilità semantico-lessicali, attraverso divertenti giochi e attività, per i bambini della scuola dell’infanzia, della scuola primaria e per gli alunni più grandi con difficoltà. Il testo contiene parole e immagini appartenenti a 15 classi semantiche e consente di perseguire i seguenti obiettivi: • arricchimento lessicale; • sviluppo e incremento delle competenze semantiche; • sviluppo delle capacità categoriali e sottoclassificatorie; • potenziamento delle abilità di effettuare paragoni, anticipazioni, ipotesi.

SVILUPPARE LE COMPETENZE SEMANTICO-LESSICALI Attività per il potenziamento del linguaggio

LIBRO PP. 200 + 32 SCHEDE A COLORI

LIBRO PP. 158 A COLOR

Materiali e strumenti per costruire narrazioni

E. Freccero, E. Perrotta, P. Rustici e M. C. Tigoli

4/ 10

Il Fabbricastorie

Il LIBRO sviluppa il vocabolario dei bambini dai 4 anni di età proponendo raggruppamenti per area semantica, giochi logici di completamento di serie, individuazione dell’intruso e ricerca di contrari, sinonimi e omonimi, denominazione di immagini ed elicitazione di strategie di recupero di termini in semplici testi. In Appendice le carte-figure, per esercitare il sistema semanticolessicale. Il SOFTWARE, disponibile anche separatamente, è strutturato in 6 sezioni di lavoro che consentono di arricchire e sviluppare il sistema semantico-lessicale allenando la capacità di categorizzazione, di riflessione sui significati delle parole.

5+ VOLUME 1 LIBRO PP. 138 + 90 SCHEDE A COLORI ISBN 978-88-590-0344-1

€ 25,00

8+ VOLUME 2 LIBRO PP. 128 + SCHEDE A COLORI ISBN 978-88-590-0897-2

€ 25,00

Facendo del gioco una vera e propria strategia didattica, il volume fornisce proposte e suggerimenti ludici che, grazie alla presenza dell’adulto competente e all’interazione tra pari, sono finalizzati a esercitare il linguaggio, potenziare il repertorio lessicale e sviluppare le abilità narrative. Comprende un kit completo e di facile utilizzo, costituito da 20 giochi, 10 scenari e 20 gettoni smile.

VOL. 2 – Sviluppare le competenze lessicali, semantiche e morfosintattiche nelle classi terza, quarta e quinta della scuola primaria Questo volume, rivolto alle classi terza, quarta e quinta della scuola primaria, fornisce proposte e suggerimenti ludici finalizzati a esercitare il linguaggio, potenziare il repertorio lessicale e sviluppare le abilità narrative.

Vedi anche

Lessico e ortografia a pag. 154

Sviluppare le competenze pragmatiche a pag. 176

Capire le metafore e i modi di dire a pag. 176

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | ITALIANO | ARRICCHIMENTO LESSICALE

115

Lerida Cisotto, Gruppo RDL

8/ 14 LIBRO PP. 200 + ALLEGATO PLASTIFICATO ISBN 978-88-590-0636-7

€ 21,50

8+ LIBRO PP. 320 ISBN 978-88-590-0504-9

€ 21,50

€ 16,50

..........................

...

..........................

...

..........................

Sono miglior ato in questi due aspett 1. ............. i: .............

rato!

namento,

..........................

4. Sono miglio

del ragio

..........................

schema

..........................

...

..........................

2. ............. ..........................

..........................

e: I TeSTI aRGoMenT aTIVI

..........................

..............

..........................

5. I prossim i obiettivi

La prossim

a volta posso

• .............

..........................

• .............

migliorare:

..........................

• .............

..........................

...

..........................

...

..........................

6. Mi è piaciut

..........................

...

Mi è piaciut

• .............

..........................

• .............

..........................

Perché .............

..........................

Non mi è

...

..........................

• .............

..........................

7. Non mi è piaciut o

..........................

...

..........................

..................

piaciuto:

..........................

• .............

..........................

Perché .............

..........................

...

..........................

...

..........................

..................

L. Cisotto

e Gruppo

RDL, Scrivere

testi in 9

mosse –

Vol. 1, Trento,

Erickson

◆ 249

PRODUZIONE DEL TESTO SCRITTO Tecniche di facilitazione e esercizi guida per la stesura di testi

Il libro fornisce agli insegnanti di scuola primaria delle indicazioni per insegnare a scrivere testi complessi con facilità e soddisfazione. Propone: • riflessioni sulla pratica della scrittura; • una sezione dedicata alle tipologie testuali; • una presentazione delle modalità di insegnamento della scrittura; • giochi con le parole, che mettono in funzione la creatività dei bambini, praticando riscritture e creazioni collettive e individuali; • indicazioni didattiche funzionali sulla pratica della composizione di un testo; • proposte per la terza, quarta e quinta.

Questo libro è pensato per tutti i bambini che, dopo l’iniziale entusiasmo per la scuola, non riescono a trovare il gusto per la scrittura. Attraverso il punto di vista della gallinella Alex, che frequenta la terza primaria e odia scrivere, è proposto un vero e proprio laboratorio dove le attività consigliate permettono ai bambini di sperimentare nuovi approcci alla produzione del testo in grado di favorire e sviluppare una relazione di simpatia con la scrittura.

Vedi anche

Il Laboratorio di Italiano 2 a pag. 99

116

..........................

• ............. • .............

Luciana Ferraboschi e Nadia Meini

STORIE E ATTIVITÀ PER SCRITTORI PULCINI Laboratorio di scrittura per la scuola primaria

ISBN 978-88-590-0694-7

Scrivendo il testo ho incontrato • ............. difficoltà

ltà

IMPARARE A SCRIVERE TESTI Attività di produzione del testo nella scuola primaria

LIVELLO 1 LIBRO PP. 140 ISBN 978-88-7946-240-2

€ 19,80

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 37,39 KIT (LIBRO + CDROM)

ISBN 978-88-7946-797-1

LIBRO PP. 100

Scrivere per conv la struttura incer dell’argome: la questione entazione , le prove, lo 3. Le mie diffico

Erminia Ardissino (a cura di)

€ 63,80

Monica Colli e Saviem Mari

3.2

IDee e ConVInCeR

Dedicato all’insegnamento dell’italiano nella scuola primaria e secondaria di primo grado, il libro affronta in particolare la composizione scritta di testi narrativi, espositivi e argomentativi. Propone diversi percorsi didattici sulle tipologie testuali su cui si focalizza il curricolo di scrittura di scuola primaria. Ogni percorso: • si basa sui processi cognitivi e metacognitivi di scrittura; • è impostato in forma laboratoriale; • prevede il raccordo lettura-scrittura; • si richiama agli obiettivi delle Indicazioni Nazionali per il Curricolo 2012.

eRe PeR SoSTeneRe

Curricolo verticale di scrittura per la scuola primaria e secondaria di primo grado

unità 3 – SCRIV

Scrivere testi in 9 mosse

LIVELLO 2 LIBRO PP. 186

ISBN 978-88-7946-032-3

€ 21,50

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 37,39 KIT

(LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-7946-860-2

€ 65,50

I 2 LIBRI corrispondono a due livelli distinti di difficoltà. Entrambi offrono all’insegnante indicazioni metodologiche e materiali di lavoro per lo sviluppo delle abilità di scrittura. Il lavoro didattico prevede una serie di passaggi metodologicamente coordinati che rende questi materiali adatti per attività di recupero e di consolidamento a diversi gradi di difficoltà, nel secondo ciclo della scuola primaria e all’inizio della scuola secondaria di primo grado. Il CD-ROM 1, disponibile anche separatamente, propone agli alunni della scuola primaria esercizi mirati allo sviluppo delle abilità di scrittura (dal riconoscimento e riordino degli elementi all’interno di una frase fino alla composizione autonoma di un breve testo). Il bambino impara gradualmente a scrivere in modo coerente e a passare da semplici etichette linguistiche all’organizzazione e alla costruzione di brevi frasi. Il CD-ROM 2, disponibile anche separatamente, accompagna il bambino alla scoperta delle diverse tipologie testuali, all’indagine delle strategie della pianificazione, della stesura e della revisione dei testi. Prezzo per l’acquisto dei 2 volumi € 39,00*

Valentina Recchia

A SCUOLA DI CREATIVITÀ Giochi e attività per la produzione di testi

Attività e giochi per fare dell’insegnamento dell’italiano nella scuola primaria un vero e proprio laboratorio permanente di scrittura creativa, rendendo la didattica quotidiana più vivace, interessante ed efficace. LIBRO PP. 230 ISBN 978-88-590-0282-6 | € 20,00

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | ITALIANO | PRODUZIONE DEL TESTO E SCRITTURA CREATIVA

A cura di Centro Zaffiria

La valigetta del narratore

Alessandra Falconi

Viaggio negli immaginari delle culture del mondo La valigetta del narratore è una raccolta di materiali — ispirati a decori e ornamenti realizzati in tutto il mondo nel corso dei secoli — che si propone di stimolare nei bambini la capacità di creare storie e costruire narrazioni. In questo gioco, tutte le immagini diventano storie. I bambini e le bambine possono associare liberamente le immagini e i pensieri, inventando nuove fiabe e miti e rielaborando materiali grafico-pittorici per dare vita a nuovi scenari.

Coordina i progetti del Centro Zaffiria e del Centro Alberto Manzi. Si occupa di progetti di innovazione didattica a partire dall’approccio pedagogico del maestro Manzi ed è atelierista Metodo Bruno Munari. Ha collaborato alla legge quadro 14/2008 (Regione EmiliaRomagna) sulle politiche per l’infanzia, l’adolescenza e i giovani.

LA VA DEL N LIGETTA ARRA TORE

A cura

di Centr

o Zaffir

Quad er delle no attiv ità

Tabellone

6+ LA VALIGETTA DEL NARRATORE

Guida

ISBN 978-88-590-1733-2

€ 32,50

Centro

Zaffiria,

La valige

tta del

Narratore,

Trento,

Erickson 1

Tessere

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IN AULA

LA FORMAZIONE ERICKSON

DIDATTICA CREATIVA E SETTING D’APPRENDIMENTO Il grande gioco della conoscenza

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MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | ITALIANO | PRODUZIONE DEL TESTO E SCRITTURA CREATIVA

117

Redazione Erickson

Valeria Razzini

CHI HA PAURA DELLA MATEMATICA?

UNA MATEMATICA DA FAVOLA SCUOLA PRIMARIA (2 VOLUMI) Percorsi narrativi per superare le difficoltà nell’apprendimento dei concetti matematici

illustrazioni di

Laur a Desireè illustrazioni di Poz zi LAURA DÉSIRÉE

ATTACCA GLI STICKERS

POZZI

Una serie divertente per favorire l’apprendimento attivo della matematica attraverso il gioco e l’uso dei colori

CALCOLA

COLORA

Addizioni e sottrazioni entro il 20

VOL 1 – Addizioni e sottrazioni entro il 20 VOL 2 – Addizioni e sottrazioni entro il 100 L’ VOL 3 – Le tabelline

Quando avrai finito, il mio castello… e anche la matematica… non faranno più PAURA!

FAVOLE

MATEMATICHE

Alleniamo ci

SCHEDA

SUGGERIMENTO

EM La proprietà distributiva AGI E DI della moltiplicazione trazione, che SALVA per velocizzare rispetto alla sotil calcolo mentale TOR arrotondando, E II al castello I (…endo Nozze può essere utilizzata hai imparato …ondo!) ad applicare con qualsiasi sottrazione. Allenati, poi verifica Nozze al castello II (…ore …plice!) Osserva l’esempio. il risultato ottenuto risolvendo le operazioni in modo tradizionale. ESEMPIO Le magie di Salvatore

(17 – 6) x 2 =

• le proprietà delle quattro operazioni; • l’avvicinamento al problem solving; • il calcolo del resto monetario; • le misure di tempo; • le misure di superficie; • le espressioni; • le potenze.

(17 x 2) – (6 x

1. 2. 3. I 4. Le magie di Salvatore II 5. Quel matematico di Dario! 6. CaposPazione… da record! 7. Tino e le superfici del castello 8. Sortilegio a Valle Espra 9. Le ricette di nonna Marcella 10. La banda dei soldi di Cacio

2) = 22

(22 – 5) x 4 = (34 – 3) x 2 = (51 – 5) x 3 = (15 – 3) x 5 =

RICORDA! La proprietà distributiva della moltiplicazione zione o un’addizione afferma che, per un numero, per quel numero, si può moltiplicare per moltiplicare una sottraper poi sottrarre ciascun termine o aggiungere dell’operazione (a seconda dei Osserva le seguenti casi) i prodotti ottenuti. uguaglianze cata (rispetto e metti una crocetta all’addizione sulla proprietà o rispetto alla distributiva applisottrazione).

(20 + 2) x 2 = (30 + 6) x 4 = (28 + 5) x 6 = (32 – 4) x 8 = (70 – 5) x 4 = (25 – 6) x 2 =

Rispetto all’addizione

Rispetto alla sottrazione

20 x 2 + 2 x 2 30 x 4 + 6 x 4

28 x 6 + 5 x 6 32 x 8 – 4 x 8

70 x 4 – 5 x 4 25 x 2 – 6 x 2

Una matematica

da favola – Livello

2, Trento, Erickson

◆ 75

Ciascuna delle 10 unità didattiche prevede: • suggerimenti per la pratica didattica; • una favola; • schede operative di preparazione, allenamento e verifica.

VOLUME 1 PP. 56 + STICKERS ISBN 978-88-590-1350-1 | € 7,90

L’innovativo metodo della «narrAzione didattica», proposto in questi volumi, è basato sull’esperienza quotidiana dell’autrice che ha trovato un metodo valido per catturare l’attenzione degli alunni in un’ottica inclusiva. Le schede operative si adattano a tutti gli alunni, dai più competenti ai più fragili, compresi quelli con DSA o Bisogni Educativi Speciali.

VOLUME 2 PP. 56 + STICKERS ISBN 978-88-590-1351-8 | € 7,90

VOLUME 1 CLASSE PRIMA PP. 154 ISBN 978-88-590-0892-7 | € 17,50

VOLUME 3 PP. 56 + STICKERS ISBN 978-88-590-1440-9 | € 7,90

VOLUME 2 CLASSE SECONDA PP. 170 ISBN 978-88-590-1160-6 | € 17,50

Antonella Fedele e Antonio Saltarelli

Flavio Fogarolo, Ilaria Cervellin e Lorena Finato

€ 17,50

CIAO, sono la strega VANESSA! Le tabelline

ESEMPIO

Prepar iamo

SCHEDA

STORIA

(continua )

P OS

PAZI

1. Il villaggio di Tantotempofa 2. La filastrocca di Amico Orsacchiotto 3. Il segreto di Pasquale 4. Storia di un caposPazione 5. Un tappeto per contare 6. Tutto al contrario 7. Tutta gente di un certo spessore 8. Due miracoli a Natale 9. Un giusto erede per

V. Razzini,

Una matematica

da favola

– Volume

1, Trento,

Erickson

Valeria Razzini

Diretto principalmente a insegnanti di e specialisti di scuola primaria, didattica, Una logopedisti matematica da promuove inoltre favola – Volume l’instaurarsi di 1 un clima sereno l’educazione alla in classe attraverso comunicazione assertiva.

S c he d

Valeria Razzini

ONE

UNA MATEMATICA DA FAVOLA

Rappresenta i seguenti quantità disegnando numeri stelle, ecc.). con la nel vagone corrispondente Prima di cominciare, ciò che vuoi (mele, osserva l’esempio. cuori,

68 ◆

Re Armando

STORIA DI

CA PO

SPA

ZIO NE

Percorsi narrativi per superare le difficoltà nell’apprendimento dei concetti matematici

LIVELLO 1 – SCUOLA

PRIMARIA

Percorsi narrativi per superare le difficoltà nell’apprendimento dei concetti matematici LIVELLO 1 – SCUOLA PRIMARIA € 17,50

€ 18,00

Libro + CD-ROM indivisibili

Quando avrai finito, la mia casa… e anche le tabelline… non faranno più PAUR A!

€ 7,90

ETÀ: 7+ Le tabelline

Fedele e Saltarelli

▶

Ecco Chicco, felice Colora secondo

Numeri fino a 60, addizioni,

Moltiplicazioni e divisioni

20 = verde scuro

gli elementi non

____ x ____ =

____

____ x ____ =

____

sottrazioni, problemi

____ x ____ = ____ ____25 = bianco x ____ = ____

19 + 5 + 1 =12 x ____ = 0 13 x ____ = 0

19 + 1 + 5 = 4 x ____ = 0

11 x ____ = 0

15 + 2 + 3 =

in allegria – Classe

____ x ____ =

____

contrassegnati da operazioni. Indica il termine mancante.

1 + 5 + 19 =

18 + 2 + 3 =

seconda, Trento,

Erickson

MATEMATICA IN ALLEGRIA (3 VOLUMI) Schede operative, giochi e attività per la scuola primaria

MATEMATICA CON LE CARTE DA GIOCO Attività inclusive per motivare e sostenere l’apprendimento

CLASSE TERZA

a ogni schieramento.

____ x ____ =

____

____ x ____ =

____

UN BEL PALLONE

Colora come preferisci

in riga

SCHIERAMENTI corrispondenti

con un bel pallone! le indicazioni:

23 = verde chiaro

e A. Saltarelli, Matematica

▶

4x5= 5x4=

1.26

SCHEDA

4.11

Scrivi le moltiplicazioni

Completa. Tre addizioni con lo stesso risultato hanno tutti gli __ __ __ __ addendi __ __. Cambia solo il loro __ __ __ __ __.

Antonella Fedele e Antonio Saltarelli

MATEMATICA IN ALLEGRIA

Schede operative, giochi e attività per la scuola primaria

SCHEDA

____ x ____ =

____

____ x ____ =

____

32 x ____ = 0 0 x ____ = 0 ____ x 14 = 14

e A. Saltarelli, Matematica

in allegria – Classe

15 x ____ = 15 ____ x 12 = 12 ____ x 16 = 16 seconda, Trento,

Erickson ◆ 137

Il libro accompagna gli alunni della 1a e della 2a classe della primaria in un percorso di apprendimento di difficoltà crescente. Tra segni e simboli numerici, Topo Topotto, Pina Topina, Piero Topangelo e Patty Topina coinvolgono tutti i bambini nella risoluzione di semplici calcoli e di piccoli grandi problemi.

MATEMATICA IN ALLEGRIA – CLASSE TERZA

ll’interno di una cornice narrativa fantasiosa come nel volume per la classe prima, anche in Matematica in allegria – Classe seconda sono presenti dei simpatici personaggi che accompagnano i bambini in un percorso di apprendimento della matematica scandito in tappe di difficoltà crescente. Tra numeri a più cifre, operazioni, tabelline, misure di tempo e geometria, ecco l’allegro mondo dei gattini Bianchina, Titti, Pallina, Chicco e Dante, che coinvolgono gli alunni nella risoluzione di calcoli e di piccoli grandi problemi calati in semplici situazioni di vita quotidiana (in gelateria, in spiaggia, in negozio, a scuola…). Ciascuno di questi contesti costituisce un forte stimolo non solo all’acquisizione di conoscenze e abilità, ma anche al loro tradursi in competenze matematiche. Destinato a insegnanti della scuola primaria, il libro può essere utilizzato anche dai genitori che vogliano incuriosire, coinvolgere e motivare i propri figli attraverso schede operative, giochi e divertenti attività su: • Numeri fino a 60 (addizioni, sottrazioni, problemi) • Numeri fino a 99 (addizioni, sottrazioni, problemi) • Numeri formati da 3 cifre (addizioni, sottrazioni, problemi) • Moltiplicazioni e divisioni in riga • Moltiplicazioni e divisioni in colonna • Tabelline • Misure di tempo • Geometria, misura, probabilità, statistica, diagrammi cartesiani.

A. Fedele e A. Saltarelli

MATEMATICA IN ALLEGRIA

Schede operative, giochi e attività per la scuola primaria – CLASSE PRIMA

MATEMATICA IN ALLEGRIA

Schede operative, giochi e attività per la scuola primaria – CLASSE SECONDA

€ 16,00

VOLUME 3 LIBRO PP. 284 ISBN 978-88-590-1484-3 | € 18,50

Numerose proposte di giochi sia con le carte tradizionali che ideati dagli autori, graduati in quattro livelli in base ai processi cognitivi coinvolti o da sostenere: • discriminazione delle carte e delle quantità; • numerazione; • calcolo; • strategia e avvio al problem solving. Completa il libro un mazzo di 84 carte «ventine», in cui la quantità dei semi arriva al 20 e comprende anche lo zero. Le attività possono essere personalizzate e utilizzate con gruppi di ogni età.

Itala Riccardi Ripamonti

Barbara Bianchin

TABELLINE E DIFFICOLTÀ ARITMETICHE Attività per la prevenzione e il trattamento

IMPARARE L’ARITMETICA CON IL SUPERABACO Attività e strategie visuo-spaziali per i primi anni della scuola primaria

Il programma, adatto soprattutto ai bambini di scuola primaria, presenta un percorso didattico-riabilitativo che consente il recupero veloce, in memoria, dei risultati delle tabelline e l’attuazione di strategie per giungere al risultato. Il percorso si articola su 11 sezioni suddivise in quattro aree principali: Apprendimento, Numerazioni, Tabelline e Giochi conclusivi.

Un innovativo abaco in base 10 che non differenzia per colore unità, decine e centinaia: solo la quinta pallina di ogni asta è più scura. Ispirato a un antico strumento cinese, il SuperAbaco permette di acquisire in tempi brevi una straordinaria velocità di calcolo aritmetico, perché: • favorisce l’elaborazione semantica del numero; • sollecita la competenza sintattica attraverso le tre astine che distinguono unità, decine e centinaia; • sviluppa la competenza lessicale.

VOLUME 1 LIBRO PP. 174 ISBN 978-88-590-0846-0 | € 18,50 Vedi anche

Volume 4 a pag. 124

5+ LIBRO PP. 220 + CARTE DA GIOCO ISBN 978-88-590-0606-0

€ 22,50

VOLUME 2 LIBRO PP. 246 ISBN 978-88-590-1057-9 | € 18,50

LIBRO PP. 64 + ALLEGATI ISBN 978-88-590-0523-0 | € 21,00 CD-ROM ISBN 978-88-590-0981-8 | € 29,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 24,64 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0982-5 | € 45,00

118

in dai primi anni della scuola primaria, matematica pone l’apprendimento i bambini di fronte della se trascurate, ad alcune difficoltà possono portare che, insuccessi che a una serie di determinano fallimenti e perdita di autostima nei confronti e totale disamore della materia. Una matematica da favola propone aggirare tali ostacoli: una strada alternativa la narrazione. per I bambini amano le storie, soprattutto FAVOLE ascoltare MATEMATICHE se i protagonisti o ragazzini come sono principi, maghi loro, un’efficace strategia e proprio i racconti diventano qui per introdurre divertente alcuni e chiarire in modo concetti matematici, quali: • precedente e successivo; • proprietà delle operazioni e risoluzione • caratteristiche dei solidi ed equivalenze. dei problemi; Fondato su basi teoriche solide, l’innovativo metodo della NarrAzione didattica nasce esperienza di dalla quotidiana un’insegnante di scuola primaria passione per la con la didattica inclusiva: le schede operative si adattano ai più fragili, compresi infatti a tutti gli alunni, dai più competenti quelli con DSA Le 9 unità didattic o Bisogni Educativi he prevedono: Speciali. • suggerimenti per la • favola o filastrocca; pratica didattica; • schede operative.

UNA MATEMATICA DA FAVOLA

Entra nella mia casa e scopri insieme a me e ai miei amici mostruosi un modo davvero originale per esercitarti con le tabelline. Colora i buffi personaggi, attraversa indenne i labirinti e divertiti con gli stickers e con Dante il camaleonte, l’animaletto di tutti i colori che adora giocare a nascondino!

Razzini

Rivolto principalmente a insegnanti di scuola primaria, logopedisti e specialisti di didattica, Una matematica da favola – Livello 2 promuove anche l’instaurarsi di un clima tranquillo in classe attraverso l’educazione alla comunicazione assertiva.

COLORA

Tre agili quaderni ricchi di giochi e enigmi da risolvere per superare divertendosi la paura della matematica! Il primo volume è ambientato in un castello buio e pauroso, il secondo in una paurosa piramide egizia e il terzo nella casa della strega Vanessa nella Foresta nera.

DA FAVOLA – VOLUME

illustrazioni di

ALICE RISI

LIVELLO 2 – SCUOLA PRIMARIA

UNA MATEMATICA

ATTACCA GLI STICKERS Una serie divertente per favorire l’apprendimento attivo della matematica attraverso il gioco e l’uso dei colori

CALCOLA

Percorsi narrativi per superare le difficoltà nell’apprendimento dei concetti matematici

UNA MATEMATICA DA FAVOLA – LIVELLO 2

ETÀ: 6+ Addizioni e sottrazioni entro il 20

La simpatia dei racconti e dei personaggi, unita al coinvolgimento emotivo, permette ai bambini della scuola primaria (soprattutto delle classi quarta e quinta) di sviluppare il corretto atteggiamento nei confronti della matematica e di affrontare senza fatica e senza paura:

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Valeria Razzini

UNA MATEMATICA DA FAVOLA

innovativo metodo della NarrAzione didattica, che si rivela particolarmente efficace per catturare l’attenzione degli alunni in un’ottica inclusiva, presenta anche in questo volume la dimensione alternativa della narrazione per aggirare gli ostacoli della matematica.

€ 7,90

www.erickson.it

Razzini

CIAO, sono il CONTE ZAC! Entra nel mio castello e scopri insieme a me e ai miei amici mostruosi un modo davvero originale per esercitarti con i numeri fino al 20. Colora i buffi personaggi, attraversa indenne i labirinti, scopri chi si nasconde nelle buie stanze del castello e divertiti con gli stickers e con Dante il camaleonte, l’animaletto di tutti i colori che adora giocare a nascondino!

6/ 10

LIBRO PP. 136 + STRUMENTO IN LEGNO ISBN 978-88-590-0757-9

€ 18,00

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | MATEMATICA | NUMERI E CALCOLO

La valigetta di matematica della maestra Larissa

Lara Carnovali

CLASSI PRIMA E SECONDA Con la maestra Larissa l’apprendimento della matematica si trasforma in gioco! Da usare in classe o a casa, per acquisire, consolidare e migliorare le proprie competenze divertendosi, questa valigetta è dedicata a insegnanti e genitori alla ricerca di nuove e stimolanti modalità per un approccio graduale al mondo della matematica.

VALIGETTA CON 10 MAZZI DI CARTE A COLORI + 2 TABELLONI A COLORI + 6 PEDINE + 1 DADO + GUIDA INTRODUTTIVA E ISTRUZIONI ISBN 978-88-590-1585-7

€ 28,50**

Carte

Tabellone

Vedi anche

La valigetta della Maestra Larissa

Guida

a pag. 103

6/ 11

AA.VV.

Barbara Stucki

GIOCO E IMPARO CON I NUMERI Quaderni per la scuola primaria

MATELOGICA Per piccoli geni in matematica

Questa serie raccoglie 5 quaderni divertenti e motivanti per esercitarsi nel calcolo senza annoiarsi mai! In ogni pagina viene proposto un esercizio, la cui soluzione fornirà al bambino la chiave per scoprire la figura nascosta nell’immagine collegata. Le attività sono presentate da una figura guida che accompagna il bambino, e sono ambientate nel mondo delle favole. PRIMA PP. 36 ISBN 978-88-590-0444-8 | € 5,90 SECONDA PP. 36 ISBN 978-88-590-0445-5 | € 5,90 TERZA PP. 36 ISBN 978-88-590-0446-2 | € 5,90 QUARTA PP. 36 ISBN 978-88-590-0447-9 | € 5,90 QUINTA PP. 36 ISBN 978-88-590-0448-6 | € 5,90

VOL. 1 Orientamento nello spazio e numeri fino a 20 Più di 40 schede operative con giochi e attività sui prerequisiti e sui contenuti matematici.

6+ VOLUME 1 LIBRO PP. 112 ISBN 978-88-6137-972-5

€ 15,00

VOLUME 2 LIBRO PP. 104

ISBN 978-88-6137-999-2

€ 16,00

VOLUME 3 LIBRO PP. 96

VOL. 2 Numeri fino a 100 Attività su orientamento nello spazio, colori, figure geometriche e operazioni fino a 100. VOL. 3 Numeri fino a 1.000 e fino a 10.000 40 schede operative con giochi e attività sui contenuti matematici per le classi terza e quarta. Scopri anche i volumi 4 e 5 a pag. 140

ISBN 978-88-590-0011-2

€ 15,00

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | MATEMATICA | NUMERI E CALCOLO

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La collana

Programmi di potenziamento della cognizione numerica e logico-scientifica Diretta da Daniela Lucangeli

La collana che traduce in programmi applicativi i risultati della ricerca sulla cognizione numerica e logico-scientifica Adriana Molin, Silvana Poli e Daniela Lucangeli

IL CALCOLO PITAGORICO Strumenti e attività per apprendere facilmente le tabelline

STRATEGIE DI CALCOLO

LIBRO PP. 108 + SCHEDE ALLEGATE ISBN 978-88-590-1814-8 | € 19,00

Silvana Poli, Adriana Molin e Daniela Lucangeli

I NUMERI E LO SPAZIO Strumenti visuospaziali e tavola magnetica per il conteggio e i primi calcoli 5/ 7 DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ

DI PADOVA

Esercizi e attività per sviluppare la competenza numerica e le abilità di calcolo nell’ultimo anno di scuola dell’infanzia e in prima primaria. LIBRO PP. 96 + TAVOLA MAGNETICA ISBN 978-88-590-1240-5 | € 23,50 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 21,25 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-1281-8 | € 39,00

9+ DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ

DI PADOVA

DSA legge.170/2010

Daniela Lucangeli, Silvana Poli, Adriana Molin, Chiara De Candia e Carla Bertolli

L’INTELLIGENZA NUMERICA Abilità cognitive e metacognitive nella costruzione della conoscenza numerica Uno strumento di potenziamento e riabilitazione delle abilità cognitive e metacognitive che segue lo sviluppo e il potenziamento dell’intelligenza numerica e dell’apprendimento del sistema dei numeri e del calcolo attraverso 4 volumi.

3+ DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ

DI PADOVA

LA FORMAZIONE

CORSO ONLINE

Problem solving in matematica scopri di più su: www.erickson.it/formazione

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Professoressa di Psicologia dello sviluppo presso l’Università degli Studi di Padova, è esperta di psicologia dell’apprendimento.

Gian Marco Malagoli, Eugenio Pellizzari e Daniela Lucangeli

Un percorso di apprendimento significativo della moltiplicazione e delle tabelline.

Daniela Lucangeli

Un approccio originale e creativo alle operazioni aritmetiche che spesso costituiscono uno scoglio importante per ragazzi di età diverse. Le strategie proposte sono parte di una lunga ricerca dedicata alle metodologie orientali e sono accompagnate da osservazioni e dimostrazioni che rappresentano un anello di congiunzione tra la didattica orientale e quella occidentale. Questo metodo può essere utilizzato all’interno dei normali percorsi curricolari, affiancando le tecniche di calcolo classiche : non solo gli allievi si divertiranno ma potenzieranno anche le abilità di calcolo mentale. Completano il manuale tre volumi di approfondimento, ricchi di esempi ed esercizi per i ragazzi. STRATEGIE DI CALCOLO PP. 115 ISBN 978-88-590-0322-9 | € 13,90 IMPARARE LE TABELLINE USANDO LE DITA PP. 61 ISBN 978-88-590-0461-5 | € 9,90 MOLTIPLICAZIONI PP. 82 ISBN 978-88-590-0713-5 | € 9,90 ADDIZIONI E SOTTRAZIONI PP. 69 ISBN 978-88-590-0758-6 | € 9,90

Daniela Lucangeli, Silvana Poli, Adriana Molin e Chiara De Candia

SVILUPPARE L’INTELLIGENZA NUMERICA KIT 1 – Attività e giochi con i numeri fino a 10 5/ 11 DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ

DI PADOVA

KIT 2 – Attività e giochi su conteggio, quantità e calcolo KIT 3 – Attività e giochi sui numeri e sulle 4 operazioni 3 KIT propongono attività e giochi di complessità crescente per potenziare i processi cognitivi specifici alla base della costruzione della conoscenza numerica e del calcolo. KIT 1 (CD-ROM + LIBRO) ISBN 978-88-6137-672-4 | € 32,00 KIT 2 (CD-ROM + LIBRO) ISBN 978-88-6137-817-9 | € 32,00 KIT 3 (CD-ROM + LIBRO) ISBN 978-88-590-0000-6 | € 32,00 SOFTWARE 1 IN DOWNLOAD | € 27,19 SOFTWARE 2 IN DOWNLOAD | € 27,19 SOFTWARE 3 IN DOWNLOAD | € 27,19

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | MATEMATICA | NUMERI E CALCOLO

La collana Anna Baccaglini Frank

Artefatti intelligenti

Ricercatrice in Didattica della Matematica. Studia processi di apprendimento e insegnamento della matematica con particolare attenzione alle difficoltà e ai DSA.

Diretta da Anna Baccaglini Frank

Dal fare al sapere: artefatti intelligenti per costruire significati matematici

6/ 8

LIBRO PP. 206 ISBN 978-88-590-1731-8

€ 25,00

Giampaolo Chiappini e Giacomo Cozzani

Andrea Maffia e Anna Baccaglini-Frank

ADDIZIONI E SOTTRAZIONI A MENTE CON GIMME FIVE Strumenti e strategie per la composizione e scomposizione di numeri nel calcolo a mente

IMPARARE CON IL TUBÒ PITAGORICO Esercizi e strategie per l’uso delle tabelline nelle moltiplicazioni e divisioni

Un volume operativo e un software (scaricabile con il codice di attivazione incluso nel libro) pensati per favorire lo sviluppo delle strategie sequenziali, di scomposizione e di compensazione che sono coinvolte nei calcoli mentali di addizioni e sottrazioni a più cifre.

Il Tubò è un gioco didattico costituito da un tubo che ha agli estremi due manopole ruotabili, una blu e l’altra rossa. La parte centrale è dotata di alcune «finestre» nelle quali, ruotando le manopole, è possibile far comparire i numeri naturali dall’1 al 10 con le relative moltiplicazioni, divisioni e tabelline. Per sfruttare al meglio il potenziale didattico di questo strumento, il libro presenta una serie di schede didattiche con consegne specifiche che aiutano il bambino ad acquisire dimestichezza, flessibilità e padronanza nell’uso delle tabelline, apprendendole come prezioso strumento per il calcolo e il problem solving aritmetico.

7+ Elisabetta Robotti, Antonella Censi, Iola Segor e Laura Peraillon

FRAZIONI SUL FILO Strumenti e strategie per la scuola primaria

6/ 8

LIBRO PP. 196 A COLORI + 20 CARTONCINI ISBN 978-88-590-1013-5

€ 19,50

LIBRO PP. 80 + STRUMENTO IN PLASTICA ISBN 978-88-590-0552-0

€ 14,50

Un’originale ed efficace strategia per l’insegnamento-apprendimento delle conoscenze e delle abilità legate alle frazioni. Il volume presenta un percorso didattico articolato in 4 sezioni, ognuna incentrata su un diverso artefatto: la tovaglietta; la striscia di carta quadrettata; la retta dei numeri; il filo delle frazioni.

Michela Maschietto e Ketty Savioli

NUMERI IN MOVIMENTO Attività per apprendere l’aritmetica con la pascalina

Maria Giuseppina Bartolini Bussi, Alessandro Ramploud e Anna Baccaglini-Frank

ARITMETICA IN PRATICA Strumenti e strategie dalla tradizione cinese per l’inizio della scuola primaria 6/ 8

LIBRO PP. 208 ISBN 978-88-590-0328-1

€ 18,50

Prendendo spunto dall’antica tradizione culturale cinese, il libro presenta un percorso di insegnamento/apprendimento della matematica basato su elementi tipici della didattica in Cina, adattati al contesto italiano, applicati alla rappresentazione dei numeri e ai problemi, con decine di schede ed esercizi su: • addizioni e sottrazioni con l’utilizzo dell’artefatto cannucce; • problemi con variazione, che rappresentano la struttura tipica dei problemi che vengono proposti ai bambini cinesi nella scuola primaria.

6/ 8

LIBRO PP 138 + STRUMENTO IN PLASTICA ISBN 978-88-590-0641-1

€ 16,50

La pascalina Zero+1 è una macchina matematica che si ispira al contatore meccanico inventato da Blaise Pascal nel Seicento. In linea con le Indicazioni Nazionali 2012, che sottolineano l’importanza del laboratorio di matematica, questo libro propone idee e suggestioni per sperimentare in classe l’utilizzo della Pascalina. Attraverso metodologie laboratoriali che intervallano lavori individuali in piccoli gruppi e discussioni collettive, il volume introduce e potenzia le abilità disciplinari legate al concetto di numero e al significato delle operazioni.

Vedi anche

Il Laboratorio di... Matematica 1 e 2 a pag. 99

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | MATEMATICA | NUMERI E CALCOLO

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Silvia Tabarelli Insegnante psicopedagogista, ha operato in particolare nel campo della didattica per l’integrazione nei progetti di rete scuola-territorio per alunni con disagio sociale. È docente nel corso di Didattica Speciale III presso l’Istituto Teologico Accademico di Bressanone.

Astuccio delle regole di matematica

DSA legge.170/2010

Scritto da un’insegnante psicopedagogista, l’Astuccio delle regole di matematica per la scuola primaria. Presenta tutto quello che ti serve per ripassare le regole di matematica e geometria, i procedimenti di calcolo e le tabelle riassuntive con le formule! È facile da usare: in ogni sezione ci sono tante regole da consultare, dalle più semplici alle più complesse. Ciascuna regola è presentata con degli esempi e una definizione facile da capire. Se non ricordi come si svolge un’operazione, guarda le pagine in cui c’è scritto Procedimento: troverai il calcolo spiegato passo per passo! Etichetta NUMERI

Titolo

PROCEDIMENTO

Numeri relativi

CONFRONTO TRA NUMERI RELATIVI

Vignetta h

passo 1

Oggi la temperatura minima sarà di –2 gradi e domani di –7. Domani sarà più freddo di oggi perché –7 è più piccolo di –2.

meno sette è più piccolo di più tre. Per confrontare due numeri relativi devi fare attenzione al segno che hanno davanti.

–2 0

ISBN 978-88-590-0974-0

€ 15,90

Regola

+1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +10

2 3 5 + 4 3 =

NUMERI POSITIVI

2 3 5 + 4 3 = 7 8

−7 < −2 +3 > −7 +3 < +6

Tra due numeri negativi il maggiore è sempre quello più vicino allo zero. Il numero positivo è sempre maggiore del numero negativo. Tra due numeri positivi il maggiore è sempre quello più lontano dallo zero.

Astuccio delle Regole di Matematica

Addizione

Titolo

Qual è la somma di 235 e 43? Scrivo i numeri in colonna, con le cifre in ordine: unità sotto unità (u), decine sotto decine (da) e centinaia sotto centinaia (h).

Esempio

Parto sempre dalle unità: 5 + 3 = 8. Scrivo 8.

Soluzione in passi

passo 4

LIBRO PP. 182 A COLORI

NUMERI NEGATIVI

Esempio numerico

passo 3

–7

−10 −9 −8 −7 −6 −5 −4 −3 −2 −1

passo 2

–7 < +3

8/ 11

OPERAZIONI

ADDIZIONE SENZA CAMBIO

2 3 5 + 4 3 =

Proseguo verso sinistra e sommo le decine: 3 + 4 = 7. Scrivo 7.

Trascrivo il 2 delle centinaia. Il risultato dell'addizione è 278.

2 7 8 Astuccio delle Regole di Matematica

Spiegazione laterale delle fasi di risoluzione

Logica e Problem Solving Antonio Calvani e Benedetto Zanaboni

I misteri della logica Le indagini di zia Teresa

6+ VOLUME 1 LIBRO PP. 56 ISBN 978-88-590-1932-9

I primi due quaderni operativi di una nuova serie che coniuga la giocosa forma grafica del fumetto con contenuti didattici ispirati a programmi di potenziamento dell’intelligenza logica e visiva. Questi quaderni propongono attività di logica visuo-spaziale (incastri, rotazione di figure, completamento di figure, semplici labirinti), completamento di sequenze e riordino di elementi seguendo brevi istruzioni. Le storie sono ambientate a Venezia e hanno come protagonista la signora Teresa, una simpatica vecchina impicciona, ex guida turistica, che risolverà misteri e enigmi accompagnata da Plinio, il suo nipote bibliotecario.

122

€ 9,90 VOLUME 2 LIBRO PP. 56 ISBN 978-88-590-1933-6

€ 9,90

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | MATEMATICA | NUMERI E CALCOLO / LOGICA E PROBLEM SOLVING

Catherine Bruzzone

La serie

TECNOLOGIA WOW! Il quaderno per giovani scienziati e scienziate

I quaderni che ti fanno dire WOW!

Questo volume svela curiosità relative alla tecnologia utilizzata per realizzare strumenti di uso quotidiano, dalla semplice cerniera lampo fino a Internet. Grazie alle brevi spiegazioni e ai giochi divertenti, i bambini scopriranno l’importanza di alcune innovazioni tecnologiche e saranno incoraggiati a diventare loro stessi dei piccoli inventori!

Una nuova e coloratissima serie di quaderni operativi dedicati alle discipline STEM Attraverso giochi e piccoli esperimenti, i volumi rappresentano una valida risorsa da utilizzare come supporto didattico per approfondire le competenze nell’ambito delle materie STEM. Jenny Jacoby

LIBRO PP. 40 ISBN: 978-88-590-1692-2 | € 9,90

MATEMATICA WOW! Il quaderno per giovani scienziati e scienziate 8+

Jenny Jacoby

In questo volume i bambini si divertiranno a risolvere piccoli problemi quotidiani con l’aiuto della matematica: da fare la spesa, a preparare una ricetta, a dividere equamente qualcosa, ecc. Grazie ai giochi e alle attività, impareranno che questa disciplina non è fatta solo di numeri e calcoli, ma è utile nella vita di tutti i giorni… e per tutte le altre materie scientifiche!

INGEGNERIA WOW! Il quaderno per giovani scienziati e scienziate

Scienza Wow!

In questo volume i bambini impareranno come l’ingegneria venga impiegata per risolvere in modo pratico i problemi tecnici del mondo. Scopriranno, ad esempio, come si progetta un aereo o un edificio antisismico, come utilizzare il coding o i materiali biodegradabili e, nei giochi e nelle attività, saranno stimolati a immaginare a loro volta delle soluzioni innovative per diventare i giovani ingegneri di domani!

a pag. 129

LIBRO PP. 40 I ISBN 978-88-590-1691-5 | € 9,90

LIBRO PP. 40 ISBN: 978-88-590-1689-2 | € 9,90

Vedi anche

L’ENERGIA SOLARE

Soluzione pag. 33

I pannelli solari producono corrente elettrica usando l’energia del Sole. Non inquinano e non rovinano il paesaggio, per questo piacciono a tutti. Però, per produrre abbastanza energia hanno bisogno di molto spazio e di una buona esposizione al Sole.

COSA VUOL DIRE STEM? STEM è l’insieme delle iniziali inglesi di «scienze, tecnologia, ingegneria e matematica». Queste quattro aree sono strettamente collegate: le nuove scoperte scientifiche permettono alla tecnologia e all’ingegneria di inventare nuove cose che possono facilitarci la vita e rendere il mondo un posto migliore.

Prova a rispondere a questo quiz sull’energia solare.

3. Uno dei maggiori vantaggi dell’uso dell’energia solare è che: a. Il processo non è molto inquinante b. I pannelli solari sono belli da vedere c. Ci si può vantare con i propri amici

SAM HUTCHINSON Editore della casa editrice “b small publishing” insieme a Catherine Bruzzone, ama scrivere libri per bambini che riguardano soprattutto argomenti di storia, arte e scienze.

VICKY BARKER Illustratrice e grafica, da oltre 10 anni disegna libri per bambini. Laureata alla John Moores University di Liverpool, vive fra Liverpool, Londra e Los Angeles e ha lavorato con molte case editrici specializzate in libri per l’infanzia.

1. L’energia solare fornisce gran parte dell’elettricità nel mondo. a. Vero b. Falso

4. L’energia solare arriva direttamente dalla luce del Sole. Il Sole è: a. Una stella b. Un pianeta c. Una galassia

2. Quale di questi mezzi può essere alimentato dall’energia solare? a. L’auto b. L’astronave c. L’elicottero d. Tutti e tre!

5. La centrale fotovoltaica più grande del mondo si trova in: a. Italia b. Belgio c. India

PROBLEMI DI SCARICO

1. Quand’è la Giornata mondiale del Gabinetto? a. 9 agosto b. 19 novembre c. 1 aprile d. 17 ottobre 2. In media, quanti anni della nostra vita passiamo sul gabinetto? a. Metà anno b. Tre anni c. Cinque anni d. Dodici anni 3. Che cosa usavano i Vichinghi al posto della carta igienica (che non era ancora stata inventata)? a. Un pezzo di legno b. Grosse foglie c. Lana di pecora d. Pelli di animali

Coda

5. Qual è il nome di un particolare tipo di WC? a. Alla greca b. Alla romana c. Alla turca d. Alla tedesca

Le ali si sollevano

Percorso dell’aria

Profilo alare

Un ingegnere che progetta aerei si chiama ingegnere aeronautico.

Porta anteriore

Ali

Cabina di pilotaggio

Fusoliera

Timone

Motori 7

Serbatoi di carburante

Ogiva (dove si trova il radar)

Daniela Lucangeli, Mimmo Iannelli, Emanuela Franceschini, Giliola Bommassar e Silvana Marchi

PRIMI PROBLEMI ARITMETICI Esercizi per la scuola primaria

La forma delle ali dell’aeroplano si chiama profilo alare. Quando l’aereo si muove velocemente in avanti (mentre prende velocità in pista), per l’aria è più facile e veloce percorrere la distanza corta sotto l’ala, invece di dover scavalcare la «gobba» al di sopra. Quando sotto passa tanta aria, le ali si sollevano e fanno decollare l’aeroplano.

4. Quale di questi oggetti ospita più germi di una tavoletta del WC? a. Un telefonino b. La tastiera del computer c. La spugnetta per i piatti d. La ciotola di un cane

Emanuele Gagliardini

Il problema di come far decollare e volare in cielo un enorme aeroplano di metallo, pieno di persone e bagagli, sembrava impossibile da risolvere. Gli ingegneri, però, hanno trovato una valida soluzione dando alle ali una forma particolare.

I gabinetti sono molto importanti! Li conosci abbastanza per rispondere a queste domande?

I due volumi guidano i bambini all’individuazione di corrette strategie di analisi e di risoluzione dei problemi aritmetici già a partire dal primo ciclo della scuola primaria. In particolare, il primo volume è dedicato all’addizione e alla sottrazione, il secondo alla moltiplicazione e alla divisione. È disponibile anche il software con la versione multimediale del percorso.

AEREI IN VOLO

Soluzione pag. 32

I moderni gabinetti ci permettono di sciacquare via in modo sicuro le acque nere (che contengono pipì e cacca) mantenendo il nostro quartiere pulito e libero dalle malattie. In passato, invece, le acque nere venivano gettate per strada e c’era una puzza terribile! Oggi, quando azioniamo lo sciacquone, l’acqua scorre nel water e porta via le acque nere, che attraverso i tubi escono dalla casa, passano sotto le strade e finiscono in uno speciale centro di depurazione. Qui l’acqua viene trattata finché diventa abbastanza pulita per essere reimmessa nei fiumi.

LABORATORIO LOGICA Un percorso per il primo ciclo della scuola primaria 6/ 8

LIBRO PP. 121 ISBN 978-88-7946-439-0

€ 18,50

Il libro aiuta i bambini a essere consapevoli dei propri processi di pensiero. Le schede, che comprendono tutti gli argomenti di logica previsti dai programmi ministeriali, guidano a riflettere sul testo, comprendere il compito, pianificare la soluzione e ricontrollare. È disponibile anche Prime competenze logiche, il software che con la versione multimediale degli esercizi proposti nel libro. Scoprilo su www.erickson.it

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | MATEMATICA | LOGICA E PROBLEM SOLVING

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Davide Marsale, Adriana Molin, Silvana Poli e Daniela Lucangeli

Gianluca Perticone

PROBLEMI SENZA PROBLEMI Attività di problem solving matematico nella scuola primaria

MAGICA-MENTE Giochi di prestigio per sviluppare l’intelligenza numerica e il problem solving

Il LIBRO presenta una serie di attività e oltre 100 schede per sviluppare e potenziare le abilità di problem solving nella scuola primaria, che possono essere utilizzate in classe. Il volume si completa di guida teorica. Le stesse competenze che la letteratura pone alla base del problem solving matematico rappresentano le grandi aree in cui è suddiviso il programma, ispirato al modello teorico alla base dal test SPM (vedi www.erickson.it). Il SOFTWARE propone la versione multimediale del programma.

7/ 11

LIBRO PP. 125 ISBN 978-88-590-0432-5

€ 14,00

LIBRO PP. 232 ISBN 978-88-6137-266-5 | € 21,50 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 37,39 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-426-3 | € 59,50

Silvana Poli, Carla Bertolli e Daniela Lucangeli

C. De Candia, N. Cibinel e D. Lucangeli

RISOLVERE PROBLEMI IN 6 MOSSE Potenziamento del problem solving matematico per il secondo ciclo della scuola primaria

PRONTI PER LA MATEMATICA DELLA SCUOLA SECONDARIA Consolidare le competenze in uscita dalla scuola primaria 10/ 12 DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ

DI PADOVA LIBRO PP. 148 ISBN 978-88-590-0012-9

€ 17,50

Magica-mente presenta 41 attività ludico-matematiche che stimolano il ragionamento e la curiosità. I giochi sono strutturati per complessità crescente e sono classificabili in base a numerosi aspetti (la cognizione numerica, le relazioni tra numeri, la corrispondenza biunivoca...). Sono tutte attività che generano sorpresa e curiosità, emozioni che spingono a scoprire il trucco sottostante, che rendono l’alunno attivo, protagonista del suo apprendimento. L’obiettivo è unire la sorpresa e la curiosità tipiche di uno «spettacolo» all’indagine scientifica .

Ripasso di aritmetica, geometria, statistica e rappresentazione grafica per il passaggio dalla scuola primaria alla secondaria. Il programma presentato in questo volume si articola in tre parti: aritmetica, geometria, statistica e rappresentazione grafica, ciascuna suddivisa in unità di apprendimento e di consolidamento per facilitare il passaggio dalla scuola primaria alla secondaria.

8/ 11

DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ

DI PADOVA

Il LIBRO e il CD-ROM presentano problemi che esercitano le fasi basilari del processo risolutorio e attività di consolidamento delle abilità apprese. Due simpatici personaggi guidano il bambino in un percorso completo per il potenziamento delle abilità di problem solving. LIBRO PP. 416 ISBN 978-88-6137-436-2 | € 21,00 CD-ROM ISBN 978-88-6137-542-0 | € 44,00 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-577-2 | € 65,00

ome nei volumi precedenti, anche in Matematica in allegria – Classe terza l’insegnamento della disciplina si inserisce all’interno di una divertente cornice narrativa, funzionale a suscitare l’interesse e la curiosità dei bambini. I gattini Lello, Bianchina, Titti, Pallina, Chicco, Dante e tutti i loro amici accompagnano l’alunno nelle varie tappe — di difficoltà crescente — del percorso di apprendimento e lo coinvolgono con un costante stimolo all’osservazione, alla deduzione e alla verbalizzazione di nuovi concetti relativi ai calcoli e di piccoli grandi problemi che possono capitare nella vita di tutti i giorni. Ogni situazione presentata favorisce l’acquisizione degli strumenti necessari ad analizzare, comprendere e operare le scelte corrette e la traduzione di queste abilità in competenze matematiche. Destinato a insegnanti della scuola primaria, il volume può essere utilizzato anche dai genitori per motivare i bambini con schede operative, giochi, vignette e divertenti attività su: • Numeri naturali fino a 9 999, operazioni in riga e in colonna, proprietà, terminologia, problemi • Spesa, guadagno, ricavo, perdita • Problemi con le frazioni • Frazioni e numeri decimali • Unità e strumenti di misura • Leggere l’orologio, equivalenze • Enti geometrici: elementi di geometria piana, grafici, probabilità.

GEOMETRIKO IL GIOCO STRATEGICO PER IMPARARE LA GEOMETRIA PIANA Attività didattiche per la scuola primaria e secondaria 9/ 19

LIBRO PP. 110 + 18 SCHEDE A COLORI ISBN 978-88-590-0536-0

€ 19,50

124

2.2

▶ Addizioni

12.12

Ecco la famiglia

▶

Misure e problemi in tutte

170 – 30 = _____ è facile come 17 – 3 = _____ 17 u – 3 u = 14 u 17 da – 3 da = 14 da = 140

20 d = _______ 110 – 70 = ____ da – ____ da = ____ da = ____ 140 – 90 = ____ da – ____ da = ____ da = ____ 190 – 60 = ____ 40 d = _______ da – ____ da = ____ da = ____ 270 – 90 = ____ da – ____ da = ____ da = ____ 180 – 90 = ____ da – ____ da = ____ da = ____

1 000 m = ____ 34

CLASSE QUARTA

14 u + 3 u = 17 u 14 da + 3 da = 17 da = 170

le ore del giorno

110 + 70 = 11 INdaSPIAGGIA + 7 da = 18 da = 180 120 + 70 = 12 da + 7 da = ____ spiaggia. da = ____ 110 + 90 = ____ da + ____ da = ____ da = ____ 130 + 60 = ____ da + ____ da = ____ da = ____ 200 c = _______ 180 + 90 = ____ da + ____ da = ____ da = ____

De Gattis sulla

300 c = 3

200 c = _______

100 c = _______

10 d = _______

e sottrazioni: proprietà, problemi

CALCOLI FACILI

Completa.

140 + 30 = _____ è facile come 14 + 3 = _____

SCHEDA

Completa le uguaglianze indicando il numero seguente: giusto. Colora nel modo numeri maggiori di 1 = azzurro numeri uguali a 1 = color sabbia gli elementi non contrassegnati da numeri.

Colora come vuoi

256

Antonella Fedele e Antonio Saltarelli

MATEMATICA IN ALLEGRIA Schede operative, giochi e attività per la scuola primaria

SCHEDA

MATEMATICA IN ALLEGRIA – CLASSE QUARTA

Leonardo Tortorelli

Fedele e Saltarelli

LIBRO PP. 148 ISBN 978-88-590-0012-9 | € 17,50

A. Fedele e A. Saltarelli

MATEMATICA IN ALLEGRIA

Schede operative, giochi e attività per la scuola primaria – CLASSE PRIMA

Antonella Fedele e Antonio Saltarelli

MATEMATICA IN ALLEGRIA CLASSE 4ª Schede operative, giochi e attività per la scuola primaria

MATEMATICA IN ALLEGRIA

Schede operative, giochi e attività per la scuola primaria – CLASSE SECONDA

€ 18,00

130 giochi didattici, da usare a casa o a scuola, in piccoli gruppi o in veri e propri tornei scolastici, per sviluppare alcuni processi cognitivi: denominare; confrontare; classificare; riconoscere; risolvere problemi; applicare il metodo deduttivo.

9+ LIBRO PP. 250 ISBN 978-88-590-1879-7

€ 18,50

Il quarto volume della serie accompagna gli alunni in un percorso di apprendimento della matematica e della geometria scandito in tappe di difficoltà crescente. Vedi anche i volumi 1, 2, 3 a pag. 118

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | MATEMATICA | LOGICA E PROBLEM SOLVING

9/ 13 DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ

DI PADOVA

Mario Perona, Eugenia Pellizzari e Daniela Lucangeli

Silvana Poli, Carla Bertolli e Daniela Lucangeli

GEOMETRIA CON LA CARTA Piegare per spiegare

POTENZIARE COMPETENZE GEOMETRICHE

Vol. 1 – Riconoscere le forme Numerose attività per imparare a conoscere gli enti fondamentali della geometria e le prime figure piane, da realizzare utilizzando solo carta e colori. Il DVD allegato mostra come realizzare le figure geometriche piegando la carta. è disponibile anche il software Geometria con la carta con la LIM: scoprilo su www.erickson.it

Vol. 1 – dai 6 agli 11 anni Vol. 2 – dagli 11 ai 14 anni I due volumi, pensati per la scuola primaria (vol. 1) e secondaria di primo grado (vol. 2), presentano un percorso semplice, integrato e completo per facilitare l’apprendimento della geometria.

6/ 11 DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ

DI PADOVA

Vol. 2 – Enti fondamentali della geometria Il libro esplora il mondo degli enti fondamentali: punto, retta, semiretta, segmento e angolo. Particolare attenzione viene posta sull’angolo. In allegato «il disco degli angoli». Vol. 3 – Triangoli e quadrilateri: proprietà e superfici Il libro raccoglie attività sui triangoli e sui quadrilateri: i ragazzi impareranno a classificarli e a riconoscerne le proprietà. Viene introdotto anche il concetto di superficie. VOLUME 1 LIBRO PP. 136 + DVD ISBN 978-88-6137-661-8 | € 18,50 VOLUME 2 LIBRO PP. 136 + ALLEGATO ISBN 978-88-6137-941-1 | € 18,50 VOLUME 3 LIBRO PP. 224 ISBN 978-88-590-0157-7 | € 18,50

VOLUME 1 LIBRO | P. 162 ISBN 978-88-590-0630-5 | € 18,50 VOLUME 2 LIBRO PP. 261 ISBN 978-88-590-0919-1 | € 19,00

Marta Todeschini, Irene Cristina Mammarella, Daniela Lucangeli e Eugenia Pellizzari

8+ DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ

DI PADOVA

IMPARO A RISOLVERE I PROBLEMI DI GEOMETRIA Potenziamento del problem solving geometrico per il secondo ciclo della scuola primaria e per la scuola secondaria di primo grado Il libro propone un programma di intervento distinto in esercizi di ragionamento, problemi procedurali e problemi strategici. LIBRO PP. 154 ISBN 978-88-590-0864-4 | € 19,00

Storia, geografia e scienze

8/ 11

Carlo Scataglini

STORIA FACILE PER LA SCUOLA PRIMARIA Classe terza: L’origine della Terra e la Preistoria Classe quarta: Le civiltà dei fiumi e del Mediterraneo Classe quinta: La civiltà greca, l’Italia antica e l’Impero Romano

GEOGRAFIA FACILE PER LA SCUOLA PRIMARIA Classe terza: Cosa studia la geografia, gli spazi terrestri e gli spazi acquatici Classe quarta: Le carte geografiche, il tempo e il clima, il paesaggio italiano Classe quinta: La Terra, i continenti, l’Italia e le regioni

Questa serie raccoglie 3 libri e 3 software per LIM che percorrono il programma di storia delle singole classi. Propone testi adattati per tre livelli di complessità sugli argomenti chiave di ogni classe. Completano i volumi una serie di facilitazioni per l’apprendimento. CLASSE TERZA LIBRO PP. 192 A COLORI ISBN 978-88-590-0088-4 | € 17,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 25,07 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0143-0 | € 42,00 CLASSE QUARTA LIBRO PP. 176 A COLORI ISBN 978-88-590-0089-1 | € 17,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 25,07 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0144-7 | € 42,00 CLASSE QUINTA LIBRO PP. | 272 A COLORI ISBN 978-88-590-0090-7 | € 19,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 25,07 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0145-4 | € 44,00.

8/ 11

I tre volumi propongono testi semplificati e adattati per tre livelli di complessità sugli argomenti chiave di ogni classe. Per facilitare la comprensione e la memorizzazione da parte di alunni con disabilità, disturbi o difficoltà di apprendimento, ogni brano è corredato di evidenziazioni e glossari, con una serie di accorgimenti grafici che agevolano la lettura (font di adeguate dimensioni, ampie spaziature). CLASSE TERZA LIBRO PP. 200 A COLORI + CONTENUTI AGGIUNTIVI ONLINE ISBN 978-88-590-0315-1 | € 17,00 CLASSE QUARTA LIBRO PP. 200 A COLORI ISBN 978-88-590-0316-8 | € 17,00 CLASSE QUINTA LIBRO PP. 200 A COLORI ISBN 978-88-590-0317-5 | € 17,00

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | GEOMETRIA / STORIA, GEOGRAFIA E SCIENZE

125

Carlo Scataglini

Gli essenziali

CLASSE TERZA LIBRO PP. 16 GUIDA ADULTO + RACCOGLITORE + 120 SCHEDE + STICKERS

Il mio raccoglitore di classe 3ª Storia, scienze e geografia Il mio raccoglitore di classe 4ª Storia, scienze e geografia

ISBN 978-88-590-1732-

€ 19,50

Uno strumento inclusivo e dinamico che presenta gli argomenti principali del programma delle discipline di storia, geografia e scienze per la classe terza della scuola primaria! È inclusivo perché è utile per tutta la classe, ma si rivolge in particolare a quegli alunni con maggiori difficoltà scolastiche; ed è dinamico perché prevede la possibilità di creare ulteriori schede, oltre le 120 già comprese nel raccoglitore. Gli Essenziali promuove la collaborazione e il confronto dell’intera classe su argomenti comuni presentando gli argomenti secondo 3 tipologie diverse di schede: • Schede Percorso, in cui si espongono i contenuti disciplinari semplificati e facilitati;

CLASSE QUARTA LIBRO PP. 16 GUIDA ADULTO + RACCOGLITORE + 120 SCHEDE + STICKERS ISBN 978-88-590-1918-3

€ 19,50

Schede facilitate da completare e costruire per alunni con disabilità e altri bisogni educativi speciali

• Schede Cooperative, da completare o costruire insieme a un compagno o al gruppo; • Schede Traguardo, per il ripasso. La struttura a raccoglitore consente di inserire nuove schede originali, ampliando il materiale a disposizione di tutta la classe.

120 schede

stickers LA COLLINA… È ALTA DA

2 0 0

HA LA FORMA

L’ORIGINE E LA NASC DELLA TERRA ITA DELLA VITA

I 6 0 0 M E T R

A T A A R R O T O N D

B O S C H I I O N I C O L T I V A Z

È RICOPERTA DI E

NASCE LA VITA UNICELLUL

ARI

BIG BANG

PLURICELL

ULARI

PIANETI

600 METRI

Guida per l’in segnante

STELLE

200 METRI

Guida per l'insegnante

SISTEMA SOL ARE

Gli Essenziali – classe

DINOSAURI

TERRA

3a, Trento, Erickson

GEOGRA FIA

MAMMIFERI

i, Gli Essenzia

li – classe 3 a , Trento, Erickson

STORI A •

Tavole di sintesi

8/ 14

LIBRO PP. 320 + CD ISBN 978-88-7946-459-8

€ 23,50

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 39,10 KIT

(LIBRO + 2 CD-ROM) ISBN 978-88-6137-006-7

€ 109,50

126

Inquadra il QR code e scopri di più

Carlo Scataglini

Carlo Scataglini e Annalisa Giustini

GEOGRAFIA FACILE Unità didattiche semplificate per la scuola primaria secondaria di primo grado

STORIA FACILE Unità didattiche semplificate per la scuola primaria e secondaria di primo grado

Il LIBRO propone un metodo basato su illustrazioni chiare e funzionali che rende l’apprendimento della geografia piacevole ed efficace. Le quindici unità di studio, corredate di oltre 300 immagini, presentano i concetti principali, testi a 2 livelli di semplificazione, schede di approfondimento e schemi riepilogativi, proposte di lavoro e esercizi di verifica. Al volume è allegato un CD-ROM con le cartine stampabili. I due software propongono la versione multimediale del percorso.

8/ 14

LIBRO PP. 238 ISBN 978-88-7946-291-4

€ 23,50

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 39,10 KIT

(LIBRO + 2 CD-ROM) ISBN 978-88-7946-787-2

Il LIBRO è suddiviso in quindici unità di lavoro semplificate a più livelli, illustrate con oltre trecento disegni e costruite secondo un approccio metacognitivo. Ciascuna unità parte dall’anticipazione dell’idea principale e dei concetti chiave, ordinati in una mappa concettuale generale e propone un testo semplice e uno ridotto, approfondimenti e domande di comprensione. I due software propongono la versione multimediale del percorso.

€ 109,50

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | STORIA, GEOGRAFIA E SCIENZE

GLI STORIANAUTI

per tornare indietro nel tempo vranno bisogno del tuo aiuto per ssato! ’avventura per esplorare tombe re gerogliﬁci, svelare l’arte della arare come gli dei regnavano sui

di racconti, eventi e attività, che tornare a casa in tempo per l’ora rfetto per rivivere la Storia!

ATTIVITÀ

nubi Chi è:

miﬁ della mum

Frances Durkin e Grace Cooke

GLI

Gli Storianauti

S T OR I A N A U TI

AVVENTURA NELL’ANTICO EGITTO

GLI

S T OR I A N A U TI

cazione

e fisiche: ratteristich allo uno sciac

defunto

nell’aldilà

Scoprire l'antica Roma e l'antico Egitto in modo coinvolgente diventa facile, grazie a questi due avvincenti fumetti!

GLI STORIANAUTI

STORIE • DATI • ATTIVITÀ

GLI

S T OR I A N A U TI

per tornare indietro nel tempo vranno bisogno del tuo aiuto per assato! avventura: curioserai come vivevasplorerai il foro, visiterai il tempio erme e conoscerai anche una vera

di racconti, eventi e attività, che tornare a casa in tempo per l’ora rfetto per rivivere la Storia!

ATTIVITÀ

Dedicati a bambini e ragazzi dagli 8 agli 11 anni, questi due volumi operativi li faranno viaggiare nel tempo per aiutare gli Storianauti a risolvere i misteri del passato, approfondendo così aspetti legati alla cultura delle civiltà antiche. Entrambi i volumi sono corredati da un glossario e da una carta geo-storica, e propongono attività ideali per il ripasso dei concetti storici in un contesto educativo non solo legato all’ambiente scolastico.

GLI

S T OR I A N A U TI

AVVENTURA NELL’ANTICA ROMA

Testa di

nduce il

La coinvolgente forma grafica del fumetto permette al bambino di ripassare e consolidare i concetti in modo semplice e divertente, ovunque si trovi!

È VOSTRO? MI SPIACE, STAVO PORTANDO QUESTE OFFERTE AL TEMPIO.

HERO, CHE COSA È SUCCESSO?

STORIE • DATI • ATTIVITÀ

ALESSANDRIA Fondata attorno al 331 a.C.

BASSO EGITTO

OFFERTE?

GIZA (Sito delle piramidi) 2700-1700 a.C.

HERO STAVA QUASI PER ESSERE DONATO AGLI DEI?!

LE PERSONE COMPRANO DA ME ANIMALI MUMMIFICATI PER COMPIACERE IL LORO DIO PREFERITO.

AVVENTURA NELL’ANTICA ROMA LIBRO PP. 88 A COLORI

MENFI (Men-nefer) Capitale dal 2613 al 2181 a.C. circa

Lo sapevi che…?

Storia

AVVENTURA NELL’ANTICO EGITTO LIBRO PP. 88 A COLORI

geografiche e storiche, per avere uno sguardo d'insieme sull'epoca approfondita.

ISBN 978-88-590-1871-1

€ 8,90

IL MIO PADRONE MI HA DATO DEI SOLDI E UNA LISTA DI COSE DA COMPRARE. HA DETTO CHE POSSO PRENDERMI DEI SANDALI NUOVI SE AVANZO DEL DENARO.

I Romani parlano e scrivono in una lingua chiamata Latino. Molte parole latine si sono trasformate in parole che ritrovi nella lingua italiana. Ecco qui alcuni esempi.

Canis

Urbs

Cane

Città Parola derivata Urbano

Ignis Fuoco Parola derivata Ignifugo

Libro

Navis

Madre Parola derivata Materno, maternità

Nave

Il denario è una moneta d’argento. Vale più sia dell’asse sia del sesterzio.

Manus

Cavallo Parola derivata Equino, equestre

Mano

Signifer

Protezione per le braccia

Il vessillifero, soldato romano addetto al trasporto dello stendardo in battaglia

Piazza del mercato

As (asse)

Frigidarium

Atrium

Ambiente per il bagno freddo

Moneta d’oro

Bulla Amuleto portafortuna per bambini

Calidarium Ambiente per il bagno caldo

Disegna la tua moneta romana. Quale immagine sceglierai per il retro?

3. Ricopri la faccia superiore di queste striscioline con della colla.

4. Disponi l’altra metà delle striscioline incollandole sopra le precedenti nel verso contrario.

Un tipo di gioco

Tavoletta in cera su cui scrivere

Galerus

Ocrea (pl. Ocreae) Protezione metallica per le gambe

Tepidarium

Onagro

(tessere) Tessere del mosaico

Protezione per la spalla

Hasta Lancia

Hypocaust Pavimento riscaldato

Ientaculum

La raffigurazione del volto dell’imperatore

Klinai

Domus

Divani

Casa semplice romana

Libertus (liberto) Schiavo liberato

Draco

Lunula

Dolce

Stylus (stilo) Penna

Merellus

Imago

Dulcia

5. Una volta che la colla si sarà asciugata, avrai il tuo foglio di papiro su cui scrivere!

Mensa ponderaria Tavolo con pesi e misure

Colazione

Dragone

Mano

Elmo

Protezione per il petto Denarii; denario) Moneta d’argento

2. Disponi metà delle striscioline una vicina all’altra ben appaiate su un piano orizzontale.

Manus

Galea

Cardiophylax

Denarius (pl. 1. Immagina che la carta sia una canna di papiro e tagliala a striscioline.

Foro

Spogliatoio

Aureus (aureo)

Tutte queste monete hanno raffigurato su una faccia il profilo dell’imperatore.

Il sesterzio è una moneta di bronzo e vale più di un asse.

Manica

Cavalleria

Atrio, la sala d’ingresso alle terme romane

• Gli antichi Egizi hanno ricavato la carta dal papiro a partire dal 4000 a.C. circa. • Questa pianta può crescere fino a 5 metri. • Le canne del papiro vengono utilizzate anche per costruire barche, cesti e sandali. • Anche gli antichi Romani utilizzavano il papiro. • Nel lungo andare il papiro è stato sostituito dalla pergamena realizzata con la pelle di alcuni animali.

Hai bisogno di: • carta • forbici • colla

Equites

Vaso di terracotta

Moneta di rame

La carta dell’antico Egitto

L’asse è un tipo di moneta di rame.

Anfora

Apodyterium

LO TAGLIAMO A STRISCIOLINE, LE SOVRAPPONIAMO UNA ALL’ALTRA E POI LE INCOLLIAMO ASSIEME.

Una moneta d’oro è chiamata aureo. È quella con più valore.

Equus

Inquadra il QR code e scopri di più

Glossario

OH, QUINDI IL PAPIRO È COME LA CARTA!

MA COME FATE A SCRIVERE SU UN BASTONCINO?

Crea il tuo papiro!

Mater

PERCHÉ COSÌ ABBIAMO QUALCOSA SU CUI SCRIVERE.

COME MAI RACCOGLI IL PAPIRO?

MI PIACE TANTISSIMO LA MATEMATICA! POSSO AIUTARTI A COMPRARE I SANDALI?

Liber

PHILAE Fondata attorno al 380 a.C.

Mappe

Una coinvolgente storia a fumetti fa da filo conduttore alle attività, per rendere più piacevoli gli esercizi e il ripasso.

Parole latine

ALTO EGITTO

€ 8,90

LUXOR (Waset) Chiamata Tebe al tempo degli antichi Romani

• Il delta del Nilo è la zona in cui il fiume incontra il Mar Mediterraneo. • Ogni anno tra giugno e settembre il fiume esonda. • L’acqua esondata rilascia sostanze nutritive nel terreno e lo rende così adatto all’agricoltura. • Durante l’Antico Regno la capitale dell’Egitto era Menfi. • Durante il Medio e il Nuovo Regno la capitale era Tebe.

CREDO DI SÌ…

ISBN 978-88-590-1870-4

AMARNA (Akhetaten) Capitale dal 1353 al 1332 a.C. circa

DEIR EL-MEDINA (Set Maat) Esistita a partire dal 1550-1080 a.C. circa

SIETE PRONTI PER LA PROCESSIONE FUNEBRE ALLA TOMBA?

È DAVVERO STRANA QUESTA COSA… SONO FELICE DI AVERTI SALVATO, HERO!

FIUME NILO

SÌ, PORTIAMO IN OFFERTA ANIMALI MUMMIFICATI AGLI ALTARI DELLE DIVINITÀ.

IL CAIRO (Capitale attuale)

Amuleto portafortuna per bambine

Catapulta

Palaestra Palestra

Pilum Giavellotto, lancia

Prandium Pranzo

Rudis Spada in legno donata ai gladiatori liberati

Scutum

Tabula

Ambiente per il bagno tiepido

Tesserae

Testudo La testuggine romana, schieramento dell’esercito

Triclinium Sala in cui gli antichi Romani mangiavano

Villa Casa nobiliare molto grande (urbana o rurale)

Scudo

Sestertius

(sesterzio) Moneta in bronzo

Spiegazioni

Attività

Glossario

supportate da illustrazioni, per rendere più semplice la comprensione e la memorizzazione dei concetti.

divertenti che stimolano la creatività dei bambini e supportano gli apprendimenti.

per essere sicuri di aver compreso tutti i termini, anche quelli più difficili.

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | STORIA, GEOGRAFIA E SCIENZE

127

4+ LIBRO PP. 162 + OROLOGIO + 3 SCATOLINE DEL TEMPO + LA “TAVOLA DELLA SETTIMANA” + “LA TAVOLA DEI MESI” ISBN 978-88-6137-837-7

€ 21,50

Emma Perrotta

Mauro Neri

IL MIO LIBRO DEL TEMPO Materiali e attività per conoscere l’orologio, la settimana, i mesi e gli anni

STORIE PER 20 REGIONI Racconti e attività ludiche per la geografia nella scuola primaria

Attraverso un’ampia gamma di materiali operativi e attività divertenti, il libro esplora espressioni temporali specifiche, presenta la scansione di periodi quali la settimana, i mesi e l’anno, e offre una serie di spunti per imparare a leggere l’orologio senza fatica. Quattro semplici strumenti allegati aiutano a rendere più pratico e stimolante il percorso: la tabella della settimana personalizzabile, permette al bambino di evidenziare ogni giorno i propri impegni; la tabella dell’anno, consente di capire meglio quando si collocano le festività e gli avvenimenti importanti; le scatoline del tempo, in cui inserire le tracce delle giornate, delle settimane e dei mesi trascorsi; e infine l’orologio.

Un viaggio entusiasmante e avvincente nella penisola italiana per introdurre i bambini allo studio della geografia. Attraverso una ricca raccolta di fiabe, originali e affascinanti, i bambini tra gli 8 e i 10 anni verranno condotti alla scoperta delle diverse regioni italiane, delle loro caratteristiche e peculiarità, così come dei tanti misteri che nascondono. Saranno accompagnati da due personaggi principali, l’imprevedibile e onnisciente zio Erick e il simpatico e generoso scoiattolo Gellindo Ghiandedoro, con il loro bagaglio colmo di storie e di incredibili avventure che la piccola Picalù, che rappresenta lo stupore, la curiosità e la sete di conoscenza di tutti i giovanissimi lettori, non vede l’ora di ascoltare.

8+ LIBRO PP.284 ISBN 978-88-590-0329-8

€ 19,50

A cura di Centro Zaffiria

Alessandra Falconi

La valigetta del geografo Fare e disfare per capire e pensare Grazie all’utilizzo di tessere illustrate, altimetrie e un tabellone che simula un ambiente marino e uno terrestre, con questa valigetta sarà possibile organizzare laboratori creativi in ambito geografico e geo-economico. Da queste attività potranno nascere narrazioni e riflessioni riguardanti l’educazione alla cittadinanza.

etta La Valig grafo del geo

VALIGETTA CON 1 QUADERNO, 1 TABELLONE, 350 TESSERE QUADRATE, 15 CURVE DI LIVELLO E 4 TESSERE LUNGHE

no Quader tività delle at

ISBN 978-88-590-1640-3

€ 28,50**

Dieci attività tta del

La valige

128

geogra

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | STORIA, GEOGRAFIA E SCIENZE

Giuliano Menghini

GIULIANO MENGHINI

10 in scienze - Le piante GIOCO! OSSERVO, SPERIMENTO,

OVONO COME SI MUAN LE SOST ZE NTA? DENTRO UNA PIA

NTO, E IL NUTRIME I. PER PRODURR SALI MINERAL ALLE PIANTE NO ACQUA E ESI, CHE SERVE INVECE ASSORBO LA FOTOSINT FOGLIE. LE RADICI AVVIENE NELLE

Osservo, sperimento, gioco!

aiutandoti con

una

una piantina anche 1. Raccoglipaletta, in modo da raccogliere

Osserv

6 |

piccola le radici.

osservare attentamen farti 2. Provalea parti della pianta: puoi

tutte Per scoprire sezionare da un adulto e come funziona la circolazione delle aiutare dobbiamo sostanze agire come i veri scienziati: gambo. FACENDO QUALCHE nelle piante, alcune parti del

ESPERIMENTO!

la parte posteriore

LE PIANTE

10 domande, 10 giochi, 10 argomenti per scoprire i segreti delle piante usando il metodo sperimentale. Un quaderno operativo innovativo e divertente, utile per avvicinare bambini e ragazzi della scuola primaria e secondaria di 1° grado all’applicazione del metodo scientifico. Ogni argomento è trattato a partire da una domanda. Attraverso un percorso fatto di osservazioni, spiegazioni, giochi e attività da svolgere con materiali ritagliabili, i bambini riusciranno a individuare la risposta corretta alla domanda iniziale e a comprendere perché le altre possibilità non lo sono. 10 in scienze - Le piante è il primo volume di una serie in cui il metodo sperimentale permetterà ai ragazzi di scoprire i più importanti temi scientifici. Saranno sempre 10 domande e tanti giochi scientifici a guidarli alla scoperta della storia della vita sulla Terra, del corpo umano, del funzionamento del nostro pianeta.

Sam Hutchinson

LIBRO PP. 40 ISBN 978-88-590-1690-8

€ 9,90

Sai a cosa servono le pale eoliche e i pannelli solari? E come vibrano le onde sonore? Quanta forza c’è in una calamita? Questo libro risponderà ad alcuni interrogativi appassionanti. E magari anche tu, un giorno, farai una grande scoperta scientifica!

6+ LIBRO PP. 48 ISBN 978-88-590-1875-9

Vedi anche

Matematica, Tecnologia, Ingegneria WOW

SCIENZE FACILI PER LA SCUOLA PRIMARIA

CLASSE QUARTA LIBRO PP. 213 A COLORI ISBN 978-88-590-0643-5 | € 17,00 CLASSE QUINTA LIBRO PP. 213 A COLORI ISBN 978-88-590-0644-2 | € 17,00

Le sostanze nonsi muovono nel fusto: vicino l’acqua rimane alle radici e viene zona usata in quella mentre il nutrimento alle rimane vicino piante foglie, infatti le parte crescono nella alta.

LE PARTI DELLA PIANTA

Il TRONCO o FUSTO di una pianta è costituito, nella sua parte centrale, da tanti tubicini che permettono all’acqua ed ai sali minerali di percorrere anche grandi distanze e di raggiungere le foglie partendo dalle radici o, in senso contrario, agli zuccheri prodotti nelle foglie con la fotosintesi di raggiungere le altre parti della pianta. Il liquido che contiene tutte le sostanze da trasportare si chiama LINFA. Il meccanismo di trasporto si chiama CIRCOLAZI ONE. La linfa ha due nomi diversi a seconda della sua «direzione di marcia»: quando va dalle radici alle foglie ed è fatta di minerali si chiama LINFA acqua e sali GREZZA, quando va dalle foglie alle radici e contiene zuccheri si chiama LINFA ELABORATA.

ACQUA E SALI MINERALI ZUCCHERI

9/ 13 LIBRO PP. 48 + MATERIALI RITAGLIABILI ISBN 978-88-590-1869-8

€ 11,50

Un agile e coloratissimo albo illustrato sull’astronomia, rivolto a tutti i bambini curiosi di saperne di più sulla Terra e sull’Universo Tramite spiegazioni semplici e chiare, questo volume risponde alle domande più frequenti dei bambini, facendoli restare con il naso all’insù! Presentato da Marica Branchesi, ricercatrice e astrofisica italiana, eletta dalla rivista Time tra le 100 persone più influenti al mondo.

SCIENZE FACILI Unità didattiche semplificate per la scuola primaria e secondaria di primo grado

Carlo Scataglini

CLASSE TERZA LIBRO PP. 184 A COLORI ISBN 978-88-590-0642-8 | € 17,00

colorato. Dopo un po’ di tempo (anche qualche ora), noterai che il esistono gambo si è colorato. C Nelle piantecanali, Le sostanze si dei piccoli dei gambi alle vene muovono dentro Prendi unosimili colorati e chiedi a un adulto di tagliarlo a circa a tutto il fusto, 5-6 cmumani, degli esseri dalla una di ingrandimento o lebase. Osserva con una lente che è fatto di che trasportan la sezione di gambo ottenuta dal taglio. lungo tutto sostanza spugnosa,Che cosa puoi sostanze vedere? liberamente e il corpo della pianta le raggiungono così Se osservi attentamente, della vedrai parti dei puntini più scuri. Se diverse e sezioni il gambo per ti fai aiutare da seguirli, scoprirai che pianta. somigliano a PICCOLI un adulto TUBI.

ere… Ora prova a rispond

Carlo Scataglini, Annalisa Giustini e Maria Elena Rotilio

a pag. 123

8/ 11

lunghi almeno 15 cm. Preparata una soluzione colorata mescolando un pizzico di colorante per alimenti con l’acqua.

2. Immergi i gambi nel liquido

GUARDA IL CIELO

€ 15,00

La serie composta da 3 libri (uno per la classe terza, uno per la quarta e uno per la quinta) propone testi semplificati e adattati per tre livelli di complessità sugli argomenti chiave di ogni classe. Per incentivare lo studio e l’apprendimento, le attività sono inserite in una simpatica cornice narrativa. Completano ogni volume una serie di facilitazioni per l’apprendimento, come schemi anticipatori e mappe degli argomenti, verifiche, schemi riassuntivi e approfondimenti tematici.

rim

Spe

José Ramón Alonso Con illustrazioni di Beatriz Barbero-Gil

SCIENZA WOW Il quaderno per giovani scienziati e scienziate 8+

attenzione in cui le foglie 3.Osserva con foglie e il punto (il retro) delle gambo. 1. Procurati un paio di gambi di sedano si attaccano al o!

8/ 14

Vedi anche

Imparo con i lapbook matematica e scienze classi terze e quarte

IL LIBRO rappresenta un valido sussidio didattico per lo studio dei principali argomenti di scienze. IL SOFTWARE 1 aiuta gli studenti ad apprendere in modo significativo il corpo umano, il mondo degli animali e delle piante, l’ambiente. IL SOFTWARE 2 affronta la materia, l’acqua, l’aria e il suolo, le forze, il concetto di lavoro e di moto, la pressione, il peso specifico, l’energia, l’elettricità e il magnetismo, il suono e la luce, il pianeta Terra, il Sistema Solare. LIBRO PP. 304 ISBN 978-88-7946-341-6 | € 23,50 SOFTWARE 1 IN DOWNLOAD | € 39,10 SOFTWARE 2 IN DOWNLOAD | € 39,10 SOFTWARE 1 E 2 IN DOWNLOAD | € 78,20 KIT (LIBRO + 2 CD-ROM) ISBN 978-88-6137-253-5 | € 109,50 Prezzo per l’acquisto dei due software € 78,20*

a pag. 79

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | STORIA, GEOGRAFIA E SCIENZE

129

Agenti speciali Geoforce

Giuditta Gottardi

Due nuovi lapbook per ripassare a casa concetti legati al Medioevo e all'antico Egitto! Per aiutare gli agenti speciali a portare a termine la missione, i bambini dovranno risolvere alcuni enigmi legati alle materie scolastiche e costruire con le proprie mani materiali di approfondimento. Il lapbook permette al bambino di realizzare una mappa tridimensionale e personalizzata di ciò che sta studiando, facilitandone la comprensione, la memorizzazione e il ripasso dei concetti.

Ginevra G. Gottardi

9+ IL TESORO DEGLI EGIZI PP. 40 A COLORI ISBN 978-88-590-1811-7

€ 9,90

MISTERO NEL CASTELLO MEDIEVALE PP. 40 A COLORI ISBN 978-88-590-1812-4

€ 9,90

Allegati 3 e 4 Allegati 1 e 2

IL TEMPIO DI ABU SIMBEL

ABU SIMBEL

Materiali ritagliabili IL COMPLESSO DI KARNAK

per assemblare il proprio lapbook

Incolla il template del passaporto nella cartelletta dove trovi scritto «2»

KARNAK

coraggio!

o Ti abbiamo convocat in qualità di agente di supporto per accompagnare i nostri agenti speciali in questa missione. Preparati a terra partire per l’Egitto, la dei faraoni, delle piramidi e delle mummie. Dovrai dimostrare tutto il tuo ingegno, le tue conoscenze e il tuo Ritaglia il contorno

Ritaglia il contorno

Piega lungo le linee tratteggiate Piega lungo le linee tratteggiate

Adesivi

per personalizzare il percorso

Piega lungo la linea tratteggiata

Personalizzare l'apprendimento

aiuta i bambini a memorizzare i concetti

Inquadra il QR code e scopri di più 130

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | STORIA, GEOGRAFIA E SCIENZE

Sabrina Campregher

Monster English

VOLUME 1 LIBRO PP. 48 A COLORI

Per diventare “mostri” in inglese

ISBN 978-88-590-0790-6

I cinque coloratissimi e divertenti volumi della collana «Monster English» presentano un percorso graduale di apprendimento ed esercizio dei principali concetti di lingua inglese che si affrontano nella scuola primaria – dalla grammatica al lessico, fino alle funzioni comunicative – con l’obiettivo di supportare il bambino nel raggiungimento del livello A1 del Quadro Comune Europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue. All’interno di ogni quaderno, per ogni unità sono proposti sia esercizi da completare individualmente, sia attività e giochi divertenti da svolgere in apprendimento cooperativo in coppie o piccoli gruppi. Inoltre, sono disponibili numerose risorse online (schede PDF da stampare, file audio e soluzioni degli esercizi) e un dizionario illustrato in cui sono riportati tutti i vocaboli affrontati durante le cinque unità.

€ 6,90

VOLUME 2 LIBRO PP. 48 A COLORI ISBN 978-88-590-0791-3

€ 6,90

VOLUME 3 LIBRO PP. 48 A COLORI ISBN 978-88-590-0792-0

€ 6,90

VOLUME 4 LIBRO PP. 48 A COLORI ISBN 978-88-590-0793-7

€ 6,90

VOLUME 5 LIBRO PP. 48 A COLORI ISBN 978-88-590-0794-4

€ 6,90

Annette Kaminski

Paola Palladino, Marta Botto Isabella Bellagamba, Marcella Ferrari e Cesare Cornoldi Palladino et al.

LABORATORIO INGLESE Giochi divertenti per l’arricchimento del lessico C

Differenziati per grado di difficoltà e facilmente adattabili al livello di conoscenze degli alunni, i giochi si articolano in grandi aree tematiche: Numbers (1-20); Family; Body; Clothes; Food; Animals; Hobbies; Christmas; Easter. € 21,50

Venera

LIBRO PP. 300 + 29 SCHEDE A COLORI PLASTIFICATE + 7 SCHEDE FRONTE/RETRO ISBN 978-88-590-0638-1 | € 21,00

Anna Maria Venera

LET’S PLAY WITH ENGLISH

ONE

FOUR

mi vesto?)

TEN

THIRTEEN

SIXTEEN

• 10 giochi (per oltre 130 diverse attività); • 1 ruota alfabetica e 1 ruota meteorologica; • 510 carte e 36 gettoni smile. Tutte le attività sono basate sugli obiettivi educativi e didattici delle più recenti Indicazioni ministeriali e sono facilmente personalizzabili e adattabili in base al livello e alla tipologia di classe in cui si opera.

(Ruota della fortuna)

TWO

FIVE

EIGHT

ELEVEN

FOURTEEN

SEVENTEEN

THREE

5-10 ANN

Giochi per sviluppare le competenze lessicali e narrative

SIX

NINE

TWELVE

FIFTEEN

SMALL/ BIG

EIGHTEEN

WHAT’S YOUR NAME?

LET’S PLAY WITH ENGLISH

2 – Wheel of fortune

5 – What to wear? (ComeSEVEN

ER DIV

€ 21,00

TAXI DRIVER

Libro + schede indivisibili

People

Love

Family

Schede e attività per l’apprendimento della lingua inglese

COSA SERVE PER

Bank

Bath

Moon

Hand

(Factors) depending

Shoes

Sleep

Than

TEMPO IMPIEGATO:

VOLUME 2

Materiali per l’alunno

DO YOU NEED TO SUCCEED?

(Factors) not depending

on ME

Umbrella

Friend

Vocabulary

Group

House

Look

Mind

Now

Option

Play

Reason

on ME

Translation

Exercise

Love

Television

Nature

Idea

Temperature

Area

Activity

Unconfortable

Birthday

Church

Lettura 1 _________________ Lettura 2 _________________ ERRORI COMMESSI: Lettura 1 _________________ Lettura 2 _________________ L’insegnante ti dirà quanto tempo hai impiegato capire se hai bisogno e il numero di di esercizio! errori e ti aiuterà a

RIUSCIRE? WHAT

Nella vita di tutti i giorni incontro all’insuccesso. a volte le cose riescono bene, mentre altre volte Anche con l’inglese andiamo può capitare questo, Hai mai riflettuto ma perché? su quali sono i fattori che possono che, invece, ci fanno fallire? Leggi portare a riuscire bene e quelli l’elenco e sottolinea e di verde quelli favorevoli di rosso i fattori sfavorevoli

Dance

Internet

World

Computer

Music

Food

Bird

Map

Year

Way

Il volume fornisce inoltre i dati relativi ai livelli di competenza osservati nei gruppi di studenti esaminati e attesi dallo studente con prestazioni medie nei vari ambiti che caratterizzano l’apprendimento dell’inglese come lingua straniera. Un utile supporto sia per il clinico, nel suo lavoro di indagine del profilo di funzionamento del paziente, sia per gli insegnanti di lingua, affinché possano avere una precisa e oggettiva valutazione del livello dei propri alunni e mettere in pratica le più efficaci strategie didattiche.

ioco e apprendimento sono due concetti fortemente intrecciati e connessi: la dimensione ludica, se ben strutturata, può favorire non solo l’acquisizione disciplinare ma anche il potenziamento dei processi di pensiero e della motivazione ad apprendere. Facendo del gioco una vera e propria strategia didattica, il volume fornisce proposte e suggerimenti ludici che, grazie alla presenza dell’adulto competente e all’interazione tra pari, sono finalizzati a favorire l’apprendimento della lingua inglese, potenziando le competenze lessicali e narrative. Una prima parte del libro introduce ai principi teorici e spiega la metodologia, gli obiettivi e l’articolazione delle attività proposte; una seconda parte, invece, si concentra sui giochi, descrivendone nel dettaglio lo svolgimento e i materiali. Rivolto a bambini dall’ultimo anno della scuola dell’infanzia fino al quinto anno della scuola primaria — ma utile come strumento di recupero anche per alunni con difficoltà di apprendimento —, Let’s play with english comprende un kit completo e di facile utilizzo, costituito da:

♦ Fare del proprio meglio anche di fronte ad un difficile compito faticoso o ♦ Fare i compiti/studiare all’ultimo momento ♦ L’insegnante spiega in modo poco chiaro ♦ L’insegnante dà tutte le spiegazioni che servono ♦ Avere, nel compito di verifica, tutte le domande che, sanno guarda caso, si ♦ L’insegnante ha dormito male e non è in vena di dare bei voti ♦ Essere molto abili con l’inglese ♦ Non essere portati per le lingue ♦ Genitori, amici, compagni, insegnanti o le verifiche che ci aiutano durante i compiti PROVA DI LETTURA ♦ Dover fare tutto DI PAROLE – WORD da soli READING TEST ♦ Oggi è il compleanno Sai leggere bene dell’insegnante e speditamente voti positivi ed è di buon umore, le parole inglesi? Per imparare a darà solo leggere velocemente cominciare da e in maniera corretta parole che capita le parole inglesi di incontrare spesso. delle parole inglesi conviene Questo elenco più frequenti. Leggile contiene alcune Secondo te, bile insieme a il più velocemente su quali di questi un esperto o un fattori puoi agire insegnante, facendotitabella. e accuratamente il numero di errori. possiperché si verifichino? controllare il tempo Sistemali nella di lettura e

Problem

Thanks

Paola Palladino, Marta Botto e Cesare Cornoldi

ENGLISH IS FUN!

M. Botto, P. Palladino e C. Cornoldi, English

is fun! 2, Trento, Erickson

ENGLISH IS FUN! – VOLUME 2

irca sette Italiani su dieci non parlano l’inglese e, più in generale, l’Italia si colloca agli ultimi posti per quanto riguarda la conoscenza delle lingue straniere. Se ci si addentra poi nel contesto dei Disturbi dell’Apprendimento il problema diventa ancora più importante, poiché ci troviamo di fronte a studenti che avendo maggiori difficoltà mostrano spesso una perdita significativa dell’interesse per la lingua straniera. Sono studenti che di frequente si sono costruiti un sistema motivazionale di «autodifesa» in cui «non si fa» per non dover riconoscere che facendo si sbaglia e che i progressi sono minimi. Si dimostra quindi necessario partire in primo luogo dalla ricostruzione dell’interesse, sollecitando la curiosità per la lingua e per la cultura ad essa associata. Proprio in quest’ottica nasce English is fun!, che propone una serie di strumenti utili alla valutazione dell’atteggiamento e delle competenze degli studenti nell’apprendimento della lingua inglese: - ERT: English Reading Test - EMQ: English Metacognitive Questionnaire - EST: English Spelling Test - EGT: English Grammar Test.

Paola Palladino, Marta Botto e Cesare Cornoldi

9-13NI AN

VOL. 2 – Schede e attività per l’apprendimento della lingua inglese

8/ 14

VOLUME 1 LIBRO PP. 123

Anna Maria Venera

LET’S PLAY WITH ENGLISH Giochi per sviluppare le competenze lessicali e narrative

ENGLISH IS FUN! VOL. 1 – Programma per la valutazione degli atteggiamenti e delle abilità nell’apprendimento della lingua inglese

ISBN 978-88-590-1486-7

€ 21,50

VOLUME 2 LIBRO PP. 280

ISBN 978-88-590-1915-2

€ 23,50

Il volume fornisce proposte e suggerimenti ludici che, grazie alla presenza dell’adulto competente e all’interazione tra pari, sono finalizzati all’apprendimento e al potenziamento della lingua inglese. LIBRO PP. 120 + 55 SCHEDE A COLORI ISBN 978-88-590-1070-8 | € 21,00

Nato dalle ricerche dell’università di Padova, il volume descrive alcuni strumenti utili per la valutazione dell’atteggiamento e delle competenze dello studente (dalla terza primaria alla terza classe della scuola secondaria di primo grado) nell’apprendimento della lingua inglese. Il volume è un ottimo supporto per gli insegnanti di lingua, poiché li aiuta nella definizione di una precisa valutazione del livello dei propri alunni e nella messa in pratica delle più efficaci strategie didattiche volte ad agevolare il percorso scolastico degli studenti con difficoltà. Il volume 2 completa l’offerta con esercizi e attività pratiche da proporre agli studenti.

Angela Tiziana Tarantini e Ruben Benatti

ENGLISH PRONUNCIATION Corso di fonetica inglese per la scuola primaria

Vedi anche

Materiali interessanti e originali per supportare gli insegnanti di inglese nelle ore di lezione, focalizzandosi in particolare sulla pronuncia. Le attività si basano sull’utilizzo dei materiali allegati: 120 flashcard; 240 carte per il memory.

GiocaQuattro

LIBRO PP. 104 + ALLEGATI ISBN 978-88-590-1394-5 | € 28,50

a pag. 18

a pag. 22

Tablotto Inglese

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | LINGUE STRANIERE

131

Francesca Panzica Insegnante di inglese nella scuola primaria.

Astuccio delle regole di inglese Uno strumento per ripassare le regole ortografiche e fonologiche, la morfologia, la sintassi e il lessico inglesi. Gli astucci sono facili da usare: in ogni sezione ci sono tante regole da consultare, ciascuna presentata con delle vignette illustrate, degli esempi e una definizione facile da capire. MORFOLOGIA

Luciana Favaro

Titolo

Ricercatrice, si occupa di tecnologie della comunicazione nell’insegnamento di una lingua straniera.

Articoli

L’ARTICOLO DETERMINATIVO

Vignetta

Anche in inglese usiamo gli articoli, ma con qualche differenza. La buona notizia è che sono meno numerosi di quelli italiani.

THE IL, LO, LA

Regola

Usiamo l’articolo THE

The telephone is ringing. Il telefono sta suonando. (sia chi parla sia chi ascolta sanno di quale telefono si sta parlando)

Quando si parla di cose o persone in generale (usando il plurale).

Telephones are very useful. I telefoni sono molto utili.

Con gli aggettivi possessivi

My dog Il mio cane

Non usiamo l’articolo THE

Con i nomi propri

Robert

Con i nomi propri preceduti da un titolo

Mr Brown Il Signor Brown

sempre «The» si usa comuni di davanti a nomi ne esiste solo cosa di cui (il sole), the una: the sun , the earth … moon (la luna) sky (il cielo) the ), (la Terra

LIBRO PP. 172 A COLORI ISBN 978-88-590-1638-0

€ 15,90

I, GLI, LE

Quando si parla di una cosa o di una persona specifica.

le parti del corpo ATTENZIONE! Con ci appartengono i che e per gli oggett gli lo, ma si usano non si usa l’artico sivi: aggettivi posses (Lavati le mani.) hands. your • Wash homework. • I am doing my i.) (Sto facendo i compit

Astuccio delle Regole di Inglese

Italiano L2

6+ VOLUME 1 LIBRO PP. 300 + ALFABETIERE ISBN 978-88-7946-853-4

€ 22,50 KIT 1

(LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-215-3

€ 66,50

VOLUME 2 LIBRO PP. 224

ISBN 978-88-6137-469-0

€ 19,50 SOFTWARE 2 IN DOWNLOAD € 37,39

Annamaria Gatti

Eraldo Affinati e Anna Luce Lenzi

BENVENUTO IN CLASSE! KIT 1 – Percorsi di letto-scrittura e di apprendimento intensivo della L2 per bambini stranieri KIT 2 – Arricchimento lessicale e fondamenti di ortografia e grammatica per bambini stranieri

ITALIANI ANCHE NOI Corso di italiano per stranieri

Il primo volume e KIT presentano un corso di italiano come L2 che accompagna gli alunni stranieri che iniziano la scuola nel nostro Paese senza conoscere la nostra lingua. Attraverso divertenti schede operative e un utile alfabetiere a colori, i bambini potranno facilmente arricchire il loro vocabolario. Il secondo volume e KIT offrono un percorso di consolidamento degli apprendimenti. Le funzioni linguistiche riguardano principalmente: saper chiedere e dare informazioni, presentarsi, descrivere, orientarsi nello spazio e nel tempo, raccontarsi, esprimere stati d’animo.

LIBRO PP. 358 ISBN 978--88-590-1847-6

€ 25,00

Il libro degli esercizi

LIBRO PP. 280 ISBN 978-88-590-1916-9

€ 20,50

Prezzo per l’acquisto dei due volumi € 40,00*

132

Il libro si basa sulla concreta esperienza didattica compiuta dagli autori nella scuola Penny Wirton da loro fondata a Roma. Un manuale illustrato per l’insegnamento della lingua italiana ai ragazzi (ma anche agli adulti) stranieri, con le principali regole grammaticali, lessicali e sintattiche, moltissimi esempi ed esercizi, e brevi letture originali.

MATERIALI DIDATTICI | LINGUE STRANIERE / ITALIANO L2

Capire, come sappiamo, non basta: bisogna ricordare e soprattutto applicare quello che si è imparato fino a raggiungerne l’uso spontaneo e, vorremmo dire, automatico. A questo scopo gli esercizi non sono mai troppo semplici e non sono mai abbastanza numerosi. Qui ne offriamo una scelta abbondante, con l’intenzione duplice di agevolare chi impara e agevolare chi insegna.

CLIL with LAPBOOK Percorsi e materiali per la scuola primaria

8+ GLI AUTORI

Il primo programma per il CLIL ideato specificatamente per la primaria, basato sull’utilizzo dei lapbook e sviluppato da un team di esperti Erickson. Un percorso didattico completo dalla terza alla quinta classe per l’insegnamento di scienze e geografia, che presenta gli obiettivi di apprendimento ministeriali e prevede sia materiali per l’alunno, sia una guida per l’insegnante.

SCIENZE: RICERCA E SVILUPPO ERICKSON IN COLLABORAZIONE CON SABRINA CAMPREGHER E CRISTIANA BIANCHI GEOGRAFIA: RICERCA E SVILUPPO ERICKSON IN COLLABORAZIONE CON SABRINA CAMPREGHER E SOFIA DI CRISCI

KIT STUDENTE Il kit per lo studente si compone di tre lapbook, da costruire progressivamente con i vari elementi forniti nel disfalibro, e di un quaderno operativo.

lapbook + disfalibro per esercitarsi, consolidare gli apprendimenti e autovalutarsi.

quaderno operativo per il consolidamento e lo studio individuale delle nozioni apprese in classe tramite il lapbook.

KIT INSEGNANTE Oltre a tutti i materiali in dotazione agli studenti (tre lapbook, un disfalibro e un quaderno operativo) il kit contiene anche una guida per l’insegnamento del CLIL.

kit studente (Lapbook + disfalibro + quaderno operativo)

CLIL with lapbook Science, Geography

guida insegnante con i lesson plan per ognuno dei tre macro-argomenti, sviluppati alla luce delle Indicazioni nazionali per il curricolo

CLIL mit Lapbook Naturkunde, Geographie

CLASSE TERZA, QUARTA E QUINTA

GUIDA INSEGNANTE + KIT ALUNNO STUDENT’S LAPBOOK (48 PP.) + STUDENT’S WORKBOOK (20 PP.)+ TEACHER’S BOOK (120 PP.) TRE VOLUMI € 23,50 CAD.

KIT - ALUNNO STUDENT’S LAPBOOK (48 PP.) + STUDENT’S WORKBOOK (20 PP.) TRE VOLUMI € 12,50 CAD.

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | CLIL

133

Carlo Scataglini

Il giro dei compiti in 80 giorni Sviluppare le competenze metafonologiche e automatizzare il riconoscimento sillabico-lessicale Un progetto innovativo che trasforma i tanto odiati compiti delle vacanze in momenti di «divertimento attivo» in grado di rafforzare gli apprendimenti maturati nel corso dell’anno scolastico appena terminato (italiano, matematica e avviamento alle discipline). Tre simpatici personaggi condurranno i bambini in un fantastico viaggio in 9 tappe intorno al mondo, in un percorso vario e avventuroso che prevede una scheda per ogni giorno di vacanza. Le schede si compongono di esercizi, calcoli, giochi enigmistici, indovinelli, filastrocche, narrazioni brevi, racconti, disegni.

CLASSE 2 LIBRO PP. 88 A COLORI ISBN 978-88-590-0841-5

€ 9,90

CLASSE 3 LIBRO PP. 96 A COLORI ISBN 978-88-590-1103-3

€ 9,90

CLASSE 4 LIBRO PP. 96 A COLORI ISBN 978-88-590-1104-0

€ 9,90

LIBRO PP. 112 A COLORI ISBN 978-88-590-1349-5

€ 9,90

10, 20, 30 minuti di compiti al giorno

CLASSE PRIMA LIBRO PP. 106

Classe I, Classe II, Classe III

€ 12,00

Diario Start Avventura in fondo al mare Avventura nello spazio I diari intelligenti per organizzare e gestire meglio i compiti a casa, la preparazione dei materiali e gli impegni scolastici

134

€ 9,90

Esercizi, attività e giochi in vacanza per prepararsi alla scuola secondaria di primo grado

L’associazione americana degli insegnanti ha quantificato la durata ottimale del tempo da dedicare allo studio: 10 minuti al giorno per il primo anno di scuola primaria, 20 per il secondo, 30 per il terzo e così via, per di adattare il carico di lavoro alla crescita intellettuale degli alunni. I 3 volumi raccolgono numerose schede fotocopiabili destinate ai bambini della prima, seconda e terza classe della scuola primaria, da svolgere rispettivamente in 10, 20 e 30 minuti.

a pag. 161

ISBN 978-88-590-0840-8

10/ 11

Marianne Grether e Johanna Heide-Liebetrau

ADHD e compiti a casa

CLASSE 1 LIBRO PP. 88 A COLORI

In viaggio dalla terra alla luna Pensato per i ragazzi che hanno finito la scuola primaria e si apprestano a iniziare la scuola secondaria di primo grado, il libro li aiuta ad apprendere un nuovo metodo di studio e a organizzare il lavoro. Queste abilità sono di fondamentale importanza per la buona riuscita nella nuova scuola.

Vedi anche

6/ 9

Ideato da Gianluca Daffi e Cristina Prandolini, il DIARIO START è la rivoluzione Erickson nel campo dei diari scolastici! Si basa su una metodologia che permette di sviluppare competenze fondamentali: preparare in modo adeguato lo Spazio di lavoro; ipotizzare e rispettare i Tempi di esecuzione dei compiti; pianificare le Attività necessarie per lo svolgimento dei compiti; organizzare la Revisione dei compiti; Trasferire le competenze apprese in compiti analoghi.

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | COMPITI

ISBN 978-88-590-0127-0

CLASSE SECONDA LIBRO PP. 112 ISBN 978-88-590-0170-6

€ 12,00

CLASSE TERZA LIBRO PP. 126 ISBN 978-88-590-0430-1

€ 12,00

6/ 14 AVVENTURA IN FONDO AL MARE LIBRO PP 176 A COLORI + STICKERS + GUIDA ALL’USO PER INSEGNANTI E GENITORI ISBN 978-88-590-0820-0 | € 14,50 AVVENTURA NELLO SPAZIO LIBRO PP. 176 A COLORI + STICKERS + GUIDA ALL’USO PER INSEGNANTI E GENITORI ISBN 978-88-590-0621-3 | € 14,50

Crip (Claudio Ripamonti)

Enigmistica in gioco Con i gemelli Edo e Lara, il cane Biscotto e la buffa zia Olga, i compiti per le vacanze diventano un’avventura!

Una serie originale che propone attività di ripasso delle principali materie scolastiche per la scuola primaria. Le attività sono proposte in forma di giochi enigmistici, che rendono piacevole e divertente il ripasso. Via via che svolgono le schede-gioco, i bambini consolidano la grammatica e la comprensione del testo, le tabelline e la geometria; ripassano l'ordine cronologico, le fonti storiche, gli stati della materia, le coordinate, le mappe; imparano alcune notizie e curiosità su Paesi e culture straniere.

Ecco cosa devi sapere sul Paese di questa avventura!

NUTI IN BENVE…

AUSTRALIA È FAMOSA PER...

LA CAPITALE

CA NB ER RA UN OGGETTO CURIOSO

… essere la terra dei canguri.

ENIGMISTICA IN GIOCOBENVE…NUTI IN

Ecco cosa devi sapere sul Paese di questa avventura!

CINA

BO OM ER AN

Inizialmente usato dagli aborigen i per la cacci a

A IL KO AL

scandiscono le tappe di un avvincente percorso in un Paese lontano. Con i gemelli Edo e Lara, il cane Biscotto e la buffa zia Olga, i bambini diventano i protagonisti di un interessante viaggio in Perù, alla ricerca di un antico medaglione scomparso. Via via che svolgono le schede-gioco

L'EC HID NA

PECH INO

COM PIT I EST IVI

PRODOTTI TIPICI

RI SO

CLA SSE

LA MAPPA

∙E do & Lara ∙

Una serie originale che propone le attività di ripasso estivo delle principali

In una cornice riccamente

materie scolastiche della classe seconda — italiano , matematica , storia ,

• consolidare la grammatica e la

(Claudio Ripamonti)

scienze e geografia — sotto forma di divertenti giochi enigmistici

CLA SSE

• divertirsi con gli stickers; • imparare alcune notizie e curiosità sul Perù, in un contesto di

Biscotto e la simpatica zia Olga, i bambini diventano i protagonisti di un’emozionante avventura in

TÈ

Grecia, per ritrovare una bella delfina improvvisamente sparita.

interculturalità.

Via via che svolgono le schede-gioco, i bambini dovranno attaccare gli stickers per preparare l’equipaggiamento (prima

L'ARCHITETTURA TO

La scrittura cinese non si basa L’EQUIPAGGIAMEN 1. COMPLETA completare il puzzle finale (seconda su un alfabeto, ogni2.carattere è PUZZLE! RISOLVI IL parte), risolvendo così l’enigma. un’unità con un significato proprio.

parte) e per completare il puzzle finale (seconda parte), arrivando così alla soluzione del mistero.

COM PIT I EST IVI

illustrata, potranno quindi:

Edo & Lara one

comprensione del testo, le tabelline e la geometria;

a sorgente l'ordine e il segreto dell • ripassare cronologico, le fonti Con i gemelli Edo e Lara, il cane che scandiscono le tappe di un avvincente viaggio in un altro Paese.

materiali, i concetti topologici, i percorsi e le mappe, ecc.;

LA MAPPA

ENIGMISTICA IN GIOCO

Edo & Lara

letto-scrittura, logica e matematica, le sequenze temporali, le parti del corpo, i

di crescente difficoltà, i bambini LA SCRITTURA LAVORA IN 2 FASI dovranno attaccare gli stickers S: E ATTACCA GLI STICKER dell’equipaggiamento (prima parte) e

Crip

(Claudio Ripamonti)

QUANDO I COMPITI PER LE VACANZE DIVENTANO UN’AVVENTURA... E UN GIOCO DA RAGAZZI!

Edo & Lara ∙

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illustrata, potranno quindi: La Grande Muraglia che è materie scolastiche della classe prima — consolidare le abilità di lunga più di 8.000 •km.

italiano , matematica , storia , scienze e geografia — sotto forma di divertenti giochi enigmistici che

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Una serie originale che propone le attività di ripasso estivo delle principali

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ENIGMISTICA IN GIOCO

LA CAPITALE

QUANDO I COMPITI PER LE VACANZE DIVENTANO UN’AVVENTURA... E UN GIOCO DA RAGAZZI!

Inquadra il QR code e scopri le proposte per i compiti delle vacanze

e la leggenda del

drag

storiche, gli stati della materia, le coordinate, le mappe, ecc.; • divertirsi con gli stickers; • imparare alcune notizie e curiosità sulla Grecia, in un contesto di interculturalità.

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ISBN 978-88-590-1872-8

ISBN 978-88-590-1873-5

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Geografia AL PORTO

Storia

Ed eccoci arrivati al porto! Osserva l’immagine, poi completa le frasi sulle posizioni usando le parole qui sotto. SINISTRA

Italiano

SOPRA

DAVANTI

DESTRA

DIETRO

SOPRA

SINISTRA

SOTTO

DESTRA

Il gatto si trova

la statua,

l’uccellino.

Il bambino si trova a

del cane e

al pescatore. A

della barca gialla c’è la barca blu e a quella verde.

Il gabbiano si trova La nave è a

tutti. del faro e

il pescatore.

Vedi anche

Matematica

I compiti vanno in vacanza a pag. 46

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | COMPITI

135

Fondazione Mondo Digitale

Juliet Robertson Edizione italiana a cura di Michela Schenetti

X-LAB – VOL. 2 Tinkering, making e coding per bambini dai 6 agli 8 anni Una nuova serie che favorisce lo sviluppo della creatività e delle competenze trasversali e digitali nelle discipline STEM . Il libro propone numerosi laboratori didattici illustrati, le cui attività sono supportate dall’utilizzo di particolari strumenti di robotica, ma anche di oggetti di uso comune.

6/ 8

SPORCHIAMOCI LE MANI Attività di didattica all’aperto per la scuola primaria

LIBRO PP. 192 ISBN 978-88-590-1637-3

19,50

Vedi anche

La scuola nel bosco

LIBRO PP 80 ISBN 978-88-590-1905-3 | € 15,00

Antonella D’Amico e Martina Enea

LIBRO PP 150 + ALLEGATI A COLORI ISBN 978-88-590-1818-6

€ 23,00

GIOCARE CON L’ARTE Laboratori di educazione ed espressione artistica

Un programma per potenziare tutte le tipologie di memoria − visiva, uditiva, di lavoro, ... − di bambini e ragazzi con deficit specifici. Le attività permettono ai bambini di lavorare in piccolo gruppo e non più da soli di fronte ad un computer, e sono applicabili in contesti differenti, da quello clinico a quello scolastico.

3/ 8

LIBRO PP. 188 ISBN 978-88-590-1913-8

€ 21,50

Una guida che consente di sviluppare progressivamente competenze e sensibilità musicali. LIBRO PP. 375 + CD-ROM ISBN 978-88-590-0540-7 | € 21,00

6/ 11

Vincenzo Riccio

LABORATORIO DELLE ATTIVITÀ MOTORIE Consapevolezza corporea, orientamento spazio-temporale e educazione alla salute per la scuola dell’infanzia e primaria

Luca Mori

3/ 11

GIOCHI FILOSOFICI Sfide all’ultimo pensiero per bambini coraggiosi

8/ 10

LIBRO PP. 170 + TABELLONE E CARTE GIOCO ISBN 978-88-590-1536-9

€ 23,50

136

LIBRO PP. 352 ISBN 978-88-6137-866-7 | € 19,50

MUSICAL-MENTE Attività interdisciplinari di educazione musicale nella scuola primaria

Un volume illustrato utile per insegnare ai bambini con BES a capire, utilizzare e gestire il tempo. Le attività offrono numerosi collegamenti interdisciplinari (italiano, scienze, musica, fisica, storia) e attività pratiche per migliorare le competenze in ciascuna materia.

Com’è fatto l’universo in cui siamo? C’è qualcosa da cui tutte le cose hanno origine? Che cos’è un essere umano? Partendo da interrogativi come questi, Giochi filosofici accompagna i bambini dagli 8 ai 10 anni a riflettere su diverse tematiche relative a fenomeni naturali, all’essere umano, al linguaggio e al ragionamento, attraverso 15 problemi ispirati alla storia della filosofia, il tabellone-gioco e un ricco apparato di risorse online.

Come partire dai grandi artisti (quali Pollock, Duchamp e Fontana) per permettere ai bambini di realizzare le proprie creazioni.

Andrea Pelassa e Flavia Franco

Agnese Capodieci e Ilaria Cester, con la supervisione scientifica di Cesare Cornoldi

COMPRENDERE E GESTIRE IL TEMPO Potenziare le competenze degli alunni con BES nella scuola primaria

a pag. 76

Monica Remor

METAMEMORIA Attività di gruppo per potenziare la memoria di lavoro e le strategie di apprendimento

6/ 13

L’autrice illustra attività molto semplici da attuare, volte a stimolare la percezione sensoriale, il senso dell’orientamento, la responsabilità per l’ambiente e l’empatia con altri esseri viventi.

Un insieme di giochi da organizzare sulla base di schede operative, filastrocche, poesie e fiabe. LIBRO PP. 150 ISBN 978-88-6137-745-5 | € 18,50

Aldo Bova

GIOCARE CON LA MUSICA 95 giochi musicali per insegnanti, educatori, genitori e per divertirsi con gli amici

6/ 14

Giochi per ascoltare, per fare musica in modo creativo e per inventare nuove melodie. LIBRO PP. 140 ISBN 978-88-7946-512-0 | € 18,50

MATERIALI DIDATTICI | PRIMARIA | LABORATORI E ATTIVITÀ DI GRUPPO

Fabio Caon, Annalisa Brichese, Sonia Rutka e Camilla Spaliviero

11+

Percorsi letterari con l’apprendimento cooperativo Epica e mito da Esiodo a Virgilio Il primo volume di una nuova serie dedicata all’epica e alla letteratura italiana. In linea con le indicazioni del programma didattico della scuola media, il primo volume affronta e approfondisce il mito e l’epica Grazie ai numerosi riferimenti e momenti di confronto con il presente, per i ragazzi sarà semplice comprendere e analizzare testi di Teogonia, Iliade, Odissea ed Eneide. Il testo propone attività da svolgere in gruppo o a coppie per apprendere e consolidare i concetti in maniera divertente, cooperativa e inclusiva.

11+

LIBRO PP. 228 ISBN 978-88-590-1395-2

€ 21,50

ISBN 978-88-590-1592-5

€ 21,50

€ 25,00

LA FORMAZIONE

CORSO IN AULA

Una classe a misura di adolescente scopri di più su: www.erickson.it/formazione

Chiara Spalatro e Grazia Paladino

SCRITTORI SI DIVENTA Metodi e percorsi operativi per un laboratorio di scrittura in classe

DIDATTICA CAPOVOLTA ITALIANO, STORIA E GEOGRAFIA Percorsi con la flipped classroom per la scuola secondaria di primo grado

Il libro è un manuale pratico e completo, che spiega nel dettaglio come organizzare in classe un laboratorio di scrittura organico e strutturato secondo una metodologia fondata su decenni di sperimentazioni e ricerche. L’approccio descritto conduce l’insegnante a costruire un nuovo ambiente di apprendimento in cui gli studenti migliorano la competenza della scrittura grazie ad una pratica costante in una cornice rigorosa e strutturata.

Un manuale operativo che offre spunti concreti per ribaltare le fasi della didattica tradizionale Propone 9 percorsi didattici capovolti relativi ai curricoli di italiano, storia e geografia, completi di schede, strumenti metacognitivi e per la valutazione. Uno strumento che soddisfa in modo efficace i bisogni educativi degli studenti, che imparano in maniera autonoma e responsabile.

11+ LIBRO PP 218 ISBN 978-88-590-1817-9

€ 20,00

LA FORMAZIONE

CORSO ONLINE

Scrivere testi in 9 mosse Esercitarsi con l’analisi logica Impariamo con l’analisi logica Esercitarsi in... grammatica

LIBRO PP 134 + ALLEGATI A COLORI

ISBN 978-88-590-1861-2

Jenny Poletti Riz

Vedi anche

11+

VOLUME 1 LIBRO PP. 206 + RISORSE ONLINE

a pag. 116 a pag. 112 a pag. 112 a pag. 114

Didattica della classe capovolta: la flipped classroom scopri di più su: www.erickson.it/formazione

Gianna Friso, Annamaria Re, Barbara Carretti e Giovanna Pietrobon

Giuseppina Gentili, Donatella Cicconi e Sandra De Cesare

LABORATORIO DI PRODUZIONE DEL TESTO SCRITTO Attività metacognitive per la scuola secondaria

ITALIANO PER COMPETENZE NELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Didattica laboratoriale, proposte operative e compiti di realtà

Il volume fornisce un programma di potenziamento per stimolare gli alunni della secondaria di primo grado ad assumere un atteggiamento impegnato e strategico verso la scrittura. Ognuna delle 11 tappe del percorso contiene indicazioni sulle strategie da mettere in atto, con lo scopo di promuovere la padronanza dei processi di: pianificazione, trascrizione, rilettura e correzione. Con un approccio metacognitivo, il volume aiuta i ragazzi a gestire la paura del foglio bianco.

11+ LIBRO PP. 282 A COLORI ISBN 978-88-590-1392-1

€ 20,00

Questo volume mostra come sia possibile proporre modalità innovative di progettazione nelle quali la competenza da acquisire diventi il risultato di una pratica, di una riflessione e di una interiorizzazione del processo di apprendimento sperimentato. Offre agli insegnanti percorsi didattici completi e flessibili per il curricolo di italiano delle tre classi, con dettagliate indicazioni e spunti di approfondimento.

MATERIALI DIDATTICI | SECONDARIA DI PRIMO GRADO

137

Tablet delle regole Inquadra il QR code e scopri di più

I tablet delle regole riassumono tutti i procedimenti per apprendere e ripassare le regole di italiano, matematica e inglese nella scuola secondaria di primo grado. Ogni regola viene presentata in una pagina organizzata sempre nello stesso modo: questo per rendere l’apprendimento immediato e intuitivo. Le pagine “Procedimento” completano il volume, offrendo esempi e spiegazioni dei vari processi. Tutto questo in un formato maneggevole e di facile consultazione che consente al Tablet di essere tenuto sempre a portata di zaino!

ANALISI DEL PERIODO PROPOSIZIONE PRINCIPALE

SUBORDINATA DI 1° GRADO

LE PROPOSIZIONI SUBORDINATE

COORDINATA ALLA PRINCIPALE

SUBORDINATA DI 1° GRADO

PROPOSIZIONI SUBORDINATE COMPLEMENTARI DIRETTE

COORDINATA ALLA SUBORDINATA

SUBORDINATA DI 2° GRADO

➜ Si prevede che pioverà. ➜ Lui dice che pioverà.

• dichiarativa

➜ Lui ha fatto la previsione che pioverà.

• interrogativa indiretta

➜ Sai se pioverà?

• relativa propria

➜ Questo è il ragazzo che ha previsto pioggia.

• relative improprie

➜ Beata lei che (= perché) è all’asciutto. (causale) ➜ Sto cercando un tetto che (affinché) mi ripari. (finale) ➜ Ho visto il nonno che (= mentre) correva a ripararsi. (temporale) ➜ Vorrei una giacca da pioggia che (= tale che) fosse adatta a me. (consecutiva) ➜ Lui, che (= sebbene) aveva freddo, le diede la sua giacca. (concessiva) ➜ Alzi la mano chi (= se qualcuno) ha paura del temporale. (condizionale)

PROPOSIZIONI SUBORDINATE AGGETTIVE

Vizzari

che pioverà.

• informativa

e (= perché) è all’asciutto. (causale) vado alla docomplemento, un tetto che (affinché) mi ripari. (finale) evo tipo correva di ag- a ripararsi. onnosapere che (= che mentre)

ezione MORFOLOGIA.

giacca da pioggia che (= tale che) fosse e. (consecutiva) sebbene) aveva freddo, le diede la sua con mappe ncessiva) a nell’indivio chi (= se qualcuno) ha paura del erenziare le (condizionale)

no sguardo ico. nutrirmi.

ssato perché ho mangiato troppo.

ccioline gustandomele per bene. gevole puoi tenerlo sempre menti di consultazione rapirire privandoti delle leccornie. ondaria di secondo grado.

angio, guardo la tv.

ssi meno, dimagrirei. mangi molto, rimane in forma.

to che è ingrassato.

Acalorie FRASE mi, anza)

DEL PERIODO piùSINTASSI pedalando che correndo. • Struttura e nomenclatura cucinare è meno complicato di quanto cipali • Proposizioni principali inoranza) e indipendenti, emplice coordinate e pensavamo che a tanto saporita quanto guaglianza) subordinate

ornie, laddove dovresti € mangiare 15,90 cibi sani. NDICE

uanto detto dal nutrizionista, devo iù verdura. fuorché mangiare inwww.erickson.it modo sano.

giorno senza mangiare leccornie.

PROPOSIZIONI INDIPENDENTI

TABLET DELLE REGOLE di ITALIANO

ragazzo che ha previsto pioggia.

ANALISI LOGICA

TABLET DELLE REGOLE

• volitiva imperativa ➜ Prendi l’ombrello! 4 Individua e classifica i COMPLEMENTI • volitiva esortativa PRINCIPALI ➜ Sii previdente.

ITALIANO

• di modo o maniera ➜ Fate piano! • esplicativa • di mezzo o➜ Mi sono ➜ bagnato di con pioggia, difatti sono uscito strumento Mi riparo senza ombrello. l’ombrello 6 Individua e classifica gli ALTRI • conclusiva ➜ Esco sotto la pioggia senza ombrello, quindi mi COMPLEMENTI bagno. • di materia ➜ L’impermeabile di stoffa 5 • di argomento ➜ Parlami di lui Individua e classifica i COMPLEMENTI • correlativa ➜ O esci sotto la pioggia con l’ombrello o ti bagni.➜ Secondo me è stanco • di limitazione DI TEMPO, DI LUOGO E DI QUANTITÀ • di qualità ➜ Uomo di buon cuore • tempo determinato ➜ Alle sette mi • di età ➜ Uomo di trent’anni sveglio • partitivo ➜ Uno fra tanti • tempo continuato ➜ Dormo per sei ore • di paragone ➜ Più bello di me • stato in luogo ➜ Sto a casa • di allontanamento/separazione ➜ Si • moto in luogo circoscritto ➜ Cammino è allontanato da me nel cortile • di origine/provenienza ➜ Sono • moto da luogo ➜ Torno da casa originario di Bolzano • moto a luogo ➜ Vado a casa • di abbondanza/di privazione ➜ • moto per luogo ➜ Passo per il cortile Frigorifero pieno/privo di bevande • di peso/misura ➜ Lui pesa dieci chili • esclamativo ➜ Che splendore! • di estensione ➜ Alto due metri • di vocazione ➜ Carissima Anna, ti • di distanza ➜ Il centro dista due saluto! chilometri • di esclusione ➜ Tutti tranne te • di prezzo ➜ Ho pagato i jeans 50 euro • di sostituzione/scambio ➜ Ho • di stima ➜ La villa vale tantissimo sostituito te con lui • distributivo ➜ Guardi l’orologio ogni 7 minuto Individua e classifica ATTRIBUTI e • di rapporto ➜ L’amicizia fra noi APPOSIZIONI • di colpa ➜ Multato per eccesso di • attributi ➜ Il professore giovane velocità • apposizioni ➜ Il Professor Rossi • di pena ➜ Punito con 100 euro di multa

Individua e classifica i COMPLEMENTI PRINCIPALI • • • • •

di specificazione ➜ La casa di Anna di denominazione ➜ La città di Bari di fine ➜ Lavoro per la gloria di causa ➜ Assente per malattia concessivo ➜ Presente nonostante la malattia • di vantaggio/di svantaggio ➜ Nuove regole a vantaggio degli studenti/a svantaggio degli studenti • di compagnia/di unione ➜ Esco con un’amica/con l’ombrello • di modo o maniera ➜ Fate piano! • di mezzo o strumento ➜ Mi riparo con l’ombrello

➜ Mangio per nutrirmi. ARTICOLO NOME O SOSTANTIVO VERBO ➜ Sono➜ comune, ingrassato perché ➜ determinativo, proprioho mangiato troppo. ➜ 1a, 2a, 3a coniugazione ➜ forma attiva, passiva, riflessiva indeterminativo, ➜ concreto, ➜ Mangio nocciolineastratto gustandomele per bene. ➜ modo indicativo, congiuntivo, partitivo ➜ individuale, collettivo strumentale dimagrire privandoti delle leccornie. condizionale, imperativo, ➜ maschile, ➜ Puoi ➜ numerabile, non numerabile gerundio, participio, infinito femminile ➜ primitivo, derivato, temporale ➜ Quando mangio, guardo la tv. ➜ presente, futuro (semplice, ➜ singolare, composto, alterato condizionale plurale ➜ Se mangiassi meno, dimagrirei. anteriore), passato (prossimo, ➜ maschile, femminile ➜ mobile, indipendente, di in forma.remoto), imperfetto, trapassato concessiva ➜ Nonostante mangi molto, rimane (prossimo, remoto) genere comune, di genere consecutiva ➜ Mangia promiscuo tanto che è ingrassato. ➜ 1a, 2a, 3a persona ➜ singolare, plurale ➜ singolare, plurale comparativa ➜ Si bruciano calorie più pedalando che correndo. ➜ maschile, femminile (se si ➜ variabile, invariabile, (di maggioranza) desume dall'eventuale participio difettivo, sovrabbondante ➜ Imparare a cucinare è meno complicato di quanto passato) pensi. (di minoranza) ➜ La pasta era tanto saporita quanto pensavamo che PRONOME AGGETTIVO fosse. (di uguaglianza)

• modale •

• • • •

FONOLOGIA

Alfabeto, vocali e consonanti

LE VOCALI

➜ qualificativo, dimostrativo, • avversativa➜ qualificativo,➜determinativo Mangi leccornie, laddove dovrestideterminativo mangiare cibi[possessivo, sani. [possessivo, dimostrativo, indefinito, interrogativo, esclamativo, numerale • limitativa ➜ Secondo quanto detto dal nutrizionista, indefinito, interrogativo, (cardinale, ordinale,devo moltiplicativo)] mangiare più verdura. esclamativo, numerale ➜ primitivo, derivato, composto, alterato ➜ maschile, femminile • eccettuativa (cardinale, ordinale, ➜ Faccio tutto fuorché mangiare in modo sano. moltiplicativo)] ➜ singolare, plurale • esclusiva ➜ maschile, femminile ➜ Non passo giorno➜ variabile, senza mangiare leccornie. invariabile ➜ singolare, plurale ➜ positivo, comparativo (di maggioranza, di minoranza, ➜ variabile, invariabile di uguaglianza), superlativo (relativo, assoluto) AVVERBIO

PREPOSIZIONE

CONGIUNZIONE

INTERIEZIONE

➜ qualificativo, determinativo [di tempo, di luogo, di quantità, interrogativo, esclamativo, presentativo, focalizzante, di valutazione/ giudizio (di affermazione/ certezza, di dubbio, di negazione), olofrastico] ➜ primitivo o semplice, derivato, composto, locuzione avverbiale ➜ grado: positivo, comparativo (di maggioranza, di minoranza, di uguaglianza), superlativo (relativo, assoluto)

➜ propria, impropria, locuzione prepositiva/ preposizionale ➜ singolare, plurale (se articolata) ➜ maschile, femminile (se articolata)

➜ propria (semplice, composta), impropria, locuzione congiuntiva/ congiunzionale ➜ coordinativa, subordinativa

➜ propria o primaria, impropria o secondaria, locuzione interiettiva/ esclamativa

Individua e classifica il SOGGETTO • espresso ➜ Io mangio • mancante ➜ Piove • sottinteso ➜ [Io] Mangio la frutta • partitivo ➜ Dei ragazzi mangiano

Individua e classifica i COMPLEMENTI DI TEMPO, DI LUOGO E DI QUANTITÀ • tempo determinato ➜ Alle sette mi sveglio • tempo continuato ➜ Dormo per sei ore • stato in luogo ➜ Sto a casa • moto in luogo circoscritto ➜ Cammino nel cortile • moto da luogo ➜ Torno da casa • moto a luogo ➜ Vado a casa • moto per luogo ➜ Passo per il cortile • di peso/misura ➜ Lui pesa dieci chili • di estensione ➜ Alto due metri • di distanza ➜ Il centro dista due chilometri • di prezzo ➜ Ho pagato i jeans 50 euro • di stima ➜ La villa vale tantissimo

• attributi ➜ Il professore giovane • apposizioni ➜ Il Professor Rossi

Le VOCALI sono suoni che si possono pronunciare emettendo semplicemente la voce.

• predicativo del soggetto ➜ Io sembro contento • predicativo dell’oggetto ➜ Mi hai reso Le VOCALI sono 5 (A, E, I, O, U), ma 2 di esse si possono pronunciare in 2 modi differenti. contento Abbiamo quindi 5 grafemi, ma 7 fonemi. • c. di termine ➜ Ho risposto a te • c. d’agente/di causa efficiente ➜ Sono stato sfiorato da una A persona/da un sasso

Individua e classifica gli ALTRI COMPLEMENTI • • • • • • • • • • • • • • •

Individua e classifica ATTRIBUTI e APPOSIZIONI

Mio padre ha preparato un cestino con uno spuntino (un panino, una bibita e una PÈSCA) e poi è andato a PÉSCA.

Individua e classifica gli altri ELEMENTI PRINCIPALI DELLA FRASE

Regola

• finale

• causale

•

3 • di specificazione ➜ La casa di Anna • volitiva proibitiva Individua e classifica gli altri ELEMENTI ➜ Non uscire senza ombrello! • di denominazione ➜ La città di Bari PRINCIPALI DELLA FRASE • di fine ➜ Lavoro la gloria • volitiva concessiva ➜ Esciper pure senza ombrello. • predicativo del soggetto ➜ Io sembro • di causa ➜ Assente per malattia PROPOSIZIONI contento • concessivo ➜ Presente nonostante la SUBORDINATE • predicativo dell’oggetto ➜ Mi hai reso • copulativa malattia ➜ Esco sotto la pioggia senza ombrello e mi bagno. AVVERBIALI contento • di vantaggio/di svantaggio ➜ Nuove • c. di degli la studenti/a • avversativa regole a vantaggio ➜ Esco sotto pioggia senza ombrello matermine non mi➜ Ho risposto SCUOLA SECONDARIA DI a1°teGRADO • c. d’agente/di causa efficiente svantaggio degli studenti bagno. ➜ Sono stato sfiorato da una • di compagnia/di unione ➜ Esco con persona/da un sasso • disgiuntiva un’amica/con l’ombrello ➜ Esci con l’ombrello, altrimenti ti bagni.

PROPOSIZIONI COORDINATE

• espresso ➜ Io mangio • mancante ➜ Piove • sottinteso ➜ [Io] Mangio la frutta • partitivo ➜ Dei ragazzi mangiano

Individua e classifica il PREDICATO • verbale ➜ Io sono andato • nominale ➜ Io sono contento

ANALISI GRAMMATICALE: LE 9 PARTI DEL DISCORSO

2 Anna Rita Vizzari Individua e classifica il SOGGETTO

pioverà.

ento pensato la previsione che pioverà. i primo gradel periodo erà? e funzionale.

➜ Oggi piove.

• desiderativa ➜ Magari piovesse! 1 Individua e classifica il PREDICATO • interrogativa diretta ➜ ➜ Secondo te piove? • verbale Io sono andato • nominale ➜ Io sono contento • esclamativa ➜ Quanto piove!

ANALISI LOGICA

• soggettiva • oggettiva

LE PROPOSIZIONI INDIPENDENTI E COORDINATE

DINATE

Argomento Esempio

• • •

➜ E aperta ➜ pèsca È

Ricorda! Parole come «pesca» (= pésca) e «pesca» (= pèsca) sono omografi (cioè scritti allo stesso modo) non omofoni (cioè pronunciati diversamente).

➜ E chiusa di materia ➜ L’impermeabile di stoffa di argomento ➜ Parlami di lui ➜ pésca di limitazione ➜ Secondo me è stanco É di qualità ➜ Uomo di buon cuore di età ➜ Uomo di trent’anni I partitivo ➜ Uno fra tanti di paragone ➜ Più bello di me ➜ di allontanamento/separazione ➜ Si O aperta è allontanato da me ➜ bòtte di origine/provenienza ➜ Sono Ò originario di Bolzano O di abbondanza/di privazione ➜ ➜ O chiusa Frigorifero pieno/privo di bevande ➜ bótte esclamativo ➜ Che splendore! Ó di vocazione ➜ Carissima Anna, ti saluto! di esclusione ➜ Tutti tranne te U di sostituzione/scambio ➜ Ho sostituito te con lui distributivo ➜ Guardi l’orologio ogni minuto di rapporto ➜ L’amicizia fra noi di colpa ➜ Multato per eccesso di 14 Tablet delle Regole di Italiano velocità di pena ➜ Punito con 100 euro di multa

Le VOCALI FORTI sono A, E, O e hanno una pronuncia più aperta. Le VOCALI DEBOLI sono I, U e hanno una pronuncia più chiusa. Le VOCALI TONICHE (À, È, Ò, Ì, Ù) sono quelle su cui cade l’accento (➜ càusa).

La copertina diventa una mappa facile e veloce da consultare:

tutti i concetti sono presentati in maniera sintetica e sono accompagnati da esempi

Tablet delle regole di inglese Scuola secondaria di 1° grado

Antonella Pesce Ha conseguito nel 2014 un Master di Primo Livello in Didattica delle Lingue Straniere presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia. Dal 2012 collabora con il Gruppo di Ricerca DEAL, dapprima occupandosi di apprendimento delle lingue straniere da parte di studenti con dislessia evolutiva, estendendo poi l’ambito di ricerca ad altri disturbi evolutivi a base linguistica.

138

Il volume presenta, in un formato compatto e maneggevole, tutte le principali regole, corredate di esempi e immagini, per apprendere e ripassare il lessico, la grammatica e la sintassi della lingua inglese alla scuola secondaria di primo grado. Gli argomenti trattati sono suddivisi in 4 sezioni: • Le parti del discorso; • Fonologia e ortografia; • Lessico; • Sintassi. Per ogni argomento vengono proposti regole, procedimenti, spiegazioni ed esempi strutturati in maniera semplice e comprensibile.

MATERIALI DIDATTICI | SECONDARIA DI PRIMO GRADO

11+ LIBRO PP. 200 ISBN 978-88-590-1938-1

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Tablet delle regole di matematica

Paola Demarchi

TABLET DELLE REGOLE di

MATEMATICA

Scuola secondaria di 1° grado

SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO

Gli argomenti trattati nel volume sono suddivisi in 4 sezioni: • Numeri (Gli insiemi N, Z,e Q, i numeri irrazionali e le radici quadrate, le espressioni, le proporzioni e le percentuali); • Dati e previsioni (Statistica, probabilità); • Relazioni e funzioni (Funzioni, monomi e polinomi, equazioni); • Spazio e figure (Fondamenti, poligoni e piano cartesiano, trasformazioni, circonferenza e cerchio, solidi).

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Per la mia festa di ma non vorrei aver compleanno acqu E se face ssi un’in ne troppi di alcu isterò dei succ meglio dagine hi di frutt ni gust i loro gust stati i e poch i di altri. a, i preferiti? stica tra gli invitati per cono scere

ale vuoi

so? o per ecces Per difetto

Cifra a cui Numero da arrotondare arrotondare

2,64168

2 ∙ 3x ∙ (– 2y) = – 12xy

INSIE

cifra decim

Se è minor

ea5

arrotondato Nel numero 1 la cifra nella aumenti di scrivi scelta e non posizione ali successive. le cifre decim per eccesso. Hai arrotondato

25a 2 + 40ab 5 + 16b 10

• Calcola il doppio prodotto

ma sul

il numero Considera la cifra presente dopo da arrotondare

Se è magg

Esempi • Calcola (5a) 2 = 25a 2

• Calcola (4b 5 2 ) = 16b 10 • Calcola il doppio prodotto

innanzitutto

Laureata in matematica, abilitata per l’insegnamento di matematica e fisica nella scuola secondaria di secondo grado e specializzata per le attività di sostegno per gli alunni con disabilità.

1 23

IMALE DATI E

numero e Osser va il decimale scegli la cifra ssimarlo a cui appro

Per ricordare lo sviluppo del quadrato di binomi puoi pensare a un quadra o, to di lato a + vedere nella b, come puoi rappresentazio ne a fianco.

2 ∙ 5a ∙ 4b 5 = 40ab 5

(3x – 2y) 2

Regole di

Calcola il prodott o dei due monom presenti nella parentesi iniziale i moltiplicalo per e 2. Per determ inare il segno, utilizza la regola dei segni

b +

ERO DEC

DI BINOMIO

Calcola il quadra to di entrambi i monomi (ricorda che i quadrati sono sempre positivi)

Come determ ino il risultato del prodott o?

calcolare

NDAMEN

NUM TO DI UN

cm, lungo 16,32 segmento sentare un e i mm. Devo rappre indicati i cm nto! solamente del segme righello sono simare la misura Devo appros

Nella parente si ci sono due monomi

coordinate dei vertici

lati congruenti

ARROTO i

La parentesi è elevata al quadra to

Come riconos co questo prodotto notevol e?

se si conos

lati paralleli

Monomi e polinom

cono le

ampiezza i degli angol

QUADRATO

(a + b) 2 = a 2 + 2ab + b 2

piano cartesiano

lati ari perpendicol

E FUNZIONI

PRODOTTI

si classificano in base a

L'insieme

NUMERI

E PIANO POLIGONI NO CARTESIA poligoni?

Paola Demarchi

re di tipo

QUANTIT ATIVO, se i suo espress i valori i da un son valore numerico o Ad esem . pio, son il peso o delle unit quantitativi l’età o à statistic he.

Matemeatica del

Tablet

171

delle Rego

le di Mate

matica

Inquadra il QR code e scopri di più

183

Tablet delle regole di italiano Scuola secondaria di 1° grado Tutte le regole e i procedimenti per apprendere e ripassare la grammatica italiana nella scuola secondaria di primo grado! Diviso in cinque sezioni, il Tablet delle regole di italiano affronta argomenti di: • Fonologia; • Lessico; • Morfologia; • Sintassi della frase; • Sintassi del periodo.

A CB

FONOLOGI

Alfabeto,

nanti vocali e conso

LE VOCALI con un cestino ha preparato una bibita e una o, Mio padre no (un panin PÉSCA. uno spunti oa poi è andat PÈSCA) e

e emettendo

Le VOCALI la voce.

i che

sono suon

pronunciar si possono

pronunciare si possono ma 2 di esse E, I, O, U), sono 5 (A, fonemi. mi, ma 7 Le VOCALI quindi 5 grafe Abbiamo A ➜ E aperta ➜ pèsca È E

➜ E chiusa ➜ pésca É

LESSICO E

➜ O chiusa ➜ bótte Ó U

RAPPORTI

DI SIGNIFIC

ATO

semp

differenti. in 2 modi

pésca «pesca» (= pèsca) sono «pesca» (= (cioè scritti omografi modo) non allo stesso pronunciati omofoni (cioè te). diversamen

PROP

altre parti del

sostituiscono

soggetto

Regole di Italiano

si classificano ICATO

per SIGNIF

personali

riflessivi

Vertebrato Iponimo di Iponimo di

Mammifero

determinativi Iperonimo di

esclamativi

Iperonimo di

Cetaceo Delfino

Iponimo di

possessivi

Iperonimo di

i interrogativ

dimostrativi

Iperonimo di

indefiniti Tablet delle

relativi

relativi i veri e propr

complemen Iponimo di

Animale

58 Tablet delle

discorso

nomi

luce

Generale o partico lare? Gli IPERONIMI sono nomi più generici e compr mentre gli IPONIM ensivi rispett I sono più specifi o ad altri, ci rispetto ad altri.

Italiano Regole di Tablet delle

frasi

oscurità buio

Regole di

numerali

Italiano

SINTAS

OSIZIO

NI: RU

pronomi

verbi

PRONOMI

buio

A, E, O e Il vertebr ato è un animal FORTI sono e? Sì: Le VOCALI più aperta. quindi VERTEB pronuncia RATO è iponim o o hanno una di ANIMA LE e ANIMALE I, U e hann è iperonimo di DEBOLI sono VERTEBRATO. Le VOCALI a. ncia più chius una pronu Ù) (À, È, Ò, Ì, TONICHE Le VOCALI l’accento cade cui su e sono quell (➜ càusa).

aggettivi

Uguali o contra ri? I SINONIMI hanno stesso signific o CONTRARI ato e sono interca hanno signific mbiabili. Gli ato opposto. ANTONIMI

e come Ricorda! Parol ) e

214

i pronomi

Docente di Lettere e formatrice, ha collaborato con l’Università di Cagliari come docente di Didattica dell’Italiano.

11+

OMEclassificarli? PRON amo come possi

I campi semant ici sono aree di significato fanno parte delle quali parole significato. Vediam che hanno rapporti, appunto , di one insieme qualcuno...

licemente

I ➜ O aperta ➜ bòtte Ò

Cosa sono

LESSICO

Anna Rita Vizzari

SI DEL

OLI E

PERIOD

RELA

Struttur

ZION

a e nom

I NEL

enclatur

Sulla bas e del loro propos rappor izione to con può rive le altre stire uno o più ruol proposizioni PROPOS dello stes i. IZIONI INDIPEN so peri In una DEN odo

frase sem TI l’unica plice, cost proposiz ituiscono ione PROPOS IZIONI PRINCIPA In una LI fras costituis e complessa cono la o quale proposiz periodo, si lega ione alla in un rapp no le altre proposiz orto di subordi ioni, nazione coordinazio ne o di PROPOS IZIONI REGGEN In una TI i fras dopp reggono e complessa o peri misti altre prop oesse osizioni odo, re regg . Possono enti sia principa la prop le che osiz una ione subordin coordina ata ta che una

PROPOS IZIONI COORDIN In una ATE fras collegate e complessa o periodo a prop osizioni , sono di pari grado PROPOS IZIONI SUBORD DIPENDE INATE NTI O In una fras dipendo e complessa o no da altre prop periodo, osizioni

Prop. indi pen Prop. prin cipa

Prop. prin cipale Prop. subo rdin di 1° grad ata o Prop. prin cipa

Prop. sub ordinata dipende (o nte) di 1° grad o Prop. sub ordinata dipende (o nte) di 2° grad o Tablet

LIBRO PP. 216 ISBN 978-88-590-1816-2

€ 15,90

, ogni

dente

Prop. coor principale dinata alla (e della succ reggente essiva)

Prop. subo rdin di 1° grad ata o

Prop. coo alla prin rdinata cipale Prop. coor subordin dinata alla ata di 1° grad o Prop. coor alla prin dinata cipale Prop. sub ordinata dipende (o nte) di 1° grad o

delle Reg

Prop. coor alla prin dinata cipale

Prop. subo rdin di 1° grad ata o Prop. prin cipale (e regg ente successi della va) Prop. subo rdinata di 1° grad o della succ(e reggente essiva) Prop. subo rdin di 2° grad ata o

PERIOD

La stes sa per esem proposizione può rives proposiz pio può esse tire più re sia ione che ruoli, reggente dipendente di una di un’a ltra prop osizione .

ole di

Italiano

159

Inquadra il QR code e scopri di più

MATERIALI DIDATTICI | SECONDARIA DI PRIMO GRADO

139

11+ LIBRO PP. 224 A COLORI ISBN 978-88-590-1168-2

€ 20,00

Giuseppina Gentili e Daniele Egidi

Grazia Paladino e Chiara Spalatro

MATEMATICA PER COMPETENZE NELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Didattica laboratoriale, proposte operative e compiti di realtà

DIDATTICA CAPOVOLTA: MATEMATICA E SCIENZE Percorsi con la flipped classroom per la scuola secondaria di 1° grado

LIBRO PP. 180 ISBN 978-88-590-1634-2

€ 20,00

Silvana Poli, Carla Bertolli e Daniela Lucangeli

POTENZIARE COMPETENZE GEOMETRICHE Vol. 2 – dagli 11 ai 14 anni

Didattica per competenze con laboratori e compiti di realtà

I due volumi, pensati per la scuola primaria (vol. 1) e secondaria di primo grado (vol. 2), presentano un percorso semplice, integrato e completo per facilitare l’apprendimento della geometria.

11/ 14

Barbara Stucki

MATELOGICA Per piccoli geni in matematica

DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ

Vedi anche

i volumi 1, 2, 3 a pag. 119

VOL. 5 – Numeri fino a 1 milione e oltre, formule e frazioni L’ultimo volume della collana dedicata ai «piccoli geni in matematica» propone più di 40 schede operative con giochi e attività sui contenuti matematici della scuola secondaria di primo grado. VOLUME 4 LIBRO PP. 102 ISBN 978-88-590-0044-0 | € 16,00 VOLUME 5 LIBRO PP. 102 ISBN 978-88-590-0108-9 | € 16,00

VOLUME 2 LIBRO PP. 261 ISBN 978-88-590-0919-1 | € 19,00

DI PADOVA

VOL. 4 – Numeri fino a 100.000 e 1 milione Il quarto volume della collana propone una ricca raccolta di schede operative con giochi e attività sui contenuti matematici del programma di matematica della scuola secondaria di primo grado.

11+

L’impostazione delle attività didattiche proposte all’interno del volume pone come elemento centrale la dimensione cooperativa della classe, pur non eliminando fasi di lavoro individuali.

Daniela Lucangeli, Silvana Poli, Adriana Molin, Chiara De Candia e Carla Bertolli

L’INTELLIGENZA NUMERICA Vol. 4 – Abilità cognitive e metacognitive nella costruzione della conoscenza numerica dagli 11 ai 14 anni 11/ 14

DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ

DI PADOVA

Il volume guida gli insegnanti a utilizzare le strategie didattiche necessarie a potenziare i processi cognitivi specifici alla base della conoscenza numerica e del calcolo. VOLUME 4 LIBRO PP. 264 ISBN 978-88-6137-590-1 | € 19,90

Carlo Scataglini

Storia facile per la scuola secondaria di primo grado CLASSE PRIMA – Unità didattiche semplificate dalla fine dell’Impero romano al XV secolo CLASSE SECONDA – Unità didattiche semplificate dalle grandi scoperte geografiche alla fine dell’800 CLASSE TERZA – Unità didattiche semplificate dal ‘900 al mondo contemporaneo Pensati per tutti gli alunni per integrare i materiali dei libri di testo in adozione, ma anche per il recupero e il sostegno degli alunni con difficoltà, questi volumi presentano unità didattiche semplificate, in linea con i contenuti dei programmi ministeriali, stickers colorati e i cartelloni con le linee del tempo da costruire e appendere in classe.

140

MATERIALI DIDATTICI | SECONDARIA DI PRIMO GRADO

11+ VOLUME 1 LIBRO PP. 300 A COLORI + LINEE DEL TEMPO + STICKERS + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-590-1054-8

€ 23,00

VOLUME 2 LIBRO PP. 300 A COLORI + LINEE DEL TEMPO + STICKERS + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-590-1158-3

€ 23,00

VOLUME 3 LIBRO PP. 316 A COLORI + LINEE DEL TEMPO + STICKERS + RISORSE ONLINE ISBN 978-88-590-1398-3

€ 23,00

Daniela Lucangeli

Carla Bertolli

ngeli e Daniela Luca lli, Silvana Poli Carla Berto

le Silvana Poli, Carla cosa servono sono e a che zioni volta da situa tendo ogni le insieme rego costruiremo» a di matematic ono un libro rire no insegno a scop che cosa servo no Amico e cosa sono e a da -problema. uoi imparare che ndo ogni volta da situazioni ? Seguimi! Parte le espressioni o» insieme regole ere, ete, «costruirem atica me puoi scriv situazioni concr un libro di matem no, su di e ire i, per capirtti. Io, infatti, non sono scopr a vedra no rà, inseg e conce (ti servi Amico e cosa servono le cosa sono e a che ma un Quaderno roblema. uoi imparare che come gli altri, enze!). volta da situazioni to, da situazioni-p i! Partendo ogni partendo, appun frazioni? Seguim le regole insieme regole che mi ti, «costruiremo» scrivere, importante: e problemi concre altra cosa di me puoi »), su di matematica ento libro rno, erim un («Sp capireti. Io, infatti, non sono un quade i, per concet e ella prima parte Siccome » lesono e servirà, vedra e insegno a scoprir per «costruirenare, scarabocchiare (ti un Quaderno Amico saranno utili come gli altri, ma ssioni!). ni-problema. strut turati izidiseg espre situazio le da eserc no o, do»), partendo, appunt («Consoli già servo benezea cosa le regole mi le conoscen che : rzare tante , a raffo puoi scrivere, ra cosa impor no, su di me to»), scoprirai un’alt , quader rimen un sfogli («Spe sono mi nze Se pote Siccome prima parte , vedrai, per capire imparare le due parti. Nella «costruire» occhiare (ti servirà ere! Se vuoi compongo di no utili per disegnare, scarab alla fine... i!). à che ti saran »), esercizi servono le frazion ermi dall’inizio contengo attivit da («Consolido bene a cosa ; nella secon zare le mi le conoscenze invece, a raffor importante: che ti serviranno, ai un’altra cosa strutturati che Se mi sfogli, scoprir («Sperimento»), parte site. prima acqui parti. Nella le espressioni conoscenze già compongo di due vuoi imparare per «costruire» non correre! Se ti saranno utili Un’ultima cosa: izio alla fine...contengo attività che , esercizi a («Consolido») leggermi dall’in second devi me, nella a insieme le conoscenze; a rafforzare le ti serviranno, invece, strutturati che operativi che si o acquisite. frazioni conoscenze già strumenti in grad e vuoi imparare le non correre! Se izion Un’ultima cosa: io alla fine... gazzi nell’acquis leggermi dall’iniz base. insieme a me, devi

rni operativi che si Una serie di quade strumenti in grado prop�ngon� come agili zi nell’acquisizione ragaz di accompagnare i atiche di base. delle compet�nze matem

eli Poli e Daniela Lucang Carla Bertolli, Silvana

Silvana Poli

11/ 14 LE FRAZIONI PP. 112 A 2 COLORI

ivi che si Una serie di quaderni operat nti in grado prop�ngon� come agili strume i nell’acquisizione di accompagnare i ragazz di base. atiche matem delle compet�nze

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LE ESPRESSIONI PP. 112 A 2 COLORI

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RISORSE ONLINE: – contenuti aggiuntivi – mappe concettuali espanse – percorsi di verifica www.erickson.it

ISBN 978-88-590-1280-1

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LE POTENZE PP. 112 A 2 COLORI

Nata dalle ricerche dell’Università di Padova, questa serie propone quaderni operativi per l’apprendimento della matematica dedicata ai ragazzi della scuola secondaria di primo grado. Partendo da situazioni e problemi concreti, il ragazzo costruisce autonomamente regole e concetti. Le attività della sezione Sperimento permettono di costruire le conoscenze, mentre le attività della sezione Consolido sono esercizi strutturati per rafforzare le conoscenze già acquisite. Scheda

eri Gli alb di pere!

Scheda

l3 ze de

liano germog i rami ovi. di pere, ogli nu alberi 3 germ Negli creato per 3. che ha sempre di pero ora le pere. ramo 1 e col to un llo nta livello 1 Ho pia i di live na i ram eg Dis . 31 = ....

Poten

bili. coppie possi la tabella delle anti sui dadi pallini manc Completa coi

2o L A N C I O

Dal problema all’ ressione con le potenze eesp viceversa Prendi un foglio di carta legge ra. Disegna un cerchio e ritagl ialo.

2 ...

Scheda cons

olido

ISBN 978-88-590-1441-6

€ 9,90

MULTIPLI E DIVISORI PP. 112 A 2 COLORI ISBN 978-88-590-1578-9

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MISURE ED EQUIVALENZE PP. 112 ISBN 978-88-590-1781-3

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I PROBLEMI PP. 112 A 2 COLORI

ISBN 978-88-590-1931-2

Dal problema all’espressione con le potenze e viceversa Potenza con base 2!

€ 9,90 Sched

consolido

Prendi un altro foglio uguale, piegalo in 2. Disegna e ritagl ia un altro cerch io.

3 1 ..... = llo 1? i del live o i ram le pere. ti son Quan colora llo 2 e i di live na i ram Diseg

livello 21 livello ..... ..... = ..... x 2 ..... =

32 = .... llo 2? i del live llo 3. o i ram 1 al live ti son Quan livello ro dal no. i del pe il diseg ando na i ram eg erv Dis oss pleta Poi com

Prendi un foglio di carta leggera. Disegna un cerchio e ritaglialo.

2 ...

1o L A N C I O

tematiche di

la Lucangeli Bertolli e Danie

Prendi un altro foglio uguale, piegalo in 2 disegna e ritagl e poi ancora ia in ogni parte in 2, un cerchio.

livello 32 livello 1 livello

. . = .... . x .... . x .... ... = .... .....

Potenza con base 2!

2 ... Hai completato con le poten ze adatte al posto dei punti ni?

Inquadra il QR code e scopri di più

2...

94 62

Prendi un altro foglio uguale, piegalo in 2. Disegna e ritaglia un altro cerchio.

2...

MATERIALI DIDATTICI | SECONDARIA DI PRIMO GRADO e poi ancora in 2, Prendi un altro foglio uguale, piegalo in 2

141

Chiara Soldi

11+

Puzzle English Attività guidate e strumenti compensativi per la costruzione di frasi in lingua inglese Un efficace strumento compensativo per l’insegnamento della lingua inglese a ragazzi di scuola secondaria di primo grado che presentano DSA o BES. Il volume operativo propone percorsi guidati e divertenti attività da svolgere in classe e a casa per sostenere i ragazzi nell’apprendimento della sintassi inglese. La proposta didattica si arricchisce di file audio per esercitare la corretta pronuncia dei vocaboli stranieri.

11+

ISBN 978-88-590-1882-7

€ 23,00

SIMPLE ENGLISH Corso di inglese essenziale

FRANÇAIS FACILE Corso di francese essenziale

Un libro e un software per l’apprendimento della lingua inglese, rivolti a studenti con difficoltà di apprendimento. Sono suddivisi in 13 unità, a loro volta articolate in moduli (lessons) e sezioni di approfondimento, ripasso lessicale e verifica.

Un corso di francese essenziale pensato per ragazzi della scuola secondaria di primo grado, che sfrutta un approccio ludico e il metodo dello story-telling. Propone esercizi di lettura, comprensione del testo, regole grammaticali, attività di ascolto e pronuncia.

PP. 400 + CD AUDIO ISBN 978-88-590-0804-0 | € 25,50 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 37,39 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0874-3 | € 69,50

PP. 410 + CD AUDIO ISBN 978-88-7946-763-6 | € 24,50 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 37,39 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-190-3 | € 68,50

11+

Francesca Lasaracina e Danila Lunel

HALLO DEUTSCH! Corso di tedesco essenziale Il LIBRO è costituito da 7 moduli, ciascuno composto da 3 unità e preceduto da un elenco delle competenze linguistiche che verranno sviluppate. Il SOFTWARE, disponibile anche separatamente, presenta attività linguistico-grammaticali, di ascolto, lettura e produzione scritta e orale.

Un libro di esercizi per migliorare la comprensione e la produzione del testo e consolidare le strutture grammaticali e del lessico della lingua inglese. LIBRO PP. 350 +2 CD AUDIO ISBN 978-88-590-0891-0 | € 23,50

Vedi anche

English is fun!

11+

a pag. 131

IMPARIAMO L’ITALIANO! Attività di grammatica, lessico e sintassi per alunni stranieri della scuola secondaria

SIMPLE ENGLISH CULTURE Unità di apprendimento sulla civiltà anglofona Esercizi di comprensione basati sulla civiltà di sei Paesi anglofoni; per ognuno di essi vengono presentate le principali caratteristiche fisiche, alcune curiosità, bandiera, popolazione, storia, inno nazionale, personaggi famosi, usi e costumi.

PP. 350 + CD AUDIO ISBN 978-88-6137-303-7 | € 24,50 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 37,39 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-495-9 | € 68,50 Paola Affronte, Anna Lisa Burci e Elena Pischedda

Elisabetta Scala

11+

LIBRO PP. 304 ISBN 978-88-7946-759-9 | € 20,00 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-372-3 | € 63,50

142

LIBRO PP. 204 + ALLEGATI A COLORI

Chiara De Grandis

SIMPLE ENGLISH PRACTICE Attività per consolidare l’inglese essenziale

11+

legge.170/2010

Elisabetta Scala

11+

DSA

MATERIALI DIDATTICI | SECONDARIA DI PRIMO GRADO

IL LIBRO fornisce all’alunno straniero gli strumenti per comunicare con correttezza e consapevolezza. Il CD-ROM 1 propone esercizi di comprensione del testo e attività su lessico, grammatica e funzioni linguistiche. Il CD-ROM 2 insegna a comprendere e produrre testi, parlare di sé e descrivere luoghi e persone. LIBRO PP. 300 + CD AUDIO ISBN 978-88-6137-588-8 | € 23,50 SOFTWARE (SECONDA PARTE) IN DOWNLOAD | € 33,15 KIT (LIBRO + 2 CD-ROM) ISBN 978-88-6137-626-7 | € 99,50

Cesare Cornoldi, Rossana De Beni e Gruppo MT

10/ 15

Imparare a studiare Strategie, stili cognitivi, metacognizione e atteggiamenti nello studio Le attività presentate in quest’opera hanno l’obiettivo di fornire un repertorio di strategie mirate per imparare a studiare e di rendere gli alunni capaci di usarle con successo. Attraverso un’ampia gamma di materiali di lavoro relativi a diverse aree «strategiche», si offre all’insegnante la possibilità di promuovere nel ragazzo una presa di coscienza delle proprie qualità di soggetto che apprende e di utilizzarle al meglio per un apprendimento ottimale. Il volume contiene inoltre un dettagliato questionario per valutare le caratteristiche di pensiero e gli stili cognitivi dell’alunno. Ferruccio Bianchi, Patrizia Farello e Carlo Scataglini

Storia facile per le scuole superiori

DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ

DI PADOVA LIBRO PP. 406 ISBN 978-88-590-0928-3

€ 23,50

14/ 19 VOLUME 1 LIBRO PP. 350 A 2 COLORI ISBN 978-88-6137-530-7

Vol. 1 – Unità didattiche semplificate dalla preistoria al XIV secolo

€ 24,00

VOLUME 2 LIBRO PP. 506 A 2 COLORI

Vol. 2 – Unità didattiche semplificate dal XIV secolo ai giorni nostri

ISBN 978-88-590-0635-0

€ 24,00

Nonostante il numero di studenti con disabilità o Bisogni Educativi Speciali nella scuola secondaria di secondo grado sia in costante aumento, mancano spesso materiali per l’inclusione specifici per questa fascia d’età. Storia facile per le scuole superiori risponde a questa necessità proponendo percorsi operativi per ragazzi con livelli di difficoltà diversi, con l’obiettivo di creare un punto di contatto con la programmazione curricolare e di promuovere un approccio costruttivista e metacognitivo. Il volume 1 è dedicato in particolare all’arco temporale che va dalla preistoria al XIV secolo, il volume 2 invece al periodo dal XIV secolo ai giorni nostri.

Michele Daloiso

La collana BLIS

Professore Associato di Didattica delle Lingue Moderne presso l’Università degli Studi di Parma.

Michele Daloiso

INGLESE PLUS COMPRENSIONE SCRITTA Guida per l’insegnante e materiali per l’alunno

Vedi anche

I Bisogni Linguistici Specifici LIBRO PP. 176 ISBN 978-88-590-1303-7 | € 19,50

a pag. 62

Carlos Alberto Melero Rodriguez

Invalsi inglese e Bisogni Linguistici Specifici

SPAGNOLO PLUS PRODUZIONE SCRITTA Guida per l’insegnante e materiali per l’alunno

a pag. 71

VAI SU WWW.ERICKSON.IT LIBRO PP. 168 ISBN 978-88-590-1278-8 | € 19,50

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MATERIALI DIDATTICI | SECONDARIA DI SECONDO GRADO

143

Rizzoli Education e Erickson Insieme per il PROGETTO INCLUSIONE Inclusione, collaborazione e comprensione delle differenze sono i punti cardine su cui si sviluppa il progetto per la didattica inclusiva e cooperativa nato dalla collaborazione tra Rizzoli Education, leader dell’editoria scolastica, ed Erickson, punto di riferimento in tema di didattica inclusiva, Bisogni Educativi Speciali e difficoltà di apprendimento.

Novità primaria Ogni insegnante è unico, capace di modulare la propria didattica per valorizzare le singole realtà. Il progetto inclusione fornisce efficaci supporti per realizzare una didattica inclusiva di qualità, per far fronte alle diverse esigenze di apprendimento, valorizzando l’unicità di ogni alunno e l’eterogeneità della classe.

Flavia Valeri

Desirèe

Rossi

SUSSIDIARIO

Audio e video accessibili anche dallo Smartphone Percorso operativo metodo di studio, in collaborazione con Erickson Laboratori delle competenze A che punto siamo? Apprendere attraverso valutazione, autovalutazione, valutazione tra pari Percorsi interdisciplinari di scienza e tecnologia, STEM Quaderno operativo con sezione Mappe e Verifiche formative

+ QUADERNO OPERATIVO

STORIA Aldo Denz

In viaggio per crescere

i, Milena

Gaboli, Graz

in collaborazione con

AGENDA 2030

Letture lo minusco uscolo e o tra mai ica Passaggi arte e mus Percorsi di siamo? ne, to A che pun attraverso valutazio pari re tazione tra Apprende tazione, valu valu auto

razione con in collabo

…perleggere leggere e ecomprender … per scriveree

parità! Obiettivo

• Audio e video acces sibili anch • Percorso e dallo smar operativo tphone per del testo , in collabora la comprensione zione con • Percorso Erickson operativo di analisi • Percorsi del testo operativi per impa • Riassunt rare a scriv o ere tanti tipi di testi

per crescere In viaggio

AGENDA 2030

Obiettivo parità!

Letture in collabo razione con

Novità secondaria

iella Tenc

oni

Ogni studente è unico, apprende e conosce il mondo in modo differente. Ogni classe è unica, formata da alunni con tanti e diversi stili di apprendimento. I testi di Rizzoli Education, arricchiti di materiali digitali e multimediali, rappresentano un indispensabile strumento per raggiungere conoscenze e competenze, per facilitare gli apprendimenti e rispondere ai bisogni di studio.

DIMMI Il progetto DIMMI sviluppa un metodo che punta sulle differenze tra gli studenti, valorizzandone i molteplici stili di apprendimento, provenienza, capacità cognitive ed emotive.

DIMMI vuol dire:

A BIGGIO

BARBAR

IA 1 A STOR UN’ALTR CHITÀ

A ANTI LA TARD

IO O E AUD A VIDE E ACCEDI SMARTPHON CON LO ENZE, COMPET A A PER ATIV DIDATTIC A E COOPER NE INCLUSIV PARAZIO SO DI PRE O PERCOR DI STAT ME ALL’ESA O ANNO DAL PRIM

IOEVO

E IL MED

E ALLA ZA EDUCAZION CITTADINANALE GLOB

AGENDA 2030

zione con

Didattica, per accompagnare i docenti nella loro azione formativa. Inclusiva, per valorizzare l’individualità di ogni singolo alunno. Multilivello, per insegnare con percorsi specifici o di recupero.

in collabora

Multimediale, per migliorare l’apprendimento con strumenti digitali innovativi. Integrata, per potenziare la didattica con materiali cartacei e multimediali fortemente integrati a ogni singolo corso.

144

MATERIALI DIDATTICI | PROGETTO INCLUSIONE - CORSI ADOZIONALI

DSA 148 MATERIALI E METODOLOGIE 149 STRUMENTI COMPENSATIVI 151 DISLESSIA 153 DISGRAFIA 154 DISORTOGRAFIA 155 DISCALCULIA 156 DISPRASSIA

PER SAPERNE DI PIÙ

Come scegliere un libro di testo? Alcuni consigli per favorire l’inclusione degli alunni con DSA Per un insegnante, scegliere con attenzione e consapevolezza un libro di testo da adottare significa anche mettersi dalla parte degli alunni che fanno fatica a leggere e a capire. La sua impostazione grafica, strutturale e sintattica può infatti agevolare, ma anche rendere più difficoltosa, la comprensione di ciò che si va studiando. Ci sono degli aspetti importanti da esaminare e valutare. Devono essere chiaramente identificabili gli elementi strutturali del testo: titoli dei capitoli, titoli dei paragrafi, didascalie, immagini, box secondari o di approfondimento.

7 ASPETTI DA CONSIDERARE NELLA SCELTA: • un testo ben leggibile, con colori ben visibili e contrastati, caratteri nitidi, raggruppati e distanziati in modo percettivamente chiaro e funzionale alla lettura; • un linguaggio semplice, sia nella terminologia sia nella costruzione sintattica; • un sistema efficace per l’individuazione e il riconoscimento delle parole chiave; • una ricca dotazione di materiale visivo di supporto: cartine, tabelle, disegni, schemi, mappe; • fotografie e disegni «da leggere», ossia utili e significativi per la comprensione con didascalie esplicative, non solo con funzione evocativa o decorativa; • attività operative per imparare a studiare, con domande/esercizi di riflessione o approfondimento, meglio se all’interno del capitolo; • versione digitale del libro di testo con avanzate funzioni di personalizzazione: lettura del testo con sintesi vocale, brani audio con speakeraggio da parte di attori, possibilità di modifica della grandezza dei caratteri, contrasto colore e interlinea.

TRE REGOLE D’ORO DURANTE UNA LEZIONE CON ALUNNI CON DSA

Cercare di individuare quali contenuti siano ritenuti fondamentali e quali meno dal docente e prenderne nota, possibilmente sui materiali (di solito il libro di testo) che verranno utilizzati nello studio a casa. Per un alunno con disturbo specifico di lettura è bene, ovviamente, che qualsiasi appunto e promemoria richieda il minimo di lettura, ed è quindi consigliabile utilizzare simboli visivi, parole chiave, brevi frasi, evidenziazione di alcune parti importanti e riferimenti a figure, tabelle…

2 3

Chiedere spiegazioni ogni qual volta sia necessario chiarire la comprensione di quanto viene spiegato. Prendere nota dei compiti per casa in modo completo e «leggibile». Anche per questo, è opportuno che vengano concordate con l’alunno abbreviazioni facili da produrre e da ricordare.

PER SAPERNE DI PIÙ VAI SU MONDO ERICKSON Idee, punti di vista, interviste ed esperienze

WWW.ERICKSON.IT/IT/MONDO-ERICKSON

8/ 15

DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ

DI PADOVA LIBRO PP. 320 ISBN 978-88-6137-970-1

€ 21,00

11/ 19

LIBRO PP. 157

ISBN 978-88-590-0320-5

€ 20,00

5+ LIBRO PP. 224 ISBN 978-88-7946-461-1

€ 20,00

148

G. Friso, V. Amadio, A. Paiano, M.R. Russo e C. Cornoldi

Cristina Gaggioli con collaborazione Centro F.A.R.E.

STUDIO EFFICACE PER RAGAZZI CON DSA Un metodo in dieci incontri

COMPRENSIONE E PRODUZIONE DEL TESTO PER ALUNNI CON DSA

Un programma che fornisce agli studenti con DSA le competenze per ridurre le difficoltà operative e funzionali. Attraverso questo percorso i ragazzi con DSA impareranno a: • controllare del tempo; • gestire il diario; • prendere appunti durante la lezione; • studiare sui libri di testo; • creare un piano di ripasso; • affrontare le verifiche; • conoscere e utilizzare in modo corretto gli strumenti compensativi. È possibile prevedere una personalizzazione del programma.

10/ 12

LIBRO PP. 238 + PIÙ RISORSE ON LINE ISBN 978-88-590-0602-2

€ 21,50

Il volume guida l’alunno con DSA verso il consolidamento di strategie per migliorare le abilità di comprensione e produzione di un testo scritto, proponendo attività didattiche specifiche e mirate, in grado di sviluppare anche le abilità di sintesi, la capacità di fare inferenze e rielaborare i contenuti. L’alunno viene accompagnato alla scoperta delle funzioni implicate nella comprensione di un testo attraverso attività di ascolto e di comprensione. A questo scopo, sono stati selezionati alcuni testi, per lo più favole.

Tutti i brani sono scaricabili online in formato PDF, per consentire l’ascolto con un software di sintesi vocale

Federica Brembati e Roberta Donini

C. Vio, P. E. Tressoldi e G. Lo Presti

DSA E COMPITI A CASA Strategie per rendere efficace lo studio e lo svolgimento dei compiti

DIAGNOSI DEI DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO SCOLASTICO

Partendo dall’analisi delle tipologie di compito da svolgere, delle difficoltà individuali e delle modalità di supporto che è possibile fornire, DSA e compiti a casa mira alla costruzione di un progetto di studio personalizzato, che consenta di affrontare il lavoro a casa più serenamente. In particolare il libro affronta i seguenti argomenti: • imparare a leggere la diagnosi clinica e il PDP; • analizzare contenuti e difficoltà delle discipline; • capire come semplificare, ottimizzare e ridurre la complessità delle richieste.

Il testo, nella seconda edizione aggiornata anche a seguito della promulgazione di una legislazione sui DSA, fa il punto sulle più recenti ricerche scientifiche sul campo e proponendo una concreta procedura per la formulazione della diagnosi funzionale, in accordo con gli indirizzi delle Consensus Conference e dei sistemi internazionali di classificazione (ICD-10, DSM-IV e V). Nel testo è inserito un inventario ragionato di tutti gli strumenti oggi disponibili in Italia, fondamentali per il percorso diagnostico e per le problematiche associate. L’opera è utile anche al pedagogista e all’insegnante perché fornisce una base comune di conoscenze sull’espressività dei Disturbi.

LIBRO PP. 172 ISBN 978-88-6137-976-3

€ 21,50

A. Terreni, M. L. Tretti e P. R. Corcella

Patrizio Emanuele Tressoldi e Claudio Vio

MATERIALI IPDA PER LA PREVENZIONE DELLE DIFFICOLTÀ DI APPRENDIMENTO Strategie e interventi

IL TRATTAMENTO DEI DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO SCOLASTICO

Una serie di materiali operativi pronti all’uso, da proporre ai bambini in età prescolare dopo la somministrazione del test IPDA (vedi pag. 196) per potenziare lo sviluppo delle capacità che sottostanno agli apprendimenti scolastici di base. Il volume consente di: prevenire le difficoltà di apprendimento fin dall'ultimo anno della scuola dell´infanzia; potenziare i prerequisiti cognitivi alla base dell´apprendimento di scrittura, lettura e calcolo; rinforzare e consolidare le competenze anche dei bambini che presentano buone prestazioni; limitare il disagio e la conseguente dispersione scolastica; creare una continuità didattica fra scuola dell'infanzia e primaria.

DSA | MATERIALI E METODOLOGIE

LIBRO PP. 168 ISBN 978-88-6137-287-0

€ 21,00

Il volume propone suggerimenti operativi per il trattamento dei DSA, fondati sulla ricerca scientifica più recente e in accordo con gli indirizzi delle Consensus Conference e dei sistemi internazionali di classificazione (ICD-10, DSM-IV e V). Per ogni disturbo vengono indicati materiali, procedure e proposte per ridurne l’entità, oltre agli ausili che permettono di aggirare, per quanto possibile, il disturbo stesso. LA FORMAZIONE

CORSO ONLINE

DSA: dalla diagnosi al trattamento scopri di più su: www.erickson.it/formazione

schede operative

CLASSI 1- 2 - 3 Nome ________________________

1 PAROLE BUCATE

classe 2a

Completa le parole Poi scrivi le parole con le lettere date. Fai attenzione, ottenute e collegale non sempre sono Segui l’esempio. in con una freccia al disegno corretto. ordine.

m_ a r_ e

p _ r 3_ a classe

classe 3

e-a

a-e

________ mare

________

Nome ________________________

31 ANALISI GRAMMATICALE

DI NOMI

f_ _ c_

questi nomi. grammaticale di come negli esempi. Ora svolgi l’analisi che conosci e completa Utilizza i simboli

meloni

PERSONA (P)/ MASCHILE (M)/ (C)/ ANIMALE (A)/ FEMMINILE (F) CHE COMUNE (P) COSA (C) COS’È PROPRIO M C C

SINGOLARE (S)/ PLURALE (P)

g_ _ nt_

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________

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________

Lara 98

macellaio

sezione 1 Lettura • Schede

amicizia 0001.9788891525512.indd.indb

biblioteca

operative

poeti

02/08/16 11:48

o proprio («Billy»). comune («cane») un nome come: puoi classificare Come hai visto, anche: un nome può essere caratteristiche, In base alle sue o di cosa («libro»); di animale («pecora») – di persona («vigile»), o femminile («foglia»); o plurale (se rappresenta – maschile («albero») un oggetto: «fiore») rappresenta solo – singolare (se «fiori»). più di un oggetto: operative linguistica sezione 4 Riflessione

• Schede

228 02/08/16 11:49

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€ 23,00

228

in collaborazione con

Altri strumenti e materiali per la personalizzazione delle proposte didattiche sul sito www.erickson.it

Cervellin e Finato

Classe seconda: - attività di potenziamento dei processi semantici, lessicali e sintattici del numero; - attività di potenziamento del calcolo a mente e di automatizzazione del dettato di numeri; - attività di potenziamento del calcolo scritto; - introduzione ai concetti geometrici (grandezza, misura, linee e poligoni); - attività sulle rappresentazioni grafiche, problemi e problem solving.

classi 1, 2, 3

Classe terza: - attività di potenziamento dei processi semantici, lessicali e sintattici del numero; - attività sulle frazioni (numeri razionali); - attività di potenziamento del calcolo a mente e di automatizzazione del dettato di numeri; - attività di potenziamento del calcolo scritto; - introduzione ai concetti geometrici (unità di misura, perimetro e poligoni); - attività sulle rappresentazioni grafiche, problemi e problem solving. Rivolto agli insegnanti della scuola primaria, il volume offre materiali e strumenti per costruire proposte didattiche personalizzate per un successo formativo autentico.

Guida didattica e materiali operativi per la scuola primaria

classe 1a

14 ADDIZIONI

IN COLONNA CON

• Impariamo a svolgere le addizioni

in colonna con

236 + 227 =

Collega ogni immagine

LIBRO PP. 240 ISBN 978-88-590-1968-8

€ 23,00

NIENTE

schede operative

alla parola corretta.

UNO

MOLTI

POCHI NESSUNO

UNO PARECCHI

5 5

4 2

QUALCHE NIENTE UNO TUTTI

OGNI

UNO

POCHI TANTI

3 2

CLASSI 1 - 2 - 3

da 1

7 1

Matematica e DSA

GUIDA DIDATTICA E MATERIALI OPERATIVI PER LA SCUOLA PRIMARIA

7 1

da 1

il le centinaia e riporta 4. Addiziona (somma) vuota delle centinaia. risultato nella casella

il risulle unità, riporta 2. Addiziona (somma) delle unità e riporta vuota tato nella casella delle decine. 1 decina nella colonna h

da 1

RIPORTO

riporto.

il rile decine e riporta 3. Addiziona (somma) vuota delle decine. sultato nella casella

decine sotto sotto le unità, le 1. Scrivi le unità sotto le centinaia. le decine e le centinaia

0 9

3 sezione 2 Pratiche concett

uali • Schede operative

• Ora prova tu! da

147 + 375 =

541 + 278 =

237 + 324 = h

+ =

algoritmiche sezione 4 Pratiche

+ =

o esecutive • Schede

operative

214

€ 23,00

6/ 8

Nome ________________________

5 LEGGI E COLLEGA

POCHI a

classe 3

Nome ________________________

schede operative

Ilaria Cervellin e Daniela Finato Ilaria Cervellin e Lorena Finato

con la collaborazione di Caterina Scapin

MATEMATICA E DSA

schede operative

CLASSI 1 - 2 - 3

Rivolto agli insegnanti della scuola primaria, il volume offre materiali e strumenti per costruire proposte didattiche personalizzate per un successo formativo autentico.

Lettoscrittura e DSA

Classe prima: - attività sui prerequisiti e sulle competenze trasversali (capacità coordinative e aspetti visuo-spaziali); - attività di comprensione e potenziamento dei processi semantici, lessicali e sintattici del numero; - attività di automatizzazione del calcolo e del dettato di numeri; - attività sulle rappresentazioni grafiche e introduzione ai problemi.

GUIDA DIDATTICA E MATERIALI OPERATIVI PER LA SCUOLA PRIMARIA

LETTOSCRITTURA E DSA

Classe terza: - attività di potenziamento della lettura (testo); - attività di potenziamento della comprensione (testo); - attività di scrittura (potenziamento delle competenze ortografiche, stesura di testi narrativi e descrittivi); - riflessione linguistica (analisi logica); - riflessione linguistica (analisi grammaticale).

La guida Matematica e DSA 1-2-3 propone percorsi didattici per le prime tre classi della scuola primaria, articolati in: introduzione teorica, materiali per l’insegnante, schede per l’alunno, materiali e strumenti per la personalizzazione delle proposte didattiche.

Classe seconda: - attività di potenziamento della lettura (stadio ortografico); - introduzione all’uso del corsivo; - attività di scrittura (stadio ortografico-fonologico); - attività di scrittura (stadio ortografico-non fonologico); - attività di scrittura (stadio ortografico-lessicale).

Melisa Ambrosini e Daniela Lovison Melisa Ambrosini e Daniela Lovison

LETTOSCRITTURA E DSA

CLASSI 1 - 2 - 3

- attività metafonologiche di lettura e scrittura di sillabe e parole; - attività di riconoscimento di sillabe e fonemi con il supporto di immagini; - esercizi di potenziamento su gruppi ortografici e consonantici.

Classe prima:

MATEMATICA E DSA

Ambrosini e Lovison

in collaborazione con

Altri strumenti e materiali per la personalizzazione delle proposte didattiche sul sito www.erickson.it

La guida Lettoscrittura e DSA 1-2-3 propone percorsi didattici per le prime tre classi della scuola primaria, articolati in: introduzione teorica, materiali per l’insegnante, schede per l’alunno, materiali e strumenti per la personalizzazione delle proposte didattiche. Rivolto agli insegnanti della scuola primaria, il volume offre materiali e strumenti per costruire proposte didattiche personalizzate per un successo formativo autentico.

6/ 8

LIBRO PP. 240 ISBN 978-88-590-1969-5

€ 23,00

classi 1, 2, 3

Guida didattica e materiali operativi per la scuola primaria La guida Matematica e DSA 1-2-3 propone percorsi didattici per le prime tre classi della scuola primaria, articolati in: introduzione teorica, materiali per l’insegnante, schede per l’alunno, materiali e strumenti per la personalizzazione delle proposte didattiche. Rivolto agli insegnanti della scuola primaria, il volume offre materiali e strumenti per costruire proposte didattiche personalizzate per un successo formativo autentico.

Strumenti compensativi Con guida didattica di Flavio Fogarolo

Alfa Reader 3

Multipiattaforma

Ausilio per la lettura facilitata ALFa READER 3 è: Un LETTORE VOCALE che: • permette di leggere i testi con l’aiuto della voce sintetica in modalità «karaoke» direttamente nei file PDF, Word, Writer e Internet Explorer; • mantiene l’impaginazione originale dei file, senza dover fare «copia e incolla»; • permette di fermarsi, rallentare, tornare indietro o passare ad altri punti della pagina, con un immediato riscontro visivo; • consente di utilizzare contemporaneamente sia il controllo vocale che il correttore ortografico. Un esclusivo AMBIENTE DI STUDIO PDF che permette di: • evidenziare, sottolineare, barrare il testo; • intervenire sugli elementi grafici presenti nel file; • inserire link e allegati; • esportare tutto il file PDF o una selezione in formato txt o in iperMappe (vedi pag. 150); • creare indici personalizzati.

Inquadra il QR code e scopri di più

LA FORMAZIONE

CORSO ONLINE

Tecnologie e strategie per compensare i DSA scopri di più su: www.erickson.it/formazione

Uno strumento di lavoro PERSONALIZZABILE per: • attivare e personalizzare l’evidenziazione sincrona del testo letto (colori diversi per parola e frase letta); • scegliere tra interfacce diverse sia per grafica che per dimensione; • attivare l’opzione Eco in scrittura per parola, per frase o lettera per lettera; • scegliere tra 3 voci preinstallate (1 italiana femminile, 1 italiana maschile, 1 inglese). ALFa READER 3 rientra tra gli strumenti compensativi utilizzabili dall’alunno con Disturbi Specifici di Apprendimento, sia nello studio a casa sia durante lo svolgimento di prove a scuola per tutti i livelli d’istruzione (legge 170/2010). Al software è allegata la guida didattica del prof. Flavio Fogarolo.

GUIDA PP. 102M + SOFTWARE SU CHIAVETTA USB DA 8 GB + 3 VOCI SINTETICHE «VOCALIZER» KIT (LIBRO + CHIAVETTA USB + 2 VOCI ITALIANE + 1 VOCE INGLESE) ISBN 978-88-590-0096-9

€ 159,00

VOCI AGGIUNTIVE A RICHIESTA: VOCE FRANCESE: € 36,00 VOCE TEDESCA: € 36,00 VOCE SPAGNOLA: € 36,00 Prezzo per l’acquisto di Alfa RADER + iperMAPPE € 225,00*

CARATTERISTICHE - è installato su una chiavetta USB da 8 GB, che permette di portare ALFa READER sempre con sé e di utilizzarlo su qualunque computer compatibile - registra il testo letto in forma di file Wav o MP3 - oltre alla regolazione della velocità di lettura, consente di scegliere tra lettura continua (si ferma solo su comando o alla fine della pagina) o per singole frasi (si ferma alla fine di ogni frase)

DSA | MATERIALI E METODOLOGIE / STRUMENTI COMPENSATIVI

149

Supervisione, materiali e testi di Flavio Fogarolo e Carlo Scataglini

Multipiattaforma

iperMappe2 Costruire mappe per lo studio individuale e l’insegnamento in classe IperMAPPE 2 è un potente sistema di rappresentazione grafica e visualizzazione digitale della conoscenza tramite la costruzione di mappe multimediali, generate partendo da contenuti digitali, libri digitali PDF o documenti RTF. Con iperMAPPE 2 la mappa diventa uno strumento dinamico e interattivo in cui si costruiscono e organizzano le proprie conoscenze. In un programma unico e versatile troverai: • uno strumento per costruire mappe (per lo studio individuale),

È perfettamente integrato con il lettore vocale ALFa READER: le mappe sono infatti automaticamente leggibili con il lettore vocale e iperMappe2 può essere installato sulla chiavetta USB di ALFa READER, per una maggiore portabilità. L'utilizzo combinato dei due software moltiplica le funzioni compensative degli strumenti (previste anche dall’art. 5 della legge 170/2010).

• schemi e tabelle di semplificazione e adattamento dei contenuti didattici. iperMAPPE 2 consente di organizzare e visualizzare i materiali di studio senza il rischio di ridurre i contenuti. A ogni nodo si possono associare liberamente testi descrittivi, immagini, collegamenti al web, approfondimenti audio e altre informazioni di supporto. La costruzione delle mappe è semplice e veloce: lo studente può creare in maniera autonoma i propri schemi, partendo da libri digitali e utilizzando l’ambiente di studio PDF. Uno strumento per la didattica in classe con la LIM che consente di: • creare una mappa multimediale e navigarla; • ingrandire a piacere le immagini presenti nei nodi; • organizzare contenuti digitali in modo facile ma efficace; • creare automaticamente una mappa importando un testo.

Flavio Fogarolo

SCRIVERE VELOCI CON LA TASTIERA Nuovo programma di giochi per imparare a digitare con 10 dita

8+ CD-ROM + LIBRO ISBN 978-88-6137-674-8

€ 26,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD €22,09

ONLINE

Un programma con un percorso di addestramento in dieci tappe, graduato e metodico, ricco di divertenti giochi di destrezza che stimolano una prolungata esercitazione, obbligando a guardare lo schermo e non i tasti. Registra i risultati, in termini di tempi e di errori, e gratifica i progressi aprendo via via nuove possibilità di esercitazione e facendo avanzare nel percorso. In allegato la guida metodologica.

KIT (CD-ROM DI INSTALLAZIONE + GUIDA) ISBN 978-88-590-0258-1

€ 79,00

Prezzo per l’acquisto di Alfa RADER + iperMAPPE € 225,00* CHE COSA FA Funzioni semplici e chiare: –disponibilità di schemi per l’organizzazione delle informazioni; –possibilità di classificare i nodi secondo 4 livelli gerarchici; –possibilità di associare ai singoli nodi titolo, immagine e descrizione testuale; –possibilità di nascondere i nodi meno importanti; –possibilità di personalizzare; –possibilità di incollare in Word le mappe create. Contiene l’AMBIENTE DI STUDIO per poter lavorare e studiare sui libri digitali (PDF).

LA FORMAZIONE ERICKSON

Una selezione dei nostri corsi online sul tema DSA • Dislessia e trattamento sublessicale. • DSA della letto-scrittura: caratteristiche generali e approccio didattico. • DSA della letto-scrittura: corso avanzato. • Le difficoltà di apprendimento della matematica: corso base e avanzato. • Apprendimento della lettoscrittura e difficoltà di linguaggio • DSA: come strutturare la diagnosi. • DSA: la lettura della diagnosi da parte dell'insegnante SCOPRI GLI ALTRI CORSI SU WWW.ERICKSON.IT/FORMAZIONE

LE 170 GGE /201 SCU OLA 0 PR IMA

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INDIVIDUAZIONE PRECOCE DSA

Per le scuole, uno strumento innovativo per l’individuazione delle difficoltà di apprendimento in classe

150

DSA | STRUMENTI COMPENSATIVI

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Enrico Savelli e Svano Pulga

Multipiattaforma

Dislessia Evolutiva Attività di recupero nelle difficoltà di lettura Un valido strumento multipiattaforma (disponibile anche in App e software) per sviluppare nei bambini con dislessia alcune specifiche componenti dei processi di lettura e scrittura, come l’analisi fonologica, la sintesi fonemica e l’accesso lessicale. Dislessia evolutiva è utilizzabile nella pratica riabilitativa e per il potenziamento, e è disponibile in due versioni. DISLESSIA EVOLUTIVA FAMILY è ideata per aiutare e facilitare i genitori nel ruolo di supporto del bambino nel programma riabilitativo o nella gestione delle problematiche di acquisizione della lingua scritta. Inoltre, per facilitare il lavoro del professionista e supportare i genitori, contiene un calendario che può essere sincronizzato con il tablet del professionista per monitorare costantemente i progressi del bambino. DISLESSIA EVOLUTIVA PROFESSIONAL presenta numerose attività ed esercizi progettati considerando le esigenze pratiche dei professionisti che devono impostare e condurre un programma riabilitativo con bambini che presentano disturbi specifici di letto-scrittura. Permette di personalizzare il programma e identificare il livello di facilitazione ottimale affinché il compito possa essere eseguito dal bambino.

Con il software Dislessia evolutiva… • Il professionista può sincronizzare le attività fatte in studio con quelle assegnate a casa • I genitori possono accedere a dei percorsi prestabiliti •I bambini affrontano con maggior piacere gli esercizi grazie alla nuova e accattivante veste grafica

Nel software sono proposti 10 percorsi precostruiti e mirati che permettono di far esercitare il bambino sulle sue difficoltà specifiche. Ogni percorso presenta una breve descrizione delle attività previste ed è articolato su 3 diversi livelli a difficoltà crescente.

LE RIVISTE ERICKSON IN AULA

Anche online

Nuova rivista che offre la panoramica più completa sui Disturbi degli Apprendimenti e del Comportamento, con più pagine e più contenuti, a cura di Enrico Savelli e Giacomo Stella (Disturbi di apprendimento della letto-scrittura), Daniela Lucangeli (Disturbi di apprendimento della matematica), Gian Marco Marzocchi (Disturbi di attenzione/ del comportamento).

PERIODICITÀ 3 numeri annui (gen, mag, ott) QUOTE DI ABBONAMENTO € 35,50** ( privati) € 46,50** ( enti, scuole, istituzioni) L’abbonamento comprende gratuitamente anche la versione online della rivista.

8+ VERSIONE FAMILY DISPONIBILE IN: APP PER TABLET (ANDROID E IPAD) € 19,99** DOWNLOAD (WINDOWS E MAC) € 19,99 VERSIONE PROFESSIONAL DISPONIBILE IN: APP PER TABLET (ANDROID E IPAD) € 39,99** DOWNLOAD PER WINDOWS E MAC (GUIDA IN FORMATO DIGITALE + 1 CODICE PRO + 5 CODICI FAMILY) € 83,30 KIT (LIBRO + SOFTWARE SU CHIAVETTA USB + 5 LICENZE FAMILY PER WINDOWS E MAC) ISBN 978-88-590-1239-9

€ 98,00 APP DISPONIBILI SU PACCHETTO 5 DOWNLOAD VERSIONE FAMILY (PER WINDOWS E MAC) € 60,00

LA FORMAZIONE ERICKSON

DSA Homework Tutor® Il percorso di formazione è pensato per le figure professionali che affiancheranno bambini e ragazzi con difficoltà/disturbi specifici di apprendimento e le loro famiglie, in contesto domiciliare. I moduli didattici proporranno esemplificazioni pratiche, metodologie didattiche funzionali, usi corretti delle strategie e degli strumenti compensativi e gli aspetti emotivi, motivazionali e relazionali. Il corso permette l’accesso al Registro degli Esperti formati da Erickson. SCOPRI GLI ALTRI CORSI SU WWW.ERICKSON.IT/FORMAZIONE

DSA | DISLESSIA

151

C. Cornoldi, S. Cazzaniga, A. M. Re, S. Poli e P. E. Tressoldi

Dislessia e trattamento sublessicale

LIBRO PP. 272 ISBN 978-88-7946-803-9

€ 21,50

Attività di recupero su analisi sillabica, gruppi consonantici e composizione di parole

CD-ROM ISBN 978-88-6137-003-6

Il libro e il KIT presentano materiali semplici e di utilizzo immediato per intervenire sui bambini che leggono stentatamente, lentamente o facendo molti errori. Propone numerosi esercizi per il consolidamento di strategie di lettura che consentano di automatizzare l’identificazione delle sillabe e di abbandonare la strategia di conversione grafema-fonema.

DISLESSIA E ALTRI DSA A SCUOLA Strategie efficaci per gli insegnanti

LIBRO PP. 338 A COLORI ISBN 978-88-590-0135-5

€ 18,50

Realizzata dai maggiori esperti italiani nel campo, la guida presenta strumenti di valutazione e proposte di intervento didattico di recupero e di potenziamento. In particolare, il volume affronta i seguenti aspetti: • criteri diagnostici e integrazione del bambino con DSA nella classe; • strategie e interventi concreti da attuare a scuola; • riflessioni sulle conseguenze dei DSA in ambito emotivo, relazionale, dell’autostima e della percezione di sé; • suggerimenti su cosa fare a scuola e in famiglia; • tecniche per realizzare un’azione sinergica che coinvolga scuola e famiglia.

LEGGERE E SCRIVERE CON IL METODO MULTISENSORIALE Un percorso spontaneo, graduale e giocoso per imparare a leggere e a scrivere 6+ LIBRO PP. 304 + STICKERS TATTILI + PERCORSI ONLINE ISBN 978-88-590-1914-5

€ 23,50

ISBN 978-88-590-0600-8

€ 14,90

E-BOOK

ISBN 978-88-590-0930-6

€ 9,99

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DSA | DISLESSIA

Un programma per l'insegnamento della lettura e della scrittura a bambini con difficoltà di apprendimento, applicabile in contesti educativi e non. Il metodo multisensoriale permette di potenziare l'apprendimento sfruttando 3 canali sensoriali: quello visivo (le illustrazioni), quello uditivo (la pronuncia delle sillabe) e quello tattile (gli adesivi verdi e lisci per le vocali, rossi e ruvidi per le consonanti). Con la prefazione di Giacomo Stella, fondatore dell’Associazione Italiana Dislessia, tra i massimi esperti nazionali di DSA. Rossella Grenci

LE AQUILE SONO NATE PER VOLARE Il genio creativo nei bambini dislessici

NOSTRO FIGLIO È DISLESSICO Manuale di autoaiuto per i genitori di bambini con DSA

LIBRO PP. 200

ISBN 978-88-6137-028-9

€ 99,50

Emanuela Angiporti

Gianluca Lo Presti

Il volume spiega: cosa sono i DSA e le implicazioni emotive da affrontare; come comportarsi con la scuola una volta ottenuta la diagnosi; come aiutare uno studente con DSA. In particolare il libro desidera rendere i genitori: • informati sui cambiamenti normativi in materia di DSA; • in grado di riconoscere i fattori di rischio e i sintomi; • consapevoli delle risposte che lo specialista deve fornire alla conclusione del percorso diagnostico; • in grado di condividere con gli insegnanti il Piano Didattico Personalizzato; • capaci di gestire la delicata attività dello studio a casa; • in grado di prevenire gli effetti secondari del disturbo sul piano emotivo, motivazionale e relazionale.

€ 78,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD € 66,29 KIT (LIBRO + CD)

LIBRO PP. 222 ISBN 978-88-590-0807–1

€ 15,00 E-BOOK

Le aquile sono nate per volare accompagna il lettore nella comprensione della dislessia, dai segnali predittivi alle nuove modalità di apprendimento, fino allo sviluppo del genio creativo.

ISBN 978-88-590-0597-1

€ 10,99

Rossella Grenci e Daniele Zanoni

STORIE DI STRAORDINARIA DISLESSIA 15 dislessici famosi raccontati ai ragazzi

LIBRO PP. 206 ISBN 978-88-590-0607-7

€ 15,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-0918-4

€ 9,99

Da Carlo Magno a Einstein e Newton fino a Tom Cruise, i geni dislessici qui raccontati vogliono essere d’aiuto ai ragazzi spaventati da una diagnosi di DSA.

Stampato maiuscolo

Monica Pratelli

Quaderni speciali per la disgrafia

QUADERNO STAMPATO MAIUSCOLO ISBN 8068057175906

Realizzati secondo precisi criteri pedagogici e percettivi, questi quaderni presentano riferimenti cromatici nelle spaziature e altri aiuti visivi strutturali per l’intervento sulla scrittura. Costituiscono in questo modo un supporto indispensabile per gli interventi di recupero della disgrafia. Possono essere utilizzati anche con l’intera classe, in modo che gli alunni non si perdano nella pagina bianca e per prevenire molte difficoltà di scrittura.

Stampato maiuscolo

€ 3,10

QUADERNO CORSIVO INIZIALE ISBN 8068057175883

€ 3,10

QUADERNO CORSIVO NORMALE ISBN 8068057175913

€ 3,10

Stampato maiuscolo

Corsivo iniziale

Corsivo normale

(1ª primaria e difficoltà gravi)

(1ª e 2ª primaria)

(3ª primaria e oltre)

Quaderno a rigatura grande con lo spazio grafico colorato e riferimenti cromatici verticali.

Quaderno con rigatura del primo ciclo colorata nello spazio grafico e riferimenti cromatici verticali.

Quaderno con rigatura di terza primaria, colorata e con riferimenti cromatici verticali.

Corsivo normale

DISORTOGRAFIA, DISGRAFIA E ALTRE DIFFICOLTÀ DI SCRITTURA A SCUOLA

L. Bravar, M. Gortana, M. Dengo, M. Borean, M. Biancotto e S. Zoia

LE DIFFICOLTÀ GRAFO-MOTORIE NELLA SCRITTURA Proposte operative dalla prevenzione all’intervento LIBRO PP. 248 ISBN 978-88-590-0639-8

€ 18,50

Il manuale offre una descrizione operativa del percorso diagnostico e strategie mirate per un intervento diretto di breve durata nei disturbi grafo-motori e visuo-spaziali della scrittura. Si sofferma sulla disgrafia, offrendone un completo inquadramento teorico e metodologico e illustrando percorsi di prevenzione e didattici, proposte di intervento, strumenti di valutazione e spunti operativi.

Strategie efficaci per gli insegnanti

LIBRO PP. 408 A COLORI ISBN 978-88-590-1304-4

€ 18,50

IMPUGNAFACILE

Monica Pratelli

DISGRAFIA E RECUPERO DELLE DIFFICOLTÀ GRAFO-MOTORIE

LIBRO PP. 116 ISBN 978-88-7946-159-7

La guida, grazie alla sua impostazione teoricooperativa, frutto del lavoro dei maggiori esperti nel settore, presenta: • le caratteristiche della disortografia, della disgrafia e delle difficoltà di scrittura; • le ricadute in ambito scolastico e non; le strategie per compensare le abilità deﬁcitarie; • gli strumenti di intervento didattico e psico educativo.

Ausili di gomma da applicare alle matite: guidano, con la loro forma anatomica, le corrette posizioni delle dita sulla matita

Una serie di strumenti di valutazione delle difficoltà legate alla scrittura e percorsi specifici di recupero, scanditi per obiettivi e attività, sia sulle abilità di base che sulle specifiche competenze grafo-motorie.

CONFEZIONE DA 7 PEZZI | EAN 8068057175890 | €4,50**

€ 16,50

LA FORMAZIONE

CORSO ONLINE

La valutazione della disgrafia scopri di più su: www.erickson.it/formazione

Vedi anche

I SUPERQUADERNI I quaderni intelligenti per tutta la classe a pag. 96

DSA | DISGRAFIA

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Elisa Quintarelli

Le difficoltà ortografiche

VOLUME 1 LIBRO PP. 250

KIT 1 – Attività su digrammi e trigrammi Il primo volume affronta i seguenti digrammi e trigrammi: CHI-CI, CHE-CE, CA-CO-CU/CIA-CIO-CIU, GHI-GI, GHE-GE, GA-GO-GU/ GIA-GIO-GIU, GN, GLI, SCI-SCE.

€ 21,50

KIT 2 – Attività sui fonemi simili: f-v, p-b, t-d, c-g Il secondo volume affronta la discriminazione tra fonemi simili.

ISBN 978-88-590-0426-4

KIT 3 – Attività ed esercizi sui gruppi consonantici Il terzo volume affronta la scrittura di parole che presentano due o tre consonanti consecutive, proponendo materiale specifico su gruppi consonantici spesso oggetto di semplificazioni e omissioni da parte dei bambini. KIT 4 – Attività sulle doppie e su altri errori non fonologici Il quarto volume affronta nello specifico le doppie e altri errori non fonologici: raddoppiamenti, accento, elisione e apostrofo, separazioni e fusioni illegali.

ISBN 978-88-590-0343-4

VOLUME2 LIBRO PP. 220 € 21,50

VOLUME 3 LIBRO PP. 198 ISBN 978-88-590-0556-8

€ 21,50

VOLUME 4 LIBRO PP. 225 ISBN 978-88-590-0695-4

€ 21,50

Tutti i volumi sono disponibili anche in versione KIT (Libro+CD-ROM) e in versione download. Per info e prezzi visita www.erickson.it. Lucia Bigozzi, Elena Falaschi, Carolina Limberti e Filippo Boschi

Lessico e ortografia ARRICCHIMENTO DEL VOCABOLARIO, CORRETTEZZA ORTOGRAFICA E ABILITÀ DI LETTURA

DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ

DI FIRENZE VOLUME 1 LIBRO PP. 240

KIT 1 – 1ª e 2ª classe primaria e prevenzione DSA Rivolti in particolare agli insegnanti delle prime 2 classi della scuola primaria, il libro e il software (disponibili anche separatamente)propongono attività finalizzate alla prevenzione e al recupero delle difficoltà e dei disturbi di apprendimento di lettura e scrittura attraverso la stimolazione dei processi di costruzione del lessico.

VOLUME2 LIBRO PP. 300

KIT 2 – Dalla 3ª classe della primaria. Il primo programma per intervenire efficacemente sulla disortografia, diminuendo gli errori ortografici (sia lessicali, sia fonologici). Insegnanti e logopedisti troveranno attività finalizzate alla prevenzione e al recupero delle difficoltà e dei disturbi di apprendimento di lettura e scrittura.

KIT VOLUME 2 (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-6137-579-6 | € 59,50

ISBN 978-88-590-0125-6 | € 20,00

ISBN 978-88-613-7539-0 | € 21,50

KIT VOLUME 1 (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0462-2 | € 52,00

DOWNLOAD SOFTWARE 1 | € 27,19 DOWNLOAD SOFTWARE 2 | € 32,29

Gruppo Ripamonti

LE CARTE DELLE DOPPIE Giochi e attività per lo sviluppo delle competenze ortografiche

I giochi e le attività con le carte proposti in questo volume e nel software permettono il raggiungimento dell’automatizzazione nelle competenze ortografiche e nelle abilità di lettura e scrittura. In allegato al volume 240 carte delle doppie e 160 carte delle omologhe. LIBRO PP. 40 + 52 SCHEDE A COLORI ISBN 978-88-590-0532-2 | € 23,50 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 24,64 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0854-5 | € 46,00

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DSA | DISORTOGRAFIA

Vedi anche

RECUPERO IN ORTOGRAFIA La nuova edizione multipiattaforma, disponibile anche in App, per promuovere l’acquisizione di strategie cognitive per il controllo consapevole dell’errore, affrontando una divertentissima e coinvolgente caccia al tesoro! Scoprila a pag. 111

8/ 14

LIBRO PP. 136 ISBN 978-88-6137-868-1

€ 18,00

Brian Butterworth e Dorian Yeo

Ronit Bird

DIDATTICA PER LA DISCALCULIA Attività pratiche per gli alunni con DSA in matematica

LABORATORIO DISCALCULIA Giochi e attività per alunni con DSA

Il libro presenta un itinerario di attività pratiche e giochi di semplice realizzazione con puntuali indicazioni operative. Gli esercizi sono attenti ai peculiari bisogni educativi degli alunni discalculici e prevedono di: • concentrare l’insegnamento inizialmente su attività e materiali concreti e trasparenti nel loro significato; • rispettare i ritmi e le capacità di apprendimento degli alunni; • contrastare l’avversione di questi bambini e ragazzi per la matematica.

7+ LIBRO PP. 180

ISBN 978-88-590-0516-2

€ 19,50

LA FORMAZIONE

CORSO ONLINE

Didattica per la discalculia (e altre difficoltà in matematica) scopri di più su: www.erickson.it/formazione

Daniela Lucangeli, Adriana Molin, Silvana Poli, Patrizio E. Tressoldi e Marco Zorzi

Adriana Molin, Silvana Poli, Patrizio E. Tressoldi e Daniela Lucangeli

Discalculia trainer

Discalculia test

Attività di potenziamento delle abilità e recupero delle difficoltà di calcolo

Test per la valutazione delle abilità e dei disturbi del calcolo 8/ 14 DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ

DI PADOVA KIT(CD-ROM + LIBRO PP. 64) ISBN 978-88-6137-544-4

€ 45,00

Il CD-ROM contiene il primo test informatizzato per la valutazione delle abilità di calcolo in ragazzi dalla terza primaria alla terza secondaria di primo grado, con prove specifiche riguardanti: senso del numero; fatti numerici; dettato di numeri; calcolo a mente. Il LIBRO fornisce istruzioni per la somministrazione del test e indicazioni per la diagnosi e il trattamento della discalculia.

10+ DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ

DI PADOVA KIT (CD-ROM + LIBRO) PP. 72 ISBN 978-88-6137-491-1

€ 49,00

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 41,65

IN AULA

LA FORMAZIONE ERICKSON

Questo libro, nato dall'esperienza sul campo di un’insegnante specializzata nella didattica per studenti con Disturbi Specifici dell'Apprendimento, si rivolge agli insegnanti alla ricerca di suggerimenti per aiutare gli alunni che hanno difficoltà con la matematica,. Questo libro offre oltre 200 attività e più di 40 giochi, articolati in 4 sezioni specifiche: • attività preliminari con numeri minori di 10; • calcoli elementari con numeri maggiori di 10; • valore posizionale; • tabelline, moltiplicazione e divisione. Le attività possono essere svolte in qualsiasi ordine, scegliendo quelle più idonee in base all’obiettivo didattico da raggiungere e alla particolare difficoltà su cui si desidera intervenire. Le Appendici finali presentano ulteriori giochi e un’utile guida sui materiali manipolativi più utilizzati e sui regoli.

Il CD-ROM presenta un programma per il potenziamento e recupero delle abilità di base del calcolo. Propone molti esercizi aritmetici di diversa tipologia, graduati per complessità, inerenti a quattro aree fondamentali: senso del numero; fatti numerici; dettato di numeri; calcolo a mente. Per ogni esercizio si possono visualizzare i tempi di risposta delle ultime tre prove. Nella parte gestionale, inoltre, è possibile creare degli esercizi personalizzati. Il LIBRO guida in maniera dettagliata all’utilizzo del programma allegato.

MASTER DSA

DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO E DIFFICOLTÀ SCOLASTICHE

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DSA | DISCALCULIA

155

kson con l’obiettivo di aspetti fondamentali tre scuole. impostazione teoricoola presenta non solo in ambito scolastico e e gli strumenti di in-

rse fasi che caratteriz-

iara ed esaustiva delle ione e classificazione.

i concreti con cui far cative.

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FFERTA DEL VOLUME ARRICCHISCE OVI MATERIALI, CCESSIBILI ONLINE

RISORSE AGGIUNTIVE ONLINE

DISCALCULIA e altre difficoltà in aritmetica a scuola

Flavio Fogarolo Camillo Bortolato

Conoscere, intervenire, riflettere e collaborare

DISCALCULIA DEI UTI RTI TRIB E CON ESP CON IORI ELLA GG PO D MA EL CAM CULIA N L A

C DIS

e altre DIFFICOLTÀ IN ARITMETICA

a scuola

Strategie efficaci per gli insegnanti

.erickson.it/leguide

DISCALCULIA e altre difficoltà in aritmetica a scuola

LIBRO PP. 400 A COLORI ISBN 978-88-590-1102-6

€ 18,50

Strategie efficaci per gli in segnanti

198 Sezio ne

Frutto del lavoro dei maggiori esperti nel settore, grazie alla sua impostazione teorico-operativa la guida DISCALCULIA e altre difficoltà in aritmetica a scuola presenta non solo le caratteristiche della discalculia e delle difficoltà in matematica e le ricadute in ambito scolastico e non, ma anche le strategie per compensare le abilità deficitarie e gli strumenti di intervento didattico e psicoeducativo. Il volume si articola in 4 sezioni che guidano il lettore nelle diverse fasi che caratterizzano il lavoro con gli alunni: • Conoscere, osservare e valutare; • Programmare e agire; • Riflettere e comprendere; • Allearsi e condividere.

II – Progr

ammare

e agire

Associa zione di tessere Esempio con quanti : tà uguali 5 in punti dots con 5 frecce (stessa configu razione,

diversi oggetti ) Associa zione indo-arabico di quantità in codice analogico Esempio : con quanti 5 in punti tà in codice dots con 5 in codice indo-arabico Associa zione di quantità quantità rappresentate in codice Esempio alfabetico in codice : indo-arabico 5 in codice indo-arabico con con cinque in codice alfabetico Associa zione fra numeri Esempio quadrati : e relativo un quadrat algoritmo o con 9 quadratini corrisponde a3x3 Associa zione fra numeri Esempio rettang : olari e relativo un rettang olo con algoritmo 6 quadrat ini corrispo nde a 3 x2 Associa zione fra potenza piana che quadrata lo rappre Esempio di un numero senta : e relativa 2² è rappres figura entato da un quadrat o con quattro quadratini Associa zione fra potenza lo rappre cubica di senta Esempio un numero : e relativo 2³ è rappres solido che entato da un cubo costituito da 8 cubetti

MAPPA DE I CONTEN tratteremo UTI in questo capi

Di che cosa

tolo?

2. Memorizzaz ione intesa tizzazione) di fatti numer come recupero immed ici propri – Amici del della discipl iato dalla memoria – tabelline 5, del 10, del 20, a lungo termin ina del 100, ecc. e (automa– potenze – radici – formule (perimetro, superf icie) e teoremi.

MO TEORICO DELLI -CONCETTU ALI

Abilità cognitive

Stili di apprendiment o

sv ilu pp o de ll’

DALL'ESPERIENZA DIDATTICA Silvana Poli Adriana Molin

INTELLIGEN ZA NUMERICA

APPRENDIME NTO SCOLASTICO

Preverbali Parole numero

DIFFICOLTÀ DI CALCOLO

Strategie di calcolo menta le

Competenze numeriche

Mode neuropsicollli ogici

Numero scritto Abilità di conteggio

McCloskey, Caramazza e Basili

«Triplo codice» di Dehae ne

Disprassia

DIFFICOLTÀ MOTORIE e visuo-spaziali a scuola

LIBRO PP. 368 A COLORI

Strategie efficaci per gli in segnanti

ISBN 978-88-590-1727-1

€ 18,50

Frutto del lavoro dei maggiori esperti nel settore, il volume è un mauale completo che permette agli insegnanti di essere informati sulla natura e sulle caratteristiche delle difficoltà motorie e visuo-spaziali. Il libro suggerisce inoltre efficaci strategie per compensare le abilità deficitarie e gli strumenti di intervento didattico e psicoeducativo da utilizzare tutti i giorni in classe.

LIBRO PP. 170 ISBN 978-88-590-0467-7

€ 15,00 EBOOK

ISBN 978-88 590-1475-1

€ 9,99

Caroline Huron

Michèle Mazeau e Claire Le Lostec

IL BAMBINO DISPRASSICO Indicazioni per genitori e insegnanti

DISPRASSIA E APPRENDIMENTO Metodi e strategie per l’intervento a scuola

La disprassia è un disturbo ancora molto poco conosciuto: genitori e insegnanti spesso non hanno informazioni al riguardo e non sanno cosa fare dopo la diagnosi. Integrato con sezioni specificamente dedicate al contesto italiano, il volume offre una panoramica completa sui criteri diagnostici e gli aspetti normativi, oltre che metodi e suggerimenti per la vita a scuola e a casa.

LIBRO PP. 358 ISBN 978-88-590-1112-5

€ 21,00

Scritto da esperti del settore con un’ampia esperienza sul campo, il volume affronta la disprassia da un punto di vista molto pratico. Ricco di suggerimenti e strategie, facili da mettere in pratica tutti i giorni a scuola, il testo declina le informazioni teoriche sul funzionamento motorio in attività mirate, traducendole in strumenti e ausili operativi.

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156

DSA | DISCALCULIA / DISPRASSIA

ADHD 160 DISTURBI DI ATTENZIONE E IPERATTIVITÃ&#x20AC;

PER SAPERNE DI PIÙ

Parola a un ragazzo con ADHD Per capire davvero il suo modo di vedere e vivere le cose

i chiamo Max, in agosto ho compiuto undici anni e non c’è proprio dubbio: sono diverso dagli altri. Perché? Ma che ne so? Mi capita regolarmente una sfilza di cose assurde: dimentico metà della mia roba, l’altra metà la perdo in giro, mi faccio male con una frequenza in odore di guinnes dei primati e purtroppo a volte faccio male anche agli altri, non riesco a stare seduto tranquillo — quando comincio a dimenarmi non riesco a spegnermi, vi giuro —, spesso non mi accorgo che qualcuno mi sta parlando. E per la maggior parte del tempo non ci sto con la testa perché sono lontano lontano, per la precisione nel Paese dei sogni. Capite quindi che a scuola io sclero, perché questi non sono proprio i requisiti ideali per seguire le lezioni. Devo dire che a parte qualche eccezione i miei insegnanti e i miei compagni non sono niente male. E anch’io, comunque, non sono scemo in tutto e per tutto. No, è solo che è tutto strafaticoso per me. Sì perché io ci provo a concentrarmi e a portare sempre quello che serve a scuola e a fare i compiti e tutto il resto — ma niente, non funziona. E poi mi ritrovo sempre in mezzo a situazioni che a scuola non sono viste proprio bene. Il che per un verso è disastroso per la mia valutazione in tema «comportamento sociale», e poi provoca inondazioni di mail degli insegnanti nella posta di Mamma. Quanto mi piacerebbe essere Robinson Crusoe su un’isola, senza scuola ma con mille scoperte da fare e mille avventure, così dovrei costruirmi una casa e intagliare delle frecce e potrei vivere felice in mezzo a un sacco di animali.

Tratto da: Non ci sto più dentro, Anna Maria Sanders, Erickson, 2019

Organizzare la classe con il metodo START Questo sistema si basa su 5 fasi di programmazione e lavoro che si ripetono ciclicamente per sviluppare o rafforzare le competenze esecutive e portare l’alunno verso l’autonomia

1 2 3 4 5

Messa in evidenza di una difficoltà nella gestione quotidiana di un compito: per far comprendere agli alunni l’utilità dell’attività che verrà proposta. Proposta alla classe di una soluzione ipotetica: per convincersi che è attraverso una propria azione che possono cambiare le situazioni attuale. Spiegazione della strategia e costruzione dello strumento: per far sì che il lavoro coinvolga tutti i bambini, sia quelli con fragilità che quelli con difficoltà o disturbi. Messa alla prova della strategia o dello strumento nell’organizzazione o pianificazione immediata di un’attività: per sottolineare la differenza di risultati in presenza di un nuovo metodo di lavoro. Verifica a distanza della tenuta delle strategie e della messa a sistema degli strumenti: per comprendere se la specifica strategia o lo specifico strumento risultino realmente adeguati al proprio contesto-classe. PER SAPERNE DI PIÙ VAI SU MONDO ERICKSON Idee, punti di vista, interviste ed esperienze

WWW.ERICKSON.IT/IT/MONDO-ERICKSON

LIBRO PP. 272

ISBN 978-88-590-1778-3

€ 17,00

E-BOOK

ISBN: 978-88-590-1888-9

€ 9,99

Anna Maria Sanders

Patricia O. Quinn e Judith M. Stern

NON CI STO PIÙ DENTRO Diario di un bambino con ADHD e dei suoi stremati compagni di viaggio

50 GIOCHI E ATTIVITÀ Per ragazzi con ADHD

Per la prima volta, un bambino con ADHD parla in prima persona e si racconta attraverso gli occhi dei suoi genitori, dei suoi insegnanti e dei suoi compagni di vita. Con un linguaggio fresco e ironico, Max descrive gli episodi più veri e divertenti (ma allo stesso tempo profondi) della sua quotidianità. Il volume si apre con un inquadramento teorico dell’ADHD, per offrire una chiave di lettura completa e trasparente.

8/ 13

LIBRO PP. 104 ISBN 978-88-590-0557-5

€ 18,50

ADHD A SCUOLA Strategie efficaci per gli insegnanti

G. M. Marzocchi, S. Portolan, A. Usilla e S. Valagussa

AUTOREGOLARE L’ATTENZIONE Attività su vigilanza, inibizione, memoria di lavoro, controllo interferenza e flessibilità cognitiva

La guida, frutto del lavoro dei maggiori esperti italiani nel campo, presenta una vasta gamma di strumenti di valutazione e proposte di intervento didattico. 8/ 12

LIBRO PP. 364 A COLORI ISBN 978-88-590-0136-2

€ 18,50

Vedi anche

Le guide Erickson

KIT (CD-ROM + GUIDA) a pag. 60-61

ISBN 978-88-590-0295-6

€ 39,00

Edward A. Kirby e Liam K. Grimley Presentazione di Cesare Cornoldi

LIBRO PP. 144 + 12 CHECKLIST + TEST DI DIAGNOSI ISBN 978-88-7946-003-3 | € 19,80

IN AULA

Il KIT aiuta i ragazzi dagli 8 ai 12 anni ad autoregolare la propria attenzione esercitando uno sforzo consapevole per lo svolgimento di una serie di attività cognitive. Il software propone un test iniziale per verificare le abilità di partenza e un training di potenziamento e sviluppo diviso in 5 aree. Santo Di Nuovo

ATTENZIONE E CONCENTRAZIONE 7 test e 12 training di potenziamento

DISTURBI DELL’ATTENZIONE E IPERATTIVITÀ Guida per psicologi e insegnanti Questo volume presenta test, checklist, questionari e procedure di intervento sui disturbi dell’attenzione e sulle correlate difficoltà comportamentali. Obiettivo del programma è ridurre l’impulsività e incrementare le abilità attentive e le strategie cognitive di autoregolazione.

Questo volume, ricco di attività e consigli pratici, si rivolge ai ragazzi dagli 8 ai 13 anni. Fornisce utili strategie per aumentare la concentrazione, l’attenzione, la capacità di gestire il tempo, le emozioni e le proprie energie in maniera efficace. Il volume è arricchito da schede operative e giochi enigmistici e di concentrazione, alternati a letture e testimonianze di altri alunni con ADHD e insegnanti.

6+ CD-ROM

Il programma contenuto nel software è suddiviso in due sezioni distinte: la prima è dedicata alla misurazione delle diverse componenti dell’attenzione e della concentrazione, mentre la seconda è dedicata al loro potenziamento.

ISBN 978-88-590-0385-4

€ 44,00

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 37.39

Vedi anche

Test BIA

su www.erickson.it

LA FORMAZIONE ERICKSON

ADHD

HOMEWORK TUTOR ® VAI SU WWW.ERICKSON.IT/FORMAZIONE E SCOPRI TUTTE LE EDIZIONI

Formazione di figure professionali a supporto del bambino, della famiglia e della scuola 160

ADHD | DISTURBI DI ATTENZIONE E IPERATTIVITÀ

Barkley ani aborem qui voluptaqui simin eum eos aborum quodita tectum eiumquo doluptatiam, officatum la quiam sum enesed mincipsam nobit expella nihillor ad ea seque net, utaque doluptur ra volut alitat quatem cullat que laut oditatatist laboriscient fugit dipiste pore, id maximincti aceprer umquiduntur? Aximus, quo dolorera nos magnatiat illa dolorerior autatur, sit, volore eatias atur sum cusam eatio beaquis dolum haris aceatur moloremporum solorum velecae incimpo riaerovit, ilibusam sed etur audae se persped quiatus moluptae. Am facepudis dit inullup tatiat quo omnim fuga. Ga. Nequibus evel ma voluptatiur, consequat faccaborit id et quat latquibus audae quam ditis moluptat poribus doluptam quo dolupta eptatius endendis minisi officius. Ectibus dolore pe omnitis ea el et repudi blate nes ullupta turias volupta temoluptae nima quiamus dolum, cuptatemo duciatis anditius magnam et aut qui quo im quam ad mo cust earibus am event doloreiunt landi blacia nos mint dolorestia im qui cor reiusciant, • omnihic tet pe et omnis a dellect atecepudis • estem faccus aut paribus into conet doluptatum • simus aut eate dolorit, et, comnis aruptiate ipsam re con eatur? Quiam, omnisit eum nulparchitet lautem qui cor aut volent la cum quias voluptatempe sequi nobis simus ad mil et, te voluptae a quas et molora voluptat. As solorpos rehentium et voluptaspiet ad qui dolorro blab ius, soluptaqui cum aut voluptaturi illecta tibusam net que venia estio estiisqui odit as ut optatecto ipsusa non comnis autatus dolesti arum faccum am essit a quaecus

#autore

ADHD: STRUMENTI E STRATEGIE PER LA GESTIONE IN CLASSE

DI CON PIÙOLOGIE 100 METOD E-

EVIDENC BASED

Russel Barkley

ADHD:

STRUMENTI E STRATEGIE PER LA GESTIONE IN CLASSE Edizione italiana a cura di Gianluca Daffi

#TITOLO #sottotitolo #TITOLO #sottotitolo

€#

LIBRO PP. 100 A COLORI

ISBN 978-88-590-1485-0

€ 19,50

Russell Barkley

Agnese Capodieci e Thomas Rivetti (con la supervisione di C. Cornoldi e la collaborazione di A. Fior)

ADHD: STRUMENTI E STRATEGIE PER LA GESTIONE IN CLASSE In un unico libro oltre 100 strategie per migliorare l’apprendimento e il comportamento degli alunni con ADHD. Un libro concreto e diretto, rivolto in modo specifico agli insegnanti che devono gestire in classe un bambino con ADHD. Scritto dal maggiore riferimento internazionale sull’argomento, il libro: • individua cosa sta alla base delle manifestazioni del disturbo, fornendo così il perché sia delle manifestazioni stesse sia dell’opportunità di utilizzare certi approcci piuttosto che altri;

APPRENDIMENTO COOPERATIVO PERSONALIZZATO Attività per la classe con bambini con ADHD o problemi di comportamento 6/ 14

LIBRO PP. 128 ISBN 978-88-590-1397-6

€ 19,50

• f o r n i s ce m o l t i s s i m e i n d i c a z i o n i e suggerimenti in forma estremamente sintetica. Un libro attento alle esigenze degli insegnanti: pur essendo completo ed esaustivo, dà indicazioni precise e puntuali e suggerisci metodi evidence-based, ma senza soffermarsi nella presentazione di teorie.

6/ 14

LIBRO PP. 176 ISBN 978-88-590-0802–6

€ 19,50

L’apprendimento cooperativo è un metodo di insegnamento/apprendimento particolarmente indicato per favorire l’integrazione di bambini e ragazzi con Deficit di Attenzione e Iperattività (ADHD) e con problemi di comportamento. Il libro propone: • 20 esempi di attività propedeutiche e cooperative; • più di 30 schede per il lavoro in classe pronte all’uso; • questionari per l’analisi del gruppo classe.

Vedi anche

Sez. Apprendimento Cooperativo a pag. 77

Lawrence Shapiro

Gianluca Daffi e Cristina Prandolini

ADHD: IL MIO LIBRO DI ESERCIZI Attività per sviluppare la fiducia in se stessi, le abilità sociali e l’autocontrollo

ADHD E COMPITI A CASA Strumenti e strategie per bambini con difficoltà di pianificazione, di organizzazione e fragilità di attenzione

Questo libro propone una serie di attività per sviluppare le abilità sociali e relazionali dei bambini con ADHD sia a scuola, sia a casa. Le strategie suggerite sono finalizzate a migliorare la fiducia in se stessi e l’autocontrollo, con particolare riferimento alle situazioni sociali più comuni. Un vero e proprio eserciziario, che propone attività divertenti e stimolanti.

6/ 11

LIBRO PP. 186 ISBN 978-88-590-0169-0

€ 20,00

Questo libro propone un percorso di affiancamento dei bambini dai 7 ai 14 anni nello svolgimento delle consegne scolastiche per casa da parte dell’homework tutor. L’obiettivo è aiutare l’alunno a sviluppare competenze esecutive che possano renderlo progressivamente autonomo nello studio, fornendo indicazioni e strumenti originali e motivanti.

LA FORMAZIONE

CORSO ONLINE

Disturbi di attenzione e iperattività: corso avanzato scopri di più su: www.erickson.it/formazione

Vedi anche

Diario Start a pag. 134

Giocare per crescere I giochi per grandi e piccini ideati da Gianluca Daffi per allenare le funzioni esecutive divertendosi a scuola e a casa Che cosa sono le funzioni esecutive? Sono quell’insieme di processi mentali che supervisionano i nostri pensieri e comportamenti. Incorporano diverse operazioni a base neurologica che servono per dirigere e coordinare le nostre azioni. Scopri tutti i titoli alle pagg. 24-25

ADHD | DISTURBI DI ATTENZIONE E IPERATTIVITÀ

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B. Caponi, L. Clama, A. M. Re, C. Cornoldi, Gruppo docenti «Rete Ricerca Infanzia» di Treviso

Sviluppare la concentrazione e l’autoregolazione

Il primo programma psicologico per l’ADHD

Attività e giochi per il potenziamento delle abilità attentive e di autoregolazione nei bambini in età prescolare e scolare, in un’ottica di prevenzione delle difficoltà di apprendimento. Il primo volume presenta 23 unità per sviluppare un buon controllo attentivo. Il secondo volume presenta 23 unità per imparare a esercitare un controllo sulle risposte impulsive. Il terzo volume presenta 24 unità per imparare a esercitare un controllo della memoria di lavoro. Ciascun volume contiene un’introduzione teorica, una presentazione dei materiali e una dettagliata guida per l’allestimento delle attività. Uta Stücke

Allenare la concentrazione LIV. 1: I e II classe della scuola primaria LIV. 2: III, IV e V classe della scuola primaria Il livello 1 propone un programma con giochi e attività motivanti e diversificati, pensati per catturare l’attenzione dei più piccoli e insegnare loro a mantenerla viva rendendo più rapido ed efficace il processo di apprendimento. Il livello 2 è rivolto ai bambini che frequentano la terza, la quarta e la quinta classe della scuola primaria. Ideato per poter essere usato sia a scuola che a casa, questo programma è organizzato per livelli crescenti di difficoltà e costituito da più di 40 giochi per potenziare la concentrazione visiva, uditiva e motoria, tecniche per allenare la memoria e più di 140 schede operative per esercitarsi nella concentrazione, memorizzazione, nel pensiero logico e matematico. Sharon A. Hansen

ISBN 978-88-6137-302-0

€ 18,50

VOLUME 2 LIBRO PP. 200 ISBN 978-88-6137-385-3

€ 18,50

VOLUME 3 LIBRO PP. 170 ISBN 978-88-6137-406-5

€ 18,50

6/ 10 VOLUME 1 LIBRO PP. 46 + SCHEDE ISBN 978-88-590-0479-0 | € 20,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD 1 € 28,90 KIT 1 (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0685-5 | € 44,00 VOLUME 1 LIBRO PP. 54 + SCHEDE ISBN 978-88-590-0627-5 | € 20,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD 2 € 28,90 KIT 2 (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0686-2 | € 44,00

LIBRO PP. 126 ISBN 978-88-590-1107-1

€ 19,50

Attività per sviluppare le capacità di pianificazione, attenzione e controllo emotivo Questo libro allena e potenzia le capacità di organizzazione e concentrazione nei ragazzi dai 13 ai 19 anni. Da usare come un vero e proprio eserciziario, il libro propone attività divertenti e stimolanti, da eseguire in autonomia o con l’aiuto di un adulto.

LA FORMAZIONE ERICKSON

DI PADOVA

VOLUME 1 LIBRO PP. 152

13/ 19

Organizzazione e concentrazione: il mio libro di esercizi

IN AULA

DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ

Vedi anche

Impara a organizzarti a pag. 208

MASTER DISTURBI DEL COMPORTAMENTO L’INTERVENTO NEL CONTESTO SCOLASTICO

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162

ADHD | DISTURBI DI ATTENZIONE E IPERATTIVITÀ

Disabilità 166 DISABILITÀ INTELLETTIVA, SENSORIALE, MOTORIA 168 AUTONOMIA E ABILITÀ FUNZIONALI

PER SAPERNE DI PIÙ

«Down» non vuol dire «Giù» 10 cose che una persona con sindrome di Down vorrebbe che tu sapessi

1 2 3 4

«Down» non vuol dire «Giù» Prima di tutto siamo persone Non siamo tutti uguali e assomigliamo a mamma e papà Siamo più lenti, ma possiamo imparare molte cose e andare a scuola come gli altri

5 6 7 8 9 10

Ridiamo, piangiamo, siamo felici e ci arrabbiamo L’autonomia è un traguardo che possiamo raggiungere Non siamo eterni ragazzi, anche noi diventiamo grandi Anche noi ci innamoriamo Sappiamo di essere persone con la sdD Vogliamo andare a vivere da soli

Tratto da: 10 cose che una persona con Sindrome di Down vorrebbe che tu sapessi, Anna Contardi, Erickson, 2019

Il desiderio di Marta «Non è l’inizio della storia a rendere le persone quello che sono…» Un desiderio può essere possibile anche se non è del tutto realizzabile. So che io non sono una molto appassionata di scrittura di storie, ma se fosse possibile vorrei scrivere un buon libro di storie reali e metterci le persone, come se fossero i personaggi. Per esempio: mia madre mi mette al mondo e il resto della mia storia, quello che rende me ciò che sono. Ed è il consiglio che io darei: che ognuno abbia il coraggio di scrivere il proprio libro, la propria storia. Magari le storie di alcuni ragazzi non avranno degli inizi felici, ma non è l’inizio della storia a rendere le persone quello che sono ma è il resto, il continuo della loro storia, come per me. Tratto da: Giù per la salita, Carlo Scataglini e Martina Fuga, Erickson, 2019

Marta Sodano, come portavoce di CoorDown Onlus, il 21 marzo 2019 è intervenuta al quartier generale delle Nazioni Unite di New York per raccontare la sua storia e la sua esperienza educativa. NO ................ DA ..... SO..... ..... Cognome: .......... A................. RT MA ..... ..... ..... Nome: ............... 3 ..... 199 ..... vem .......... .....bre 23 no..... Nata il: ............... )........... (BG ..... ate ..... mb ..... Bre ..... ..... Vive a: .......... a ........ gat..... .......... .....pie .....Im Professione: ..... LARI SEGNI PARTICO di ............. ata .......... on ..... ssi ..... pa..... ap..... no..... So..... ..... , ... ali..... im..... an..... gli de .......... ia ..... log ..... bo ..... ..... sim ..... ..... e ... .......... .....ra, e la.....ter a ..... tur ..... na ..... la o ..... am.......... ..... su........ he ..... erc ..... ric ..... e ..... far ..... pia .......... .....ce mi..... ..... ............. ern .............................. .....et. int..... ..... ....................... ..... ..... ..... ..... ..... ..........

PER SAPERNE DI PIÙ VAI SU MONDO ERICKSON Idee, punti di vista, interviste ed esperienze

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Le guide Erickson

Disabilità sensoriale a scuola Disabilità intellettiva a scuola Difficoltà motorie e visuo-spaziali a scuola Strategie efficaci per gli insegnanti

In ogni capitolo è possibile trovare:

• una linea temporale sequenziale; • una mappa concettuale che anticipa e organizza i contenuti; • numerosi esempi di caso e approfondimenti dalla ricerca scientifica; • le interviste «Alcune domande all’esperto...»; • i consigli per la didattica in classe e la sintesi dei contenuti presentati nel capitolo. Il volume è inoltre arricchito di numerose risorse aggiuntive scaricabili online. Scopri tutte le altre guide Erickson a pagina 60

LIBRO PP. 132 + POSTER DELL’ALFABETO MANUALE ISBN 978-88-590-0291-8

€ 21,50

LIBRO PP. 147

ISBN 978-88-7946-277-8

€ 19,50

166

ISBN 78-88-590-0961-0

€ 18,50

DISABILITÀ INTELLETTIVA A SCUOLA LIBRO PP. 364 A COLORI ISBN 978-88-590-0474-5

Frutto del lavoro dei maggiori esperti nel settore, grazie alla loro impostazione teorico-operativa, queste 3 guide guida presentano le caratteristiche delle diverse disabilità sensoriali, intellettive e motorie e visuo-spaziali, le ricadute in ambito scolastico e non e le strategie per compensare le abilità deﬁcitarie e gli strumenti di intervento.

3/ 11

DISABILITÀ SENSORIALE A SCUOLA LIBRO PP. 410

€ 18,50

DIFFICOLTÀ MOTORIE A SCUOLA LIBRO PP. 368 ISBN 978-88-590-1727-1

€ 18,50

LA FORMAZIONE

CORSI ONLINE

Sordità e scuola: laboratorio per una progettualità inclusiva Intervento psicoeducativo nei comportamenti problema Sessualità e disabilità intellettiva scopri di più su: www.erickson.it/formazione

Jacopo Murolo, Rossana Rossena e Mirko Pasquotto

Jacopo Murolo, Rossana Rossena e Martina Marchi

GIOCO E IMPARO CON LA LIS Attività e schede per l’arricchimento lessicale nella Lingua Italiana dei Segni

CONOSCO IL MONDO CON LA LIS Attività e schede per l’arricchimento lessicale nella Lingua Italiana dei Segni

Gioco e imparo con la LIS propone ai bambini della scuola dell’infanzia e primaria l’apprendimento della Lingua dei Segni Italiana. Prendendo spunto dalle vicende di Ciro, un bambino di 6 anni, presenta attraverso originali disegni a colori un vocabolario fondamentale della Lingua dei Segni legato ad alcune situazioni quotidiane.

Seguito del fortunato Gioco e imparo con la LIS, questo volume presenta attraverso originali disegni a colori un vocabolario ampliato della LIS, legato a nuovi ambienti e argomenti: • l’orto botanico e le stagioni; • il mare; • il porto e il lavoro dei pescatori; • il bosco e i suoi frutti.

3/ 11

LIBRO PP. 140 + POSTER DELL’ALFABETO MANUALE ISBN 978-88-590-1535-2

€ 23,00

Jackie Cooke

Dario Ianes e Sofia Cramerotti

IL LABORATORIO DELLE ATTIVITÀ SENSORIALI Vista, tatto, gusto e olfatto

COMPORTAMENTI PROBLEMA E ALLEANZE PSICOEDUCATIVE Strategie di intervento per la disabilità mentale e l’autismo

Toccare e manipolare rimangono per tutta la vita importanti modalità di interazione con l'ambiente: anche gusto e olfatto svolgono un ruolo chiave nella conoscenza del mondo. Tuttavia, l'apporto di questi sensi viene spesso trascurato. Questo volume propone un programma educativo per sviluppare e portare sotto controllo cognitivo/linguistico le modalità sensoriali primarie.

LIBRO PP. 248 ISBN 978-88-7946-480-2

€ 19,50

L’opera è un vero e proprio “libro-laboratorio”: accanto alle concrete indicazioni operative presenta numerose ricerche, esperienze e strumenti per lavorare con bambini con comportamenti problema. Alla base dell’intervento proposto c’è il concetto di alleanza con il bambino, con i suoi bisogni, con le persone di riferimento educativo.

DISABILITÀ | DISABILITÀ INTELLETTIVA, SENSORIALE, MOTORIA

Anna Contardi

Vedi anche

10 cose

che ogni persona con sindrome di Down vorrebbe che tu sapessi L’autrice si mette nei panni e nella testa delle persone con sindrome di Down, immaginando che siano loro stessi a comunicare con il lettore. Questo volume fa capire al lettore come, nonostante i pregiudizi, le persone con sindrome di Down possano vivere emozioni, diventare autonome, innamorarsi ed entrare nel mondo del lavoro al pari degli altri.

6/ 11

LIBRO PP. 304 ISBN 978-88-590-0471-4

€ 21,00

€ 19,00

POTENZIALI DI SVILUPPO E DI APPRENDIMENTO NELLE DISABILITÀ INTELLETTIVE Indicazioni per gli interventi educativi e didattici

Un metodo d’intervento, basato sulla teoria triarchica dell’intelligenza di Robert J. Sternberg, per la maturazione di competenze centrali all’interno dei processi di pensiero, ragionamento e memoria. La nuova edizione, rivista e ampliata, presenta 196 schede operative, illustrate e fotocopiabili, destinate a bambini e adolescenti con difficoltà cognitive di grado lieve e medio.

LIBRO PP. 132 ISBN 978-88-590-0050-1

€ 17,00

TRAINING METACOGNITIVO PER LA DISABILITÀ INTELLETTIVA Potenziare la comprensione e l’autoregolazione nei contesti quotidiani

ISBN 978-88-590-1527-7

€ 23,00

Molte azioni quotidiane possono rivelarsi difficoltose per quei bambini e ragazzi con disabilità intellettiva che faticano a comprendere le richieste dell’ambiente esterno. Questo training supporta e potenzia la capacità di comprensione attraverso un approccio metacognitivo, che permette di affrontare le esperienze quotidiane con maggiore consapevolezza.

Il volume individua sia i risultati che caratterizzano il presente degli allievi con disabilità intellettive rispetto al passato, sia i progressi che sono ancora possibili date le loro potenzialità. L. Marotta, D. Menghini e S. Vicari

LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO NELLA SINDROME DI DOWN Percorsi di intervento

LIBRO PP. 246 ISBN 978-88-6137-924-4

Il libro presenta numerose schede sulle relazioni funzionali tra oggetti, sulle capacità di stabilire analogie, di classificare, di risalire alle cause di determinati eventi. Più di 100 schede illustrate e fotocopiabili per la stimolazione cognitiva della persona con disabilità intellettiva, applicabili dalla preadolescenza all’età adulta. Silvia Celentano e Alessandro Antonietti

LIBRO PP. 100 + 26 TAVOLE ILLUSTRATE

ISBN 978-88-590-1923-7

€ 16,50

SVILUPPARE IL PENSIERO NELLA DISABILITÀ INTELLETTIVA Dal ragionamento induttivo alla metacognizione

€ 19,00

LIBRO PP. 192

LIBRO PP. 180

Renzo Vianello

EDUCARE AL RAGIONAMENTO Attività di stimolazione cognitiva per la disabilità intellettiva

ISBN 978-88-590-0047-1

a pag. 193

Pier Luigi Baldi

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ICF

Il libro fornisce informazioni pratiche e approfondite per articolare un percorso di intervento per l'apprendimento della letto-scrittura e delle abilità di calcolo basandolo sullo specifico profilo cognitivo dei bambini con sindrome di Down. A. M. Lancini, R. Medeghini e D. Quaresmini

FRAZIONI E NUMERI DECIMALI IN PRATICA Schede e attività per la disabilità intellettiva

8+ LIBRO PP. 164 ISBN 978-88-590-0808-8

€ 19,50

La didattica della matematica per l’alunno con ritardo mentale dovrebbe portare all’acquisizione di abilità «significative». In questa prospettiva il libro presenta un percorso di apprendimento delle conoscenze di base necessarie per comprendere il concetto di frazione. Martina Fuga e Carlo Scataglini

GIÙ PER LA SALITA La vita raccontata da uomini e donne con sindrome di Down

LIBRO PP. 210 ISBN 978-88-590-1815-5

€ 17,00

10 interviste in cui i protagonisti si raccontano, parlano di esperienze che hanno segnato il loro percorso, di passioni, aspirazioni e desideri Ricco di spunti e riflessioni su argomenti importanti che riguardano la vita quotidiana.

DISABILITÀ | DISABILITÀ INTELLETTIVA, SENSORIALE, MOTORIA

167

Laboratori per le autonomie

La collana

La collana CHE nasce dall’esperienza dei «Percorsi di educazione all’autonomia» dell’Associazione Italiana Persone Down (AIPD)

Anna Contardi

Materiali, attività, esercitazioni per insegnare le abilità fondamentali per l’autonomia ai ragazzi e agli adolescenti con disabilità intellettiva. Tutti i libri, scritti in un linguaggio altamente comprensibile e illustrati a colori, sono corredati di un’agile guida per educatori e genitori. Carlotta Leonori e Francesco Cadelano AIPD – Associazione Italiana Persone Down

INFORMARSI, CAPIRE E VOTARE: L’IMPORTANTE È PARTECIPARE INFORMAZIONI E STRUMENTI PER ESSERE UN CITTADINO ATTIVO

Daniele Castignani

16+ Scopri tutti i titoli della collana

LIBRO PP.134

ISBN 978-88-590-1833-9 | € 19,50

Carlotta Leonori, Francesco Cadelano, Carlotta Leonori, Francesco Cadelano, A.I.P.D. Associazione Italiana Persone Down

INFORMARSI, CAPIRE, VOTARE: L'IMPORTANTE È PARTECIPARE Informazioni e strumenti per essere un cittadino attivo Attraverso attività e storie illustrate, i personaggi guida accompagneranno i lettori alla scoperta dei concetti fondamentali del mondo della politica. Vengono forniti consigli utili per poter agire in qualità di cittadini attivi, esercitando i propri diritti ed esprimendo liberamente le proprie scelte.

Michela Malagoli

Marsha Dunn Klein e Robin R. Wolfe

LABORATORIO EURO Programma per l’insegnamento dell’uso dell’Euro ad alunni con difficoltà

IMPARO A... TAGLIARE CON LE FORBICI

Completo di una batteria di test di verifica e valutazione, il programma spiega agli insegnanti come introdurre la moneta unica europea senza far ricorso ai decimali, ma affidandosi alla distinzione di unità in due ordini diversi (euro e centesimi) e presentando un doppio modello di controllo del resto.

6+ LIBRO PP. 174 + FACSIMILI A COLORI ISBN 978-88-7946-420-8

€ 21,50

La didattica per competenze: un’opportunità in più per allievi con DSA

Contenuti

disabilità

Didattica inclusiva di fronte al talento e plusdotazione: la scuola I processi di inclusione scolastica in Canada Un percorso formativo pluriennale organizzativa e una sfida S. Alas Guidos, R. Caldin, A. Canevaro, A. Cinotti, R. Dainese, G.F. Dettori, L. Ferrari, V. Friso, L. Guerra, A. Lascioli, S. Nocera, Scritti di A. Taddei G. Annacontini, A. Covelli, M.C. G. Bellini, M. Brazzolotto, A. Canevaro, Crestani, B. De M. Forlani, P. Gaspari, Angelis, A. Fiorucci, L. Hoogeveen, A. Morganti, S. F. Maran, A.M. Roncoroni,Nocera, M. Pazzi, S. Pinnelli, F. Marsili, P. Rimondi, C. Sorrentino, F. Salis, P. Sandri, A. Signorelli, L. Vitale, L. Zeriola

Orientamento al lavoro e disabilità intellettiva: quali responsabilità educative per la scuola?

ISSN 1720-996X

Università e Cooperazione Educativa Internazionale. I motivi di un impegno condiviso

diversità svantaggio

Abbonamento Enti, Scuole, individuale € 33,50 Istituzioni € 38,80

Numeri singoli

€ 10,00

Cantiere Aperto News

.2017

TRA DISAGI E OPPORTUNITÀ

5 e 6 MAGGIO Palacongressi di Rimini

Erickson

tà

gio

e sociale

Monografia

ADOLESCENTI OGGI

www.supereroifragili .it #SUPEREROIFRAGI LI

disabili

diversit

Direttore Marisa Pavone

#SUPEREROI info formazione@erickson.it www.convegnoqualita.it

Solo online

Rivista pedagogico-giuridica

CONVEGNO INTERNAZIONAL E

Convegno internazionale RIMINI, 3-4-5 NOVEMBRE 2017

maggio 2017

svantag

L’integrazione scolastica

11 a

EDIZIO NE

16/2

L’integrazione 16/1 scolastica e sociale L’integrazione scolastica e sociale Edizioni Centro Studi In caso di mancato Erickson S.p.A. – Bimestrale – Poste Italiane recapito rinviare s.p.a. – Sped. all’Ufficio di Trento in A.P. – D.L. 353/03 CPO, detentore (conv. in L. 27/02/04 del conto per restituzione al n. 46) art. 1, c. mittente, previo 1, DCB Trento. pagamento resi. Contiene I.P.

L’integrazione scolastica e sociale

Numeri singoli € 10,00

Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A. – Bimestrale – Poste Italiane s.p.a. – Sped. in A.P. – D.L. 353/03 (conv. in L. 27/02/04 n. 46) art. 1, c. 1, DCB Trento. In caso di mancato recapito rinviare all’Ufficio di Trento CPO, detentore del conto per restituzione al mittente, previo pagamento resi. Contiene I.P.

Scritti di

Abbonamento individuale € 33,50 Enti, Scuole, Istituzioni € 38,80

16/1 febbraio 2017

ISSN 1720-996X

Contenuti

16/2 maggio 2017

LE RIVISTE ERICKSON

Rivista pedagogic

o-giuridica

Direttore Marisa Pavone Monografia Dal mondo Cantiere aperto News

febbraio 2017

PERIODICITÀ 4 numeri annui ( feb, mag, sett, nov) per 400 pp. complessive DIREZIONE SCIENTIFICA M. Pavone CONDIREZIONE A. Canevaro e Dario Ianes

NOVITÀ 2020 La rivista diventa open acess.

Questo manuale descrive le tappe dell’apprendimento del taglio con le forbici. Propone esercizi e materiali di valutazione per insegnare questa abilità fondamentale, oltre a suggerimenti per la personalizzazione delle attività.

3/ 7

La scatola contiene: LIBRO PP. 63 + SCHEDE

ISBN 978-88-7946-450-5

€ 24,00

• materiali operativi fotocopiabili da ritagliare; • dettagliate istruzioni tecniche; • due test da sottoporre a inizio e fine del programma.

Forbici Impugnafacile 1 2 3 4

L’Integrazione scolastica e sociale

1. DI FACILE IMPUGNATURA (ANCHE PER MANCINI) € 18,00** 2. A DOPPI OCCHIELLI (ANCHE PER MANCINI) € 18,00** 3. SENZA OCCHIELLI € 18,00**

Diagnosi, interventi e ruolo della scuola

4. DA TAVOLO € 22,50** VAI SU WWW.ERICKSON.IT

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168

DISABILITÀ | AUTONOMIA E ABILITÀ FUNZIONALI

Autismo 172 COMUNICAZIONE AUMENTATIVA E ALTERNATIVA 174 DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

PER SAPERNE DI PIÙ

I Classici in simboli Dal Piccolo Principe a Pinocchio, grazie alla Comunicazione Aumentativa e Alternativa, i testi possono essere accessibili a tutti Carlo Scataglini Insegnante specializzato nella scuola secondaria di primo grado.

L’

essenziale

invisibile

agli

occhi

L’

invisibile

essenzial

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Vuoi approfondire l’argomento? Guarda 13 “videopillole” con il punto degli esperti sull’autismo

Raccontato da Carlo Scataglini Illustrato da Silvia Bonanni

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Il testo in simboli ha il grande vantaggio di appaiare elementi linguistici con elementi visivi: «rappresenta» le parole che si ascoltano. C’era una volta

pezzo

legno

. Raccontato da Carlo Scataglini Illustrato da Giuseppe Braghiroli

Vuoi approfondire l’argomento? Guarda 13 “videopillole” con il punto degli esperti sull’autismo

L’IMPORTANZA DELLA CAA Nei bambini piccoli, l’intervento di CAA deve essere tempestivo, prima che vi sia un arresto nello sviluppo del linguaggio. Le competenze linguistiche e le competenze cognitive, infatti, si sviluppano in parallelo. Se i bambini non parlano, l’utilizzo della CAA è indispensabile, perché può sia avviare che sostenere lo sviluppo del linguaggio. Tratto da: Costruire libri e storie con la CAA, Maria Antonella Costantino, Erickson, 2012

Maria Antonella Costantino Neuropsichiatra dell’infanzia e dell’adolescenza.

PER SAPERNE DI PIÙ VAI SU MONDO ERICKSON Idee, punti di vista, interviste ed esperienze

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La CAA per una comunicazione efficace Una comunicazione efficace, che si esplicita nella condivisione di significati, è una componente essenziale della qualità della vita. La Comunicazione Aumentativa e Alternativa, un sistema flessibile che utilizza tutte le competenze comunicative della persona, permette di migliorare notevolmente l’efficacia comunicativa di coloro che hanno bisogni comunicativi complessi. Carlo Scataglini Poi

pensò

‘‘

Poi

per

aria

non

c’erano topi

pipistrel

gatti

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pipistrel

venne un

gran

sonno e

Alice

atterrò

finalmen

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si fece

Coniglio

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si rialzò

subito

Alice

Bianco

in fondo

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Com’ è

tardi

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arrivò in

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che

si appisolò

mucchio di

si chiese

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Questi libri propongono le storie dei grandi classici della letteratura in versione inbook: libri riccamente illustrati e basati sul testo della collana I Classici facili (vedi pag. 64), integralmente scritto con i simboli della Comunicazione Aumentativa e Alternativa (CAA). Opere che diventano così patrimonio di tutti i bambini, da condividere e anche ascoltare come audiolibro grazie ai file mp3 da scaricare gratuitamente. I classici, adattati e semplificati da Carlo Scataglini, sono stati tradotti in simboli con la supervisione scientifica del Centro Sovrazonale di Comunicazione Aumentativa.

che

solo

Chissà

‘‘

I classici con la CAA

basso

chiuse a

chiave

. 11

ALICE NEL PAESE DELLE MERAVIGLIE CON LA CAA LIBRO PP. 140 A COLORI ISBN 978-88-590-1722-6

€ 13,50

PINOCCHIO CON LA CAA LIBRO PP. 130 A COLORI ISBN 978-88-590-1298-6

€ 13,50

IL PICCOLO PRINCIPE CON LA CAA LIBRO PP. 132 A COLORI ISBN 978-88-590-1299-3

€ 13,50

IL MAGO DI OZ CON LA CAA LIBRO PP. 128 A COLORI ISBN 978-88-590-1723-3

€ 13,50

PETER PAN CON LA CAA LIBRO PP. 128 A 4 COLORI ISBN 978-88-590-1928-2

€ 13,50

Silvano Solari con la collaborazione di G. Betti

LIVELLO 1 KIT (LIBRO + CDROM) ISBN 978-88-6137-492-8

€ 44,00

LIVELLO 2 KIT (LIBRO + CDROM)

ISBN 978-88-590-0456-1

€ 44,00

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 37,39

172

COMUNICAZIONE AUMENTATIVA E APPRENDIMENTO DELLA LETTO-SCRITTURA KIT 1 - Dalla parola alla frase KIT 2 - Dalla frase coordinata alla costruzione del racconto Uno dei tratti principali dell’autismo e dei disturbi pervasivi dello sviluppo è la difficoltà nella comunicazione verbale orale e scritta. Questi 2 KIT raccolgono dei percorsi operativi che facilitano l’automatizzazione del riconoscimento di immagini complesse, la loro associazione all’etichetta scritta, la lettura e la composizione di frasi coordinate, fino alla costruzione di racconti.

AUTISMO | CAA

Joanne M. Cafiero

COMUNICAZIONE AUMENTATIVA E ALTERNATIVA Strumenti e strategie per l’autismo e i deficit di comunicazione

LIBRO PP. 168

ISBN 978-88-6137-437-9

€ 18,00

La difficoltà a utilizzare il linguaggio verbale, caratteristica dei disturbi dello spettro autistico, costituisce un grave limite per la qualità della vita. Questo libro presenta una rassegna delle strategie e degli strumenti di CAA, dai semplici schemi cartacei con immagini ai dispositivi con emissione di voce (VOCA) ad alta tecnologia. Propone numerosi esempi di vita reale di persone che utilizzano la CAA, che illustrano chiaramente come tali strategie accrescano la loro comunicazione e la partecipazione all’ambiente in cui vivono.

Alice

Diretta da: Maria Antonella Costantino

Le collane

CAA: Comunicazione Aumentativa e Alternativa Dedicata alla CAA, la forma di comunicazione che sostituisce/integra/aumenta il linguaggio verbale orale, con obiettivi di compensazione di disabilità nel linguaggio espressivo.

Maria Antonella Costantino

L. Fumagalli, E. Reicher, P. Tatavitto, Junglelink, E. Magni, M. C. Ungari, C. Denti, C. A. Conti, L. Costanzi, R. Introzzi

Storie con la CAA Tre inbook per bambini di 3-6 anni Vol. 1 - Paolo e i capelli ribelli, Anna e l’altalena, Luigi e il minestrone. Vol. 2 - Marco va in bicicletta, Lisa e Matteo e il treno del sonno, Giulia e l’arcobaleno. Vol. 3 - La talpa Clotilde e il suo formidabile naso, Clarabella, la gocciolina di rugiada, Appuntamento nello spazio.

Ognuno dei 3 cofanetti Storie con la CAA racchiude tre inbook con altrettante brevi e semplici– ma deliziose – storie illustrate a colori per bambini di 3-6 anni. Ai libretti con le storie si accompagna un’agile «Guida alla lettura» destinata a genitori, insegnanti e operatori, con le indicazioni relative al come, dove, quando e quanto leggere inbook con i bambini.

Neuropsichiatra dell’infanzia e dell’adolescenza, è Direttore dell’Unità Operativa di Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza (UONPIA) della Fondazione IRCCS «Ca’ Granda» Ospedale Maggiore Policlinico di Milano. È membro del Council della International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC). VOLUME 1 (3 VOLUMI A COLORI) ISBN 978-88-590-0001-3

€ 20,00

VOLUME 2 (3 VOLUMI A COLORI) ISBN 978-88-590-0153-9

€ 20,00

VOLUME 3 (3 VOLUMI A COLORI) ISBN 978-88-590-0538-4

€ 20,00

LIBRO PP. 260 ISBN 978-88-6137-776-9

€ 20,00

IN AULA

Maria Antonella Costantino

David R. Beukelman e Pat Mirenda

COSTRUIRE LIBRI E STORIE CON LA CAA Gli inbook per l’intervento precoce e l’inclusione

MANUALE DI COMUNICAZIONE AUMENTATIVA E ALTERNATIVA Interventi per bambini e adulti con complessi bisogni comunicativi

Nato dall’intreccio tra conoscenze nel campo della CAA, sperimentazione ed esperienza clinica quotidiana con le famiglie, i bambini, le scuole e gli operatori dei servizi, questo libro approfondisce gli aspetti più pratici della costruzione e dell’uso degli inbook: scelta del libro e dell’argomento, modelli di riferimento e adattamenti per consentire un’adeguata fruibilità (struttura del testo e della frase, simboli, illustrazioni, formati, ecc.).

LIBRO PP. 791 ISBN 978-88-590-0321-2

€ 45,00

Un testo introduttivo e fondamentale alla Comunicazione Aumentativa e Alternativa, che ha già riscosso un enorme successo nelle sue quattro edizioni inglesi. Il libro è strutturato in 3 parti: un’introduzione generale, una parte sugli interventi per le persone con disabilità di sviluppo e un’ultima sezione dedicata all’utilizzo della Comunicazione Aumentativa Alternativa con le persone con disordini comunicativi acquisiti.

LA FORMAZIONE ERICKSON

COMUNICAZIONE AUMENTATIVA ALTERNATIVA VAI SU WWW.ERICKSON.IT/FORMAZIONE E SCOPRI TUTTE LE EDIZIONI

AUTISMO | CAA

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C. Ricci, A. Romeo, D. Bellifemine, G. Carradori e C. Magaudda

Il manuale ABA-VB Applied Behavior Analysis and Verbal Behavior Fondamenti, tecniche e programmi di intervento Questo libro è un manuale di Analisi del Comportamento ad uso della figura professionale, emergente nel nostro Paese, del «tecnico ABA-VB» (Applied Behavior Analysis and Verbal Behavior). Il volume si articola in tre parti: • una presentazione del metodo ABA; LIBRO PP. 392 ISBN 978-88-590-0473-8

€ 32,50

• i contributi internazionali più importanti su vari aspetti legati all’utilizzo delle tecniche di analisi e modificazione del comportamento; • la presentazione di una selezione di programmi di intervento attuati con successo nei principali campi dello sviluppo.

Giorgia Carradori e Anna Sangiorgi

Carlo Ricci Dottore in Psicologia e Psicoterapeuta, è attualmente Direttore dei Corsi in Psicoterapia a Indirizzo Comportamentale e Cognitivista di Roma e Bari. Nel 2011 ha fondato la Walden Technology, una società dedita alla ricerca, sperimentazione e applicazioni nell’ambito dell’Assistive Technology. Dal 1982 è consulente della Lega del Filo d’Oro di Osimo, dal 1997 membro del Comitato Scientifico e dal 2014 Presidente.

L’analisi funzionale del comportamento Principi, metodi e tecniche

LIBRO PP 346 ISBN 978-88-590-1344-0

€ 27,50

Un manuale operativo a uso della figura professionale del «tecnico ABA-VB». L’analisi funzionale è uno strumento indispensabile per il tecnico ABA-VB, perché consente non solo di descrivere il comportamento da depotenziare, ma anche a comprenderne struttura e funzione. Questo libro, dal taglio prettamente operativo, è un manuale dedicato all’analisi del comportamento, di cui presenta: • i fondamenti teorici; • i modelli applicativi; • utili esemplificazioni pratiche.

IN AULA

CHE COS’È IL METODO ABA? Il metodo ABA (Applied Behavior Analysis) è un insieme di tecniche basate sulla metodologia comportamentale che si focalizza sulla teoria dell’apprendimento e del comportamento.

LA FORMAZIONE ERICKSON

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Corso base e avvanzato di formazione per

TECNICI ABA (Applied Behavior Analysis)

MASTER DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO IL TRATTAMENTO EVIDENCE-BASED

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AUTISMO | DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

LIBRO PP. 104 ISBN 978-88-7946-893-0

€ 17,50

Caroline Smith

Carol Gray

STORIE SOCIALI PER L’AUTISMO Sviluppare le competenze interpersonali e le abilità sociali

IL NUOVO LIBRO DELLE STORIE SOCIALI Promuovere le competenze relazionali in bambini e giovani adulti con autismo e sindrome di Asperger

Questo libro, nato dalla pluriennale esperienza dell’autrice nel campo, è una guida pratica che spiega nel dettaglio come inventare nuove storie sociali da sottoporre a bambini e adolescenti con autismo. Il volume riporta alcuni esempi di storie che sono state utilizzate con successo, oltre che schede dalle quali partire per crearne di nuove. Ogni storia prende spunto da situazioni di vita reale, e spiega come ci si deve comportare in situazioni simili. L’ultima parte del volume fornisce, inoltre, indicazioni e materiali necessari a chi volesse attuare dei corsi di formazione all’uso delle storie sociali. Un materiale chiaro e semplice, che guida passo dopo passo nella creazione di nuove storie sociali.

LIBRO PP. 310 A COLORI ISBN 978-88-590-1173-6

€ 24,00

Le storie sociali sono brevi racconti scritti per aiutare le persone con disturbi dello spettro autistico ad imparare come ci si comporta nei rapporti interpersonali.

Flavia Caretto, Gabriella Dibattista e Bruna Scalese

Antonella Ruggieri e Luigi Russo

FACCIO IO! Storie e attività per sviluppare le autonomie personali

AUTISMO E AUTONOMIE PERSONALI Guida per educatori, insegnanti e genitori LIBRO PP. 208 ISBN 978-88-590-0009-9

€ 18,50

LIBRO PP. 530

ISBN 978-88-6137-038-8

€ 32,00

Le Storie Sociali sono testi particolari — scritti secondo specifici criteri — che descrivono in modo chiaro, conciso e preciso una situazione, un’abilità, un risultato o un concetto. Il libro contiene 185 Storie Sociali, suddivise in macrocategorie tematiche: Imparare con le Storie Sociali; Io e i miei sentimenti; Abilità e amicizia; Bullismo; Capire gli adulti; Casa e comunità; Scuola; Il Pianeta e l’ambiente. Il volume è accompagnato da risorse online, con la raccolta di tutte le Storie in formato PDF, che possono essere stampate oppure personalizzate.

Questa guida rappresenta un sostegno concreto ai genitori, agli educatori e, in generale, ai caregiver che desiderano affrontare un percorso di educazione all’autonomia con persone con autismo. Spiega come valutare le abilità di autonomia, quali sono i prerequisiti necessari (attentivi, motori, cognitivi), come progettare l’intervento, quali sono gli ambiti di intervento e i problemi specifici da affrontare.

LIBRO PP. 256

ISBN 978-88-6137-609-0

€ 18,50

Tre brevi racconti, accompagnati da immagini che illustrano specifiche situazioni sociali, introducono i temi sviluppati nel volume: le autonomie personali in generale, l’igiene dentale e le abilità di autonomia domestica in particolare. Ogni storia è seguita da alcune proposte operative per rafforzare e ampliare i contenuti trattati e per consolidare l’apprendimento delle abilità attraverso giochi, esercizi pratici, attività manuali e un diario dell’igiene personale.

Sabrina Freeman e Lorelei Dake

Janet Dixon

IL LINGUAGGIO VERBALE NELL’AUTISMO Strategie di insegnamento per bambini con disturbi dello spettro autistico

FACILITARE LA COMUNICAZIONE NELL’AUTISMO Oltre 2600 immagini per comunicare a casa e a scuola

Attraverso schede, attività e giochi, le autrici presentano un programma completo per affrontare le difficoltà del linguaggio verbale più comuni nei disturbi dello spettro autistico, che contribuiscono a esacerbare i problemi relazionali e comunicativi tipici di tali patologie. All’interno di un approccio comportamentale, il libro sfrutta le peculiari abilità visive dei bambini con autismo proponendo esercizi per la facilitazione dell’apprendimento di alcuni aspetti della grammatica; l’accrescimento del lessico e della cultura generale; l’affinamento delle competenze verbali; l’insegnamento di concetti base.

Questo cofanetto contiene una guida teorica e metodologica – scritta da uno dei massimi esperti italiani di autismo – che spiega in modo chiaro e con esempi pratici come costruire relazioni, significati e abilità attraverso le immagini. Il DVD-ROM contiene 2600 immagini stampabili relative a situazioni quotidiane e comportamentali tipiche dell’ambiente domestico e scolastico, divise in ordine alfabetico e per tematiche.

LIBRO + DVD ISBN 978-88-6137-248-1

€ 28,00

2600 immagini da utilizzare singolarmente o in sequenza e da modificare in base alle esigenze

AUTISMO | DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

175

Raffaela Rolla e Carla Sciutto

Capire le metafore e i modi di dire Attività e recupero del linguaggio pragmatico Il LIBRO è un «dizionario illustrato» delle metafore e dei modi di dire più comuni, per migliorare la comprensione, rielaborazione e fruizione di questi meccanismi linguistici così importanti negli scambi relazionali. Presenta 180 metafore, ognuna illustrata attraverso due immagini — una che corrisponde al significato letterale e l’altra che invece ne mostra il significato traslato — inserite in una breve storia esposta in un linguaggio semplice e coinvolgente, volta a facilitare la comprensione. In chiusura, completano il testo giochi accattivanti e divertenti con i quali esercitarsi a scuola o a casa. Il SOFTWARE, disponibile anche separatamente, presenta la versione multimediale del dizionario illustrato del libro omonimo.

LIBRO PP. 250 ISBN 978-88-590-0427-1

€ 19,50

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 24,64 KIT (LIBRO + CD-ROM) 978-88-590-0533-9 € 44,00

Sara Vegini

Sviluppare le competenze pragmatiche

VOLUME 1 LIBRO PP. 360

VOL. 1 – SCHEDE E ATTIVITÀ PER IL RECUPERO E IL POTEN-

€ 21,00

ZIAMENTO DEL LINGUAGGIO Il percorso propone oltre 150 attività mirate a incrementare le capacità di concentrazione, osservazione e riflessione; migliorare l’espressione linguistica e le capacità descrittive; migliorare la comprensione del contesto nelle diverse situazioni; incrementare le capacità di discriminare gli interlocutori e il rispetto dei turni di conversazione.

VOL. 2 – NUOVE SCHEDE E ATTIVITÀ PER IL RECUPERO

E IL POTENZIAMENTO DEL LINGUAGGIO Il libro raccoglie oltre 150 schede operative e 24 carte delle emozioni a colori, dirette al recupero di particolari abilità nell’ambito della pragmatica: paragoni; perché; i sentimenti; reazioni esagerate; scegli la reazione corretta; cloze con parole e frasi; scegli l’immagine corretta; cogliere l’ironia.

ISBN 978-88-590-0506-3

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 27,19 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0566-7

€ 47,50

VOLUME 2 LIBRO PP. 253 + 24 CARTE A COLORI ISBN 978-88-590-0817-0

€ 21,00

Sara Rosati e Norma Urbinati

Allenare le abilità socio-pragmatiche

Mela (Far finta

)

IL CON IGLIETTO IL CON E LA CON IGLIE DICENDO TTO PRENDE IGLIETTA SON O IN UNA : «PRENDI ! QUESTA MELA E LA TIRA CUCINA. MELA È ALLA CON UNA PALL IGLIETTA A!». PREN QUESTA DI! MELA È UNA PALL A!

Storie illustrate per bambini con disturbi dello spettro autistico e altri deficit di comunicazione

È VERO CHE LA MELA È UNA PALL A?

PERCHÉ

Il volume è un utile strumento operativo per: • favorire lo sviluppo delle competenze socio-pragmatiche nei bambini dai 6 ai 12 anni;

LIBRO PP. 120 A COLORI ISBN 978-88-590-1061-6

€ 19,50

• sviluppare maggiori capacità comunicative e della cognizione sociale, lavorando in modo particolare sulla comprensione delle intenzioni del parlante e sull’uso delle espressioni linguistiche non letterali. Il libro è strutturato in due parti: • un quadro teorico generale; • numerose schede operative, suddivise per livelli di difficoltà e illustrate con vignette colorate.

176

AUTISMO | DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

40 ◆

IL CON IGLIE

Rosati e

TTO DICE COSÌ?

Urbinati,

Allenare

le abilità

socio-pra

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, Trento,

Erickson

Scheda 2 Bu

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Questa sezione comprende non subire Quando le conseguenze quattro episodi, i in di un’azi che è realebambini di 3-4 one o per tre dei quali qualcu anni accattivarsi no mente proteggersi e ciò che è finzion cominciano e posson ad avere una le simpatie degli per giustificarsi dalle possibili chiara distinz o comin altri. conseg ciare a ione tra congruente verbalmente, rivelan uenze della ciò trasgressionementire. Spesso con succes con la loro bugia, o inconsapevo di una regola lo fanno per lmente l’ingan so (Talwa tanto che si rivela ; tuttavia r et al., fino all’età sempre , se devon di 8 anni no, dando una molto interes 2002). La conver morale che spiegazione o non riescon sante per sazione si attribu quando incon i bambi o a mentire isce alla le implica si ni su questo all’adulto una bugia affronta la catego sincerità. La bugia zioni educative argomento può ria può della essere detta di fare una sottendere della bugia e per il valore per ispirar bugia può essere intenzioni brutta figura… mente a e compa La se ssione, perutile far osservare diverse, pertanto di autova stesso. Qui non quarta storia è al timore bambi un po’ lutazione; si di essere con i bambi tuttavia, tratta di un compo diversa dalle puntiti, per no che altre, perché rtamen timore descrivere ni, tanto più che ci sembrava un il protag argomento to ingannevole, la lingua onista piuttos Può capita una situazione interessante italiana to di questo re anche da propo di un errore tipo: «Ment ha scelto proprio goria a di mentire rre e discute parte: la ire l’uso del a fin di bugia di verbo mentire re bene, ma a se stessi». cortesia. in questo per caso abbia mo inserito una cateFacile

Livello di diffic

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Storie

• Ciocc olatino • Tazza di ciocco • Cane lato • Film

Obiettivi

Discriminare Saper fare fra dire il falso di propo Infine, per esempi appropriati sito, i più abili, relativi a o per ignoranza, saper spiega situazi o per re il conce oni simili, vissute dimenticanza. tto. personalmen te. Può essere za ai tratti il bambino a legger e per a capire linguistici che, dall’intonaziprimo i fumetti. il L’importante Errori più significato della one, dalle probabili: storia presen è che si espressioni pio: «È vero dia import la bugia e dalla viene scambtata. anciò che gestualità, dice…?». aiutano Risposta: iata con la finzion «Sì»). e o viene negata (ad esem-

Suggerimenti

di lettura

Rosati e

Urbinati,

Allenare

le abilità

socio-prag

matiche,

Trento, Erickson

◆ 43

LE RIVISTE ERICKSON Anche online

PERIODICITÀ 3 numeri annui (gennaio, maggio, ottobre) 432 pagine complessive

Autismo e disturbi dello sviluppo

QUOTE DI ABBONAMENTO € 35,50** ( privati) € 46,50** ( enti, scuole, istituzioni) L’abbonamento comprende gratuitamente anche la versione online della rivista.

Giornale italiano di ricerca clinica e psicoeducativa

DIREZIONE SCIENTIFICA Michele Zappella DIREZIONE EDITORIALE Giuseppe Maurizio Arduino, Silvano Solari Negli ultimi anni la ricerca ha delineato alcune strategie cliniche, abilitative ed educative, che permettono di migliorare la qualità della vita dei bambini e degli adulti con autismo e di facilitarne l'integrazione sociale. Accanto agli aspetti psicoeducativi la rivista affronta anche quelli medici e farmacologici nella consapevolezza che l'estrema complessità e varietà dei quadri presenti tra i soggetti con disturbi dello Spettro Autistico richiedano un approccio multidisciplinare. Alcuni argomenti • Valutazione del paziente autistico adulto • Intervento psicoeducativo nei bambini con disturbi dello spettro autistico • Qualità della vita nelle famiglie con a carico un soggetto autistico • Indicatori diagnostici dell’autismo nei primi due anni di vita • Disturbo Semantico-Pragmatico del Linguaggio • Integrazione scolastica dei bambini con Disturbi dello Spettro Autistico • Importanza dell’intervento precoce nell’autismo: TEACCH e contenimento emotivo • Analisi comportamentale applicata nei Disturbi dello Spettro Autistico • Teoria della mente • Comunicazione Aumentativa e Alternativa • Studi sui neuroni specchio e l’autismo • Intervento integrato nell’autismo

ISBN 978-88-7946-746-9

€ 21,80

VOLUME.2 LIBRO PP. 438

ISBN 978-88-7946-760-5

€ 22,80

Prezzo per l’acquisto dei due volumi € 42,50*

• Studi e ricerche italiani: i risultati della ricerca italiana sui disturbi dello spettro autistico • Esperienze e progetti: testimonianze di medici, psicologi e psichiatri che lavorano con disturbi dello spettro autistico • Recensioni: gli ultimi libri e articoli che parlano di autismo

Steven E. Gustein e Rachelle K. Sheely

Cesarina Xaiz e Enrico Micheli

SVILUPPARE LE RELAZIONI NEI DISTURBI AUTISTICI

GIOCO E INTERAZIONE SOCIALE NELL’AUTISMO Cento idee per favorire lo sviluppo dell’intersoggettività

VOL. 1 – Le attività di base: prestare

VOLUME. 1 LIBRO PP. 300

Struttura della rivista • Studi e ricerche internazionali: studi e ricerche sull’autismo, apparsi sulle più prestigiose riviste internazionali

attenzione, riferimento sociale e collaborazione VOL. 2 – Le attività di base modificate e autoregolazione, interazione in gruppo e creatività

LIBRO PP. 198 ISBN 978-88-7946-376-8

€ 20,00

Un percorso in due volumi per aiutare bambini, adolescenti e adulti con disturbi pervasivi dello sviluppo, autismo e sindrome di Asperger a sviluppare e a potenziare abilità relazionali fondamentali. Il primo volume è dedicato ai bambini dai 2 ai 9 anni, il secondo volume è pensato per bambini più grandi, adolescenti e adulti, raccoglie più di 150 attività sull’arco dello sviluppo sociale ed emotivo.

Una raccolta di attività pratiche per insegnare a giocare e a rapportarsi con un bambino con difficoltà nell’interazione sociale, nella comunicazione e nella capacità di estendere e variare interessi e attività. I giochi proposti sono specialmente appropriati per sviluppare le abilità di comunicazione e relazione nei bambini dai 2 ai 10 anni con disturbo generalizzato dello sviluppo, autismo, oppure con altri disturbi (come il ritardo mentale o le disabilità motorie e sensoriali) che comportano limitazioni e difficoltà anche nella socialità e nella comunicazione.

AUTISMO | DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

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LIBRO PP. 350 A COLORI ISBN 978-88-590-0335-9

€ 18,50

Vedi anche

Le Guide Erickson a pag. 60-61

LIBRO PP. 128 A COLORI ISBN 978-88-6137-295-5

€ 18,00

LIBRO PP. 184 + ALLEGATI A COLORI ISBN 978-88-590-1165-1

€ 21,00

178

AUTISMO A SCUOLA

Jo Adkins e Sue Larkey

Strategie efficaci per gli insegnanti

MATEMATICA IN PRATICA PER BAMBINI CON AUTISMO Attività su forme, categorie, sequenze, primi numeri e uso del denaro

Questo libro fornisce agli insegnanti un quadro esauriente delle caratteristiche peculiari dei Disturbi dello spettro autistico, proponendo numerose indicazioni e suggerimenti per lavorare in modo efficace sugli aspetti particolarmente deficitari negli alunni con autismo. La guida, grazie alla sua impostazione teorico-operativa, presenta una vasta gamma di suggerimenti, strategie, proposte di intervento psicoeducativo e didattico: uno strumento utile per affrontare le sfide sempre più complesse che la scuola è chiamata ad affrontare. Il volume è inoltre arricchito di numerose risorse aggiuntive scaricabili online: la normativa fondamentale, le Linee Guida per il trattamento dei disturbi dello spettro autistico nei bambini e negli adolescenti, articoli di approfondimento, video-interviste ai maggiori esperti e link utili.

LIBRO PP. 146 ISBN 978-88-590–0803–3

€ 21,00

Questo libro presenta un programma che fornisce sia le basi necessarie per l’apprendimento della matematica, sia i concetti essenziali da possedere per poter acquisire qualsiasi life skill, sfruttando lo stile di apprendimento dei bambini con disturbi dello spettro autistico e attuando diverse strategie per catturarne l’attenzione e spiegare loro i concetti matematici. Un programma pratico e di successo, che fornisce le basi necessarie per l’apprendimento della matematica e adatta gli interventi e le strategie alle preferenze e agli interessi speciali del singolo bambino. Partendo dall’insegnamento dei concetti numerici questo libro consente ai bambini con disturbi dello spettro autistico di apprendere i concetti matematici di base.

Pernille Dyrbjerg e Maria Vedel

Francesca Cottone e Giorgia Pelagatti

L’APPRENDIMENTO VISIVO NELL’AUTISMO Come utilizzare facilitazioni e aiuti tramite immagini

INSEGNARE AI BAMBINI CON DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO Attività su lettere, numeri, forme e colori

Utilizzando oggetti, immagini, fotografie è possibile ovviare alla difficoltà, caratteristica dell’autismo, di comprensione del linguaggio verbale e non verbale. Questo libro è una guida all’uso degli aiuti visivi, per strutturare l’ambiente fisico e le attività, realizzare l’agenda giornaliera, prepararsi per le occasioni speciali, apprendere nuove abilità, migliorare la comunicazione e l’interazione sociale. Completano l’opera un capitolo dedicato alle informazioni pratiche riguardo ai materiali, specifici e di uso comune, utili per realizzare sistemi di aiuti visivi e un ricco corredo di fotografie a colori. Il volume si rivolge a genitori, insegnanti, educatori e altri operatori che lavorano con soggetti autistici.

LIBRO PP. 240 ISBN 978-88-6137-932-9

€ 17,50

KIT

(LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0037-2

€ 56,50

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 33,15

Il LIBRO, ispirato al programma TEACCH, presenta materiali didattici di immediato utilizzo per i bambini con Disturbi Generalizzati dello Sviluppo – ma utilizzabili anche con bambini con altre difficoltà cognitive – che frequentano la scuola primaria. Le aree di intervento toccate sono diverse: dall’apprendimento delle lettere dell’alfabeto e dei simboli numerici al potenziamento delle capacità grafo-motorie, dallo sviluppo della motricità fine all’imitazione e dalla capacità di discriminare forme e colori allo sviluppo delle abilità percettive. Il CD-ROM, disponibile anche separatamente, è la versione multimediale del percorso e delle attività proposte nel libro.

Stefania Molteni e Eleonora Farina

Giacomo Vivanti e Erica Salomone

LABORATORI DI CREATIVITÀ PER L’AUTISMO Un percorso per promuovere le competenze socio-relazionali ed emotive dei bambini

L’APPRENDIMENTO NELL’AUTISMO Dalle nuove conoscenze scientifiche alle strategie di intervento

Rivolto a psicologi, educatori, insegnanti e genitori di bambini dai 6 ai 12 anni con disturbi dello spettro autistico, questo libro propone attività inusuali, basate sulla sperimentazione, sulla creatività e sull’immaginazione. Le attività sono progettate per incrementare anche le competenze sociorelazionali ed emotive.

AUTISMO | DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

LIBRO PP. 144 ISBN 978-88-590-1169-9

€ 19,50

Questo libro propone per la prima volta in Italia una trattazione rigorosa, esaustiva e accessibile a tutti, delle recenti conoscenze scientifiche su come funziona l’apprendimento nei bambini con autismo. Scritto da due clinici e ricercatori che da anni contribuiscono alla ricerca scientifica internazionale, il libro raccoglie studi di ricerca, esempi di casi e indicazioni di intervento.

LIBRO PP. 198 ISBN 978-88-590-0862-0

€ 16,50

E-BOOK

ISBN 978-88-590-0591-9

€ 9,99

6+ LIBRO PP. 158 ISBN 978-88-590-0706-7

€ 19,50

Ellen Notbohm

Temple Grandin

10 COSE

CHE OGNI BAMBINO CON AUTISMO VORREBBE CHE TU SAPESSI

PENSARE IN IMMAGINI e altre testimonianze della mia vita di autistica

Cosa bisogna sapere per capire un bambino con autismo? Come aiutare un figlio che ne soffre? Ellen Notbohm, sulla base della propria esperienza di madre di figli con autismo e ADHD, illustra le dieci informazioni principali che occorre conoscere per relazionarsi (e non solo) con un figlio con autismo. Per farlo, l'autrice utilizza il punto di vista del figlio.

Con questo racconto-saggio «dall’interno» del suo autismo, Temple Grandin fornisce un documento umano davvero unico e affascinante. L’autrice apre una finestra sulla sua vita con l’autismo e, integrando la sua esperienza con quella di altri autistici e con i dati della letteratura scientifica, indaga le peculiarità del vissuto interiore, della cognizione e delle emozioni delle persone con questa sindrome.

LIBRO PP. 240 ISBN 978-88-7946-864-0

€ 18,50

Tony Attwood e Michelle Garnett

Tony Attwood

EMOZIONI E SINDROME DI ASPERGER Educazione affettiva per bambini e ragazzi con sindrome di Asperger

GUIDA ALLA SINDROME DI ASPERGER Diagnosi e caratteristiche evolutive

Questo volume, scritto da due psicologi clinici con un’esperienza decennale nei disturbi dello spettro autistico, presenta un programma rivolto a insegnanti, psicologi e terapisti, finalizzato ad aiutare bambini e ragazzi con disturbi dello spettro autistico a migliorare le proprie manifestazioni emotive e, di conseguenza, la qualità delle loro relazioni.

LIBRO PP. 208 ISBN 978-88-7946-992-0

€ 20,00

Giovanna Gison, Andrea Bonifacio e Ermelinda Minghelli

Richard M. Foxx

TECNICHE BASE DEL METODO COMPORTAMENTALE Per l’handicap grave e l’autismo

AUTISMO E PSICOMOTRICITÀ Strumenti e prove di efficacia nell’intervento neuro e psicomotorio precoce LIBRO PP. 266 ISBN 978-88-590-0112-6

€ 19,00

ONLINE

Con una capacità sorprendente di coniugare rigore scientifico e chiarezza espositiva, analisi clinica e profonda comprensione umana, Tony Attwood, uno dei massimi esperti della sindrome di Asperger, ci guida nei meandri di un disturbo che solo ora comincia a essere riconosciuto pienamente e definito nelle sue linee essenziali attraverso numerose esperienze e testimonianze di persone Asperger.

Il volume, rivolto a psicomotricisti che lavorano con bambini dai 18-24 mesi ai 4-5 anni, espone i principi del modello OPeN, un modello di intervento integrato in Ottica Psicomotoria e Neuropsicologica per i disturbi dello spettro autistico. che favorisce un ruolo attivo di tutti i soggetti coinvolti nell'intervento.

LIBRO PP. 224 ISBN 978-88-7946-165-8

€ 19,50

Il volume illustra in modo dettagliato le tecniche comportamentali di educazione speciale che mirano a sviluppare abilità e a ridurre comportamenti problema in persone con disabilità gravi o disturbi dello spettro autistico. Il volume spiega le procedure di motivazione, l’uso di aiuti verbali o gestuali, le procedure di costruzione di comportamenti complessi e di riduzione dei comportamenti problema.

LA FORMAZIONE ERICKSON

Una selezione dei nostri corsi online sull'autismo: • Asperger – «Io sento diverso»

• Corso ECM in autoapprendimento:

• Autismo: interventi psicoeducativi e clinici

• I disturbi dello spettro autistico: dalla diagnosi all'intervento

• Il parent training nell'autismo

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AUTISMO | DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

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Multipiattaforma Ideato da Andreina Costa e Eleonora Fiorot, con la supervisione di ODF Lab dell’Università di Trento, Imparo con il videomodeling è un software operativo (disponibile anche in APP) che propone una serie di percorsi di insegnamento e di rafforzamento delle principali abilità funzionali relative alle autonomie personali, domestiche e sociali per bambini e ragazzi con disturbi dello spettro autistico.

FAMILY APP PER SMARTPHONE E TABLET (ANDROID E IPHONE/IPAD) € 19,99** PROFESSIONAL APP PER SMARTPHONE E TABLET (ANDROID E IPHONE/IPAD) € 29,99** SOFTWARE IN DOWNLOAD DAL SITO ERICKSON.IT (WINDOWS E MAC) € 34,99

L’applicativo è strutturato su due obiettivi essenziali:

KIT (LIBRO + SOFTWARE PER WINDOWS E MAC SU CHIAVETTA USB)

• proporre un database di video già pronti all’uso e realizzati con metodo per garantirne l’efficacia.

ISBN 978-88-590-1339-6

• assicurare un utilizzo autonomo e costruttivo del tablet da parte del bambino (o adulto) con disturbi dello spettro autistico.

€ 44,90

La VERSIONE PROFESSIONAL è disponibile in:

APP per smartphone e tablet (Android e Apple) DOWNLOAD (Windows e MAC) KIT (libro + software su chiavetta USB, per Win e MAC)

APP DISPONIBILI SU

LA VERSIONE FAMILY È DISPONIBILE IN: APP per smartphone e tablet (Android e Apple)

COME FUNZIONA IL SOFTWARE

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Menu Principale

Sezione Video

Luoghi

Andamento

Il menu principale è il cuore operativo del software. Presenta tre sezioni principali: «Video», «Luoghi» e «Andamento».

Contiene i video, divisi nelle tre fasce target: 5 anni, 9-10 anni e 15-16 anni e per tipo di autonomia (personale, domestica o sociale).

In quest’area gli utenti possono inserire le foto degli ambienti in cui il bambino vive e interagisce.

Area pensata per intensificare il collegamento tra la famiglia e il professionista, per garantire un riscontro sui progressi effettuati.

AUTISMO | DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO

Psicologia dell'educazione 184 EDUCAZIONE EMOTIVA E SOCIOAFFETTIVA 193 PSICOLOGIA SCOLASTICA E DELL'EDUCAZIONE 195 TEST E STRUMENTI DI VALUTAZIONE

PER SAPERNE DI PIÙ

Educare alle emozioni Quando i bambini vivono uno stato emotivo, spesso non hanno le parole per poterlo raccontare. E possono essere appesantiti da una sorta di «fatica di crescere» Gli adulti hanno il compito di educare alle emozioni, aiutando chi sta crescendo seguendo tre passi…

1. Validare uno stato emotivo Significa essenzialmente riconoscerlo e dargli valore. Se un bambino è triste, è sufficiente che un adulto gli dica: «Oggi mi sembri davvero giù, c’è qualcosa che non va?» per fargli sentire che ciò che sta vivendo è stato visto e riconosciuto.

2. Dare significato a un’emozione Significa costruire un mondo di gesti e parole intorno allo stato emotivo percepito dal bambino, per permettergli di comprendere perché quello stato emotivo si è attivato in lui in un preciso momento.

3. Regolare un’emozione Significa fornire al bambino un contenitore emotivo al cui interno possono essere travasate le emozioni delle quali si sente in balìa, e aiutarlo a sentire che lì dove vengono sistemate riacquisiscono un dinamismo funzionale, che permette di ristabilire equilibrio e di riportare calma e tranquillità dove invece si era scatenata una tempesta.

Anche in classe si possono «imparare» Da tempo la ricerca ha abbracciato l’importanza delle emozioni nell’apprendimento La scuola riveste un ruolo fondamentale nell’educazione alle emozioni, un percorso di apprendimento che va di pari passo con quello disciplinare. Da tempo, infatti, la ricerca ha avvalorato l’importanza delle emozioni nell’apprendimento, facendo venir meno l’assunto storico di un ipotetico primato della cognizione sull’affettività. Di qui l’importanza di definire dei percorsi strutturati ed espliciti di educazione alle emozioni che hanno come traguardo la competenza sentimentale, ovvero la capacità comprendere ed esprimere in modo consapevolmente regolato il proprio stato emotivo. Un itinerario intenzionale e di qualità educa il bambino a saper riconoscere le proprie e altrui emozioni, ad aprirsi alla reciprocità nella relazione e a formare le cosiddette competenze personali, abilità che permettono ad ognuno di leggere la propria e altrui interiorità, ma anche di saper elaborare le emozioni negative.

PER SAPERNE DI PIÙ VAI SU MONDO ERICKSON Idee, punti di vista, interviste ed esperienze

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Le Collane

Alberto Pellai Medico, psicoterapeuta dell’età evolutiva e ricercatore presso la facoltà di Medicina e Chirurgia dell’Università degli Studi di Milano, si occupa di prevenzione in età evolutiva. Conduce corsi di formazione per genitori e docenti, e nel 2004 ha ricevuto dal Ministero della Salute la medaglia d’argento al merito della sanità pubblica.

Alberto Pellai Dall'autore che ha aiutato migliaia di mamme e papà a vivere bene il loro compito educativo, tante favole e materiali per supportare i bambini nello sviluppo delle competenze emotive e delle principali life skills

Parlami col cuore Una collana di favole e filastrocche che parlano del cuore e al cuore di chi sta crescendo I libri della collana prendono spunto dalle sfide della quotidianità, dagli eventi che minacciano la crescita, dalle emozioni che per un bambino possono essere difficili da riconoscere e gestire nella propria vita. Ogni volume aiuta a comprendere che non ci sono parole che non possono essere dette e comunicate all’interno di una relazione significativa. Il CD audio abbinato a ogni volume vuole favorire il percorso interiore attraverso l’ascolto attento e partecipato della storia raccontata nel libro.

BUONA NOTTE BAMBINI LIBRO PP. 52 + CD AUDIO ISBN 978-88-590-1962-6 | € 14,00 IL DOMATORE DEL VENTO LIBRO PP. 56 + CD AUDIO ISBN 978-88-613-7191-0 | € 14,50 SI VA A SCUOLA LIBRO PP. 64 + CD AUDIO ISBN 978-88-590-0087-7 | € 13,50 IL TESORO DI RISOLINA LIBRO PP. 72 + CD AUDIO ISBN 978-88-590-0545-2 | € 14,00 VOGLIO ESSERE IL N. 2 LIBRO PP. 72 + CD AUDIO ISBN 978-88-590-1056-2 | € 14,50 IL MIO CUORE È UN PURÈ DI FRAGOLE LIBRO PP. 50 + CD AUDIO ISBN 978-88-613-7986-2 | € 14,00 IO DOPO DI TE LIBRO PP. 60 + CD AUDIO ISBN 978-88-590-1295-5 | € 14,50 GUSTAVO SENZA COCCOLE LIBRO PP. 64 + CD AUDIO ISBN 978-88-590-0171-3 | € 14,50 RICCIOCAPRICCIO E BETTAPERFETTA LIBRO PP. 100 + CD AUDIO ISBN 978-88-613-7541-3 | € 13,50 SCARPE VERDI D’INVIDIA LIBRO PP. 92 + CD AUDIO ISBN 978-88-613-7581-9 | € 13,50 UNA CALAMITA DI MAMMA LIBRO PP. 100 + CD AUDIO ISBN 978-88-613-7461-4 | € 13,50

Cantami del cuore La collana per educare alle emozioni con le canzoni I bambini hanno bisogno di un’accurata e approfondita educazione alle emozioni, che deve essere promossa sin dall’infanzia. La collana «Cantami del cuore» propone a genitori e insegnanti testi e materiali per aiutare chi sta crescendo a potenziare la propria intelligenza del cuore. Le canzoni dello Zecchino d’Oro forniscono l’ispirazione per un emozionante percorso fatto di musica, storie, giochi, test in cui mente e cuore del giovane lettore apprendono l’ABC dell’alfabetizzazione emotiva.

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IO PIÙ TE FA NOI LIBRO PP. 112 + CD AUDIO ISBN 978-88-613-7886-5 | € 14,50 IL BULLO CITRULLO LIBRO PP. 80 + CD AUDIO ISBN 978-88-613-7687-8 | € 13,50

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Alberto Pellai, Barbara Calaba

Col cavolo la cicogna! Raccontare ai bambini tutta la verità su amore e sessualità

8/ 10 LIBRO PP.168 ISBN 978-88-590-1830-8

€ 16,00

Alice è una bambina di 9 anni che sta per veder nascere il suo primo fratellino. I suoi dubbi e le sue domande sono quelle di tutti i bambini che si pongono le prime domande sulla sessualità: «Come ha fatto il mio fratellino a entrare nella pancia e come farà a uscire?», «Anche io ero nella pancia prima di nascere?». Alberto Pellai e Barbara Calaba, con linguaggio semplice e chiaro, sciolgono tutti i dubbi dei bambini che si interrogano su questi argomenti per la prima volta. Filastrocche, pagine di diario e attività divertenti completano il volume, stimolando la riflessione e permettendo ai bambini di avere un posto tutto loro dove scrivere i propri pensieri. La nuova edizione di un libro di grande successo, dedicato a tutti i bambini curiosi di saperne di più su amore e sessualità.

NELLA PANCIA DELLA MAMM A

Son tutto nud perché non o, buffo e pelato sono anco Mi trovo ra nato. in un caldo, prot posto davvero fata to, etto e ben Qui poss coccolato. o perché nove crescere e aspettar e mesi devo All’inizio n passare. quanta fatic ero davvero picc ino, Ma giorno a per diventare bambino dopo gior ! no la è che il mio corpo cres grande novità ce: che felic Il cuore, la testa e ità! le mani, le gambe due piedini, e nien quando la mia mam te dentini: ma mi chissà che cosa pens vedrà, Tutti quei erà. mes i passati per potermi poi finalmen a sognare Adesso io sento batt te abbracciare! ere il suo sembra cuore, è una tene che canti a tutte le ore: rissima e che bello dolce ninn avere per a nanna, è mol casalice to eccitata la mia mam ciare : oggi fina a capi rnema! lme

UN PO IMBARA’ DI ZZO

il bambino un po’ di nte più del mist potrà comingrande amicin arrivo e sapr à poi racc ero che riguarda o ontare tutt Dopo esse Simone. o al suo rsi sedute mam 77 ma le sul diva riggio: è mostra alcuni dise no a gambe incr stata davv ocia gni che ha ero molto fatto quel te, la brava. pome-

Alberto Pellai

Così sei nato tu

Così sei fatto tu

Una storia in rima per spiegare come nascono i bambini Vol. 1: 4-7 anni – Vol. 2: 7-10 anni

Una storia in rima per spiegare le differenze tra maschi e femmine Vol. 1: 5-9 anni – Vol. 2: 10-12 anni

I due volumi, il primo dedicato ai bambini dai 4 ai 7 anni e il secondo a quelli tra 7 e 10 anni, contengono una storia raccontata come una dolce poesia, che permette agli adulti di spiegare ai bambini come sono nati e li aiuta anche a far capire che la sessualità è una dimensione della nostra vita carica di significati emozionali e relazionali.

Con uno stile poetico e allo stesso tempo semplice e chiaro, questi libri raccontano ai bambini e alle bambine dai 5 ai 9 anni (Vol.1) e ai ragazzi e alle ragazze dai 10 ai 12 anni (Vol.2) tutta la complessità associata alla conquista della propria identità di genere, attraverso una divertente storia in rima.

Caterina Di Chio

Laboratorio di educazione sessuale e affettiva Attività per la scuola primaria e secondaria di primo grado

8/ 14 LIBRO PP. 142 ISBN 978-88-590-0334-2

€ 18,50

Il percorso si articola in moduli flessibili sui seguenti argomenti: • i legami affettivi: la fiducia, l’amicizia, l’innamoramento e l’amore, il corteggiamento; • il corpo che cambia: la pubertà, l’anatomia e fisiologia degli organi genitali, le differenze di genere; • il rapporto con il proprio corpo: l’imbarazzo e il pudore, l’immagine di sé, l’ideale di bellezza; • il rispetto della propria persona e degli altri: la reciprocità; • essere genitori ed essere figli: la fecondazione, la gravidanza e il parto, le strade per la genitorialità, essere genitori.

PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE | EDUCAZIONE EMOTIVA E SOCIOAFFETTIVA

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Mario Di Pietro e Monica Dacomo

3/ 16

Giochi e attività sulle emozioni Nuovi materiali per l’educazione razionale-emotiva SCATOLA CON TABELLONE A COLORI + GIOCHI E MANUALE PP. 170 ISBN 978-88-6137-002-9

€ 31,50

Questo kit di attività e giochi consente di acquisire in modo diver tente e coinvolgente una maggiore competenza nella gestione delle proprie emozioni. Nella scatola sono contenuti: un libro ricco di schede operative e indicazioni per l’insegnante, il Gioco del pensare, le Carte delle emozioni e delle facce emotive e il Barometro delle emozioni.

Mario Di Pietro

L’ABC delle mie emozioni Giochi e attività di alfabetizzazione affettiva con il metodo REBT Vol. 1: 4-7 anni – Vol. 2: 8-13 anni

Mario Di Pietro Psicologo e psicoterapeuta, si occupa di problematiche emotive e comportamentali dell’età evolutiva e di formazione in ambito clinico ed educativo. Si è specializzato presso l’Institute for RationalEmotive Therapy di New York.

4/ 7 VOLUME 1 4-7 ANNI LIBRO PP. 160 ISBN 978-88-590-0699-2

€ 20,00

L’ABC delle mie emozioni risponde al bisogno di tracciare un aggiornamento degli ultimi esiti della Terapia Razionale Emotiva Comportamentale (REBT). In particolare, i due LIBRI presentano un programma di educazione emotiva con chiare e semplici indicazioni esecutive, specificamente pensato per la fascia d’età tra i 4 e i 7 anni e per quella tra gli 8 e 13 anni. Articolato in modo progressivo, il materiale proposto – ricco di esercizi e illustrazioni accattivanti – permette di strutturare un intervento completo, dalla conoscenza delle principali emozioni all’apprendimento di efficaci strategie cognitive per superare e gestire i pensieri e gli stati d’animo negativi. I due SOFTWARE, disponibili anche separatamente su CD-ROM o in download, propongono una serie di attività e suggerimenti specifici che aiutano il bambino o il ragazzo ad avere consapevolezza delle proprie emozioni e a minimizzare l’effetto di stati d’animo spiacevoli, come la rabbia, la paura o la tristezza. LA FORMAZIONE

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 30,60 KIT 1 (VOL. 1 + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0855-2

€ 55,00

8/ 13 VOLUME 2 8-13 ANNI LIBRO PP. 128 ISBN 978-88-590-0632-9

€ 20,00

CD-ROM ISBN 978-88-590-0771-5

€ 36,00

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 30,60 KIT 2 (VOL. 2 + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0772-2

CORSO ONLINE

Le emozioni in classe: strategie per la didattica

€ 55,00

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Mario Di Pietro

L’EDUCAZIONE RAZIONALE-EMOTIVA Per la prevenzione e il superamento del disagio psicologico dei bambini

LIBRO PP. 224 ISBN 978-88-590-0996-2

€ 21,00

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Attività, strumenti e tecniche per guidare il bambino nella comprensione e nell’accettazione delle proprie emozioni, migliorando le capacità di autoregolazione emotiva. Questa nuova ricca edizione recepisce le novità più importanti nell’ambito cognitivo-comportamentale, integrando la Terapia Razionale Emotiva Comportamentale con utili applicazioni derivate dall’ACT (Acceptance and Commitment Therapy).

IN AULA

LA FORMAZIONE ERICKSON

DIDATTICA INCLUSIVA PER ALUNNI AD ALTO POTENZIALE

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PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE| EDUCAZIONE EMOTIVA E SOCIOAFFETTIVA

numerose attività che situazione psicologica : propria emotività ettati» come si è rori

zza, disgusto, felicità e paura

a di Tommy e gli spunti operativi ppo classe, i bambini acquisiranno miglioreranno la loro efficacia nelle i adulti.

6/ 8

Sei folletti tra le righe

LIBRO PP. 138 A COLORI

Percorso di lettura, scrittura e attività sulle emozioni per la scuola primaria

ISBN 978-88-590-1396-9

€ 18,50

#Autori Corallo

Questo allegro e colorato quaderno è pensato per organizzare in classe un percorso di educazione alle emozioni. Il punto di partenza del percorso è la vicenda narrata nel racconto 6 folletti nel mio cuore, una storia che con la simpatia dei suoi personaggi (i sei buffi folletti e il dolce Tommy) ha conquistato migliaia di lettori di ogni età trasportandoli in fantastici luoghi immaginari e aiutandoli a comprendere l’importanza di riconoscere e accettare le proprie emozioni. Uno spazio in cui scrivere i propri pensieri, disegnare, annotare avvenimenti e sensazioni, per aiutare i bambini dai 6 agli 8 anni a conoscersi meglio e a imparare a gestire le proprie emozioni.

Rosalba Corallo Rosalba Corallo

11 FAVOLE TRA LE RIGHE 11 FAVOLE DI #TITOLO FELICITÀ–TRA VOLUMELE1 RIGHE

motivamente alle situazioni che ci i giorni incide sensibilmente sulla ulle relazioni con gli altri, con rii di fatica e sofferenza. ale promuovere già con i bambini nale, aiutandoli a comprendere e roprie emozioni. tra le righe offre materiali utilizttività laboratoriali per organizzare scrittura e attività creative. di Tommy, il protagonista del l mio cuore da cui sono stati o il filo conduttore dell’intero

Rosalba Corallo

Imparare a pensare positivamente alla scuola primaria Illustrazioni di Alice Risi

Vedi anche

Sei folletti nel mio cuore a pag. 201

6/ 8

11 favole tra le righe Imparare a pensare positivamente alla scuola primaria Un nuovo quaderno operativo rivolto agli insegnanti e ai bambini della scuola primaria. Offre all'insegnante spunti per organizzare percorsi di lettura, scrittura e attività creative ispirati a brani tratti dalle favole. Tratto dal libro di narrativa 11 favole di felicità propone un percorso di lettura e di educazione emotiva completo e autonomo. Al termine di ogni favola sono proposte attività per approfondire le cosiddette zone erronee, ossia quelle situazioni psicologiche fonte di disagio e malessere emotivo.

LIBRO PP. 128 ISBN 978-88-590-1827-8

€ 18,50

Vedi anche

11 favole di felicità a pag. 201

8+ LIBRO PP. 104 A COLORI ISBN 978-88-6137-471-3

€ 17,00

Monica Colli, Rossana Colli, Sonia Teso e Saviem

Monica Colli, Maria Cristina Luchetti, Grazia Mauri e Saviem Mari

IL MIO DIARIO DELLE EMOZIONI Comprendere ed esprimere rabbia, paura, tristezza e gioia

CACCIA ALLE EMOZIONI Conoscere e superare paura, rabbia e disgusto

Aggressività, demotivazione, scarso autocontrollo, difficoltà nel rispettare le regole o accettare le piccole frustrazioni dell’apprendere sono solo alcuni problemi frequentemente riscontrati in classe. La scuola può dare il proprio contributo alla loro prevenzione o soluzione attraverso un’adeguata educazione alle emozioni. È questo l’obiettivo del libro: un «Diario Amico» su cui i bambini potranno scrivere e disegnare le emozioni che passano per testa, cuore e pancia. Uno strumento originale, semplice e immediato.

8+ LIBRO PP. 130 + CD AUDIO ISBN 978-88-6137-823-0

€ 15,50

Questo quaderno-diario accompagnerà i bambini alla scoperta di paura, rabbia e disgusto, raccontando loro le avventure di Martina e Mattia. Le emozioni negative diventeranno così più chiare , e comprenderle sarà più facile grazie a esempi presi dalla vita di tutti i giorni e al paragone con gli eventi atmosferici: la rabbia è come un temporale, la gioia come il cielo sereno ecc. Ma, una volta imparato a riconoscere le emozioni negative, dobbiamo anche capire come affrontarle; il diario di Martina suggerirà ai bambini una serie di rimedi-antidoti per affrontare al meglio ogni situazione. Al libro è allegato un CD audio con una raccolta di canzoni sulle emozioni.

PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE | EDUCAZIONE EMOTIVA E SOCIOAFFETTIVA

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t ura

Dario Ianes

Fabio Celi

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Alberto Pellai

Daniel Goleman

Howard Gardner

RISORSE AGGIUNTIVE ONLINE

Le Guide» nasce dall’esperienza del Centro Studi Erickson con l’obiettivo di insegnanti una serie di volumi completi relativi agli aspetti fondamentali orme di Bisogni Educativi Speciali presenti nelle nostre scuole. avoro dei maggiori esperti nel settore, grazie alla sua impostazione teova, la Guida Disturbi emotivi a scuola presenta non solo le caratteristiche e difficoltà emotive e le ricadute in ambito scolastico e non, ma anche le r compensare le abilità deficitarie e gli strumenti di intervento didattico ativo.

E E COMPRENDERE: si approfondiscono i risvolti emotivi e relazionali coni disturbi.

E CONDIVIDERE: si suggeriscono strategie per la costruzione di una rete di sinergico volto al benessere del bambino.

PITOLO È INOLTRE POSSIBILE TROVARE: temporale sequenziale che illustra in quale fase si le proposte presentate nel capitolo

DISTURBI EMOTIVI a scuola

articola in 4 sezioni che guidano il lettore nelle diverse fasi che caratterizo con gli alunni:

RE, OSSERVARE E VALUTARE: si dà una definizione chiara ed esaustiva delle e delle difficoltà ad esse correlate, fornendo strumenti per la loro osservalutazione.

MARE E AGIRE: si espongono strategie e interventi concreti con cui far modo efficace alle particolari esigenze didattico-educative.

Conoscere, intervenire, riflettere e collaborare

DISTURBI EMOTIVI a scuola

I DE RIBUT RTI CONT ESPE CON ORI O GI MP MAG NEL CA URBI

te «Alcune domande all’esperto...»

Strategie efficaci per gli insegnanti

INTELLIGENZA EMOTIVA A SCUOLA Percorso formativo per l’intervento con gli alunni

ST I OTIV EM

Strategie efficaci per gli insegnanti

esempi di caso

dimenti dalla ricerca scientifica

per la didattica in classe

Ulisse Mariani e Rosanna Schiralli

DI DEI

pa concettuale che anticipa e organizza i contenuti

dei contenuti presentati nel capitolo

DISTURBI EMOTIVI A SCUOLA

L’OFFERTA DEL VOLUME SI ARRICCHISCE DI NUOVI MATERIALI, ACCESSIBILI ONLINE

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LIBRO PP. 502 ISBN 978-88-5901-453-9

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5/ 12

LIBRO PP. 132 ISBN 978-88-6137-441-6

€ 18,50

Frutto del lavoro dei maggiori esperti nel settore, questa guida presenta le caratteristiche dei disturbi in ambito scolastico e non, strategie e strumenti di intervento didattico e psicoeducativo. Il volume si articola in 4 sezioni: • Conoscere, osservare e valutare; • Programmare e agire; • Riflettere e comprendere; • Allearsi e condividere. Vedi anche Le Guide Erickson a pag. 60

La Didattica delle emozioni® rappresenta la traduzione nella pratica scolastica dei principi dell’Intelligenza Emotiva. È un format educativo di nuova generazione, sperimentato da anni su vasti campioni. Il libro presenta questo percorso e propone di facili e fruibili schede operative con attività differenziate per obiettivi, fasce di età e grado di difficoltà.

Deborah Plummer

Margot Sunderland

ESPRIMERE LA RABBIA Esercizi e attività per gestire positivamente collera e aggressività

DISEGNARE LE EMOZIONI Espressione grafica e conoscenza di sé

ll volume propone una serie di giochi che consentono ai bambini di riconoscere e affrontare in modo costruttivo lo stress e la frustrazione per gestire efficacemente l’aggressività e la collera. I giochi di gruppo e non competitivi proposti nel testo offrono un contesto sicuro per l’esplorazione della rabbia, che non deve essere semplicemente negata e repressa, quanto piuttosto compresa e controllata.

Il libro aiuta a identificare i sentimenti personali più nascosti e a scoprire come possono essere affrontati e risolti con successo. Pensato per essere utilizzato dagli 8 anni in su e rivolto soprattutto a psicologi, pedagogisti, insegnanti ed educatori, il libro può essere utile anche a tutti coloro che desiderano capire meglio la propria vita emozionale utilizzando una serie di strategie creative e originali.

3+ LIBRO PP. 140 ISBN 978-88-590-0091-4

€ 18,50

8+ LIBRO PP. 152 ISBN 978-88-7946-213-6

€ 19,50

Dawn Huebner

Vicky Barber

ANCHE TU ESPLODI DI RABBIA?

CREATIVITÀ E BENESSERE EMOTIVO Giochi di gruppo per sviluppare la consapevolezza

Guida per tipi svegli

LIBRO PP 104 + SCHEDE OPERATIVE: ISBN: 9788861378568

€ 9,90

Lo sai che la rabbia è come il fuoco? Di fronte alle più svariate situazioni di ogni giorno, una scintilla piccola piccola, che all’inizio ci infonde energia e determinazione, può però anche sfuggirci di mano, creando un incendio e causandoci un sacco di guai. Se sei un bambino che «prende facilmente fuoco» e se la tua rabbia diventa troppo «esplosiva» e troppo velocemente, questo libro è per te.

5/ 13

LIBRO PP. 120 ISBN 978-88-590-0230-7

€ 15,50

Numerosi giochi creativi per aiutare i bambini dai 5 ai 13 anni ad affrontare i loro problemi e le loro difficoltà e ad acquisire una maggiore competenza nella gestione delle proprie emozioni. Punto di forza e originalità di questa proposta è il fatto che i giochi, prima di essere utilizzati, dovranno essere costruiti dai partecipanti.

Margot Sunderland

Aiutare i bambini a... Uno strumento efficace per aiutare i bambini a superare i problemi emotivi più comuni. Ad ogni volume è allegata una favola ricca di illustrazioni, che permettono anche ai più piccoli di seguire la vicenda. Tutte le favole sono disponibili anche in versione software Per scoprire tutta la collana vai su www.erickson.it.

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PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE| EDUCAZIONE EMOTIVA E SOCIOAFFETTIVA

I file audio delle canzoni e i materiali www.risorseonline.erickson.it presentati (inserendo il codice in questo capitolo sono scaricabili di p.5) in versione dal riadattata e a colori. sito

3 VOLUMI INDIVISIBILI

NUALE + STORIA + SCHEDE OPERATIVE

I materiali per l’insegnante e 14 canzoni

E CONTIENREALTÀ TI DI COMPIr la scuola pe

ONLIN E

Gestire le emozioni e promuovere i comportamenti prosociali

Consuelo Giuli, Iacopo Bertacchi e Pietro Muratori

COPING POWER NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA Gestire le emozioni e promuovere i comportamenti prosociali

RISORSE

aria prim

Illustrazioni di Luca Mingolla

Un modello di prevenzione e di intervento volto a promuovere le competenze emotive e prosociali nei bambini d’età compresa tra i 3 e i 6 anni. Il volume propone percorsi operativi e attività-ponte per la scuola primaria. Completano l’opera un libretto a colori con la storia Ap Apetta e il viaggio in Lambretta (in doppia versione: storia semplificata e illustrata per i bambini più piccoli, storia estesa per i più grandi), un libro di schede operative strutturate per fasce d’età. Grazie alle attività proposte, vengono sviluppate e potenziate le abilità logiche, di analisi, di problem solving e di motricità fine.

Iacopo Bertacchi, Consuelo Giuli e Pietro Muratori

a casa Uffini Capitolo 2

Completano l’opera un libretto a colori con la storia Ap Apetta e il viaggio in Lambretta (in doppia versione: storia semplificata e illustrata per i bambini più piccoli, storia estesa per i più grandi) e un libro di schede operative strutturate per fasce d’età.

3 VOLUMI INDIVISIBILI MANUALE + STORIA + SCHEDE OPERATIVE

Iacopo Bertacchi, Consuelo Giuli e Ilaria Cipriani

Bertacchi e Giuli Cartellone

Una giornata

Una giornata a casa Uffini farebbe felici tutti i bambini! Al mattino Piccolo Uffino si alza dal suo lesto va in cucina lettino, per la colazione poi nello studio a fare lezione.

Cartellone con il sistema dei Traguardi

Finalmente è ora di pranzare e la tavola apparecchiare, poi tutto il giorno fuori a giocare e l’aquilone far volare.

Arriva la sera, è ora di cena, poi di nuovo un giro sull’altalena. Nel cielo è arrivata la luna, che le stelline accende una a una. È molto stanco Piccolo Uffino e fa la nanna nel suo lettino.

Materiali per il docente

143

della Settimana

COPING POWER NELLA SCUOLA SECONDARIA

Modelli di cartelloni

Cartellone Casa – Scuola

Materiali per il docente1

6 MODULO

DEL

CLASSE

ALTRI

ABITANTI

SI UNISCONO FESTA? IL PROBLEMA 8 AMICIALLA NOSTRI DEI CI SARANNO FESTA ANIMALI ALLA QUANTI

5. RISOLVI

MARE. a dei traguardi ultime la tematica Nelle personali. con la scelta che affrontano sui dei traguardi traguardi, fasi successive il sistema il lavoro sui e la valutazione e in cinque e impostano di classe a sperimentare premio termine programma primo e a lungo si comincia e del breve modulo, individuale prova. di fasi del obiettivo periodo del primo sul primo 1 traguardi MODULO

DISEGNO

Attività

OPERAZIONE

INTRODUTTIVE il programma premio di tutto ATTIVITÀ del primo chiave Scelta e costruzione DEL MODULO ai concetti dei traal sistema di classe Introduzione SPECIFICHE scelta del cartellone fase) Introduzione e (quinta inATTIVITÀ del guardi dei traguardi traguardo al tema fase) personali legate termine. del primo (quarta e didattiche e a lungo sui traguardi dividuale a breve ____ Valutazione individuali

MODULO 2

esperienziali obiettivi modulo: tre fasi

Consapevolezza di intensità

delle emozioni

e dei livelli

concettuali primo divise in ______________ mappe CONCLUSIVE delle Attività ________ ATTIVITÀ ______________ Compilazione ______________ e di classe fasi ______________ di classe determinate ______________ del premio hanno ______________ specifica. modulo, maniera, Obiettivi Raggiungimento stessa fisici associati ______________ e5 nella una tematica di ciascun modulo: e i diversi segnali ______________ 2, 3, 4 del fondamentali affronta all’inizio strutturati le emozioni tono di voce) Moduli sono svolte modulo ______________ specifiche • Identificare vedono gli altri»), posture corporee,

(«cosa moduli se ciascun facciali, vengono le attività (espressioni comportamentalee fisiologica («cosa senti Questi anche le componenti Tali attività di iniziare la tua testa») • Individuare ripetono prima pensieri dentro al modulo introduttive. cognitiva («i di ogni emozione delle emozioni Attività da compiere relativo il tuo corpo») passi dentroe affrondi intensità personale primi diversi livelli del •modulo Identificare i sono i del traguardo emozioni dei traguardi «molle» delle centrali cartellone Identificare le – scelta le attività due tipi: • esercitazioni, di classe. di Sono – preparazione Sono (role play, operative). del premio del modulo. schede hanno – scelta del programma. sia esperienziali delle mese circa, specifiche (utilizzo Strumenti un Attività specifichestoria e attività Puntino» ovvero 2 «L’isola di La al racconto tematiche della Superstar, Capitolo ispirate tano le del capitolo personali. del modulo, e del termo• Storia Barracudino durata quotidia- (Modulo 2) delle emozioni che didattiche – lettura sui traguardi tutta la non giornaliera; classe operative del cartellone pennarelli, ecc.) • inSchede in base durante la costruzione se penne, matite, per discussioni) settimanalee il lavoro• Materiale forbici, colla, svolte tecnologie Erickson dei traguardi emozioni (carta, le attività con le nuove scolastiVengono almeno settimanale, metro delle Trento, e monitoraggio i bambini il cartellone la giornatae tablet per integrare primaria, tutta cadenza • LIM, PC quotidiana accompagna l’insegnante scuola della nella costantemente durante Power mensile settimanalmente, – valutazione sui traguardi aggiorna Coping una riflessione valutazionel’insegnante proprio obiettivo Inoltre, al e P. Muratori, stimolando progressi. al namente: Attività compilazione C. Giuli rispetto i loro e attività correlate dei traguardi,tra i bambini.classe e comple(Capitolo 2) I. Bertacchi, all’impegno monitorano hanno storia di Barracudino 2016, situazione reciproco premio di ◆ © del concetto Lettura della del bambini ca; i bambini sulla e aiuto 270 tutti i • testo riepilogo per l’approfondimento fa un e psicomotorie Quando e la collaborazioneraggiungimento delle emo• Attività esperienziali e di classe. classe conclusive: learning: individuazionedi intensità di emozioni individuali Attività di gruppi di cooperativefondamentali e il livello • Costruzione concettuali con le componenti mappe zioni nel testo, emozioni

______________

RISPOSTA

che si

emozioni e del termometro • Mimo delle del cartellone • Costruzione

Iacopo Bertacchi e Consuelo Giuli

Coping 50 ◆

Power

nella scuola

primaria

delle

e ace motivazioni, con le loro componentinel corso del Modulo le emozioni, già Saper identificare — temi introdotti — sono gli argomenti consapevolezza quisire una maggiore iniziali della storia di BarracudinoBarracudino e sostenuti episodi dalla storia di 1 attraverso gli 2. I bambini,guidati centrali del Modulo

COPING POWER NELLA SCUOLA SECONDARIA Gestire le problematiche relazionali e promuovere comportamenti prosociali in classe Illustrazioni di Luca Baldi

11+ LIBRO PP. 284 ISBN 978-88-590-1826-1

Storia

Questo volume – il terzo sul Coping Power – è dedicato alla scuola secondaria. La storia Siamo un gruppo fa da filo conduttore.

INDICA

COLORA LA SEGUENDO MAESTRA BETTA IL MODELLO

LA SEQUENZA

MODULO

CORRETTA MODULO

4 ANNI

SCHEDE

OPERATIVE

In questo libretto puoi trovare due Le schede «Osservo tipi di schede: con Ap Apetta», sono schede operative e la selezione che stimolano contrassegnate di particolari. l’osservazione, dal colore Blu Le schede la verbalizzazione, «Lavoro con sono schede Ap Apetta», contrassegnate attività di operative che stimolano dal colore manipolazione VERDE la , e seriazione. rielaborazione Buon lavoro grafica con a tutti!

4 ANNI

TA APIAEGT GIO AP V A E IL ETT

Consuelo Giuli, Iacopo Bertacchi e Pietro Muratori in collaborazione con Genni Morotti

R AMB IN L de operative Sche

i zion IllustraMingolla a di Luc

€ 23,00

In allegato, la storia illustrata a colori di Barracudino e numerose schede operative.

J. E. Lochman, K. Wells e L. A. Lenhart Ed. italiana a cura di P. Muratori, L. Polidori, L. Ruglioni, A. Manfredi e A. Milone

COPING POWER NELLA SCUOLA SECONDARIA Gestire le problematiche relazionali e promuovere comportamenti prosociali in classe

€ 23,00

IN AULA

R AMB ficata IN L sempli

ISBN 978-88-590-1062-3

Un percorso per educare a gestire le emozioni e le relazioni sociali, con l’obiettivo di ridurre e contenere i comportamenti problematici che gli alunni mettono in atto nel contesto scolastico, stimolando, allo stesso tempo, le abilità prosociali e cooperative. Il libro è articolato in moduli applicabili in tutte e cinque le classi della scuola primaria. Il percorso parte dalla storia di Barracudino, un pesciolino impulsivo e «difficile» ma con tanta voglia di imparare a stare bene con gli altri.

Inserti della storia

AP VIAG TTA E IL E

LIBRO PP. 284 + STORIA A COLORI PP. 54

Gestire i comportamenti problematici e promuovere le abilità relazionali in classe

I file audio delle canzoni e i materiali www.risorseonline.erickson.it presentati (inserendo il codice in questo capitolo sono scaricabili di p.5) in versione dal riadattata e a colori. sito

in collaborazione con Genni Morotti

Coping Power nella scuola primaria

Consuelo Giuli, Iacopo Bertacchi e Pietro Muratori

TA APET GIO

Illustrazioni di Luca Mingolla

In questo libretto sono proposte 121 schede operative, specifiche per ciascun modulo e fascia d’età, divise in due tipologie: - le schede «Osservo con Ap Apetta», contrassegnate dal colore blu, nelle quali il bambino deve osservare un’immagine e indicare determinati particolari, verbalizzare la collocazione spaziale di alcuni elementi, selezionare un particolare in base alle caratteristiche indicate; - le schede «Lavoro con Ap Apetta», contrassegnate dal colore verde, nelle quali al bambino viene richiesto di disegnare, ritagliare, incollare e operare seriazioni.

Frutto dell’adattamento per la scuola dell’infanzia del programma Coping Power Scuola (Bertacchi, Giuli e Muratori, 2016), Coping Power nella scuola dell’infanzia propone un modello di prevenzione e di intervento volto a promuovere le competenze emotive e prosociali nei bambini d’età compresa tra i 3 e i 6 anni. Dopo un’introduzione teorica, viene presentata una dettagliata descrizione del modulo introduttivo (di «accoglienza») e dei sei moduli che compongono il percorso didattico, articolato lungo l’intero anno scolastico e differenziato per età. Partendo dalla storia di Ap Apetta, una piccola ape ribelle ma desiderosa di imparare e di migliorarsi, il volume propone percorsi operativi e attività-ponte per la scuola primaria. In particolare vengono affrontate le seguenti tematiche: • porsi obiettivi a breve e a lungo termine • acquisire consapevolezza delle proprie emozioni • modulare e gestire le emozioni (autocontrollo) • assumere punti di vista diversi dal proprio • sviluppare capacità di problem solving • riconoscere le qualità proprie e altrui.

Giuli et al.

a colori con la storia Ap Apetta e ia versione: storia semplificata e li, storia estesa per i più grandi) e tturate per fasce d’età.

ISBN 978-88-590-1437-9

€ 23,00

Giuli et al.

143

ap apEtta E il VIAGGIO in lambrETTA • SCHEDE

Materiali per il docente

ap apEtta E il VIAGGIO in lambrETTA • STORIA

Giuli, Bertacchi e Muratori

COPING POWER NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA

Cartellone con il sistema dei Traguardi

in collaborazione con Genni Morotti

a casa Uffini Capitolo 2

Consuelo Giuli, Iacopo Bertacchi e Pietro Muratori

Una giornata

Una giornata a casa Uffini farebbe felici tutti i bambini! Al mattino Piccolo Uffino si alza dal suo lesto va in cucina lettino, per la colazione poi nello studio a fare lezione. Finalmente è ora di pranzare e la tavola apparecchiare, poi tutto il giorno fuori a giocare e l’aquilone far volare. Arriva la sera, è ora di cena, poi di nuovo un giro sull’altalena. Nel cielo è arrivata la luna, che le stelline accende una a una. È molto stanco Piccolo Uffino e fa la nanna nel suo lettino.

LIBRO PP. 168 + 128 + 112

Sto

della Settimana

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Cartellone

Coping power nella scuola dell’infanzia

TA APIAEGT GIO AP V A E IL ETT

Modelli di cartelloni

Cartellone Casa – Scuola

Materiali per il docente1

Inserti della storia

le seguenti tematiche: o termine proprie emozioni (autocontrollo) dal proprio solving altrui.

Consuelo Giuli, Iacopo Bertacchi, Pietro Muratori

Illustrazioni di Luca Mingolla

uola dell’infanzia del programma , Giuli e Muratori, 2016), Coping a propone un modello di prevenmuovere le competenze emotive e mpresa tra i 3 e i 6 anni. ene presentata una dettagliata deo (di «accoglienza») e dei sei rso didattico, articolato lungo nziato per età. etta, una piccola ape ribelle migliorarsi, il volume ità-ponte per la scuola

COPING POWER Programma per il controllo di rabbia e aggressività in bambini e adolescenti 6/ 14

LIBRO PP. 350 + CD-ROM ISBN 978-88-590-0083-9

Un programma completo di intervento e trattamento per la modulazione della rabbia e dell’impulsività in bambini e ragazzi.

€ 24,50

LA FORMAZIONE ERICKSON

COPING POWER NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA VAI SU WWW.ERICKSON.IT/FORMAZIONE E SCOPRI TUTTE LE EDIZIONI

PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE | EDUCAZIONE EMOTIVA E SOCIOAFFETTIVA

189

James J. Mazza, Elizabeth T. Dexter-Mazza, Alec L. Miller, Jill H. Rathus e Heater E. Murphy Ed. italiana a cura di Rosetta Cappelluccio

LIBRO PP. 480 ISBN 978-88-590-1917-6

€ 28,50

DBT® SKILLS NELLE SCUOLE Skills training per la regolazione emotiva negli adolescenti (DBT STEPS-A) Un manuale pratico ed efficace, utile ad arginare comportamenti problematici o negativi nei ragazzi della scuola secondaria di primo e secondo grado. Il volume segue il modello terapeutico dialettico comportamentale (DBT®) semplificato per gli insegnanti, rendendo così questo programma immediatamente applicabile nelle classi, anche senza il supporto di uno psicologo. In linea con il programma scolastico, DBT® Skills nelle scuole offre un modello completo di attività, strategie e test di valutazione.

Margot Sunderland

DISEGNARE LE RELAZIONI Espressione grafica e conoscenza degli altri

8+ LIBRO PP. 310

ISBN 978-88-6137-833-9

€ 20,00

E. Schöllmann e S. Schöllmann Illustrazioni di M. Kirchgessner

Alessandra Neri

IMPARARE A GESTIRE I CONFLITTI Un gioco di carte per migliorare le relazioni sociali

PARLARSI CON RISPETTO 10 moduli per educare alla comunicazione non violenta nella scuola primaria 6+ LIBRO PP. 60 + 40 SCHEDE ALLEGATE ISBN 978-88-590-1531-4

€ 21,50

6+ LIBRO PP. 178

ISBN 978-88-590-1502-4

€ 21,00

190

Un manuale pratico di comunicazione non violenta e alfabetizzazione emozionale per bambini della scuola primaria. Diffusa dagli anni Sessanta da Marshall Rosenberg, la comunicazione non violenta (CNV) promuove il cosiddetto «Linguaggio della giraffa», assertivo ed empatico, in contrapposizione al «Linguaggio del lupo». Su queste basi il volume propone 10 moduli con attività e carte-gioco illustrate (in allegato), giochi e momenti di riflessione per imparare a comunicare con gli altri in modo rispettoso.

Di fronte a una relazione difficile da gestire non è semplice mantenere la giusta prospettiva, è importante imparare a riflettere su queste relazioni e capire come affrontarle. Questo libro propone numerose attività che aiutano ad affrontare i propri problemi relazionali e offrono un ricco bagaglio di competenze per riflettere sul proprio universo relazionale e riconsiderarlo. Le schede propongono una serie di esercizi basati su immagini e disegni che hanno lo scopo di aiutare a chiarire le questioni relazionali e i problemi personali del soggetto, e a formularli sotto forma di affermazioni psicologicamente positive, di tipo verbale e non verbale.

8+ LIBRO PP. 160 (DI CUI 48 A COLORI) ISBN 978-88-6137-321-1

€ 19,50

Un libro, 40 carte, più di 60 giochi adatti sia ai ragazzi che agli adulti: gli adolescenti attraverso le attività proposte possono esprimere emozioni e interessi, ascoltare le opinioni degli altri, sperimentare la negoziazione e assumersi delle responsabilità; i genitori, gli insegnanti e gli educatori imparano invece a conoscere meglio il mondo dei giovani, acquisendo competenze per affrontare i loro problemi relazionali. Le 40 carte presentate sono un utile strumento per affrontare in modo divertente un argomento difficile come quello dei conflitti. Un’efficace strategia per proporre attività educative e formative a preadolescenti e adolescenti.

Serena Lecce e Federica Bianco

P. Marmocchi, C. Dall’Aglio e M. Zannini

METTITI NEI MIEI PANNI Programma per promuovere l'empatia e le relazioni con la teoria della mente

EDUCARE LE LIFE SKILLS Come promuovere le abilità psico-sociali e affettive secondo l’Organizzazione Mondiale della Sanità

Mettersi nei panni degli altri, ovvero «pensare quello che gli altri pensano», implica un insieme complesso e organizzato di conoscenze riguardanti gli stati mentali e il loro funzionamento, fondamentale per capire gli altri e costruire buone relazioni sociali. Il programma qui proposto, pensato per bambini con sviluppo tipico, e non solo per coloro che presentano deficit gravi di teoria della mente, è strutturato in 6 unità di lavoro (con schede per il bambino e indicazioni per l’adulto) che affrontano attraverso storie e attività coinvolgenti, di difficoltà crescente.

11/ 15

LIBRO PP. 314

ISBN 978-88-7946-603-5

€ 21,90

Il libro raccoglie e sintetizza le linee guida dell’Organizzazione Mondiale della Sanità per lo sviluppo e la crescita dell’individuo, puntando l’attenzione sulla promozione alla salute attraverso un percorso completo sulle Life Skills applicabile nelle scuole elementari, medie e superiori. I contributi teorici e applicativi relativi ad ogni singola Life Skill e la descrizione dell’esperienza realizzata nelle scuole rendono il volume un’opera organica e completa per chiunque voglia confrontarsi con l’argomento ed intenda sperimentare un progetto per la crescita e il benessere dei giovani.

PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE| EDUCAZIONE EMOTIVA E SOCIOAFFETTIVA

La valigetta delle ricompense

Fabio Celi

Stare bene in classe con la token economy! II comportamento di un bambino all’interno di una classe dipende da molti fattori: personali, familiari, da come l’insegnante si rivolge a lui e dall’atteggiamento e dal rapporto con gli altri bambini. La nostra valigetta può aiutare l’insegnante a strutturare al meglio il suo intervento in quelle classi dove può essere utile cercare di migliorare i comportamenti dei bambini servendosi di metodi più sistematici e più rigorosi. La valigetta lavora: • su tutto ciò che l’insegnante può fare prima del comportamento di un allievo: stabilire e comunicare al bambino obiettivi chiari, personalizzati e ragionevoli • su tutto ciò che l’insegnante può fare dopo il comportamento di un allievo: rinforzarlo (con molta convinzione!) quando è corretto, punirlo (con le necessarie cautele!) quando non lo è. Tutto ciò è possibile grazie ad una serie di strumenti pronti all’uso: • il regolamento e il contratto, per formalizzare l’impegno di tutti; • una lavagna colorata e lavabile, perché la token economy funziona meglio se è anche «bella da vedere»; • gli stickers con gli obiettivi e i livelli, per dare ai bambini obiettivi chiari; • i passaporti, sui quali apporre i rinforzatori sotto forma di timbrino; • gli stickers-città, da attaccare alla lavagna al raggiungimento dell’obiettivo; • gli stickers-emozioni, per l’autovalutazione emotiva; • gli stickers-cartellini, in caso di violazione delle regole; • gli stickers-traguardo, da incollare alla lavagna una volta consolidati tutti gli obiettivi.

Psicologo psicoterapeuta, direttore dell’U.O.C. di Psicologia dell’Azienda USL Toscana nordovest, è docente di Psicologia clinica presso le Università di Parma e di Pisa.

Jonathan Lisci Psicologo psicoterapeuta e operatore socio-educativo, si occupa di minori con iperattività e difficoltà relazionali.

6+ LA VALIGETTA DELLE RICOMPENSE ISBN 978-88-590-1586-4

€ 28,50**

Inquadra il QR code e scopri di più

lavagna passaporto

Fabio Celi,

Jonathan

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PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE | EDUCAZIONE EMOTIVA E SOCIOAFFETTIVA

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5/ 11

LIBRO PP. 144 ISBN 978-88-6137-185-9

€ 18,00

10+ GIOCO DA RAGAZZE LIBRO PP 140 ISBN: 978-88-6137-685-4

€ 15,00

GIOCO DA RAGAZZI LIBRO PP 138

Deborah Plummer

Lisa M. Schab

LABORATORIO AUTOSTIMA Giochi e attività per bambini ai 5 agli 11 anni

AUTOSTIMA: IL MIO LIBRO DI ESERCIZI Attività per imparare ad accettarsi e a riconoscere il proprio valore

Il manuale presenta oltre ottanta attività strutturate contenenti elementi di gioco e veri e propri giochi non competitivi, sperimentati nella lunga esperienza di terapeuta dell’autrice. Si tratta di proposte ludiche mirate, attraverso attività di gruppo (ma anche con approcci individuali) semplici e flessibili, a rafforzare l’autostima nei bambini, incrementando l’autoefficacia, la motivazione, le capacità critiche, la fiducia, l’espressione di sé, l’autoaccettazione, la consapevolezza della propria corporeità, l’autonomia.

14/ 19

LIBRO PP. 192 A COLORI ISBN 978-88-590-1271-9

€ 19,50

Amy B. Middleman, Kate Gruenwald Pfeifer

Fabio Veglia e Rossella Pellegrini

GIOCO DA RAGAZZE GIOCO DA RAGAZZI Quello che devi sapere sull'adolescenza

C'ERA UNA VOLTA LA PRIMA VOLTA Come raccontare il sesso e l'amore a scuola, in famiglia, a letto insieme

Diventare adolescenti è un passaggio importantissimo nella vita di ogni persona, pieno di cambiamenti e novità sì emozionanti ma anche non facili da affrontare. Con questi libri l’American Medical Association spiega in modo chiaro e completo ciò le ragazze e i ragazzi devono sapere sull’adolescenza e sui cambiamenti che attraverseranno, e come parlare di tutte queste cose con i genitori e gli altri adulti, senza troppo imbarazzo. Per vivere il viaggio verso l’essere adulta più serenamente e fare buone scelte nei diversi ambiti della vita.

LIBRO PP 133.

ISBN: 978-88-7946-529-8

€ 15,00

EBOOK

ISBN: 9788859014720

€ 9,99

Prezzo per l’acquisto dei due volumi € 30,00*

ISBN: 978-88-6137-684-7

€ 15,00

ONLINE

LA FORMAZIONE ERICKSON

• Educazione positiva • le intelligenze multiple • Le ermozioni in classe: strategie per la didattica • Bullismo e cyberbullismo SCOPRI GLI ALTRI CORSI SU WWW.ERICKSON.IT/FORMAZIONE

Un utile libro per aiutare l’adulto a rispondere alle più difficili domande sul sesso degli adolescenti C'era una volta la prima volta non vuole essere un trattato di sessuologia né di educazione sessuale; il proposito è piuttosto quello di fornire, in stile narrativo, le conoscenze base sulla sessualità umana, saldamente ancorate alla più recente ricerca scientifica ma rilette alla luce di un modello psicologico innovativo. Lo stile fresco e giovane porta a leggere questo libro non solo come manuale di autosoccorso, ma anche per riuscire ad affrontare l'argomento con i figli o per riconoscere i propri dubbi e le proprie inquietudini in quelle di altri ragazzi.

Paola Marmocchi, Loretta Raffuzzi e Eleonora Strazzari (a cura di)

PERCORSI DI EDUCAZIONE AFFETTIVA E SESSUALE PER PREADOLESCENTI Il progetto «W L’Amore»

Una selezione dei nostri corsi online di psicologia:

192

Il libro fornisce stimoli per sviluppare nei ragazzi dai 13 ai 19 anni una sana e positiva autostima, attraverso attività utili e piacevoli da svolgere in autonomia o con l’aiuto di un adulto per: smettere di confrontarsi continuamente con gli altri; scoprire proprie passioni e talenti; imparare a gestire le emozioni e avere un atteggiamento ottimistico; analizzare razionalmente le situazioni personali e minimizzare l’impatto di stati d’animo spiacevoli; acquisire sicurezza, equilibrio ed empatia; stabilire obiettivi realistici.

LIBRO PP 220. ISBN: 978-88-590-1767-7

€ 21,00

I percorsi e i materiali presentati nel libro rappresentano uno strumento di lavoro prezioso per tutti coloro che desiderano essere interlocutori degli adolescenti sui temi del corpo che cambia, dell’affettività e delle relazioni intime. è basato sul progetto «W L’Amore», realizzato nelle scuole secondarie dell'Emilia Romagna.

PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE| EDUCAZIONE EMOTIVA E SOCIOAFFETTIVA

LIBRO PP. 234 ISBN 978-88-7946-431-4

€ 37,00

LIBRO PP. 236 ISBN 978-88-7946-628-8

€ 15,00

Organizzazione Mondiale della Sanità

ICF Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute

ICF-CY VERSIONE PER BAMBINI E ADOLESCENTI Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute

L’ICF descrive e misura la salute e le disabilità della popolazione. Si tratta di una classificazione rivoluzionaria, che per la prima volta tiene conto: • dei fattori ambientali; • della persona (genere, età, condizioni di salute, capacità di adattamento, background sociale, educazione, professione, ecc). La versione completa, presentata in questo volume, prevede 4 livelli di classificazione.

LIBRO PP. 300 ISBN 978-88-6137-172-9

€ 37,00

I primi due decenni di vita sono caratterizzati da cambiamenti significativi nello sviluppo fisico, sociale e psicologico. L'ICF-CY fornisce un linguaggio comune e standardizzato per descrivere e misurare la salute e la disabilità fino al diciottesimo anno di vita. Prende in considerazione: funzioni e strutture corporee; attività e partecipazione; i fattori ambientali che limitano o facilitano il funzionamento.

Organizzazione Mondiale della Sanità

ICF VERSIONE BREVE Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute

CHECKLIST ICF per la Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute

L’ICF rappresenta uno strumento importante, e il suo utilizzo è sostenuto dal Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali italiano. La versione breve dell’ICF, in questo volume, riporta i primi due livelli di classificazione.

KIT CON 10 CHECKLIST EAN 8068057176101

€ 15,00**

Un KIT con 10 Checklist per l’uso della Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute, da affiancare al Manuale ICF, anche nella sua versione ridotta.

Dario Ianes e Sofia Cramerotti

USARE L’ICF NELLA SCUOLA Spunti operativi per il contesto educativo

LIBRO PP. 432 ISBN 978-88-6137-816-2

€ 20,00

IN AULA

Il volume propone strumenti e indicazioni teorico-metodologiche, ma anche spunti concreti di lavoro per una applicazione funzionale dell’ICF nel contesto educativo. L’uso dell’ICF in ambito scolastico, infatti, permette di: • individuare con maggiore precisione i bisogni educativi dei propri alunni; • attuare una programmazione educativa realmente individualizzata; • impostare interventi e attività adeguati e funzionali alla situazione degli studenti in difficoltà.

Vedi anche

Profilo di funzionamento su base ICF-CY a pag. 56

COMPILAZIONE GUIDATA DI PEI E PDP

Vedi anche

La piattaforma Erickson per la compilazione dei Piani Educativi Individualizzati e dei Piani Didattici Personalizzati. a pag. 56

LA FORMAZIONE ERICKSON

ICF E INCLUSIONE Dal profilo di funzionamento al PEI Roma, 5 ottobre 2019

VAI SU WWW.ERICKSON.IT/FORMAZIONE E SCOPRI TUTTE LE EDIZIONI

PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE | PSICOLOGIA SCOLASTICA E DELL'EDUCAZIONE

193

LIBRO PP. 240 ISBN 978-88-6137-019-7

€ 19,50

Dario Ianes

Paul Blum

EDUCARE ALL’AFFETTIVITÀ A scuola di emozioni, stati d’animo e sentimenti

SOPRAVVIVERE NELLE CLASSI DIFFICILI Manuale per gli insegnanti

Una delle «educazioni» psicologicamente più vitali, quella delle emozioni e della vita affettiva, si sta diffondendo nelle attività scolastiche con interventi di vario genere: laboratori di scoperta delle emozioni, percorsi di autoconsapevolezza, di espressione affettiva, di lavoro su di sé e sulle relazioni. Gli insegnanti sono sempre più consapevoli dell’importanza del lavoro sulle intelligenze emotive e sociali dei loro alunni, ma vogliono vedere ben chiaro nelle varie proposte disponibili, per poterle applicare e adattare con creatività e senso critico. Il testo illustra nel dettaglio le tre dimensioni fondamentali della vita affettiva: le emozioni, gli stati d’animo e i sentimenti. Un lavoro equilibrato sull’affettività dovrà infatti rivolgersi a queste tre dimensioni, ma come? La seconda parte del testo risponde alla domanda presentando materiali e attività sulle competenze indispensabili: riconoscere, comprendere ed esprimere stati affettivi, attraverso i vari alfabeti, i processi cognitivi, i valori e la negoziazione.

Per vivere un'esperienza di lavoro gratificante in qualunque classe e scuola, l'insegnante deve poter disporre di un'atmosfera calma e di un ambiente cognitivo e relazionale adatto per apprendere. Una situazione del genere è il più delle volte un ideale molto distante dalla realtà. Anzi spesso le classi sono l'esatto contrario, e tuttavia in esse si deve pur sempre lavorare con un minimo di efficacia. In una classe difficile niente può essere dato per scontato, anche se l'insegnante ha maturato una grande esperienza. È spesso indispensabile padroneggiare specifiche strategie di "sopravvivenza" e di gestione della classe. Questo libro è stato scritto per aiutare gli insegnanti che devono gestire gruppi difficili di studenti e situazioni scolastiche spinose. Prende in considerazione situazioni in cui gli insegnanti sono ignorati, sfidati o aggrediti sia verbalmente che fisicamente, e discute le routine quotidiane che risultano spesso deboli o controproducenti.

LIBRO PP. 120 ISBN 978-88-7946-326-3

€ 16,00

I. Grazzani Gavazzi, V. Ornaghi e C. Antoniotti

Howard Gardner

EDUCAZIONE E SVILUPPO DELLA MENTE Intelligenze multiple e apprendimento

LA COMPETENZA EMOTIVA DEI BAMBINI Proposte psicoeducative per le scuole dell’infanzia e primaria LIBRO PP. 176 ISBN 978-88-6137-783-7

€ 19,00

IN AULA

Il libro propone una serie di percorsi di educazione alle emozioni per la scuola dell’infanzia e primaria. Le autrici propongono suggerimenti concreti, numerose schede operative, materiali e illustrazioni utili per la realizzazione di percorsi dedicati a quattro emozioni particolari: paura, felicità, rabbia e tristezza. Lo scopo del volume è di insegnare ai bambini a esprimere queste emozioni, a leggerle negli atteggiamenti degli altri, a comprenderle e, infine, a regolarle.

LIBRO PP. 210 ISBN 978-88-7946-826-8

€ 21,00

In questo libro sono raccolti alcuni dei saggi più significativi scritti da Gardner sull’intelligenza multipla e sui modelli di insegnamento mirati al potenziamento dei diversi tipi di intelligenza. L’autore ha dimostrato che nella nostra mente non esiste un’unica intelligenza fissa, ma che tutti possediamo perlomeno otto intelligenze diverse, che vanno dalle intelligenze linguistica e logico-matematica, alle intelligenze musicale, spaziale, cinestetica, naturalistica, interpersonale e intrapersonale.

LA FORMAZIONE ERICKSON

A SCUOLA DI EMOZIONI Roma, 6 e 7 dicembre 2019

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194

PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE| PSICOLOGIA SCOLASTICA E DELL'EDUCAZIONE

Test e strumenti di valutazione

E. Savelli, S. Franceschi e B. Fioravanti

Maria Assunta Zanetti e Valeria Cavioni

SPEED SCREENING PRESCOLARE Età Evolutiva – Dislessia Test per l’identificazione precoce delle difficoltà di apprendimento della lettoscrittura nella scuola dell’infanzia

SR 4-5 SCHOOL READINESS Prove per l’individuazione delle abilità di base nel passaggio dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria

Uno strumento di screening per l’individuazione precoce del rischio di dislessia e di altri DSA che risponde alle indicazioni della Legge 170/2010. SPEED – Screening Prescolare Età Evolutiva - DISLESSIA consente di valutare nei bambini dell’ultimo anno della scuola dell’infanzia lo sviluppo della conoscenza delle lettere, che nella letteratura internazionale è considerato tra i migliori predittori del successivo apprendimento della letto-scrittura. Il test è particolarmente efficace per i seguenti punti di forza: • Identificazione precoce del rischio DSA • Facile e veloce somministrazione • Calcolo automatico dei punteggi • Aggiornamento dinamico del campione italiano. MANUALE PP. 80 + PROVE PP. 50 + CD-ROM + 25 ELABORAZIONI ISBN 978-88-590-0330-4 | € 49,00 SOFTWARE IN DOWNLOAD | € 41,65 RICARICHE DISPONIBILI SOLO IN DOWNLOAD SU WWW.ERICKSON.IT 50 ELABORAZIONI | € 54,90 100 ELABORAZIONI | € 96,38 200 ELABORAZIONI | € 169,58

B. Carretti, C. Cornoldi, N. Caldarola e C. Tencati

LIBRO PP. 203 + PROTOCOLLI ISBN 978-88-590-0712-8 | € 29,00

B. Caponi, C. Cornoldi, G. Falco, R. Focchiatti e D. Lucangeli

MEMA Valutare la metacognizione, gli atteggiamenti negativi e l’ansia in matematica 9/ 14

LIBRO PP. 200 + CD-ROM ISBN 978-88-6137-169-9

€ 32,00

AC•MT 6-11 Test di valutazione delle abilità di calcolo e soluzione di problemi Gruppo MT

DALLE RICERCHE DELL’UNIVERSITÀ

Una serie di prove per la valutazione della comprensione da ascolto e un training di potenziamento.

Quattro questionari che indagano l’atteggiamento verso la matematica rivolti a ragazzi, insegnanti, genitori e per rilevare la presenza di ansia specifica per l’apprendimento della matematica. In allegato il CD-ROM con il software per il calcolo automatico dei punteggi. C. Cornoldi, D. Lucangeli e M. Bellina

DI PADOVA

CO-TT SCUOLA PRIMARIA Comprensione Orale Test e Trattamento

8/ 11

4/ 5

Due test indagano l’acquisizione delle abilità fonologiche, linguistiche, logico-matematiche e di simbolizzazione e lo sviluppo psicomotorio. Include inoltre la Scheda insegnanti per l’osservazione della prontezza scolastica.

6/ 11

LIBRO PP. 177 + DVD-ROM ISBN 978-88-590-0067-9

€ 39,00

MANUALE PP. 67 + FASCICOLO PROVE PP. 183 + PROTOCOLLO + CD-ROM ISBN 978-88-590-0235-2 € 49,00

Lo strumento in ambito nazionale più semplice ed efficace, con buone proprietà psicometriche, per prevenire e misurare le difficoltà nell’apprendimento del calcolo nella scuola primaria. Il DVD-ROM allegato contiene un esempio di somministrazione delle prove, le istruzioni per l’interpretazione del punteggio e i protocolli stampabili delle prove in formato pdf. Cesare Cornoldi e Chiara Cazzola

AC•MT 11-14 Test di valutazione delle abilità di calcolo e problem solving

B. Carretti, C. Cornoldi, N. Caldarola e C. Tencati

CO-TT SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Comprensione OraleTest e Trattamento

11/ 14

Una serie di prove per la valutazione della comprensione da ascolto e un training di potenziamento concentrato su alcune componenti metacognitive e cognitive. MANUALE PP. 76+ FASCICOLO PROVE PP. 191 + PROTOCOLLO + DVD-ROM ISBN 978-88-590-0234-5 € 49,00

11/ 14

Uno dei pochi strumenti in Italia capaci di indagare le abilità di calcolo e problem solving in ragazzi dagli 11 ai 14 anni. Strumento di valutazione estremamente preciso standardizzato su un vasto campione di oltre 2600 ragazzi. LIBRO PP. 248 + 4 PROTOCOLLI PER CLASSE ISBN 978-88-7946-586-1 € 39,00

PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE | TEST E STRUMENTI DI VALUTAZIONE

195

Adriana Molin, Silvana Poli e Daniela Lucangeli

Cesare Cornoldi e Mariangela Candela

PROVE DI LETTURA E SCRITTURA MT-16-19 Batteria per la verifica degli apprendimenti e la diagnosi di dislessia e disortografia - Classi III, IV, V della scuola secondaria di II°

BIN 4-6 Batteria per la valutazione dell’intelligenza numerica in bambini dai 4 ai 6 anni 4/ 6

Prove per l’esame delle componenti di base dell’apprendimento matematico. Permette di individuare profili di rischio nelle competenze e abilità relative all’«intelligenza numerica» in bambini dai 4 ai 6 anni, suddivise in 5 fasce d’età. Le 11 prove di cui si compone la batteria indagano i processi semantici, quelli relativi al conteggio, quelli lessicali e quelli pre-sintattici. LIBRO PP. 100 + ALLEGATI ISBN 978-88-6137-155-2 | € 29,00

A. Terreni, M. L. Tretti, P. R. Corcella, C. Cornoldi e P. E. Tressoldi

TEST IPDA Questionario Osservativo per l’Identificazione Precoce delle Difficoltà di Apprendimento 4+

Uno strumento innovativo per valutare, nei bambini in età prescolare, aspetti comportamentali, motricità, comprensione linguistica, espressione orale, metacognizione e altre abilità cognitive (memoria, orientamento, ecc.). La seconda edizione, aggiornata e ampliata, raccoglie una serie di esperienze di utilizzazione del test, un ampliamento degli esempi per guidare l’osservazione e un CD-ROM per il calcolo automatico dei punteggi e la visualizzazione dei profili. LIBRO PP. 136 + CD-ROM ISBN 978-88-6137-893-3 | € 45,00

C. Cornoldi, R. De Beni, C. Zamperlin e C. Meneghetti

TEST AMOS 8-15 Abilità e motivazione allo studio: prove di valutazione per ragazzi dagli 8 ai 15 anni 8/ 15

Una batteria di valutazione e autovalutazione delle abilità di studio, degli stili cognitivi e delle componenti motivazionali dell'apprendimento, che consente di riconoscere i punti di forza e i punti deboli delle strategie di studio dei propri alunni, e di avviare attività mirate alla promozione di metodi di studio efficaci e al sostegno delle componenti di motivazione legate ai processi di apprendimento. La batteria si compone di strumenti di facile somministrazione per la valutazione di autoregolazione, consapevolezza strategica, convinzioni, attribuzioni, abilità cognitive, ecc. LIBRO PP. 256 + PROTOCOLLI. ISBN 978-88-7946-768-1 € 39,00

196

DSA legge.170/2010

16/ 19

MANUALE PP. 88 + PROTOCOLLI + DVD-ROM ISBN 978-88-590-0766-1

€ 69,00

Strumenti standardizzati per la valutazione degli apprendimenti di lettura e scrittura e la diagnosi di dislessia e/o disortografia in adolescenza. La batteria si compone di 9 prove articolate per aree: lettura, scrittura e comprensione. Clinici e insegnanti possono utilizzare la batteria, ma sono previsti due differenti percorsi. Mentre i primi possono somministrare tutte le prove, i secondi hanno accesso solo a queste prove: • Lettura di brano; • Dettato di parole in condizione normale; • Scrittura di numeri in lettere in condizione normale; • Dettato di frasi con parole omofone non omografe; • Comprensione del testo (brani A e B).

Su www.erickson.it scopri anche M. Borean, G. Paciulli, L. Bravar e S. Zoia

DGM-P Test per la valutazione delle difficoltà grafo-motorie e posturali della scrittura

Gian Marco Marzocchi, Anna Maria Re, Cesare Cornoldi

BIA BATTERIA ITALIANA PER L'ADHD Batteria per la valutazione dei bambini con deficit di attenzione/iperattività Carlo De Brina e Giovanna Rossini

BHK Scala sintetica per la valutazione della scrittura in età evolutiva

Andrea Biancardi, Christina Bachmann, Claudia Nicoletti

BDE 2 BATTERIA DISCALCULIA EVOLUTIVA Test per la diagnosi dei disturbi dell’elaborazione numerica e del calcolo in età evolutiva – 8-13 anni

PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE| TEST E STRUMENTI DI VALUTAZIONE

Narrativa, favole e storie per crescere

PER SAPERNE DI PIÙ

Perché raccontare fiabe sin da piccoli Da sempre racconti fantastici e storie di magia aiutano i bambini ad affrontare problemi e paure Le fiabe, i racconti fantastici e le storie di magia hanno da sempre svolto la funzione di parlare ai bambini, della vita e dei suoi travagli, delle difficoltà e dei problemi che di solito evocano paura e inquietudine, ansia oppure vera e propria angoscia. Per capire ciò che accade attorno a loro e superare le paure sono di aiuto più la fantasia e l’immaginazione rispetto alle spiegazioni razionali. La psicoanalista Verena Kast, grande studiosa dell’utilizzo delle fiabe anche come forma terapeutica, nel libro Le fiabe di paura (2007) sostiene: «Non esiste quasi fiaba che non tratti della paura e, considerato che le fiabe offrono sempre una soluzione evolutiva a problemi che sono tipicamente umani, occorre ricordare che ogni evoluzione è legata alla paura e al suo superamento».

PERCHÈ LA NARRAZIONE È EFFICACE? • permette di credere nelle proprie risorse • aiuta a sviluppare quella resistenza necessaria per affrontare le prove e le difficoltà • porta ad accrescere la fiducia • fa aumentare la stima in noi stessi É importante leggere storie ai bambini o raccontargliele liberamente, inventando le voci e utilizzando la mimica facciale e del corpo. Con l’insostituibile lieto fine, le fiabe aiutano a comprendere le preoccupazioni, trovando strategie e strumenti utili per superarle. Tratto da Ciripò gatto fifone, Giuseppe Maiolo e Giuliana Franchini, Erickson, 2018

La magia delle storie, con il Kamishibai Questo strumento, nato in Giappone, supporta l’ascolto attraverso l’affiancamento di letture e illustrazioni Ascoltare storie, così come ri-raccontarle e inventarne di nuove, è fondamentale per la crescita cognitiva ed emotiva di ogni bambino, perché permette di:

1. conoscere e comprendere il mondo 2. acquisire consapevolezza della propria interiorità e di quella degli altri Proprio per questi motivi la lettura di storie ad alta voce è una prassi consolidata sia nella scuola dell’infanzia che nella scuola primaria. Un nuovo strumento per raccontare storie? Il Kamishibai. Un materiale che supporta l’ascolto attraverso l’affiancamento di lettura e illustrazioni: elementi fondamentali sia per sostenere la comprensione della narrazione sia per fare leva sulla dimensione immaginifica dei bambini.

PER SAPERNE DI PIÙ VAI SU MONDO ERICKSON Idee, punti di vista, interviste ed esperienze

WWW.ERICKSON.IT/IT/MONDO-ERICKSON

Carlo Scataglini

La storia di Marilù e i 5 sensi Con l’albero delle filastrocche alla scoperta della percezione

€ 14,50

Mai a nessuno è capitato, neppur io l’ho mai incontrato un bell’occhio tutto solo, a passeggio oppure in volo. Ed allora è molto strano che una bimba qui vicino con un occhio ha chiacchierato e poi a me l’ha raccontato. Se quell’occhio poi viandante sia davvero il più importante non lo so e per questo adesso resto dunque un po’ perplesso.

Ho un modo tutto mio di rispondere, un modo che piace molto ai bambini: io parlo utilizzando le filastrocche. Le filastrocche sono la mia passione perché sono divertenti, non sprecano le parole e hanno le rime, come le poesie e le canzoncine. È proprio grazie a questa mia passione e a questo mio modo di parlare che quelli che mi conoscono bene mi chiamano: l’albero delle filastrocche. Bene, allora, torniamo all’inizio. Come vi stavo dicendo…

Vero è che i cinque sensi sono tutti un po’ diversi e che l’occhio è sempre in pista per il senso della vista. Ti regala grandi cose, puoi vedere fiori e rose, e se guardi bene bene vedi pure le balene.

E ON

VIAGGI

illustrazioni di Silvia Bonanni

M ON R D

GLI

OD I OZ OLI

CD CO AU N DI O

Carlo Biglioli, con illustrazioni di Silvia Bonanni

Viaggio nel mondo di Oz Un albo illustrato che racconta ai piccolissimi un grande classico della letteratura internazionale. La trama della fiaba è stata semplificata per permettere ai bambini di concentrarsi sui momenti importanti dell'avventura di Dorothy e Toto. Il racconto è arricchito di 11 canzoni, che i bambini possono ascoltare tramite i codici QR o il CD audio allegato. Tante attività e giochi aiuteranno i bambini a seguire il racconto e divertirsi con i protagonisti della storia.

Paul Russel, con illustrazioni di Nicky Johnston

Nonna dimentica

Inquadra il QR code e scopri di più

Vedi anche

200

NARRATIVA

Un albo illustrato sull'Alzheimer che descrive l'affettuoso rapporto tra una bambina e sua nonna. Il punto di vista del racconto è quello della bambina, che ogni giorno ricorda alla nonna quanto le vuole bene, «così non se lo dimentica». Da leggere insieme ai bambini, l'albo aiuta i genitori a spiegare con delicatezza un tema doloroso e complesso. Un albo illustrato accompagnato da materiale didattico − a cura di Eloisa Stella, vice-presidente e fondatore dell'Associazione Novilunio − che saprà dare agli adulti gli spunti giusti per gestire il rapporto tra i bambini e le persone con demenza o Alzheimer.

Le favole di Alberto Pellai a pag. 184

LIBRO PP. 96 + CD AUDIO ISBN 978-88-5901-532-1

Marilù è una bambina molto curiosa che si diverte a giocare nel bosco dove vive il suo amico speciale: un albero che parla attraverso le filastrocche! È proprio nel bosco che Marilù incontra uno alla volta prima un occhio, poi un orecchio, poi un dito, una bocca e un naso, ciascuno pronto a dichiarare con forza di essere il senso più importante. Ma a chi dare ragione? Per fortuna c’è l’albero delle filastrocche, che con un’idea geniale riuscirà a far capire a Marilù come stanno veramente le cose... Ho un modo tutto mio di rispondere, un modo che piace molto ai bambini: io parlo utilizzando le filastrocche. Le filastrocche sono la mia passione perché sono divertenti, non sprecano le parole e hanno le rime, come le poesie e le canzoncine. È proprio grazie a questa mia passione e a questo mio modo di parlare che quelli che mi conoscono bene mi chiamano: l’albero delle filastrocche. Bene, allora, torniamo all’inizio. Come vi stavo dicendo…

Vedi anche

Marilù e i 5 sensi e il Kamishibai a pag. 87

3/ 6 LIBRO PP. 40 + CD-ROM + FLYER ISBN 978-88-590-1831-5

€ 14,50

Inquadra il QR code e scopri di più

4/ 9 LIBRO PP. 32 + CD-ROM + FLYER ISBN 978-88-590-1823-0

€ 14,50

Rosalba Corallo

Sei folletti nel mio cuore Una storia, canzoni e attività sul valore delle emozioni

3/ 6

Questa fiaba, ideata per bambini di una fascia d’età compresa dai 3 ai 6 anni, rappresenta una versione semplificata per i più piccoli del fortunato libro Sei folletti nel mio cuore, una storia che con la simpatia dei suoi personaggi (i sei buffi folletti e il dolce Tommy) ha conquistato migliaia di lettori di ogni età trasportandoli in fantastici luoghi immaginari e aiutandoli a comprendere l’importanza di riconoscere e accettare le proprie emozioni. Oltre a una serie di divertenti attività sul valore delle emozioni, il libro contiene anche un CD audio con la narrazione della fiaba e otto canzoncine ispirate ai suoi protagonisti. LIBRO PP. 112 A COLORI + CD AUDIO ISBN 978-88-590-0659-6 | € 16,00

Rosalba Corallo

Sei folletti nel mio cuore Una storia sul valore delle emozioni Tommy è un bambino molto sensibile, che un bel giorno scopre che il suo cuore è abitato da sei minuscoli folletti: Gaietto, Stuporello, Tremolino, Lacrimoso, Scatto e Sputacchione. Sono proprio loro i colpevoli della sua eccessiva sensibilità! Sarebbe disposto a tutto pur di liberarsene, ma come fare? Sarà la streghetta Renza, misteriosa inquilina del suo frigorifero, a offrirgli il suo aiuto. Ma le conseguenze saranno imprevedibili…

Rosalba Corallo

11 favole di felicità Imparare a pensare positivamente

Rosalba Corallo Laureata in Scienze della Formazione, è insegnante in una scuola d’infanzia a Reggio Calabria e svolge mansioni di coordinamento pedagogico e supporto all’attività dei docenti. Insegnante e relatore nell’ambito di corsi e convegni. È autrice di testi didatticonarrativi per l’infanzia.

6+ LIBRO PP. 152 A COLORI

ISBN 978-88-6137-796-7 | € 13,00

Vedi anche

Sei folletti tra le righe a pag. 187

5+ LIBRO PP. 192 A COLORI ISBN 978-88-590-0306-9 | € 16,00

Un porcospino irascibile che lancia le proprie spine, una giraffa sognatrice ma piuttosto inconcludente, un camaleonte insicuro che cambia colore in continuazione. I protagonisti di questi racconti vogliono tutti strappare un sorriso, per promuovere il piacere di leggere e per sottolineare che la felicità è possibile: basta modificare le cattive abitudini.

Rosalba Corallo

Super Victor Storia di un supereroe con le zampe per terra

7+ LIBRO PP. 170

ISBN 978-88-590-1417-1 | € 13,50

Victor è un dolce gattino che vuole diventare... un supereroe! Questa storia racconta le sue avventure, accompagnandole con numerose e allegre illustrazioni. Una storia divertente con episodi imprevedibili, che saprà affascinare i piccoli lettori e li aiuterà a capire che è importante credere sempre ai propri sogni. In appendice, tanti giochi e il test per misurare «quanto sei un sognatore»!

NARRATIVA

201

Roberta Verità

Con la testa fra le favole

LIBRO PP. 175

Favole e attività per bambini che pensano serenamente

ISBN 978-88-590-0785-2

€ 16,00

Con la testa fra le favole presenta dieci storie ispirate alla REBT (Rational-Emotive Cognitive and Behavior Therapy). Lo scopo è insegnare a bambini e ragazzi a trasformare i pensieri negativi in pensieri positivi, rendendoli consapevoli dell’influenza che il nostro modo di pensare ha sulle nostre emozioni e, dunque, sul nostro benessere.

E-BOOK ISBN 978-88-590-0593-3

€ 10,99

SOFTWARE IN DOWNLOAD € 24,64 KIT (LIBRO + CD-ROM) ISBN 978-88-590-0875-0

€ 45,00

Roberta Verità

Pensieri favolosi

LIBRO PP. 148

Come trasformare le emozioni negative in emozioni positive

ISBN 978-88-7946-872-5

€ 15,50

Dopo il successo di Con la testa fra le favole, l’autrice ripropone le grandi tematiche affrontate nel libro precedente, presentando altre dieci favole per grandi e piccini. Storie di gatti, canguri, tartarughe che vivono un’emozione o un sentimento negativo, e che riescono, attraverso il pensiero «colorato», a trasformare il malessere in benessere emotivo e ad affrontare la vita con maggiore serenità.

E-BOOK ISBN 978-88-590-1288-7

€ 9,99

Cristina Bellemo

Diamoci una sregolata! Storie ribelli che aiutano a capire e ad accettare i limiti Un libro per aiutare i bambini a riflettere sul valore delle regole e ad accettarle con serenità e consapevolezza. Un giorno, nel placido paese di Vieti, si sentì d’improvviso levarsi un grido: «Baaastaaa!» Proprio così, con tutte quelle A. Erano i bambini che gridavano, tutti i bambini del paese. Gridavano perché erano stufi e arcistufi di tutti i no non si può non si deve non bisogna divieto vietato assolutamente no e poi no che volavano ogni minuto fuori dalla bocca degli adulti. Così dichiararono la ribellione. E fu una ribellione ufficiale, mica un capriccio qualsiasi...

Margot Sunderland

Aiutare i bambini Uno strumento efficace per aiutare i bambini a superare i problemi emotivi più comuni. Ad ogni volume è allegata una favola ricca di illustrazioni, che permettono anche ai più piccoli di seguire la vicenda. Tutte le favole sono disponibili anche in versione software Per scoprire tutta la collana vai su www.erickson.it.

202

NARRATIVA

IN AULA

LIBRO PP. 240 ISBN: 9788861378872

€ 16,00

E-BOOK ISBN: 9788859009344

€ 9,99

LA FORMAZIONE ERICKSON

A SCUOLA DI EMOZIONI

Roma, 6 e 7 dicembre 2019

VAI SU WWW.ERICKSON.IT/FORMAZIONE E SCOPRI TUTTE LE EDIZIONI

Ashley Spires

3/ 8

Provaci ancora Lulù! Un coloratissimo albo illustrato che insegna ai bambini l'importanza del coraggio e della determinazione. I consigli di lettura e le attività proposte all’interno della guida per l’adulto renderanno più semplice stimolare nei bambini la consapevolezza delle loro capacità.

Irene Biemmi e Ilaria Urbinati

ISBN 978-88-590-1776-9

€13,50

3/ 6

Sono una selvaggia Un frizzante albo illustrato che facilita il dialogo sugli stereotipi di genere Arricchito di vivaci illustrazioni e scritto utilizzando un linguaggio chiaro e brioso, contiene un simpatico poster dedicato ai genitori, ricco di suggerimenti utili per lasciare i bambini liberi di definire la propria identità.

IN AULA

LIBRO PP 32

LIBRO PP. 32 + POSTER ALLEGATO ISBN 978-88-590-1700-4

€ 13,50

LA FORMAZIONE ERICKSON

EDUCARE LIBERI DA STEREOTIPI

Proposte per promuovere la parità di genere

VAI SU WWW.ERICKSON.IT/FORMAZIONE E SCOPRI TUTTE LE EDIZIONI

Le avventure di Ciripò Le avventure di Ciripò, il gatto fifone che, con le sue storie divertenti e appassionanti, accompagna i bambini in un meraviglioso viaggio nel mondo delle emozioni. Per imparare a riconoscerle, capirle e gestirle. E per ridere un po' con lui.

Giuseppe Maiolo Psicoanalista di formazione junghiana, giornalista e scrittore.

Giuliana Franchini

LIBRO PP. 117

LIBRO PP. 128

ISBN 978-88-590-1734-9

ISBN 978-88-590-1331-0

€ 15,50

ISBN 978-88-590-1601-4

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1018-0

ISBN 978-88-590-1429-4

ISBN 978-88-590-1651-9

€ 9,99

€ 15,50

€ 9,99

LIBRO PP. 104+ CD ISBN 978-88-590-1644-1

€ 15,50

E-BOOK ISBN 978-88-590-1747-9

€ 9,99

LIBRO PP. 110 + 66 CARTE + POSTER

Psicologa e psicoterapeuta infantile a orientamento sistemico-analitico. Si occupa di violenza sui minori e sulle donne.

ISBN 978-88-6137-922-0

€ 15,50

5+ NARRATIVA

203

STEM in classe contro il gap di genere La scuola, così come la società, punta all’educazione delle nuove generazioni in ambito scientifico tecnologico perché sviluppino un approccio innovativo e consapevole alla ricerca. L’insegnamento interdisciplinare delle discipline STEM rende l’apprendimento più significativo e stimolante e permette agli alunni e alle alunne di sviluppare le diverse competenze richieste dal mondo del lavoro. Testo di Sheddad Kaid-Salah Ferrón Illustrazioni di Eduard Altarriba

8/ 13

Dr. Albert presenta

LIBRO PP.44

Il mio primo libro di fisica quantistica

ISBN 978-88-590-1930-5

€ 15,00

Questo albo illustrato è dedicato a bambine e bambini curiosi di scoprire di più su argomenti come la luce, gli atomi, la radioattività e molto altro! José Ramón Alonso - Con illustrazioni di Beatriz Barbero-Gil

Guarda il cielo Un agile e coloratissimo albo illustrato sull'astronomia, rivolto a tutti i bambini curiosi di saperne di più sulla Terra e sull'Universo Tramite spiegazioni semplici e chiare, questo volume risponde alle domande più frequenti dei bambini, facendoli restare con il naso all'insù! Presentato da Marica Branchesi, ricercatrice e astrofisica italiana, eletta dalla rivista Time tra le 100 persone più influenti al mondo.

3/ 6

Jonathan Tweet con illustrazioni di Karen Lewis

MIA NONNA ERA UN PESCE Il mio primo libro sull’evoluzione L’evoluzione delle specie Sspiegata ai bambini dai 3 anni in su. LIBRO PP. 44 PAGINE A COLORI + POSTER | ISBN 978-88-590-1416-4 | € 13,50

6+ LIBRO PP. 112 + SCHEDE DA RITAGLIARE ISBN 978-88-590-1294-8

€ 14,90

E-BOOK

Vincitore del premio British Book Design & Production Award 2018

7/ 11 LIBRO PP.48 ISBN 978-88-590-1875-9

€ 15,00

3/ 8

Ashley Spires

LA COSA PIÙ GRANDIOSA La storia di un’ingegnosa bambina, che, con l’aiuto del suo inseparabile cane, decide di costruire «la cosa più grandiosa». LIBRO PP 40 | ISBN: 9788859014935 ! €13,50 EBOOK | ISBN: 9788859016670 | € 9,99

Linda Liukas

HELLO RUBY Avventure nel mondo del coding

HELLO RUBY Un viaggio nel computer

Vi presento Ruby, una bambina dotata di fervida immaginazione. Nel mondo di Ruby, tutto è possibile se ci si mette in testa di farlo. Mentre Ruby si imbarca nella sua avventura, attraverso la narrazione i bambini faranno conoscenza dei concetti base del coding. Grazie alle attività incluse in ogni capitolo, i futuri piccoli programmatori saranno entusiasti di mettere in pratica la loro immaginazione.

Un divertente albo illustrato che racconta l’avventura di Ruby, una ragazza sveglia e intraprendente che dovrà aguzzare l’ingegno per riuscire a compiere un avventuroso viaggio nel computer del papà... Una storia avvincente che aiuta i bambini a sviluppare il pensiero logico-deduttivo.

ISBN 978-88-590-1328-0

€ 9,99

6+ LIBRO PP. 96 ISBN 978-88-590-1699-1

€ 14,90

LA FORMAZIONE

CORSO ONLINE

Coding: uno strumento didattico multipotenziale scopri di più su: www.erickson.it/formazione

204

NARRATIVA

Parenting

NARRATIVA

PER SAPERNE DI PIÙ

Il messaggio più importante che possiate dare a vostro figlio

ei una leggenda vivente. Hai un cervello capace di genialità assoluta. Pensa alla persona più brillante che conosci: ecco, sappi che anche tu hai lo stesso potenziale, sei altrettanto capace, altrettanto creativo e altrettanto intelligente. Ma non puoi contare solo sul tuo cervello. Dovrai metterti in gioco e provare, provare, continuare a provare. E comunque non potrai superare ogni prova a pieni voti, non potrai vincere ogni gara e non potrai far parte di tutte le squadre. Puoi però darti da fare, esercitarti e migliorare. Non è necessario che tu abbia successo in tutto quello che fai; anzi, le occasioni in cui si commettono errori, quando le cose vengono male o non si ottengono i risultati desiderati, possono servire a renderti ancora più intelligente. Certe volte sarai costretto a rinunciare a una cosa che desideri. E per te sarà dura. Ma dovrai andare avanti ugualmente. Trova la forza dentro di te: cercala, c’è. Alcune sfide ti sembreranno troppo difficili e avrai la tentazione di aggirarle, pensando che sia meglio non provarci nemmeno piuttosto che fallire. Spesso sarà il tuo cervello ansioso a cercare di farti evitare una certa cosa. Se è una cosa che desideri veramente, o molto importante per te, non lasciare che il tuo cervello ti convinca a non farla. Accetta il rischio di sbagliare, e anche se non otterrai quello che vuoi al primo o al secondo tentativo, avrai comunque imparato qualcosa di utile per riuscirci la prossima volta. Imparare è una delle cose più divertenti che ci siano. Anche quando ti trovi davanti a qualcosa di noioso, cerca sempre un modo per rendere interessante l’apprendimento.Se vivrai in mezzo a buone idee, a libri, opere d’arte e film di ottima qualità e a conversazioni fantastiche, il tuo cervello ti stupirà. Di solito è facile apprendere con interesse; tuttavia ci sono anche circostanze in cui l’unica cosa da fare è mettersi alla prova e vedere quanto si riesce a ricordare o a capire. Ma la cosa più importante che devi sapere è che io ti voglio bene ugualmente, che tu vinca o perda. Voglio che tu abbia una vita meravigliosa perché so che, se vuoi, puoi riuscirci. Io ti voglio bene e credo in te.

Tratto da: Libera il genio di tuo figlio, Andrew Fuller, Erickson, 2019

Famiglie iperconnesse Email, televisione, tablet, smartphone e social network hanno cambiato le abitudini di vita e di interazione delle famiglie. E i genitori sono sempre più distratti Viviamo in un tempo saturo di tecnologia. Spesso i ragazzi si lamentano perché i genitori passano troppo tempo sui loro dispositivi mobili, ma si lamentano anche perché vogliono usare per più tempo i vari dispositivi. In un recente sondaggio annuale «The State of Kid», rivolto a un campione di 2000 bambini di età compresa tra i 6 e i 12 anni, alla domanda «I tuoi genitori sono mai distratti quando cerchi di parlare con loro?», ben il 62% dei bambini ha risposto di sì. Quando è stato chiesto:

I DATI DI DUE RICERCHE

«Che cosa li distrae?», il distrattore più indicato era il cellulare. In uno studio di Radesky e dei suoi colleghi condotto nel 2017 sono stati osservate segretamente le interazioni fra genitori e bambini nei ristoranti fast-food: ben 40 su 55 genitori hanno utilizzato lo smartphone a tavola e 16 lo hanno utilizzato continuamente anche durante il pasto. Altre ricerche stanno indagando più nel dettaglio il possibile rapporto tra l’uso della tecnologia dei genitori e i problemi di comportamento dei figli. Tratto da: Genitori positivi, figli forti; Rosa Angela Fabio, Erickson, 2018

62% dei bambini sostiene che i genitori sono distratti quando cercano di parlargli. E ciò che li distrae è soprattutto il cellulare 40 genitori su 55 utilizzano lo smartphone a tavola al fast-food

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Rebecca Branstetter

Impara a organizzarti! Come insegnare l'ordine, la gestione del tempo, la concentrazione e l'autocontrollo Una guida passo-passo per insegnare a vostro figlio a gestire il tempo, mantenere l’ordine, restare concentrato e avere autocontrollo. In queste pagine, dedicate a genitori e adulti che si prendono cura di ragazzi disordinati e disorganizzati, la psicologa Rebecca Branstetter insegna come migliorare le funzionalità esecutive, quali iniziare un compito, inibire le risposte, concentrarsi, gestire il tempo, working-memory, flessibilità, auto-controllo e completare un compito. Il libro propone anche checklist che aiutano a rafforzare le abilità e a migliorare l’organizzazione.

LIBRO PP. 320 ISBN 978-88-590-1172-9

€ 16,50

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1201-6

€ 9,99

LIBRO PP. 205 ISBN 978-88-590-0661-9

€ 14,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1466-9

€ 9,99

LIBRO PP. 176 ISBN 978-88-590-1492-8

€ 16,50

EBOOK

ISBN 978-88-590-1720-2

€ 9,99

208

LIBRO PP. 302 ISBN 978-88-590-1190-3

€ 15,00

E-BOOK ISBN 978-88-590-1234-4

€ 9,99

Russell A. Barkley e Christine M. Benton

Alberto Pellai e Barbara Tamborini

MIO FIGLIO È IMPOSSIBILE Come migliorare i comportamenti oppositivi del tuo bambino

LASCIATEMI CRESCERE IN PACE! Come vivere serenamente l’adolescenza

Un manuale pratico, di facile lettura ma basato su basi scientifiche rigorose, per aiutare i genitori di bambini con comportamenti difficili a gestire al meglio l’emergenza e impostare un percorso che modifichi questi comportamenti. Il programma proposto può essere utilizzato con bambini e ragazzi dai 5 ai 12 anni.

Arricchito di stimoli e linguaggi che spaziano dal cinema alla letteratura, dalla musica alle testimonianze di vita vera, il libro è una vera e propria «guida alla navigazione» dell’adolescenza. Un viaggio attraverso tappe importanti: il corpo che si trasforma, l’amore, il sesso, l’amicizia, la responsabilità delle scelte e la conquista dell’indipendenza.

LIBRO PP. 225 A COLORI ISBN 978-88-590-0303-8

€ 15,50

Robert Fisher

Matteo Lancini

ALLENA-MENTE 200 giochi intelligenti per bambini da 0 a 9 anni

ADOLESCENTI NAVIGATI Come sostenere la crescita dei nativi digitali

Oltre 200 giochi differenziati per età (da 0 a 9 anni) per aiutare i più piccoli a sviluppare un’ampia gamma di abilità. Dalla caccia al tesoro alle carte, dai giochi musicali a quelli di parole, dalle costruzioni agli esercizi motori, attività facili da realizzare che si possono svolgere a casa, in viaggio, da soli o in piccoli gruppi.

Questo libro suggerisce, attraverso esempi e indicazioni pratiche, strategie educative autorevoli ed efficaci per rispondere alle esigenze evolutive dei nativi digitali. Rivolto a genitori, insegnanti, educatori e counselor, aiuta a comprendere e sostenere i nativi digitali, trovando soluzioni alle difficoltà più comuni.

LIBRO PP. 172

ISBN 978-88-590-0781–4

€ 16,50

E-BOOK

ISBN 978-88-590-0592-6

€ 11,99

Rosa Angela Fabio

Anna Fogarolo

GENITORI POSITIVI, FIGLI FORTI Come trasformare l’amore in educazione efficace

IL WEB È NOSTRO Guida per ragazzi svegli

Sono tanti i dubbi che assalgono i genitori. Scopo di questo libro è considerare alcuni aspetti dello sviluppo dei bambini (dalle loro emozioni e comportamenti al loro rapporto con gli altri), ma anche di proporre alcune metodologie educative da utilizzare per farli crescere bene e far sì che diventino persone forti e felici.

PARENTING

LIBRO PP. 126 A COLORI ISBN 978-88-590-1058-6

€ 15,00

E-BOOK

ISBN 978-88-590-1132-3

€ 9,99

Una divertente storia con dentro un piccolo manuale o, se volete, un piccolo manuale raccontato come una storia, con l’aiuto di fumetti, quiz e laboratori. Un libro utile per imparare a difendersi da chi in rete vuole darci fastidio, o da chi vuol farci del male, ma anche per capire quando siamo noi a sbagliare.

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«Il narcisista, se lo conosci, lo eviti. Il problema è riconoscerlo.»

IL TUO COMPAGNO SI CONCENTRA ESCLUSIVAMENTE SULLE SUE NECESSITÀ E NON CONSIDERA I TUOI BISOGNI? SE SEI STANCA DI AVERE A CHE FARE CON UN PARTNER NARCISISTA E TI SENTI PRONTA A ESSERE TRATTATA CON GENTILEZZA, RISPETTO E SENSIBILITÀ, QUESTO LIBRO È PER TE.

Perché così tante donne frequentano, e addirittura sposano, uomini narcisisti? Questo libro svela i segreti grazie ai quali potrai finalmente liberarti dalle relazioni tossiche. E smettere di ricascarci una volta per tutte.

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SIAMO QUI PER TE

COME COSTRUIRE L’ATTACCAMENTO SICURO DALLA GRAVIDANZA AI 4 ANNI

CORAGGIO, SIAMO QUI

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FIGLI IMPERFETTI Come riconoscere i punti di forza nei difetti dei nostri figli

Edizione italiana a cura di Mariella Bombardieri

Se ogni specificità ha il proprio diritto di essere e il proprio valore, per quale motivo dovremmo cambiare le persone e far sì che siano diverse da come sono? E a prescindere da questo: sarebbe in assoluto possibile? Il libro descrive, tramite argomentazioni ed esempi concreti, le conseguenze che le critiche altrui possono avere sull’immagine e sull’autostima dei bambini e dei ragazzi, sulle loro relazioni con gli altri e sullo sviluppo complessivo della loro personalità. Secondo l'autrice infatti, i bambini non sono nati per conformarsi a dei modelli, ma devono trovare la loro via e imparare a considerare in modo flessibile il proprio carattere e la propria personalità. A tal fine essi devono essere sostenuti nei loro punti di forza, e non criticati per i loro difetti.

GENITORI AL SINGOLARE Vincere la sfida quotidiana della monogenitorialità LIBRO PP. 211 ISBN 978-88-590-1775-2

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Questo libro aiuta le donne che hanno la tendenza a finire in relazioni «tossiche» e distruttive a trovare l’amore che meritano. Grazie alle tecniche basate sulla terapia cognitivo-comportamentale e sulla mindfulness, capirai perché subisci il fascino di uomini narcisisti, come evitare di esserne attratta per l’ennesima volta e avere finalmente un rapporto sano.

LIBERA IL GENIO DI TUO FIGLIO! Come scoprire e incoraggiare i talenti naturali dei bambini

SIAMO QUI PER TE Come sviluppare un attaccamento sicuro dalla gravidanza ai 4 anni

Scoprirai come le convinzioni fondamentali su te stessa e il tuo ambiente — quelle che hai acquisito nell’infanzia e nell’adolescenza e che inconsapevolmente replichi da adulta — possono giocare un ruolo determinante nella tua attrazione verso i narcisisti. Con strategie ed esercizi mirati potrai analizzare le tue relazioni presenti e passate e mettere in atto un programma che ti porterà ad aumentare la tua autostima e rimettere te stessa al centro della tua vita.

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Una dettagliata guida per genitori, che offre loro suggerimenti pratici per costruire un attaccamento sicuro con il proprio figlio mese per mese. Partendo dalle teorie di John Bowlby, psichiatra inglese che intuì come l'attaccamento influenzi lo sviluppo della personalità, il volume prende in considerazione tutte le ricerche svolte in questo ambito, fino a quelle più recenti. Nei casi di attaccamento sicuro, il bambino è in grado di esprimere e regolare sia le emozioni positive sia quelle negative (ad esempio, piange e cerca la mamma quando lei si allontana, e si fa consolare quando lei torna). Il bambino con attaccamento insicuro è apparentemente «indipendente» (ad esempio non piange se la mamma si allontana ma soprattutto non la cerca quando torna). Questo comportamento a lungo andare causa gravi conseguenze sullo sviluppo del bambino, condizionandone i comportamenti e le relazioni in maniera negativa. Grazie a un linguaggio semplice e chiaro vengono illustrate linee guida pratiche per instaurare un attaccamento sicuro, le autrici propongono inoltre dodici schede (una per ogni capitolo) da svolgere insieme al proprio/a compagno/a per verificare i progressi fatti.

Una guida pratica e un aiuto concreto per trovare nuove risorse (esteriori e non) per gestire al meglio gli aspetti economici, educativi, sociali e psicologici della monoparentalità Claudette Guilmaine e Mariella Bombardieri, forti della loro esperienza diretta e quotidiana con questa tematica, rendono il volume un prezioso alleato per tutti i genitori soli Vengono affrontate le diverse tipologie di monoparentalità partendo da situazioni personali reali di uomini e donne diversi per età, status sociale, origini e contesto di vita. Dopo una descrizione semplice e accessibile del fenomeno, che include una classificazione (monoparentalità per scelta, per decesso del coniuge, per separazione, ecc.) e un’analisi del contesto sociale, il volume si rivela essere uno strumento di conforto e di sostegno pratico per tutti coloro che si trovano a vivere la monogenitorialità.

LIBRO PP. 274 ISBN 978-88-590-1819-3

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Una guida dedicata ai genitori, per aiutare i propri figli a potenziare qualità e talenti naturali tramite semplici attività quotidiane (apparecchiare la tavola, riordinare, ecc.). In modo semplice e diretto, l'autore spiega come incoraggiare i bambini a raggiungere i loro obiettivi tralasciando la competitività. Ogni bambino nasce curioso e brillante, e crescendo manifesta particolari predisposizioni: c'è chi è bravo con la matematica, chi con la musica, chi con lo sport. Questo manuale aiuta il genitore a scoprire e valorizzare i talenti naturali dei bambini, e offre esempi di attività da svolgere per aiutarli a potenziare qualità decisive come la pianificazione, la concentrazione, la motivazione e la creatività.

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Gasparini e Chellini

Saggistica

versiamo provocano una i fra uomini e donne, fra lo tesoro dal quale, come paci di aprire orizzonti di

Setole e spine La crescita segreta del maschile e del femminile

Setole e spine

e versioni delle fiabe della el complesso percorso di ta segreta, che matura in in un penoso isolamento. nimare storie contempoella televisione, ci dicono affrontare molti ostacoli, . come un tempo si ascol-

Adalinda Gasparini e Claudia Chellini

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Analizzando due fiabe, dalla loro edizione originale fino all'adattamento da parte di Walt Disney, il volume offre numerosi spunti di riflessione sulle dinamiche dei ruoli dell’uomo e della donna, con un particolare focus sull'aspetto erotico e sessuale Le fiabe prese in considerazione sono La bella addormentata nel bosco (la crescita segreta del femminile) e La bella e la bestia (la crescita segreta del maschile), due grandi classici della letteratura e del cinema.

Ken Robinson e Lou Aronica

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SCUOLA CREATIVA Manifesto per una nuova educazione

COME I BAMBINI IMMAGINA, CREA, GIOCA E CONDIVIDI Coltivare la creatività con il Lifelong Kindergarten del MIT

CON UNA LEZIONE DI MAURIZIO CATTELAN

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ISBN 978-88-590-1473-7

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LIBRO PP. 120

Ken Robinson è una delle voci più influenti del mondo in materia di istruzione, la sua TED Talk “Le scuole uccidono la creatività?” è stata tra le più cliccate degli ultimi anni. In Scuola creativa, Robinson espande quella visione e la declina in un focus molto concreto: cosa, perché e come l’istruzione dovrebbe cambiare. Pieno di esempi e buone pratiche, studi di caso e aneddoti, e soprattutto ironico, divertente, brillante, questo libro ispirerà insegnanti, genitori, dirigenti, politici a costruire un nuovo paradigma per le nostre scuole.

LIBRO PP. 190

ISBN 978-88-590-1635-9

€ 18,00

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ISBN 978-88-590-1744-8

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Ai giorni nostri, la scuola dell’infanzia assomiglia sempre di più al resto della scuola. In questo volume, l’autore sostiene esattamente la posizione opposta: è il resto della scuola (o persino il resto della vita) che dovrebbe assomigliare di più alla scuola dell’infanzia. Partendo dalla constatazione che il pensiero creativo si ritrova in ogni ambito dell’agire dell’uomo, l’autore cerca di definire quali siano le condizioni più favorevoli al suo sviluppo e al suo mantenimento nella vita adulta.

Marco Dallari, Stefano Moriggi

Raffaele Iosa (a cura di)

EDUCARE BELLEZZA E VERITÀ

GENERAZIONE DON MILANI Frammenti di biografie pedagogiche

Bellezza e verità possono essere obiettivi educativi? Il volume cerca di rispondere a questa domanda contaminando i territori della didattica con quelli dell’estetica, dell’epistemologia, dell’arte e della scienza. Portare il bello e il vero in educazione non significa insegnare ciò che è bello e ciò che è vero, ma fornire strumenti per la co-costruzione di esempi e repertori di verità e bellezza, scoprendo come spesso le due idee convivano o addirittura coincidano. Significa allenare e valorizzare la curiosità per la conoscenza e la sensibilità emozionale.

LIBRO PP. 250 ISBN 978-88-590-1516-1

€ 17,50

Questo libro raccoglie per la prima volta i racconti, le esperienze, le impressioni di chi ha potuto vivere in prima persona la scuola di Barbiana. In questo quadro ricco di storie e di memorie emerge forte la necessità di continuare a coltivare quelle istanze rinnovandole e adattandole al mondo d’oggi, sotto la stella garante dell’inclusione, che rappresenta il vero terreno di azione e di miglioramento per la scuola e per le generazioni future.

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LIBRO PP. 236 ISBN 978-88-590-0759-3

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ISBN 978-88-590-0932-0

PENSO, DUNQUE MI SENTO MEGLIO TI AIUTERÀ A: • Imparare strategie pratiche per trasformare la tua vita. • Seguire, passo dopo passo, i programmi per superare depressione, ansia, rabbia, senso di colpa. • Impostare obiettivi personali realistici e tenere traccia dei progressi. • Allenare le tue nuove abilità fino a farle diventare una seconda natura. Citata come «la pubblicazione più influente sulla terapia cognitivo-comportamentale» dalla British Association for Behavioural and Cognitive Psychotherapies e inclusa nel Programma di biblioterapia del Sistema Sanitario Nazionale inglese. «Accade raramente che un libro si spinga talmente oltre da cambiarti la vita: “Penso, dunque mi sento meglio” è questo genere di libro. Christine Padesky e Dennis Greenberger sono riusciti a distillare la saggezza e la scienza della psicoterapia e a scrivere un manuale semplice, diretto e comprensibile da tutti» Dalla prefazione al volume di Aaron T. Beck Dennis Greenberger PhD, psicologo clinico, è il fondatore e direttore dell’Anxiety and Depression Center di Newport Beach, California. Past president e membro fondatore dell’Accademia di Terapia Cognitiva, pratica la terapia cognitivo-comportamentale da più di 30 anni. Il suo sito è www. anxietyanddepressioncenter.com.

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Christine A. Padesky PhD, psicologa clinica, co-fondatrice del Centro per la Terapia Cognitiva di Huntington Beach, California e coautrice di numerosi libri. Ha ricevuto l’Aaron T. Beck Award per contributi significativi e duraturi nel campo della terapia cognitiva dall’Accademia di Terapia Cognitiva e il Distinguished Contribution dall’Associazione di Psicologia della California. Il suo sito web è www.mindovermood.com.

PENSO, DUNQUE MI SENTO MEGLIO

Più 1.000.00di Scopri i pochi, semplici ma efficaci step da eseguire per riuscire a supera0 di COPIE VEND re lo stress emotivo e vivere una vita più felice, più serena e di successo. Tradotto UTE Questo libro ha già cambiato la vita a più di 1.000.000 di persone in tutto 23 LING in il mondo, grazie all’uso consapevole della terapia cognitivo-comportamenUE tale — oggi una delle forme più efficaci di psicoterapia — per sconfiggere depressione, ansia, attacchi di panico, rabbia, senso di colpa e di vergogna, bassa autostima, disturbi alimentari, abuso di sostanze e problemi relazionali. Rivista e ampliata per essere aggiornata agli sviluppi più recenti della ricerca scientifica, questa seconda edizione contiene numerose importanti novità: maggiore spazio dedicato alla gestione dell’ansia; indicazioni su come darsi degli obiettivi personali e monitorare i propri progressi; scale di valutazione della felicità; esercizi inediti focalizzati su consapevolezza, accettazione e perdono, e molto altro ancora.

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Ronald D. Siegel

L’AUTOTERAPIA RAZIONALE EMOTIVA Come pensare in modo psicologicamente efficace

QUI E ORA Strategie quotidiane di mindfulness

Opera divulgativa più completa di Albert Ellis, fondatore e esponente più noto della REBT, Terapia Razionale Emotiva Comportamentale, a livello internazionale, terapia che ha alla base principi semplici, straordinariamente efficaci e facilmente trasmissibili. Il presupposto da cui parte Albert Ellis è che, se noi riusciamo a pensare in modo razionale, cioè funzionale al nostro benessere, la forza traumatica di qualunque evento si svuota del suo potenziale ansiogeno.

LIBRO PP. 415 ISBN 978-88-590-0057-0

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«Mi fa un po’ male la testa, speriamo che non mi venga un’emicrania...» «Se soltanto avessi...» «Perché continuo a sbagliare?» Pensieri di questo tipo affiorano di continuo alla nostra mente e ci procurano ogni giorno inutili sofferenze, spingendoci a cercare il piacere o evitare il dolore e facendoci vivere nel passato o proiettati nel futuro, con l’unico risultato di distoglierci dall’intensità del momento attuale. La mindfulness può invece aiutarci a riscoprire la pienezza del «qui e ora» .

Christine A. Padesky e Dennis Greenberger

Albert Ellis e Roberta A. Harper

PENSO, DUNQUE MI SENTO MEGLIO Esercizi cognitivi per problemi di ansia, depressione, colpa, vergogna e rabbia

A PENSAR BENE SI VIVE MEGLIO Come superare i pensieri irrazionali

Questo manuale è un sussidio di autoaiuto: consente al lettore di avviare autonomamente o con il supporto di uno specialista, con i propri tempi e modalità, un percorso di automodificazione personale. Attraverso l’uso di esercizi e questionari e l’esempio di pazienti i cui progressi vengono illustrati nel corso del libro, il lettore viene aiutato a individuare i problemi emotivi e a preparare «piani» sistematici e straordinariamente efficaci per la loro risoluzione.

LIBRO PP. 320 ISBN 978-88-590-1188-0

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Dai padri della teoria cognitivo-comportamentale e della teoria razionale-emotiva (REBT), i due approcci terapeutici più diffusi al mondo, un libro per imparare ad analizzare se stessi e vivere più sereni. Un libro chiaro, diretto, pratico, che aiuta a liberarsi dagli atteggiamenti e dai sentimenti autodistruttivi, imparando invece a essere emotivamente più forti e più sicuri di sé. La Storia è piena di esempi di persone che hanno cambiato se stesse e aiutato altri a cambiare, grazie a un modo di pensare consapevole, equilibrato, razionale. Quindi, anche voi potete farlo.

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La formazione Erickson Valorizza le tue competenze! Erickson progetta e propone percorsi formativi innovativi finalizzati allo sviluppo delle competenze di tutte le figure professionali - insegnanti, dirigenti, pedagogisti, educatori… - che lavorano con il mondo della scuola e dell’educazione, prediligendo metodologie e materiali evidence-based. Le competenze acquisite dai partecipanti potranno essere certificate formalmente in diverse modalità: • al termine dei corsi segnalati viene rilasciato un certificato che attesta la regolare frequenza, con cui è possibile fare richiesta dei crediti CFU (Crediti Formativi Universitari) presso la propria Facoltà; • i corsi professionalizzanti permettono di accedere al Registro degli Esperti Erickson, un elenco online di professionisti grazie al quale genitori, dirigenti scolastici, insegnanti, educatori potranno trovare un esperto a cui rivolgersi. Il Centro Studi Erickson è stato inoltre incluso nell’elenco definitivo degli enti accreditati dal MIUR per la formazione del personale della scuola (decreto del 31 marzo 2003, rinnovato in data 12 giugno 2006).

Formazione a Progetto Tra i percorsi proposti: • Strategie metacognitive per prevenire l’insuccesso scolastico • Matematica: apprendimento,difficoltà e insegnamento • ADHD a scuola: strategie di gestione in classe • DSA in classe: strategie e approccio didattico • Disturbi dello spettro autistico a scuola: strategie efficaci per l’insegnamento • Condurre e gestire la classe in modo efficace • Le emozioni in classe • Il Coping Power Program a scuola

Su misura

Erickson organizza su tutto il territorio nazionale percorsi formativi personalizzati, partendo da un’approfondita analisi dei bisogni per strutturare una proposta dettagliata negli obiettivi, nelle tempistiche e nella metodologia.

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Erickson propone diversi percorsi formativi tematici già strutturati dalla durata di 8, 12 o 25 ore (in aula e online) creati da un team di esperti. Questi percorsi possono essere attivati direttamente nella propria scuola e prevedono una quota per partecipante variabile da 80 a 165 euro.

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Erickson organizza, nelle sedi di Trento e Roma, convegni, master, corsi, seminari, coniugando la formazione teorica con quella esperienziale anche attraverso laboratori e ambienti di apprendimento integrati. Inoltre Erickson organizza convegni internazionali su diverse tematiche nelle principali città italiane.

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Durante l’anno il Centro Studi Erickson organizza più edizioni di ogni corso.

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• Presenta le caratteristiche peculiari dei disturbi del comportamento, approfondendo le principali categorie cliniche: disturbo da deficit di attenzione/iperattività (ADHD), disturbo oppositivo provocatorio (DOP) e disturbo della condotta (DC) • Fornisce indicazioni metodologiche e strumenti pratici che aiutino insegnanti, pedagogisti e educatori a osservare e comprendere i comportamenti disfunzionali e problematici che si manifestano nel contesto scolastico creando difficoltà nella gestione del gruppo-classe

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• Propone strategie di intervento educativo-didattico finalizzate alla riduzione di tali comportamenti e alla promozione del benessere sia dello studente che dell’adulto

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LA LINEA EDITORIALE CHE PERMETTE DI TRASFORMARE IDEE E PROGETTI IN LIBRI ED EBOOK DA CONDIVIDERE.

A chi si rivolge? Professionisti dell’educazione e dei Servizi sociali e chiunque desideri raccontare e condividere esperienze personali e professionali.

Come funziona la valutazione? Ogni opera sarà vagliata dal Comitato di redazione e dalla Direzione Commerciale e, qualora risponda agli standard che da sempre Erickson richiede ai suoi autori, verrà redazionata professionalmente e pubblicata con marchio Erickson, in formato sia cartaceo che digitale.

Quali temi? Narrativa, riflessioni e testimonianze sulla disabilità, metodologie didattiche innovative, buone prassi in vari ambiti (scuola, psicologia, lavoro sociale…) ecc.

Quali servizi? Gli esperti Erickson seguiranno passo dopo passo la realizzazione del libro supportando l’autore dall’organizzazione dei contenuti, all’elaborazione dei materiali fino all’invio in stampa.

Dai valore alle tue esperienze Per inviare la tua proposta e richiedere un preventivo a te dedicato scrivi a live@erickson.it

Erickson aiuta le tue idee! Da oltre trent’anni mettiamo al centro esperienze e progetti di qualità che ci vengono proposti, perché crediamo fortemente nell’importanza della condivisione e del confronto per fare cultura. Le nostre tematiche di riferimento sono: didattica, educazione, disabilità, psicologia, lavoro sociale e welfare. Riceviamo ogni anno moltissime proposte, ed è nostro obiettivo valutarle con attenzione e serietà dando sempre un riscontro all’Autore.

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LA LINEA EDITORIALE CHE DÀ VISIBILITÀ E RISONANZA A RICERCHE SCIENTIFICHE, ATTI DI CONVEGNO, TESI DI DOTTORATO E MANUALI UNIVERSITARI.

A chi si rivolge? Docenti, ricercatori, Università e Istituti di ricerca.

Come funziona la valutazione? Le proposte verranno valutate da un Comitato scientifico composto da esperti nazionali e internazionali nell’ambito di riferimento dell’opera. Su richiesta dell’autore l’opera potrà essere sottoposta a validazione scientifica tramite procedimento di peer review a doppio cieco.

Quali temi? Educazione, Didattica e Psicologia (Area 11) Lavoro sociale e Welfare (Area 14) Scienze dell'antichità, filologico-letterarie e storico-artistiche (Area 10)

Dai voce alla tua ricerca

Quali servizi? Viene garantita grande attenzione all'editing e alla cura redazionale dell'opera, fino alla promozione attraverso i canali privilegiati Erickson per darne la massima diffusione.

Per maggiori informazioni, conoscere tutti i servizi offerti o per richiedere un preventivo scrivere a universityresearch@erickson.It

Quando decidiamo di pubblicare un’opera, ci poniamo questi obiettivi:

Favorire la conoscenza

Valorizzare i talenti

Promuovere i prodotti di qualità

Cerchiamo, se possibile, di andare oltre le strette logiche di mercato. Per offrire maggiori opportunità e dare visibilità a idee che pensiamo possano essere di interesse, abbiamo creato delle linee editoriali specifiche — come EricksonLive e Erickson University&Research — che, anche grazie alla collaborazione degli autori stessi, ci permettono di promuovere la conoscenza.

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Indice analitico # 10 COSE CHE OGNI BAMBINO CON AUTISMO VORREBBE CHE TU SAPESSI. . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 179 10 COSE CHE OGNI PERSONA CON SINDROME DI DOWN VORREBBE CHE TU SAPESSI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 10 IN SCIENZE - LE PIANTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 10 MINUTI DI COMPITI AL GIORNO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 11 FAVOLE DI FELICITÀ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 11 FAVOLE TRA LE RIGHE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 150 GIOCHI IN MOVIMENTO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 150 GIOCHI LOGICO-PERCETTIVI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 20 MINUTI DI COMPITI AL GIORNO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 30 MINUTI DI COMPITI AL GIORNO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 50 GIOCHI E ATTIVITÀ PER RAGAZZI CON ADHD. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 9 VOLTE INTELLIGENTI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 92 99 IDEE PER LAVORARE IN GRUPPO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

ARITMETICA IN PRATICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 ARRICCHIMENTO LINGUISTICO NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA. . . . . . . . . . . . 94 ARRIVO, PROF!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 ASCOLTO, CAPISCO, RACCONTO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 ASTUCCIO DELLE REGOLE DI INGLESE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 ASTUCCIO DELLE REGOLE DI ITALIANO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 ASTUCCIO DELLE REGOLE DI MATEMATICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 ATTENZIONE E CONCENTRAZIONE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 160 AUTISMO A SCUOLA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 AUTISMO E AUTONOMIE PERSONALI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 AUTISMO E PSICOMOTRICITÀ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 AUTOREGOLARE L’ATTENZIONE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 AUTOSTIMA: IL MIO LIBRO DI ESERCIZI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 AUTOTERAPIA RAZIONALE EMOTIVA (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 211 AVANTI TUTTI!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 97 AVVENTURE DI CIRIPÒ (LE). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203

A PENSAR BENE SI VIVE MEGLIO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 211 A SCUOLA DI CREATIVITÀ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 A SCUOLA SENZA ZAINO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 75 ABC DELLE MIE EMOZIONI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 186 AC•MT 11-14. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 AC•MT 6-11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 ADDIZIONI E SOTTRAZIONI A MENTE CON GIMMIFIVE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 ADHD A SCUOLA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 ADHD E COMPITI A CASA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 ADHD: IL MIO LIBRO DI ESERCIZI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 ADHD: STRUMENTI E STRATEGIE PER LA GESTIONE IN CLASSE. . . . . . . . . . . . . 161 ADOLESCENTI NAVIGATI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 208 AGENTI SPECIALI GEOFORCE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 130 AIUTARE I BAMBINI A…. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 188, 202 ALFA READER 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 ALLEGRO STAMPATELLO (L’). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 ALLENA-MENTE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 208 ALLENARE L’ATTENZIONE IN ETÀ PRESCOLARE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 ALLENARE LA CONCENTRAZIONE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 162 ALLENARE LE ABILITÀ SOCIO-PRAGMATICHE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO (L’). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 ALTISSIMO POTENZIALE INTELLETTIVO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 ALUNNI CON BES - BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 ANALISI FUNZIONALE DEL COMPORTAMENTO (L’). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174 ANALISI GRAMMATICALE E LOGICA AL VOLO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 ANALISI GRAMMATICALE E LOGICA CON LA LIM. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 ANCHE GLI ORCHI HANNO PAURA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 APPLICARE L’INDEX PER L’INCLUSIONE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 APPRENDERE CON IL METODO ANALOGICO E LA LIM 1 . . Disp. in più versioni 38 APPRENDERE CON IL METODO ANALOGICO E LA LIM 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 APPRENDIMENTO COOPERATIVO IN CLASSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 APPRENDIMENTO COOPERATIVO IN PRATICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 APPRENDIMENTO COOPERATIVO NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 APPRENDIMENTO COOPERATIVO PERSONALIZZATO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 APPRENDIMENTO NELL’AUTISMO (L’). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 APPRENDIMENTO VISIVO NELL’AUTISMO (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 AQUILE SONO NATE PER VOLARE (LE). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 152

BAMBINO DISPRASSICO (IL). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 BDE 2 BATTERIA DISCALCULIA EVOLUTIVA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 BENVENUTO IN CLASSE!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 132 BHK. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 BIA BATTERIA ITALIANA PER L’ADHD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 BIBLIOTECA DI DIDATTICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 99 BIN 4-6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 BISOGNI LINGUISTICI SPECIFICI (I) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 BLOCCHI LOGICI MAXI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 BRAVI BAMBINI!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

C’ERA UN PIRATA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 CACCIA ALLE EMOZIONI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 CALCOLARE A MENTE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 44 CALCOLO PITAGORICO (IL). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 CANTAMI DEL CUORE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 CAPIRE LE METAFORE E I MODI DI DIRE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 176 CAPOVOLGIAMO LA SCUOLA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 75 CARTA, FORBICI E APP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 CARTE DEL TRENINO (LE) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 CARTE DELLE DOPPIE (LE). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 154 CARTE SEMANTICHE (LE). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 CASA DEI SUONI E DELLE PAROLE (LA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 CASA DEL 1000 - CARTELLONI MURALI (LA). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 CASSAFORTE DELL’EURO (LA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 CASSE CAPOVOLTA (LA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 C’ERA UNA VOLTA LA PRIMA VOLTA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE (LA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 CERVELLO A SCUOLA (IL). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 76 CHECKLIST ICF. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193 CHI HA PAURA DELLA MATEMATICA?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 118 CIAO, CIAO! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 CILIEGIE IN FUGA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 CLASSE CAPOVOLTA (LA). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 CLASSICI CON LA CAA (I) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 CLASSICI FACILI (I). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 CLIL MIT LAPBOOK. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 133

CLIL WITH LAPBOOK. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 133 COL CAVOLO LA CICOGNA! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 185 COME I BAMBINI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210 COMPETENZA EMOTIVA DEI BAMBINI (LA). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 COMPETENZE IN AZIONE!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 98 COMPETENZE TRASVERSALI E SCELTE FORMATIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 COMPETENZE TRASVERSALI NELLA SCUOLA PRIMARIA . . . Disp. in più volumi 98 COMPITI VANNO IN VACANZA (I) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 46 COMPORTAMENTI PROBLEMA E ALLEANZE PSICOEDUCATIVE . . . . . . . . . . . . . 166 COMPRENDERE E GESTIRE IL TEMPO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 COMPRENDERE E RIASSUMERE TESTI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 COMPRENDERE IL TESTO DEI PROBLEMI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 COMPRENSIONE DEL TESTO CON LE SEQUENZE TEMPORALI. . . . . . . . . . . . . . 107 COMPRENSIONE E PRODUZIONE DEL TESTO PER ALUNNI CON DSA. . . . . . 148 COMPRENSIONE E PRODUZIONE VERBALE. . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 105 COMUNICAZIONE AUMENTATIVA E ALTERNATIVA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 COMUNICAZIONE AUMENTATIVA E APPRENDIMENTO DELLA LETTO-SCRITTURA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 172 CON GLI ALTRI IMPARO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 CON LA TESTA FRA LE FAVOLE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 202 CONCENTRAZIONE E SERENITÀ CON LE CORNICETTE E I MANDALA . . . . . . 45 CONOSCO IL MONDO CON LA LIS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 COOPERAZIONE EDUCATIVA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 COPING POWER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 COPING POWER NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 COPING POWER NELLA SCUOLA PRIMARIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 COPING POWER NELLA SCUOLA SECONDARIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 CORSIVO DALLA A ALLA Z (IL). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 104 COSA FANNO GLI ANIMALI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 21 COSA FANNO GLI ANIMALI.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 86 COSA FUNZIONA REALMENTE NELLA DIDATTICA SPECIALE E INCLUSIVA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 COSA PIÙ GRANDIOSA (LA). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204 COSÌ SEI FATTO TU. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 185 COSÌ SEI NATO TU. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 185 COSTRUIRE IL PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 COSTRUIRE LIBRI E STORIE CON LA CAA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 COSTRUIRE MAPPE CONCETTUALI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 CO-TT SCUOLA PRIMARIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 CO-TT SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 CREATIVITÀ E BENESSERE EMOTIVO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188

DA GERANIO A EDUCATORE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 DBT® SKILLS A SCUOLA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 DGM-P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 DIAGNOSI DEI DISTURBI DELL’APPRENDIMENTO SCOLASTICO. . . . . . . . . . . . . 148 DIAMOCI UNA SREGOLATA! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202 DIARIO START . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 134 DIDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 DIDATTICA CAPOVOLTA - ITALIANO, STORIA E GEOGRAFIA. . . . . . . . . . . . . . . . . 137 DIDATTICA CAPOVOLTA: MATEMATICA E SCIENZE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 DIDATTICA DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 DIDATTICA METACOGNITIVA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 DIDATTICA PER COMPETENZE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 98 DIDATTICA PER COMPETENZE CON I LAPBOOK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 DIDATTICA PER COMPETENZE E INCLUSIONE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 DIDATTICA PER LA DISCALCULIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 DIFFERENZIAZIONE DIDATTICA PER L’INCLUSIONE (LA). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 DIFFICOLTÀ GRAFO-MOTORIE NELLA SCRITTURA (LE). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 DIFFICOLTÀ MOTORIE E VISUOSPAZIALI A SCUOLA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 DIFFICOLTÀ MOTORIE E VISUO-SPAZIALI A SCUOLA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 DIFFICOLTÀ ORTOGRAFICHE (LE). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 154 DIRIGERE DOMANI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 DISABILITÀ INTELLETTIVA A SCUOLA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 DISABILITÀ SENSORIALE A SCUOLA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 DISABILITY STUDIES E INCLUSIONE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 DISCALCULIA E ALTRE DIFFICOLTÀ IN ARITMETICA A SCUOLA. . . . . . . . . . . . . . 156 DISCALCULIA TEST. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 DISCALCULIA TRAINER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 155

DISEGNARE LE EMOZIONI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 DISEGNARE LE RELAZIONI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 DISEGNO E NARRAZIONE AL NIDO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 DISFAPROBLEMI CON LA CALCOLATRICE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 DISFAPROBLEMI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 DISGRAFIA E RECUPERO DELLE DIFFICOLTÀ GRAFO-MOTORIE . . . . . . . . . . . . . 153 DISLESSIA E ALTRI DSA A SCUOLA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 DISLESSIA E TRATTAMENTO SUBLESSICALE . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 152 DISLESSIA EVOLUTIVA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 151 DISORTOGRAFIA, DISGRAFIA E ALTRE DIFFICOLTÀ DI SCRITTURA A SCUOLA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 DISPRASSIA E APPRENDIMENTO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 DISTURBI DELL’ATTENZIONE E IPERATTIVITÀ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 DISTURBI EMOTIVI A SCUOLA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 DOPPIE IN GIOCO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 108 DOVE SONO GLI ANIMALI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 21, 86 DR. ALBERT PRESENTA IL MIO PRIMO LIBRO DI FISICA QUANTISTICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204 DRAGONDADO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 DSA E COMPITI A CASA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148

E È ARRIVATA UN’ASTRONAVE CARICA DI… CORNICETTE, GIOCHI, PREGRAFISMI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 EDUCARE AL RAGIONAMENTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 EDUCARE ALL’AFFETTIVITÀ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 EDUCARE BELLEZZA E VERITÀ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 210 EDUCARE IN NATURA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 EDUCARE LE LIFE SKILLS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 EDUCAZIONE E SVILUPPO DELLA MENTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 EDUCAZIONE PSICOMOTORIA NELL’INFANZIA (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 EDUCAZIONE RAZIONALE-EMOTIVA (L’). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 EMOZIONI E SINDROME DI ASPERGER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 EMOZIONI IN MOVIMENTO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 ENGLISH IS FUN!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 131 ENGLISH PRONUNCIATION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 ENIGMISTICA IN GIOCO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 135 EQUIVALENZE MAXI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 ESERCITARSI CON L’ANALISI LOGICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 ESERCITARSI IN... GRAMMATICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 114 ESPLORO IL MIO CORPO E L’AMBIENTE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 ESPRIMERE LA RABBIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 ESSENZIALI (GLI). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 EXPERT TEACHER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

FABBRICASTORIE (IL). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 FACCIO IO! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 FACILITARE E SEMPLIFICARE LIBRI DI TESTO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 FACILITARE LA COMPRENSIONE DEL TESTO CON LE CARTE AIUTO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 FACILITARE LA COMUNICAZIONE NELL’AUTISMO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 FARE INCLUSIONE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 FARE INFERENZE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 FARE SOSTEGNO NELLE SCUOLE SUPERIORI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 FIGLI IMPERFETTI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209 FORBICI IMPUGNAFACILE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 FRANÇAIS FACILE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 142 FRAZIONI E NUMERI DECIMALI IN PRATICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 FRAZIONI SUL FILO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

GENERAZIONE DON MILANI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210 GENITORI AL SINGOLARE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209 GENITORI POSITIVI, FIGLI FORTI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 GEOGRAFIA FACILE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 126 GEOGRAFIA FACILE PER LA SCUOLA PRIMARIA . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 125 GEOMETRIA CON LA CARTA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 125 GEOMETRIKO IL GIOCO STRATEGICO PER IMPARARE LA GEOMETRIA PIANA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

GESTIONE DELLA CLASSE (LA). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 GIARDINO DELLE PAROLE (IL). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 GIOCADOMINO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 23 GIOCAMEMO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 16, 90 GIOCAQUATTRO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 22 GIOCARE CON L’ARTE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 GIOCARE CON LA MUSICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 GIOCARE CON LE PAROLE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 90 GIOCHI DI RILASSAMENTO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 GIOCHI E ATTIVITÀ DI PREGRAFISMO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 GIOCHI E ATTIVITÀ PER L’ARRICCHIMENTO LINGUISTICO . Disp. in più volumi 115 GIOCHI E ATTIVITÀ SULLE EMOZIONI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 GIOCHI E ESPERIMENTI AL NIDO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 GIOCHI FILOSOFICI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 GIOCO DA RAGAZZE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 GIOCO DA RAGAZZI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 GIOCO E IMPARO CO I NUMERI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 119 GIOCO E IMPARO CON LA LIS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 GIOCO E INTERAZIONE SOCIALE NELL’AUTISMO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 GIOCO E POTENZIAMENTO COGNITIVO NELL’INFANZIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 GIOCO PSICOMOTORIO A SCUOLA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 GIRO DEI COMPITI IN 80 GIORNI (IL) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 GIÙ PER LA SALITA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 GRAMMALOGICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 GRAMMATICA - CARTELLONI MURALI KIT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 GRAMMATICA FACILE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 63 GRAMMATICA VALENZIALE ALLA SCUOLA PRIMARIA. . . . . . Disp. in più versioni 114 GUARDA IL CIELO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204 GUARDA IL CIELO!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 GUIDA ALLA SINDROME DI ASPERGER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 GUIDE ERICKSON (LE). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

HALLO DEUTSCH! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 142 HELLO RUBY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 204 HO UNA FAME CHE.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 I BISOGNI LINGUISTICI SPECIFICI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

ICF. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193 ICF - VERSIONE BREVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193 ICF-CY. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 ICF-CY - VERSIONE PER BAMBINI E ADOLESCENTI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193 IMPARA A ORGANIZZARTI!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 208 IMPARARE A GESTIRE I CONFLITTI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 IMPARARE A LEGGERE E SCRIVERE CON IL METODO SILLABICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 105 IMPARARE A SCRIVERE TESTI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 IMPARARE A STUDIARE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 IMPARARE CON IL TUBÒ PITAGORICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 IMPARARE L’ARITMETICA CON IL SUPERABACO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 IMPARARE LE TABELLINE CON IL METODO ANALOGICO. . Disp. in più versioni 42 IMPARARE LE TABELLINE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 IMPARIAMO CON L’ANALISI LOGICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 IMPARIAMO L’ITALIANO!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 142 IMPARO A RISOLVERE I PROBLEMI DI GEOMETRIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 IMPARO A… TAGLIARE CON LE FORBICI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 IMPARO CON I LAPBOOK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 79 IMPARO CON I LAPBOOK – INGLESE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 IMPARO CON IL VIDEOMODELING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 180 IMPARO L’ORTOGRAFIA E LA PUNTEGGIATURA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 IMPUGNAFACILE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 IN PRIMA CON IL METODO ANALOGICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 IN QUARTA CON IL METODO ANALOGICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 IN SECONDA CON IL METODO ANALOGICO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 IN TERZA CON IL METODO ANALOGICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 IN VIAGGIO DALLA TERRA ALLA LUNA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 134 IN VOLO CON LA MATEMATICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 INCLUSIONE SCOLASTICA: DOMANDE E RISPOSTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 INGEGNERIA WOW! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123

INGLESE PLUS - COMPRENSIONE SCRITTA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 INSEGNARE A SCRIVERE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 INSEGNARE A SCRIVERE LA PRATICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 INSEGNARE AI BAMBINI CON DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO. . . . . . 178 INSEGNARE DOMANI AVVERTENZE GENERALI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 INSEGNARE DOMANI DIGITALE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 INSEGNARE DOMANI NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 INSEGNARE DOMANI NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA – ORALE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49, 50 INSEGNARE DOMANI NELLA SCUOLA PRIMARIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 INSEGNARE DOMANI NELLA SCUOLA SECONDARIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 INSEGNARE DOMANI NELLA SCUOLA SECONDARIA ORALE. . . . . . . . . . . . . . . . . 51 INSEGNARE DOMANI SOSTEGNO NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA E PRIMARIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49, 50 INSEGNARE DOMANI SOSTEGNO NELLA SCUOLA SECONDARIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 INSEGNARE DOMANI SOSTEGNO NELLA SCUOLA SECONDARIA ORALE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 INSEGNARE E IMPARARE CON LE MAPPE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 INTELLIGENZA EMOTIVA A SCUOLA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 INTELLIGENZA NUMERICA (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 120, 140 INTELLIGENZA NUMERICA NELLA PRIMA INFANZIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 INVALSI INGLESE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 INVALSI PER TUTTI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 71 IPERMAPPE2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 ITALIANI ANCHE NOI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 132 ITALIANO IN PRIMA CON IL METODO ANALOGICO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 ITALIANO IN QUARTA CON IL METODO ANALOGICO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 ITALIANO IN SECONDA CON IL METODO ANALOGICO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 ITALIANO IN TERZA CON IL METODO ANALOGICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 ITALIANO PER COMPETENZE NELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137

KAMISHIBAI DI MARILÙ E I CINQUE SENSI (IL). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

LABORATORI DI CREATIVITÀ PER L’AUTISMO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 LABORATORI PER LE AUTONOMIE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 LABORATORIO AUTOSTIMA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 LABORATORIO DELLE ATTIVITÀ MOTORIE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 LABORATORIO DELLE ATTIVITÀ SENSORIALI (IL) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 LABORATORIO DI EDUCAZIONE SESSUALE E AFFETTIVA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 185 LABORATORIO DI POTENZIAMENTO DELL’ATTENZIONE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 LABORATORIO DI PRODUZIONE DEL TESTO SCRITTO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 LABORATORIO DI...ITALIANO (IL). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 99 LABORATORIO DI...MATEMATICA (IL) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 99 LABORATORIO DISCALCULIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 LABORATORIO EURO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 LABORATORIO GRAFO-MOTORIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 LABORATORIO INGLESE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 LABORATORIO LOGICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 123 LABORATORIO MAPPE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 LABORATORIO METAFONOLOGIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 LABORATORIO PER LO SVILUPPO DELL’ATTENZIONE E DELLE ABILITÀ COGNITIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 91 LABORATORIO VERBI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 LASCIATEMI CRESCERE IN PACE!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 LEGGERE E SCRIVERE CON IL METODO MULTISENSORIALE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105, 152 LEGGERE PER IMMAGINI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 LEGGERE POESIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 LEGGO GIOCO E IMPARO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 91 LEON È STANCO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 85 LEON SI VESTE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 LESSICO E ORTOGRAFIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 LET’S PLAY WITH ENGLISH. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 LETTERA A UN BAMBINO CHE HA PAURA DELLA MATEMATICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

LETTOSCRITTURA E DSA CLASSI 1, 2, 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 LETTURA E COMPRENSIONE PER IMMAGINI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 LETTURA, SCRITTURA E CALCOLO NELLA SINDROME DI DOWN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 LIBERA IL GENIO DI TUO FIGLIO! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 209 LIBRO DEI DETTATI (IL) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 108 LINEA DEI NUMERI (LA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 LINEA DEL 100 (LA). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 LINEA DEL 100 MAXI (LA). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 LINEA DEL 1000 (LA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 LINEA DEL 20 (LA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 LINEA DEL 20 MAXI (LA). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 LINGUAGGIO VERBALE NELL’AUTISMO (IL). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 LITIGARE CON METODO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 LITIGARE PER CRESCERE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 LONTANI DA DOVE?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 LPAD: LEARNING PROPENSITY ASSESSMENT DEVICE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

MAGICA-MENTE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 MAGO DELLE CARTE (IL). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 MANOLESTA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 MANUALE ABA-VB APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS AND VERBAL BEHAVIOR (IL). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174 MANUALE DELL’ANTIDIRIGENTE (IL) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 MANUALE DELL’EXPERT TEACHER (IL). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 68 MANUALE DI COMUNICAZIONE AUMENTATIVA E ALTERNATIVA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 MARILÙ E I 5 SENSI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 MATELOGICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 119, 140 MATEMATICA AL VOLO IN QUARTA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 MATEMATICA AL VOLO IN QUINTA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 MATEMATICA AL VOLO IN TERZA CON LA LIM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 MATEMATICA CON LE CARTE DA GIOCO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 MATEMATICA E DSA CLASSI 1, 2, 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 MATEMATICA IN ALLEGRIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 118 MATEMATICA IN ALLEGRIA - CLASSE 4ª. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 MATEMATICA IN PRATICA PER BAMBINI CON AUTISMO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 MATEMATICA PER COMPETENZE NELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 MATEMATICA WOW! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 MATERIALI E STRUMENTI PER LIM. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 80 MATERIALI IPDA PER LA PREVENZIONE DELLE DIFFICOLTÀ DI APPRENDIMENTO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 MEMA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 METACOGNIZIONE E AVVIAMENTO ALLA LETTO-SCRITTURA. . . . . . . . . . . . . . . 105 METAMEMORIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 METODO MONTESSORI OGGI (IL). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 METTITI NEI MIEI PANNI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 MIA NONNA ERA UN PESCE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204 MIGLIORARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 MIGLIORARE LE ABILITÀ DI LETTURA IN 15 UNITÀ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 MILLE E UNA STORIA (LE). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 14 MINI GIALLI DEI DETTATI (I) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 109 MINI GIALLI DELLA GRAMMATICA (I) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 MINI GIALLI DELL’ORTOGRAFIA (I). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 110 MIO DIARIO DELLE EMOZIONI (IL). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 MIO FIGLIO È IMPOSSIBILE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 MIO LIBRO DEL TEMPO (IL). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 MIO PRIMO INGLESE (IL). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 MIO PRIMO LAPBOOK (IL) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 MIO PRIMO SILLABARIO (IL). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 MIO PRIMO SOFTWARE (IL) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 88 MISSIONE SPAZIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 MISTERI DELLA LOGICA (I). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 122 MOMO - MONDO MONTESSORI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 MONSTER ENGLISH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 MONTESSORI DALLA A ALLA Z. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 MONTESSORI INCONTRA…. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 MOSTRI IN MOSTRA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

MOVIMENTO E GIOCO AL NIDO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 MUSICAL-MENTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 136

NARRATIVA FACILE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 NEL PAESE DI GRAMMATICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 114 NIDO CON IL METODO MONTESSORI (IL). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 NIDO D’INFANZIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 84 NIDO INCLUSIVO E BAMBINI CON DISABILITÀ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 NON CI STO PIÙ DENTRO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 NON SI FA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 NONNA DIMENTICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 NORMATIVA INCLUSIVA NELLA «BUONA SCUOLA» (LA). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 NOSTRO FIGLIO È DISLESSICO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 152 NUMERI E LO SPAZIO (I) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 120 NUMERI IN MOVIMENTO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 NUOVA GUIDA ALLA COMPRENSIONE DEL TESTO . . . . . . . . . Disp. in più volumi 106 NUOVI DETTATI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 108 NUOVO LIBRO DELLE STORIE SOCIALI (IL) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175

OCCHIO AI VICHINGHI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 OCCHIO ALLE PAROLE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 106 ORGANIZZARE LA CLASSE CON IL METODO START . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 ORGANIZZAZIONE E CONCENTRAZIONE: IL MIO LIBRO DI ESERCIZI. . . . . . . 162 ORIENTAMENTI PEDAGOGICI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 ORTOGRAFIA CON LE CANZONI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 OSSERVAZIONE AL NIDO (L’). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

PARLAMI COL CUORE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 PARLARSI CON RISPETTO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 PEDAGOGIA PIÙ DIDATTICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 PENSARE IN IMMAGINI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 PENSIERI FAVOLOSI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 202 PENSO, DUNQUE MI SENTO MEGLIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 211 PERCORSI DI EDUCAZIONE AFFETTIVA E SESSUALE PER PREADOLESCENTI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 PERCORSI DI RICERCA-AZIONE LO SCREENING DEI PREREQUISITI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 PERCORSI LETTERARI CON L’APPRENDIMENTO COOPERATIVO . . . . . . . . . . . . 137 PIEGOLANDIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 PITTI E IL MERLO SPERDUTO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 PITTI E IL VENTO FORTE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 PITTI E LA NOTTE SCURA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 POTENZIALI DI SVILUPPO E DI APPRENDIMENTO NELLE DISABILITÀ INTELLETTIVE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 POTENZIAMENTO DELLA MOTRICITÀ FINE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 POTENZIARE COMPETENZE GEOMETRICHE. . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 125, 140 PREPARARSI A SCRIVERE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 PRIME FRASI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 PRIME MAPPE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 PRIME STORIE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 PRIME STORIE 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 PRIMI ESERCIZI DI LETTURA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 105 PRIMI PROBLEMI ARITMETICI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 123 PRIMI VOLI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 34 PRIMI VOLI IN LETTURA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 PRIMI VOLI IN LETTURA - ABECEDARIO MURALE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 PRIMO LIBRO DEGLI ESPERIMENTI (IL). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 PROBLEMI PER IMMAGINI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 PROBLEMI SENZA PROBLEMI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 124 PROCESSI COGNITIVI NELL’APPRENDIMENTO (I) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 PRODUZIONE DEL TESTO SCRITTO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 116 PROFILO DI FUNZIONAMENTO SU BASE ICF-CY E PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 PROGRAMMA DI ARRICCHIMENTO STRUMENTALE DI FEUERSTEIN (IL). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 PROGRAMMA P.A.S.S.I.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92

PRONTI A IMPARARE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 PRONTI PER LA MATEMATICA DELLA SCUOLA SECONDARIA. . . . . . . . . . . . . . . . 124 PRONTI PER LA SCUOLA CON I CUCCIOLI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 93 PRONTI PER LA SCUOLA PRIMARIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 94 PRONTI, ATTENTI, VIA!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 PROVACI ANCORA LULÙ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203 PROVE DI COMPETENZA, COMPITI DI REALTÀ E RUBRICHE DI VALUTAZIONE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 99 PROVE DI LETTURA E SCRITTURA MT-16-19. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 PUZZLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 34 PUZZLE ENGLISH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142

QUADERNI SPECIALI PER LA DISGRAFIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 153 QUADERNO AMICO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 141 QUI E ORA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 211

RECUPERO IN ORTOGRAFIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 111 RELAZIONE CON LE FAMIGLIE AL NIDO (LA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 RIASSUNTI FACILI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 RISOLVERE I PROBLEMI PER IMMAGINI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 44 RISOLVERE PROBLEMI IN 6 MOSSE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 124 RIVISTA AUTISMO E DISTURBI DELLO SVILUPPO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 RIVISTA DISLESSIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 RIVISTA L’INTEGRAZIONE SCOLASTICA E SOCIALE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 ROSALIE GIOCA IN GIARDINO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 ROSALIE VA A PASSEGGIO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 RUBAMEMO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

SCIENZA WOW. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 SCIENZE FACILI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 129 SCIENZE FACILI PER LA SCUOLA PRIMARIA. . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 129 SCRITTORI SI DIVENTA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 SCRIVERE IN CORSIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 SCRIVERE PROFILI E GIUDIZI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 SCRIVERE TESTI IN 9 MOSSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 SCRIVERE VELOCI CON LA TASTIERA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 SCUOLA CREATIVA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 210 SCUOLA NEL BOSCO (LA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 SEI FOLLETTI NEL MIO CUORE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 201 SEI FOLLETTI TRA LE RIGHE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 SENZA ZAINO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 SETOLE E SPINE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210 SIAMO QUI PER TE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209 SILLABE IN GIOCO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20, 89 SIMPLE ENGLISH. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 SIMPLE ENGLISH CULTURE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 SIMPLE ENGLISH PRACTICE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 SOLIDI AL VOLO CON LE CANNUCCE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 SONO UNA SELVAGGIO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203 SOPRAVVIVERE NELLE CLASSI DIFFICILI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 SPAGNOLO PLUS - PRODUZIONE SCRITTA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 SPECIALE NORMALITÀ (LA). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 57 SPEED SCREENING PRESCOLARE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 195 SPORCHIAMOCI LE MANI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 SR 4-5 SCHOOL READINESS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 STORIA DI MARILÙ E I 5 SENSI (LA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 STORIA FACILE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 126 STORIA FACILE PER LA SCUOLA PRIMARIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 125 STORIA FACILE PER LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 140 STORIA FACILE PER LE SCUOLE SUPERIORI . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 143 STORIANAUTI (GLI). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 127 STORIE CON LA CAA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 173 STORIE DI STRAORDINARIA DISLESSIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 152 STORIE E ATTIVITÀ PER SCRITTORI PULCINI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 STORIE PER 12 MESI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 STORIE PER 20 REGIONI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128

STORIE SOCIALI PER L’AUTISMO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 STRATEGIE DI CALCOLO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 120 STRATEGIE DI LETTURA METACOGNITIVA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 STUDIARE CON I RIASSUNTI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 STUDIO EFFICACE PER RAGAZZI CON DSA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 SUONI E MUSICHE PER I PICCOLI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 SUPER VICTOR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 SUPERQUADRETTI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 96 SUPERRIGHE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 96 SVILUPPARE I PREREQUISITI PER LA SCUOLA PRIMARIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 SVILUPPARE IL PENSIERO NELLA DISABILITÀ INTELLETTIVA . . . . . . . . . . . . . . . . 167 SVILUPPARE LA CONCENTRAZIONE E L’AUTOREGOLAZIONE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 162 SVILUPPARE LE ABILITÀ DI COMPRENSIONE E NARRAZIONE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 106 SVILUPPARE LE ABILITÀ DI LETTO-SCRITTURA. . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 104 SVILUPPARE LE COMPETENZE PRAGMATICHE . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 176 SVILUPPARE LE COMPETENZE SEMANTICO-LESSICALI . . . Disp. in più versioni 115 SVILUPPARE L’INTELLIGENZA NUMERICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 120 SVILUPPARELE RELAZIONI NEI DISTURBI AUTISTICI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177

TABELLINE E DIFFICOLTÀ ARITMETICHE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più versioni 118 TABLET DELLE REGOLE DI INGLESE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 TABLET DELLE REGOLE DI ITALIANO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 TABLET DELLE REGOLE DI MATEMATICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 TABLOTTO 4-6 ANNI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18, 86 TABLOTTO 6-8 ANNI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 TABLOTTO INGLESE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 TACTOO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 TALVOLTA I FIUMI STRARIPANO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 TASTIERA DI LETTURA MAXI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 TECNICHE BASE DEL METODO COMPORTAMENTALE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 TECNOLOGIA WOW!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 TEST AMOS 8-15. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 TEST IPDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 TITTI FRITTI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 TRACKO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 TRAINING METACOGNITIVO PER LA DISABILITÀ INTELLETTIVA. . . . . . . . . . . . . 167 TRATTAMENTO DEI DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO SCOLASTICO (IL). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148

UNA MATEMATICA DA FAVOLA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 118 USARE L’ICF NELLA SCUOLA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193

VALIGETTA DEL GEOGRAFO (LA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11, 128 VALIGETTA DEL LABORATORIO DI ITALIANO (LA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11, 100 VALIGETTA DEL LABORATORIO DI MATEMATICA (LA). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11, 101 VALIGETTA DEL NARRATORE (LA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11, 117 VALIGETTA DELLA MAESTRA LARISSA (LA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11, 103 VALIGETTA DELLE RICOMPENSE (LA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10, 191 VALIGETTA DELL’INDOVINA QUALE (LA). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 VALIGETTA DI MATEMATICA DELLA MAESTRA LARISSA (LA). . . . . . . . . . . . . . . . 11, 119 VALIGETTA PER PARTIRE… IN PRIMA (LA). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11, 102 VALIGETTA PER RIPARTIRE... ALLA GRANDE (LA). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11, 102 VERIFICHE PERSONALIZZATE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disp. in più volumi 70 VIA DEL METODO ANALOGICO (LA). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 VIAGGIO NEL MONDO DI OZ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200

WEB È NOSTRO (IL) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208

X-LAB – VOL. 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 X-LAB – VOL. 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

ZOOM. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

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L’arte di fare inclusione significa saper mettere insieme le diversità. Perché ogni differenza può essere una ricchezza da valorizzare. Erickson da 35 anni promuove l’inclusione in tutti i campi, coinvolgendo insegnanti e professionisti. Ci sono tanti modi di fare, interpretare e vedere l’inclusione. Un gruppo di illustratrici e illustratori mostra il proprio punto di vista, con un unico comun denominatore: valorizzare le diversità. Elenia Beretta, illustratrice italiana, con base a Berlino. Lavoro come libera professionista dal 2012. Nel 2014/2015 ha frequentato il Master in illustrazione editoriale a Milano presso il MIMaster 2014/2015. www.eleniaberetta.com

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