Списание "Образование и специализация в чужбина" бр. 30/ октомври 2011 by Market Trend

бр. 30 / октомври 2011

цена: 4 лв.

ВЕЛИКОБРИТАНИЯ Какви наеми ви очакват UCAS консултация

ГЕРМАНИЯ

Открий своя университет

ФРАНЦИЯ

Кандидатстване във висшите училища

КОРПОРАТИВНИ КОМУНИКАЦИИ В ШВЕЙЦАРИЯ

КАНАДА

www.studyabroad.bg

Криминология в Université de Montréal

СТАЖ в Европейския парламент

Туризъм Специалност на фокус

На училище в ТАЙЛАНД

ЗВЕЗДЕН ЧАС Елиза Попова

Бакалавър в София Магистър в София

Нека бъдем като децата - безстрашни. Всичко е възможно. Нищо не е твърде голямо или твърде сложно. Нека бъдем като тях. Да нямаме граници. Да завладяваме нови върхове - да преминем дори и отвъд. Да направим света по-добър. А заедно можем да постигнем дори още повече.

Бакалавърски и магистърски програми в София, съвместно с Висшето училище по застраховане и финанси БАКАЛАВЪРСКИ ПРОГРАМИ: • • • •

Бизнес маркетинг Бизнес мениджмънт Бизнес счетоводство и финанси Бизнес информатика

МАГИСТЪРСКИ ПРОГРАМИ:

• Маркетинг, реклама и връзки с обществеността • Бизнес мениджмънт и технологии • Банково дело и финанси

Представителен офис на CityCollege/ University of Sheffield: София 1680, офис сграда АСТРА, бул. България 98, секция Д, етаж 8, офис 16, 02/ 961 62 63, bulgaria1@city.academic.gr

www.city-sheﬃeld.bg

Висше училище по застраховане и финанси: София, 1618 ж.к. Овча Купел, ул."Гусла" №1, 02/ 401 58 12, office@vuzf.bg

www.vuzf.bg

Случват се хубави неща. Наши сънародници завършват най-престижните университети в света. Някои се завръщат, други сериозно обмислят тази възможност. В следващия брой ще ви представим един от такъв човек и неговата история за обучението в Харвард. Случват се и други хубави неща. Образователните изложения, които са в разгара си тези дни, са посещавани от много млади хора. Дано качим процента на висшистите, както обеща министърът на образованието. Случват се и странни неща извън темата „образование”. Светът се бунтува срещу… трудно е да се каже какво. Засега на прицел са политици, банкери и всички хора с много, ама много пари, нарочени за виновници за обедняването на обикновения човек. Никой не се бунтува срещу ненаситната алчност на средната класа, която нищо не иска да чака до утре и затъва в кредити. Случват се и тъжни неща. Почина Стив Джобс и отвсякъде ни заливаше прословутата му реч пред завършващите студенти на Станфорд. Такъв е животът. В него винаги има утрешен ден, който идва с нова надежда. Надеждата да се случват повече хубави неща.

Ивайло Ганчев - главен редактор

СЪДЪРЖАНИЕ съдържание

Барбара Хофман: Наблюдава се тенденция за придобиване на по-високи образователни степени

СТУДЕНТСКИ ЖИВОТ Магистратура по Корпоративни комуникации в Швейцария

Туризъм в IMC Krems, University of Applied Sciences, Австрия

8 ИЗПИТИ И СЕРТИФИКАТИ Pearson Test of English Academic вече и в България

34 36

ОБУЧЕНИЕ ВЪВ ФРАНЦИЯ Кандидатстване във френски висши училища

ОБРАЗОВАНИЕ В ЦИФРИ Показател „Образование” в Преброяване 2011

СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ На училище в Тайланд

ОБУЧЕНИЕ В БЪЛГАРИЯ Все повече родители избират международно средно образование в Гимназия Златарски, вместо да изпращат децата си в чужбина

ОБУЧЕНИЕ ВЪВ ВЕЛИКОБРИТАНИЯ Наеми във Великобритания UCAS консултации

ИНТЕРВЮ Certificate of Proficiency in English (CPE) с отличен резултат

ОБУЧЕНИЕ В ГЕРМАНИЯ Кандидатстване в Германия открий своя университет

ОБУЧЕНИЕ В БЪЛГАРИЯ Защо да НЕ учим в чужбина, а да изградим успешна кариера у дома?

42 44

СТАЖОВЕ Стаж в Европейския парламент

16 17

ГЛЕДНА ТОЧКА 47 Не преподавайте информационни технологии

НЕТРАДИЦИОННА СПЕЦИАЛНОСТ Криминология ЕКЗОТИЧНА ДЕСТИНАЦИЯ Русия – противоречива и богата на традиции и дух

18 ОБУЧЕНИЕ В БЪЛГАРИЯ Инвестирай в бъдещето си със сертификат на университета Кеймбридж

КАК ДА СТАНА МИЛИАРДЕР Стив Джобс (1955 – 2011)

20 СПЕЦИАЛНОСТ НА ФОКУС Туризъм Волфганг Врицл: Индустрията иска завършващи студенти, които имат обширно разбиране 28 за областта на туризма

НОВИНИ И СТИПЕНДИИ

Джон Едуардс: Има силно ориентиране към 30 персонализирания туризъм

ИЗДАТЕЛ: Маркет Тренд ООД Десислава Пенчева d.pencheva@studyabroad.bg Наталия Кирилова natalie@studyabroad.bg главен редактор: Ивайло Ганчев editorial@studyabroad.bg сътрудници: Милен Младенов, Ms Diamandieva Ltd Сълза Захариева Елица Петрова Ивайло Стефанов

Виктория Костова Светлана Кирова коректор: Ива Йохан Ганчева производствен директор: Виргиния Димитрова реклама: Десислава Владова reklama@studyabroad.bg дизайн: Иво Грозев Саввина Акманиду design@studyabroad.bg

ЗВЕЗДЕН ЧАС Елиза Попова

ЛЮБОПИТНИ ФАКТИ Сърфът става официален спорт в хавайските училища

фотограф: Костадин Кръстев - Коко разпространение: Красимир Цветанов адрес на издателството: София 1680, бул. "България" 98, вход Д, офис 16, офис сграда АСТРА, 02/ 961 62 63, 02/ 961 63 63 office@studyabroad.bg www.StudyAbroad.bg

ЕКИП

58 60 64

корица октомври 2011: фотограф: Костадин Кръстев - Коко дизайн: Иво Грозев модел: Елиза Попова

сп. Образование и специализация в чужбина е запазена марка на Маркет Тренд ООД. Никаква част от това издание не може да бъде копирана изцяло или в частичност без изричното писмено разрешение на издателя. Всички права запазени. Издателят не носи отговорност за достоверността на информацията, подадена в рекламите и платените публикации.

ONE-TO-ONE МВА СЪБИТИЕ София 21 ноември

Постигнете високо професионално ниво най-елитната елитната бизнес степен в света – МВА МВА. с най

Индивидуални срещи и семинари в малки групи с водещи международни бинзнес училища Безплатни консултации за GMAT подготовка Индивидуални консултации с МВА специалист

Събитието е безплатно за кандидати, но местата за индивидуални срещи са ограничени, по-ранната регистрация е препоръчителна. Регистрирайте се, за да участвате.

www.accessmba.com Интересувате ли се и от Магистратура? На същия ден ще се проведе и събитието Access Masters, предлагащо индивидуални срещи и семинари с водещи университети, които предлагат Магистратури по финанси, маркетинг, мениджмънт и международни отношения. Повече информация на www.accessmasterstour.com

студентски живот

МАГИСТРАТУРА ПО КОРПОРАТИВНИ КОМУНИКАЦИИ В ШВЕЙЦАРИЯ

Визитка

4|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

Име: Възраст: Специалност:

Сълза Захариева 28 Корпоративни комуникации

Град: Интереси:

Лугано маркетинг, ПР, социални мрежи, сноуборд, джаз

вейцария бе страната, в която избрах да направя магистратура поради факта, че образованието там е на високо ниво, реномирано е, а и защото и преди съм живяла там и административната система и манталитетът не са ми напълно непознати. Швейцария в много отношения е специална страна и типичен пример за това са четирите официални езика. Когато започнах проучването си за избор на университет, този фактор беше от решаващо значение, тъй като говорех само един от четирите официални езика, плюс английски. Това ограничи и без това малкия периметър от възможности. В бакалавърската си степен завърших Връзки с обществеността и за мен беше важно магистратурата да допълва и конкретизира бакалавърската ми специалност. Възможностите бяха сведени до две, а именно - университетът в Лугано, специалност Корпоративни комуникации или Маркетинг. Избрах специалността Корпоративни комуникации, която за мой голям късмет беше на английски. От голямо значение за избора ми беше и фактът, че университетът предлага възможността студентите да вземат определен брой кредити от другите програми и съответно да запишат втора специалност, което за мен бе голяма възможност да добавя в дипломата си и Маркетинг.

студентски живот

Реално кандидатстването, такова каквото го познаваме в България там не съществува, но все пак бях уверена че от 300 кандидати за специалността биват избирани само 30. Кандидатства се по документи, които включват преведена и легализирана диплома за средно образование и бакалавърска степен, сертификат за владеене на езика, на който се преподава програмата. Не е нужно той да е TOEFL, аз лично бях изкарала сертификат за владеене на английски език от една голяма българска школа за чужди езици, който свърши работа. Третият нужен документ беше мотивационно писмо. Университетът организира познавателни срещи за тези, които се колебаят дали да се запишат. Аз лично бях много доволна, защото имахме възможността да си поговорим с директора на програмата, да посетим лекция на специалността, за която кандидатстваме, и да разгледаме университета.

Поглеждайки назад, не бих избрала нещо различно

Изключително съм доволна и от специалността, която избрах. Мисля, че сега, на финалната права, поглеждайки назад не бих избрала нещо различно. Университетът се води малък за мащабите на академичната система в Швейцария - около 2 000 студенти. Това което го прави изключително привлекателен, освен от академична гледна точка, е че той обединява студенти от 36 различни националности. Като започнем от класа, в който попаднах, от изключително умни, ерудирани млади личности, през преподавателите - практикуващи професионалисти като бившия управляващ директор на Евроспорт, директор маркетинг на Американ Еърлайнс, мениджър комуникации на Армани и т.н. Всяка една лекция е взаимодействие, брейнсторминг, който те понася като вълна и вариантите са или да я яхнеш, или да бъдеш автоматично елиминиран от конкуренцията, а тя е брутална. В момента пиша магистърската си теза, което заема 100% от времето ми. Но плановете ми са след завършване на магистратурата да потърся реализация по специалността си. Университетът в Лугано е един от елитните университети в Швейцария и семестриалните такси също така са едни от най-високите. За граждани на европейския съюз таксата е 4 000 швейцарски франка. В тази сума за съжаление не влизат разходи като наем, транспорт, храна, книги, които утежняват допълнително издръжката на студента. Магистърската програма не дава възможност за допълнителна работа, тъй като занятията са почти целодневни от понеделник до петък, а поради факта, че някои лектори са гостуващи, понякога лекциите са и през уикенда.

ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА |5

студентски живот

Програмата предполага през четвъртия семестър всички студенти да работят по назначен от университета проект, който продължава три месеца и не е платен, но се води като стаж. Лугано е страхотен град, много красив и винаги има какво да се прави през свободното време, стига да има ентусиазъм. С колегите от университета се сближихме много и си организирахме често тематични партита с облекла от 90-те или „гръцка вечер”, партита на покрива на университета и т.н. Може би най-емблематичен за този период от живота ми ще остане споменът за прекрасните безгрижни следобеди, прекарани в парка с приятелите.

University of Lugano Университетът Лугано е едва на 15 години, но доброто му географско местоположение, атрактивни програми и екип от преподаватели бързо го превръщат в притегателна точка за студенти от цял свят. Процентът на международно присъствие – студенти, асистенти и професори, е сред най-високите на Швейцария. Липсата на дългогодишни традиции в академичната сфера е едновременно предизвикателство за младото учебно заведение, но и специфично предимство, което му позволява да бъде отворено към всякакви възможности, възприемчиво към най-новото и новаторско, да бъде пионер.

Магистърски програми Една от иновациите в учебния процес на университета е структурирането на част от магистърските програми като съвместни или комбинирани програми. Те са проектирани да изградят у студентите стабилни познания и компетенции в поне две професионални сфери и се провеждат на английски език, което още повече ги превръща в универсален и стратегически добър избор за следдипломна квалификация. Такива са програмите в департамента по Информатика и Икономика, департамента по Икономика и Комуникации. разказа Сълза Захариева 6|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

USI

Università della Svizzera italiana Let our innovative Masters inspire you! ARCHITECTURE* ECONOMICS Banking & Finance Economia e Politiche Internazionali* Finance Management COMMUNICATION Communication, Management & Health Gestione dei Media* LINGUA, LETTERATURA E CIVILTÀ ITALIANA* ECONOMICS AND COMMUNICATION Corporate Communication Financial Communication International Tourism Marketing Public Management and Policy, PMP* INFORMATICS Software Design Distributed Systems Intelligent Systems Embedded Systems Design Applied Mathematics and Computational Science Geometric and Visual Computing NEW Applied Informatics INFORMATICS AND ECONOMICS Management and Informatics

NEW

*In Italian. All other programmes are held in English.

Master Info Day 16 March 2012 www.opendays.usi.ch USI Lugano/Mendrisio studyadvisor@usi.ch www.master.usi.ch

изпити и сертификати

PEARSON TEST OF ENGLISH ACADEMIC ВЕЧЕ И В БЪЛГАРИЯ

PTE Academic – представлява компютърно базиран изпит по английски език на академично ниво от формата Pearson Test of English. Това е изпит от ново поколение, който се отличава със: • строг контрол на сигурността • бърза и лесна регистрация • удобни дати • липса на субективизъм при оценяването • бързи резултати • световна разпознаваемост

КЪМ КОГО Е НАСОЧЕН PTE Academic е предназначен за хора, чиито матерен език не е английски, като ги подготвя за академичната среда, в която им предстои да пребивават или за определяне нивото на езикова компетентност за други цели.

КАКВО ПРЕДСТАВЛЯВА ИЗПИТЪТ PTE Academic е с продължителност 3 часа. Състои се от 3 части, като всяка от тях е индивидуално разделена по време: • Първа част: Speaking and Writing с продължителност от 77 до 93 минути. • Втора част: Reading – от 32 до 41 мин. След втората част се дава възможност за 10 минутна почивка по желание на кандидата. • Последната трета част: Listening с продължителност от 45 до 57 минути. Всяка част от изпита е разделена на секции с под задачи/ условия – общо 20 на брой. PTE Academic предполага предварително запознаване с формата на изпита. На разположение за всички са Official Guide to PTE Academic, Test Taker Handbook, Tutorial, Test Tips Booklet, Test Taking Strategies, Scored practice tests online, Unscored practice tests online, Offline Practice Test. Допълнителна информация и консултация може да се получи на място в офисите на Pearson Longman в страната.

ОЦЕНЯВАНЕ Всички компоненти на изпита се проверяват автоматично от компютър с най-модерна технология, включително и компонентa Speaking/ Говорене. Субективното оценяване на кандидатите е изключено напълно. Оценява се по точкова система от 10-90 точки. Обща оценка над 84 показва отлично владеене на английски език. Общ резултат под 43 показва ниво на владеене на езика, което е недостатъчно за академични нужди. Нашият опит показва, че повечето университети изискват минимален резултат от 50–65 т. за прием по техните програми.

8|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

изпити и сертификати

РЕГИСТРАЦИЯ И ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ЯВЯВАНЕ Регистрацията на кандидатите става онлайн и посредством снемане на биометрични данни на място в изпитния център: сканиране на дланта, електронен подпис, дигитална снимка, както и гласово разпознаване. През цялото времетраене на изпита се прави видео и аудио запис. По този начин се гарантира самоличността на кандидата, както и сигурност при регистрацията и провеждането на изпита. Изпитът може да се полага всяка седмица. Регистрацията се прави до 48 ч. преди избраната дата за изпита, а резултатите се предоставят онлайн до 5 работни дни след явяване.

PTE ACADEMIC И ЕВРОПЕЙСКАТА ЕЗИКОВА РАМКА PTE Academic е изпит, който най-точно съответства на изискванията на Европейската езикова рамка. Резултатите от него се предоставят лично и единствено на кандидата (не се дава сертификат на хартиен носител) и съдържат личните данни на кандидата с негова снимка, общата оценка и подробна разбивка - комуникативните умения на кандидата и способността да се използва правилно езика спрямо общия му резултат.

PTE ACADEMIC И ДРУГИТЕ ИЗПИТИ ЗА ТЕСТВАНЕ НИВОТО НА ВЛАДЕЕНЕ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК - СЪПОСТАВКА CEFR

PTE A 10 - 30 31 - 42

43 - 58

59 - 75

76 - 85

86 - 90

IELTS

5.5 - 6.0 6.5 - 7.5

7.5 - 8.5

8.5 - 9.0

TOEFL

58 - 86

87 - 110 111 - 120+

ВАЛИДНОСТ И ПРИЗНАВАНЕ Резултатите от PTE Academic са валидни за срок от 2 години и могат да се предоставят безплатно до неограничен брой университети и организации в рамките на срока на валидност. Институциите могат да видят предоставения резултат след 48 часа. Към момента PTE Academic е международно акредитиран (признат) от над 2 700 програми в университети, колежи, организации и институции. Това включва над 950 университета в 30 държави. Този списък се актуализира ежемесечно благодарение на усилената работа на екипа по акредитация. Деветдесет процента от университетите във Великобритания признават PTE Academic, като например топ университетите: Bath, Birmingham, Croydon, Coventry, Leeds, Manchester, Oxford, Trinity College и т.н. Нарастваща е и акредитацията му в САЩ с повече от 1 500 програми, предлагани от Universities of Boston, Michigan, Miami, California, Stanford, Yale и много други.

ИЗПИТЪТ Е ПРИЗНАТ ОТ ДЪРЖАВНИ ОРГАНИЗАЦИИ И ИНСТИТУЦИИ КАТО:

• The UK Border Agency • The Australian Department of Immigration and Citizenship (DIAC) • South Australian Tertiary Admissions Service (SATAC) • The Office of Qualifications and Examinations Regulation (OFQUAL) • The Universities and Colleges Admission Service (UCAS) • Universities Admissions Centre (UAC) • The National Language Service Corps (NLSC) • The Accreditation Service for International Colleges (ASIC) и други.

Setting the NEW STANDARD

PTE

PEARSON TEST OF ENGLISH

Academic

PTE Academic се предлага в 41 държави в над 200 оторизирани центъра. Първият изпитен център, предлагащ PTE Academic в България, отвори врати в град Варна. Предстои откриване на центрове и в градовете София и Пловдив. На място в центровете кандидатите могат да получат консултация и предварителна информация относно акредитацията на сертификата, формата на изпита и материали за подготовка. Пълна информация може да се намери и на официалния сайт на PLT: www.pearsonpte.com, както и на сайта на Bulgarian Examination Board: www.bgexamboard.com ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА |9

средно образование образование в цифри

Показател

„ОБРАЗОВАНИЕ” в Преброяване 2011

т Европейската комисия препоръчват в България висшистите да станат 40% от населението, какъвто е европейският стандарт. Към момента, по нейни данни, те са 23.2%. Министърът на образованието обяви план, според който до 2020 г. в България висшистите трябва да са 36% от населението.

София

Варна

Пловдив

1 207 983 жители

319 276 жители

315 292 жители

с основно 134 237

с основно 47 566

с основно 46 575

със средно 542 051

със средно 147 699 с висше 445 058

със средно 143 493 с висше 96 060

с висше 89 776

Бургас

Стара Загора

198 064 жители

150 019 жители

със средно 94 142

с основно 33 997

с основно 28 112 със средно 70 351

с висше 49 777

с висше 34 018

източник: Национален статистически институт (www.nsi.bg) 10|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

Според данните от статистиката от Преброяване 2011 за образованието по области и общини става ясно, че близо до този процент към момента са показателите само в най-големите градове в България. Броят на хората с висше образование в останалата част на страната е далеч под тези нива. От общата картина изпъкват няколко очевидни и отдавна известни факта: • висшистите са около и под 20% от населението; • извън най-големите ни градове хората с основно образование са повече от тези с висше; • в селата живеят предимно с хора с основно образование или без образование. В последните 10 години броят на висшистите се движи около 20-те процента. Скок до 36% в следващите 8 години би бил истинско чудо. материал на Ивайло Ганчев

средно образование

Н А У ЧИ ЛИЩЕ В ТАЙЛАНД Представи ни се с няколко думи. От къде си и къде си учила в България? Казвам се Десислава Екзарова и съм на 18 години. От Враца съм и преди да замина за Тайланд учех в Природоматематическата гимназия в родния си град. Въпреки че бях в математическа гимназия, винаги съм била по-силно привлечена от хуманитарните специалности, затова и паралелката ми беше с интензивно обучение по география и немски език. Как се озова в британския колеж Бромсгроув в Тайланд? Как се пребори за мястото си? Всичко се случи като на шега. В един от националните ежедневници имаше статия за частния британ-

Визитка Име: Възраст:

Десислава Екзарова 18

ски колеж, където в момента уча. Въпросната статия гласеше, че директорът и собствениците на училището искат да дадат шанс на 5 български ученици, под формата на пълна стипендия (на стойност около 60 000 щатски долара), за последните две години от британското средно образование. Без изобщо да мога да си представя, че наистина бих заминала за другия край на света, сама без семейството и приятелите си, реших да опитам, просто за да тествам собствените си способности. Всички кандидати за стипендията се явиха на изпити по математика, английски език и IQ тест. Освен това трябваше да напишем есе по дадена тема и бяхме лично интервюирани от собствениците и директора на колежа. На базата на

ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА |11

средно образование

всички тези резултати пет българчета бяха избрани и аз имах честта да бъда една от тях.

Разкажи ни за обучението ти в колежа, за преподавателите и другите ученици. Колежът ми е сравнително малък в сравнение с повечето английски училища – около 400 ученика. Това прави животът и обучението ни тук много по-приятно, защото всички се познаваме и си помагаме. Уча по британската система A levels, която се различава от българската главно с това, че се учат много по-малко предмети в много по-голяма дълбочина. По този начин учениците имат възможността да учат сфери, които предизвикват истински интерес у тях и ученето често се превръща в удоволствие. В момента съм последна година и изучавам 3 предмета – психология, бизнес и английска литература. Моите учители правят всичко възможно да бъдат от максимална помощ не само що се отнася до предмета, който преподават. Всеки ученик знае, че ако има проблем, относно каквото и да е, винаги има учител, който ще го изслуша и ще е защитник на интересите му. Когато учителят има истинска страст към предмета, който преподава, е много по-лесно за ученика да възприеме и усвои преподадения материал. Колежът ми е интернационален във всеки смисъл на думата. Учениците са от цял свят – Великобритания, Чехия, България, Тайланд, Словакия, Корея, Австралия, Русия, Сингапур, Украйна... Чувствам се голяма късметлийка, че съм заобиколена от

хора, представляващи толкова пъстри култури. Това не само ме прави потолерантна и отворена към света, но и ми позволява да осъзная колко еднакви сме всички, въпреки разлики в религия, раса или език. В константно глобализиращия се свят днес, това ми помага да се развивам като жител на света. Създаването на приятелства по цялото земно кълбо е уникална възможност, разширяваща културния кръгозор.

Какви са интересите ти в образованието, какво планираш занапред? Желая да продължа образованието си във Великобритания. Качеството на висшите учебни заведения там, както и личният ми интерес към британската култура ме влекат към острова. Единственото ми притеснение е, че сега съм свикнала на вечното Тайландско лято, а в Англия температурите са доста различни! Специалността, която смятам да изучавам е Международни отношения и политика. Тази сфера ще ми позволи да развивам комуникационните си качества и да съм винаги наясно със случващото се по света. Фактът, че познавам две толкова различни страни като България и Тайланд ще ми е от голяма ползва, защото съм запозната не само с политическите различия, но и опознах други културни възгледи и ценности. Все още не съм решила каква искам да бъде бъдещата ми професия, защото обичам да държа опциите си отворени. Сигурна съм, че най-хубавите неща се случват спонтанно – например преди 2 години не съм вярвала и в най-смелите си фантазии, че

в момента ще уча в далечния изток!

Как се живее в Тайланд, какво те впечатлява най-много? Тайланд е изключително приятелски настроена страна към чужденци. Въпреки езиковата преграда, местните хора са изключително усмихнати, положителни и желаещи да помогнат. Страната комбинира статуса си на силно развиваща се икономическа и социална сила с уникалните си възможности за туризъм. Природата е изключителна – от белите пясъци на световно известните южни острови до планинските извишени на север. Всичко е много различно от България и ми трябваше време да свикна с живота тук. Въпреки това сега се чувствам комфортно и сигурно в Тайланд, защото знам, че съм заобиколена от добри приятели и изживявам нещо уникално, що се отнася до образование и житейски опит.

Разкажи ни нещо за есето, с което спечели награда – посещение във Вашингтон. Есето беше на тема „Прибягването до военни действия за разрешаване на днешните локални и интернационални проблеми”. Смятам, че темата засяга всеки един от нас и се чувствах привилегирована, че мога да изкажа мнението си, силно защитаващо демократични и мирни преговори пред използването на оръжия. Пътуването до Вашингтон беше едно от най-хубавите неща, които са ми се случвали! Да посетя столицата на Америка беше невероятна възможност за мен, главно защото се интересувам живо от политика, а и защото пътуването по цял свят ми е страст. Имах невероятната възможност да се запозная с делегати от Сената и да участвам в жизнени дискусии и дебати, относно модерни проблеми, с мои връстници от цял свят. Освен това, да се насладя на множеството забележителности и природни красоти на Вашингтон беше истинско удоволствие. Имах радостта да споделя пътуването с брат си, с когото дори видяхме Обама на живо. Това е момент, който се помни цял живот и аз със сигурност никога не бих го забравила. Няма по-хубаво чувство от това да спечелиш нещо благодарение на собствените си възможности. интервю на Ивайло Ганчев

12|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

advertorial

ВСЕ ПОВЕЧЕ РОДИТЕЛИ ИЗБИРАТ МЕЖДУНАРОДНО СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ В ГИМНАЗИЯ ЗЛАТАРСКИ, ВМЕСТО ДА ИЗПРАЩАТ ДЕЦАТА СИ В ЧУЖБИНА Международна гимназия „Проф. д-р В. Златарски”

ОБУЧЕНИЕ ПО ИНТЕГРИРАНИ МЕЖДУНАРОДНИ ПРОГРАМИ INTERNATIONAL BACCALAUREATE, PRE-IGCSE И IGCSE ЗА УЧЕНИЦИ ОТ 8-МИ ДО 12-ТИ КЛАС

периода 12 октомври – 18 ноември 2011 г. в Международна гимназия „Проф. д-р Васил Златарски” ще се проведат официалните британски изпити IGCSE (International General Certificate of Secondary Education). IGCSE e академична програма за средно образование, в която се обучават ученици от 8-ми до 10-ти клас във Великобритания, както и в множество международни училища по цял свят. Гимназия Златарски обучава по британските програми и е център за полагане на изпитите в България. Интегрирана в курса на английска езикова гимназия, програмата IGCSE подготвя учениците за обучението им в международната програма International Baccalaureate в 11 и 12 клас. Създадена през 1995 г., Международна гимназия Златарски е единственото училище в България, което обучава български и чуждестранни ученици по международните програми Pre-IGCSE (8 клас), IGCSE (9 и 10 клас) и International Baccalaureate (11 и 12 клас). Учебната програма интегрира международното образование към българската образователна система. След като въведе International Baccalaureate през 2003 г, Гимназия Златарски отбеляза най-високите резултати, постигани от български ученици на международните IB изпити. „Гимназия Златарски не само въведе International Baccaluareate за пръв път в България преди 12 години, но и защити завидно висока успеваемост. Ежегодно постиганите 40-44 точки (от максимални 45) в IB дипломата са показател

за образование от най-висок клас по международните стандарти. Това прави възможен приема на голям брой наши ученици в топ 10 на британските университети”, споделя г-жа Цветана Кардашева, директор. Така все повече родители избират Гимназия Златарски за предуниверситетска подготовка, вместо да изпращат децата си в чужбина за същите квалификации. Причините - високата резултатност, която отговаря на изискванията за най-труднодостъпните специалности; организираната от училището подготовка за кандидатстване в елитните британски университети и фактът, че успоредно с международната диплома, учениците завършват и с българска диплома на английска гимназия. „Най-същественото преимущество за учениците да получат международно средно образование близо до семейната среда, тук в България, е семейната обстановка, която създава усещане за сигурност и комфорт, наличието на родителски контрол и правила”, споделя училищният психолог Анна Жукивская. Още в 8 клас е въведена британската програма Pre-IGCSE, която е отлична подготовка за обучението IGCSE (9 и 10 клас). Освен интензивната подготовка по английски език, учениците на гимназията преминават обучение на английски език по природни, обществени науки и математика с учебници и обучителни системи на Cambridge University. Програмата включва и обучение от native speakers. Учениците се подготвят за изпити по английски

език, математика, история, биология и физика. Успешното полагане на IGCSE изпитите в края на 10 клас се оценява високо от приемните комисии в престижните университети като удостоверява готовност за успешно обучение по международни стандарти. Таксите в училището са средно 3 500 евро на година, докато същото обучение струва около 20 000 паунда в Англия, а в Швейцария таксите варират от 54 до 100 000 франка. Дипломантите на училището биват приети в Oxford University, St Andrews University, Warwick University, London School of Economics, King`s College, University College London, Queen Mary, University of Leeds, York, Exeter, в специалности като икономика, финанси, право, архитектура, компютърни науки, интериорен дизайн. „Нашето училище бележи рекордно високи резултати на International Baccalaureate. Чрез обучението Pre-IGCSE и IGCSE учениците ни от 8, 9 и 10 клас получават нужната подготовка, а стандартизираните изпити им позволяват да сравнят знанията си с учениците от Великобритания”, коментира Даниел Парсънс, преподавател по история в Гимназия Златарски. Международна гимназия „Проф. д-р Васил Златарски“ София 1756, кв. Дървеница бул. „Климент Охридски“ 49 тел.: 02 974 36 66 info@zlatarskischool.org www.zlatarskischool.org

ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА |13

обучение във Великобритания

НАЕМИ ВЪВ

ВЕЛИКОБРИТАНИЯ

процеса по получаване на висше образование в чужбина, жилищният въпрос и разходите по него са една доста съществена част. В броят ни от май/ юни тази година засегнахме въпроса с търсенето на квартира в един общ план, а сега ще направим един преглед на наемите на квартири във Великобритания – дестинация, особено предпочитана от българските кандидатстуденти в последните няколко години.

14|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

Първокурсниците в британските вузове обикновено се уреждат със стая в общежитие към университета, за да се аклиматизират по-добре. Във втори курс обаче повечето от тях отиват на свободен наем по най-разпространения начин – делят си апартамент или къща. Университетът, агенции и студентски организации оказват помощ в намирането на квартира и дори съквартиранти. Студентите наемат жилища в т.нар. „студентска област” или извън нея - в частния пазарен сектор. В първия случай става въпрос за жилищен фон към висшите училища и предназначени за ползване от студенти. В другия - за частния свободен пазар на имоти.

студентски живот

Къде наемат студентите

• Halls of residence (Сгради към висшите училища) • House share (Частни къщи, отдавани на студенти) • Room in a private house (Стая в частна къща) • Private flat (Частен апартамент, отдаван на студенти) • Private sector halls of residence (Частни сгради от хотелски тип, използвани от студенти)

Животът на Острова е скъп и част от това се дължи на наемите Всеки, който иска да учи във Великобритания и възнамерява да живее под наем, трябва да е подготвен за малко по-високи наеми, сравнено с държави като Германия, Холандия, Франция, Италия. Образно казано, цифрите са приблизително еднакви, но в единия случай са в евро, а в другия – в британски лири. Разликата в курсовете на двете валути означава, че при сходни по показатели квартири в Лондон и Париж, в английския град ще заплатите около 20-25% повече.

Големите градове вървят с високи наеми Както навсякъде, в столицата и големите градове наемите са по-високи. Един преглед на офертите за самостоятелна стая в апартамент в Лондон и Портсмут, например, показва, че стаята в столицата е два пъти по-скъпа – 160 срещу 80 британски лири на седмица.

Примерни наеми по градове За изходна база взимаме най-често срещания наем на седмица за самостоятелна стая с едно легло в апартамент и къща в различни градове във Великобритания. град

в апартамент

в къща

Лондон

100 – 400 британски лири

80 – 200 британски лири

Бирмингам

90 – 150 британски лири

40 – 100 британски лири

Ливърпул

60 – 100 британски лири

50 – 100 британски лири

Манчестър

70 – 150 британски лири

50 – 150 британски лири

Оксфорд

50 – 150 британски лири

100 – 200 британски лири

Единбург, Шотландия

100 – 150 британски лири

50 – 150 британски лири

Кардиф, Уелс

80 – 150 британски лири

80 – 100 британски лири

Белфаст, Северна Ирландия

50 – 100 британски лири

Сумите в таблицата се отнасят за едноседмичен наем източник: www.accommodationforstudents.com

Какво е очевидно Започнете ли да следите пазара на недвижими имоти за студенти, веднага ще ви направят впечатление няколко неща: първо – както стана дума, в големите градове е по-скъпо, второ - предлаганите стаи в къщи обикновено са повече от тези в апартамент и почти винаги са по-евти-

ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА |15

обучение във Великобритания

ни, трето – с 400 британски лири на месец ще можете да покривате наема си във всеки един град на Острова, четвърто – Лондон се откроява като града с най-високи наеми.

UCAS КОНСУЛТАЦИИ

Съквартирантите

Срокът за кандидатстване в университетите Оксфорд и Кеймбридж, както и за специалностите в сферата на медицината и стоматологията вече изтече.

Ползването на самостоятелно жилище е лукс, който малцина могат да си позволят, а и истинският студентски живот произтича от споделянето му със съквартиранти.

Следващата важна дата е 15 януари 2012 г., когато е крайният срок за подаване на документи за всички останали висши училища и специалности.

Културният модел в предлагането на съвместно ползване на жилища има дългогодишни традиции във Великобритания и функционира отлично. Това не означава, че всичко се случва перфектно, но означава, че през Интернет или на място можете да получите много информация и оферти, и да влезете в контакт с голям брой студенти, които търсят хора, с които да поделят наеми. На сайта www.accommodationforstudents.com има специална секция, в която студенти от цял свят обменят информация за свободни стаи и търсят съквартиранти.

Обобщение и съвети Сумите, които заплащат студентите на свободен наем, варират в различните градове. Средната цена на седмица е около 70 британски лири. Основно правило е, че наемът пада с увеличаването на броя студенти, които поделят апартамента или къщата, но ограничението най-често е до 4 души в жилище. Важно: подпишете ли споразумение веднъж, задължени сте да платите наема до края на срока в него, дори да решите да се изнесете по-рано! Сметките за ток и газ ще увеличат разходите ви с около 40 британски лири в зимните месеци. Възможно е да имате отделна кабелна телевизия в стаята и да прекратявате услугата в летните месеци, в които евентуално ще отсъствате. По правило, всяко жилище има един телевизионен лиценз и всеки друг приемник трябва да се декларира. Необходимо е да направите застраховка на имуществото си в жилището. Потърсете съдействие по въпроса от висшето училище, в което се обучавате. Местоположението на жилището спрямо университета може да натовари бюджета ви с разходи за транспорт или да направи това перо излишно. The Assured Shorthold Tenancy (AST) е споразумението, което подписва студентът за ползване на жилище. То се сключва най-често за срок от 6 месеца до 3 години. За студентите е най-удобно да наемат жилището за 9-10 месеца, колкото трае учебната година, но това не урежда наемодателите и те най-често настояват за минимален срок от 12 месеца, за да не остават жилищата празни през летните месеци. Студентите редовно обучение са освободени от заплащането на такса към местната власт, но тези, които учат part-time (задочно), не са. материал на Ивайло Ганчев 16|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

ДОТОГАВА ТРЯБВА ДА ПОМИСЛИТЕ ЗА: 1. Езиковите тестове Университетите във Великобритания признават резултатите от TOEFL, IELTS, а все по-често – от изпитите на Кеймбридж: CAE и CPE. Важно е да знаете, че не сте длъжни да разполагате с оценка от езиков изпит до крайния срок за кандидатстване, т.е. до 15 януари. Възползвайте се от това, за да се явявате на изпита колкото пъти се наложи и да постигнете най-високия възможен резултат.

2. Мотивационното писмо Ако сте сред хората, които познават себе си и силните си страни и са наясно какво точно искат и могат, нямате грижи. Вие с лекота ще се справите с писането на мотивационното писмо. Ако обаче не сте съвсем уверени, по-добре не рискувайте. Помнете, че това не е формален ангажимент, който можете да си позволите да претупате, а най-важният документ, който е в състояние да предреши изхода от упражнението „кандидатстване в чужбина”. Затова по-добре не пестете време и пари, а се запишете на специализиран семинар, където добре подготвени специалисти ще ви помогнат да се справите с нелеката задача да убедите предпочитания от вас университет да ви приеме в редиците си.

3. Препоръката Освен мотивационно писмо университетите във Великобритания ще поискат от вас препоръка от преподавател. Предимството да кандидатствате през UCAS център е, че координаторите поемат да прикачат документа към апликационната ви форма. Това е особено полезно, когато учителят ви не знае английски или не е на „ти” с новите технологии.

4. Плащането на таксата Подаването на документи през централизираната система UCAS е платено. Сумата не е голяма, но се заплаща с кредитна карта, което често затруднява кандидатите. Онези, които изберат да кандидатстват през UCAS център, могат да заплатят таксата си кеш в съответната агенция в България. Очаквайте още полезни съвети в следващия брой.

Интеграл: Ние ви познаваме

материалът е подготвен със съдействието на Интеграл

интервю

CERTIFICATE OF PROFICIENCY IN ENGLISH (CPE) С ОТЛИЧЕН РЕЗУЛТАТ

Непременно. Ако планираш да учиш в чужбина, къде мислиш да го направиш? Най-вероятно в Германия или Австрия, тъй като съм ученик в немска гимназия и се занимаваме интензивно с този език.

арос – училище за чужди езици и компютърно обучение връчи на специална церемония сертификати на свои възпитаници. Възползвахме се от случая да поговорим с Константин Димов на 18 г. от 1-ва Немска езикова гимназия, който получи своя Certificate of Proficiency in English (CPE), взет с отличен резултат. От колко години учиш английски и колко време ти отне да вземеш CPE сертификат?

Със CPE, взет с отличен, все пак ще учиш в немско говоряща държава? Ами, да. Така или иначе възнамерявам да направя някой семестър в друга държава чрез Еразъм, или по друг начин, и сертификатът ще ми свърши работа.

Уча английски от 7-годишен, т.е. вече 11 години. Изпитът го взимам от първи опит. Получи се малко случайно, но в крайна сметка всичко е добре, когато завършва добре. Подготвям се от 9 месеца, една учебна година, два пъти седмично на курс във Фарос. Винаги съм бил техен ученик. Кажете добри думи за тях.

Визитка Име: Възраст:

Константин Димов 18

Кое те затрудни най-много от изпита и как го преодоля, какъв е твоят съвет? Може би Listening секцията. А как го преодолях... Не липсваше и късмет, но най-вече човек трябва да се явява надъхан на изпита. Това е найважното - да знае, че ще успее. интервю на Ивайло Ганчев

ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА |17

advertorial

ИНВЕСТИРАЙ В БЪДЕЩЕТО СИ СЪС СЕРТИФИКАТ НА УНИВЕРСИТЕТА КЕЙМБРИДЖ Сертификатите на Cambridge ESOL са безспорно условие за успешната реализация на едни от най-важните проекти в живота, било то обучение извън България или професионална реализация. Защо сертификатите на Кеймбридж са толкова популярни и търсени?

Визитка

Сертификатите на Кеймбридж са едни от най-популярните, международно-признати и търсени в съвремененния свят. Придобиването на такъв сертификат е обвързано с полагането на изпит, който проверява общата езикова компетенция и умения в пет компонента: четене, писане, граматика и лексика, разговорна реч и слушане. Веднъж придобитият сертификат на Кеймбридж не се нуждае от повторно последващо потвърждаване и няма давност. Явяването на самия изпит няма възрастово ограничение и всеки кандидат получава уникален шанс да провери своите езикови познания. Всичко това отличава сертификатните програми на Кеймбридж от други аналогични международни изпити.

Казвам се Олеся Викторовна Овчинникова - Делийска. Преподавам английски език от 7 години. Започнах да преподавам в Томски политехнически университет (Русия), след това преподавах в Mississippi Valley State University (САЩ), а в момента имам удоволствието да преподавам сертификатни програми на Кеймбридж в Британика (България). Обожавам работата си и всеки нов ден е предизвикателство за мен и стимул за собственото ми развитие.

Все по-бързият темп на нарастване на популярността на тези изпити лесно може да бъде обяснен с това, че резултатите на този тест се признават в най-различни сфери: бизнес и професионални среди, водещи университети, както в България, така и в чужбина, правителствени и неправителствени организации. Сертификатите на Cambridge ESOL са знак за качество за всеки работодател.

18|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

Визитка Здравейте, името ми е Светлана Ковачева. Преподавам на ученици на Британика от сертификатни нива PET, FCE, CAE, CPE, IELTS . В работата си се чувствам удовлетворена от баланса между отговорности и очаквания, т.е. обичам учениците ми да успяват и се старая максимално да им помогна за това, като подобряваме езиковите им умения, работим с подходящи стратегии и създаваме положителна нагласа към изпитите, което води и до добри резултати.

advertorial

Бихте ли ни казали какви практики използвате при подготовката за полагане на изпит за сертификат на University of Cambridge? Какво гарантира високите резултати? С голямо значение при подготовката за сертификат на университета Кеймбридж е овладяването на изпитни стратегии. Те представляват практически техники, които улесняват ползването на придобитите вече езикови умения. Богатата палитра от изпитни стратегии варира от планиране и организиране на уменията до финалната фаза на истинското ползване на езика, като целта на всички тях е да дават увереност и самочувствие на ученика. Затова често се приема, че изпитните стратегии са значими за формирането на личностни умения, които се ползват по-нататък в живота както от учащи, така и от работещи.

Можете ли да ни дадете примери за практическата насоченост на изпитните стратегии? • Способността за организиране на времето (Time management) и приключване на работа в срокове. Това е задължително условие на всеки работодател. Всички изпитни стратегии са ориентирани към формирането на такива умения. • Изпитните стратегии дават бързина и гъвкавост за работа с различни видове текст, намиране и извличане на необходима и ключова информация (skim & scan). Повечето чуждестранни университети включват голям брой проекти в учебните си програми, което изисква точно такива техники за бързо боравене с източниците на информация.

• Отново се прочита текста, но вече внимателно се търси отговора на въпроса. • Накрая по метода на изключване се отхвърлят отговорите, които нямат общо с текста.

Предстоящи подготвителни курсове и изпитни сесии за сертификат в BRITANICA.

Сертификат

Подготвителен курс

Изпитна сесия

FCE CB

ноември

2 декември 2011

CAE CB

ноември

10 декември 2011

CPE PB

октомври ноември

3 декември 2011

BEC Vantage

октомври ноември

24 февруари 2012

BEC Higher

октомври ноември

24 февруари 2012

Повече информация за времето на провеждане на курсовете и таксите за обучение и изпит можете да получите от филиалите на BRITANICA (www.britanicaedu.org).

• Есетата също са част от плана на всички учебни заведения. Във връзка с тях са и усвоените стратегии за добро организиране на идеите и аргументиране на становище. Що се отнася до работещите, писането на меморандуми, доклади и електронни писма няма да е предизвикателство за тях след успешното полагане на сертификатите на Кеймбридж. • Техниките за слушане (подразбиране на информация от ключови думи) са определящи за ефективността както в ежедневното общуване, така и при воденето на лекционни записки от студентите. • Стратегиите, използвани при говоренето, помагат за бързото реагиране в различни комуникативни ситуации, за непосредственото формиране и изразяването на мнение по глобални теми.

Стратегия – MULTIPLE CHOICE Приложима към секция – Reading • Текста се прочита бързо, така нареченото сканиращо четене. • След това се прочита само въпроса, без възможните отговорите. Целта е да се открият ключовите думи във въпроса.

Контакти: BRITANICA Cambridge ESOL Examination Centre BG 008 адрес: ул. 6 Септември №7 тел.: 02 466 65 55 e-mail: exams@britanica-edu.org www.britanica-edu.org

ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА |19

специа лност на фок ус

20|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

специа лност на фок ус

Туризъм Т

уризъм е приятното занимание да почиваш и пътуваш за развлечение. Туризмът също така е огромна индустрия с разнообразни активности, от която се изхранват цели държави, и в която намират реализация значителен брой професии. Част от тях могат да се практикуват без каквато и да е висша образователна квалификация, за други обаче е нужна адекватна за позицията диплома за висше образование.

КАКВО ДА СЕ УЧИ? Както стана дума, има много професии в отрасъла, за които не е нужно висше образование – екскурзовод, аниматор, пиколо, сервитьор, готвач, барман. На някои от тези позиции може да се започне работа без специални образователни или професионални квалификации, при други - след

завършването на профилиран курс, а като че ли най-често човек просто се учи от практикуването им. Желаете ли обаче да се занимавате с административна работа и да заемате по-високи позиции в подразделенията на туристическата индустрия, ще трябва да изберете академична

програма и да получите висша образователна степен. С нея ще можете да заемате мениджърски позиции в частни и държавни структури, опериращи в туристическия бранш.

ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА |21

специа лност на фок ус

Видовете туризъм са многобройни, каквито всъщност са и географските особености и предпочитанията на хората. Днешното общество изявява нови и нови желания, които налагат появата на нови и нови сегменти в индустрията, така че днес имаме туризъм, обвързан с какво ли не – морски туризъм, културен туризъм, исторически туризъм, алкохолен туризъм, еко туризъм, секс туризъм, спортен туризъм и още, и още. Първоначалният интерес към работа в сферата на туризма обикновено има общ характер, но в един момент идва въпросът: Какво да се учи?

СПЕЦИАЛНОСТИ Разнообразието от възможности за обучение наистина е голямо. Най-разпространените програми, които се предлагат от висшите училища, са Туризъм, Мениджмънт в туризма, Международен туризъм, Хотелиерство и ресторантьорство, Хотелиерски мениджмънт. Академичните програми могат да бъдат двугодишни, бакалавърски (3-4 години) или магистърски (1-2 години), които

дават възможност за по-тясна специализация и получаване на знания и компетенции в конкретен дял от туристическата индустрия. В чуждестранните висши училища образованието от този тип се осъществява чрез програми като: • Bachelor of Business (International Hotel & Resort Management) • Bachelor of Business (International Hotel Management) • Bachelor of Hospitality Management • Bachelor of International Hotel and Tourism Management • Bachelor of Tourism • Master of Science in International Tourism Management • Master in Tourism and Hospitality Management • MSc in Tourism Management • Master in International Hotel and Tourism Management • Master in Hospitality Management • MBA in Tourism Management

В може би най-разпространения си вид, бакалавърската програма е с продължителност от 4 години, от които последната година преминава в специализиране и стаж. Висши училища, в Швейцария например, дават сертификати и различни удостоверения след завършването на определени курсове или едногодишно или двугодишно обучение.

КАКВИ ПРЕДМЕТИ СЕ ИЗУЧАВАТ Програмите, които провеждат обучение в тази академична област, са структурирани по начин, който да предложи на студентите възможност да получат комплексни знания по основните бизнес дисциплини като мениджмънт, маркетинг и финанси, както и върху география и чужди езици. Изучават се предмети като:

• • • • • • • • 22|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

Микроикономика Въведение в туризма Писмени и устни комуникации Нормативна уредба в туризма Основи на маркетинга в туризма Основи на управлението Планиране и развитие на туризма Междукултурни различия

• Маркетингов анализ на туристическия пазар • Проучване на туристическа дестинация

Ето как изглежда съдържанието на една произволно избрана бакалавърска програма в един от добрите английски университети за този тип образование: 1-ва година, изучавани дисциплини: • Professional skills and personal development • Fundamentals of tourism • Economics and business statistics • Marketing for hospitality and tourism • Commercial managemant • one option from: • Modern language • Introduction to air transport • Events industry studies • Transport: challenges and issues 2-ра година, изучавани дисциплини: • Human resource management • The travel and tourism industry • Management theory and practice • Special interest tourism • Managerial and enterprise skills • one option from: • Modern language • European business and global markets • Airline marketing and operations management • Passenger transport management 3-та година: • Стаж 4-та година, специализиращи модули: • • • • • • • • •

Sustainable tourism Strategic management Project Travel and tourism and the global economy one option from: Modern language Transport economics and policy Environmental management Airport economics, operations and development

специа лност на фок ус

КАКВО Е ВАЖНО ДА ЗНАЕТЕ, АКО ИСКАТЕ ДА УЧИТЕ ТУРИЗЪМ Обучението предполага да се интересувате и трупате знания в разнообразни посоки: география, финанси, мениджмънт, маркетинг, логистика. Владеенето на езици е повече от наложително в един изключително интернационален бранш като туризма. Както за всяка специалност и тук ги има известните имена и вузове с легендарен статут, но по-задълбоченият прочит на нещата и съветите на специалистите са в посока на това да търсите не голямото име, а програмите, предлагащи най-добри условия за практика и възможности за студентска мобилност – неща от голяма важност в конкретния случай. Добрите висши училища за изучаване на Туризъм често са тясно профилирани в тази област и не попадат в челните места на класациите на университетите в съответната държава, макар да са със световно признание. Не се вторачвайте твърде много в рейтингите, а проучете внимателно какви условия ви предлагат университетите и колежите за практическо обучение, в какви държави, в кои хотелски или ресторантски вериги, в кои туристически компании. Практиката и връзките са от изключителна важност за успешна кариера в туристическия бранш. На страниците на броя можете да проче-

тете интервюта с трима преподаватели от три висши училища в различни държави, както и разказ на студентка в чуждестранен университет. Ще намерите полезни съвети и информация от сферата на образованието по туризъм. Друг съществен момент от образованието в тази област са стажовете. Те са задължителна част в почти всяка програма и се провеждат в последната или предпоследната година на обучението. Програмите по Туризъм имат силна международна ориентация. Висшите училища навсякъде по света се опитват да предлагат обучение в колкото се може повече програми и на английски език.

КЪДЕ СЕ РЕАЛИЗИРАТ ХОРАТА С ОБРАЗОВАНИЕ ПО ТУРИЗЪМ Специалност Туризъм подготвят кадри за управленска и ръководна дейност в туристическата индустрия. Завършилите могат да се реализират в частния сектор и държавната администрация, в банки, туроператорски и пътнически агенции, хотели, атракционни комплекси и т.н. Те могат да заемат позиции на мениджъри, управители на хотели и заведения за отдих и развлечение. Могат да анализират и проучват пазара, да управляват процесите и да извършват разнообразна дейност по осъществяването и предлагането на туристически услуги.

ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА |23

специа лност на фок ус

Важно е да се знае, че за заемането на управленски позиции е нужно да имате минимум бакалавърска степен. Квалификациите, които издават висшите училища след краткосрочни програми и курсове са старт за кариера и биха ви позволили да заемате по-ниски позиции в структурите на компаниите.

Къде да учим в България Университет

Специалност

Език на Степен преподаване

Аграрен туризъм Аграрен университет, Пловдив

Управление на туризма

български

Икономика на туризма Бургаски свободен университет

Връзки с обществеността в туризма

български

Великотърновски университет Икономика на туризма „Св. св. Кирил и Методий“ Туризъм

български

Хотелски мениджмънт

български

Маркетинг и управление на хотелиерството и туризма

български

Hospitality Management

английски

Tourism Destination Management

английски

Tourism Business Administration

английски

Висше училище международен колеж, Добрич

Туризъм Икономически университет, Варна

Мениджмънт на туристическата дестинация

български

Колеж по икономика и администрация, Пловдив

Икономика на туризма

български

Лесотехнически университет, София

Алтернативен туризъм

български

Туризъм Международно висше бизнес училище, Ботевград

Продължителност

бакалавър

4 години

магистър

1-2 години

магистър

1-2 години

бакалавър,

4 години

магистър

1-2 години

бакалавър

4 години

магистър

1.5 години

бакалавър

4 години

магистър

1-2 години

бакалавър

4 години

бакалавър

4 години

магистър

1-2 години

български

бакалавър

4 години

International Tourism Management and Consultancy, NHTV Breda University

английски

бакалавър

4 години

Управление на туризма

български

магистър

1-2 години

Мениджмънт на хотелиерството и ресторантьорството български

бакалавър

4 години

магистър

1-2 години

магистър

1-2 години

Туризъм Нов български университет, София

Международен алтернативен туризъм (магистър) Културен туризъм и културно проектиране

български

снимки: SXC.HU

Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“

24|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

специа лност на фок ус

Туризъм Софийски университет „Св. Климент Охридски“

Религиозен туризъм Екотуризъм

български

бакалавър

4 години

магистър

1-2 години

Културен туризъм Университет „Професор д-р Асен Златаров“, Бургас

Туризъм

български

Университет за национално и световно стопанство, София

Икономика на туризма

български

бакалавър

4 години

магистър

1-2 години

бакалавър

4 години

магистър

1-2 години

бакалавър

4 години

магистър

1-2 години

бакалавър

4 години

бакалавър

4 години

магистър

1-2 години

Туризъм Кетъринг Университет по хранителни технологии, Пловдив

Хотелиерство и ресторантьорство

български

Туризъм Шуменски университет „Епископ Константин Преславски“

Туризъм

български

Югозападен университет „Неофит Рилски“, Благоевград

Туризъм

български

HijYn [dg V YZ\gZZ ^c AdcYdc 768=:ADGH 9:<G::H DeZc id 9^eadbV oV HgZYcd DWgVodkVc^Z ]daYZgh/

7jh^cZhh 6Yb^c 776 ( ngh Idjg^hb BVcV\ZbZci 76 ( ngh ;Vh]^dc 9Zh^\c 76 ( ngh 6XXdjciVcXn ;^cVcXZ 76 ( ngh =diZa BVcV\ZbZci 76 ( ngh 8dbeji^c\ 7HX ( ngh

B6HI:GH 9:<G::H DeZc id \gVYjViZh d[ Vcn Y^hX^ea^cZ/

7jh^cZhh 6Yb^c^higVi^dc B76 BVg`Zi^c\ BHX ;^cVcX^Va BVcV\ZbZci BHX 6aa &- bdci]h YjgVi^dc

;dg [jaa YZiVâh eaZVhZ gZ[Zg id djg lZWhîZ/ lll#laX#Xd#j` Dg XdciVXi djg adXVa gZegZhZciVi^kZ/ BVg\VgîV <ZdgX]ZkV dc %--- ,-% '() dg %'$-++ %' &)

I/ i 6G HZe I / H H H: ?jan ;GDB g G J $ V 8D ?jcZ ;::H g nZ LA8 ^h VXXgZYîZY Wn i]Z 7gî^h] 6XXgZYîVi^dc 8djcXâ 768 ! Z ! C e ^h gZ\^hiZgZY lî] i]Z 9>JH Vh V A^hiZY 7dYn! VcY ]Vh V ?Vc >I>D %% =^\]an IgjhiZY HedchdgÉh A^XZcXZ# 6aa YZ\gZZ XdjghZh ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ |25 J В*ЧУЖБИНА !. I d[[ZgZY jcYZg a^XZcXZ [gdb 7gî^h] jc^kZghî^Zh#

специа лност на фок ус

Къде да учим в чужбина Швейцария, сочена като топ дестинация за подобно образование, Великобритания, Холандия и Австрия са държави, известни с добрите си програми.

ВЕЛИКОБРИТАНИЯ Университет

Специалност

Език на Степен преподаване

Продължителност

University of Surrey

BSc (Hons) Tourism Management

английски

бакалавър

4 години

University of Ulster

International Travel and Tourism Studies

английски

бакалавър

4 години

University of Huddersfield

Travel and Tourism Management

английски

бакалавър

3 години

University of Sunderland

Tourism Management

английски

бакалавър

3 или 4 години

Bournemouth University

Tourism Management

английски

бакалавър

4 години

University of Central Lancashire Tourism Management

английски

бакалавър

3 години

University of Plymouth

International Tourism Management

английски

бакалавър

3 години

University of Westminster

Tourism and Planning

английски

бакалавър

3 години

Това са програми в топ университетите за образование по Туризъм според университетския наръчник на www.guardian.co.uk. Пълен списък с предлаганите програми по Туризъм във Великобритания може да се намери на www.ucas.com.

ШВЕЙЦАРИЯ Университет

Специалност

Език на Степен преподаване

Продължителност

IHTTI, School of Hotel Management

International Hospitality & Tourism and Swiss Degree in Hospitality & Tourism Management

немски, френски, испански

бакалавър

3 години

César Ritz

немски, Bachelor of International Business in френски, исHotel & Tourism Management пански

бакалавър

3 години

SSTH Swiss School of Tourism and Hospitality

International Hospitality Management

немски, английски

бакалавър

4 години

Les Roches International School BBA in International Hotel of Hotel Management Management

английски

бакалавър

3.5 години

HIM - Hotel Institute Montreux

Hospitality Management & International Business

английски

бакалавър

3 години

Glion Institute of Higher Education

Hospitality Management

английски

бакалавър

4 години

26|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

специа лност във фок ус

ПРОГРАМИ ПО ТУРИЗЪМ В ПРЕПОРЪЧВАНИ ЧУЖДЕСТРАННИ УНИВЕРСИТЕТИ Университет

Специалност

Език на Степен преподаване

Продължителност

NHTV Breda University of Applied Sciences, Холандия

International Hotel Management

английски

бакалавър

3 или 4 години

Stenden University, Холандия

International Tourism Management

английски

бакалавър 4 години

TIO - University of Applied Sciences for Hospitality and Tourism, Холандия

International Tourism Management

английски

бакалавър 3 години

International Tourism & School of Event Management Management (ISM), Германия

немски, ан3 или глийски, френ- бакалавър 3.5 години ски, испански

International Business School International for Hotel and Hotel Tourism Management Management, Франция

френски

бакалавър 3 години

В Дания добри места за обучение по специалности в сферата на туризма са Aalborg University, Copenhagen Business Academy, Danish Business Academy. В Италия - Università degli Studi di FIRENZE, Università di PISA, Università degli Studi di ROMA „La Sapienza“

ОСОБЕНОСТИ ПРИ КАНДИДАТСТВАНЕ И ТАКСИ Приемът в програми от областта на туризма не се различава с някакви особености. Не се очаква да притежавате някакви специфични качества или умения, което означава, че би трябвало да очаквате стандартна процедура с подаване на документи: диплома и езиков сертификат с резултати в тях, които биха изискали за повечето от специалностите във висшето училище. Колко ще ви струва дипломата зависи от изборите на държава, тип учебно заведение – частно или държавно, и продължителността на програмата. материал на Ивайло Ганчев

ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА |27

специа лност на фок ус

Волфганг Врицл: Индустрията иска завършващи студенти, които имат обширно разбиране за областта на

ТУРИЗМА Е-туризмът и всичко, което е свързано с него е разрастващо се поле в момента

Образователните програми, които подготвят кадри за туристическата индустрия, са много и доста разнообразни. Какво е добре да си изяснят кандидат-студентите преди да запишат конкретна специалност? Има три неща, които трябва да се запитате: 1) Какво искам да правя след като завърша. Наистина ли имам ясна представа за професионалното си бъдеще? Защо искам да уча точно тази програма, точно на това място? 2) Познавам ли учебния план в същината му? 3) Защо трябва да ме приемат?

Визитка

Волфганг Врицл Дипломиран инженер, магистър по Бизнес администрация, ръководител на катедра „Мениджмънт на туризма и свободното време” в IMC University of Applied Sciences, Кремс, Австрия

28|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

За мен настоящите тенденции за съвсем очевидни. Предлагаме обучение, което е тясно свързано с нуждите на индустрията, като включваме студентите си в колкото се може повече проекти.

Комбинацията от теория и практически опит е ясна тенденция. Този подход е ценен едновременно от всички участващи в процеса страни. Е-туризмът е процъфтяващ сегмент и е в нашия фокус. В магистърското ниво ние прокарваме иновативните концепции от опита, обслужването и проектирането на продажбите. Това, което индустрията наистина иска, са завършващи студенти, които имат обширно разбиране за областта на туризма и носят готовността и посвещението да специализират и учат.

Кои държави и висши училища в световен план лично вие бихте препоръчали за образование в областта на туризма? Има огромни разлики между програмите, предлагани по цял свят. С постъпленията си от туризъм в размер на 2 320 щатски долара на глава на населението, Австрия се счита за №1 дестинация в света от Световната туристическа организация (WTO). Поради дългогодишния опит на индустрията, съответно и образованието по туризъм в тази страна се класира сред най-добрите. Това, в комбинация с международната среда и международната акредитация на THE ICE (www.the-ice.org), може би е причината много от студентите да избират IMC University of Applied Sciences. Горещо препоръчвам Австрия поради изброените вече причини и заради високото качество на образованието.

Кой е най-бързо развиващият се отрасъл в туризма и какво е добре да се учи, за да се започне кариера именно в него? Бихте ли предположили коя ще е найтърсената високоплатена професия в бранша след 10-ина години? Е-туризмът и всичко, което е свързано с него – като социалния медия маркетинг – е разрастващо се поле в момента. Ние подготвяме студентите си за дългогодишна кариера в туристическата индустрия и се опитваме да се адаптираме към нуждите на пазара. Високия процент на реализация на завършилите ни студенти е това, към което се стремим. Преди всичко те всички трябва да обичат работата си – това ще ги направи уникални и търсени.

Разкажете някой любопитен казус от реалния туристически бизнес, върху който работят студенти. Получавате ли наистина интересни решения от тях? Годишното Google предизвикателство е идеален пример за това. По време на този семестриален проект нашите магистри консултират реални клиенти и ги съветват как да повишат онлайн класирането си. Участващите компании получават ценни предложения от различните проектни екипи, които могат да приложат в собствената си онлайн стратегия. Това е перфектният пример за едно продължаващо сътрудничество между нашия университет и австрийските, както и международни, туристически компании. интервю на Ивайло Ганчев

ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА |29

специа лност на фок ус

Джон Едуардс: Има силно ориентиране към персонализирания

ТУРИЗЪМ Визитка Д-р Джон Едуардс Преподавател по Туризъм в School of Tourism, Bournemouth University

Образователните програми, които подготвят кадри за туристическата индустрия, са много и доста разнообразни. Какво е добре да си изяснят кандидат-студентите преди да запишат конкретна специалност? Продължителността на програмата – 3 или 4 години за бакалавърска степен и 12, 18 или 24 месеца за магистърска. Освен за семестриалната такса, добре е да помислите и за разходите за живот в региона, градове - столици като Лондон са скъпи места за живот. Възможностите за настаняване като част от програмата и за бакалавър, и за магистър, са едно наистина добро предимство. Във формите за кандидатстване са навлезли и запитвания за предходен професионален опит на студентите (за по-горна степен), както и техния прогрес в областта. 30|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

Как се променят учебните програми в последните години? Какви са изискванията на бизнеса към кадрите, които излизат от висшите училища? Какво всъщност трябва да гледат кандидатстудентите, когато избират каква програма да запишат? Понастоящем новите тенденции засягат нарастващата значимост на информационните технологии в областта, но интересът към ИТ не бива да изключва стабилната подготовка в бизнес дисциплините финанси, стратегии и маркетинг. Също е истина, и че разбирането на процеса на развитие и планиране в туризма с последващото им въздействие, е от жизненоважно значение, тъй като туризмът се превръща в глобално нарастваща индустрия.

Кои държави и висши училища в световен план лично вие бихте препоръчали за образование в областта на туризма? Всички кандидати трябва внимателно да премислят спектъра и задълбочеността на предлаганите курсове и доколко покриват техния специфичен интерес. В

Bournemouth ние предлагаме възможността на студенти от една страна да комбинират определен диапазон от курсове, за да излязат от университета с едно добро разбиране за мениджмънта на туризма, или от друга - ако решат, да специализират в предмети, които включват устойчиво развитие на туризма, маркетинг в туризма, туризъм и технологии и могат да изберат да включат период на професионален опит като част от тяхната програма.

Кой е най-бързо развиващият се отрасъл в туризма и какво е добре да се учи, за да се започне кариера именно в него? Бихте ли предположили коя ще е най-търсената високоплатена професия в бранша след 10-ина години? Това е сложен въпрос, просто защото туризмът е много динамична индустрия. Понастоящем има силно ориентиране към персонализирания, индивидуализиран туризъм, но би било погрешно да приемем, че мащабният сектор „масов туризъм” ще изчезне от индустрията. Трябва да помним, че туризмът е бизнес и добрата основа в бизнес уменията винаги ще бъде съществен компонент от всяка програма в обучението.

Разкажете някой любопитен казус от реалния туристически бизнес, върху който работят студенти. Получавате ли наистина интересни решения от тях? Моят личен опит от работата в индустрията е свързан с развитието на туризма в необлагодетелстваните региони в Западна Европа, в страните от Централна и Източна Европа и в Централна Азия. В Европа еволюцията на програмата LEADER на Европейската комисия е демонстрирала много от предимствата и недостатъците на основаните на подхода към общността методи, за развитието и на истински успех, и на тотален провал. Уроци от тази програма, сега в двадесетата й година, са застъпени в преподаването ми и в съветите, които съм способен да предложа на индустрията. интервю на Ивайло Ганчев

специа лност на фок ус

Барбара Хофман: Наблюдава се тенденция за придобиване на по-високи образователни степени

Образователните програми, които подготвят кадри за туристическата индустрия, са много и доста разнообразни. Какво е добре да си изяснят кандидатстудентите преди да запишат конкретна специалност?

Визитка Барбара Хофман Преподавател в César Ritz Colleges, Швейцария

Всъщност често е трудно за кандидат-студентите, които се интересуват от обучение по Мениджмънт на туризма, да изберат правилната програма в подходящата институция. Има множество образователни институции по света, които предлагат програми по Мениджмънт на туризма на различни нива и за различни цели. Следователно е необходимо кандидатът да помисли добре и да направи някои проучвания, за да набере информацията, необходима му да реши в коя програма да се запише. На този етап студентите са предимно на по-малка възраст и със сигурност за повечето е трудно да си представят какъв професионален път би бил подходящ за тях и в каква сфера биха могли да работят. Не на последно място, кандидатите може вече да обмислят и дефинират определени акценти, които да им помогнат в решението къде и какво да учат. На първо място трябва да се погледне какво носи кандидатът в себе си като заложби. Кое е училището, което завършва, колко годишно е било основното и средно образова-

ние? В много от програмите на висши учебни заведения се изисква успешното завършване на определен брой години в гимназията. Дипломата за средно образование може да се наложи да отговаря на дадени изисквания за прием, определени от образователната институция или на държавно ниво. Също така горещо бих препоръчала на студентите да съберат международен опит. В крайна сметка туризмът се дефинира от практиките, разнообразието и интернационалността. Образованието в чужда страна може да бъде добра начална точка за получаване на тази интернационална визия. Много програми по мениджмънт на туризма се предлагат на английски език и кандидатите трябва свободно да го владеят на ниво слушане, говорене и писане. Друг важен момент е да се обмисли какъв да бъде главният фокус на програмата. Има много програми по Мениджмънт на туризма, които са изградили учебния план около различни аспекти на областта. На бакалавърско ниво те често предлагат едно общо въвеждане в широкото поле на туризма и в днешно време е популярно студентите след това да специализират в определени раздели на бранша, например Планиране или Маркетинг, като част от следдипломното си обучение (магистратура). От друга страна, голям брой програми включват туристическия мениджмънт като важен компонент от програми, ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА |31

специа лност на фок ус

които иначе се фокусират върху други области, като здравния мениджмънт или събитийния мениджмънт. Например, аз преподавам Мениджмънт в туризма в курсовете на César Ritz Colleges в Швейцария, който, като такъв, главно се фокусира в обучението по здравен мениджмънт. Въпреки това някои от студентите ни може да не се решат да работят в здравната индустрия, но все пак ще получат тези универсални умения и компетенции и ще добият ориентация към висококачествените услуги, което е ценно за толкова много работодатели.

Как се променят учебните програми в последните години? Какви са изискванията на бизнеса към кадрите, които излизат от висшите училища? Какво всъщност трябва да гледат кандидат-студентите, когато избират каква програма да запишат? Има многобройни тенденции, които виждаме да се развиват в образованието по туризъм и те влияят на това какво преподаваме и как го преподаваме. Мога да отбележа някои от тях; въпреки че не е нещо ново, все още е много актуален и силен акцентът върху въпросите на устойчивия туризъм, управлението на околната среда, корпоративната социална отговорност и ICT. Акцентът тук се е преместил от концептуално ниво към подготвянето и прилагането на стратегически планове и конкретни мерки в рамките на бизнес контекста. Това може да засегне студентите в изучаването на случаи от реалната практика, което според моя опит чудесно подобрява наученото в процеса на обучението и в същото време развива универсални умения и компетенции за в бъдеще. Студентите днес са много по-активно включени в процеса на обучение, с много по-малко преподаване от типа „преподавател пред класа”. Ние вече не предаваме само знанието, релевантно на всеки от изучаваните курсове, но учебният план и подпомагащите го системи за обучение в образователните институции в днешно време по-често са проектирани по начин, по който обучава и подпомага студентите едновременно в тяхното академично, социално и професионално развитие.

32|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

Горещо бих препоръчала на студентите да съберат международен опит В крайна сметка туризмът се дефинира от практиките, разнообразието и интернационалността

Това, което ясно се вижда като идваща тенденция в бъдеще, е нуждата от придобиване на по-високи образователни степени. Докато допреди няколко години беше достатъчно да завършиш обучението си с диплома и да започнеш успешна кариера, то днес ние виждаме, че студентите имат нужда да продължават образованието си дори и след магистърска степен, за да имат подобри възможности за кариера. Много студенти в днешно време изминават целия път до магистърската степен, така че става все по-предизвикателно за бакалавърските програми в бъдеще да се състезават с магистърските кадри. Ако студентите решат да се насоча към по-висока мениджърска позиция е почти неизбежно да не продължат в магистърска програма.

Кои държави и висши училища в световен план лично вие бихте препоръчали за образование в областта на туризма? Смятам, че предишният ми отговор отчасти отговаря и на този въпрос. Разбира се, че е важно да се гледа на качеството на преподаване и релевантността на съдържанието на програмите. Добра индикация тук е обратната връзка, която се дава от представители и работодатели в бранша, както и от завършилите програмите, които вече са работили известно време. С наличните технологии е сравнително лесно да се набере тази информация, въпреки че подобна информация трябва да се гледа внимателно за нейната надеждност и обективност. В крайна сметка работодателите и завършилите определени програми са тези, които най-добре могат да отсъдят дали студентите са били подготвени за бъдещите им назначения. Разбира се, горещо препоръчвам институцията, в която работя César Ritz Colleges, Швейцария. И това не е само защото съм представител на César Ritz Colleges, аз искрено вярвам в качеството на нашите програми и оценявам индивидуалния подход; ние се интересуваме от всеки отделен студент. Допълнителните услуги, които са предоставени на студентите, като нашата програма Leadership и нашите кариерни услуги, са пример за това. Студентите се радват на богата мултикултурна среда - можем да

специа лност на фок ус

преброим повече от 50 различни националности сред възпитаниците ни; а сигурната и защитена среда около нас е идеална за изучаването на здравен и туристически мениджмънт.

Кой е най-бързо развиващият се отрасъл в туризма и какво е добре да се учи, за да се започне кариера именно в него? Бихте ли предположили коя ще е найтърсената високоплатена професия в бранша след 10-ина години? По мое мнение студентите започващи с бакалавърска програма не трябва да се тревожат особено много за това каква програма и с каква специфика ще изучават. Ако сте сигурен, че кариерата ви ще бъде в туристическия сектор, като например работа за туристически борд, в туристическа агенция, маркетинг отдел или нещо друго, то тогава сигурно ще гледате за програми по Мениджмънт в туризма за степен бакалавър. Те ще ви дадат

солидна основа, върху която да градите. В края на вашето обучение за бакалавър ще знаете много по-добре какви са конкретните ви интереси, в какви посоки ще желаете да продължите специализацията си и така ще изберете подходящата магистратура в тази област. Както споменах преди, добра и стабилна възможност е изборът на програма по Здравен или Туристически мениджмънт, като нашите, за да се вземе степен бакалавър, и след това може да се специализира допълнително чрез последващи обучения. Това ще осигури на студентите широк спектър от знания и умения, които могат да бъдат прилагани в изключително многобройни дейности. Те дават гъвкавост, що се отнася до възможностите за бъдещи назначения. Виждайки огромното нарастване на търсенето в туризма, особено обединявайки туристическия пазар на Индия и Китай, ще има и огромна нужда от здравни и туристически услуги и операции. Следователно ще има извънредно много възможности в тези области.

Разкажете някой любопитен казус от реалния туристически бизнес, върху който работят студенти. Получавате ли наистина интересни решения от тях? Студентите са включвани в поредица практически проекти, вариращи от опериране с „House of Switzerland„ на Олимпийските игри в Атина, Торонто и Пекин, до развиване на маркетинг стратегии и промоционални материали за хотели в Исландия, асистиране в създаването на нов хотел в Индия, генериране на справочници за кризисен мениджмънт за бизнеса или консултиране на хотели за тяхната стратегия за управление на околната среда, например. Много от проектите дори са инициирани от студентите на база техния повишен интерес и загриженост за намирането на решения на проблемите от бизнеса. Нашият опит с този тип проекти е много позитивен и качественото включване на студентите като цяло е удивително. интервю на Ивайло Ганчев

ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА |33

специа лност на фок ус

ТУРИЗЪМ

в IMC Krems, University of Applied Sciences, Австрия

азвам се Виктория Костова и съм на 21 години. Родом съм от Варна и от 2 години живея и уча в чужбина. Завършила съм езикова гимназия с профил немски език и английски като втори чужд език. Владея също испански и руски език. Когато бях на 16 години, започнах да работя като екскурзовод през лятната ваканция. Работата ми харесваше и се занимавах с това 4 лета подред.

Така реших, че искам да се занимавам с туризъм по-сериозно и започнах да проучвам университетите в България и чужбина. За съжаление не успях да намеря университет в България, който отговаря на личните ми изисквания и очаквания и се ориентирах към университетите извън страната. Принос за решението ми имаше и приемането на България в ЕС, което доведе до улеснени процедури по кандидатстване и

някой срок или подробност по кандидатстването. Таксата на университета е 386 евро на семестър. В тази такса, за разлика от Германия, не се включват никакви привилегии, като например безплатен транспорт в областта или спортни дейности. Има вариант за стипендия като кандидатите се определят на база оценките от изминалите 2 семестъра. В този смисъл, стипендия през първата година не е възможна.

финансови облекчения. От колега от лятната ми работа научих за университет в Австрия, в който се преподава на английски език - предпочитаният от мен език на обучение. От години университетът оглавява класацията за най-добро висше училище за обучение по туризъм в страната. Разгледах интернет страницата му, учебния план и възможностите за пътуване по време на обучение, и реших да кандидатствам в IMC Krems, University of Applied Sciences. Процедурата за кандидатстване е подробно описана в интернет страницата на университета (www.fh-krems.ac.at). Изискват се сертификат по английски език, няколко препоръки, както и мотивационно писмо. Одобрените кандидати са поканени на лично интервю в университета. Провеждане на интервюто по телефон или по скайп не е възможно. Целта на интервюто, провеждано лично от профе-

34|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

Визитка Име: Възраст: Специалност: Град:

сори от факултета по туризъм, е да се убедят, че кандидатът е подходящ за този университет. Средно се приемат по 70 кандидати на година. Аз лично използвах услугите на консултантска фирма Ms

Виктория Костова 21 години Туризъм Кремс

Diamandieva Ltd за кандидатстудентската ми кампания. Предпочетох този вариант, тъй като кандидатствах и в университети в Германия и Великобритания, и исках да съм сигурна, че няма да пропусна

Бака лавърската програма отнема 6 семестъра (3 години), а магистърската е 4 семестъра (2 години). Учебната година е разделена на 2 семестъра – от септември до края на януари и от края на февруари до края на юни. Има определени предмети за всеки семестър, като избираеми са само чуждите езици – учат се по два чужди езика (испански, италиански, френски, руски, китайски, чешки) плюс бизнес английски през първата година. Присъствие-

специа лност на фок ус

то на лекции е задължително. Възможно е да се отсъства от около 2 лекции по даден предмет на семестър. Студентите са разделени на групи за почти всички лекции, което улеснява процеса и допринася за интерактивност между студентите и преподавателите. Фиксирана изпитна с„есия няма, изпитите се провеждат, когато се изучи материалът по дадения предмет. Обикновено се случва да се насрочи изпит и в същия ден да има и лекции по друг предмет. За да се смята един изпит за взет, трябва да се изкарат минимум 59%. В случай на невзет изпит, студентът има право на поправителна сесия, а при повторен провал се насрочва изпит пред комисия. Ако не се защити изпитът и третия път, на студента се предлага да започне отначало в семестъра, в който не е успял да вземе изпита с положителна оценка. Има известна разлика в разходите на месец на студент във Виена и на студент в по-малък град като Кремс. Във Виена жилищата са много по-евтини поради голямото предлагане и има много общежития. От друга страна, има по-големи разходи за транспорт. В Кремс месечният наем варира между 280 и 370 на месец (с включени разходи за вода, ток, газ) за стая в апартамент с още 2-3 съквартиранта. Има само две общежития, в които цените са около 260 евро за двойна стая и 330 евро за самостоятелна стая с включени разходи. В такъв малък град разходи за градски транспорт няма, защото всичко е на разстояние максимум 20 минути пеша. Като цяло, храната и стоките от бита са по-скъпи, отколкото в Германия. Има и много хипермаркети със сравнително пониски цени, но те са разположени в периферните части на града. Друг голям разход би бил и транспортът между градовете в страната. За студенти под 26 години има карта за намаление за влак с около 50%, но по мое мнение цената на железопътния транспорт остава доста висока. Университетската база е оборудвана с нова модерна техника. Университетът е партньор с Microsoft и студентите могат безплатно да инсталират оригинална версия на последния Windows. Принтирането и фотокопирането в университета се заплащат – около 5

цента на страница за черно-бяла и около 10 цента на страница за цветна версия. Обикновено помощните материали на лекторите са под форма на Power Point презентации, които е добре да се принтират, за да се улесни учебния процес. Учебниците по предметите имат висока цена (за първата година похарчих 500 евро за учебници). Личният ми съвет е да се изчака до първата лекция по дадения предмет, когато професорите казват дали изискват учебник или купуването му е само препоръчително. Университетът разполага с неголяма библиотека, от която все пак могат да се намерят достатъчно помощни материали и учебници. Позволено е да се фотокопират учебници, но не могат да се заемат за целия семестър. Възможностите за работа в малкия град не са много. Освен това студентите имат ограничение в броя часове, които могат да работят на седмица. За съжаление и вариантите за забавления са доста ограничени. Нощен живот почти няма, но от друга страна има много възможности за разходки и спорт край река Дунав или в околностите на града. Студентите по туризъм в IMC Krems имат право на един семестър в чужбина в партньорски университет. Списъкът включва не само университети в Европа, но също така и в Северна и Южна Америка, Азия и Австралия. Четвъртият семестър е отреден за задължителен стаж с минимална продължителност 22 седмици. Студентът сам избира фирмата, позицията и държавата за своя стаж. Университетът разполага с база данни на компании, които са работили със стажанти от IMC. Студентите могат да кандидатстват във фирма от базата данни или сами да потърсят работодател. Единственото условие е стажът да не се провежда на територията на родината на студента. В случай на избор на дестинация за семестър и/ или стаж в Европа, студентът може да кандидатства за стипендия по програмата Еразъм. IMC Krems е партньор с много фирми в различни бизнес сфери. Много студенти, които завършват специалност туризъм, се насочват към финансови или маркетингови отдели на фирми недотам свързани с индустрията от тяхната специалност.

Аз лично избрах да прекарам един семестър в университет в Барселона, Испания. Горещо препоръчвам на бъдещите студенти да се възползват от тази възможност за опознаване на нова култура, нови хора и начин на живот. Да не забравяме и усъвършенстването на чужд език! За стажа си също се насочих към дестинация в Испания – остров Фуертевентура, Канарски острови. Там прекарах 6 месеца като стажант на рецепция в 4-звезден хотел от испанската верига Иберостар. IMC Krems участва в различни проекти. В момента най-големият от тях е „CultТour”, проект, финансиран от EU ERDF, целящ характеризиране на европейския посетител на ботанически градини. В проекта участват Австрия, Ирландия, Румъния и България. Бях помолена от университета ми да се включа в проекта и да проведа анкета в Ботаническата градина в Балчик. За съответното сътрудничество ми беше заплатено добро дневно възнаграждение. Този проект ми даде ценни знания и умения и също така ме ориентира в посоката, в която искам да поема след завършване на бакалавърската ми степен. През следващата една година ми предстои да завърша университета и да се насоча към света на възрастните. Честно казано, много ми се иска да се върна в България, но засега не виждам място за лична реализация. Не смятам да оставам да живея в Австрия, защото държавата не ми допада като вариант за професионално развитие. Все пак силно се надявам след няколко години живот в чужбина и може би завършване на магистърска степен да намеря добра и високодоходна работа в България. Обичам родината си и искам да работя и създам семейство именно в нея! В заключение искам да препоръчам на всички студенти, независимо дали в България или в чужбина, да прекарат поне една година в друга държава. Не смятам, че всички българи трябва да заминат в чужбина и мисля, че има и добри университети за някои специалности в България. На мнение съм, че престой в друга държава, било то за магистърска степен, по програма за обмен на студенти или стажантска програма, би дал големи познания и полезен житейски опит. разказа Виктория Костова ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА |35

обучение във Франция

КАНДИДАТСТВАНЕ ВЪВ ФРЕНСКИ ВИСШИ УЧИЛИЩА

акар и без масови напливи, образованието във Франция има много почитатели у нас. Достатъчно е да посетите някое образователно изложение, за да се убедите в това. Над 3 000 българи учат там от общо близо четвърт милион чуждестранни студенти. Френските висши училища предлагат качествено образование, а в държавните институции то е и безплатно. Висшето образование е доста специфично и различно от това у нас, а информацията, до която може да се достигне през Интернет, често остава някак неясна. Ето защо потърсихме Френския културен институт, за да предоставим в един кратък и разбираем вид основните положения относно следването във Франция.

И така, първа стъпка: При какви условия е възможно следване във Франция Ако притежавате диплома, еквивалентна на френската диплома за завършено средно образование (BАС), можете да продължите образованието си във Франция при условие, че: • владеете френски на ниво, отговарящо на изискванията на съответното учебно заведение (препоръчителна диплома DELF B2) • имате добър успех по предметите, свързани с избраната специалност • разполагате със средства за финансиране на престоя ви за обучение.

36|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

Типове учебни заведения Във Франция съществуват три основни типа висши учебни заведения: Университети Френските университети са държавни учебни заведения. Те приемат студенти, притежаващи френски bac или чуждестранна диплома за средно образование, даваща достъп до висшето образование в съответната страна. Университетите предлагат фундаментални, технологични или професионално ориентирани програми на обучение. Специализирани висши училища и институти Това са специализирани висши учебни заведения, държавни или

частни, с професионална ориентация в области като: инженерни науки, архитектура, търговия и управление, писмен и устен превод, журналистика, изкуство. С високи изисквания при подбора и приема на кандидатите. Les Grandes écoles Les Grandes écoles включват частни и държавни висши учебни заведения и заемат особено място във френската образователна система. Те подготвят инженери и мениджъри на високо ниво, както и специалисти в области като изкуство, литература и хуманитарни науки. Приемът в тях, изключително селективен, е след успешно издържан изпит в края на втората година на така наречените подготвителни

advertorial

класове (classes prépas) или по диплома. А в училища с интегрирани паралелки и 5 годишен цикъл на обучение, постъпването става директно след завършване на средното образование. Съществуват три категории подготвителни класове (classes prépas): • икономически и търговски - подготвят за конкурсите във висшите училища по търговия и управление и за Ecole normale supérieure de Cachan • литературни - подготвят за конкурсите в Ecoles normales supérieures (специалности математика или социални науки), Ecole nationale des Chartes, висшите училища по търговия и управление и институтите за политически науки (IEP) • научни - подготвят за конкурсите във висшите инженерни училища, Ecoles normales supérieures и висшите национални ветеринарни училища. Конкурсите са трудни и е добре предварително да се обмислят евентуални възможности за преориентиране, като кандидатстване едновременно и в университет.

Процедури за кандидатстване Процедурите за кандидатстване зависят от типа на учебното заведение и избраната специалност. Те могат да бъдат: специфични за съответното учебно заведение, Admission Post-Bac или предварителна процедура за получаване еквивалентност на придобита диплома или професионален опит. Продължаване на обучението във Франция, в нива Licence или Master, е в зависимост от завършената степен на образование и получената диплома. Единствено и само учебното заведение е хабилитирано да признае или не образователното ниво на кандидата. В университета Чуждестранните студенти, от страни членки на Европейския съюз, изтеглят формуляр за кандидатстване или се регистрират онлайн в Интернет сайтовете на избраните университети или в сайта на процедурата Admission Post-Bac. Процедурите Demande d’admission préalable (DAP) и CEF не се отнасят за тях. Кандидати, които са завършили или завършват средното си образование в чужбина и притежават или предстои да получат френска диплома baccalauréat (BAC) кандидатстват по процедурата Admission Post-Bac (APB) за прием в ниво Licence 1 или в първа година по обща подготовка за специалности в областта на здравеопазването. Попълва се електронно досие в сайта www.admission-postbac.org. Няма ограничения в броя на специалностите и университетите, в които може да се кандидатства. И все пак, приемът в университетите в Париж и областта, поради голямото търсене, е ограничен. Записването на чуждестранните студенти във френски университет е свързано с условията за прием във висшето образование в собствената им страна. В България дипломата за завършено средно образование не дава възможност за директно записване в университет и поради тази причина, при административното записване във Франция, учебното заведение изисква уверение за прием или успешно положен приемен изпит в България. Предвид принципа за автономност на университетите във Франция, решението за прием зависи само от съответното висше учебно заведение. Отговорът (положителен или отрицателен) е валиден за съответната учебна година.

ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА |37

обучение във Франция

В специализираните училища и институти Кандидатстването в специализирани висши училища и институти, в които приемът е с конкурс, изпит пред комисия или по документи, става чрез директно изпращане на досието в съответното учебно заведение. За специалността архитектура кандидатите от страни членки на Европейския съюз попълват електронно досие по процедурата Admission Post-Bac www.admission-postbac.org. Информация за училищата по архитектура : www.archi.fr/ECOLES. В Grandes écoles Приемът в тези училища е след успешно издържан изпит в края на втората година на така наречените подготвителни класове (Classe préparatoire aux grandes écoles CPGE). Информация за подаването на документи се публикува през декември на предходната година в сайта www. admission-postbac.org. Кампанията за кандидатстване в CPGE е от януари до март на текущата година. Могат да кандидатстват всички, които притежават френска диплома baccalauréat, или чуждестранна диплома, еквивалентна на френската диплома за завършено средно образование. Процедурата е в четири етапа: • записване по Интернет • изпращане по пощата на хартиен вариант на електронното досие • запознаване с предложенията за прием и задължителен отговор от страна на кандидата • административно записване в учебното заведение, избрано от кандидата. Приемът в подготвителните класове зависи от постигнатите в училище резултати, за което се прилага извлечение на оценките за изминалите години на обучение. Все повече Grandes Ecoles предлагат на чуждестранните студенти прием по диплома или чрез явяване на конкурс след завършена втора или трета година във висше учебно заведение в собствената страна. Процедурите са специфични за всяко Grande Ecole – информацията се публикува в сайтовете им.

38|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

Стипендии Центърът за култура и сътрудничество към Френското посолство не отпуска стипендии за нива Licence и Master 1. Вие обаче можете да кандидатствате за социална стипендия. Необходимо е да попълните Dossier social étudiant в сайта на сътветния CROUS между 15-ти януари и 30-ти април на текущата година.

Съвети

• Кандидатите трябва възможно най-точно да попълнят досието за кандидатстване и много добре да аргументират мотивацията си. • Препоръчително е да има съответствие между изучаваният от кандидата профил в училище и избраната специалност. • Не се изпращат оригинали на документи, а се пазят. Те се представят в съответния университет при окончателното записване. • Всички документи, издадени на български, трябва да бъдат преведени на френски и легализирани.

Документи Документи, които университетите могат да изискат при подаване на досието за кандидатстване или при записване на място: • преведено на френски и легализирано фотокопие на акта за раждане или документ за самоличност • документи, удостоверяващи нивото на владеене на френски език (дипломи DELF или DALF, сертификати TCF или TEF) • за зрелостниците - извлечение на оценките от 9, 10, 11 и 12 клас – 1-ви срок • за завършилите средно образование - диплома за завършено средно образование • за студентите първа година - уверение за записване в университет; за тези, които са втора или следваща година академична справка и уверение, че са записани в по-горен курс • за завършилите средно образование, желаещи да учат архитектура - извлечение на оценките от 10, 11 и 12 клас, както и портфолио във формат А4 • за работещите - служебна бележка от местоработата. материалът е предоставен от Френския културен институт

обучение в Германия

К А Н ДИ Д АТСТВА НЕ В

ГЕРМАНИЯ ОТКРИЙ СВОЯ УНИВЕРСИТЕТ Б

огатият набор от възможности, освен повод за радост, може да означава и доста главоболия. Или както немците казват – „Wer hat die Wahl, hat die Qual” (букв. „Който има избор, има и страдания”). Доста подобно е положението на кандидат-студентите за немската образователна система, които трябва да се ориентират в океана от учебни заведения и специалности.

В Германия има 409 акредитирани от държавата образователни институции, разпръснати в 165 града в страната и предлагащи над 14 500 специалности. Освен всичко друго, важно е да се знае, че образованието в Германия не се регулира централизирано. Всяка от 16-те административни области на страната има право на свои законови изисквания и порядки, а на учебните заведения допълнително е предоставена свободата да се управляват самостоятелно като независими институции... И така, тогава кой е правилният университет за теб и как да кандидатстваш в него?

Учебните заведения се делят найобщо на 3 вида като институции:

• Университети, които по-скоро навлизат в специалността от научна гледна точка и изграждат стабилна теоретична компетентност в определена област. • Висшите училища като цяло навлизат по-конкретно в професионалния живот, дават възможности за проверка и утвърждаване на придобитите знания и умения. • Училища за изкуство, филми и музика – тези учебни заведения са строго профилирани, тъй като изискват определени заложби от кандидатите,

ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА |39

обучение в Германия

които се доизграждат и развиват в образователния процес, но не могат да се научат.

Кандидатстването Процесът на кандидатстване в немски ВУЗ може да се раздели условно на три етапа: 1. Избор на специалност/ учебно заведение 2. Подготвяне и подаване на кандидатура 3. Прием и записване

Изборът Първият етап включва обстоен преглед на университетите и специалностите и съставяне на списък от не повече от 10 програми, които да бъдат по-детайлно проучени. Абсолютната автономност на университетите затруднява извеждането на единна класация на вузовете в Германия, тъй като е почти невъзможно те да бъдат сравнявани по общи признаци. Специалностите обаче се следят далеч по-лесно – сравняват се учебните планове,

възможностите за студентски обмен в чужбина и евентуален стаж. Затова правилният подход е на първо място да се дефинира професионалната област (или областите), които представляват интерес за кандидата, след което да се търси предлагането на тази специалност в различни университети. Роля в избора неминуемо играе и географският фактор – къде се намира университетът, колко голям и развит икономически и културно е градът, какви възможности за реализация (локализирани наблизо компании) ще може да предложи и не на последно място – какви и колко скъпи ще са условията на живот там. Добрата комбинация от специалност + град = името на университета. Немското издание Wirtschaftswoche (на електронен адрес www.wiwo.de) всяка година класира университети на база свои проучвания според представителна извадка от близо 7 000 души. На върха на класацията за 2011 стоят RWTH Aachen, TU Darmstadt, Universitaet Karlsruhe, TU Muenchen, LMU Muenchen.

Ето класираните университети в някои от най-популярните специалности:

Информатика

Право Място

Университет

Процент

Място

Университет

Процент

München (LMU)

22,8

Karlsruhe (KIT)

22,3

Münster

16,8

München (TU)

18,7

Hamburg, Bucerius Law School

14,9

Aachen (RWTH)

Heidelberg

14,9

5 6 7 7 9 10 10

Köln Bonn Freiburg Passau Berlin (HU) Bayreuth Tübingen

13,9 10,9 9,9 9,9 9,2 8,9 8,9

4 5 6 7 8 8 10

Darmstadt (TU) Ilmenau (TU) Berlin (TU) Dresden (TU) Kaiserslautern (TU) M ünchen (LMU) Stuttgart

18,1 17,1 14,5 13,5 9,3 7,3 7,3 7,2

Икономическо управление (BWL)

Хуманитарни науки Място

Университет

1 2 3 3 5 6 7 8 9 9 9

Aachen (RWTH) München (TU) Karlsruhe (KIT) M ünchen (LMU) Darmstadt (TU) Berlin (TU) Stuttgart Heidelberg Berlin (HU) Dresden (TU) Ilmenau (TU)

40|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

Процент 30,4 22,6 16,5 16,5 13,9 10,4 9,6 9,2 8,7 8,7 8,7

Място

Университет

Процент

1 2 3 4 5 6

Mannheim München (LMU) Köln M ünster Vallendar (WHU) Oestrich-Winkel (EBS)

52,9 35,3 33,1 26,8 24,6 23,2

Frankfurt am Main (School of Finance & Management)

15,8

8 9 10 11 12 12 14 15

Frankfurt am Main (Uni) M ünchen (TU) Hohenheim Eichstätt-Ingolstadt Leipzig (HHL) Passau Erlangen-N ürnberg Berlin (HU)

15,4 14,7 12,9 12,1 11,8 11,8 11,4 10,3

обучение в Германия

След като бъде избран топ 5 на университети (опитът на кандидат-студентите през годините е показал, че най-оптималният брой кандидатури са между 3 и 5), от сайта на университетите се изваждат детайлно описание на изискванията за прием в програмите и необходимите документи. Ако отговаряте на изискванията на програмата, можете да започнете процеса на кандидатстване по един от следните три начина: • директно в учебното заведение • чрез uni.assist • чрез hochschulstart.de. Най-логичният (и сигурен за някои) вариант е да кандидатствате директно в учебното заведение, като за целта е необходимо да се свържете с Отдела за международни студенти – Auslandsamt (AAA) и да започнете комуникация с тях по повод кандидатстването и документите, които трябва да подготвите. Практиката показва, че служителите в тези отдели са изключително отзивчиви, подават коректна и подробна информация и ще ви навигират добре през месеците, в които подготвяте кандидатурата си. Не трябва да пропускате обаче бюрократичния елемент в общуването си с университета – а именно 2-седмичният срок за получаване на отговор от административно лице, абсолютно задължителните крайни срокове и пунктуалната точност що се отнася до комплекта с документи. Uni.assist е електронен център за подпомагане на кандидат-студентите в Германия, който ще ви преведе стъпка по стъпка по пътя на кандидатстването, събирането на всички необходими документи и ще ви обърне внимание за особености, които трябва да се вземат под внимание. Uni.assist е една чудесна възможност и улеснение за бъдещите студенти, но не се предлага като опция за кандидатстване за някои от програмите. Най-добре проверете конкретно програмата си на www.uni-assist.de. Hochschulart.de е някогашният ZVS (Zentralstelle zur Vergabe von Studienplätzen) и представлява централизирана система за кандидатстване, която е задължителна за специалности като медицина, стоматология, ветеринарна медицина,

психология и други. Ако желаната от вас специалност попада в системата на hochschulart, то би трябвало това изрично да е упоменато още в сайта на университета.

април. В такива случаи българските кандидат-студенти изпращат академична справка от училището си, а след няколко месеца и легализираната си диплома.

Кандидатура

Приемът

Стандартно пакетът с документи за кандидатстване включва:

След като всички документи са подадени в срок, не ви остава нищо друго, освен да изчакате. Стандартно университетите обработват кандидатури поне от началото до към средата на август, след което разпращат отговори по електронен път – а приетите студенти получават писмата си за прием в програмата с необходимите формуляри, за да осъществят записването си. Приемът обаче не ви гарантира място в програмата – той само ви дава право на такова. За да получите своето място, трябва да се запишете в университета и то в посочения срок, иначе ще изгубите мястото си.

• Легализирано копие на диплома за завършено средно образование (като при записване в университета се предоставя и оригиналът) • Документ за владеене на немски език – повечето университети признават DSD, DSH, Test DAF. В някои университети има вариант да се явите на изпит в съответния университет в началото на учебната година и да удостоверите знанията си по езика. Ако се провалите на този изпит, не можете да започнете учебната година и първите 6 месеца до една година ще трябва да посещавате езикови курсове в университета. Мястото ви в програмата обаче не се губи и макар и една година по-късно, ще можете да започнете своето обучение. • Други документи – могат да бъдат формуляр за кандидатстване на университета, снимки, мотивационно писмо, заверени копия на сертификати, препоръки, документи за стаж/ професионален опит или други. Важно е всяко едно копие на документ да бъде преведено и нотариално заверено, а дипломите – легализирани. Обикновено документацията се изисква на немски език, за някои от приложенията повечето университети приемат и английски. !NB: Предвидете към месец време за легализация на дипломата и сертификатите си, за да не рискувате изпускане на крайните срокове. За подаването на документи и специфични изисквания на университета отново ще ви асистира службата, към която сте избрали да се обърнете – Международния студентски отдел в съответния университет (ААА), uni-assist или hochschulart. Срокът за кандидатстване на повечето университети обикновено е 15 юли, но e възможно за някои университети да е още през

За записването най-често се налага пътуване до Германия преди началото на учебната година – непосредствено след получаване на писмото за прием, за да се уредят всички административни детайли. Документите за записване са изрично посочени в писмото за прием, но трябва да знаете, че задължителна част са формулярът за записване и документ за здравно осигуряване. Като членове на ЕС българските граждани могат да се осигуряват в България и не са длъжни да плащат вноски и в Германия. Разликата във вноските е чувствителна – немското здравно осигуряване за студенти излиза около 60 евро на месец, но пък включва по-голям набор от медицински услуги и прегледи, които могат да бъдат използвани безплатно. След като вече сте записани в немски вуз, ще имате нужда от две неща, за да стартирате успешно студентския си живот там – стая в общежитие/ квартира и много нови приятели. Търсенето може да започнете успоредно – намерете своето място за живеене на www.wg-gesuch. de, www.wohngemeinschaft.de или www.studenten-wohnung.de, а полезна за нови контакти, свързани със специалността или интересите си, ще ви бъде специализираната социална мрежа за немскоговорящи студенти – www.studivz.net. материал на Елица Петрова

ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА |41

advertorial

Защо да НЕ учим в чужбина, а да изградим успешна кариера у дома?

ма хора, които просто са родени да пътуват през целия си живот, да сменят домовете, работата, приятелите и средата си. Има и други, които намират нещо или някого – мечтано място, мечтана работа или мечтания за тях човек и веднъж завинаги се преместват в чужбина.

А има и трети тип хора – като мен например, които чувстват, че принадлежат на страната, в която са родени и където живеят техните семейства и приятели. Това създава и дефинира нашата идентичност и благодарение на това силно чувство на принадлежност е ясно кое е правилно да се нарече „моят свят” – домът. И това място – домът, е мястото, което пасва на човека най-добре по редица причини – географски, културни и емоционални. Но греша ли, или в днешно време се усеща един вид напрежение и натиск, че ако се смяташ за умен, амбициозен и перспективен човек, НЕ трябва да живееш живота си у дома, където се чувстваш най-комфортно, но при всички случаи трябва да пътуваш в чужбина, да учиш и работиш в друга страна и то поне за няколко години. И какво се случва, ако това не пасва на твоята душевност? Още повече – какво се случва, ако дори не си способен да прозреш това, защото си бил убеден от твоите родители, учители или общественото разбиране, че няма как да си успешен у дома, докато вълнуващите възможности за твоя живот чакат в чужбина? 42|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

В никакъв случай не поставям под въпрос предимствата и значимостта на опознаването на различни култури и обогатяването със знания от тях – и нямам предвид само житейския опит, но и академично знание. Напълно заставам зад ползите от това, но тук бих искала да насоча акцента в малко по-различна посока. Има силна зависимост между това къде си получил академичното си образование и къде работиш, създаваш контакти, приятелства, връзки и семейство, разбира се. Едва няколко професионални области са толкова универсални, че е възможно да бъдат изучавани в една страна и практикувани пълноценно в друга. Всеки пазар има своите специфики, всяко общество – своя психология и всяка страна – своята култура и обичаи. За да бъдеш успешен в професията и живота си, трябва да си обвързан с тези особености по един по-личен начин. Следователно не трябва просто да харесваш мястото, където живееш и работиш – трябва да го вземеш присърце – само така ще реализираш това, което имаш заложено като способности и максимален потенциал. А на света няма друго място, като у дома! И все

advertorial

пак – как да разшириш светогледа си, да получиш разнообразни познания, умения и опит, как да се развиеш като личност в живота си, ако не заминаваш за никъде? Може би е малко необичайно и изненадващо, но отговорът е този – знанията, уменията и опитът идват при нас. Образователните институции не са това, което бяха. Новите технологии и процесът на глобализация направиха нещо, което преди изглеждаше невъзможно – университетите станаха гъвкави в начините на предлагане на програмите си и се появи възможността на практика на живееш у дома, но да учиш в чужбина. В България имаме уникалната възможност и достъп до програмите на един британски университет, който е сред единия процент на най-добрите университети в света (според класацията на QS) – The University of Sheffield. Повече от 10 години амбициозни студенти учеха в CITY College, Международния факултет на University of Sheffield, който е локализиран в Солун. Но преди 2 години University of Sheffield дойде възможно най-близо до нас – в нашата столица София. Сега CITY College/ University of Sheffield предлага с огромен успех в партньорство с Висшето училище по застраховане и финанси (ВУЗФ) програми за бакалавърски и магистърски степени в София. Въпреки обичайните подозрителност и предразсъдъци, стартът на програмите беше повече от добър и едва две години по-късно налице са вече студентите, които споделят преживяното в автентичната среда на високо цененото британско образование без да напускат родните си места. Бакалавърските и магистърски програми в София обединяват изключително популярни професионални области със страхотен потенциал за развитие и по-нататъшна реализация:

ПРОГРАМИ ЗА СТЕПЕН БАКАЛАВЪР • • • •

Бизнес счетоводство и финанси Бизнес мениджмънт Бизнес маркетинг Бизнес информатика

ПРОГРАМИ ЗА СТЕПЕН МАГИСТЪР • Маркетинг, реклама и връзки с обществеността • Банково дело и финанси • Бизнес мениджмънт и технологии Благодарение на партньорството между Висшето вчилище по застраховане и финанси и CITY College, завършващите програми в София получават двойна диплома – една от University of Sheffield и една от висшето училище по застраховане и финанси. Студентите също така използват отличните условия в кампуса и базата на българския университет, а за студенти, които не живеят в София се предлагат възможности за настаняване в хотела за студенти на учебното заведение. Разбираемо е, когато правим избор от такава значимост – като този за професионалната област и образователна институция, да обмисляме прецизно всяка своя стъпка и конкретно решение. Без значение всичко останало, човешката природа е недоверчива. И за много хора „образование от световен клас и топ университет у нас” звучи просто твърде хубаво, за да е истина. Така че те

автоматично превключват на позицията „качество и успех се намират само навън”. Но нека погледнем някои факти за тези две опции – обучение в чужбина (в добре подбран университет) или обучение в чуждестранна програма или университет в нашата страна. И при двата варианта получавате: • Образование на световно ниво • Автентична атмосфера и смесване на различни култури и националности • Мрежа от полезни контакти и споделен опит и знания • Отличен академичен състав и най-модерните методи и технологии на преподаване • Гост-преподаватели от света на бизнеса • Образование на чужд език (обикновено английски език) Обучавайки се в чуждестранен университет близо до дома нямате: • Високи разходи за живот в страна с по-висок стандарт от България (докато вашите родители получават заплатите си в лева) • Непрекъснати разходи за самолетни билети • Културна и езикова бариера Вместо това в CITY College/ University of Sheffield и ВУЗФ имате: • Възможността да задържите работата си или да започнете такава, с което да положите старта на кариерното си развитие незабавно • Предимството да използвате ваканциите и свободното си време за каквито вълнуващи екскурзии решите, а не за да се приберете у дома - приятелите и семейството си ще виждате през цялото време. • Комфортът да се вписвате в средата, общността и страната, в която живеете • Всички възможности, които има пред себе си един добре образован човек с международен опит и всички предимства, които това ви дава • Привилегията да се чувстваш у дома Това последно предимство – привилегията да се чувстваш у дома, бих дефинирала като едно от най-ценните неща, които човек може да има в живота си и бих препоръчала на всеки да го изпробва. Може да се учудите колко добре ще рефлектира това в ежедневието ви и какъв успех може да ви донесе. материал на Елица Петрова

За повече информация за програмите на University of Sheffield в София, моля посетете: www.city-sheffield.bg и www.vuzf.bg University of Sheffield представителен офис в България T: (02) 961 62 63 E: bulgaria1@city.academic.gr Висше училище по застраховане и финанси T: (02) 401 58 12 E: office@vuzf.bg ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА |43

ста жове

СТАЖ В

ЕВРОПЕЙСКИЯ

ПАРЛАМЕНТ С

ред колегите ми от Университета в Маастрихт, където завърших магистърската си степен по Европеистика през септември 2010 г., стажовете в европейските институции бяха много популярни. Още преди дипломирането голяма част от нас кандидатстваха за стаж в Комисията, както и в Парламента и Съвета, но приеха само едно момиче. Аз обаче реших да не се отказвам, въпреки изключително голямата конкуренция. Вече от опит знаех, че за едно място се борят стотици кандидати. През октомври кандидатствах отново, този път само в Европейския парламент (ЕП) и малко преди Коледа получих отговор, че съм приета на стаж в Дирекция Външни отношения към Секретариата на парламента.

44|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

Визитка Име: Специалност: Град:

Светлана Кировa Европеистика Маастрихт

Европейският парламент приема стажанти за платен стаж два пъти в годината. Стажът е с продължителност 5 месеца, а местата със стипендия са около 120 на прием. Може да се кандидатства за общ или журналистически стаж. Стипендията, която носи името на един от бащите на европейската интеграция Робърт Шумън, е напълно достатъчна за покриване на разходите за живот в иначе недотам евтиния Брюксел. Сроковете за кандидатстване са до 15-ти октомври за стажовете, започващи през март, и до 15-ти май за тези с начална дата 1-ви октомври. Кандидатства се онлайн на страницата на ЕП. Изисква се да имате висше образование и да не сте правили друг платен стаж в европейска институция. Формулярът е сравнително кратък. В него трябва да опишете образованието и опита си, както и да напишете кратка мотивация.

ста жове

По мои наблюдения решаващо за положителния резултат е дали вашето образование и интереси са подходящи за отдела, за който кандидатствате. От значение са и езиците, които владеете, като английският е задължителен, а редки езици като арабски, китайски и дори руски могат да се окажат вашето конкурентно предимство, ако като мен искате да работите в Дирекция Външни отношения. Аз например силно се интересувах от ролята на ЕС за подпомагане на демокрацията в трети страни и дипломната ми работа беше свързана с тази тема. Ето защо в ЕП ми бяха възложени задачи по сходни теми. Експертните познания и доброто разбиране за това как функционира ЕП помагат побързо да се почувствате пълноправна част от екипа на Секретариата. За разлика от Комисията, където стажантите преминават през едноседмично обучение, в ЕП от тях се очаква да се включат в работата на отделите си веднага. Аз и моят колега още на първия си работен ден имахме възможност да проследим посещението на президента на Киргизстан Роза Отунбаева в ЕП, а на следващия трябваше да докладвам пред своя супервайзър. Супервайзърът, или „майката на стажа”, какъвто е буквалният превод от френски на тази длъжност, е най-важният човек за един стажант. Той по правило е администратор в същия отдел и ваш пряк ръководител. Супервайзърът се грижи за административните

подробности, пише препоръка в края на стажа и като цяло е човекът, към когото можете да се обърнете, ако имате някакъв проблем. Задачите, които се възлагат, зависят от образованието на стажанта и от естеството на работата на отдела, към който е назначен. Моите задачи бяха изключително разнообразни – от организирането на конференции на високо ниво, до подготовката на анализи в областта на подпомагането на демокрацията в трети страни. В допълнение трябваше да следя работата на няколко парламентарни комисии, случващото се в арабския свят, както и промените в европейски политики от интерес за моя отдел. Имах възможност да посещавам и различни семинари извън ЕП, като след това трябваше да пиша доклади за тях. Не на последно място участвах пълноправно и в работните съвещания на моя отдел. След 5 години, прекарани в изучаване на ЕС, най-накрая имах възможност да видя как работят институциите отвътре и самата аз да участвам в този процес. Научих много не само за административната страна на работата, но и разширих познанията си в областта на външните отношения. Изключително полезни също така бяха и срещите ми с различни политици, представители на трети страни, от които можех да черпя информация направо от извора. Една от най-запомнящите се срещи, които имах по време на стажа, беше с представители на политически пар-

ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА |45

ста жове

тии от Египет. Техните разкази за протестите на площад „Тахрир” и планове за бъдещето на тяхната страна са един от най-скъпите ми спомени от стажа. Атмосферата в ЕП се различава от останалите европейски институции. За разлика от по-бюрократичните Съвет и Комисия, където достъпът на граждани е ограничен, ЕП е много динамична и отворена институция. Той се посещава ежедневно от стотици хора, така че, ако решите да правите стаж там, трябва да сте готови да упътвате изгубили се посетители и да се редите на опашка в кафенето. Все пак като служители на Парламента стажантите разполагат с някои привилегии. Те получават идентификационна карта с чип, която позволява достъп до сградата без да преминават през контрол на входа. От друга страна обаче на стажантите не е разрешено да канят външни лица. Ето защо, ако родители или познати поискат да ви посетят, трябва да помолите супервайзъра си да ги придружи. За приятната работна обстановка допринася и фактът, че в него

46|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

работят предимно млади хора. Освен стажанти към Секретариата като мен, в ЕП работят асистенти и стажанти към политическите партии и отделните депутати. Средата е изключително мултикултурна. Моите колеги например - останалите 20 стажанти към Дирекция Външни отношения - бяха от 13 различни държави, включително и от страни извън ЕС като Молдова, САЩ и дори Тайван. Беше лесно да се сприятеля с тях не само защото споделяхме общ офис, но и общи професионални интереси. В офиса цареше атмосфера на добронамереност и колегиалност, а извън него не пропускахме възможност да отпразнуваме рождените си дни заедно или просто да се съберем в неделя следобед на кафе. Стажантите в ЕП имат своя асоциация, чийто президент и управителен съвет се избират в дух на пълна демокрация с преки избори на всеки 5 месеца. Асоциацията представлява интересите на стажантите и се грижи за техния социален живот като организира различни семинари, партита и екскурзии.

Възможностите за забавление в Брюксел са много и разнообразни, но на най-голям интерес се радва пиенето на бира на площада пред Парламента всеки четвъртък. Малкият площад, който се нарича „Люксембург”, се преобразява напълно през тези вечери. Изпълва се със стажанти и служители от всички европейски институции, които разпускат след натоварените работни дни. Освен култовия площад „Люксембург”, в Брюксел винаги могат да се посетят интересни културни събития, много от които дори са безплатни. Стажът в ЕП със сигурност е една възможност, за която си струва да кандидатствате дори повече от веднъж. А най-важното послание, което аз ще запомня от ЕП, са думите на неговия председател Йержи Бузек към нас, напускащите стажанти – „Никога не спирайте да учите, да работите здраво, да се забавлявате и никога не преставайте да бъдете посланици на Европа”. разказа Светлана Кирова

гледна точка

НЕ ПРЕПОДАВАЙТЕ

ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ От лекция на Явор Джонев по време на изложението Дидакта

едагогиката трябва да е фокусирана не върху учебните предмети, а върху развитието на основни мисловни и социални способности, убеден е софтуерният мениджър и един от инициаторите на гражданското движение Диалог за бъдещето.

Представете си училищна паралелка в България, в която ученици започват годината с двойки по математика, а я завършват с отлични оценки и твърдят, че това вече е любимият им предмет! Това е възможно и вече се случва у нас, благодарение на една нова система за преподаване, наречена JUMP Math, която е въведена в две паралелки в София. Принципите, на които се базира тя, бяха представени от Явор Джонев, основател на софтуерната компания Сирма Груп и член на Управителния съвет на Българската асоциация на софтуерните компании - БАСКОМ, в неговата лекция „Не преподавайте информационни технологии“, която се проведе на 11-ти октомври, в рамките на образователното изложение Дидакта. Явор Джонев е също и основател на инициативата Диалог за бъдещето, която развива метода JUMP Math в България. Зад провокативното заглавие на лекцията му се крие една тенденция, която през последните години става все по-очевидна: учениците все почесто изпреварват в своите технологични познания уроците, които се преподават в часовете по информатика. Докато учителите обясняват

как се използва електронна поща, текстов редактор или интернет браузър, децата отдавна са се научили да боравят с тези софтуерни инструменти, а много от тях знаят дори как да си направят елементарен уебсайт или как да конфигурират домашната си компютърна мрежа. „Затова аз мисля, че не трябва да се преподават информационни технологии, но е важно те да бъдат въведени като инструменти за изучаване на всички предмети в училище. По-големият въпрос е как да осъвременим съществуващите учебни програми и да прекратим сегашната тенденция на непрекъснато нарастване на количеството учебен материал за сметка на качеството на неговото научаване и разбиране. И целта на лекцията ми е именно да предложа начин за коренно преструктуриране на учебното съдържание“, обяснява Джонев. Задавайки си въпроса как образованието може да спомогне на днешните деца да бъдат по-конкурентни членове на обществото в бъдеще, той стига до извода, че има много положителни модели, които бихме могли да взаимстваме от софтуерните фирми в България. „Софтуерна-

та индустрия е типична индустрия на знанието. Тя е може би секторът с най-голяма възвращаемост в страната и е конкурентна на световните пазари. Затова си струва да се запитаме: Как се получава това? Какви са онези способности, които спомагат на фирмите от софтуерния бранш и на хората, работещи в тях, да са конкурентоспособни в глобален мащаб, въпреки че се намират в малка държава като нашата? При това - да се развиват успешно, без каквато и да е държавна подкрепа“, добавя мениджърът. Според него този успех се дължи на развитието на две основни групи способности: мисловни, към които спадат логическото мислене, интуитивното мислене, абстрактното мислене и др., както и социални способности, включващи уменията да комуникираме, да работим в екип, да проявяваме доверие, да имаме отговорност и др. „Всяко от тези качества може да бъде поставено в конкретни бизнес ситуации, в които да се види ползата от него“, обяснява Джонев. В рамките на Българската асоциация на софтуерните компании, той ръководи в работна група, която си е ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА |47

гледна точка

поставила за цел да определи изискванията на софтуерната индустрия към образователната система у нас и гореописаните две групи от способности са заели централно място в дейността на групата. „Тези два типа умения имат няколко интересни характеристики. Те са взаимосвързани помежду си и могат да бъдат научени от всеки. Освен това ние разполагаме с методите за тяхното научаване. Друга важна характеристика е, че те не зависят от конкретната предметна област, която се изучава - математика, български език, физическо възпитание или нещо друго. Важно е обаче, че какъвто и предмет да преподавате, ако успеете да развиете точно тези способности, резултатът е учене с разбиране, което е

48|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

много по-ценно от най-често срещаното днес заучаване на информацията с цел да бъде преминат изпит и нейното забравяне скоро след това“, посочва още Явор Джонев. „И най-важното е, че тези умения не могат да се учат принудително, за разлика от почти цялата съществуваща днес педагогическа практика, която е основана на принудата. Единственият начин е децата да пожелаят да ги учат, да имат вътрешна мотивация. Следователно, необходими са нови педагогики. Има достатъчно утвърдени примери за такива педагогики, приложими в обществените училища. Задачата има решение.“ Според него, навлизането на описаните по-горе ключови способности изисква друг вид педагогика, при която ученикът е уверен, а

не стресиран и поставен под постоянна принуда и дори изборът за това, което се учи, трябва да е направен до голяма степен от самия ученик. Промяната е значима, но не е невъзможна. Доказателство е, че този тип педагогически системи вече започват да се прилагат в България. Моделът JUMP Math се преподава в два класа в различни училища у нас и вече са на лице първите резултати деца, които започват годината с двойки и не искат дори и да чуят за математика, на края на годината завършват с шестици и тя се оказва техният любим предмет. Явор Джонев и неговите колеги от БАСКОМ са убедени, че ако учебните програми бъдат преструктурирани така, че в техния фокус да не са различните

предмети, а придобиването на ключовите способности, описани по-горе и самите предметите бъдат превърнати в средата за тяхното научаване, качеството на образованието в България ще се повиши значително. „Ако фокусираме 10-те училищни години върху мета способностите и нагласите за съзидателно мислене и социалност, след това в университетите младите хора ще могат да станат истински експерти в която и да е избрана от тях област. Тогава не бихме се тревожили за България, защото те ще имат найважното, за да изграждат смислено бъдеще за тях и техните деца.“ материалът е подаден от Българската асоциация на софтуерните компании БАСКОМ

нетрадиционна специа лност

КРИМИНОЛОГИЯ

азвам се Ивайло Стефанов и съм на 22 години. От 2004 година живея в Монреал, Квебек (единствената френско говоряща провинция в Канада). Когато бях на 15 г., родителите ми решиха да имигрират и вече 7 години живея в Канада. Интересувам се от доста неща, но предимно от бойни изкуства, фитнес, риболов и плуване.

Визитка Име: Възраст:

Ивайло Стефанов 22

Град: Интереси:

Монреал бойни изкуства, фитнес, риболов и плуване

В Квебек образователната система е малко по-различна от останалите провинции в Канада. Началното училище продължава 6 години, а средното след него е 5 години. Като завършиш средното училище имаш две възможности: да учиш 2 години в колеж – пред-университетска програма, която ти дава възможност да учиш в университет, или да учиш 3 години и да придобиеш професия. Още докато бях в средното училище чух, че има програма Криминология в Монреалския университет (Université de Montréal). Монреалският университет е единственият университет в провинцията, който предлага тази програма и е един от малкото университети в света, който предлага магистратура и докторат по Криминология на френски. Така или иначе още не знаех с какво да продължа и се записах в колежа в пред-университетска програма, която ми дава възможност да продължа с Криминология. След третата сесия в колежа си подадох документите в университета и няколко месеца по-късно получих писмо, че съм приет. За повечето университетски програми в Монреал няма приемни изпити, под внимание се взема само балът от оценките. За програмата по Криминология има много желаещи и всяка година кандидатстват около 600 човека, от които приемат само стотина. Преди да започна си мислех, че ще е нещо като в „От местопрестъплението” - разследване на престъпления, вземане на отпечатъци и т.н., но много грешах.

нетрадиционна специа лност

Първият учебен ден отидох в аулата и навсякъде имаше само момичета. Помислих, че съм объркал номера на залата и съм влязъл в някаква рисувателна програма и попитах едно момиче, което ми отговори: Не, тук е криминологията. Бях чувал, че има много момичета в тази програма но не очаквах чак толкова. От 110 приети имаше 17 момчета. Когато професорът започна да говори, първото нещо което каза е: „Много хора си мислят, че криминолозите разкриват престъпленията и вкарват лошите в затвора, но не е така”. Тогава ми стана ясно какво ще уча. Работата на криминолога се доближава до тази на психолога. В общи линии криминологът прави различни евалюации /оценки/ и решава от какви програми престъпникът има нужда. В зависимост от резултатите на тези оценки се решава също в затвор с какво ниво на сигурност да бъде преместен затворникът след като бъде осъден. Бакалавърът по Криминология е 3 години. Първата година има 10 курса, които са задължителни. На семестър се падат по 5 курса като всяка лекция е по 3 часа. По всеки курс има 2 изпита за целия семестър (един по средата и един в края), често и по един проект. Първата година е доста скучна, защото има само теоретични курсове като социология, психология, криминално право, история на криминологията и т.н. Втората година има по 2-3 задължителни курса на семестър и по 2-3 избирателни, което прави 10 курса на година. Втората година са първите практични курсове като например Техники за провеждане на интервюта, в който ти показват как да водиш интервю и как да разкодираш стойката, емоциите, движенията на човека пред теб. Имаш също курсове, в които изпитът е да гледаш интервю с истински престъпници и да направиш анализ и да дадеш различни диагнози. Третата година има избор между два вида стаж: единият, който се води stage bloc e един семестър от септември до декември (60 дни) и всяка седмица от понеделник до четвъртък си на стаж. Другият избор е stage année, който е 75 дни и си на стаж от вторник до сряда. Този вид стаж е от септември до март. Заедно със стажа имаш и по 2 курса на семестър. Стажът е разделен на 6 сфери: 50|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

Работата на криминолога се доближава до тази на психолога

психично здраве (santé mentale), пробация и условна свобода (probation et libération conditionnelle), виктимология (victimologie), защита на детето (protection jeunesse), непълнолетни престъпници (jeunes délinquants), т о кс и ко л о г и я (toxicomanie), работа в зат в о р (milieu carcéraux) . На практика различ н и т е видове стаж обхващат с ф е р и т е, в които можеш да работиш. Бих казал, че очакванията ми не се покриха напълно, защото очаквах програмата да е по-различна, но въпреки това се радвам, че останах, защото наистина това, което уча ми харесва много. В момента съм трета година и правя стаж към Министерството на обществената сигурност (Ministère de la Sécurité publique) като пробационен агент. Стажът ми започна в началото на септември и трябва да свърши в началото на март месец. В същото време вземам и два курса: Престъпници и психични проблеми (Criminels et troubles mentaux) и Статистика (Мéthodes quantitatives). По време на стажа предимно ще правя оценки на престъпници. Единият вид оценки, които трябва да правя, се нарича Пред присъден доклад (Rapport pré-sentenciel). Когато съдията реши, че човекът е виновен иска от пробационния агент да напише доклад за престъпника, за да му е по-лесно да вземе решение каква присъда да му даде. В този случай аз трябва да се срещна с престъпника, да се срещна с негови роднини, да контактувам с негови приятели и различни хора от обкръжението на човека и със събраната информация да напиша доклад за съда. Другият тип оценки се нарича Оценка на рисковете и на нуждите. За да направя въпросната оценка, трябва да направя интервю с престъпника и с хора от обкръжението

нетрадиционна специа лност

му и да оценя какъв е рискът от рецидив при него и от какво се нуждае, за да се интегрира в обществото. Плановете ми за близкото бъдеще са първо да си завърша бакалавърската степен, а след това и да запиша магистър по Криминология. Ще се опитам междувременно да си намеря и работа по специалността. Обучението ми струва около 3 000 канадски долара на година. За международните студенти, тези които нямат имигрантски статут или не са французи, то излиза около 15 000 канадски долара на година. Това включва само таксите по обучението и учебниците. Аз все още живея с родителите си, но от познати знам, че на месец разноските излизат средно около 1 100-1 200 канадски долара за сам човек. Имам доста съученици, които работят докато учат. Който иска, може да взема по-малко часове, за да може да работи повече. Аз не работя докато уча, а чакам началото на лятото, за да започна работа. Хубаво е, че курсовете в университета свършват в края на април и ваканцията е чак до месец септември.

КАК Е В БЪЛГАРИЯ Понастоящем Криминология не се предлага у нас като самостоятелна специалност нито за бакалавърска, нито за магистърска степен. До 2008 г. в Техническия университет, Варна, се е провеждала магистратура по „Криминология и социална превенция”, но специалността е останала без акредитация. Единствено в Академията на МВР, София, се предлага докторантура по Криминология като продължение на следдипломното образование в близка професионална сфера. Като предмет обаче Криминологията присъства и е широко засегната в различни специалности, принадлежащи или на правните, или на полицейските науки. Специализирано обучение в областта предлагат следните учебни заведения:

АКАДЕМИЯ НА МВР Факултет Полиция - Противодействие на престъпността и опазване на обществения ред (бакалавър и магистър); Криминология (доктор)

ВАРНЕНСКИ СВОБОДЕН УНИВЕРСИТЕТ „ЧЕРНОРИЗЕЦ ХРАБЪР“

През свободното си време гледам да ходя на фитнес или да плувам. По този начин разпускам и поддържам форма. От време на време с приятели ходим и за риба. Компанията сме около 15 българи и чакаме да дойде някоя ваканция, за да отидем някъде извън града. Почти за всяка Нова година се събираме цялата компания и отиваме някъде на хижа. Също така, всеки месец организират български партита в един сръбски бар и често се събираме там.

Професионално направление „Национална сигурност“ - Противодействие на престъпността и опазване на обществения ред (бакалавър); Съдебни експертизи (магистър). Направления: Съдебни криминалистически експертизи; Съдебни икономически експертизи; Съдебни компютърно-технически експертизи; Съдебни пожаро-технически експертизи; Съдебни психологически експертизи; Съдебни строително-технически експертизи.

разказа Ивайло Стефанов

Юридически факултет - Право* (магистър)

СОФИЙСКИ УНИВЕРСИТЕТ „СВ. КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ“

* Във всички вузове, акредитирани за специалност Право, в учебната програма е заложено изучаването на „Криминалистика“ в рамките на един семестър от порядъка на 100-120 часа. материала подготви Елица Петрова

ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА |51

студентски екзотична дестинация живот

РУСИЯ – ПРОТИВОРЕЧИВА И БОГАТА НА ТРАДИЦИИ И ДУХ Средно 5 000 евро на година за обучение и живот

овечето от читателите на това списание са твърде млади, за да помнят или да имат представа за това каква беше ролята и значението на тази държава в обществения, политическия и дори личния живот на хората в България, като започнем от митологемата Дядо Иван – освободителят от турско робство, преминем през периода на комунизма, когато СССР беше алфата и омегата на всичко, и се стигне до наши дни, когато все още се водят дебати за енергийната и в тази връзка икономическата независимост на България от тази най-голяма славянска държава. С една дума – нашата и руската/ съветската история бяха дълбоко свързани, но нещата вече са се променили и затова ще се съсредоточим малко по-подробно върху тази противоречива, но несъмнено много интересна държава.

52|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

име

Русия, също Руска федерация, Russian Federation

местонахождение

Европа и Азия

столица

Москва

площ

17 075 200 кв. км

население

142 200 000 (приблизително)

• 304 Lomonosov Moscow State University

официален език

руски

• 883 Kazan State University

парична единица

руска рубла (RUB), 1 BGN = 22 RUB; 1 EUR = 42.8 RUB; 1 USD = 31 RUB

религия

православно християнство

За страната Русия е най-голямата по територия държава в света. Тя обхваща обширни области в Източна Европа и Северна Азия, граничи с Норвегия, Финландия, Естония, Литва, Латвия, Полша, Беларус, Украйна, Грузия, Азербайджан, Казахстан, Китайската народна република, Монголия и Корейската народнодемократична република (КНДР) и се доближава до САЩ при Беринговия пролив. Тя е полупрезидентска република и има многовековна история. През X в. се образува Древно руската държава, а през XVII в. е обявено началото на Руската империя. След

Световна класация на руските университети според www.webometrics.com

• 899 State University Higher School of Economics • 1002 Saint Petersburg State University • 1031 Tomsk State University • 1059 Novosibirsk State University • 1145 Tomsk Polytechnic University • 1194 Moscow Institute of Physics and Technology • 1206 Ural State University • 1208 Saint Petersburg State Institute of Fine Mechanics and Optics

екзотична дестинация

Интересни факти „Бабочка” е руската дума за „пеперуда”. Матрьошките днес се приемат за типично руски играчки, но подобни предмети за игра или украса са съществували и в Япония. Дори се смята, че матрьошката е създадена по образец на японски кукли, изобразяващи седемте бога на щастието. През 90-те години на XIX век известният руски майстор дърводелец Василий Звьоздочкин създава първите матрьошки по скици на художника Сергей Малютин, който ги изрисува в национални руски костюми. Русия е на 1-во място в света по площ, като покрива една осма от територията на Земята и на 9-то място по население. Тази разлика се получава, защото по гъстота на населението (средно 9 души/ кв. км) страната е една от найслабо населените.

Октомврийската революция от 1917 г. властта попада в ръцете на Съветите на работническите, войнишките и селските депутати. На 30 декември 1922 г. Руската съветска федеративна социа-листическа република заедно с Украйна, Беларус и републиките от Кавказ образуват Съюз на съв е т с к и т е социалистически републики (СССР). Сл е д края на О т е чествената война (военният конфликт между Германската империя и СССР през 1941-1945 за изхода от Втората световна война) настъпват промени във взаимоотношенията на СССР и бившите му съюзници от антихитлеристката коалиция, започва така наречената Студена война – външнополитическият курс, провеждан от съветския блок и запада за престиж и надмощие от втората половина на 40-те до началото на 90-те години на миналия век и се характеризира преди всичко с враждебни политически акции и от двете страни. Студената война завършва през 1989 г. с рухването на продължилата 70 години комунистическа система и нейната диктатура в Източна Европа, и разпадането на съветска Русия. Рухването на социалистическия строй не е резултат от Студената война. Втората половина на 60-те – средата на 80-те са период на негативни явления във всички сфери на обществения живот, причина за които е същността на комунистическата идеология. Започва така наречената перестройка. Главните резултати от нея са разпадането на някогашната мощна многонационал-

на държава и завършване на съветския период от историята на Русия, а бившите републики на СССР се превръщат в президентски републики.

но образование. Повечето млади руснаци искат да работят за газовия експортен монополист „Газпром” или за Кремъл, което вече говори само за себе си.

За образованието

Средно образование

„Русия, страната, която изстреля първия човек в космоса, е толкова съсредоточена върху доходоносния петрол и газ след падането на комунизма, че може да установи един ден, че не е останал никой, способен да въведе цялата икономика на страната в 21 век”, пише Анастасия Астрашевская за Ройтерс в коментар за състоянието на руското образование през 2010 година. Причината е, че студентите намаляват и стават неконкурентоспособни, финансирането е недостатъчно, особено в научно-техническата област и, това е интересно, има непрозрачно разпределение на стипендиите. Изтичането на мозъци, проблем и в България, също е налице. След разпадането на съветската империя през 1991 г. хиляди учени бягат от Русия в САЩ и Европа. Но след като дори учени с докторска степен все още печелят по около 350 евро на месец (по данни от печата), малцина са склонни да се върнат. Проучване на „Томсън Ройтерс” от 2010 година показва, че научноизследователският продукт в Русия е намалявал значително през последното десетилетие. С научен продукт от 2.6% от глобалните публикации Русия изостава дори от развиващите се икономики, с които често е сравнявана - Индия (2.9%) и Китай (8.4%). Проблемът се усложнява и от убеждението сред хората, че руското образование по принцип е по-добро от останалото и така се спира търсенето на качестве-

Задължителното основно образование продължава девет години. След това учениците могат да продължат в гимназия, където да получат диплома за завършено средно образование, в професионално техническо училище (1.5-2 години строго професионална подготовка) или в професионален лицей (неуниверситетска институция за висше образование), който предлага двойна диплома след 3 или 4 години – професионална и за средно образование. След завършване на средно училище учениците могат да кандидатстват за прием във висше такова.

Висше образование То включва 4 години за бакалавър и 2 за магистър, следва 3 години за кандидат на науката, което се равнява на доктор в европейските и американските университети, и доктор на науката, което пък е равно на професор. Бакалавърската програма завършва с дипломна работа след консултации с дипломен ръководител и държавен изпит. След това могат да кандидатстват за магистър или да продължат със следдипломна квалификация.

ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА |53

екзотична дестинация

За завършване на магистърската степен е нужно студентът да проведе едногодишно проучване, да подготви и защити теза, която да има оригинален принос в областта, в която е направено проучването, и да се яви на държавни изпити. Труден е приемът за кандидат на науката или аспирантура. За целта трябва да имаш следдипломна квалификация или магистърска степен. Студентите провеждат независимо проучване, подготвят и защитават дисертация пред публика, след което им се дава научната степен кандидат на науката. Програмата за доктор на науката е твърде специфична и нейната продължителност не може да се определи точно. Тази степен също се присъжда след подготовката и публичната защита на дисертация.

Такси Съотношението между качество и цена е едно от предимствата на руските университети – от 1 400 до 5 500 евро на година учебна такса и 1 000 до 3 500 евро на година за всички останали разходи, според местоположението и личния стандарт.

Условия за прием на чуждестранни студенти Кандидат-студентите трябва да имат диплома за завършено средно образование. Има задължителни подготвителни програми за онези, които не владеят перфектно руски, тъй като това е езикът на преподаване. Трябва да са преминали успешно входящите изпи-

54|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

ти – или общия държавен изпит за всички университети, или входящия изпит на университета, в който кандидатстват, ако той е акредитиран от министерството на образованието да провежда такъв. Освен всичко друго за чуждестранните студенти има и възрастово ограничение – не трябва да са над 28 години, а за кандидат на науката – над 35. Нужни са също така студентска виза и финансови гаранции.

Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова Lomonosov Moscow State University www.msu.ru Университетът е основан през 1755 година. в него се обучават повече от 40 000 студенти, от които 4 000 чуждестранни. Основната сграда и изобщо целия университетски комплекс е внушителен, съвсем в духа на руската грандомания, но е наистина красив. Има 8 общежития за над 12 000 студенти и общо 1 000 сгради и постройки. Чуждестранните студенти преминават през интервю и тест. Трябва да подадат молба по образец от сайта на университета и да изпратят фотокопие на първите две страници от паспорта си. След това получават писмена покана. При записване трябва да се подготвят един наръч документи като диплома за завършено средно образование, за степен бакалавър или за степен магистър, в зависимост от това в каква степен искате да се обучавате, прилежно преведени на руски и легализирани само в Русия или в Руското посолство в съответната държава. Следват 6 паспортни снимки, паспорт с виза и миграционна карта, медицинско свидетелство, че няма противопоказания да пребивавате на територията на сраната и, внимание, тест за СПИН, като тестовете за въпросния медицински сертификат плюс

този да СПИН трябва да се направят в една от клиниките на университета. Общежитието струва между 160-185 евро на месец, медицинското свидетелство и СПИН теста – 70 евро, здравна застраховка – от 100 евро, разглеждане на документите – 35 евро. В университета може да изучавате почти всичко - наука, журналистика, право, икономика, изкуство, телевизия, политика, философия. Таксите за учебна година са различни за различните факултети. Право бакалавърска и магистърска степен, например, ще ви струва 6 300 евро, а във факултета по публична администрация – 2 900 евро. Още много неща могат да се напишат за този и други университети в Русия, за самата страна, за стандарта на живот (знаете, че там заплатите не са високи, за сметка на цените и услугите), но каквото и да кажем, негативните коментари за тенденциите във висшето образование по-горе са резултат от високите критерии, които има в тази държава по отношение на образованието. Дългогодишни традиции и богат духовен живот в сблъсък с тривиалната битка за оцеляване в една не много дружелюбна политическа и социална обстановка са нещата, които бележат не само сферата на образованието, но и всички останали аспекти от настоящето, а и миналото на Русия. Страна, робувала на комунизма толкова време, народ, който много рядко е бил наистина свободен, но въпреки това дал на света личности като Достоевски, Пушкин и още стотици велики имена в музиката, изкуството, науката... е, такава страна си заслужава да се посети и би било хубаво, ако започнете да я опознавате именно в университета, през призмата на научните и духовни постижения на тази нация. Душата от съня се стреснаи пак се ти яви пред мен като видение небесно, на хубост гений въплътен. И бий сърцето упоено, и тръпне то във порив нов, към божеството устремено за сълзи сладки, за любов. Александър Сергеевич Пушкин материал на Ива Балабанова-Ганчева

как да стана милиардер

СТИВ ДЖОБС (1955 – 2011)

реди броени дни този човек беше един от най-забележителните живи лидери в индустрията на високите технологии. Преди броени дни този човек беше милиардер. Преди броени дни този човек загуби борбата с рака и днес нищо от това вече няма значение за него.

Честно да си призная, като един от неособено изкушените от хай тек новостите, до съвсем скоро информацията ми за Стив Джобс не се простираше много по-далеч от това, че е съосновател на световния гигант Apple. Милиардер, ексцентрик, мярках го из новинарските емисии винаги в неизбежните черна блуза и дънки... и до там. Проучвайки милиардери, чиито истории да представя в тази рубрика, няколко пъти го прескачах основно поради причината „drop out”, тоест прекъснал обучение. Няма да скрия и това, че след като прочетох доста неща за него, далеч не му симпатизирам в редица отношения, но не мога да отрека факта, че живо-

тът му е забележителна история за огромния потенциал, който се крие в човека. Стив Джобс не е изключение сред милиардерите без висше образование. Напротив, много от тях, особено от старото поколение, не са и припарвали до университет. Различното и уникалното при него е, че той е изобретател и предприемач в област, в която всичко се диктува и зависи от последни технологични разработки, област, в която интелектуалното е движещата сила на успеха. Успехът на продуктите, които създава, приживе го прави легенда, наричан е гений, пионер, гуру, революционер в технологиите. Парадоксално е, че става въпрос за човек с гимназиално образование. Някак пък иронично е, че биологичните му родители го дават за осиновяване с условието да бъде взет от семейство, което да гарантира, че ще му осигури университетско образование. И така, роденият в Сан Франциско Джобс завършва гимназия в Калифорния и се записва в Reed College, Портланд.

студентски как да стана милиардер живот

Този частен колеж е основан 1908 г. и е профилиран в обучението от типа liberal arts и естествените науки. След години Джобс ще има повод да сподели, че с младежка наивност избира колеж скъп колкото Станфорд и така похарчва спестяванията на родителите си. На сайта му водещо заглавие отдава почит на Стив Джобс – „един от най-проницателните бивши възпитаници на колежа”. Препратката отвежда към статия, която започва с разказ за пребиваването му в това учебно заведение през есента на 1972 г., продължава с прекъсването на обучението му по финансови причини (днес една година в колежа е над 40 хил. долара) и с нетрадиционното му решение въпреки това да остане в кампу-

са и да посещава избрани курсове. Курсът по калиграфия е повратен момент в живота му и вдъхновение за бъдещите шрифтове на Apple. Няма случайни неща! „Всичко в Рийд е за идеите. Стив е въплъщение на този дух - да се пребориш и превърнеш идеите в реалност”, „скромно” заключава и обобщава 6-месечния му престой като редовен студент днес президентът Колин Дайвър. Няма как да се отрече. На Reed College Джобс може да е благодарен за вдъхновението си относно шрифтовете. Пътят на вдъхновението преминава през Индия, където отива младия Джобс, за да се върне просветлен будист с прилежащите аксесоари - гола глава и съответното индийско етническо облекло. Вдъхновение търси и като

потребител на опиати, с които „експериментира”. Този период от живота си той окачествява като едно от най-важните неща, които е правил. Тук категорично бих препоръчал да не се преживяват такива „важни” неща. В следващите години Стив Джобс постига, че и „преизпълва” американската мечта. Отритнат от фирмата, която създава, за да се завърне след години отново, разработка след разработка, компютри, мобилни технологии, филмово студио „Пиксар”, до каквото се докосва – превръща го в злато. После идва една страшна диагноза, а след нея един все по-отслабващ мъж и...край. В тази рубрика, проследявайки живота на най-богатите хора на планетата, и особено в онази част от него, свързана с образованието им, се опитваме, доколкото е възможно и дори на шега, да направим връзката между образование и успех, да извадим наяве някаква закономерност между това, което изгражда един човек и това, което се случва с него като следствие. Стив Джобс е труден казус. Поводите за размисъл са много. Не знам какво ще запомня от него. Едва ли ще е труда на живота му. Нито пък информацията, която прочетох наскоро, че във фабриките на „Епъл” в Китай експлоатират работниците като роби. Със сигурност няма да запомня и черната му блуза. Вероятно ще забравя знаменитата му реч пред завършващите студенти в Станфорд преди 5-6 години. Не защото е скучна, в нея има много силни послания. Има и клишета, и неща, с които дълбоко не съм съгласен. Има всичко, защото е искрена и защото е есенцията на живота му. С такова усещане останах, когато я чух. Ще запомня Стив Джобс като човек, който е отхвърлен от родителите си като бебе, но става една от най-известните личности на планетата, а не престъпник. Защото нищо не е предопределено. Ще го запомня като човек, чиито живот е протекъл с много превратности и трудности, но всеки път е имал куража да продължи отново. Защото винаги имаме избор. Ще помня, че всичките пари на света не могат да ти купят живот. Той е неизмерима ценност и огромна отговорност. Да изявиш потенциала, заложен в него, е задължение, с което Джобс, според силите и разбиранията си, се е справил. материал на Ивайло Ганчев

56|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

Òúðñåòå íîâèÿ áðîé

звезден час

ЕЛИЗА ПОПОВА

лиза Попова е професионален гримьор. Първите й артистични интереси са свързани с танците, но призванието си открива в гримирането. Работила е за различни телевизионни продукции и модни сесии; гримирала е много от популярните у нас лица - Мария Илиева, Марияна Попова, Вики от Мастило, Диляна Попова, която е нейна сестра.

ЧУВСТВАТЕ ЛИ СЕ КАТО ХУДОЖНИК, ЧИЕТО ПЛАТНО Е ЧОВЕШКОТО ЛИЦЕ?

Не съм се разделяла с нито една от детските си мечти, напротив, повечето от тях вече ми се случиха. Като мъничка си мечтаех да съм балерина и в 5-ти клас родителите ми ме записаха в балетна школа. В 8-ми клас се прехвърлих в школа за модерен балет и след като завърших висшето си образование започнах да работя в различни държави с балетни формации и така танцът промени живота ми и ми отвори вратите за света извън България. Гримът е много важен за един артист, а аз обожавах да гримирам всички артисти, с които работех, така че съвсем естествено впоследствие се ориентирах в тази посока и съм много щастлива от това. Мисля, че за всеки човек е много важно професията да му носи удоволствие, да е щастлив с това, с което се занимава.

Доставя ми огромно удоволствие да накарам една жена да се почувства по-красива и по-специална в момент, който е важен за нея. Винаги се старая да усетя душата на човека и да нарисувам лицето му така, както той би се чувствал добре. Може би донякъде се чувствам като художник...

КОЙ Е ПОСЛЕДНИЯТ ФИЛМ, КОЙТО ВИ ВПЕЧАТЛИ НАЙМНОГО? Може би „Генезис”. Обожавам да ходя на кино. Вкъщи също доста често си гледаме филмчета, харесвам всякакви филми, с изключение на ужасите. Харесва ми, когато филмът ме зарежда с положителни емоции или пък ме кара да се замисля за неща, на които не съм обръщала внимание, а разбирам впоследствие, че наистина са важни. „Генезис” ме впечатли много, защото е тема, която ме вълнува и мисля, че задължително трябва да го гледам поне още веднъж.

ИМА ЛИ ДЪРЖАВА, В КОЯТО ВИ СЕ ИСКА ДА ОТИВАТЕ ОТНОВО И ОТНОВО, И АКО ОТГОВОРЪТ Е „ДА” ЗАЩО? Обожавам да пътувам, не искам да се ограничавам с една дестинация, искам да видя целия свят. Мисля, че найголямата богатство на света е да можеш да го видиш и опознаеш. Пожелавам си да съм жива и здрава и да имам възможност да си обикалям света

ИМАТЕ ЛИ СПЕЦИАЛНО, ВАШЕ КЪТЧЕ В БЪЛГАРИЯ , КОЕ Е И С КАКВО ВИ СПЕЧЕЛИ? Специално кътче бих нарекла родното си място. И то е такова, защото там съм израснала и родителите ми все още живеят там. Имах прекрасно детство там и съм щастлива, че израснах в малко

и спокойно градче, защото имахме свобода, която повечето деца в големия град нямат. Но всяко нещо с времето си... пораснах и исках да се запозная със света извън моето градче, извън моята държава...

В КОЯ ЧАСТ ОТ ДЕНЯ СЕ ЧУВСТВАТЕ НАЙ-ДОБРЕ? По всяко време, важното е да съм жива, здрава и щастлива. Не мисля, че това да се чувствам добре е свързано с някаква част от деня, поне за мен, защото се сещам за мой много близък приятел, на когото ако му се наложи да стане рано сутрин е най-сърдития човек на земята. Не ме притеснява и какво е времето, обичам, когато е слънчево, харесва ми когато, когато вали. Сестра ми например лошото време я натъжава.

снимки: Костадин Кръстев-Коко, личен архив

С КОЯ ДЕТСКА ИЛЮЗИЯ ЗА ЖИВОТА СЕ РАЗДЕЛИХТЕ НАЙТРУДНО И КОЯ БЕШЕ ТЯ?

А КОГА НАЙ-ЧЕСТО ОБИЧАТЕ ДА ОСТАВАТЕ НАСАМЕ С МИСЛИТЕ СИ? Когато шофирам вечер на път за вкъщи. Рядко ми се случва да оставам сама и честно казано не ми харесва. Разбира се, имам такава нужда понякога, но това не се случва често. Винаги съм сама обаче в края на деня, когато съм приключила с работата и си пътувам към вкъщи. Пускам си хубава музика и си мисля за много неща.

КОЯ ТЕМА ВИ Е НАЙДОСАДНА, КОГАТО ОБЩУВАТЕ В НЯКАКВА КОМПАНИЯ? Безинтересни са ми разговорите за автомобили. Мисля, че във всяка друга тема, дори далечна от мен, бих намерила нещо интересно, само не и тази – напълно безинтересна е. Обичам да се виждам с близките ми хора и да си говорим за нещата, които ни радват, за нещата, които ни тревожат, за това, което ни се е случило, и за това, което искаме да ни се случи, изобщо на всякакви такива темички. интервю на Ивайло Ганчев

ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА |59

новини и стипендии

Стажантска програма на Световната банка

Специализиран семинар разкрива тайните на директния маркетинг Семинарът ще се проведе на 30ти ноември 2011 г., в СТЦ „Интерпред”, София. Основни теми на форума ще бъдат Online и Offline Маркетинг, Криейтив и Kопирайтинг, Реклама чрез директна поща и брошури, Типография и други. Обучението ще води Анди Оуен, един от най-влиятелните специалисти по директен маркетинг на своето поколение. Анди работи в областта на директния маркетинг в продължение на 29 години и всеки ден той и неговия екип създават и тестват рекламни кампании за фирми от цял свят. Директният маркетинг е много различен от традиционните подходи за маркетинг и реклама. Доказано успешно средство от арсенала на маркетинг мениджърите, което, ако се използва правилно, може да има огромен ефект върху всеки бизнес. В рамките на обучението участниците ще научат как да използват различни методи, техники и трикове на директния маркетинг и ще разгледат над 60 реални примера от различни държави с резултати и разяснения. При записване до 18-ти ноември 2011 г. получавате 30% отстъпка от таксата за участие. За повече информация и регистрация: www.direct-marketing.bg 60|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

Световната банка предлага стажантски места на мотивирани и успешни студенти със завършена бакалавърска степен и понастоящем изучаващи в редовна форма магистърска или докторска програма. Обичайните области за стажове и изследователска дейност са: икономика, финанси, човешки развитие (образование, обществено здраве, население), социални науки (антропология, социология), околна среда. Образованието на кандидатите трябва да е в идентична или сходна област. Те трябва да имат отличен английски език. Трудов стаж в някоя от тези области, компютърни умения и добро владеене на френски, испански, руски, арабски, португалски или китайски език се счита за предимство. Дейностите, които ще извършват стажантите, и съответно работните им позиции, варират. Заплащането е почасово. Възможно е при определени условия да се предоставят средства и за пътните разходи. Намирането на квартира и поемането на разходите за живот е отговорност на стажантите. Повечето позиции се предлагат във Вашингтон, окръг Колумбия (някои позиции се предлагат и в страната), и са с минимална продължителност от четири седмици. Между 150 и 200 са стажантските места, които се предоставят всяка година. Краен срок Документи за кандидатстване се подават онлайн на сайта на Световната банка от 01.12.2011 г. до 31.01.2012 г. за лятната стажантска програма от юни до септември 2012 г.

Проект за нова визия на пространство – фоайе в сградата на УАСГ Право на участие: • Студенти от всички университети и курсове на специалност „Архитектура” • Задължително е самостоятелно участие • Oграничение за брой представени проекти от студент – 2, показани на отделни табла Материали за участниците: • Изходни чертежи – заснемане dwg • Снимков материал • Технически спецификации на материалите за работа Мостри на материали за участие можете да погледнете всеки работен ден от 14 до 18 часа в офиса на Регионална колегия „НОВА” в УАСГ Регистрация: Задължителна е регистрацията чрез имейл до office@rknova.com, в който да впишете трите си имена, университет, телефон за контакт и имейл, след което ще получите потвърждение с входящ номер. Срок за регистрация: 09 ноември 2011 г. Начин на предаване на проектите: • Табло с формат 100/ 70см. резолюция 300dpi, на подготвеното графично оформление, • Таблото трябва да съдържа: Разпределение, Софит, 4 броя разгъвки М 1:100 и снимки от визуализации на проекта (макет, 3D модел и/ или скици) • Проектите се изпращат на имейла на РК „НОВА” до 11 ноември 2011 г. включително.

Подробности и подаване на документи на: www.worldbank.org

Срок за предаване на проектите: 11 ноември 2011 г.

източник: www.worldbank.org

източник: www.rknova.com

стипендии

„Грийнпийс” набира стажанти Изследователското звено на организацията „Грийнпийс” предлага платен стаж на кандидати от цял свят. Стажът се провежда в Амстердам, Холандия, и ще протича в 40-часова работна седмица за период от 6 месеца. Кандидатите ще получават месечно възнаграждение от 800 евро. Интересуващите се от тази възможност трябва да отговарят на следните условия: • да имат академична квалификация в естествените или социалните науки поне на ниво „бакалавър”, по-висока образователна степен е предимство; • да имат сериозни познания върху проблемите на околната среда; • да владеят много добре писмен и говорим английски, както и някой от следните езици: испански, френски, португалски, китайски, немски, руски, арабски или японски; • да имат много добри компютърни умения, да бъдат уверени, комуникативни, с висока обща култура, инициативни, устойчиви на стрес. За да кандидатствате, трябва: • да предоставите уверение, че имате законово право да работите в Холандия за посочения период и да посочите най-ранната дата, на която бихте могли да пристигнете; • да изпратите файл с пълното си име, подробна автобиография с прикачени образователни квалификации, мотивационно писмо и изчерпателна контактна информация за вас, на някой от тези адреси: tony.sadownichik@greenpeace.org recruitment.int@greenpeace.org източник: www.greenpeace.org ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА |61

новини и стипендии

Френско-американската фондация с подкрепата на фондация „Форд“ стартира стипендиантска програма за журналисти, пишещи по въпросите на имиграцията. Програмата има за цел да предостави на медийни професионалисти финансови средства за създаване на обективен и предизвикателен материал по един от най-горещите и противоречиви съвременни проблеми. Стипендията е в размер на 10 000 долара. Изисквания и кандидатстване Могат да кандидатстват журналисти от всички видове медии с минимум три години опит в професионалната журналистика и с изключителни постижения в областта. Материалът, подготвен в рамките на програмата, трябва да бъде публикуван в САЩ или в Европа и да е на английски или френски език. Необходим е и предварителен ангажимент от медия за публикация на материала. Материалът трябва да бъде изготвен за не повече от 4-6 месеца. Краен срок: 16 ноември 2011 г. Допълнителна информация www.equality.frenchamerican.org/ page/fellowships

Националният център за бизнес журналистика „Доналд Рейнълдс“ организира безплатен онлайн семинар за студенти и професионални журналисти. По време на обучението Мат Апуцо, разследващ журналист в офиса на „Асошиейтед прес“ във Вашингтон, ще представи своите идеи за начина, по който може да се проведе едно бизнес проучване. Той ще покаже на участниците как да поставят рамките на въпроса, обект на разследването, къде да получат достъп до документи, как да намират източници и да уговорят срещи с тях. Семинарът ще е с продължителност един час и ще се проведе на 6 декември. В обучението могат да се включат професионални журналисти или студенти по журналистика. Желаещите трябва да се регистрират на http://businessjournalism. org/ws-registration/. Семинарът е безплатен. Краен срок: 5 декември 2011 г. Допълнителна информация можете да намерите на официалната страница на Националният център за бизнес журналистика „Доналд Рейнълдс“. източник: www.dnevnik.bg

източник: www.dnevnik.bg

62|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

Информационна среща на Politecnico di Milano - университет №1 в Италия

Най-големият политехнически университет в Италия POLITECNICO DI MILANO, кани всички архитекти, дизайнери, инженери и заинтересовани лица на информационна среща, която ще се проведе в София на 3-ти ноември 2011 г. от 18:00 часа в сградата на Американския университет в Студентски град. За трета поредна година водещата европейска школа по архитектура, инженерни науки и индустриален дизайн продължава активно да набира български кандидат-студенти за своите магистърски програми на английски език. Университетът, който за 2011 г. оглавява класацията за найдобри технически университети в Италия и е на 18-то място в Европа според QS World University Rankings, предлага магистратури по архитектура, архитектурен дизайн, архитектурно инженерство, градско планиране, продуктов дизайн, строително, механо, енергийно, компютърно и софтуерно инженерство, нанотехнологии, автоматика, инженерен мениджмънт. Тази година се предлагат и две съвсем нови магистърски специалности по Космическо инженерство и Екологично инженерство.

Информационната среща ще представи възможността наши студенти да се обучават в Politecnico di Milano на пълна стипендия, която покрива таксата за обучение и разходите по настаняване. Всяка година се отпускат 100 такива стипендии, като определящите критерии за успех са академичният резултат от бакалавърската степен, резултат от TOEFL/ IELTS, препоръки, мотивационно писмо и стаж в областта. Стандартната учебна такса за една академична година в университета е между 800 и 3 300 евро и се определя в зависимост от семейните доходи. .

Нов правителствен сайт в помощ на кандидатстващите в САЩ Департаментът по вътрешна сигурност на САЩ стартира специален сайт http://studyinthestates.dhs. gov, който да предоставя на чуждестранните студенти, желаещи да учат в САЩ, информация за законовите и визови изисквания за пребиваване в страната. От сайта интересуващите се могат да научат какви документи ще са им нужни и пред кои институции се представят. Стъпка по стъпка може да се проследи процесът по издаване на студентска виза, налични са секция с новини, блог, връзка със социални мрежи. Може да се намери информация и относно правоспособността за упражняване на труд. С директни линкове има връзка към правителствените департаменти по образователните въпроси и имиграцията.

любопитни факти

снимки: photoxpress

студентски живот

Сърфът става официален спорт в хавайските училища Скоро Хавай ще стане първият щат в САЩ, който ще направи сърфа официален спорт в училищата си. Губернаторът Нийл Абъркромби и училищните администрации заявяват готовност от пролетта на 2013 г. сърфирането да се присъедини към футбола, баскетбола, волейбола и плуването – одобрените спортове в държавните училища. Единодушното мнение е, че този акт е закономерно следствие от огромната популярност на този спорт в островния щат. Хавай се смята за родина на сърфа и по думите на губернатора около него се въртят традициите и културата в региона.

64|ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

Още от 2004 г. датират първите опити този спорт да стане официален в държавните училища в Хавай, но проблеми с финансирането и обезопасяването досега забавяха процеса. Очаква се за финансирането на начинанието през първата година да бъдат похарчени около 150 хил. долара, като 32 хил. вече са осигурени от частни източници. Предвижда се да започне организиране на училищни първенства за момчета и момичета, да се използват множеството бази за професионално практикуване на сърфирането и все повече ученици да се запалят по него.

Бакалавър в София Магистър в София

Бизнес маркетинг Бизнес мениджмънт Бизнес счетоводство и финанси Бизнес информатика

МАГИСТЪРСКИ ПРОГРАМИ:

• Маркетинг, реклама и връзки с обществеността • Бизнес мениджмънт и технологии • Банково дело и финанси

www.city-sheﬃeld.bg

Висше училище по застраховане и финанси: София, 1618 ж.к. Овча Купел, ул."Гусла" №1, 02/ 401 58 12, office@vuzf.bg

www.vuzf.bg

бр. 30 / октомври 2011

цена: 4 лв.

ВЕЛИКОБРИТАНИЯ Какви наеми ви очакват UCAS консултация

ГЕРМАНИЯ

Открий своя университет

ФРАНЦИЯ

Кандидатстване във висшите училища

КОРПОРАТИВНИ КОМУНИКАЦИИ В ШВЕЙЦАРИЯ

КАНАДА

www.studyabroad.bg

Криминология в Université de Montréal

СТАЖ в Европейския парламент

Туризъм Специалност на фокус

На училище в ТАЙЛАНД

ЗВЕЗДЕН ЧАС Елиза Попова