REFLEXIÓN DE LA FACILITADORA: VIEJOS MÉTODOS, NUEVAS LECCIONES Nina Benjamin (Gender At Work y Labour Research Service)
Es una muy calurosa tarde en noviembre de 2018. Estamos en el Hotel 5/10 en Freetown para el Aprendizaje entre Pares 2. El generador eléctrico suena muy fuerte y trato de facilitar la reunión a pesar del ruido. Hay un aire de expectativa en la sala. El Sindicato de Maestros de Sierra Leona ha prometido una actuación sobre la Violencia de Género en el Ámbito Escolar (VGAE), a cargo de un grupo de niños y niñas, estudiantes de la Secundaria Superior del Congreso Musulmán, la escuela musulmana más grande de Freetown. En el Aprendizaje entre Pares 1, el equipo de cambio del Sindicato de Maestros de Sierra Leona (SLTU, por sus siglas en inglés) había hablado sobre la importancia del teatro en su trabajo sindical. Salimatu, una de las miembros del equipo de cambio había anunciado: “Soy una actriz que ama el escenario” y el resto del equipo de cambio había hablado sobre la importancia del teatro comunitario para la concienciación en el contexto de una sociedad con niveles relativamente bajos de alfabetismo. Las estadísticas de la UNESCO, en el informe en línea del Índice Mundial sobre demografía14 indican que, en 2013, la tasa de alfabetización de adultos fue de 32.43%, clasificando a Sierra Leona en el puesto 154 de 158 países. Al igual que Sierra Leona, se menciona que Gambia tuvo una tasa de alfabetización de adultos del 41.95% en 2013. Por lo tanto, tenía sentido que los dos planes de acción del equipo de cambio sindical de África Occidental incluyeran el teatro como un
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