Módulo 1
índice
Evaluación Diagnóstica 1.1 Examina en grupo distintas expresiones artísticas de las Artes Visuales que fueron realizadas de forma colectiva, para identificar su significado, historia y contexto: Abstracción Geométrica y Orgánica Actividad 1 1.2 Explora las relaciones de proximidad, acciones y diseños espaciales Actividad 2 Actividad 3 1.3 Examina en grupo distintas expresiones artísticas de las Artes Visuales que fueron realizadas de forma colectiva, para identificar su significado, historia y contexto: Abstracción Lírica y Expresionismo Abstracto 1.4 Interpreta sus emociones y sensaciones para escribir lo que experimenta al observar una variedad de manifestaciones contemporáneas de las artes visuales: Abstracción Lírica y Expresionismo Abstracto Actividad 4 Actividad 5 Actividad 6 Actividad 7 1.5 Investiga algunas manifestaciones de arte colectivo contemporáneo para explicar sus características estéticas y sociales, así como sus significados artísticos: Conceptualismo, Pop-Art, Op-Art, Minimalismo y Land Art 1.6 Elabora ejercicios artísticos explorando materiales y técnicas de las artes plásticas o para desarrollar un proyecto artístico colectivo: Conceptualismo, Pop-Art, Op-Art, Minimalismo y Land Art Actividad 8 Actividad 9 Actividad 10 Actividad 11 1.7 Experimenta las calidades y cualidades del sonido para producir movimiento Actividad 12 Proyecto Artístico – Momento 1 Autoevaluación de Aprendizajes Esperados – Módulo 1 Coevaluación del Proyecto Artístico – Momento 1 Heteroevaluación de Contenidos - Módulo 1
8 9 11 12 14 16 17 21 21 22 24 25 26 30 30 31 32 33 34 34 35 37 37 38
Módulo 2 2.1 Investiga algunas manifestaciones de arte colectivo contemporáneo para explicar sus características estéticas y sociales, así como sus significados artísticos: New-Media Art, Arte Urbano, Hiperrealismo y Arte Visionario 2.2 Interpreta sus emociones y sensaciones para escribir lo que experimenta al observar una variedad de manifestaciones contemporáneas de las artes visuales: New-Media Art, Arte Urbano, Hiperrealismo y Arte Visionario Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3
40 44 44 45 46
2.3 Identifica tonos, saturación y luminosidad del color en su entorno para comprender conceptos básicos de la teoría del color Actividad 4 2.4 Imagina formas que puede tener el sonido a partir de piezas de arte sonoro Actividad 5 2.5 Visita monumentos, zonas arqueológicas o museos y observa espectáculos artísticos variados con el fin de ejercer su derecho a la cultura y las artes, al participar y disfrutar de eventos culturales Actividad 6 2.6 Indaga algunos trabajos colectivos de artes visuales y plásticos, para reconocer la importancia del arte colectivo en la sociedad actual, y aprecia sus cualidades estéticas Actividad 7 Actividad 8 2.7 Reconoce las manifestaciones populares como parte del patrimonio y la diversidad cultural de su país Actividad 9 Actividad 10 Proyecto Artístico – Momento 2 Autoevaluación de Aprendizajes Esperados – Módulo 2 Coevaluación del Proyecto Artístico – Momento 2 Heteroevaluación de Contenidos - Módulo 2
49 53 55 55 56 57 59 64 66 69 73 75 76 78 78 79
Módulo 3 3.1 Investiga algunas manifestaciones de arte colectivo contemporáneo para explicar sus características estéticas y sociales, así como sus significados artísticos: Ensamblaje e Instalación Actividad 1 3.2 Realiza una propuesta museográfica para presentar su proyecto artístico de una manera original, en la que utiliza materiales de reúso y efímeros Actividad 2 Actividad 3 3.3 Reconoce la importancia del trabajo colectivo y la labor de los profesionales involucrados en una exhibición artística Actividad 4 Actividad 5 3.4 Investiga las etapas para la realización del montaje de una exposición artística, para identificar las actividades que realizan el curador, el museógrafo y el mediador en la planeación y montaje de una exposición artística Actividad 6 Actividad 7 3.5 Participa en las tareas y acciones necesarias en la planeación y realización de una exhibición artística Actividad 8 Actividad 9 Actividad 10 Proyecto Artístico – Momento 3 Autoevaluación de Aprendizajes Esperados – Módulo 3 Coevaluación del Proyecto Artístico – Momento 3 Heteroevaluación de Contenidos - Módulo 3 Glosario Final
81 83 85 85 88 90 91 94 96 96 98 101 101 102 104 105 107 107 108 109
Actividad 7 Toma de Decisiones / Pensamiento Crítico
INSTRUCCIONES. Observa las imágenes, identifica su forma, geométrica u orgánica, y su expresión, lírica o planeda.
Forma:
Forma:
Expresión:
Expresión:
Forma:
Forma:
Expresión:
Expresión:
Forma:
Forma:
Expresión:
Expresión:
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Actividad 11 Trabajo Colaborativo / Planeación y Organización
INSTRUCCIONES. Paso 1. Haz equipos con tus compañeros. Paso 2. Analicen las posibilidades de espacios y recursos de su escuela y entorno para generar una obra de Land-Art. Paso 3. Realicen un boceto de cómo se vería su obra plasmada en el patio o jardín escolar y luego realícenla.
Paso 4. Enlisten los elementos, recursos y herramientas que necesitaran para llevarla a cabo.
Paso 5. Escriban la cédula de su obra. Es decir, el discurso o significado que hay detrás de ella, que representa para ustedes y que propuesta genera para su sociedad.
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Arte Urbano Se define como Arte Urbano (Street-Art) a aquellas obras artísticas desarrolladas en espacios públicos, usualmente fuera del contexto del arte tradicional. En las artes visuales urbanas, la técnica más usada es el grafiti, pero también existen los murales, el LED Art y el Sticker Art. Ganando popularidad a inicios de los 80’s, esta corriente se ha ocupado principalmente de hacer críticas públicas respecto a la sociedad y la política, así como enviar mensajes directos a la población en general sin necesidad de intermediarios como museos o exhibiciones. Autor: Irving Cano & CIX. Título: Vida y Muerte: El Ciclo. Año: 2015.
Dentro de los estilos del grafiti se puede encontrar el Wildstyle, el Stencil, el Anamórfico, entre otros. También se pueden contemplar en este rubro algunas instalaciones, performances e incluso esculturas.
Autor: Banksy. Título: No Olvides Comer tu Almuerzo y Causar Algunos Problemas.
Es difícil enumerar a los artistas principales de este movimiento pues es complicado reconocer la autoría de algunos, así como conocer sus nombres, puesto que algunos permanecen en el anonimato. Sin embargo, algunos artistas destacables serían: Banksy (Inglaterra), Blu (Italia), Os Gemeos (Brazil), Odeith (Portugal) e Irving Cano (México).
Autor: Kurt Wenner. Título: Megalodon. Año: 2014.
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El Plano El plano es la superficie plana sobre la cual se plasma la imagen. Puede ser una hoja, un lienzo, etc. Toda obra de arte es una dinámica entre su plano positivo y negativo, la forma y su fondo. El plano positivo se refiere al enfoque principal o protagonista de la obra, mientras que el negativo se refleja en su contexto o entorno. En la fotografía y el cine, el plano introduce al espectador a una situación particular, y dependiendo la información que se desea proveer, se utiliza alguno de los siguientes:
Dinámica del plano positivo y negativo
1. Detalle
2. Primerísimo Plano
3. Primer Plano
4. Medio Corto
5. Medio
6. Medio Largo
7. Americano
8. Entero
9. General
10. Gran Plano General
La Perspectiva La perspectiva en el arte simula la profundidad en el espacio. Se clasifican en cónica, que es la más habitual en el arte, y axonométrica, que se ocupa mucho en planos de ingeniería. En la perspectiva cónica existen dos elementos indispensables: La línea de horizonte.- Es el lugar geométrico en el cuál se encuentran los puntos de fuga de las proyecciones de las rectas horizontales en el espacio. Son las líneas azules en los dibujos de la izquierda. Punto de fuga.- Es el lugar geométrico en el cual las proyecciones de las rectas paralelas a una dirección dada en el espacio, no paralelas al plano de proyección, convergen. Una imagen puede tener 1, 2 o 3 puntos de fuga.
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Existen otros tipos de perspectivas, incluso curvas.
Heteroevaluación de Contenidos - Módulo 2 Instrucciones: Selecciona la respuesta correcta. 1. La estética es el estudio de lo que la sociedad considera éticamente correcto.
VERDADERO ( )
FALSO ( )
2. La técnica de poner una secuencia de puntos ordenados, y generar sombras dependiendo su cercanía, se le llama ashurado.
VERDADERO ( )
FALSO ( )
3. La línea de horizonte existe en todos los tipos de perspectiva cónica.
VERDADERO ( )
FALSO ( )
4. La imagen espejo tiene la finalidad de describir las cosas, como fotografías aéreas, de volcanes, estrellas, entre otras.
VERDADERO ( )
FALSO ( )
5. A la saturación también se le conoce como intensidad o chroma.
VERDADERO ( )
FALSO ( )
6. La perspectiva es la superficie plana sobre la cual se plasma la imagen. En la fotografía y el cine, introduce al espectador a una situación particular.
VERDADERO ( )
FALSO ( )
7. Un mural es una obra de arte realizada directamente sobre superficies permanentes y extensas.
VERDADERO ( )
FALSO ( )
8. La técnica mural de Secco requiere de un aglutinante, como huevo, pegamento o aceite, para adherir el pigmento a la pared. VERDADERO ( ) FALSO ( ) 9. La técnica mural de Mezzo-fresco consiste en pigmento mezclado con agua sobre una delgada capa de mortero de arcilla.
VERDADERO ( )
FALSO ( )
10. Algunos artistas mexicanos que desarrollaron murales fueron José Clemente Orozco, Juan O’Gorman, Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros y Rufino Tamayo.
VERDADERO ( )
FALSO ( )
Instrucciones: Relaciona las columnas. 1. Hiperrealismo ( ) Incluye a posibilidades creativas como el Arte Digital, el Arte Fractal, la Escultura Impresa, las Instalaciones Interactivas y los Videojuegos. 2. Arte Urbano 3. Arte Visionario 4. New-Media Art
( ) Elemento más abstracto del lenguaje visual y que posee el contenido de lo que el artista desea expresar o representar.
5. Naturalismo
( ) Así se define a aquellas obras artísticas desarrolladas en espacios públicos.
6. Perspectiva
( ) Es el color como tal, o su código.
7. Tono 8. Brillo 9. Textura 10. Discurso
( ) Los artistas de esta corriente pintan o esculpen obras de mayor tamaño que las que pudieran ser confinadas en un video o fotografía. ( ) Tiene dos influencias sólidas, la Escuela del Realismo y el Movimiento de Arte Psicodélico. ( ) Variación en la superficie de una imagen; puede ser real o virtual. ( ) Es una corriente que trata de reproducir la realidad de una manera objetiva. ( ) Es el rango entre lo oscuro y lo luminoso. ( ) Simula la profundidad en el espacio en una obra artística.
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Proyecto Artístico – Momento 3 La presentación de la exhibición artística será la culminación de todo el trabajo realizado en el año escolar. Ocupa todo lo aprendido y planeado hasta el momento para apoyar a que sea un trabajo exitoso. Tras la exhibición, lleven a cabo un intercambio de opiniones para saber qué piensan todos del trabajo realizado. Debes poner especial atención en escuchar y respetar a tus compañeros. El profesor guiará sus reflexiones acerca de cuál fue la experiencia de aprendizaje al haber montado una exhibición artística. Participa en las tareas y acciones necesarias en la planeación y realización de una exhibición artística: Realización Actividad 1 Elabora una lista de los puntos más importantes de la estructura general, así como lo que necesitarán para llevarla a cabo. Apóyate en el siguiente cuadro y, si es necesario, amplíalo según las necesidades del proyecto y las sugerencias de tus compañeros y profesor.
Nombre de la exhibición:
Estructura general para la exhibición artística
Estructura o plan de acción: Diseño del montaje: Nombre de la exhibición:
Estructura general para la exhibición artística
Estructura ode plan de acción: Integración la música e iluminación: Diseño del montaje:
Actividad 2
Integración de la música e iluminación: Cronograma Elaboren un cronograma como el siguiente para planificar y supervisar constantemente los avances del Fecha Responsable Tarea que Involucra Materiales Necesarios Observaciones proyecto. Apóyate en el siguiente cuadro y si es necesario puedes ampliarlo según las necesidades del proyecto y las sugerencias de tus compañeros y maestro. Fecha
Responsable
Cronograma Tarea que Involucra Materiales Necesarios
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Observaciones
Debate en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para compartir su experiencia desde la planeación hasta la presentación en público Actividad 3 Apoyados por tu maestro, los equipos realizarán un debate del proceso de montaje del proyecto artístico, para compartir su experiencia desde la planeación hasta la exhibición en público, revisando las áreas de oportunidad que haya que enriquecer.
• Analiza y repasa todos los pasos que llevaron a cabo en el proyecto.
• Expresa diferentes puntos de vista acerca el proceso de la exhibición artística.
• Realiza aportaciones sobre las áreas de oportunidad.
Reconoce la importancia del trabajo colectivo y la labor de los profesionales involucrados en una exhibición artística Actividad 4 Realizarás una entrevista a un profesionista de las artes en tu comunidad o estado, que esté o haya estado involucrado en el proceso de una exhibición artística; sintetizando tus resultados en un documento no mayor a dos cuartillas. Deberás preguntarle lo siguiente: 1. Nombre, profesión y actividad laboral actual. 2. ¿Cómo se debe realizar una obra artística, de manera individual o colectiva? ¿Por qué? 3. ¿Cuál es el proceso para realizar una exhibición artística? 4. Coméntale el proceso que realizaste con tu grupo y pregunta, ¿Qué partes estuvieron bien realizadas? ¿Qué áreas de oportunidad encuentra en el montaje tu exhibición? 5. ¿Cuál ha sido su trayectoria como profesional del arte? Incluyendo su mejor y peor momento en su carrera. 6. ¿Cuál es su perspectiva respecto a quién deseara ser un profesionista del arte? ¿Qué consejos puede ofrecer a las nuevas generaciones?
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Autoevaluación de Aprendizajes Esperados – Módulo 3 Indica con
el grado de aprendizaje que obtuviste en los módulos, de acuerdo con los siguientes criterios:
a) Lo entiendo, lo sé y lo puedo explicar con mis propias palabras a quién no lo ha entendido. b) Creo que los sé, pero tengo duda para explicarlo. c) No lo entiendo. d) No lo sé.
Aprendizajes Esperados
a b c d
Investigué las etapas para la realización del montaje de una exposición artística, para identificar las actividades que realizan el curador, el museógrafo y el mediador en la planeación y montaje de una exposición artística. Participé en las tareas y acciones necesarias en la planeación y realización de una exhibición artística. Debatí en colectivo respecto al proceso de montaje del proyecto artístico, para compartir mi experiencia desde la planeación hasta la presentación en público. Reconocí la importancia del trabajo colectivo y la labor de los profesionales involucrados en una exhibición artística. Realicé una propuesta museográfica para presentar mi proyecto artístico de una manera original, en la que utilicé materiales de reúso y efímeros. Investigué algunas manifestaciones de arte colectivo contemporáneo para explicar sus características estéticas y sociales, así como sus significados artísticos.
¿Cómo puedo mejorar?
Criterios Fácilmente Con esfuerzo Coevaluación del Proyecto Artístico – Momento 3
Difícilmente
Realizó una entrevista a un artista Participó en la elaboración de las piezas artísticas Esta coevaluación sobre el trabajo desempeñado en la realización del Proyecto Artístico es para ser contestada Identifica los materiales de por la elaboración de las piezas artísticas con honestidad y respeto un compañero de grupo, refiriéndose a ti, indicando con el símbolo el grado de Comparte sus sentimientos y emociones aprendizaje que alcanzaste en este módulo de acuerdo con los siguientes criterios: Participó activamente en las etapas del montaje Expresó diferentes puntos de vista acerca del proceso Criterios Fácilmente Con esfuerzo Difícilmente Criterios Fácilmente Con esfuerzo Difícilmente Propuso soluciones para la realización del proyecto artístico Realizó una entrevista a un artista Realizó una entrevista a un artista Escucha de susdecompañeros Participólas enopiniones la elaboración las piezas artísticas Participó en la elaboración de las piezas artísticas Trabaja enlos equipo Identifica materiales de la elaboración de las piezas artísticas Identifica los materiales de la elaboración de las piezas artísticas Comparte sus sentimientos y emociones Reflexionó acerca del proyecto artísitico Comparte sus sentimientos y emociones Participólos activamente enllevaron las etapas del montaje Debatió pasos que se a cabo en el proyecto Participó activamente en las etapas del montaje Expresó diferentes puntos de vista acerca del proceso Expresó diferentes puntos de vista acerca del proceso Propuso soluciones para la realización del proyecto artístico Propuso soluciones para la realización del proyecto artístico Escucha las opiniones deCriterios sus compañeros Escucha las opiniones de sus compañeros Trabaja en equipo Distingue entre ensamblaje e instalación Trabaja encorrectamente equipo Reflexionó acerca del proyecto artístico Reflexionó acerca del proyecto artístico Conoce las diferentes profesionistas del arte Debatió los pasos que se llevaron a cabo en el proyecto Debatió los pasos que se llevaron a cabo en el proyecto
Criterios Criterios
Distingue correctamente entre ensamblaje e instalación Distingue correctamente entre ensamblaje e instalación Conoce las diferentes profesionistas del arte Conoce las diferentes profesionistas del arte
Sobresaliente
Sobresaliente Sobresaliente
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Satisfactorio
Satisfactorio Satisfactorio
Suficiente
Suficiente Suficiente