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Ejemplo Competencia Funcional: GESTIONAR EL MEJORAMIENTO CONTINUO DE LOS PROCESOS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE ENSEÑZANZA. Código CFD08 8.1. Orientar el proceso de aprendizaje 8.2. Asegurar la integración de los Objetivos 8.3. Analizar información y resultados, generando enseñanza hacia una mejora continua. Fundamentales Transversales en el currículo. acciones que promuevan una mejora continua. Nivel: Optimiza. Nivel: Transforma. Nivel: Transforma. Criterios de Desempeño:
Criterios de Desempeño:
Criterios de Desempeño:
8.1.1 Diagnostica la situación inicial de los aprendizajes de los estudiantes, coordinando la aplicación de instrumentos de evaluación, analizando resultados de aprendizaje en las distintas áreas, identificando fortalezas y debilidades.
8.2.1Conduce la reflexión de la Comunidad Escolar, sobre su propuesta educativa del establecimiento, en actividades tales como reuniones y jornadas con todos los actores, en función del alineamiento con los valores institucionales y la propuesta de acciones de mejoramiento
8.3.1Entrega lineamientos para el análisis de la información y los resultados, definiendo objetivos, metodologías, metas e indicadores, y estándares de calidad del establecimiento.
8.1.2Define los objetivos, resultados y alcance del proceso de enseñanza aprendizaje, especificando los indicadores y medios de verificación de objetivos y resultados.
8.2.2Lidera la definición de las actividades no lectivas del establecimiento, definiendo estrategias para conocer los intereses de los estudiantes y asignando docentes idóneos para su realización.
8.3.2Verifica periódicamente el cumplimiento de los objetivos del los procesos de aprendizaje enseñanza, evaluando indicadores de resultados y metas comprometidas, definiendo en conjunto con el equipo directivo y docentes las áreas críticas que deben mejorar.
8.1.3Asigna responsabilidades, funciones y tareas de acuerdo a los recursos humanos y considerando los materiales disponibles, indicadores de metas, e informando oportunamente a las personas responsables.
8.2.3Articula la integración de los Objetivos Fundamentales Transversales con los contenidos de los diferentes Subsectores de aprendizaje y las actividades de la organización escolar establecimiento, verificando su coherencia con el PEI.
8.3.3Define acciones de mejora continua, priorizando las necesidades, priorizando las necesidades, definiendo un plan de acción, comunicando las responsabilidades y monitoreando su realización.
8.1.4Monitorea la ejecución, funciones y tareas, considerando su eficiencia y eficacia, cumplimiento de plazos acordados, implementando sistemas y procedimientos periódicos de evaluación del logro de metas.
A,
Conductas asociadas: Orientación analítica: establece procedimientos permanentes de revisión, análisis y organización de la información, incorporando acciones correctivas para asegurar el funcionamiento efectivo.
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Conocimientos Marco para la Buena Dirección. Marco para la Buena Enseñanza. Proyecto Educativo del establecimiento. Planes y Programas de Estudio. Aplicación de Modelos de Calidad. Planificación Estratégica. Evaluación educativa. Estadística aplicada a la educación.
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Conductas asociadas: Liderazgo: motiva y conduce hacia la consecución de objetivos y metas institucionales, integrando a todos los actores a las actividades del establecimiento, manteniendo canales fluidos de comunicación. Influencia: persuade a otros con argumentos relevantes y estilo de comunicación positivo
Conductas asociadas: Orientación analítica: establece procedimientos permanentes de revisión, análisis y organización de la información, incorporando acciones correctivas para asegurar el funcionamiento efectivo. Orientación al logro: fija metas por sobre los estándares, esforzándose por mejorar los resultados y prácticas continuamente.
Habilidades
Perfiles asociados.
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Uso de herramientas ofimáticas. Uso de tecnología de información y comunicaciones.(Tic’s)
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Director. Jefe UTP. Orientador.
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