Tollgate Primary School
Superando las barreras para el aprendizaje
Tollgate Primary School- Tom Canning
Datos sobre el contexto
2 niveles iniciales con sala cuna Provisión de recursos para atender a 23 niños con algún tipo de trastorno del espectro autista Centro infantil para atención continua de 08:00 a 18:00hrs. 459 niños matriculados Presta servicios en un área de considerable desventaja socioeconómica Altos niveles de desempleo donde la mayoría de los niños vive en hogares que son o podrían ser intervenidos por las autoridades
Datos sobre el contexto (2)
40% Alimentación gratuita - 19% rango nacional 30% Movilidad 71% de los niños usan el idioma inglés como segundo idioma 35% de los niños en proceso inicial del idioma inglés Gran cantidad de refugiados y familias en busca de asilo (admisión durante el trámite de solicitud de asilo) 44 idiomas diferentes representados en el colegio Representación de 35 países
Primeros desafíos Diversidad étnica y lingüística eran considerados una barrera al aprendizaje. La limitación del idioma inglés era considerada una limitación conceptual. Bajas expectativas y falta de desafío. Padres poco involucrados y con alto nivel de insatisfacción.
Logros previos Resultados del
examen SAT 2001
Resultados del examen SAT 2002
InglĂŠs
41%
43%
MatemĂĄticas
34%
39%
64%
57%
Ciencias Sociales
Nuestra visiĂłn de escuela
Nosotros queremos: ď ˝
Promover un ambiente de aprendizaje inclusivo y efectivo con un alto nivel de expectativas de todos los miembros del equipo y los alumnos.
ď ˝
Que nuestro colegio refleje la realidad de la comunidad y su entorno, que de la bienvenida y celebre la diversidad, y que provea de un ambiente inspirador donde los alumnos se sientan felices, valorados y seguros en su proceso de aprendizaje
Nuestra visión de escuela (2)
Potenciar las oportunidades de vida de los alumnos a través de una acción conjunta con los padres, que sea de estímulo y de apoyo, que nutra a cada niño para el desarrollo y logros de su potencial.
Que los niños lleguen a ser personas responsables, miembros seguros de una sociedad global, siendo capaces de aplicar su experiencia y aprendizajes en en Tollgate School, a todo aprendizaje futuro.
www.tollgate.newham.sch.uk
Estructura y secuencia de una clase
Este es un detalle genérico para una clase o lección de 60 minutos, y que puede ser adaptada para satisfacer sesiones más largas o cortas.
Introducción 20 minutos
Actividad central
Plenaria 10 minutos
30 minutos
Planificación de la clase
Introducción 20 mins
Presente el objetivo de aprendizaje y sus criterios de evaluación y logros Enseñanza directa y modelaje Estrategias interactivas
Establezca las expectativas y objetivos de la lección a ser logrados al término de la sesión.
Estrategias AfL utilizadas
Planificaci贸n de la clase Actividad
principal 30 mins
Los alumnos reflexionan sobre su aprendizaje y evaluaci贸n anterior Al menos 30 minutos enfocados en una actividad en la que los alumnos sean Estrategias AfL independientes y el/la profesor/a pueda utilizadas enfocarse con un grupo Usar una mini plenaria durante la actividad para re-enfocarse o aclarar confusiones
Planificación de la clase
Plenaria 10 mins
Informe a los grupos sobre criterios de logro y aprendizaje, – quién lo ha logrado? Evaluación de el/la profesor/a sobre el Estrategias AfL siguiente paso – dónde vamos ahora? utilizadas Clases o lecciones futuras – pasos siguientes
¿Cuáles son los factores claves que sustentan la secuencia de la clase o lección?
Plantear interrogantes
Diferenciar
Evaluar El ritmo
El progreso
Curriculum
Unidades con contenidos sobre inclusión cultural, en cursos de todas las edades.
Exhibiciones o muestras que reflejen la comunidad que servimos
Los idiomas de la comunidad deben estar reflejados en estas exhibiciones o muestras
Apoyo en la clase de las habilidades lingüísticas de los padres/apoderados
Tardes culturales
Celebración de festividades más importantes
Videoconferencias
Curriculum (2) Celebrar la diversidad en los empleados y autoridades Establecer contacto con escuelas hermanas alrededor del mundo, en pro del enriquecimiento curricular Enlaces con Bangladesh, Francia, Alemania, Polonia, Pakistán, España, y Turquía E-Twinning – programa virtual depais gemelo Visitas residenciales para alumnos Programa Internacional de Desarrollo de Profesores (TIPD) para miembros de personal
Resultados/logros finales
Los padres y apoderados se sienten más comprometidos y parte del proceso de aprendizaje Los niveles de motivación de los alumnos es alta La calidad del proceso de enseñanza y de aprendizaje ha mejorado de gran manera Los procesos de evaluación y monitoreo muestran un gran mejoramiento bajo supervisión La disciplina ha mejorado en gran medida Una comunidad de aprendizaje serena y con propósitos
Resultados finales (2)
Los padres/apoderados tienen altos niveles de confianza en el colegio El ambiente de aprendizaje ha mejorado notoriamente Las expectativas y estándares son altas Hemos aprendido mucho de nuestros colegas extranjeros en cuanto a estándares y expectativas El equipo es entusiasta y está altamente motivado La gran rotación de profesores a terminado Existe un fuerte sentido de objetivo común
Resultados finales Resultados examen SAT 2010
Resultados examen SAT 2011
InglĂŠs
91%
98%
MatemĂĄticas
93%
96%
90%
95%
Ciencias Sociales
Dentro del 5% de los mejores colegios a nivel nacional
Una dimensión global: ¿Qué significa?
8 CONCEPTOS CLAVES
Links internacionales de Tollgate Primary School
Bangladesh Teacher’s International Professional Development Francia - Anglo-French Project España - E-twinning Polonia y Turquía – E-twinning Pakistán – Pen pal project
¿Cuáles son nuestros objetivos futuros?
Integrar los ocho conceptos claves en nuestro curriculum diario Poner en contacto a cada curso con otro país del mundo Involucrar a los profesores en un trabajo internacional a través de visitas de estudio (pasantías?), seminarios y redes Organizar eventos de perfeccionamiento e informar a otros colegios sobre los últimos avances de asociaciones internacionales
Nuestro colegio
2012 -2013 – Reconocimiento del National Teaching School como uno de los 100 mejores colegios del país