Списание "Образование и специализация в чужбина" бр. 28/ юли-август 2011

www.studyabroad.bg

бр. 28 / юли/ август 2011

П

онякога в живота чуваш или прочиташ нещо, което много ти харесва и често се сещаш за него по различни поводи. Една реплика, която чух преди години, се завъртя в ума ми, докато се канех да напиша тези редове: „Ако не можеш да кажеш на някого нещо насърчително - по-добре не казвай нищо.” Как ви се струва? Нека разсъждаваме отвъд буквалното. Няма как винаги да имаме насърчителна дума, не е нужно и да прекарваме времето си в мълчание по тази причина. Но какъв трябва да е главният мотив зад думите и действията ни поне е ясно, нали? Ето, сега искам да споделя с вас няколко насърчителни неща, които се случиха покрай работата върху този брой. Един индийски лекар, завършил медицина у нас, все още си спомня с най-добри чувства за България и образованието, което е получил тук. Най-добрият млад мениджър в България е завършил висшето си образование в роден университет. Това са два повода да похвалим българското образование. Нека има повече такива. Най-насърчителното нещо идва от историята на Опра Уинфри. Ако не я знаете, просто я прочетете. Много грижи и проблеми ще ви се сторят незначителни, а основното послание е че всичко е възможно.

главен редактор Ивайло Ганчев

съдържание съдържание

Студентски живот Публицистика и комуникации в Цюрихския университет

4

Средно образование Кандидатстване след 7-ми клас - 2011 г.

7

30 Полезно Признаване на дипломи от чуждестранни университети в България

11 обучение в българия Рекордно високи IB дипломи в Международна гимназия Златарски 12

Тестове и сертификати Сертификат по бизнес английски (ВЕС)

14

Защо ВЕС в BRITANICA? Business English Certificate (ВЕС)

16 Изложения Изложения за международно образование есен 2011 17 обучение в българия двойна немска и българска диплома с 20 годишна традиция 18

специалност на фокус Медицина интервю 26 Индийски доктор с българска диплома Конкурси Next generation 2011

27

32

обучение във Великобритания Реклама и маркетинг в Coventry University обучение в гърция Executive MBA in Healthcare Management

34

обучение във Финландия 36 Ако искате да учите във Финландия Стажове 38 Стажът - възможност за едно добро начало

40

нетрадиционна специалност Как да стана водолаз

екзотична дестинация 42 Унгария - традиции и модерно обучение по европейски стандарти

44

как да стана милиардер Опра Уинфри зВЕЗДЕН ЧАС Дизайнерът Жоро Драгнев

46 48

новини и стипендии любопитни факти Най-големият женски университет

52

интервю 28 Руслан Папазян, победителят в конкурса за млади мениджъри и предприемачи Next Generation 2011

екип ИЗДАТЕЛ: Маркет Тренд ООД Десислава Пенчева d.pencheva@studyabroad.bg Наталия Кирилова natalie@studyabroad.bg главен редактор: Ивайло Ганчев editorial@studyabroad.bg сътрудници: Илиана Гюлчева-Бобова Ива Балабанова-Ганчева Aни Д. Димова Елица Петрова Анелия Толчева

коректор: Ива Йохан Ганчева производствен директор: Виргиния Димитрова реклама: Десислава Владова reklama@studyabroad.bg дизайн: Иво Грозев Саввина Акманиду design@studyabroad.bg

фотограф: Костадин Кръстев - Коко разпространение: Красимир Цветанов адрес на издателството: София 1680, бул. "България" 98, вход Д, офис 16, офис сграда АСТРА, 02/ 961 62 63, 02/ 961 63 63 office@studyabroad.bg www.StudyAbroad.bg

корица юли-август 2011: фотограф: Костадин Кръстев - Коко дизайн: Иво Грозев модел: Виолета Маринчешка

сп. Образование и специализация в чужбина е запазена марка на Маркет Тренд ООД. Никаква част от това издание не може да бъде копирана изцяло или в частичност без изричното писмено разрешение на издателя. Всички права запазени. Издателят не носи отговорност за достоверността на информацията, подадена в рекламите и платените публикации.

студентски живот

Публицистика и комуникации в Цюрихския университет

А

ни Димова е студентка в Швейцария. Помолихме я да сподели за живота си в една от най-скъпите държави в Европа и да разкаже за обучението си в Цюрихския университет. Ето и нейния разказ:

Как се кандидатства Цюрих се намира в немско говорящата част на Швейцария. При кандидатстването беше необходимо да покажа диплома, удостоверяваща нивото на владеене на немски език. Критерий за следването в университета е и владеенето на английски език, защото голяма част от учебниците и научната литература са на английски език. За да следвате в Цюрих е необходимо да сте приети в университет в България със същата или подобна специалност като тази, която искате да изучавате в Цюрих. Цюрихският университет изисква служебна бележка, удостоверяваща прием в български университет.

4|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

Друг важен критерий е дипломата ви за средно образование и матурата, които трябва да имат много висока оценка. Всички документи трябва да бъдат преведени на немски език. На чужденци не е позволено да изучават хуманна, ветеринарна и дентална медицина в Цюрихския университет. За това е необходимо да имате

швейцарски паспорт или паспорт за постоянно пребиваване. За да учите в Цюрих ви е нужна виза, която трябва да поръчате в посолството на Швейцария в София. Освен всички документи, които биват изисквани от посолството, е много важно да знаете (защото службата за имигранти в Швейцария го изисква, но в посолството не

студентски живот

го казват), че трябва да депозирате 18 000 швейцарски франка на ваша сметка в швейцарска банка. Швейцарска банка, която да обслужва частни лица, в България няма (поне преди четири години нямаше), затова трябва да отидете в Швейцария. За да ви открият сметка там, трябва да покажете договор за наем на жилище, където ще живеете.

Защо избрахте този университет Когато бях на 15 години, с родителите ми ходихме на екскурзия в Швейцария и страната ми хареса, защото природата е приказно красива и хората живеят много спокойно. В 12-ти клас, обмисляйки къде да уча, се сетих за хубавата Швейцария и кандидататствах там. Да, всъщност причината да избера университета нямаше нищо общо със самия университет. За специалността По Болонската система на обучение са нужни 180 ECTS (European Credit Transfer System) точки, за да се завърши бакалавърска степен. Моята бакалавърска програма се състои от 120 ECTS точки по главната ми специалност - Публицистика и комуникационни науки и 60 ECTS точки по допълнителната ми специалност – Мениджмънт. Публицистика и комуникационни науки е интердисциплинарна специалност, свързваща науки като комуникации, журналистика, социология, икономика, философия и етнология.

ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина|5

студентски живот

Покриха ли се очакванията

Разходите по обучението

Да уча две специалности за мен е много интересно, защото е като да гледаш на света от няколко страни едновременно. Изучаването на няколко науки ми позволи да открия различни свои интереси и да имам по-добра представа за бъдещата ми професия. На въпроса дали очакванията ми са се покрили, бих отговорила по-скоро с „не”, защото идвайки на абсолютно непознато място, където в началото всичко е чуждо, няма как човек да има адекватни очаквания. Не съм очаквала на първия учебен ден да не мога да намеря залата си, защото университетът имал 50 сгради, нито пък съм очаквала, че специалността ми ще е толкова обвързана със статистика. Но с времето човек започва да се ориентира и да намира подходящите за него предмети и преподаватели, които да го заинтригуват.

Задължителни разходи:

Настоящето От няколко седмици работя един ден седмично (8 – 10 часа), като правя маркетинг за предприятие, занимаващо се с онлайн PR и мениджмънт на идеи. За момента работата ми се състои в това да търся фирми, които биха били потенциални клиенти, както и в дейности на конференции и форуми, където предприятието да се представя. Студентите в Цюрих по принцип имат право да работят 15 часа на седмица по време на семестъра и на пълен работен ден през ваканциите. Затова трябва да ви бъде издадено разрешение за работа от Миграционната служба. Тъй като на година има два семестъра по четири месеца и три месеца ваканции, има възможност за работа. Бъдещето През 2012 г. ще завърша бакалавърската си степен и смятам да правя магистратура в някой друг университет в Швейцария. Ако и след това толкова ми харесва да уча, бих записала и докторантура.

Семестриална такса (в учебната година има два семестъра)

780 швейцарски франка

Здравна осигуровка на година

1 000 швейцарски франка

Квартира

500 - 800 швейцарски франка

След пресмятане на всички разходи за живеене са ви нужни около 2 000 швейцарски франка на месец. Ако това ви е първото висше образование, можете да кандидатствате за стипендия от университета. През първите две години от престоя ми не работих, защото следването ми не го позволяваше. Сега работя 8 до 10 часа седмично и усещането да получавам заплата е доста приятно.

Свободното време и студентският живот Въпреки че Швейцария е малко или много консервативна държава, Цюрих има славата на парти-метропол – множество клубове, дискотеки, барове и ресторанти. За разлика например от германките, цюрихските момичета обичат вечер да носят много високи токчета и официални рокли. Покрай следването и безкрайното учене, на мен не ми остава много време за нощен живот, но затова пък в Цюрих има и множество уютни локали за кафе или чай, където често учат студенти. Университетът има няколко спортни центъра, където може да тренирате, от фитнес и йога до плуване и езда. За да предотвратя затлъстяване, понякога се отбивам и там. разказа Aни Д. Димова

6|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

средно образование

Кандидатстване след

7-ми клас 2011 г. О

кончателните резултати от проведените в края на май месец изпити за кандидатстване след 7-ми клас в профилирани и професионални гимназии се очаква да бъдат оповестени в края на месец юли. Тогава ще стане ясно кои училища са приемали ученици с най-висок бал, както и евентуално къде и какви паралелки ще бъдат закрити, ако не са събрали необходимия брой ученици. В сайта на Министерството на образованието, младежта и науката (МОМН) от няколко дни може да се проверяват резултатите от второто класиране. Към този момент, и на пръв прочит, няма как, а и няма да е коректно спрямо училищата да се правят глобални обобщения, но пък винаги може да се направят няколко наблюдения и изводи на базата на наличната в момента информация и мненията на родители и ученици, които излизат в интернет форумите.

Гледната точка на родители и ученици

На този етап има данни, че учениците са се справили по-добре на изпита по български език и литература и по-слабо по математика. Преобладаващите оценки са около добър, а пълни отличници и двойкаджии почти липсват. Езиковите гимназии отново се радват на висок интерес и оттам идват индикации за най-малко незаети места и най-висок бал за прием. Почти всяко второ мнение на кандидатстващ ученик, прочетено във форум, или поискано в импровизирана анкета сред кръга от познанства на членовете от екипа ни, посочва като първи избор за прием езикова гимназия с изявено желание да се завърши средно образовани с два чужди езика. Справка от сайта на Регионален инспекторат по образованието, София-град, с дата от преди 10-ина дни, показва, че след второто класиране липсват или са най-малко свободните места именно в езиковите гимназии, например 9 ФЕГ, 91 НЕГ, 2 АЕГ, както и в Националната природо-математическа гимназия и Националната търговскобанкова гимназия. На следващите страници родители и ученици споделят мнение за очакванията и реалностите, за подготовката и резултатите от кандидатстването след 7-ми клас. ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина|7

средно образование

Гледната точка на

родителиТЕ мениджмънт. Запознах се подробно с учебния план за пет годишния период на обучение там. Оказа се, че в голяма степен той отговаря на нашите желания за обучение.

Как се представи на изпитите? Очаквахте ли резултатите му? На изпитите се представи много добре. Определено можеше да се постигнат по-добри резултати, имайки предвид усилената подготовка, но все пак на изпит не всеки успява да даде най-доброто от себе си.

Елена Кощрина, родител Къде искахте да учи детето ви? А къде го приеха? В продължение на няколко години изучавах интересите на детето си. Те определено бяха насочени към икономически специалности и информатика. Събрахме информация за училищата, които предлагат подобен вид обучение. И двете бяхме единодушни, че Националната финансово-стопанска гимназия е най-подходящото място. За съжаление именно за това училище не ни стигна бала. Бяхме приети в 31 СУЧЕМ, специалност Стопански 8|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

Как детето ви се подготвяше за кандидатстването? Без усилена подготовка, състояща се от частни уроци и много часове, прекарани в упражняване / особено за задачите по математика/, не е възможно отлично представяне. Това се дължи на факта, че формата на изпитите е по-различен от формата на провежданите в училище контролни и класни изпитвания. Недостигът на време да бъдат разгледани повечко посложни примери, каквито обикновено се срещат в изпитите, е друг съществен фактор, който налага допълнителна подготовка със специалист.

Какво мислите за цялостната стратегия за кандидатстване след 7-ми клас? Добре замислена и организирана. За съжаление има известни пропуквания, като факта, че и тази година имаше случаи на преписвания. Това означава добри резултати за деца, не положили достатъчно усилия за подготовка, които в някои случаи биха изместили по-знаещи и можещи от тях в борбата за дадено място.

Как гледате на определянето на някои училища като „елитни”? Съгласни ли сте с подобни квалификации и намирате ли за особено важно къде детето ви ще получи средното си образование? Да, определено има училища, в които влизат по-добре подготвени и амбициозни ученици. Преподавателите полагат усилие да създадат условия за по-добро обучение и съответно са по-взискателни. Постигнатите крайни резултати са по-добри и децата - мотивирани да продължат обучението си в по-горен етап на образователната система. Доволна съм от факта, че дъщеря ми е приета именно в едно от тези училища.

средно образование

Добринка Главинчева, родител

ресува, да търси учебници по френски език и да учи, че ние с изумление го наблюдаваме отстрани и си казваме: „Може би това е по-добрият вариант. ”Едно е сигурно: пред детето ни се издигна нов връх, който той трябва да изкачи успешно – с много труд, дисциплина и всеотдайност. Но какво по-голямо лично удовлетворение от това да се дипломираш в 12-ти клас с перфектно владеене на трите официални езици на Европейската общност – френски, немски, английски. А неговата цел е такава. Ние, родителите, можем само да го подкрепяме и окуражаваме в това му начинание. Ето защо считам, че можем да се гордеем с нашето дете.

Къде искахте да учи детето ви? А къде го приеха?

Как се представи на изпитите? Очаквахте ли резултатите му?

Желанието на родителите не винаги съвпада с желанието на детето. Ние, родителите, искахме Георги да продължи да учи в една от двете немски гимназии в София. Изненадващо за нас, в началото на месец май, той започна смело да изразява своите предпочитания за Първа френска гимназия. В ЧСОУ ”ЕВРОСТАР”, където той завърши седми клас, децата се подготвяха много сериозно за четири изпита – математика, български език и литература, немски и английски език. По немски и английски език те получиха такава подготовка, която биха получили след една година обучение в подготвителен клас на немска и английска гимназия. В края на учебната 2011година Георги се яви на т.нар. външно замерване и успешно положи изпита за ниво В1, съгласно официалната езикова рамка, пред комисии на Британския съвет и Гьоте институт. Преценявайки как да подредим училищата, ние елиминирахме английските гимназии, тъй като за този език той има една сериозна и успешна извънкласна алтернатива. Ето защо немските гимназии бяха нашият приоритет. Съдбата беше предопределила по-голямо предизвикателство за Георги – Първа френска гимназия с втори език - немски. Но той е щастлив – неговото желание беше осъществено. С такъв ентусиазъм започна сам да се инте-

На изпитите Георги се представи много добре. Такива бяха и неговите оценки. Лично аз съм максималист и много съм упреквана за това от моите близки. Не знам каква е точно философията на успеха, но смятам, че трябва в този важен момент пред себе си да поставиш максималната цел, за да постигнеш оптималния резултат. Трябва да знаеш какво искаш и да дадеш всичко, което зависи от теб, за постигането на желанието ти. И всичко е с много труд и отговорност към себе си и хората, които те обичат. Защото всички знаем, че успехите на нашите деца са и наши успехи.

Как детето ви се подготвяше за кандидатстването? Георги се подготви за кандидатстването изцяло в неговото училище - ЧСОУ ”ЕВРОСТАР”, което за мен е едно от най-сериозните училища в София. Изключителен екип от професионалисти, ръководени от г-н Иванов и г-жа Иванова, които с ентусиазъм бяха приели каузата на децата за своя лична кауза. Това е невероятна школа, която кове навици, създава и поддържа мотивация за учебен труд, съпроводени с безкомпромисен контрол и уважение към личността на ученика и учителя. Не всяко дете може да издържи там. Но считам, че тези, които са имали възможността и са

устояли на „пресата” са се научили как да учат, а това остава за цял живот. Георги учи там с много голямо желание. В края на учебната година аз видях пред себе си един по-зрял, по-отговорен и по-мотивиран млад човек, за което съм благодарна.

Какво мислите за цялостната стратегия за кандидатстване след 7-ми клас? Не съм се замисляла по този въпрос. Пред нас – родителите и детето, са поставени определени условия, които трябва да изпълним. Трябва ни цел и достатъчно време за подготовка. За „цялостната стратегия” не ни остава нищо друго, освен да се надяваме, че се мисли и прави от истински професионалисти.

Как гледате на определянето на някои училища като „елитни”? Съгласни ли сте с подобни квалификации и намирате ли за особено важно къде детето ви ще получи средното си образование? Считам, че е много важно къде детето ми ще получи средното си образование. Гимназиалният изпит след 7-ми клас е първото голямо предизвикателство пред него. Резултатът от него е резултат от неговите труд и усилие през последните две години. Добрата подготовка дава добър резултат. И самочувствие след постигането му. Квалификацията „елитни училища” лично аз я свързвам с държавните училища, а като че ли такова е и общественото мнение. Факт е обаче, че едно частно училище също може да бъде елитно. За нас, родителите, е важно т.нар. „елитно училище” да не разчита на стари лаври. За „елитността” трябва да се работи ежедневно, всеотдайно, с голямо желание и ентусиазъм от целия преподавателски екип, начело с директора. И дали са я постигнали ще видим от резултатите и постиженията на нашите деца. Дано!

ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина|9

средно образование

Гледната точка на

Учениците Георги Александров, ученик Къде искаше да учиш и защо? А къде те приеха? В самото начало бях заинтересован от Немската гимназия. Сестрата на добър мой приятел учи там и наистина похвали училището. Допълнително бях чувал много добри отзиви за гимназията. За съжаление през втория учебен срок успехът ми падна. Поради тази причина се насочих към Френската гимназия. От седем години уча немски и английски, затова трети език наистина ще ми е в полза. Впоследствие там ме и приеха.

Кои задачи най-много те затрудниха в изпитите? Защо?

Анна Кощрина, ученик Къде искаше да учиш и защо? А къде те приеха? Бях избрала за мое първо желание обучение в НФСГ, специалност Икономика и мениджмънт, защото искам да уча в профилирано училище, а икономическите и компютърните науки ми харесват. Приеха ме в 31 СУЧЕМ, специалност Стопански мениджмънт.

Кои задачи най-много те затрудниха в изпитите? Защо? Най-много ме затрудниха текстовите задачи от втория модул на изпита по математика. Може би трябваше да се упражнявам повече в решаването именно на този вид задачи.

Какво, според теб, е най-важното в едно училище, за да бъде добро? Учителите да са добри. Да разговарят с учениците, да ги изслушват. Да обясняват ясно и разбираемо. Да ни помагат да разберем това, което изучаваме. Да сме добър колектив.

10|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

По български език и литература нямах особено големи затруднения. Задачата, от която се определяше бала ми, беше да направя преразказ на непознат текст. Произведението не беше трудно, но моята грешка беше, че пропуснах част от подробностите. При математиката очаквах да имам по-големи затруднения. Действително там имах сериозни грешки. Причината мисля, че е само една. Не бях обърнал достатъчно внимание на задачите с повишена трудност.

Какво, според теб, е най-важното в едно училище, за да бъде добро? За да бъде добро едно училище, то трябва да е безупречно в образователната част. Дори условията да не са перфектни, ако учителите са на ниво и директорите са сериозни, значи си попаднал на добро място. Не е задължително децата да учат в пълен лукс, но обстановката трябва да е подобаваща. Спортът също е важен фактор. Хубаво е, ако училището разполага с добра спортна зала и игрища. Според мен в България някои частни училища разполагат с отличен учителски състав и предоставят добро обучение. Със сигурност по-добро от това на „елитните гимназии”. материал на Ивайло Ганчев

advertorial

Рекордно високи IB дипломи в Международна гимназия Златарски Международна гимназия „Проф. д-р В. Златарски”

44 точки (от 45 макс.) получи български ученик на международните изпити International Baccalaureate King`s College, Queen Mary, York, Exeter, в специалности като икономика, финанси, право, архитектура, компютърни науки, интериорен дизайн.

И

ван Дамгов, ученик от випуск 2011 на Международна гимназия „Проф. д-р Васил Златарски” постигна рекордните 44 точки на изпитите International Baccalaureate (макс. 45). Това е най-високият резултат, постиган някога от българин на международните IB изпити и нарежда Гимназия Златарски сред най-добрите международни училища по света.

„Щастлив съм. Завърших Гимназия Златарски с 2 отлични дипломи – българска с 5.95 и международна International Baccalaureate диплома с 44 точки. Много съм горд, че съм приет в St Andrews University и ще уча икономика. Благодарен съм на моето семейство и на училището си, и гледам с оптимизъм напред”, казва Иван Дамгов, първенецът на IB випуск 2011. Тази година учениците на гимназията имат най-високите досега резултати на изпитите International Baccalaureate. Повече от половината дипломанти са постигнали впечатляващите 36-44 точки, сред които са максималните оценки 7 по математика, икономика, английски език. Тези резултати се равняват на А,А,А в британските A Levels. Дипломантите на училището са приети в St Andrews University, London School of Economics, Warwick University,

Надежда Величкова е приета в престижния Warwick University с отлична международна IB диплома с 39 точки. „Ще уча политология и социология. Дължа успеваемостта си на подготовката в училище. Научиха ме да бъда себе си, научиха ме, че старанието в крайна сметка се възнаграждава. Гордея се с моето училище, гордея се с университета, в който ме приеха”, коментира възпитаничката на Гимназия Златарски. С престижните 40 IB точки Елица Манова ще учи финанси и счетоводство в London School of Economics (LSE) и споделя за успеха си: „Това, че учих IB икономика в училище много ми помогна”. “Постигнах 41 точки на International Baccalaureate и съм приет в специалност икономика и мениджмънт”, казва Николай Савов, също отличник на Випуск 2011. И Александра Алгафари отива да учи в топ британски университет с убедителните 39 точки. „Приета съм в University of Exeter, специалност психология. IB дипломата е голяма възможност. Още в 6-ти клас направих своя избор да уча в Гимназия Златарски. Преподавателите ми са страхотни”, споделя Александра. Международна гимназия Златарски е единственото училище в България, което обучава български и чуждестранни ученици по британските програми Pre-IGCSE (8 клас), IGCSE (9 и 10 клас), International Baccalaureate и A Levels (11 и 12 клас). Обучението е на английски език с учебници на Оксфорд и Кеймбридж. Учебната програма интегрира международното образование към българската образователна система.

„Имаме опит и нужните контакти с елитните британски университети. Подпомагаме учениците си в избора на университет и ръководим цялостния процес на кандидатстването”, споделя д-р Рая Панчева, координатор на международните програми, завършила London School of Economics. Като най-утвърденото международно училище в България, Гимназия Златарски провежда и приемните изпити за Оксфорд и Кеймбридж. На 2 ноември 2011 г. кандидати от цялата страна могат да се явят на изпити в училището. „Да инвестираш в доброто образование на своите деца е една от най-хубавите инвестиции, които могат да бъдат направени. Най-ценното в Гимназия Златарски е това, че въвежда в българското средно образование признати и високи международни стандарти, като дава възможност българските деца да придобиват не само знания, но и умения за общуване, съпоставими с връстниците им от Европа и целия свят. Нямам никакви съмнения, че възпитаниците на гимназията ще се справят и в университета и за това Гимназия Златарски ще им свърши страхотна работа”, убеден е известният журналист Петко Георгиев, чиято дъщеря е дипломант от IB Випуск 2011.

Международна гимназия "Проф. д-р Васил Златарски" София 1756, кв. Дървеница бул. "Климент Охридски" 49 тел.: 02 974 36 66 info@zlatarskischool.org www.zlatarskischool.org ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина|11

тестове и сертификати

Сертификат по бизнес английски (bec) Какво е ВЕС и към кого е насочен Както е видно от името, ВЕС е сертификат по бизнес английски, част от изпитите Cambridge ESOL. Той е предназначен за всеки, който има желание да се развива в бизнес средите. ВЕС е международно признат от повече от хиляда образователни организации, бизнес компании, банки и хотели, държавни институции и професионални организации в цял свят като сериозна английска езикова квалификация за бизнес нужди.

BEC има три нива: •• BEC Preliminary е предназначен за кандидати, чийто английски език е на ниско до средно ниво. Изпитът съответства на ниво В1 от Общоевропейската езикова рамка.

•• BEC Vantage е предназначен за кандидати, чийто английски език е на средно ниво. Изпитът съответства на ниво В2 от Общоевропейската езикова рамка.

•• BEC Higher е предназначен за кандидати, чийто английски език е на високо ниво. Той съответства на ниво С1 от Общоевропейската езикова рамка.

12|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

ВЕС удостоверява пред работодателите, както и навсякъде, където е нужно, че английският език, който владеете, отговаря на общоприетия стандарт, необходим за работа в бизнес среда.

Как протича и какво съдържа изпитът Изпитът за ВЕС може да се държи на хартия и на компютър. Състои се от четири модула: •• Четене (Reading) •• Писане (Writing) •• Слушане (Listening) •• Говорене (Speaking) Както е характерно за повечето сертификатни изпити, модулите Четене, Писане и Слушане се държат в един ден, а за модула Говорене може да се избере и друга дата. Изпитът BEC Preliminary протича по следния начин: •• Четене – 7 части/ 45 задачи, Писане – 2 задачи (общо време 1,30 минути); •• Слушане – 4 части/ 30 задачи (време 40 минути); •• Говорене – 3 части, протича с 2-ма изпитващи и 2-ма кандидати (време 12 минути).

BEC Vantage •• Четене – 5 части/ 45 задачи, Писане – 2 задачи (общо време 1,45 минути); •• Слушане – 3 части/ 30 задачи (време 40 минути); •• Говорене – 3 части, протича с 2-ма изпитващи и 2-ма кандидати (време 14 минути).

BEC Higher •• Четене – 6 части/ 52 задачи, Писане – 2 задачи (общо време 2,10 минути); •• Слушане – 3 части/ 30 задачи (време 40 минути); •• Говорене – 3 части, протича с 2-ма изпитващи и 2-ма кандидати (време 16 минути). Разнообразни задачи от типа на: избор на един от няколко възможни отговора, поставяне на точното изречение или дума на точното място, свързване на текстове по смисъл, тестват уменията и знанията на кандидатите да разбират текстове с бизнес насоченост, да боравят с бизнес терминология, да водят комуникация и кореспонденция за бизнес нужди.

тестове и сертификати

Подготовка За получаване на сертификат ВЕС можете да се подготвяте сами, с частни уроци, в езикови школи или да се обърнете към оторизиран изпитен център за записване в курс, проверка на нивото ви и регистрация за изпита.

Регистрация за изпита Препоръчително е да го направите 10 седмици преди дата за явяване на първата част на изпита върху модулите Четене, Писане, Слушане. На практика 6-7 седмици преди датата за явяване е последният срок за регистрация.

Къде в България може да се държи, дати и цени Сайтът на Cambridge ESOL посочва следните оторизирани изпитни центрове за сертификата ВЕС в България: •• АВО Бел Езиков и изпитен център - Вътрешен център (Internal centre) •• BRITANICA Cambridge ESOL Centre - Вътрешен център (Internal centre) •• Британски съвет – Отврен център (Open centre) •• ФАРОС Училища за чужди езици и компютърно обучение - Вътрешен център (Internal centre)

Оценяване Всяка задача се оценява, а накрая се поставя обща оценка по скалата от 0 до 100.

Дати за явяване има почти всеки месец. За повече конкретика е добре да се обърнете към избрания от вас център или да проверите в сайтовете им. Обърнете се към избрания от вас център и относно таксите. Най-общо казано, в зависимост от нивото, на което се явявате, сумите, които може да очаквате, са от порядъка на 200-300 лв. материал на Ивайло Ганчев

BEC Preliminary •• 80-100 издържан с отличие (Pass with Merit) •• 65-79 издържан (Pass) •• 40-64 издържан (Level A2) •• 0-39 не издържан (Fail) BEC Vantage •• 80-100 издържан, оценка А •• 75-79 издържан, оценка В •• 60-74 издържан, оценка С •• 45-59 издържан, ниво В1 •• 0-44 не издържан BEC Higher •• 80-100 издържан, оценка А •• 75-79 издържан, оценка В •• 60-74 издържан, оценка С •• 45-59 издържан, ниво В2 •• 0-44 не издържан Всеки кандидатствал има онлайн достъп до формуляр с резултатите от положения изпит.

13|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина|13

advertorial

Business English Certificate (ВЕС)

Защо ВЕС в BRITANICA? Курсът за BEC в BRITANICA представлява трейнинг за настоящи и бъдещи мениджъри. Участниците надграждат бизнес английския си на много високо ниво, разрешавайки бизнес казуси от сферата на човешките ресурси, маркетинга, бизнес етиката, финансите и др. Споделянето на идеи в процеса на обучението е незаменим опит за участниците.

В BRITANICA можете да се подготвите успешно и да се явите на изпитите както за сертификата BEC Vantage, така и за BEC Higher. Успеваемостта на кандидатите на BRITANICA Cambridge ESOL Examination centre e 100%.

Кога мога да се подготвя за BEC в BRITANICA и да се явя на изпит? сертификат

Подготвителен курс

Изпитна сесия

BEC Vantage

октомври - януари

24 февруари 2012

BEC Vantage

февруари - юни

7 юни 2012

BEC Vantage

юни - септември

21 септември 2012

BEC Higher

октомври - февруари

24 февруари 2012

BEC Higher

февруари - юни

5 юни 2012

Повече информация за времето на провеждане на курсовете и таксите за обучение и изпит можете да получите от филиалите на BRITANICA (www.britanica-edu.org).

14|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

advertorial

визитка

Маринела Петрова работи като мениджър акаунт с английски и немски език към интернационална e-commerce компания. След като завършва висшето си образование - бакалавърска степен по „Икономическа социология” и магистратура „Прогнозиране и планиране” в УНСС, продължава професионалното си обучение по едногодишна разменна програма по Еразъм/ Йозеф в Икономически университет - Виена, Австрия.

Защо се насочихте към бизнес сертификатите на университета Кеймбридж? Преди една година реших да се запиша на курс по английски език в BRITANICA, главно с цел подобряване на комуникацията в работата ми, тъй като фирмата, в която работя е чуждестранна и се изисква използване на английски език. Допълнително исках да започна да работя с чуждестранни клиенти на компанията. Избрах си BEC Vantage като курс и през лятото се явих на входящ изпит за определяне на ниво. Записах се за курс през есента.

Кажете нещо повече за подготовката си за изпита. С какво ви беше полезна? В курса се наблягаше главно на теми с икономическа насоченост. Абсолютно реални теми, които се припокриваха с моята работа. От тази гледна точка за мен не беше трудно да го посещавам и да отработвам езика като комуникация с останалите колеги от курса. Много ми хареса това, че наблягахме на изучаването на фразеология. Определено мога да кажа, че относно икономическа терминология и словосъчетания на английски език, свързани с тази терминология, курсът доста ми помогна и обогати речника ми.

Как мина изпитът? Аз се записах за изпита още в началото, започвайки курса. По време на курса имахме възможност да се упражняваме за същинския изпит като правехме пробни изпити. В интерес на истината, самият изпит и пробните изпити, които правехме по време на курса, абсолютно съвпадаха като ниво на трудност. Смятам, че бях напълно подготвена, не мисля, че

имаше трудна част. Всъщност, лично за мен найтрудната част беше Writing, но впоследствие, когато излязоха резултатите от изпита видях, че найсилно съм оценена на Writing, което ме учуди, така че бих казала, че самото отиграване и упражняване на изпитни ситуации по време на курса много ми помогна.

Освен BEC Vantage сте изкарали курс и сте се явили на изпит за BEC Higher, с какво тези сертификати ще са ви полезни? Започнах курса с идеята да получа сертификат за нивото ми на владеене на английски език. Досега винаги съм учила и работила с езика, но нямах никакъв документ за владеенето му, и един от мотивите ми за започване на курс и явяването на изпит беше сертификатът. Притежаването на Business English Certificate ми дават възможност за по-добра реализация, намиране на по-добра работа както в България, така и в чужбина.

BRITANICA Cambridge ESOL Examination Centre BG 008 адрес: ул. 6 Септември №7 тел.: 02 946 31 60 e-mail: exams@britanica-edu.org

www.britanica-edu.org

ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина|15

изложения

Изложения за международно образование есен 2011

дата

изложение

град

организатор

СО

БАК

МАГ

МБА

ЕК

●

●

●

●

1-2 октомври 2011

Световно образование

Бургас

Интеграл

1-2 октомври 2011

Европейско образование 2011

София

Едланта

●

●

●

●

●

4 октомври 2011

Европейско образование 2011

Бургас

Едланта

●

●

●

●

●

8-9 октомври 2011

Световно образование

София

Интеграл

●

●

●

●

11 октомври 2011

Световно образование

Пловдив

Интеграл

●

●

●

●

13 октомври 2011

Световно образование

Варна

Интеграл

●

●

●

●

15 октомври 2011

Световно образование

Велико Търново

Интеграл

●

●

●

●

16 октомври 2011

Световно образование

Русе

Интеграл

●

●

●

●

21-23 октомври 2011 Образование без граници

София

Бери груп

●

●

●

●

24 октомври 2011

QS World Grad School Tour™ 2011

София

QS

26 октомври 2011

QS World MBA Tour

София

QS

29 октомври 2011

Международно изложениие за образование (BA, MA)

София

Бегин Груп

21 ноември 2011

ACCESS MBA One-to-One

София

Advent Group

21 ноември 2011

ACCESS Masters Tour

София

Advent Group

София

Интеграл

●

Пловдив

Интеграл

●

Варна

Интеграл

●

3-4 декември 2011 6 декември 2011

Световно образование „Са лон на пансионните училища в Европа“

8 декември 2011

16|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

●

● ● ●

●

●

●

●

● ●

СО

Средно образование

МБА

БАК

Бакалавърска степен

ЕК

МАГ

Магистърска степен

Магистър по бизнес администрация Езикови курсове

advertorial

двойна немска и българска диплома с 20 годишна традиция

Интегрирана българо–немска програма на ДААД за обучение в ХТМУ София „Химично инженерство” – „Бакалавър–Магистър”

дент като бъдещ професионалист. Обучението е строго ритмично и продължава четири години за степен „Бакалавър” и една година за степен „Магистър”. В последната година в бакалавърската степен студентите могат да се профилират в следните направления: ● Процеси и апарати ● Опазване на околната среда

Chemical Engineering „Chemische Verfahrens- und Umwelttechnik“ Това е реалност в България! ● Обучение по „немски стандарти” в областта на инженерната химия ● Съвременна ориентация в една от най-престижните и високо платени инженерни професии в развитите страни, в които има постоянна нужда от квалифицирани кадри ● Достъп до академичните ресурси и модерното оборудване на водещи немски университети ● Летни стажове в големи международни фирми в Германия ● Засилено обучение в Германия с осигурени стипендии за двете степени бакалавър и магистър ● Обучение от немски преподаватели ● Придобиване на двойни дипломи на немски език в престижните Технически университет Хамбург-Харбург и университет „Ото фон Герике” Магдебург ● Възможността за получаване на званието „Евро-инженер” на Европейската федерация на инженерите ● Реален шанс за най–успешна професионална реализация

Новаторство и традиция Преди близо 20 години ХТМУ в партньорство с ДААД въвежда специалността „Химико-технологични процеси и системи” на немски език, която е първата съвместна международна програма в български университет. Програмата и досега няма аналог в професионалната си област в България, а обучените и успешно реализирани над 300 български и чуждестранни студенти продължават да утвърждават отличната є репутация в България и чужбина. Обучението осигурява напълно интегрирано и равностойно на немските университети образование, като улеснява достъпа до европейско обучение и професионална реализация. Учебните планове и програми са изготвени на базата на специалността „Verfahrenstechnik” на Техническия университет ХамбургХарбург, като обучението се провежда основно на немски език.

Професионализъм и качество Богатият професионален опит на преподавателския екип, голяма част гост-професори от Германия, спомага за достигане на високи академични резултати и е основа за развитието на всеки сту-

Програмата обхваща около 40-50 студенти ежегодно и органзира обучението на най-голям брой студенти в Германия, което се финансира със стипендии на ДААД, на немските университетипартньори и от Европейски образователни проекти. Благодарение на съвместната международна дейност, повече от 400 студенти са провели производствени стажове, практически занятия и бакалавърски и магистърски дипломни работи в Германия за периоди от 2, 3 и 6 месеца годишно. Немските учебни заведения, партньори по обменни програми, са натрупали опит в приема на български студенти и оценяват високо тяхното научно и езиково ниво, мотивация и постигнати резултати.

Основни партньори Technische Universität Hamburg-Harburg Otto-von-Guericke Universität Magdeburg Große deutsche Chemie- und Umweltunternehmen Практическата подготовка е неотменна част от учебната програма и позволява на студентите да придобият практически умения и да установят контакти с водещи международни компании. Организират се работни посещения на технически изложения и водещи фирми в Германия, като фармацевтичните и химически концерни BAYER (Леверкузен) и DEGUSSA (Ханау). Практическата подготовка (лабораторни занятия, производствени стажове и др.) и разработване на дипломните работи се провеждат изцяло в Германия.

Успешна професионална и социална реализация Химичното инженерство предлага изключително широка гама от възможности за реализация - от проектирането, през планиране и изграждане на производствени съоръжения и технологии, до научно-изследователска, експертна и консултантска дейност на водещи позиции в различни сектори на химическата промишленост. Над 90% от завършващите студенти започват работа по специалността веднага след дипломирането.

30% от завършилите продължават в докторантура в Германия или България в съвременни високотехнологични направления.

WWW.UCTM.EDU Химикотехнологичен и металургичен университет София, Център за немско-езично обучение за контакти: тел.: 02/ 816 31 19, 816 31 09 www.uctm.edu ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина|17

специа лност на фок ус

Има една професия, упражняването на която е свързано с най-голямата отговорност, която познаваме - отговорността за човешкия живот. Огромната значимост на лекарската професия и безценните измерения на този вид труд на теория са всепризнати. На практика, разбира се, нещата са малко по-различни, но поне в развитите демократични държави професията на лекаря действително осигурява добро материално положение и висок социален статус. Пътят към професията на лекаря минава през образование в областта на медицината.

18|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

специа лност на фок ус

Медицина А медицината е... Медицината е науката за диагностициране, лечение и предотвратяване на болести. Медицина е и основната академична програма, предлагана от висшите училища, след завършването на която се придобива лекарска правоспособност. Завършването на медицинска специалност е задължително условие за работа като медицинско лице в здравно болнично заведение. Клонове в медицината Медицината се разглежда като съвкупност от различни клонове, направления или поддисциплини: ветеринарна медицина, дентална медицина, педиатрия, гинекология, неврология, фармация, алтернативна медицина и други. Какво е важно да знаете, ако искате да учите медицина Медицината е от тези специалности, чиято специфична същност предполага по-продължително обучение до получаването на правоспособност за практикуване на професия. Всичко около приема, обучението, учебното съдържание в

ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина|19

специа лност на фок ус

програмите, специализациите, получаването на диплома и степен, както и упражняването на професията, всичко това е под прецизна държавна регулация. Медицината е от най-тежките за изучаване специалности, с продължаващо между 5 и 10 години обучение и задължителна практика. Същевременно тя е и специалността с един от най-високо селективните приеми. Често местата в университетите са лимитирани за чуждестранни студенти, някъде дори са изцяло недостъпни за тях. Таксите за следване на медицина са сред най-високите, а в най-престижните висши училища в САЩ – направо разоряващи. Медицинското образование в САЩ започва с 4-годишна pre-medical програма за получаването на бакалавърска степен, а последващото обучение в медицинско училище на университет продължава от 3 до 7 години за получаване на образователна степен Doctor of Medicine (MD), с която може да се упражнява лекарска професия. Макар и универсално по своето естество, образованието по медицина в различните държави има свои специфики, дипломите също. Ето защо признаването им в различните държави може да изисква приравнителни изпити или допълнително обучение за получаване на право да се упражнява професия. Естествено, най-добре е да следвате в държавата, в която бихте искали да работите. Така и пътят от университета до работното място би бил по-плавен. Образователни степени Можете да завършите медицина с най-разнообразни образователноквалификационни степени, а в зависимост от продължителността на програмите и придобитата професионална квалификация се определя и нивото, което може да се заеме в структурите на медицинските институции. Най-често присъжданата първа степен в чуждестранните университети е Bachelor of Medicine с различни разновидности (MBBS, BMBS, BM BCh, BM, MB 20|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

BCh BAO или MBChB). В България приемът, съдържанието и продължителността на обучението, както и условията за взимане на диплома се определят с нормативен акт, който е валиден за всички висши медицински учебни заведения. За да получите образователно-квалификационна степен „магистър” и професионална квалификация „лекар”, обучението е само в редовна форма, извършва се на етапи с обща продължителност 6 години, завършва с полагането на държавни изпити и стаж. Други медицински специалности, различни от медицина и стоматология, могат да се учат за по-кратък период от време и завършват с придобиването на степен бакалавър, професионален бакалавър или специалист. При тях е възможно и задочно обучение. Какви професии могат да се упражняват с медицинско образование Завършилите медицинска специалност, в зависимост от образователната й степен и придобитата професионална квалификация, могат да работят като: лекар, лекар по дентална медицина, фармацевт, медицинска сестра - общ профил, акушерка, фелдшер, медицински лаборант, рентгенов лаборант, рехабилитатор, санитарен инспектор, ортопедичен техник, масажист, помощник-фармацевт и зъботехник. Практиката е навсякъде медицинските професии да са под специална държавна регулация, така е и у нас. За да работите като лекар – завършвате специалност медицина; за зъболекар – дентална медицина; за фармацевт – фармация; за всяка от останалите професии висшите училища предлагат идентична по име специалност. Медицинските професии се упражняват в държавни и частни лечебни заведения от различен тип – болници, поликлиники, лаборатории, медицински университетски болници; в структури на държавната администрация, отговарящи за здравеопазването.

Профил на желаещия да учи медицина Едва ли има друга специалност и професия, при които в такава сила да важи сентенцията за „призвание към професията”. Не че не стават обърквания, но ако можете да станете лекар, ще го знаете преди да кандидатствате медицина. Ако не сте за тази професия – много бързо ще го научите във висшето училище. Защо ли? Неопровержим факт е, че една особеност, заложена в хората, ги разделя на две групи, за едната от които медицината е невъзможен житейски път. Хората от тази група, по-голямата част от човечеството, не понасят произтичащите от нараняванията, болестите и медицинските манипулации върху анатомията на човешкото тяло кръвотечения, травми, деформации, болка и т.н., което автоматично прави невъзможен процеса по обучение и най-вече практикуването като лекар. Желаещите да следват медицина не трябва да имат проблеми от такова естество. В ученическите си години трябва да имат интереси в области като естествените науки, като биология и химия. Да бъдат целеустремени и търпеливи. Лекарите често са подложени на огромно напрежение и ежедневен контакт с болка, страдание и дори смърт – това означава, че са необходими силни нерви и висок праг на психическа устойчивост към стреса. Отговорностите в лекарската професия са от най-висока степен. Медицината е специалност за сериозни, организирани и отговорни хора. От медицинските лица се очаква да бъдат състрадателни и комуникативни, общуването между пациент и лекар е изключително важен аспект от процесите по превенция, диагностика и лечение на заболявания.

специа лност на фок ус

КЪДЕ ДА УЧА В БЪЛГАРИЯ? Университет

Специалност

Език на преподаване

Степен

Продължителност

Медицински университет, София

Медицина, Фармация, Дентална медицина, Управление на здравните грижи, Обществено здраве и здравен мениджмънт, Медицински рехабилитатор, Ерготерапевт

български

бакалавър, магистър

4-6 години

Медицински университет, Варна

Медицина, Дентална медицина, Управление на здравните грижи, Обществено здраве и здравен мениджмънт, Рехабилитатор, Медицинска сестра, Акушерка, Зъботехник, Медицински лаборант, Рентгенов лаборант, Здравен инспектор, Помощник-фармацевт

български

бакалавър, професионален бакалавър, магистър

4-6 години

Медицински университет, Плевен

Медицина, Управление на здравните грижи, Обществено здраве и здравен мениджмънт, Рехабилитатор, Медицинска сестра, Акушерка, Медицински лаборант, Рентгенов лаборант, Помощник-фармацевт

български

бакалавър, професионален бакалавър, магистър

4-6 години

Медицински университет, Пловдив

Медицина, Дентална медицина, Управление на здравните грижи, Обществено здраве и здравен мениджмънт, Рехабилитатор, Медицинска сестра, Акушерка, Зъботехник, Медицински лаборант, Рентгенов лаборант, Здравен инспектор, Помощник-фармацевт

български

бакалавър, професионален бакалавър, магистър

4-6 години

Софийски университет „Св. Климент Охридски”

Медицина, Фармация, Медицинска сестра

български

бакалавър, магистър

4-6 години

Тракийски университет, Стара Загора

Медицина, Ветеринарна медицина, Специалности от регулираните професии: Медицинска сестра, Акушерка, Рехабилитатор, Лаборант

български

магистър, бакалавър, специалист

4-6 години

ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина|21

специа лност на фок ус

КЪДЕ ДА УЧА В ЧУЖБИНА? Великобритания Университет

Специалност

Език на преподаване

Степен

Продължителност

University of Oxford

Medicine

английски

магистър

6 години

University of Cambridge

Medicine

английски

магистър

6 години

University of Edinburgh

Medicine

английски

магистър

5 години

University College London

Medicine

английски

магистър

6 години

Imperial College London

Medicine

английски

магистър

6 години

University of Dundee

Medicine

английски

магистър

5 години

University of Leicester

Medicine

английски

магистър

5 години

University of St Andrews

Medicine

английски

магистър

6 години

22|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

специа лност на фок ус

Германия Университет

Специалност

Език на преподаване

Степен

Продължителност

Universität Heidelberg Medizinische Fakultät Heidelbrg/Mahhneim

Medizin

немски

магистър

6 години и 3 месеца

LMU M ünchen

Humanmedizin

немски

магистър

6 години и 3 месеца

Universität Duisburg-Essen

Medizin

немски

магистър

6 години и 3 месеца

RWTH Aachen

Medizin

немски

магистър

6 години

Charité Universitätsmedizin Berlin

Regelstudiengang Medizin

немски

магистър

6 години

Heinrich Heine Universität D üsseldorf

Medizin

немски

магистър

6 години и 3 месеца

Universität Hamburg

Medizin

немски

магистър

6 години

Otto von Guericke Universität Magdeburg

Medizin

немски

магистър

6 години и 3 месеца

Christian-AlbrechtsUniversität zu Kiel

Medizin

немски

магистър

6 години

Friedrich-Schiller Universität Jena

Medizin

немски

магистър

6 години и 3 месеца

Universität zu Lübeck

Humanmedizin

немски

магистър

6 години и 3 месеца

Университет

Специалност

Език на преподаване

Степен

Продължителност

Leiden University

Medicine

холандски

магистър

3 години

Radboud University Nijmegen

Medicine

холандски

магистър

6 години

Maastricht University

Medicine

холандски

магистър

3 години + практика

University Utrecht

Medicine

холандски

бакалавър, магистър

3+3 години

University of Amsterdam

Medicine

холандски

бакалавър, магистър

3+3 години

Холандия

ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина|23

специа лност на фок ус

Дания Университет

Специалност

Език на преподаване

Степен

Продължителност

Aarhus University

Medicine

датски

бакалавър, магистър

3+3 години

University of Southern Denmark

Medicine

датски

бакалавър, магистър

3+3 години

University of Copenhagen

Medicine

датски

бакалавър, магистър

3+3 години

За МСАТ Почти всички американски и някои от канадските медицински училища изискват от кандидатите да предоставят резултати от MCAT. Приемните комисии в медицинските колежи считат резултатите от MCAT за част от решението за прием на кандидати.

Medical College Admission Test е стандартизиран тест, който се състои от три раздела multiple choice въпроси и писмено оценяване. Целта му е да провери уменията и знанията, които преподавателите по медицина и лекарите са определили като необходимо условие за успешно обучение в медицинското училище и след това в практикуването на медицина. Изпитът е част от процеса на прием на студенти в медицински училища от повече от 60 години и днес всички медицински училища в Щатите и повечето такива в Канада изискват от кандидатстващите да са го положили. Освен това много други професии, свързани със здравеопазването и следдипломни програми приемат резултатите от MCAT вместо други стандартизирани тестове. Предвид широкото му приемане не е чудно, че повече от 70 000 студента полагат изпита всяка година. Освен тясно специализираните предмети изпитът също така оценява и способността за решаване на проблеми и критично мислене, както и основни умения за създаване на писмен текст. Целта на проверката на тези разнообразни качества е да се насърчат кандидатите с по-широки образователни интереси да се насочат към кариера в здравеопазването, както и да убедят кандидат медиците да се възползват от големия брой курсове, които се предлагат извън областта на естествените науки. Не на последно място и да се селектират онези кандидати, които ще се справят най-успешно с обучението по медицина. Затова изпитът съдържа следните разнообразни раздела: •• Физични науки – физика и обща химия •• Вербални умения •• Писмени умения •• Биология и органична химия 24|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

специа лност на фок ус

Раздела за физични науки оценява уменията за решаване на задачи по физика и обща химия, а раздела Биология оценява тези умения в областта на биологията и органичната химия. Всеки раздел съдържа 7 групи въпроси, свързани с някакъв текст, и 13 отделни въпроса. Изпитът може да се държи на десетки места в САЩ и Канада. Също така в Австралия, Индонезия, ЮАР, Япония, Малайзия и др. В Европа центрове има в Англия, Германия и Франция. Особености при кандидатстване и такси Както вече стана дума, приемът за специалност медицина е високо селективен. Висшите училища, които провеждат такова обучение, селектират прецизно кандидатите според успеха на дипломите им, оценките по биология и химия, езиковите умения и изискват полагането на вътрешен или международен тест за прием в медицинско училище. Висшите училища в САЩ може да изискват резултати от SAT I, SAT II Biology и SAT II Chemistry. Желаещите да изучават медицина често преминават през интервюта и събеседвания. Трябва да сте подготвени за високи такси, там където ги има, разбира се, и цялостно оскъпяване на дипломата поради продължителното обучение. В най-елитните университети в САЩ обучението на година е от порядъка на 35–45 000 долара, а с другите такси и разходи може да надхвърли 60 000 долара. Като умножите тази сума по пет или шест се получава едно малко състояние. В Англия обучението на година ще е 9 000 британски лири с новите такси. Скъпото медицинско образование в САЩ и Англия се финансира със заем. С високите доходи от лекарската професия би трябвало да нямате проблем с връщането му, стига да нямате проблем с намирането на работа. Полезни адреси На този адрес можете да намерите подробен списък на университетите, предлагащи образование по медицина в Европа, заедно с информация за контакт: •• www.iime.org/database/europe/index.htm •• Това е сайт с азбучен каталог и информация за вузовете в САЩ - www.college-admission-essay.com/ top-medical-schools.html •• Това е официалният сайт на МСАТ www.aamc.org/students/mcat/ •• Един консултантски сайт www.medstudentadvisors.com материал на Ивайло Ганчев

ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина|25

специа лност на фок ус / интервю

Индийски доктор с българска диплома визитка Д-р Шафик Ахмед е завършил Медицинския университет в Плевен и в момента успешно управлява детска болница в Индия.

Лесно ли ви приеха, как кандидатствахте? Да, лесно ме приеха, без никакъв входящ изпит или тест, а документите ми бяха оформени и изпратени чрез агенция.

Как протече следването ви? С какви трудности се сблъскахте? Относно трудностите, първо трябваше да науча български език. Освен това климатът беше много постуден, сравнено с тропическия топъл климат. Моите преподаватели ми помогнаха при изучаването на българския език и при консултациите с пациентите. Помощта им ми беше много полезна. Като всеки чуждестранен студент, и аз срещах различни малки трудности, но с помощта на асистентите и професорите, които ни обучаваха, следването беше приятно. Намирам повечето българи за много мили, дружелюбни, жизнерадостни и гостоприемни.

Имахте ли проблеми с признаването на българската диплома в родината ви? Защо избрахте да учите медицина и как се озовахте в България? Моята детска мечта беше да стана лекар и така да служа на хората. Завършил съм английска гимназия в Индия и желаех да продължа образованието си. Исках да уча медицина в някоя развита европейска страна, да се запозная с новите технологии и методи за лечение, и после да използвам наученото в моята родина. Имах колебания дали да не избера Великобритания, но там обучението беше много скъпо. Избрах България като европейска държава, хареса ми и възможността да уча медицина на английски език. За щастие, през 1997 г. Медицинският университет в Плевен предложи програма за обучение на английски език, която ме заинтригува. Знаех, че България е популярна с практическата част на медицинското обучението, с поносими такси и добра здравна система. Всичко това привлече сериозно вниманието ми и така реших да продължа образованието си в нея.

26|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

Признаването на чуждестранна диплома по медицина в Индия става след положен приравнителен изпит и 1 година държавен стаж, които успешно преминах.

С какво се занимавате в момента и какво планирате занапред в професионалната си кариера? В момента ръководя собствена частна педиатрична болница и амбулаторна практика, през които в рамките на 1 година от нейното откриване са преминали над 10 хиляди пациенти. В Индия, като една бързо развиваща се държава с население от над 1 милиард души, има голяма нужда от лекари тесни специалисти. Поради тази причина избрах след като завърша медицина да специализирам „Педиатрия” в Медицински университет, Плевен, за да мога да се върна в моята родина и да отворя болница, която да работи за здравните нужди на хората. Искам да изкажа моите благодарности на хората, които ми помогнаха да осъществя мечта си: моето семейство, моите учители и приятели. България завинаги ще остане в сърцето ми.

конк урси

Next Generation – кои са успешните млади мениджъри и предприемачи в България?

И

ма ли в България млади мениджъри и предприемачи, които успешно да представят страната и да могат с равностойни сили да се изпратят пред бизнес лидерите в момента? Оказа се, че има и то не малко. Инициативата на в. Пари Next Generation успя да събере на едно място 54 млади българи, които успешно управляват известни и не толкова компании. Общото между тях е, че не се притесняват да излязат на голямата сцена и да защитят позициите си.

За най-успешен млад предприемач беше избран Петър Каракашев – съсобственик в компанията за европалети и дървообработване ИТА България ООД. С две частични стипендии за емва обучение (50%) бяха отличени Константин Андонов – Мениджър храни и напитки в Кемпински хотел Зографски, София, и Ивайло Христов - основател и директор бизнес развитие в Комфо България. Стипендия от 35% получи и Виктория Малканова - генерален директор на Аltius Bulgaria. снимки: Марина Ангелова, вестник "Пари"

Конкурсът Next Generation e конкурс, който се провежда за трета поредна година и чиято цел е да отличи успешни млади мениджъри до 35 годишна възраст. Журито в тазгодишното издание беше съставено от представители на организаторите от в. Пари, Delloite България, Джоб Тайгър, Британски съвет и от University of Sheffield (CITY College). Голямата награда беше пълна стипендия за обучение в Executive MBA програмата на University of Sheffield. Имаше и две поощрителни награди от по 50% стипендии.

Какво е нужно, за да спечелиш? Ако и вие сте заинтригуван от възможността да сте един от бъдещите носители на титлата най-успешен млад мениджър, то обърнете внимание на това какво ще ви е необходимо, за да омаете журито. Решението кой да победи се основаваше на критерии като личностно кариерно развитие, иновативност, отговорности, финансови резултати в управляваните компании и/ или проекти и постижения на сегашния пост. Не маловажни се оказаха и личностните качества на представилите се кандидати. Харизмата, комуникативността, умението да презентираш и ясната визия за бъдещото професионално развитие бяха също взети предвид от журито и като че ли това беше факторът, който повлия най-много за избора на победителя.

Константин Андонов

Кои са победителите? Голямата награда в конкурса и пълна стипендия за обучение в EMBA програмата на University of Sheffield спечели Руслан Папазян – изпълнителен директор на завода за електроразпределители ABB Aвангард в Севлиево. (Интервю с него ще прочетете на следващите страници). Призът за успешен мениджър в корпоративна среда взе Даниел Йорданов – заместник-директор в компанията за добив и търговия с инертни материали Ескана АД.

Виктория Малканова ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина|27

интервю

Руслан Папазян:

Изборът ми на университет повлия изключително много на кариерата ми

визитка Руслан Папазян е изпълнителен директор на завода за електроразпределители АББ Авангард АД (Севлиево). Завършил е Техническия университет, София, с магистърска степен по Електроенергетика и като най-добър випускник на факултета, има докторска степен от престижния Royal Institute of Technology, Швеция. Той стана големият победител в конкурса Next Generation 2011 и спечели пълна стипендия за обучение в EMBA програмата на University of Sheffield.

Руслан Папазян, победителят в конкурса за млади мениджъри и предприемачи Next Generation 2011

Г-н Папазян, на каква възраст бяхте, когато решихте, че искате да се развивате в професионалната област, в която го правите в момента? Какви бяха интересите ви като дете? Ако кажа, че като дете съм мечтал да стана изпълнителен директор на завод, няма да е истина. Истина е обаче, че още от съвсем малък имам технически интереси и си спомням, че сам преформатирах конструктори, защото не ми даваха достатъчно възможности за работа. Конкретно решение взех, когато кандидатствах в университета. Тогава се интересувах къде в България може да се получи най-добро образование по електроинженер28|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

ство или архитектура. В крайна сметка избрах електроинженерството. С всеки изминал ден имам повод да кажа, че съм доволен от този избор.

Кои са приятните и кои - неприятните спомени от обучението по време на следването ви в България? Иска ми се да вярвам, че съм позитивен човек, и обикновено в мен остават само приятните спомени. А те са свързани с хората, имаше наистина добри преподаватели, за които пазя много топли чувства, и с които поддържам приятелски отношения. Имам добри приятели от обучението ми

в България, това остава, това е най-важното и най-ценното. Връщайки се към онези години, принципно имаше някои неща, които ми се искаше да са по-добри образованието да е по-концентрирано върху проекти и задачи, и помалко върху наизустяването и възпроизвеждането на информация.

Как и защо избрахте Швеция и Royal Institute of Technology за вашата докторска степен? Как този ваш избор повлия на кариерата ви? Тръгвайки отзад напред ще отбележа, че този избор повлия изключително много на кариерата ми, която все още се развива в тази

интервю

област. Бях си поставил цел да се запозная с международни институции и се случи така, че през 1999 г. имах възможността да участвам в международна конференция в Копенхаген, на която представях своя статия. Именно там се запознах с мой бъдещ професор в Royal Institute of Technology и няколко от бъдещите ми колеги от настоящия ми работодател АВВ. През 2000 г. кандидатствах по програма Еразмус и имах щастието да спечеля стипендия за написването на дипломната ми работа в Кралския технологичен институт в Швеция. Тази дипломна работа, след приключването на образованието ми в България, прерасна в докторантура, за която бях поканен от моя професор. Така изборът ми да прекарам 4 месеца в Швеция доведе до един 9-годишен престой там.

Имате досег и с американската образователна система. Какво бихте разказали за нея? Имах добрия шанс да работя с колеги от University of Missouri-Rolla. Това което прави силно впечатление е, че образованието там е силно ориентирано към проектна работа. Има лекции и преподаване на теория, но много време се прекарва в работа по проекти. Човек сам определя съдържанието и обема на работата си, стига да постигне целта на проекта. Друг явен акцент е силно размитите граници между академична работа и бизнес релевантни проекти. Изключително естествено е академичният състав в лицето на професори, асистенти и дори докторанти, да са въвлечени активно в проекти, финансирани от бизнес организации. Образованието и бизнеса са в много пряка и директна връзка.

Защо решихте да участвате в конкурса за млади мениджъри и предприемачи Next Generation 2011? Това, според мен, е една изключително добра инициатива, за която поздравявам вестник „Пари” и всички съорганизатори на този конкурс.

Харесвам инициативата, защото дава изява на млади професионалисти, постигнали успехи и показващи потенциал. Следях конкурса от завръщането си в България през 2009 г. и ми допадна посланието, че тук има искащи, можещи, амбициозни млади хора, които разполагат с възможности за развитие. За мен наистина е чест да победя сред толкова добри кандидати.

щество и международният опит. Дали чрез краткосрочно обучение, работа по международни проекти или в определен период човек е бил под влияние на международна среда, всичко това са преимущества. Като обобщение: настройка за работа, солидно образование, езици, международен опит – това са важните критерии, на които държим.

Какво очаквате от наградата, която спечелихте - ЕМВА програма в City College/ University of Sheffield? Как би повлияла на професионалното ви развитие тази диплома?

На какви принципи се опирате в професионалната си кариера и в живота? Кои неща в живота ви смятате за най-големи постижения?

МВА образованието за мен определено е цел, бих казал дългосрочна цел, и отдавна имах планове в тази посока. Наградата е изключително добър шанс и в личен план, и за да приложа наученото в работата ми като ръководител на АВВ Авангард. Изказвам благодарността си на City College/ University of Sheffield за тази стипендия и очаквам МВА обучението да повлияе положително на бъдещото ми кариерно развитие.

Когато подбирате персонал, как разглеждате образованието на кандидатите? На кое отдавате значение, кои неща не ви впечатляват? Без по никакъв начин да подценявам професионалните качества като критерий, бих казал, че за мен е от изключително значение настройката на кандидата за работата. Това означава готов ли е да поема инициатива, готов ли е да се учи постоянно, да комуникира открито, да решава проблеми. Тази настройка наистина е важна, но тя е една част от профила на кандидата. Друга част са професионалните му умения. Голямо значение за мен и за АВВ Авангард имат езиковите познания. Ако мога да си позволя една препоръка към всички млади хора, тя е за минимум един чужд език. Това езиково познание търсим да е комбинирано със солидно образование в инженерна или икономическа област. Наистина е преиму-

Наистина ми се иска да базирам действията си, независимо дали са в личен или професионален план, върху няколко неща – откритост, инициативност, позитивност и последно - но много важно качество – уважение. Уважение към хората, към труда и времето на всеки човек. Това са принципи и качества, които са важни за мен и работят добре в живота ми. За най-големи постижения в живота си в професионален план считам формирането и работата ми с екипи от различни култури. Имах щастието в различните си дейности да работя с екипи, съставени от представители на над 8 държави, което е много интересно предизвикателство. В личен план смятам за най-голямо постижение близките ми хора и приятели, които срещнах през годините. Имам предвид годеницата ми Миглена и приятелите ми от различни държави и националности. интервю на Ивайло Ганчев

ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина|29

полезно

Признаване на дипломи

от чуждестранни университети в България На това място искахме да публикуваме интервю с експерт от Националния център за информация и документация (НАЦИД) по въпроси като продължителността на процедурата по легализация на дипломи от чуждестранни университети в България, варианта висшите училища сами да проверяват автентичността на дипломите, с които се кандидатства, както и по всичко актуално, което биха искали да споделят от институцията. Министерството на образованието, младежта и нау- ката (МОМН) не ни разреши да вземем интервю. Вместо това ни беше предоставен следният текст, който публикуваме тук, без съкращения и редакторска намеса, като отговор на нашето запитване.

С

последните изменения в Наредбата, уреждаща процедурата по академично признаване от 2010 година, съществено се оптимизира процедурата по признаване на дипломи за висше образование от чуждестранни висши училища. Срокът на административната услуга по признаване е сведен до два месеца от датата на подаване на всички необходими документи, при препоръчителен срок от 4 месеца в Лисабонската конвенция.

Продължителността на процедурата за всеки конкретен случай е в пряка зависимост от следните фактори: наличие на официална информация в интернет за академичния статут на съответното висше училище и учебните програми; на регистри или годишници на завършилите съответното висше училище или на национални регистри. За съжа-

ление не са много страните, в които тази информация е достъпна чрез интернет. Когато няма такава, проверките за академичен статут на висше училище и автентичност на дипломи се извършват чрез кореспонденция пряко с висшето училище или националния ENIC/NARIC център, а често и по дипломатически път. В тези случаи продължителността на процедурата е в пряка зависимост от съдействието на чуждия компетентен орган. В някои държави компетентните органи отговарят само на официални писма, което също забавя процеса по установяване на легитимността на висши училища и автентичността на документите. Например уточняването на статута на висши училища и програми в държави от Близкия изток и Азиатско-тихоокеанския регион изисква по-продължителен период от време. Когато заявителите представят всички необходими документи, процедурата по признаване продължава около един месец. Данните ни от първото тримесечие на 2011 г. сочат, че 52% от подадените заявления са разгледани в рамките на месец. При останалите 48% документите на заявителите са били непълни, за което те своевременно са уведомявани. Това е причината процедурата да продължи по-дълго. В резултат на успешно изпълнен проект по ОПАК вече функционира единна информационна система за академично признаване, чрез която е

30|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

полезно

възможно проследяване на хода на процедурата по всяко заявление. Създадени са регистри на признатите дипломи, отказите и обезсилените удостоверения. Въведена е електронна услуга по признаване, която дава възможност за подаване на документи по електронен път и получаване на електронно удостоверение. Административната услуга по признаване у нас е безплатна за разлика от много други европейски страни. Процедурата по признаване има пряко отношение към допускане до пазара на труда на квалифицирани специалисти, които наистина в резултат на обучението са придобили необходимите знания, умения и компетентности. Процедурата по признаване гарантира обучението в магистърски и докторски програми у нас на кандидати, които отговарят на условията за прием и са придобили образованието си в легитимни висши училища. Признаването не е формален процес на удостоверяване на истинността на дипломата за висше образование. Съществуващите различия между отделните национални системи изискват сравняване на съдържанието на учебните програми и резултатите от проведеното обучение и в никакъв случай не е достатъчна само проверката на легитимността на даден университет или автентичността на представената за признаване диплома. Подценяването на този факт и предлагането на опростени подходи би довело до формализиране, което не е смисъла на признаването. Препоръките на Съвета на Европа, Юнеско и ЕК са все поголяма тежест при признаването да имат придобитите знания, умения и компетентности, на базата на които да се формира решението за признаване на образователно-квалификационна степен и професионалната квалификация. Преценката по същество обаче не е възможна без информация за програмата на обучението, изучаваните дисциплини, техния хорариум и др. Признаването на дипломи от висшите училища с цел продължаване на образованието е подход, който се прилага в някои европейски страни. Той изисква наличието на съответен кадрови и експертен капацитет във всяко висше училище, който

трябва да бъде изграден, за да се спазват държавните изисквания и ангажиментите по признаването, които страната ни е поела с ратифицирането на Лисабонската конвенция. НАЦИД в качеството си на Национален център по академично признаване и мобилност изгражда своя капацитет в продължение на няколко години и има установени широки международни контакти чрез участието си в мрежата на ЕНИК/НАРИК центровете. Центърът си сътрудничи активно с българските висши училища и подпомага процедурите по признаване на български дипломи за висше образование в други страни. Важно е младите хора преди да вземат решение къде да учат в чужбина да се информират за статута на избраното от тях висше училище и програма. НАЦИД предоставя безплатно такава информация по имейл. За тези, които вече завършват обучението си в чужбина, е важно преди окончателното си завръщане да се запознаят с необходимите документи за признаване на висшето им образование. Подробна информация за процедурата, както и контактна информация са публикувани на сайта на НАЦИД www.nacid.bg. материалът е предоставен от прес центъра на МОМН

ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина|31

обучение във Великобритания

Реклама и маркетинг в Coventry University

Т

ази есен Анелия Толчева ще започне 3-тата година от следването си в Англия. В следващите редове тя разказва за кандидатстването, обучението, студентския живот и възможностите, които съпътстват получаването на образование в Coventry University. В България завърших 138-мо училище в София. Реших да уча в чужбина, защото винаги съм харесвала да пътувам и новите места. Кандидатствах чрез консултантска агенция, която представляваше Coventry University - университета, в който уча в момента. Те ми помогнаха с документите за кандидатстване, за общежитието, също така в агенцията се запознах с други хора, които щяха да учат в Англия и по-специално в Ковънтри.

32|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

Документите, които трябваше да представя при кандидатстването, бяха: •• мотивационно писмо на английски език, описващо защо искаш да учиш точно там; •• препоръки от двама преподаватели - за представянето ти в училище и техните впечатления от теб през годините (също на английски език); •• грамоти за участие в олимпиади; •• сертификат за покрито езиково ниво от IELTS – 6.0 или от iBT TOEFL– 80 точки; •• диплома за завършено средно образование – преведена и легализирана.

обучение във Великобритания

Избрах Coventry University предимно заради специалността, в която ме бяха приели, и защото университетът разполага с богата материална база и лесен достъп до необходимата информация. Coventry University поддържа много контакти с работодатели и фирми, които предлагат стажове и възможности пред студентите да участват в извън учебни проекти, което допълнително ме впечатли. Благодарение на тези програми има много варианти за реализация след завършване. Специалността, която изучавам Реклама и маркетинг, е много интересна. Тя включва не само сухата теория за рекламата и маркетинга, но има и практическа част, в която прилагаме наученото, плюс още няколко допълнителни модула за личностно развитие и развиване на креативното ти мислене. Поне веднъж в месеца имаме гостуващи лектори от други университети - Oxford, Warwick, Bath, както и гостуващи говорители от различни

компании – Nokia, Cadbury, Coca Cola Company и др. Обучението покри очакванията ми. Преподавателите ми са много добри в областта си, а начинът им на преподаване е разбираем и развлекателен. Имат нужния подход към студентите си. Нещата, които изучавам, са осъвременени, така да се

каже „up to date”. Много ми допада и фактът, че използваме примери и изучаваме неща, които се случват буквално днес. Не мисля, че в България университетите разполагат с такава информационна база.

Настоящето В момента се наслаждавам на лятото в България и в същото време искам да върша нещо полезно. Ето защо карам летен стаж в една рекламна агенция, за да натрупам известен опит преди да завърша и да почна работа на друго място.

Бъдещето Плановете ми за бъдещето са да завърша сегашното си образование, след което да си намеря работа по специалността, в Лондон за предпочитане. За момента в плановете ми не фигурира вариантът за връщане в България. Желанието ми винаги е било да търся реализация навън, поне засега. Причината за това е, че

винаги ми е било интересно да посещавам други държави и да изживявам различни емоции, свързани с тях.

Разходите На година таксата ми за университета е около 3 400 паунда. От миналата година разходите ми за живот намаляха, поради факта, че вече не

съм на общежитие. Сега живея на квартира с две мои приятелки от университета. Месечните ми разходи са около 260 паунда за наем и 300350 паунда за сметки и джобни. За момента не работя, фокусирам се върху успешното си завършване, освен това в Англия има ограничения за студентите. Имаме право да работим само по 20 часа на седмица. Също така като чуждестранни студенти ни трябват определени документи за работа, а процедурите по получаването им отнемат време и няма гаранция, че на 100% ще те одобрят за тези документи.

Студентският живот В свободното си време с приятелите ми обичаме да се събираме, за да пътуваме и да се забавляваме по най-различни начини. Хората, с които общувам извън университета са предимно българи, поради простата причина, че имаме еднакви разбирания за весело изкарване и съответно

си пасваме много добре. Много пъти нашите начини за развлечение се оказват непознати и много различни от тези на англичаните. Неведнъж се е случвало да ни заглеждат и да предизвикваме смут сред околните... в добрия смисъл, разбира се. разказа Анелия Толчева

ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина|33

advertorial

Executive MBA in Healthcare Management Здравеопазването е сред най-бързо развиващите се бизнес сектори

Executive MBА, предлагана

от Международния факултет на University of Sheffield, CITY College, в Солун, е иновативна програма, проектирана за днешните мениджъри и бизнесмени, които имат нужда да подобрят уменията и знанията си в името на професионалното и личностното развитие. CITY предлага програмата от 1993 година, което я утвърждава като първата истинска международна МВА програма в Източна Европа. От няколко години е добавен нов модул към портфолиото на програмата, в отговор на последните световни тенденции и нужди: MBA in Healthcare Management.

Специализираният модул на програмата Healthcare Management е създаден, за да подготви утрешните лидери в сферата на здравеопазването и да ги обучи как да се справят с комплексни проблеми в глобалната здравна индустрия от една мулти-дисциплинарна, бизнес-ориентирана перспектива. Във все по-разрастващото се поле на услуги в здравеопазването, организациите целят да наемат хора с бизнес нюх и умения, което увеличава необходимостта от добре образовани и специализирани професионалисти. Програмата има за цел да повиши знанията на студентите в основните бизнес дисциплини и да ги подготви за приложението на тези познания в реални мениджърски ситуации в здравеопазването. Завършилите програмата студенти ще са способни да проявяват гъвкавост, необходима за справяне в динамично променящата се среда на здравеопазването, и ще могат да работят ефективно в различни условия и в широк кръг на организации от различен тип. Елиминирайки разстоянието като препятствие, Executive MBA програмата на CITY се предоставя едновременно в 5 различни града: Солун, Букурещ, Белград, Киев и Истанбул.

34|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

Към кого е насочена тази програма Лекари, мениджъри на болници и административен персонал, мениджъри на фармацевтични компании, управители на застрахователни компании в здравеопазването, болнични сестри и професионалисти, които се интересуват от кариера в здравния сектор могат да извлекат значителни ползи от тази програма.

advertorial

AMBA акредитирана MBA програма Executive MBA програмата, представена от CITY College е акредитирана от AMBA (Асоциацията на MBA програмите).

Възможност за допълнителна квалификация за завършилите MBA 7-мо ниво за „Стратегически мениджмънт и лидерство” на CMI CITY MBA студентите, които завършат успешно програмата и получат степен MBA от University of Sheffield, могат допълнително да придобият престижното ниво 7 на дипломата по „Стратегически мениджмънт и лидерство” на The Chartered Management Institute (CMI).

Executive MBA програмата на University of Sheffield, предлагана от City College, е одобрена от (CMI), Великобритания. The Chartered Management Institute е единственият акредитиран професионален институт, който е фокусиран в сферата на управлението и ръководството. www.managers.org.uk

Структура на CITY/Sheffield Executive MBA Специално проектирана и насочена към заемащите управленски позиции и топ мениджърите, програмата се състои от два цикъла лекции и се завършва за 2 години (съботно-неделни занятия 1 път месечно в Солун), с изготвянето на дисертация. Практически всяка учебна част се преподава в рамките на един уикенд месечно. Така построеният гъвкав модул на обучение позволява на работещия мениджър да не прекъсва кариерата си, за да се включи в програмата. Още повече, МВА студентите от всичките пет страни се срещат за общи часове в рамките на две уникални седмици: една в Солун, Гърция, и една в University of Sheffield, Англия. Резултатът от този международен микс винаги е едновременно и впечатляващ, и печеливш. Модулът Healthcare включва ядрото от предмети на Executive MBA програмата, както и три специализирани в здравеопазването предмета: •• Системи в здравеопазването, политика и икономика •• Операции в здравеопазването и управление на процесите •• Актуални проблеми в мениджмънта в здравеопазването

MBA диплома от University of Sheffield Обединяването на CITY с University of Sheffield, UK, гарантира качество на обучението и преди всичко висока разпознаваемост на дипломата. След завършването на програмата, успешно дипломиралите се получават MBA степен от University of Sheffield, Англия. Това автоматично добавя допълнителна стойност на MBA степента на завършилите CITY/Sheffield и отваря много врати на световния пазар на труда.

Силна международна мрежа Executive MBA се преподава на топ професионалисти от най-високите нива в бизнеса, които идват от 13 различни страни. Това им дава възможност да споделят и обогатяват своя опит, взаимодействайки и установявайки своите междукултурни различия или прилики. Контактите, които установяват учещите в MBA класовете и създаването на така наречения „Networking”, покриващ целия район на Югоизточна Европа, се смятат за едни от най-важните и стойностни качества на МВА програмата на CITY/Sheffield. Над 30 огромни и престижни компании от Югоизточния регион избират обучението в CITY за техните топ мениджъри и висши ръководители. Отличният академичен състав от страни като Англия, САЩ, Канада и Гърция провежда своите курсове с международна насоченост и опитност. Бизнес знания, специализация в здравеопазването, лидерски умения, работна среда в рамките на една наистина международната общност и световно призната МВА степен: намерете всичко това в програмата Sheffield Executive MBA in Healthcare!

За повече информация:

acadreg@city.academic.gr www.city.academic.gr/exed ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина|35

обучение във Финландия

Ако искате да учите във Финландия

И

зборът на чужда държава за получаване на висше образование може да бъде много по-лесен, когато към него се подхожда с добра информираност и ясна мотивация защо именно там е подходящото място. Какво всъщност е характерното и специфичното във висшето образование на тази северна държава?

Институции и дипломи Висшите училища във Финландия са държавни и частни, разделени в два основни сектора: университети и политехнически институти, познати още като universities of applied sciences. Университетите провеждат обучение от академичен тип и извършват изследователска дейност, а политехническите висши училища предлагат професионално обучение. Дипломите, които се предлагат, са до бакалавър, магистър и доктор. Докторска степен можете да получите само в университет. Бакалавърската степен в университетите се получава след 3 годишни програми, а в политехническите институции – след 3.5-4 години. Магистърската 36|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

степен се взима след завършване на 1.5-2-годишни магистърски програми. За докторска степен се учи 3-4 години. Ако приемем, че едно от първите неща, които интересуват кандидат-студента е колко са престижни висшите училища, то трябва да знаете, че макар Финландия да не е от най-силните образователни дестинации, University of Helsinki например често попада в световния топ 100 и гравитира около 50-60 място. Ето най-популярните висши училища: •• University of Helsinki, www.helsinki.fi •• Tampere University of Technology, www.tut.fi •• University of Oulu, www.oulu.fi •• Helsinki University of Technology, www.tkk.fi •• University of Tampere, www.uta.fi •• University of Turku, www.utu.fi

Език на обучение Във Финландия можете да учите на фински, шведски и английски език. Повечето от финландските университети предлагат курсове по фински за чуждестранни студенти. Над 400 пък са програмите на английски език, предлагани от висшите учили-

ща. Най-често изискваните английски езикови сертификати са IELTS, TOEFL и тези на Cambridge ESOL.

Кандидатстване В случай, че се интересувате от програмите по английски език, потърсете в сайта на Центъра за международни връзки CIMO, www.cimo.fi След като изберете програма, трябва да осъществите контакт директно с учебното заведение и по-точно – отдела за прием на чуждестранни студенти. За общ пример на кандидатстване във финландски вуз ще използваме University of Helsinki, като не забравяме, че процедурата е идентична, но може да има известни различия според индивидуалните изисквания на всяко учебно заведение. При кандидатстване ще трябва да: •• попълните формуляр за кандидатстване (изтегля се от страницата на вуза) •• представите диплома за средно образование, за висше образование (бакалавърска или магистърска) •• езиков сертификат •• мотивационно писмо •• академична справка

обучение във Финландия

Всички документи трябва да са легализирани и преведени на фински, шведски или английски. Документите не се изпращат по факс или мейл, както не се изпращат сканирани копия на дипломи, освен ако това не е изрично поискано от висшето училище. Като допълнение можете да представите копие от лична карта, всякакви допълнителни дипломи и сертификати, както и да посочите как възнамерявате да финансирате следването си. Високият успех от дипломата е повече от препоръчителен, защото при среден успех под 4.50 конкуренцията ще ви елиминира. Приемът в бакалавърски програми обикновено се осъществява два пъти годишно – януари/ февруари и септември. Добре е да направите справка директно в избраното висше училище, за да не пропуснете сроковете.

Такси На богата, социално ориентирана и милееща за образованието държава като Финландия подхожда безплатно образование и то е именно такова. Във всички държавни вузове обучението е без такси.

Стипендии Както се досещате, при безплатно обучение стипендии не се отпускат за бакалавърски програми, а на изследова-

тели, специализанти и докторанти. За стипендии отново трябва да се информирате от сайта на CIMO. Имайте предвид, че отпусканите суми не са големи – около 1 000 евро на месец и едва ли ще покрият всичките ви разходи за живот.

Разходи за живот Във Финландия животът е доста скъп. Наемите започват от 600-700 евро (Хелзинки) и малко по-ниски суми в другите градове. Като цяло живеещите в държавата българи предупреждават, че животът с по-малко от 1 500 евро на месец е труден. Добрата новина е, че студентите могат да работят свободно каквото искат, без ограничения във времето и изобщо имат правото да се бъхтят здраво, за да финансират образованието си. Ако се тегли чертата, става ясно, че Финландия може да ви спечели с безплатното си образование, доброто ниво на висшите училища, възможността да учите на английски език и редицата „благини”, характерни за т.нар. социално ангажирани скандинавски държави, на които се радват студентите – безплатен Интернет, достъпно медицинско обслужване и намаления в студентски столове, транспорт, музеи. Това, което разколебава, може да са климата и аномалията – месеци нощ, месеци ден, които не са леки за понасяне, както и високите разходи за живот. материал на Ивайло Ганчев

ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина|37

ста жове

Стажът -

възможност за едно добро начало Елица Петрова - от първо лице за своя личен опит

визитка Ели е от новите попълнения в екипа на „Маркет Тренд", фирмата-издател на сп. Образование и специализация в чужбина. Помолихме я да разкаже за своите стажове, защото те са показател за това какво трябва да направи един студент, за да може да натрупа опит и да разбере къде е неговото място и как да постави началото на една успешна кариера.

К

огато за пръв път ми хрумна идеята да стажувам – в края на 11 клас, търсейки някакво интересно занимание през лятната ваканция, не предполагах каква роля ще изиграе това за мен и за избора ми на професионален път.

Летният стаж – или защо е добре да се използват ваканциите в гимназията Първият ми опит като стажант беше през лятото на 2006 година, когато се включих в инициативата на Община Варна (откъдето съм и където учех тогава) - „Летни доброволчески стажове“. От това, което чух на представянето на програмата в училището ми, запомних две важни неща, които ми се сториха достатъчно добър довод да се включа – първо, да осмисля свободното си време през лятото и второ, да положа труд в истинска организация. До този мо38|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

мент бях формулирала професионалните си интереси доста общо и само на думи. Стори ми се вълнуваща възможността да вляза „в кухнята” на работата на една фирма. Имах избор между 6 области и без много да му мисля избрах медиите. Стажът ми в „Дарик” Радио, Варна, беше изключително интересен и напълно ме вдъхнови да помисля за професионално бъдеще, свързано с медиите. Екипът на радиото ме прие много топло, а главният редактор - Наталия Господинова, ми гласува пълно доверие още от първия ден, когато ми връчи един диктофон и ме прати в Морската градина, за да анкетирам пешеходци. Подготвените от мен авторски материали бяха излъчени в ефира на радиото, а след като ми разрешаваха да ги озвучавам и записвам сама, имах възможност да поработя над дикцията и правоговора си. След стажа в „Дарик” бях сигурна, че ще продължа да трупам опит, но нямах търпение да пробвам нещо

различно. Благодарение на приятелски съвет и препоръка се озовах в ефирната „Телевизия Варна”. Повече от месец бях пълноправен член на екипа на телевизията. През това време заснемах репортажи за вечерната новинарска емисия и сътрудничех като редактор на сутрешния блок „Добро утро, Варна”. В началото на учебната година изпълнителният директор на телевизията – Мариета Бобева, предложи на мен и на още една стажантка да създадем и поддържаме своя седмична рубрика в сутрешния блок. Идеята ни се реализира успешно и водихме така наречената „Младежка рубрика” повече от 8 месеца. От пилотна, тя се превърна в традиция, а щафетата поемат всяко следващо лято новите стажанти на телевизията. Освен че натрупах интересен първи опит и много контакти, благодарение на летните стажове в гимназията разбрах две значими за мен неща. Първото беше, че абсолютно избирам медиите за свое професионално поприще, а второто – че то със

ста жове

сигурност няма да е журналистиката. Именно стажовете ми помогнаха да усетя, че желая да се развивам в малко по-различна светлина – тази на PR-a.

Стажът по специалността важни първи стъпки в професията След първата година като студент по „Връзки с обществеността” във ФЖМК на СУ „Св. Климент Охридски” трябваше да премина задължителен стаж по специалността. Включих се в екипа на PR агенцията „Anettevents” във Варна, където кипеше усилена за летния сезон работа по провеждането на събития и фестивали. Организацията на мероприятията, съчетана с останалите рутинни задачи в агенцията, носеше определена доза напрежение, но и много положителни емоции, защото всеки ден се случваше нещо ново. Очарована от атмосферата там, започнах втората година в университета с идеята да се развивам точно в тази област на медиите. След като известно време разглеждах обяви и сайтове за стаж или работа и нямаше никакви подходящи предложения, реших, че аз съм тази, която трябва да се покаже. Харесах си няколко имена на популярни в PR-средите специалисти, издирих контактите им и започнах да звъня. Един хубав ден сюрпризирах с тази тактика тогавашния PR на продуцентска къща Old School Productions – Нели Жекова. Тя толкова се учуди на моето обаждане, че всичко, което успя да каже, беше: „Става, ако си пишещ човек, напиши

ми нещо и ми го прати на поща”. По най-бързия начин є изпратих една моя статия, разказ и CV. Не знам дали заради някое от трите или заради дързостта да се обадя по този начин, но от следващата седмица започнах стажа си в Old School Productions. Нели се зае сериозно да ме обучава в тънкостите на професията на PR-а и се постара да ми поставя колкото се може по-разнообразни задачи, за да уча по нещо ново всеки ден. Работата беше удоволствие, а и ми се удаваше, така че се мотивирах все повече. Този полезен и истински успешен опит предопредели това медиите да бъдат за мен не просто професия, а емоция.

Започни добра работа, като първо тръгнеш на стаж В нормалния ход на нещата идва моментът за така наречената „истинска” работа – заплатена позиция на пълен работен ден, която изисква от кандидата малко по-сериозни умения и компетентност. Въпреки че решението как е най-добре да се случи това е строго индивидуално, моето мнение е, че формулата „обучение/ стаж – наемане на работа” гарантира успешен старт на кариерата. Причината - когато човек кандидатства директно за дадена позиция, това означава, че към настоящия момент той трябва напълно да отговаря на изискванията за нея. За един млад човек със стаж, но без предишен трудов опит, това значително стеснява кръга от позиции, за които работодателите биха го избрали и е въз-

можно мечтаната му работа да не е сред тях. Вместо да се обезкуражава и да започне работа на по-ниска длъжност, или в нежелана област, кандидатът има друга, много по-добра опция – да започне стаж, който да прерасне в работа. Разбира се, необходимо е подобно виждане и от страна на работодателите, но много от тях вече използват този метод на подбор на персонал, тъй като са безспорни ползите от това да наемеш млад, „свеж” и необременен кадър, да го обучиш и развиеш в необходимите на предприятието насоки, да инвестираш точно там, където трябва и после този човек да работи за теб. Щастлива съм, че последното споделяме както аз, така и работодателите ми от „Маркет Тренд”, които избраха и приложиха този модел при мен – надявам се успешно. Въпреки че приех работата си тук като позиция в дългосрочен план още от първия ден на стажа си, огромно значение и влияние имаше точно този обучителен срок, който по най-добрия възможен начин ме „вкара” в релсите на професионалното ми ежедневие. Връщайки се назад, мога да кажа, че всеки един от стажовете ми е бил ценен и необходим за времето, в който се е реализирал, и доста умело ми е показвал какви трябва да са следващите ми стъпки на развитие. Независимо дали като занимание през лятото, стаж по специалността или стаж за определена позиция, този тип опит има своите достойнства, предоставя възможности и отваря врати, а оттам накъде - всеки ще реши сам. разказа Елица Петрова

ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина|39

нетрадиционна специа лност

Как да стана водолаз

З

а да станете водолаз не е необходимо нито завършено средно образование, нито да се учи в университет. Дори дете на 10 години може да започне курс за водолаз. Но сред водолазите, особено професионалистите, има доста висшисти, най-вече в областта на археологията, инжинерните науки, биология, океанология. Обучението за водолаз е много сериозно и взискателно, регулирано от строги международни стандарти. Независимо дали ще практикувате водолазни дейности като хоби, спорт или професия, трябва да знаете, че това е много рисково занимание. Според американски и японски изследвания, гмуркането е около 70% по-опасно от шофирането. Разбира се, огромно удоволствие е да достигнеш непознатия подводен свят, да плуваш с рибите, да изучаваш подводни пещери и потънали кораби. И въпреки че лятото ни даде повод да представим тази нетрадиционна професия, факт е, че тя се практикува и под ледовете на ледените шапки на планетата около северния и южния полюс.

Малко история Гмуркането под вода със задържане на въздух е известно още от древността. То е използвано при събиране на раковини, перли, корали и други подводни богатства. Нуждата от въздушен резервоар под вода се засилва, когато се налага поправянето на кораби, подводен риболов и изследване на морското дъно и животинските видове. Един от първите опити за плуване под вода е с помощта на тръстикови пръчки, но това не позволява спускане на дълбочина, по-голяма от около метър. Около 1535 година се появява подводната камбана - камера за спускане на водолази. Тя има формата на камбана, отворена отдолу и се спуска във водата с помощта на въжета от палубата на кораб. Това е първият ефективен метод за спускане под вода, идеята за което принадлежи на Леонардо да Винчи.

40|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

Английският термин е scuba diving, като първоначално „SCUBA“ е съкращение на Self Contained Underwater Breathing Apparatus.

Обучение за водолази Има много международни организации, които развиват водолазната дейност, създават стандарти за обучение и безопасност. Някои от популярните в България са CMAS, PADI, SSI, NAUI Tech, TDI и GUE. Има и Българска национална асоциация по подводна дейност, която е член на Световната конфедерация по подводна дейност (CMAS). Обучението се провежда от различни клубове и школи.

CMAS е основана от Жак-Ив Кусто през 1959 г. Годишно се издават 200 000 сертификата по гмуркане и има повече от 3 000 000 члена. Безопасното гмуркане е една от основните цели на организацията. В България има около 120 инструктори със сертификат по CMAS. Ето примерна програма на клуб „Нептун” за обучение по стандарти на СМАS: Сертификатите, които се издават от инструкторите на начинаещите водолази са водолаз 1 звезда, водолаз 2 звезди и водолаз 3 звезди. Водолаз 1 звезда е обучен да може да борави правилно с водолазната техника и е изпълнил всички необходими упражнения за сигурност. Програмата предвижда 9 спускания, от които поне 5 са в открити водни площи. Максималната дълбочина на спускане е 12 метра. Минималната възраст за участие е 14г. Водолаз 2 звезди е усвоил всички основни практически и теоретични умения и може да се спуска с други водолази минимум със същата квалификация. Минималната възраст е 15 г, а курсът предвижда поне 20 спускания в открити водни площи към момента на сертифициране. 10 от спусканията са на дълбочина между 10 и 30 метра.

нетрадиционна специа лност

Водолаз 3 звезди е опитен, отговорен и утвърден като водач на водолази с по-ниска квалификация или еднаква квалификация. Към момента на получаване на сертификата водолазът трябва да има поне 50 спускания, като 20 от тях на дълбочина 30 метра. Тук се предвижда работа с компас, нощно спускане и оказване на първа помощ на водолаз в беда. Минималната възраст е 16 г. Ето и някои примерни водолазни курсове: •• Начално обучение по плуване с плавници, маска и шнорхел (шнорхелинг); •• По свободно гмуркане с плавници, маска и шнорхел (скин дайвинг); •• Обучение на курсисти за степен „Вододлаз-любител“; •• Теория на водолазното дело; •• Обучение на „Водолаз-инструктур“ III степен; •• За водолазни техници; •• Подводна фотография и видеозаснемане; •• Историята на водолазното дело у нас и по света и съвременните тенденции за неговото развитие;

Какво се учи Обучението има теоретична част, която включва изучаване на правилника, медицина, физика, флора и фауна, химия и други. Трябва да научите и няколко водолазни „езика” за подводна комуникация – знаци с ръце, сигнализация с дърпане на въже, произвеждане на звуци и светлинна сигнализация. Знаците с ръце са около 20 и повечето имат различно значение от това, което ползваме в ежедневието на сушата. Например, вдигнат палец и свити пръсти означава „Качвам се нагоре”, а не „Всичко е наред”. А сигналът, който понякога използваме за „зайче” или „victory”, под водата означава „Опасна/ отровна риба”. За да покажете, че всичко е наред, трябва да направите кръгче с палеца и показалеца, а останалите пръсти да са изправени нагоре . Водолазите си имат учебници, тренировки, изпити. Кандидатите за обучение за водолаз трябва да отговарят на някои медицински изисквания, както и да са в добра физическа форма и да имат умения по плуване.

Водолазни професии В България професионалната реализация като водолаз е в няколко области - Инструктор във водолазен център - Извършване на ремонтни дейности и услуги (заваряване, рязане, почистване и др.) под вода - Изследовател (подводна археология, фотография и др.)

- Участие в спасителни операции на Гражданска защита - Подводен риболов Любителските гмуркания могат да ви отведат в подводни пещери, интересни потънали обекти, включително 6 кораба и 2 подводници. Освен в морето, в България можете да се гмурнете и в язовири, езера, сифони. Можете да посетите и подводния паметник край Царево, построен в памет на всички загинали водолази. Представлява железен кръст с височина 1.5 м монтиран върху фундамент на дълбочина 9м. Ако мечтаете за морска кариера - военна, инженерна или управленска, разбира се трябва да проучите специалностите на Висшето военноморско училище „Н. Й. Вапцаров“ във Варна www.naval-acad.bg. материал на Илиана Гюлчева - Бобова

ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина|41

екзотична дестинация

Унгария – традиции и модерно обучение по европейски стандарти Безплатно за бакалавър, 3 000 евро на година за магистър

име

Унгария, Hungary

Централна Европа, няма излаз на море и граничи с Австрия, Словакия, местоположение Украйна, Румъния, Сърбия, Хърватска и Словения площ

93 030 кв. км

столица

Будапеща

население

10 022 302 (от 2009)

етнически състав

рунгарци - 92,1%, цигани - 3,2%, немци - 1,8%, хървати - 0,4%, сърби - 0,2%, словаци - 0,7%, румънци - 0,2%

езици

унгарски

религии

католици - 70,7%, протестанти 24,2%, униати - 4,7%, православни - 0,4%

валута

форинт: 1 EUR=264 HUF; 1 USD=182 HUF; 1 BGN=135.071 HUF

Най-добрите унгарски университети (според www.webometrics.info)

Интересни факти Будапеща е единствената столица в света, в която има пещери. Витамин С е открит от унгареца Алберт СзентГюорги, носител на Нобелова награда. Той открива витамина в чушка, а тогавашният министър на образованието го съветва: „Публикувайте вашето откритие, това може да увеличи нашия експорт на зеленчуци”. Програмист от унгарски произход – Симони Кароли създава програмите на Майкрософт Уърд и Ексел, а друг унгарец, Янос Кемени, е първият човек в света, изпратил и-мейл. Ето още няколко унгарци с интересни постижения – лауреатът на Нобелова награда Гьорги Олах е първият, който открива 5-валентния атом на въглерода, необходим за производството на безоловния бензин, орбитата на Космическия кораб Аполо, кацнал на Луната е изчислена от Виктор Сцебехели, а Петер Голдмарк изобретява цветната телевизия.

791 Central European University

314 Budapest University of Technology and Economics

1089 University of Pécs

360 Eotvos Lorand University (University of Budapest)

1327 University of West Hungary

458 University of Szeged

1347 University of Miskolc

743 University of Debrecen

1386 Corvinus University of Budapest

42|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

екзотична дестинация

Унгария е от по-популярните образователни дестинации за висше образование сред страните от Централна и Източна Европа. Страната участва активно в Болонския процес, който цели реформи във висшето образование и изграждане на единна европейска образователна система. Красивата столица Будапеща привлича много туристи, там са концентрирани и повечето университети, но много качествено образование може да се намери и в провинцията, където животът е малко по-евтин. Като Печ например – там се намира най-старият университет в Унгария, а градчето е живописно и спокойно (избрано е за културна столица на Европа за 2010 г.).

Образование Унгария може да се похвали със следните учебни заведения: детски ясли, детски градини, основни и средни училища, колежи (12 държавни, 9 частни), религиозни образователни институции (26 на брой) и университети (19 държавни). Полага се изпит при кандидатстване за учебно заведение за средно и висше образование. Всяка година се издава брошура, даваща подробна информация за висшите учебни заведения. Задължителното обучение обхваща възрастта от 6 години до 18 години. Детските градини, основното училище, средното училище, специалните и професионални средни училища са безплатни.

Университети Първият университет в страната е University of Pécs, основан през 1367г. Той има десет факултета: Adult Education and Human Resources Development, Business and Economics, Health Sciences, Humanities, Law, Music and Visual Arts, Sciences, Illyés Gyula Faculty of Education, Medical School, Pollack Mihály Faculty of Engineering.

Corvinus University of Budapest е световно признат университет с много международни награди, сред които е оповестяването на програмата MSc in Business Administration на 25-то място в топ 35 за цяла Европа, за всички програми от направлението Master in Management programs.

International Business School – Budapest е частно модерно бизнес училище към Oxford Brooks University, което привлича всяка година студенти от 75 различни държави по света. Бакалавърската програма е 4 години, 8 срока, а таксите са от 2 500 до 2 900 евро на семестър в специалности като международни икономически отношения, международен бизнес, бизнес, финанси, туризъм и арт мениджмънт.

ват от общежитията, които предлагат институциите, а ако не предлагат такива, то правя всичко възможно, за да помогнат на чуждестранните студенти в търсенето на квартира. Извън Будапеща, в Szeged например, без общежитие разходите за квартира са между 350 и 750 евро на месец, ако се уредите с общежитие (защото в някои университети за някои специалности като медицина например общежития не се предлагат), в Дебрецен таксата е 150-200 евро на месец, а в Пец – 100150 евро, като там общежитията са в изобилие. Общежитията в Будапеща са малко по-скъпи – таксата за различните университети е между 150 и 300 евро на месец. Ако наемете квартира с други студенти, може да се ограничите с месечен наем от около 350 евро.

Такси

На www.felvi.hu/for_foreigners/ academic има информация за специалностите на английски език в унгарските вузове. Там ще намерите таблици, в които задавате желаната специалност в желания вуз и виждате дали се предлага на английски.

Заплаща се само обучението след бакалавърска степен и чуждестранните студенти може да очакват цени от около и над 3 000 евро, но за по-точна информация трябва да се повери в сайта на всяка отделна институция.

Животът в страната

Много интересен е фактът, че в Унгария работи Student Coordination Office (Tanulmányi osztály), който се занимава с административни въпроси от всякакъв вид (регистрация на студенти, събиране на курсови работи, регистрация за държавни изпити, събиране на такси) и който осигурява сътрудници с английски за чуждестранните студенти.

Общите разноски на унгарското домакинство включват около една трета за храна и почти 40% за поддръжка на дома. Тези две групи разходи са следвани от разноски за транспорт и комуникации /15%/ и разходи за здравеопазване, облекло и развлечения. Минималният размер на разходите на човек е 175 евро. Информация за подходящи жилища за закупуване или наемане може да се намери чрез посреднически агенции, интернет или обяви във вестниците. Има големи различия между цените в големите градове и провинцията. Цената на новопостроени жилища в столицата и в големите градове в западната част на страната може да бъдат между 1 000 и 1 300 евро на квадратен метър. Може да се намери жилище и на половината на тази цена в малките градове или села, като същото важи и за наемите.

Квартири Студентите могат да се възполз-

Унгарският език е доста труден, а английският не е широко разпространен, затова може да е проблем за чуждестранните студенти да се оправят в определени ситуации, но това като че ли важи за повечето държави, които разглеждаме в тази рубрика. Образованието в Унгария има много положителни страни – високо качество, безплатно за бакалаври в държавните институции, богата в архитектурно и културно отношение страна. Със сигурност няма да ви е скучно и ако обучението на унгарски не ви е проблем – това е избор, който не е по-лош от всяка една друга дестинация в Европа. материал на Ива Балабанова-Ганчева ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина|43

как да стана милиардер

Опра Уинфри

Най-известната телевизионна водеща в света е учила в Tennessee State University

Н

ищо необичайно няма в това една история да започне трагично, а да се развие щастливо. Въпреки това, контрастът понякога е твърде голям и буди редица размисли за превратностите в човешкия живот и значимостта на изборите, които правим. Животът на Опра Уинфри започва тежко, но с днешна дата се развива щастливо, поне откъм видимата за всички професионална област. Тя е милиардер и жива легенда в телевизионния бранш, а „Шоуто на Опра” често се посочва като най-успешното в световен план.

44|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

Началото на историята ни отвежда към 29-ти януари 1954 г., когато в малко градче в щата Мисисипи, САЩ, се ражда (с името Орпа) Опра Уинфри. С родители в твърде млада възраст, които не са имали намерение да стават такива, и оставена на грижите на баба си в едно бедно домакинство от Юга, пред малкото момиче били единствено предпоставките за сурово детство. И то се случило, при това в ужасяващи измерения. Недоимък и липса на родителска обич съпътстват израстването й, а сексуалният тор-

моз, на който е подложена от страна на роднините є от мъжки пол и от други приближени до семейството мъже, започва, когато тя е още дете. На 14 години тя става майка, но бебето є умира. Това са едрите щрихи на кошмара, който е принудено да изживее едно дете в своя дотогава едва 14-годишен живот. На този фон „дребните” щрихи - за облеклото є от подръчни материали, за подигравките от другите деца, за суровото възпитание, което получава от баба си – просто изглеждат излишни за споменаване.

как да стана милиардер

Именно в тези болезнени и объркани години обаче един спечелен в училище ораторски конкурс є донася пълна стипендия за Tennessee State University и Опра не изпуска шанса да следва в него. Въпросният университет е много далеч от класата на елитните институции в САЩ. Всъщност той е средно голям редови държавен университет за афро-американци в Тенеси и дори в самия щат не минава за най-доброто висше учебно заведение. Създаден е през 1912 г. като индустриално и земеделско училище. През 1951 г. придобива университетски статут, а днес предлага 45 бакалавърски и 24 магистърски програми. Докторска степен се присъжда в области като биология, компютърни науки, психология, публична администрация и други. Опра Уинфри изучава и се дипломира по специалността (обърнете внимание) - Speech Communications and Performing Arts. Тази специалност, която в буквален превод може да звучи като „речеви комуникации и сценични изкуства”, в свободна интерпретация спокойно би могла да се нарече „специалността, която може да те подготви за професията на телевизионен водещ”. Към днешна дата в университета се предлага програмата Speech Communication and Theatre до бакалавърска степен. За американски университет, Tennessee State University никак не е скъп. Около 6 000 долара на година излиза бакалавърската програма. Между 1 070 и 3 100 долара на учебна година пък се заплаща за настаняване в кампус. Суми по джоба на всяко семейство от средната класа. В случая с Опра обаче, спечелената стипендия е билетът є за това толкова недостъпно за нея в онези години място. Медийните є изяви започват още като ученичка в местна радиостанция и продължават в студентските є години. Легендарното є „Шоуто на Опра” стартира през 1986 и приключи тази година след 25 изключително успешни сезона и куп награди. Опра и шоуто є са станали нарицателно, което често се

споменава в игрални филми и сериали, а огромната им популярност не буди съмнение. Върволицата от гостуващи знаменитости не е спирала и за миг, а Селин Дион е рекордьорката с 27 участия. Тук някъде е моментът да споменем 7-те житейски урока на Опра, които циркулират из медийното пространство. Едно на ръка, защото си струват, и второ – защото чудесно могат да свършат работа като заключение на този материал.

Първо правило: Решете какъв искате да бъдете „Когато погледна в бъдещето то е толкова ярко че чак изгаря очите ми.”

Второ правило: Силата на страстта „Страстта идва от това, което обичате.”

Трето правило: Фокусирайте се върху Доброто (Лесно ли е да го направиш, след всичко преживяно от нея?)

Четвърто правило: Трябва да се промените „Ако ти не се променяш, не бива да очакваш, че и животът ти ще се промени.”

Пето правило: Всички се проваляме „Приеми предизвикателството да се провалиш преди да успееш!”

Шесто правило: Увеличете потенциала си „Целта на живота е да растете и да станете всичко това, което сте предназначени да бъдете.”

Седмо правило: Мисли мащабно „Това което Бог е отредил за теб, далеч надхвърля всичко, което можеш да си представиш.” Библейски обосновани правила. От първото до последното. Най-ценното наследство от баба є (вероятно). Животът є, направляван от тези правила, е прекрасна илюстрация за трансформацията от аутсайдер до световен лидер. материал на Ивайло Ганчев ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина|45

звезден час

Жоро Драгнев

Представете се с няколко изречения. Предпочитам да не го правя, егото ми не ме заслепява, за да изпадна в ужас с какво по-напред да се похваля и ще стигне ли страницата за всичко. Жоро Драгнев – това е достатъчно.

Кога и как решихте, че ще се занимавате с моден дизайн? Ненадейно ме връхлетя! До осемнадесетата си годишнина съществувах като всяко друго объркано хлапе с липса на фокус и представа за бъдещето. Не бях обръщал внимание на творческите си потребности, докато една пост-гимназиална депресия не преориентира живота ми. Шест месеца прекарах в изолация от света - Massive Attack, модни скици и красиви мечти. Един ден се събудих и с ясно съзнание се отдадох на интуицията си. И всичко започна да се случва...

46|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

Не харесвам „copy-paste” дизайнерите, тяхната работа опорочава модната индустрия. Интелигентният творец черпи вдъхновение от всичко, което събужда интереса и отключва фантазията му, прави компилации и преражда вълненията си в моден изказ. А гениалните творци са единици, може да не ги разбираш, но винаги се прекланяш пред изкуството им. За мен това са Маккуин, Мюглер, Галиано.

Кое извън работата ви е голяма ваша страст? Все още я търся... Оказах се в капан на модата, защото тя остава най-интересна за мен и след края на работния ден. Предполагам, че така е с всеки, чието хоби и професия съвпадат.

Интелигентният творец черпи вдъхновение от всичко Коя е първата асоциация, която правите с думата „гениалност”?

Възникването на живота и сложният механизъм на необятната Вселена.

Дънките ще излязат ли някога от мода? Ако стане модерно да ходим голи.

От коя изминала епоха облеклото ви допада наймного? Ренесанса - с абсолютна сигурност. Въпреки че много ме вдъхновява и модата от античността.

Падате ли си по теории на конспирацията? Вярно ли е, че дизайнерите и текстилната индустрия работят в комбина, за да се пласира залежаваща стока? Естествено, живеем във времена на масова манипулация. Отвсякъде ни пропиват с информация и ни създават ГМО интелект, за да сме лесни мишени и механични потребители. Та тази изкусителка – модата, ли няма да флиртува с вас, докато постигне своето. Ха-ха-ха...

Бихте ли живели в чужбина и евентуално в коя държава? За сега познанията ми за света са ограничени и е твърде рано да избера. Запознат съм перфектно с културата на всички европейски столици и знам, че не отговарят на духовните ми потребности. Посетих Азия веднъж и се влюбих, предполагам че един ден моите вълнения и вибрации от щастие ще ме установят на някое екзотично място. интервю на Ивайло Ганчев

ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина|47

снимки: Костадин Кръстев-Коко, модели: Марина Асенова и Владимир Йотев, www.jiors.com

На кои дизайнери се възхищавате и кои не харесвате?

новини, стипендии

се направи заявка по телефон: 02 / 961 62 63 и e-mail: office@ studyabroad.bg или директно от адреса на редакцията: София, бул. България 98, бизнес център АСТРА, вх. Д, ет. 8, офис 16.

Програмата и формулярът за участие може да видите на сайта на Министерството на образованието, младежта и науката (http://www.minedu.government.bg/ opencms/export/sites/mon/left_ menu/competition/others/11-07-31_ dania_app.pdf) източник: www.minedu.government.bg

Излезе безплатен магистърски справочник „Postgraduate Education 2011” Най-новият продукт на издателите на списание „Образование и специализация в чужбина” – „Postgraduate Education 2011”, вече е факт. Двуезичното издание предоставя подробно и същевременно в синтезиран вид най-важната информация, от която се нуждаят желаещите да продължат образованието си у нас и в чужбина след бакалавърска степен.

Професионално обучение в Дания

В „Postgraduate Education 2011" всеки, който се интересува от следдипломно обучение, ще може да се запознае при какви условия може да го направи в редица държави. Представени са важни езикови сертификати и изпити, необходими при кандидатстване. На МВА обучението и професионалните квалификации също е отделено специално внимание.

Курсът е с продължителност 40 седмици и ще започне през септември 2011 г. Обучението е безплатно за граждани на ЕС и ще бъде осъществено в 10 модула, описани в програмата. Занятията ще се провеждат на английски език. От участниците не се изисква предварителен опит в областта на дърводелството и дървообработката. Настаняването на одобрените кандидати може да бъде осъществено в местни студентски общежития за приблизително 70 евро на седмица пълен пансион.

В богатата си каталожна част справочникът презентира близо 100 програми и 20 университета от цял свят - удобно и полезно за избор на конкретна магистратура. „Postgraduate Education 2011" се разпространява напълно безплатно в България, Румъния и Македония, а електронният му вариант е достъпен тук. Очаква се по този начин той да достигне до близо 300 000 читатели. За тези, които желаят да вземат хартиеното копие, може да 48|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

Технически колеж – Копенхаген (Copenhagen Technical College – kts), Кралство Дания, предоставя възможност за участие в курс за професионално обучение по дървообработка и изработване на мебели от дърво.

Попълнените формуляри за участие в курса трябва да бъдат изпратени директно в Технически колеж – Копенхаген на e-mail : blh@kts.dk или на факс +4535863687 до края на месец юли 2011 г. Повече информация можете да получите на интернет страницата на Технически колеж – Копенхаген: www.kts.dk

Пълна стипендия от University of Sheffield за победител в радио-игра

Светослава Кръстева, на 18 години от град Плевен, спечели пълна стипендия за обучение в бакалавърска програма на Шефилдския университет, предлагана в София. В сутрешното шоу на радио „Витоша” – „Тройка на разсъмване”, протече конкурс, в който участниците трябваше с есе да аргументират най-убедително желанието си да учат в конкретна бакалавърска програма на Шефилдския университет. Светослава Кръстева беше най-убедителна и заслужи голямата награда, чието финансово измерение е около 20 хил. евро. Всички останали, които са участвали в играта с написани есета, могат да се възползват от 5% отстъпка при кандидатстване в университета. На няколко от участниците пък бе предложена 10% отстъпка.

стипендии

12. Университета в Запорожие, Украйна (Запорiзький нацiональний унiверситет) 13. Университета в Лион, Франция (Université Jean Moulin – Lyon 3); Кандидатите трябва да отговарят на следните условия: Министерството на образованието, младежта и науката обявява конкурс за лектори по български език, литература и култура за академичната 2011/ 2012 година в следните чуждестранни университети: 1. Университета във Виена, Република Австрия (Universität Wien); 2. Университета във Фрайбург, Федерална република Германия (Albert-Ludwigs-Universiät Freiburg);

- Да са български граждани, преподаватели във висши училища или научни работници от системата на Българската академия на науките; - Да имат висше филологическо образование – българска и/ или славянска филология;

3. Университета в Дъблин, Ирландия (Trinity College Dublin – The University of Dublin);

- Да имат най-малко три години преподавателски стаж във висше училище и опит в областта на преподаването на български език, литература и култура;

4. Университета за чужди езици в Пекин, Китайска народна република (Beijing Foreign Studies University);

- Да притежават образователна и научна степен „доктор”;

5. Университета в Лодз, Република Полша (Uniwersytet Łódzki); 6. Университета в Люблин, Република Полша (Uniwersytet Marii CurieSkłodowskiej w Lublinie); 7. Университета в Познан, Република Полша (Uniwersytet im. Adama Mickiewicza); 8. Университета в Санкт Петербург, Руска Федерация (Санкт-Петербургский Государственный Университет); 9. Университета в Братислава, Словакия (Univerzita Komenského v Bratislave); 10. Университета в Киев, Украйна (Kиïвський нацiональний унiверситет iменi Тараса Шевченка); 11. Университета в Одеса, Украйна (Одеский государственный университет им. И. И. Мечникова);

- Да владеят западен език и/ или езика на страната, за която кандидатстват, или подходящ чужд език за страните с по-малко разпространени езици. Необходими документи за участие в конкурса: •Подборът, изборът и класирането на кандидатите се осъществява на два етапа – по документи и чрез събеседване. В срок до 29 юли 2011 г. в деловодството на Министерството на образованието, младежта и науката кандидатите трябва да представят следните документи: ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина|49

новини, стипендии

1. Формуляр (по образец) за участие в конкурса. (Формулярът може да се свали от интернет страницата на МОМН. Желателно е да се попълни на компютър);

•Краен срок за подаване на документите: 29 юли 2011 г.

2. Заявление (по образец) за участие в конкурса. (Формулярът може да се свали от интернет страницата на МОМН. Желателно е да се попълни на компютър);

•При нередовни и непълни документи кандидатурата не се разглежда и не участва в подбора и избора. За лектори не могат да кандидатстват лица, които са били вече такива, ако от завръщането им не са изминали 3 /три/ години, или лектори, които са просрочвали определения им от МОМН мандат.

3. Лична и професионална биографична справка (желателно във формат Europass CV) с включен списък на научните трудове и публикации; 4. Мотивационно писмо (максимум 1 стр.); 5. Копие от дипломи за завършено висше образование, научна степен и/ или звание; 6. Документ за преподавателски и общ трудов стаж; 7. Копие от трудова книжка; 8. Копие от личната карта; 9. Документ, удостоверяващ владеенето на чужд език (ако има такъв); 10. Две актуални снимки, формат 3/4 см. (едната се залепва върху CV-то); 11. Други документи по преценка на кандидата (описват се) •Желателно е горепосочените документи да бъдат предоставени и на електронен носител (диск), заедно с екземплярите на хартия.

•Всеки кандидат може да кандидатства за не повече от два лектората.

•Кандидатите подават документите си в деловодството на партерен етаж, стая № 1 в Министерството на образованието, младежта и науката – София 1000, бул. „Княз Дондуков” № 2А, всеки работен ден от 08,30 часа до 19,00 часа, или могат да ги изпратят по пощата на горепосочения адрес, не по-късно от обявения краен срок (важи датата на пощенското клеймо).

50|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

•Подадените документи не подлежат на връщане.

•Кандидатите се уведомяват писмено, по електронна поща или по телефона за датата на събеседването. Резултатите от конкурса, след утвърждаването им от министъра на образованието, младежта и науката, се обявяват на интернет страницата на МОМН - www.mon.bg.

•Избраните кандидатури се предлагат на приемащата страна за одобрение. Решението на приемащата страна е окончателно и не подлежи на обжалване. На всички кандидати желаем успех! Още информация на сайта на МОМН. източник: www.minedu.government.bg

Стажове за преводачи в Европейската комисия Два пъти годишно Европейската комисия дава възможност на млади висшисти да се включат в стажантска програма за преводачи. Стажовете са платени и са с продължителност между три и пет месеца. Стаж Стажантите имат възможност да се включат в работата на определен преводачески отдел, в който работят преводачи с един и същ майчин език. Те трябва да подпомагат работата на колегите си като превеждат на собствения си майчин език или на други два официални езика на Европейския съюз. Част от стажантите работят в библиотеката, в отдела за терминология или в друг отдел към преводаческата служба. Стажовете започват на 1-ви март или на 1-ви октомври. Изисквания Кандидатите трябва да са граждани на държава членка на ЕС или на една от държавите, кандидати за членство. Броят за стажантите от държави, които не са членки на ЕС е ограничен. Стажантите трябва да са завършили висшето си образование и да не са участвали в стажантски програми на други европейски институции. Доброто владеене на английски, френски или немски език е задължително. Изискват се и познания по още един официален език на ЕС. Стажантите трябва да могат да

новини, стипендии

превеждат на майчиния си език от два от официалните езици на ЕС. Стипендия Участниците в стажантската програма получават възнаграждение в размер от 963 евро на месец. Кандидатстване Желаещите да кандидатстват трябва да попълнят електронен формуляр, който могат да намерят на http://ec.europa.eu/stages/ index_en.htm. Кандидатите трябва да изпратят и копия от документ за самоличност, от диплома за завършено висше образование, както и от всички сертификати и дипломи, които удостоверяват езиковите им познания. Краен срок: - 1-ви септември 2011 г. за стажовете, които започват през март 2012 г., - 31-ви януари за стажовете, които започват през октомври 2012 г. Допълнителна информация Допълнителна информация можете да намерите на официалната страница на стажантската програма (http://ec.europa.eu/stages/ index_en.htm). източник: www.dnevnik.bg

Стипендия CentER за магистри и докторанти в областите Бизнес администрация и мениджмънт и Социални и поведенчески науки

Кой може да кандидатства: Високо мотивирани студенти с поне три години академично обучение в областта на икономиката, иконометрията, или други социални науки, бакалавърска степен (B.A./B.S./B.Sc.) в някоя от тези дисциплини или сравнима с бакалавърската квалификация.

адресирана до ръководителя на Graduate Studies. Повече информация: www.tilburguniversity.edu/research/ institutes-and-research-groups/ center/graduate-school/ източник: http://gf.grantfinder.nl

Информация за стипендията Студенти от страни извън Европейската икономическа общност (ЕИО) ще получат значителни отстъпки на таксата за обучение до 8 046 евро. За отличните студенти са налични определен брой стипендии, пълната стипендия Koopman от 1 000 евро на месец, или частичната стипендия от 420 евро на месец. Пълната месечна стипендия Koopman от 1 000 евро се присъжда на база академични заслуги и винаги включва приспадане на таксата за обучение за студенти извън ЕИО. Студенти, които се присъединяват към програмата за първа или втора година на Research Master, могат да кандидатстват за тези стипендии. Всички участници, които желаят кандидатурите им да бъдат разгледани за стипендия Koopman, трябва да подадат техните попълнени форми за кандидатстване до 1-ви февруари 2011 г. Настоящи студенти в програмата Research Master (RM) не могат да кандидатстват за стипендия Koopman. Период на стипендията: най-много 24 месеца Краен срок за кандидатстване: 1-ви февруари 2012 г. Стипендията осигурява : CentER Graduate School, Tilburg University Процедура по кандидатстване: Изисква се писмена молба за кандидатстване за всички стипендии, която трябва да бъде

Талантливи кандидати търсят работа в нощта на учените За шеста поредна година фирми ще издирват талантливи кадри по време на Европейската нощ на учените на 23 септември 2011 г. Ще се запази традицията за организиране на щандове, в които талантливите докторанти да демонстрират собствените си научни разработки. Така хората от бизнеса могат да изберат ново попълнение за своя екип. Ежегодното събитие, което се провежда в един и същи ден в цяла Европа, ще бъде под мотото: „Учените и химията в подкрепа на икономиката и обществото". Организаторите са обявили и научни конкурси като фотоизложба „Химията в нашия живот" и есе „Мария Кюри днес". Всички изисквания и срокове за участието са обявени на сайта www.cys. bg. В нощта на учените на 23 септември врати ще отворят както Софийския и Техническия университет в София, така и висшите училища в Пловдив, Варна, Русе, Стара Загора и Бургас.

ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина|51

advertorial

любопитни факти

Най-големият женски университет В Саудитска Арабия, в град Риад, се намира най-големият женски университет в света с капацитет за над 50 000 студентски места, който носи името The Princess Nora bint Abdulrahman University. Институцията предлага обучение в области като сестрински грижи, фармация, педагогика, бизнес науки, компютърни науки, изкуства и др. Активисти в защита правата на жените обаче твърдят, че това висше училище не е достатъчно зa съществена промяна в статуквото на жените в държавата. Между икономическата производителност на мъжете и жените в Саудитска Арабия има голяма пропаст. В момента съотношението мъже - жени в работната сила е 6 към 1. Освен това жените не могат да гласуват и трябва да разчитат на разрешение от мъж в семейството - обикновено баща или съпруг – за да пътуват, за да откриват банкова сметка или просто за да излязат извън дома. Надя Халифе, от организацията за защита на човешките права „Human Rights Watch”, заявява, че: “Осигуряването на права на жените в Саудитска Арабия не е в откриването на големи университети, а в това наистина да се гарантира, че жените ще са допускани да учат във всички области и да бъдат в състояние да намерят бъдеща трудова заетост в тях. Начинът, по който Саудитска Арабия третира мъжете и жените в заетостта е причина жените много трудно да заемат определени работни позиции.” по материали от чуждестранния печат

52|ОБРАЗОВАние И специализация в чужбина

www.studyabroad.bg

бр. 28 / юли/ август 2011