Résumé

ÉRADIQUER LE TRAVAIL DES ENFANTS

Manuel pratique à l’usage des enseignants et des syndicats de l’éducation

Le manuel pratique est l’un des outils développés pour améliorer la réponse des enseignantes et enseignants, des personnels de soutien à l’éducation et de leurs syndicats à la lutte contre le travail des enfants. Ce manuel reconnaît que le travail des enfants est toujours un fléau, que l’un des principaux facteurs qui y contribue est la non-réalisation d’une éducation de qualité pour tous et que les syndicats et les personnels enseignants ont un rôle important à jouer pour contribuer à résoudre ce problème. Le manuel est conçu comme un outil destiné aux enseignants, aux personnels de soutien à l’éducation et à leurs syndicats, en fonction de leurs responsabilités et des ressources contenues dans chaque partie du manuel.

Ce manuel est le fruit d’une coopération permanente entre l’Internationale de l’Education (IE) et le Programme international pour l’abolition du travail des enfants de l’Organisation internationale du travail (OITIPEC). Il résulte d’un processus de collaboration entre le syndicat de l’éducation et d’autres parties prenantes majeurs en Ouganda et des consultants internationaux spécialisés dans l’éducation, et d’un processus de révision de l’IE, qui a inclus un atelier de validation avec des représentants des syndicats membres de l’IE issus de toutes les régions.

Le manuel commence par une introduction générale sur le travail des enfants, présentant quelques définitions, les causes principales du phénomène, les groupes les plus vulnérables au travail des enfants et les normes et ressources internationales pouvant servir à élaborer, au niveau national, des réponses en matière d’éducation pour tous et de travail des enfants. L’introduction est suivie de trois modules.

Le Module 1 s’adresse aux syndicats d’enseignants et des personnels de l’éducation. Il décrit les raisons historiques de l’intérêt des syndicats pour cette problématique et explique pourquoi l’éradication du travail des enfants est importante pour l’éducation, les conditions de travail des enseignants, le développement des enfants et des adolescents, le travail décent des adultes et le développement national général. Il expose les raisons pour lesquelles les syndicats d’enseignants sont bien placés pour contribuer à l’éradication du travail des enfants par le biais de l’éducation pour tous et donne quelques exemples de pratiques syndicales pour étayer ces arguments. Une troisième partie importante donne des conseils d’actions syndicales qui peuvent et devraient être menées dans les domaines suivants : sensibilisation à l’intérieur des syndicats, renforcement des capacités et de la stratégie, recherche et documentation, sensibilisation à l’extérieur des syndicats, plaidoyer et lobbying, négociation collective et autres formes de dialogue social.

Le Module 2 passe en revue des concepts importants qui devraient servir à élaborer des programmes de perfectionnement à l’usage des enseignants (formations initiale et continue) ou à améliorer les programmes mis en place par les organisations d’enseignants sur les deux questions. Ce module explique comment l’application de ces concepts, notamment au niveau de la formation des enseignants, peut contribuer à l’élaboration d’un cadre qui définisse les rôles et responsabilités des enseignants

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Manuel pratique à l’usage des enseignants et des syndicats de l’éducation

vis-à-vis du travail des enfants et oriente les enseignants vers des mesures appropriées qui peuvent être appliquées au niveau de la classe ou de l’école. Ce module est divisé en huit sections axées sur : comment créer des environnements d’apprentissage appropriés encourageant les enfants à poursuivre et à achever leurs études ; contrôles et actions de suivi des enfants et des jeunes à risque ; présence et progrès des apprenants ; éducation, orientation et conseil aux apprenants sur le travail des enfants ; offre de qualifications qui permettent aux enfants et aux jeunes de choisir l’éducation et de résister aux pressions les poussant vers le travail des enfants ; aptitudes à la communication avec les parents, la communauté scolaire et d’autres structures pertinentes et un résumé sur la formation et les partenariats.

Le Module 3 s’adresse aux enseignants et aux enseignantes et leur donne des orientations sur les manières dont ils peuvent aider les apprenants et les apprenantes à mieux comprendre et à agir sur le travail des enfants grâce à diverses activités adaptées et adaptables à l’âge des enfants. Les activités sont classées en différentes catégories : lecture/écriture ; jeu de rôles, débat et théâtre, musique et arts, et actions de plaidoyer.

Chaque module commence par une introduction expliquant à quel public il s’adresse essentiellement et quels sont ses objectifs. Il fournit ensuite des informations qui peuvent prendre la forme d’orientations, de recommandations ou d’idées d’action qui ont été ou peuvent être prises pour atteindre les objectifs. Des études de cas ou des descriptions, des exemples de bonnes pratiques syndicales, des tableaux et des graphiques sont utilisés pour illustrer le contenu textuel. Des exercices, des activités, des éléments de réflexion ou des listes de contrôle sont utilisés pour encourager la réflexion et l’action. Certaines ressources sont mentionnées à la fin du manuel, comme une liste