FACILITANDO CONVERSACIONES DIFÍCILES Mahlet Hailemariam (Gender At Work)
Soy miembro asociada de Gender at Work con sede en Etiopía. Soy una de las integrantes del equipo que facilita el proceso de aprendizaje y acción relacionado con la violencia de género en el ámbito escolar (VGAE) iniciado por la Internacional de la Educación y UNGEI en Etiopía, Uganda y Kenia. Mi papel era facilitar los procesos de aprendizaje de acción en género y orientar a los equipos de cambio en sus iniciativas para abordar la VGAE. El proceso de tutoría incluyó el seguimiento del progreso y la prestación de asistencia técnica a los equipos de cambio según sea necesario. Durante una sesión de tutoría, estaba sentada en una sala de conferencias pequeña, oscura y congestionada con miembros del equipo de cambio, de la administración y de la l programación. Todos se conocían muy bien. Yo era la única extraña. Había tres hombres entre los participantes. Vi a uno de ellos sentados al borde de la silla. Parecía que se preparaba para salir rápidamente de la habitación. El segundo de ellos estaba leyendo una revista frente a él, mientras que el tercero estaba de pie en una esquina de la habitación fingiendo leer un afiche en la pared. Supuse que se sentían fuera de lugar y me pregunté por qué. Las participantes femeninas, ajenas a su entorno, charlaban y reían. Después de una breve bienvenida e introducción, comenzamos revisando lo que había sucedido en las sesiones de acción-aprendizaje anteriores. Una participante del departamento de administración hizo una pregunta. “Quería aprender más sobre lo qué es la VGAE. Quiero entender ¿cómo puedo identificar 124
